心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
選修課心得體會篇一
作為信息時代的一名學生，我深知信息技術的重要性，也深刻地體會到了信息技術在現(xiàn)代生活中的巨大作用。因此，我在高中時選修了信息技術的課程。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，也有很多感悟。
第一段：初學經(jīng)歷
初次接觸信息技術課時，我始終覺得這門課不好上手，現(xiàn)在回憶起來，可能是因為當時的心態(tài)有些懈怠。不過經(jīng)過調(diào)整之后，我終于開始了第一次信息技術的學習之旅。這期間，我學習了很多關于計算機基礎知識，如硬件和軟件的分類、操作系統(tǒng)等等。盡管這些內(nèi)容看似基礎，但它們卻是了解計算機本質(zhì)的關鍵，也是后續(xù)學習的基礎。
第二段：進階經(jīng)歷
隨著學習的深入，我逐漸接觸到了更高級的技術，例如如何編寫程序、如何開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站等等。這些技術的學習讓我感受到了信息技術的廣闊世界，也讓我明白了自己在一個不斷發(fā)展的領域中所要面臨的競爭和挑戰(zhàn)。但無論怎樣，這門課程讓我更加自信和勇敢，也更加樂觀。
第三段：收獲與感悟
對我來說，這門課程的收獲更多的是在思維方面。它讓我學會了信息素養(yǎng)，這是一種掌握信息的能力，它又包括信息獲取、信息加工、信息評價和信息傳遞四個環(huán)節(jié)。當我們學會了這種能力之后，就能夠更加精準、更快捷地獲取、加工和使用信息。
此外，我還明白了在網(wǎng)絡時代，保護個人隱私和安全的重要性。如何保證自己的信息安全是我學習這門課的一個重點。通過練習和掌握一些實用的方法，我現(xiàn)在可以更好地保護自己的網(wǎng)絡安全。
第四段：貢獻
信息技術的發(fā)展離不開設計者和開發(fā)者的不斷創(chuàng)新，而這就是這門課程對我最大的貢獻。課程的學習，讓我成為了一個可以理解計算機基本原理和程序編寫語言的人。我也可以在實際情況下，通過調(diào)試和修改程序來改進應用程序的功能。
第五段：未來展望
在未來的日子里，我想進一步深入學習信息技術。我會學習更加深入的計算機技術，包括計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學等等。并且，我還計劃學習一些其他的技能，例如數(shù)學建模、信號處理和智能機器學習等等。在學習的過程中，我希望能不斷推陳出新，讓自己的技能不斷地迭代升級。
綜上所述，信息選修課程培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)，讓我更加自信、勇敢和樂觀；提高了我在信息時代中的競爭力和使用信息技術的能力；提升了我的個人隱私和網(wǎng)絡安全意識。未來，我將進一步深入學習信息技術，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)新能力，為自己未來的成就努力奮斗。
選修課心得體會篇二
自從大學開設了《腫瘤選修課》以來，我便申請選上了這門課程。在這段時間中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的醫(yī)生和護士，收獲了許多關于腫瘤及其治療的知識，也對生活中的一些小事產(chǎn)生了新的認識。在這篇文章中，我想談一談我對于腫瘤選修課的心得體會。
第二段：對課程內(nèi)容的了解
在選修課程的第一周，教授為我們介紹了許多關于腫瘤的基礎知識，例如癌癥的定義、不同類型腫瘤的模式以及常見的手術和治療方法等。在這堂課上，我了解到許多基礎而重要的知識，讓我更加清楚地理解了腫瘤的本質(zhì)及其影響。
第三段：對課程的實踐和感悟
在課程的后幾周里，教授安排了一些針對特定類型腫瘤的實踐任務。我們被要求與已經(jīng)患病的患者或其家屬進行交流，了解他們的日常生活和對于醫(yī)療保健的看法。這些任務不僅讓我們更深入地了解患者，也讓我們更加牢固地掌握了我們在課堂上所學到的知識。此外，這些體驗還讓我意識到了自己在面對患者時所面臨的挑戰(zhàn)，以及作為醫(yī)療人員的職責和責任。
第四段：對于與其他志同道合的人合作的感覺
在這個課程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學。我們互相交流經(jīng)驗和知識，一同協(xié)作完成了許多任務。我不僅學會了如何與其他人合作，還體驗到了參與團隊活動的樂趣。與其他學生的合作，增強了我的學習動力，并推動我在本課程中取得更好的成績。
第五段：課程對于我未來職業(yè)生涯的幫助
通過這門腫瘤選修課，我更加了解醫(yī)療保健領域的重要性，并得以向成功的醫(yī)生和護士尋求建議和指導。我認為這門課程不僅在理論方面為我的未來職業(yè)生涯提供了幫助，還讓我學會了與真實世界的患者進行交流和合作。我相信這些經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴財富。
總結(jié)
腫瘤選修課不僅讓我更加全面地了解腫瘤和治療方法，還讓我體驗到與其他志同道合的人合作和探索的樂趣。這個課程將會對我的未來職業(yè)道路產(chǎn)生深遠的影響，并幫助我準備未來在醫(yī)療保健行業(yè)的工作。
選修課心得體會篇三
由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師對高中數(shù)學新課程標準的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學中難免存在許多問題與不足。因此，在實施中，如何落實新課標，怎樣根據(jù)教學中的問題進行反思與調(diào)整，是擺在我們面前的主要任務。下面結(jié)合自己一年多來的教學實踐和對新課程的理解，談談高中數(shù)學新課程實施過程中的一點體會。
高中新課程數(shù)學教材設置的問題。與我國歷次數(shù)學課程改革相比，本次改革無疑力度最大。新課標，與現(xiàn)行高中數(shù)學教學大綱比較，無論在基本理念，知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，還是在實施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識體系上，如三視圖、二分法，算法等內(nèi)容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數(shù)列等內(nèi)容的后置等；引入與闡釋知識也有很大不同，體現(xiàn)了新課程改的思想，有些知識的編排體系還有一些不妥當?shù)牡胤剑昂笾R銜接不上等。事實上，無論是新的高中課程方案，還是高中數(shù)學課程標準，都還只是專家們的一種設計。雖然它經(jīng)過數(shù)百名數(shù)學家、數(shù)學教育家、一線的教師和教研員的研討，由于地域原因、學生原因但它離實用仍有距離。因此在實踐時還存在一定的問題，我們教學時就是希望由此發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決。
2.教師對新教材的`認識存在問題。
從學科能力方面來說，課標是最低標準，考綱是最高標準。對“課時不夠”，固然課程標準和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習慣參照高考命題，對某些知識點延拓加深。
教學內(nèi)容相對較少、課時較多，可以這樣做。但新課程對內(nèi)容的處理和教學要求與原有教學大綱有較大不同，如果仍延緩原有習慣，課時量就可能不夠。又如，過去習慣要求學生完成教材全部習題(包括練習和復習題)，但新教材卻有些習題很多學生不會做，于是有人認為教材習題太難。
事實上，高中數(shù)學課程標準要求，數(shù)學課程要適應人性選擇，使不同的學生得到不同的發(fā)展。為適應這一要求，教材將習題編成三種層次，供學生選做。因此有些習題有學生不會做也不奇怪。這說明過去的某些觀念要改。另外教材的編寫意圖教師是不是真正領會了，哪些該是讓學生了解的，哪些是該讓學生掌握的，是不是把握好了教學要求，這都是課時不夠的原因。
3.對必修課程與選修課程的關系及具體內(nèi)容的界定認識不清。舉例說，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分?！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”；“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的?！傲Ⅲw幾何初步”以三個載體(三視圖、直觀圖、點線面的位置關系)幫助學生認識空間圖形及其位置關系，建立空間想象能力，并在幾何直觀的基礎上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對于只希望在人文、社會科學發(fā)展的學生來說，已經(jīng)達到基本要求。
而對于希望在理工(包括部分經(jīng)濟類)等方面發(fā)展的學生，還需要學習“空間中的向量與立體幾何”。這部分內(nèi)容借助向量定量地處理空間圖形的位置關系與度量問題。向量既是幾何對象，又是代數(shù)對象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數(shù)聯(lián)系的一座橋梁。
在教學中，教師應關注不同內(nèi)容定位差異，按照《標準》對不同的內(nèi)容提出不同的要求，避免在必修課程要學生達到選修課要求，加重負擔的情況出現(xiàn)。
1.認真學習和領會高中數(shù)學新課標的教學目標和理念，創(chuàng)造性的使用教材
新教材的特點是：
突出學生是主體，教師為主導；突出雙基，刪除了過時的內(nèi)容并且補充了適合學生發(fā)展和社會進步的新內(nèi)容，注重對數(shù)學思維能力的提高；強調(diào)發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；體現(xiàn)數(shù)學的文化價值；注重現(xiàn)代信息技術與課程的整合，較好的把握了新的課程標準對高中數(shù)學內(nèi)容的要求。
在教學中，要求教師以課標為綱，創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。建議對新課程教學內(nèi)容的處理，大體按以下三點來把握：
(1)對已刪內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，如指數(shù)方程和對數(shù)方程的解法，指數(shù)不等式和對數(shù)不等式的解法，線段的定比分點，已知三角函數(shù)值求角，三角方程和反三角函數(shù)，極限等。
(2)對有不同處理方式的內(nèi)容，一般應按所教版本教學。如有不同處理方式在另外版本出現(xiàn)，對解題可能產(chǎn)生影響，則應適當告訴學生。
(3)對新增內(nèi)容，如必修3中的算法，不同版本表達方式和選用例、習題有差異。備課時，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉(zhuǎn)變教學理念尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要
改變教與學的方式，是高中新課程標準的基本理念，在高中數(shù)學教學中，教師應把學生當成學習的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師不要大包大攬，把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學生，要讓學生獨立思考，在此基礎上，讓師生、生生進行充分的合作與交流，努力實現(xiàn)多邊互動。積極倡導“自主、合作、探究”的教學模式。
同時由于學生認知方式、水平、思維策略和學習能力的不同，一定會有個體差異，所以教師要實施“差異教學”使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學，這樣也體現(xiàn)了教學中的民主、平等關系。在高中數(shù)學新課程實施中，教師應從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設豐富的教學情境，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學生探求新知識的興趣，為學生的發(fā)展提供時間與空間，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，構(gòu)建知識，訓練技能，領會數(shù)學思想方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。課程功能，結(jié)構(gòu)的改變，使學生發(fā)展的空間進一步拓寬，必將促進學生學習方式的改變。教師應對學生進行學法指導，如高中數(shù)學新課程設置了“數(shù)學建?！薄ⅰ皵?shù)學探究”、“數(shù)學文化”等學習活動，為學生提供了自主學習的空間，教師要充分利用這一時機，幫助學生體驗在解決實際問題中的價值。
新課程實施的過程是一個不斷學習、探索、研究和提高的過程，在這個過程中，需要我們認真反思、獨立思考、交流探討、學習研究，在實踐和探索中不斷前進。發(fā)現(xiàn)問題、反思教學、總結(jié)經(jīng)驗教訓，是我們的根本任務。隨著新課程改革的不斷深入，學生將由膚淺的、稚嫩的學習，逐步走向深刻的、成熟的學習，教師也會在使用新教材的同時，逐步走向成熟。
選修課心得體會篇四
第一段：引言（150字）
醫(yī)學是一個非常廣闊的領域，其中中醫(yī)作為中華民族獨特的傳統(tǒng)醫(yī)學，一直以來都備受關注。在大學期間，作為學生可以選擇一些選修課來豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和提升自己的綜合素質(zhì)。近期我選修了一門關于中醫(yī)的選修課，通過這門課的學習，我深切感受到了中醫(yī)的奧妙與特點。在這篇文章中，我將分享我的個人體會和心得，描述我在中醫(yī)選修課中領悟到的一些重要觀點和體驗。
第二段：中醫(yī)的理論體系（250字）
中醫(yī)擁有獨特的理論體系，其中經(jīng)絡學和氣血理論是中醫(yī)學的核心。經(jīng)絡學強調(diào)人體內(nèi)的經(jīng)絡和穴位，具有調(diào)節(jié)和保健的作用。在選修課中，我們逐漸掌握了體內(nèi)經(jīng)絡的走向和相應穴位的功能。在實踐中，我們通過按摩穴位和調(diào)理經(jīng)絡來改善身體狀況。氣血理論是指人體內(nèi)的氣和血是維系生命活動的重要物質(zhì)。在我們學習中醫(yī)選修課時，我們了解了氣血的生成、流通和變化，以及出現(xiàn)不同疾病時氣血的異常情況。通過理解和運用這些理論，我們能夠更好地掌握中醫(yī)的治療原理和方法。
第三段：中醫(yī)的診斷方法（250字）
中醫(yī)在診斷上采用包括望、聞、問、切四個方面的綜合方法，這一點與西醫(yī)的器械診斷截然不同。在選修課中，我們學習了中醫(yī)的望診和問診技巧，通過觀察患者的面色、舌苔、脈搏等多方面進行判斷。此外，我們還學習了中醫(yī)的辨證施治法，即根據(jù)患者的癥狀和體質(zhì)來進行對癥治療。通過這些診斷方法，我們可以更好地了解病情，準確判斷病因，并進行針對性的治療。
第四段：中醫(yī)的療效與潛力（250字）
中醫(yī)作為一門傳統(tǒng)醫(yī)學，歷經(jīng)千年的實踐積累了豐富的經(jīng)驗和治療方法。在中醫(yī)選修課中，我們了解到許多中醫(yī)療效顯著的案例，特別是在慢性病和亞健康方面的應用更為廣泛。中醫(yī)的治療注重調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽平衡，強調(diào)治本治標的思想。這與藥物治療的調(diào)整外部物質(zhì)以對抗疾病的思路形成了鮮明對比。因此，中醫(yī)在提高人體免疫力、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)、改善身體整體狀況等方面具有巨大的潛力。
第五段：個人體會與未來展望（300字）
通過學習中醫(yī)選修課，我深切體會到了中醫(yī)的獨特魅力。中醫(yī)注重整體觀念，強調(diào)人與自然的和諧關系，在防病、養(yǎng)生方面有著獨特的理念和治療方法。我深信，中醫(yī)的發(fā)展?jié)摿薮?，尤其在綜合醫(yī)學中的應用將更為廣泛。在未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究中醫(yī)，不斷拓寬自己的醫(yī)學知識面，并將中醫(yī)的理念與方法運用到實際生活中，為保護人們的健康與福祉做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過選修中醫(yī)課程，我深入了解了中醫(yī)的理論體系、診斷方法，以及其獨特的療效和潛力。中醫(yī)注重整體觀念，重視人體內(nèi)部的平衡和和諧，這正是現(xiàn)代社會需要的醫(yī)學理念。我相信將中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學相結(jié)合，可以為人們提供更為綜合和個性化的醫(yī)療服務。通過這門選修課，我對中醫(yī)的認識得到了極大的提升，對未來的學習和發(fā)展也充滿了期待。
選修課心得體會篇五
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理咨詢學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理咨詢學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
選修課心得體會篇六
選修課是大學生活中的一大亮點，它為我們提供了選擇自己感興趣的課程的機會，豐富了我們的大學經(jīng)歷。在這個學期的選修課結(jié)束之際，我回顧了自己的選修課經(jīng)歷，深感收獲頗豐。通過選修課，我不僅開拓了眼界，增長了見識，還鍛煉了自己的能力，提高了綜合素質(zhì)。
首先，選修課帶給了我全新的知識和視角。作為一名本科生，必修課程已經(jīng)為我們奠定了堅實的學科基礎，而選修課則為我們提供了對某個學科的進一步深入學習的機會。上學期我選修了《金融市場與證券投資分析》這門課，通過學習，我逐漸了解了金融市場的運行機制，掌握了證券投資分析的方法與技巧。這門課程開拓了我的視野，讓我對金融行業(yè)有了更深的了解，同時也為我未來相關專業(yè)方向的選擇提供了參考。
其次，選修課拓寬了我的興趣范圍和人際交往能力。選修課是一個多樣化的選擇過程，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇適合自己的課程。我曾選修過《音樂藝術欣賞》這門課，通過欣賞各種類型的音樂，我發(fā)現(xiàn)了自己對古典音樂的熱愛。在課堂上，我結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起交流音樂的魅力，一起去音樂會、音樂節(jié)現(xiàn)場感受音樂的力量。這些經(jīng)歷豐富了我的大學生活，讓我對自己的興趣范圍有了更清晰的認識，同時也培養(yǎng)了我的人際交往能力。
另外，選修課提供了實踐與應用的機會，鍛煉了我的綜合素質(zhì)。在選修課中，我們不僅僅停留在課本知識的理解上，更注重將所學知識應用到實際中去。比如，我曾選修的《創(chuàng)業(yè)與管理》課程，老師鼓勵我們結(jié)合實際情況，展開社會調(diào)研，并且要求我們完成一個小型創(chuàng)業(yè)項目。在這個過程中，我不僅學到了關于創(chuàng)業(yè)的理論知識，還深入了解了創(chuàng)業(yè)的實踐環(huán)境和過程，從中收獲了很多。
最后，選修課讓我認識到人生的選擇和未來的規(guī)劃都需要從大學時期開始。在大學期間，我們有充裕的時間和精力去選擇我們喜歡的課程和方向。正確選擇并努力學習選修課，不僅能開拓眼界，增長知識，更能為我們在畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
綜上所述，選修課給我?guī)砹诵碌闹R和視角，拓寬了我的興趣范圍和人際交往能力，鍛煉了我的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時也提醒我在大學期間要做出正確的選擇和規(guī)劃自己的未來。無論是專業(yè)方向的選擇，還是興趣愛好的培養(yǎng)，選修課都為我提供了寶貴的機會。我相信，在未來的學習和生活中，選修課所提供的這些經(jīng)歷和體驗將會成為我前進道路上有力的支撐和助推器。
選修課心得體會篇七
選修課是大學生涯中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助我們拓展知識面，還可以提升我們的技能和素質(zhì)。然而，選修課掛科也是大學生活中會遇到的問題之一。作為一名曾經(jīng)掛掉選修課的學生，我意識到了很多問題，并從中汲取了不少經(jīng)驗與教訓。在下面的文章中，我將分享我在處理選修課掛科方面所獲得的心得體會。
一、選修課的選擇
選修課通常比必修課輕松一些，但并不意味著可以放松警惕。在選擇選修課時，我們首先要考慮興趣，但在選課時，我們還需要考慮難度、授課教師和學生評價等方面的因素。我們可以通過查閱學生評價、向老師請教和與其他同學交流等方式獲取更多、更準確的信息。不要選取自己喜歡但難度過高的課程，否則掛科的風險將會很大。
二、認真聽課
認真聽課是保證取得好成績的關鍵。即使我們對課程感到枯燥和無聊，也要盡力集中精力聽講，因為考試通常取決于課程內(nèi)容和老師的教授方式。如果我們沒有聽懂或者錯過了重要的內(nèi)容，我們很可能會在考試中遇到麻煩。因此，有時候認真聽課也可以是我們避免掛科的重要手段之一。
三、積極參與課堂互動
積極參與課堂互動可以幫助我們更好地理解知識，并有機會向老師詢問疑問。此外，互動也能夠提高我們的注意力，幫助我們集中精神。如果我們保持與老師和同學的積極互動，不僅能夠提高課堂氣氛，而且對學業(yè)有益處。
四、充分備考
正如我前面所說的，課程內(nèi)容是考試的基礎。所以，在備考前，我們需要充分閱讀教科書和參考書，并復習書上的內(nèi)容。此外，我們還應該重點記憶老師在課堂上強調(diào)過的知識點。劃重點，做筆記，復習經(jīng)常會幫助我們在考試中更好的發(fā)揮。
五、積極心態(tài)
最后，我們需要保持積極心態(tài)。掛科可能是很打擊人的，但我們不能因此變得沮喪和消極。我們應該采取挫敗后反彈，重新振作起來的態(tài)度。重新審視我們的學習方法并咨詢其他人的學習經(jīng)驗，可以幫助我們更快地適應新的學習環(huán)境。我們要相信自己，相信我們有能力挽回局面，并且，課程掛科并不影響我們的成長和未來。
總之，選修課掛科是很難避免的問題，但大家可以通過上述的應對策略，減少掛科的風險并學習更多的知識。在大學中，我們需要記住學習并不是一場單純的競賽，我們應該保持平常心和樂觀心態(tài)，重要的是不斷提高自己，充分發(fā)揮我們的潛力。
選修課心得體會篇八
接近六周的化學史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W史看似平淡無奇，在為期六周的學習中，我們系統(tǒng)性的了解了關于化學的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學巨人在化學史上留下的光輝，我們了解古代應用化學的領域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領略古代化學冶煉的古老與精湛的技藝。
我們也能深深地體會出中國古代化學的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。
同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。
在化學史中，我們領略了偉人的身影。
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責。
現(xiàn)代化學依舊繁榮。
現(xiàn)代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現(xiàn)代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的真相，化學不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。
選修課心得體會篇九
學生大學階段會參加很多選修課程。有些同學已經(jīng)掌握了所有的知識技能，順利通過了這些選修課程。但是，也有一些同學可能會遇到掛科的困擾。加強自己的學習策略、與教師積極溝通以及注重實踐，這些都是解決這個問題的有效方法。下面是我在選修課中掛科的一些心得體會。
第二段：原因分析
在探討選修課掛科問題之前，我們應該先了解為什么會出現(xiàn)這種情況。對于掛科，可能的原因有很多，例如疏于復習、缺乏興趣、沒有徹底掌握基本知識等等。對我而言，我的掛科原因主要包括我沒有充分利用好老師提供的課程資源，選擇了一些與自己專業(yè)不相關的選修課程。
第三段：解決方法
發(fā)現(xiàn)問題后，我們需要采取有效的措施才能解決掛科困擾。首先，我們需要充分利用老師提供的課程資源。通過積極參加講座、課堂討論以及向老師提問來提高自己的學習效率。其次，我們需要選擇與自己專業(yè)相關的選修課程，以便更好地利用所學知識。最后，學習成績差的我們需要多加練習及復習，注重弱項的鞏固。
第四段：老師和同學的幫助
除了我們自己的努力外，老師和同學的幫助也是解決掛科問題的關鍵。老師能夠提供豐富的課程資源和指導，幫助我們解決學習中的疑惑。應盡早與老師進行交流，討論自己的問題，獲得指導和建議。同學們也可以互相幫助，組成學習小組，在課后一起學習、探討問題，共同提高課程理解和成績。
第五段：結(jié)語
在大學的學習過程中，選修課程是非常重要的環(huán)節(jié)。盡管會遇到一些挑戰(zhàn)，但只要我們努力去面對，按照規(guī)定的程序，利用好老師提供的資源進行學習，最終我們將會通過這些選修課程，成為更加全面和富有智慧的人。
選修課心得體會篇十
此時此刻坐在這里，內(nèi)心是忐忑不安的。昨天晚上答疑的時候，甘世康老師聯(lián)系我，說是讓我今天在教師大講壇上講一講關于選修課的開發(fā)。接到這個任務可謂是誠惶誠恐。感恩學校信任的同時，考慮到時間倉促，自己才疏學淺，無法勝任這個任務。
昨天前天，學校組織了部分老師去雁蕩，進行了選修課程開發(fā)和實踐能力提升的培訓，溫市教師教育院的副院長鄭平教授給大家做了條理清晰、風趣幽默的講座。各位老師都學到了很多既有高度又有溫度的理論知識和實踐經(jīng)驗。所以，我現(xiàn)在再講關于選修課的開發(fā)，實在有班門弄斧之嫌。因此，我只能和大家分享一下我開設選修課的一些感悟，不當之處，還望各位老師批評指正。
一、課程緣起：
其實選修課大家都不陌生，因為我們大學里都有上過選修課。大學教授的教學理念走在學科前沿，科研能力也是毋庸置疑的，這些教授的科研成果有一部分就轉(zhuǎn)化成了選修課，因此大學的選修課異彩紛呈。所以鑒于自己水平有限，還沒有完全獨立開發(fā)課程的能力。我當時選擇開設選修課，就把目光放在了當年大學所學的課程和研究方向上，有點投機取巧，但也算是學以致用。
（俗話說，站在巨人的肩膀上會看得更遠。所以，推薦各位老師去收集一下各個大學的選修課程，尤其是名牌大學，像北大和南開的選修課綱要都集結(jié)成書的，或許會有一些啟發(fā)和思考。當然，只能找到簡介，具體的教案是沒有的，因為這涉及到知識產(chǎn)權問題。）
當然，大學里學過很多選修課，就像文學專業(yè)能開設的選修課程就非常多，各種名著的解讀，各個時代、國別、流派的文學賞析，朗誦、閱讀、寫作、辯論這些技能應用;但是并不是所有的課程都適合高中生和我們學校的實際情況。當時在選擇時，權衡了很久。最后決定開設《東西方神話研究》，這個課程我在大學期間學過，后來讀研究生時跟著導師繼續(xù)研究。應該說是比較系統(tǒng)地掌握了相關的知識體系和研究方法，是我的研究特長。
另外，選擇開這門課，個人覺得還是比較符合學校的學生培養(yǎng)目標中的兩點：具有人文素養(yǎng)和國際視野的學生。因為，神話兼具文學審美價值和史學修養(yǎng)積淀，對于人文素質(zhì)的培養(yǎng)應該是有所幫助的。神話研究運用的是比較文學的理論，探討世界各民族對自然、社會認識的差異，理解文化沖突，拓寬視野。
二、實踐整合
xxxx學年，我工作的第一年，上交了一個課程介紹，擬定基本的框架，就把這個課開起來了，一共有70多位學生，有點喜出望外。后來一問學生才知道，基本是沖著神話二字來的。神話故事是比較有意思，但是神話研究就不是那么有意思了。一講故事，學生馬上就有精神了，一進歸納提升，涉及到各種理論，學生就開始走神。其實不能怪學生，都說理論是灰色的，更何況這些人類學、倫理學的理論生僻枯燥。
所以在上課期間，我不斷調(diào)整上課思路，刪減掉一些死板的理論，回避一些不適合在高階段講的現(xiàn)象，力圖讓這門課程具有人文氣息，又不失趣味。
就這樣，這門課程上了整整一個學年，兩個學期，有些焦頭爛額，但是也收獲不少，在實踐和嘗試中建立起了屬于自己的課程。
20xx學年，深化新課程改革正式實施。選修課開設已是大勢所趨，選修課的開設更加規(guī)范，除了課程介紹，還要有完整地課程綱要。那個選修課程綱要，我光看到表格就頭皮發(fā)麻。因為它讓我想起求學階段寫過的兩次畢業(yè)論文的悲壯的開題報告。課題的選題緣由、開發(fā)背景、成效等等，就和論文的可行性論證是一樣的。剛開始我是把這個綱要晾在一邊，遲遲沒有動工。后來，區(qū)里要申報精品選修課程，我也沒有行動。給自己的借口是，哎，課程還沒完善，還不夠好，不好意思拿出去。其實說白了，就是一個字，懶。在甘老師的鼓勵，確切的說，應該是催促下，我靜下心，把綱要寫好，把課件和教案整理一下，就送出去了。拿了個區(qū)三等獎回來。平平淡淡的，小有點慶幸，好歹也是個獎項。
評獎評完了，課還是要繼續(xù)上下去的，為了能對得起那批選課的孩子們，我都得繼續(xù)完善我的課程。于是，在小修小補中，教案和課件又改善了不少。這學期，溫州市第三屆精品選修課程評比繼續(xù)進行中。而我并沒有當回事，因為這個課程已經(jīng)評過了，而且只是區(qū)里三等獎，怎么好意思送到市里去？這時，甘老師就給我打電話，說還有一個申報名額，要我根據(jù)要求整理一下材料，然后上報。在猶豫中，陳老師及時推了我一把，說，有什么關系呢，東西都是現(xiàn)成的了，你就打印一下資料就好了，紙張油墨還是學校出錢呢，說不定還有驚喜呢雖是一句玩笑話，但讓我釋懷。結(jié)果真是驚喜，獲得了市二等獎。
三、從開設到開發(fā)
開設選修課不難，但是開發(fā)選修課這應該是一門專業(yè)和嚴謹?shù)膶W問。目前我自己能做到的只能算是開設，離開發(fā)課程還有很長的.距離。
1、大型企業(yè)中有這個一個詞，叫研發(fā)團隊，或是叫科研團隊。一個新產(chǎn)品的誕生，是需要團隊的協(xié)作與共同努力。大學里的科研項目也是一個實驗室的成員在群策群力。但是目前中學的選修課程開發(fā)基本上是單打獨斗的，課程質(zhì)量尚且不說，從我上課的經(jīng)歷來看，個人開發(fā)的課程實施很脆弱。就是，只有你一個人可以上。我們都是人，都有個頭疼腦熱的情況；我們不是神，也沒有分身術，出差在外，你的選修課的學生怎么辦？在上課的班級自修？去圖書館？且不說課程進度的問題，學生走班管理制度在這個時候就會出現(xiàn)盲區(qū)，這些學生怎么管理，上升一下，這也算是一個安全隱患。
2、關于選修課程的開設，目前的實施方案也是老師能開什么課，學生就選什么。所以我一直覺得自己是在吃老本。所以真正的課程開發(fā)，而不是開設，還是一條漫長而曲折的道路。
以上我的一些感悟，浪費大家寶貴的時間，深覺有愧，不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！
選修課心得體會篇十一
通過這幾節(jié)課數(shù)學建模選修的學習，我了解到數(shù)學建模的以下基本要素(數(shù)模的一般過程)。
1.形成問題了解實際背景明確建模目的搜集有關信息掌握對象特征
2.假設與簡化針對問題特點和建模目的作出合理的、簡化的假設作出合理的、簡化的假設
3.建立模型用數(shù)學的語言、符號描述問題發(fā)揮想像力使用類比法盡量采用簡單的數(shù)學工具
5.模型的改進
6.模型的求解各種數(shù)學方法、軟件和計算機技術
簡而言之，數(shù)學建模的全過程：表述、求解、解釋、驗證。
數(shù)學建模常用軟件的特點:
功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計分析方法;有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能;方便地生成各種統(tǒng)計圖形和統(tǒng)計表格;使用方式簡單，有完備的聯(lián)機幫助功能;軟件開放性好，能方便地和其他軟件進行數(shù)據(jù)交換(優(yōu)點：統(tǒng)計軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統(tǒng)計軟件中最友好的;精心設計的圖形操作界面;美觀的結(jié)果輸出便于非統(tǒng)計專業(yè)人員掌握使用。缺點：菜單所列的統(tǒng)計方法有限;中間結(jié)果不能單獨輸出;不利于重復操作;幫助系統(tǒng)沒有統(tǒng)計學知識;各種模塊彼此獨立.)。
(statisticalanalysissystem)真正的巨無霸。被譽為國際上的標準統(tǒng)計軟件和最權威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計軟件。人機對話界面太不友好;學習起來較困難(編程);說明書非常難懂。
既能求解線性規(guī)劃問題，也有較強的求解非線性規(guī)劃問題的能力;輸入模型簡練直觀;運行速度快，計算能力強;內(nèi)置建模語言，提供幾十個內(nèi)部函數(shù)，從而能以較少將集合的概念引入編程語言，很容易將實際問題轉(zhuǎn)換為lingo模型;語句較直觀的方式描述較大規(guī)模的優(yōu)化模型;能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數(shù)據(jù)。
對數(shù)學建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時間來為我們做講座。在本期的數(shù)模課中，我獲益匪淺。既了解了數(shù)學建模的基本知識——數(shù)學建模的含義與意義、數(shù)模的基本要素。數(shù)學建模的基本過程、建模過程中軟件的使用及數(shù)模競賽論文的寫作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數(shù)學建模競賽，體驗了一次真正的對于問題的提出、模型的假設、模型的建立、模型的檢驗與評價、模型的改進的數(shù)學建模競賽。其間，遇到了“問題的出現(xiàn)—問題的解決—新問題的出現(xiàn)—再次解決……”的挑戰(zhàn)，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時間賽跑，甚至通宵“作戰(zhàn)”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數(shù)模競賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內(nèi)收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競賽期間，分秒必爭，與時間賽跑，知道了什么叫“珍惜時間”，什么叫“時間可貴”，它讓我在以后的生活中學會怎樣去珍惜時間、怎樣去延長生命;競賽時，對于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰(zhàn)，個個擊破困難，最后終于解決問題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說，對于對數(shù)模感興趣的學子來說，10個課時的選修課講座時間實在太短，對于，軟件知識的學習實在太少，希望學校能專門開設一門長課時的建模選修課以滿足更多數(shù)模愛好者的對數(shù)學知識的研究、探索熱情。
選修課心得體會篇十二
選修課是大學里的一項重要的活動，它可以幫助我們豐富課程內(nèi)容，開拓知識面，并增加學分。但是對于某些同學來說，選修課成了他們成績表上一個“掛”的標志。在此，我想分享一下我的選修課掛考心得體會。
第二段：失敗原因
對于我來說，我曾經(jīng)掛過一門特別感興趣的選修課。當時我覺得，既然對這個課程感興趣，我肯定能輕松通過。但是當我真正上課時，我發(fā)現(xiàn)這門課程不僅需要理論知識還需要實踐，而我的實踐能力卻不足。我迫不得已燃起了夜燈，但還是沒有通過考試，最后我想，原來我對這門課程的認識是不夠的。
第三段：掛科的反思
第四段：選修課成功的方法
在這里，我想分享一下自己的小方法和經(jīng)驗。首先，我們要做好課程調(diào)查，了解每個選修課的教學方式，學習目標和考核形式，這樣才能準確地預測課程難度和考試難度。還要及時向老師詢問問題，必要時尋求同學的幫助。例如，參加討論和分享，與同學一起合作學習等，在這個過程中不僅可以加深對課程理解，還能發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足之處，及時進行彌補。
第五段：總結(jié)
選修課雖然不占據(jù)平均成績的分量，但是它對我們的能力鍛煉和綜合面貌塑造有著很大的影響。掛科不僅會影響我們的學業(yè)意愿和成績，還會對心理健康造成困擾。因此，我們應該更加珍惜選修課的機會，認真學習，充分利用自己的時間和資源，成為一名優(yōu)秀的選修課程成績標兵。
選修課心得體會篇十三
作為一名大學生，我們可以選擇很多不同的選修課程，其中音樂選修課是一個備受歡迎的課程。在學習音樂選修課的過程中，我有了很多值得分享的心得和體會。
段落一：課程簡介和觀點闡述
在學習音樂選修課的過程中，我們的課程主要涵蓋了音樂史、樂理、唱歌等方面的內(nèi)容。與其他選修課程相比，學習音樂課程主要以感受為主，通過音樂來感受生命的美好、社會的多樣性和文化的魅力。在我的觀點中，學習音樂唯一的要求就是熱愛和不斷努力。不需要擁有特別的天賦或者條件，只要肯花時間和心思去理解，就一定能夠體會到音樂的魅力和驚奇之處。
段落二：提高音樂感悟能力
音樂選修課中，我們學習了不同種類的音樂，包括了古典音樂、流行歌曲以及民歌。通過這些學習，我提高了自己對于音樂的感悟能力，獲得了更多的審美體驗。隨著學習的深入，我的感悟能力不斷提升，不僅能夠更加敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，也能夠更加深入地理解音樂所傳遞出的信息和情感。
段落三：表達自己的情感
在學習音樂選修課程的過程中，我們不僅接觸到了很多不同的音樂，也有機會去表達自己的情感和體驗。在音樂課上，我們可以學習唱歌、演奏樂器和寫歌作曲等技能，這些技能能夠幫助我們更好地表達自己的情感。通過學習音樂，我不僅能夠更好地了解自己，也能夠更好地與別人交流溝通，從而更好地融入社會。
段落四：培養(yǎng)團隊合作意識
音樂選修課也是一個非常好的團隊合作平臺。在學習音樂中，我們時常需要和其他學生一起演奏音樂，這就要求我們具備團隊合作的能力。通過在團隊中互相支持、溝通，我最終成功地完成了很多困難的音樂作品，這也幫助我更好地理解了團隊合作的重要性。
段落五：快樂和愉悅的體驗
最后，學習音樂選修課也給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛陀鋹偟捏w驗。在學習、演奏和表演中，我體驗到了音樂所帶來的強烈的情感沖擊和精神上的愉悅。這不僅讓我更好地感受到了生命的美好，也幫助我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，學習音樂選修課程不僅可以提高我們的音樂感悟能力，也可以讓我們更好地表達自己的情感和體驗。同時，學習音樂也能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作意識，讓我們更好地融入社會。最后，這門課程讓我體驗到了音樂所帶來的快樂和愉悅，真正感受到了生命的美好和價值。
選修課心得體會篇十四
為期十周的日語選修課就要結(jié)束了，在這兩個多月的學習中，我收獲了很多。剛來的時候聽學長學姐說，選修課都學不到什么東西。而佟老師的第一節(jié)課就讓我對日本產(chǎn)生了前所未有的向往。從日本這個千島之國的地形，溫泉密布的特征，到發(fā)音好聽的日語，日本的大和民族文化，以及老師在異國生活的經(jīng)歷都深深吸引著我。上完第一節(jié)課以后回寢室，我大聲地對室友說，這次誤打誤撞居然選對了課。也就是從那個時間開始，我的人生又多了一個目標，那就是學好日語，像老師一樣，以后去那里了解更多。
先來說說佟老師，他是一個值得我尊敬的人。上課時，他總是風趣幽默得營造出輕松的學習氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽課的積極性。而他卻說自己其實內(nèi)心不是很自信，也不是那么快樂的一個人。說這些的時候，他很坦然，我不知道這種坦然是因為歲月的積淀還是什么，只是當時就特別的感動，覺得一個人可以把情緒和工作分得這么開，這是特別不容易的。
而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問題上他沒有任何退步。他說我們學個初級日語入門總要入個門吧，不然也太不像樣子了。后來要求大家背五十音圖的清音部分，還是豎著背，并且一個一個過關。說來也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。
印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個視頻《那些年，我們好像很有錢》，視頻效果并不好，我一直對音像之類的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著視頻的播放，我逐漸明白了老師的用意。我開始反思自己，是啊，我們好像很有錢?？墒乾F(xiàn)在享受的一切都來源于父母，那一年，我們真的沒有錢。后來，我在花錢方面有了一些節(jié)制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級日語入門，還有更多。他從來不說教，用恰當?shù)姆绞?，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。
前九節(jié)課學習了五十音圖，并且每學一行，老師就會教一些對應的新詞，幫助加強記憶發(fā)音。日語發(fā)音真的很奇怪，沒有卷舌音，還有半濁音的真的很難發(fā)。日語文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時給人的.印象是很禮貌很嚴謹?shù)?，我想，正是文字和文化的這種結(jié)合才使得日本不過于刻板。這就是異域文化帶來的不同感受，吸引人，然而又充滿了挑戰(zhàn)。
我們的課堂總是充滿了歡聲笑語，還記得老師放過一個關于如何吃壽司的視頻，男主角夸張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習慣。還有看的一集動漫叫《陰守護》，一直都很喜歡動漫，雖然這種類型的覺得好幼稚，但也很感動，日本武士的精神，保護，恪守，堅持。這些都是很可貴的品質(zhì)。還是要說下不滿意的地方，就是《黑色皮革手冊》，覺得好無聊，真心不喜歡復雜的劇情，其實我們可以選更好看的。希望老師以后能多征求大家的意見啦。
日語初級入門這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺難以用言語表達。或許，這些收獲在潛移默化中已經(jīng)使我有了一些變化，以上只是說了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會帶來一種收獲，每一個人都會影響另一個人的人生。還是不得不說感謝，感謝遇到佟老師。祝愿在今后的生活中，我們都能越來越好。
選修課心得體會篇十五
今年，我選了網(wǎng)站設計選修課，每節(jié)課都認真的聽完了，學習到了很多網(wǎng)站設計方面的知識。這里，我不做技術方面的討論，只就對網(wǎng)站設計的總體把握說一說我的心得。
1 網(wǎng)頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人網(wǎng)頁，你的內(nèi)容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業(yè)點，要有特色，不要把一些毫無關系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個網(wǎng)站。個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的網(wǎng)站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2 不要制作一些無聊或言之無物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡上這類網(wǎng)頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試制作有意義的網(wǎng)頁，如個人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁等等，對于初學者，網(wǎng)頁的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁規(guī)劃及內(nèi)容。
3 不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個性的反映不只在于網(wǎng)頁的整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。
1 不要先決定網(wǎng)頁的外觀，然后強迫自己甚至是強迫別人去適應它。應該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標考慮，設計出一個最適合的網(wǎng)頁架構(gòu)。
2 不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁都要花時間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁一致性，樹立統(tǒng)一的風格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設計(視覺識別系統(tǒng))。
3 底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁里有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4 每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁的時候要作很大的卷動。
5 太長的一頁要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁設計者不會讓瀏覽者在看網(wǎng)頁時太多卷動。常見的內(nèi)部鏈接例子如 faq、或名詞解釋。
7 不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁。什么廣告交換、點錢banner、彈出窗口，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。
選修課心得體會篇一
作為信息時代的一名學生，我深知信息技術的重要性，也深刻地體會到了信息技術在現(xiàn)代生活中的巨大作用。因此，我在高中時選修了信息技術的課程。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，也有很多感悟。
第一段：初學經(jīng)歷
初次接觸信息技術課時，我始終覺得這門課不好上手，現(xiàn)在回憶起來，可能是因為當時的心態(tài)有些懈怠。不過經(jīng)過調(diào)整之后，我終于開始了第一次信息技術的學習之旅。這期間，我學習了很多關于計算機基礎知識，如硬件和軟件的分類、操作系統(tǒng)等等。盡管這些內(nèi)容看似基礎，但它們卻是了解計算機本質(zhì)的關鍵，也是后續(xù)學習的基礎。
第二段：進階經(jīng)歷
隨著學習的深入，我逐漸接觸到了更高級的技術，例如如何編寫程序、如何開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站等等。這些技術的學習讓我感受到了信息技術的廣闊世界，也讓我明白了自己在一個不斷發(fā)展的領域中所要面臨的競爭和挑戰(zhàn)。但無論怎樣，這門課程讓我更加自信和勇敢，也更加樂觀。
第三段：收獲與感悟
對我來說，這門課程的收獲更多的是在思維方面。它讓我學會了信息素養(yǎng)，這是一種掌握信息的能力，它又包括信息獲取、信息加工、信息評價和信息傳遞四個環(huán)節(jié)。當我們學會了這種能力之后，就能夠更加精準、更快捷地獲取、加工和使用信息。
此外，我還明白了在網(wǎng)絡時代，保護個人隱私和安全的重要性。如何保證自己的信息安全是我學習這門課的一個重點。通過練習和掌握一些實用的方法，我現(xiàn)在可以更好地保護自己的網(wǎng)絡安全。
第四段：貢獻
信息技術的發(fā)展離不開設計者和開發(fā)者的不斷創(chuàng)新，而這就是這門課程對我最大的貢獻。課程的學習，讓我成為了一個可以理解計算機基本原理和程序編寫語言的人。我也可以在實際情況下，通過調(diào)試和修改程序來改進應用程序的功能。
第五段：未來展望
在未來的日子里，我想進一步深入學習信息技術。我會學習更加深入的計算機技術，包括計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學等等。并且，我還計劃學習一些其他的技能，例如數(shù)學建模、信號處理和智能機器學習等等。在學習的過程中，我希望能不斷推陳出新，讓自己的技能不斷地迭代升級。
綜上所述，信息選修課程培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)，讓我更加自信、勇敢和樂觀；提高了我在信息時代中的競爭力和使用信息技術的能力；提升了我的個人隱私和網(wǎng)絡安全意識。未來，我將進一步深入學習信息技術，不斷地提高自己的技能和創(chuàng)新能力，為自己未來的成就努力奮斗。
選修課心得體會篇二
自從大學開設了《腫瘤選修課》以來，我便申請選上了這門課程。在這段時間中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的醫(yī)生和護士，收獲了許多關于腫瘤及其治療的知識，也對生活中的一些小事產(chǎn)生了新的認識。在這篇文章中，我想談一談我對于腫瘤選修課的心得體會。
第二段：對課程內(nèi)容的了解
在選修課程的第一周，教授為我們介紹了許多關于腫瘤的基礎知識，例如癌癥的定義、不同類型腫瘤的模式以及常見的手術和治療方法等。在這堂課上，我了解到許多基礎而重要的知識，讓我更加清楚地理解了腫瘤的本質(zhì)及其影響。
第三段：對課程的實踐和感悟
在課程的后幾周里，教授安排了一些針對特定類型腫瘤的實踐任務。我們被要求與已經(jīng)患病的患者或其家屬進行交流，了解他們的日常生活和對于醫(yī)療保健的看法。這些任務不僅讓我們更深入地了解患者，也讓我們更加牢固地掌握了我們在課堂上所學到的知識。此外，這些體驗還讓我意識到了自己在面對患者時所面臨的挑戰(zhàn)，以及作為醫(yī)療人員的職責和責任。
第四段：對于與其他志同道合的人合作的感覺
在這個課程中，我結(jié)識了一些志同道合的同學。我們互相交流經(jīng)驗和知識，一同協(xié)作完成了許多任務。我不僅學會了如何與其他人合作，還體驗到了參與團隊活動的樂趣。與其他學生的合作，增強了我的學習動力，并推動我在本課程中取得更好的成績。
第五段：課程對于我未來職業(yè)生涯的幫助
通過這門腫瘤選修課，我更加了解醫(yī)療保健領域的重要性，并得以向成功的醫(yī)生和護士尋求建議和指導。我認為這門課程不僅在理論方面為我的未來職業(yè)生涯提供了幫助，還讓我學會了與真實世界的患者進行交流和合作。我相信這些經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴財富。
總結(jié)
腫瘤選修課不僅讓我更加全面地了解腫瘤和治療方法，還讓我體驗到與其他志同道合的人合作和探索的樂趣。這個課程將會對我的未來職業(yè)道路產(chǎn)生深遠的影響，并幫助我準備未來在醫(yī)療保健行業(yè)的工作。
選修課心得體會篇三
由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師對高中數(shù)學新課程標準的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學中難免存在許多問題與不足。因此，在實施中，如何落實新課標，怎樣根據(jù)教學中的問題進行反思與調(diào)整，是擺在我們面前的主要任務。下面結(jié)合自己一年多來的教學實踐和對新課程的理解，談談高中數(shù)學新課程實施過程中的一點體會。
高中新課程數(shù)學教材設置的問題。與我國歷次數(shù)學課程改革相比，本次改革無疑力度最大。新課標，與現(xiàn)行高中數(shù)學教學大綱比較，無論在基本理念，知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，還是在實施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識體系上，如三視圖、二分法，算法等內(nèi)容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數(shù)列等內(nèi)容的后置等；引入與闡釋知識也有很大不同，體現(xiàn)了新課程改的思想，有些知識的編排體系還有一些不妥當?shù)牡胤剑昂笾R銜接不上等。事實上，無論是新的高中課程方案，還是高中數(shù)學課程標準，都還只是專家們的一種設計。雖然它經(jīng)過數(shù)百名數(shù)學家、數(shù)學教育家、一線的教師和教研員的研討，由于地域原因、學生原因但它離實用仍有距離。因此在實踐時還存在一定的問題，我們教學時就是希望由此發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決。
2.教師對新教材的`認識存在問題。
從學科能力方面來說，課標是最低標準，考綱是最高標準。對“課時不夠”，固然課程標準和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習慣參照高考命題，對某些知識點延拓加深。
教學內(nèi)容相對較少、課時較多，可以這樣做。但新課程對內(nèi)容的處理和教學要求與原有教學大綱有較大不同，如果仍延緩原有習慣，課時量就可能不夠。又如，過去習慣要求學生完成教材全部習題(包括練習和復習題)，但新教材卻有些習題很多學生不會做，于是有人認為教材習題太難。
事實上，高中數(shù)學課程標準要求，數(shù)學課程要適應人性選擇，使不同的學生得到不同的發(fā)展。為適應這一要求，教材將習題編成三種層次，供學生選做。因此有些習題有學生不會做也不奇怪。這說明過去的某些觀念要改。另外教材的編寫意圖教師是不是真正領會了，哪些該是讓學生了解的，哪些是該讓學生掌握的，是不是把握好了教學要求，這都是課時不夠的原因。
3.對必修課程與選修課程的關系及具體內(nèi)容的界定認識不清。舉例說，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分?！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”；“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的?！傲Ⅲw幾何初步”以三個載體(三視圖、直觀圖、點線面的位置關系)幫助學生認識空間圖形及其位置關系，建立空間想象能力，并在幾何直觀的基礎上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對于只希望在人文、社會科學發(fā)展的學生來說，已經(jīng)達到基本要求。
而對于希望在理工(包括部分經(jīng)濟類)等方面發(fā)展的學生，還需要學習“空間中的向量與立體幾何”。這部分內(nèi)容借助向量定量地處理空間圖形的位置關系與度量問題。向量既是幾何對象，又是代數(shù)對象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數(shù)聯(lián)系的一座橋梁。
在教學中，教師應關注不同內(nèi)容定位差異，按照《標準》對不同的內(nèi)容提出不同的要求，避免在必修課程要學生達到選修課要求，加重負擔的情況出現(xiàn)。
1.認真學習和領會高中數(shù)學新課標的教學目標和理念，創(chuàng)造性的使用教材
新教材的特點是：
突出學生是主體，教師為主導；突出雙基，刪除了過時的內(nèi)容并且補充了適合學生發(fā)展和社會進步的新內(nèi)容，注重對數(shù)學思維能力的提高；強調(diào)發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；體現(xiàn)數(shù)學的文化價值；注重現(xiàn)代信息技術與課程的整合，較好的把握了新的課程標準對高中數(shù)學內(nèi)容的要求。
在教學中，要求教師以課標為綱，創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。建議對新課程教學內(nèi)容的處理，大體按以下三點來把握：
(1)對已刪內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，如指數(shù)方程和對數(shù)方程的解法，指數(shù)不等式和對數(shù)不等式的解法，線段的定比分點，已知三角函數(shù)值求角，三角方程和反三角函數(shù)，極限等。
(2)對有不同處理方式的內(nèi)容，一般應按所教版本教學。如有不同處理方式在另外版本出現(xiàn)，對解題可能產(chǎn)生影響，則應適當告訴學生。
(3)對新增內(nèi)容，如必修3中的算法，不同版本表達方式和選用例、習題有差異。備課時，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉(zhuǎn)變教學理念尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要
改變教與學的方式，是高中新課程標準的基本理念，在高中數(shù)學教學中，教師應把學生當成學習的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師不要大包大攬，把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學生，要讓學生獨立思考，在此基礎上，讓師生、生生進行充分的合作與交流，努力實現(xiàn)多邊互動。積極倡導“自主、合作、探究”的教學模式。
同時由于學生認知方式、水平、思維策略和學習能力的不同，一定會有個體差異，所以教師要實施“差異教學”使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學，這樣也體現(xiàn)了教學中的民主、平等關系。在高中數(shù)學新課程實施中，教師應從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設豐富的教學情境，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學生探求新知識的興趣，為學生的發(fā)展提供時間與空間，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，構(gòu)建知識，訓練技能，領會數(shù)學思想方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。課程功能，結(jié)構(gòu)的改變，使學生發(fā)展的空間進一步拓寬，必將促進學生學習方式的改變。教師應對學生進行學法指導，如高中數(shù)學新課程設置了“數(shù)學建?！薄ⅰ皵?shù)學探究”、“數(shù)學文化”等學習活動，為學生提供了自主學習的空間，教師要充分利用這一時機，幫助學生體驗在解決實際問題中的價值。
新課程實施的過程是一個不斷學習、探索、研究和提高的過程，在這個過程中，需要我們認真反思、獨立思考、交流探討、學習研究，在實踐和探索中不斷前進。發(fā)現(xiàn)問題、反思教學、總結(jié)經(jīng)驗教訓，是我們的根本任務。隨著新課程改革的不斷深入，學生將由膚淺的、稚嫩的學習，逐步走向深刻的、成熟的學習，教師也會在使用新教材的同時，逐步走向成熟。
選修課心得體會篇四
第一段：引言（150字）
醫(yī)學是一個非常廣闊的領域，其中中醫(yī)作為中華民族獨特的傳統(tǒng)醫(yī)學，一直以來都備受關注。在大學期間，作為學生可以選擇一些選修課來豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和提升自己的綜合素質(zhì)。近期我選修了一門關于中醫(yī)的選修課，通過這門課的學習，我深切感受到了中醫(yī)的奧妙與特點。在這篇文章中，我將分享我的個人體會和心得，描述我在中醫(yī)選修課中領悟到的一些重要觀點和體驗。
第二段：中醫(yī)的理論體系（250字）
中醫(yī)擁有獨特的理論體系，其中經(jīng)絡學和氣血理論是中醫(yī)學的核心。經(jīng)絡學強調(diào)人體內(nèi)的經(jīng)絡和穴位，具有調(diào)節(jié)和保健的作用。在選修課中，我們逐漸掌握了體內(nèi)經(jīng)絡的走向和相應穴位的功能。在實踐中，我們通過按摩穴位和調(diào)理經(jīng)絡來改善身體狀況。氣血理論是指人體內(nèi)的氣和血是維系生命活動的重要物質(zhì)。在我們學習中醫(yī)選修課時，我們了解了氣血的生成、流通和變化，以及出現(xiàn)不同疾病時氣血的異常情況。通過理解和運用這些理論，我們能夠更好地掌握中醫(yī)的治療原理和方法。
第三段：中醫(yī)的診斷方法（250字）
中醫(yī)在診斷上采用包括望、聞、問、切四個方面的綜合方法，這一點與西醫(yī)的器械診斷截然不同。在選修課中，我們學習了中醫(yī)的望診和問診技巧，通過觀察患者的面色、舌苔、脈搏等多方面進行判斷。此外，我們還學習了中醫(yī)的辨證施治法，即根據(jù)患者的癥狀和體質(zhì)來進行對癥治療。通過這些診斷方法，我們可以更好地了解病情，準確判斷病因，并進行針對性的治療。
第四段：中醫(yī)的療效與潛力（250字）
中醫(yī)作為一門傳統(tǒng)醫(yī)學，歷經(jīng)千年的實踐積累了豐富的經(jīng)驗和治療方法。在中醫(yī)選修課中，我們了解到許多中醫(yī)療效顯著的案例，特別是在慢性病和亞健康方面的應用更為廣泛。中醫(yī)的治療注重調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽平衡，強調(diào)治本治標的思想。這與藥物治療的調(diào)整外部物質(zhì)以對抗疾病的思路形成了鮮明對比。因此，中醫(yī)在提高人體免疫力、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)、改善身體整體狀況等方面具有巨大的潛力。
第五段：個人體會與未來展望（300字）
通過學習中醫(yī)選修課，我深切體會到了中醫(yī)的獨特魅力。中醫(yī)注重整體觀念，強調(diào)人與自然的和諧關系，在防病、養(yǎng)生方面有著獨特的理念和治療方法。我深信，中醫(yī)的發(fā)展?jié)摿薮?，尤其在綜合醫(yī)學中的應用將更為廣泛。在未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究中醫(yī)，不斷拓寬自己的醫(yī)學知識面，并將中醫(yī)的理念與方法運用到實際生活中，為保護人們的健康與福祉做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過選修中醫(yī)課程，我深入了解了中醫(yī)的理論體系、診斷方法，以及其獨特的療效和潛力。中醫(yī)注重整體觀念，重視人體內(nèi)部的平衡和和諧，這正是現(xiàn)代社會需要的醫(yī)學理念。我相信將中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學相結(jié)合，可以為人們提供更為綜合和個性化的醫(yī)療服務。通過這門選修課，我對中醫(yī)的認識得到了極大的提升，對未來的學習和發(fā)展也充滿了期待。
選修課心得體會篇五
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理咨詢學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理咨詢學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
選修課心得體會篇六
選修課是大學生活中的一大亮點，它為我們提供了選擇自己感興趣的課程的機會，豐富了我們的大學經(jīng)歷。在這個學期的選修課結(jié)束之際，我回顧了自己的選修課經(jīng)歷，深感收獲頗豐。通過選修課，我不僅開拓了眼界，增長了見識，還鍛煉了自己的能力，提高了綜合素質(zhì)。
首先，選修課帶給了我全新的知識和視角。作為一名本科生，必修課程已經(jīng)為我們奠定了堅實的學科基礎，而選修課則為我們提供了對某個學科的進一步深入學習的機會。上學期我選修了《金融市場與證券投資分析》這門課，通過學習，我逐漸了解了金融市場的運行機制，掌握了證券投資分析的方法與技巧。這門課程開拓了我的視野，讓我對金融行業(yè)有了更深的了解，同時也為我未來相關專業(yè)方向的選擇提供了參考。
其次，選修課拓寬了我的興趣范圍和人際交往能力。選修課是一個多樣化的選擇過程，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇適合自己的課程。我曾選修過《音樂藝術欣賞》這門課，通過欣賞各種類型的音樂，我發(fā)現(xiàn)了自己對古典音樂的熱愛。在課堂上，我結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起交流音樂的魅力，一起去音樂會、音樂節(jié)現(xiàn)場感受音樂的力量。這些經(jīng)歷豐富了我的大學生活，讓我對自己的興趣范圍有了更清晰的認識，同時也培養(yǎng)了我的人際交往能力。
另外，選修課提供了實踐與應用的機會，鍛煉了我的綜合素質(zhì)。在選修課中，我們不僅僅停留在課本知識的理解上，更注重將所學知識應用到實際中去。比如，我曾選修的《創(chuàng)業(yè)與管理》課程，老師鼓勵我們結(jié)合實際情況，展開社會調(diào)研，并且要求我們完成一個小型創(chuàng)業(yè)項目。在這個過程中，我不僅學到了關于創(chuàng)業(yè)的理論知識，還深入了解了創(chuàng)業(yè)的實踐環(huán)境和過程，從中收獲了很多。
最后，選修課讓我認識到人生的選擇和未來的規(guī)劃都需要從大學時期開始。在大學期間，我們有充裕的時間和精力去選擇我們喜歡的課程和方向。正確選擇并努力學習選修課，不僅能開拓眼界，增長知識，更能為我們在畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
綜上所述，選修課給我?guī)砹诵碌闹R和視角，拓寬了我的興趣范圍和人際交往能力，鍛煉了我的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時也提醒我在大學期間要做出正確的選擇和規(guī)劃自己的未來。無論是專業(yè)方向的選擇，還是興趣愛好的培養(yǎng)，選修課都為我提供了寶貴的機會。我相信，在未來的學習和生活中，選修課所提供的這些經(jīng)歷和體驗將會成為我前進道路上有力的支撐和助推器。
選修課心得體會篇七
選修課是大學生涯中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助我們拓展知識面，還可以提升我們的技能和素質(zhì)。然而，選修課掛科也是大學生活中會遇到的問題之一。作為一名曾經(jīng)掛掉選修課的學生，我意識到了很多問題，并從中汲取了不少經(jīng)驗與教訓。在下面的文章中，我將分享我在處理選修課掛科方面所獲得的心得體會。
一、選修課的選擇
選修課通常比必修課輕松一些，但并不意味著可以放松警惕。在選擇選修課時，我們首先要考慮興趣，但在選課時，我們還需要考慮難度、授課教師和學生評價等方面的因素。我們可以通過查閱學生評價、向老師請教和與其他同學交流等方式獲取更多、更準確的信息。不要選取自己喜歡但難度過高的課程，否則掛科的風險將會很大。
二、認真聽課
認真聽課是保證取得好成績的關鍵。即使我們對課程感到枯燥和無聊，也要盡力集中精力聽講，因為考試通常取決于課程內(nèi)容和老師的教授方式。如果我們沒有聽懂或者錯過了重要的內(nèi)容，我們很可能會在考試中遇到麻煩。因此，有時候認真聽課也可以是我們避免掛科的重要手段之一。
三、積極參與課堂互動
積極參與課堂互動可以幫助我們更好地理解知識，并有機會向老師詢問疑問。此外，互動也能夠提高我們的注意力，幫助我們集中精神。如果我們保持與老師和同學的積極互動，不僅能夠提高課堂氣氛，而且對學業(yè)有益處。
四、充分備考
正如我前面所說的，課程內(nèi)容是考試的基礎。所以，在備考前，我們需要充分閱讀教科書和參考書，并復習書上的內(nèi)容。此外，我們還應該重點記憶老師在課堂上強調(diào)過的知識點。劃重點，做筆記，復習經(jīng)常會幫助我們在考試中更好的發(fā)揮。
五、積極心態(tài)
最后，我們需要保持積極心態(tài)。掛科可能是很打擊人的，但我們不能因此變得沮喪和消極。我們應該采取挫敗后反彈，重新振作起來的態(tài)度。重新審視我們的學習方法并咨詢其他人的學習經(jīng)驗，可以幫助我們更快地適應新的學習環(huán)境。我們要相信自己，相信我們有能力挽回局面，并且，課程掛科并不影響我們的成長和未來。
總之，選修課掛科是很難避免的問題，但大家可以通過上述的應對策略，減少掛科的風險并學習更多的知識。在大學中，我們需要記住學習并不是一場單純的競賽，我們應該保持平常心和樂觀心態(tài)，重要的是不斷提高自己，充分發(fā)揮我們的潛力。
選修課心得體會篇八
接近六周的化學史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W史看似平淡無奇，在為期六周的學習中，我們系統(tǒng)性的了解了關于化學的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學巨人在化學史上留下的光輝，我們了解古代應用化學的領域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領略古代化學冶煉的古老與精湛的技藝。
我們也能深深地體會出中國古代化學的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。
同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。
在化學史中，我們領略了偉人的身影。
化學的發(fā)展日趨于完善，近代化學的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學而未成家的紳士化學家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責。
現(xiàn)代化學依舊繁榮。
現(xiàn)代的化學發(fā)展趨于實用性，從導電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W更加趨于實際，但是，在理論化學依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學說，現(xiàn)代的量子化學更是從微觀的角度去揭示化學世界的真相，化學不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學。
選修課心得體會篇九
學生大學階段會參加很多選修課程。有些同學已經(jīng)掌握了所有的知識技能，順利通過了這些選修課程。但是，也有一些同學可能會遇到掛科的困擾。加強自己的學習策略、與教師積極溝通以及注重實踐，這些都是解決這個問題的有效方法。下面是我在選修課中掛科的一些心得體會。
第二段：原因分析
在探討選修課掛科問題之前，我們應該先了解為什么會出現(xiàn)這種情況。對于掛科，可能的原因有很多，例如疏于復習、缺乏興趣、沒有徹底掌握基本知識等等。對我而言，我的掛科原因主要包括我沒有充分利用好老師提供的課程資源，選擇了一些與自己專業(yè)不相關的選修課程。
第三段：解決方法
發(fā)現(xiàn)問題后，我們需要采取有效的措施才能解決掛科困擾。首先，我們需要充分利用老師提供的課程資源。通過積極參加講座、課堂討論以及向老師提問來提高自己的學習效率。其次，我們需要選擇與自己專業(yè)相關的選修課程，以便更好地利用所學知識。最后，學習成績差的我們需要多加練習及復習，注重弱項的鞏固。
第四段：老師和同學的幫助
除了我們自己的努力外，老師和同學的幫助也是解決掛科問題的關鍵。老師能夠提供豐富的課程資源和指導，幫助我們解決學習中的疑惑。應盡早與老師進行交流，討論自己的問題，獲得指導和建議。同學們也可以互相幫助，組成學習小組，在課后一起學習、探討問題，共同提高課程理解和成績。
第五段：結(jié)語
在大學的學習過程中，選修課程是非常重要的環(huán)節(jié)。盡管會遇到一些挑戰(zhàn)，但只要我們努力去面對，按照規(guī)定的程序，利用好老師提供的資源進行學習，最終我們將會通過這些選修課程，成為更加全面和富有智慧的人。
選修課心得體會篇十
此時此刻坐在這里，內(nèi)心是忐忑不安的。昨天晚上答疑的時候，甘世康老師聯(lián)系我，說是讓我今天在教師大講壇上講一講關于選修課的開發(fā)。接到這個任務可謂是誠惶誠恐。感恩學校信任的同時，考慮到時間倉促，自己才疏學淺，無法勝任這個任務。
昨天前天，學校組織了部分老師去雁蕩，進行了選修課程開發(fā)和實踐能力提升的培訓，溫市教師教育院的副院長鄭平教授給大家做了條理清晰、風趣幽默的講座。各位老師都學到了很多既有高度又有溫度的理論知識和實踐經(jīng)驗。所以，我現(xiàn)在再講關于選修課的開發(fā)，實在有班門弄斧之嫌。因此，我只能和大家分享一下我開設選修課的一些感悟，不當之處，還望各位老師批評指正。
一、課程緣起：
其實選修課大家都不陌生，因為我們大學里都有上過選修課。大學教授的教學理念走在學科前沿，科研能力也是毋庸置疑的，這些教授的科研成果有一部分就轉(zhuǎn)化成了選修課，因此大學的選修課異彩紛呈。所以鑒于自己水平有限，還沒有完全獨立開發(fā)課程的能力。我當時選擇開設選修課，就把目光放在了當年大學所學的課程和研究方向上，有點投機取巧，但也算是學以致用。
（俗話說，站在巨人的肩膀上會看得更遠。所以，推薦各位老師去收集一下各個大學的選修課程，尤其是名牌大學，像北大和南開的選修課綱要都集結(jié)成書的，或許會有一些啟發(fā)和思考。當然，只能找到簡介，具體的教案是沒有的，因為這涉及到知識產(chǎn)權問題。）
當然，大學里學過很多選修課，就像文學專業(yè)能開設的選修課程就非常多，各種名著的解讀，各個時代、國別、流派的文學賞析，朗誦、閱讀、寫作、辯論這些技能應用;但是并不是所有的課程都適合高中生和我們學校的實際情況。當時在選擇時，權衡了很久。最后決定開設《東西方神話研究》，這個課程我在大學期間學過，后來讀研究生時跟著導師繼續(xù)研究。應該說是比較系統(tǒng)地掌握了相關的知識體系和研究方法，是我的研究特長。
另外，選擇開這門課，個人覺得還是比較符合學校的學生培養(yǎng)目標中的兩點：具有人文素養(yǎng)和國際視野的學生。因為，神話兼具文學審美價值和史學修養(yǎng)積淀，對于人文素質(zhì)的培養(yǎng)應該是有所幫助的。神話研究運用的是比較文學的理論，探討世界各民族對自然、社會認識的差異，理解文化沖突，拓寬視野。
二、實踐整合
xxxx學年，我工作的第一年，上交了一個課程介紹，擬定基本的框架，就把這個課開起來了，一共有70多位學生，有點喜出望外。后來一問學生才知道，基本是沖著神話二字來的。神話故事是比較有意思，但是神話研究就不是那么有意思了。一講故事，學生馬上就有精神了，一進歸納提升，涉及到各種理論，學生就開始走神。其實不能怪學生，都說理論是灰色的，更何況這些人類學、倫理學的理論生僻枯燥。
所以在上課期間，我不斷調(diào)整上課思路，刪減掉一些死板的理論，回避一些不適合在高階段講的現(xiàn)象，力圖讓這門課程具有人文氣息，又不失趣味。
就這樣，這門課程上了整整一個學年，兩個學期，有些焦頭爛額，但是也收獲不少，在實踐和嘗試中建立起了屬于自己的課程。
20xx學年，深化新課程改革正式實施。選修課開設已是大勢所趨，選修課的開設更加規(guī)范，除了課程介紹，還要有完整地課程綱要。那個選修課程綱要，我光看到表格就頭皮發(fā)麻。因為它讓我想起求學階段寫過的兩次畢業(yè)論文的悲壯的開題報告。課題的選題緣由、開發(fā)背景、成效等等，就和論文的可行性論證是一樣的。剛開始我是把這個綱要晾在一邊，遲遲沒有動工。后來，區(qū)里要申報精品選修課程，我也沒有行動。給自己的借口是，哎，課程還沒完善，還不夠好，不好意思拿出去。其實說白了，就是一個字，懶。在甘老師的鼓勵，確切的說，應該是催促下，我靜下心，把綱要寫好，把課件和教案整理一下，就送出去了。拿了個區(qū)三等獎回來。平平淡淡的，小有點慶幸，好歹也是個獎項。
評獎評完了，課還是要繼續(xù)上下去的，為了能對得起那批選課的孩子們，我都得繼續(xù)完善我的課程。于是，在小修小補中，教案和課件又改善了不少。這學期，溫州市第三屆精品選修課程評比繼續(xù)進行中。而我并沒有當回事，因為這個課程已經(jīng)評過了，而且只是區(qū)里三等獎，怎么好意思送到市里去？這時，甘老師就給我打電話，說還有一個申報名額，要我根據(jù)要求整理一下材料，然后上報。在猶豫中，陳老師及時推了我一把，說，有什么關系呢，東西都是現(xiàn)成的了，你就打印一下資料就好了，紙張油墨還是學校出錢呢，說不定還有驚喜呢雖是一句玩笑話，但讓我釋懷。結(jié)果真是驚喜，獲得了市二等獎。
三、從開設到開發(fā)
開設選修課不難，但是開發(fā)選修課這應該是一門專業(yè)和嚴謹?shù)膶W問。目前我自己能做到的只能算是開設，離開發(fā)課程還有很長的.距離。
1、大型企業(yè)中有這個一個詞，叫研發(fā)團隊，或是叫科研團隊。一個新產(chǎn)品的誕生，是需要團隊的協(xié)作與共同努力。大學里的科研項目也是一個實驗室的成員在群策群力。但是目前中學的選修課程開發(fā)基本上是單打獨斗的，課程質(zhì)量尚且不說，從我上課的經(jīng)歷來看，個人開發(fā)的課程實施很脆弱。就是，只有你一個人可以上。我們都是人，都有個頭疼腦熱的情況；我們不是神，也沒有分身術，出差在外，你的選修課的學生怎么辦？在上課的班級自修？去圖書館？且不說課程進度的問題，學生走班管理制度在這個時候就會出現(xiàn)盲區(qū)，這些學生怎么管理，上升一下，這也算是一個安全隱患。
2、關于選修課程的開設，目前的實施方案也是老師能開什么課，學生就選什么。所以我一直覺得自己是在吃老本。所以真正的課程開發(fā)，而不是開設，還是一條漫長而曲折的道路。
以上我的一些感悟，浪費大家寶貴的時間，深覺有愧，不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！
選修課心得體會篇十一
通過這幾節(jié)課數(shù)學建模選修的學習，我了解到數(shù)學建模的以下基本要素(數(shù)模的一般過程)。
1.形成問題了解實際背景明確建模目的搜集有關信息掌握對象特征
2.假設與簡化針對問題特點和建模目的作出合理的、簡化的假設作出合理的、簡化的假設
3.建立模型用數(shù)學的語言、符號描述問題發(fā)揮想像力使用類比法盡量采用簡單的數(shù)學工具
5.模型的改進
6.模型的求解各種數(shù)學方法、軟件和計算機技術
簡而言之，數(shù)學建模的全過程：表述、求解、解釋、驗證。
數(shù)學建模常用軟件的特點:
功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計分析方法;有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能;方便地生成各種統(tǒng)計圖形和統(tǒng)計表格;使用方式簡單，有完備的聯(lián)機幫助功能;軟件開放性好，能方便地和其他軟件進行數(shù)據(jù)交換(優(yōu)點：統(tǒng)計軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統(tǒng)計軟件中最友好的;精心設計的圖形操作界面;美觀的結(jié)果輸出便于非統(tǒng)計專業(yè)人員掌握使用。缺點：菜單所列的統(tǒng)計方法有限;中間結(jié)果不能單獨輸出;不利于重復操作;幫助系統(tǒng)沒有統(tǒng)計學知識;各種模塊彼此獨立.)。
(statisticalanalysissystem)真正的巨無霸。被譽為國際上的標準統(tǒng)計軟件和最權威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計軟件。人機對話界面太不友好;學習起來較困難(編程);說明書非常難懂。
既能求解線性規(guī)劃問題，也有較強的求解非線性規(guī)劃問題的能力;輸入模型簡練直觀;運行速度快，計算能力強;內(nèi)置建模語言，提供幾十個內(nèi)部函數(shù)，從而能以較少將集合的概念引入編程語言，很容易將實際問題轉(zhuǎn)換為lingo模型;語句較直觀的方式描述較大規(guī)模的優(yōu)化模型;能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數(shù)據(jù)。
對數(shù)學建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時間來為我們做講座。在本期的數(shù)模課中，我獲益匪淺。既了解了數(shù)學建模的基本知識——數(shù)學建模的含義與意義、數(shù)模的基本要素。數(shù)學建模的基本過程、建模過程中軟件的使用及數(shù)模競賽論文的寫作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數(shù)學建模競賽，體驗了一次真正的對于問題的提出、模型的假設、模型的建立、模型的檢驗與評價、模型的改進的數(shù)學建模競賽。其間，遇到了“問題的出現(xiàn)—問題的解決—新問題的出現(xiàn)—再次解決……”的挑戰(zhàn)，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時間賽跑，甚至通宵“作戰(zhàn)”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數(shù)模競賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內(nèi)收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競賽期間，分秒必爭，與時間賽跑，知道了什么叫“珍惜時間”，什么叫“時間可貴”，它讓我在以后的生活中學會怎樣去珍惜時間、怎樣去延長生命;競賽時，對于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰(zhàn)，個個擊破困難，最后終于解決問題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說，對于對數(shù)模感興趣的學子來說，10個課時的選修課講座時間實在太短，對于，軟件知識的學習實在太少，希望學校能專門開設一門長課時的建模選修課以滿足更多數(shù)模愛好者的對數(shù)學知識的研究、探索熱情。
選修課心得體會篇十二
選修課是大學里的一項重要的活動，它可以幫助我們豐富課程內(nèi)容，開拓知識面，并增加學分。但是對于某些同學來說，選修課成了他們成績表上一個“掛”的標志。在此，我想分享一下我的選修課掛考心得體會。
第二段：失敗原因
對于我來說，我曾經(jīng)掛過一門特別感興趣的選修課。當時我覺得，既然對這個課程感興趣，我肯定能輕松通過。但是當我真正上課時，我發(fā)現(xiàn)這門課程不僅需要理論知識還需要實踐，而我的實踐能力卻不足。我迫不得已燃起了夜燈，但還是沒有通過考試，最后我想，原來我對這門課程的認識是不夠的。
第三段：掛科的反思
第四段：選修課成功的方法
在這里，我想分享一下自己的小方法和經(jīng)驗。首先，我們要做好課程調(diào)查，了解每個選修課的教學方式，學習目標和考核形式，這樣才能準確地預測課程難度和考試難度。還要及時向老師詢問問題，必要時尋求同學的幫助。例如，參加討論和分享，與同學一起合作學習等，在這個過程中不僅可以加深對課程理解，還能發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足之處，及時進行彌補。
第五段：總結(jié)
選修課雖然不占據(jù)平均成績的分量，但是它對我們的能力鍛煉和綜合面貌塑造有著很大的影響。掛科不僅會影響我們的學業(yè)意愿和成績，還會對心理健康造成困擾。因此，我們應該更加珍惜選修課的機會，認真學習，充分利用自己的時間和資源，成為一名優(yōu)秀的選修課程成績標兵。
選修課心得體會篇十三
作為一名大學生，我們可以選擇很多不同的選修課程，其中音樂選修課是一個備受歡迎的課程。在學習音樂選修課的過程中，我有了很多值得分享的心得和體會。
段落一：課程簡介和觀點闡述
在學習音樂選修課的過程中，我們的課程主要涵蓋了音樂史、樂理、唱歌等方面的內(nèi)容。與其他選修課程相比，學習音樂課程主要以感受為主，通過音樂來感受生命的美好、社會的多樣性和文化的魅力。在我的觀點中，學習音樂唯一的要求就是熱愛和不斷努力。不需要擁有特別的天賦或者條件，只要肯花時間和心思去理解，就一定能夠體會到音樂的魅力和驚奇之處。
段落二：提高音樂感悟能力
音樂選修課中，我們學習了不同種類的音樂，包括了古典音樂、流行歌曲以及民歌。通過這些學習，我提高了自己對于音樂的感悟能力，獲得了更多的審美體驗。隨著學習的深入，我的感悟能力不斷提升，不僅能夠更加敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，也能夠更加深入地理解音樂所傳遞出的信息和情感。
段落三：表達自己的情感
在學習音樂選修課程的過程中，我們不僅接觸到了很多不同的音樂，也有機會去表達自己的情感和體驗。在音樂課上，我們可以學習唱歌、演奏樂器和寫歌作曲等技能，這些技能能夠幫助我們更好地表達自己的情感。通過學習音樂，我不僅能夠更好地了解自己，也能夠更好地與別人交流溝通，從而更好地融入社會。
段落四：培養(yǎng)團隊合作意識
音樂選修課也是一個非常好的團隊合作平臺。在學習音樂中，我們時常需要和其他學生一起演奏音樂，這就要求我們具備團隊合作的能力。通過在團隊中互相支持、溝通，我最終成功地完成了很多困難的音樂作品，這也幫助我更好地理解了團隊合作的重要性。
段落五：快樂和愉悅的體驗
最后，學習音樂選修課也給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛陀鋹偟捏w驗。在學習、演奏和表演中，我體驗到了音樂所帶來的強烈的情感沖擊和精神上的愉悅。這不僅讓我更好地感受到了生命的美好，也幫助我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，學習音樂選修課程不僅可以提高我們的音樂感悟能力，也可以讓我們更好地表達自己的情感和體驗。同時，學習音樂也能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作意識，讓我們更好地融入社會。最后，這門課程讓我體驗到了音樂所帶來的快樂和愉悅，真正感受到了生命的美好和價值。
選修課心得體會篇十四
為期十周的日語選修課就要結(jié)束了，在這兩個多月的學習中，我收獲了很多。剛來的時候聽學長學姐說，選修課都學不到什么東西。而佟老師的第一節(jié)課就讓我對日本產(chǎn)生了前所未有的向往。從日本這個千島之國的地形，溫泉密布的特征，到發(fā)音好聽的日語，日本的大和民族文化，以及老師在異國生活的經(jīng)歷都深深吸引著我。上完第一節(jié)課以后回寢室，我大聲地對室友說，這次誤打誤撞居然選對了課。也就是從那個時間開始，我的人生又多了一個目標，那就是學好日語，像老師一樣，以后去那里了解更多。
先來說說佟老師，他是一個值得我尊敬的人。上課時，他總是風趣幽默得營造出輕松的學習氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽課的積極性。而他卻說自己其實內(nèi)心不是很自信，也不是那么快樂的一個人。說這些的時候，他很坦然，我不知道這種坦然是因為歲月的積淀還是什么，只是當時就特別的感動，覺得一個人可以把情緒和工作分得這么開，這是特別不容易的。
而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問題上他沒有任何退步。他說我們學個初級日語入門總要入個門吧，不然也太不像樣子了。后來要求大家背五十音圖的清音部分，還是豎著背，并且一個一個過關。說來也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。
印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個視頻《那些年，我們好像很有錢》，視頻效果并不好，我一直對音像之類的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著視頻的播放，我逐漸明白了老師的用意。我開始反思自己，是啊，我們好像很有錢?？墒乾F(xiàn)在享受的一切都來源于父母，那一年，我們真的沒有錢。后來，我在花錢方面有了一些節(jié)制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級日語入門，還有更多。他從來不說教，用恰當?shù)姆绞?，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。
前九節(jié)課學習了五十音圖，并且每學一行，老師就會教一些對應的新詞，幫助加強記憶發(fā)音。日語發(fā)音真的很奇怪，沒有卷舌音，還有半濁音的真的很難發(fā)。日語文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時給人的.印象是很禮貌很嚴謹?shù)?，我想，正是文字和文化的這種結(jié)合才使得日本不過于刻板。這就是異域文化帶來的不同感受，吸引人，然而又充滿了挑戰(zhàn)。
我們的課堂總是充滿了歡聲笑語，還記得老師放過一個關于如何吃壽司的視頻，男主角夸張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習慣。還有看的一集動漫叫《陰守護》，一直都很喜歡動漫，雖然這種類型的覺得好幼稚，但也很感動，日本武士的精神，保護，恪守，堅持。這些都是很可貴的品質(zhì)。還是要說下不滿意的地方，就是《黑色皮革手冊》，覺得好無聊，真心不喜歡復雜的劇情，其實我們可以選更好看的。希望老師以后能多征求大家的意見啦。
日語初級入門這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺難以用言語表達。或許，這些收獲在潛移默化中已經(jīng)使我有了一些變化，以上只是說了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會帶來一種收獲，每一個人都會影響另一個人的人生。還是不得不說感謝，感謝遇到佟老師。祝愿在今后的生活中，我們都能越來越好。
選修課心得體會篇十五
今年，我選了網(wǎng)站設計選修課，每節(jié)課都認真的聽完了，學習到了很多網(wǎng)站設計方面的知識。這里，我不做技術方面的討論，只就對網(wǎng)站設計的總體把握說一說我的心得。
1 網(wǎng)頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人網(wǎng)頁，你的內(nèi)容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業(yè)點，要有特色，不要把一些毫無關系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個網(wǎng)站。個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的網(wǎng)站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2 不要制作一些無聊或言之無物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡上這類網(wǎng)頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試制作有意義的網(wǎng)頁，如個人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁等等，對于初學者，網(wǎng)頁的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁規(guī)劃及內(nèi)容。
3 不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個性的反映不只在于網(wǎng)頁的整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。
1 不要先決定網(wǎng)頁的外觀，然后強迫自己甚至是強迫別人去適應它。應該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標考慮，設計出一個最適合的網(wǎng)頁架構(gòu)。
2 不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁都要花時間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁一致性，樹立統(tǒng)一的風格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設計(視覺識別系統(tǒng))。
3 底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁里有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4 每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁的時候要作很大的卷動。
5 太長的一頁要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁設計者不會讓瀏覽者在看網(wǎng)頁時太多卷動。常見的內(nèi)部鏈接例子如 faq、或名詞解釋。
7 不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁。什么廣告交換、點錢banner、彈出窗口，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。