心得體會是個人對某一問題的個性化理解和思考，具有獨特性和主觀性。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進行充分的觀察和體驗，從中汲取經(jīng)驗和教訓；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點和感悟進行歸納和整理；最后，要注意語言的表達和文字的精練，使心得體會更加深入人心。在下面的心得體會范文中，我們可以看到不同人對于同一件事情的不同觀點和思考方式。
教師專業(yè)化學習心得體會篇一
隨著社會的快速發(fā)展，銷售行業(yè)已成為各行各業(yè)中不可或缺的一部分。而如何將銷售工作做到專業(yè)化，成為了每一個銷售人員都需要思考和探索的問題。在我的銷售工作中，我深刻認識到學習專業(yè)化銷售的重要性，積累了一些心得體會，希望和大家分享。
第二段：提升產(chǎn)品知識。
在銷售工作中，對于產(chǎn)品知識的掌握是非常重要的。只有了解產(chǎn)品的優(yōu)點、特點和使用方法，才能提供給客戶真正有價值的建議和推薦。因此，我通過學習公司提供的培訓材料和參加產(chǎn)品培訓會議，不斷提升自己的產(chǎn)品知識。同時，我也通過與產(chǎn)品團隊的溝通交流，了解市場動態(tài)和客戶需求，從而更好地推銷產(chǎn)品。
第三段：加強溝通能力。
作為一名專業(yè)銷售人員，良好的溝通能力是必不可少的。在客戶與銷售之間，溝通是橋梁，能夠幫助了解客戶需求、解決問題并建立長期的合作關系。因此，我積極參加銷售培訓，提升自己的溝通技巧。我學會了傾聽客戶的需求，主動提出解決方案，并根據(jù)客戶的反饋及時調(diào)整自己的銷售策略。通過與客戶建立良好的溝通關系，我成功地促成了許多交易。
第四段：培養(yǎng)談判技巧。
在銷售工作中，談判技巧是非常重要的。通過有效的談判，可以使銷售雙方達成雙贏的結(jié)果。我通過不斷的學習和實踐，提升了自己的談判技巧。首先，我了解了對方的需求和利益，然后根據(jù)市場行情和公司定價政策，提出切實可行的方案。同時，我也積極與同事和上級領導溝通交流，學習他們在談判中的經(jīng)驗和技巧。通過不斷地實踐和總結(jié)，在談判中取得了可觀的成績。
第五段：建立客戶關系。
在銷售工作中，建立良好的客戶關系非常重要。良好的客戶關系能夠為銷售工作提供持久的動力和支持。因此，我注重與客戶建立長期的信任和合作關系。我主動與客戶保持聯(lián)系，了解他們的需求和動態(tài)，及時提供幫助和咨詢。在處理問題和投訴時，我也始終保持專業(yè)和耐心的態(tài)度。通過建立良好的客戶關系，我不僅贏得了客戶的信任和支持，還獲得了持續(xù)的銷售機會。
結(jié)語：
通過學習專業(yè)化銷售，我不僅提升了自己的銷售技能，還完善了自己的職業(yè)素養(yǎng)。在實踐中，我深刻體會到了專業(yè)化銷售的重要性，并通過不斷的學習和實踐不斷提高自己。盡管我還有很多需要努力的地方，但我相信只要我持續(xù)學習、勤奮實踐，一定能夠取得更好的銷售業(yè)績和職業(yè)發(fā)展。
教師專業(yè)化學習心得體會篇二
教師作為教育事業(yè)的主力軍，在如今日新月異的時代背景下，每天都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。教育工作者系統(tǒng)性、專業(yè)性的學習才能夠提高教師的教育質(zhì)量，滿足學生和社會的需求。時下，教師專業(yè)化學習已成為一種趨勢，使得教育教學質(zhì)量得到進一步提升。以下是我在教師專業(yè)化學習中的心得體會。
第一段，選擇專業(yè)方向要明確。
如果想要進行專業(yè)化學習，首先要明確自己的目標和方向。隨著課程的不斷推進，許多教育機構和學校都加入了一些專業(yè)化學習項目。在選擇學習方向時，我們可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和未來發(fā)展方向進行考慮。
作為一名語文教師，我在專業(yè)化學習上選擇了語文教育研究方向。通過學習現(xiàn)代語文閱讀教學法、語文素質(zhì)教育認識、語文課本修訂與創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，我進一步提高了教學水平和教育思考能力。
第二段，學習之前要有明確的規(guī)劃。
專業(yè)化學習不同于一般的教育學習，應遵循一定的學習規(guī)劃。首先，我們應該有系統(tǒng)的學習環(huán)節(jié)，如在線學習、集中講座、實訓和交流等形式，每個環(huán)節(jié)之間要有適當?shù)男菹r間。其次，在學習過程中，我們應該注意知識的整合和轉(zhuǎn)化。
在我的專業(yè)化學習計劃中，我制定了完整的學習規(guī)劃，并分期分階段地按照計劃進行學習，不斷完善我的自我教育體系、拓寬教育視野和突破教育壁壘。
第三段，重視實踐環(huán)節(jié)。
專業(yè)化學習與實踐相結(jié)合，才能使得所學的理論知識在實際中得到應用。專業(yè)化學習，應該在學習過程中多加實踐環(huán)節(jié)的設置，通過帶著問題去實踐了解、解決實際問題的方式進行學習。
在專業(yè)化學習中，我們可以通過校外實踐、教育實驗、課堂反思、教育研究等方式，將所學的理論知識價值最大化。
第四段，重視自身的成長和提升。
專業(yè)化學習不僅是對教學業(yè)務的書本學習，還是一種對個人職業(yè)成長的推動。教師應該在每個學習過程中不斷地學習新技能、新知識，擴大自己的領域，同時也要不斷地對自身進行提升。
在專業(yè)化學習中，我通過多種方式積極參加教育講座、讀書會以及研究會等，不僅讓我增長了很多見識和專業(yè)知識，也讓我更加了解自己的優(yōu)缺點，通過補短板、補技能、補素養(yǎng)等方式提升自己的能力水平。
第五段，注重交流和合作。
個人能力和專業(yè)知識的提升需要不斷地針對問題進行精細化、專業(yè)化的思考。但是，教育教學是一個復雜的事業(yè)，一個人很難解決所有的問題。因此，在專業(yè)化學習中，教師也需要重視學習與合作。
在我的專業(yè)化學習中，我積極參加學校組織的教研、研討會，利用在線論壇和微信群，與同行教師進行交流與分享。通過與教育專業(yè)人士、教學實踐者交流和合作，我不斷為自己擴大教育視野和提升教育綜合素養(yǎng)。
結(jié)語。
“教育教學是一生的事業(yè)，也是不斷學習的事業(yè)?！苯處煂I(yè)化學習是教育教學工作在新時代的必然需求，通過專業(yè)化學習，教師不僅可以提升自己的教育思維和專業(yè)能力，也可以推動教育教學質(zhì)量的提高。教師心中應當始終懷有學習的心態(tài)，不斷學習，不斷成長，以為孩子們提供高質(zhì)量的教育教學服務。
教師專業(yè)化學習心得體會篇三
教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教師教育的主流話語。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于教師專業(yè)化成長學習。
吧。
今天聽了兩位名師教育教學經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平。《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學習《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動活動講講我自己的學習體會。
一、加強觀察、關注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導。
要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關系，朋友關系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助。
《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關注，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護和幫助，確?；顒影踩行У剡M行。
首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不安全因素要及時進行調(diào)整、改進，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋嗬?。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
教師專業(yè)化學習心得體會篇四
學習專業(yè)化銷售是現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中不可或缺的一部分。沒有專業(yè)技能和知識，銷售人員將很難在激烈競爭的市場上取得成功。通過多年的學習和實踐，我深刻體會到，學習專業(yè)化銷售不僅僅是要提高銷售技巧，更是要掌握市場動態(tài)和顧客需求的變化。在這篇文章中，我將分享我在學習專業(yè)化銷售過程中的心得體會。
第二段：加強基本銷售技巧。
作為一名銷售人員，掌握基本的銷售技巧是非常重要的。在學習專業(yè)化銷售的過程中，我首先注重提升自己的溝通和談判能力。通過學習銷售理論和實踐經(jīng)驗，我能夠更好地了解顧客的需求，并通過有效的溝通和談判技巧與顧客建立良好的關系。此外，我還注重提升自己的人際關系和團隊合作能力，在與客戶和同事的互動中，不斷修煉自己的專業(yè)銷售技巧。
第三段：了解市場和顧客需求。
在學習專業(yè)化銷售的過程中，了解市場和顧客需求是至關重要的。作為一名銷售人員，我們需要時刻關注市場動態(tài)，掌握市場趨勢和競爭狀況。只有了解市場，我們才能夠根據(jù)市場需求調(diào)整銷售策略，以及提供符合顧客需求的產(chǎn)品和服務。同時，與顧客保持良好的溝通和反饋，了解他們的需求和反饋，也是學習專業(yè)化銷售中必不可少的一環(huán)。通過與顧客的良好溝通和了解，我們可以提供更符合顧客需求的解決方案，從而獲得滿意的銷售結(jié)果。
第四段：持續(xù)學習和自我提升。
學習專業(yè)化銷售是一個不斷進步的過程。隨著市場的不斷變化和顧客需求的不斷演變，我們需要持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)知識和銷售技巧。通過參加相關培訓和學習課程，我們可以不斷更新自己的知識，并學習到更有效的銷售策略和技巧。此外，與同行和業(yè)內(nèi)專家的交流和分享經(jīng)驗也是非常重要的。通過與他人的交流和學習，我們可以汲取他們的經(jīng)驗和智慧，為自己的銷售工作提供更多的啟發(fā)和借鑒。
第五段：總結(jié)與展望。
學習專業(yè)化銷售是一項持續(xù)不斷的工作。通過不斷加強銷售技巧、了解市場和顧客需求，以及持續(xù)學習和自我提升，我們可以在激烈的市場競爭中脫穎而出。然而，要想成為一名真正優(yōu)秀的銷售人員，我們還需要具備誠信和責任心，始終以客戶為中心，為他們提供滿意的產(chǎn)品和解決方案。只有不斷學習和實踐，我們才能成為專業(yè)化銷售領域的佼佼者，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
總之，學習專業(yè)化銷售是一個不斷發(fā)展和成長的過程。通過加強基本銷售技巧、了解市場和顧客需求，以及持續(xù)學習和自我提升，我們可以在銷售領域取得更好的成績。與此同時，我們還需要保持誠信和責任心，以客戶為中心，為他們提供滿意的產(chǎn)品和解決方案。只有不斷學習和實踐，我們才能在競爭激烈的市場中脫穎而出，成為專業(yè)化銷售領域的佼佼者。
教師專業(yè)化學習心得體會篇五
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫xx，于20xx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到xx小學，至今已3年了。在這3年的時間里，我熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力為動力，積極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。
在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學現(xiàn)場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為市優(yōu)秀指導老師。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。
之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經(jīng)驗，不斷探索教學方法，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。在班主任工作中，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開始對他們實施愛心計劃，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。
與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的'信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結(jié)向上，助人為樂的良好班風。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。受到了當?shù)乩蠋熂邦I導們的一致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內(nèi)外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：xx被評為市優(yōu)秀指導老師;在20xx年4月被派往xx考察學習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往xx參加少年宮考察學習。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
教師專業(yè)化學習心得體會篇六
近年來，專業(yè)化銷售已成為企業(yè)與消費者之間的橋梁，也是企業(yè)成功的關鍵因素之一。作為銷售人員，我深感學習專業(yè)化銷售的必要性和重要性。通過不斷的學習和實踐，我積累了一些心得體會，分享給大家。
第二段：了解產(chǎn)品。
作為銷售人員，首先要了解自己所銷售的產(chǎn)品。這包括產(chǎn)品的特點、優(yōu)勢、以及與競爭對手的區(qū)別等。只有深入了解產(chǎn)品，才能更好地回答客戶的疑慮，給客戶提供針對性的解決方案。在實際銷售過程中，我發(fā)現(xiàn)，客戶對銷售人員的專業(yè)知識有很高的期望值，因此，學習并掌握產(chǎn)品知識是非常必要的。
第三段：分析客戶需求。
除了了解產(chǎn)品，了解客戶需求也是專業(yè)化銷售的重要一環(huán)。充分了解客戶需求，可以幫助我們更準確地定位客戶，從而提供更好的解決方案。通過與客戶溝通交流，我發(fā)現(xiàn)不同客戶有著不同的需求，有些客戶注重性價比，有些客戶注重質(zhì)量，而另一些客戶則注重售后服務。因此，我們需要采取不同的銷售策略，根據(jù)客戶需求來提供個性化的解決方案。
第四段：加強溝通能力。
溝通是銷售工作中至關重要的一環(huán)。通過與客戶的溝通交流，可以更好地理解客戶的需求和心理狀態(tài)，進而提供更準確的建議和解決方案。在與客戶的溝通中，我發(fā)現(xiàn)，積極傾聽和表達都是非常重要的。積極傾聽能讓客戶感受到被重視和被理解的程度，而清晰明了地表達則能有效傳遞我們的觀點和信息。因此，我們要不斷提升自己的溝通能力，以提供更好的銷售體驗。
第五段：持續(xù)學習與進步。
專業(yè)化銷售是一個不斷學習和進步的過程。銷售人員要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷學習新知識和技能。市場競爭激烈，產(chǎn)品更新迭代也很快，只有不斷學習和進步，才能適應市場的變化。在我的銷售工作中，我發(fā)現(xiàn)，通過學習和不斷提升自己的銷售技巧，我的銷售業(yè)績有了明顯的提升。因此，我積極參加相關培訓、閱讀相關書籍，并與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學習專業(yè)化銷售是銷售人員必經(jīng)的階段，也是我們提高自身競爭力的重要途徑。通過了解產(chǎn)品、分析客戶需求、加強溝通能力和持續(xù)學習，我們可以提供更優(yōu)質(zhì)的銷售服務，贏得客戶的信任和忠誠度。相信只要我們不斷學習和實踐，專業(yè)化銷售的道路一定會越走越寬廣。
教師專業(yè)化學習心得體會篇七
“人是要有點精神的”。有了遠大崇高的理想和信念，就會為之努力奮斗。有了高尚的品格和品德，就會“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。革命初期拋頭顱灑熱血舍身取義的仁人志士，戰(zhàn)爭年代的用自己的身軀堵槍眼、挺起炸藥包以及奮不顧身在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄，他們正因為是有了推翻三座大山，解救勞苦大眾于水深火熱之中，建立人民政權遠大目標，并有了必勝的信念。在社會主義建設時期，那些艱苦奮斗無私奉獻的優(yōu)秀兒女，改革開放時代與時俱進一心為民謀利的先進人物，也因為是有了腳踏實地建設社會主義、全心全意為人民謀利益，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和信念。人離開了崇高的理想和信念，難免會變得庸俗不堪直至信奉“人不為己天誅地滅”資產(chǎn)階級的人生哲理。
人的崇高理想和信念不是由生俱來的，是來自對社會歷史發(fā)展規(guī)律的正確認識，對自然界客觀發(fā)展規(guī)律的正確認識，而這些都要靠學習。十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨，正是學習理解了對社會歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認識的馬克思主義，并以此作為旗幟，才召喚聚集了千百萬中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊伍，為共產(chǎn)主義的崇高遠大目標而前仆后繼浴血奮斗，取得了人民政權。在改革開放的今天，我們生活條件好了，容易滋生講求個人享受的情緒，容易放松自身政治學習和思想修養(yǎng)，為人民服務的宗旨、艱苦奮斗的作風就會淡薄，進而崇高信仰、革命的理想就會淡忘。特別是東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運動進入低谷，對共產(chǎn)主義運動容易產(chǎn)生困惑，以至于對共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動搖，因此，這個時候加強馬克思理論學習，加強對黨的理論、綱領、宗旨、路線、方針、政策的學習顯得尤其重要。通過學習，不斷加深對馬克思主義基理論的理解，掌握馬克思主義的基本觀點、基本方法，用以改造自己的主觀世界和客觀世界，樹立正確是世界觀、人生觀、價值觀。
人總難免有點惰性，非常需要別人的監(jiān)督。特別是在實行市場經(jīng)濟的今天，一些不法分子，總會利用金錢美女拉攏腐蝕我們的干部。我們干部手中的權利如果失去監(jiān)督，就會成為謀取私利或小集團利益的工具。只有實行政務公開，把權力的運作置于陽光之下，置于群眾監(jiān)督之中才能有效地防止腐敗滋生。
要防腐拒變，自律是關鍵。做到始終保持廉潔自律，兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨。要警鐘長鳴，經(jīng)常檢查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自勵。排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。要提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。
我是教育系統(tǒng)的一名教師，更應該發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，抵制腐朽生活作風的不良影響。時刻牢記黨的宗旨，廉潔自律，要與時俱進，解放思想，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上展現(xiàn)出新時期老師的政治本色和精神風貌。為人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
教師專業(yè)化學習心得體會篇八
教師作為社會培養(yǎng)和教育下一代的重要角色，其專業(yè)化程度直接影響著學生的學習效果和個人發(fā)展。隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入推進，教師的專業(yè)化建設也日漸受到重視。通過多年的教學實踐與研究，我深刻體會到教師專業(yè)化構建的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
二、提高學科知識水平。
教師的專業(yè)化構建的首要任務是提高學科知識水平。作為教育的執(zhí)行者，教師必須熟悉并掌握自己所教授的學科知識，以及相關的教學方法和新的研究成果。教師應通過不斷學習、深入研究，加強對學科知識的理解和把握，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。只有具備扎實的學科知識，教師才能在教學過程中準確把握學生的學習情況，提供恰當?shù)膸椭椭笇?。同時，教師還應積極參加學術研究，通過參觀研討會、閱讀學術論文等方式，不斷拓寬自己的學術視野，增強自己的學術能力。
三、提高教學技能。
教師的教學技能也是教師專業(yè)化構建的重要方面。教師應注重培養(yǎng)自己的教學技能，全面提升教學效果。首先，教師應加強對教學理論的學習，了解并運用現(xiàn)代教學理論、教學方法和教育技術手段，使自己的教學更加靈活多樣化。其次，教師應善于運用教學資源，利用現(xiàn)代技術手段進行教學，開展多媒體演示、電子課件制作等活動，提升教學的互動性和趣味性。此外，教師還應積極參與教學反思和研討，不斷改進自己的教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。只有具備高水平的教學技能，教師才能更好地滿足學生的學習需求，推動學生的全面發(fā)展。
四、關注學生發(fā)展，實施因材施教。
教師的專業(yè)化還體現(xiàn)在是否能夠根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教。每個學生都有自己的特點和潛力，教師應針對學生的不同特點，制定個性化教育方案。首先，教師應了解學生的學習特點和興趣愛好，幫助他們找到適合自己的學習方法和學習途徑。其次，教師還應充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力，提供個性化的指導和支持。同時，教師還應通過多種評價方式，全方位了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，滿足不同學生的需求。只有關注學生的發(fā)展，實施因材施教，教師才能真正發(fā)揮自己的教育作用，促進學生的全面成長。
五、注重專業(yè)發(fā)展，終身學習。
教師專業(yè)化構建絕非一蹴而就，需要教師不斷地注重自身專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)終身學習。教師要保持更新的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。教師應定期參與教學培訓、研修課程，與同行交流心得，共同提高教育教學水平。此外，教師還應積極參加教學改革實踐，深入研究和應用新的教育思想和教學方法。唯有如此，教師才能不斷拓展自己的教育視野，適應時代的發(fā)展，推動教育事業(yè)的進步。
六、結(jié)語。
教師專業(yè)化構建意味著教育事業(yè)的發(fā)展，更意味著學生的未來。通過提高學科知識水平、提高教學技能、實施因材施教和終身學習等一系列的專業(yè)化行為，教師能更好地滿足學生的需求，引導他們實現(xiàn)自身的發(fā)展。在今后的教育事業(yè)中，教師應持續(xù)加強自身專業(yè)化建設，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
教師專業(yè)化學習心得體會篇九
根據(jù)**縣人民政府教育督導室[2015]3號文件《關于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學習活動的通知》的精神和要求，結(jié)合我校教育教學實際，我校開展了法律法規(guī)學習宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學習《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十
學初，在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十一
課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵。構建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一個學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。
發(fā)揮教師主導和學生主體作用，在有限的課堂教學時間內(nèi)，充分發(fā)揮教師潛能，激活學生思維，使學生以盡可能少的時間和心力，學到最多的知識，明白更多的事理，培養(yǎng)更強的能力。
要積極探索研究，創(chuàng)新教學方法方式，形成具有特色的教學模式。我們要在規(guī)范我縣目前的“預習檢查以學定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當堂練習鞏固積累——拓展延伸總結(jié)反思”這種“自主學習”課堂教學思路上下功夫。
課堂練習，是當堂布置，進行即時課堂練習評價，要求當堂完成。也不應該只是在新授完成以后進行，而應該很自然地融合到整個學習活動中去。一般課堂練習時間不少于15分鐘，課末集中練習時間10分鐘左右。
課堂練習直接關系到教學效果。要使課堂練習做到適度、高效，讓學生既掌握知識，又發(fā)展能力，就必須把“精選、精講、精練、精批”做細做實，要設計基礎型、技能型等題型，作業(yè)設計要精心、作業(yè)分量要適中、作業(yè)批改要及時、作業(yè)反饋要到位，課堂作業(yè)要讓學生獨立當堂完成。練習設計要分層，既要注意對優(yōu)等生的培養(yǎng)，又要注意調(diào)動全體學生的學習熱情，讓每一類學生都收獲成功的喜悅，充分體現(xiàn)訓練的有效性。教師要用好用足練習時間，及時反饋評價，發(fā)現(xiàn)學生練習中的問題，教師個別問題當面輔導，共性問題集體糾錯。
高效課堂必須是開放的，發(fā)散的，應該讓學生帶著問題、帶著任務走出課堂。教師要組織學生對學習的新知識，從不同角度、用不同方式進行靈活應用和拓展延伸，把學生的視野引向更廣闊的學習天地中?？梢杂袆?chuàng)新型題目的補充，還可以組織和教材內(nèi)容相關的學習活動。不僅要使學生知識內(nèi)化，而且還要拓展升華。
課堂反思是促進學生自主學習，提高課堂課堂質(zhì)量，推動學生自主學習的有效途徑。教師必須引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思這堂課的學習方法、學習效果。
高效課堂文化的核心是開放與解放，是師生的解放。高效課堂倡導自主、開放、創(chuàng)造的課堂文化，要求我們變課堂為學堂，變演員為導演，變一言堂為百家鳴。
我們要在課堂教學改革推進過程中，倡導新的課堂評價理念和評價標準，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推進課堂教學模式的重建。
總之，打造小學高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一名小學教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)自身和學校的共同發(fā)展。相信有我們大家的齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，一定會有可觀的成效的。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十二
第一段（引言）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新是當今時代教育發(fā)展的重要方向之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，教育形態(tài)也在不斷地更新和變革。教師作為教育事業(yè)的重要推手，其專業(yè)化水平的提高，不僅關系到學生的學習效果和師生關系的良性發(fā)展，也對整個社會的發(fā)展和進步有著重要的影響作用。在這個浪潮中，教師需要不斷地推陳出新，開拓進取，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
第二段（理論支撐）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新的重要性，在于其能夠引領教育的改革和創(chuàng)新，進一步提高學校的教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)化除了需要不斷地提高教育學、心理學和教學技能等方面的知識，還需要具備敏銳的行業(yè)洞察力和創(chuàng)新思維能力。此外，教師還應該積極學習國內(nèi)外先進的教育理念和教學技術，借鑒和創(chuàng)新教育教學模式，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng)，為學生的成長和未來的發(fā)展保駕護航。
第三段（實踐探索）：
在教師專業(yè)化創(chuàng)新過程中，我深切體會到教師專業(yè)化水平的提高需要不斷的實踐探索。作為一名小學語文教師，我在教學過程中不斷地探索新的教學方式和方法，尋找到最適合學生的教學模式和案例。比如，我曾通過“誰把壓歲錢藏了”這個案例進行語文教學，讓學生在探索知識的過程中提高思維能力和表達能力。此外，我還不斷借鑒其他學科的教學思路和方法，在實踐探索中不斷提高自己的的教學水平。
第四段（體驗感悟）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新的實踐中，我深感做好教育教學工作，關鍵在于注重學生思維能力培養(yǎng)和學生個性特點的發(fā)展。做好教學工作不僅要關注內(nèi)容的傳授，還應該注重過程的建設，關注學生的身心健康和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。只有在注重個性化發(fā)展和創(chuàng)造能力的基礎上，才能真正發(fā)揮出教育的價值和作用。
第五段（總結(jié)）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新需要不斷地追求知識和創(chuàng)新，深入實踐探索和體驗感悟。教師們應該多探索多實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。只有在不斷的探索創(chuàng)新和自我提升的過程中，才能真正發(fā)揮出教師的價值和作用。希望廣大教師們能夠在教師專業(yè)化創(chuàng)新的浪潮中，成為教育事業(yè)的中流砥柱，真正幫助學生成長成才，為社會進步做出自己的貢獻！
教師專業(yè)化學習心得體會篇十三
前段時間，童童的媽媽來到我辦公室，與我聊了起來，向我述說了她孩子在園的情況和困惑，情況是這樣的，童童媽說有天晚上孩子要睡覺的時候，對她說：“媽媽，老師今天彈我的頭了，老師不喜歡我”看到孩子不開心的樣子，童童媽媽心里很難過，她說，她理解老師的做法，也希望老師管理孩子嚴格一點，給孩子養(yǎng)成良好的習慣?？墒撬置?，孩子畢竟才三歲，如果老師對孩子過于嚴格，會不會給孩子的心理造成影響呢？童童媽媽說，她不希望孩子將來有什么大的出息，只希望她快快樂樂的成長，做個對社會有用的人。童童媽媽說，她對孩子的要求也很嚴格，對孩子講話從來不用孩子的語言，都是用成人的話來要求她，孩子入園了，她從來不因事給孩子請假，即使是孩子有點不舒服，她也會堅持把孩子送來，她要讓孩子知道，上學就不能請假，要讓她養(yǎng)成好的習慣。童童媽媽希望孩子有一個好的心情，天天是快樂的。她說只要孩子開心快樂，就會樂于接觸新生事物，樂于求知。
講到這兒，我在想，家長的.要求何其簡單，家長對孩子的定位是何其準確。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人。學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道”,“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’；學生的職務是‘千學萬學,學做真人’”陶行知先生還說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個樸實的農(nóng)村婦女，雖然沒有這么高深的學問，但是她卻把孩子的品德和習慣放在了首要的位置上，這比起眼下許多要求孩子成龍成風而忽視孩子品行及心理健康的家長境界要高的多了。
想到這兒我不僅反思我園的教育管理了，夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們，在生源出現(xiàn)危機的情況下，為迎合部分家長的需求，也開設了很多特長班，明知道有些活動是小學化的做法，可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎？怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個問題了......
教師專業(yè)化學習心得體會篇十四
美國教師專業(yè)化標準被定義為：具有相應的實際教學能力；具有教學設計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學；能在教學實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學研究。美國卡內(nèi)基財團組織全美教師專業(yè)標準委員會制定的(教師專業(yè)化標準大綱)對教師提出了五項要求，概括起來是：學生——知識——管理——研究——合作。
(中國教育報)上這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。
陜師大的張迎春教授以自己獨特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵：“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。”
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進步需求，也是信息時代的教育改革需求。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣：我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務實階段。課堂教學也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性。我們在摸索實踐的同時產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學課堂抽象性和邏輯性。
過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益：一個優(yōu)秀教師應當具有自己的獨立思考能力(包括一定的批判能力)，而不應盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當學習的“樣板”。(這事實上也可被看成新一輪數(shù)學課程改革的一個深遠影響，即是造成了教師培訓模式的重要變化：不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習慣于套用一些名師的課堂設計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”
新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行整合。如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應更加提倡多元化。”
因此，對于一線教師而言，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要，“因為，這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風”的現(xiàn)象的切實糾正，而且也可有效地防止因課程改革的復雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績?！?BR> 教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者。實際上它反映了整個教師培養(yǎng)和管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對自己新的責任和自律。
在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進程應該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個人自我超越的愿望，并發(fā)揮學生和家長的參與配合作用。“只有專業(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重?！?陜師大張迎春教授培訓語)。
作為教師，如何走專業(yè)化發(fā)展道路？陜師大張迎春教授在8月17日的講座(校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展)中提出：“校本教研——教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領和啟示：
1、校本教研的理念。
校本教研強調(diào)學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。因此，校本教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
2、校本教研的形式：
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(1)自我反思：
通過教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
(2)同伴互助：
以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
(3)專業(yè)引領：
一方面提倡教師多讀書，通過讀教育家的書、學科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學習方法書，引進名家教研思想；另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
作為學校，應該為各類教師提供各種平臺，加強培訓。通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓，把學校構建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓，使教師成為學生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見，通過培訓來實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認識的提升，又是一個奮斗的過程，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！
教師專業(yè)化學習心得體會篇一
隨著社會的快速發(fā)展，銷售行業(yè)已成為各行各業(yè)中不可或缺的一部分。而如何將銷售工作做到專業(yè)化，成為了每一個銷售人員都需要思考和探索的問題。在我的銷售工作中，我深刻認識到學習專業(yè)化銷售的重要性，積累了一些心得體會，希望和大家分享。
第二段：提升產(chǎn)品知識。
在銷售工作中，對于產(chǎn)品知識的掌握是非常重要的。只有了解產(chǎn)品的優(yōu)點、特點和使用方法，才能提供給客戶真正有價值的建議和推薦。因此，我通過學習公司提供的培訓材料和參加產(chǎn)品培訓會議，不斷提升自己的產(chǎn)品知識。同時，我也通過與產(chǎn)品團隊的溝通交流，了解市場動態(tài)和客戶需求，從而更好地推銷產(chǎn)品。
第三段：加強溝通能力。
作為一名專業(yè)銷售人員，良好的溝通能力是必不可少的。在客戶與銷售之間，溝通是橋梁，能夠幫助了解客戶需求、解決問題并建立長期的合作關系。因此，我積極參加銷售培訓，提升自己的溝通技巧。我學會了傾聽客戶的需求，主動提出解決方案，并根據(jù)客戶的反饋及時調(diào)整自己的銷售策略。通過與客戶建立良好的溝通關系，我成功地促成了許多交易。
第四段：培養(yǎng)談判技巧。
在銷售工作中，談判技巧是非常重要的。通過有效的談判，可以使銷售雙方達成雙贏的結(jié)果。我通過不斷的學習和實踐，提升了自己的談判技巧。首先，我了解了對方的需求和利益，然后根據(jù)市場行情和公司定價政策，提出切實可行的方案。同時，我也積極與同事和上級領導溝通交流，學習他們在談判中的經(jīng)驗和技巧。通過不斷地實踐和總結(jié)，在談判中取得了可觀的成績。
第五段：建立客戶關系。
在銷售工作中，建立良好的客戶關系非常重要。良好的客戶關系能夠為銷售工作提供持久的動力和支持。因此，我注重與客戶建立長期的信任和合作關系。我主動與客戶保持聯(lián)系，了解他們的需求和動態(tài)，及時提供幫助和咨詢。在處理問題和投訴時，我也始終保持專業(yè)和耐心的態(tài)度。通過建立良好的客戶關系，我不僅贏得了客戶的信任和支持，還獲得了持續(xù)的銷售機會。
結(jié)語：
通過學習專業(yè)化銷售，我不僅提升了自己的銷售技能，還完善了自己的職業(yè)素養(yǎng)。在實踐中，我深刻體會到了專業(yè)化銷售的重要性，并通過不斷的學習和實踐不斷提高自己。盡管我還有很多需要努力的地方，但我相信只要我持續(xù)學習、勤奮實踐，一定能夠取得更好的銷售業(yè)績和職業(yè)發(fā)展。
教師專業(yè)化學習心得體會篇二
教師作為教育事業(yè)的主力軍，在如今日新月異的時代背景下，每天都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。教育工作者系統(tǒng)性、專業(yè)性的學習才能夠提高教師的教育質(zhì)量，滿足學生和社會的需求。時下，教師專業(yè)化學習已成為一種趨勢，使得教育教學質(zhì)量得到進一步提升。以下是我在教師專業(yè)化學習中的心得體會。
第一段，選擇專業(yè)方向要明確。
如果想要進行專業(yè)化學習，首先要明確自己的目標和方向。隨著課程的不斷推進，許多教育機構和學校都加入了一些專業(yè)化學習項目。在選擇學習方向時，我們可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和未來發(fā)展方向進行考慮。
作為一名語文教師，我在專業(yè)化學習上選擇了語文教育研究方向。通過學習現(xiàn)代語文閱讀教學法、語文素質(zhì)教育認識、語文課本修訂與創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，我進一步提高了教學水平和教育思考能力。
第二段，學習之前要有明確的規(guī)劃。
專業(yè)化學習不同于一般的教育學習，應遵循一定的學習規(guī)劃。首先，我們應該有系統(tǒng)的學習環(huán)節(jié)，如在線學習、集中講座、實訓和交流等形式，每個環(huán)節(jié)之間要有適當?shù)男菹r間。其次，在學習過程中，我們應該注意知識的整合和轉(zhuǎn)化。
在我的專業(yè)化學習計劃中，我制定了完整的學習規(guī)劃，并分期分階段地按照計劃進行學習，不斷完善我的自我教育體系、拓寬教育視野和突破教育壁壘。
第三段，重視實踐環(huán)節(jié)。
專業(yè)化學習與實踐相結(jié)合，才能使得所學的理論知識在實際中得到應用。專業(yè)化學習，應該在學習過程中多加實踐環(huán)節(jié)的設置，通過帶著問題去實踐了解、解決實際問題的方式進行學習。
在專業(yè)化學習中，我們可以通過校外實踐、教育實驗、課堂反思、教育研究等方式，將所學的理論知識價值最大化。
第四段，重視自身的成長和提升。
專業(yè)化學習不僅是對教學業(yè)務的書本學習，還是一種對個人職業(yè)成長的推動。教師應該在每個學習過程中不斷地學習新技能、新知識，擴大自己的領域，同時也要不斷地對自身進行提升。
在專業(yè)化學習中，我通過多種方式積極參加教育講座、讀書會以及研究會等，不僅讓我增長了很多見識和專業(yè)知識，也讓我更加了解自己的優(yōu)缺點，通過補短板、補技能、補素養(yǎng)等方式提升自己的能力水平。
第五段，注重交流和合作。
個人能力和專業(yè)知識的提升需要不斷地針對問題進行精細化、專業(yè)化的思考。但是，教育教學是一個復雜的事業(yè)，一個人很難解決所有的問題。因此，在專業(yè)化學習中，教師也需要重視學習與合作。
在我的專業(yè)化學習中，我積極參加學校組織的教研、研討會，利用在線論壇和微信群，與同行教師進行交流與分享。通過與教育專業(yè)人士、教學實踐者交流和合作，我不斷為自己擴大教育視野和提升教育綜合素養(yǎng)。
結(jié)語。
“教育教學是一生的事業(yè)，也是不斷學習的事業(yè)?！苯處煂I(yè)化學習是教育教學工作在新時代的必然需求，通過專業(yè)化學習，教師不僅可以提升自己的教育思維和專業(yè)能力，也可以推動教育教學質(zhì)量的提高。教師心中應當始終懷有學習的心態(tài)，不斷學習，不斷成長，以為孩子們提供高質(zhì)量的教育教學服務。
教師專業(yè)化學習心得體會篇三
教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教師教育的主流話語。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于教師專業(yè)化成長學習。
吧。
今天聽了兩位名師教育教學經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“。
教案。
劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。
語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平。《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學習《教師成長手冊》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運動活動講講我自己的學習體會。
一、加強觀察、關注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導。
要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導者。同時，教師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!”，而不是“老師請你們玩……”，因為這樣不僅拉近了師幼關系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關系，朋友關系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助。
《手冊》指出：“教師對幼兒活動時的場地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關注，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護和幫助，確?；顒影踩行У剡M行。
首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不安全因素要及時進行調(diào)整、改進，以保證幼兒的人身安全。
其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋嗬?。有些幼兒由于性格或其他原因而不會、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調(diào)低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗。
教師專業(yè)化學習心得體會篇四
學習專業(yè)化銷售是現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中不可或缺的一部分。沒有專業(yè)技能和知識，銷售人員將很難在激烈競爭的市場上取得成功。通過多年的學習和實踐，我深刻體會到，學習專業(yè)化銷售不僅僅是要提高銷售技巧，更是要掌握市場動態(tài)和顧客需求的變化。在這篇文章中，我將分享我在學習專業(yè)化銷售過程中的心得體會。
第二段：加強基本銷售技巧。
作為一名銷售人員，掌握基本的銷售技巧是非常重要的。在學習專業(yè)化銷售的過程中，我首先注重提升自己的溝通和談判能力。通過學習銷售理論和實踐經(jīng)驗，我能夠更好地了解顧客的需求，并通過有效的溝通和談判技巧與顧客建立良好的關系。此外，我還注重提升自己的人際關系和團隊合作能力，在與客戶和同事的互動中，不斷修煉自己的專業(yè)銷售技巧。
第三段：了解市場和顧客需求。
在學習專業(yè)化銷售的過程中，了解市場和顧客需求是至關重要的。作為一名銷售人員，我們需要時刻關注市場動態(tài)，掌握市場趨勢和競爭狀況。只有了解市場，我們才能夠根據(jù)市場需求調(diào)整銷售策略，以及提供符合顧客需求的產(chǎn)品和服務。同時，與顧客保持良好的溝通和反饋，了解他們的需求和反饋，也是學習專業(yè)化銷售中必不可少的一環(huán)。通過與顧客的良好溝通和了解，我們可以提供更符合顧客需求的解決方案，從而獲得滿意的銷售結(jié)果。
第四段：持續(xù)學習和自我提升。
學習專業(yè)化銷售是一個不斷進步的過程。隨著市場的不斷變化和顧客需求的不斷演變，我們需要持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)知識和銷售技巧。通過參加相關培訓和學習課程，我們可以不斷更新自己的知識，并學習到更有效的銷售策略和技巧。此外，與同行和業(yè)內(nèi)專家的交流和分享經(jīng)驗也是非常重要的。通過與他人的交流和學習，我們可以汲取他們的經(jīng)驗和智慧，為自己的銷售工作提供更多的啟發(fā)和借鑒。
第五段：總結(jié)與展望。
學習專業(yè)化銷售是一項持續(xù)不斷的工作。通過不斷加強銷售技巧、了解市場和顧客需求，以及持續(xù)學習和自我提升，我們可以在激烈的市場競爭中脫穎而出。然而，要想成為一名真正優(yōu)秀的銷售人員，我們還需要具備誠信和責任心，始終以客戶為中心，為他們提供滿意的產(chǎn)品和解決方案。只有不斷學習和實踐，我們才能成為專業(yè)化銷售領域的佼佼者，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
總之，學習專業(yè)化銷售是一個不斷發(fā)展和成長的過程。通過加強基本銷售技巧、了解市場和顧客需求，以及持續(xù)學習和自我提升，我們可以在銷售領域取得更好的成績。與此同時，我們還需要保持誠信和責任心，以客戶為中心，為他們提供滿意的產(chǎn)品和解決方案。只有不斷學習和實踐，我們才能在競爭激烈的市場中脫穎而出，成為專業(yè)化銷售領域的佼佼者。
教師專業(yè)化學習心得體會篇五
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫xx，于20xx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到xx小學，至今已3年了。在這3年的時間里，我熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力為動力，積極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。
在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學現(xiàn)場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為市優(yōu)秀指導老師。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。
之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經(jīng)驗，不斷探索教學方法，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。在班主任工作中，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開始對他們實施愛心計劃，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。
與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的'信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結(jié)向上，助人為樂的良好班風。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。受到了當?shù)乩蠋熂邦I導們的一致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內(nèi)外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：xx被評為市優(yōu)秀指導老師;在20xx年4月被派往xx考察學習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往xx參加少年宮考察學習。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信癡心一片終不悔，只為桃李競相開，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
教師專業(yè)化學習心得體會篇六
近年來，專業(yè)化銷售已成為企業(yè)與消費者之間的橋梁，也是企業(yè)成功的關鍵因素之一。作為銷售人員，我深感學習專業(yè)化銷售的必要性和重要性。通過不斷的學習和實踐，我積累了一些心得體會，分享給大家。
第二段：了解產(chǎn)品。
作為銷售人員，首先要了解自己所銷售的產(chǎn)品。這包括產(chǎn)品的特點、優(yōu)勢、以及與競爭對手的區(qū)別等。只有深入了解產(chǎn)品，才能更好地回答客戶的疑慮，給客戶提供針對性的解決方案。在實際銷售過程中，我發(fā)現(xiàn)，客戶對銷售人員的專業(yè)知識有很高的期望值，因此，學習并掌握產(chǎn)品知識是非常必要的。
第三段：分析客戶需求。
除了了解產(chǎn)品，了解客戶需求也是專業(yè)化銷售的重要一環(huán)。充分了解客戶需求，可以幫助我們更準確地定位客戶，從而提供更好的解決方案。通過與客戶溝通交流，我發(fā)現(xiàn)不同客戶有著不同的需求，有些客戶注重性價比，有些客戶注重質(zhì)量，而另一些客戶則注重售后服務。因此，我們需要采取不同的銷售策略，根據(jù)客戶需求來提供個性化的解決方案。
第四段：加強溝通能力。
溝通是銷售工作中至關重要的一環(huán)。通過與客戶的溝通交流，可以更好地理解客戶的需求和心理狀態(tài)，進而提供更準確的建議和解決方案。在與客戶的溝通中，我發(fā)現(xiàn)，積極傾聽和表達都是非常重要的。積極傾聽能讓客戶感受到被重視和被理解的程度，而清晰明了地表達則能有效傳遞我們的觀點和信息。因此，我們要不斷提升自己的溝通能力，以提供更好的銷售體驗。
第五段：持續(xù)學習與進步。
專業(yè)化銷售是一個不斷學習和進步的過程。銷售人員要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷學習新知識和技能。市場競爭激烈，產(chǎn)品更新迭代也很快，只有不斷學習和進步，才能適應市場的變化。在我的銷售工作中，我發(fā)現(xiàn)，通過學習和不斷提升自己的銷售技巧，我的銷售業(yè)績有了明顯的提升。因此，我積極參加相關培訓、閱讀相關書籍，并與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學習專業(yè)化銷售是銷售人員必經(jīng)的階段，也是我們提高自身競爭力的重要途徑。通過了解產(chǎn)品、分析客戶需求、加強溝通能力和持續(xù)學習，我們可以提供更優(yōu)質(zhì)的銷售服務，贏得客戶的信任和忠誠度。相信只要我們不斷學習和實踐，專業(yè)化銷售的道路一定會越走越寬廣。
教師專業(yè)化學習心得體會篇七
“人是要有點精神的”。有了遠大崇高的理想和信念，就會為之努力奮斗。有了高尚的品格和品德，就會“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。革命初期拋頭顱灑熱血舍身取義的仁人志士，戰(zhàn)爭年代的用自己的身軀堵槍眼、挺起炸藥包以及奮不顧身在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄，他們正因為是有了推翻三座大山，解救勞苦大眾于水深火熱之中，建立人民政權遠大目標，并有了必勝的信念。在社會主義建設時期，那些艱苦奮斗無私奉獻的優(yōu)秀兒女，改革開放時代與時俱進一心為民謀利的先進人物，也因為是有了腳踏實地建設社會主義、全心全意為人民謀利益，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和信念。人離開了崇高的理想和信念，難免會變得庸俗不堪直至信奉“人不為己天誅地滅”資產(chǎn)階級的人生哲理。
人的崇高理想和信念不是由生俱來的，是來自對社會歷史發(fā)展規(guī)律的正確認識，對自然界客觀發(fā)展規(guī)律的正確認識，而這些都要靠學習。十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨，正是學習理解了對社會歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認識的馬克思主義，并以此作為旗幟，才召喚聚集了千百萬中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊伍，為共產(chǎn)主義的崇高遠大目標而前仆后繼浴血奮斗，取得了人民政權。在改革開放的今天，我們生活條件好了，容易滋生講求個人享受的情緒，容易放松自身政治學習和思想修養(yǎng)，為人民服務的宗旨、艱苦奮斗的作風就會淡薄，進而崇高信仰、革命的理想就會淡忘。特別是東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運動進入低谷，對共產(chǎn)主義運動容易產(chǎn)生困惑，以至于對共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動搖，因此，這個時候加強馬克思理論學習，加強對黨的理論、綱領、宗旨、路線、方針、政策的學習顯得尤其重要。通過學習，不斷加深對馬克思主義基理論的理解，掌握馬克思主義的基本觀點、基本方法，用以改造自己的主觀世界和客觀世界，樹立正確是世界觀、人生觀、價值觀。
人總難免有點惰性，非常需要別人的監(jiān)督。特別是在實行市場經(jīng)濟的今天，一些不法分子，總會利用金錢美女拉攏腐蝕我們的干部。我們干部手中的權利如果失去監(jiān)督，就會成為謀取私利或小集團利益的工具。只有實行政務公開，把權力的運作置于陽光之下，置于群眾監(jiān)督之中才能有效地防止腐敗滋生。
要防腐拒變，自律是關鍵。做到始終保持廉潔自律，兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨。要警鐘長鳴，經(jīng)常檢查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自勵。排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。要提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。
我是教育系統(tǒng)的一名教師，更應該發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，抵制腐朽生活作風的不良影響。時刻牢記黨的宗旨，廉潔自律，要與時俱進，解放思想，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上展現(xiàn)出新時期老師的政治本色和精神風貌。為人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
教師專業(yè)化學習心得體會篇八
教師作為社會培養(yǎng)和教育下一代的重要角色，其專業(yè)化程度直接影響著學生的學習效果和個人發(fā)展。隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入推進，教師的專業(yè)化建設也日漸受到重視。通過多年的教學實踐與研究，我深刻體會到教師專業(yè)化構建的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
二、提高學科知識水平。
教師的專業(yè)化構建的首要任務是提高學科知識水平。作為教育的執(zhí)行者，教師必須熟悉并掌握自己所教授的學科知識，以及相關的教學方法和新的研究成果。教師應通過不斷學習、深入研究，加強對學科知識的理解和把握，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。只有具備扎實的學科知識，教師才能在教學過程中準確把握學生的學習情況，提供恰當?shù)膸椭椭笇?。同時，教師還應積極參加學術研究，通過參觀研討會、閱讀學術論文等方式，不斷拓寬自己的學術視野，增強自己的學術能力。
三、提高教學技能。
教師的教學技能也是教師專業(yè)化構建的重要方面。教師應注重培養(yǎng)自己的教學技能，全面提升教學效果。首先，教師應加強對教學理論的學習，了解并運用現(xiàn)代教學理論、教學方法和教育技術手段，使自己的教學更加靈活多樣化。其次，教師應善于運用教學資源，利用現(xiàn)代技術手段進行教學，開展多媒體演示、電子課件制作等活動，提升教學的互動性和趣味性。此外，教師還應積極參與教學反思和研討，不斷改進自己的教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。只有具備高水平的教學技能，教師才能更好地滿足學生的學習需求，推動學生的全面發(fā)展。
四、關注學生發(fā)展，實施因材施教。
教師的專業(yè)化還體現(xiàn)在是否能夠根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教。每個學生都有自己的特點和潛力，教師應針對學生的不同特點，制定個性化教育方案。首先，教師應了解學生的學習特點和興趣愛好，幫助他們找到適合自己的學習方法和學習途徑。其次，教師還應充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力，提供個性化的指導和支持。同時，教師還應通過多種評價方式，全方位了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，滿足不同學生的需求。只有關注學生的發(fā)展，實施因材施教，教師才能真正發(fā)揮自己的教育作用，促進學生的全面成長。
五、注重專業(yè)發(fā)展，終身學習。
教師專業(yè)化構建絕非一蹴而就，需要教師不斷地注重自身專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)終身學習。教師要保持更新的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。教師應定期參與教學培訓、研修課程，與同行交流心得，共同提高教育教學水平。此外，教師還應積極參加教學改革實踐，深入研究和應用新的教育思想和教學方法。唯有如此，教師才能不斷拓展自己的教育視野，適應時代的發(fā)展，推動教育事業(yè)的進步。
六、結(jié)語。
教師專業(yè)化構建意味著教育事業(yè)的發(fā)展，更意味著學生的未來。通過提高學科知識水平、提高教學技能、實施因材施教和終身學習等一系列的專業(yè)化行為，教師能更好地滿足學生的需求，引導他們實現(xiàn)自身的發(fā)展。在今后的教育事業(yè)中，教師應持續(xù)加強自身專業(yè)化建設，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
教師專業(yè)化學習心得體會篇九
根據(jù)**縣人民政府教育督導室[2015]3號文件《關于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學習活動的通知》的精神和要求，結(jié)合我校教育教學實際，我校開展了法律法規(guī)學習宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學習《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十
學初，在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十一
課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵。構建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一個學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。
發(fā)揮教師主導和學生主體作用，在有限的課堂教學時間內(nèi)，充分發(fā)揮教師潛能，激活學生思維，使學生以盡可能少的時間和心力，學到最多的知識，明白更多的事理，培養(yǎng)更強的能力。
要積極探索研究，創(chuàng)新教學方法方式，形成具有特色的教學模式。我們要在規(guī)范我縣目前的“預習檢查以學定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當堂練習鞏固積累——拓展延伸總結(jié)反思”這種“自主學習”課堂教學思路上下功夫。
課堂練習，是當堂布置，進行即時課堂練習評價，要求當堂完成。也不應該只是在新授完成以后進行，而應該很自然地融合到整個學習活動中去。一般課堂練習時間不少于15分鐘，課末集中練習時間10分鐘左右。
課堂練習直接關系到教學效果。要使課堂練習做到適度、高效，讓學生既掌握知識，又發(fā)展能力，就必須把“精選、精講、精練、精批”做細做實，要設計基礎型、技能型等題型，作業(yè)設計要精心、作業(yè)分量要適中、作業(yè)批改要及時、作業(yè)反饋要到位，課堂作業(yè)要讓學生獨立當堂完成。練習設計要分層，既要注意對優(yōu)等生的培養(yǎng)，又要注意調(diào)動全體學生的學習熱情，讓每一類學生都收獲成功的喜悅，充分體現(xiàn)訓練的有效性。教師要用好用足練習時間，及時反饋評價，發(fā)現(xiàn)學生練習中的問題，教師個別問題當面輔導，共性問題集體糾錯。
高效課堂必須是開放的，發(fā)散的，應該讓學生帶著問題、帶著任務走出課堂。教師要組織學生對學習的新知識，從不同角度、用不同方式進行靈活應用和拓展延伸，把學生的視野引向更廣闊的學習天地中?？梢杂袆?chuàng)新型題目的補充，還可以組織和教材內(nèi)容相關的學習活動。不僅要使學生知識內(nèi)化，而且還要拓展升華。
課堂反思是促進學生自主學習，提高課堂課堂質(zhì)量，推動學生自主學習的有效途徑。教師必須引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思這堂課的學習方法、學習效果。
高效課堂文化的核心是開放與解放，是師生的解放。高效課堂倡導自主、開放、創(chuàng)造的課堂文化，要求我們變課堂為學堂，變演員為導演，變一言堂為百家鳴。
我們要在課堂教學改革推進過程中，倡導新的課堂評價理念和評價標準，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推進課堂教學模式的重建。
總之，打造小學高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一名小學教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)自身和學校的共同發(fā)展。相信有我們大家的齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，一定會有可觀的成效的。
教師專業(yè)化學習心得體會篇十二
第一段（引言）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新是當今時代教育發(fā)展的重要方向之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，教育形態(tài)也在不斷地更新和變革。教師作為教育事業(yè)的重要推手，其專業(yè)化水平的提高，不僅關系到學生的學習效果和師生關系的良性發(fā)展，也對整個社會的發(fā)展和進步有著重要的影響作用。在這個浪潮中，教師需要不斷地推陳出新，開拓進取，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
第二段（理論支撐）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新的重要性，在于其能夠引領教育的改革和創(chuàng)新，進一步提高學校的教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)化除了需要不斷地提高教育學、心理學和教學技能等方面的知識，還需要具備敏銳的行業(yè)洞察力和創(chuàng)新思維能力。此外，教師還應該積極學習國內(nèi)外先進的教育理念和教學技術，借鑒和創(chuàng)新教育教學模式，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng)，為學生的成長和未來的發(fā)展保駕護航。
第三段（實踐探索）：
在教師專業(yè)化創(chuàng)新過程中，我深切體會到教師專業(yè)化水平的提高需要不斷的實踐探索。作為一名小學語文教師，我在教學過程中不斷地探索新的教學方式和方法，尋找到最適合學生的教學模式和案例。比如，我曾通過“誰把壓歲錢藏了”這個案例進行語文教學，讓學生在探索知識的過程中提高思維能力和表達能力。此外，我還不斷借鑒其他學科的教學思路和方法，在實踐探索中不斷提高自己的的教學水平。
第四段（體驗感悟）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新的實踐中，我深感做好教育教學工作，關鍵在于注重學生思維能力培養(yǎng)和學生個性特點的發(fā)展。做好教學工作不僅要關注內(nèi)容的傳授，還應該注重過程的建設，關注學生的身心健康和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。只有在注重個性化發(fā)展和創(chuàng)造能力的基礎上，才能真正發(fā)揮出教育的價值和作用。
第五段（總結(jié)）：
教師專業(yè)化創(chuàng)新需要不斷地追求知識和創(chuàng)新，深入實踐探索和體驗感悟。教師們應該多探索多實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。只有在不斷的探索創(chuàng)新和自我提升的過程中，才能真正發(fā)揮出教師的價值和作用。希望廣大教師們能夠在教師專業(yè)化創(chuàng)新的浪潮中，成為教育事業(yè)的中流砥柱，真正幫助學生成長成才，為社會進步做出自己的貢獻！
教師專業(yè)化學習心得體會篇十三
前段時間，童童的媽媽來到我辦公室，與我聊了起來，向我述說了她孩子在園的情況和困惑，情況是這樣的，童童媽說有天晚上孩子要睡覺的時候，對她說：“媽媽，老師今天彈我的頭了，老師不喜歡我”看到孩子不開心的樣子，童童媽媽心里很難過，她說，她理解老師的做法，也希望老師管理孩子嚴格一點，給孩子養(yǎng)成良好的習慣?？墒撬置?，孩子畢竟才三歲，如果老師對孩子過于嚴格，會不會給孩子的心理造成影響呢？童童媽媽說，她不希望孩子將來有什么大的出息，只希望她快快樂樂的成長，做個對社會有用的人。童童媽媽說，她對孩子的要求也很嚴格，對孩子講話從來不用孩子的語言，都是用成人的話來要求她，孩子入園了，她從來不因事給孩子請假，即使是孩子有點不舒服，她也會堅持把孩子送來，她要讓孩子知道，上學就不能請假，要讓她養(yǎng)成好的習慣。童童媽媽希望孩子有一個好的心情，天天是快樂的。她說只要孩子開心快樂，就會樂于接觸新生事物，樂于求知。
講到這兒，我在想，家長的.要求何其簡單，家長對孩子的定位是何其準確。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人。學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道”,“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’；學生的職務是‘千學萬學,學做真人’”陶行知先生還說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個樸實的農(nóng)村婦女，雖然沒有這么高深的學問，但是她卻把孩子的品德和習慣放在了首要的位置上，這比起眼下許多要求孩子成龍成風而忽視孩子品行及心理健康的家長境界要高的多了。
想到這兒我不僅反思我園的教育管理了，夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們，在生源出現(xiàn)危機的情況下，為迎合部分家長的需求，也開設了很多特長班，明知道有些活動是小學化的做法，可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎？怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個問題了......
教師專業(yè)化學習心得體會篇十四
美國教師專業(yè)化標準被定義為：具有相應的實際教學能力；具有教學設計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學；能在教學實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學研究。美國卡內(nèi)基財團組織全美教師專業(yè)標準委員會制定的(教師專業(yè)化標準大綱)對教師提出了五項要求，概括起來是：學生——知識——管理——研究——合作。
(中國教育報)上這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。
陜師大的張迎春教授以自己獨特的視角闡釋了教師專業(yè)化的內(nèi)涵：“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。”
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進步需求，也是信息時代的教育改革需求。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
在新課程改革的今天，回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣：我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務實階段。課堂教學也從一開始整堂課小組合作討論、做游戲高聲地吶喊、花花綠綠的能刺激視覺的課件，逐步走向成熟，回歸理性。我們在摸索實踐的同時產(chǎn)生過困惑，也帶來了思考，漸漸地去掉了很多浮躁、形式上的東西，課堂慢慢返璞歸真，回歸數(shù)學課堂抽象性和邏輯性。
過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益：一個優(yōu)秀教師應當具有自己的獨立思考能力(包括一定的批判能力)，而不應盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當學習的“樣板”。(這事實上也可被看成新一輪數(shù)學課程改革的一個深遠影響，即是造成了教師培訓模式的重要變化：不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習慣于套用一些名師的課堂設計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”
新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行整合。如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應更加提倡多元化。”
因此，對于一線教師而言，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需要，“因為，這不僅可以被看成對于先前普遍存在的“盲目跟風”的現(xiàn)象的切實糾正，而且也可有效地防止因課程改革的復雜性和曲折性出現(xiàn)大面積的回潮、甚至完全否定課程改革的必要性以及已經(jīng)取得的一些成績?！?BR> 教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者。實際上它反映了整個教師培養(yǎng)和管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對自己新的責任和自律。
在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進程應該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個人自我超越的愿望，并發(fā)揮學生和家長的參與配合作用。“只有專業(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重?！?陜師大張迎春教授培訓語)。
作為教師，如何走專業(yè)化發(fā)展道路？陜師大張迎春教授在8月17日的講座(校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展)中提出：“校本教研——教師專業(yè)化發(fā)展必由之路”給了我們重要引領和啟示：
1、校本教研的理念。
校本教研強調(diào)學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。因此，校本教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
2、校本教研的形式：
校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(1)自我反思：
通過教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
(2)同伴互助：
以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
(3)專業(yè)引領：
一方面提倡教師多讀書，通過讀教育家的書、學科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學習方法書，引進名家教研思想；另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
作為學校，應該為各類教師提供各種平臺，加強培訓。通過培訓，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓，把學校構建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓，使教師成為學生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見，通過培訓來實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展既是一種認識的提升，又是一個奮斗的過程，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求！愿我們都做一名仰望天空的教師！實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展！