在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)，深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，讓人一目了然。在下面，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)案例，可以供大家參考和學(xué)習(xí)。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我們托兒所堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
我園根據(jù)教育改革的需要，結(jié)合本園實(shí)際，樹(shù)立“以人為本”的教育思想，促進(jìn)幼兒身心健康。園領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園教育方面的知識(shí)，掌握幼兒園教育規(guī)律，逐步提高教師的教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
此外，在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，提高能力。在幼兒園進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域的布置等，讓幼兒園真正成為孩子們的樂(lè)園。
為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我園自制了規(guī)范有序的毛巾架和杯子架，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的行為習(xí)慣氛圍。
二、切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展，注重幼兒的戶外活動(dòng)安全。
1.幼兒園工作人員無(wú)遲到早退現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)、教師會(huì)議，認(rèn)真做好筆記。
2.幼兒園工作人員按要求每年參加體檢，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。
3.每天做好晨檢工作，并做到“一摸”、“二看”、“三問(wèn)”、“四查”。
4.每天下午離園前，保健室對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次眼保健操的檢查，糾正不正確的姿勢(shì)。
5.配合園部開(kāi)展預(yù)防傳染病的訓(xùn)練活動(dòng)，并做好訓(xùn)練活動(dòng)的宣傳工作。
6.指導(dǎo)教師正確使用消毒液。
7.按時(shí)按要求整理好幼兒的毛巾和水杯。
8.每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊，預(yù)防了傳染病的發(fā)生。
9.認(rèn)真做好每天的常規(guī)檢查工作，每天做好登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
三、教育教學(xué)方面。
1.我園在10月28日安裝了新教材，教師從第一單元開(kāi)始加班加點(diǎn)進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教具，使新教材在園內(nèi)得以順利的開(kāi)展。
2.幼兒園的教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定各種計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，并按計(jì)劃進(jìn)行抽查，以便了解各班的教育教學(xué)情況，在學(xué)期末進(jìn)行考核、評(píng)比。
3.每周教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
4.學(xué)期結(jié)束，各班組進(jìn)行各項(xiàng)的考核。
5.教師在活動(dòng)中注重教育孩子，從生活抓起。
6.注重家園合作，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家的表現(xiàn)，并同家長(zhǎng)共同探討幼兒的教育問(wèn)題，努力做好家園同步教育。
7.注重幼兒身心的健康發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
四、加強(qiáng)教師的思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.我園為了提高教師的思想素質(zhì)，每月末組織教師學(xué)習(xí)本月的思想教育重點(diǎn)，讓教師學(xué)會(huì)感恩，并能感恩身邊的人。
2.在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，讓教師在探究中學(xué)會(huì)反思，在反思中成長(zhǎng)。
3.鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育理論，提高教師的教育教學(xué)能力。
4.鼓勵(lì)教師大膽嘗試開(kāi)展特色教育，并取得了一定的成效。
5.鼓勵(lì)教師多參加體育活動(dòng)，并學(xué)會(huì)協(xié)助保健醫(yī)生對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展。
6.組織教師參加“唱紅歌”的合唱比賽，提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。
五、家長(zhǎng)工作。
1.為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，每周各班出刊家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、通知工作、育兒經(jīng)驗(yàn)等方面的文章。
2.堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，主要形式有：家長(zhǎng)來(lái)園參觀、家長(zhǎng)會(huì)、親子游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，家長(zhǎng)參與的機(jī)會(huì)越多，就越能增進(jìn)幼兒與教師、家長(zhǎng)之間的感情。
3.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，本學(xué)期各班每個(gè)月向家長(zhǎng)宣傳育兒常識(shí)，或有關(guān)教育方面的信息。
4.每學(xué)期都要開(kāi)展一次“家長(zhǎng)滿意度”調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，更好的做到家園共育。
5.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教育工作的開(kāi)展情況，更好地配合幼兒園各項(xiàng)工作，本學(xué)期堅(jiān)持每月更換一次“家長(zhǎng)園地”的宣傳櫥窗。
6.做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系冊(cè)架起家園溝通的橋梁，利用電訪、約訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，并做好記錄。
六、安全方面。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇三
小班的課程主要是以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域。其中，語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域這兩個(gè)領(lǐng)域最難，需要幼兒動(dòng)腦筋，而小班幼兒年齡小，能力比較弱，需要老師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，引起幼兒的興趣。在藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂(lè)方面小班是以區(qū)別音高、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的興趣為主，小班音樂(lè)活動(dòng)以基本節(jié)奏和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)境，帶出幼兒感受音樂(lè)的積極情緒，讓音樂(lè)真正對(duì)幼兒起到潛移默化的作用，是我們教師所追求的。在美術(shù)方面，從粘貼、撕貼、涂色、點(diǎn)畫(huà)等方面著手，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
回顧這幾個(gè)月的工作經(jīng)歷，本人本著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，本著對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒園的責(zé)任感，努力工作，深刻思考后認(rèn)為，新時(shí)期的幼兒園教師不應(yīng)該是只會(huì)傳授知識(shí)，而是要讓自己成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
一、把愛(ài)心和耐心留給孩子。
小班幼兒年齡小，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和照顧。自從小班開(kāi)始，我就以一顆充滿愛(ài)心的“媽媽”身份，平等地對(duì)待每一位孩子。
小班的孩子年齡小，情緒控制能力差，有時(shí)候一天中，孩子可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事哭好幾次，弄得老師也情緒煩躁。但每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起孩子們甜美的笑容，想起我們付出的努力，于是，又是給他擦擦汗，又是給他遞塊毛巾，一會(huì)給他喝喝水，一會(huì)給他聊聊天。慢慢地，孩子們的情緒也穩(wěn)定了，擦干眼淚，又會(huì)在我們的引導(dǎo)下開(kāi)心地玩耍、活動(dòng)了。
“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”這句話已經(jīng)深深地烙在了我的心里。我相信在以后的工作中，我會(huì)以更加全心全意的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、讓更多的家長(zhǎng)參與到幼兒的教育中。
家長(zhǎng)是幼兒園最重要的合作伙伴，因此，在今后的工作中，我們要更加熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓他們真正感受到我們的關(guān)心，從而更加積極地配合我們的工作。為此，在今后的工作中，我會(huì)積極利用接送時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)進(jìn)行溝通，以便家長(zhǎng)針對(duì)孩子的不足進(jìn)行補(bǔ)充教育。
同時(shí)，我還要利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，告訴家長(zhǎng)們正確的教育方法和孩子行為規(guī)范，通過(guò)這些交流和溝通，我們家長(zhǎng)朋友也會(huì)配合我們幼兒園的工作了。
三、注意家園同步教育。
我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該明確幼兒教育的重要性，教師既要注重培養(yǎng)幼兒的知識(shí)技能，又要注重幼兒的情感、態(tài)度、能力等，為幼兒今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在教育幼兒時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該保持一致，相互配合，讓幼兒在平等、尊重、寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
以上就是我在小班教學(xué)總結(jié)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇四
在2023學(xué)年第一學(xué)期，我有幸承擔(dān)了小班的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生充滿著活力與好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也面臨著一系列挑戰(zhàn)。下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
1.學(xué)生的背景和特點(diǎn)：小班的學(xué)生年齡在5-7歲之間，這個(gè)年齡段的孩子充滿了好奇心和探索精神，但他們也面臨著注意力不易集中、手眼協(xié)調(diào)能力較弱等挑戰(zhàn)。此外，他們之間的個(gè)體差異也比較大，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。
2.教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力和身體健康。為此，我們需要注重孩子的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)探索和嘗試來(lái)學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)方法和手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括游戲、歌曲、故事、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)討論等。通過(guò)這些方式，孩子們可以更加積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
4.教學(xué)效果和反思：在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足孩子的需求。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我更好地了解了孩子們的特點(diǎn)和需求，也提高了自己的教學(xué)能力。我期待在下學(xué)期的教學(xué)中，能夠更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期的工作也結(jié)束了，做為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問(wèn)題，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛(ài)我一直都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維能力應(yīng)該要開(kāi)拓了，作為一名幼兒教師，我能夠感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來(lái)的輕松，這是一個(gè)持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比較配合的，回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得要做一個(gè)小結(jié)。
嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方面一定要謹(jǐn)慎，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開(kāi)拓孩子們的邏輯思維能力，一開(kāi)始我會(huì)請(qǐng)假別的老師，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過(guò)于形式，要站在孩子們的角度還思考問(wèn)題，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好，這是我一開(kāi)始就在想的問(wèn)題，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情。
第二就是讓孩子們能夠積極主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的.樂(lè)趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是非常關(guān)鍵的，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來(lái)，做到自主，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來(lái)講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)需要邏輯思維能力，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì)小看，過(guò)去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來(lái)的時(shí)候更加有樂(lè)趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來(lái)的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。
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小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
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在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。
2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇七
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的`話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期小班的皺紋紙團(tuán)搓是以培養(yǎng)幼兒對(duì)團(tuán)，搓，撕的興趣為主。主要方式是團(tuán)，搓，撕等。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的團(tuán)，搓，撕水平都有了一定的進(jìn)步。這學(xué)期教師是在培養(yǎng)幼兒對(duì)團(tuán)，搓，撕的興趣的基礎(chǔ)上,注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子團(tuán)，搓，撕，粘貼出心中的畫(huà),促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
團(tuán)，搓，撕，粘貼活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動(dòng),而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想團(tuán)，搓，撕粘貼的東西,所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間,如果有不會(huì)團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)的可以問(wèn)老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà),許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地,旁若無(wú)人地團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà),并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中,而且,對(duì)于自己想團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此,在團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)活動(dòng)中,我如果要教孩子團(tuán)，搓，撕粘貼一個(gè)新的東西,一般都是找實(shí)物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西團(tuán)，搓，撕粘貼出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà),獨(dú)創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的團(tuán)，搓，撕粘貼法,如盤(pán)花，捏團(tuán)，撕葉片等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
今后我會(huì)更加努力的使團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng),并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇九
百年大計(jì)，教育為本”，大力發(fā)展教育是國(guó)家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對(duì)落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對(duì)人們對(duì)教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門(mén)家教、一對(duì)一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式。“小班化教育”以縮小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅?lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢(shì)，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，一切都要靠老師來(lái)提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺(jué)得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，只能做一個(gè)平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺(jué)身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活，面對(duì)困難。我的視野也更加得開(kāi)闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十
孩子們從幼兒園生活開(kāi)始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，需要為幼兒提供一個(gè)豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時(shí)，還開(kāi)辟了“小舞臺(tái)”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場(chǎng)景，使幼兒在生動(dòng)、形象的環(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
一、以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動(dòng)。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識(shí)鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诮逃袘?yīng)考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒的發(fā)展方向，在教育活動(dòng)中注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抱抱”的活動(dòng)，我首先讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動(dòng)中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過(guò)擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過(guò)“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”定期向家長(zhǎng)介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育主題，豐富家長(zhǎng)的教育知識(shí)，與家長(zhǎng)共同參與教育活動(dòng)，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長(zhǎng)能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時(shí)刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過(guò)多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識(shí)，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動(dòng)，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表演詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子）各一，動(dòng)物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘，伴奏音樂(lè)、背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示春雨的畫(huà)面，完整欣賞詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一幅很美的春天圖畫(huà)，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨）。
2、引出詩(shī)歌。
師：下春雨了，小動(dòng)物們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（教師配?lè)完整的朗誦詩(shī)歌）。
師：詩(shī)歌里面有哪些小動(dòng)物呢？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （二）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師一一出示圖片，分段理解詩(shī)歌，用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
1）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩(shī)歌。
2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小雞在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩(shī)歌。
3）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小螞蟻在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩(shī)歌。
4）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩(shī)歌。
（教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌真美，那我們一起用快樂(lè)的心情、最美的聲音念一念這首詩(shī)歌。（念第一遍）。
教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩(shī)歌。
師：（教師鼓勵(lì)幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演這首詩(shī)歌。
3、讓幼兒比較前三個(gè)小動(dòng)物和后三個(gè)小動(dòng)物的不同之處。
提問(wèn)：為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙、小鴨子、小魚(yú)不用打傘？
（三）分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌。（配教發(fā)放頭飾）。
1）請(qǐng)6名幼兒分角色表演詩(shī)歌。（教師要提出要求）。
2）幼兒結(jié)合音樂(lè)集體表演詩(shī)歌，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的快樂(lè)情緒。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
教學(xué)前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對(duì)學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。還要對(duì)對(duì)本學(xué)科、本冊(cè)教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《雨點(diǎn)》教學(xué)反思，希望能夠幫到您！
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
課題是文章的眼睛，開(kāi)門(mén)的鑰匙，也是在上課伊始吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這是無(wú)疑的了，傳統(tǒng)的直接出示必會(huì)缺乏這種熱情。在平時(shí)上課時(shí)，我也都注意課題的導(dǎo)入，盡量能輕松自然，又能聯(lián)系本課重點(diǎn)。在教《雨點(diǎn)》一課時(shí)，我沒(méi)有用“千條線萬(wàn)條線”的猜謎方式，而是采用了板畫(huà)：
在黑板上畫(huà)上兩朵云，然后提問(wèn)：你們知道云媽媽的孩子是誰(shuí)嗎?(雨點(diǎn))。
對(duì)啊，平時(shí)小雨點(diǎn)就藏在云媽媽的懷抱里。引出板書(shū)雨點(diǎn)，同時(shí)又暗含自然知識(shí)的滲透。
最后再叫叫雨點(diǎn)的名字，跟他們交上好朋友，創(chuàng)設(shè)活潑輕松的氣氛。
讓小朋友讀書(shū)有時(shí)是最難的時(shí)候，有的馬馬虎虎讀一遍，有的眼睛根本沒(méi)看好書(shū)，還有的覺(jué)得讀完一遍了，沒(méi)事情做了，總而言之，對(duì)朗讀的目的不明確，因此，在這次初讀時(shí)，我先送給小朋友兩個(gè)小問(wèn)號(hào)，請(qǐng)小朋友帶著小問(wèn)號(hào)來(lái)讀，適當(dāng)言語(yǔ)激勵(lì)，然后在布置讀書(shū)任務(wù)的時(shí)候在黑板上簡(jiǎn)單地寫(xiě)上副板書(shū)以起到一個(gè)視覺(jué)提醒的作用：
(1)雨點(diǎn)究竟落進(jìn)了哪些地方?副板書(shū)：哪里?
(2)它們?cè)谀抢锔墒裁?干什么?
在此基礎(chǔ)上，再提出朗讀要求，請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查讀書(shū)情況時(shí)，我就圍繞剛才的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：
先回答第一個(gè)問(wèn)題，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里?你找到了幾個(gè)地方?(4個(gè))。
把你找到的地方用課文中的話讀出來(lái)，引導(dǎo)小朋友直接讀句子：雨點(diǎn)落進(jìn)xx里。然后讀其中表示地方的詞語(yǔ)，加強(qiáng)認(rèn)讀。以此類推，認(rèn)讀其他3個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)讀好。
在四個(gè)詞語(yǔ)出示之后，我又順勢(shì)請(qǐng)小朋友觀察大部分字的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“池、溪、江河、海洋”的偏旁都有三點(diǎn)水，因?yàn)榕c水有關(guān)，在字形詞義理解上做到順?biāo)浦?，不必再費(fèi)時(shí)講解了。
最后以“雨點(diǎn)落進(jìn)、、和里”一句話總括解決第一個(gè)問(wèn)題。
主要是設(shè)置情境，“把自己想象成從天而降的小雨點(diǎn)，你最想到哪里去旅行，為什么呀?”然后根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)重點(diǎn)認(rèn)讀“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這些詞語(yǔ)，導(dǎo)讀理解句子，指導(dǎo)朗讀。
以“小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，它們會(huì)干什么”作為引子，請(qǐng)小朋友看圖想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并以《雨點(diǎn)》為題，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，發(fā)展學(xué)生的思維。
《雨點(diǎn)》是一首清新質(zhì)樸的小詩(shī)非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。分別描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河和海洋里的不同狀態(tài)。用擬人化的手法將雨點(diǎn)在不同地方的不同狀態(tài)生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，十分符合兒童的思維特點(diǎn)，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
針對(duì)本課的教學(xué)，有以下收獲：
我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
一年級(jí)的課堂要活躍，不只是教師的語(yǔ)言動(dòng)作，更多的是要用教師的語(yǔ)言動(dòng)作去激發(fā)孩子的熱情，使孩子融入課堂，真正的感受到自己就是課文里的小雨點(diǎn)，這樣孩子會(huì)更好的理解課文，會(huì)更加活潑，做課堂的參與者。課堂上我先示范讀，并配上動(dòng)作，孩子們很感興趣，學(xué)著我一起配上動(dòng)作讀文，孩子們讀得有感情，興趣盎然。。
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上-------------。
雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上--------------。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣里--------------。
雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在樹(shù)葉上--------------。
雨點(diǎn)落在----上，在--------------------。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)落在雨傘上時(shí)，我適時(shí)地做了一個(gè)跳舞的動(dòng)作，學(xué)生立即說(shuō)出“跳舞”;當(dāng)我又做彈琴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生中又蹦出一個(gè)“彈琴”，速度之快，讓我們有點(diǎn)驚訝。
1.課堂上學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間還少，教師講的太多。
2.拓展訓(xùn)練較多，沖淡了課堂，同時(shí)，還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.在課堂上沒(méi)有能夠全面關(guān)注到回答問(wèn)題不夠積極的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有小部分的學(xué)生怯于舉手，回答問(wèn)題不夠積極。我沒(méi)有能及時(shí)地的關(guān)注到這一情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總之，雖有優(yōu)點(diǎn)，也有遺憾。但教學(xué)上沒(méi)有非常完美的，今后我將努力，爭(zhēng)取多些優(yōu)點(diǎn)，少些遺憾，盡量使自己的教學(xué)接近完美。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
今年我園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新來(lái)了教師，也新來(lái)了幾個(gè)小班名額。此時(shí)，小班的班級(jí)人數(shù)增多，孩子們的各項(xiàng)能力又相對(duì)薄弱，給教學(xué)工作帶來(lái)了不少困難。因此，本學(xué)期我們努力在教給幼兒基本知識(shí)技能的同時(shí)，給幼兒更多的游戲的空間，為幼兒營(yíng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考，在游戲中學(xué)會(huì)與人交往，在游戲中得到發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
1.做好新生入園工作：
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，小班孩子帶尿褲子、拉褲子，吃飯不規(guī)律，生活自理能力較弱。對(duì)此，為使幼兒盡快形成良好的生活習(xí)慣，耐心、細(xì)心地引導(dǎo)幼兒在園的每一天的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣，避免幼兒因無(wú)目的的無(wú)所事事而頻繁出現(xiàn)追趕、打鬧現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容提前兩周打印成文字材料，張貼在教室里，并隨時(shí)提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成一種經(jīng)常翻閱的習(xí)慣。通過(guò)這一活動(dòng)，家長(zhǎng)能和幼兒溝通了，知道什么時(shí)間該做什么事情了，也促進(jìn)幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.配合園部開(kāi)展課題研究：
小班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)途徑，是本學(xué)期我們園部開(kāi)展課題研究“共性一班”之一。通過(guò)家園配合，班級(jí)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
二、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，提高幼兒的自理能力。
抓好班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律。在任何一個(gè)紀(jì)律都沒(méi)有規(guī)矩的情況下，幼兒可能會(huì)遵守規(guī)矩，也可能會(huì)不遵守規(guī)矩，但最需要老師的是：一定要讓孩子們懂得遵守規(guī)矩。
三、關(guān)注孩子的“閃光點(diǎn)”，幫助孩子建立自信。
孩子們年齡雖小，但他們的內(nèi)心是一顆顆美好、善良、純潔的種子，給愛(ài)以陽(yáng)光，他會(huì)變得美好可愛(ài)，他就會(huì)多姿多彩。培養(yǎng)幼兒“動(dòng)手動(dòng)口”的能力，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作和動(dòng)口講述。
四、教育工作。
1.培養(yǎng)幼兒正確坐姿、手口一致地書(shū)寫(xiě)漢字。
2.堅(jiān)持餐后漱口、擦嘴，大班幼兒學(xué)會(huì)自理，中班培養(yǎng)興趣，大班做好示范。
3.正確使用各科教具。
4.豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒外出的興趣。
5.生成活動(dòng)，注重幼兒主體性的發(fā)揮。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，在班級(jí)工作中多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使幼兒得到全面的發(fā)展。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到“周周有新點(diǎn)”，每堂課爭(zhēng)取最大效果。
3.緊扣“家園”這兩個(gè)字。班級(jí)教師每天利用入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)交流，班級(jí)電話有家長(zhǎng)的隨時(shí)可打，班級(jí)的微信每天都有信息。
六、存在的不足。
1.以后的工作中，要家園合作，教師和家長(zhǎng)能更圓潤(rùn)、詳盡、準(zhǔn)確、富有策略性的溝通，提高家園共育的效果。
2.繼續(xù)提高自己的各項(xiàng)能力，多學(xué)，多思，多試，努力把工作做得更好。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過(guò)種植觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師：小朋友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
(幼兒回答)。
2、幼兒拿己的記錄，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)。
5.討論原因。
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)。
三、結(jié)束部分。
教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會(huì)淹死。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
我堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，擁有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏和可能性。作為一位小班教學(xué)的老師，我專注于提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，讓孩子們能自由地生長(zhǎng)，發(fā)展他們的潛能。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思。
一、課程設(shè)計(jì)。
我為小班設(shè)計(jì)了一系列的課程，包括動(dòng)手實(shí)踐、戶外探索和社交互動(dòng)等活動(dòng)。我們的實(shí)踐活動(dòng)包括讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如折紙和繪畫(huà)，讓他們?cè)谟H手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。戶外探索活動(dòng)則讓孩子們觀察自然界中的事物，如植物和動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。社交互動(dòng)活動(dòng)則旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，如分享和合作。
我采用多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)等。游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣且富有意義，小組教學(xué)促進(jìn)了孩子們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，個(gè)別教學(xué)則根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的支持。
通過(guò)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用，我觀察到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了更多的自我照顧技能，如穿衣服和扣扣子。他們也更加自信和獨(dú)立地與他人交往，學(xué)會(huì)了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或興趣愛(ài)好上表現(xiàn)得比其他孩子更為出色。因此，我會(huì)更加關(guān)注這些孩子，為他們提供更多的支持和機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
四、反思和改進(jìn)。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到我需要更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。此外，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可能會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性和探索性的課程，讓孩子們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。
作為一名教師，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和可能性。我會(huì)繼續(xù)努力，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛(ài)心的人。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
孩子們從幼兒園生活，升入小學(xué)，起著非常大的變化，生活方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入小學(xué)的第一年是非常重要的一年，也是孩子從幼兒園到小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折。因此，做好小班的入學(xué)教育，對(duì)于孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很大的作用。
小班孩子的年齡在6—7歲，這個(gè)時(shí)期的孩子，在心理方面，由“以我為中心”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化，由“依戀親人”向“服從大人”轉(zhuǎn)化；在生活能力方面，由“事事依賴習(xí)慣”向“學(xué)會(huì)自己獨(dú)立”轉(zhuǎn)化。因此，在這個(gè)時(shí)期要注意引導(dǎo)孩子，讓他們慢慢養(yǎng)成適應(yīng)小學(xué)生活的能力，為上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
在新的教育理念引導(dǎo)下，作為老師，我們要為孩子準(zhǔn)備好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備，在日常生活中，及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子改正缺點(diǎn)，盡量為孩子創(chuàng)造條件，讓他們嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)上小學(xué)的欲望。
一、關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育。
小班的孩子年齡小，在幼兒園接受的教育主要以養(yǎng)成教育為主，養(yǎng)成教育也是最容易見(jiàn)成效的教育。良好的養(yǎng)成教育，可以幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，使孩子在進(jìn)入小學(xué)后能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，步入正軌。因此，在小班時(shí)期，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成教育。
1.學(xué)會(huì)自理。
小班時(shí)期，我們就要讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，自己穿脫衣服、鞋子；自己吃飯，不挑食、不偏食；自己入廁，不隨地大小便等。
2.形成良好的生活習(xí)慣。
小班時(shí)期，我們要幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣，如：早睡早起，不遲到早退，形成良好的時(shí)間觀念；玩具玩好以后，要放回原處，不隨地亂扔；保持環(huán)境整潔，玩具玩好要?dú)w位。
3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小班時(shí)期，我們要幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽(tīng)老師講話，做到有禮貌；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂講話；發(fā)言時(shí)，舉手后再發(fā)言，保持兩只手都規(guī)矩地放好；讀書(shū)時(shí)，不大聲喊叫，不指讀，不帶小玩具進(jìn)教室；午睡時(shí)，不蒙頭睡覺(jué)，安靜入睡；起床后，自己穿衣服，鞋子，疊被子等。
二、關(guān)注孩子的入學(xué)教育。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)增大，我們要從小班開(kāi)始，逐步引導(dǎo)孩子，讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活，并愿意上學(xué)。
1.激發(fā)孩子的上小學(xué)的欲望。
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小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝，時(shí)鐘不停滴答。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)、緊張、歡快的學(xué)期即將結(jié)束。我現(xiàn)在接手的是一個(gè)小班，和一群小寶寶打交道，總覺(jué)得自己是前兩個(gè)。但是經(jīng)過(guò)半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)寶寶都有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。這學(xué)期的工作即將結(jié)束。我將回顧我所做的工作，并審查目前的情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下：
和我一起的有30個(gè)小班的孩子。我記得他們中有些人害羞、膽小、安靜、愛(ài)哭、喜怒無(wú)常、任性甚至不愿意說(shuō)話，比如鄧太浩、蕭繼善、羅志達(dá)、玄冥、邵峰、思齊、梅捷等等。必須用愛(ài)、耐心、關(guān)心、和藹和良好的啟蒙來(lái)對(duì)待他們，例如定期玩游戲。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，我就不詳細(xì)分析了。從他們第一次踏進(jìn)小班的那一刻起，我就盡我所能去教育他們，因?yàn)槲覑?ài)他們，他們是我們祖國(guó)花朵的未來(lái)。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的感恩教育，禮儀和常規(guī)教育。所以在我們的日常工作中，老師總是教育孩子要感恩父母，感恩老師，感恩周圍，感恩生活。在禮儀和常規(guī)方面，讓孩子了解最基本的禮儀和常規(guī)，如入園、離園、吃飯、學(xué)習(xí)、午睡、玩游戲中的禮儀和常規(guī)教育。
能夠?qū)ordbaby中的兒歌融會(huì)貫通，并能流利地背誦和演唱，認(rèn)識(shí)大小、長(zhǎng)短、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，認(rèn)識(shí)熟悉的字母，并用身體做出動(dòng)作模式。能夠掌握每天回家的信息和禮儀，讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，每天的流程，作息時(shí)間等等。
日常生活中，經(jīng)常注意孩子的保暖和安全，提醒孩子及時(shí)多喝水，防止被感動(dòng)。所以我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，督促他們養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。
1、重新培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。不挑食，不挑食，吃飯時(shí)不大聲喧嘩，安靜吃飯，不散飯。
2、經(jīng)常給孩子剪指甲，避免劃傷事故。
3、做早操時(shí)，不能把孩子單獨(dú)留在其他地方，要嚴(yán)格要求孩子的作息規(guī)律。
4、每天做一抄二看三檢，和主班老師保持一致，照顧好這個(gè)班的每一個(gè)孩子。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）父母的工作。
及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園情況，通過(guò)電話訪談或面對(duì)面訪談，用家書(shū)向家長(zhǎng)公布孩子今天在園的變化。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解孩子在家的生活等等。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這繁忙中不但有老師辛勤付出的一部分，還有我和孩子一起成長(zhǎng)收獲的部分。雖然在這一學(xué)期內(nèi)有差強(qiáng)人意的時(shí)候，但我仍然對(duì)我的工作投入了極大的熱情，我深深的熱愛(ài)這份工作，我會(huì)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教。
在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我們根據(jù)?綱要?的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)〞都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過(guò)程中的作品。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)展觀察，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目的和材料進(jìn)展調(diào)整，也看到孩子們的才能在活動(dòng)區(qū)里得到了開(kāi)展。
安康方面：初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有根本的生活自理才能，具備初步的安全保健知識(shí)，情緒穩(wěn)定，喜歡參加幼兒園各種集體活動(dòng)，能積極參加體育活動(dòng)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)才能。
語(yǔ)言方面：幼兒能安靜地聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片，能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。學(xué)過(guò)的兒歌能朗讀，會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，能積極主動(dòng)的用普通話答復(fù)老師的問(wèn)題。
科學(xué)方面:幼兒會(huì)關(guān)心周圍環(huán)境，對(duì)周圍新奇事物和現(xiàn)象有較高的興趣和好奇心。喜歡與同伴合作，喜歡探究和向老師或同伴提問(wèn)。
社會(huì)領(lǐng)域：老師在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流，通過(guò)講故事、看圖片等語(yǔ)言活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的積極情感。知道那些事情會(huì)讓同伴感到不愉快，并能找到初步的`解決方法。
藝術(shù)方面：幼兒喜歡聽(tīng)節(jié)奏鮮明、歡快的音樂(lè)，能表現(xiàn)出愉快的情緒，會(huì)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。美術(shù)方面幼兒可以在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)均勻的涂色，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。通過(guò)小手工開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象才能。
老師以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面理解幼兒的生活習(xí)慣和性格。使教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更有針對(duì)性，從而使孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)滿意。
教育的長(zhǎng)河永無(wú)止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和漣漪。我自以為工作做得很細(xì)致認(rèn)真了，但通過(guò)聽(tīng)課等活動(dòng)方式，還是暴露出了大大小小的問(wèn)題，如上課條理性不明晰、口頭語(yǔ)多、語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)等，雖然通過(guò)向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教和虛心學(xué)習(xí)后情況有所改善，但仍需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和夯實(shí)，我堅(jiān)信只要我把持住一個(gè)好學(xué)之心，上進(jìn)之心，總有一天也會(huì)讓別人更加認(rèn)可自己。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十九
江蘇省無(wú)錫市蕩口中心小學(xué)?李雪芬? 。
教材簡(jiǎn)析。
《雨點(diǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行、4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。第一句抓住“池塘”水波不興的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“睡覺(jué)”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滾的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“跳躍”。課文表述由靜到動(dòng)，由小到大，不僅內(nèi)容豐富，且構(gòu)成了審美的多樣性，讀來(lái)頗有趣味。
教學(xué)設(shè)想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。我想，“讓學(xué)生與文本對(duì)話”，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這就需要教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文和感受語(yǔ)文的魅力；更需要教師創(chuàng)造一個(gè)師生、生生與文本互相對(duì)話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語(yǔ)言交流、情感交流、思想交流，讓閱讀教學(xué)變成一個(gè)雙向的對(duì)話交互過(guò)程。
教學(xué)《雨點(diǎn)》這篇課文時(shí)，我將課文以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓“雨點(diǎn)”成為一個(gè)有靈性的、會(huì)說(shuō)話的、能與小朋友交流的對(duì)象，讓小朋友和“雨點(diǎn)”一同旅行。在旅途中，他們共同活動(dòng)，一起談旅行感受，一起互相傾聽(tīng)心聲……語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)，在愉悅的活動(dòng)中文本內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
二、感悟品味，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的關(guān)鍵。
低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法，讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同時(shí)充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，體會(huì)表達(dá)的精妙及語(yǔ)言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書(shū)、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。
《雨點(diǎn)》這篇課文描寫(xiě)了雨點(diǎn)在池塘里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳躍的情景。我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說(shuō)說(shuō)。由此讓學(xué)生體會(huì)到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這四個(gè)飽含意蘊(yùn)的詞，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為，這一過(guò)程實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到對(duì)內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
三、提煉生活，豐富想像，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的保證。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小研究員”，通過(guò)電腦、電視、畫(huà)報(bào)、兒歌等多種途徑去了解池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前就對(duì)課文中的某些必須理解的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，教師可以安排一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里？它在這些地方又是什么樣兒的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。教師在學(xué)生表述時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加規(guī)范，學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐，逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。我想這樣靈活地處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（生與雨點(diǎn)自由打招呼）屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲，教師說(shuō)：“小朋友，昨天我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴，它叫‘雨點(diǎn)’。”媒體中的雨點(diǎn)說(shuō)話：“親愛(ài)的小朋友，你們好！”
師：今天，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。（聽(tīng)課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫(huà)面。）。
師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
（師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）。
二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。
1.學(xué)生同桌邊讀邊討論。
2.交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容。）。
（1）屏幕顯示：小池塘——睡覺(jué)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞。
師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）。
（2）屏幕顯示：小溪——散步。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。
師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）。
（3）屏幕顯示：江河——奔跑。
指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”。（美讀句子。）。
（4）屏幕顯示：海洋——跳躍。
引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍”。
師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀?。雷x句子。）。
3.師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。
（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面。）。
音樂(lè)欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲——《小雨沙沙》。
三、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫(huà)面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)停留在屏幕上。）。
1.學(xué)生自由說(shuō)。
2.提供一組畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)討論。）。
3.交流說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。
四、課后作業(yè)。
師：把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美妙的插圖。
摘自《中教育星多媒體教育資源庫(kù)&平臺(tái)》網(wǎng)站。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二十
今年我園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新來(lái)了3名新教師，在這樣一新的環(huán)境中，我園全體教師在教學(xué)工作上以“一切為了孩子”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造一切條件，開(kāi)設(shè)各班級(jí)特色課程，注重幼兒的自主性、探究性、合作性，在游戲和生活中共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)期即將結(jié)束，但在即將迎接“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”和“幼兒園教師評(píng)比活動(dòng)”的時(shí)候，各班特色課程按計(jì)劃開(kāi)展，不僅充實(shí)了孩子的生活，還豐富了孩子的知識(shí)。我們老師也在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。以下是我園這學(xué)期點(diǎn)班工作總結(jié)：
一、班級(jí)工作有計(jì)劃有目標(biāo)。
在各班的工作計(jì)劃中，明確地規(guī)定了各班的教學(xué)任務(wù)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作教學(xué)教具。一學(xué)期以來(lái)，我們班級(jí)各位教師省下很多時(shí)間用在制作教學(xué)教具，幼兒的各項(xiàng)能力也有了很大的提高。
二、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，在教學(xué)上有所創(chuàng)新。
隨著二期課改的不斷深入，教師們的話題也越加廣泛。在不斷地探討、爭(zhēng)論、反思的過(guò)程中，教師們有了自己新的見(jiàn)解，教學(xué)理念也隨著教學(xué)行為的改變而改變。在這次的活動(dòng)中，教師們整合、合理地使用新教材，融入了主題活動(dòng)，并融入一日常規(guī)，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的生活自理能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、交往的能力、傾聽(tīng)習(xí)慣、動(dòng)手操作能力、表演能力等提高不少。
三、保教質(zhì)量有效提高。
把《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，通過(guò)與教師們的共同努力，圓滿地完成了期初制定的工作目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)期，各教師都能認(rèn)真對(duì)待每日的日常工作，認(rèn)真做好幼兒一日生活常規(guī)料理；班級(jí)工作的調(diào)整，我們也能夠順利完成；能夠針對(duì)班級(jí)常見(jiàn)病、多發(fā)病發(fā)現(xiàn)并給予教育，有及時(shí)記錄幼兒服藥情況，并做好預(yù)防工作。
四、衛(wèi)生保健保安全。
小班幼兒年齡小，生活自理能力弱，在開(kāi)學(xué)初，教師們就和小朋友們一起努力，上好衛(wèi)生課，通過(guò)在衛(wèi)生課上學(xué)習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿衣褲，洗手，擦嘴。在日常生活中，教師們還教幼兒進(jìn)行自我保護(hù)，冬季的天氣特別冷，在戶外活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師都提醒幼兒注意安全，防止幼兒走丟、摔傷，教育幼兒熱冷交替，及時(shí)穿脫衣服，防止感冒。
五、家長(zhǎng)工作。
小班家長(zhǎng)由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園有著一種特殊的依賴感。參與幼兒園活動(dòng)，他們總是望眼欲穿。因此，我們利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間向家長(zhǎng)公布各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，介紹孩子在園一日生活學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況，與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握孩子當(dāng)前的基本情況，并盡量解除家長(zhǎng)的各種憂慮。
這學(xué)期，我們老師和家長(zhǎng)一直都積極投入到了教育教學(xué)工作中，大家互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。幼兒園的學(xué)習(xí)生活是辛苦的，但又是充實(shí)的，我們教師付出了愛(ài)心和耐心，同時(shí)也收獲了喜悅。
在新的學(xué)期中，我們老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以百倍的熱情投入于教育教學(xué)工作中去，讓家長(zhǎng)放心、滿意，讓幼兒園生源不斷壯大。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------）。
老師選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
師：（驚訝?。┌?！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)?！?BR> “??？又是一個(gè)箱子?！?BR> “呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開(kāi)啦！”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊呀！”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開(kāi)它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)?！薄澳阏婺芨?！”
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意。
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?BR> 2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)。
4、和禮物跳舞。
（音樂(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）。
“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?！保ㄓ袔椭斜?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）。
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）。
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……。
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯?！保ㄒ魳?lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我們托兒所堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
我園根據(jù)教育改革的需要，結(jié)合本園實(shí)際，樹(shù)立“以人為本”的教育思想，促進(jìn)幼兒身心健康。園領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園教育方面的知識(shí)，掌握幼兒園教育規(guī)律，逐步提高教師的教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
此外，在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，提高能力。在幼兒園進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域的布置等，讓幼兒園真正成為孩子們的樂(lè)園。
為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我園自制了規(guī)范有序的毛巾架和杯子架，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的行為習(xí)慣氛圍。
二、切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展，注重幼兒的戶外活動(dòng)安全。
1.幼兒園工作人員無(wú)遲到早退現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)、教師會(huì)議，認(rèn)真做好筆記。
2.幼兒園工作人員按要求每年參加體檢，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。
3.每天做好晨檢工作，并做到“一摸”、“二看”、“三問(wèn)”、“四查”。
4.每天下午離園前，保健室對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次眼保健操的檢查，糾正不正確的姿勢(shì)。
5.配合園部開(kāi)展預(yù)防傳染病的訓(xùn)練活動(dòng)，并做好訓(xùn)練活動(dòng)的宣傳工作。
6.指導(dǎo)教師正確使用消毒液。
7.按時(shí)按要求整理好幼兒的毛巾和水杯。
8.每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊，預(yù)防了傳染病的發(fā)生。
9.認(rèn)真做好每天的常規(guī)檢查工作，每天做好登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
三、教育教學(xué)方面。
1.我園在10月28日安裝了新教材，教師從第一單元開(kāi)始加班加點(diǎn)進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教具，使新教材在園內(nèi)得以順利的開(kāi)展。
2.幼兒園的教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定各種計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，并按計(jì)劃進(jìn)行抽查，以便了解各班的教育教學(xué)情況，在學(xué)期末進(jìn)行考核、評(píng)比。
3.每周教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
4.學(xué)期結(jié)束，各班組進(jìn)行各項(xiàng)的考核。
5.教師在活動(dòng)中注重教育孩子，從生活抓起。
6.注重家園合作，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家的表現(xiàn)，并同家長(zhǎng)共同探討幼兒的教育問(wèn)題，努力做好家園同步教育。
7.注重幼兒身心的健康發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
四、加強(qiáng)教師的思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.我園為了提高教師的思想素質(zhì)，每月末組織教師學(xué)習(xí)本月的思想教育重點(diǎn)，讓教師學(xué)會(huì)感恩，并能感恩身邊的人。
2.在教師中開(kāi)展主題探究活動(dòng)，讓教師在探究中學(xué)會(huì)反思，在反思中成長(zhǎng)。
3.鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育理論，提高教師的教育教學(xué)能力。
4.鼓勵(lì)教師大膽嘗試開(kāi)展特色教育，并取得了一定的成效。
5.鼓勵(lì)教師多參加體育活動(dòng)，并學(xué)會(huì)協(xié)助保健醫(yī)生對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展。
6.組織教師參加“唱紅歌”的合唱比賽，提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。
五、家長(zhǎng)工作。
1.為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，每周各班出刊家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、通知工作、育兒經(jīng)驗(yàn)等方面的文章。
2.堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，主要形式有：家長(zhǎng)來(lái)園參觀、家長(zhǎng)會(huì)、親子游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，家長(zhǎng)參與的機(jī)會(huì)越多，就越能增進(jìn)幼兒與教師、家長(zhǎng)之間的感情。
3.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，本學(xué)期各班每個(gè)月向家長(zhǎng)宣傳育兒常識(shí)，或有關(guān)教育方面的信息。
4.每學(xué)期都要開(kāi)展一次“家長(zhǎng)滿意度”調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，更好的做到家園共育。
5.為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園及班級(jí)教育工作的開(kāi)展情況，更好地配合幼兒園各項(xiàng)工作，本學(xué)期堅(jiān)持每月更換一次“家長(zhǎng)園地”的宣傳櫥窗。
6.做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系冊(cè)架起家園溝通的橋梁，利用電訪、約訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，并做好記錄。
六、安全方面。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇三
小班的課程主要是以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域。其中，語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域這兩個(gè)領(lǐng)域最難，需要幼兒動(dòng)腦筋，而小班幼兒年齡小，能力比較弱，需要老師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，引起幼兒的興趣。在藝術(shù)領(lǐng)域中，音樂(lè)方面小班是以區(qū)別音高、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的興趣為主，小班音樂(lè)活動(dòng)以基本節(jié)奏和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)境，帶出幼兒感受音樂(lè)的積極情緒，讓音樂(lè)真正對(duì)幼兒起到潛移默化的作用，是我們教師所追求的。在美術(shù)方面，從粘貼、撕貼、涂色、點(diǎn)畫(huà)等方面著手，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
回顧這幾個(gè)月的工作經(jīng)歷，本人本著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，本著對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒園的責(zé)任感，努力工作，深刻思考后認(rèn)為，新時(shí)期的幼兒園教師不應(yīng)該是只會(huì)傳授知識(shí)，而是要讓自己成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
一、把愛(ài)心和耐心留給孩子。
小班幼兒年齡小，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和照顧。自從小班開(kāi)始，我就以一顆充滿愛(ài)心的“媽媽”身份，平等地對(duì)待每一位孩子。
小班的孩子年齡小，情緒控制能力差，有時(shí)候一天中，孩子可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事哭好幾次，弄得老師也情緒煩躁。但每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起孩子們甜美的笑容，想起我們付出的努力，于是，又是給他擦擦汗，又是給他遞塊毛巾，一會(huì)給他喝喝水，一會(huì)給他聊聊天。慢慢地，孩子們的情緒也穩(wěn)定了，擦干眼淚，又會(huì)在我們的引導(dǎo)下開(kāi)心地玩耍、活動(dòng)了。
“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”這句話已經(jīng)深深地烙在了我的心里。我相信在以后的工作中，我會(huì)以更加全心全意的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、讓更多的家長(zhǎng)參與到幼兒的教育中。
家長(zhǎng)是幼兒園最重要的合作伙伴，因此，在今后的工作中，我們要更加熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，讓他們真正感受到我們的關(guān)心，從而更加積極地配合我們的工作。為此，在今后的工作中，我會(huì)積極利用接送時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)進(jìn)行溝通，以便家長(zhǎng)針對(duì)孩子的不足進(jìn)行補(bǔ)充教育。
同時(shí)，我還要利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，告訴家長(zhǎng)們正確的教育方法和孩子行為規(guī)范，通過(guò)這些交流和溝通，我們家長(zhǎng)朋友也會(huì)配合我們幼兒園的工作了。
三、注意家園同步教育。
我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該明確幼兒教育的重要性，教師既要注重培養(yǎng)幼兒的知識(shí)技能，又要注重幼兒的情感、態(tài)度、能力等，為幼兒今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在教育幼兒時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該保持一致，相互配合，讓幼兒在平等、尊重、寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
以上就是我在小班教學(xué)總結(jié)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇四
在2023學(xué)年第一學(xué)期，我有幸承擔(dān)了小班的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生充滿著活力與好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也面臨著一系列挑戰(zhàn)。下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
1.學(xué)生的背景和特點(diǎn)：小班的學(xué)生年齡在5-7歲之間，這個(gè)年齡段的孩子充滿了好奇心和探索精神，但他們也面臨著注意力不易集中、手眼協(xié)調(diào)能力較弱等挑戰(zhàn)。此外，他們之間的個(gè)體差異也比較大，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。
2.教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力和身體健康。為此，我們需要注重孩子的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)探索和嘗試來(lái)學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)方法和手段：我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括游戲、歌曲、故事、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)討論等。通過(guò)這些方式，孩子們可以更加積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
4.教學(xué)效果和反思：在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足孩子的需求。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我更好地了解了孩子們的特點(diǎn)和需求，也提高了自己的教學(xué)能力。我期待在下學(xué)期的教學(xué)中，能夠更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期的工作也結(jié)束了，做為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問(wèn)題，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛(ài)我一直都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維能力應(yīng)該要開(kāi)拓了，作為一名幼兒教師，我能夠感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來(lái)的輕松，這是一個(gè)持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比較配合的，回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得要做一個(gè)小結(jié)。
嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方面一定要謹(jǐn)慎，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開(kāi)拓孩子們的邏輯思維能力，一開(kāi)始我會(huì)請(qǐng)假別的老師，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過(guò)于形式，要站在孩子們的角度還思考問(wèn)題，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好，這是我一開(kāi)始就在想的問(wèn)題，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情。
第二就是讓孩子們能夠積極主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的.樂(lè)趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是非常關(guān)鍵的，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來(lái)，做到自主，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來(lái)講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)需要邏輯思維能力，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì)小看，過(guò)去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來(lái)的時(shí)候更加有樂(lè)趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來(lái)的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。
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小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
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在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。
2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇七
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的`話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期小班的皺紋紙團(tuán)搓是以培養(yǎng)幼兒對(duì)團(tuán)，搓，撕的興趣為主。主要方式是團(tuán)，搓，撕等。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的團(tuán)，搓，撕水平都有了一定的進(jìn)步。這學(xué)期教師是在培養(yǎng)幼兒對(duì)團(tuán)，搓，撕的興趣的基礎(chǔ)上,注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子團(tuán)，搓，撕，粘貼出心中的畫(huà),促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
團(tuán)，搓，撕，粘貼活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動(dòng),而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想團(tuán)，搓，撕粘貼的東西,所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間,如果有不會(huì)團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)的可以問(wèn)老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà),許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地,旁若無(wú)人地團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà),并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中,而且,對(duì)于自己想團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此,在團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)活動(dòng)中,我如果要教孩子團(tuán)，搓，撕粘貼一個(gè)新的東西,一般都是找實(shí)物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西團(tuán)，搓，撕粘貼出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà),獨(dú)創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的團(tuán)，搓，撕粘貼法,如盤(pán)花，捏團(tuán)，撕葉片等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
今后我會(huì)更加努力的使團(tuán)，搓，撕粘貼畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng),并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇九
百年大計(jì)，教育為本”，大力發(fā)展教育是國(guó)家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對(duì)落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對(duì)人們對(duì)教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門(mén)家教、一對(duì)一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式。“小班化教育”以縮小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅?lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢(shì)，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，一切都要靠老師來(lái)提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺(jué)得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，只能做一個(gè)平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺(jué)身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活，面對(duì)困難。我的視野也更加得開(kāi)闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十
孩子們從幼兒園生活開(kāi)始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，需要為幼兒提供一個(gè)豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時(shí)，還開(kāi)辟了“小舞臺(tái)”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場(chǎng)景，使幼兒在生動(dòng)、形象的環(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
一、以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動(dòng)。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識(shí)鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诮逃袘?yīng)考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒的發(fā)展方向，在教育活動(dòng)中注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抱抱”的活動(dòng)，我首先讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動(dòng)中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過(guò)擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過(guò)“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”定期向家長(zhǎng)介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育主題，豐富家長(zhǎng)的教育知識(shí)，與家長(zhǎng)共同參與教育活動(dòng)，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長(zhǎng)能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時(shí)刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過(guò)多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識(shí)，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動(dòng)，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表演詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子）各一，動(dòng)物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘，伴奏音樂(lè)、背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示春雨的畫(huà)面，完整欣賞詩(shī)歌。
1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一幅很美的春天圖畫(huà)，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春雨）。
2、引出詩(shī)歌。
師：下春雨了，小動(dòng)物們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（教師配?lè)完整的朗誦詩(shī)歌）。
師：詩(shī)歌里面有哪些小動(dòng)物呢？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （二）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師一一出示圖片，分段理解詩(shī)歌，用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
1）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩(shī)歌。
2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小雞在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩(shī)歌。
3）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小螞蟻在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩(shī)歌。
4）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩(shī)歌。
（教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌真美，那我們一起用快樂(lè)的心情、最美的聲音念一念這首詩(shī)歌。（念第一遍）。
教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩(shī)歌。
師：（教師鼓勵(lì)幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演這首詩(shī)歌。
3、讓幼兒比較前三個(gè)小動(dòng)物和后三個(gè)小動(dòng)物的不同之處。
提問(wèn)：為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙、小鴨子、小魚(yú)不用打傘？
（三）分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌。（配教發(fā)放頭飾）。
1）請(qǐng)6名幼兒分角色表演詩(shī)歌。（教師要提出要求）。
2）幼兒結(jié)合音樂(lè)集體表演詩(shī)歌，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的快樂(lè)情緒。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
教學(xué)前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對(duì)學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。還要對(duì)對(duì)本學(xué)科、本冊(cè)教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《雨點(diǎn)》教學(xué)反思，希望能夠幫到您！
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
課題是文章的眼睛，開(kāi)門(mén)的鑰匙，也是在上課伊始吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這是無(wú)疑的了，傳統(tǒng)的直接出示必會(huì)缺乏這種熱情。在平時(shí)上課時(shí)，我也都注意課題的導(dǎo)入，盡量能輕松自然，又能聯(lián)系本課重點(diǎn)。在教《雨點(diǎn)》一課時(shí)，我沒(méi)有用“千條線萬(wàn)條線”的猜謎方式，而是采用了板畫(huà)：
在黑板上畫(huà)上兩朵云，然后提問(wèn)：你們知道云媽媽的孩子是誰(shuí)嗎?(雨點(diǎn))。
對(duì)啊，平時(shí)小雨點(diǎn)就藏在云媽媽的懷抱里。引出板書(shū)雨點(diǎn)，同時(shí)又暗含自然知識(shí)的滲透。
最后再叫叫雨點(diǎn)的名字，跟他們交上好朋友，創(chuàng)設(shè)活潑輕松的氣氛。
讓小朋友讀書(shū)有時(shí)是最難的時(shí)候，有的馬馬虎虎讀一遍，有的眼睛根本沒(méi)看好書(shū)，還有的覺(jué)得讀完一遍了，沒(méi)事情做了，總而言之，對(duì)朗讀的目的不明確，因此，在這次初讀時(shí)，我先送給小朋友兩個(gè)小問(wèn)號(hào)，請(qǐng)小朋友帶著小問(wèn)號(hào)來(lái)讀，適當(dāng)言語(yǔ)激勵(lì)，然后在布置讀書(shū)任務(wù)的時(shí)候在黑板上簡(jiǎn)單地寫(xiě)上副板書(shū)以起到一個(gè)視覺(jué)提醒的作用：
(1)雨點(diǎn)究竟落進(jìn)了哪些地方?副板書(shū)：哪里?
(2)它們?cè)谀抢锔墒裁?干什么?
在此基礎(chǔ)上，再提出朗讀要求，請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查讀書(shū)情況時(shí)，我就圍繞剛才的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：
先回答第一個(gè)問(wèn)題，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里?你找到了幾個(gè)地方?(4個(gè))。
把你找到的地方用課文中的話讀出來(lái)，引導(dǎo)小朋友直接讀句子：雨點(diǎn)落進(jìn)xx里。然后讀其中表示地方的詞語(yǔ)，加強(qiáng)認(rèn)讀。以此類推，認(rèn)讀其他3個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)讀好。
在四個(gè)詞語(yǔ)出示之后，我又順勢(shì)請(qǐng)小朋友觀察大部分字的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“池、溪、江河、海洋”的偏旁都有三點(diǎn)水，因?yàn)榕c水有關(guān)，在字形詞義理解上做到順?biāo)浦?，不必再費(fèi)時(shí)講解了。
最后以“雨點(diǎn)落進(jìn)、、和里”一句話總括解決第一個(gè)問(wèn)題。
主要是設(shè)置情境，“把自己想象成從天而降的小雨點(diǎn)，你最想到哪里去旅行，為什么呀?”然后根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)重點(diǎn)認(rèn)讀“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這些詞語(yǔ)，導(dǎo)讀理解句子，指導(dǎo)朗讀。
以“小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，它們會(huì)干什么”作為引子，請(qǐng)小朋友看圖想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并以《雨點(diǎn)》為題，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，發(fā)展學(xué)生的思維。
《雨點(diǎn)》是一首清新質(zhì)樸的小詩(shī)非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。分別描寫(xiě)了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河和海洋里的不同狀態(tài)。用擬人化的手法將雨點(diǎn)在不同地方的不同狀態(tài)生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，十分符合兒童的思維特點(diǎn)，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
針對(duì)本課的教學(xué)，有以下收獲：
我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
一年級(jí)的課堂要活躍，不只是教師的語(yǔ)言動(dòng)作，更多的是要用教師的語(yǔ)言動(dòng)作去激發(fā)孩子的熱情，使孩子融入課堂，真正的感受到自己就是課文里的小雨點(diǎn)，這樣孩子會(huì)更好的理解課文，會(huì)更加活潑，做課堂的參與者。課堂上我先示范讀，并配上動(dòng)作，孩子們很感興趣，學(xué)著我一起配上動(dòng)作讀文，孩子們讀得有感情，興趣盎然。。
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上-------------。
雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上--------------。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣里--------------。
雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在樹(shù)葉上--------------。
雨點(diǎn)落在----上，在--------------------。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)落在雨傘上時(shí)，我適時(shí)地做了一個(gè)跳舞的動(dòng)作，學(xué)生立即說(shuō)出“跳舞”;當(dāng)我又做彈琴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生中又蹦出一個(gè)“彈琴”，速度之快，讓我們有點(diǎn)驚訝。
1.課堂上學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間還少，教師講的太多。
2.拓展訓(xùn)練較多，沖淡了課堂，同時(shí)，還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳，讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.在課堂上沒(méi)有能夠全面關(guān)注到回答問(wèn)題不夠積極的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有小部分的學(xué)生怯于舉手，回答問(wèn)題不夠積極。我沒(méi)有能及時(shí)地的關(guān)注到這一情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總之，雖有優(yōu)點(diǎn)，也有遺憾。但教學(xué)上沒(méi)有非常完美的，今后我將努力，爭(zhēng)取多些優(yōu)點(diǎn)，少些遺憾，盡量使自己的教學(xué)接近完美。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
今年我園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新來(lái)了教師，也新來(lái)了幾個(gè)小班名額。此時(shí)，小班的班級(jí)人數(shù)增多，孩子們的各項(xiàng)能力又相對(duì)薄弱，給教學(xué)工作帶來(lái)了不少困難。因此，本學(xué)期我們努力在教給幼兒基本知識(shí)技能的同時(shí)，給幼兒更多的游戲的空間，為幼兒營(yíng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考，在游戲中學(xué)會(huì)與人交往，在游戲中得到發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
1.做好新生入園工作：
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，小班孩子帶尿褲子、拉褲子，吃飯不規(guī)律，生活自理能力較弱。對(duì)此，為使幼兒盡快形成良好的生活習(xí)慣，耐心、細(xì)心地引導(dǎo)幼兒在園的每一天的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣，避免幼兒因無(wú)目的的無(wú)所事事而頻繁出現(xiàn)追趕、打鬧現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容提前兩周打印成文字材料，張貼在教室里，并隨時(shí)提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成一種經(jīng)常翻閱的習(xí)慣。通過(guò)這一活動(dòng)，家長(zhǎng)能和幼兒溝通了，知道什么時(shí)間該做什么事情了，也促進(jìn)幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.配合園部開(kāi)展課題研究：
小班幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)途徑，是本學(xué)期我們園部開(kāi)展課題研究“共性一班”之一。通過(guò)家園配合，班級(jí)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
二、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，提高幼兒的自理能力。
抓好班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律。在任何一個(gè)紀(jì)律都沒(méi)有規(guī)矩的情況下，幼兒可能會(huì)遵守規(guī)矩，也可能會(huì)不遵守規(guī)矩，但最需要老師的是：一定要讓孩子們懂得遵守規(guī)矩。
三、關(guān)注孩子的“閃光點(diǎn)”，幫助孩子建立自信。
孩子們年齡雖小，但他們的內(nèi)心是一顆顆美好、善良、純潔的種子，給愛(ài)以陽(yáng)光，他會(huì)變得美好可愛(ài)，他就會(huì)多姿多彩。培養(yǎng)幼兒“動(dòng)手動(dòng)口”的能力，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作和動(dòng)口講述。
四、教育工作。
1.培養(yǎng)幼兒正確坐姿、手口一致地書(shū)寫(xiě)漢字。
2.堅(jiān)持餐后漱口、擦嘴，大班幼兒學(xué)會(huì)自理，中班培養(yǎng)興趣，大班做好示范。
3.正確使用各科教具。
4.豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒外出的興趣。
5.生成活動(dòng)，注重幼兒主體性的發(fā)揮。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，在班級(jí)工作中多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使幼兒得到全面的發(fā)展。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到“周周有新點(diǎn)”，每堂課爭(zhēng)取最大效果。
3.緊扣“家園”這兩個(gè)字。班級(jí)教師每天利用入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)交流，班級(jí)電話有家長(zhǎng)的隨時(shí)可打，班級(jí)的微信每天都有信息。
六、存在的不足。
1.以后的工作中，要家園合作，教師和家長(zhǎng)能更圓潤(rùn)、詳盡、準(zhǔn)確、富有策略性的溝通，提高家園共育的效果。
2.繼續(xù)提高自己的各項(xiàng)能力，多學(xué)，多思，多試，努力把工作做得更好。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過(guò)種植觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師：小朋友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
(幼兒回答)。
2、幼兒拿己的記錄，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。
豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開(kāi)花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。
教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)。
5.討論原因。
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)。
三、結(jié)束部分。
教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會(huì)淹死。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
我堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，擁有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏和可能性。作為一位小班教學(xué)的老師，我專注于提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，讓孩子們能自由地生長(zhǎng)，發(fā)展他們的潛能。在這篇文章中，我將分享我在小班教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思。
一、課程設(shè)計(jì)。
我為小班設(shè)計(jì)了一系列的課程，包括動(dòng)手實(shí)踐、戶外探索和社交互動(dòng)等活動(dòng)。我們的實(shí)踐活動(dòng)包括讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如折紙和繪畫(huà)，讓他們?cè)谟H手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。戶外探索活動(dòng)則讓孩子們觀察自然界中的事物，如植物和動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。社交互動(dòng)活動(dòng)則旨在培養(yǎng)孩子們的社交技能，如分享和合作。
我采用多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)等。游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣且富有意義，小組教學(xué)促進(jìn)了孩子們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，個(gè)別教學(xué)則根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的支持。
通過(guò)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用，我觀察到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了更多的自我照顧技能，如穿衣服和扣扣子。他們也更加自信和獨(dú)立地與他人交往，學(xué)會(huì)了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或興趣愛(ài)好上表現(xiàn)得比其他孩子更為出色。因此，我會(huì)更加關(guān)注這些孩子，為他們提供更多的支持和機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
四、反思和改進(jìn)。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到我需要更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。此外，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我可能會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性和探索性的課程，讓孩子們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。
作為一名教師，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和可能性。我會(huì)繼續(xù)努力，為他們提供更好的支持和引導(dǎo)，幫助他們成為自信、獨(dú)立、有愛(ài)心的人。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
孩子們從幼兒園生活，升入小學(xué)，起著非常大的變化，生活方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入小學(xué)的第一年是非常重要的一年，也是孩子從幼兒園到小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折。因此，做好小班的入學(xué)教育，對(duì)于孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很大的作用。
小班孩子的年齡在6—7歲，這個(gè)時(shí)期的孩子，在心理方面，由“以我為中心”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化，由“依戀親人”向“服從大人”轉(zhuǎn)化；在生活能力方面，由“事事依賴習(xí)慣”向“學(xué)會(huì)自己獨(dú)立”轉(zhuǎn)化。因此，在這個(gè)時(shí)期要注意引導(dǎo)孩子，讓他們慢慢養(yǎng)成適應(yīng)小學(xué)生活的能力，為上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
在新的教育理念引導(dǎo)下，作為老師，我們要為孩子準(zhǔn)備好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備，在日常生活中，及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子改正缺點(diǎn)，盡量為孩子創(chuàng)造條件，讓他們嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)上小學(xué)的欲望。
一、關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育。
小班的孩子年齡小，在幼兒園接受的教育主要以養(yǎng)成教育為主，養(yǎng)成教育也是最容易見(jiàn)成效的教育。良好的養(yǎng)成教育，可以幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，使孩子在進(jìn)入小學(xué)后能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，步入正軌。因此，在小班時(shí)期，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成教育。
1.學(xué)會(huì)自理。
小班時(shí)期，我們就要讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，自己穿脫衣服、鞋子；自己吃飯，不挑食、不偏食；自己入廁，不隨地大小便等。
2.形成良好的生活習(xí)慣。
小班時(shí)期，我們要幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣，如：早睡早起，不遲到早退，形成良好的時(shí)間觀念；玩具玩好以后，要放回原處，不隨地亂扔；保持環(huán)境整潔，玩具玩好要?dú)w位。
3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小班時(shí)期，我們要幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽(tīng)老師講話，做到有禮貌；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂講話；發(fā)言時(shí)，舉手后再發(fā)言，保持兩只手都規(guī)矩地放好；讀書(shū)時(shí)，不大聲喊叫，不指讀，不帶小玩具進(jìn)教室；午睡時(shí)，不蒙頭睡覺(jué)，安靜入睡；起床后，自己穿衣服，鞋子，疊被子等。
二、關(guān)注孩子的入學(xué)教育。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)增大，我們要從小班開(kāi)始，逐步引導(dǎo)孩子，讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活，并愿意上學(xué)。
1.激發(fā)孩子的上小學(xué)的欲望。
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小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝，時(shí)鐘不停滴答。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)、緊張、歡快的學(xué)期即將結(jié)束。我現(xiàn)在接手的是一個(gè)小班，和一群小寶寶打交道，總覺(jué)得自己是前兩個(gè)。但是經(jīng)過(guò)半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)寶寶都有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。這學(xué)期的工作即將結(jié)束。我將回顧我所做的工作，并審查目前的情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下：
和我一起的有30個(gè)小班的孩子。我記得他們中有些人害羞、膽小、安靜、愛(ài)哭、喜怒無(wú)常、任性甚至不愿意說(shuō)話，比如鄧太浩、蕭繼善、羅志達(dá)、玄冥、邵峰、思齊、梅捷等等。必須用愛(ài)、耐心、關(guān)心、和藹和良好的啟蒙來(lái)對(duì)待他們，例如定期玩游戲。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，我就不詳細(xì)分析了。從他們第一次踏進(jìn)小班的那一刻起，我就盡我所能去教育他們，因?yàn)槲覑?ài)他們，他們是我們祖國(guó)花朵的未來(lái)。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的感恩教育，禮儀和常規(guī)教育。所以在我們的日常工作中，老師總是教育孩子要感恩父母，感恩老師，感恩周圍，感恩生活。在禮儀和常規(guī)方面，讓孩子了解最基本的禮儀和常規(guī)，如入園、離園、吃飯、學(xué)習(xí)、午睡、玩游戲中的禮儀和常規(guī)教育。
能夠?qū)ordbaby中的兒歌融會(huì)貫通，并能流利地背誦和演唱，認(rèn)識(shí)大小、長(zhǎng)短、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，認(rèn)識(shí)熟悉的字母，并用身體做出動(dòng)作模式。能夠掌握每天回家的信息和禮儀，讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，每天的流程，作息時(shí)間等等。
日常生活中，經(jīng)常注意孩子的保暖和安全，提醒孩子及時(shí)多喝水，防止被感動(dòng)。所以我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，督促他們養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。
1、重新培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。不挑食，不挑食，吃飯時(shí)不大聲喧嘩，安靜吃飯，不散飯。
2、經(jīng)常給孩子剪指甲，避免劃傷事故。
3、做早操時(shí)，不能把孩子單獨(dú)留在其他地方，要嚴(yán)格要求孩子的作息規(guī)律。
4、每天做一抄二看三檢，和主班老師保持一致，照顧好這個(gè)班的每一個(gè)孩子。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）父母的工作。
及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園情況，通過(guò)電話訪談或面對(duì)面訪談，用家書(shū)向家長(zhǎng)公布孩子今天在園的變化。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解孩子在家的生活等等。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這繁忙中不但有老師辛勤付出的一部分，還有我和孩子一起成長(zhǎng)收獲的部分。雖然在這一學(xué)期內(nèi)有差強(qiáng)人意的時(shí)候，但我仍然對(duì)我的工作投入了極大的熱情，我深深的熱愛(ài)這份工作，我會(huì)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教。
在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我們根據(jù)?綱要?的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)〞都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過(guò)程中的作品。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)展觀察，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目的和材料進(jìn)展調(diào)整，也看到孩子們的才能在活動(dòng)區(qū)里得到了開(kāi)展。
安康方面：初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有根本的生活自理才能，具備初步的安全保健知識(shí)，情緒穩(wěn)定，喜歡參加幼兒園各種集體活動(dòng)，能積極參加體育活動(dòng)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)才能。
語(yǔ)言方面：幼兒能安靜地聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片，能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。學(xué)過(guò)的兒歌能朗讀，會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，能積極主動(dòng)的用普通話答復(fù)老師的問(wèn)題。
科學(xué)方面:幼兒會(huì)關(guān)心周圍環(huán)境，對(duì)周圍新奇事物和現(xiàn)象有較高的興趣和好奇心。喜歡與同伴合作，喜歡探究和向老師或同伴提問(wèn)。
社會(huì)領(lǐng)域：老師在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流，通過(guò)講故事、看圖片等語(yǔ)言活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的積極情感。知道那些事情會(huì)讓同伴感到不愉快，并能找到初步的`解決方法。
藝術(shù)方面：幼兒喜歡聽(tīng)節(jié)奏鮮明、歡快的音樂(lè)，能表現(xiàn)出愉快的情緒，會(huì)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。美術(shù)方面幼兒可以在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)均勻的涂色，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。通過(guò)小手工開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象才能。
老師以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面理解幼兒的生活習(xí)慣和性格。使教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更有針對(duì)性，從而使孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)滿意。
教育的長(zhǎng)河永無(wú)止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和漣漪。我自以為工作做得很細(xì)致認(rèn)真了，但通過(guò)聽(tīng)課等活動(dòng)方式，還是暴露出了大大小小的問(wèn)題，如上課條理性不明晰、口頭語(yǔ)多、語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)等，雖然通過(guò)向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教和虛心學(xué)習(xí)后情況有所改善，但仍需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和夯實(shí)，我堅(jiān)信只要我把持住一個(gè)好學(xué)之心，上進(jìn)之心，總有一天也會(huì)讓別人更加認(rèn)可自己。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇十九
江蘇省無(wú)錫市蕩口中心小學(xué)?李雪芬? 。
教材簡(jiǎn)析。
《雨點(diǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行、4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。第一句抓住“池塘”水波不興的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“睡覺(jué)”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滾的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“跳躍”。課文表述由靜到動(dòng)，由小到大，不僅內(nèi)容豐富，且構(gòu)成了審美的多樣性，讀來(lái)頗有趣味。
教學(xué)設(shè)想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。我想，“讓學(xué)生與文本對(duì)話”，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這就需要教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文和感受語(yǔ)文的魅力；更需要教師創(chuàng)造一個(gè)師生、生生與文本互相對(duì)話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語(yǔ)言交流、情感交流、思想交流，讓閱讀教學(xué)變成一個(gè)雙向的對(duì)話交互過(guò)程。
教學(xué)《雨點(diǎn)》這篇課文時(shí)，我將課文以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓“雨點(diǎn)”成為一個(gè)有靈性的、會(huì)說(shuō)話的、能與小朋友交流的對(duì)象，讓小朋友和“雨點(diǎn)”一同旅行。在旅途中，他們共同活動(dòng)，一起談旅行感受，一起互相傾聽(tīng)心聲……語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)，在愉悅的活動(dòng)中文本內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
二、感悟品味，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的關(guān)鍵。
低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法，讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同時(shí)充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，體會(huì)表達(dá)的精妙及語(yǔ)言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書(shū)、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。
《雨點(diǎn)》這篇課文描寫(xiě)了雨點(diǎn)在池塘里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳躍的情景。我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說(shuō)說(shuō)。由此讓學(xué)生體會(huì)到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這四個(gè)飽含意蘊(yùn)的詞，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為，這一過(guò)程實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到對(duì)內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
三、提煉生活，豐富想像，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的保證。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小研究員”，通過(guò)電腦、電視、畫(huà)報(bào)、兒歌等多種途徑去了解池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前就對(duì)課文中的某些必須理解的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁。
在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，教師可以安排一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里？它在這些地方又是什么樣兒的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。教師在學(xué)生表述時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加規(guī)范，學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐，逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。我想這樣靈活地處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（生與雨點(diǎn)自由打招呼）屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲，教師說(shuō)：“小朋友，昨天我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴，它叫‘雨點(diǎn)’。”媒體中的雨點(diǎn)說(shuō)話：“親愛(ài)的小朋友，你們好！”
師：今天，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。（聽(tīng)課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫(huà)面。）。
師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
（師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）。
二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。
1.學(xué)生同桌邊讀邊討論。
2.交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容。）。
（1）屏幕顯示：小池塘——睡覺(jué)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞。
師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）。
（2）屏幕顯示：小溪——散步。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。
師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）。
（3）屏幕顯示：江河——奔跑。
指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”。（美讀句子。）。
（4）屏幕顯示：海洋——跳躍。
引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍”。
師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀?。雷x句子。）。
3.師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。
（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面。）。
音樂(lè)欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲——《小雨沙沙》。
三、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫(huà)面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)停留在屏幕上。）。
1.學(xué)生自由說(shuō)。
2.提供一組畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)討論。）。
3.交流說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。
四、課后作業(yè)。
師：把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美妙的插圖。
摘自《中教育星多媒體教育資源庫(kù)&平臺(tái)》網(wǎng)站。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二十
今年我園規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新來(lái)了3名新教師，在這樣一新的環(huán)境中，我園全體教師在教學(xué)工作上以“一切為了孩子”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造一切條件，開(kāi)設(shè)各班級(jí)特色課程，注重幼兒的自主性、探究性、合作性，在游戲和生活中共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)期即將結(jié)束，但在即將迎接“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”和“幼兒園教師評(píng)比活動(dòng)”的時(shí)候，各班特色課程按計(jì)劃開(kāi)展，不僅充實(shí)了孩子的生活，還豐富了孩子的知識(shí)。我們老師也在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。以下是我園這學(xué)期點(diǎn)班工作總結(jié)：
一、班級(jí)工作有計(jì)劃有目標(biāo)。
在各班的工作計(jì)劃中，明確地規(guī)定了各班的教學(xué)任務(wù)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作教學(xué)教具。一學(xué)期以來(lái)，我們班級(jí)各位教師省下很多時(shí)間用在制作教學(xué)教具，幼兒的各項(xiàng)能力也有了很大的提高。
二、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，在教學(xué)上有所創(chuàng)新。
隨著二期課改的不斷深入，教師們的話題也越加廣泛。在不斷地探討、爭(zhēng)論、反思的過(guò)程中，教師們有了自己新的見(jiàn)解，教學(xué)理念也隨著教學(xué)行為的改變而改變。在這次的活動(dòng)中，教師們整合、合理地使用新教材，融入了主題活動(dòng)，并融入一日常規(guī)，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的生活自理能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、交往的能力、傾聽(tīng)習(xí)慣、動(dòng)手操作能力、表演能力等提高不少。
三、保教質(zhì)量有效提高。
把《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，通過(guò)與教師們的共同努力，圓滿地完成了期初制定的工作目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)期，各教師都能認(rèn)真對(duì)待每日的日常工作，認(rèn)真做好幼兒一日生活常規(guī)料理；班級(jí)工作的調(diào)整，我們也能夠順利完成；能夠針對(duì)班級(jí)常見(jiàn)病、多發(fā)病發(fā)現(xiàn)并給予教育，有及時(shí)記錄幼兒服藥情況，并做好預(yù)防工作。
四、衛(wèi)生保健保安全。
小班幼兒年齡小，生活自理能力弱，在開(kāi)學(xué)初，教師們就和小朋友們一起努力，上好衛(wèi)生課，通過(guò)在衛(wèi)生課上學(xué)習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿衣褲，洗手，擦嘴。在日常生活中，教師們還教幼兒進(jìn)行自我保護(hù)，冬季的天氣特別冷，在戶外活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師都提醒幼兒注意安全，防止幼兒走丟、摔傷，教育幼兒熱冷交替，及時(shí)穿脫衣服，防止感冒。
五、家長(zhǎng)工作。
小班家長(zhǎng)由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園有著一種特殊的依賴感。參與幼兒園活動(dòng)，他們總是望眼欲穿。因此，我們利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間向家長(zhǎng)公布各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，介紹孩子在園一日生活學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況，與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握孩子當(dāng)前的基本情況，并盡量解除家長(zhǎng)的各種憂慮。
這學(xué)期，我們老師和家長(zhǎng)一直都積極投入到了教育教學(xué)工作中，大家互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。幼兒園的學(xué)習(xí)生活是辛苦的，但又是充實(shí)的，我們教師付出了愛(ài)心和耐心，同時(shí)也收獲了喜悅。
在新的學(xué)期中，我們老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以百倍的熱情投入于教育教學(xué)工作中去，讓家長(zhǎng)放心、滿意，讓幼兒園生源不斷壯大。
小班詩(shī)歌教學(xué)總結(jié)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------）。
老師選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
師：（驚訝?。┌?！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)?！?BR> “??？又是一個(gè)箱子?！?BR> “呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開(kāi)啦！”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊呀！”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開(kāi)它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)?！薄澳阏婺芨?！”
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意。
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?BR> 2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)。
4、和禮物跳舞。
（音樂(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）。
“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?！保ㄓ袔椭斜?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）。
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）。
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……。
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯?！保ㄒ魳?lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）。