2023年難忘的一課高中范文(18篇)

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    通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并提出改進(jìn)的方案。同時(shí),不可忽視的是下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    難忘的一課高中篇一
    1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
    2、感情朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神,受到愛(ài)國(guó)主義教育。
    教學(xué)時(shí)間。
    一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激情導(dǎo)入。
    1、出示地圖。
    祖國(guó)的板塊上,有個(gè)美麗而獨(dú)特的地方,臺(tái)灣省找到位置了嗎?
    引入交流:想了解臺(tái)灣嗎??老師介紹臺(tái)灣的富饒美麗、特殊地理、久遠(yuǎn)歷史、當(dāng)前局勢(shì)、
    導(dǎo)入課文:日本侵略者曾在中國(guó)犯下了滔天罪行,不僅在中國(guó)大陸橫行霸道八年,制造了震驚中外的南京大屠殺等無(wú)數(shù)大血案,而且侵占并血腥統(tǒng)治了臺(tái)灣整整50年。我們今天要讀的課文就是在臺(tái)灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。
    2、結(jié)合文前提示和相關(guān)資料自主研讀課文。
    (1)齊讀課題:從課題你們讀出什么?“這一課”到底怎樣的“難忘”?
    (2)讀出主見(jiàn):用自己最想用的方式與策略讀書。注意讀準(zhǔn)3個(gè)生字。
    (3)互助研讀:學(xué)生在充分自讀基礎(chǔ)上同坐研讀討論。
    3、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容和談?wù)劤踝x課文體會(huì)。
    “我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”到底表達(dá)了他們什么樣的感情?
    二、切入關(guān)鍵句子,體驗(yàn)“難忘”之情。
    1、一生演板寫句子——體會(huì)老師板書的吃力。
    2、一生嘗試讀句子——體會(huì)師生朗讀的認(rèn)真。
    3、一生跟著讀句子——體會(huì)作者朗讀的縱情。
    4、一生對(duì)話說(shuō)句子——體會(huì)作者激動(dòng)的感情。
    互動(dòng):(生讀后)我聽(tīng)出了一點(diǎn)激動(dòng)!來(lái),你握著我這個(gè)臺(tái)灣老師的手再說(shuō)一次。很有點(diǎn)激動(dòng)了!聲音不一定高,關(guān)鍵是說(shuō)出每個(gè)字的情。誰(shuí)再來(lái)?真激動(dòng)!“他”為會(huì)么這樣激動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生品讀第15自然段??粗粗?,作者的眼睛為什么濕潤(rùn)了?(為臺(tái)灣回到祖國(guó)懷胞感到心潮起伏,為祖國(guó)有這么多偉人感到非常自豪,為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無(wú)比激動(dòng))。師生共同誦讀“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)?!?BR>    此時(shí)我們和作者一起再讀這句話,又有什么新感受?課文最后一句話,能改成陳述句嗎?為什么?(其它什么話也沒(méi)有這句話更能表達(dá)作者的感情)。
    全班再讀這句話:女生讀第一次出現(xiàn)的句子,男生讀第二次出現(xiàn)的句子,全班讀最后一次出現(xiàn)的句子。
    三、回嚼“難忘”深意,豐富文本外延。
    2、走入今天:讀了這篇課文,你們有什么話對(duì)今天的臺(tái)灣小朋友說(shuō)嗎?
    3、今年溫州農(nóng)博會(huì)出現(xiàn)了臺(tái)灣商人賣水果,你對(duì)這可喜變化有什么看法?
    4、搜集愛(ài)國(guó)名言。
    難忘的一課高中篇二
    在小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中,“上課”變成我們最常見(jiàn)的名詞了,上課我們都司空見(jiàn)慣了,但一次英語(yǔ)課卻令我終生難忘。
    那是一次下午,我們見(jiàn)英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái),但翻課本。本以為他會(huì)說(shuō):“今天我們上……。”但出乎意料的是,他意讓我們向他提出了他的缺點(diǎn)。大家面面相覷,一句話也不敢說(shuō),生怕惹惱了了英語(yǔ)老師而懲罰。老師見(jiàn)沒(méi)有人敢說(shuō),又補(bǔ)了一句:“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)吧!我不會(huì)責(zé)怪你的”。這時(shí)一個(gè)膽大的同學(xué)只小聲的問(wèn)一句:“老師,你的普通話為什么不標(biāo)準(zhǔn)?”我們?cè)詾槔蠋煏?huì)重重懲罰他,但老師卻態(tài)度溫和回答:“那里我們沒(méi)你們條件這么好,說(shuō)話只用本地話交流,所以我才說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)。”同學(xué)們聽(tīng)了膽子大了,因?yàn)橛辛四莻€(gè)同學(xué)做“引火線”我們這群“炸藥”便不斷得“炸藥”“老師為什么你……”等大家說(shuō)完了,老師又問(wèn),我們也應(yīng)該怎么上課。我們爭(zhēng)著舉手,我向老師提出“在讀課文時(shí)給我們介紹英國(guó)的一些東西,例如,英國(guó)的名勝古跡什么的”老師說(shuō)我提得好。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師跟我們零距離。
    在我們心里中老師是嚴(yán)厲的。但通過(guò)這堂課我覺(jué)得老師也是我們的好朋友。
    難忘的一課高中篇三
    春節(jié)臨近,我和家人回到故鄉(xiāng)去拜訪“包孝肅公祠”。清正廉潔,公私分明的包公!他給上了難忘的一課……院子里擺放著香爐,跳動(dòng)的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡(jiǎn)歷及所任職務(wù)年歷表,了解到包拯以斷獄英明剛直而著稱于世,后世把他當(dāng)作清官的化身——包青天。我心中暗暗地贊嘆道:“真是一個(gè)了不起的包拯!”
    大殿內(nèi)的包公銅像引人注目,我走近他,他蟒袍冠帶,正襟端坐著,一手扶持,一手握拳,仿佛要拍案而起,一身凜然不可予奪的浩然正氣。
    跨過(guò)門欄,幾把精致的大刀被安放在古老的紅木桌上,顯得莊重而嚴(yán)肅。仔細(xì)看看,這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面,虎頭的銀色刀排在第二位,最后是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘,是包拯專門用來(lái)砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國(guó)戚的。我聽(tīng)后,漸漸地對(duì)包公的事跡充滿了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它,它們好像在另一個(gè)空間好奇地打量我。館里的蠟像正講述著各種故事……像“包公怒斬陳世美”:窮書生陳世美離家苦讀,趕考,家里老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料??忌蠣钤蠡实垡獙⒐髟S配他,在權(quán)色利誘下陳世美隱瞞了家中的實(shí)情當(dāng)上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波,到京城尋夫。陳世美不見(jiàn),且派人刺殺母子三人。秦香蓮保存性命后忍無(wú)可忍,告到開(kāi)封府包公前。包拯不畏權(quán)貴,大義凜然,把忘恩負(fù)義的陳世美判刑斬首。
    我為秦香蓮的恪守婦道,孝敬公婆,善待子女,以及攜子千里尋夫的精神而感動(dòng),也為陳世美的絕情,嫌貧愛(ài)富,陰險(xiǎn)狡詐,拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無(wú)私,剛正不阿,不為權(quán)勢(shì)所趨的正義精神讓我油然而生欽佩之情。
    “包拯升任端州知州”:以往在端州任職的知州,總要在上貢朝廷的端硯數(shù)目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢。包拯上任后決不多收一塊。離任時(shí)連他平時(shí)用過(guò)的端硯,也上交了。當(dāng)包拯升任離開(kāi)端州時(shí),船在峽口遇到風(fēng)雨,他親自下艙檢查,發(fā)現(xiàn)船艙里私藏了一塊當(dāng)?shù)匕傩涨那乃徒o他的端硯。包拯一言不發(fā),將那塊名貴的端硯丟入江心。聽(tīng)罷這些故事的介紹,我為他的清廉而贊嘆不已。
    “龍圖包公,生平若何?肺肝冰雪,胸次山河。報(bào)國(guó)盡忠,臨政無(wú)阿。杲杲清名,萬(wàn)古不磨?!卑虝?huì)我做人的良好品格,他令我難忘。
    我?guī)е鴿M滿的收獲,踏上歸途。品味這難忘的一課……。
    難忘的一課高中篇四
    摘要:晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘,幾乎班上的每一人都在等待著下課的到來(lái),有的人還互相對(duì)視了一下目光,而我則是感非常的期待?!班⑧?、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起,一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢!還真是緊張啊!
    考試的**已經(jīng)平息,我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走了。現(xiàn)在,我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節(jié)英語(yǔ)課。
    一向愛(ài)睡覺(jué)的我當(dāng)下課鈴響時(shí),便如同被鈴聲催眠了一般,倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡,也是如此。閉目之時(shí),隱約聽(tīng)到他們?cè)谡務(wù)撝裁矗坪醢嚅L(zhǎng)也包括其中。我好奇的抬起了頭,眼神迷芒的看了他們一眼,看著他們談?wù)撝蚪蛴形叮惑@讓我的好奇心又多了幾分。管它呢!反正又不關(guān)我什么事,便埋頭又伏了下去。還末趴下多久,我的手臂就被人用筆捅了一下,我不在意地繼續(xù)趴著。又是一次,只是力道比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎的繼續(xù)趴著。我的直覺(jué)告訴我,他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的,對(duì)!沒(méi)錯(cuò)!一定是這樣的!
    毫不停歇地捅著,似乎沒(méi)有要停的意思,反倒捅起了貝多芬的命運(yùn)交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)了,我不耐煩的抬了抬頭,是同桌。我瞪了她一眼,說(shuō)道:“有什么事嗎?要是再捅我的話,這根筆可是要跟我姓了哦!”對(duì)我同桌戲虐的同時(shí),也好奇著究竟有什么事?“這是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課,我們想在下課時(shí),全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)今,怎么樣?”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè)\(chéng)懇的樣子,兩小眼睛睜得大大的期待著我的答復(fù)。瞧她這表情,不答應(yīng)也不行了,便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠(chéng)的份上,我就答應(yīng)了?!?BR>    其實(shí),我也想對(duì)那位支教的老師說(shuō)聲感謝的,畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課,那份情班上的所有人都是清楚的。
    一晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘,幾乎班上的每一人都在等待著下課的到來(lái),有的人還互相對(duì)視了一下目光,而我則是感非常的期待?!班⑧?、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起,一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢!還真是緊張啊!
    如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園,與此同時(shí),班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊了聲起立!緊接著,“老師,您辛苦了!”的話語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響了起來(lái)!我們笑了,老師也笑了,感動(dòng)的笑了!
    難忘的一課高中篇五
    學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。
    (一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?(注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。)。
    “我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)。
    (二)三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。
    請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。
    二、讀講第一次出現(xiàn)。
    1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
    2.問(wèn):老師是怎樣寫的?(一筆一畫,認(rèn)真吃力。)。
    (“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。)。
    3.有感情地朗讀課文(3~5自然段),體會(huì)其中的思想感情。
    三、讀講第二次出現(xiàn)。
    1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
    2.問(wèn):他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語(yǔ)。
    (嚴(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)。
    3.談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解。
    重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心?!?BR>    “火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。)。
    4.“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))。
    5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。
    四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)。
    1.指名讀。
    2.思考:“我”是怎樣說(shuō)的?為什么“激動(dòng)”?
    3.“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。)。
    4.理解最后兩句話的含義。
    問(wèn):“我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛(ài)國(guó)情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)。
    5.朗讀訓(xùn)練。
    五、朗讀全文,總結(jié)提高。
    1.說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)。
    (表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。)。
    2.圍繞這個(gè)中心,課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)。
    3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”所在的句子,體會(huì)思想感情。
    六、總結(jié)深化。
    “一國(guó)兩制”的政策使香港于7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門于12月20日回歸祖國(guó)。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。
    難忘的一課高中篇六
    還記得有一天,我們?cè)谏险n外活動(dòng)課,正在舉行一場(chǎng)四人把腿系在一起走的活動(dòng)。我對(duì)這個(gè)游戲很感興趣,禁不住想快一點(diǎn)試試這個(gè)游戲。游戲開(kāi)始了,我在中間,我們把紅領(lǐng)巾系在腿上,我們喊“一二”“一二”先邁腳,再邁腳,可是,我們組成員的.動(dòng)作不一致,因此我們組的人不是摔倒就是躺在地上被我們拉到重點(diǎn)的。我們組有人抱怨了:“你快點(diǎn)啊,別拉我們的后腿?!薄澳懵c(diǎn)呀,我們跟不上了?!笨匆?jiàn)別的組成員動(dòng)作那么一致,那麼協(xié)調(diào),我們心里都有點(diǎn)著急,羨慕他們可以那么團(tuán)結(jié),腳步一致,動(dòng)作協(xié)調(diào),我們組的成員不甘落后,迅速地從地上爬起來(lái),又接著喊“一二,一二?!绷⒖套吡似饋?lái),摔倒了再爬起來(lái),不放棄,堅(jiān)持不懈,終于到達(dá)了終點(diǎn)。
    這個(gè)游戲使我懂得了做什么事都要堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié),永不放棄,才可以成功。這是難忘的一課,這是永存我記憶深處的游戲,它會(huì)讓我去重溫,去留戀,深住我心,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
    難忘的一課高中篇七
    在許許多多的課堂中,有一節(jié)課讓我難以忘懷,永遠(yuǎn)銘記在腦海中。下面是小編為大家收集關(guān)于難忘的一課高中優(yōu)秀。
    作文。
    歡迎借鑒參考。
    一
    天,老師給我們上了一節(jié)課,令人十分難忘。因?yàn)榧议L(zhǎng)要來(lái)學(xué)校聽(tīng)課。
    上課了,我懷著一顆緊張的心來(lái)到會(huì)議室,找到自己的位置坐了下來(lái),我過(guò)頭,四處尋找媽媽,哦,原來(lái)媽媽就在我后面坐著。老師開(kāi)始上課,電腦里放出一首熟悉的歌:“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)……”原來(lái),是《生日快樂(lè)歌》啊!老師問(wèn):“聽(tīng)了這首歌,你們想到了什么?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手,“你來(lái)”。老師點(diǎn)名,那個(gè)同學(xué)迫不及待的說(shuō):“自己的生日?!崩蠋熡诌B著抽了幾個(gè)同學(xué),他們的答案五花八門,有的說(shuō):“美味的蛋糕。”有的說(shuō):“父母的祝福。”也有的說(shuō):“生日聚會(huì)。”很可惜,老師沒(méi)抽到我,接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題回答的同學(xué)越來(lái)越少,有的問(wèn)題只有三四個(gè)人舉手,一大半的同學(xué)都成了縮頭烏龜。我卻還有舉手,當(dāng)老師問(wèn)道:“還有什么辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢?”我回答:“看他(她)哪天高興,就說(shuō)明生日快到了。”在場(chǎng)的家長(zhǎng)都被逗笑了,老師說(shuō):“天天開(kāi)心就是天天生日?!弊詈?,老師叫我們拿出自己做的愛(ài)心卡,寫上自己相對(duì)父母說(shuō)的話。我寫下想說(shuō)的話,把卡送給媽媽,她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,笑了。
    這一節(jié)課真讓我難忘,它讓我明白了要有一顆感恩的心,感受家人的愛(ài),也讓我們要關(guān)愛(ài)家人。
    小時(shí)候,我的性格有些內(nèi)向和軟弱,一旦有什么想法都藏在心里,從不表露出來(lái),有時(shí)候還怕出頭露面,甘愿人云亦云。不過(guò)現(xiàn)在好了,因?yàn)椴痪们暗囊惶秒y忘的數(shù)學(xué)課改變了我,讓我找到了自信。
    記得那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,李老師照常左手推著椅子,右手抱著書,來(lái)到教室,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)值日生報(bào)告完畢后,李老師便講起課來(lái),這節(jié)課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個(gè)書上沒(méi)有的判斷題:“等邊三角形是屬于等腰三角形的三角形,同意我這個(gè)說(shuō)法的同學(xué)請(qǐng)舉舉手。”我經(jīng)過(guò)片刻思考后,立即舉起手來(lái)。同時(shí)我又左右環(huán)視了一下課堂,驚訝地發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾,稍后,他們又對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生了懷疑并紛紛放下手來(lái)。我又瞟了一眼周圍的同學(xué)也不再舉手,于是心里忐忑不安,臉也頓時(shí)熱了起來(lái),手也不由自主的往回縮。突然,有股不知從何而來(lái)的力量,使我定了定神,再次把老師的話思考一遍之后,便堅(jiān)定不移地把手舉得更高些。這時(shí),我仿佛覺(jué)得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”,也好像是在肯定我的答案“必錯(cuò)”。
    就在這時(shí),李老師終于讀懂了我臉上的表情,滿有把握地叫道:“張行云,你說(shuō)說(shuō)你的理由?!蔽伊⒓凑酒鹕韥?lái),信心百倍地說(shuō):“我認(rèn)為等邊三角形的三邊相等,那其中兩條邊也一定相等,這個(gè)條件符合等腰三角形的定律。”同學(xué)們聽(tīng)了我的回答后,恍然大悟,紛紛向我投來(lái)贊許的目光。
    生活好似一幅流光溢彩的畫卷,五彩斑斕。生活的畫卷中,有許多景象令我久久難以忘懷,可最令我難忘的,還得屬這堂科學(xué)課。
    “請(qǐng)大家翻開(kāi)書第48頁(yè),今天我們來(lái)看看咱們中國(guó)的地圖?!笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺(tái)上響起。我翻開(kāi)書一看,哇,原來(lái)我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài),資源是那么豐富,土地是那么遼闊。
    施老師給我們滔滔不絕地講述著中國(guó)的四大平原、四大盆地、四大高原,再一次讓我們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)的富饒。施老師見(jiàn)多識(shí)廣,在講臺(tái)上說(shuō)得頭頭是道,我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境,置身于祖國(guó)的風(fēng)景名勝中。
    接著,施老師把我們中國(guó)與美國(guó)一比較,卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然他們的歷史短,資源少,人口少,但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水,他們就將它保護(hù)得很好,不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視,那其他東西就更不用說(shuō)了。
    再來(lái)看看我們中國(guó)。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國(guó),可是把資源分到每個(gè)人手中,我們就變成了資源小國(guó)。人多了,吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養(yǎng)魚,一養(yǎng)魚就會(huì)將淡水污染。根據(jù)調(diào)查,世界上純度最高的千島湖就在我們中國(guó),它達(dá)到了0%的污染??墒且蝠B(yǎng)魚,千島湖也受到了污染。
    為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢?施老師告訴我們:“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別,所以同學(xué)們?cè)谏钪幸惨Wo(hù)好一切事物。唯有這樣,才能將中國(guó)建設(shè)好?!?BR>    科學(xué)課也有著如此深刻的教育意義,這堂科學(xué)課令我終生難忘。
    那天,上午第二節(jié)是語(yǔ)文,因?yàn)閯偪歼^(guò)數(shù)學(xué),同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺(tái)說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)上一堂作文課?!蔽乙宦?tīng)煩了,平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文,而且最討厭的就是上作文課,既枯燥無(wú)味,又難下筆寫。抄作文書,又怕老師批評(píng)。我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。
    老師看到我們疲倦的神情,就微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(zhǎng)了,但同學(xué)們對(duì)老師的性格、愛(ài)好不大了解。今天,老師要好好介紹自己,等一下,同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己,好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō):“好!”接著,老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。我一聽(tīng),睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭(zhēng)先恐后地要求到講臺(tái)前介紹自己。我也舉起手來(lái),但老師沒(méi)有叫我。第二次,我把手舉得更高了,老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了講臺(tái)前面。
    我一走上講臺(tái),想了想說(shuō):“我叫三胖,是個(gè)男孩,已經(jīng)11歲了,你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣,一個(gè)字——胖……”頓時(shí),同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲,我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后,老師又叫同學(xué)們?cè)谕篱g相互講講。最后,老師又說(shuō):“看來(lái)大家的興趣很濃,都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們,能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎?好,今天我們習(xí)作要求是——寫寫自己,題目自擬,句子注意寫通順……”
    “丁鈴鈴”下課鈴響了,真奇怪,這節(jié)課怎么這樣快?放學(xué)路上,大家一邊走,一邊還熱烈地議論著這節(jié)有趣的作文課哩。
    想必,同學(xué)們一定會(huì)喜歡各科的課吧!我也不例外,當(dāng)然也有喜歡的課,但是,我也有令我難忘的一節(jié)課。
    這是一節(jié)好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響,只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦?老師手上為何會(huì)有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀?看來(lái)呀,不僅僅只有我有疑問(wèn),同學(xué)們?cè)瓉?lái)都想問(wèn)呢!我們所有同學(xué)都使勁睜著眼睛,一直盯著那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了,終于,開(kāi)了他的金口:“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭。”說(shuō)完,只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇!我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里,就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)蠶繭熟了,要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。
    來(lái)到操場(chǎng)后,只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭,拔出了一要絲,接著,一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲,叫一位同學(xué)拉著走,要走到大禮堂那。我也加入到了隊(duì)伍中,接著,陸陸續(xù)續(xù)的有人加入。
    可是,當(dāng)隊(duì)伍快走到大禮堂時(shí),絲,斷了。雖然,不知道是誰(shuí)弄斷的。但是,所有同學(xué)都非常生氣,可生氣也沒(méi)辦法,我們只好重新開(kāi)始。之后,我們不斷地失敗,以不斷的嘗試。最后,我們終于成功了!
    通過(guò)這節(jié)課,我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美,就像蠶,在平??磥?lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物,但是,在這節(jié)課中,我就知道了,蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。
    每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節(jié)課,我想,大家應(yīng)該也看到了蠶絲的美。
    我不會(huì)忘記這堂課的。因?yàn)椋覍W(xué)會(huì)了一個(gè)書本上沒(méi)有的知識(shí)——絕對(duì)不能忽略小動(dòng)物。
    難忘的一課高中篇八
    高中畢業(yè)了。
    和前兩學(xué)期一樣,他們教室的后墻上,貼著鮮紅的紅紙上,用黑墨汁寫著的考試成績(jī)排名榜。
    他和全班的同學(xué)們,站滿了半教室,嘰嘰喳喳,邊議論,邊看墻上貼的畢業(yè)考試成績(jī)排名名單。
    李啟坤同學(xué)名列前茅,數(shù)學(xué)第一,化學(xué)第一,物理并列第一,語(yǔ)文、政治也在前三名,理所當(dāng)然,肯定是總分第一名了。
    往下看,第三行映入他眼簾的他再熟悉不過(guò)的名子了,他孔耀庸是第三名。
    這是他意料之中的事,也是情理之中的事。他雖然總感覺(jué)自己很笨,反映速度慢,但他這四五年來(lái)刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研,從不放開(kāi)玩,有所失,當(dāng)然也有所得,也算是勤能補(bǔ)拙,天道酬勤吧。
    這天,班主任霍國(guó)忠老師給他們上最后一堂課。
    班主任霍國(guó)忠老師對(duì)他驚奇的問(wèn)道:你就是孔宗舜的兒子嗎?
    就是。他也很驚訝的回答道。
    班主任霍國(guó)忠老師接著,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)全班同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們二十年后的`今天,一定記住了,無(wú)論無(wú)何要給我寫一封信。
    接著,班主任霍國(guó)忠老師和同學(xué)們一樣,含著依依不舍的目光,來(lái)回掃視著全班的每一個(gè)同學(xué),忽然眼睛一亮,如數(shù)家珍的用手指著說(shuō)道:李啟坤,李清勇,孔耀庸,你,還有你,你,你們幾個(gè)要報(bào)考大學(xué),其他同學(xué)報(bào)大學(xué)更好,報(bào)中專也行。
    前面我點(diǎn)的你們幾個(gè),一定要報(bào)大學(xué),如果考不上繼續(xù)在我這里來(lái)念,如果考中專,考不上了我可不要了。班主任霍國(guó)忠老師緊接著很慎重其實(shí),又像是半開(kāi)玩笑的說(shuō)道。
    全班同學(xué)在下面坐著,只是靜靜的聽(tīng)班主任霍國(guó)忠老師這最后一次講話了。
    這也許就是他們?nèi)嗤瑢W(xué)最難忘的一課。
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    難忘的一課高中篇九
    結(jié)束了為期八天的軍訓(xùn)后,我們的教官就要各自回部隊(duì)去了。就在這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了。
    最后的分列式舉行完以后,我們的教官就回到自己的宿舍去拿東西,我們也回到了自己的班級(jí),但是沒(méi)想到,我告誡自己要忍住眼淚,但它還是止不住的流,再仔細(xì)一看,所有的人臉上都沒(méi)有了笑容,有些人早已淚流滿面。
    我按耐不住自己的心情,我跑到了二樓樓梯窗口的位置去看教官,那時(shí)教官就在樓下集合,許多女生一起抱頭痛哭。我們?yōu)榱艘?jiàn)到教官,我們不顧老師的阻攔,跑到了樓下。
    我們跑到了樓下,許多人都在抽泣,教官的隊(duì)伍早已被里三層外三層的人包圍住了。我們拼命的.喊教官,教官的笑容都消失得無(wú)影無(wú)蹤。教官們的隊(duì)長(zhǎng)為了維護(hù)秩序,只能和老師一起把我們?nèi)口s回教室去。我們不情愿地走了,但是沒(méi)有一個(gè)人回教室,全部圍在樓道的窗戶那里看、喊、哭。老師沒(méi)有辦法,只能一層一層的把我們?nèi)口s回去。
    過(guò)了一會(huì)兒,我們看老師走了,又跑到樓下看教官,堅(jiān)強(qiáng)的人在和教官合影,不堅(jiān)強(qiáng)的人全部在那里哭。許多教官都不敢看我們了,因?yàn)槲覀儼嗫薜米顓柡?,所以我們班教官都轉(zhuǎn)過(guò)頭去了,我想他肯定在心里勸自己冷靜,忍住眼淚。
    老師見(jiàn)況,沒(méi)有辦法,只能派兩個(gè)老師在樓下巡視,我們家一個(gè)窗口沒(méi)有老師,跑到了那個(gè)窗口,我們拼命的喊教官~教官,我仔細(xì)地看了一下,幾乎全都是我們4班的,有幾個(gè)男生都哭了。我看見(jiàn)有一個(gè)教官在和我們班教官說(shuō)話,我想他一定問(wèn)這是不是你們班的吧,我看我們班教官蹲下了,我們班教官煩或者遇見(jiàn)難事的時(shí)候才這樣,有些同學(xué)看見(jiàn)教官還有2班和3班的教官都哭了。
    最后,在我們上課的時(shí)候,教官走了,他們把qq號(hào)留給了我們,我想,我們一輩子都不會(huì)忘記教官的。
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    難忘的一課高中篇十
    在日常生活中,總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里,揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發(fā)生在一個(gè)十分普通的地方——教室。
    記得那是幾天前,冬陽(yáng)特別燦爛,似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著課,同學(xué)們炯炯有神地盯著黑板,教室里十分安靜,只聽(tīng)見(jiàn)陳老師的講課聲,真是連一片樹葉掉在地上也能聽(tīng)得一清二楚。
    “嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進(jìn)了教室,不知是誰(shuí)喊了一聲“快看!有蜜蜂!”51雙眼睛馬上被吸引了過(guò)去,“快開(kāi)窗!快開(kāi)窗!”“快看!在那邊!”整個(gè)教室頓時(shí)亂得像一鍋粥。有的同學(xué)一邊目不轉(zhuǎn)眼地盯著蜜蜂,一邊大聲喊著什么;有的同學(xué)一手拿著課本,東張西望地找著蜜蜂;還有的同學(xué)則在躲著那只徘徊的蜜蜂,生怕蜜蜂會(huì)一口把他給吃了……說(shuō)話聲、尖叫聲響成一片。
    這時(shí),陳老師笑著說(shuō):“蜜蜂一定是被我們的課吸引了,這是六年四班第52名‘學(xué)生’,怎么能趕走它呢?它也有權(quán)利在這上課,難道不是嗎?”此話一出,同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑,還有一位同學(xué)乘機(jī)打趣道:“這第52名‘學(xué)生’好像沒(méi)有交學(xué)費(fèi)啊”。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣,有的同學(xué)甚至一邊笑,一邊抱著肚子。玩笑歸玩笑,教室很快又安靜了下來(lái),繼續(xù)上課,而這位“新同學(xué)”絲毫沒(méi)有要走的意思,看來(lái)真的是被課堂吸引來(lái)的。有了這位“新同學(xué)”的到來(lái),同學(xué)們似乎更加專心了,個(gè)個(gè)專心致志地看著黑板,沒(méi)有一個(gè)人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學(xué)們了,在天花板上聽(tīng)著語(yǔ)文課。下課后,同學(xué)們才想起“新同學(xué)”。瞧啊!“新同學(xué)”還在呢,不過(guò)它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過(guò)了好一會(huì)兒,“新同學(xué)”才“依依不舍”地離開(kāi)了教室。
    一堂課,51名同學(xué),1只蜜蜂,構(gòu)成了一幅美好的畫面,構(gòu)成了一堂難忘的課。
    難忘的一課高中篇十一
    1、認(rèn)識(shí)閩、諸2個(gè)字。
    2、了解課文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。
    3、有感情地朗讀課文。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、自讀課題,激發(fā)情感。
    1、板書:
    我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!
    同學(xué)們,誰(shuí)能讀一讀板上的句子。
    2、讀了這句話你有什么想法?
    二、揭示課題,簡(jiǎn)介背景。
    1、黑板上的話出自課文《難忘的一課》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
    2、介紹文章背景。
    三、初讀課文,掃請(qǐng)字詞障礙。
    1、自讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的'詞。
    2、借助工具書掃清字詞障礙。
    四、再讀課文,深入感悟。
    1、課文著重寫了那幾個(gè)主要場(chǎng)面?
    2、用自己喜歡的方式來(lái)讀這兩部分其中一部分。
    3、匯報(bào)并說(shuō)明原因。
    5、出示最后一句設(shè)問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。
    五、總結(jié)全文,了解詳略。
    《難忘的一課》中一課都包含哪些內(nèi)容?文章哪一部分詳哪一部分略?
    六、感情升華,讀寫結(jié)合。
    1、學(xué)完課文,你有什么想說(shuō)的話?
    2、以讀書筆記的形式,寫自己讀了這篇文章的感受。
    難忘的一課高中篇十二
    “人而無(wú)信,不知其可也。”這句話的背后,還有一個(gè)感人的故事。
    那是一個(gè)冬天,我從街邊的攤販那里收到了一張面值50元的假鈔,待我回過(guò)神來(lái),他已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我不得不吃下了這個(gè)啞巴虧,也不敢告訴媽媽。第二天,我反復(fù)想了很久,總覺(jué)得不能這么虧了,還是要把它花出去,可是要把這個(gè)“啞巴虧”給誰(shuí)呢?放學(xué)后,我在校門口看見(jiàn)了一個(gè)賣氣球的老奶奶,她一頭花白的頭發(fā)已經(jīng)被風(fēng)吹得零亂了,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)十分蒼老,龜裂的手布滿了皺紋,緊緊地攥住了連接氣球的線,生怕它們會(huì)飛走似的。
    有很多孩子在那里買氣球,人那么多,我一定能偷偷用掉那張假鈔。我揉搓著那張假鈔,忐忑不安地走過(guò)去?!袄习?,買一個(gè)氣球?!闭f(shuō)著,我將那張假鈔遞給她。老奶奶接過(guò)了那張假鈔,看也沒(méi)看,就塞進(jìn)了她那破破爛爛的腰包里,然后將氣球和零錢一并遞給我。我轉(zhuǎn)身就跑,一直跑到拐彎處才松了一口氣,回想起老奶奶那蒼老的面孔,以及那破爛不堪的腰包,我更加羞愧。我怎么能將假鈔給她呢?她這樣大的年紀(jì)賺錢已經(jīng)很不容易了,我又怎么能雪上加霜?不行,我應(yīng)該將這錢還給她。
    我鼓起勇氣,重新走到老奶奶面前,把錢和氣球還給她。老奶奶驚愕地望著我,道:“孩子,你怎么了?”我羞愧地低下了頭,說(shuō)道:“對(duì)不起,老奶奶,我騙了您,我剛才給您的是假鈔?!蔽乙詾槔夏棠虝?huì)責(zé)備我,已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,可是她只是笑了笑,說(shuō):“孩子,你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,就說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是人生中最重要的品質(zhì)了。我不怪你,希望你在將來(lái)的人生道路上都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“謝謝您,老奶奶?!?BR>    感謝您,老奶奶。是您用您那慈祥的笑容,溫暖了我幼小的心靈,是您讓我明白了“人而無(wú)信,不知其可也”,讓我意識(shí)到誠(chéng)信的重要性,感謝您給我上這一課。
    難忘的一課高中篇十三
    本周星期四下午,我們學(xué)校舉辦了激烈的讀書節(jié)百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),真讓我們刻骨銘心。
    下午,同學(xué)們精神抖擻,滿懷信心地走進(jìn)了地下室,只見(jiàn)地下室煥然—新。首先映入眼簾的是大大的屏幕橫掛在墻上,上面閃爍著幾個(gè)醒目而工整的金光閃閃的大字“雞公嶺小學(xué)讀書節(jié)五年級(jí)百科知識(shí)競(jìng)賽”。周圍擺放了幾塊計(jì)時(shí)牌及裝飾物。雖然場(chǎng)面布置簡(jiǎn)單,卻洋溢著熱鬧的氣氛。隨著幾個(gè)班的陸續(xù)就位,頓時(shí),地下室里炸開(kāi)了鍋。
    擺出胸有成竹,要為班級(jí)爭(zhēng)光的架勢(shì)。
    一會(huì)兒,必答題在同學(xué)們的企盼中開(kāi)始了??蛇@些必答題對(duì)于我們五年級(jí)簡(jiǎn)直是小菜一碟。我們班也以30分滿分的優(yōu)異成績(jī)旗開(kāi)得勝。
    最最扣人心弦的搶答題開(kāi)始,我心里祈禱:精英代表們,你們一定不要緊張,手別抖,要緊握搶答器,千萬(wàn)別出了差錯(cuò),我們班的榮譽(yù)就全靠你們了,別在這個(gè)節(jié)骨眼上失敗了!下面的觀眾像個(gè)機(jī)器人似的一動(dòng)不動(dòng),又像個(gè)長(zhǎng)頸鹿似的把頭伸得老長(zhǎng),屏息凝神,生怕會(huì)有風(fēng)吹草動(dòng),把選手們的手吹抖了。八班答對(duì)了幾道題后,主持人宣布:“因搶答題的機(jī)器故障而改為觀眾必答題!”我們嘟著嘴巴,自言自語(yǔ)地喃喃道:“哎,真煩,就這樣簡(jiǎn)單的題,怎么也分不出勝負(fù)!”于是,必答題又順利過(guò)關(guān)。
    最令我們緊張的是觀眾搶答題。主持人在臺(tái)下循環(huán)出題。在前幾班的題中,他們都通過(guò)了。輪到我們了,大家既興奮又緊張,但愿題也像前面的班級(jí)那樣簡(jiǎn)單,大家專心致志地聽(tīng)著主持人念題,同學(xué)們都想舉手,半站半蹲,一手握著凳子,另—只手半舉著,顯著一幅時(shí)刻準(zhǔn)備回答題的樣子。可一出題,全班卻愣了,“黨的十七大代表主席是誰(shuí)?”雖然簡(jiǎn)單,但又拿不定注意,連平時(shí)活潑的同學(xué)也思索琢磨著。全班個(gè)個(gè)像個(gè)小呆瓜,鴉雀無(wú)聲,思考一陣后,終于有一只胖乎乎的小手從人群立了出去,我們把目光轉(zhuǎn)向任若谷——我們信賴的大班長(zhǎng)?!笆?”就在這激動(dòng)人心,千均一發(fā),決定成敗的一刻,主持入笑呵呵的,興奮地說(shuō):“答對(duì)了!”“耶!”我們跳了起來(lái),心中的石頭終于沉了下去。全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。在觀眾搶答中,同學(xué)們心潮澎湃,感慨萬(wàn)千。有的站了起來(lái),有的雙手都舉了,有的不由得發(fā)出哼哼聲,還有的站在了凳子上??傊?,觀眾搶答在激烈中結(jié)束了。因?yàn)檫@是考觀眾課外積累的情況,三班又拉下了遙遠(yuǎn)的距離,可三班的選手依然充滿了斗智,準(zhǔn)備在下一輪殺個(gè)回馬槍。
    第三階段是最激動(dòng)人心的智慧陷阱。到了這次可是競(jìng)賽中最難的—個(gè)環(huán)節(jié)啊,選手們能答對(duì)么?我們像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在前幾個(gè)班的陸續(xù)答題中,輪到我們了。“白光是由幾種顏色混合成的?”選手們傻了,摸著下巴不停琢磨著。我也用手緊摁住凳子,為他們捏了一把汗,田釩率先接過(guò)了搶答題,陶友瑋又快速奪了過(guò)去。我們下面用手悄悄做手勢(shì):三!三!!陶友瑋思索了一會(huì)兒,答道:“三種!”主持人遺憾地宣布:“對(duì)不起,答錯(cuò)了?!比珗?chǎng)除了我們班,都跳了起來(lái)。雖然落下了距離,我們還是奮力追趕,可時(shí)間不多了,我們只得了第2名。
    這次活動(dòng)不僅僅是—次競(jìng)賽,而是一堂生動(dòng)而富有激情的課!雖然失敗了,但重在參與,參與了就贏,得不得冠軍是不重要的。從另外的角度講,也反映了我們課外積累的情況?!疤觳旁谟诜e累,聰明在于勤奮?!逼綍r(shí)要多讀、多記、多積累。哪怕你只記了一點(diǎn)點(diǎn),但集腋成裘,聚沙成塔,終究會(huì)積累成寶貴的精神財(cái)富。
    這次活動(dòng)是一次難忘的課!給予了我一筆終生受用不盡的財(cái)富,在人生的旅途上,它將使我受益匪淺!
    難忘的一課高中篇十四
    提及,也許大多數(shù)人會(huì)想到我們學(xué)過(guò)的那篇課文《》。然而,我想講的“”,不是在教室里進(jìn)行的一堂課,而是在生活中教會(huì)了我成長(zhǎng)的一課。
    不得不說(shuō),生活永遠(yuǎn)是最偉大的。沒(méi)有任何人,能夠逃得過(guò)生活這一課。生活這堂課,有許許多多的課時(shí),每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)有醍醐灌頂?shù)母杏|,每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)明白自己過(guò)去躲過(guò)的學(xué)習(xí),生活也會(huì)重新讓你學(xué)會(huì),而且是這個(gè)課時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì),下一個(gè)課時(shí),繼續(xù)。
    我今天想講地“”是最近生活給我開(kāi)出的課時(shí)。這節(jié)課上講得正是我過(guò)去因?yàn)楸槐Wo(hù)的太好,而錯(cuò)失了解機(jī)會(huì)的一課。因?yàn)閺男〉酱蟊簧磉叺娜吮Wo(hù)著,爸爸媽媽、同學(xué)朋友、老師長(zhǎng)輩,所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊,這讓我不明白外面的世界是不那么完美的,這讓我不明白外面的世界什么都有,不僅有陽(yáng)春白雪,也有下里巴人,不僅有善,而且有惡。
    這些“惡”,在我第一次一個(gè)人出去面對(duì)外面的世界時(shí),對(duì)我撲面而來(lái),我倒下了,好在后來(lái)我還是努力重新站了起來(lái)。在倒下的瞬間,我甚至在心里想“為什么沒(méi)有人告訴我外面的'世界是這樣的?”,甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相?”。倒在地上的那會(huì)兒,我會(huì)想到了身邊人對(duì)我的好,他們對(duì)我好,并不是為了向我隱瞞真相,而是他們善良,他們愛(ài)我。這么想著,我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”,我明白,這是生活給我新開(kāi)出的課時(shí),新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    我又重新站了起來(lái),拍了拍身上的泥土,擦了擦眼角的淚花,掛上了一個(gè)微笑。如果說(shuō)這注定是我要學(xué)習(xí)的“”,那就我就成長(zhǎng)起來(lái)給這個(gè)世界看看,我不害怕!
    難忘的一課高中篇十五
    上課時(shí),老師發(fā)給我們每人一塊硬幣,有1分的,有2分的,有5分的,有5角的,還有一元的,讓我們仔細(xì)觀察。發(fā)給我的硬幣是面值壹元的。它的上面刻著一個(gè)大大的數(shù)字“1”字,“1”字上面有很多條紋,上面刻有“中國(guó)人民銀行”6個(gè)字,下面刻著“20xx”四個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。硬幣的背面刻有一朵盛開(kāi)的花。
    大約有一克重,摔到地上的聲音很清脆,老師把硬幣按面值大小編上號(hào),然后丟到地上,老師告訴我們仔細(xì)觀察,仔細(xì)聽(tīng)聲音,然后我們做游戲。游戲開(kāi)始了,老師把一號(hào)硬幣往地上一丟,聲音聽(tīng)起來(lái)很清脆像玉的聲音,第一組先猜,他們猜是5分硬幣,第二組猜的是2分硬幣,哈哈,他們都猜錯(cuò)了,原來(lái)是1分的硬幣。老師又把二號(hào)硬幣往地上一丟,聲音聽(tīng)起來(lái)也很清脆,像是玻璃的聲音,輪到我們猜了,我們猜是5角的'硬幣,哈哈,我們猜對(duì)了。
    最后老師拿出一塊硬幣丟到地上,讓全班同學(xué)來(lái)猜,有的猜是1分的,有的猜是2分的,還有的猜是1元的,老師笑笑說(shuō):“你們都猜錯(cuò)了。”因?yàn)檫@是一枚古幣。這是一節(jié)即生動(dòng)又。
    難忘的一課高中篇十六
    她是個(gè)賣甘蔗的女孩,可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘,卻給我上了。
    那天,我們一家四口在逛街。突然,妹妹興奮地大叫起來(lái):“甘蔗,甘蔗!”原來(lái),她看見(jiàn)路邊有人在賣甘蔗,嘴饞病又犯了。哇,不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗,外皮紫里透亮,閃閃發(fā)光,多么誘人?。∶妹美鴭寢寫┣蟮溃骸皨?,給我買一根吧,就一根!”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”,妹妹就向我發(fā)出“請(qǐng)柬”,拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見(jiàn)顧客上門,小姑娘急忙站起來(lái),笑著說(shuō):“小朋友,你要買甘蔗嗎?我給你挑一根最甜的!”
    這時(shí),我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來(lái):一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂,身上穿著一件又臟又寬的半袖衫,腳上套著一雙肥大的破皮鞋,還沾了不少泥巴,手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話時(shí)總是低垂著頭,有點(diǎn)靦腆,黝黑的臉上沾著少許塵土。
    不一會(huì)兒,爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘:“小姑娘,你賣的甘蔗新鮮嗎?”“可新鮮哩!”說(shuō)著,她隨手抽出一根,指著上面的泥巴說(shuō):“是俺剛下地砍了運(yùn)來(lái)的,您瞧,靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢!”媽媽看了看,滿意地說(shuō):“稱一根吧!”小姑娘挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗,過(guò)了稱。接著,只見(jiàn)她用胳膊夾緊甘蔗,拿起一把專用刀,將甘蔗長(zhǎng)滿“胡須”的根部一刀剁了下來(lái),然后開(kāi)始削皮了。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn),甘蔗皮一條條落了下去,既不傷到甘蔗內(nèi)里,又能把皮完全削去,真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐,“刀光劍影”,輕松自如。不一會(huì)兒,一根甘蔗削好了??粗锹槔膭?dòng)作,我們情不自禁地贊嘆:“你可真能干!”
    突然,小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗,皺起眉頭來(lái),然后毫不猶豫地把它扔在了一邊,又重新挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗削了起來(lái)?!斑?,這是怎么回事?”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手,媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會(huì),一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn):“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉?”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了,吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。
    難忘的一課高中篇十七
    “叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起,“好,排成一排,不要隨便說(shuō)話,到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學(xué)們就排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了電教室。
    這次公開(kāi)課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的,全班師生已經(jīng)準(zhǔn)備了月余,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就決定由學(xué)生自己來(lái)上。于是就選了兩個(gè)主持人,我是其中一個(gè)。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)主持人的重要性。站在講臺(tái)上,我的心很是忐忑,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在,心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)?忘詞了怎么辦?說(shuō)錯(cuò)了怎么辦?聽(tīng)到“歡迎兩位主持人隆重登場(chǎng)!”這句話時(shí),我提心吊膽地上場(chǎng)了,“國(guó)歌代表著中國(guó)人民的呼聲,代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中……”我流暢的說(shuō)完了整段話,該別的同學(xué)上臺(tái)了。
    我仔細(xì)想了想,對(duì)了,這編詞倒不要緊,卻編少了一個(gè)程序!如果在正常情況下,應(yīng)該是全班同學(xué)一齊唱歌!怎么辦呢?校長(zhǎng)和老師都在后面,怎樣才能解圍呢?教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,低頭看看表,糟了,還有十分鐘才下課,難道我們就要在這里僵硬的站著,苦苦等待十分鐘嗎?如果按照正常時(shí)間,唱歌五分鐘,剩下的時(shí)間是小組討論,一節(jié)課正好,“同學(xué)們,讓我們把最動(dòng)聽(tīng)的歌聲獻(xiàn)給祖國(guó)吧!下面請(qǐng)播放《歌唱祖國(guó)》”正在苦苦思索的我,忽然聽(tīng)到一個(gè)脆生生的聲音,我扭頭一看,??!是她,是龐銳,是她替我解了圍!
    我的心慢慢平靜下來(lái),仔細(xì)梳理一下慌亂的的思緒,待同學(xué)討論結(jié)束后,緩緩走向講臺(tái),“《祖國(guó),我們成長(zhǎng)的搖籃》主題班會(huì)到此結(jié)束,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師前來(lái)指導(dǎo)……”
    下課鈴聲響起,我紅著臉走下講臺(tái),我心里是多么慚愧呀,老師把這么重大的任務(wù)交給我,而我卻沒(méi)能出色完成,我對(duì)不起老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我多么后悔呀,如果世上有后悔藥,我要第一個(gè)去買,平時(shí)不好好背稿子,關(guān)鍵時(shí)刻卻掉鏈子,真不應(yīng)該!臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。這次公開(kāi)課,也給我上了!
    難忘的一課高中篇十八
    今天是星期日。上午,我拿著鉛筆盒到學(xué)校上課。給我們上課的是全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師,我深感榮幸。
    來(lái)到學(xué)校的劇院,見(jiàn)賈老師已經(jīng)到了。賈老師比錄象里的老多了,瘦多了,語(yǔ)氣卻和藹可親。上課了,他對(duì)我們說(shuō):“童話的‘童’指少年兒童,‘話’指故事,‘童話’指給少年兒童看的故事,你們看過(guò)什么樣的童話故事?看誰(shuí)說(shuō)得多?!蔽铱催^(guò)很多童話,但現(xiàn)在我卻一個(gè)也想不起來(lái)了。瞧他們個(gè)個(gè)躍躍欲試,我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過(guò)來(lái),把話筒放在我的嘴下,我說(shuō):“《銅豬》?!辟Z老師聽(tīng)了,笑著說(shuō):“吆,這么多呀!”然后他讓我們聽(tīng)寫了四句話。又請(qǐng)了四位同學(xué)來(lái)讀,我讀了第一句。“松鼠一家忙著采集松果?!彪m然這句很短,但我讀得不順暢,他給我示范了一遍,我模仿了一遍,這才讀好了。
    一會(huì)兒,賈老師要教我們寫作文了,就把我們領(lǐng)回了教室。一節(jié)課過(guò)后,我們作文都寫好了,賈老師又把我們帶回了劇場(chǎng)修改作文。在臺(tái)上,賈老師請(qǐng)陳朱鋒和我來(lái)讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富,有一段話寫得風(fēng)趣幽默,而且句句壓韻,臺(tái)下掌聲陣陣,賈老師給他的等級(jí)為“上(下)”是上等偏下,賈老師說(shuō):“如果作文分是40分,他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳,不知道我的作文多少分。我讀完作文,賈老師說(shuō)我的作文等級(jí)是“上(中)”,可得36分。我覺(jué)得陳朱鋒的作文比我好多了,我的作文不好,為什么我能比他得的分兒多呢?賈老師評(píng)價(jià)說(shuō),我的作文語(yǔ)句順暢,故事完整,表達(dá)了美好的心愿。賈老師獎(jiǎng)勵(lì)陳朱鋒和我一人一個(gè)核桃,我非常開(kāi)心。我會(huì)把這個(gè)核桃保存起來(lái),每當(dāng)看到它,我就會(huì)看到可敬的賈老師。
    這是我最。