做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇一
為了進一步落實區(qū)教研室教學(xué)工作會議精神和育才教育集團20xx-工作計劃,按照集團對各學(xué)科工作的具體要求,結(jié)團各小學(xué)語文教學(xué)工作與研究的實際情況,特制訂本學(xué)期學(xué)科工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以深入推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益為工作指導(dǎo)方針,以“穩(wěn)定基礎(chǔ),拓展平臺,豐富內(nèi)涵,和諧發(fā)展”為基本工作方式,以小課題與創(chuàng)新項目為工作研究載體,加強合作探究,自主創(chuàng)新,不斷凝聚育才集團小學(xué)語文教師的團隊精神,深入推進課程改革,重視教學(xué)文化建設(shè);整體提升育才小學(xué)生的語文綜合素質(zhì),同時,進一步促進語文教師的專業(yè)成長。
二、工作理念(創(chuàng)建和諧課堂提倡自主創(chuàng)新落實減負增效)
1、樹立創(chuàng)建和諧課堂理念。深入推進國家新課程,把握課標,活化教師授課與學(xué)習(xí)方式,開發(fā)小學(xué)語文學(xué)科課程資源,開拓進取,創(chuàng)建和諧課堂,加強小課題研討,全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、樹立自主創(chuàng)新理念。落實南山區(qū)教研室小學(xué)語文工作計劃,呈現(xiàn)語文藝術(shù),自主創(chuàng)新,“堅守語文本真,追求教學(xué)質(zhì)效”,努力形成各學(xué)校不同年段語文教師不同的教學(xué)風(fēng)格與育才集團小學(xué)語文教學(xué)特色。
3、樹立減負增效理念。堅持減負增效,促進小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。精巧設(shè)計作業(yè)與練習(xí),創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)樂園,通過研討與撰寫案例、論文,進一步促進教師的專業(yè)成長。
三、重點活動(雙基教研課、低年級學(xué)業(yè)評價、習(xí)題設(shè)計、撰寫案例、小課題研究、)
1、加強學(xué)科建設(shè),開展“雙基”教研課活動。3月下旬,區(qū)教研室舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng)新與落實雙基”教研課活動。本學(xué)期,我們要開展研究精彩“雙基”課活動。追求語文教學(xué)的有效性、基礎(chǔ)性,創(chuàng)新性。通過靈活多樣的訓(xùn)練來落實雙基。寓雙基于講授之中,寓雙基于閱讀之中,寓雙基于一題多解之中,寓雙基于聽說讀寫訓(xùn)練之中,寓雙基于歌舞畫藝術(shù)表現(xiàn)之中,寓雙基于網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)之中。具體要求:年組、學(xué)校要層層選拔,推出參賽課。
2、進行作業(yè)改革,設(shè)計精練習(xí)題。本學(xué)期,區(qū)教育局提出改革校外作業(yè)的要求,育才教育集團提出改革家庭作業(yè)的思路,我們落實語文教學(xué)任務(wù),要月月清、周周清、堂堂清,難點、重點當堂消化,在因材施教、多樣化練習(xí)方面,考驗我們語文教師的智慧與能力。為此,要開展家庭作業(yè)多樣化小課題研究,要進行課堂練習(xí)精品設(shè)計活動。
具體要求:我們要開展小學(xué)語文課堂練習(xí)與課外作業(yè)改革教研活動,積極撰寫論文,召開小課題研討會;進行語文課堂練習(xí)設(shè)計,每人出一套練習(xí)題。全體老師參與。
3、充分展示成果,撰寫經(jīng)典案例。區(qū)教研室進行小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例評選活動,要求5月下旬交稿。這次活動的目的是總結(jié)經(jīng)驗,促進教師之間、學(xué)校之間的相互交流,進一步豐富課改成果。我們要積極參與,充分展示育才風(fēng)采。
具體要求:
真實精彩:撰寫自己滿意、生動、精彩的案例。
課型不限:閱讀、習(xí)作、口語交際、語文實踐活動等均可。
結(jié)構(gòu)清晰:可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式,也可以采用其他結(jié)構(gòu)形式。
呈現(xiàn)經(jīng)典:要體現(xiàn)經(jīng)典性,要精選課例、精心構(gòu)思,追求理論高度與實踐深度,準確把握課改新理念和語文學(xué)科本質(zhì)特點,力求有更高的借鑒與推廣價值。
字數(shù)要求:字數(shù)在20xx——4000之間。
全員參與:語文教師人人參與。
嚴禁抄襲:嚴禁在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品。
4、培訓(xùn)教師科研能力,深入開展小課題研究。本學(xué)期,集團計劃召開語文學(xué)科小課題研討會,屆時,邀請小學(xué)語文專家講學(xué);不定期組織各校語文學(xué)科代表到外地學(xué)習(xí)、聽課,多渠道提升語文教師的科研能力。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇二
把新課程的理念落實到平時的'教育教學(xué)中去,改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生不僅要掌握知識,更重要的是要會用所學(xué)的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。而今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有是考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。
學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有時考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。
一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進行動就從此入手,具體實施如下:
1、認真?zhèn)湔n、分層教學(xué)
認真學(xué)習(xí)課程標準,認真鉆研教材,圍繞三個維度,即“情感態(tài)度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學(xué)目標。備課做到“五備”,即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進行集體備課,認真參與研討,再根據(jù)自己班實際再進行補充完善教案。
雖然在同一個班中,仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好,但學(xué)習(xí)成績不盡人意。為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時要因人而異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生
運用各種手段、方法,激發(fā)學(xué)生參與和認知的興趣,恰如其分地點撥與學(xué)生主動嘗試,積極參與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。
教學(xué)的主陣地是課堂,沒有和諧融洽的課堂紀律作保障,沒有心情愉悅的師生的活動,很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些,我首先就必須做到尊重學(xué)生,以身示范。尊重學(xué)生,應(yīng)該做到無歧視。要承認學(xué)生之間的個體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來了很多便利和好處。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動做及時的評價,特別是后進學(xué)生的鼓勵,讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。
3、運用媒體、精選精練
運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素,通過網(wǎng)絡(luò)互動,師生探究和深入討論,擴大了學(xué)生的信息量,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,做到了師生在探索中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇三
教研組工作計劃
新的學(xué)期,新的開始,新的希望,為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,語文教研組工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神,自覺運用尊重理念及課程標準指導(dǎo)教學(xué),積極推進“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經(jīng)驗的分享。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作要求
結(jié)合學(xué)校實繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。
1.各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。
2.備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
3.挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。 本學(xué)期,我校語文教研組努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
4.每人每學(xué)期聽課不少于6節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。
5.養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
6.提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范。語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!币氤蔀檠芯啃徒處?,首先要成為愛讀書精神底色,讓書香伴隨教師一路同行。
三、具體措施
(一)深化理論學(xué)習(xí),理念入腦
1.精讀學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃。
(1)小組內(nèi)安排相關(guān)集體學(xué)習(xí)活動,包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點,做簡要記錄及案例交流等。
(2)用課標理念評課,組內(nèi)評課時至少分析出一個理念的落實情況。
(二)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”,既:學(xué)情分析要透,目標制定要準,重難點要突破。
3、上課:落實課堂百分百,既:差異教學(xué)有體現(xiàn),合作教學(xué)有實效,運用新技術(shù)提高反饋效率。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。既:分層精留作業(yè)、精批作業(yè),形成不同層級學(xué)生有效指導(dǎo)策略,定期在不同層次進行交流。
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,3
促進師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)課堂,注重差異,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(2)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。
金強驛小學(xué)
2018年8月27日
小學(xué)語文工作計劃三年級篇四
蘇教版(國標本)小學(xué)語文四年級下冊共入選24篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇,是關(guān)于天人合一,學(xué)習(xí)動物、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境,改造環(huán)境,美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排,又進一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。
《語文課程標準》在“階段目標”中,對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學(xué)語文實驗教材的編者們,通過對《語文課程標準》的認真學(xué)習(xí)和研究,在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外,還安排了:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點,將進行“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升"。
“三維整合”,就是以語文學(xué)習(xí)為載體,在語文學(xué)習(xí)中整合“三維"目標,如上文談到的人文思想教育,要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學(xué)習(xí)等來完成,而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣,才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,既獲取了語文知識,提高了語文學(xué)習(xí)的能力,又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程,掌握了語文學(xué)習(xí)的方法,并提高了學(xué)生的認識,陶冶了學(xué)生情操,發(fā)展了學(xué)生的個性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
“統(tǒng)籌安排”,就是這四個重點學(xué)習(xí)項目不是一個單元安排一個知識點,而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習(xí),除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外,還安排了背誦課文8篇,占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣,才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外,關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學(xué)習(xí),在本冊教材中,涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣,才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。
“因課設(shè)練”,就是根據(jù)課文的特點設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文,編排在一個單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語文學(xué)習(xí)的知識點、技能的訓(xùn)練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側(cè)重點都會有所不同。因此,每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的幾篇課文,強行統(tǒng)一安排一個重點訓(xùn)練項目,要么可能因練傷文,要么可能因文傷練。因此,蘇教版(國標本)小學(xué)語文中年級四冊教材均突破了“單元訓(xùn)練重點”的束縛,因課設(shè)練,即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外,還根據(jù)各課的特點,有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“學(xué)會默讀思考,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí),有些課文,還同時安排多項或綜合練習(xí)。
“多次重復(fù)”,是說一個學(xué)習(xí)重點不可能通過一、兩個單元的學(xué)習(xí)完成,必須通過多次反復(fù)訓(xùn)練才能逐步實現(xiàn)內(nèi)化。這是因為一個重點學(xué)習(xí)項目,僅靠兩個單元的突擊學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,語文學(xué)習(xí)要靠日積月累,反復(fù)習(xí)染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。
“螺旋上升”,就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點,絕不是在同一層面上的重復(fù),而是逐步提高要求,螺旋式上升。這四個學(xué)習(xí)重點雖然在本學(xué)段的四冊教材中反復(fù)出現(xiàn),但其練習(xí)的要求不斷提高,諸如“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等,都能明顯地看出其學(xué)習(xí)的要求梯度。
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說,就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,第二學(xué)段是承上啟下階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負著“承上”的任務(wù)外,更重要的是要解決“啟下”的問題。
如果說閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書葉梁裼的話,那么,閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書“讀薄”學(xué)生能把書“讀厚”,這是十分重要的閱讀能力;而能把書“讀薄”,也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書“讀薄”就會味同嚼蠟,興趣索然;而不能把書“讀薄”,閱讀就同一團亂麻,不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大,要求更高。因此,小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓(xùn)練,而忽視或丟棄這方面的訓(xùn)練?;谶@些認識,本冊關(guān)于閱讀概括能力的訓(xùn)練作了應(yīng)有的加強。
如《三顧茅廬》等課后安排的查字典解釋詞語中“帶點字的意思”的訓(xùn)練;再如《人類的老師》、《宋慶齡故居的樟樹》等課后安排的搜集課外資料,加深對課文內(nèi)容理解的訓(xùn)練等,都為高年級“能借助詞典理解詞語的意義”,“學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息”等作了很好的`鋪墊。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇五
時光在流逝,從不停歇,工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始寫計劃了??墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面小編給大家?guī)碜钚滦W(xué)語文工作計劃5篇,希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想
深入推進新課程改革的實施,認真落實學(xué)校新學(xué)期教研工作目標,結(jié)合實際,以抓教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教學(xué)、教研能力為重點,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
二、總體工作目標
1、促進教師專業(yè)成長;
2、提升語文教研組整體教研水平;
3、提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量
三、具體工作措施
(一)、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體。
1、學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ),我校語文教師要加強學(xué)習(xí),切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
學(xué)《語文課程標準》。本學(xué)期前兩個月學(xué)習(xí)的重點是《語文課程標準》,每位語文教師都要認真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會課標精神,并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
學(xué)名家教學(xué)實錄(紙質(zhì))。名家教學(xué)實錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實踐有很大益處,我們要將閱讀名家教學(xué)實錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對象,比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。
學(xué)身邊名師課堂教學(xué)藝術(shù)。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用,景山分校語文名師眾多,我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢,邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學(xué)著作或論文,并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。
(二)、規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),講求實效,努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程,教學(xué)過程重在細節(jié),細節(jié)成就優(yōu)秀。
關(guān)于備課:
(1)、資源準備:教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標準
(3)在文本解讀基礎(chǔ)上,形成教學(xué)思路,確立教學(xué)設(shè)計,并最終形成教案(教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客)
要求:備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵年級“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思”的備課模式。
關(guān)于講課
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是提升教師教研能力的實驗室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。(誦讀能力、課堂教學(xué)語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力)
關(guān)于練習(xí)
作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段,也是學(xué)生內(nèi)化知識的重要方式,更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學(xué)的重點。相關(guān)要求如下:
一、作業(yè)種類(黑體字部分為各年級均有,非黑體字為三年級以上有(含三年級)。)
1、同步練習(xí)。
2、習(xí)字冊。
3、日記。
4、讀書筆記。
5、單元試卷。
6、背誦。
7、大作文。
8、手抄報
二、作業(yè)統(tǒng)一要求
1、用筆:同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一,同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。
2、書寫:端正、規(guī)范、工整。
3、更正:老師標示的錯字詞要及時更正,一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字:習(xí)字冊、練習(xí)冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業(yè)要求
1、日記:時間、天氣、內(nèi)容。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理,內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙,四年級以下a4紙)
2、讀書筆記:書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)
3、大作文:每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù),三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦:凡是要求背誦的課文,要求學(xué)生一定要過關(guān)。過關(guān)要簽名(家長、老師或班干)
6、課堂練習(xí):教師要精心設(shè)計課堂練習(xí),“課堂教學(xué)要與練習(xí)對接”,課堂要安排一定時間當堂練習(xí)。
四、表揚和處分
1、本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動,具體通知定
2、作業(yè)不及時交的同學(xué),第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué),作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改
1、教師要及時批改學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾,錯誤的劃點,杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式:正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性,要求人性化)
關(guān)于測試和輔導(dǎo)
單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測試,測試具體時間由教師安排,測試必須全批全改,并做好分數(shù)登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況,做好學(xué)生個別輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查
1、作業(yè)檢查:定期檢查為全班上交。備檢作業(yè)為同步練習(xí)、習(xí)字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;不定期抽查兩次(段考前、段考后各一次,每班按通知上交,教研組檢查);優(yōu)秀作業(yè)評選(段考后,具體由通知定)。
2、備課檢查:教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
又是一個學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔任本年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,計劃如下:
一、指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力
小學(xué)教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。
2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。
二、重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。
三、重能力,抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
一、工作目標
1、以評價促閱讀,進一步深化特色學(xué)校建設(shè),打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,搞好資源庫建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,突出“評價導(dǎo)我行,書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫,為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo),加強校本、區(qū)本教研,最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理,對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達的各項任務(wù)。
三、具體內(nèi)容及措施
(一)突出特色,打造品牌
本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持開展上學(xué)期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等)。在此基礎(chǔ)上,我們將重點抓好以下幾點:
1、教師讀書。本學(xué)期,我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,一方面是學(xué)校規(guī)定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進行測試,筆試題將考慮設(shè)置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節(jié)目,屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書。本學(xué)期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動成績,包括每學(xué)期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外,各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學(xué)生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識,堅持對學(xué)生進行多元、互動、激勵性評價。
(二)搞好資源庫建設(shè),抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。
上學(xué)期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上,已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式,繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據(jù)實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學(xué)校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與,具體要求同上學(xué)期。
(三)狠抓教學(xué)常規(guī),搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求,本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(精彩呈現(xiàn))和教學(xué)反思(我思我行)教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計來寫。具體篇目,看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學(xué)達標的課,不能隨意寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè),教導(dǎo)處仍將加強校本教研,每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動,教導(dǎo)處集中參與和檢查。
(四)突出課堂教學(xué)研究,提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作。為了給教師們一個導(dǎo)向,教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學(xué)中有目標地去改善自己的課堂教學(xué),提高課堂效率,使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學(xué)評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課,進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語,評價小組看了以后,結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
(五)強化課題研究,推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。
本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學(xué),科研促特色,科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題,也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師,我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。
(六)強化校本培訓(xùn),增強教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓(xùn),最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)進度,繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí),共同提高。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價,全面培訓(xùn)老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區(qū)資源庫;第三步:尖子培訓(xùn),主要是給骨干教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學(xué)水平,又推出了尖子老師的。
另外,其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行??傊?,我們將在認真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,搞好本校特色教學(xué)。
注:以后活動如有什么變化,請大家隨時關(guān)注配檔。
一、 指導(dǎo)思想
今年是成都市教育質(zhì)量年,是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局__年年小學(xué)教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排,結(jié)合學(xué)校的實際情況,本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)效率,強化質(zhì)量意識為主題;教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行;以專項教研活動開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì),從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作重點
(一) 教學(xué)工作
1. 堅持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認真”工作,就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn),是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證,只有堅持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計,要求填寫課后反思,使用其他教師的教學(xué)設(shè)計,提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查,根據(jù)不同的月份檢查的重點不同,第一學(xué)月檢查備課準備情況和計劃制度制定;第二、三學(xué)月重點檢查備課的三個方面(以上備課內(nèi)容)和學(xué)生作業(yè)批改;第四學(xué)月重點檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2. 明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外,還各自擔負許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作;縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究,本學(xué)期申報縣級課題一個,校級課題兩個以上,力爭有市級課題的申請;新教師的指導(dǎo)教師擔負著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù),指導(dǎo)新教師認識分析教材、備課、上課等工作,新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課,還要虛心向其他教師學(xué)習(xí),多聽課,原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上,公共科專職教師擔任平時特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù),力爭出顯著成績。
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力,是人突破舊認識、舊事物,探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力,總是在本民族文化的背景和根基上,特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,我們的語文教育,作為中華民族共同語言的教育,或母語教育,與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,有著極其深刻的聯(lián)系,研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標,初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),以教師為中心,牽著學(xué)生滿堂問,淹沒了教學(xué)的重點,擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間,磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實,就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變:要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā),精心設(shè)計有效的教學(xué)過程,結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動,給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,積極參與,主動求知,創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗?zāi)繕?BR> 1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容,運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究,從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為:創(chuàng)設(shè)情境;自讀自悟——各施所長;自主研究——質(zhì)疑問難;合作探討——聯(lián)系生活;積累運用。
2、學(xué)生目標
(1)認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
(2)在學(xué)習(xí)過程中樂于探究,發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標
(1)加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,提高堅持實驗的自覺性。
(2)提高教學(xué)效益,以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
語文上冊教材
四、實驗措施
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,搜集典型經(jīng)驗材料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
(1)閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,重點內(nèi)容作摘錄。
(2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐,在實踐中注意以下幾點:
(1)營造和諧氛圍,激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
(2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
(3)、及時總結(jié)反思,從失敗中吸取教訓(xùn),在成功時總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué),存在的問題不可計數(shù),有幾點特別需要改善的的地方:教師的主導(dǎo)角色把握不準,尚未達到收放自如;課堂教學(xué)重形式,輕質(zhì)量,看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實;缺乏教學(xué)機智,教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥,逐一攻破,揚長避短,去粗取精,不斷豐富自己的經(jīng)驗。
(4)、注意實踐資料及成果的積累,凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存,為自己建立資料庫。
(5)、成果形式:撰寫實驗課例以及科研論文。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇六
新學(xué)期開始,我們將以“加強語文教學(xué)實踐,提高語文教學(xué)效益”為中心課題開展教學(xué)研究活動,講究效率,減輕負擔,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)省刊有關(guān)語文教學(xué)實踐的論文和報刊上有關(guān)的文章,明確含義、內(nèi)容、途徑和措施。
2、認真收看電視中有關(guān)課堂教學(xué)的節(jié)目,力求將收看與自己的教學(xué)相聯(lián)系,努力提高收看效果。
3、加強聽課學(xué)習(xí),每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),學(xué)會客觀地評價一堂課。
4、鼓勵教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合一學(xué)期一文活動,提倡寫教學(xué)隨感(教后),發(fā)動青年教師積極撰稿,參加征文比賽。
1、堅持按單元集體研究教材的做法,真正把握教材的重點、難點和關(guān)鍵,杜絕錯教現(xiàn)象。
2、利用集體備課的優(yōu)勢,努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法,為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、積極吸取實驗班經(jīng)實踐證明行之有效的自學(xué)輔導(dǎo)方法,用到自己的教學(xué)實際中去。
1、加強教學(xué)目標控制,每節(jié)課都必須以大綱和教材為依據(jù),并結(jié)合學(xué)生實際,制訂切實可行的教學(xué)目標,克服教學(xué)隨意性,防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),努力做到按時下課,決不拖課,用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況,靈活應(yīng)用各種先進的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。
4、適用教學(xué)論的思想、原則,在實踐中認真研討新的課堂結(jié)構(gòu),克服教學(xué)的單一和程式化。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期重點抓認真聽課,積極思考,作業(yè)規(guī)范,書寫認真等習(xí)慣培養(yǎng)。
6、結(jié)合素質(zhì)教育有關(guān)理論,各年段上一堂公開課。
1、繼續(xù)開設(shè)寫作興趣小組,對高質(zhì)量的廣播稿予以張?zhí)頁P。
2、鼓勵學(xué)生積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,收集記載學(xué)生創(chuàng)造性的作品。
培養(yǎng)和提高閱讀素質(zhì)的主要途徑。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇七
以學(xué)校的教育科研工作思路為指導(dǎo),經(jīng)課程改革為中心,學(xué)習(xí)新課程,全面滲透語文教學(xué)新理念,認真落實課題研究,為實現(xiàn)學(xué)校“文化理校,自強育人”的教育理念提供強勁的動力。
(1) 認真抓學(xué)習(xí)。認真組織新課標理論學(xué)習(xí),結(jié)合一線教師的工作實踐,營造探計、研究的氛圍,以活動促發(fā)展,更新教學(xué)理念,并真正滲透到自己的教學(xué)工作中去。
(2) 踏實抓管理。堅持定期(每兩周)開展活動,加大教研力度,采取分年段聽課,分教材說課,開展形式多樣、效果顯著的教研活動。
(3) 積極創(chuàng)條件。為教師提供學(xué)習(xí)的機會 、展示的平臺,讓新教師多學(xué)習(xí),多交流,多參與,促其成長,同時促進骨干教師名優(yōu)教師創(chuàng)模式、展個性,確保兩者“互動雙贏”。
(4) 全力促發(fā)展。加強和政教、教務(wù)、教科等的合作,做到教、研、訓(xùn)合一,全力配合學(xué)校開展工作。
周次 活動主題 地點安排
4 學(xué)期教研工作安排 老校園
6 課堂教學(xué)比武 老校園
8 一年級新教材拼音教學(xué)研討 老校園
10 一年級新教材課堂觀摩及點評 老校園
12“精品課堂 個性課堂”展示 新校園
14 “走進新課標”教育教學(xué)專著讀書會 老校園
16 新的學(xué)習(xí)方式下學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究活動之一 學(xué)生作業(yè)與考試改革 老校園
18 學(xué)期教研工作總結(jié) 老校園
小學(xué)語文工作計劃三年級篇八
二年級語文小組全部是中青年教師,是一支實力強進,工作熱情高,教學(xué)效果好的教師隊伍。
本組成員:
二(1) 二(2) 二(3) 二(4) 二(5) 二(6) 二(7)
周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林
本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照學(xué)校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動,結(jié)合學(xué)科校本教研,著力提高我組語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,春暖花開又迎來了新的學(xué)期!在上學(xué)期中,我們組的成員們迅速成長著,大部分的老師能潛下心來鉆研教案,補充副備者意見。與上個學(xué)期相比有著很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學(xué)反思不夠及時,而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動。這個學(xué)期,希望老師們能互相督促,互相提醒,認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思,這將是一筆偉大的財富。此外,在上學(xué)期的后階段語文課堂教學(xué)中,我們對于課文教學(xué)的閱讀與識字的側(cè)重點把握不明顯。一堂課的時間有限,一般除去識字與寫字的時間,在課堂上讀書的時間很少,更不用提實現(xiàn)閱讀的三步驟:由讀準,到讀流利,到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀,或早自習(xí)熟讀。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。
提高教學(xué)的藝術(shù)性,將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。首先,我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢,讓它成為一項智慧性的勞動,使它真正做到為教學(xué)服務(wù)。其次,利用課堂、課余的時間,利用已有的語文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力,寫作能力及綜合實踐能力。
(一)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、積極有效地開展教研活動,提高教師的整體教學(xué)水平。
充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課,進一步提高每個教師的教學(xué)設(shè)計能力。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地,營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣,提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。
(三)、加強學(xué)習(xí),深入理解新課程理念。
1、我組七位語文教師,其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動,有效對班主任滲透思想引領(lǐng),力求使我組班主任團隊更富有戰(zhàn)斗力和生命力。
2、做到多看書學(xué)習(xí)、多交流,充分發(fā)揮團隊合作精神,促進我們自身的發(fā)展,促進組內(nèi)整體發(fā)展。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇九
一、指導(dǎo)思想:
以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
二、主要工作:
1、強化課改意識,深化教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學(xué)改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會新課標四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,我們要研起來,要先學(xué)后研,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的零距離 聯(lián)系實際,加強學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進教師與學(xué)生的零距離,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。
2、努力改變教研形式
(1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在實上下工夫,在新字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議,每次每人都要發(fā)言。本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程,進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學(xué)資源。
4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài),打造語文特色學(xué)校,逐步形成我校語文學(xué)科特色。課程的生命在于課堂,每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究常態(tài)課常規(guī)課,讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動,加強集體備課,通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,各年級組確定研究課題,組內(nèi)形成互動機制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,相互促進,共同提高。
5、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,作業(yè)布置合理規(guī)范。
加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成,五年級家庭作業(yè)不超過1小時。
注意事項:
(1)、每個年級組利用小組教研時間學(xué)習(xí)年段目標、要求以及新課程標準,教導(dǎo)處期末就教研活動組織的內(nèi)容進行檢測。
(2)、每個老師要寫好教學(xué)反思。
具體工作安排:
八月份:制定學(xué)科計劃、完成課時備課、參加教材培訓(xùn)等。
九月份:新進教師過關(guān)課、組織開展課堂教學(xué)月活動并進行抽查、評課。
十月份:青年教師課堂教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選,開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。
十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課,進一步研究探討小學(xué)生閱讀能力的評價研究實驗,進行評課比賽。
十二月份:中高年級電腦作文比賽,組織撰寫實驗課題論文或總結(jié)。
11年元月:制定復(fù)習(xí)計劃,舉行期末考試復(fù)習(xí)動員工作,聽復(fù)習(xí)課、觀摩課。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我擔任一年級的語文教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改進學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的。內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。)
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十一
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導(dǎo),整個工作突出“搞好新課改,創(chuàng)出校特色;抓好教師發(fā)展,提高教學(xué)水平;完善教學(xué)評價,提升教學(xué)質(zhì)量”的目標。
二、主要工作
(一)、以深化新課程實驗為中心,組織教學(xué)研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,確保新課程實驗的深入開展。
(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》,重點學(xué)習(xí)課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到:對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心,熟知相鄰年段目標。
(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認真組織再學(xué)習(xí),進行內(nèi)化、反思。
(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計劃,確保備課組活動落到實處。
2、加強具體指導(dǎo),提高新課程實驗的實施水平。
(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。
(2)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動,積極參加區(qū)會課比賽,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發(fā)展。
(3)加強案例研究培訓(xùn)工作,繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思。
3、開展專題研究,爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點進行閱讀教學(xué)研究,圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作,形成本校語文教學(xué)特色。
(二)、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監(jiān)控。
1、認真組織好質(zhì)量調(diào)研,單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強單項調(diào)研,以促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。
2、認真及時地組織教學(xué)質(zhì)量分析會,以不斷改進調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)、有效利用區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究網(wǎng)站,及時吸收與輸出教學(xué)信息,提高教師參與研究的積極性。
三、具體安排
九月份:
1、制訂學(xué)科組、備課組活動計劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標》解讀材料。
3、上報“人人一堂好課”安排表,并按表實施。
4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課,上報參加校賽課教師名單。(第四周前完成)
5、學(xué)習(xí)使用“區(qū)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)”。
6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)
7、二、四、六年級語文教師實驗課。
8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)
9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。
10、向“區(qū)小語網(wǎng)站”發(fā)新聞資料(四年級負責)
11、常規(guī)月檢查。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十二
本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下,圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”展開研究。
上學(xué)期,我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源,組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例——課堂教學(xué)展示——分享總結(jié)經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循,教師收獲頗多,參與度較高,但是沒有重視本校自身經(jīng)驗的總結(jié)。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時,積累了一定的經(jīng)驗,但并未在研究過程中彰顯學(xué)校研究特色,形成相對系統(tǒng)的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,要進一步強化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研,加強指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評價研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,及時跟進,才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用”。
本學(xué)期,結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點,希望通過部編版教材、新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用的研究,切實提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實需要定位教學(xué)目標的能力。
1.加強培訓(xùn)力度,提升自身素養(yǎng)
(1)強化理論學(xué)習(xí)
無論是編版教材的解讀,還是“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開,但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學(xué)年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價值有意義,在教材使用時能夠手中有法。
區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”的研究,幾乎每個月都有對應(yīng)的培訓(xùn),對我們來說,也是極好的順應(yīng)時代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進課堂教學(xué)的機會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書籍,讓教師對這一領(lǐng)域簡單了解,更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。
(2)調(diào)動已有經(jīng)驗
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu),初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式,每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員,給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
(3)重視課堂呈現(xiàn)
實施課堂教學(xué)是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此,我們將進行調(diào)整,希望實現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié),及時為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。
(4)形成研究范式
隨著教研活動的推進,我們會進行經(jīng)驗的總結(jié),從已有經(jīng)驗中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點,讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”,并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2.抓好常規(guī)培養(yǎng),規(guī)范日常研究
(1)做好常規(guī)檢查
備課方面:充分發(fā)揮各年級備課組的團隊作用,重視二次備課,關(guān)注課后的反思重建,并根據(jù)具體實際進行必要的修改。
作業(yè)方面:針對各年段的目標要求和學(xué)情特點,隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強作業(yè)監(jiān)控。及時反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
(2)一年級拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成
關(guān)注一年級拼音教學(xué)的開啟和實施,將拼音學(xué)習(xí)的時間拉長,夯實學(xué)生的拼音基礎(chǔ),為后面的識字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生認真準備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。
(3)省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期,五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導(dǎo)方向,努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,對五年級組進行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進行分析、反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
1、學(xué)科競賽活動的開展
我們將結(jié)合“整本書共讀”進行課內(nèi)外閱讀的融合,一二年級延續(xù)整班朗讀三到六年級結(jié)合區(qū)工作安排,開展校內(nèi)的作文比賽,做好校內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)
本學(xué)期,區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽,我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計劃,利用校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目,促進青年教師的發(fā)展,這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓(xùn)展示活動及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強,除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點,積極申報課題、撰寫論文。
3、區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化
重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機會。對于安排的外出聽課活動,聽課老師返校后都會進行分享交流,以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升
學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時,必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動,開闊自身的閱讀視野。
八月份
校:1.制定教研組計劃
市區(qū):1.參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一(各年級期初教材線上培訓(xùn))
九月份
校:1.校本教研
2.校作文比賽
3.青年教師成長營(一)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)二
2.期初語文學(xué)科責任人會議
3.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(一)(解放路小學(xué)教育集團)
4.區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
校:1.一年級習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研
2.過程性檢測
3.校本教研
4.青年教師成長營(二)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)三
2.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(二)(博愛教育集團)
3.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(三)(二實小教育集團)
4.區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動(華潤小學(xué)承辦)
5.參加20xx年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測
6.常州市小學(xué)生作文比賽
十一月份
校:1.校本教研
2.低段整班朗讀比賽
3.青年教師成長營(三)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四
2.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(四)(局小教育集團)
3.區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽
十二月份
校:1.校本教研
2.一年級拼音闖關(guān)
市區(qū):1.常州市小語年會
一月份
校:1.制定期末復(fù)習(xí)計劃,期末檢測、質(zhì)量分析
2.上交各類資料,作業(yè)、備課檢查
市區(qū):1.期末考試
2.上交各類資料
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十三
一、本班情況分析:
這個班有52人。經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生有了積極積累好詞好句的習(xí)慣,獨立素養(yǎng)和閱讀水平有所提高。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累了一定的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣。這學(xué)期要繼續(xù)保護和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、最后的教學(xué)反思:
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測試和全區(qū)調(diào)查測試。測試的反饋給了我們信心,也給了我們許多思考:
1、在夯實基礎(chǔ)的同時,要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀質(zhì)量;
4、不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
三、當前教材分析和教學(xué)重點
1、單位更少:從之前的10個單位到8個單位。
2、每個單元有三篇主題課文,兩篇課后閱讀。
3、每個正文都沒有生詞,給學(xué)生和老師留下了更多的獨立空間。
3、為每篇課文設(shè)置小材料。
4、“我的視角”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。
5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的實踐活動。
(一)教材的整體教學(xué)要求
1、連接過去和未來,向前滾動,螺旋式上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
(二)教材的整體教學(xué)要求
1、連接過去和未來,向前滾動,螺旋式上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
(三)教學(xué)要點
1、學(xué)法和習(xí)慣
(1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨立積累名言警句、古詩句。
(3)能獨立閱讀課文。
(4)學(xué)會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。
(6)會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
(1)書寫速度不低于20字/分。
(2)錯別字小于等于1%。
(4)習(xí)作大于等于8次。
(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。
(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點。
1、識字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀。
(1)自測閱讀質(zhì)量。
(3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認識社會。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫作方法,理清層次。
(7)細節(jié)描寫。
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號的用法。
(10)借助詞典閱讀。
(11)圍繞題目來敘述的方法。
3、習(xí)作
(1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實際,練習(xí)寫日記。
(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。
(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。
(4)標點符號的表情達意。
(5)修改習(xí)作。
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。
研究課:第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十四
貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》精神,進一步深化課程改革,完善課程體系,改進課程實施,落實教學(xué)常規(guī),變革教學(xué)方法,改革評價方式,讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長,助推全市小學(xué)(學(xué)前)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
二、工作重點
1、深化課程改革
完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開齊開足兩類課程,強化選擇性教育思想,加強拓展性課程建設(shè),改進學(xué)校課程實施,促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會,進一步引領(lǐng)我市小學(xué)課改內(nèi)涵發(fā)展。
2、推進課堂變革
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點,以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體,以課堂變革試點校為基地,繼續(xù)推進課堂變革,落實各學(xué)科課堂變革項目研究,提高課堂教學(xué)實效。
3、落實教學(xué)常規(guī)
貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,舉行新常規(guī)專題調(diào)研活動,舉辦新常規(guī)學(xué)習(xí)會,加強教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo),進一步落實《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)·新設(shè)計”(上冊)評比,做好“新常規(guī)·新設(shè)計”優(yōu)秀資源推廣與應(yīng)用。制定《xx市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,向常規(guī)要質(zhì)量,向常規(guī)要發(fā)展。
4、推進“云教研”
用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,關(guān)注大眾教師教研需求,發(fā)揮xx小學(xué)教研資源效應(yīng),以“xx小學(xué)(學(xué)前)云教研平臺”、小學(xué)(學(xué)前)各微信公眾號為載體,啟動“云教研——助力日常教學(xué)改進行動”,形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的教研平臺機制,促進優(yōu)秀教學(xué)資源向鄉(xiāng)村學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強學(xué)段教學(xué)銜接
落實《xx市教育局關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》,堅決防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。加強初小教學(xué)銜接研究,明確小學(xué)段的教育功能和課程目標要求,加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合,組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育。
6、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師
以市小學(xué)(學(xué)前)各學(xué)科第三期教學(xué)研究項目組活動為平臺,加強骨干教研力量培養(yǎng),發(fā)揮教研組長引領(lǐng)輻射作用,帶動全市各層面學(xué)校的有效教研。
7、落實“三小”培養(yǎng)計劃
積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”活動內(nèi)容與活動形式,完善“三小”評選辦法,多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)與科學(xué),促進學(xué)生個性發(fā)展,促進學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型。
三、工作亮點
本學(xué)期,語文組將在做好常規(guī)教學(xué)教研工作的基礎(chǔ)上,力求有所突破,有所進步。我們將與幼師語文組進行結(jié)對,針對老師們提出的“繪本教學(xué)”“朗讀、朗誦指導(dǎo)”“小古文教學(xué)”這3個方面,進行交流,試圖從中提取經(jīng)驗,更好地用于教學(xué)中。并且,我們將以此為契機,開展一系列的活動,來推動老師們的更大進步。其次,我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師,對我們語文組的年青老師進行指導(dǎo),以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學(xué)工作!
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小學(xué)語文工作計劃三年級篇十五
小學(xué)語文工作計劃的目標是積極貫徹落實教導(dǎo)處關(guān)于進一步加強
教學(xué)
常規(guī)管理,尤其是“六認真”教學(xué)常規(guī)的要求,試行層層負責制,積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。以下是小編整理的小學(xué)語文工作計劃,歡迎閱讀。小學(xué)語文工作計劃【一】
為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)教育部對語文教學(xué)有關(guān)文件,再結(jié)合我語文組工作實際,特制定本計劃:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。
(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思
(7)抓好學(xué)生的書寫工整。
5、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、
作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查:
2、一二年級檢查:
小學(xué)語文工作計劃【二】
根據(jù)語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點,本學(xué)期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。
本學(xué)期我校語文教研組工作如下:
一、加強學(xué)習(xí),更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,
總結(jié)
經(jīng)驗,分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。
2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文新課程標準,關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式:
(1)為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,以級部為單位開展學(xué)習(xí),定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,不斷促進教師的成長。
(2)請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)組織各類沙龍研討活動,使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關(guān)策略。
(5)發(fā)動教師積極撰寫論文,首先在校內(nèi)展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。
二、實踐課程標準,提高語文素養(yǎng)。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標準圍繞
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學(xué)實踐,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標,把這幾項工作落實到實處:
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,同時加強中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實踐。
3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學(xué),加強背誦和積累的基礎(chǔ)上,組織一—六年級的誦讀比賽,使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓(xùn)練,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。
組織好3-6年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績,并認真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。
6、積極倡導(dǎo)多元評價方式,大力推廣電子檔案成長包評價方式,在五年級級部的積極帶動下,全校全面鋪開,以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,采取措施,研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。
新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將積極展開各級各類的課題研究,在新課程標準實施的大背景下,探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理,促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。
1、語文教研組將結(jié)合本課題,制定研究計劃,定期組織課題活動,帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動,在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,制作語文專題網(wǎng)頁,教師成長檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
3、加強評價改革的研究,認真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究,搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,激發(fā)學(xué)生的自我意識,為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_,所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動,通過聽課、查備課、座談交流等形式,對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研,加強語文教研組建設(shè),切實提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負不減質(zhì)。
四、搞好培訓(xùn),促進教師成長
實施課程標準,進入課程改革實驗,對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作:
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,每月撰寫一篇教學(xué)日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn),從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動,并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。
小學(xué)語文工作計劃【三】
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標》為準繩,認真貫徹“課改”精神,教學(xué)好精讀課文和略讀課文,進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達能力;使學(xué)生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學(xué)語言的豐富;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
二、工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標準,明確教學(xué)目標,確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標,弄清教材的知識點和能力提高,貫穿于教學(xué)實踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
首先,無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
教學(xué)目標和能力目標明確;知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行;重、難點清楚,教學(xué)過程明晰;版書設(shè)計使用、清晰、明了。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
其次,訓(xùn)練要落實:
教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;凡要求學(xué)生做的教師必須做;所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;加強閱讀導(dǎo)引,切實提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
高度重視研究課學(xué)習(xí),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前,要甘當小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇一
為了進一步落實區(qū)教研室教學(xué)工作會議精神和育才教育集團20xx-工作計劃,按照集團對各學(xué)科工作的具體要求,結(jié)團各小學(xué)語文教學(xué)工作與研究的實際情況,特制訂本學(xué)期學(xué)科工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以深入推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益為工作指導(dǎo)方針,以“穩(wěn)定基礎(chǔ),拓展平臺,豐富內(nèi)涵,和諧發(fā)展”為基本工作方式,以小課題與創(chuàng)新項目為工作研究載體,加強合作探究,自主創(chuàng)新,不斷凝聚育才集團小學(xué)語文教師的團隊精神,深入推進課程改革,重視教學(xué)文化建設(shè);整體提升育才小學(xué)生的語文綜合素質(zhì),同時,進一步促進語文教師的專業(yè)成長。
二、工作理念(創(chuàng)建和諧課堂提倡自主創(chuàng)新落實減負增效)
1、樹立創(chuàng)建和諧課堂理念。深入推進國家新課程,把握課標,活化教師授課與學(xué)習(xí)方式,開發(fā)小學(xué)語文學(xué)科課程資源,開拓進取,創(chuàng)建和諧課堂,加強小課題研討,全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、樹立自主創(chuàng)新理念。落實南山區(qū)教研室小學(xué)語文工作計劃,呈現(xiàn)語文藝術(shù),自主創(chuàng)新,“堅守語文本真,追求教學(xué)質(zhì)效”,努力形成各學(xué)校不同年段語文教師不同的教學(xué)風(fēng)格與育才集團小學(xué)語文教學(xué)特色。
3、樹立減負增效理念。堅持減負增效,促進小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。精巧設(shè)計作業(yè)與練習(xí),創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)樂園,通過研討與撰寫案例、論文,進一步促進教師的專業(yè)成長。
三、重點活動(雙基教研課、低年級學(xué)業(yè)評價、習(xí)題設(shè)計、撰寫案例、小課題研究、)
1、加強學(xué)科建設(shè),開展“雙基”教研課活動。3月下旬,區(qū)教研室舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng)新與落實雙基”教研課活動。本學(xué)期,我們要開展研究精彩“雙基”課活動。追求語文教學(xué)的有效性、基礎(chǔ)性,創(chuàng)新性。通過靈活多樣的訓(xùn)練來落實雙基。寓雙基于講授之中,寓雙基于閱讀之中,寓雙基于一題多解之中,寓雙基于聽說讀寫訓(xùn)練之中,寓雙基于歌舞畫藝術(shù)表現(xiàn)之中,寓雙基于網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)之中。具體要求:年組、學(xué)校要層層選拔,推出參賽課。
2、進行作業(yè)改革,設(shè)計精練習(xí)題。本學(xué)期,區(qū)教育局提出改革校外作業(yè)的要求,育才教育集團提出改革家庭作業(yè)的思路,我們落實語文教學(xué)任務(wù),要月月清、周周清、堂堂清,難點、重點當堂消化,在因材施教、多樣化練習(xí)方面,考驗我們語文教師的智慧與能力。為此,要開展家庭作業(yè)多樣化小課題研究,要進行課堂練習(xí)精品設(shè)計活動。
具體要求:我們要開展小學(xué)語文課堂練習(xí)與課外作業(yè)改革教研活動,積極撰寫論文,召開小課題研討會;進行語文課堂練習(xí)設(shè)計,每人出一套練習(xí)題。全體老師參與。
3、充分展示成果,撰寫經(jīng)典案例。區(qū)教研室進行小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例評選活動,要求5月下旬交稿。這次活動的目的是總結(jié)經(jīng)驗,促進教師之間、學(xué)校之間的相互交流,進一步豐富課改成果。我們要積極參與,充分展示育才風(fēng)采。
具體要求:
真實精彩:撰寫自己滿意、生動、精彩的案例。
課型不限:閱讀、習(xí)作、口語交際、語文實踐活動等均可。
結(jié)構(gòu)清晰:可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式,也可以采用其他結(jié)構(gòu)形式。
呈現(xiàn)經(jīng)典:要體現(xiàn)經(jīng)典性,要精選課例、精心構(gòu)思,追求理論高度與實踐深度,準確把握課改新理念和語文學(xué)科本質(zhì)特點,力求有更高的借鑒與推廣價值。
字數(shù)要求:字數(shù)在20xx——4000之間。
全員參與:語文教師人人參與。
嚴禁抄襲:嚴禁在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品。
4、培訓(xùn)教師科研能力,深入開展小課題研究。本學(xué)期,集團計劃召開語文學(xué)科小課題研討會,屆時,邀請小學(xué)語文專家講學(xué);不定期組織各校語文學(xué)科代表到外地學(xué)習(xí)、聽課,多渠道提升語文教師的科研能力。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇二
把新課程的理念落實到平時的'教育教學(xué)中去,改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生不僅要掌握知識,更重要的是要會用所學(xué)的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。而今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有是考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。
學(xué)生總是循著教師設(shè)計好的思路學(xué)習(xí),一問一答是最好的方法,雖然有時考試時也能取得很好的成績,但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。
一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進行動就從此入手,具體實施如下:
1、認真?zhèn)湔n、分層教學(xué)
認真學(xué)習(xí)課程標準,認真鉆研教材,圍繞三個維度,即“情感態(tài)度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學(xué)目標。備課做到“五備”,即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進行集體備課,認真參與研討,再根據(jù)自己班實際再進行補充完善教案。
雖然在同一個班中,仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好,但學(xué)習(xí)成績不盡人意。為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時要因人而異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生
運用各種手段、方法,激發(fā)學(xué)生參與和認知的興趣,恰如其分地點撥與學(xué)生主動嘗試,積極參與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。
教學(xué)的主陣地是課堂,沒有和諧融洽的課堂紀律作保障,沒有心情愉悅的師生的活動,很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些,我首先就必須做到尊重學(xué)生,以身示范。尊重學(xué)生,應(yīng)該做到無歧視。要承認學(xué)生之間的個體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來了很多便利和好處。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動做及時的評價,特別是后進學(xué)生的鼓勵,讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。
3、運用媒體、精選精練
運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素,通過網(wǎng)絡(luò)互動,師生探究和深入討論,擴大了學(xué)生的信息量,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,做到了師生在探索中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇三
教研組工作計劃
新的學(xué)期,新的開始,新的希望,為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺,充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,語文教研組工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神,自覺運用尊重理念及課程標準指導(dǎo)教學(xué),積極推進“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經(jīng)驗的分享。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作要求
結(jié)合學(xué)校實繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。
1.各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。
2.備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
3.挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。 本學(xué)期,我校語文教研組努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
4.每人每學(xué)期聽課不少于6節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。
5.養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
6.提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范。語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!币氤蔀檠芯啃徒處?,首先要成為愛讀書精神底色,讓書香伴隨教師一路同行。
三、具體措施
(一)深化理論學(xué)習(xí),理念入腦
1.精讀學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃。
(1)小組內(nèi)安排相關(guān)集體學(xué)習(xí)活動,包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點,做簡要記錄及案例交流等。
(2)用課標理念評課,組內(nèi)評課時至少分析出一個理念的落實情況。
(二)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”,既:學(xué)情分析要透,目標制定要準,重難點要突破。
3、上課:落實課堂百分百,既:差異教學(xué)有體現(xiàn),合作教學(xué)有實效,運用新技術(shù)提高反饋效率。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。既:分層精留作業(yè)、精批作業(yè),形成不同層級學(xué)生有效指導(dǎo)策略,定期在不同層次進行交流。
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,3
促進師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)課堂,注重差異,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(2)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。
金強驛小學(xué)
2018年8月27日
小學(xué)語文工作計劃三年級篇四
蘇教版(國標本)小學(xué)語文四年級下冊共入選24篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇,是關(guān)于天人合一,學(xué)習(xí)動物、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境,改造環(huán)境,美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排,又進一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。
《語文課程標準》在“階段目標”中,對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學(xué)語文實驗教材的編者們,通過對《語文課程標準》的認真學(xué)習(xí)和研究,在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外,還安排了:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點,將進行“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升"。
“三維整合”,就是以語文學(xué)習(xí)為載體,在語文學(xué)習(xí)中整合“三維"目標,如上文談到的人文思想教育,要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學(xué)習(xí)等來完成,而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣,才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,既獲取了語文知識,提高了語文學(xué)習(xí)的能力,又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程,掌握了語文學(xué)習(xí)的方法,并提高了學(xué)生的認識,陶冶了學(xué)生情操,發(fā)展了學(xué)生的個性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
“統(tǒng)籌安排”,就是這四個重點學(xué)習(xí)項目不是一個單元安排一個知識點,而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習(xí),除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外,還安排了背誦課文8篇,占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣,才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外,關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學(xué)習(xí),在本冊教材中,涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣,才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。
“因課設(shè)練”,就是根據(jù)課文的特點設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文,編排在一個單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語文學(xué)習(xí)的知識點、技能的訓(xùn)練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側(cè)重點都會有所不同。因此,每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的幾篇課文,強行統(tǒng)一安排一個重點訓(xùn)練項目,要么可能因練傷文,要么可能因文傷練。因此,蘇教版(國標本)小學(xué)語文中年級四冊教材均突破了“單元訓(xùn)練重點”的束縛,因課設(shè)練,即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外,還根據(jù)各課的特點,有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“學(xué)會默讀思考,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí),有些課文,還同時安排多項或綜合練習(xí)。
“多次重復(fù)”,是說一個學(xué)習(xí)重點不可能通過一、兩個單元的學(xué)習(xí)完成,必須通過多次反復(fù)訓(xùn)練才能逐步實現(xiàn)內(nèi)化。這是因為一個重點學(xué)習(xí)項目,僅靠兩個單元的突擊學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,語文學(xué)習(xí)要靠日積月累,反復(fù)習(xí)染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。
“螺旋上升”,就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點,絕不是在同一層面上的重復(fù),而是逐步提高要求,螺旋式上升。這四個學(xué)習(xí)重點雖然在本學(xué)段的四冊教材中反復(fù)出現(xiàn),但其練習(xí)的要求不斷提高,諸如“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等,都能明顯地看出其學(xué)習(xí)的要求梯度。
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說,就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,第二學(xué)段是承上啟下階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負著“承上”的任務(wù)外,更重要的是要解決“啟下”的問題。
如果說閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書葉梁裼的話,那么,閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書“讀薄”學(xué)生能把書“讀厚”,這是十分重要的閱讀能力;而能把書“讀薄”,也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書“讀薄”就會味同嚼蠟,興趣索然;而不能把書“讀薄”,閱讀就同一團亂麻,不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大,要求更高。因此,小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓(xùn)練,而忽視或丟棄這方面的訓(xùn)練?;谶@些認識,本冊關(guān)于閱讀概括能力的訓(xùn)練作了應(yīng)有的加強。
如《三顧茅廬》等課后安排的查字典解釋詞語中“帶點字的意思”的訓(xùn)練;再如《人類的老師》、《宋慶齡故居的樟樹》等課后安排的搜集課外資料,加深對課文內(nèi)容理解的訓(xùn)練等,都為高年級“能借助詞典理解詞語的意義”,“學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息”等作了很好的`鋪墊。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇五
時光在流逝,從不停歇,工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始寫計劃了??墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面小編給大家?guī)碜钚滦W(xué)語文工作計劃5篇,希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想
深入推進新課程改革的實施,認真落實學(xué)校新學(xué)期教研工作目標,結(jié)合實際,以抓教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教學(xué)、教研能力為重點,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
二、總體工作目標
1、促進教師專業(yè)成長;
2、提升語文教研組整體教研水平;
3、提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量
三、具體工作措施
(一)、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體。
1、學(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ),我校語文教師要加強學(xué)習(xí),切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
學(xué)《語文課程標準》。本學(xué)期前兩個月學(xué)習(xí)的重點是《語文課程標準》,每位語文教師都要認真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會課標精神,并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
學(xué)名家教學(xué)實錄(紙質(zhì))。名家教學(xué)實錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實踐有很大益處,我們要將閱讀名家教學(xué)實錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對象,比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。
學(xué)身邊名師課堂教學(xué)藝術(shù)。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用,景山分校語文名師眾多,我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢,邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學(xué)著作或論文,并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。
(二)、規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),講求實效,努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程,教學(xué)過程重在細節(jié),細節(jié)成就優(yōu)秀。
關(guān)于備課:
(1)、資源準備:教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標準
(3)在文本解讀基礎(chǔ)上,形成教學(xué)思路,確立教學(xué)設(shè)計,并最終形成教案(教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客)
要求:備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵年級“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思”的備課模式。
關(guān)于講課
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是提升教師教研能力的實驗室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。(誦讀能力、課堂教學(xué)語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力)
關(guān)于練習(xí)
作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段,也是學(xué)生內(nèi)化知識的重要方式,更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學(xué)的重點。相關(guān)要求如下:
一、作業(yè)種類(黑體字部分為各年級均有,非黑體字為三年級以上有(含三年級)。)
1、同步練習(xí)。
2、習(xí)字冊。
3、日記。
4、讀書筆記。
5、單元試卷。
6、背誦。
7、大作文。
8、手抄報
二、作業(yè)統(tǒng)一要求
1、用筆:同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一,同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。
2、書寫:端正、規(guī)范、工整。
3、更正:老師標示的錯字詞要及時更正,一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字:習(xí)字冊、練習(xí)冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業(yè)要求
1、日記:時間、天氣、內(nèi)容。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理,內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙,四年級以下a4紙)
2、讀書筆記:書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)
3、大作文:每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù),三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦:凡是要求背誦的課文,要求學(xué)生一定要過關(guān)。過關(guān)要簽名(家長、老師或班干)
6、課堂練習(xí):教師要精心設(shè)計課堂練習(xí),“課堂教學(xué)要與練習(xí)對接”,課堂要安排一定時間當堂練習(xí)。
四、表揚和處分
1、本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動,具體通知定
2、作業(yè)不及時交的同學(xué),第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué),作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改
1、教師要及時批改學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾,錯誤的劃點,杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式:正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性,要求人性化)
關(guān)于測試和輔導(dǎo)
單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測試,測試具體時間由教師安排,測試必須全批全改,并做好分數(shù)登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況,做好學(xué)生個別輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查
1、作業(yè)檢查:定期檢查為全班上交。備檢作業(yè)為同步練習(xí)、習(xí)字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;不定期抽查兩次(段考前、段考后各一次,每班按通知上交,教研組檢查);優(yōu)秀作業(yè)評選(段考后,具體由通知定)。
2、備課檢查:教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
又是一個學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔任本年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,計劃如下:
一、指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力
小學(xué)教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。
2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。
二、重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。
三、重能力,抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
一、工作目標
1、以評價促閱讀,進一步深化特色學(xué)校建設(shè),打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,搞好資源庫建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,突出“評價導(dǎo)我行,書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫,為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo),加強校本、區(qū)本教研,最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理,對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達的各項任務(wù)。
三、具體內(nèi)容及措施
(一)突出特色,打造品牌
本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持開展上學(xué)期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等)。在此基礎(chǔ)上,我們將重點抓好以下幾點:
1、教師讀書。本學(xué)期,我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,一方面是學(xué)校規(guī)定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進行測試,筆試題將考慮設(shè)置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節(jié)目,屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書。本學(xué)期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動成績,包括每學(xué)期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外,各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學(xué)生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識,堅持對學(xué)生進行多元、互動、激勵性評價。
(二)搞好資源庫建設(shè),抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。
上學(xué)期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上,已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式,繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據(jù)實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學(xué)校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與,具體要求同上學(xué)期。
(三)狠抓教學(xué)常規(guī),搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求,本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(精彩呈現(xiàn))和教學(xué)反思(我思我行)教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計來寫。具體篇目,看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學(xué)達標的課,不能隨意寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè),教導(dǎo)處仍將加強校本教研,每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動,教導(dǎo)處集中參與和檢查。
(四)突出課堂教學(xué)研究,提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作。為了給教師們一個導(dǎo)向,教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學(xué)中有目標地去改善自己的課堂教學(xué),提高課堂效率,使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學(xué)評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課,進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語,評價小組看了以后,結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
(五)強化課題研究,推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。
本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學(xué),科研促特色,科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題,也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師,我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。
(六)強化校本培訓(xùn),增強教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓(xùn),最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)進度,繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí),共同提高。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價,全面培訓(xùn)老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區(qū)資源庫;第三步:尖子培訓(xùn),主要是給骨干教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學(xué)水平,又推出了尖子老師的。
另外,其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行??傊?,我們將在認真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,搞好本校特色教學(xué)。
注:以后活動如有什么變化,請大家隨時關(guān)注配檔。
一、 指導(dǎo)思想
今年是成都市教育質(zhì)量年,是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局__年年小學(xué)教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排,結(jié)合學(xué)校的實際情況,本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)效率,強化質(zhì)量意識為主題;教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行;以專項教研活動開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì),從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作重點
(一) 教學(xué)工作
1. 堅持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認真”工作,就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn),是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證,只有堅持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計,要求填寫課后反思,使用其他教師的教學(xué)設(shè)計,提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查,根據(jù)不同的月份檢查的重點不同,第一學(xué)月檢查備課準備情況和計劃制度制定;第二、三學(xué)月重點檢查備課的三個方面(以上備課內(nèi)容)和學(xué)生作業(yè)批改;第四學(xué)月重點檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2. 明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外,還各自擔負許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作;縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究,本學(xué)期申報縣級課題一個,校級課題兩個以上,力爭有市級課題的申請;新教師的指導(dǎo)教師擔負著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù),指導(dǎo)新教師認識分析教材、備課、上課等工作,新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課,還要虛心向其他教師學(xué)習(xí),多聽課,原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上,公共科專職教師擔任平時特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù),力爭出顯著成績。
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力,是人突破舊認識、舊事物,探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力,總是在本民族文化的背景和根基上,特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,我們的語文教育,作為中華民族共同語言的教育,或母語教育,與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,有著極其深刻的聯(lián)系,研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標,初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),以教師為中心,牽著學(xué)生滿堂問,淹沒了教學(xué)的重點,擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間,磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實,就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變:要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā),精心設(shè)計有效的教學(xué)過程,結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動,給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,積極參與,主動求知,創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗?zāi)繕?BR> 1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容,運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究,從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為:創(chuàng)設(shè)情境;自讀自悟——各施所長;自主研究——質(zhì)疑問難;合作探討——聯(lián)系生活;積累運用。
2、學(xué)生目標
(1)認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
(2)在學(xué)習(xí)過程中樂于探究,發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標
(1)加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,提高堅持實驗的自覺性。
(2)提高教學(xué)效益,以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
語文上冊教材
四、實驗措施
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,搜集典型經(jīng)驗材料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
(1)閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,重點內(nèi)容作摘錄。
(2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐,在實踐中注意以下幾點:
(1)營造和諧氛圍,激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
(2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
(3)、及時總結(jié)反思,從失敗中吸取教訓(xùn),在成功時總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué),存在的問題不可計數(shù),有幾點特別需要改善的的地方:教師的主導(dǎo)角色把握不準,尚未達到收放自如;課堂教學(xué)重形式,輕質(zhì)量,看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實;缺乏教學(xué)機智,教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥,逐一攻破,揚長避短,去粗取精,不斷豐富自己的經(jīng)驗。
(4)、注意實踐資料及成果的積累,凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存,為自己建立資料庫。
(5)、成果形式:撰寫實驗課例以及科研論文。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇六
新學(xué)期開始,我們將以“加強語文教學(xué)實踐,提高語文教學(xué)效益”為中心課題開展教學(xué)研究活動,講究效率,減輕負擔,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)省刊有關(guān)語文教學(xué)實踐的論文和報刊上有關(guān)的文章,明確含義、內(nèi)容、途徑和措施。
2、認真收看電視中有關(guān)課堂教學(xué)的節(jié)目,力求將收看與自己的教學(xué)相聯(lián)系,努力提高收看效果。
3、加強聽課學(xué)習(xí),每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),學(xué)會客觀地評價一堂課。
4、鼓勵教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合一學(xué)期一文活動,提倡寫教學(xué)隨感(教后),發(fā)動青年教師積極撰稿,參加征文比賽。
1、堅持按單元集體研究教材的做法,真正把握教材的重點、難點和關(guān)鍵,杜絕錯教現(xiàn)象。
2、利用集體備課的優(yōu)勢,努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法,為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、積極吸取實驗班經(jīng)實踐證明行之有效的自學(xué)輔導(dǎo)方法,用到自己的教學(xué)實際中去。
1、加強教學(xué)目標控制,每節(jié)課都必須以大綱和教材為依據(jù),并結(jié)合學(xué)生實際,制訂切實可行的教學(xué)目標,克服教學(xué)隨意性,防止要求過高或過低的現(xiàn)象。
2、注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),努力做到按時下課,決不拖課,用提高效率取代加班加點。
3、根據(jù)實際情況,靈活應(yīng)用各種先進的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。
4、適用教學(xué)論的思想、原則,在實踐中認真研討新的課堂結(jié)構(gòu),克服教學(xué)的單一和程式化。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期重點抓認真聽課,積極思考,作業(yè)規(guī)范,書寫認真等習(xí)慣培養(yǎng)。
6、結(jié)合素質(zhì)教育有關(guān)理論,各年段上一堂公開課。
1、繼續(xù)開設(shè)寫作興趣小組,對高質(zhì)量的廣播稿予以張?zhí)頁P。
2、鼓勵學(xué)生積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,收集記載學(xué)生創(chuàng)造性的作品。
培養(yǎng)和提高閱讀素質(zhì)的主要途徑。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇七
以學(xué)校的教育科研工作思路為指導(dǎo),經(jīng)課程改革為中心,學(xué)習(xí)新課程,全面滲透語文教學(xué)新理念,認真落實課題研究,為實現(xiàn)學(xué)校“文化理校,自強育人”的教育理念提供強勁的動力。
(1) 認真抓學(xué)習(xí)。認真組織新課標理論學(xué)習(xí),結(jié)合一線教師的工作實踐,營造探計、研究的氛圍,以活動促發(fā)展,更新教學(xué)理念,并真正滲透到自己的教學(xué)工作中去。
(2) 踏實抓管理。堅持定期(每兩周)開展活動,加大教研力度,采取分年段聽課,分教材說課,開展形式多樣、效果顯著的教研活動。
(3) 積極創(chuàng)條件。為教師提供學(xué)習(xí)的機會 、展示的平臺,讓新教師多學(xué)習(xí),多交流,多參與,促其成長,同時促進骨干教師名優(yōu)教師創(chuàng)模式、展個性,確保兩者“互動雙贏”。
(4) 全力促發(fā)展。加強和政教、教務(wù)、教科等的合作,做到教、研、訓(xùn)合一,全力配合學(xué)校開展工作。
周次 活動主題 地點安排
4 學(xué)期教研工作安排 老校園
6 課堂教學(xué)比武 老校園
8 一年級新教材拼音教學(xué)研討 老校園
10 一年級新教材課堂觀摩及點評 老校園
12“精品課堂 個性課堂”展示 新校園
14 “走進新課標”教育教學(xué)專著讀書會 老校園
16 新的學(xué)習(xí)方式下學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究活動之一 學(xué)生作業(yè)與考試改革 老校園
18 學(xué)期教研工作總結(jié) 老校園
小學(xué)語文工作計劃三年級篇八
二年級語文小組全部是中青年教師,是一支實力強進,工作熱情高,教學(xué)效果好的教師隊伍。
本組成員:
二(1) 二(2) 二(3) 二(4) 二(5) 二(6) 二(7)
周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林
本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照學(xué)校工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動,結(jié)合學(xué)科校本教研,著力提高我組語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,春暖花開又迎來了新的學(xué)期!在上學(xué)期中,我們組的成員們迅速成長著,大部分的老師能潛下心來鉆研教案,補充副備者意見。與上個學(xué)期相比有著很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學(xué)反思不夠及時,而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動。這個學(xué)期,希望老師們能互相督促,互相提醒,認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思,這將是一筆偉大的財富。此外,在上學(xué)期的后階段語文課堂教學(xué)中,我們對于課文教學(xué)的閱讀與識字的側(cè)重點把握不明顯。一堂課的時間有限,一般除去識字與寫字的時間,在課堂上讀書的時間很少,更不用提實現(xiàn)閱讀的三步驟:由讀準,到讀流利,到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀,或早自習(xí)熟讀。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。
提高教學(xué)的藝術(shù)性,將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。首先,我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢,讓它成為一項智慧性的勞動,使它真正做到為教學(xué)服務(wù)。其次,利用課堂、課余的時間,利用已有的語文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力,寫作能力及綜合實踐能力。
(一)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、積極有效地開展教研活動,提高教師的整體教學(xué)水平。
充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課,進一步提高每個教師的教學(xué)設(shè)計能力。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地,營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣,提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。
(三)、加強學(xué)習(xí),深入理解新課程理念。
1、我組七位語文教師,其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動,有效對班主任滲透思想引領(lǐng),力求使我組班主任團隊更富有戰(zhàn)斗力和生命力。
2、做到多看書學(xué)習(xí)、多交流,充分發(fā)揮團隊合作精神,促進我們自身的發(fā)展,促進組內(nèi)整體發(fā)展。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇九
一、指導(dǎo)思想:
以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
二、主要工作:
1、強化課改意識,深化教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學(xué)改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會新課標四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,我們要研起來,要先學(xué)后研,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的零距離 聯(lián)系實際,加強學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進教師與學(xué)生的零距離,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。
2、努力改變教研形式
(1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在實上下工夫,在新字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議,每次每人都要發(fā)言。本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程,進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學(xué)資源。
4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài),打造語文特色學(xué)校,逐步形成我校語文學(xué)科特色。課程的生命在于課堂,每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究常態(tài)課常規(guī)課,讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動,加強集體備課,通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,各年級組確定研究課題,組內(nèi)形成互動機制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,相互促進,共同提高。
5、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,作業(yè)布置合理規(guī)范。
加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成,五年級家庭作業(yè)不超過1小時。
注意事項:
(1)、每個年級組利用小組教研時間學(xué)習(xí)年段目標、要求以及新課程標準,教導(dǎo)處期末就教研活動組織的內(nèi)容進行檢測。
(2)、每個老師要寫好教學(xué)反思。
具體工作安排:
八月份:制定學(xué)科計劃、完成課時備課、參加教材培訓(xùn)等。
九月份:新進教師過關(guān)課、組織開展課堂教學(xué)月活動并進行抽查、評課。
十月份:青年教師課堂教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選,開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。
十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課,進一步研究探討小學(xué)生閱讀能力的評價研究實驗,進行評課比賽。
十二月份:中高年級電腦作文比賽,組織撰寫實驗課題論文或總結(jié)。
11年元月:制定復(fù)習(xí)計劃,舉行期末考試復(fù)習(xí)動員工作,聽復(fù)習(xí)課、觀摩課。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我擔任一年級的語文教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改進學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的。內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。)
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十一
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導(dǎo),整個工作突出“搞好新課改,創(chuàng)出校特色;抓好教師發(fā)展,提高教學(xué)水平;完善教學(xué)評價,提升教學(xué)質(zhì)量”的目標。
二、主要工作
(一)、以深化新課程實驗為中心,組織教學(xué)研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,確保新課程實驗的深入開展。
(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》,重點學(xué)習(xí)課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到:對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心,熟知相鄰年段目標。
(2)繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認真組織再學(xué)習(xí),進行內(nèi)化、反思。
(3)各備課組學(xué)期初制訂相關(guān)計劃,確保備課組活動落到實處。
2、加強具體指導(dǎo),提高新課程實驗的實施水平。
(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。
(2)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動,積極參加區(qū)會課比賽,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發(fā)展。
(3)加強案例研究培訓(xùn)工作,繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思。
3、開展專題研究,爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。
本學(xué)期重點進行閱讀教學(xué)研究,圍繞“構(gòu)建閱讀教學(xué)朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作,形成本校語文教學(xué)特色。
(二)、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監(jiān)控。
1、認真組織好質(zhì)量調(diào)研,單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強單項調(diào)研,以促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。
2、認真及時地組織教學(xué)質(zhì)量分析會,以不斷改進調(diào)整教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)、有效利用區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究網(wǎng)站,及時吸收與輸出教學(xué)信息,提高教師參與研究的積極性。
三、具體安排
九月份:
1、制訂學(xué)科組、備課組活動計劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標》解讀材料。
3、上報“人人一堂好課”安排表,并按表實施。
4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課,上報參加校賽課教師名單。(第四周前完成)
5、學(xué)習(xí)使用“區(qū)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)”。
6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)
7、二、四、六年級語文教師實驗課。
8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)
9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風(fēng)采錄》投稿。
10、向“區(qū)小語網(wǎng)站”發(fā)新聞資料(四年級負責)
11、常規(guī)月檢查。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十二
本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研工作計劃的指導(dǎo)下,圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”展開研究。
上學(xué)期,我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源,組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例——課堂教學(xué)展示——分享總結(jié)經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循,教師收獲頗多,參與度較高,但是沒有重視本校自身經(jīng)驗的總結(jié)。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時,積累了一定的經(jīng)驗,但并未在研究過程中彰顯學(xué)校研究特色,形成相對系統(tǒng)的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系,要進一步強化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識,借助省市區(qū)各級的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研,加強指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評價研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,及時跟進,才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用”。
本學(xué)期,結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點,希望通過部編版教材、新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用的研究,切實提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實需要定位教學(xué)目標的能力。
1.加強培訓(xùn)力度,提升自身素養(yǎng)
(1)強化理論學(xué)習(xí)
無論是編版教材的解讀,還是“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開,但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學(xué)年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習(xí)”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價值有意義,在教材使用時能夠手中有法。
區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”的研究,幾乎每個月都有對應(yīng)的培訓(xùn),對我們來說,也是極好的順應(yīng)時代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進課堂教學(xué)的機會。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書籍,讓教師對這一領(lǐng)域簡單了解,更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。
(2)調(diào)動已有經(jīng)驗
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu),初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式,每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員,給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
(3)重視課堂呈現(xiàn)
實施課堂教學(xué)是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此,我們將進行調(diào)整,希望實現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié),及時為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。
(4)形成研究范式
隨著教研活動的推進,我們會進行經(jīng)驗的總結(jié),從已有經(jīng)驗中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點,讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”,并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2.抓好常規(guī)培養(yǎng),規(guī)范日常研究
(1)做好常規(guī)檢查
備課方面:充分發(fā)揮各年級備課組的團隊作用,重視二次備課,關(guān)注課后的反思重建,并根據(jù)具體實際進行必要的修改。
作業(yè)方面:針對各年段的目標要求和學(xué)情特點,隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強作業(yè)監(jiān)控。及時反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
(2)一年級拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成
關(guān)注一年級拼音教學(xué)的開啟和實施,將拼音學(xué)習(xí)的時間拉長,夯實學(xué)生的拼音基礎(chǔ),為后面的識字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生認真準備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。
(3)省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期,五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會的會議精神為指導(dǎo)方向,努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,對五年級組進行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進行分析、反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
1、學(xué)科競賽活動的開展
我們將結(jié)合“整本書共讀”進行課內(nèi)外閱讀的融合,一二年級延續(xù)整班朗讀三到六年級結(jié)合區(qū)工作安排,開展校內(nèi)的作文比賽,做好校內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)
本學(xué)期,區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽,我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計劃,利用校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目,促進青年教師的發(fā)展,這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓(xùn)展示活動及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強,除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。
學(xué)校上學(xué)期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點,積極申報課題、撰寫論文。
3、區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化
重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機會。對于安排的外出聽課活動,聽課老師返校后都會進行分享交流,以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升
學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學(xué)生共讀時,必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動,開闊自身的閱讀視野。
八月份
校:1.制定教研組計劃
市區(qū):1.參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一(各年級期初教材線上培訓(xùn))
九月份
校:1.校本教研
2.校作文比賽
3.青年教師成長營(一)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)二
2.期初語文學(xué)科責任人會議
3.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(一)(解放路小學(xué)教育集團)
4.區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
校:1.一年級習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研
2.過程性檢測
3.校本教研
4.青年教師成長營(二)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)三
2.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(二)(博愛教育集團)
3.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(三)(二實小教育集團)
4.區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動(華潤小學(xué)承辦)
5.參加20xx年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測
6.常州市小學(xué)生作文比賽
十一月份
校:1.校本教研
2.低段整班朗讀比賽
3.青年教師成長營(三)
市區(qū):1.參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四
2.區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(四)(局小教育集團)
3.區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽
十二月份
校:1.校本教研
2.一年級拼音闖關(guān)
市區(qū):1.常州市小語年會
一月份
校:1.制定期末復(fù)習(xí)計劃,期末檢測、質(zhì)量分析
2.上交各類資料,作業(yè)、備課檢查
市區(qū):1.期末考試
2.上交各類資料
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十三
一、本班情況分析:
這個班有52人。經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生有了積極積累好詞好句的習(xí)慣,獨立素養(yǎng)和閱讀水平有所提高。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累了一定的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣。這學(xué)期要繼續(xù)保護和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、最后的教學(xué)反思:
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測試和全區(qū)調(diào)查測試。測試的反饋給了我們信心,也給了我們許多思考:
1、在夯實基礎(chǔ)的同時,要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn),提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀質(zhì)量;
4、不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
三、當前教材分析和教學(xué)重點
1、單位更少:從之前的10個單位到8個單位。
2、每個單元有三篇主題課文,兩篇課后閱讀。
3、每個正文都沒有生詞,給學(xué)生和老師留下了更多的獨立空間。
3、為每篇課文設(shè)置小材料。
4、“我的視角”指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。
5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的實踐活動。
(一)教材的整體教學(xué)要求
1、連接過去和未來,向前滾動,螺旋式上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
(二)教材的整體教學(xué)要求
1、連接過去和未來,向前滾動,螺旋式上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
(三)教學(xué)要點
1、學(xué)法和習(xí)慣
(1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨立積累名言警句、古詩句。
(3)能獨立閱讀課文。
(4)學(xué)會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。
(6)會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
(1)書寫速度不低于20字/分。
(2)錯別字小于等于1%。
(4)習(xí)作大于等于8次。
(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。
(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點。
1、識字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀。
(1)自測閱讀質(zhì)量。
(3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認識社會。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫作方法,理清層次。
(7)細節(jié)描寫。
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號的用法。
(10)借助詞典閱讀。
(11)圍繞題目來敘述的方法。
3、習(xí)作
(1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實際,練習(xí)寫日記。
(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。
(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。
(4)標點符號的表情達意。
(5)修改習(xí)作。
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。
研究課:第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。
小學(xué)語文工作計劃三年級篇十四
貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》精神,進一步深化課程改革,完善課程體系,改進課程實施,落實教學(xué)常規(guī),變革教學(xué)方法,改革評價方式,讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長,助推全市小學(xué)(學(xué)前)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
二、工作重點
1、深化課程改革
完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開齊開足兩類課程,強化選擇性教育思想,加強拓展性課程建設(shè),改進學(xué)校課程實施,促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會,進一步引領(lǐng)我市小學(xué)課改內(nèi)涵發(fā)展。
2、推進課堂變革
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點,以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體,以課堂變革試點校為基地,繼續(xù)推進課堂變革,落實各學(xué)科課堂變革項目研究,提高課堂教學(xué)實效。
3、落實教學(xué)常規(guī)
貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,舉行新常規(guī)專題調(diào)研活動,舉辦新常規(guī)學(xué)習(xí)會,加強教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo),進一步落實《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)·新設(shè)計”(上冊)評比,做好“新常規(guī)·新設(shè)計”優(yōu)秀資源推廣與應(yīng)用。制定《xx市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,向常規(guī)要質(zhì)量,向常規(guī)要發(fā)展。
4、推進“云教研”
用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,關(guān)注大眾教師教研需求,發(fā)揮xx小學(xué)教研資源效應(yīng),以“xx小學(xué)(學(xué)前)云教研平臺”、小學(xué)(學(xué)前)各微信公眾號為載體,啟動“云教研——助力日常教學(xué)改進行動”,形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的教研平臺機制,促進優(yōu)秀教學(xué)資源向鄉(xiāng)村學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強學(xué)段教學(xué)銜接
落實《xx市教育局關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》,堅決防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。加強初小教學(xué)銜接研究,明確小學(xué)段的教育功能和課程目標要求,加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合,組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育。
6、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師
以市小學(xué)(學(xué)前)各學(xué)科第三期教學(xué)研究項目組活動為平臺,加強骨干教研力量培養(yǎng),發(fā)揮教研組長引領(lǐng)輻射作用,帶動全市各層面學(xué)校的有效教研。
7、落實“三小”培養(yǎng)計劃
積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”活動內(nèi)容與活動形式,完善“三小”評選辦法,多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)與科學(xué),促進學(xué)生個性發(fā)展,促進學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型。
三、工作亮點
本學(xué)期,語文組將在做好常規(guī)教學(xué)教研工作的基礎(chǔ)上,力求有所突破,有所進步。我們將與幼師語文組進行結(jié)對,針對老師們提出的“繪本教學(xué)”“朗讀、朗誦指導(dǎo)”“小古文教學(xué)”這3個方面,進行交流,試圖從中提取經(jīng)驗,更好地用于教學(xué)中。并且,我們將以此為契機,開展一系列的活動,來推動老師們的更大進步。其次,我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師,對我們語文組的年青老師進行指導(dǎo),以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學(xué)工作!
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小學(xué)語文工作計劃三年級篇十五
小學(xué)語文工作計劃的目標是積極貫徹落實教導(dǎo)處關(guān)于進一步加強
教學(xué)
常規(guī)管理,尤其是“六認真”教學(xué)常規(guī)的要求,試行層層負責制,積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。以下是小編整理的小學(xué)語文工作計劃,歡迎閱讀。小學(xué)語文工作計劃【一】
為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)教育部對語文教學(xué)有關(guān)文件,再結(jié)合我語文組工作實際,特制定本計劃:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。
(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思
(7)抓好學(xué)生的書寫工整。
5、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、
作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查:
2、一二年級檢查:
小學(xué)語文工作計劃【二】
根據(jù)語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點,本學(xué)期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。
本學(xué)期我校語文教研組工作如下:
一、加強學(xué)習(xí),更新觀念。
1、每一位語文老師要認真反思當前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,
總結(jié)
經(jīng)驗,分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。
2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文新課程標準,關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式:
(1)為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,以級部為單位開展學(xué)習(xí),定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,不斷促進教師的成長。
(2)請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)組織各類沙龍研討活動,使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關(guān)策略。
(5)發(fā)動教師積極撰寫論文,首先在校內(nèi)展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。
二、實踐課程標準,提高語文素養(yǎng)。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標準圍繞
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學(xué)實踐,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標,把這幾項工作落實到實處:
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,同時加強中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實踐。
3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學(xué),加強背誦和積累的基礎(chǔ)上,組織一—六年級的誦讀比賽,使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓(xùn)練,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。
組織好3-6年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績,并認真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。
6、積極倡導(dǎo)多元評價方式,大力推廣電子檔案成長包評價方式,在五年級級部的積極帶動下,全校全面鋪開,以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,采取措施,研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。
新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將積極展開各級各類的課題研究,在新課程標準實施的大背景下,探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理,促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。
1、語文教研組將結(jié)合本課題,制定研究計劃,定期組織課題活動,帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動,在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,制作語文專題網(wǎng)頁,教師成長檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
3、加強評價改革的研究,認真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究,搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,激發(fā)學(xué)生的自我意識,為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_,所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動,通過聽課、查備課、座談交流等形式,對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研,加強語文教研組建設(shè),切實提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負不減質(zhì)。
四、搞好培訓(xùn),促進教師成長
實施課程標準,進入課程改革實驗,對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作:
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,每月撰寫一篇教學(xué)日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn),從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動,并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。
小學(xué)語文工作計劃【三】
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標》為準繩,認真貫徹“課改”精神,教學(xué)好精讀課文和略讀課文,進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達能力;使學(xué)生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學(xué)語言的豐富;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
二、工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標準,明確教學(xué)目標,確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標,弄清教材的知識點和能力提高,貫穿于教學(xué)實踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
首先,無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
教學(xué)目標和能力目標明確;知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行;重、難點清楚,教學(xué)過程明晰;版書設(shè)計使用、清晰、明了。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
其次,訓(xùn)練要落實:
教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;凡要求學(xué)生做的教師必須做;所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;加強閱讀導(dǎo)引,切實提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
高度重視研究課學(xué)習(xí),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前,要甘當小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí)。