方案是指為了解決某個(gè)問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。方案制定的過程中，需要廣泛征求意見和建議，充分考慮各方的利益和需求。通過學(xué)習(xí)和參考以下范文，相信你可以更好地理解如何制定一個(gè)較為完美和有效的方案。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇一
為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的'溝通與交流，我們二十七個(gè)教學(xué)班決定同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。
20xx年11月20日上午8：00-----11：30(全體老師8：00必須到辦公室)。
小學(xué)部教學(xué)樓。
xx。
以班級(jí)為單位，教師與家長(zhǎng)座談的形式。
歐陽老師負(fù)責(zé)印制學(xué)生家長(zhǎng)簽到表和學(xué)生獎(jiǎng)狀。(簽到表會(huì)后要上交)。
王小維老師負(fù)責(zé)在家長(zhǎng)會(huì)前公示小學(xué)部教學(xué)示意圖級(jí)學(xué)生繪畫、作文作品展(任晶晶、郭丹、李建島、謝香新協(xié)助)并在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)負(fù)責(zé)照相。
周英妃老師負(fù)責(zé)制作意見箱并接待家長(zhǎng)投遞意見書。
校道口由王玉林、陳立平、陳晶、葉小燕老師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)引路。
各科任老師將自己所批改的各項(xiàng)作業(yè)、試卷交到班主任手上，學(xué)生在星期五班會(huì)課上將它們擺放在課桌的左上角，以便家長(zhǎng)翻閱，了解學(xué)生情況。
星期五放學(xué)后，班主任負(fù)責(zé)布置教室，清潔衛(wèi)生，做到整潔美觀;前面一塊黑板寫上此次家長(zhǎng)會(huì)主題;班級(jí)后面展示學(xué)生的寫字、繪畫、作文等。
對(duì)家長(zhǎng)的建議或需要家長(zhǎng)的那些配合等。請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)校提出一些建議或意見;科任老師匯報(bào)該學(xué)科情況;最后與部分家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
匯報(bào)后班主任與各科任老師歡送家長(zhǎng)離校。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇二
一、時(shí)間安排：
20xx年1月22日（星期五）上午7:30。
二、地點(diǎn)安排：
體育館、本班教室。
三、準(zhǔn)備工作：
1.現(xiàn)場(chǎng)音響準(zhǔn)備：林xx、潘xx。
2.學(xué)生座位區(qū)域安排：張xx、劉xx。
3.學(xué)生入場(chǎng)指揮：姚xx、劉xx、全體體育老師、班主任。
4.橫幅準(zhǔn)備：姚xx。
5.新聞、攝影：瞿xx。
四、具體活動(dòng)流程：
1.7:30全體學(xué)生到校，班主任安排學(xué)生到德育研究中心2領(lǐng)取感動(dòng)校園人物統(tǒng)計(jì)表、假期生活安排等。學(xué)生離校前將感動(dòng)校園人物統(tǒng)計(jì)表送交德育研究中心2。
2.8:00準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓前廣場(chǎng)集中，準(zhǔn)備入場(chǎng)。
3.8:30休業(yè)式開始，徐xx主持。
4.宣讀受表彰的學(xué)生名單及頒獎(jiǎng)：
（1）三好學(xué)生（葉xx），優(yōu)秀學(xué)生干部（王xx），優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員（姚xx），優(yōu)秀特長(zhǎng)生（冷xx），各班安排一名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（2）自管標(biāo)兵（徐xx）,所有獲獎(jiǎng)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（3）元旦匯演學(xué)生十佳節(jié)目（瞿xx），每個(gè)節(jié)目派一名代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
5.休業(yè)式講話：王xx。
6.寒假活動(dòng)計(jì)劃布置：徐xx。
7.各班回到教室，科任老師布置寒假作業(yè)，班主任召開班會(huì)，宣講假期安全教育要求，發(fā)放學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，打掃好教室和保潔區(qū)衛(wèi)生，切斷電源，關(guān)鎖好門窗，學(xué)生到圖書館借閱書籍。
8.10：30召開班主任會(huì)議，地點(diǎn)：圖書樓（科學(xué)苑）一樓東階梯教室。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇三
以xx區(qū)教育局《“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”主題教育實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師立足崗位實(shí)際，履職盡責(zé)奉獻(xiàn)，優(yōu)化我校教育行風(fēng)，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢(mèng)想。
三、參賽對(duì)象：全體教師。
四、比賽地點(diǎn)：葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：年級(jí)組推薦―校級(jí)比賽。
六、比賽相關(guān)安排。
1.校級(jí)比賽時(shí)間：5月21日下午5：00――6:00。
2.主持：關(guān)晨。
3.攝像、信息報(bào)道：丁先楊。
4.會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、資料整理：王妍。
七、比賽要求。
1.每位選手誦讀時(shí)間在4―5分鐘。
2.誦讀內(nèi)容緊扣“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評(píng)分要求詳見附件。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.年級(jí)組推薦名額分配：一年級(jí)組選出4名選手，二年級(jí)2名選手，三―五年級(jí)組選出1名選手，參加校級(jí)決賽。
2.校級(jí)比賽：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)5名。
九、獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)50元獎(jiǎng)品二等獎(jiǎng)30元獎(jiǎng)品。
一、主題內(nèi)容（4分）。
1．內(nèi)容（2分）：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話（2分）。
1．發(fā)音（1分）：語音準(zhǔn)確1分，較準(zhǔn)確0.8分，基本準(zhǔn)確0.5分，不準(zhǔn)確不得分。
2．語速、節(jié)奏（1分）：語速恰當(dāng)、節(jié)奏優(yōu)美，表達(dá)自然流暢1分，因不熟練，節(jié)奏不當(dāng)，每發(fā)現(xiàn)一處扣0.1分。
三、表達(dá)（3分）。
1．表達(dá)（1分）：表達(dá)自然得體，動(dòng)作恰當(dāng)1分，表達(dá)較為自然大方，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理0.8分，表達(dá)基本自然，動(dòng)作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。
四、臺(tái)風(fēng)（1分）。
1．上下場(chǎng)致意、答謝（0.5分）。
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇四
全校寒假學(xué)生從1月1日起，至2月26日止，共57天，2月27日上午登校，3月1日正式上課。教師從1月1日起，至2月25日止，2月26日上班；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)2月25日上班。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
三、活動(dòng)要求。
（一）、學(xué)生要求。
全體學(xué)生在假期中不僅要認(rèn)真完成三本假期作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)配合還布置了閱讀、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等形式的寒假作業(yè)，同時(shí)不要忘記堅(jiān)持體育鍛煉。
為了同學(xué)們過一個(gè)愉快而有意義的假期，現(xiàn)提出幾點(diǎn)要求：
1、自覺遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做文明小公民。
2、反對(duì)邪教，不隨意參加任何網(wǎng)上和民間組織的各種宗教活動(dòng)，封建迷信活動(dòng)、賭博活動(dòng)。
3、遵守網(wǎng)絡(luò)公德，做到文明、健康上網(wǎng)。不看不健康書畫雜志、錄像帶、影碟、網(wǎng)絡(luò)文件；不參與。
5、不涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。
6、不得在電網(wǎng)、高壓電線等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)；不到貯木場(chǎng)等生產(chǎn)單位玩耍。
7、不私自到大河等不明情況的冰面滑冰，外出玩耍要經(jīng)家長(zhǎng)同意，不獨(dú)自行動(dòng)。
8、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨便和不認(rèn)識(shí)的人說話，獨(dú)自在家不給陌生人開門。
9、注意防火，防水，防煤氣，防盜，防暴力。
10、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。不亂服用藥品，以防藥物中毒。
11、小心使用家用電器，防觸電；正確使用液化氣。
12、不在戶外隨便接觸陌生寵物以免咬傷。不攀登高出1米以上的建筑物，以免摔傷。
13、不隨意燃放煙花爆竹，燃放時(shí)有家人看護(hù)。
14、不盲目參加各種補(bǔ)習(xí)班及輔導(dǎo)班。
15、按照班主任的'要求完成國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦的作業(yè)。
16、遇到緊急情況撥打火警119、緊急救護(hù)120、匪警110。
（二）、教師要求。
1、教師繼續(xù)完善和更新自己的博客，將博客制作列為日常的一部分，養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)交流。開學(xué)后第二個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行博客檢查反饋。提倡教師讀書活動(dòng)，假期里每人要通讀一兩本好書，并在學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)的讀書筆記本上做3000字的讀書筆記，開學(xué)第一天交校長(zhǎng)檢查。
2、嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。
3、班主任要做好假前的安全教育工作，假期要做好家訪，家訪率50%以上，“四生”家訪率要達(dá)到100%，家訪記錄開學(xué)后由校長(zhǎng)檢查。
4、值班教師要做好值班工作，要求：守時(shí)不漏崗，認(rèn)真做好巡查及交接記錄、做好衛(wèi)生保潔、簽收信件雜志郵件等事宜。
5、根據(jù)年段要求，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，每人準(zhǔn)備5分鐘的展示節(jié)目，開學(xué)后第一周組織教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化誦讀展示活動(dòng)，要求有感情、有動(dòng)作，最好有音樂；形式活潑、新穎，最好有創(chuàng)意。
6、每位任課教師利用寒假要通讀教材，教師用書可以到教導(dǎo)處領(lǐng)取。
7、每位班主任老師出一套本年級(jí)第二學(xué)期的期末檢測(cè)試卷。1~4年級(jí)班主任和5~6年級(jí)數(shù)學(xué)老師出數(shù)學(xué)試卷；5~6年級(jí)班主任出語文試卷。要求：電子稿，標(biāo)明分值，開學(xué)前發(fā)送至邢主任郵箱。
8、假期里學(xué)校如有急事，第一時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)站《通知欄》中刊登，敬請(qǐng)教師們關(guān)注。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇五
一、活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)開學(xué)的喜慶氛圍，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的愿望與興趣。
二、時(shí)間：9月1日上午8：00。
三、地點(diǎn)：大操場(chǎng)。
四、主持人：
五、議程：
（一）升旗儀式：升國(guó)旗、奏國(guó)歌、敬禮。
（二）喜迎新同學(xué)。四年級(jí)學(xué)生帶著一年級(jí)小朋友進(jìn)入大操場(chǎng)，銅管樂隊(duì)奏樂。
（三）周校長(zhǎng)致詞。
（四）老生代表講話。
（五）新生獻(xiàn)詞。
（六）新教師代表的誓言。
（七）宣布結(jié)束，各班退場(chǎng)。
六、要求：全員參與、著裝整潔、佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)生8：00前進(jìn)場(chǎng)（不帶凳子）。
七、具體安排：
德育處：負(fù)責(zé)活動(dòng)的'統(tǒng)籌安排，制定活動(dòng)方案，組織活動(dòng)實(shí)施及相關(guān)的文字資料，安排人員制作場(chǎng)地標(biāo)語。
體育組：負(fù)責(zé)各班場(chǎng)地位置的安排，并組織學(xué)生有序入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備銅管樂隊(duì)。
3、安排人員攝像和照相。
班主任：1、加強(qiáng)本班在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等教育。
2、四年級(jí)班主任按對(duì)應(yīng)班級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù)組織學(xué)生帶領(lǐng)一年級(jí)小朋友進(jìn)場(chǎng)。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇六
二、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
三、參加對(duì)象：
全校師生。
四、活動(dòng)議程：
（一）集中教育部分（全校休業(yè)式）。
8:00--9:00。
1．主持人宣布休業(yè)式開始，全體立正，升國(guó)旗奏國(guó)歌；
2．主持人回顧本學(xué)期精彩校園生活；
3．馬益彬校長(zhǎng)講話；
4.頒獎(jiǎng)儀式；
拍照：陸琪。
禮儀隊(duì)員、國(guó)旗班隊(duì)員、主持人：解夢(mèng)娜。
（二）分班教育部分（班級(jí)休業(yè)式）。
活動(dòng)目的：
1.舉行班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式，促進(jìn)班級(jí)凝聚力，提升學(xué)生榮譽(yù)感；
2.通過班主任與副班主任共同主持，褒揚(yáng)優(yōu)秀，樹立榜樣，并強(qiáng)調(diào)寒假安全，過一個(gè)豐富而充實(shí)的假期。
活動(dòng)時(shí)間：9:00--10：30。
活動(dòng)建議：
1.班主任與副班主任共同進(jìn)班主持；
2.在頒獎(jiǎng)儀式方面，營(yíng)造認(rèn)真、有序的.氛圍；
3.真誠(chéng)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步；
4.各班做好班級(jí)、包干區(qū)的衛(wèi)生清理工作，關(guān)閉所有電器設(shè)備，拔掉電源插頭。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇七
本學(xué)期，我校以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以教研組活動(dòng)形式為主，開展校本培訓(xùn)工作，同時(shí)將課題研討、教學(xué)研討、課堂變革融合在一起，合三為一。本學(xué)期的培訓(xùn)重點(diǎn)有：課堂變革、作業(yè)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課題研究、新教師和骨干教師培訓(xùn)。
（一）課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統(tǒng)一。
我們學(xué)校結(jié)合新教學(xué)常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求，依托于教研組開展沙城三小校本培訓(xùn)活動(dòng)，將課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)融合在一個(gè)主題里面，力圖提高教師教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。基于新常規(guī)探究開展集體備課、課堂教學(xué)研討、作業(yè)研究、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)閱讀等活動(dòng)。教師重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的能力。主要實(shí)踐學(xué)科是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。語文組做低段課堂作業(yè)隨堂化和高段習(xí)作“作后指導(dǎo)”實(shí)踐與探究，并邀請(qǐng)了曹俊老師指導(dǎo)教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組在原來課題和課堂變革的基礎(chǔ)上，深入并細(xì)化研究問題，開展了計(jì)算與解決問題教學(xué)系列活動(dòng)，并邀請(qǐng)市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導(dǎo)，王老師還同我們進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。我們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中，搜集教師和學(xué)生教學(xué)中的問題，以問題驅(qū)動(dòng)研討，并堅(jiān)持邀請(qǐng)專家跟蹤指導(dǎo)校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實(shí)效。
數(shù)學(xué)組《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)中高段數(shù)學(xué)互助課堂基本教學(xué)模式的研究》獲得區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，課題成果也獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)率也非常高。
語文組高段開展《基于導(dǎo)學(xué)單的高段作文作后指導(dǎo)研究》的課題，每位教師都認(rèn)真設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)也做了許多嘗試和改變，王曉潔老師的作后教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。教師反思記錄方面需要進(jìn)一步下工夫。
（二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進(jìn)。
課程建設(shè)方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對(duì)性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學(xué)文化校本課程、融合課程，我們變化巨大?！犊讓W(xué)文化校本課程》獲得了市精品課程評(píng)比二等獎(jiǎng)。在《跆拳道》校本課程的實(shí)施中，我們逐漸將原來的內(nèi)容加以分層執(zhí)行，制定了新的實(shí)施方案。
（三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進(jìn)。
1.常規(guī)管理。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規(guī)劃（-）》、《沙城三小校本研訓(xùn)計(jì)劃》，教師個(gè)人制定了《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015-2017）》、《20教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，每位教師根據(jù)研訓(xùn)要求建立了個(gè)人檔案。
2.常規(guī)培訓(xùn)。我們開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、課程改革、經(jīng)驗(yàn)交流、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)閱讀、課堂跟進(jìn)、學(xué)科教研等多種形式、內(nèi)容的校本培訓(xùn)，活動(dòng)效果顯著。教學(xué)常規(guī)方面，我們重點(diǎn)檢查了教師的.作業(yè)常規(guī)實(shí)施情況，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學(xué)期有比較明顯的進(jìn)步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導(dǎo)活動(dòng)，每周一堅(jiān)持下班聽課、評(píng)課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做好教學(xué)常規(guī)。
3.新教師培養(yǎng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)新教師，開展了青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、師徒同課異構(gòu)活動(dòng)、新教師隨堂聽課活動(dòng)、青年教師成長(zhǎng)課堂活動(dòng)等。在成長(zhǎng)課堂中，青年教師誦讀詩文、推薦好書、分享學(xué)生故事，骨干教師則分享教育教學(xué)和自我成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，青年教師的反思非常實(shí)在而深刻。
（三）規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)。
學(xué)校支持教師外出培訓(xùn)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的充分用足。教師開始新一輪的集中培訓(xùn)，并積極參與其他感興趣和對(duì)自己有幫助的相關(guān)培訓(xùn)。
二、校本培訓(xùn)特色。
1.嘗試課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統(tǒng)一，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教師研訓(xùn)成效，更直接地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
如語文學(xué)科的基于到學(xué)到的作文指導(dǎo)課題，同時(shí)也是語文組的教研主題，是根據(jù)語文老師共同的教學(xué)難題――作文教學(xué)提出的，語文老師非常喜歡這樣的問題解決式的教學(xué)研討，一舉兩得地解決教學(xué)問題何樂而不為？存在的問題是所選的課題較難操作，因?yàn)槭菍W(xué)生作后指導(dǎo)，本身就是個(gè)教學(xué)中的老大難問題，教師實(shí)施起來難免困難重重，積極性也大打折扣。下學(xué)期要鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)和課堂展示，找到學(xué)生寫作的困難之處，幫助學(xué)生提高寫作改作能力。
數(shù)學(xué)組本學(xué)期在研討活動(dòng)中，在原來課題的基礎(chǔ)上細(xì)化問題，將主題定位計(jì)算與解決問題教學(xué)研究，嘗試了教師同課異構(gòu)、同課多人滾動(dòng)教學(xué)等方式，老師們有了許多的感悟。我們邀請(qǐng)了王煒老師專題指導(dǎo)解決問題教學(xué)。王老師指出了一些我們學(xué)生和教師存在的問題，以及改進(jìn)的方向和方法。并對(duì)下學(xué)期的計(jì)劃制定做了指導(dǎo)。
2.教師閱讀方面，和孩子同步閱讀，開展每日讀書打卡活動(dòng)。并每周定期記錄教師閱讀情況，鼓勵(lì)每位教師堅(jiān)持閱讀。老師們常常分享好文章，討論交流見解。期末將評(píng)出教師閱讀達(dá)人獎(jiǎng)。
教師通過校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)和讀書學(xué)習(xí)，教育教學(xué)水平得到了提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。在教育教學(xué)論文、教學(xué)技能、課堂教學(xué)等評(píng)比中屢獲佳績(jī)，教師參與、獲獎(jiǎng)的面和層次都越來越高，積極性越來越高漲。
教師在培訓(xùn)和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動(dòng)地去做研究、寫文章、讀書和交流，課題研究更加能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)問題，做切合實(shí)際地實(shí)踐研究。
四、問題反思。
1.教師讀書習(xí)慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.教研活動(dòng)向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問題，如本身水平的問題，理論儲(chǔ)備不夠的問題，研究意識(shí)不強(qiáng)的問題，等等。這學(xué)期我們嘗試從閱讀和專家指導(dǎo)兩方面提高教師水平。只是剛開始還在摸索中，問題和策略有待明確。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇八
1、各級(jí)所有學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)都是選派本年級(jí)的'一名學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)全級(jí)的獎(jiǎng)狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進(jìn)行，所有領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生在7：45[]分在領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)排好隊(duì)，領(lǐng)獎(jiǎng)老師在頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)從隊(duì)伍的后面繞到主席臺(tái)左邊的領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺(tái)順序：面對(duì)主席臺(tái)右上左下。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀：敬禮——雙手接獎(jiǎng)——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級(jí)剪貼報(bào)：以“賀新年”為主題；三、四年級(jí)手抄報(bào)：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級(jí)手抄報(bào)：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎(jiǎng)人員安排表。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇九
一、活動(dòng)主題：
我與數(shù)學(xué)同樂。
宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；愛數(shù)學(xué)，受益終身。
感受數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)樂趣。
二、活動(dòng)目的：
為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺(tái)，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，啟迪數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評(píng)出首屆校園小數(shù)學(xué)家。
三、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象。
啟動(dòng)時(shí)間：4月1日（周五）。
具體時(shí)間：4月11日-17日（一周）。
活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。
四、各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)：z橋兒頭校區(qū)：z。
雙井頭校區(qū)：z黎明校區(qū)：z。
五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：
【動(dòng)手操作篇】。
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評(píng)比：
展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）。
地點(diǎn)：各班教室的走廊。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生。
要求：一年級(jí)主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級(jí)段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進(jìn)行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評(píng)出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動(dòng)二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽。
評(píng)比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）。
地點(diǎn)：各校操場(chǎng)。
參加對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生。
規(guī)則：以“我心中的.數(shù)學(xué)“為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動(dòng)三、數(shù)學(xué)手抄報(bào)。
評(píng)比時(shí)間：4月11日（周一）。
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識(shí)整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
活動(dòng)四、魔方比賽：
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)四、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
【智力沖浪篇】。
活動(dòng)一、口算接龍爭(zhēng)奪賽。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：一、二年級(jí)的教室（由組長(zhǎng)自定）。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔，再由班級(jí)推薦6名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)接龍比賽；以班級(jí)為單位6位選手同做一張?jiān)嚲恚课贿x手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時(shí)間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲班級(jí)。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
活動(dòng)三、算24點(diǎn)競(jìng)賽：
參加對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦4-5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，2人一組淘汰賽進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動(dòng)三、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
參加對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)年級(jí)段的教室（由校區(qū)組長(zhǎng)自定）。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦20%的學(xué)生人數(shù)參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、30%評(píng)出二等獎(jiǎng)、40%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
【互動(dòng)篇】。
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比。
參加對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生。
要求：五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布。
活動(dòng)二、專家引領(lǐng)。
參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五、六年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)（每班選出5-8人）。
時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)。
活動(dòng)形式：專家講座、評(píng)講學(xué)生作品，學(xué)生與專家互動(dòng)。
【評(píng)價(jià)篇】。
根據(jù)以上評(píng)比內(nèi)容評(píng)出校小小數(shù)學(xué)家。
校級(jí)小數(shù)學(xué)家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、參評(píng)對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
4、推選出的30名提名獎(jiǎng)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評(píng)，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱號(hào)。
溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道、照片的拍攝及整理獲獎(jiǎng)名單上傳。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十
（xx學(xué)年）。
學(xué)校：溫州市機(jī)關(guān)第一幼兒園申報(bào)時(shí)間：xx年9月。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)。
根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-）的要求，以“立足學(xué)校，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學(xué)期，我們將繼續(xù)針對(duì)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師（xx）175號(hào)）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）的通知》（溫教師（xx）63號(hào)）以及《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合本園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學(xué)工作計(jì)劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學(xué)性，優(yōu)化教師教育教學(xué)能力；我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中xx學(xué)年園本培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長(zhǎng)”的系列教研活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，開辟多種培訓(xùn)渠道，為迎接幼兒園園本培訓(xùn)工作規(guī)范運(yùn)行，特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
我園的園本培訓(xùn)分為園級(jí)培訓(xùn)、教科室和教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評(píng)課、崗位練兵、班級(jí)品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)科特色四個(gè)方面來制定園本計(jì)劃，大致從園本教研和園本培訓(xùn)兩個(gè)大方面來具體實(shí)施。
1、專業(yè)精神。
通過讀書活動(dòng)和教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想，在教學(xué)實(shí)踐中有效結(jié)合理論知識(shí)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。
a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時(shí)段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學(xué)教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動(dòng)，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對(duì)不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對(duì)40周歲以下的青年教師要求每學(xué)期兩篇字?jǐn)?shù)不少于1500字的讀書心得；對(duì)40周歲以上的老教師要求每學(xué)期一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績(jī)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的專業(yè)閱讀板塊，并做好學(xué)時(shí)登記。
b、特色主題經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場(chǎng)交流能力，我們將結(jié)合“一月一報(bào)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，采取“班級(jí)輪流制，主題經(jīng)驗(yàn)分享化“的形式，讓每個(gè)老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級(jí)教學(xué)實(shí)踐每個(gè)月進(jìn)行15―20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)能力的提升。
2、專業(yè)知識(shí)與技能。
本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評(píng)課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團(tuán)隊(duì)賽（每學(xué)期一次）、特長(zhǎng)選修（每?jī)芍芤淮危?、等一系列教研活?dòng)，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識(shí)與技能發(fā)展的需求。
（1）、完善“集體備課核心小組”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展“集體備課核心小組”，圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，重點(diǎn)以“數(shù)學(xué)主題”為中心，以“數(shù)學(xué)課例”為載體，明確主題，討論分工，實(shí)施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個(gè)學(xué)期的開展中，每個(gè)班段在園長(zhǎng)和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長(zhǎng)的分配下，在教師分擔(dān)責(zé)任的情況下，較有序的開展備課活動(dòng)；每個(gè)班段選取6位左右的教師擔(dān)任核心備課小組的主備人，每個(gè)主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細(xì)節(jié)處理，如“分析教材、討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、修改方案，落實(shí)制作教具、實(shí)踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個(gè)活動(dòng)都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個(gè)老師都能夠在活動(dòng)的開展中獲得發(fā)展。本學(xué)期我們將對(duì)“集體備課核心小組”的成員實(shí)行學(xué)分責(zé)任制，對(duì)主題的研討實(shí)行“推研”制，對(duì)教案的上交和教具的輪流實(shí)行登記學(xué)分評(píng)比制等等，在不斷的完善和修改中真正實(shí)現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進(jìn)全園教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。
（2）推門課考評(píng)制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評(píng)制”，在增加聽評(píng)課的成員，將嘗試著由園長(zhǎng)、教科室正副主任、教研組長(zhǎng)形成一個(gè)聽課團(tuán)隊(duì)，隨機(jī)聽課，并對(duì)教師上課情況進(jìn)行績(jī)效考核，分為abc三個(gè)等級(jí)，如果有三個(gè)a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個(gè)c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動(dòng)都備詳案以待檢查。我們將在每個(gè)學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對(duì)參與聽評(píng)課的教師進(jìn)行績(jī)效考核，并及時(shí)做好學(xué)分登記。
（3）一班一品制。通過xx學(xué)年的嘗試實(shí)踐，逐步形成了每周二為班級(jí)的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時(shí)進(jìn)班，對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)行品牌教學(xué)。教科室在學(xué)期初對(duì)班級(jí)品牌的計(jì)劃進(jìn)行了可行性的'分析，然后在學(xué)期中對(duì)班級(jí)品牌活動(dòng)進(jìn)行了參觀和指導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)開展的一些活動(dòng)進(jìn)行了表揚(yáng)和推廣；在學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進(jìn)行了科學(xué)有效的評(píng)估。從整個(gè)學(xué)期的開展情況來看，每個(gè)班級(jí)的班級(jí)品牌都能夠很好的將教師的教學(xué)特長(zhǎng)進(jìn)行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學(xué)到了課本之外的知識(shí)。因此，我們認(rèn)為該學(xué)期我們不僅繼續(xù)鼓勵(lì)教師開展富有特色的班級(jí)品牌，同時(shí)也會(huì)采用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優(yōu)秀班級(jí)品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺(tái)。
（4）主題調(diào)研。本學(xué)期，我們將采用“園長(zhǎng)進(jìn)組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動(dòng)，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教科室主任分批進(jìn)組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實(shí)施以及課例的修改和再次實(shí)踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭(zhēng)做到幫助教師合理利用教學(xué)資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學(xué)目標(biāo)，提高園本教研管理的有效性。
（5）青年教師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對(duì)40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點(diǎn)評(píng)上課一體化”的團(tuán)隊(duì)賽教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，采用經(jīng)驗(yàn)型教師和職初教師、幼高教師和一級(jí)教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項(xiàng)獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
（6）特長(zhǎng)選修。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺(tái)，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報(bào)名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)模式，讓每個(gè)教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
3、專題培訓(xùn)。
在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)模式，重點(diǎn)有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)專題。
專題內(nèi)容。
培訓(xùn)對(duì)象。
培訓(xùn)時(shí)間。
教師專業(yè)化培訓(xùn)。
結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，各班段在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的集體備課，學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)驗(yàn)交流。
全體教師。
每?jī)芍芤淮巍?BR> 讀書心得交流。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時(shí)段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學(xué)教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分?jǐn)?shù)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)閱讀學(xué)分。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗(yàn)分享，評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項(xiàng)規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實(shí)踐研究》專題研討活動(dòng)。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實(shí)地、真實(shí)實(shí)踐――創(chuàng)真實(shí)、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓(xùn)。
1、德育工作培訓(xùn)。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)――一人一話題學(xué)期經(jīng)驗(yàn)交流。
新教師培訓(xùn)。
1、參與《溫州市新教師培訓(xùn)》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對(duì)交流。
xx年11月。
骨干教師培訓(xùn)。
1、名師工作室情況匯報(bào)交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報(bào)展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評(píng)課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學(xué)科特色項(xiàng)目。
（1）深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實(shí)效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個(gè)年級(jí)段根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開展”專業(yè)知識(shí)閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)。
（2）加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題研究的培訓(xùn)。本學(xué)期將通過系列專題培訓(xùn)，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣，逐步完善“課研組”，真正實(shí)現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級(jí)課題做起，腳踏實(shí)地，從“計(jì)劃、實(shí)施、檢查反饋、實(shí)施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實(shí)，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項(xiàng)課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個(gè)青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學(xué)能力的方法和捷徑。
三、保障和預(yù)期效果。
1、我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》、《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)踐方案》為指導(dǎo)方針，以幼兒園總的教育教學(xué)工作計(jì)劃為發(fā)展方向，由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教科室主任、副主任、教研組長(zhǎng)共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動(dòng)，完善園本教研的有效性、科學(xué)性。
2、傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)76號(hào)文件，執(zhí)行學(xué)校校本培訓(xùn)制度，制定相應(yīng)的管理辦法，將園本培訓(xùn)與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓(xùn)活動(dòng)列入教科室活動(dòng)計(jì)劃和幼兒園行事歷，落實(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教科室具體負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和教師學(xué)時(shí)登記檔案。為了加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化和時(shí)效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時(shí)登記教師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記講究公平、及時(shí)、公正的原則，主要以項(xiàng)目活動(dòng)記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長(zhǎng)久保存。
4、及時(shí)登記、教師的繼續(xù)教育學(xué)分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以上學(xué)期的學(xué)分考核制度對(duì)我園的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)行登記、落實(shí)。并將結(jié)合《浙江省教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》的要求，對(duì)持有教師資格證的教師做好求真務(wù)實(shí)的學(xué)分登記，對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)督和審核，堅(jiān)持每?jī)芍軐?duì)教師的學(xué)分做如實(shí)、及時(shí)的登記，讓我園的學(xué)分考核步入正軌，真正做到科學(xué)化、合理化。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十一
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會(huì)文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級(jí)培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十二
又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我成為了五(4)班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正。
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的`以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
三、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多活動(dòng)，如踢毽比賽、跳繩比賽、拔河比賽、元旦匯演等等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，我計(jì)劃在下學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上展示給各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一學(xué)期里的進(jìn)步，在這一學(xué)期里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。所以在本學(xué)期的開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。另外我也充分利用家校通短信平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取提高管理的效果！
五、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
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小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十三
三、參加人員：全體師生（教師穿校服，學(xué)生穿禮服，搬凳子）。
四、具體工作安排：
主持：黃海英音響：丁xx。
拍照：馮路橫幅：雷飛明、丁xx。
前臺(tái)工作人員：羅苑、吳文婷主席臺(tái)布置：霍沛玲、黃海英。
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：各級(jí)長(zhǎng)、班主任音樂播放：劉子靖（學(xué)生）。
五、典禮儀程。
第一項(xiàng)：升國(guó)旗奏國(guó)歌。
第二項(xiàng)：覃慶國(guó)校長(zhǎng)講話。
第三項(xiàng)：陳潤(rùn)成副校長(zhǎng)宣讀表彰——20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀師生的決定。
第四項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。
結(jié)業(yè)典禮暨頒獎(jiǎng)結(jié)束。（各班整隊(duì)，有次序回班級(jí)）。
六、回班級(jí)后，開班會(huì)、布置暑假作業(yè)、認(rèn)真徹底打掃衛(wèi)生。
七、注意事項(xiàng)：
1、各級(jí)所有學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)都是選派本年級(jí)的一名學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)全級(jí)的獎(jiǎng)狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進(jìn)行，所有領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生在7：45分在領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)排好隊(duì)，領(lǐng)獎(jiǎng)老師在頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)從隊(duì)伍的后面繞到主席臺(tái)左邊的'領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺(tái)順序：面對(duì)主席臺(tái)右上左下。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀：敬禮——雙手接獎(jiǎng)——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級(jí)剪貼報(bào)：以“賀新年”為主題；三、四年級(jí)手抄報(bào)：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級(jí)手抄報(bào)：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎(jiǎng)人員安排表。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十四
通過培訓(xùn)，提升我校教師的教育理念、知識(shí)水平，使我校教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，努力提高教師的課堂教學(xué)能力、教育學(xué)生能力、教育科研能力、信息技術(shù)手段運(yùn)用能力等。
（二）培訓(xùn)重點(diǎn)。
1、深入學(xué)習(xí)陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，開展“師德師風(fēng)大討論”，提高教師職業(yè)道德水平。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建八個(gè)校級(jí)名師工作室，以“金字塔”組建，通過教學(xué)展示、說課、評(píng)課等教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
3、結(jié)合浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，保證全校教師參訓(xùn)，開闊教師眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用。
4、開展電子白板、智慧校園平臺(tái)、交互平臺(tái)、釘釘?shù)刃畔⒓夹g(shù)的培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。
5、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)，有效提高教育教學(xué)工作質(zhì)量。
二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和基本形式。
（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容。
我校的校本培訓(xùn)采用課堂展示、專題講座、集體研討、自修反思等方式來開展，其中集中培訓(xùn)每?jī)芍埽ㄖ芤唬╅_展一次，教研組活動(dòng)每周開展一次，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)期，我校將繼續(xù)以教研為抓手，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四個(gè)方面開展：
1、專業(yè)精神。
（1）開展“讀書沙龍”活動(dòng)，要求教師在暑期至少精讀一本教育專著，開學(xué)初撰寫一篇讀書心得并進(jìn)行交流。
（2）開展兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
2、專業(yè)知識(shí)與技能：
（1）開展教師“三題”專項(xiàng)培訓(xùn)，通過解題、說題、命題等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能的提高。
（2）以學(xué)校名師工作室為單位，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中的“真問題”進(jìn)行研討、實(shí)踐、反思，循序漸進(jìn)提高教師教學(xué)水平。
（3）開展試課活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)常規(guī)金點(diǎn)子評(píng)比等，為教師創(chuàng)建展示自我，鍛煉自我的平臺(tái)，推動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。
3、專題培訓(xùn)：
（1）德育工作：以深入學(xué)習(xí)陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的'先進(jìn)事跡為抓手，結(jié)合黨建活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)道德不斷提高，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、樹立育人為本的教育觀和與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀。
（2）教育教研：11月份，我們將邀請(qǐng)俞國(guó)平老師、葉文生老師來校開展試課和課題方面的專題講座，以提高我校教師的教育教科研水平。
（3）信息技術(shù)：本學(xué)期學(xué)校將多次請(qǐng)本校的信息技術(shù)老師、廠家代表等為教師們進(jìn)行電子白板、智學(xué)教育平臺(tái)、釘釘平臺(tái)、曉黑板、希沃授課助力等培訓(xùn)，提高教師們信息技術(shù)運(yùn)用能力。
4、學(xué)校特色：
（1）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展“小組合作”相關(guān)教育教學(xué)技能的研修，包括教學(xué)分層設(shè)計(jì)能力、小組合作操作能力、小組合作評(píng)價(jià)能力、小組管理能力等。
（2）除了開展教育教學(xué)工作的培訓(xùn)外，學(xué)校還將開展一些教師身心健康方面的培訓(xùn)，如心理健康、養(yǎng)生、茶道等，以確保教師們能有較好的身心投入到工作中。
（二）培訓(xùn)形式。
1、自主學(xué)習(xí)：暑假期間開展讀書活動(dòng)，組織教師認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的思考，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出自己的讀書心得與體會(huì)，并在學(xué)期初進(jìn)行交流研討。
2、專題講座與教師論壇：結(jié)合課堂推進(jìn)過程中的共性“問題”，聘請(qǐng)專家教師進(jìn)行專題講座，并開展教師研討活動(dòng)，討論問題，分享成功，沉淀智慧。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：以學(xué)校名師工作室為單位，學(xué)校內(nèi)部教師之間，分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、課題研究：各教研組把課堂教學(xué)改革過程中所碰到的困難上升到課題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，促使教師把行動(dòng)與反思結(jié)合起來，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施。
1、管理保障：一是校級(jí)決策層，顏麗函校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是部門執(zhí)行層，教科處蔡海鷗在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)；三是教研組和名師工作室為基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)組織開展教科研活動(dòng)。
2、師資保障：學(xué)校目前省市區(qū)第一、二、三層次的骨干教師二十幾名，其中顏麗函校長(zhǎng)為浙江省特級(jí)教師，楊業(yè)老師為浙江省教壇新秀，余愛娣老師為溫州市名班主任，韓淑萍、王海珍、陳麗麗、唐雪琴、陳獻(xiàn)娟老師為溫州市教壇新秀（中堅(jiān)），郭瓊瓊老師為區(qū)名師，這些本校師資為校本培訓(xùn)提供了有力的保障。
3、獎(jiǎng)勵(lì)保障。
（1）將校本培訓(xùn)列入教師教學(xué)常規(guī)檢查中，優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)。
（2）對(duì)于校本培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（3）校本培訓(xùn)考核成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)聘任、職稱晉級(jí)的依據(jù)之一。
4、后勤保障：辦公室為校本培訓(xùn)作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費(fèi)、圖書、設(shè)施，保證校本培訓(xùn)的開展。
（二）預(yù)期效果。
有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成學(xué)校的特色，確保教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長(zhǎng)快。
略
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇一
為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的'溝通與交流，我們二十七個(gè)教學(xué)班決定同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。
20xx年11月20日上午8：00-----11：30(全體老師8：00必須到辦公室)。
小學(xué)部教學(xué)樓。
xx。
以班級(jí)為單位，教師與家長(zhǎng)座談的形式。
歐陽老師負(fù)責(zé)印制學(xué)生家長(zhǎng)簽到表和學(xué)生獎(jiǎng)狀。(簽到表會(huì)后要上交)。
王小維老師負(fù)責(zé)在家長(zhǎng)會(huì)前公示小學(xué)部教學(xué)示意圖級(jí)學(xué)生繪畫、作文作品展(任晶晶、郭丹、李建島、謝香新協(xié)助)并在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)負(fù)責(zé)照相。
周英妃老師負(fù)責(zé)制作意見箱并接待家長(zhǎng)投遞意見書。
校道口由王玉林、陳立平、陳晶、葉小燕老師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)引路。
各科任老師將自己所批改的各項(xiàng)作業(yè)、試卷交到班主任手上，學(xué)生在星期五班會(huì)課上將它們擺放在課桌的左上角，以便家長(zhǎng)翻閱，了解學(xué)生情況。
星期五放學(xué)后，班主任負(fù)責(zé)布置教室，清潔衛(wèi)生，做到整潔美觀;前面一塊黑板寫上此次家長(zhǎng)會(huì)主題;班級(jí)后面展示學(xué)生的寫字、繪畫、作文等。
對(duì)家長(zhǎng)的建議或需要家長(zhǎng)的那些配合等。請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)校提出一些建議或意見;科任老師匯報(bào)該學(xué)科情況;最后與部分家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
匯報(bào)后班主任與各科任老師歡送家長(zhǎng)離校。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇二
一、時(shí)間安排：
20xx年1月22日（星期五）上午7:30。
二、地點(diǎn)安排：
體育館、本班教室。
三、準(zhǔn)備工作：
1.現(xiàn)場(chǎng)音響準(zhǔn)備：林xx、潘xx。
2.學(xué)生座位區(qū)域安排：張xx、劉xx。
3.學(xué)生入場(chǎng)指揮：姚xx、劉xx、全體體育老師、班主任。
4.橫幅準(zhǔn)備：姚xx。
5.新聞、攝影：瞿xx。
四、具體活動(dòng)流程：
1.7:30全體學(xué)生到校，班主任安排學(xué)生到德育研究中心2領(lǐng)取感動(dòng)校園人物統(tǒng)計(jì)表、假期生活安排等。學(xué)生離校前將感動(dòng)校園人物統(tǒng)計(jì)表送交德育研究中心2。
2.8:00準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓前廣場(chǎng)集中，準(zhǔn)備入場(chǎng)。
3.8:30休業(yè)式開始，徐xx主持。
4.宣讀受表彰的學(xué)生名單及頒獎(jiǎng)：
（1）三好學(xué)生（葉xx），優(yōu)秀學(xué)生干部（王xx），優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員（姚xx），優(yōu)秀特長(zhǎng)生（冷xx），各班安排一名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（2）自管標(biāo)兵（徐xx）,所有獲獎(jiǎng)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（3）元旦匯演學(xué)生十佳節(jié)目（瞿xx），每個(gè)節(jié)目派一名代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
5.休業(yè)式講話：王xx。
6.寒假活動(dòng)計(jì)劃布置：徐xx。
7.各班回到教室，科任老師布置寒假作業(yè)，班主任召開班會(huì)，宣講假期安全教育要求，發(fā)放學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，打掃好教室和保潔區(qū)衛(wèi)生，切斷電源，關(guān)鎖好門窗，學(xué)生到圖書館借閱書籍。
8.10：30召開班主任會(huì)議，地點(diǎn)：圖書樓（科學(xué)苑）一樓東階梯教室。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇三
以xx區(qū)教育局《“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”主題教育實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師立足崗位實(shí)際，履職盡責(zé)奉獻(xiàn)，優(yōu)化我校教育行風(fēng)，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢(mèng)想。
三、參賽對(duì)象：全體教師。
四、比賽地點(diǎn)：葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：年級(jí)組推薦―校級(jí)比賽。
六、比賽相關(guān)安排。
1.校級(jí)比賽時(shí)間：5月21日下午5：00――6:00。
2.主持：關(guān)晨。
3.攝像、信息報(bào)道：丁先楊。
4.會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、資料整理：王妍。
七、比賽要求。
1.每位選手誦讀時(shí)間在4―5分鐘。
2.誦讀內(nèi)容緊扣“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評(píng)分要求詳見附件。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.年級(jí)組推薦名額分配：一年級(jí)組選出4名選手，二年級(jí)2名選手，三―五年級(jí)組選出1名選手，參加校級(jí)決賽。
2.校級(jí)比賽：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)5名。
九、獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)50元獎(jiǎng)品二等獎(jiǎng)30元獎(jiǎng)品。
一、主題內(nèi)容（4分）。
1．內(nèi)容（2分）：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話（2分）。
1．發(fā)音（1分）：語音準(zhǔn)確1分，較準(zhǔn)確0.8分，基本準(zhǔn)確0.5分，不準(zhǔn)確不得分。
2．語速、節(jié)奏（1分）：語速恰當(dāng)、節(jié)奏優(yōu)美，表達(dá)自然流暢1分，因不熟練，節(jié)奏不當(dāng)，每發(fā)現(xiàn)一處扣0.1分。
三、表達(dá)（3分）。
1．表達(dá)（1分）：表達(dá)自然得體，動(dòng)作恰當(dāng)1分，表達(dá)較為自然大方，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理0.8分，表達(dá)基本自然，動(dòng)作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。
四、臺(tái)風(fēng)（1分）。
1．上下場(chǎng)致意、答謝（0.5分）。
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇四
全校寒假學(xué)生從1月1日起，至2月26日止，共57天，2月27日上午登校，3月1日正式上課。教師從1月1日起，至2月25日止，2月26日上班；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)2月25日上班。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
三、活動(dòng)要求。
（一）、學(xué)生要求。
全體學(xué)生在假期中不僅要認(rèn)真完成三本假期作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)配合還布置了閱讀、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等形式的寒假作業(yè)，同時(shí)不要忘記堅(jiān)持體育鍛煉。
為了同學(xué)們過一個(gè)愉快而有意義的假期，現(xiàn)提出幾點(diǎn)要求：
1、自覺遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做文明小公民。
2、反對(duì)邪教，不隨意參加任何網(wǎng)上和民間組織的各種宗教活動(dòng)，封建迷信活動(dòng)、賭博活動(dòng)。
3、遵守網(wǎng)絡(luò)公德，做到文明、健康上網(wǎng)。不看不健康書畫雜志、錄像帶、影碟、網(wǎng)絡(luò)文件；不參與。
5、不涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。
6、不得在電網(wǎng)、高壓電線等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)；不到貯木場(chǎng)等生產(chǎn)單位玩耍。
7、不私自到大河等不明情況的冰面滑冰，外出玩耍要經(jīng)家長(zhǎng)同意，不獨(dú)自行動(dòng)。
8、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨便和不認(rèn)識(shí)的人說話，獨(dú)自在家不給陌生人開門。
9、注意防火，防水，防煤氣，防盜，防暴力。
10、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。不亂服用藥品，以防藥物中毒。
11、小心使用家用電器，防觸電；正確使用液化氣。
12、不在戶外隨便接觸陌生寵物以免咬傷。不攀登高出1米以上的建筑物，以免摔傷。
13、不隨意燃放煙花爆竹，燃放時(shí)有家人看護(hù)。
14、不盲目參加各種補(bǔ)習(xí)班及輔導(dǎo)班。
15、按照班主任的'要求完成國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦的作業(yè)。
16、遇到緊急情況撥打火警119、緊急救護(hù)120、匪警110。
（二）、教師要求。
1、教師繼續(xù)完善和更新自己的博客，將博客制作列為日常的一部分，養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)交流。開學(xué)后第二個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行博客檢查反饋。提倡教師讀書活動(dòng)，假期里每人要通讀一兩本好書，并在學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)的讀書筆記本上做3000字的讀書筆記，開學(xué)第一天交校長(zhǎng)檢查。
2、嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。
3、班主任要做好假前的安全教育工作，假期要做好家訪，家訪率50%以上，“四生”家訪率要達(dá)到100%，家訪記錄開學(xué)后由校長(zhǎng)檢查。
4、值班教師要做好值班工作，要求：守時(shí)不漏崗，認(rèn)真做好巡查及交接記錄、做好衛(wèi)生保潔、簽收信件雜志郵件等事宜。
5、根據(jù)年段要求，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，每人準(zhǔn)備5分鐘的展示節(jié)目，開學(xué)后第一周組織教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化誦讀展示活動(dòng)，要求有感情、有動(dòng)作，最好有音樂；形式活潑、新穎，最好有創(chuàng)意。
6、每位任課教師利用寒假要通讀教材，教師用書可以到教導(dǎo)處領(lǐng)取。
7、每位班主任老師出一套本年級(jí)第二學(xué)期的期末檢測(cè)試卷。1~4年級(jí)班主任和5~6年級(jí)數(shù)學(xué)老師出數(shù)學(xué)試卷；5~6年級(jí)班主任出語文試卷。要求：電子稿，標(biāo)明分值，開學(xué)前發(fā)送至邢主任郵箱。
8、假期里學(xué)校如有急事，第一時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)站《通知欄》中刊登，敬請(qǐng)教師們關(guān)注。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇五
一、活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)開學(xué)的喜慶氛圍，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的愿望與興趣。
二、時(shí)間：9月1日上午8：00。
三、地點(diǎn)：大操場(chǎng)。
四、主持人：
五、議程：
（一）升旗儀式：升國(guó)旗、奏國(guó)歌、敬禮。
（二）喜迎新同學(xué)。四年級(jí)學(xué)生帶著一年級(jí)小朋友進(jìn)入大操場(chǎng)，銅管樂隊(duì)奏樂。
（三）周校長(zhǎng)致詞。
（四）老生代表講話。
（五）新生獻(xiàn)詞。
（六）新教師代表的誓言。
（七）宣布結(jié)束，各班退場(chǎng)。
六、要求：全員參與、著裝整潔、佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)生8：00前進(jìn)場(chǎng)（不帶凳子）。
七、具體安排：
德育處：負(fù)責(zé)活動(dòng)的'統(tǒng)籌安排，制定活動(dòng)方案，組織活動(dòng)實(shí)施及相關(guān)的文字資料，安排人員制作場(chǎng)地標(biāo)語。
體育組：負(fù)責(zé)各班場(chǎng)地位置的安排，并組織學(xué)生有序入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備銅管樂隊(duì)。
3、安排人員攝像和照相。
班主任：1、加強(qiáng)本班在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等教育。
2、四年級(jí)班主任按對(duì)應(yīng)班級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù)組織學(xué)生帶領(lǐng)一年級(jí)小朋友進(jìn)場(chǎng)。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇六
二、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
三、參加對(duì)象：
全校師生。
四、活動(dòng)議程：
（一）集中教育部分（全校休業(yè)式）。
8:00--9:00。
1．主持人宣布休業(yè)式開始，全體立正，升國(guó)旗奏國(guó)歌；
2．主持人回顧本學(xué)期精彩校園生活；
3．馬益彬校長(zhǎng)講話；
4.頒獎(jiǎng)儀式；
拍照：陸琪。
禮儀隊(duì)員、國(guó)旗班隊(duì)員、主持人：解夢(mèng)娜。
（二）分班教育部分（班級(jí)休業(yè)式）。
活動(dòng)目的：
1.舉行班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式，促進(jìn)班級(jí)凝聚力，提升學(xué)生榮譽(yù)感；
2.通過班主任與副班主任共同主持，褒揚(yáng)優(yōu)秀，樹立榜樣，并強(qiáng)調(diào)寒假安全，過一個(gè)豐富而充實(shí)的假期。
活動(dòng)時(shí)間：9:00--10：30。
活動(dòng)建議：
1.班主任與副班主任共同進(jìn)班主持；
2.在頒獎(jiǎng)儀式方面，營(yíng)造認(rèn)真、有序的.氛圍；
3.真誠(chéng)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步；
4.各班做好班級(jí)、包干區(qū)的衛(wèi)生清理工作，關(guān)閉所有電器設(shè)備，拔掉電源插頭。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇七
本學(xué)期，我校以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以教研組活動(dòng)形式為主，開展校本培訓(xùn)工作，同時(shí)將課題研討、教學(xué)研討、課堂變革融合在一起，合三為一。本學(xué)期的培訓(xùn)重點(diǎn)有：課堂變革、作業(yè)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課題研究、新教師和骨干教師培訓(xùn)。
（一）課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統(tǒng)一。
我們學(xué)校結(jié)合新教學(xué)常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求，依托于教研組開展沙城三小校本培訓(xùn)活動(dòng)，將課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)融合在一個(gè)主題里面，力圖提高教師教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。基于新常規(guī)探究開展集體備課、課堂教學(xué)研討、作業(yè)研究、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)閱讀等活動(dòng)。教師重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的能力。主要實(shí)踐學(xué)科是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。語文組做低段課堂作業(yè)隨堂化和高段習(xí)作“作后指導(dǎo)”實(shí)踐與探究，并邀請(qǐng)了曹俊老師指導(dǎo)教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組在原來課題和課堂變革的基礎(chǔ)上，深入并細(xì)化研究問題，開展了計(jì)算與解決問題教學(xué)系列活動(dòng)，并邀請(qǐng)市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導(dǎo)，王老師還同我們進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。我們逐漸嘗試將課題、課改都融入到教研中，搜集教師和學(xué)生教學(xué)中的問題，以問題驅(qū)動(dòng)研討，并堅(jiān)持邀請(qǐng)專家跟蹤指導(dǎo)校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實(shí)效。
數(shù)學(xué)組《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)中高段數(shù)學(xué)互助課堂基本教學(xué)模式的研究》獲得區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，課題成果也獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)率也非常高。
語文組高段開展《基于導(dǎo)學(xué)單的高段作文作后指導(dǎo)研究》的課題，每位教師都認(rèn)真設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)也做了許多嘗試和改變，王曉潔老師的作后教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。教師反思記錄方面需要進(jìn)一步下工夫。
（二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進(jìn)。
課程建設(shè)方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對(duì)性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學(xué)文化校本課程、融合課程，我們變化巨大?！犊讓W(xué)文化校本課程》獲得了市精品課程評(píng)比二等獎(jiǎng)。在《跆拳道》校本課程的實(shí)施中，我們逐漸將原來的內(nèi)容加以分層執(zhí)行，制定了新的實(shí)施方案。
（三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進(jìn)。
1.常規(guī)管理。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規(guī)劃（-）》、《沙城三小校本研訓(xùn)計(jì)劃》，教師個(gè)人制定了《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015-2017）》、《20教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，每位教師根據(jù)研訓(xùn)要求建立了個(gè)人檔案。
2.常規(guī)培訓(xùn)。我們開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、課程改革、經(jīng)驗(yàn)交流、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)閱讀、課堂跟進(jìn)、學(xué)科教研等多種形式、內(nèi)容的校本培訓(xùn)，活動(dòng)效果顯著。教學(xué)常規(guī)方面，我們重點(diǎn)檢查了教師的.作業(yè)常規(guī)實(shí)施情況，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學(xué)期有比較明顯的進(jìn)步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導(dǎo)活動(dòng)，每周一堅(jiān)持下班聽課、評(píng)課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做好教學(xué)常規(guī)。
3.新教師培養(yǎng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)新教師，開展了青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、師徒同課異構(gòu)活動(dòng)、新教師隨堂聽課活動(dòng)、青年教師成長(zhǎng)課堂活動(dòng)等。在成長(zhǎng)課堂中，青年教師誦讀詩文、推薦好書、分享學(xué)生故事，骨干教師則分享教育教學(xué)和自我成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，青年教師的反思非常實(shí)在而深刻。
（三）規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)。
學(xué)校支持教師外出培訓(xùn)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的充分用足。教師開始新一輪的集中培訓(xùn)，并積極參與其他感興趣和對(duì)自己有幫助的相關(guān)培訓(xùn)。
二、校本培訓(xùn)特色。
1.嘗試課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統(tǒng)一，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教師研訓(xùn)成效，更直接地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
如語文學(xué)科的基于到學(xué)到的作文指導(dǎo)課題，同時(shí)也是語文組的教研主題，是根據(jù)語文老師共同的教學(xué)難題――作文教學(xué)提出的，語文老師非常喜歡這樣的問題解決式的教學(xué)研討，一舉兩得地解決教學(xué)問題何樂而不為？存在的問題是所選的課題較難操作，因?yàn)槭菍W(xué)生作后指導(dǎo)，本身就是個(gè)教學(xué)中的老大難問題，教師實(shí)施起來難免困難重重，積極性也大打折扣。下學(xué)期要鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)和課堂展示，找到學(xué)生寫作的困難之處，幫助學(xué)生提高寫作改作能力。
數(shù)學(xué)組本學(xué)期在研討活動(dòng)中，在原來課題的基礎(chǔ)上細(xì)化問題，將主題定位計(jì)算與解決問題教學(xué)研究，嘗試了教師同課異構(gòu)、同課多人滾動(dòng)教學(xué)等方式，老師們有了許多的感悟。我們邀請(qǐng)了王煒老師專題指導(dǎo)解決問題教學(xué)。王老師指出了一些我們學(xué)生和教師存在的問題，以及改進(jìn)的方向和方法。并對(duì)下學(xué)期的計(jì)劃制定做了指導(dǎo)。
2.教師閱讀方面，和孩子同步閱讀，開展每日讀書打卡活動(dòng)。并每周定期記錄教師閱讀情況，鼓勵(lì)每位教師堅(jiān)持閱讀。老師們常常分享好文章，討論交流見解。期末將評(píng)出教師閱讀達(dá)人獎(jiǎng)。
教師通過校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)和讀書學(xué)習(xí)，教育教學(xué)水平得到了提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。在教育教學(xué)論文、教學(xué)技能、課堂教學(xué)等評(píng)比中屢獲佳績(jī)，教師參與、獲獎(jiǎng)的面和層次都越來越高，積極性越來越高漲。
教師在培訓(xùn)和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動(dòng)地去做研究、寫文章、讀書和交流，課題研究更加能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)問題，做切合實(shí)際地實(shí)踐研究。
四、問題反思。
1.教師讀書習(xí)慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.教研活動(dòng)向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問題，如本身水平的問題，理論儲(chǔ)備不夠的問題，研究意識(shí)不強(qiáng)的問題，等等。這學(xué)期我們嘗試從閱讀和專家指導(dǎo)兩方面提高教師水平。只是剛開始還在摸索中，問題和策略有待明確。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇八
1、各級(jí)所有學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)都是選派本年級(jí)的'一名學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)全級(jí)的獎(jiǎng)狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進(jìn)行，所有領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生在7：45[]分在領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)排好隊(duì)，領(lǐng)獎(jiǎng)老師在頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)從隊(duì)伍的后面繞到主席臺(tái)左邊的領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺(tái)順序：面對(duì)主席臺(tái)右上左下。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀：敬禮——雙手接獎(jiǎng)——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級(jí)剪貼報(bào)：以“賀新年”為主題；三、四年級(jí)手抄報(bào)：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級(jí)手抄報(bào)：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎(jiǎng)人員安排表。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇九
一、活動(dòng)主題：
我與數(shù)學(xué)同樂。
宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；愛數(shù)學(xué)，受益終身。
感受數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)樂趣。
二、活動(dòng)目的：
為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺(tái)，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，啟迪數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評(píng)出首屆校園小數(shù)學(xué)家。
三、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象。
啟動(dòng)時(shí)間：4月1日（周五）。
具體時(shí)間：4月11日-17日（一周）。
活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。
四、各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)：z橋兒頭校區(qū)：z。
雙井頭校區(qū)：z黎明校區(qū)：z。
五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：
【動(dòng)手操作篇】。
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評(píng)比：
展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）。
地點(diǎn)：各班教室的走廊。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生。
要求：一年級(jí)主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級(jí)段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進(jìn)行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評(píng)出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動(dòng)二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽。
評(píng)比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）。
地點(diǎn)：各校操場(chǎng)。
參加對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生。
規(guī)則：以“我心中的.數(shù)學(xué)“為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
活動(dòng)三、數(shù)學(xué)手抄報(bào)。
評(píng)比時(shí)間：4月11日（周一）。
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
要求：要有主題，有創(chuàng)意，內(nèi)容以知識(shí)整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。
活動(dòng)四、魔方比賽：
參加對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)四、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
z
【智力沖浪篇】。
活動(dòng)一、口算接龍爭(zhēng)奪賽。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：一、二年級(jí)的教室（由組長(zhǎng)自定）。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔，再由班級(jí)推薦6名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)接龍比賽；以班級(jí)為單位6位選手同做一張?jiān)嚲恚课贿x手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時(shí)間。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲班級(jí)。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
活動(dòng)三、算24點(diǎn)競(jìng)賽：
參加對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦4-5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，2人一組淘汰賽進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、20%評(píng)出二等獎(jiǎng)、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
活動(dòng)各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
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活動(dòng)三、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
參加對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生。
評(píng)比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）。
地點(diǎn)：各校區(qū)年級(jí)段的教室（由校區(qū)組長(zhǎng)自定）。
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦20%的學(xué)生人數(shù)參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng)、30%評(píng)出二等獎(jiǎng)、40%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)。
zz。
【互動(dòng)篇】。
活動(dòng)一、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比。
參加對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生。
要求：五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布。
活動(dòng)二、專家引領(lǐng)。
參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五、六年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)（每班選出5-8人）。
時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)。
活動(dòng)形式：專家講座、評(píng)講學(xué)生作品，學(xué)生與專家互動(dòng)。
【評(píng)價(jià)篇】。
根據(jù)以上評(píng)比內(nèi)容評(píng)出校小小數(shù)學(xué)家。
校級(jí)小數(shù)學(xué)家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、參評(píng)對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生。
4、推選出的30名提名獎(jiǎng)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評(píng)，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱號(hào)。
溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道、照片的拍攝及整理獲獎(jiǎng)名單上傳。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十
（xx學(xué)年）。
學(xué)校：溫州市機(jī)關(guān)第一幼兒園申報(bào)時(shí)間：xx年9月。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)。
根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-）的要求，以“立足學(xué)校，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學(xué)期，我們將繼續(xù)針對(duì)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師（xx）175號(hào)）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）的通知》（溫教師（xx）63號(hào)）以及《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合本園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學(xué)工作計(jì)劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學(xué)性，優(yōu)化教師教育教學(xué)能力；我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中xx學(xué)年園本培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長(zhǎng)”的系列教研活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，開辟多種培訓(xùn)渠道，為迎接幼兒園園本培訓(xùn)工作規(guī)范運(yùn)行，特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
我園的園本培訓(xùn)分為園級(jí)培訓(xùn)、教科室和教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評(píng)課、崗位練兵、班級(jí)品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)科特色四個(gè)方面來制定園本計(jì)劃，大致從園本教研和園本培訓(xùn)兩個(gè)大方面來具體實(shí)施。
1、專業(yè)精神。
通過讀書活動(dòng)和教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想，在教學(xué)實(shí)踐中有效結(jié)合理論知識(shí)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。
a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時(shí)段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學(xué)教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動(dòng)，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對(duì)不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對(duì)40周歲以下的青年教師要求每學(xué)期兩篇字?jǐn)?shù)不少于1500字的讀書心得；對(duì)40周歲以上的老教師要求每學(xué)期一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績(jī)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的專業(yè)閱讀板塊，并做好學(xué)時(shí)登記。
b、特色主題經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場(chǎng)交流能力，我們將結(jié)合“一月一報(bào)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，采取“班級(jí)輪流制，主題經(jīng)驗(yàn)分享化“的形式，讓每個(gè)老師結(jié)合《規(guī)范》，聯(lián)系班級(jí)教學(xué)實(shí)踐每個(gè)月進(jìn)行15―20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)能力的提升。
2、專業(yè)知識(shí)與技能。
本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評(píng)課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團(tuán)隊(duì)賽（每學(xué)期一次）、特長(zhǎng)選修（每?jī)芍芤淮危?、等一系列教研活?dòng)，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識(shí)與技能發(fā)展的需求。
（1）、完善“集體備課核心小組”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展“集體備課核心小組”，圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，重點(diǎn)以“數(shù)學(xué)主題”為中心，以“數(shù)學(xué)課例”為載體，明確主題，討論分工，實(shí)施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個(gè)學(xué)期的開展中，每個(gè)班段在園長(zhǎng)和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長(zhǎng)的分配下，在教師分擔(dān)責(zé)任的情況下，較有序的開展備課活動(dòng)；每個(gè)班段選取6位左右的教師擔(dān)任核心備課小組的主備人，每個(gè)主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細(xì)節(jié)處理，如“分析教材、討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、修改方案，落實(shí)制作教具、實(shí)踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個(gè)活動(dòng)都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個(gè)老師都能夠在活動(dòng)的開展中獲得發(fā)展。本學(xué)期我們將對(duì)“集體備課核心小組”的成員實(shí)行學(xué)分責(zé)任制，對(duì)主題的研討實(shí)行“推研”制，對(duì)教案的上交和教具的輪流實(shí)行登記學(xué)分評(píng)比制等等，在不斷的完善和修改中真正實(shí)現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進(jìn)全園教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。
（2）推門課考評(píng)制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評(píng)制”，在增加聽評(píng)課的成員，將嘗試著由園長(zhǎng)、教科室正副主任、教研組長(zhǎng)形成一個(gè)聽課團(tuán)隊(duì)，隨機(jī)聽課，并對(duì)教師上課情況進(jìn)行績(jī)效考核，分為abc三個(gè)等級(jí)，如果有三個(gè)a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；如果有三個(gè)c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動(dòng)都備詳案以待檢查。我們將在每個(gè)學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對(duì)參與聽評(píng)課的教師進(jìn)行績(jī)效考核，并及時(shí)做好學(xué)分登記。
（3）一班一品制。通過xx學(xué)年的嘗試實(shí)踐，逐步形成了每周二為班級(jí)的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時(shí)進(jìn)班，對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)行品牌教學(xué)。教科室在學(xué)期初對(duì)班級(jí)品牌的計(jì)劃進(jìn)行了可行性的'分析，然后在學(xué)期中對(duì)班級(jí)品牌活動(dòng)進(jìn)行了參觀和指導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)開展的一些活動(dòng)進(jìn)行了表揚(yáng)和推廣；在學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進(jìn)行了科學(xué)有效的評(píng)估。從整個(gè)學(xué)期的開展情況來看，每個(gè)班級(jí)的班級(jí)品牌都能夠很好的將教師的教學(xué)特長(zhǎng)進(jìn)行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學(xué)到了課本之外的知識(shí)。因此，我們認(rèn)為該學(xué)期我們不僅繼續(xù)鼓勵(lì)教師開展富有特色的班級(jí)品牌，同時(shí)也會(huì)采用不同的形式（如主題交流、講座分享等）推廣優(yōu)秀班級(jí)品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺(tái)。
（4）主題調(diào)研。本學(xué)期，我們將采用“園長(zhǎng)進(jìn)組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動(dòng)，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教科室主任分批進(jìn)組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實(shí)施以及課例的修改和再次實(shí)踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭(zhēng)做到幫助教師合理利用教學(xué)資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學(xué)目標(biāo)，提高園本教研管理的有效性。
（5）青年教師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對(duì)40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點(diǎn)評(píng)上課一體化”的團(tuán)隊(duì)賽教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，采用經(jīng)驗(yàn)型教師和職初教師、幼高教師和一級(jí)教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項(xiàng)獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能考核分掛鉤。
（6）特長(zhǎng)選修。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺(tái)，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報(bào)名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)模式，讓每個(gè)教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
3、專題培訓(xùn)。
在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)模式，重點(diǎn)有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)專題。
專題內(nèi)容。
培訓(xùn)對(duì)象。
培訓(xùn)時(shí)間。
教師專業(yè)化培訓(xùn)。
結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，各班段在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的集體備課，學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)驗(yàn)交流。
全體教師。
每?jī)芍芤淮巍?BR> 讀書心得交流。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時(shí)段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議――數(shù)學(xué)教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分?jǐn)?shù)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)閱讀學(xué)分。
全體教師。
2、一月一交流經(jīng)驗(yàn)分享，評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)教師若干名。
心理健康教育。
結(jié)合市立項(xiàng)規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實(shí)踐研究》專題研討活動(dòng)。
40周歲以下。
xx年10月。
教育科研專題研討。
教育科研：《腳踏實(shí)地、真實(shí)實(shí)踐――創(chuàng)真實(shí)、新穎的園本科研氛圍》。
40周歲以下。
xx年10月。
班主任培訓(xùn)。
1、德育工作培訓(xùn)。
全體教師。
2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)――一人一話題學(xué)期經(jīng)驗(yàn)交流。
新教師培訓(xùn)。
1、參與《溫州市新教師培訓(xùn)》工作。
新教師（帶教老師）。
2、新教師“說課”技能展示。
xx年11月。
3、師徒結(jié)對(duì)交流。
xx年11月。
骨干教師培訓(xùn)。
1、名師工作室情況匯報(bào)交流。
骨干教師和工作室成員。
xx年12月。
2、匯報(bào)展示公開課。
xx年12月。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評(píng)課一體化”
xx年9月-12月。
4、專業(yè)學(xué)科特色項(xiàng)目。
（1）深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實(shí)效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個(gè)年級(jí)段根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開展”專業(yè)知識(shí)閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)。
（2）加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題研究的培訓(xùn)。本學(xué)期將通過系列專題培訓(xùn)，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣，逐步完善“課研組”，真正實(shí)現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級(jí)課題做起，腳踏實(shí)地，從“計(jì)劃、實(shí)施、檢查反饋、實(shí)施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實(shí)，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項(xiàng)課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個(gè)青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學(xué)能力的方法和捷徑。
三、保障和預(yù)期效果。
1、我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》、《溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)踐方案》為指導(dǎo)方針，以幼兒園總的教育教學(xué)工作計(jì)劃為發(fā)展方向，由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教科室主任、副主任、教研組長(zhǎng)共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動(dòng)，完善園本教研的有效性、科學(xué)性。
2、傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)76號(hào)文件，執(zhí)行學(xué)校校本培訓(xùn)制度，制定相應(yīng)的管理辦法，將園本培訓(xùn)與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓(xùn)活動(dòng)列入教科室活動(dòng)計(jì)劃和幼兒園行事歷，落實(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教科室具體負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和教師學(xué)時(shí)登記檔案。為了加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化和時(shí)效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時(shí)登記教師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記講究公平、及時(shí)、公正的原則，主要以項(xiàng)目活動(dòng)記錄表和考勤表為依據(jù)，并作為教師專業(yè)發(fā)展檔案長(zhǎng)久保存。
4、及時(shí)登記、教師的繼續(xù)教育學(xué)分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以上學(xué)期的學(xué)分考核制度對(duì)我園的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)行登記、落實(shí)。并將結(jié)合《浙江省教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》的要求，對(duì)持有教師資格證的教師做好求真務(wù)實(shí)的學(xué)分登記，對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)督和審核，堅(jiān)持每?jī)芍軐?duì)教師的學(xué)分做如實(shí)、及時(shí)的登記，讓我園的學(xué)分考核步入正軌，真正做到科學(xué)化、合理化。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十一
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會(huì)文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級(jí)培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十二
又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我成為了五(4)班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正。
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的`以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
三、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很多活動(dòng)，如踢毽比賽、跳繩比賽、拔河比賽、元旦匯演等等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，我計(jì)劃在下學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上展示給各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一學(xué)期里的進(jìn)步，在這一學(xué)期里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。所以在本學(xué)期的開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。另外我也充分利用家校通短信平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取提高管理的效果！
五、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
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小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十三
三、參加人員：全體師生（教師穿校服，學(xué)生穿禮服，搬凳子）。
四、具體工作安排：
主持：黃海英音響：丁xx。
拍照：馮路橫幅：雷飛明、丁xx。
前臺(tái)工作人員：羅苑、吳文婷主席臺(tái)布置：霍沛玲、黃海英。
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：各級(jí)長(zhǎng)、班主任音樂播放：劉子靖（學(xué)生）。
五、典禮儀程。
第一項(xiàng)：升國(guó)旗奏國(guó)歌。
第二項(xiàng)：覃慶國(guó)校長(zhǎng)講話。
第三項(xiàng)：陳潤(rùn)成副校長(zhǎng)宣讀表彰——20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀師生的決定。
第四項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。
結(jié)業(yè)典禮暨頒獎(jiǎng)結(jié)束。（各班整隊(duì)，有次序回班級(jí)）。
六、回班級(jí)后，開班會(huì)、布置暑假作業(yè)、認(rèn)真徹底打掃衛(wèi)生。
七、注意事項(xiàng)：
1、各級(jí)所有學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)都是選派本年級(jí)的一名學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)全級(jí)的獎(jiǎng)狀。（“文明行規(guī)示范班”派班代表）。
2、為了保證典禮能緊湊和順利的進(jìn)行，所有領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生在7：45分在領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)排好隊(duì)，領(lǐng)獎(jiǎng)老師在頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)從隊(duì)伍的后面繞到主席臺(tái)左邊的'領(lǐng)獎(jiǎng)候場(chǎng)區(qū)，按指定的位置站好，聽從羅苑和吳文婷的指揮。
3、上、下臺(tái)順序：面對(duì)主席臺(tái)右上左下。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)禮儀：敬禮——雙手接獎(jiǎng)——向后轉(zhuǎn)——微笑（照相）
5、假期作業(yè)：一、二年級(jí)剪貼報(bào)：以“賀新年”為主題；三、四年級(jí)手抄報(bào)：以“中華傳統(tǒng)文化”為主題；五、六年級(jí)手抄報(bào)：以“慶祝改革開放三十周”為主題。
6、另附：領(lǐng)獎(jiǎng)人員安排表。
小學(xué)第一學(xué)期休業(yè)式的方案篇十四
通過培訓(xùn)，提升我校教師的教育理念、知識(shí)水平，使我校教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，努力提高教師的課堂教學(xué)能力、教育學(xué)生能力、教育科研能力、信息技術(shù)手段運(yùn)用能力等。
（二）培訓(xùn)重點(diǎn)。
1、深入學(xué)習(xí)陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，開展“師德師風(fēng)大討論”，提高教師職業(yè)道德水平。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建八個(gè)校級(jí)名師工作室，以“金字塔”組建，通過教學(xué)展示、說課、評(píng)課等教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
3、結(jié)合浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，保證全校教師參訓(xùn)，開闊教師眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用。
4、開展電子白板、智慧校園平臺(tái)、交互平臺(tái)、釘釘?shù)刃畔⒓夹g(shù)的培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。
5、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)，有效提高教育教學(xué)工作質(zhì)量。
二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和基本形式。
（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容。
我校的校本培訓(xùn)采用課堂展示、專題講座、集體研討、自修反思等方式來開展，其中集中培訓(xùn)每?jī)芍埽ㄖ芤唬╅_展一次，教研組活動(dòng)每周開展一次，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)期，我校將繼續(xù)以教研為抓手，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四個(gè)方面開展：
1、專業(yè)精神。
（1）開展“讀書沙龍”活動(dòng)，要求教師在暑期至少精讀一本教育專著，開學(xué)初撰寫一篇讀書心得并進(jìn)行交流。
（2）開展兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
2、專業(yè)知識(shí)與技能：
（1）開展教師“三題”專項(xiàng)培訓(xùn)，通過解題、說題、命題等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能的提高。
（2）以學(xué)校名師工作室為單位，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中的“真問題”進(jìn)行研討、實(shí)踐、反思，循序漸進(jìn)提高教師教學(xué)水平。
（3）開展試課活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)常規(guī)金點(diǎn)子評(píng)比等，為教師創(chuàng)建展示自我，鍛煉自我的平臺(tái)，推動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。
3、專題培訓(xùn)：
（1）德育工作：以深入學(xué)習(xí)陳瑩麗老師和身邊優(yōu)秀教師的'先進(jìn)事跡為抓手，結(jié)合黨建活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)道德不斷提高，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、樹立育人為本的教育觀和與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀。
（2）教育教研：11月份，我們將邀請(qǐng)俞國(guó)平老師、葉文生老師來校開展試課和課題方面的專題講座，以提高我校教師的教育教科研水平。
（3）信息技術(shù)：本學(xué)期學(xué)校將多次請(qǐng)本校的信息技術(shù)老師、廠家代表等為教師們進(jìn)行電子白板、智學(xué)教育平臺(tái)、釘釘平臺(tái)、曉黑板、希沃授課助力等培訓(xùn)，提高教師們信息技術(shù)運(yùn)用能力。
4、學(xué)校特色：
（1）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展“小組合作”相關(guān)教育教學(xué)技能的研修，包括教學(xué)分層設(shè)計(jì)能力、小組合作操作能力、小組合作評(píng)價(jià)能力、小組管理能力等。
（2）除了開展教育教學(xué)工作的培訓(xùn)外，學(xué)校還將開展一些教師身心健康方面的培訓(xùn)，如心理健康、養(yǎng)生、茶道等，以確保教師們能有較好的身心投入到工作中。
（二）培訓(xùn)形式。
1、自主學(xué)習(xí)：暑假期間開展讀書活動(dòng)，組織教師認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的思考，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出自己的讀書心得與體會(huì)，并在學(xué)期初進(jìn)行交流研討。
2、專題講座與教師論壇：結(jié)合課堂推進(jìn)過程中的共性“問題”，聘請(qǐng)專家教師進(jìn)行專題講座，并開展教師研討活動(dòng)，討論問題，分享成功，沉淀智慧。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：以學(xué)校名師工作室為單位，學(xué)校內(nèi)部教師之間，分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、課題研究：各教研組把課堂教學(xué)改革過程中所碰到的困難上升到課題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，促使教師把行動(dòng)與反思結(jié)合起來，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施。
1、管理保障：一是校級(jí)決策層，顏麗函校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是部門執(zhí)行層，教科處蔡海鷗在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)；三是教研組和名師工作室為基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)組織開展教科研活動(dòng)。
2、師資保障：學(xué)校目前省市區(qū)第一、二、三層次的骨干教師二十幾名，其中顏麗函校長(zhǎng)為浙江省特級(jí)教師，楊業(yè)老師為浙江省教壇新秀，余愛娣老師為溫州市名班主任，韓淑萍、王海珍、陳麗麗、唐雪琴、陳獻(xiàn)娟老師為溫州市教壇新秀（中堅(jiān)），郭瓊瓊老師為區(qū)名師，這些本校師資為校本培訓(xùn)提供了有力的保障。
3、獎(jiǎng)勵(lì)保障。
（1）將校本培訓(xùn)列入教師教學(xué)常規(guī)檢查中，優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)。
（2）對(duì)于校本培訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（3）校本培訓(xùn)考核成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)聘任、職稱晉級(jí)的依據(jù)之一。
4、后勤保障：辦公室為校本培訓(xùn)作好后勤保障工作。保障必要的經(jīng)費(fèi)、圖書、設(shè)施，保證校本培訓(xùn)的開展。
（二）預(yù)期效果。
有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成學(xué)校的特色，確保教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長(zhǎng)快。
略