教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點制定的一種教學(xué)計劃，它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準備，明確目標，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時，教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，做好教案對于一堂成功的教學(xué)來說至關(guān)重要。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。以下是一些教案示例，希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。
一年級練習(xí)教案篇一
4、運用寫字有方，教授學(xué)生規(guī)范書寫豎鉤
學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)會運用
1、制作生字詞卡片，ppt
2、學(xué)生自學(xué)生字，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)得內(nèi)容
3、熟讀并背誦讀讀背背的內(nèi)容
2課時
一、談話說說你的臥室里擺放了什么，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生交流所提問題
2、引導(dǎo)學(xué)生齊讀學(xué)和用的詞語，注重指導(dǎo)學(xué)生生詞的拼讀
二、初讀詞語整體感知。
1、教師范讀詞語
2、學(xué)生自讀詞語
3、分部分讀詞語，教師隨時糾正
4、讓學(xué)生選讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解所讀詞語的意義
三、細讀課文，隨文識字
看圖學(xué)習(xí)生字
出示詞語所表示物品的圖片
指著卡片，做出介紹，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，進而教學(xué)生認讀有關(guān)生字詞
引導(dǎo)想象自己的臥室里還有什么，繼而教導(dǎo)其它生字詞
指導(dǎo)學(xué)生識記，書寫卡片，并貼在相應(yīng)的地方
2、引導(dǎo)總結(jié)生詞的學(xué)習(xí)方法
3、出示學(xué)習(xí)互助，引導(dǎo)小組共同識記生詞
一年級練習(xí)教案篇二
1、認識16個生字，會寫8個字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、會寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
你有什么辦法記住它?
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、反饋指導(dǎo)：
(1)文具、丟、時候、仔細、已經(jīng)。
(2)學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。
(3)用多種方法讀準要認的生字。
1、自由讀文，標出自然段。
2、同桌互助，幫助對方把課文讀通。
3、讀文，師生評議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認讀生字。
1、用自己喜歡的.方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問題嗎?
1、你有過。
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。
第二課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、會寫生字。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么?說什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達。
1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?
2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語言練一練。
4、推選說得的學(xué)生作總結(jié)。
1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。
2、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。
4、針對學(xué)生的難點，教師指導(dǎo)。
5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
6、描紅抄寫。
7、教師巡視。
1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。
2、說說你是怎樣愛護文具的。
一年級練習(xí)教案篇三
1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因為……所以……”句式說話。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了?
(二)圖文對照，講讀第之段
(1)看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么?
(2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。)
(4)指名說燕子為什么飛得那樣低呢?用“因為……所以……”說話。教學(xué)“為、才”。(5)蟲子為什么飛不高呢?(因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。
(6)蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的?(因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。)
(7)空氣為什么潮濕?(因為要下雨了，所以空氣很潮濕。)
(8)用“因為……所以……”句式說話。
因為要下雨了，所以空氣……
空氣很潮濕，蟲子……
蟲子……飛不高。
蟲子飛不高燕子……
(9)指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切。
(指名讀——評議——齊讀)
(三)講讀第3段
(1)“哦，原來是這樣?”這句話是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。
(3)練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
(4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了”魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
(四)作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設(shè)計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
一年級練習(xí)教案篇四
1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的.教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進行計算。
電腦課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2、出示以下復(fù)習(xí)題。
(1)1個十和3個一合起來是()。
(2)15里面有()個十和()個一。
(3)1個十和()個一合起來是19。
4、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)。
二、合作探究，領(lǐng)會新知。
講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。
2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。
3、小結(jié)：小朋友會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰明。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新。
1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。
2、晚會上還準備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。
四、齊唱生日歌，祝湯姆生日快樂。
一年級練習(xí)教案篇五
1、學(xué)會“奇、怪、今、悶、很”5個生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田邊、為什么、空氣、許多、夾子、這樣、明白”等詞語的意思，認識大字頭。
2、初步會用“因為……所以……”的句式說話。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道“魚游水面燕于低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季雨前的征兆，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)揭題，理解課題
出示課題后，教師用手遮住“要”字，問：
(1)“下雨了”與“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是說雨還沒有下?！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)在下。)從課題上我們知道說的是什么事呢?(下雨前的事或情況)。
(二)教師范讀。想一想下雨前有哪些現(xiàn)象?
(三)初讀課文，自學(xué)字詞
(1)輕聲自由讀課文，要求讀正確，注意讀準多音字：讓學(xué)生對有空的“空”與“空著手”的空進行區(qū)別、認讀。
(2)看田字格里的生字，在課文中劃出帶生字的詞，讀一讀。
(3)給課文按自然段標上號碼。
(4)指名分段讀課文，師生共同正音。
(四)圖文對照，講讀第一段
(1)看第，幅圖，看圖讀文，想想說說，小白兔來到河邊，看見了什么?(小魚都游到水面上來了。)
(2)課文哪一段在寫這幅圖的意思?(第1段)
(3)邊讀課文邊思考：小魚為什么都游到水面上來?指名回答。
(4)教學(xué)“悶”。什么時候你會感到很悶?這個“悶”字誰有什么好辦法記住它?
(5)填空：
因為()，水里()，小魚為了到()來透透氣，所以()。
(6)平時，小魚是怎樣的?常游到水面上來嗎?你從哪句話中看出來?教學(xué)“今天”。
(7)練讀小白兔的話，讀出奇怪、疑問的語氣。
(8)分角色朗讀第1段。
小結(jié)：這一段寫了下雨前魚出水面的原因。
(五)課堂作業(yè)
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“游、今、悶”3個生字。
一年級練習(xí)教案篇六
本次練習(xí)安排了五項訓(xùn)練內(nèi)容：按筆順寫字、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際。
能按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。
進行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練
熟記成語兒歌
按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字
口語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。
行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練
熟記成語兒歌
從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字
語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
小黑板
4課時
學(xué)習(xí)目標：
認清筆順
教學(xué)過程：
指名借助拼音讀題目
讓學(xué)生說說題目有什么要求。
出示所有生字
指讀，注意讀音是否正確
你們能把每個字都按正確的筆順書寫嗎？
學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難
請同桌相互檢查畫五角星的字是不是記牢了
教師隨機檢查并小結(jié)檢查結(jié)果
師：四人小組互相提問，檢查是否能用正確的筆順寫字
師：老師來考考你——
出示：數(shù)筆畫填空
瓜：第四筆是（）
桃：第八筆是（）
爺：第三筆是（）
奶：第四筆是（）
坐：第五筆是（）
指名學(xué)生填空，集體訂正
出示：按筆順寫字
成、雷、事、黃、情
指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議
對口令
游戲規(guī)則：（1）生甲：“斗”怎么寫？
生乙：“斗”這樣寫——
（2）由學(xué)生任意抽字。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
學(xué)用字詞句
教學(xué)過程：
讀題
說說題目有什么要求
師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音把每部分的題目讀讀。
師：讀了題目之后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”和他的伙伴們展開的。
你們先自己讀讀，請同學(xué)看老師手中的轉(zhuǎn)盤，（手指“丁”字）誰會讀這個字？
請仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？（丁和口字旁交上了朋友）誰會讀？
依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上了朋友。指讀“燈、盯、釘”
出示詞語，認讀、理解詞義
指導(dǎo)看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別干什么？
看懂圖畫后，/你們再讀讀兒歌，想想兒歌的意思，這些詞語又是什么。
指名回答
知道這些詞語的意思，你會覺得這些漢字很有趣。
討論：“電燈”的“燈”為什么用“火字旁”？
“盯著”的“盯”為什么用“目字旁”？
“釘子”的“釘”為什么用“金字旁”？
指名學(xué)生回答。
小結(jié)：“丁”在這些字里表讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。
在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：
包子 水泡 飽滿 跑步 懷抱
肚皮 披風 疲勞 山坡 破壞
少年 沙子 吵鬧 炒菜 抄寫
先自己讀讀，想想每個詞的意思
討論：它們分別用哪個字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？
提問：你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？
自己用這個方法再認識一組字，交流。
學(xué)習(xí)目標：
讀讀背背
學(xué)寫鉛筆字
教學(xué)過程：
審題
（1）指（2）讀題目
（3）說說題目要求
指導(dǎo)學(xué)習(xí)成語歌
（1）看圖，圖上的小朋友在干什么？
（2）這個小朋友從小就學(xué)寫毛筆字，你看他已經(jīng)能寫二年級才學(xué)的一些復(fù)雜的字了。他可是從來都是從基本筆畫開始的呀！
（3）出示：循序漸進
由淺入深
借助拼音自由讀，要求讀正確
檢查讀正確情況
這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)想想。
學(xué)生說說自己的理解，教師補充
指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
（4）師：你怎么看出他很認真？
（5）師：這個小朋友他今天練習(xí)一個類型的字，明天再練習(xí)一個類型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫的字。
（6）出示：日積月累
溫故知新
借助拼音自由讀，要求讀正確
檢查讀正確情況
這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)想想。
學(xué)生說說自己的理解，教師補充
指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
學(xué)習(xí)兒歌
（4）看圖，（5）說說圖上畫了什么
（6）大聲朗讀，（7）要求讀準字音
（8）指（9）讀，（10）回答：
“花兒”指什么？（傘，同學(xué)們）
“風雨”指什么？（自然界風雨、困難）
同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？
練習(xí)朗誦，背誦
1、審題
（1）讀題
（2）說說題目有什么要求
2、指導(dǎo)
（1）復(fù)（2）習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則：從上到下、從左到右
（3）今天，（4）我們學(xué)寫“同（5）、問、網(wǎng)”3個字，（6）看看這些字有什么書寫順序。
（7）出示：同（8）
教師邊范寫邊講解
3、練習(xí)
（1）練習(xí)描寫“同（2）”3個，（3）仿影1個
（4）教師巡視指（5）導(dǎo)
4、小結(jié)
（1）表揚寫得好的同（2）學(xué)，（3）指（4）出問題
（5）進行糾正性練習(xí)
（6）其余兩個字教法相同（7）。
學(xué)習(xí)目標：
口語交際
教學(xué)過程：
指名讀題
說說題目有什么要求
出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？
出示圖二：圖上的李良是怎樣看書的？
出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？
出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？
小組討論：誰的姿勢正確呢？
匯報討論結(jié)果
請三人按圖意表演，其余的小朋友：如果你看到這種情況，你會怎樣勸說他呢？
組織學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：在生活中我們要注意正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛。
討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？
組織學(xué)生發(fā)言
師：你會勸說有這種不良習(xí)慣的人嗎？我來扮演在公共汽車上看書的人，誰主動來勸說我？
同學(xué)互相幫助，勸說有不良看書習(xí)慣的人。（學(xué)生自由編演）
你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
一年級練習(xí)教案篇七
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點鐘的時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機、電冰箱和洗衣機，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因為今天我表現(xiàn)好，所以李老師表揚我了。
60、這個風箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻)。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點點。
66、爸爸給我做了一只紙飛機，我把紙飛機扔得遠遠的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點鐘的`時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機、電冰箱和洗衣機，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因為今天我表現(xiàn)好，所以李老師表揚我了。
60、這個風箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻)。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點點。
66、爸爸給我做了一只紙飛機，我把紙飛機扔得遠遠的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
爸爸買來的蝦是活的，在袋子里跳來跳去。
73、我在花園里看到很多螞蟻，它們排著隊從這邊跑到那邊。
74、在我們家，爸爸和我是男的，媽媽、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨總是很早起床，她要去很遠的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借來玩，不能自己去拿。
77、一條條小河，一條條大江，都流進了大海。
78、小球掉進了下水道。爸爸想了一個辦法，從濤濤哥哥家借了火鉗，把小球夾了出來。
79、我聽到了開門的聲音，原來是媽媽回來了呀!
80、叔叔在賣氣球。他有好多顏色的氣球，我選了一個橙色的。
81、番茄醬是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽車上有很多空座位，我和爸爸選了窗邊的座位。
83、叔叔在兩顆樹的中間，拉起了一面球網(wǎng)。
84、哥哥在地上畫了一間房子。
85、果盆里只有一個蘋果了，我要和媽媽一起吃。
86、外公送給我一個紅色的新書包，我可高興了!
87、我剛吃完中飯，阿姨就來接我了。
88、因為路上堵車了，所以爸爸很晚才到家。
89、只有在夏天的時候，樹上才會有知了大聲地叫。
90、大熊貓喜歡吃竹子，小猴喜歡吃桃子。
91、只要輕輕一碰，多米諾骨牌就全部倒下了。
92、老爺爺牽著小狗，往河邊走去。
93、從這條路一直往前走，就能走到寶石山。
94、我們把八個蘋果分開，一邊是四個，另一邊也是四個。
95、羊毛剪下來可以紡成毛線，用毛線可以織出毛衣。
96、爸爸、媽媽和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是綠色的，媽媽的牙刷是藍色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字寫在練習(xí)本上。
98、別急，只有把飯吃完了，才能去看電視。
99、清明節(jié)的時候，我們?nèi)ツ棠碳摇?BR> 100、過年的時候，爸爸一定會和我一起放煙花。
一年級練習(xí)教案篇八
教科書40、41頁練習(xí)六1～6。
1.能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。
投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶。
一、復(fù)習(xí)回憶。
1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習(xí)：
1.同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆。
說說你是怎么圈的？依據(jù)是什么？
圈對的.得一顆五角星。
2.這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
3.獨立完成練習(xí)六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
1.想一想：怎么分？
練習(xí)六第4題。
說說為什么怎么分，依據(jù)？
一束一束分、顏色分、種類分。
小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。
2.練習(xí)六第5題。
小組討論交流――組內(nèi)小結(jié)記錄――派代表全班交流――小結(jié)方法。
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）。
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習(xí)六第6題。
獨立練習(xí)（可以同桌進行）。
小組討論（分類方法匯總）。
全班交流（各組反饋）。
小結(jié)（平面幾何、滾動、各種形狀等等）。
4.請把教室內(nèi)的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學(xué)生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類？
一年級練習(xí)教案篇九
新授/練習(xí)/復(fù)習(xí)。
知識與技能。
確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達。
在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和理解問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。
能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試著表述。
讓學(xué)生體驗上下前后左右位置的相對性。
教學(xué)課件。
1、第1題。
教師組織學(xué)生游戲，游戲當中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的哪里。組織學(xué)生看教材第11頁，由學(xué)生自己要求說一說。
2、第2題。
學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學(xué)請站起來，請xx同學(xué)后面的學(xué)生舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。
3、第3題。
把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。
說一說，誰在誰的前面。誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。
4、第4題。
（1）教師出示第四幅圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西應(yīng)該放在什么位置合適。
（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫中貼。
（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣。
5、師生共同完成5、6題。
（1）學(xué)生先自己做，然后全班交流。
（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于說話，語言組織能力。
6、小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課你們都學(xué)得很好，今天把你學(xué)會的知識，回家講給爸爸、媽媽聽。
一年級練習(xí)教案篇十
一學(xué)用字詞句――第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請學(xué)生說說這個故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結(jié)加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標點。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句――第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說說三個字的'共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點――上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。
第二課時。
一讀讀背背――成語。
1、學(xué)生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點指導(dǎo)讀準：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學(xué)生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關(guān)；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。
二讀讀背背――古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。
4、練習(xí)背誦――開展背誦競賽。
第三課時。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。（匯報時，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結(jié)合。）。
第四課時。
（學(xué)寫毛筆字）。
一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師出示要學(xué)寫的兩個筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、學(xué)生書空筆畫。
二指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點。
（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。
2、教師邊講解邊示范兩個筆畫。
3、學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會。教師巡視相機指導(dǎo)。
4、反饋筆畫的書寫情況，學(xué)生再練寫。
5、練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。
（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風、九。
（4）指名書寫字，集體評議。
（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫。
一年級練習(xí)教案篇十一
教學(xué)目標:。
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重難點:。
識字、寫字、朗讀。
教學(xué)過程:。
一、感受濤聲入情境。
1、小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大?？纯础?出示大海圖)。
2、你看到了什么?(指名答)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一些和大海有關(guān)的詞(板書：識字6)。
二、讀準字音。
1、打開課本，自己借助拼音把這些詞讀準了，遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。
2、你覺得哪些詞不太好讀，要提醒大家的。
三、欣賞韻文，指導(dǎo)朗讀。
1、小朋友，你們讀的真好，老師想帶你們?nèi)ズ＿呁嫠：脝?(好)那我們就出發(fā)吧!
2、看，沙灘上還有許多貝殼呢?老師這里有許多貝殼，想看看嗎?(展示)(練習(xí)說話：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花紋，有的----)。
3、看到這么多漂亮的貝殼，此時此刻，你想不想去撿貝殼呢?(播放光腳丫撿貝殼圖片)。
出示：腳丫指導(dǎo)讀。
教學(xué)：丫仔細觀察，丫像什么?師示范主要第一筆是點找朋友組詞。
(讀的真好，老師感覺到軟軟的沙灘了---------)。
3、海風吹來了，他把誰也帶來了?還有誰?
出示：海風海鷗浪花。
小結(jié)：海風吹過，海鷗歌唱，浪花跳舞，多快樂啊!誰能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)。
4、(課件出示前兩行詞串：)讀的真好，大海不僅美，而且還有許多寶貝呢，看下面兩行的詞語讀一讀。
(開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀)。
5、出示全文，能美美的讀一讀嗎?(齊讀)。
6、小朋友讀的真好，那我們坐在沙灘上休息一下，一起來坐手指游戲吧!
四、寫字。
休息好了吧，下面又到我們血生字的時間了，高興嗎?
1、出示：貝沙。
2、教學(xué)“貝”(出示貝字的演變圖)。
3、“沙”的左邊都是三點水，右邊是少，它叫什么結(jié)構(gòu)的字?左右結(jié)構(gòu)的字寫得時候要----左窄右寬。
一年級練習(xí)教案篇十二
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。
2．準確認讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?。
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青?！?BR> “風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心?！?BR> （4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第三課時。
口語交際。
介紹我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求。
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、你準備向大家介紹哪些小伙伴。
學(xué)生自由說自身的伙伴（小組交流）。
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）。
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）。
1、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。
2、教師與學(xué)生一起示范口語交際場景，突出兩點，一是將朋友的優(yōu)點介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺扮演的就上來扮演。
大家認真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
一年級練習(xí)教案篇十三
在識字方面，通過幾個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準字音，也能自主運用一些識字方法來記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點，效果很好。
一年級練習(xí)教案篇十四
1.進一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。
準確地讀出鐘面上的時間。
用時、分、秒描述具體事情，準確填上時、分、秒。
教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。
一、知識再現(xiàn)。
談話：通過這一單元的`學(xué)習(xí)我們知道了：
1時=（）分，1分=（）秒。
生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。
1．完成“練習(xí)二”第1題。
學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當引導(dǎo)。
2．完成“練習(xí)二”第2題。
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習(xí)二”第3題。
4．完成“練習(xí)二”第4題。
學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。
交流討論。
小結(jié)：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習(xí)二”第5題。
根據(jù)時間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。
1．完成“練習(xí)二”第6題。
說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。
2．完成“練習(xí)二”第7題。
讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。
3．完成“練習(xí)二”第8題。
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？
4．完成“練習(xí)二”思考題。
讓學(xué)生仔細觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。
你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時刻嗎？
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一起練習(xí)了時、分、秒，大家有什么收獲？
一年級練習(xí)教案篇十五
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）認識基本筆畫。指認筆畫。
3、其余兩組按什么步驟進行教學(xué)。
4、反饋。
1、審題。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。
3、指導(dǎo)觀察臨寫
（1）觀察3個字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板臨寫。
（3）評價，糾正，提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的`寫法。
（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。
一年級練習(xí)教案篇十六
6、綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較地數(shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。
2、比較熟練正確地寫6-10數(shù)字。
3、滲透一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重點：
滲透一一對應(yīng)的思想。
教具準備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、動手操作（擺圓片）。
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表揚肯定。）。
1、看數(shù)畫線。（課本第11頁練一練第一題）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)。（課本第11頁練一練第2題。）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字間的聯(lián)系。.
3、填數(shù)。（課本第11頁第3題）。
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達所看到的。最后，讓學(xué)生獨立地從10寫到1.
4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁第4題）。
（學(xué)生獨立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）。
師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。
（學(xué)生同桌交流）。
三、總結(jié)。
我們已經(jīng)認識了0-10這幾個數(shù)，學(xué)會了它們的寫法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
四、布置作業(yè)。
完成課課練練習(xí)題。
一年級練習(xí)教案篇一
4、運用寫字有方，教授學(xué)生規(guī)范書寫豎鉤
學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)會運用
1、制作生字詞卡片，ppt
2、學(xué)生自學(xué)生字，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)得內(nèi)容
3、熟讀并背誦讀讀背背的內(nèi)容
2課時
一、談話說說你的臥室里擺放了什么，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生交流所提問題
2、引導(dǎo)學(xué)生齊讀學(xué)和用的詞語，注重指導(dǎo)學(xué)生生詞的拼讀
二、初讀詞語整體感知。
1、教師范讀詞語
2、學(xué)生自讀詞語
3、分部分讀詞語，教師隨時糾正
4、讓學(xué)生選讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解所讀詞語的意義
三、細讀課文，隨文識字
看圖學(xué)習(xí)生字
出示詞語所表示物品的圖片
指著卡片，做出介紹，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，進而教學(xué)生認讀有關(guān)生字詞
引導(dǎo)想象自己的臥室里還有什么，繼而教導(dǎo)其它生字詞
指導(dǎo)學(xué)生識記，書寫卡片，并貼在相應(yīng)的地方
2、引導(dǎo)總結(jié)生詞的學(xué)習(xí)方法
3、出示學(xué)習(xí)互助，引導(dǎo)小組共同識記生詞
一年級練習(xí)教案篇二
1、認識16個生字，會寫8個字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、會寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
你有什么辦法記住它?
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、反饋指導(dǎo)：
(1)文具、丟、時候、仔細、已經(jīng)。
(2)學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。
(3)用多種方法讀準要認的生字。
1、自由讀文，標出自然段。
2、同桌互助，幫助對方把課文讀通。
3、讀文，師生評議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認讀生字。
1、用自己喜歡的.方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問題嗎?
1、你有過。
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。
第二課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、會寫生字。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么?說什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達。
1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?
2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語言練一練。
4、推選說得的學(xué)生作總結(jié)。
1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。
2、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。
4、針對學(xué)生的難點，教師指導(dǎo)。
5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
6、描紅抄寫。
7、教師巡視。
1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。
2、說說你是怎樣愛護文具的。
一年級練習(xí)教案篇三
1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因為……所以……”句式說話。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了?
(二)圖文對照，講讀第之段
(1)看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么?
(2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。)
(4)指名說燕子為什么飛得那樣低呢?用“因為……所以……”說話。教學(xué)“為、才”。(5)蟲子為什么飛不高呢?(因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。
(6)蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的?(因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。)
(7)空氣為什么潮濕?(因為要下雨了，所以空氣很潮濕。)
(8)用“因為……所以……”句式說話。
因為要下雨了，所以空氣……
空氣很潮濕，蟲子……
蟲子……飛不高。
蟲子飛不高燕子……
(9)指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切。
(指名讀——評議——齊讀)
(三)講讀第3段
(1)“哦，原來是這樣?”這句話是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。
(3)練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
(4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了”魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
(四)作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設(shè)計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
一年級練習(xí)教案篇四
1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的.教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進行計算。
電腦課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2、出示以下復(fù)習(xí)題。
(1)1個十和3個一合起來是()。
(2)15里面有()個十和()個一。
(3)1個十和()個一合起來是19。
4、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)。
二、合作探究，領(lǐng)會新知。
講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。
2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。
3、小結(jié)：小朋友會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰明。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新。
1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。
2、晚會上還準備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。
四、齊唱生日歌，祝湯姆生日快樂。
一年級練習(xí)教案篇五
1、學(xué)會“奇、怪、今、悶、很”5個生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田邊、為什么、空氣、許多、夾子、這樣、明白”等詞語的意思，認識大字頭。
2、初步會用“因為……所以……”的句式說話。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道“魚游水面燕于低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季雨前的征兆，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)揭題，理解課題
出示課題后，教師用手遮住“要”字，問：
(1)“下雨了”與“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是說雨還沒有下?！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)在下。)從課題上我們知道說的是什么事呢?(下雨前的事或情況)。
(二)教師范讀。想一想下雨前有哪些現(xiàn)象?
(三)初讀課文，自學(xué)字詞
(1)輕聲自由讀課文，要求讀正確，注意讀準多音字：讓學(xué)生對有空的“空”與“空著手”的空進行區(qū)別、認讀。
(2)看田字格里的生字，在課文中劃出帶生字的詞，讀一讀。
(3)給課文按自然段標上號碼。
(4)指名分段讀課文，師生共同正音。
(四)圖文對照，講讀第一段
(1)看第，幅圖，看圖讀文，想想說說，小白兔來到河邊，看見了什么?(小魚都游到水面上來了。)
(2)課文哪一段在寫這幅圖的意思?(第1段)
(3)邊讀課文邊思考：小魚為什么都游到水面上來?指名回答。
(4)教學(xué)“悶”。什么時候你會感到很悶?這個“悶”字誰有什么好辦法記住它?
(5)填空：
因為()，水里()，小魚為了到()來透透氣，所以()。
(6)平時，小魚是怎樣的?常游到水面上來嗎?你從哪句話中看出來?教學(xué)“今天”。
(7)練讀小白兔的話，讀出奇怪、疑問的語氣。
(8)分角色朗讀第1段。
小結(jié)：這一段寫了下雨前魚出水面的原因。
(五)課堂作業(yè)
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“游、今、悶”3個生字。
一年級練習(xí)教案篇六
本次練習(xí)安排了五項訓(xùn)練內(nèi)容：按筆順寫字、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際。
能按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。
進行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練
熟記成語兒歌
按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字
口語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。
行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練
熟記成語兒歌
從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字
語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
小黑板
4課時
學(xué)習(xí)目標：
認清筆順
教學(xué)過程：
指名借助拼音讀題目
讓學(xué)生說說題目有什么要求。
出示所有生字
指讀，注意讀音是否正確
你們能把每個字都按正確的筆順書寫嗎？
學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難
請同桌相互檢查畫五角星的字是不是記牢了
教師隨機檢查并小結(jié)檢查結(jié)果
師：四人小組互相提問，檢查是否能用正確的筆順寫字
師：老師來考考你——
出示：數(shù)筆畫填空
瓜：第四筆是（）
桃：第八筆是（）
爺：第三筆是（）
奶：第四筆是（）
坐：第五筆是（）
指名學(xué)生填空，集體訂正
出示：按筆順寫字
成、雷、事、黃、情
指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議
對口令
游戲規(guī)則：（1）生甲：“斗”怎么寫？
生乙：“斗”這樣寫——
（2）由學(xué)生任意抽字。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
學(xué)用字詞句
教學(xué)過程：
讀題
說說題目有什么要求
師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音把每部分的題目讀讀。
師：讀了題目之后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”和他的伙伴們展開的。
你們先自己讀讀，請同學(xué)看老師手中的轉(zhuǎn)盤，（手指“丁”字）誰會讀這個字？
請仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？（丁和口字旁交上了朋友）誰會讀？
依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上了朋友。指讀“燈、盯、釘”
出示詞語，認讀、理解詞義
指導(dǎo)看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別干什么？
看懂圖畫后，/你們再讀讀兒歌，想想兒歌的意思，這些詞語又是什么。
指名回答
知道這些詞語的意思，你會覺得這些漢字很有趣。
討論：“電燈”的“燈”為什么用“火字旁”？
“盯著”的“盯”為什么用“目字旁”？
“釘子”的“釘”為什么用“金字旁”？
指名學(xué)生回答。
小結(jié)：“丁”在這些字里表讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。
在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：
包子 水泡 飽滿 跑步 懷抱
肚皮 披風 疲勞 山坡 破壞
少年 沙子 吵鬧 炒菜 抄寫
先自己讀讀，想想每個詞的意思
討論：它們分別用哪個字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？
提問：你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？
自己用這個方法再認識一組字，交流。
學(xué)習(xí)目標：
讀讀背背
學(xué)寫鉛筆字
教學(xué)過程：
審題
（1）指（2）讀題目
（3）說說題目要求
指導(dǎo)學(xué)習(xí)成語歌
（1）看圖，圖上的小朋友在干什么？
（2）這個小朋友從小就學(xué)寫毛筆字，你看他已經(jīng)能寫二年級才學(xué)的一些復(fù)雜的字了。他可是從來都是從基本筆畫開始的呀！
（3）出示：循序漸進
由淺入深
借助拼音自由讀，要求讀正確
檢查讀正確情況
這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)想想。
學(xué)生說說自己的理解，教師補充
指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
（4）師：你怎么看出他很認真？
（5）師：這個小朋友他今天練習(xí)一個類型的字，明天再練習(xí)一個類型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫的字。
（6）出示：日積月累
溫故知新
借助拼音自由讀，要求讀正確
檢查讀正確情況
這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)想想。
學(xué)生說說自己的理解，教師補充
指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
學(xué)習(xí)兒歌
（4）看圖，（5）說說圖上畫了什么
（6）大聲朗讀，（7）要求讀準字音
（8）指（9）讀，（10）回答：
“花兒”指什么？（傘，同學(xué)們）
“風雨”指什么？（自然界風雨、困難）
同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？
練習(xí)朗誦，背誦
1、審題
（1）讀題
（2）說說題目有什么要求
2、指導(dǎo)
（1）復(fù)（2）習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則：從上到下、從左到右
（3）今天，（4）我們學(xué)寫“同（5）、問、網(wǎng)”3個字，（6）看看這些字有什么書寫順序。
（7）出示：同（8）
教師邊范寫邊講解
3、練習(xí)
（1）練習(xí)描寫“同（2）”3個，（3）仿影1個
（4）教師巡視指（5）導(dǎo)
4、小結(jié)
（1）表揚寫得好的同（2）學(xué)，（3）指（4）出問題
（5）進行糾正性練習(xí)
（6）其余兩個字教法相同（7）。
學(xué)習(xí)目標：
口語交際
教學(xué)過程：
指名讀題
說說題目有什么要求
出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？
出示圖二：圖上的李良是怎樣看書的？
出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？
出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？
小組討論：誰的姿勢正確呢？
匯報討論結(jié)果
請三人按圖意表演，其余的小朋友：如果你看到這種情況，你會怎樣勸說他呢？
組織學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：在生活中我們要注意正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛。
討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？
組織學(xué)生發(fā)言
師：你會勸說有這種不良習(xí)慣的人嗎？我來扮演在公共汽車上看書的人，誰主動來勸說我？
同學(xué)互相幫助，勸說有不良看書習(xí)慣的人。（學(xué)生自由編演）
你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
一年級練習(xí)教案篇七
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點鐘的時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機、電冰箱和洗衣機，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因為今天我表現(xiàn)好，所以李老師表揚我了。
60、這個風箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻)。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點點。
66、爸爸給我做了一只紙飛機，我把紙飛機扔得遠遠的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點鐘的`時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機、電冰箱和洗衣機，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因為今天我表現(xiàn)好，所以李老師表揚我了。
60、這個風箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻)。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點點。
66、爸爸給我做了一只紙飛機，我把紙飛機扔得遠遠的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
爸爸買來的蝦是活的，在袋子里跳來跳去。
73、我在花園里看到很多螞蟻，它們排著隊從這邊跑到那邊。
74、在我們家，爸爸和我是男的，媽媽、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨總是很早起床，她要去很遠的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借來玩，不能自己去拿。
77、一條條小河，一條條大江，都流進了大海。
78、小球掉進了下水道。爸爸想了一個辦法，從濤濤哥哥家借了火鉗，把小球夾了出來。
79、我聽到了開門的聲音，原來是媽媽回來了呀!
80、叔叔在賣氣球。他有好多顏色的氣球，我選了一個橙色的。
81、番茄醬是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽車上有很多空座位，我和爸爸選了窗邊的座位。
83、叔叔在兩顆樹的中間，拉起了一面球網(wǎng)。
84、哥哥在地上畫了一間房子。
85、果盆里只有一個蘋果了，我要和媽媽一起吃。
86、外公送給我一個紅色的新書包，我可高興了!
87、我剛吃完中飯，阿姨就來接我了。
88、因為路上堵車了，所以爸爸很晚才到家。
89、只有在夏天的時候，樹上才會有知了大聲地叫。
90、大熊貓喜歡吃竹子，小猴喜歡吃桃子。
91、只要輕輕一碰，多米諾骨牌就全部倒下了。
92、老爺爺牽著小狗，往河邊走去。
93、從這條路一直往前走，就能走到寶石山。
94、我們把八個蘋果分開，一邊是四個，另一邊也是四個。
95、羊毛剪下來可以紡成毛線，用毛線可以織出毛衣。
96、爸爸、媽媽和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是綠色的，媽媽的牙刷是藍色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字寫在練習(xí)本上。
98、別急，只有把飯吃完了，才能去看電視。
99、清明節(jié)的時候，我們?nèi)ツ棠碳摇?BR> 100、過年的時候，爸爸一定會和我一起放煙花。
一年級練習(xí)教案篇八
教科書40、41頁練習(xí)六1～6。
1.能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。
投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶。
一、復(fù)習(xí)回憶。
1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習(xí)：
1.同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆。
說說你是怎么圈的？依據(jù)是什么？
圈對的.得一顆五角星。
2.這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
3.獨立完成練習(xí)六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
1.想一想：怎么分？
練習(xí)六第4題。
說說為什么怎么分，依據(jù)？
一束一束分、顏色分、種類分。
小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。
2.練習(xí)六第5題。
小組討論交流――組內(nèi)小結(jié)記錄――派代表全班交流――小結(jié)方法。
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）。
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習(xí)六第6題。
獨立練習(xí)（可以同桌進行）。
小組討論（分類方法匯總）。
全班交流（各組反饋）。
小結(jié)（平面幾何、滾動、各種形狀等等）。
4.請把教室內(nèi)的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學(xué)生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類？
一年級練習(xí)教案篇九
新授/練習(xí)/復(fù)習(xí)。
知識與技能。
確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達。
在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和理解問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。
能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試著表述。
讓學(xué)生體驗上下前后左右位置的相對性。
教學(xué)課件。
1、第1題。
教師組織學(xué)生游戲，游戲當中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的哪里。組織學(xué)生看教材第11頁，由學(xué)生自己要求說一說。
2、第2題。
學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學(xué)請站起來，請xx同學(xué)后面的學(xué)生舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。
3、第3題。
把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。
說一說，誰在誰的前面。誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。
4、第4題。
（1）教師出示第四幅圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西應(yīng)該放在什么位置合適。
（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫中貼。
（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣。
5、師生共同完成5、6題。
（1）學(xué)生先自己做，然后全班交流。
（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于說話，語言組織能力。
6、小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課你們都學(xué)得很好，今天把你學(xué)會的知識，回家講給爸爸、媽媽聽。
一年級練習(xí)教案篇十
一學(xué)用字詞句――第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請學(xué)生說說這個故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結(jié)加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標點。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句――第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說說三個字的'共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點――上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。
第二課時。
一讀讀背背――成語。
1、學(xué)生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點指導(dǎo)讀準：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學(xué)生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關(guān)；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。
二讀讀背背――古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。
4、練習(xí)背誦――開展背誦競賽。
第三課時。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。（匯報時，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結(jié)合。）。
第四課時。
（學(xué)寫毛筆字）。
一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師出示要學(xué)寫的兩個筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、學(xué)生書空筆畫。
二指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點。
（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。
2、教師邊講解邊示范兩個筆畫。
3、學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會。教師巡視相機指導(dǎo)。
4、反饋筆畫的書寫情況，學(xué)生再練寫。
5、練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。
（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風、九。
（4）指名書寫字，集體評議。
（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫。
一年級練習(xí)教案篇十一
教學(xué)目標:。
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重難點:。
識字、寫字、朗讀。
教學(xué)過程:。
一、感受濤聲入情境。
1、小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大?？纯础?出示大海圖)。
2、你看到了什么?(指名答)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一些和大海有關(guān)的詞(板書：識字6)。
二、讀準字音。
1、打開課本，自己借助拼音把這些詞讀準了，遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。
2、你覺得哪些詞不太好讀，要提醒大家的。
三、欣賞韻文，指導(dǎo)朗讀。
1、小朋友，你們讀的真好，老師想帶你們?nèi)ズ＿呁嫠：脝?(好)那我們就出發(fā)吧!
2、看，沙灘上還有許多貝殼呢?老師這里有許多貝殼，想看看嗎?(展示)(練習(xí)說話：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花紋，有的----)。
3、看到這么多漂亮的貝殼，此時此刻，你想不想去撿貝殼呢?(播放光腳丫撿貝殼圖片)。
出示：腳丫指導(dǎo)讀。
教學(xué)：丫仔細觀察，丫像什么?師示范主要第一筆是點找朋友組詞。
(讀的真好，老師感覺到軟軟的沙灘了---------)。
3、海風吹來了，他把誰也帶來了?還有誰?
出示：海風海鷗浪花。
小結(jié)：海風吹過，海鷗歌唱，浪花跳舞，多快樂啊!誰能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)。
4、(課件出示前兩行詞串：)讀的真好，大海不僅美，而且還有許多寶貝呢，看下面兩行的詞語讀一讀。
(開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀)。
5、出示全文，能美美的讀一讀嗎?(齊讀)。
6、小朋友讀的真好，那我們坐在沙灘上休息一下，一起來坐手指游戲吧!
四、寫字。
休息好了吧，下面又到我們血生字的時間了，高興嗎?
1、出示：貝沙。
2、教學(xué)“貝”(出示貝字的演變圖)。
3、“沙”的左邊都是三點水，右邊是少，它叫什么結(jié)構(gòu)的字?左右結(jié)構(gòu)的字寫得時候要----左窄右寬。
一年級練習(xí)教案篇十二
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。
2．準確認讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?。
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青?！?BR> “風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心?！?BR> （4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第三課時。
口語交際。
介紹我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求。
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、你準備向大家介紹哪些小伙伴。
學(xué)生自由說自身的伙伴（小組交流）。
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）。
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）。
1、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。
2、教師與學(xué)生一起示范口語交際場景，突出兩點，一是將朋友的優(yōu)點介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺扮演的就上來扮演。
大家認真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
一年級練習(xí)教案篇十三
在識字方面，通過幾個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準字音，也能自主運用一些識字方法來記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點，效果很好。
一年級練習(xí)教案篇十四
1.進一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。
準確地讀出鐘面上的時間。
用時、分、秒描述具體事情，準確填上時、分、秒。
教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。
一、知識再現(xiàn)。
談話：通過這一單元的`學(xué)習(xí)我們知道了：
1時=（）分，1分=（）秒。
生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。
1．完成“練習(xí)二”第1題。
學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當引導(dǎo)。
2．完成“練習(xí)二”第2題。
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習(xí)二”第3題。
4．完成“練習(xí)二”第4題。
學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。
交流討論。
小結(jié)：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習(xí)二”第5題。
根據(jù)時間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。
1．完成“練習(xí)二”第6題。
說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。
2．完成“練習(xí)二”第7題。
讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。
3．完成“練習(xí)二”第8題。
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？
4．完成“練習(xí)二”思考題。
讓學(xué)生仔細觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。
你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時刻嗎？
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一起練習(xí)了時、分、秒，大家有什么收獲？
一年級練習(xí)教案篇十五
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）認識基本筆畫。指認筆畫。
3、其余兩組按什么步驟進行教學(xué)。
4、反饋。
1、審題。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。
3、指導(dǎo)觀察臨寫
（1）觀察3個字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板臨寫。
（3）評價，糾正，提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的`寫法。
（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。
一年級練習(xí)教案篇十六
6、綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較地數(shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。
2、比較熟練正確地寫6-10數(shù)字。
3、滲透一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重點：
滲透一一對應(yīng)的思想。
教具準備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、動手操作（擺圓片）。
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表揚肯定。）。
1、看數(shù)畫線。（課本第11頁練一練第一題）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)。（課本第11頁練一練第2題。）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字間的聯(lián)系。.
3、填數(shù)。（課本第11頁第3題）。
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達所看到的。最后，讓學(xué)生獨立地從10寫到1.
4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁第4題）。
（學(xué)生獨立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）。
師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。
（學(xué)生同桌交流）。
三、總結(jié)。
我們已經(jīng)認識了0-10這幾個數(shù)，學(xué)會了它們的寫法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
四、布置作業(yè)。
完成課課練練習(xí)題。