每天保持適量的運動，有助于強身健體，提高學(xué)習(xí)和工作效率。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。接下來是一些實用的總結(jié)寫作技巧，供大家參考和借鑒。
春天的游戲篇一
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”
重點難點。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。
3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。
活動準(zhǔn)備。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的'花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
春天的游戲篇二
首先，這游戲得5個人玩，選一個人當(dāng)上帝，還有4張身份牌，分別是：兇手、目擊者和兩位偵探。每人抽一張，抽到什么你就是哪個角色。上帝分別給另外4個人發(fā)白牌和紅牌，白牌是線索，紅牌是殺人武器。紅牌、白牌各4張。如果偵探順著線索猜中了兇手用的是什么白牌和紅牌，那么偵探就贏。不過如果兇手知道目擊者是誰，就可以打平。
周六，我、媽媽、等等、九妹和袁阿姨就玩了一輪?，F(xiàn)在我主要講一下我當(dāng)兇手的那一次。上帝發(fā)了白牌和紅牌，我們開始抽牌，我一抽，抽到了一個兇手，我想：啊，怎么是兇手！就在這時，上帝說：“請閉眼?！蔽亿s緊閉上眼，上帝又說：“兇手請睜眼?！蔽冶犻_了眼睛，看見紅牌有：刀叉，獎杯，鋼管和斧頭。白牌有：餅干、電腦、文具和蟑螂。我想：蟑螂在廚房，選它。獎杯打了人會淤青，他們就會以為是刀叉。想完之后，我指了指那兩張牌。我一指完閉上了眼睛。上帝說：“目擊者請睜眼?！眿寢尡犻_了眼，上帝指了指我，媽媽就知道原來他的兒子是兇手。上帝把提示的牌一發(fā)完，就說：“大家請睜眼。”大家一睜眼就根據(jù)目擊者的提示猜我的牌，是刀叉和餅干？不是。是蟑螂和刀叉……瞧呀，他們討論的可激烈了！直到最后，他們每人兩次的機會全用光了，上帝才說：“答案是蟑螂和獎杯。”他們異口同聲地說：“為什么？”因為獎杯砸了會淤青，而刀叉插了會失血，不會淤青，而蟑螂又在廚房?！鄙系壅f。大家聽后，才恍然大悟。
我玩了之后，發(fā)現(xiàn)這是一個鍛煉邏輯思維和推理判斷的游戲。
春天的游戲篇三
鳥兒的清鳴帶來春天到來的消息。春天來了，到處是一片生機勃勃的景象。我在暖融融的春日里，和朋友們一起到公園玩耍。
草地上一片青青蔥蔥的春意，小草挨挨擠擠地探出頭來，爭先恐后地吸吮著陽光。暖融融的金色光芒遍灑大地，滲透到深深的地底。將生命的種子也暖暖地呵護(hù)起來。
小野花三朵一群，五朵一堆，有的露出害羞的笑容，在微風(fēng)中輕輕顫動，似乎是在說著什么有趣的悄悄話，正低低地笑呢！有的彎著腰，枝葉連成一片，看起來像是手拉著手，開心地做著游戲。還有的左右搖動，不停地晃蕩著艷麗的花朵，似是在和蝴蝶姑娘和蜜蜂哥哥們打招呼。
我們幾個小朋友也融入這暖融融的春光之中，在草地上玩著老鷹捉小雞的游戲。扮演老鷹的強子十分“入戲”，他高高舉起雙手，呼呼扇動，口中一邊呼喊著：“我是老鷹！我要來抓小雞啦！”一邊健步如飛，不斷沖往隊伍的后方。
我們這些小雞，又是緊張，又是興奮。嘩啦啦地一片，努力往“雞媽媽”身后躲，口中呼喊著諸如“不要吃我！我不好吃！”“雞媽媽快保護(hù)我！”這樣有趣的話語。扮演雞媽媽的曉明也是“戲精”，他一面敏捷地移動腳步，與兇猛的老鷹正面相對，一面也高高舉起手臂，把雞崽子們往身后護(hù)。輕松的游戲，在老鷹和母雞的對峙下，演變?yōu)橐粓黾ち业谋荣?。兩人你退我進(jìn)，你追我躲，你退我趕，你逐我擋，互不相讓?？蓱z的是我們這些在身后的“雞崽子們”，被這倆活寶的表演逗得哈哈大笑，同時又不得不緊緊抱團(tuán)，牽連在一起，腳步不停，飛快變更著走位。沒一會，就聽見周圍幾個朋友，一邊開心地笑著，一邊喘上了氣。呼哧呼哧，我的力氣也差不多快用完了！
漸漸的我們的頹勢越來越明顯。隊尾的小伙伴地勢不利，加上運動量最大，最后被老鷹“各個擊破”，敗下陣來，成為了老鷹的俘虜。我們幾個中堅力量也慢慢收了嬉笑的`心思，越發(fā)緊張起來，就怕下一個被抓到的就是自己。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘過去了……我們堅忍不拔的意志在這一刻得到淋漓的體現(xiàn)，印象中，只留下堅定的腳步，與不肯松開的，隊友的手。最后是老鷹敗了！1只、2只、3只，我們數(shù)了數(shù)，老鷹只抓到了三只小雞。大多數(shù)的雞仔們，都還“存活”！而老鷹，已經(jīng)累得四仰八叉地仰躺在地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，“哎呀，哎呀”地直叫喚。
“太好了！”我們插著腰，大笑著喘氣，輕柔的春風(fēng)順著我們的背，好像在表揚我們的堅持！也在慶祝我們的勝利！緩過氣來的我們，看著挫敗但依舊活潑的“老鷹”，直想笑。
一時間，草原上歡騰著蓬勃的生機。
春天的游戲篇四
活動目的：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語：討厭，又懶又饞等。
活動重點：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
活動難點：理解詞語。
活動準(zhǔn)備：小熊等各種頭飾及掛圖。
活動過程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞砼龅叫‰u，它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄?？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。
5、自然結(jié)束。
活動反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語言的引導(dǎo)在整個活動中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
春天的游戲篇五
活動內(nèi)容：
背球。
活動目標(biāo)：
1.增強幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
皮球2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.預(yù)熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
2.導(dǎo)入游戲《背球》。
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)。
3.與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?BR> 師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
5.游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評價游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚、鼓勵，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7.幼兒聽音樂做放松活動。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
春天的游戲篇六
活動目標(biāo)：
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
活動過程：
1.故事的方式，引出課題。
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。
可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。
這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。
于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。
我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。
”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。
評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。
在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4.幼兒操作，幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的`鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5.講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6.結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧。
【活動目標(biāo)】。
1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】。
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動過程】。
一.激趣導(dǎo)入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!
二.認(rèn)識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)。
師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。
讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。
(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)。
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)。
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)。
師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。
(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。
它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。
玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。
那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
春天的游戲篇七
目標(biāo)：
本主題以初春的主要特征為中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
活動內(nèi)容：
第六周。
活動一楊柳青(2)(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動二春雨(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三春天來了(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動四黃豆?fàn)敔斦覍殞?重點領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會)。
活動五種樹苗(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動六春姑娘(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七把一樣多的放在一起(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八報春的花(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
第七周。
活動一水族館(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動二貓頭鷹（折紙）(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動三小蝌蚪找媽媽(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動四摘星星(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動五我們愛小鳥(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動六茶樹和茶葉(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七圖形娃娃(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會)。
活動八誰對誰不對(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動九看圖形按標(biāo)記記錄(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵。
娛樂區(qū)釣魚結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園。
音樂區(qū)聽音樂自編舞蹈美術(shù)區(qū)小鳥回家植樹。
主題五：美麗的春天（3、29―4、9）兩周。
目標(biāo)：
本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的'美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。
活動內(nèi)容：
第八周：
活動一春姑娘(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動二耳朵上的綠星(多)(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三種瓜(2)(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會)。
活動四不跟陌生人走(重點領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動五小貓搬家(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動六多彩的房子(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七曬被子(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八印點子(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
第九周。
活動一豬小弟(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動二小白兔過橋(老)(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三大浪小浪(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語言)。
活動四蝸牛（折紙）(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動五送你一把傘(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動六擺圖形(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七圓圓和圈圈(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八誰對誰不對(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動九按序填空格(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)指偶游戲小動物種菜。
科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點子會變的顏色。
娛樂區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木。
音樂區(qū)誰是小熊美術(shù)區(qū)掛件小老虎。
春天的游戲篇八
教材分析：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。花兒開了，草兒綠了，到處都是紅色、綠色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣紅，使春天充滿了勃勃生機。這些美麗的顏色深深吸引著孩子們、感染著孩子們。我設(shè)計的這個活動正好為孩子提供了一個自由探索顏色變化的機會?；顒又泻⒆觽兛梢酝ㄟ^討論、交流、操作等方式來了解紅、黃、藍(lán)三原色能混合變成許多種顏色，用反復(fù)實驗的方法找到黃色+藍(lán)色變成綠色的配方?；顒幽芗ぐl(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和大膽地、執(zhí)著地從事簡單研究的良好品質(zhì)。
幼兒情況分析：
中班幼兒探究欲望逐漸增強，能進(jìn)行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性，在活動中大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒通過討論、交流等方式進(jìn)行研究、體驗與同伴一起探索交流帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言與同伴和老師講述自己的發(fā)現(xiàn)。知道用三原色混合能變出許多顏色，黃色+藍(lán)色會變成綠色。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望，抒發(fā)幼兒對色彩的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙剪好的樹葉和花瓣；每組紅、黃、藍(lán)三盆已經(jīng)稀釋好的顏料；一棵用牛皮紙制作的大樹桿；一盤音樂磁帶。
2、以前幼兒有過用宣紙印染的經(jīng)驗。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：說顏色。
這一環(huán)節(jié)要求老師以講述童話故事的口吻，請幼兒說說自己所知道的顏色名稱。“在色彩王國里住著許多顏色，有紅色、綠色、藍(lán)色…，多得讓人數(shù)都數(shù)不清。小朋友，你能告訴老師，在這些美麗的顏色里你都知道哪些顏色？”或“你能說出幾種顏色呀？”使孩子的興趣一下子集中到顏色上來，也體現(xiàn)出對顏色的知識點。時間在1-2分鐘。
第二環(huán)節(jié)：變顏色。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)單色三原色---多種顏色的變化過程。教學(xué)時老師像變魔術(shù)一樣神秘地出示三種顏色，這三種顏色是幼兒平時常見的顏色，所以可以省略問“這是什么顏色呀？”而是直接說：“老師今天帶來了三種顏色，你們能用這三種顏色變出許多種顏色嗎？”小朋友最喜歡動手做了，如果老師不說他們也會偷偷地去看看、摸摸，現(xiàn)在老師一下子叫他們?nèi)プ兒芏喾N顏色出來，他們一定會非常開心、非常感興趣的。
因為有先前用宣紙印染的經(jīng)驗，所以在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時，只要老師對剪好的宣紙樹葉和花瓣稍作講解，幼兒就能進(jìn)行變色活動了。然后同伴間相互觀察、交流，說說“我的樹葉或花瓣變成xx顏色了?！边@一環(huán)節(jié)時間在10分鐘。
此時活動中的幼兒情緒由于看到了自己的變色結(jié)果出來了，而變得比較興奮。同時這個環(huán)節(jié)中的幼兒對變色是無意識的。即小朋友是把樹葉或花瓣蘸蘸這種顏色再蘸蘸另一種顏色看見變成某一種顏色了。如：變紫色了，然后就說：“哦，我的樹葉或花瓣變成紫色了?！焙芨吲d。他們不會或很少有小朋友去事先想好：我要變成什么顏色。然后他去變，也有可能他心里想變成一種〈橙〉色，但事實上他變成了綠色或別的什么顏色。
第三環(huán)節(jié)：配顏色。
在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)要求幼兒是有意識地配顏色（但如果讓孩子自由配色，結(jié)果過于分散），因此老師在這里明確提出配色要求。如給樹葉配“綠色”。孩子不會或很少會一下子用黃色+藍(lán)色變成綠色。所以，他們要進(jìn)行多次地實驗。這時會出現(xiàn)至少兩種現(xiàn)象。一種是執(zhí)著地進(jìn)行實驗，直到配制出綠色來。另一種是一、兩次下來配不成，就失去了信心和興趣。這時就要求老師及時地去幫助指導(dǎo)，使他們繼續(xù)實驗。還有第三種，就是聰明的孩子會偷懶。他們?nèi)タ椿騿栆呀?jīng)配出綠顏色來的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆讓那個小朋友幫他配一下。即省時又省力、一舉兩得，完成得又快又好。
最后，通過幼兒實驗得出結(jié)論：黃色+藍(lán)色變成綠色。
第四環(huán)節(jié)：貼顏色。
這是結(jié)束環(huán)節(jié)，也是幼兒精神放松、體驗實驗成功帶來喜悅的環(huán)節(jié)。孩子們將自己配制好的綠色樹葉貼到大樹干上，做成一棵春意盎然的大樹。然后在音樂的伴奏聲中，幼兒自由地欣賞自己的成果或去洗手，輕松、自然地結(jié)束整個教學(xué)活動。時間在1-2分鐘。
春天的游戲篇九
1、學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。
3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動過程】。
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？
師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學(xué)習(xí)動詞“探”）。
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了。
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
春天的游戲篇十
盼啊盼終于盼到了這個陽光明媚的日子，今天我們學(xué)校要開展“春天的足跡”社會實踐活動。早晨，我迎著朝霞來到學(xué)校。剛走到教室門口就聽見教室里傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音，我走進(jìn)教室一看，哦，原來同學(xué)們都在紛紛議論著，這次活動要去哪兒，那里有什么好玩兒的，還有的在說著自己帶了哪些東西，我也加入到了議論當(dāng)中，叮呤呤，鈴聲響了，出發(fā)的時間到了，我們高興的踏上了春天的旅程……在車上我們隨著春天的陽光，欣賞著窗外的風(fēng)景，品味著春天的滋味，經(jīng)過了兩個小時的長途跋涉，終于到達(dá)了我們的目的地，“海石公園”。那一座座高山，一片片草地，一棵棵桃花，都充滿了春天的氣息，正當(dāng)我們沉醉在這個世外桃源時，從左邊傳來一陣歡笑聲，我們轉(zhuǎn)頭一看，啊，那里有好多的娛樂設(shè)施呀，有翹翹板、滑梯……我們就像從籠子里飛出來的小鳥一樣，飛向我們自己的天堂，在那里我們盡情的唱啊、跳啊，玩著各種各樣的娛樂設(shè)施，這時我突然有一個想法：既然這里有這么多的險山，同學(xué)們又這么想爬山，我們不如組成一個探險隊吧，想著我就約了幾個好友，把我的想法告訴他們，并請他們來這個探險隊，他們答應(yīng)了，于是我們就開始探起險來。
春天的游戲篇十一
兩三歲的孩子精力充沛，跑是他們最喜愛的運動之一。做跑動的游戲時，要找一個平坦、空曠、安全、空氣清新的地方。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)。
孩子和爸爸一起在一條線做好起跑的準(zhǔn)備姿勢，媽媽發(fā)口令“預(yù)備——”當(dāng)聽到“跑”字的時候，孩子和爸爸才能起跑。這樣鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
大家都分散在周圍繞著圈或者任意地跑著，一個人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，但我說停，你們就得——停!”說到停的時候，所有的人都必須瞬間停住，這個人也同時張開眼睛，如果他看到誰沒有停下來，誰就輸了，被淘汰下去。這個游戲訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時反應(yīng)能力，瞬時停止動作也是對大腦、肢體配合的一種鍛煉。
雙腳跳、單腳跳、忽蹦亂跳，和跑一樣，跳也是兩三歲小孩子最感覺痛快的運動，同時也是最能鍛煉他們心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能的運動。
訓(xùn)練平衡能力。
練習(xí)單腳跳。先讓寶寶單腳站立，保持平衡。再將單腳站立的寶寶提起、放下，讓他明白這就是單腳跳。父母可以和孩子一起邊念兒歌邊學(xué)習(xí)：抬起小腳，跳跳跳;感到累了，停停停;轉(zhuǎn)個圈兒，擦擦汗;再來和我繼續(xù)跳!
雖然在游樂場的蹦床上玩兒這個游戲不錯，可是游樂場蹦床的擁擠和大孩子，對于兩三歲的小孩子來說是不太安全的。所以這個游戲可以轉(zhuǎn)到在家里的席夢思床上。在彈簧床墊上蹦跳能極大地鍛煉孩子的平衡感和雙腿肌肉。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過去，再邁回來。然后把繩子兩頭系在物體上，升高兩厘米，再拉著孩子一起跳過去，再買回來。也可以順口編一些有節(jié)奏的口令：跳過繩子，跳過去;邁過繩子，邁回來;跑向繩子跳過去，走向繩子邁回來!
跳房子恐怕是許多媽媽們小時候的玩意兒了。能夠數(shù)數(shù)的孩子，可以在地上的方格子里寫上數(shù)字讓他跳，還不能數(shù)太多數(shù)的孩子，可以把他熟悉的小玩具方在格子里，指示給他跳。單腳跳、雙腳跳任由孩子的心意。這個游戲不僅可以訓(xùn)練孩子蹦跳動協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的識數(shù)、認(rèn)形狀能力。
訓(xùn)練平衡能力。
將長長的各色彩帶放在地上，擺布成蜿蜒崎嶇的形狀，牽著孩子的手延著絲帶慢慢走，讓他的小腳丫保持一直走在絲帶路上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矚g的歌謠。還可以把絲帶換成用粗一點的麻繩，孩子在走麻繩的'時候，由于麻繩的凸起感，更有利于訓(xùn)練他的平衡能力。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)。
孩子走，你來發(fā)口令：“大步走!”孩子從正常步伐變?yōu)榇蟛阶撸靶〔阶摺焙⒆有枰爮闹笓]，立即改為小步走，還可以加入“螃蟹走”、“蝸牛走”、“雙手叉腰走”等等。孩子走完，讓他發(fā)口令，父母來走。這個游戲在訓(xùn)練孩子聽力反應(yīng)的同時，還訓(xùn)練了他的肢體協(xié)調(diào)能力，甚至當(dāng)他創(chuàng)造動作口令的時候，也發(fā)揮了他的想象力。
訓(xùn)練平衡能力。
孩子很小就會蹲了，但蹲起組合起來作為一個運動動作他們還不熟悉。“爸爸蹲，媽媽蹲，媽媽起來寶寶蹲，寶寶不起爸爸起，爸爸不蹲媽媽蹲……”這樣的口令同時也訓(xùn)練了孩子的聽力及反應(yīng)。
訓(xùn)練空間感和手定靈活度。
雙手握成拳，兩拳繞圈轉(zhuǎn)動;雙臂繞圈轉(zhuǎn)動;十指交叉，兩個拇指繞圈轉(zhuǎn)動。還是父母和孩子交替發(fā)口令，正向繞和反相繞。
為孩子事先做好身體的防護(hù)，進(jìn)行比較劇烈的運動時，有必要的話，戴上護(hù)膝、護(hù)腕等。
兩三歲的孩子還很小，戶外活動的時間要掌握好，不能過長，以免打亂孩子的作息生物鐘。
春季氣溫升高需要一定的過程，外出運動時要給孩子穿衣適中，穿得太多，也容易著風(fēng)感冒。最好給孩子戴上帽子，運動完穿上大衣。
春天的游戲篇十二
陽春三月，殘雪消融。這時候，春姑娘用魔法變出了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽照耀著美麗的花朵、綠綠的草。忽然，成群結(jié)隊的大人們和孩子們興高采烈的抱著自己喜愛的風(fēng)箏，奔向綠綠的草地上，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。
天空中飛著各種各種五顏六色的風(fēng)箏。比如有：可愛活潑的金魚在藍(lán)藍(lán)的大海里游來游去。尖嘴的老鷹在天空中自由地飛翔，鎖定著獵物。蜈蚣在天空中翩翩起舞便驕傲地說：“我比老鷹飛得更高了?！?BR> 小明、小紅和小天來到這片綠油油的草地上放風(fēng)箏。小紅抱著她的蝴蝶風(fēng)箏，小紅的蝴蝶可漂亮！蝴蝶風(fēng)箏外邊是紅色的，里面有粉粉的藍(lán)藍(lán)的小斑點。小天把自己漂亮的燕子風(fēng)箏舉起來，小明拽著線，小天把燕子風(fēng)箏往空中一拋，微風(fēng)姐姐一吹，風(fēng)箏一開始還往上飄，可惜，風(fēng)箏掉在地上了。小明鼓勵小天：“加油，小天你一定行的。”小天鼓起了勇氣，再試一遍。小天往上一拋，拉線，放線，風(fēng)箏緩緩上升，小紅為小天加油，風(fēng)箏越飛越高，三人一起興奮地大叫起來。
還有一家人站在遠(yuǎn)處，小孩一邊歡笑著，一邊放風(fēng)箏。小孩子的風(fēng)箏都是五顏六色三角形的。大人們一邊望著天空，一邊說：“孩子們就該開開心心地玩，平平安安地讀書。”
放風(fēng)箏真是一項有意義的活動?。?BR> 春天的游戲篇十三
今天下午，校園里玩了一個有趣的游戲。
這個有趣的游戲是什么呢？老師拿起一把梳子，梳子里面有一些“頭發(fā)”。我心想：“老師拿‘頭發(fā)’給我們干什么？”喔！原來那不是頭發(fā)，而是一些線??！老師把手中的線發(fā)給我們。老師去房間拿了一包氣球發(fā)給我們。老師笑瞇瞇的對我們說：“我一吹哨子，你們就開始吹氣球，吹好了就拿起你們手中的線把吹好了的氣球捆起來，知道了嗎？”老師一吹口哨子，我們就開始了“氣球比賽”。在捆氣球的時候我們會遇到一些困難，比如說：捆氣球的時候不知道怎么打結(jié)。我們吹完氣球，捆完氣球。來到院子里玩氣球。我讓氣球飛上了藍(lán)天，氣球在春風(fēng)中象一只風(fēng)箏，老師就吹哨子了。
春天的游戲真好玩啊！
春天的游戲篇十四
1．體驗春天在戶外活動的樂趣。
2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。
3．感受風(fēng)力大小對有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
1師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2．幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
1．帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。
3．制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
4．和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動延伸。
1．鼓勵幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2．請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
春天的游戲篇十五
我眼中的夏天是美麗的，你瞧，路邊的梧桐樹長得多茂盛?。∪~子在陽光的照耀下油亮油亮的，像涂了一層蠟似的。在這美好的季節(jié)里，池塘里的荷花都開了，我走進(jìn)公園，看見荷花有的含苞欲放，有的綻開了粉紅的笑臉，還有的是個花骨朵——忽然，一陣微風(fēng)吹來，荷花輕輕地?fù)u擺，好像在向我招手，看見這美麗的景色，我不禁想起宋朝大詩人楊萬里的詩句“接天連葉無窮碧，映是荷花別樣紅”。
我眼中的夏天是甜蜜的。各種各樣的冷飲把我饞得直流口水。有造型別致的綠舌頭，有香糯誘人的滾雪球，有清爽可口的鹽水棒——吃著甜甜涼涼冰淇淋，我還真停不下來！
這就是我眼中的夏天，盡管它是那么炎熱，但它也是那么的美麗、甜蜜。
我想大家一定都會說：“會?。ⅲ⒛棠?，別客氣，您就讓我倆扶您上樓吧。半空中，排成"人"字形的雁群，"咿咿呀呀"唱著歌，告別人們，向溫暖的南方飛去。太幸運了，五百年一見的日全食被我趕上了，那場景實在是太壯觀了！柿子是由青綠變成嫩綠，再由嫩綠變成奶黃。道靜的好友王小燕，曾是一個兩耳不聞窗外事的北大學(xué)生。
春天的游戲篇十六
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，但聞游戲聲，歡樂知多少?！笔堑某醮菏且粋€腳步輕輕地畫家，當(dāng)你察覺到它來到，它已把每個角落都印上了色彩；粉紅，嬌黃，雪白當(dāng)然更多的嫩綠。小朋友們就在春陽的照耀下，在輕輕草地上，玩游戲呢!
心動不如行動，我們這些四年級的小學(xué)生當(dāng)然也不會錯過這美好的季節(jié)，這游戲的大好機會啦!你瞧，“鈴鈴鈴”下課的鈴聲打響了，同學(xué)們立即像小魚兒一樣快速地走出了教室。他們玩的游戲可多了!有打鴨子，捉迷藏，貼燒餅……其中貼燒餅是同學(xué)們感覺最好玩，最有趣的游戲!
我們先圍個圈然后趕緊找自己的好朋友，有時有個別同學(xué)會無家可歸，情急之下還會哭呢。于是，我們就找一個救兵讓她重又回到游戲中來。我們還常常選一組來跑來趕，跑的人跑到我的后面突然往前一貼，我就得迅速溜出去，尋找被帖的目標(biāo)……。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的我們歡樂的笑聲在藍(lán)天下越飛越遠(yuǎn)。
“鈴鈴”當(dāng)上課鈴響起時，我們這才依依不舍得離開了大樹，小草，向我們教室走去?？蓜偛庞螒驎r的快樂情景，我依然久久難忘!
一年之季在于春，春天里的游戲可真多真好玩呀!讓我們在一同分享同游戲的快樂時，也要勤奮學(xué)習(xí)，収獲更多驚喜！
本文開篇巧妙改編詩句，作為文章開頭，令人耳目一新，增加了些許趣味感。文章語言流暢自然，敘事清晰，通過描寫有趣的課外游戲，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。
春天的游戲篇十七
本站：對于學(xué)生來說，游戲是能勾起學(xué)生興趣最直接的方法。下面大家一起來欣賞一下《非凡的春天魔牌》!
游戲規(guī)則是兩人一組，每人拿五張生物牌混在一起，然后猜拳，誰贏誰先出牌，誰先正確擺出動物的生長過程就獲勝。
激烈的游戲戰(zhàn)爭開始了，第一局我和陳勃林決斗，他出張飛蛾，接著我出一張小蝌蚪，幾輪比拼，沒有分出勝負(fù)。我們倆打平局了，我有點失望，沒有戰(zhàn)勝對手。第二局我和于樂涵對決，她出一個蝌蚪，我出一張飛蛾，她再出青蛙，我則出一張蠶繭……沒等我回過神來，她的小青蛙生長過程已經(jīng)擺完了，結(jié)果于樂涵全勝!
我很崩潰，轉(zhuǎn)念一想，友誼第一，比賽第二，雖然沒有贏得勝利，但是過程特別開心。期待下一次自己能有精彩表現(xiàn)，為自己加油!
作者：管鑫國。
春天的游戲篇十八
1、體驗春天在戶外活動的樂趣。
2、激發(fā)創(chuàng)作潛力,鍛煉動手能力。
3、感受風(fēng)力大小對有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
活動準(zhǔn)備。
1、師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具,如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2、幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動過程。
1、帶幼兒到戶外尋找春風(fēng),體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。
3、制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
4、和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動延伸。
1、鼓勵幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2、請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
活動二我做園林設(shè)計師。
1、嘗試進(jìn)行多維排序,感受序列美。
2、體驗空間位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、用來代表土地的空白和畫有網(wǎng)格的長方形(網(wǎng)格為10。
cm×1cm)、正方形(網(wǎng)格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)紙板各若干。
2、代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。
3、有序種植的花草圖片或照片。
活動過程。
1、談話引題。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。
(2)以春天來了,公園的幾塊地要種植新的花木,請小肜友幫忙設(shè)計為由,引發(fā)幼兒參與活動的.熱情。
2、提出要求。
(1)教師出示一長方形紙板,請一位幼兒把花和樹“種’到格子中。
(2)出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹”,引導(dǎo)幼兒比較,讓幼兒欣賞按列“種”花和樹的美。
3、種植設(shè)計。
(1)提供畫有網(wǎng)格和沒畫網(wǎng)格的長方形、正方形“土地”及花、樹模型,讓幼兒自由選擇“土地”,和伙伴共同設(shè)計,有序種植“花”和“樹”。
(2)幼兒自由組合操作,教師觀察,了解幼兒的活動情況。
4、欣賞作品。
(1)請幼兒把完成的作品張貼起來,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
(2)教師點評,重點引導(dǎo)幼兒欣賞正方形網(wǎng)格板的多維排序。
活動延伸。
1、提供各種形狀的種植盤和小植物(如豆苗和菜苗),讓幼兒用自己設(shè)計的方案進(jìn)行種植。
2、鼓勵幼兒觀察所種植物的生長變化。
春天的游戲篇十九
今天，老師讓我們下樓感受春天的氣息，就是邊玩邊感受。老師一邊在前邊帶著隊伍，后面有些同學(xué)在說悄悄話。
我和張啟源、韓伯均召集隊伍和我們玩，劉曌燊和寇昱涵和我們玩“狼人殺”。張啟源是裁判，我是狙擊手，韓伯均是管家，劉曌燊是狼人，寇昱涵扮演的是搞笑普通村民，他不能攻擊我們。張啟源說：“天黑請閉眼，狼人請睜眼，你要干掉誰？”狼人狼人指著寇昱涵。張啟源又說：“天黑請閉眼，狙擊手請睜眼，你要干掉誰？”我就子彈上膛，砰！我指向寇昱涵。張啟源又說：“天黑請閉眼，管家請睜眼，你要干掉誰？”管家指著寇昱涵。張啟源說：“今天被干掉的只有寇昱涵一人哦。”
接著，我們?nèi)ネ鎸憽巴踝帧绷?。第一局，我第一個全力跑，抓的人一扭頭，我就定住了，結(jié)果孫嘉辰一個沖刺跑了個第一，他摸了抓的人一下，抓的人迅速轉(zhuǎn)過身來抓我們，我溜的特別快，第一個跑回去的。第二局，我不想第一個跑過去，就緊跟著第一個跑的人，我想秀一下我的操作，一個人跑過去摸了一個抓的人，別人全跑回去了，我還在場上，抓的人來抓我了，我一個回手掏，給他一個看不見，走位，走位！最后還是跑回去了?！岸＿蔬省毕抡n鈴響了，我們要回班了，還想再玩一回！只能下一次了，我送給大家一首詩：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
但聞游戲聲，
歡樂知多少。
我們一起分享游戲的歡樂時，也要勤奮學(xué)習(xí)，收獲更多驚喜！
春天的游戲篇二十
二月，春姑娘來到了江南。小草連忙探出頭來，迎接可愛的春姑娘，和煦的春風(fēng)也緊跟而來，用她那溫柔的雙手，撫摸著萬物。整個大地彌漫著馥郁的花香。瞧，在這五彩的春光中，大地為他們準(zhǔn)備了一臺別致的晚會。柳樹姑娘也耐心地扎著一根又一根嫩綠的小辮，準(zhǔn)備參加晚上的聯(lián)歡晚會。看，今晚的特邀嘉賓小黃鶯也在為唱歌作著充分的準(zhǔn)備。喲，那歌聲清翠悅耳，婉轉(zhuǎn)動聽，連蜜蜂、蝴蝶都給吸引來了，它們在草叢中翩翩起舞。累了，在花叢中爭先恐后地吮吸著花蜜，真是熱鬧非凡。
遠(yuǎn)處，傳來一聲聲響亮的歡呼聲：“放學(xué)啰！放學(xué)啰！”其中一位小朋友說：“今天東風(fēng)拂面，真是一個好天氣呀！我們一起去放風(fēng)箏吧！”小伙伴們異口同聲地說：“好，好，真是一個好主意！”話未說完，小鬼們早就不見了蹤影，原來都回家去拿風(fēng)箏啰！不一會兒，大伙們蜂擁而至，來到了公園的草地上。他們的風(fēng)箏各式各樣，有的是蜈蚣形的，有的是老鷹形的，有的是青蛙形的……不知是誰大喊了一聲：“飛吧！”大伙同時放起了風(fēng)箏。
一只只風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔。快看，那蜈蚣風(fēng)箏以它驚人的速度，名列第一。一只只蜈蚣齊心協(xié)力，躲過云層，穿過云霄，不知到哪里去做客了。他驕傲地對著其它風(fēng)箏說：“你看，我飛得多高呀！”其它風(fēng)箏也不甘示弱，力爭上游。突然，一只蜈蚣風(fēng)箏的線斷了，他大聲呼叫，可沒有誰理睬他。不一會兒，這蜈蚣風(fēng)箏不知落到什么地方。啊，真是痛快的游戲。
春天的游戲篇一
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”
重點難點。
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。
3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。
活動準(zhǔn)備。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的'花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
春天的游戲篇二
首先，這游戲得5個人玩，選一個人當(dāng)上帝，還有4張身份牌，分別是：兇手、目擊者和兩位偵探。每人抽一張，抽到什么你就是哪個角色。上帝分別給另外4個人發(fā)白牌和紅牌，白牌是線索，紅牌是殺人武器。紅牌、白牌各4張。如果偵探順著線索猜中了兇手用的是什么白牌和紅牌，那么偵探就贏。不過如果兇手知道目擊者是誰，就可以打平。
周六，我、媽媽、等等、九妹和袁阿姨就玩了一輪?，F(xiàn)在我主要講一下我當(dāng)兇手的那一次。上帝發(fā)了白牌和紅牌，我們開始抽牌，我一抽，抽到了一個兇手，我想：啊，怎么是兇手！就在這時，上帝說：“請閉眼?！蔽亿s緊閉上眼，上帝又說：“兇手請睜眼?！蔽冶犻_了眼睛，看見紅牌有：刀叉，獎杯，鋼管和斧頭。白牌有：餅干、電腦、文具和蟑螂。我想：蟑螂在廚房，選它。獎杯打了人會淤青，他們就會以為是刀叉。想完之后，我指了指那兩張牌。我一指完閉上了眼睛。上帝說：“目擊者請睜眼?！眿寢尡犻_了眼，上帝指了指我，媽媽就知道原來他的兒子是兇手。上帝把提示的牌一發(fā)完，就說：“大家請睜眼。”大家一睜眼就根據(jù)目擊者的提示猜我的牌，是刀叉和餅干？不是。是蟑螂和刀叉……瞧呀，他們討論的可激烈了！直到最后，他們每人兩次的機會全用光了，上帝才說：“答案是蟑螂和獎杯。”他們異口同聲地說：“為什么？”因為獎杯砸了會淤青，而刀叉插了會失血，不會淤青，而蟑螂又在廚房?！鄙系壅f。大家聽后，才恍然大悟。
我玩了之后，發(fā)現(xiàn)這是一個鍛煉邏輯思維和推理判斷的游戲。
春天的游戲篇三
鳥兒的清鳴帶來春天到來的消息。春天來了，到處是一片生機勃勃的景象。我在暖融融的春日里，和朋友們一起到公園玩耍。
草地上一片青青蔥蔥的春意，小草挨挨擠擠地探出頭來，爭先恐后地吸吮著陽光。暖融融的金色光芒遍灑大地，滲透到深深的地底。將生命的種子也暖暖地呵護(hù)起來。
小野花三朵一群，五朵一堆，有的露出害羞的笑容，在微風(fēng)中輕輕顫動，似乎是在說著什么有趣的悄悄話，正低低地笑呢！有的彎著腰，枝葉連成一片，看起來像是手拉著手，開心地做著游戲。還有的左右搖動，不停地晃蕩著艷麗的花朵，似是在和蝴蝶姑娘和蜜蜂哥哥們打招呼。
我們幾個小朋友也融入這暖融融的春光之中，在草地上玩著老鷹捉小雞的游戲。扮演老鷹的強子十分“入戲”，他高高舉起雙手，呼呼扇動，口中一邊呼喊著：“我是老鷹！我要來抓小雞啦！”一邊健步如飛，不斷沖往隊伍的后方。
我們這些小雞，又是緊張，又是興奮。嘩啦啦地一片，努力往“雞媽媽”身后躲，口中呼喊著諸如“不要吃我！我不好吃！”“雞媽媽快保護(hù)我！”這樣有趣的話語。扮演雞媽媽的曉明也是“戲精”，他一面敏捷地移動腳步，與兇猛的老鷹正面相對，一面也高高舉起手臂，把雞崽子們往身后護(hù)。輕松的游戲，在老鷹和母雞的對峙下，演變?yōu)橐粓黾ち业谋荣?。兩人你退我進(jìn)，你追我躲，你退我趕，你逐我擋，互不相讓?？蓱z的是我們這些在身后的“雞崽子們”，被這倆活寶的表演逗得哈哈大笑，同時又不得不緊緊抱團(tuán)，牽連在一起，腳步不停，飛快變更著走位。沒一會，就聽見周圍幾個朋友，一邊開心地笑著，一邊喘上了氣。呼哧呼哧，我的力氣也差不多快用完了！
漸漸的我們的頹勢越來越明顯。隊尾的小伙伴地勢不利，加上運動量最大，最后被老鷹“各個擊破”，敗下陣來，成為了老鷹的俘虜。我們幾個中堅力量也慢慢收了嬉笑的`心思，越發(fā)緊張起來，就怕下一個被抓到的就是自己。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘過去了……我們堅忍不拔的意志在這一刻得到淋漓的體現(xiàn)，印象中，只留下堅定的腳步，與不肯松開的，隊友的手。最后是老鷹敗了！1只、2只、3只，我們數(shù)了數(shù)，老鷹只抓到了三只小雞。大多數(shù)的雞仔們，都還“存活”！而老鷹，已經(jīng)累得四仰八叉地仰躺在地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，“哎呀，哎呀”地直叫喚。
“太好了！”我們插著腰，大笑著喘氣，輕柔的春風(fēng)順著我們的背，好像在表揚我們的堅持！也在慶祝我們的勝利！緩過氣來的我們，看著挫敗但依舊活潑的“老鷹”，直想笑。
一時間，草原上歡騰著蓬勃的生機。
春天的游戲篇四
活動目的：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語：討厭，又懶又饞等。
活動重點：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
活動難點：理解詞語。
活動準(zhǔn)備：小熊等各種頭飾及掛圖。
活動過程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞砼龅叫‰u，它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄?？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。
5、自然結(jié)束。
活動反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語言的引導(dǎo)在整個活動中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
春天的游戲篇五
活動內(nèi)容：
背球。
活動目標(biāo)：
1.增強幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
皮球2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.預(yù)熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
2.導(dǎo)入游戲《背球》。
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)。
3.與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?BR> 師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
5.游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評價游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚、鼓勵，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7.幼兒聽音樂做放松活動。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
春天的游戲篇六
活動目標(biāo)：
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
活動過程：
1.故事的方式，引出課題。
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。
可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。
這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。
于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。
我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。
”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。
評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。
在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4.幼兒操作，幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的`鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5.講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6.結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧。
【活動目標(biāo)】。
1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】。
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動過程】。
一.激趣導(dǎo)入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!
二.認(rèn)識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)。
師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。
讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。
(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)。
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)。
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)。
師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。
(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。
它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。
玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。
那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
春天的游戲篇七
目標(biāo)：
本主題以初春的主要特征為中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
活動內(nèi)容：
第六周。
活動一楊柳青(2)(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動二春雨(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三春天來了(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動四黃豆?fàn)敔斦覍殞?重點領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會)。
活動五種樹苗(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動六春姑娘(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七把一樣多的放在一起(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八報春的花(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
第七周。
活動一水族館(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動二貓頭鷹（折紙）(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動三小蝌蚪找媽媽(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動四摘星星(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動五我們愛小鳥(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動六茶樹和茶葉(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七圖形娃娃(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會)。
活動八誰對誰不對(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動九看圖形按標(biāo)記記錄(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵。
娛樂區(qū)釣魚結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園。
音樂區(qū)聽音樂自編舞蹈美術(shù)區(qū)小鳥回家植樹。
主題五：美麗的春天（3、29―4、9）兩周。
目標(biāo)：
本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的'美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
品德：
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。
活動內(nèi)容：
第八周：
活動一春姑娘(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動二耳朵上的綠星(多)(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三種瓜(2)(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會)。
活動四不跟陌生人走(重點領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動五小貓搬家(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動六多彩的房子(重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七曬被子(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八印點子(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
第九周。
活動一豬小弟(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動二小白兔過橋(老)(重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動三大浪小浪(重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語言)。
活動四蝸牛（折紙）(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動五送你一把傘(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動六擺圖形(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動七圓圓和圈圈(重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動八誰對誰不對(重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動九按序填空格(重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)指偶游戲小動物種菜。
科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點子會變的顏色。
娛樂區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木。
音樂區(qū)誰是小熊美術(shù)區(qū)掛件小老虎。
春天的游戲篇八
教材分析：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。花兒開了，草兒綠了，到處都是紅色、綠色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣紅，使春天充滿了勃勃生機。這些美麗的顏色深深吸引著孩子們、感染著孩子們。我設(shè)計的這個活動正好為孩子提供了一個自由探索顏色變化的機會?；顒又泻⒆觽兛梢酝ㄟ^討論、交流、操作等方式來了解紅、黃、藍(lán)三原色能混合變成許多種顏色，用反復(fù)實驗的方法找到黃色+藍(lán)色變成綠色的配方?；顒幽芗ぐl(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和大膽地、執(zhí)著地從事簡單研究的良好品質(zhì)。
幼兒情況分析：
中班幼兒探究欲望逐漸增強，能進(jìn)行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性，在活動中大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒通過討論、交流等方式進(jìn)行研究、體驗與同伴一起探索交流帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言與同伴和老師講述自己的發(fā)現(xiàn)。知道用三原色混合能變出許多顏色，黃色+藍(lán)色會變成綠色。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望，抒發(fā)幼兒對色彩的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙剪好的樹葉和花瓣；每組紅、黃、藍(lán)三盆已經(jīng)稀釋好的顏料；一棵用牛皮紙制作的大樹桿；一盤音樂磁帶。
2、以前幼兒有過用宣紙印染的經(jīng)驗。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：說顏色。
這一環(huán)節(jié)要求老師以講述童話故事的口吻，請幼兒說說自己所知道的顏色名稱。“在色彩王國里住著許多顏色，有紅色、綠色、藍(lán)色…，多得讓人數(shù)都數(shù)不清。小朋友，你能告訴老師，在這些美麗的顏色里你都知道哪些顏色？”或“你能說出幾種顏色呀？”使孩子的興趣一下子集中到顏色上來，也體現(xiàn)出對顏色的知識點。時間在1-2分鐘。
第二環(huán)節(jié)：變顏色。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)單色三原色---多種顏色的變化過程。教學(xué)時老師像變魔術(shù)一樣神秘地出示三種顏色，這三種顏色是幼兒平時常見的顏色，所以可以省略問“這是什么顏色呀？”而是直接說：“老師今天帶來了三種顏色，你們能用這三種顏色變出許多種顏色嗎？”小朋友最喜歡動手做了，如果老師不說他們也會偷偷地去看看、摸摸，現(xiàn)在老師一下子叫他們?nèi)プ兒芏喾N顏色出來，他們一定會非常開心、非常感興趣的。
因為有先前用宣紙印染的經(jīng)驗，所以在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時，只要老師對剪好的宣紙樹葉和花瓣稍作講解，幼兒就能進(jìn)行變色活動了。然后同伴間相互觀察、交流，說說“我的樹葉或花瓣變成xx顏色了?！边@一環(huán)節(jié)時間在10分鐘。
此時活動中的幼兒情緒由于看到了自己的變色結(jié)果出來了，而變得比較興奮。同時這個環(huán)節(jié)中的幼兒對變色是無意識的。即小朋友是把樹葉或花瓣蘸蘸這種顏色再蘸蘸另一種顏色看見變成某一種顏色了。如：變紫色了，然后就說：“哦，我的樹葉或花瓣變成紫色了?！焙芨吲d。他們不會或很少有小朋友去事先想好：我要變成什么顏色。然后他去變，也有可能他心里想變成一種〈橙〉色，但事實上他變成了綠色或別的什么顏色。
第三環(huán)節(jié)：配顏色。
在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)要求幼兒是有意識地配顏色（但如果讓孩子自由配色，結(jié)果過于分散），因此老師在這里明確提出配色要求。如給樹葉配“綠色”。孩子不會或很少會一下子用黃色+藍(lán)色變成綠色。所以，他們要進(jìn)行多次地實驗。這時會出現(xiàn)至少兩種現(xiàn)象。一種是執(zhí)著地進(jìn)行實驗，直到配制出綠色來。另一種是一、兩次下來配不成，就失去了信心和興趣。這時就要求老師及時地去幫助指導(dǎo)，使他們繼續(xù)實驗。還有第三種，就是聰明的孩子會偷懶。他們?nèi)タ椿騿栆呀?jīng)配出綠顏色來的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆讓那個小朋友幫他配一下。即省時又省力、一舉兩得，完成得又快又好。
最后，通過幼兒實驗得出結(jié)論：黃色+藍(lán)色變成綠色。
第四環(huán)節(jié)：貼顏色。
這是結(jié)束環(huán)節(jié)，也是幼兒精神放松、體驗實驗成功帶來喜悅的環(huán)節(jié)。孩子們將自己配制好的綠色樹葉貼到大樹干上，做成一棵春意盎然的大樹。然后在音樂的伴奏聲中，幼兒自由地欣賞自己的成果或去洗手，輕松、自然地結(jié)束整個教學(xué)活動。時間在1-2分鐘。
春天的游戲篇九
1、學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。
3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動過程】。
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？
師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學(xué)習(xí)動詞“探”）。
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了。
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
春天的游戲篇十
盼啊盼終于盼到了這個陽光明媚的日子，今天我們學(xué)校要開展“春天的足跡”社會實踐活動。早晨，我迎著朝霞來到學(xué)校。剛走到教室門口就聽見教室里傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音，我走進(jìn)教室一看，哦，原來同學(xué)們都在紛紛議論著，這次活動要去哪兒，那里有什么好玩兒的，還有的在說著自己帶了哪些東西，我也加入到了議論當(dāng)中，叮呤呤，鈴聲響了，出發(fā)的時間到了，我們高興的踏上了春天的旅程……在車上我們隨著春天的陽光，欣賞著窗外的風(fēng)景，品味著春天的滋味，經(jīng)過了兩個小時的長途跋涉，終于到達(dá)了我們的目的地，“海石公園”。那一座座高山，一片片草地，一棵棵桃花，都充滿了春天的氣息，正當(dāng)我們沉醉在這個世外桃源時，從左邊傳來一陣歡笑聲，我們轉(zhuǎn)頭一看，啊，那里有好多的娛樂設(shè)施呀，有翹翹板、滑梯……我們就像從籠子里飛出來的小鳥一樣，飛向我們自己的天堂，在那里我們盡情的唱啊、跳啊，玩著各種各樣的娛樂設(shè)施，這時我突然有一個想法：既然這里有這么多的險山，同學(xué)們又這么想爬山，我們不如組成一個探險隊吧，想著我就約了幾個好友，把我的想法告訴他們，并請他們來這個探險隊，他們答應(yīng)了，于是我們就開始探起險來。
春天的游戲篇十一
兩三歲的孩子精力充沛，跑是他們最喜愛的運動之一。做跑動的游戲時，要找一個平坦、空曠、安全、空氣清新的地方。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)。
孩子和爸爸一起在一條線做好起跑的準(zhǔn)備姿勢，媽媽發(fā)口令“預(yù)備——”當(dāng)聽到“跑”字的時候，孩子和爸爸才能起跑。這樣鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
大家都分散在周圍繞著圈或者任意地跑著，一個人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，但我說停，你們就得——停!”說到停的時候，所有的人都必須瞬間停住，這個人也同時張開眼睛，如果他看到誰沒有停下來，誰就輸了，被淘汰下去。這個游戲訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時反應(yīng)能力，瞬時停止動作也是對大腦、肢體配合的一種鍛煉。
雙腳跳、單腳跳、忽蹦亂跳，和跑一樣，跳也是兩三歲小孩子最感覺痛快的運動，同時也是最能鍛煉他們心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能的運動。
訓(xùn)練平衡能力。
練習(xí)單腳跳。先讓寶寶單腳站立，保持平衡。再將單腳站立的寶寶提起、放下，讓他明白這就是單腳跳。父母可以和孩子一起邊念兒歌邊學(xué)習(xí)：抬起小腳，跳跳跳;感到累了，停停停;轉(zhuǎn)個圈兒，擦擦汗;再來和我繼續(xù)跳!
雖然在游樂場的蹦床上玩兒這個游戲不錯，可是游樂場蹦床的擁擠和大孩子，對于兩三歲的小孩子來說是不太安全的。所以這個游戲可以轉(zhuǎn)到在家里的席夢思床上。在彈簧床墊上蹦跳能極大地鍛煉孩子的平衡感和雙腿肌肉。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過去，再邁回來。然后把繩子兩頭系在物體上，升高兩厘米，再拉著孩子一起跳過去，再買回來。也可以順口編一些有節(jié)奏的口令：跳過繩子，跳過去;邁過繩子，邁回來;跑向繩子跳過去，走向繩子邁回來!
跳房子恐怕是許多媽媽們小時候的玩意兒了。能夠數(shù)數(shù)的孩子，可以在地上的方格子里寫上數(shù)字讓他跳，還不能數(shù)太多數(shù)的孩子，可以把他熟悉的小玩具方在格子里，指示給他跳。單腳跳、雙腳跳任由孩子的心意。這個游戲不僅可以訓(xùn)練孩子蹦跳動協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的識數(shù)、認(rèn)形狀能力。
訓(xùn)練平衡能力。
將長長的各色彩帶放在地上，擺布成蜿蜒崎嶇的形狀，牽著孩子的手延著絲帶慢慢走，讓他的小腳丫保持一直走在絲帶路上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矚g的歌謠。還可以把絲帶換成用粗一點的麻繩，孩子在走麻繩的'時候，由于麻繩的凸起感，更有利于訓(xùn)練他的平衡能力。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)。
孩子走，你來發(fā)口令：“大步走!”孩子從正常步伐變?yōu)榇蟛阶撸靶〔阶摺焙⒆有枰爮闹笓]，立即改為小步走，還可以加入“螃蟹走”、“蝸牛走”、“雙手叉腰走”等等。孩子走完，讓他發(fā)口令，父母來走。這個游戲在訓(xùn)練孩子聽力反應(yīng)的同時，還訓(xùn)練了他的肢體協(xié)調(diào)能力，甚至當(dāng)他創(chuàng)造動作口令的時候，也發(fā)揮了他的想象力。
訓(xùn)練平衡能力。
孩子很小就會蹲了，但蹲起組合起來作為一個運動動作他們還不熟悉。“爸爸蹲，媽媽蹲，媽媽起來寶寶蹲，寶寶不起爸爸起，爸爸不蹲媽媽蹲……”這樣的口令同時也訓(xùn)練了孩子的聽力及反應(yīng)。
訓(xùn)練空間感和手定靈活度。
雙手握成拳，兩拳繞圈轉(zhuǎn)動;雙臂繞圈轉(zhuǎn)動;十指交叉，兩個拇指繞圈轉(zhuǎn)動。還是父母和孩子交替發(fā)口令，正向繞和反相繞。
為孩子事先做好身體的防護(hù)，進(jìn)行比較劇烈的運動時，有必要的話，戴上護(hù)膝、護(hù)腕等。
兩三歲的孩子還很小，戶外活動的時間要掌握好，不能過長，以免打亂孩子的作息生物鐘。
春季氣溫升高需要一定的過程，外出運動時要給孩子穿衣適中，穿得太多，也容易著風(fēng)感冒。最好給孩子戴上帽子，運動完穿上大衣。
春天的游戲篇十二
陽春三月，殘雪消融。這時候，春姑娘用魔法變出了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽照耀著美麗的花朵、綠綠的草。忽然，成群結(jié)隊的大人們和孩子們興高采烈的抱著自己喜愛的風(fēng)箏，奔向綠綠的草地上，準(zhǔn)備放風(fēng)箏。
天空中飛著各種各種五顏六色的風(fēng)箏。比如有：可愛活潑的金魚在藍(lán)藍(lán)的大海里游來游去。尖嘴的老鷹在天空中自由地飛翔，鎖定著獵物。蜈蚣在天空中翩翩起舞便驕傲地說：“我比老鷹飛得更高了?！?BR> 小明、小紅和小天來到這片綠油油的草地上放風(fēng)箏。小紅抱著她的蝴蝶風(fēng)箏，小紅的蝴蝶可漂亮！蝴蝶風(fēng)箏外邊是紅色的，里面有粉粉的藍(lán)藍(lán)的小斑點。小天把自己漂亮的燕子風(fēng)箏舉起來，小明拽著線，小天把燕子風(fēng)箏往空中一拋，微風(fēng)姐姐一吹，風(fēng)箏一開始還往上飄，可惜，風(fēng)箏掉在地上了。小明鼓勵小天：“加油，小天你一定行的。”小天鼓起了勇氣，再試一遍。小天往上一拋，拉線，放線，風(fēng)箏緩緩上升，小紅為小天加油，風(fēng)箏越飛越高，三人一起興奮地大叫起來。
還有一家人站在遠(yuǎn)處，小孩一邊歡笑著，一邊放風(fēng)箏。小孩子的風(fēng)箏都是五顏六色三角形的。大人們一邊望著天空，一邊說：“孩子們就該開開心心地玩，平平安安地讀書。”
放風(fēng)箏真是一項有意義的活動?。?BR> 春天的游戲篇十三
今天下午，校園里玩了一個有趣的游戲。
這個有趣的游戲是什么呢？老師拿起一把梳子，梳子里面有一些“頭發(fā)”。我心想：“老師拿‘頭發(fā)’給我們干什么？”喔！原來那不是頭發(fā)，而是一些線??！老師把手中的線發(fā)給我們。老師去房間拿了一包氣球發(fā)給我們。老師笑瞇瞇的對我們說：“我一吹哨子，你們就開始吹氣球，吹好了就拿起你們手中的線把吹好了的氣球捆起來，知道了嗎？”老師一吹口哨子，我們就開始了“氣球比賽”。在捆氣球的時候我們會遇到一些困難，比如說：捆氣球的時候不知道怎么打結(jié)。我們吹完氣球，捆完氣球。來到院子里玩氣球。我讓氣球飛上了藍(lán)天，氣球在春風(fēng)中象一只風(fēng)箏，老師就吹哨子了。
春天的游戲真好玩啊！
春天的游戲篇十四
1．體驗春天在戶外活動的樂趣。
2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。
3．感受風(fēng)力大小對有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
1師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2．幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
1．帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。
3．制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
4．和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動延伸。
1．鼓勵幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2．請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
春天的游戲篇十五
我眼中的夏天是美麗的，你瞧，路邊的梧桐樹長得多茂盛?。∪~子在陽光的照耀下油亮油亮的，像涂了一層蠟似的。在這美好的季節(jié)里，池塘里的荷花都開了，我走進(jìn)公園，看見荷花有的含苞欲放，有的綻開了粉紅的笑臉，還有的是個花骨朵——忽然，一陣微風(fēng)吹來，荷花輕輕地?fù)u擺，好像在向我招手，看見這美麗的景色，我不禁想起宋朝大詩人楊萬里的詩句“接天連葉無窮碧，映是荷花別樣紅”。
我眼中的夏天是甜蜜的。各種各樣的冷飲把我饞得直流口水。有造型別致的綠舌頭，有香糯誘人的滾雪球，有清爽可口的鹽水棒——吃著甜甜涼涼冰淇淋，我還真停不下來！
這就是我眼中的夏天，盡管它是那么炎熱，但它也是那么的美麗、甜蜜。
我想大家一定都會說：“會?。ⅲ⒛棠?，別客氣，您就讓我倆扶您上樓吧。半空中，排成"人"字形的雁群，"咿咿呀呀"唱著歌，告別人們，向溫暖的南方飛去。太幸運了，五百年一見的日全食被我趕上了，那場景實在是太壯觀了！柿子是由青綠變成嫩綠，再由嫩綠變成奶黃。道靜的好友王小燕，曾是一個兩耳不聞窗外事的北大學(xué)生。
春天的游戲篇十六
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，但聞游戲聲，歡樂知多少?！笔堑某醮菏且粋€腳步輕輕地畫家，當(dāng)你察覺到它來到，它已把每個角落都印上了色彩；粉紅，嬌黃，雪白當(dāng)然更多的嫩綠。小朋友們就在春陽的照耀下，在輕輕草地上，玩游戲呢!
心動不如行動，我們這些四年級的小學(xué)生當(dāng)然也不會錯過這美好的季節(jié)，這游戲的大好機會啦!你瞧，“鈴鈴鈴”下課的鈴聲打響了，同學(xué)們立即像小魚兒一樣快速地走出了教室。他們玩的游戲可多了!有打鴨子，捉迷藏，貼燒餅……其中貼燒餅是同學(xué)們感覺最好玩，最有趣的游戲!
我們先圍個圈然后趕緊找自己的好朋友，有時有個別同學(xué)會無家可歸，情急之下還會哭呢。于是，我們就找一個救兵讓她重又回到游戲中來。我們還常常選一組來跑來趕，跑的人跑到我的后面突然往前一貼，我就得迅速溜出去，尋找被帖的目標(biāo)……。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的我們歡樂的笑聲在藍(lán)天下越飛越遠(yuǎn)。
“鈴鈴”當(dāng)上課鈴響起時，我們這才依依不舍得離開了大樹，小草，向我們教室走去?？蓜偛庞螒驎r的快樂情景，我依然久久難忘!
一年之季在于春，春天里的游戲可真多真好玩呀!讓我們在一同分享同游戲的快樂時，也要勤奮學(xué)習(xí)，収獲更多驚喜！
本文開篇巧妙改編詩句，作為文章開頭，令人耳目一新，增加了些許趣味感。文章語言流暢自然，敘事清晰，通過描寫有趣的課外游戲，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。
春天的游戲篇十七
本站：對于學(xué)生來說，游戲是能勾起學(xué)生興趣最直接的方法。下面大家一起來欣賞一下《非凡的春天魔牌》!
游戲規(guī)則是兩人一組，每人拿五張生物牌混在一起，然后猜拳，誰贏誰先出牌，誰先正確擺出動物的生長過程就獲勝。
激烈的游戲戰(zhàn)爭開始了，第一局我和陳勃林決斗，他出張飛蛾，接著我出一張小蝌蚪，幾輪比拼，沒有分出勝負(fù)。我們倆打平局了，我有點失望，沒有戰(zhàn)勝對手。第二局我和于樂涵對決，她出一個蝌蚪，我出一張飛蛾，她再出青蛙，我則出一張蠶繭……沒等我回過神來，她的小青蛙生長過程已經(jīng)擺完了，結(jié)果于樂涵全勝!
我很崩潰，轉(zhuǎn)念一想，友誼第一，比賽第二，雖然沒有贏得勝利，但是過程特別開心。期待下一次自己能有精彩表現(xiàn)，為自己加油!
作者：管鑫國。
春天的游戲篇十八
1、體驗春天在戶外活動的樂趣。
2、激發(fā)創(chuàng)作潛力,鍛煉動手能力。
3、感受風(fēng)力大小對有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
活動準(zhǔn)備。
1、師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具,如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2、幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動過程。
1、帶幼兒到戶外尋找春風(fēng),體驗春風(fēng)吹在臉上的感覺。
3、制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
4、和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動延伸。
1、鼓勵幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2、請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
活動二我做園林設(shè)計師。
1、嘗試進(jìn)行多維排序,感受序列美。
2、體驗空間位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、用來代表土地的空白和畫有網(wǎng)格的長方形(網(wǎng)格為10。
cm×1cm)、正方形(網(wǎng)格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)紙板各若干。
2、代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。
3、有序種植的花草圖片或照片。
活動過程。
1、談話引題。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。
(2)以春天來了,公園的幾塊地要種植新的花木,請小肜友幫忙設(shè)計為由,引發(fā)幼兒參與活動的.熱情。
2、提出要求。
(1)教師出示一長方形紙板,請一位幼兒把花和樹“種’到格子中。
(2)出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹”,引導(dǎo)幼兒比較,讓幼兒欣賞按列“種”花和樹的美。
3、種植設(shè)計。
(1)提供畫有網(wǎng)格和沒畫網(wǎng)格的長方形、正方形“土地”及花、樹模型,讓幼兒自由選擇“土地”,和伙伴共同設(shè)計,有序種植“花”和“樹”。
(2)幼兒自由組合操作,教師觀察,了解幼兒的活動情況。
4、欣賞作品。
(1)請幼兒把完成的作品張貼起來,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
(2)教師點評,重點引導(dǎo)幼兒欣賞正方形網(wǎng)格板的多維排序。
活動延伸。
1、提供各種形狀的種植盤和小植物(如豆苗和菜苗),讓幼兒用自己設(shè)計的方案進(jìn)行種植。
2、鼓勵幼兒觀察所種植物的生長變化。
春天的游戲篇十九
今天，老師讓我們下樓感受春天的氣息，就是邊玩邊感受。老師一邊在前邊帶著隊伍，后面有些同學(xué)在說悄悄話。
我和張啟源、韓伯均召集隊伍和我們玩，劉曌燊和寇昱涵和我們玩“狼人殺”。張啟源是裁判，我是狙擊手，韓伯均是管家，劉曌燊是狼人，寇昱涵扮演的是搞笑普通村民，他不能攻擊我們。張啟源說：“天黑請閉眼，狼人請睜眼，你要干掉誰？”狼人狼人指著寇昱涵。張啟源又說：“天黑請閉眼，狙擊手請睜眼，你要干掉誰？”我就子彈上膛，砰！我指向寇昱涵。張啟源又說：“天黑請閉眼，管家請睜眼，你要干掉誰？”管家指著寇昱涵。張啟源說：“今天被干掉的只有寇昱涵一人哦。”
接著，我們?nèi)ネ鎸憽巴踝帧绷?。第一局，我第一個全力跑，抓的人一扭頭，我就定住了，結(jié)果孫嘉辰一個沖刺跑了個第一，他摸了抓的人一下，抓的人迅速轉(zhuǎn)過身來抓我們，我溜的特別快，第一個跑回去的。第二局，我不想第一個跑過去，就緊跟著第一個跑的人，我想秀一下我的操作，一個人跑過去摸了一個抓的人，別人全跑回去了，我還在場上，抓的人來抓我了，我一個回手掏，給他一個看不見，走位，走位！最后還是跑回去了?！岸＿蔬省毕抡n鈴響了，我們要回班了，還想再玩一回！只能下一次了，我送給大家一首詩：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
但聞游戲聲，
歡樂知多少。
我們一起分享游戲的歡樂時，也要勤奮學(xué)習(xí)，收獲更多驚喜！
春天的游戲篇二十
二月，春姑娘來到了江南。小草連忙探出頭來，迎接可愛的春姑娘，和煦的春風(fēng)也緊跟而來，用她那溫柔的雙手，撫摸著萬物。整個大地彌漫著馥郁的花香。瞧，在這五彩的春光中，大地為他們準(zhǔn)備了一臺別致的晚會。柳樹姑娘也耐心地扎著一根又一根嫩綠的小辮，準(zhǔn)備參加晚上的聯(lián)歡晚會。看，今晚的特邀嘉賓小黃鶯也在為唱歌作著充分的準(zhǔn)備。喲，那歌聲清翠悅耳，婉轉(zhuǎn)動聽，連蜜蜂、蝴蝶都給吸引來了，它們在草叢中翩翩起舞。累了，在花叢中爭先恐后地吮吸著花蜜，真是熱鬧非凡。
遠(yuǎn)處，傳來一聲聲響亮的歡呼聲：“放學(xué)啰！放學(xué)啰！”其中一位小朋友說：“今天東風(fēng)拂面，真是一個好天氣呀！我們一起去放風(fēng)箏吧！”小伙伴們異口同聲地說：“好，好，真是一個好主意！”話未說完，小鬼們早就不見了蹤影，原來都回家去拿風(fēng)箏啰！不一會兒，大伙們蜂擁而至，來到了公園的草地上。他們的風(fēng)箏各式各樣，有的是蜈蚣形的，有的是老鷹形的，有的是青蛙形的……不知是誰大喊了一聲：“飛吧！”大伙同時放起了風(fēng)箏。
一只只風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔。快看，那蜈蚣風(fēng)箏以它驚人的速度，名列第一。一只只蜈蚣齊心協(xié)力，躲過云層，穿過云霄，不知到哪里去做客了。他驕傲地對著其它風(fēng)箏說：“你看，我飛得多高呀！”其它風(fēng)箏也不甘示弱，力爭上游。突然，一只蜈蚣風(fēng)箏的線斷了，他大聲呼叫，可沒有誰理睬他。不一會兒，這蜈蚣風(fēng)箏不知落到什么地方。啊，真是痛快的游戲。