教育研修學(xué)習(xí)心得(匯總15篇)

字號(hào):

    廣告是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要宣傳手段,它可以提升產(chǎn)品或服務(wù)的曝光度和銷售額。通過收集和整理相關(guān)資料,增加總結(jié)的詳實(shí)性和可信度。希望大家可以從總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和提升,提升自身的寫作水平。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇一
    20xx年7月3日,由xx省教育廳主辦,xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院承辦的xx省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班,在xx商大酒店三樓演講廳隆重開班。xx省教育廳、13個(gè)地市教育局、74所學(xué)校的82位校長(zhǎng)和xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院全體同志共計(jì)115人參加了此次高級(jí)研修班。
    我有幸參加了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主題鮮明、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、層次較高,國(guó)家教育部鄧澤民等著名職業(yè)教育專家為我們做了專題講座和政策報(bào)告;校長(zhǎng)之間的交流與互動(dòng)、參觀考察等活動(dòng),具有很強(qiáng)的理論性、指導(dǎo)性、針對(duì)性和可操作性?;仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí),收獲頗豐,感慨頗多。在培訓(xùn)過程中,我在許多特色非常突出的國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校的身上,感受到了他們重視教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、推進(jìn)教育教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式所收到的巨大成功。課程、教材、方法模式、評(píng)價(jià)四大改革創(chuàng)新,雙師型教師隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育信息化建設(shè)三大基礎(chǔ)能力的保障建設(shè)和構(gòu)建職教特色的人才培養(yǎng)模式,使我們的教育事業(yè)有了穩(wěn)固的保障。專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接,教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,學(xué)歷證書與資格證書對(duì)接,職業(yè)教學(xué)與終生學(xué)習(xí)對(duì)接,成為實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的最好平臺(tái)。他們的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和精細(xì)的管理都使我深受啟發(fā),對(duì)示范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)也提升到一個(gè)嶄新的高度;同時(shí)更打開了思路,拓寬了視野,提升了認(rèn)識(shí),對(duì)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有了更多理性的思考。
    我們xx市衛(wèi)生學(xué)校是xx省xx地區(qū)唯一一所普通中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。自建校以來,我們以為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)為辦學(xué)理念,以為學(xué)生負(fù)責(zé)、為社會(huì)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任為使命,克服了基礎(chǔ)條件欠佳、實(shí)訓(xùn)基地薄弱、設(shè)施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難,不斷發(fā)展壯大,三十多年來,為國(guó)家培養(yǎng)了近40000名醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才,被譽(yù)為培養(yǎng)齊齊哈爾市衛(wèi)生人才的搖籃。如今,在大力發(fā)展職業(yè)教育和國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)的大好契機(jī)下,我們將勵(lì)精圖治、頑強(qiáng)拼搏,不斷探索,努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)中職示范校。
    為了早日進(jìn)入國(guó)家級(jí)中職示范校的行列,我們?cè)谌缦聨讉€(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
    一、帶隊(duì)伍,重培養(yǎng),打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
    學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)骨干教師和雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。20xx年,學(xué)校在資金緊張的情況下,拿出五十余萬元,鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人主持8項(xiàng)省級(jí)科研課題研究工作;25名副高職以上人員申報(bào)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目;組織23名護(hù)考輔導(dǎo)教師進(jìn)京參加師資培訓(xùn);先后選送30余名青年教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn);20余名中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革、課程設(shè)置及示范校建設(shè)研討會(huì)、省中專教研會(huì)、醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)、招生就業(yè)培訓(xùn)會(huì)。我們把教師培訓(xùn)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,力爭(zhēng)通過各種培訓(xùn),提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),為我校創(chuàng)建國(guó)家中職示范校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、強(qiáng)管理,促養(yǎng)成,提升德育工作水平。
    學(xué)校在德育教育中,始終堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以活動(dòng)為載體,在學(xué)生中開展以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性。學(xué)校每年舉行成人宣誓儀式、護(hù)士授冒儀式等,讓學(xué)生在成長(zhǎng)中感知成熟,從中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。開展文明班級(jí)、文明寢室和等多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),率先在學(xué)生中開展勞動(dòng)實(shí)踐周,樹立了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、文明禮貌意識(shí),極大提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)。示范校建設(shè)德育為先,工作中,我們力爭(zhēng)把教育辦成真正面向人人的教育,不放棄任何一名學(xué)生,在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫,不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人。
    三、求創(chuàng)新,展技能,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
    加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是我校近年來始終堅(jiān)持的教學(xué)宗旨。我們對(duì)課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了大膽改革,圍繞崗位需求,建立動(dòng)態(tài)專業(yè)課程體系,提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)課比例,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生從入學(xué)起就樹立‘強(qiáng)技能’的觀念,將技能教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,下大力氣加強(qiáng)實(shí)習(xí)前培訓(xùn),并將每年的5.12、12.9定為學(xué)校的技能節(jié),先后組織了靜脈輸液、中醫(yī)拔火罐、無菌技術(shù)操作等五項(xiàng)基本技能比賽和解剖繪圖大賽,全校學(xué)生人人參與,以賽代訓(xùn),取得了理想的效果。在xx省護(hù)理技能大賽中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī);特別是09級(jí)護(hù)理專業(yè)李雪同學(xué)在南京舉辦的全國(guó)護(hù)理技能大賽中不負(fù)重望,榮獲一等獎(jiǎng)。全校以此為契機(jī),已經(jīng)掀起了比學(xué)習(xí),賽技能的熱潮。學(xué)校將于20xx年8月,組織全校護(hù)理教師的崗位大練兵及學(xué)生的十項(xiàng)護(hù)理操作技能比賽,力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的李雪。
    四、搶市場(chǎng),創(chuàng)品牌,招生就業(yè)成績(jī)斐然。
    招生人數(shù)和學(xué)生就業(yè)是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范校的必備條件。20xx年,在全省生源緊張、各校招生競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的情況下,我校制定了招生目標(biāo)1400行動(dòng),創(chuàng)新招生策略,提前招收應(yīng)往屆分流學(xué)生,創(chuàng)辦中考考前預(yù)科班,為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟(jì)、主動(dòng)出擊,深入中考考點(diǎn)發(fā)放宣傳品、為家長(zhǎng)義診,利用寒暑假家訪優(yōu)秀學(xué)生、慰問貧困學(xué)生,組織在校生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走訪母校宣傳我校招生政策,在大家的共同努力下,學(xué)校實(shí)際招收新生1463人,招生人數(shù)在全市中職院校中排名第一。20xx年我們爭(zhēng)取再創(chuàng)1500新高。
    學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。為了打開就業(yè)市場(chǎng),我們不定期的召開學(xué)生座談會(huì)、就業(yè)洽談會(huì)及人才招聘會(huì),積極為學(xué)生提供就業(yè)信息。為了增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì),我校不失時(shí)機(jī)地抓住了市內(nèi)四家三甲醫(yī)院等級(jí)評(píng)審,為達(dá)到醫(yī)護(hù)比例要求,需錄用大批護(hù)士的機(jī)遇,精心策劃,為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。今年6月30日召開了我校首屆畢業(yè)生供需見面會(huì),來自省內(nèi)外、全市七區(qū)九縣、二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)共75家用人單位,為畢業(yè)生提供了七百余個(gè)就業(yè)崗位。此次見面會(huì)盛況空前,主管就業(yè)副市長(zhǎng)田國(guó)良帶領(lǐng)財(cái)政局、勞動(dòng)局、就業(yè)局和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng),對(duì)我校畢業(yè)生供需見面會(huì)給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他說:你們是小學(xué)校大市場(chǎng),行行出狀元。衛(wèi)校就出了李雪這個(gè)狀元。建議今年8月中旬在衛(wèi)校舉辦全市下崗再就業(yè)技能培訓(xùn)大賽,各部門要大力支持衛(wèi)校。并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向。
    五、抓項(xiàng)目,重培訓(xùn),擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)半徑。
    充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì),全面開展行業(yè)相關(guān)培訓(xùn)。近年來,在市衛(wèi)生局的大力支持下,學(xué)校以考試中心為依托,承擔(dān)了市衛(wèi)生系統(tǒng)的護(hù)士首次注冊(cè)培訓(xùn)、全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士、鄉(xiāng)村醫(yī)生、衛(wèi)生監(jiān)督員崗位培訓(xùn)、全市醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn),對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、中醫(yī)保健按摩師、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員等勞動(dòng)部職業(yè)資格培訓(xùn)及大中專再就業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目,每年培訓(xùn)近兩萬人,為醫(yī)藥衛(wèi)生人才素質(zhì)的提高和相關(guān)職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn),發(fā)揮了相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)和輻射功能。
    創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校,是一個(gè)艱巨而重大的任務(wù)。我們將發(fā)揮現(xiàn)有內(nèi)涵優(yōu)勢(shì),將學(xué)校不斷做強(qiáng)做大,處理好硬件投入與軟件建設(shè)的關(guān)系,苦練內(nèi)功,真正做到做中學(xué),做中教;我們將構(gòu)建更合理、更實(shí)效、更科學(xué)的德育體系,注重培養(yǎng)學(xué)生成人意識(shí)、公民意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)等三種意識(shí);開展校企深度合作,將校企合作制度化。將堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)雙軌并行、雙輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展;將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師。
    我們將以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量為核心,以能力為本位,以改革為動(dòng)力,以發(fā)展為目標(biāo),做好我們的工作,讓我們的學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn):就業(yè)有優(yōu)勢(shì),創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),繼續(xù)學(xué)習(xí)有希望,終身學(xué)習(xí)有發(fā)展,使我們的學(xué)校力爭(zhēng)早日躋身于國(guó)家級(jí)中職示范校的行列。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇二
    有幸參加了20xx年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)項(xiàng)目,聽取了眾多專家不同類型精彩的報(bào)告,使我一次次的感悟中豁然開朗,使我體會(huì)到特殊教育事業(yè)的重要性。通過培訓(xùn)我有以下幾方面收獲:
    1、我了解了特殊教育當(dāng)前的形勢(shì)、政策、發(fā)展,明確了自己的工作責(zé)任和使命。
    2、系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ),各種特殊教育思潮的發(fā)展,以及特殊教育的實(shí)踐,了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢(shì),以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì),特點(diǎn)與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。
    3、系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
    4、學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。
    5、從培訓(xùn)中了解到作為特殊教育工作者要善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。對(duì)自己的教育對(duì)象,既清醒地看到了他們先天不足的一面,同時(shí)又要看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面,在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。
    特殊教育不僅是生命精神活動(dòng),更是一種文化責(zé)任,其根本使命是要喚醒人的生命意識(shí),發(fā)掘生命潛能,引導(dǎo)生命發(fā)展,提升生命質(zhì)量,促進(jìn)生命的解放和實(shí)現(xiàn)。對(duì)于特殊教育工作者來說,就是要關(guān)注生命、尊重生命、呵護(hù)生命、成全生命。
    總之,通過這些天的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實(shí),思路更為開擴(kuò)、清晰,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想、開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好特殊教育隨班就讀事業(yè)的熱情和信心。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇三
    中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動(dòng),從本項(xiàng)活動(dòng)中,我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo)。它讓教學(xué)過程不斷優(yōu)化,教育效果顯著提高,是師生完美配合的結(jié)晶。
    通過在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到開展勢(shì)在必行的緊迫性和重要性。教學(xué)實(shí)作高級(jí)研修班培訓(xùn)的重點(diǎn)如下:
    一、深挖教材,搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”
    課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在理論上充實(shí)自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,并在體育課中,教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容,如:創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與,使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái)。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,成為學(xué)習(xí)的主體。
    二、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率。
    要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),創(chuàng)設(shè)開放式思維對(duì)話的課堂氛圍,做到既生動(dòng)活潑,又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們?cè)谂s短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課。還要充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對(duì)語文的興趣,讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解語文學(xué)科,讓他們?cè)诜e極、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì)語文課教學(xué)的魅力。
    三、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系。
    面向全體學(xué)生,我們要做到這一點(diǎn),首先要轉(zhuǎn)變觀念,確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,就是朋友、伙伴、合作關(guān)系,我們要本著以人為本的思想,公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生,下課是朋友,相互合作打造一個(gè)開放的課堂,打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺(tái)。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,他們的心理修改千差萬別,需要教師用心觀察,根據(jù)不同的情感心理,提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流,親其師才能信其道,這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。
    四、加強(qiáng)小組建設(shè)與運(yùn)用。
    根據(jù)教學(xué)需要給本班學(xué)生分組,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神,充分調(diào)動(dòng)組員學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)資源共享,合作效果好。
    “學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章,更不是花架子,它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,平日教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)教研研究與討論,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中,建立合作關(guān)系,努力的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,打造民主、開放、快樂的課堂,真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”。
    總之,在今后的工作中,不斷努力,將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,并努力創(chuàng)新,尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇四
    最近在中國(guó)本土頻繁接待來自泰國(guó)各部華文學(xué)校的校長(zhǎng),對(duì)中國(guó)大陸而言,聯(lián)系海內(nèi)外華人華僑,繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于泰國(guó)的華文教育而言,華文教育的重要性日益明顯,而提高教學(xué)質(zhì)量必須提到日程上來。本文以中國(guó)僑辦主辦,遼寧師范大學(xué)承辦的“華文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班為例,探討舉辦類似研習(xí)班時(shí),策劃、流程、實(shí)施等一系列相關(guān)問題。
    一、泰國(guó)華文教育的昨天和今天。
    泰國(guó)的華文教育經(jīng)歷了從繁榮dd黑暗dd衰落dd恢復(fù)發(fā)展幾個(gè)階段后重獲新生,現(xiàn)在正以勢(shì)不可擋的勢(shì)頭向前發(fā)展。
    二、華文教師培訓(xùn)班舉辦的意義。
    “教然后知不足,學(xué)然后知困”,教學(xué)的過程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的循環(huán),任何一個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該定時(shí)提高教學(xué)技能,提高思想認(rèn)識(shí)的高度。在這里,要一再?gòu)?qiáng)調(diào)在華舉辦華文教師培訓(xùn)班的必要性。
    1.舉辦培訓(xùn)班的雙重目的性。中國(guó)前總理朱基曾經(jīng)說過:“泰中友好關(guān)系已經(jīng)達(dá)成了親戚、朋友和鄰邦三種特殊關(guān)系?!币虼耍e辦華文教師培訓(xùn)班一方面從多個(gè)側(cè)面提高了華文教師的教學(xué)技能,另一方面通過這樣的形式,加強(qiáng)中泰兩國(guó)各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)系,從更深的層次來講,更加強(qiáng)了中泰兩國(guó)之間的友好往來。通過對(duì)泰國(guó)華文教師的培訓(xùn),使得來華教師的收獲頗多,承辦方同樣得到了與以往不同的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過交流,中方看到了泰國(guó)華文教育的不足之處,進(jìn)而了解到應(yīng)該以何種角度幫助提升泰國(guó)的華文教育,與此同時(shí)通過不斷的舉辦培訓(xùn)班也能看到國(guó)內(nèi)教育界的一些不足。情況確實(shí)是這樣的,中國(guó)雖然有孔孟這樣的大家,可是現(xiàn)當(dāng)代一些先進(jìn)的教育理念教育技術(shù)的的`確確是從西方引進(jìn)的。教育無國(guó)界,我們可以把目光轉(zhuǎn)向接受培訓(xùn)的一方,在另一方也一樣可以學(xué)習(xí)借鑒到一些好的教學(xué)方法。在泰國(guó)華文教育的普及已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度,可能在未來的某一天,中國(guó)的學(xué)校也會(huì)像泰國(guó)一樣接受來自英語為母語的國(guó)家的志愿者走入中國(guó)的課堂,而不是家長(zhǎng)花高價(jià)送學(xué)生到民間的培訓(xùn)學(xué)校。
    2.在中國(guó)本土學(xué)習(xí)語言文化知識(shí)的有利性。
    當(dāng)今的中國(guó)一不同形式接待了來自世界各地的留學(xué)生,因?yàn)橹袊?guó)本土為語言學(xué)習(xí)者提供了良好的語言環(huán)境,可以親身領(lǐng)略到中國(guó)的風(fēng)土人情,是在課堂上無法學(xué)到的。培訓(xùn)班的舉辦也是這樣?!叭A文教育?校長(zhǎng)研習(xí)”泰國(guó)班的校長(zhǎng)們,通過在中國(guó)的文化考察、參觀中國(guó)的學(xué)校以及校長(zhǎng)座談會(huì)中的親身經(jīng)歷,收獲的成果一定是在泰國(guó)得不到,體驗(yàn)不到的,而且一定是在中國(guó)本土學(xué)習(xí)交流到的更加刻骨銘心,更有利于華文教育事業(yè)的發(fā)展。
    三、華文教師培訓(xùn)班策劃以及實(shí)施。
    承辦單位在對(duì)華文教師培訓(xùn)班具體策劃以及實(shí)施的過程中,重視的不僅僅是課程的設(shè)置安排,有關(guān)于培訓(xùn)班的各個(gè)細(xì)節(jié)方面都應(yīng)該慎重,斟酌,努力做到細(xì)致周到。
    2.活動(dòng)應(yīng)具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。以上的例子是在說明最基本的流程以及設(shè)計(jì),在中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)有很多省市的高校承辦類似的培訓(xùn)班,所以要舉辦得有聲有色也實(shí)屬不易。不同的地區(qū),不同的學(xué)校應(yīng)該盡量展現(xiàn)出當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的風(fēng)土人情以及教學(xué)辦學(xué)特色。當(dāng)今的世界也因網(wǎng)絡(luò)而變得越來越小,現(xiàn)代教育技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用更是日益顯著。年輕的華文教師理所應(yīng)當(dāng)熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),而年長(zhǎng)的華文教師尤其是管理層的領(lǐng)導(dǎo),至少要掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理念。例如:教學(xué)評(píng)價(jià),教育評(píng)估中,如果可以熟練掌握excel的運(yùn)用,相信一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)只是輕而易舉的拖動(dòng)鼠標(biāo)。
    四、華文教師培訓(xùn)班今后發(fā)展方向。
    華文教育的熱潮仍是一波高過一波,因此對(duì)于華文教師的培訓(xùn)仍要按部就班的進(jìn)行,一方面補(bǔ)充華文教育在一些方面的不足和缺失,另一方面為了華文教育的有力前行盡一份力。因?yàn)樘﹪?guó)各部的發(fā)展水平不盡相同,針對(duì)不同層次不同水平不同階段分別進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)在舉辦培訓(xùn)班還應(yīng)該以短期班,專題培訓(xùn)為主。
    1.管理層跟基層教師分別培訓(xùn)。來華培訓(xùn)的教師基本分為管理層領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)校基層的教師,面對(duì)不同的人群承辦單位更應(yīng)該有針對(duì)性去安排不同的課程。針對(duì)基層教師的培訓(xùn)最好是采用專題培訓(xùn)的模式,例如專門是對(duì)普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、中華文化、中華才藝等的專門培訓(xùn)?!靶g(shù)業(yè)有專攻”,在短期內(nèi)如果想在覆蓋多數(shù)的科目,效果一定不是很顯著,對(duì)于有一定基礎(chǔ)的華文教師來說,十幾天的專門對(duì)某一項(xiàng)技能的精雕細(xì)琢足夠讓一個(gè)老師上一個(gè)臺(tái)階。
    2.不同等級(jí)華文學(xué)校的培訓(xùn)。在泰國(guó)從小學(xué)甚至更早的孩子就開始接受華文教育了,之后是初中,高中,甚至在大學(xué)也設(shè)有孔子學(xué)院。不同階段對(duì)待學(xué)生也是要采取不同的教育方式方法,所以,在華文教師培訓(xùn)班應(yīng)對(duì)不同層次的華文教師分批分期培訓(xùn)。例如,按照高、中、初級(jí)三個(gè)等級(jí)劃分的教師參加培訓(xùn);按照不同等級(jí)的學(xué)校,進(jìn)行培訓(xùn)等類似的措施。
    【參考文獻(xiàn)】。
    [2]連榕.華文教育心理學(xué)[m].教育科學(xué)出版社,.
    [3]耿紅衛(wèi).泰國(guó)華文教育的歷史回顧與梳理[j].八桂僑刊,2010(04).
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇五
    教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇一從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
    1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
    2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
    1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
    2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
    總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇六
    1、社區(qū)管理界限不清。在強(qiáng)調(diào)管理重心、管理權(quán)力下移時(shí),不是強(qiáng)化社區(qū)的社會(huì)職能,而是片面地?cái)U(kuò)大街道編制,擴(kuò)展社區(qū)組織的政府職能,使政府在社區(qū)管理中仍然擔(dān)當(dāng)“包辦代替”的角色,造成社區(qū)的社會(huì)職能不是強(qiáng)化,而是萎縮、弱化,使社區(qū)居民委員會(huì)工作難于開展,不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,無法實(shí)現(xiàn)真正的社區(qū)自治。
    2、社區(qū)法規(guī)制度滯后。我國(guó)當(dāng)前的民主法制進(jìn)程雖然發(fā)展很快,就總體情況來說,還是落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多,要針對(duì)城市社區(qū)制定一套完善的法律制度,是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作,所以,社區(qū)立法就會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)滯后的情況。要建立先進(jìn)的社區(qū)管理模式,就必須盡快加強(qiáng)與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范、決策、組織、管理等方面的法制建設(shè),使區(qū)域內(nèi)各組織團(tuán)體和個(gè)人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢(shì)。有了完善的法律法規(guī)作保證,社區(qū)管理才能在有序、法制的軌道上正常運(yùn)行。
    3、社區(qū)組織尚待發(fā)展。我國(guó)目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運(yùn)行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營(yíng)利性取向過強(qiáng),過度市場(chǎng)化又缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府、非營(yíng)利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會(huì)工作者、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進(jìn)一步提高;對(duì)社區(qū)服務(wù)認(rèn)識(shí)滯后,使得在實(shí)際工作中對(duì)發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠、投入不多、力度不大,組織機(jī)構(gòu)、資金、場(chǎng)地和政策措施得不到良好的落實(shí)等等。
    4、居民社區(qū)觀念淡薄。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府、街道辦事處和居委會(huì)的事,依賴心理和領(lǐng)受意識(shí)強(qiáng),對(duì)社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合,在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運(yùn)作。
    5、社區(qū)資金人才缺乏?,F(xiàn)實(shí)情況是社區(qū)工作者普遍學(xué)歷較低,綜合素質(zhì)不高,使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不相適應(yīng)。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作,往往好景不長(zhǎng),人才很快流失。
    二、推進(jìn)社區(qū)管理和建設(shè)的對(duì)策。
    1、加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā),在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺(tái)優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點(diǎn)支持為社區(qū)老年人、婦女、兒童、殘疾人、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導(dǎo)社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、普遍信任、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。
    2、提高社區(qū)居民的參與意識(shí)。在居民自覺參與的意識(shí)和能力都還有待提高的情況下,政府應(yīng)該引導(dǎo)社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理,培育居民的認(rèn)同感和歸屬感,在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識(shí)。應(yīng)當(dāng)建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件,完善社區(qū)建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳。社區(qū)居委會(huì)和其他社區(qū)組織應(yīng)當(dāng)采取多種形式,多方面、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容、意義,推動(dòng)居民參與,引導(dǎo)居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么,同時(shí)多向激活社區(qū)主體間的利益需求。
    3、加強(qiáng)組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導(dǎo)體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。完善載體,明確職責(zé),激發(fā)共建載體的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)建立多渠道的投入機(jī)制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導(dǎo),建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對(duì)完善合理的運(yùn)作法律規(guī)范,之后不斷擴(kuò)展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實(shí)現(xiàn)“三自”,從而完成社會(huì)組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。從中國(guó)的國(guó)情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點(diǎn),由黨和政府強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo),分步、穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實(shí)現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織、管理、服務(wù)和保障功能。
    4、完善法律法規(guī)。建立一個(gè)穩(wěn)定的、共同認(rèn)可的法律法規(guī),不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾,還可以實(shí)現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當(dāng)在法律的保障下,實(shí)現(xiàn)社區(qū)民主管理、民主監(jiān)督,保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動(dòng)。
    5、培育社區(qū)人才隊(duì)伍。全面加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個(gè)大的提高,這需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)街道辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實(shí)社區(qū)干部隊(duì)伍;要實(shí)行社區(qū)主要干部專職化,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想、更新觀念,在面對(duì)新問題時(shí)有新辦法;另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會(huì)隨意流出。
    作為一名機(jī)關(guān)工作人員,社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān),因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)對(duì)我本職工作的開展大有裨益。本次培訓(xùn)是一個(gè)起點(diǎn),在今后的實(shí)踐中我將會(huì)繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇七
    在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎(chǔ)》專題講座,讓我受益匪淺,他的課堂活躍、幽默和生動(dòng),能理論結(jié)合實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),案例鮮明,表現(xiàn)力強(qiáng),不拘一格,讓人容易接受知識(shí),這是錢教授知識(shí)沉淀的結(jié)果。這讓我在學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐,開拓了自己教育教學(xué)視野,同時(shí)也激發(fā)了自己在教育教學(xué)工作上的激情。下面我談?wù)勛约阂恍W(xué)習(xí)心得:
    錢教授在講課中提到,事情的發(fā)展是有根源的,如遺傳學(xué)、優(yōu)生學(xué)、解剖學(xué)等都有它的發(fā)展史,每一門學(xué)科的成功與發(fā)展都離不開以前學(xué)過知識(shí)的積累,也就是有參照的標(biāo)準(zhǔn),有了大量知識(shí)的參照,才能支持你去對(duì)新事物的思考,去創(chuàng)新。這歸根到底是對(duì)專業(yè)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學(xué)校的工作,作為一個(gè)學(xué)科帶頭人,不能滿足于自身已有的知識(shí)來對(duì)付教育教學(xué),必須與時(shí)俱進(jìn),不斷地學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。如新課標(biāo)的教學(xué)理念與要求,課堂教學(xué)的`策略與藝術(shù),深入課堂教學(xué),課后寫一些有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等,總結(jié)出一套有效的教學(xué)管理和教學(xué)方法,才能做好學(xué)科課堂的改革研究,使自己向?qū)I(yè)化,專家型的教師發(fā)展。
    錢志亮在講《特殊教育的理論基礎(chǔ)》時(shí),我沒聽之前認(rèn)為會(huì)很枯燥的理論知識(shí)講座,但與我想法剛好相反,他能把有關(guān)西方特殊教育的理論基礎(chǔ)、中國(guó)古代特殊教育的理論基礎(chǔ)和、中國(guó)近代特殊教育的理論基礎(chǔ)的理論知識(shí),涉及的內(nèi)容很多、很廣,他能把這些復(fù)雜的內(nèi)容,通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進(jìn)行教學(xué),引人入勝,聽了意由未盡,這是教育家一種內(nèi)涵的體現(xiàn)。自己作為教育管理者,要管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì),首先要提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力,就必須不斷“充電蓄能”,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高政策和理論水平,決不能因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆暳藢W(xué)習(xí)。其次要有較高的業(yè)務(wù)能力,不僅要做“管理上的能手”,而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的管理者教師才會(huì)由衷地佩服你,也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
    管理就是將自己的辦學(xué)思想有目的地轉(zhuǎn)換為廣大教師的具體教育教學(xué)行為,去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和育人目標(biāo)。也就是說,具體工作中必須把制度管理和文化積淀相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)富有生機(jī)活力的民主化和科學(xué)化的管理文化氛圍,讓管理文化出質(zhì)量,讓管理文化出效益,讓管理文化使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇八
    今年暑假,我有幸參加了在**師范大學(xué)舉辦的**市教育管理后備人才高級(jí)研修班。此次***師之行,收獲很大,各位名家大儒的講課,有如醍醐灌頂,讓我茅塞頓開,其中讓我印象尤為深刻的是**市**實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張**老師的講座,主題為“新時(shí)期校園文化和課程創(chuàng)新”,張老師的講課既有理論高度,又有實(shí)踐實(shí)例,使道理深入淺出,直抵人心,其中,張老師多次提到了教育的美好,我深有感觸,深受啟發(fā),點(diǎn)滴心得,與諸君共享。
    “美好”是人及教育的終極追求,是一種詩意、理想的教育境界和生命情懷。什么是教育的美好?不是為學(xué)生的分?jǐn)?shù)而教,不是為學(xué)生的當(dāng)下而教,而是為未來而教,這樣的老師就是真正的老師,這樣的教育就是真正的教育,是真正給學(xué)生帶來美好的教育。
    哲學(xué)家李澤厚先生在《李澤厚論教育人生美——獻(xiàn)給中小學(xué)教師》中提出——教育的主要目的是培養(yǎng)人性。我完全認(rèn)同此種觀點(diǎn),教育的最高目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是喚醒人性,健全人格,使他們?cè)谏钪杏肋h(yuǎn)保持積極、陽光的心態(tài),使生命更美好。
    讓教育返璞歸真回歸人性,在當(dāng)下顯得尤為迫切。在教育目的功利化,人才培養(yǎng)程序化的今天,“重教輕育”“目中無人”(只有分?jǐn)?shù))的現(xiàn)象比比皆是,由此帶來了種種問題:誠(chéng)信缺失、道德失范。如毒奶粉、地溝油、假疫苗等等,三十幾年的飛速發(fā)展,物質(zhì)條件極大豐富,但人性教育的缺失,又引發(fā)了一系列新的社會(huì)問題,教育觀念的轉(zhuǎn)變,立德樹人的`落實(shí)已經(jīng)刻不容緩。
    近日網(wǎng)上的一篇奇文《感謝貧窮》刷爆朋友圈,感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)民,引起無數(shù)人的情感共鳴,文章作者雖出身寒門,但強(qiáng)大的內(nèi)心力量支撐她一路前行,最終金榜題名。貧寒可能會(huì)限制一個(gè)人的起點(diǎn),但絕不會(huì)影響一個(gè)人的終點(diǎn),只要你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,敢想敢拼,最終一定能夠走向成功。這就是信仰——堅(jiān)韌不拔、不拋棄不放棄,信仰來源于良好的教育,來源于人性的培植。知識(shí)是可以傳授的,但人性需要喚醒,一個(gè)優(yōu)秀的老師能夠喚醒學(xué)生的人性和智慧。
    古人說,師者,傳道授業(yè)解惑也,我想,作為老師,不僅要解答學(xué)生的求知之惑,更要解求真、求善、求美之惑,不僅是教書,更是育人,在學(xué)生心目中播下一顆種子,將來能夠長(zhǎng)成一棵參天大樹,影響到更多的人,讓生命更美好。想到此,我忽然覺得重任在肩,任重道遠(yuǎn)。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇九
    xx年xx月,我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班,在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座,一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺,很受鼓舞和啟發(fā)。
    新課程來臨之際,來自各方面的信息真是眾多紛紜,實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告,闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng),再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望,使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶,是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措,作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,變觀望為行動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng),變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間,學(xué)校將大有作為。
    新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。
    很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前,校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里,校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟腵就是通用技術(shù)課程的開設(shè),高考方案的出臺(tái),學(xué)分制的管理等,大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí),通過與專家的對(duì)話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享,我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源,去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師,因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。
    很多學(xué)校面對(duì)新課程改革,由于顧及高考升學(xué)率和來自社會(huì)等方方面面的壓力,總是抱著觀望,試試看,一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略,不肯花大力氣大投入,從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí),作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步,大膽實(shí)踐探索,還要保證課程改革的質(zhì)量,作為樣本校不僅要多做工作,更要做好工作,真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好?首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味,用新開發(fā),用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。
    新課程是挑戰(zhàn),是機(jī)遇,更重要。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十
    姓名:
    性別:
    年齡:
    工作單位:
    本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部,在工作中接觸最多的是營(yíng)銷戰(zhàn)線的同事們,如何更好的配合前臺(tái)工作,在營(yíng)銷工作中加強(qiáng)風(fēng)控管理,并通過有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時(shí)的、同時(shí)又涉獵不深的課題和領(lǐng)域,故得知自己獲取本次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我?guī)缀鯕g喜若狂,帶著一顆虔誠(chéng)和求知的心來到到了久違的課堂。
    時(shí)間稍縱即逝,五個(gè)多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷,感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織,感謝眾多明星講師的傾心講授,感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦?;仡欉@段學(xué)習(xí)歷程,我感觸頗深,現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個(gè)獨(dú)立的篇幅和維度匯報(bào)如下:
    薛維舟老師告訴我們:職業(yè)經(jīng)理人,顧名思義,就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅(jiān)人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力,合理利用企業(yè)的資源,幫助企業(yè)獲取最大的利潤(rùn),從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
    我認(rèn)為:
    首先,職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠(chéng)、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)等基本素質(zhì)的同時(shí),職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠(chéng)、責(zé)任感這些都是對(duì)職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的,但支撐他們的不是名譽(yù),也不是利益,而是責(zé)任,是面對(duì)員工的責(zé)任,面對(duì)企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會(huì)支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣,忠誠(chéng)是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個(gè)品德,要忠于自己所選擇的事業(yè),忠于自己的企業(yè),只有建立在這種忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上,才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。
    再次,職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。
    職業(yè)經(jīng)理人對(duì)處理各種疑難問題的穿透力要很強(qiáng),輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì),能準(zhǔn)確地抓住問題的要害,善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中理出頭序,對(duì)上對(duì)下都要有很強(qiáng)的穿透力及輻射力。做管理工作,主要是與人打交道,人是有思想意識(shí)的,也是最難管、最頭痛的,通人性、講道理,尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人,看到每個(gè)人存在的價(jià)值,重視員工的作用。
    再次,職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思,職業(yè)經(jīng)理人必須是知識(shí)型的,而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域里的知識(shí)在廣度上有足夠的掌握,深度上也有足夠的認(rèn)識(shí),有足夠強(qiáng)大的知識(shí)外延。
    職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn),另外,自信、謙虛、誠(chéng)信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
    對(duì)照自己,我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn),我想這一定會(huì)是一個(gè)艱難的、漸進(jìn)的過程,但我注定會(huì)努力向一個(gè)更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn),我會(huì)以更高的標(biāo)桿激勵(lì)我,致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團(tuán)隊(duì)”,為支行實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
    在交大協(xié)進(jìn)的課堂上,多位老師告訴我們:綜合能力提升的提升方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單,無非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐!初步統(tǒng)計(jì),我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、eq管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。
    上述的每一個(gè)課程都很精彩,對(duì)我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程(張?zhí)煺Z老師主講)太棒了,這門課程也有效的和以后的大多營(yíng)銷課程進(jìn)行了有效銜接(如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法)。正是通過這門基本課程,我了解到:談判前的準(zhǔn)備技巧(找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計(jì)劃等)、談判禮儀、接近客戶的技巧(電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等)、開場(chǎng)白的技巧、詢問與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時(shí),這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧(包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等)和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團(tuán)隊(duì)管理等。
    有了張?zhí)煺Z老師的課程作鋪墊,商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁,演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員,良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點(diǎn)青澀難解,但是隨著老師授課主線的逐步鋪開,運(yùn)用哲學(xué)的思想,通過思維抓到兩頭,即目的和現(xiàn)實(shí),以及通過一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實(shí)和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
    eq管理藝術(shù)告訴我:情感智商包含五個(gè)主要方面:
    一是了解自我,能夠察覺某種情緒的出現(xiàn);
    二是自我管理,能夠適時(shí)調(diào)控自己的情緒,使之適當(dāng)適度適時(shí)地表現(xiàn)出來;
    三是自我激勵(lì),能夠依據(jù)活動(dòng)的某種目標(biāo),調(diào)動(dòng)、指揮情緒的能力;
    四是識(shí)別他人的情緒,能夠通過細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望;
    五是處理人際關(guān)系,調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。
    情商是一種能力,情商是一種創(chuàng)造,情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循,就能掌握,就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣,多點(diǎn)機(jī)智,多點(diǎn)磨練,多點(diǎn)感情投資,我們也會(huì)像“情商高手”一樣營(yíng)造一個(gè)較為寬松的工作、生活環(huán)境,建立一個(gè)屬于自己的工作氛圍和交際圈,創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。
    綜合能力對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代職場(chǎng)人來講尤為重要,綜合能力也不是簡(jiǎn)單的能一蹴而就,其實(shí)答案老師早就告訴我們,無非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐!
    終于盼來了本次研修班的主課:銀行服務(wù)營(yíng)銷、量化年度營(yíng)銷計(jì)劃制定與實(shí)施、大客戶營(yíng)銷的核心策略等核心課程。
    通過上述課程,我了解了新的財(cái)富環(huán)境與顧問式客戶營(yíng)銷方式、客戶關(guān)系管理(選擇顧客、爭(zhēng)取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客),掌握了顧問式營(yíng)銷技巧、相關(guān)問題的問話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問式客戶營(yíng)銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營(yíng)銷計(jì)劃技巧等。
    最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個(gè)月的時(shí)間是短暫的,我們也即將結(jié)業(yè),但這結(jié)對(duì)不是終點(diǎn),恰恰對(duì)于我而言是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。我這一個(gè)對(duì)營(yíng)銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),但我對(duì)營(yíng)銷的許多理解還停留在表面,許多知識(shí)面理解的不深,沒能形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較為貧乏。從某種意義上而言,銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)停留在人才的競(jìng)爭(zhēng),其中包括營(yíng)銷人才和擁有營(yíng)銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識(shí)到了以上弱點(diǎn),我認(rèn)為今后改進(jìn)的方面有以下兩點(diǎn):
    一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與營(yíng)銷相關(guān)的知識(shí),與目前自己從事的風(fēng)險(xiǎn)管理工作有機(jī)結(jié)合;
    二是加強(qiáng)實(shí)踐,在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下,加強(qiáng)與專業(yè)營(yíng)銷人員的配合,加強(qiáng)對(duì)客戶尤其是授信客戶的綜合回報(bào)的挖掘。
    “時(shí)間短暫,課程經(jīng)典,內(nèi)容精辟,適合實(shí)戰(zhàn)”,這是我對(duì)本次課程班的印象。我會(huì)不斷提高自身的綜合能力,力爭(zhēng)為我行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展和業(yè)績(jī)發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十一
    近年來,教育研修成為教師不可或缺的一部分。參加教育研修,既能增加師資的專業(yè)性,提升教育教學(xué)水平,也能促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)。在這次的教育研修中,我深深地感受到了它的價(jià)值和意義,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    首先,教育研修為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我了解到了最新的教育理論與實(shí)踐。在這次研修中,專業(yè)的講師詳細(xì)解讀了最新的教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn),使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法有了更加深入的了解。特別是在教育技術(shù)方面,我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)工具和平臺(tái),如線上教育平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)軟件等。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣具有重要意義。在接下來的教學(xué)中,我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來優(yōu)化我的教學(xué)內(nèi)容和方式,實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
    其次,教育研修幫助我拓寬了視野,增加了自身的專業(yè)素養(yǎng)。在研修班上,我結(jié)識(shí)了一些來自其他學(xué)校和地區(qū)的老師,他們來自不同的教育背景,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念。與他們的交流和互動(dòng),我受益匪淺。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我來說是一種啟示,激發(fā)了我思考和探究的激情。同時(shí),我還有機(jī)會(huì)走出狹小的教室,到外地參觀其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),親身體驗(yàn)了不同地區(qū)的教育模式和特色。這為我了解教育的多樣性和廣度提供了很好的機(jī)會(huì),使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
    此外,教育研修促使我不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念和方式。在研修過程中,我有幸聽到了一些優(yōu)秀教育家和專家的演講和講座。他們分享的教育理念和教學(xué)實(shí)踐讓我感受到教育的力量和影響。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在教學(xué)過程中可能會(huì)陷入傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和特長(zhǎng)沒有足夠的關(guān)注。因此,我明確了一個(gè)教育觀念,那就是尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)。這樣的反思和調(diào)整,讓我成為一個(gè)更好的教育者,能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能和作用。
    最后,教育研修提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),讓我能夠傾聽他人的聲音,分享自己的思考。在研修期間,我參加了很多組織的小組討論和案例研究,我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)和交流對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和專業(yè)提升具有極大的幫助。通過與他人的交流,我可以了解到不同觀點(diǎn)和解決問題的方法,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。此外,研修期間的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的合作與溝通,遇到問題時(shí)能夠積極主動(dòng)地與他人討論和解決問題。這些都對(duì)我未來的工作和人際關(guān)系建立有著積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
    總而言之,教育研修是一次寶貴的經(jīng)歷和歷練,它不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓寬了視野,推動(dòng)了自我反思與調(diào)整,同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的交流與合作能力。通過教育研修,我不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力,為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
    (注:本文長(zhǎng)1072字,需擴(kuò)充來符合1200字的要求。)。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十二
    我于20xx年8月19日-----24日在貴陽學(xué)院參加了貴州省科協(xié)輔導(dǎo)員研修班學(xué)習(xí),在省科協(xié)精心組織和策劃下,8月24日下午,為期五天的緊張而又充實(shí)的科技輔導(dǎo)員研修班培圓滿結(jié)業(yè)了。本次培訓(xùn)與以往教育培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)班不僅日程安排很緊湊,而且采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環(huán)節(jié),使學(xué)員們?cè)谳^短時(shí)間里能夠親身經(jīng)歷了項(xiàng)目研究的完整過程。本次培訓(xùn)班有三個(gè)特點(diǎn):
    一是內(nèi)容豐富,形式多樣。在課程內(nèi)容安排方面,充分注意到培訓(xùn)的主要目的是有效提升各縣市科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)水平,進(jìn)一步提高全省科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力。課程內(nèi)容主題突出。
    二是開放互動(dòng),交流學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方式上,采用了專題講座、完成作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)交流討論、案例分析及項(xiàng)目展示,體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。本次培訓(xùn),學(xué)員分組交流討論3天。專家除了講授理論方面的課程外,還結(jié)合各種案例進(jìn)行教學(xué),克服了單一模式的枯燥性,使學(xué)員學(xué)習(xí)做到理論與動(dòng)手相結(jié)合。每位學(xué)員在課后還留出時(shí)間圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流,學(xué)員還根據(jù)自己所在地區(qū)的實(shí)際情況及所做課題,與專家和其他學(xué)員進(jìn)行交流,提高了培訓(xùn)的效果。
    三是聯(lián)系實(shí)際,深入思考。本次培訓(xùn)班通過修改和評(píng)議別人的項(xiàng)目和論文,提高學(xué)員的綜合能力。培訓(xùn)課程內(nèi)容安排較飽滿,授課時(shí)間相對(duì)集中,課后有消化吸收、每天有作業(yè),有總結(jié),使學(xué)員獲得較好的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)班將每位學(xué)員的小組討論、課件等材料都有收集整理,均放在網(wǎng)絡(luò)上共大家學(xué)習(xí)交流共享,而且還可以方便日后查詢和使用,使培訓(xùn)能夠延伸到學(xué)校其他的科技輔導(dǎo)老師的工作中去,讓更多的人受益。本次培訓(xùn)班出勤率較高,五天來沒有學(xué)員請(qǐng)假,培訓(xùn)班學(xué)員心得體會(huì)頗多。
    另外,學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)班的課程設(shè)置、講授效果、管理和服務(wù)評(píng)價(jià)、總體感覺等都給予充分肯定。特別是在培訓(xùn)收獲方面,他們普遍認(rèn)為在培訓(xùn)中接受了新的知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面;掌握了新的信息,更新了觀念;增加了交流,開闊了視野;啟發(fā)了思路,樹立了信心;為今后的工作打下了新的基礎(chǔ)。
    總之,通過這次培訓(xùn)給我感受頗多,最深的是每天晚上的作業(yè),幾乎都忙到十一到十二點(diǎn)左右。雖然很累,在小組的共同討論下,順利的完成了作業(yè)。總覺苦中有樂,樂中有趣,開拓了我的視野,提高了我們的實(shí)踐能力。能這么多的收獲,最后向謝老師、束老師、及各小組成員表示誠(chéng)摯的感謝!
    李斌。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十三
    作為一名教育工作者,不斷提升自身的教育水平是必不可少的。因此,參加各種類型的教育研修活動(dòng)成為了我們教師們的常態(tài)。最近,我參加了一次關(guān)于課程設(shè)計(jì)的教育研修活動(dòng),通過這次活動(dòng),我對(duì)課程設(shè)計(jì)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并取得了一些收獲。
    在教育研修中,我們學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí),了解到課程設(shè)計(jì)是一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程。一個(gè)合理的課程設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的發(fā)展需求、教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法的合理性等諸多因素。這讓我意識(shí)到,課程設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單地制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更重要的是要思考如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次研修,我對(duì)自己之前的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思,并發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處,進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
    此外,我還通過研修了解到了一些新的教學(xué)方法和技巧。在實(shí)際教學(xué)中,我們經(jīng)常面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況,而這次研修給了我一些啟示。例如,研修中教授的一種新穎的課堂互動(dòng)形式——分組合作學(xué)習(xí),讓我深感課堂實(shí)踐的重要性。我在實(shí)施這種方法時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了極大的提升,他們通過小組內(nèi)部互相學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)的樂趣。這也進(jìn)一步驗(yàn)證了研修中所學(xué)知識(shí)的實(shí)際效果,使我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的自信,也為我后續(xù)的教學(xué)工作提供了更多的可能性。
    另外,教育研修還是一個(gè)與同行交流的好機(jī)會(huì)。通過研修,我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和不同年級(jí)的老師,他們的經(jīng)驗(yàn)和想法啟發(fā)了我。我記得在一個(gè)小組交流環(huán)節(jié)中,一位老師分享了自己在課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)心得,他說:“要讓學(xué)生參與進(jìn)來,最好的方法不是告訴他們答案,而是引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢浮!边@番話深深地觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中,我們不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這次交流讓我認(rèn)識(shí)到,只有與他人分享和溝通,我們才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
    最后,教育研修也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。通過與其他老師的交流和觀摩別人的課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在這次研修中,我觀摩了一位資深老師的課堂。他的課堂氛圍活躍,學(xué)生情緒積極,學(xué)習(xí)效果顯著。而我則發(fā)現(xiàn)自己的課堂氛圍有時(shí)顯得比較冷漠,學(xué)生表現(xiàn)也不夠投入。因此,我反思自己的教學(xué)方式和方法,并且在后續(xù)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了調(diào)整。通過這次研修,我明確了自己的不足,并通過改正來提高自己的教學(xué)能力。
    總的來說,教育研修為我們提供了一個(gè)持續(xù)提升自身的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí),了解新的教學(xué)方法和技巧,與同行交流,以及反思自己的不足,我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。希望未來能有更多的教育研修活動(dòng),讓我們能夠不斷成長(zhǎng),更好地履行教育工作者的使命。
    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十四
    金秋十月,我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級(jí)研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深體會(huì)到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會(huì)精神;在實(shí)際工作中如何擺正位臵,勇于創(chuàng)新,努力工作;如何認(rèn)真履行工作職責(zé),努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、完善農(nóng)村市場(chǎng)、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)惠農(nóng)政策,恪盡職守,保一方平安,指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
    在這短暫的十五天里,經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢(shì)、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程,聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報(bào)告,使我開闊了視野、啟迪了思維,收獲和體會(huì)頗多,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    二是在具體工作中,對(duì)如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
    一要有主角意識(shí),擺正四種角色;
    二要有責(zé)任意識(shí);
    三要有較高的素質(zhì);
    四要有適應(yīng)時(shí)代要求的能力;
    五要有過硬的工作作風(fēng);
    六要有正確的政績(jī)觀;
    七要有拒腐防變的能力。
    通過聆聽大學(xué)教授和專家的講座,使我進(jìn)一步認(rèn)清事國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),真正的體會(huì)到自己肩上的責(zé)任有多大;進(jìn)一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。過去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過得去,不求爭(zhēng)第一的一些錯(cuò)誤思想。通過本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的責(zé)任感和緊迫感,堅(jiān)定了做好工作的信心和決心,知難而進(jìn),迎難而上,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),爭(zhēng)做五個(gè)帶頭,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實(shí)現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn),促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而努力工作。
    隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度轉(zhuǎn)型,現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和職能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已不相適應(yīng),主要存在幾個(gè)方面問題:
    一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重;
    二是職能宣傳和工作重心不明;
    三是干部職工觀念陳舊,思想不解放,僵化問題明顯;
    四是工作方法簡(jiǎn)單粗放;
    五是工作作風(fēng)不實(shí)等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管,事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行,只有在改革中發(fā)現(xiàn)問題,才能在發(fā)展中解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國(guó)家政治體制改革政策要求,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的對(duì)接,在實(shí)際工作中,從四個(gè)方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。
    一是提高素質(zhì),創(chuàng)新工作機(jī)制,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
    二是轉(zhuǎn)變作風(fēng),強(qiáng)化服務(wù),推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
    三是建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)活力,推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變;
    四是堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
    認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過程,我覺得有以下幾方面的收益。
    在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們有幸聆聽到了國(guó)內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座,受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰,觀點(diǎn)鮮明,語言生動(dòng),氣氛活潑,他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),既傳播理論、啟迪智慧,又開啟思想、塑造靈魂;既解讀法律法規(guī)和政策,又指點(diǎn)為人處世之道;既著眼現(xiàn)實(shí),又注重長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。
    到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我們所有學(xué)員來說,都是一次難得的機(jī)會(huì)。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起,我們便把自己融入了清華學(xué)子行列,自覺以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來,同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺轉(zhuǎn)變角色,服從學(xué)院管理,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課,以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中,專心致志,聚精會(huì)神,認(rèn)真討論,做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收,既注重課堂上的學(xué)習(xí),積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言,也注重參觀考察,盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),力求用新的知識(shí)、新的觀念武裝自己,提升素質(zhì),做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
    這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但我們感到收獲很大,體會(huì)很深,啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí),更新了觀念。從老師精彩的課堂上,我們獲得了知識(shí);在考察中,使我們開闊了視野,認(rèn)識(shí)到了差距;既獲得了知識(shí),又廣交了朋友,增進(jìn)了友誼,獲取了資源,進(jìn)行了互補(bǔ)。
    “心動(dòng)不如行動(dòng)”,再多的理論最終都要落到實(shí)踐上,我們只有以實(shí)踐來證實(shí)我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),彌補(bǔ)了相關(guān)理論知識(shí)的不足,無論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面,都得到較大的提高,對(duì)今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
    (一)必須不斷更新知識(shí),努力提高自身素質(zhì)。
    在以前的工作中,自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來,人比較年輕,時(shí)常也在收看新聞、讀報(bào)紙,參加會(huì)議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí),還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過程中,聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座,以及同志們交流的一些觀點(diǎn),才覺得當(dāng)今知識(shí)更新之快、競(jìng)爭(zhēng)之大,壓力之重,才感到自己離時(shí)代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此,在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真把握好每堂課,認(rèn)真吸取每一份營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的生活、工作中對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),并把這種認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng),不能因?yàn)楣ぷ髅?、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
    (二)不斷更新觀念、拓展思維。
    如果一個(gè)人長(zhǎng)期工作在基層或一個(gè)地方,就會(huì)缺乏與外界必要的交流,容易形成狹隘的思維,井底之蛙,也無法感覺到外界的壓力,無法意識(shí)到逆水行舟,不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境,走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維,來完善自我,發(fā)展地方各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。
    (三)進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情,堅(jiān)定服務(wù)基層,奉獻(xiàn)基層的理念。
    以前,始終認(rèn)為自己工作地條件差,待遇低,麻煩事情多,辦事困難。通過這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀,感到只有通過大家的齊心協(xié)力,艱苦奮斗,才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況,才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距,一步步向全面小康社會(huì)邁進(jìn)。
    (四)進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的政績(jī)觀。
    如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的政績(jī)觀,對(duì)當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?;仡櫄v史,展望未來,我們不能錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)和浪費(fèi)太多的大好時(shí)光,要有科學(xué)的發(fā)展觀,正確的政績(jī)觀,為官一方,踏踏實(shí)實(shí)為群眾做幾件看得見,摸得著事情,上對(duì)得起黨和國(guó)家,下對(duì)得起自己和當(dāng)?shù)厝罕姟?BR>    教育研修學(xué)習(xí)心得篇十五
    20xx年12月我有幸參加市教育局組織的,在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報(bào)告廳里,我們聆聽著教授專家們的每一場(chǎng)精彩講座,專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)教育真理的執(zhí)著精神,無不讓每位學(xué)員感動(dòng)、崇拜和向往。在上海的一個(gè)月里,我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長(zhǎng)們精彩的報(bào)告,校長(zhǎng)們先進(jìn)的辦學(xué)理念,給我們留下了深刻的印象。一個(gè)月的上海之行,給所有的學(xué)員提供了一個(gè)開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺(tái),所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    一個(gè)月的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一批可親可敬的專家教授,吸收了最前沿最豐富的教育營(yíng)養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究,站在新課程改革更高層面,以具體案例、生動(dòng)語言從不同角度闡述自己的教育理念,每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對(duì)學(xué)校建設(shè)的思考,闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對(duì)教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價(jià)值的根本追求,指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對(duì)策;通過對(duì)課程理念的研讀,讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程,及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求,提出科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方法;通過介紹國(guó)內(nèi)外教育情況,開拓學(xué)員宏觀國(guó)際教育視野,思考教育價(jià)值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀,介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示,提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場(chǎng)講座,使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀,感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命,同時(shí)也堅(jiān)定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
    學(xué)習(xí)期間,培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高,教學(xué)配套設(shè)施完備,各種功能室非常齊全,高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè),每一所學(xué)校,校園環(huán)境都非常精致美麗,體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍,充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
    在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí),我們還開展了三次研討交流活動(dòng),組內(nèi)的學(xué)員對(duì)新形勢(shì)下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色、存在的問題和困惑、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動(dòng)進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實(shí)際暢談了各自的看法,討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石,可以攻玉,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都融合為共同的理念,都變成了集體的財(cái)富。
    收獲一:“學(xué)然后知不足”。做一名學(xué)習(xí)型教師,樹立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動(dòng),通過學(xué)習(xí)新的教育理論,了解實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性?!皩W(xué)高為師,身正為范”。“學(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出:教師的成長(zhǎng)是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷的積累過程中實(shí)現(xiàn)的。因此,只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí),才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律,用思維指導(dǎo)實(shí)踐,努力提升教育工作的水平。
    收獲二:學(xué)習(xí)期間,學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對(duì)專業(yè)型教師提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)?,F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅猛,學(xué)生的需求日益劇增,作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”,最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
    現(xiàn)在我們從兩個(gè)維度來分析:內(nèi)在特點(diǎn)。智慧之師會(huì)將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè),他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維,使得自己在快樂心境中工作,在快樂的心境中育人。
    外部特征。智慧之師不但具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識(shí)。重視學(xué)科知識(shí)與其他知識(shí)的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能,還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強(qiáng)的德育意識(shí)與能力,重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題,并積極開展問題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)能力,在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
    收獲三:重視學(xué)校德育建設(shè),大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,具備有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo),更要立足于現(xiàn)實(shí),德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,要對(duì)中學(xué)生心理行為有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。德育的實(shí)踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個(gè)懂得感恩的人。
    研修活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會(huì)停止。研修中先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考,將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法,不斷探索,積極實(shí)踐,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。