環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問題，我們每個人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該簡潔明了，重點(diǎn)突出，避免冗長和廢話。在下面這些范文中，你可以找到不同題材和領(lǐng)域的總結(jié)寫作范例。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇一
我的語文老師姓任名娟娟，乍一看，她跟普通老師沒什么區(qū)別：一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，嘴角總是高高地向上揚(yáng)起?？墒?，她真的是一個很“怪”的老師。
說起任老師的“怪”，那要從一節(jié)作文課開始。上課了，她一個字也沒說，而是吩咐小組長把大家剛交上去的作文又發(fā)了下來。同學(xué)們都一臉懵，而任老師臉上掛著神秘莫測的微笑，說道：“今天我把自己的權(quán)利下放，交給每一位同學(xué)。將在小組之內(nèi)進(jìn)行修改，能否謄抄得由組員和組長一起決定?！迸税胩?，原來是小組修改作文呀！大家剛松一口氣，任老師又開口了：“你們小組修改好的作文我不會看，但是如果謄抄上來的作文不能過關(guān)，全組重寫！”天哪！這句話好似一聲驚雷，大家都被鎮(zhèn)住了。
接下來的修改過程中，大家不停地討論，不停地爭吵，每個人的草稿上都滿是涂涂畫畫的痕跡，已經(jīng)看不出原來的字跡了。因為都不想被罰重寫作文，各組長在修改時都是出奇的認(rèn)真，不肯放過一個錯別字。結(jié)果作文一交上去，大家都驚呆了。這種方法居然讓全班的作文全部過關(guān)！
這就是我的“怪”老師，雖然上課時她“怪招”迭出，但那都是為了鍛煉我們的能力。任老師永遠(yuǎn)都是一個開拓創(chuàng)新的老師！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇二
我聽過這樣一個故事：從前有一棵大芭蕉，它十分的粗壯，葉片寬大得足足夠十幾個孩子在下面乘涼，然而，它的身旁卻圍滿了一群嫩嫩的小芭蕉，總會有淘氣的孩子拿它們出氣，要么摘掉它們的葉片，要么被人用鐮刀割開它們的身體，大芭蕉看著難受極了，于是把自己獲取到的營養(yǎng)都無私地奉獻(xiàn)給了小芭蕉，終于有一天，小芭蕉們都長得和大芭蕉一樣了，而大芭蕉卻早已枯萎。
這個故事讓我想起了我的數(shù)學(xué)老師。
他姓黃，身材消瘦，眼睛笑起來就是一條線，我們總擔(dān)心他會在大風(fēng)的天氣里被吹跑，然后他瞇著眼找不到回家的路，但這樣的故事并沒有發(fā)生，可能是因為他長得帥的原因吧，我們舍不得，老天爺也舍不得。
黃老師除了長得帥，上課也是一把“好手”。每次講到知識重點(diǎn)的時候，他的手勢就像指揮家一樣，頻繁而又不失風(fēng)度，如果有很重要的公式，他會快速地在黑板上寫下，然后優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，并含著笑容讓同學(xué)們記錄。
如果有幾何課，那些三角板、圓規(guī)，就像是一個會變戲法的魔術(shù)師，在黃老師的粉筆頭下，一會是圓，一會又變成平行四邊形，再過一會又是各種各樣的圖形，這時候老師就會用嚴(yán)肅的表情告訴我們，這些圖形之間的關(guān)系，讓我們看了表演還能知道其中的知識，黃老師真棒！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇三
給遠(yuǎn)方小學(xué)生的信作文寫作指導(dǎo)。
【習(xí)作提示】。
在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。
在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
【習(xí)作指導(dǎo)】。
小丫：上網(wǎng)、打電話。
老師：除了這些還可以用什么辦法？
毛豆：寫信。
老師：對，書信的好處很多，比如可以互通信息、互致問候、共商事宜、討論問題、交流感情等等。所以，今天我們就來寫信。
老師：你們仔細(xì)看看題目，和以往的書信習(xí)作要求有什么不同呢？
小丫：我知道！本次書信的內(nèi)容主要是以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方“手拉手”的小朋友寫一封信。
毛豆：這次寫信的對象是素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生。
老師：同學(xué)們對習(xí)作內(nèi)容把握得很準(zhǔn)確。在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃。請你們仔細(xì)回想在口語交際時的內(nèi)容，特別是大家磋商的意見，并想想如何給一個完全生疏的小學(xué)生寫信，寫什么，怎樣寫。
小丫：想要寫的內(nèi)容太多了，可要寫得好……一時還真不知該寫什么。
老師：其實，書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。(寫作技巧)只要你用心去思考，就一定能寫好這封信。
小丫：那……對了，我就先自我介紹，這樣可以縮短和小朋友之間的情感距離。
毛豆：我覺得要讓對方了解自己，認(rèn)識自己，也可以介紹自己的特點(diǎn)和愛好，自己的學(xué)習(xí)情況，自己學(xué)校的`生活，還可以介紹自己家鄉(xiāng)的情況，如特產(chǎn)、景色、風(fēng)俗等等。
老師：可得注意了，每封信要著重談一個問題，千萬不能貪多求全。所以，在寫信時還要有所選擇，對材料進(jìn)行篩選，選擇有意義的事來說，這樣的信才有價值。
小丫：我覺得這封信重點(diǎn)還是要寫打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
老師：說得對，那么同學(xué)們在說想法和建議時應(yīng)注意從自己的長處去考慮。
毛豆：我想和生活在貧困地區(qū)的同學(xué)開展“手拉手”活動，在力所能及的情況下幫助小伙伴做點(diǎn)好事，寄一些生活用品、書籍等。
小丫：我想利用假期拜訪“手拉手”小伙伴，和他一起參加當(dāng)?shù)氐膶嵺`活動……。
老師：確定了要寫的內(nèi)容，敘述清楚、具體，讓對方知道你的想法，使“手拉手”活動得到順利開展。
老師：同學(xué)們對習(xí)作內(nèi)容已經(jīng)有了初步的構(gòu)思了，還要想想按照什么順序，分幾部分來寫這篇文章。
毛豆：我覺得可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
小丫：我覺得也可以先寫活動的想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。
毛豆：我還要補(bǔ)充一點(diǎn)――一封完整的書信還應(yīng)包括稱呼、正文、祝賀語、署名、日期等幾部分，每個部分都有一定的格式。在動筆之前，大家可以回憶過去學(xué)過的書信，千萬別出錯。
小丫：我也要補(bǔ)充，俗話說：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的。寫好后，要在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，修改好后再寄出去。
老師：你們想得很周到，可是怎么才能保證對方準(zhǔn)確無誤地收到你的信呢？
毛豆：我知道還要正確填寫信封，格式要正確，地址要寫詳細(xì)具體，字跡要清楚工整，郵政編碼要準(zhǔn)確?？蓞⒖剂?xí)作要求。
老師：知道了本次習(xí)作的要點(diǎn)，趕快拿起你的筆試著寫一寫吧！信寫好后，寫好信封，貼足郵票，把信寄出去。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇四
每個人從哭哭啼啼的嬰兒成長到一個能自理的人，總是會遇到許多的老師，而每個老師的性格也大不相同，他們或成穩(wěn)、或體貼、或幽默……現(xiàn)在，我決定將我其中的一位老師畫在紙上，那就是我們的敬愛的班主任宋老師。
說起我們的語文老師，她的心情總是令人捉摸不定，她有對待同學(xué)們關(guān)心體貼的一面，也有嚴(yán)厲的一面。
記得有一次，那時正值我們學(xué)?；ü鞅硌莸那皫滋?，早上出門時我就有些難受，來到學(xué)校，不出所料，我們來到操場上練習(xí)花棍，此時我已經(jīng)有氣無力，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，走到我身邊輕聲說：“你怎么了，不舒服嗎？用不用讓你家長接走？”我搖搖頭，可是后來，我只想趴在桌子上，到了課間，老師讓我的家長來接我，并對我說：“回家了好好休息，作業(yè)讓同學(xué)帶回去，不要耽誤了學(xué)習(xí)。”在我休養(yǎng)的幾天，老師還不斷問我的情況，將上課的內(nèi)容發(fā)給我，老師對我無微不至的照顧，使我的心中感覺有一股暖流流過。
宋老師的心情多變，我實在無法準(zhǔn)確的畫出她的樣貌，她的嚴(yán)中有愛，諄諄教誨，都使她在我心中永遠(yuǎn)是可尊可敬，永遠(yuǎn)是最偉大的人民教師！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇五
我們的邵老師有一張方方正正的臉，像個大寫的“國”字?？蓯塾H切的大鼻子上掛著一副黑邊大眼鏡，衣服總是那么整潔光亮，顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)有學(xué)問。他時而幽默，時而嚴(yán)厲，性格讓人捉摸不透。
邵老師處理調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時十分幽默。上作文課時，小王同學(xué)大笑不斷，非常影響其他同學(xué)聽課，邵老師就對小王的同桌說：“請你帶他去校醫(yī)院檢查一下心率，別是笑著笑著出啥問題了?！边@幽默的提醒，逗得我們?nèi)喽寂醺勾笮?，我笑得腰都直不起來了，而王同學(xué)也識趣地調(diào)整好坐姿，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了?？傻搅说诙?jié)課，小王的老毛病又犯了，邵老師這次可毫不留情，輕輕拍了一下小王的屁股，沒想到他發(fā)出了殺豬般的尖叫，那聲音比電影中女鬼的叫聲還慘。一向喜歡吸引同學(xué)們注意力的小王以極為夸張的反應(yīng)，招來了邵老師夾雜著驚訝的死亡凝視，老師說：＂叫得這么尖利，不去學(xué)唱京劇可惜了。＂在大笑中，小王的臉紅得像熟透了蘋果，他從此再也不敢在課上嘩眾取寵了。
邵老師有時還是非常嚴(yán)厲的。有一天放學(xué)，我們班吵成了一鍋粥，邵老師用他銳利的眼睛檢查著全班，很快就把正在大聲說話的同學(xué)拉了出來，還讓他抄班級公約，嚇得我們立刻停下手上的事，聽從體育委員的指揮。
邵老師就像我們的朋友，幫助我們努力進(jìn)步，在我們成長的道路上，提醒我們及時改正錯誤，積極向上地成長，我們愛我們的邵老師。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇六
在一起學(xué)網(wǎng)校里，一位語文老師——跳跳老師，是她陪著我度過了兩年的時光。
她的身材偏胖，圓圓的臉上掛著一個金色的眼鏡。同學(xué)們都親切的叫她：“臉大如鋼的跳跳老師終于來了?！币驗槔蠋熤劳瑢W(xué)們都想讓老師開心，所以她并不生氣。
課前，跳跳老師還精心為我們準(zhǔn)備了‘跳說古代寓言故事’，同學(xué)們聽得津津有味，還懂得了一些做人道理。上課了，老師先發(fā)了五波兒海星，帶著手勢和感情講起了接下來的課程，我們也從不上課時開小差，如果有個別同學(xué)在評論區(qū)打與上課無關(guān)的內(nèi)容，老師就會當(dāng)場點(diǎn)名，不過，到現(xiàn)在我們都很聽話。
在課間休息時間，老師會給我們放歌，互相說英文，有時還會說：‘真相只有一個’的韓語。并且，給我們唱歌……總之，會逗我們笑。這些課有三個休息時間，后面老師會給我們隨機(jī)發(fā)放海星雨，當(dāng)時的場景很是激烈，同學(xué)們的鼠標(biāo)和手機(jī)在瘋狂的點(diǎn)擊，因為大家都想得到很多的海星。
到了收心的時刻，跳跳老師會用一些很激動人心的話來讓我們回歸課堂，上課時，大家依然很專心。老師只要看著同學(xué)們回答問題都很激烈，也會發(fā)送海星，快下課時，老師還為我們準(zhǔn)備了‘超時空同桌’，與我們一起完成課后練習(xí)。
這就是我的語文老師，她的教學(xué)方法吸引了我們。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇七
我的老師費(fèi)老師，雖然她已經(jīng)已經(jīng)不再帶我們了，但她那認(rèn)真、負(fù)責(zé)的面孔一直回蕩在我的心中。
她個子不太高，兩只疲憊的眼睛下掛著一只高高的鼻梁，費(fèi)老師很嚴(yán)厲，每當(dāng)我們犯了一些錯誤時，她都會非常負(fù)責(zé)任的糾正我們，雖然老師地脾氣有些嚴(yán)厲，但我們班依舊很喜歡她。老師的身體很不好，經(jīng)常生病，而他卻沒有因為病魔而退縮。
記得有一次，費(fèi)老師在走路時腳崴了但她卻沒有因為受傷而退縮，反而堅強(qiáng)的繼續(xù)一直努力上課，她坐著輪椅，腳上還打著石膏，每天還需要輪椅代替走路，這是別的老師很難辦到的。老師受傷還來上課，我們班的同學(xué)也沒有辜負(fù)老師的期望，期末考試在年級遙遙領(lǐng)先。
還有一次，老師感冒了，還依舊上課，她說話很不方便，不知為什么，聽著聽著，我的鼻子酸酸的，聽著她那沙啞的聲音，我知道，老師每說一個字都要付出很大的力氣，她那充滿著血絲和疲憊的眼睛里，我看見了她那認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，在這時，我終于體會到了當(dāng)一個老師有多么的不容易，辛苦。我一定要認(rèn)真聽講，用優(yōu)異的成績回饋老師。
在費(fèi)老師的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，從全年級倒數(shù)第一變成了全年級第一、，這是我們班所有同學(xué)都應(yīng)該感謝老師的，費(fèi)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位好老師。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇八
個子不高不矮，中等身材，清秀微圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆晶瑩剔透的黑寶石，格外引人注目。總是留著一頭齊肩長發(fā)，頭發(fā)微卷。她很會打扮，造型多變，有時候穿漂亮的白裙子，看起來優(yōu)雅極了；有時候穿白色t恤和運(yùn)動鞋，看起來年輕有活力。她就是我們的班主任“百變女王”劉老師。
劉老師的脾氣多變，她時而溫柔，時而嚴(yán)厲。記得有一次，有兩個同學(xué)在語文課上一直講悄悄話，劉老師眼睛一瞪，說：“你倆，可以出去講話了?！眹樀媚莾蓚€人趕緊閉上了嘴。劉老師在輔導(dǎo)作業(yè)的時候又特別溫柔。每個周末，劉老師都會給我們批改作文。有一次我的作文改了三次還沒過關(guān)，沮喪地倒在沙發(fā)上，心想：糟糕，這次劉老師肯定要批評我了。沒想到劉老師不僅沒有批評我，而且繼續(xù)溫柔地幫我改作文。當(dāng)作文終于過關(guān)的時候，我高興地又叫又跳。真是太不容易了！
劉老師身份多變，她白天是認(rèn)真的班主任，晚上回家又變成優(yōu)秀的大廚。平時，劉老師對我們要求嚴(yán)格，又獎罰分明。她不會因為同學(xué)成績不好而放棄他，也不會因為某個同學(xué)成績好就偏袒他。我們對劉老師真是又敬又愛。下班后，劉老師搖身一變成了個“大廚”。她會做很多美食，比如紅燒雞翅、清蒸鱸魚、排骨湯……每次看到她在朋友圈分享自己做的美食，我都饞得流口水。
這就是我們的“百變女王”劉老師，我們都很喜歡她！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇九
你們好！
我是龍聯(lián)學(xué)校五年級三班的一名學(xué)生，叫郭**。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的.。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
一個關(guān)心你們的同學(xué)：
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十
親愛的朋友：
你好!
因為我們現(xiàn)在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫趙**，今年11歲，上五年級了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉(xiāng)——深圳，是個年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產(chǎn)，沒有名揚(yáng)中外的'歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機(jī)和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港，海陸空交通都很便利。
你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧?；蛟S是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀!謝謝!
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
在遠(yuǎn)方的趙**。
2015年3月13日。
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五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十一
遠(yuǎn)方的朋友：
你好！看到我的這封信，你一定會很驚奇：我和你素不相識，我為什么要寫信給你呢？一會兒你就知道了。先自我介紹一下，我叫宋翔宇，今年13歲了。我住在蕪湖市東部星城。我有很多的愛好，打羽毛球、打乒乓球、讀書等等，我想你也應(yīng)該有不少的興趣愛好吧？等你下次寫信一定要告訴我哦！
聽說你的家鄉(xiāng)很漂亮，要是有時間，我就來你家做客。我也希望你能到我家里做客，我會拿許多的好吃的東西和好看的書來招待你的。如果你缺一些學(xué)習(xí)用品的話，就回信跟我說，我一定會寄給你的。
對了，我們最近開展了一個活動，叫做“手拉手”活動?；顒拥膬?nèi)容就是和遠(yuǎn)方的同學(xué)做好朋友的。所以我才會寫信來找你做朋友。
你最近的學(xué)習(xí)成績還好嗎？假如不好也不要灰心，再努努力，一定會上來的。除了成績，你的心情又好不好呢？不管怎么樣，都要開心的度過每一天，如果每一天都不開心，那就是虛度時光了，你一定要開心的度過每一天。
朋友，我給你寫這封信是因為我想和你成為一對真正的好朋友。你到底會不會答應(yīng)？我猜，你一定會答應(yīng)的，因為，你的性格和我是那么的相似，你一定要在回信給我，跟我成為一對真正的好朋友！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
你的朋友：
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十二
遠(yuǎn)方的朋友：
你好!
雖然我們從未見過面，雖然我們互不相識，雖然我們不了解對方，但當(dāng)我的筆尖觸到紙上的那一刻，我清楚的知道，你已經(jīng)是我的朋友了。我似乎看到，在遙遠(yuǎn)的地方，一張掛滿驚喜的臉蛋，正在閱讀著這封來自天津的信。想到這里，我心中不由得多了幾分愉快，想對你說的知心話也如清泉般地從心底涌了出來。
當(dāng)你看到這封信時，你一定會好奇地問：“咦?這是誰給我寫的信呀?她又是誰哪?我呢，姓張，叫張重陽，今年12歲，在天津市北辰區(qū)雙街鎮(zhèn)模范小學(xué)讀五年級。如果你來了，你就會知道，這所小學(xué)環(huán)境很好，學(xué)校制度也不錯，老師和藹可親，同學(xué)熱心友愛，相信你會喜歡上我們這所學(xué)校的。
如果你有機(jī)會，隨時都可以到天津來玩，如果你想大致領(lǐng)略一番津味，那最佳莫過于古文化街了。穿過“津門故里”的大牌坊，你可以看到柳青年畫、泥人張彩塑、風(fēng)箏魏風(fēng)箏、劉氏磚，還有古玩玉器、陶瓷、古舊書籍、傳統(tǒng)手工藝品和民族用品等?；蚴侨ス视小熬〇|第一山”之譽(yù)的田盤山，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色幽谷。剛剛步入山門，那感覺真可謂是“山色蔥蘢入勝境，空谷低回溪流聲”啊!在東西浮青嶺之間山谷中，有長數(shù)丈，高丈余，上寬下窄，形同元寶的元寶石，上鐫“此地有崇山峻嶺，怪石奇松”的字樣。還有所謂是“瀑布飛泉峰下注，狀若縷縷素帛飄”漱峽的飛瀑流泉。沿盤曲石磴山路，步步登高，跨過“仙人橋”，迎面即為有“稀世珍寶”之稱的迎客松。田盤山還有很多優(yōu)美的景色，如，“云禪凌空將摘月，仙峰建塔欲鉆天”的掛月峰，“盤山八大怪石”之一的將軍石，由九十九座歷代高僧的墓塔組成塔林等。
如果你想品嘗一下天津的特色小吃，就不妨去嘗嘗創(chuàng)始于清朝末年的狗不理包子，剛出屜的熱氣騰騰爽眼舒心的包子，看上去如同薄霧之中含苞秋菊，再咬上一口，油水汪汪，香而不膩;或是去試嘗一下耳朵眼炸糕，它外皮金黃、酥脆不艮，餡心香香但不膩;對了，還有十八街麻花呢，吃著香甜酥脆，色味俱全，你肯定現(xiàn)在就垂涎三尺了吧。
我希望這封信就像一根無形的線，將我們的心連在一起，讓我們手拉手，架起一座友誼的橋梁。能夠互相傾訴彼此在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些煩惱，說說知心話。
祝你。
天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
未來的朋友xxx。
2015年3月13日。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十三
立意貴在“新穎”。
寫作要力避假話、空話、套話，減少學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生從大量的生活現(xiàn)象中傾心提煉，發(fā)掘事物的本質(zhì)，把握事物的個性，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，爭取做到立意新穎，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
立意上的創(chuàng)新，在于思維的深刻性、活躍性、廣闊性?！坝鍪旅}，意忌庸、忌陋、忌襲?！?愈彥《爰園詩話》)思維活躍起來了，就不會受舊的思維定式的束縛，而敢于創(chuàng)新。這就要多讀多看多思考。多讀多看才能視野廣闊，聯(lián)想無窮，多思考才能辨析事理，有所發(fā)現(xiàn)。要善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象常常能給我們帶來新的啟示，使我們從普通事物中發(fā)掘出它們所包含的深刻意義來。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十四
xx同學(xué)：
你好!
去年打圍棋定段賽的時候我認(rèn)識了你，并成為了朋友。明年春節(jié)，我想請你來我的家鄉(xiāng)做客。
我的家鄉(xiāng)是南京。這里有許多著名的旅游景點(diǎn)，我可以帶你去游玩。
梅花山是南京著名的旅游景點(diǎn)之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的似火、粉的如霞、白的如雪……這個季節(jié)里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!
去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀(jì)念。然后我們再去吃小吃，保證你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。
如果你還沒玩夠，你還可以來我家做客，我們來一場乒乓球比賽。我們一家歡迎你!
祝你生活愉快!
此致
敬禮!
你的好朋友xxx。
2015年3月13日。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十五
***同學(xué)：
你好!
看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是***三小五年級二班的學(xué)生。
如果你來了，我一定把他們介紹給你，我相信你認(rèn)識他們后，你的生活會更有趣。
我們的教室里有圖書角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報，寫出的`作文。不過班級里最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學(xué)習(xí)成績一般，考試成績一直在前二十名之內(nèi)，我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯吧!
看!我都忘了，我們現(xiàn)在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。
我的家鄉(xiāng)很美，我愛我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請你回信，讓我在信中交流學(xué)習(xí)收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。
好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動!
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步。
未來的朋友***。
203月13日。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇一
我的語文老師姓任名娟娟，乍一看，她跟普通老師沒什么區(qū)別：一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，嘴角總是高高地向上揚(yáng)起?？墒?，她真的是一個很“怪”的老師。
說起任老師的“怪”，那要從一節(jié)作文課開始。上課了，她一個字也沒說，而是吩咐小組長把大家剛交上去的作文又發(fā)了下來。同學(xué)們都一臉懵，而任老師臉上掛著神秘莫測的微笑，說道：“今天我把自己的權(quán)利下放，交給每一位同學(xué)。將在小組之內(nèi)進(jìn)行修改，能否謄抄得由組員和組長一起決定?！迸税胩?，原來是小組修改作文呀！大家剛松一口氣，任老師又開口了：“你們小組修改好的作文我不會看，但是如果謄抄上來的作文不能過關(guān)，全組重寫！”天哪！這句話好似一聲驚雷，大家都被鎮(zhèn)住了。
接下來的修改過程中，大家不停地討論，不停地爭吵，每個人的草稿上都滿是涂涂畫畫的痕跡，已經(jīng)看不出原來的字跡了。因為都不想被罰重寫作文，各組長在修改時都是出奇的認(rèn)真，不肯放過一個錯別字。結(jié)果作文一交上去，大家都驚呆了。這種方法居然讓全班的作文全部過關(guān)！
這就是我的“怪”老師，雖然上課時她“怪招”迭出，但那都是為了鍛煉我們的能力。任老師永遠(yuǎn)都是一個開拓創(chuàng)新的老師！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇二
我聽過這樣一個故事：從前有一棵大芭蕉，它十分的粗壯，葉片寬大得足足夠十幾個孩子在下面乘涼，然而，它的身旁卻圍滿了一群嫩嫩的小芭蕉，總會有淘氣的孩子拿它們出氣，要么摘掉它們的葉片，要么被人用鐮刀割開它們的身體，大芭蕉看著難受極了，于是把自己獲取到的營養(yǎng)都無私地奉獻(xiàn)給了小芭蕉，終于有一天，小芭蕉們都長得和大芭蕉一樣了，而大芭蕉卻早已枯萎。
這個故事讓我想起了我的數(shù)學(xué)老師。
他姓黃，身材消瘦，眼睛笑起來就是一條線，我們總擔(dān)心他會在大風(fēng)的天氣里被吹跑，然后他瞇著眼找不到回家的路，但這樣的故事并沒有發(fā)生，可能是因為他長得帥的原因吧，我們舍不得，老天爺也舍不得。
黃老師除了長得帥，上課也是一把“好手”。每次講到知識重點(diǎn)的時候，他的手勢就像指揮家一樣，頻繁而又不失風(fēng)度，如果有很重要的公式，他會快速地在黑板上寫下，然后優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，并含著笑容讓同學(xué)們記錄。
如果有幾何課，那些三角板、圓規(guī)，就像是一個會變戲法的魔術(shù)師，在黃老師的粉筆頭下，一會是圓，一會又變成平行四邊形，再過一會又是各種各樣的圖形，這時候老師就會用嚴(yán)肅的表情告訴我們，這些圖形之間的關(guān)系，讓我們看了表演還能知道其中的知識，黃老師真棒！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇三
給遠(yuǎn)方小學(xué)生的信作文寫作指導(dǎo)。
【習(xí)作提示】。
在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。
在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
【習(xí)作指導(dǎo)】。
小丫：上網(wǎng)、打電話。
老師：除了這些還可以用什么辦法？
毛豆：寫信。
老師：對，書信的好處很多，比如可以互通信息、互致問候、共商事宜、討論問題、交流感情等等。所以，今天我們就來寫信。
老師：你們仔細(xì)看看題目，和以往的書信習(xí)作要求有什么不同呢？
小丫：我知道！本次書信的內(nèi)容主要是以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方“手拉手”的小朋友寫一封信。
毛豆：這次寫信的對象是素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生。
老師：同學(xué)們對習(xí)作內(nèi)容把握得很準(zhǔn)確。在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃。請你們仔細(xì)回想在口語交際時的內(nèi)容，特別是大家磋商的意見，并想想如何給一個完全生疏的小學(xué)生寫信，寫什么，怎樣寫。
小丫：想要寫的內(nèi)容太多了，可要寫得好……一時還真不知該寫什么。
老師：其實，書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。(寫作技巧)只要你用心去思考，就一定能寫好這封信。
小丫：那……對了，我就先自我介紹，這樣可以縮短和小朋友之間的情感距離。
毛豆：我覺得要讓對方了解自己，認(rèn)識自己，也可以介紹自己的特點(diǎn)和愛好，自己的學(xué)習(xí)情況，自己學(xué)校的`生活，還可以介紹自己家鄉(xiāng)的情況，如特產(chǎn)、景色、風(fēng)俗等等。
老師：可得注意了，每封信要著重談一個問題，千萬不能貪多求全。所以，在寫信時還要有所選擇，對材料進(jìn)行篩選，選擇有意義的事來說，這樣的信才有價值。
小丫：我覺得這封信重點(diǎn)還是要寫打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
老師：說得對，那么同學(xué)們在說想法和建議時應(yīng)注意從自己的長處去考慮。
毛豆：我想和生活在貧困地區(qū)的同學(xué)開展“手拉手”活動，在力所能及的情況下幫助小伙伴做點(diǎn)好事，寄一些生活用品、書籍等。
小丫：我想利用假期拜訪“手拉手”小伙伴，和他一起參加當(dāng)?shù)氐膶嵺`活動……。
老師：確定了要寫的內(nèi)容，敘述清楚、具體，讓對方知道你的想法，使“手拉手”活動得到順利開展。
老師：同學(xué)們對習(xí)作內(nèi)容已經(jīng)有了初步的構(gòu)思了，還要想想按照什么順序，分幾部分來寫這篇文章。
毛豆：我覺得可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議。
小丫：我覺得也可以先寫活動的想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。
毛豆：我還要補(bǔ)充一點(diǎn)――一封完整的書信還應(yīng)包括稱呼、正文、祝賀語、署名、日期等幾部分，每個部分都有一定的格式。在動筆之前，大家可以回憶過去學(xué)過的書信，千萬別出錯。
小丫：我也要補(bǔ)充，俗話說：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的。寫好后，要在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，修改好后再寄出去。
老師：你們想得很周到，可是怎么才能保證對方準(zhǔn)確無誤地收到你的信呢？
毛豆：我知道還要正確填寫信封，格式要正確，地址要寫詳細(xì)具體，字跡要清楚工整，郵政編碼要準(zhǔn)確?？蓞⒖剂?xí)作要求。
老師：知道了本次習(xí)作的要點(diǎn)，趕快拿起你的筆試著寫一寫吧！信寫好后，寫好信封，貼足郵票，把信寄出去。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇四
每個人從哭哭啼啼的嬰兒成長到一個能自理的人，總是會遇到許多的老師，而每個老師的性格也大不相同，他們或成穩(wěn)、或體貼、或幽默……現(xiàn)在，我決定將我其中的一位老師畫在紙上，那就是我們的敬愛的班主任宋老師。
說起我們的語文老師，她的心情總是令人捉摸不定，她有對待同學(xué)們關(guān)心體貼的一面，也有嚴(yán)厲的一面。
記得有一次，那時正值我們學(xué)?；ü鞅硌莸那皫滋?，早上出門時我就有些難受，來到學(xué)校，不出所料，我們來到操場上練習(xí)花棍，此時我已經(jīng)有氣無力，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，走到我身邊輕聲說：“你怎么了，不舒服嗎？用不用讓你家長接走？”我搖搖頭，可是后來，我只想趴在桌子上，到了課間，老師讓我的家長來接我，并對我說：“回家了好好休息，作業(yè)讓同學(xué)帶回去，不要耽誤了學(xué)習(xí)。”在我休養(yǎng)的幾天，老師還不斷問我的情況，將上課的內(nèi)容發(fā)給我，老師對我無微不至的照顧，使我的心中感覺有一股暖流流過。
宋老師的心情多變，我實在無法準(zhǔn)確的畫出她的樣貌，她的嚴(yán)中有愛，諄諄教誨，都使她在我心中永遠(yuǎn)是可尊可敬，永遠(yuǎn)是最偉大的人民教師！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇五
我們的邵老師有一張方方正正的臉，像個大寫的“國”字?？蓯塾H切的大鼻子上掛著一副黑邊大眼鏡，衣服總是那么整潔光亮，顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)有學(xué)問。他時而幽默，時而嚴(yán)厲，性格讓人捉摸不透。
邵老師處理調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時十分幽默。上作文課時，小王同學(xué)大笑不斷，非常影響其他同學(xué)聽課，邵老師就對小王的同桌說：“請你帶他去校醫(yī)院檢查一下心率，別是笑著笑著出啥問題了?！边@幽默的提醒，逗得我們?nèi)喽寂醺勾笮?，我笑得腰都直不起來了，而王同學(xué)也識趣地調(diào)整好坐姿，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了?？傻搅说诙?jié)課，小王的老毛病又犯了，邵老師這次可毫不留情，輕輕拍了一下小王的屁股，沒想到他發(fā)出了殺豬般的尖叫，那聲音比電影中女鬼的叫聲還慘。一向喜歡吸引同學(xué)們注意力的小王以極為夸張的反應(yīng)，招來了邵老師夾雜著驚訝的死亡凝視，老師說：＂叫得這么尖利，不去學(xué)唱京劇可惜了。＂在大笑中，小王的臉紅得像熟透了蘋果，他從此再也不敢在課上嘩眾取寵了。
邵老師有時還是非常嚴(yán)厲的。有一天放學(xué)，我們班吵成了一鍋粥，邵老師用他銳利的眼睛檢查著全班，很快就把正在大聲說話的同學(xué)拉了出來，還讓他抄班級公約，嚇得我們立刻停下手上的事，聽從體育委員的指揮。
邵老師就像我們的朋友，幫助我們努力進(jìn)步，在我們成長的道路上，提醒我們及時改正錯誤，積極向上地成長，我們愛我們的邵老師。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇六
在一起學(xué)網(wǎng)校里，一位語文老師——跳跳老師，是她陪著我度過了兩年的時光。
她的身材偏胖，圓圓的臉上掛著一個金色的眼鏡。同學(xué)們都親切的叫她：“臉大如鋼的跳跳老師終于來了?！币驗槔蠋熤劳瑢W(xué)們都想讓老師開心，所以她并不生氣。
課前，跳跳老師還精心為我們準(zhǔn)備了‘跳說古代寓言故事’，同學(xué)們聽得津津有味，還懂得了一些做人道理。上課了，老師先發(fā)了五波兒海星，帶著手勢和感情講起了接下來的課程，我們也從不上課時開小差，如果有個別同學(xué)在評論區(qū)打與上課無關(guān)的內(nèi)容，老師就會當(dāng)場點(diǎn)名，不過，到現(xiàn)在我們都很聽話。
在課間休息時間，老師會給我們放歌，互相說英文，有時還會說：‘真相只有一個’的韓語。并且，給我們唱歌……總之，會逗我們笑。這些課有三個休息時間，后面老師會給我們隨機(jī)發(fā)放海星雨，當(dāng)時的場景很是激烈，同學(xué)們的鼠標(biāo)和手機(jī)在瘋狂的點(diǎn)擊，因為大家都想得到很多的海星。
到了收心的時刻，跳跳老師會用一些很激動人心的話來讓我們回歸課堂，上課時，大家依然很專心。老師只要看著同學(xué)們回答問題都很激烈，也會發(fā)送海星，快下課時，老師還為我們準(zhǔn)備了‘超時空同桌’，與我們一起完成課后練習(xí)。
這就是我的語文老師，她的教學(xué)方法吸引了我們。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇七
我的老師費(fèi)老師，雖然她已經(jīng)已經(jīng)不再帶我們了，但她那認(rèn)真、負(fù)責(zé)的面孔一直回蕩在我的心中。
她個子不太高，兩只疲憊的眼睛下掛著一只高高的鼻梁，費(fèi)老師很嚴(yán)厲，每當(dāng)我們犯了一些錯誤時，她都會非常負(fù)責(zé)任的糾正我們，雖然老師地脾氣有些嚴(yán)厲，但我們班依舊很喜歡她。老師的身體很不好，經(jīng)常生病，而他卻沒有因為病魔而退縮。
記得有一次，費(fèi)老師在走路時腳崴了但她卻沒有因為受傷而退縮，反而堅強(qiáng)的繼續(xù)一直努力上課，她坐著輪椅，腳上還打著石膏，每天還需要輪椅代替走路，這是別的老師很難辦到的。老師受傷還來上課，我們班的同學(xué)也沒有辜負(fù)老師的期望，期末考試在年級遙遙領(lǐng)先。
還有一次，老師感冒了，還依舊上課，她說話很不方便，不知為什么，聽著聽著，我的鼻子酸酸的，聽著她那沙啞的聲音，我知道，老師每說一個字都要付出很大的力氣，她那充滿著血絲和疲憊的眼睛里，我看見了她那認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，在這時，我終于體會到了當(dāng)一個老師有多么的不容易，辛苦。我一定要認(rèn)真聽講，用優(yōu)異的成績回饋老師。
在費(fèi)老師的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，從全年級倒數(shù)第一變成了全年級第一、，這是我們班所有同學(xué)都應(yīng)該感謝老師的，費(fèi)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位好老師。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇八
個子不高不矮，中等身材，清秀微圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆晶瑩剔透的黑寶石，格外引人注目。總是留著一頭齊肩長發(fā)，頭發(fā)微卷。她很會打扮，造型多變，有時候穿漂亮的白裙子，看起來優(yōu)雅極了；有時候穿白色t恤和運(yùn)動鞋，看起來年輕有活力。她就是我們的班主任“百變女王”劉老師。
劉老師的脾氣多變，她時而溫柔，時而嚴(yán)厲。記得有一次，有兩個同學(xué)在語文課上一直講悄悄話，劉老師眼睛一瞪，說：“你倆，可以出去講話了?！眹樀媚莾蓚€人趕緊閉上了嘴。劉老師在輔導(dǎo)作業(yè)的時候又特別溫柔。每個周末，劉老師都會給我們批改作文。有一次我的作文改了三次還沒過關(guān)，沮喪地倒在沙發(fā)上，心想：糟糕，這次劉老師肯定要批評我了。沒想到劉老師不僅沒有批評我，而且繼續(xù)溫柔地幫我改作文。當(dāng)作文終于過關(guān)的時候，我高興地又叫又跳。真是太不容易了！
劉老師身份多變，她白天是認(rèn)真的班主任，晚上回家又變成優(yōu)秀的大廚。平時，劉老師對我們要求嚴(yán)格，又獎罰分明。她不會因為同學(xué)成績不好而放棄他，也不會因為某個同學(xué)成績好就偏袒他。我們對劉老師真是又敬又愛。下班后，劉老師搖身一變成了個“大廚”。她會做很多美食，比如紅燒雞翅、清蒸鱸魚、排骨湯……每次看到她在朋友圈分享自己做的美食，我都饞得流口水。
這就是我們的“百變女王”劉老師，我們都很喜歡她！
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇九
你們好！
我是龍聯(lián)學(xué)校五年級三班的一名學(xué)生，叫郭**。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的.。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
一個關(guān)心你們的同學(xué)：
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十
親愛的朋友：
你好!
因為我們現(xiàn)在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫趙**，今年11歲，上五年級了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉(xiāng)——深圳，是個年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產(chǎn)，沒有名揚(yáng)中外的'歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機(jī)和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港，海陸空交通都很便利。
你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧?；蛟S是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀!謝謝!
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
在遠(yuǎn)方的趙**。
2015年3月13日。
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五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十一
遠(yuǎn)方的朋友：
你好！看到我的這封信，你一定會很驚奇：我和你素不相識，我為什么要寫信給你呢？一會兒你就知道了。先自我介紹一下，我叫宋翔宇，今年13歲了。我住在蕪湖市東部星城。我有很多的愛好，打羽毛球、打乒乓球、讀書等等，我想你也應(yīng)該有不少的興趣愛好吧？等你下次寫信一定要告訴我哦！
聽說你的家鄉(xiāng)很漂亮，要是有時間，我就來你家做客。我也希望你能到我家里做客，我會拿許多的好吃的東西和好看的書來招待你的。如果你缺一些學(xué)習(xí)用品的話，就回信跟我說，我一定會寄給你的。
對了，我們最近開展了一個活動，叫做“手拉手”活動?；顒拥膬?nèi)容就是和遠(yuǎn)方的同學(xué)做好朋友的。所以我才會寫信來找你做朋友。
你最近的學(xué)習(xí)成績還好嗎？假如不好也不要灰心，再努努力，一定會上來的。除了成績，你的心情又好不好呢？不管怎么樣，都要開心的度過每一天，如果每一天都不開心，那就是虛度時光了，你一定要開心的度過每一天。
朋友，我給你寫這封信是因為我想和你成為一對真正的好朋友。你到底會不會答應(yīng)？我猜，你一定會答應(yīng)的，因為，你的性格和我是那么的相似，你一定要在回信給我，跟我成為一對真正的好朋友！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
你的朋友：
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十二
遠(yuǎn)方的朋友：
你好!
雖然我們從未見過面，雖然我們互不相識，雖然我們不了解對方，但當(dāng)我的筆尖觸到紙上的那一刻，我清楚的知道，你已經(jīng)是我的朋友了。我似乎看到，在遙遠(yuǎn)的地方，一張掛滿驚喜的臉蛋，正在閱讀著這封來自天津的信。想到這里，我心中不由得多了幾分愉快，想對你說的知心話也如清泉般地從心底涌了出來。
當(dāng)你看到這封信時，你一定會好奇地問：“咦?這是誰給我寫的信呀?她又是誰哪?我呢，姓張，叫張重陽，今年12歲，在天津市北辰區(qū)雙街鎮(zhèn)模范小學(xué)讀五年級。如果你來了，你就會知道，這所小學(xué)環(huán)境很好，學(xué)校制度也不錯，老師和藹可親，同學(xué)熱心友愛，相信你會喜歡上我們這所學(xué)校的。
如果你有機(jī)會，隨時都可以到天津來玩，如果你想大致領(lǐng)略一番津味，那最佳莫過于古文化街了。穿過“津門故里”的大牌坊，你可以看到柳青年畫、泥人張彩塑、風(fēng)箏魏風(fēng)箏、劉氏磚，還有古玩玉器、陶瓷、古舊書籍、傳統(tǒng)手工藝品和民族用品等?；蚴侨ス视小熬〇|第一山”之譽(yù)的田盤山，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色幽谷。剛剛步入山門，那感覺真可謂是“山色蔥蘢入勝境，空谷低回溪流聲”啊!在東西浮青嶺之間山谷中，有長數(shù)丈，高丈余，上寬下窄，形同元寶的元寶石，上鐫“此地有崇山峻嶺，怪石奇松”的字樣。還有所謂是“瀑布飛泉峰下注，狀若縷縷素帛飄”漱峽的飛瀑流泉。沿盤曲石磴山路，步步登高，跨過“仙人橋”，迎面即為有“稀世珍寶”之稱的迎客松。田盤山還有很多優(yōu)美的景色，如，“云禪凌空將摘月，仙峰建塔欲鉆天”的掛月峰，“盤山八大怪石”之一的將軍石，由九十九座歷代高僧的墓塔組成塔林等。
如果你想品嘗一下天津的特色小吃，就不妨去嘗嘗創(chuàng)始于清朝末年的狗不理包子，剛出屜的熱氣騰騰爽眼舒心的包子，看上去如同薄霧之中含苞秋菊，再咬上一口，油水汪汪，香而不膩;或是去試嘗一下耳朵眼炸糕，它外皮金黃、酥脆不艮，餡心香香但不膩;對了，還有十八街麻花呢，吃著香甜酥脆，色味俱全，你肯定現(xiàn)在就垂涎三尺了吧。
我希望這封信就像一根無形的線，將我們的心連在一起，讓我們手拉手，架起一座友誼的橋梁。能夠互相傾訴彼此在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些煩惱，說說知心話。
祝你。
天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
未來的朋友xxx。
2015年3月13日。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十三
立意貴在“新穎”。
寫作要力避假話、空話、套話，減少學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生從大量的生活現(xiàn)象中傾心提煉，發(fā)掘事物的本質(zhì)，把握事物的個性，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，爭取做到立意新穎，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
立意上的創(chuàng)新，在于思維的深刻性、活躍性、廣闊性?！坝鍪旅}，意忌庸、忌陋、忌襲?！?愈彥《爰園詩話》)思維活躍起來了，就不會受舊的思維定式的束縛，而敢于創(chuàng)新。這就要多讀多看多思考。多讀多看才能視野廣闊，聯(lián)想無窮，多思考才能辨析事理，有所發(fā)現(xiàn)。要善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象常常能給我們帶來新的啟示，使我們從普通事物中發(fā)掘出它們所包含的深刻意義來。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十四
xx同學(xué)：
你好!
去年打圍棋定段賽的時候我認(rèn)識了你，并成為了朋友。明年春節(jié)，我想請你來我的家鄉(xiāng)做客。
我的家鄉(xiāng)是南京。這里有許多著名的旅游景點(diǎn)，我可以帶你去游玩。
梅花山是南京著名的旅游景點(diǎn)之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的似火、粉的如霞、白的如雪……這個季節(jié)里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!
去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀(jì)念。然后我們再去吃小吃，保證你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。
如果你還沒玩夠，你還可以來我家做客，我們來一場乒乓球比賽。我們一家歡迎你!
祝你生活愉快!
此致
敬禮!
你的好朋友xxx。
2015年3月13日。
五年級語文第一單元寫作指導(dǎo)篇十五
***同學(xué)：
你好!
看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是***三小五年級二班的學(xué)生。
如果你來了，我一定把他們介紹給你，我相信你認(rèn)識他們后，你的生活會更有趣。
我們的教室里有圖書角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報，寫出的`作文。不過班級里最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學(xué)習(xí)成績一般，考試成績一直在前二十名之內(nèi)，我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯吧!
看!我都忘了，我們現(xiàn)在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。
我的家鄉(xiāng)很美，我愛我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請你回信，讓我在信中交流學(xué)習(xí)收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。
好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動!
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步。
未來的朋友***。
203月13日。