讀后感是通過文字來表達(dá)自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解、思考和反思。在寫讀后感時(shí)，可以自由發(fā)揮自己的個(gè)人見解和情感，展示獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選讀后感范文，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞書籍。
小象日記讀后感篇一
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象日記讀后感篇二
《小象波波》是美國(guó)的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動(dòng)物，而且寫到人與動(dòng)物，有些人邪惡，逼迫動(dòng)物干事；有些人善良，解救動(dòng)物，還動(dòng)物應(yīng)有的自由。哈里斯他寫得十分生動(dòng)，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進(jìn)了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個(gè)故事：華生是一個(gè)生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國(guó)的清邁。波波是一頭尚未長(zhǎng)大的`小象，被兩個(gè)兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對(duì)兩個(gè)馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護(hù)所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道。可當(dāng)她看到紫蘭阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會(huì)傷了彼此。”這句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識(shí)，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會(huì)傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
小象日記讀后感篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂?、說說做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅牎⑼嫱娴淖晕姨剿髦凶匀欢坏馗惺艿搅巳淖痈枨腵特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長(zhǎng)得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進(jìn)行歌表演。
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
小象日記讀后感篇四
我一直不認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物是很有必要的，雖然經(jīng)?？醋匀粋髌?，但我認(rèn)為只需保護(hù)瀕危滅絕的動(dòng)物就行了，其實(shí)我有時(shí)欺負(fù)弱小的小動(dòng)物，可是當(dāng)我讀完《小象之死》這個(gè)故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個(gè)故事，叫《小象之死》。這本書講了一個(gè)象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時(shí)，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時(shí)候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進(jìn)，人們叫了一個(gè)狙擊手來，這個(gè)狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個(gè)叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對(duì)人們的一系列攻擊，才使人們真正意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物是多么重要。
這個(gè)故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物們和平相處。在此，我也要對(duì)大家說一聲：無論是多么弱小的動(dòng)物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負(fù)過的小動(dòng)物們說一聲“對(duì)不起！”
小象日記讀后感篇五
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)后又回到叢林，當(dāng)上了國(guó)王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個(gè)寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊(duì)的口號(hào)聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時(shí)，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長(zhǎng)頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事??！
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對(duì)孩子們的愛，有老婦人對(duì)巴巴的愛，有小猴子對(duì)朋友的愛，有圣誕老人對(duì)小矮人的愛??????我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個(gè)人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
小象日記讀后感篇六
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤cd。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。
簡(jiǎn)單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?
4.請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小象日記讀后感篇七
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個(gè)可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個(gè)大城市里，碰到一個(gè)好心的婦人收留了它，并且教會(huì)了他很多知識(shí)。所以他回到森林后，當(dāng)上了國(guó)王，并且利用所學(xué)到的知識(shí)為大象王國(guó)做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識(shí)的力量，只有擁有更多的知識(shí)，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象日記讀后感篇八
一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身體又高又大，像一堵墻。它的.頭上長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵，像兩把扇子。它長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，尾巴像鞭子。這只小象真可愛。小象作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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小象日記讀后感篇九
這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設(shè)計(jì)理念。
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
三、設(shè)計(jì)特色。
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的。
1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程。
（一）課前延伸。
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：故事開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容。
1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
2、初讀課文，
（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
設(shè)計(jì)意圖：
選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過程。
三、熟讀課文，讀中感悟。
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？
2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
四、拓展?fàn)幷?，感悟阿玲的“美”小象的“乖?BR> 1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。
2、匯報(bào)。
（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動(dòng)作變成了語言說出阿玲的美。
（2）指導(dǎo)朗讀。
觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
設(shè)計(jì)意圖：
把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會(huì)小象乖巧。
4、指導(dǎo)朗讀。
“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。
五、指導(dǎo)背誦，積累語言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
2、你們覺得采用什么方法背得快？
（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）。
3、自己練習(xí)背誦。
4、小型背誦比賽。
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。
六、理解和感受表演。
同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。
七、表達(dá)訓(xùn)練。
寫一段告的話。
小象日記讀后感篇十
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象日記讀后感篇十一
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象”.
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么。
——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的。
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
欣賞玩耍。
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
（2）帶著小象去玩玩。
小象日記讀后感篇十二
小姨給我買了一本書名叫《小象巴巴》?！缎∠蟀桶汀肥且徊啃∠蟀桶拖盗泄适碌拇笕?，由法國(guó)畫家、兒童文學(xué)家布朗霍夫執(zhí)筆撰寫并參與繪制而成。雖然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不認(rèn)識(shí)，但我很喜歡這本書！經(jīng)常讓媽媽給我讀。
這本書主要寫的是在森林里一頭名叫巴巴的小象，在很小的時(shí)候因?yàn)楂C人而失去了媽媽。于是他離開了美麗的森林，來到了人類的城市。他遇到了一位老婦人，好心的老婦人讓巴巴學(xué)習(xí)知識(shí)，還讓巴巴學(xué)習(xí)開車，后來又把巴巴送回了森林。回到森林后的巴巴當(dāng)上了大象王國(guó)的國(guó)王，還娶了表妹莎莉絲特。他們乘著熱氣球去環(huán)游世界，并建立了美麗的莎莉絲特城。
讀完了這本書我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)巴巴勇于探險(xiǎn)、不怕困難、勇往直前的精神。這樣才能取得成就！
小象日記讀后感篇十三
在年假里,我讀了很多書。我最喜歡看《三國(guó)演義》，里邊有劉、關(guān)、張?zhí)覉@端午中秋年節(jié)義，三人變成異姓昆季，雖非同年同月生，但愿同年同月生，有這份魄力讓我深受感動(dòng)，三人壽劉備為大哥，替關(guān)羽制造了一支重八十二斤的青龍偃月刀，為張飛鑄造了一根一丈八尺長(zhǎng)的的蛇矛。
這么看來，劉備真是情深刻含義重，我喜歡讀諸葛亮草船借箭，周瑜讓諸葛亮三日之內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮同意了他在晚上大霧來到時(shí)，命三十條船四周圍扎著稻草人，向曹操進(jìn)擊，曹操以為有人掩殺，派一萬人拚命射箭，諸葛亮曲直常容易獲得十萬支箭，夠伶俐吧?還相關(guān)羽刮骨療毒，劉備三顧茅草屋，曹丕篡權(quán)，諸葛亮火燒連營(yíng)，都很精彩，我看了在這以后，被諸葛亮的伶俐欽佩，為關(guān)羽的勇猛英明威武而驚住。
說關(guān)羽左臂中了毒箭，需求上緊治療，華佗說：“需求把肉切開。刮去骨頭上的毒，再把肉縫合”，關(guān)羽說：“快著手吧?！比A佗用刀把肉刮開，讓人用盆接血，血流了一盆，而關(guān)羽神色自若，邊著棋邊喝酒吃肉，受傷破裂的地方縫好了，關(guān)羽說：“先生真是醫(yī)術(shù)極高明，手臂真不那末痛了，太謝謝了?！比A佗發(fā)語辭：“沒事，今天真見了將軍勇猛，聽到一百次也不如見到一次，真是名不虛傳。”關(guān)羽說：“哪兒，哪兒。”
《三國(guó)演義》是章回小說中的開山祖師之祖，也是我國(guó)四大出名著作之一。它將歷史性與藝術(shù)性成功地融拼湊，人物形象具有活力鮮活，結(jié)構(gòu)渾成靈巧高明，語言簡(jiǎn)潔清楚，通俗易懂,曲直官方的傳流最廣影響最大的作品。
讀《三國(guó)演義》有感300字【二】。
懷著激動(dòng)的心緒,我第三次翻開了古典文學(xué)出名著作《三國(guó)演義》。
曹操的狡詐,劉備的謙虛恭謹(jǐn),孔明的小心,周瑜的胸懷狹小,每獨(dú)自一個(gè)人物都具備不一樣的性情,筆者塑造的痛快淋漓,細(xì)細(xì)品嘗,讓讀者似乎進(jìn)入一種境界。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
說關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭通宵、千里走單騎、過關(guān)斬將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一獲悉故主消息兒，便不知千里萬里往投。我覺得雖降了敵，但最終仍然歸來了，不惟仍算忠，并且還要算一種不容易得到可貴的忠?！度龂?guó)演義》表達(dá)關(guān)羽的辦法也極簡(jiǎn)單：“鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不憚疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國(guó)度的統(tǒng)治需求藎臣，需求一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死然后已的藎臣，這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮清楚知道天體地理，能文能武，足智多謀，并且一輩子小心，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木頭人退司徒懿，錦囊殺魏延，這些個(gè)是常人所沒有料到的。我本以為這種人應(yīng)當(dāng)容貌不尋常，可書中描畫的卻非常簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾。他有獨(dú)有特別的人格,擇梧而棲,擇主而事,他竭盡忠誠(chéng)于劉備,竭盡忠誠(chéng)于簡(jiǎn)稱蜀,最終中投身于一統(tǒng)的大業(yè)中.“受任于打了敗仗的軍隊(duì)之際,奉令于危難之間”隨著簡(jiǎn)稱蜀的衰敗悲劇,他也成了悲劇人物!
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的`三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛。
師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人。
《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個(gè)人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個(gè)人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔(dān)，這些困難也許是自己能克服的，所以我們?cè)诖司鸵憻捵约翰慌吕щy，以及堅(jiān)定的不后退的信心。
小象日記讀后感篇十四
今天，我們學(xué)了《王冕學(xué)畫》這篇課文。
古時(shí)候，有一個(gè)叫王冕的小孩子，因?yàn)榧依锖芨F，就給人家放牛。他一邊放牛，一邊畫畫。后來，他成了一位了不起的畫家。
這個(gè)故事告訴我們，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就一定會(huì)取得好成績(jī)。
我要學(xué)習(xí)王冕在困境中刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的精神。
小象日記讀后感篇十五
13歲的小女孩陶雪洛，踏上一艘名叫“海鷹號(hào)”的船，要去她的故鄉(xiāng)羅得島，上了船以后她才知道原來說好一起去的都沒有來，現(xiàn)在船上只有她一個(gè)人和那些水手、船長(zhǎng)。在途中發(fā)生了一些事情，本來雪洛是和船長(zhǎng)站在一起的，隨著事情的發(fā)展，雪洛覺得船長(zhǎng)不是一個(gè)好人，她又和水手們站在一起。后來船長(zhǎng)殺了他的大副格林，把罪嫁禍給了雪洛，還給她判了死刑。最后雪洛憑著自己的機(jī)智和勇氣揭開了真相，船長(zhǎng)被淹死了，大家都選雪洛當(dāng)了船長(zhǎng)，開啟了她又一次的航海旅程。
雪洛是多么勇敢地面對(duì)陌生的處境呀！我們要向她學(xué)習(xí)，對(duì)生活的熱愛的激情，面對(duì)困難的勇敢和頑強(qiáng)，最后戰(zhàn)勝自己，取得了勝利。
小象日記讀后感篇十六
安妮?弗蘭克在寫完這日記后，留下了一句話，她說：“我能感受到百萬人所遭到的苦難，我常常沮喪，但從不絕望，我把這段生活看做是有趣的冒險(xiǎn)。它僅僅是趣味生活的美麗開端?！边@句話已經(jīng)深深地印在我的心里，令我一生受用不盡。也許我們會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱p言放棄，但如果我們不放棄必定會(huì)成為美麗的開端。
《安妮日記》里的文字很簡(jiǎn)短，但這本書之所以可以讓我為之感動(dòng)，就因?yàn)樗恼鎸?shí)、樸素，卻又飽含真理。
小象日記讀后感篇十七
昨天，我看完了小小飛虎隊(duì)的大結(jié)局了！那一集是多么得好玩啊，我和爸爸看的又高興又激動(dòng)，我高興的差點(diǎn)從沙發(fā)上跌下來！我為什么高興呢，那是因?yàn)樗麄兌计桨矡o事，而且他們還取得了勝利；我為什么激動(dòng)呢，那是因?yàn)樗麄儛圩鎳?guó)、勇敢、聰明和友愛。我覺得我們應(yīng)該向他們一樣愛祖國(guó)，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
今天，我用魔尺拼了一把加特林機(jī)關(guān)槍，這把機(jī)關(guān)槍可威風(fēng)了，就是有點(diǎn)??！我哥哥來了，我拼錯(cuò)一個(gè)地方，我哥哥給我找出那個(gè)錯(cuò)誤，并幫我改這個(gè)錯(cuò)誤，我也要學(xué)哥哥這種細(xì)心。
小象日記讀后感篇十八
鮮艷的黃色，明亮的黃色，柔韌的枝條，快樂的小花朵，沒有葉子的呵護(hù)，橫空出世的嬌憨，大智若愚；奪人心魄的美麗，牛犢初生。
黃色是陽光的顏色，是燈火的顏色，是金子的顏色。
迎春花似陽光的溫暖，讓冬天的蕭殺有了欣喜的神情；
迎春花是燈火的執(zhí)著，讓黑夜的冷漠有了圓暈的心臟；
迎春花像金子的明亮，讓泥土的沉寂有了跳躍的光芒。
銀鈴樣的花朵，一長(zhǎng)串，一長(zhǎng)串，是迎春花的笑聲，互相碰撞著，張揚(yáng)著，蹦跳著，抖落了世間的冰霜。
喇叭樣的花朵，一排排，一排排，是迎春花的號(hào)角，引領(lǐng)百花激蕩，雀躍著，歡騰著，裝扮著春天的盛裝。
是嚴(yán)寒無數(shù)次地侵襲，錘煉了迎春花的體格，給了她勇爭(zhēng)第一的膽魄；
是冰雪無數(shù)次地啟迪，凝練了迎春花的思想，給了她驅(qū)除冷漠的責(zé)任；
是第一場(chǎng)春雨的浸潤(rùn)，靈動(dòng)了迎春花的步履，給了她奮力向前的理想；
是第一縷春風(fēng)的鼓動(dòng)，輕盈了迎春花的身姿，給了她舞動(dòng)世界的力量。
與生俱來的樂觀，無視斥責(zé)，無視嘲諷，無視冷酷，緣自時(shí)刻的蘊(yùn)籍和對(duì)春天深深地向往。
一剎那間，田間，溝壑，園林，路邊，閃現(xiàn)著迎春花的眉眼，沒有矜持的鋪墊，沒有華貴的渲染，一束婀娜，端坐讀書人的案頭；一朵嬌羞，躍上大姑娘的發(fā)間；一片爛漫，定格在攝影師的像冊(cè)；還有一縷，鉆進(jìn)春牛的鼻息，哞哞地告訴人們：“春天來了，春天來了…”好似聽到迎春花的號(hào)令，萬物齊聲高唱，響徹云霄的贊歌，無比歡騰的贊歌，春天的贊歌?。?BR> 小象日記讀后感篇十九
最近我看完了一本特別有趣的書，《安妮日記》。
通過這本日記，我看到的是一個(gè)心地善良，活潑可愛，個(gè)性率直，但卻有時(shí)多愁善感的女孩。太有主見，愛思考，唯一受別人的影響，她堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，再遇到委屈的時(shí)候，人以微笑面對(duì)生活。
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的原因，少女安妮在秘密小屋度過了青春期，如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)安妮會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？是一名才華橫溢的作家呢？還是一名特別有才華的人呢？…………可是都沒有，在秘密小屋，過了25個(gè)多月后，秘密小屋的所有人都被送進(jìn)了猶太人集中營(yíng)。最后，秘密小屋的八個(gè)人，只有安妮的父親一人生還。
小象日記讀后感篇一
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個(gè)富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進(jìn)入了上流社會(huì)，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國(guó)，加冕為大象國(guó)王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進(jìn)行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進(jìn)入了神奇美妙的冒險(xiǎn)世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標(biāo)。
小象日記讀后感篇二
《小象波波》是美國(guó)的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動(dòng)物，而且寫到人與動(dòng)物，有些人邪惡，逼迫動(dòng)物干事；有些人善良，解救動(dòng)物，還動(dòng)物應(yīng)有的自由。哈里斯他寫得十分生動(dòng)，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進(jìn)了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個(gè)故事：華生是一個(gè)生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國(guó)的清邁。波波是一頭尚未長(zhǎng)大的`小象，被兩個(gè)兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對(duì)兩個(gè)馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護(hù)所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道。可當(dāng)她看到紫蘭阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會(huì)傷了彼此。”這句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識(shí)，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會(huì)傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
小象日記讀后感篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
（1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂?、說說做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅牎⑼嫱娴淖晕姨剿髦凶匀欢坏馗惺艿搅巳淖痈枨腵特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長(zhǎng)得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進(jìn)行歌表演。
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評(píng)析：
在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
小象日記讀后感篇四
我一直不認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物是很有必要的，雖然經(jīng)?？醋匀粋髌?，但我認(rèn)為只需保護(hù)瀕危滅絕的動(dòng)物就行了，其實(shí)我有時(shí)欺負(fù)弱小的小動(dòng)物，可是當(dāng)我讀完《小象之死》這個(gè)故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個(gè)故事，叫《小象之死》。這本書講了一個(gè)象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時(shí)，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時(shí)候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進(jìn)，人們叫了一個(gè)狙擊手來，這個(gè)狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個(gè)叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對(duì)人們的一系列攻擊，才使人們真正意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物是多么重要。
這個(gè)故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物們和平相處。在此，我也要對(duì)大家說一聲：無論是多么弱小的動(dòng)物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負(fù)過的小動(dòng)物們說一聲“對(duì)不起！”
小象日記讀后感篇五
暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)后又回到叢林，當(dāng)上了國(guó)王，與同伴們一起分享人類的文明。
《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個(gè)寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊(duì)的口號(hào)聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時(shí)，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長(zhǎng)頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事??！
《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對(duì)孩子們的愛，有老婦人對(duì)巴巴的愛，有小猴子對(duì)朋友的愛，有圣誕老人對(duì)小矮人的愛??????我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個(gè)人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
小象日記讀后感篇六
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤cd。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡(jiǎn)單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。
簡(jiǎn)單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?
4.請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小象日記讀后感篇七
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個(gè)可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個(gè)大城市里，碰到一個(gè)好心的婦人收留了它，并且教會(huì)了他很多知識(shí)。所以他回到森林后，當(dāng)上了國(guó)王，并且利用所學(xué)到的知識(shí)為大象王國(guó)做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識(shí)的力量，只有擁有更多的知識(shí)，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象日記讀后感篇八
一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身體又高又大，像一堵墻。它的.頭上長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵，像兩把扇子。它長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，尾巴像鞭子。這只小象真可愛。小象作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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小象日記讀后感篇九
這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
二、設(shè)計(jì)理念。
把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
三、設(shè)計(jì)特色。
以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。
四、教學(xué)目的。
1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。
2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
五、教學(xué)重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
六、教學(xué)流程。
（一）課前延伸。
生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：故事開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容。
1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
2、初讀課文，
（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
設(shè)計(jì)意圖：
選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過程。
三、熟讀課文，讀中感悟。
師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？
2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
四、拓展?fàn)幷?，感悟阿玲的“美”小象的“乖?BR> 1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。
2、匯報(bào)。
（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動(dòng)作變成了語言說出阿玲的美。
（2）指導(dǎo)朗讀。
觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。
指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
設(shè)計(jì)意圖：
把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會(huì)小象乖巧。
4、指導(dǎo)朗讀。
“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。
五、指導(dǎo)背誦，積累語言。
1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
2、你們覺得采用什么方法背得快？
（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）。
3、自己練習(xí)背誦。
4、小型背誦比賽。
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。
六、理解和感受表演。
同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。
七、表達(dá)訓(xùn)練。
寫一段告的話。
小象日記讀后感篇十
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象日記讀后感篇十一
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象”.
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
（出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么。
——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的。
幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否。
幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
欣賞玩耍。
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
（2）帶著小象去玩玩。
小象日記讀后感篇十二
小姨給我買了一本書名叫《小象巴巴》?！缎∠蟀桶汀肥且徊啃∠蟀桶拖盗泄适碌拇笕?，由法國(guó)畫家、兒童文學(xué)家布朗霍夫執(zhí)筆撰寫并參與繪制而成。雖然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不認(rèn)識(shí)，但我很喜歡這本書！經(jīng)常讓媽媽給我讀。
這本書主要寫的是在森林里一頭名叫巴巴的小象，在很小的時(shí)候因?yàn)楂C人而失去了媽媽。于是他離開了美麗的森林，來到了人類的城市。他遇到了一位老婦人，好心的老婦人讓巴巴學(xué)習(xí)知識(shí)，還讓巴巴學(xué)習(xí)開車，后來又把巴巴送回了森林。回到森林后的巴巴當(dāng)上了大象王國(guó)的國(guó)王，還娶了表妹莎莉絲特。他們乘著熱氣球去環(huán)游世界，并建立了美麗的莎莉絲特城。
讀完了這本書我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)巴巴勇于探險(xiǎn)、不怕困難、勇往直前的精神。這樣才能取得成就！
小象日記讀后感篇十三
在年假里,我讀了很多書。我最喜歡看《三國(guó)演義》，里邊有劉、關(guān)、張?zhí)覉@端午中秋年節(jié)義，三人變成異姓昆季，雖非同年同月生，但愿同年同月生，有這份魄力讓我深受感動(dòng)，三人壽劉備為大哥，替關(guān)羽制造了一支重八十二斤的青龍偃月刀，為張飛鑄造了一根一丈八尺長(zhǎng)的的蛇矛。
這么看來，劉備真是情深刻含義重，我喜歡讀諸葛亮草船借箭，周瑜讓諸葛亮三日之內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮同意了他在晚上大霧來到時(shí)，命三十條船四周圍扎著稻草人，向曹操進(jìn)擊，曹操以為有人掩殺，派一萬人拚命射箭，諸葛亮曲直常容易獲得十萬支箭，夠伶俐吧?還相關(guān)羽刮骨療毒，劉備三顧茅草屋，曹丕篡權(quán)，諸葛亮火燒連營(yíng)，都很精彩，我看了在這以后，被諸葛亮的伶俐欽佩，為關(guān)羽的勇猛英明威武而驚住。
說關(guān)羽左臂中了毒箭，需求上緊治療，華佗說：“需求把肉切開。刮去骨頭上的毒，再把肉縫合”，關(guān)羽說：“快著手吧?！比A佗用刀把肉刮開，讓人用盆接血，血流了一盆，而關(guān)羽神色自若，邊著棋邊喝酒吃肉，受傷破裂的地方縫好了，關(guān)羽說：“先生真是醫(yī)術(shù)極高明，手臂真不那末痛了，太謝謝了?！比A佗發(fā)語辭：“沒事，今天真見了將軍勇猛，聽到一百次也不如見到一次，真是名不虛傳。”關(guān)羽說：“哪兒，哪兒。”
《三國(guó)演義》是章回小說中的開山祖師之祖，也是我國(guó)四大出名著作之一。它將歷史性與藝術(shù)性成功地融拼湊，人物形象具有活力鮮活，結(jié)構(gòu)渾成靈巧高明，語言簡(jiǎn)潔清楚，通俗易懂,曲直官方的傳流最廣影響最大的作品。
讀《三國(guó)演義》有感300字【二】。
懷著激動(dòng)的心緒,我第三次翻開了古典文學(xué)出名著作《三國(guó)演義》。
曹操的狡詐,劉備的謙虛恭謹(jǐn),孔明的小心,周瑜的胸懷狹小,每獨(dú)自一個(gè)人物都具備不一樣的性情,筆者塑造的痛快淋漓,細(xì)細(xì)品嘗,讓讀者似乎進(jìn)入一種境界。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
說關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭通宵、千里走單騎、過關(guān)斬將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一獲悉故主消息兒，便不知千里萬里往投。我覺得雖降了敵，但最終仍然歸來了，不惟仍算忠，并且還要算一種不容易得到可貴的忠?！度龂?guó)演義》表達(dá)關(guān)羽的辦法也極簡(jiǎn)單：“鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不憚疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國(guó)度的統(tǒng)治需求藎臣，需求一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死然后已的藎臣，這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮清楚知道天體地理，能文能武，足智多謀，并且一輩子小心，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木頭人退司徒懿，錦囊殺魏延，這些個(gè)是常人所沒有料到的。我本以為這種人應(yīng)當(dāng)容貌不尋常，可書中描畫的卻非常簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾。他有獨(dú)有特別的人格,擇梧而棲,擇主而事,他竭盡忠誠(chéng)于劉備,竭盡忠誠(chéng)于簡(jiǎn)稱蜀,最終中投身于一統(tǒng)的大業(yè)中.“受任于打了敗仗的軍隊(duì)之際,奉令于危難之間”隨著簡(jiǎn)稱蜀的衰敗悲劇,他也成了悲劇人物!
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的`三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛。
師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人。
《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個(gè)人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個(gè)人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔(dān)，這些困難也許是自己能克服的，所以我們?cè)诖司鸵憻捵约翰慌吕щy，以及堅(jiān)定的不后退的信心。
小象日記讀后感篇十四
今天，我們學(xué)了《王冕學(xué)畫》這篇課文。
古時(shí)候，有一個(gè)叫王冕的小孩子，因?yàn)榧依锖芨F，就給人家放牛。他一邊放牛，一邊畫畫。后來，他成了一位了不起的畫家。
這個(gè)故事告訴我們，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就一定會(huì)取得好成績(jī)。
我要學(xué)習(xí)王冕在困境中刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的精神。
小象日記讀后感篇十五
13歲的小女孩陶雪洛，踏上一艘名叫“海鷹號(hào)”的船，要去她的故鄉(xiāng)羅得島，上了船以后她才知道原來說好一起去的都沒有來，現(xiàn)在船上只有她一個(gè)人和那些水手、船長(zhǎng)。在途中發(fā)生了一些事情，本來雪洛是和船長(zhǎng)站在一起的，隨著事情的發(fā)展，雪洛覺得船長(zhǎng)不是一個(gè)好人，她又和水手們站在一起。后來船長(zhǎng)殺了他的大副格林，把罪嫁禍給了雪洛，還給她判了死刑。最后雪洛憑著自己的機(jī)智和勇氣揭開了真相，船長(zhǎng)被淹死了，大家都選雪洛當(dāng)了船長(zhǎng)，開啟了她又一次的航海旅程。
雪洛是多么勇敢地面對(duì)陌生的處境呀！我們要向她學(xué)習(xí)，對(duì)生活的熱愛的激情，面對(duì)困難的勇敢和頑強(qiáng)，最后戰(zhàn)勝自己，取得了勝利。
小象日記讀后感篇十六
安妮?弗蘭克在寫完這日記后，留下了一句話，她說：“我能感受到百萬人所遭到的苦難，我常常沮喪，但從不絕望，我把這段生活看做是有趣的冒險(xiǎn)。它僅僅是趣味生活的美麗開端?！边@句話已經(jīng)深深地印在我的心里，令我一生受用不盡。也許我們會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱p言放棄，但如果我們不放棄必定會(huì)成為美麗的開端。
《安妮日記》里的文字很簡(jiǎn)短，但這本書之所以可以讓我為之感動(dòng)，就因?yàn)樗恼鎸?shí)、樸素，卻又飽含真理。
小象日記讀后感篇十七
昨天，我看完了小小飛虎隊(duì)的大結(jié)局了！那一集是多么得好玩啊，我和爸爸看的又高興又激動(dòng)，我高興的差點(diǎn)從沙發(fā)上跌下來！我為什么高興呢，那是因?yàn)樗麄兌计桨矡o事，而且他們還取得了勝利；我為什么激動(dòng)呢，那是因?yàn)樗麄儛圩鎳?guó)、勇敢、聰明和友愛。我覺得我們應(yīng)該向他們一樣愛祖國(guó)，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
今天，我用魔尺拼了一把加特林機(jī)關(guān)槍，這把機(jī)關(guān)槍可威風(fēng)了，就是有點(diǎn)??！我哥哥來了，我拼錯(cuò)一個(gè)地方，我哥哥給我找出那個(gè)錯(cuò)誤，并幫我改這個(gè)錯(cuò)誤，我也要學(xué)哥哥這種細(xì)心。
小象日記讀后感篇十八
鮮艷的黃色，明亮的黃色，柔韌的枝條，快樂的小花朵，沒有葉子的呵護(hù)，橫空出世的嬌憨，大智若愚；奪人心魄的美麗，牛犢初生。
黃色是陽光的顏色，是燈火的顏色，是金子的顏色。
迎春花似陽光的溫暖，讓冬天的蕭殺有了欣喜的神情；
迎春花是燈火的執(zhí)著，讓黑夜的冷漠有了圓暈的心臟；
迎春花像金子的明亮，讓泥土的沉寂有了跳躍的光芒。
銀鈴樣的花朵，一長(zhǎng)串，一長(zhǎng)串，是迎春花的笑聲，互相碰撞著，張揚(yáng)著，蹦跳著，抖落了世間的冰霜。
喇叭樣的花朵，一排排，一排排，是迎春花的號(hào)角，引領(lǐng)百花激蕩，雀躍著，歡騰著，裝扮著春天的盛裝。
是嚴(yán)寒無數(shù)次地侵襲，錘煉了迎春花的體格，給了她勇爭(zhēng)第一的膽魄；
是冰雪無數(shù)次地啟迪，凝練了迎春花的思想，給了她驅(qū)除冷漠的責(zé)任；
是第一場(chǎng)春雨的浸潤(rùn)，靈動(dòng)了迎春花的步履，給了她奮力向前的理想；
是第一縷春風(fēng)的鼓動(dòng)，輕盈了迎春花的身姿，給了她舞動(dòng)世界的力量。
與生俱來的樂觀，無視斥責(zé)，無視嘲諷，無視冷酷，緣自時(shí)刻的蘊(yùn)籍和對(duì)春天深深地向往。
一剎那間，田間，溝壑，園林，路邊，閃現(xiàn)著迎春花的眉眼，沒有矜持的鋪墊，沒有華貴的渲染，一束婀娜，端坐讀書人的案頭；一朵嬌羞，躍上大姑娘的發(fā)間；一片爛漫，定格在攝影師的像冊(cè)；還有一縷，鉆進(jìn)春牛的鼻息，哞哞地告訴人們：“春天來了，春天來了…”好似聽到迎春花的號(hào)令，萬物齊聲高唱，響徹云霄的贊歌，無比歡騰的贊歌，春天的贊歌?。?BR> 小象日記讀后感篇十九
最近我看完了一本特別有趣的書，《安妮日記》。
通過這本日記，我看到的是一個(gè)心地善良，活潑可愛，個(gè)性率直，但卻有時(shí)多愁善感的女孩。太有主見，愛思考，唯一受別人的影響，她堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，再遇到委屈的時(shí)候，人以微笑面對(duì)生活。
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的原因，少女安妮在秘密小屋度過了青春期，如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)安妮會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？是一名才華橫溢的作家呢？還是一名特別有才華的人呢？…………可是都沒有，在秘密小屋，過了25個(gè)多月后，秘密小屋的所有人都被送進(jìn)了猶太人集中營(yíng)。最后，秘密小屋的八個(gè)人，只有安妮的父親一人生還。