讀后感是讀完一本書之后對書中內(nèi)容的個人感受和思考的一種表達(dá)方式，通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解書中的思想和情感。讀后感不僅僅是對書中故事情節(jié)的簡單描述，更重要的是去思考和分析書中的主題、作者的觀點(diǎn)以及給自己帶來的啟示和影響。讀書不僅僅是為了消遣娛樂，更是為了啟迪自己的思想，提升自己的素質(zhì)。寫讀后感可以圍繞作者的主題和表達(dá)手法進(jìn)行深入思考和研究。在下面的范文中，作者用準(zhǔn)確的語言和有力的論據(jù)展示了對作品的獨(dú)特理解和思考。
一個小村莊的故事讀后感篇一
早先有個美麗的小村莊，樹木長的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時(shí)候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰家想造房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
一個小村莊的故事讀后感篇二
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。
一個小村莊的故事讀后感篇三
從前，有一個美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，日子過得還不錯。造房，打家具，做農(nóng)具，砍柴……大家靠這鋒利的斧頭過上了好日子?？墒沁@好日子沒過幾年，有一年夏天發(fā)起了洪水，整個小村莊都被洪水卷走了，那幸福的家園再也沒有了，那用鋒利的斧頭得到的一切都有了。
讀了這個故事，我很受感動，我想對小村莊的人們說：“小村莊的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨……如果你們今天都還活著，你們還會想到先前那鋒利的斧頭嗎？你們能想到以后的后果嗎？沒有。你們只顧當(dāng)時(shí)能過上好日子，就做了自己不該做的事，你們錯了！”
現(xiàn)在，老師教我們學(xué)習(xí)了這個故事，我想：如果那時(shí)小村莊的人們，不亂砍亂伐樹木，今天的小村莊不就成了一片茂密的森林了嗎？是的，今天，我是一名小記者，我要和我的伙伴們做好宣傳工作，一定要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。利用標(biāo)語，廣告牌，黑板報(bào)，向群眾宣傳環(huán)境保護(hù)常識，保護(hù)周邊環(huán)境。向?qū)W校的每個學(xué)生發(fā)出倡議書，讓他們做好家長的思想工作，讓家長明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自己家園的重要性。
讀了小村莊的故事，使我認(rèn)識到了大自然的一草一木[注:比喻極微小的東西。]、一花一果、我們都不能破壞，要好好保護(hù)它。只有好的自然環(huán)境，我們才能有美好的家園。
一個小村莊的故事讀后感篇四
這篇文章主要講了一個小村莊的人們隨便砍伐樹木，把樹木當(dāng)柴燒，做家具，做工具，日子過的不錯，真是應(yīng)有盡有啊！然而，一場沒喘氣兒的大雨卷走了他們所以得到大自然的懲罰。
學(xué)完這篇課文之后，我想對小村莊的人們說：“你們太愚蠢了，你們怎么能隨意毀壞樹木呢？你們怎么能只顧砍樹，而不顧植樹呢？如果你們想重建家園的話，就要植樹造林，等到樹木茂盛的時(shí)候，才能合理利用樹木。
我們都是地球上的小公民，地球是我們?nèi)祟惖募覉@。如果地球上沒有花草樹木，到處出現(xiàn)了裸露的土地，我們就會死亡。所以我們要愛護(hù)一草一木，還要植樹造林，綠化我們?nèi)祟惖募覉@?。∵@樣才能讓我們所得到一切不再失去！
一個小村莊的故事讀后感篇五
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個小村莊的故事讀后感篇六
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時(shí)候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地。可是人們卻絲毫沒有察覺。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
我想到現(xiàn)在空氣、水、土壤被污染、大氣層被破壞，我們就像小村莊里的村民一樣，會因?yàn)樽约旱牟涣夹袨閷⑹艿酱笞匀坏膽土P。
我從收集到的資料中了解到：現(xiàn)在全球變暖，海面正以每年三十厘米的速度逐漸上升，再過幾十年后，有一些靠近海邊的國家和城市將不復(fù)存在。這是多么可怕的事情?。?BR> 人們??！醒悟吧！不要破壞環(huán)境！地球是我們唯一的家園啊！讓我們都來保護(hù)環(huán)境吧！不要讓小村莊的悲劇再重演！
一個小村莊的故事讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個故事使我們懂得了：
保護(hù)樹木。
愛護(hù)我們的家園。如果不知道愛護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛護(hù)大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士!
一個小村莊的故事讀后感篇八
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?。
課堂實(shí)錄。
課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睜大，腰挺直）。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：上課。?。
師：小朋友們好！
生：老師好！
師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
生：大朋友好。
師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）。
師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！
生自由讀。
師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？
生：認(rèn)識。
師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。
生讀。
師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時(shí)聲音要大一點(diǎn)。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭。
指名讀。
師：請大家跟著他讀。下一個——。
生：蓋房。
師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
生讀：造犁。
師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
生讀：造犁。
師：下面這個詞又不好念。
生讀：裸露。
師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師：大家一起讀這個詞。
生讀。
師：下面一個詞誰愿意讀。
生：柴煙。
開小火車讀。
不斷?減少?擴(kuò)大??家具??隨著??冒出??柴煙?。
師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
師：是日字嗎？
生：不是。
生：上面那個日字下邊不用封口。
師：日字是扁的嗎？
生：不是。
師：這個字寫時(shí)注意什么？
生：下邊的目字要寫得窄窄的。
師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時(shí)注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導(dǎo)書寫。
投影出示學(xué)生寫的生字。
師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水?何處?包括……。
師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書：什么都沒有。
師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
師：他說小村莊沒了，誰來補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
生：這些房子和樹木都被樹木沖走了。
師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。
生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
生：小村莊為什么被洪水沖走？
師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
生讀。
師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師：因?yàn)槭裁囱剑?BR> 生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
生讀相關(guān)句子。
師：一棵棵？是嗎？看看。
生：不是，二三棵，五六棵。
師：家家都這樣砍行嗎？
生：不行。
生：很長。
師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——。
生：裸露。
師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（板書：裸露）。
師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
生：因?yàn)樯w房。
師：還有嗎？
生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生：第五自然段。
師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時(shí)有點(diǎn)問題，沒能放完。）。
師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
生讀。
師：聽老師讀一遍。
師讀。
師：再一起讀。
生齊讀。
師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
生齊讀。
生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時(shí)此刻你們的心情怎么樣？你來說。
生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
師：你的心情怎么樣？
生：我心里不好受。
師：讀出你的心里感受，讀吧。
生讀。
師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
結(jié)束。
一個小村莊的故事讀后感篇九
一個小村莊的故事這個故事大家聽過了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛護(hù)，同時(shí)也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時(shí)，一切都不見了......。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤......
這是我們學(xué)的《一個小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識到不要破壞大自然，否則，它會破壞我們美好的生活。
我很想對小村莊里的人們說：你們只是覺得樹木能給你們帶來金錢，其實(shí)它不僅可以給你們帶來金錢，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報(bào)應(yīng)，請你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫了一個美麗的小村莊，原來長滿了茂密的樹木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹砍下來，樹木沒了，一天，忽然下起了大雨，這個美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個家，這個家就是地球。為了讓這個家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來時(shí)，我們不能再去摘柳樹條，踐踏草坪，更不能在公共場所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見地上有臟東西的時(shí)候，要主動撿起來，看到別人在做對大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說他。
讓我們共同來保護(hù)這個大自然!這樣，天空才會變的更藍(lán)，小草才會變的更綠，河水才會變的更清，小鳥才會叫的更歡。
一個小村莊的故事讀后感篇十
讀后感。
學(xué)了《一個小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們?nèi)祟愐驗(yàn)樽约旱臒o知和自私，把自己送進(jìn)了絕境當(dāng)中。
這個村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結(jié)實(shí)的大樹一棵一棵地砍下來。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂?shù)牟駸熛г诹颂炜?。人們只看到眼前的利益，卻沒看到未來的損失麻煩?？此七^上了幸福的生活，但他們卻沒有意識到破壞了家園，使大自然失去了生態(tài)平衡，帶來了致命的災(zāi)難。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。
人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個小村莊的這樣的教訓(xùn)，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛護(hù)一花一草，一山一水，一樹一木......大家一起維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，保護(hù)我們美麗的家園。
一個小村莊的故事讀后感篇十一
【教材簡說】一個美麗的小村莊，因?yàn)榇迦藢淠镜倪^度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，關(guān)于一個小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫詞語:。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？
（2）小河——村邊是清澈見底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價(jià)，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過渡：這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊?？墒恰谝粋€雨水奇多的八月，大雨沒喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無影無蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個時(shí)候你最想問的是什么?
過渡:其實(shí),小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？)。
1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。)。
b、那你想用什么樣的語氣來讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問:一年年,一代代說明什么？（時(shí)間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）。
樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢淠镜淖饔脙H僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說:一陣猛烈的風(fēng)吹過,生演,師說:看,幾棵小樹長高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動)。
3、小結(jié)：你們看,樹木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失?。∧悄銈兛吹酱迕翊罅康乜硺?心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽了心情會怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒有了。
1.出示句子:什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園（板書：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁矗浚ò鍟簛y砍濫伐）。
這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛護(hù)花草樹木。
（3）保護(hù)益蟲益鳥。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭。
（5）宣傳環(huán)保知識。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。
一個小村莊的故事讀后感篇十二
在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。
我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因?yàn)槟切┤藗儊y砍伐那些高大筆直的樹木。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護(hù)我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。
我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護(hù)、保護(hù)那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護(hù)花啊、草啊、樹啊，要保護(hù)好我們這個美麗的家園。
同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，一起來愛護(hù)環(huán)境，一起來保護(hù)動物吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十三
課文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵一棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，這提示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以為這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。文章篇幅短小，語言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻。通篇文章沒有一處遣責(zé)人們?yōu)E砍濫伐樹木的行為，但在讀完課文之后，讀者會油然而生一種對人們錯誤行為的惋惜和遣責(zé)。
學(xué)習(xí)本篇文章的重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
課堂實(shí)錄。
一、情境導(dǎo)入：
師：今天老師將帶大家走進(jìn)一個小村莊，來，我們一起到小村莊去看看。用cai課件出示，一組組圖（青山綠水藍(lán)天）。我們接著往下看，課件出示課文中第二幅插圖，這是這個小村莊后來的樣子。小村莊為什么會成為了這個樣子呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文：
師：請同學(xué)們把書翻到25面，把課文讀通順讀流利，讀完后把生字多讀幾遍，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
生自讀課文。
老師檢查生字和難讀的句子是否會讀了。
師：請同學(xué)樣再讀課文，讀完后說說你知道了什么？
生再讀課文，口述知道了什么。
三、對比促思，讀中悟理：
師：剛才同學(xué)們說開始這是一個美麗的小村莊，這個小村莊究竟有多美呢？在課文中找出寫小村莊美的句子，在旁邊寫上一個美字，再讀讀這些句子。
生口述句子，師板書：樹綠水清天藍(lán)空氣清新。
師：那我們生活在這樣的小村莊中會有什么感覺呢？
生：會感覺很幸福、開心、愉快。
師：請同學(xué)們帶著這樣的感情朗讀這個句子。
（指導(dǎo)感情朗讀，并評價(jià)，讓學(xué)生在讀中感受小村莊的美，為后面的學(xué)習(xí)打下情感的基礎(chǔ)。）。
師：（聲調(diào)低沉）小村莊如此美麗，但許多年后的一天，什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
課件出示：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
指名讀這句話。
師：什么都沒有了，什么指哪些？哪些沒有了？
師：指導(dǎo)理解這句話，相機(jī)擦去板書。課件中的“什么”“一切”以紅色顯示。
師：先前那么美的小村莊此時(shí)什么都沒有了，你的心情怎樣？
生：我的心情很沉重。
生：我感覺很難受很傷心。
師：好，請同學(xué)們把你們的沉重你們的難受你們的傷心用你們的朗讀表現(xiàn)出來。
生自由讀。
指生讀，師評價(jià)。
師：早先那么美的小村莊，現(xiàn)在什么都沒有了，什么都沒有留下。小村莊為什么會什么都沒有了呢？下面老師想請大家分組合作學(xué)習(xí)課文的2-4自然段，同學(xué)們自己來找答案。
出示課件：小組合作學(xué)習(xí)建議。
生自由讀，然后分小組合作學(xué)習(xí)，師參與到活動中。
全班交流學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)生交流中重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
其中：誰……誰……?裸露……在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
板書：砍。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……。
其中：一年年??一代代??不斷???不斷??在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
師：樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，致使土地抵抗洪水的能力大大減弱。大塊大塊的土地暴露在外面，當(dāng)有洪水來時(shí)，泥土很快就會被沖走，形成更大的災(zāi)難。
表面上人們過上了幸福的生活，可他們卻不知道巨大的災(zāi)難正悄悄地向他們襲來。
結(jié)果怎樣呢？誰來讀一讀第4自然段。
師：大雨沒喘氣兒是什么意思？
指導(dǎo)學(xué)生理解由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，生活在小村莊的人們?yōu)殄e誤的行為付出了慘重的代價(jià)——村毀人亡。
指導(dǎo)朗讀這段話。
師：小村莊什么都沒有了，再讀：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
師：此時(shí)，你想對小村莊的人們說些什么？
生：我想說……。
四、系生活實(shí)際，拓展文本：
師：說說自己收集的資料，目前還有哪些地方有這樣的現(xiàn)象？
生：我知道還有……。
師：生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境？
生：生活中我們應(yīng)該……。
師：課后老師給大家留了一個綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)。
課件出示：綜合性學(xué)習(xí)提示。
教學(xué)反思。
這節(jié)課本身是一節(jié)中年級的課，針對三年級的教學(xué)要求及對整篇文章的把握來看，在開課之初很好的體現(xiàn)了這一教學(xué)特點(diǎn)，讀難讀的生字，讀難讀的句子，將課文讀通讀順。很好的落實(shí)了中年級對字詞句教學(xué)的要求。
在文章內(nèi)容的課解上，本節(jié)課采用的是對比的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生體會小村莊開始時(shí)的美麗，用美的文字感染學(xué)生，讓學(xué)生展開想像，會是個怎樣美麗的小村莊，生活在這樣美麗的小村莊中會有什么感覺，帶著這樣的感情讀，讀中體會，讀中享受。緊接著就直面小村莊被沖毀后的慘狀，給學(xué)生以對比，給學(xué)生以心靈的震撼，著重體驗(yàn)什么都沒有了的心情，那一種失落那一種遺憾是發(fā)人深省的。有了這樣的一個情感基礎(chǔ)，再來有層次的理解課文內(nèi)容，對重點(diǎn)句子重點(diǎn)理解，在讀中思，在讀中悟?？梢哉f因著對文章的理解，朗讀可以是算是一個比較高的水平，而文章所蘊(yùn)涵的道理在此也水到渠成了。
但在這節(jié)課中也還有一個問題，那就是對那些圖片的感受，是放在開課之初給學(xué)生一個感觀上的刺激，吸引學(xué)生的注意力，好引導(dǎo)學(xué)生很快的進(jìn)入到課文，還是放在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，在體驗(yàn)小村莊的美麗時(shí)再來看這些圖片，這還是一個有待商討的問題。
一個小村莊的故事讀后感篇十四
一片茂密的樹林，一片生機(jī)勃勃的小草，一朵朵爭芳斗艷的花兒，這就是我們每個人理想的綠色星球吧！可事實(shí)并非如此。
一片片茂密的樹林，現(xiàn)在已變成了一個個矮小的樹樁；原本蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在已成了廢煙霧霾的領(lǐng)地；原本寧靜的世界，現(xiàn)在充斥著汽車的叫囂；原本清新舒適的空氣，現(xiàn)在已充滿著pm2.5等固體顆粒物，令人不適……這一切的一切都與我們理想的星球截然不同。
這讓我想起了《一個小村莊的故事》這篇文章。文中的小村莊本是一個草木繁茂、百花爭艷、空氣清新的地方。突然有一天，斧頭來了，茂密的森林消失了，如猛獸般兇猛的洪水淹沒了整個村莊……就這樣，一個美麗動人的村莊消失了。
這也讓我想起了現(xiàn)實(shí)的世界。以前我覺得綠樹綠草到處都是，房前屋后樹木長得很茁一壯，枝繁葉茂的，小草更是一大片一大片滿是的，而且即使今年枯萎了，明年還會再長出來。所以我們常常在草坪上打滾，做游戲；也會跳起來摘樹上的葉子，還比賽看誰跳得高，摘得多，等到有了一大把的時(shí)候就往高處一拋，還大叫一聲“天女散花”，剩下滿地的葉子在哭泣；花壇里的花還不等完全開，早就被我們都摧一殘了，只剩孤零零的花枝隨風(fēng)擺一動。很快，大片的草坪消失了，取而代之的是一棟又一棟的住宅樓；大樹被砍了去，成為了桌子椅子衣柜和一雙雙一次一性一的木筷；剛栽種的小樹苗擋不住烈日的炙烤，只剩下光禿禿的馬路在痛苦的掙扎……如果我們繼續(xù)破壞環(huán)境，也許很快我們生活的世界也會像那個小村莊一樣永遠(yuǎn)消失。
從現(xiàn)在起，讓我們一愛一護(hù)每一點(diǎn)綠色。請不要踐踏草坪，因?yàn)樾〔菰谀抢锇菜?；請不要攀折樹枝，因?yàn)樗鼮槲覀兲嵋还┥酿B(yǎng)料。一愛一綠護(hù)綠，從我做起，從現(xiàn)在做起，使我們的地球變成一個生機(jī)勃勃的綠色星球！
一個小村莊的故事讀后感篇一
早先有個美麗的小村莊，樹木長的（得）郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甘甜。不知從什么時(shí)候起家家戶戶有了鋒利的斧頭，誰家想造房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
一個小村莊的故事讀后感篇二
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。
一個小村莊的故事讀后感篇三
從前，有一個美麗的小村莊，家家戶戶都有鋒利的斧頭，日子過得還不錯。造房，打家具，做農(nóng)具，砍柴……大家靠這鋒利的斧頭過上了好日子?？墒沁@好日子沒過幾年，有一年夏天發(fā)起了洪水，整個小村莊都被洪水卷走了，那幸福的家園再也沒有了，那用鋒利的斧頭得到的一切都有了。
讀了這個故事，我很受感動，我想對小村莊的人們說：“小村莊的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨……如果你們今天都還活著，你們還會想到先前那鋒利的斧頭嗎？你們能想到以后的后果嗎？沒有。你們只顧當(dāng)時(shí)能過上好日子，就做了自己不該做的事，你們錯了！”
現(xiàn)在，老師教我們學(xué)習(xí)了這個故事，我想：如果那時(shí)小村莊的人們，不亂砍亂伐樹木，今天的小村莊不就成了一片茂密的森林了嗎？是的，今天，我是一名小記者，我要和我的伙伴們做好宣傳工作，一定要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。利用標(biāo)語，廣告牌，黑板報(bào)，向群眾宣傳環(huán)境保護(hù)常識，保護(hù)周邊環(huán)境。向?qū)W校的每個學(xué)生發(fā)出倡議書，讓他們做好家長的思想工作，讓家長明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自己家園的重要性。
讀了小村莊的故事，使我認(rèn)識到了大自然的一草一木[注:比喻極微小的東西。]、一花一果、我們都不能破壞，要好好保護(hù)它。只有好的自然環(huán)境，我們才能有美好的家園。
一個小村莊的故事讀后感篇四
這篇文章主要講了一個小村莊的人們隨便砍伐樹木，把樹木當(dāng)柴燒，做家具，做工具，日子過的不錯，真是應(yīng)有盡有啊！然而，一場沒喘氣兒的大雨卷走了他們所以得到大自然的懲罰。
學(xué)完這篇課文之后，我想對小村莊的人們說：“你們太愚蠢了，你們怎么能隨意毀壞樹木呢？你們怎么能只顧砍樹，而不顧植樹呢？如果你們想重建家園的話，就要植樹造林，等到樹木茂盛的時(shí)候，才能合理利用樹木。
我們都是地球上的小公民，地球是我們?nèi)祟惖募覉@。如果地球上沒有花草樹木，到處出現(xiàn)了裸露的土地，我們就會死亡。所以我們要愛護(hù)一草一木，還要植樹造林，綠化我們?nèi)祟惖募覉@?。∵@樣才能讓我們所得到一切不再失去！
一個小村莊的故事讀后感篇五
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好！
一個小村莊的故事讀后感篇六
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，是《一個小村莊的故事》。課文里講了：從前在山谷里，有個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底。不知從什么時(shí)候起，家家都有了鋒利的斧頭。村民們?nèi)绻肷w房、造犁，就拎起斧頭把山上的樹木一棵棵的砍下來，山上出現(xiàn)了裸露的土地。可是人們卻絲毫沒有察覺。
過了很多年，人們還是肆無忌憚地繼續(xù)砍伐山上的樹木，毫無節(jié)制，最后，一次暴雨過后，山洪爆發(fā)，美麗的小村莊不知被洪水卷到了何處。
讀了這個故事我為小村莊的消失感到痛心，為人們的不良行為感到羞恥！
我想到現(xiàn)在空氣、水、土壤被污染、大氣層被破壞，我們就像小村莊里的村民一樣，會因?yàn)樽约旱牟涣夹袨閷⑹艿酱笞匀坏膽土P。
我從收集到的資料中了解到：現(xiàn)在全球變暖，海面正以每年三十厘米的速度逐漸上升，再過幾十年后，有一些靠近海邊的國家和城市將不復(fù)存在。這是多么可怕的事情?。?BR> 人們??！醒悟吧！不要破壞環(huán)境！地球是我們唯一的家園啊！讓我們都來保護(hù)環(huán)境吧！不要讓小村莊的悲劇再重演！
一個小村莊的故事讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。后來，小村子里住了幾戶人家，他們不斷用鋒利的斧頭砍樹，一天，一天……山上裸露出了土地。
這個故事使我們懂得了：
保護(hù)樹木。
愛護(hù)我們的家園。如果不知道愛護(hù)我們生活的地方，我們的家園——地球。不愛護(hù)大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。
我們要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士!
一個小村莊的故事讀后感篇八
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。?。
課堂實(shí)錄。
課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睜大，腰挺直）。
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：上課。?。
師：小朋友們好！
生：老師好！
師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
生：大朋友好。
師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）。
師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！
生自由讀。
師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？
生：認(rèn)識。
師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。
生讀。
師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時(shí)聲音要大一點(diǎn)。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭。
指名讀。
師：請大家跟著他讀。下一個——。
生：蓋房。
師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
生讀：造犁。
師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
生讀：造犁。
師：下面這個詞又不好念。
生讀：裸露。
師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
生教讀。
師：大家一起讀這個詞。
生讀。
師：下面一個詞誰愿意讀。
生：柴煙。
開小火車讀。
不斷?減少?擴(kuò)大??家具??隨著??冒出??柴煙?。
師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
師：是日字嗎？
生：不是。
生：上面那個日字下邊不用封口。
師：日字是扁的嗎？
生：不是。
師：這個字寫時(shí)注意什么？
生：下邊的目字要寫得窄窄的。
師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時(shí)注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
指導(dǎo)書寫。
投影出示學(xué)生寫的生字。
師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水?何處?包括……。
師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
師：誰來讀讀。
生讀。
師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
生齊讀。
師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
生齊讀。
師板書：什么都沒有。
師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
師：他說小村莊沒了，誰來補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
生：這些房子和樹木都被樹木沖走了。
師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。
生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
生：小村莊為什么被洪水沖走？
師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
生讀。
師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
師：因?yàn)槭裁囱剑?BR> 生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
生讀相關(guān)句子。
師：一棵棵？是嗎？看看。
生：不是，二三棵，五六棵。
師：家家都這樣砍行嗎？
生：不行。
生：很長。
師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——。
生：裸露。
師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（板書：裸露）。
師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
生：因?yàn)樯w房。
師：還有嗎？
生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
生：第五自然段。
師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
生齊讀。
師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時(shí)有點(diǎn)問題，沒能放完。）。
師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
生讀。
師：聽老師讀一遍。
師讀。
師：再一起讀。
生齊讀。
師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
生齊讀。
生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時(shí)此刻你們的心情怎么樣？你來說。
生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
師：你的心情怎么樣？
生：我心里不好受。
師：讀出你的心里感受，讀吧。
生讀。
師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
生齊讀。
師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
結(jié)束。
一個小村莊的故事讀后感篇九
一個小村莊的故事這個故事大家聽過了嗎?下面是小編為大家精心收集的一個小村莊的故事原文和。
讀后感。
供大家參考希望大家喜歡。
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》。以前有一個小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
可惜村里的人不懂愛護(hù)，同時(shí)也是為了利益，便把樹木一棵一棵砍掉。就這樣樹木一棵棵倒下，裸露的土地不斷擴(kuò)大。終于在一個雨水奇多的八月，大雨嘩嘩嘩的下，雨水淹沒了整個村莊。雨停時(shí)，一切都不見了......。
為什么這樣一個美麗的小村莊會消失得無影無蹤呢?因?yàn)樾〈迩f附近的樹木真的太少了!而樹可以吸收水份，防止水土流失。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢?值得這樣做嗎?所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己。(陳冬云)。
山中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤......
這是我們學(xué)的《一個小村莊的故事》，我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容后，我便認(rèn)識到不要破壞大自然，否則，它會破壞我們美好的生活。
我很想對小村莊里的人們說：你們只是覺得樹木能給你們帶來金錢，其實(shí)它不僅可以給你們帶來金錢，而且可以凈化空氣，頂風(fēng)遮雨，你們這樣消滅你們的朋友，你們不被洪水沖走，可能嗎?這是你們得到的報(bào)應(yīng)，請你們反省反省吧!
當(dāng)讀完《一個小村莊的故事》這篇文章時(shí)，我深有感觸。人們肆意地砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被，變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。
還能美化環(huán)境。如果人類不能認(rèn)識到亂砍濫伐的危害性，不懂得珍惜和愛護(hù)她，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。
作為小學(xué)生們，從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，使我們的家園變得更美麗，生活更美好!(新建路二校三年三班王澤華)。
這篇課文描寫了一個美麗的小村莊，原來長滿了茂密的樹木，人們?yōu)榱松w房子，把一棵棵樹砍下來，樹木沒了，一天，忽然下起了大雨，這個美麗的小村莊被洪水沖走了。
我們都共同擁有一個家，這個家就是地球。為了讓這個家更美麗，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)春天到來時(shí)，我們不能再去摘柳樹條，踐踏草坪，更不能在公共場所亂扔垃圾，當(dāng)我們看見地上有臟東西的時(shí)候，要主動撿起來，看到別人在做對大自然有害的事，我們應(yīng)該勸說他。
讓我們共同來保護(hù)這個大自然!這樣，天空才會變的更藍(lán)，小草才會變的更綠，河水才會變的更清，小鳥才會叫的更歡。
一個小村莊的故事讀后感篇十
讀后感。
學(xué)了《一個小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們?nèi)祟愐驗(yàn)樽约旱臒o知和自私，把自己送進(jìn)了絕境當(dāng)中。
這個村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結(jié)實(shí)的大樹一棵一棵地砍下來。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂?shù)牟駸熛г诹颂炜?。人們只看到眼前的利益，卻沒看到未來的損失麻煩?？此七^上了幸福的生活，但他們卻沒有意識到破壞了家園，使大自然失去了生態(tài)平衡，帶來了致命的災(zāi)難。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。
人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個小村莊的這樣的教訓(xùn)，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛護(hù)一花一草，一山一水，一樹一木......大家一起維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，保護(hù)我們美麗的家園。
一個小村莊的故事讀后感篇十一
【教材簡說】一個美麗的小村莊，因?yàn)榇迦藢淠镜倪^度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會其表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，關(guān)于一個小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）。
2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？
二、初讀課文。
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?（齊讀）。
2、生回答,師畫詞語:。
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？
（2）小河——村邊是清澈見底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)。
（4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)。
（生自由讀。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價(jià)，再讀）。
5、這么美麗的小村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊,同學(xué)們還想去看一看嗎?……（出示小村莊的美景，感受其美。）。
過渡：這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊?？墒恰谝粋€雨水奇多的八月，大雨沒喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無影無蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,這個時(shí)候你最想問的是什么?
過渡:其實(shí),小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段。
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來，(合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？)。
1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來。（出示學(xué)生找到的句子）。
a、從這個句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。)。
b、那你想用什么樣的語氣來讀這句話？（指導(dǎo)讀）。
a、問:一年年,一代代說明什么？（時(shí)間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)。
b、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）。
樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.
a、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）。
b、是呀，村民們用樹木造房子,做家具、當(dāng)柴燒?？墒菢淠镜淖饔脙H僅是造房子,做家具、當(dāng)柴燒嗎？,樹木還有什么作用?(遮風(fēng)擋雨)。
表演：(師說:一陣猛烈的風(fēng)吹過,生演,師說:看,幾棵小樹長高了,生手拉手站在一起,風(fēng)吹不動)。
3、小結(jié)：你們看,樹木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失?。∧悄銈兛吹酱迕翊罅康乜硺?心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。
（指導(dǎo)讀）。
是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴(kuò)大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2）?。
想像一下，你們聽了心情會怎樣？
6、小結(jié)：什么都沒有了。
1.出示句子:什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.
2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園（板書：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁矗浚ò鍟簛y砍濫伐）。
這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧——。
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？
（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）。
六、課外延伸。
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾。
（2）愛護(hù)花草樹木。
（3）保護(hù)益蟲益鳥。
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭。
（5）宣傳環(huán)保知識。
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
【板書】。
亂砍濫伐。
美麗????????????????消失。
保護(hù)環(huán)境。
一個小村莊的故事讀后感篇十二
在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。
我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因?yàn)槟切┤藗儊y砍伐那些高大筆直的樹木。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。
讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護(hù)我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。
我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護(hù)、保護(hù)那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護(hù)花啊、草啊、樹啊，要保護(hù)好我們這個美麗的家園。
同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，一起來愛護(hù)環(huán)境，一起來保護(hù)動物吧！
一個小村莊的故事讀后感篇十三
課文講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵一棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，這提示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以為這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。文章篇幅短小，語言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻。通篇文章沒有一處遣責(zé)人們?yōu)E砍濫伐樹木的行為，但在讀完課文之后，讀者會油然而生一種對人們錯誤行為的惋惜和遣責(zé)。
學(xué)習(xí)本篇文章的重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。
課堂實(shí)錄。
一、情境導(dǎo)入：
師：今天老師將帶大家走進(jìn)一個小村莊，來，我們一起到小村莊去看看。用cai課件出示，一組組圖（青山綠水藍(lán)天）。我們接著往下看，課件出示課文中第二幅插圖，這是這個小村莊后來的樣子。小村莊為什么會成為了這個樣子呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文：
師：請同學(xué)們把書翻到25面，把課文讀通順讀流利，讀完后把生字多讀幾遍，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
生自讀課文。
老師檢查生字和難讀的句子是否會讀了。
師：請同學(xué)樣再讀課文，讀完后說說你知道了什么？
生再讀課文，口述知道了什么。
三、對比促思，讀中悟理：
師：剛才同學(xué)們說開始這是一個美麗的小村莊，這個小村莊究竟有多美呢？在課文中找出寫小村莊美的句子，在旁邊寫上一個美字，再讀讀這些句子。
生口述句子，師板書：樹綠水清天藍(lán)空氣清新。
師：那我們生活在這樣的小村莊中會有什么感覺呢？
生：會感覺很幸福、開心、愉快。
師：請同學(xué)們帶著這樣的感情朗讀這個句子。
（指導(dǎo)感情朗讀，并評價(jià)，讓學(xué)生在讀中感受小村莊的美，為后面的學(xué)習(xí)打下情感的基礎(chǔ)。）。
師：（聲調(diào)低沉）小村莊如此美麗，但許多年后的一天，什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
課件出示：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
指名讀這句話。
師：什么都沒有了，什么指哪些？哪些沒有了？
師：指導(dǎo)理解這句話，相機(jī)擦去板書。課件中的“什么”“一切”以紅色顯示。
師：先前那么美的小村莊此時(shí)什么都沒有了，你的心情怎樣？
生：我的心情很沉重。
生：我感覺很難受很傷心。
師：好，請同學(xué)們把你們的沉重你們的難受你們的傷心用你們的朗讀表現(xiàn)出來。
生自由讀。
指生讀，師評價(jià)。
師：早先那么美的小村莊，現(xiàn)在什么都沒有了，什么都沒有留下。小村莊為什么會什么都沒有了呢？下面老師想請大家分組合作學(xué)習(xí)課文的2-4自然段，同學(xué)們自己來找答案。
出示課件：小組合作學(xué)習(xí)建議。
生自由讀，然后分小組合作學(xué)習(xí)，師參與到活動中。
全班交流學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)生交流中重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
其中：誰……誰……?裸露……在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
板書：砍。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……。
其中：一年年??一代代??不斷???不斷??在理解后以紅色顯示（理解后指導(dǎo)朗讀）。
師：樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，致使土地抵抗洪水的能力大大減弱。大塊大塊的土地暴露在外面，當(dāng)有洪水來時(shí)，泥土很快就會被沖走，形成更大的災(zāi)難。
表面上人們過上了幸福的生活，可他們卻不知道巨大的災(zāi)難正悄悄地向他們襲來。
結(jié)果怎樣呢？誰來讀一讀第4自然段。
師：大雨沒喘氣兒是什么意思？
指導(dǎo)學(xué)生理解由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，生活在小村莊的人們?yōu)殄e誤的行為付出了慘重的代價(jià)——村毀人亡。
指導(dǎo)朗讀這段話。
師：小村莊什么都沒有了，再讀：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
師：此時(shí)，你想對小村莊的人們說些什么？
生：我想說……。
四、系生活實(shí)際，拓展文本：
師：說說自己收集的資料，目前還有哪些地方有這樣的現(xiàn)象？
生：我知道還有……。
師：生活中我們該如何保護(hù)環(huán)境？
生：生活中我們應(yīng)該……。
師：課后老師給大家留了一個綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)。
課件出示：綜合性學(xué)習(xí)提示。
教學(xué)反思。
這節(jié)課本身是一節(jié)中年級的課，針對三年級的教學(xué)要求及對整篇文章的把握來看，在開課之初很好的體現(xiàn)了這一教學(xué)特點(diǎn)，讀難讀的生字，讀難讀的句子，將課文讀通讀順。很好的落實(shí)了中年級對字詞句教學(xué)的要求。
在文章內(nèi)容的課解上，本節(jié)課采用的是對比的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生體會小村莊開始時(shí)的美麗，用美的文字感染學(xué)生，讓學(xué)生展開想像，會是個怎樣美麗的小村莊，生活在這樣美麗的小村莊中會有什么感覺，帶著這樣的感情讀，讀中體會，讀中享受。緊接著就直面小村莊被沖毀后的慘狀，給學(xué)生以對比，給學(xué)生以心靈的震撼，著重體驗(yàn)什么都沒有了的心情，那一種失落那一種遺憾是發(fā)人深省的。有了這樣的一個情感基礎(chǔ)，再來有層次的理解課文內(nèi)容，對重點(diǎn)句子重點(diǎn)理解，在讀中思，在讀中悟?？梢哉f因著對文章的理解，朗讀可以是算是一個比較高的水平，而文章所蘊(yùn)涵的道理在此也水到渠成了。
但在這節(jié)課中也還有一個問題，那就是對那些圖片的感受，是放在開課之初給學(xué)生一個感觀上的刺激，吸引學(xué)生的注意力，好引導(dǎo)學(xué)生很快的進(jìn)入到課文，還是放在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，在體驗(yàn)小村莊的美麗時(shí)再來看這些圖片，這還是一個有待商討的問題。
一個小村莊的故事讀后感篇十四
一片茂密的樹林，一片生機(jī)勃勃的小草，一朵朵爭芳斗艷的花兒，這就是我們每個人理想的綠色星球吧！可事實(shí)并非如此。
一片片茂密的樹林，現(xiàn)在已變成了一個個矮小的樹樁；原本蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在已成了廢煙霧霾的領(lǐng)地；原本寧靜的世界，現(xiàn)在充斥著汽車的叫囂；原本清新舒適的空氣，現(xiàn)在已充滿著pm2.5等固體顆粒物，令人不適……這一切的一切都與我們理想的星球截然不同。
這讓我想起了《一個小村莊的故事》這篇文章。文中的小村莊本是一個草木繁茂、百花爭艷、空氣清新的地方。突然有一天，斧頭來了，茂密的森林消失了，如猛獸般兇猛的洪水淹沒了整個村莊……就這樣，一個美麗動人的村莊消失了。
這也讓我想起了現(xiàn)實(shí)的世界。以前我覺得綠樹綠草到處都是，房前屋后樹木長得很茁一壯，枝繁葉茂的，小草更是一大片一大片滿是的，而且即使今年枯萎了，明年還會再長出來。所以我們常常在草坪上打滾，做游戲；也會跳起來摘樹上的葉子，還比賽看誰跳得高，摘得多，等到有了一大把的時(shí)候就往高處一拋，還大叫一聲“天女散花”，剩下滿地的葉子在哭泣；花壇里的花還不等完全開，早就被我們都摧一殘了，只剩孤零零的花枝隨風(fēng)擺一動。很快，大片的草坪消失了，取而代之的是一棟又一棟的住宅樓；大樹被砍了去，成為了桌子椅子衣柜和一雙雙一次一性一的木筷；剛栽種的小樹苗擋不住烈日的炙烤，只剩下光禿禿的馬路在痛苦的掙扎……如果我們繼續(xù)破壞環(huán)境，也許很快我們生活的世界也會像那個小村莊一樣永遠(yuǎn)消失。
從現(xiàn)在起，讓我們一愛一護(hù)每一點(diǎn)綠色。請不要踐踏草坪，因?yàn)樾〔菰谀抢锇菜?；請不要攀折樹枝，因?yàn)樗鼮槲覀兲嵋还┥酿B(yǎng)料。一愛一綠護(hù)綠，從我做起，從現(xiàn)在做起，使我們的地球變成一個生機(jī)勃勃的綠色星球！