2023年一年級數(shù)學(xué)教案范文(13篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種教學(xué)計劃和組織活動的方案。那么編寫一份高質(zhì)量的教案應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢?首先,教案的目標(biāo)要明確具體,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來確定。其次,教案的內(nèi)容要科學(xué)合理,要與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng),要注重靈活性和生動性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外,教案的教學(xué)方法要多樣化,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提供豐富的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外,教案的評價要全面客觀,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確評價,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范例,希望對大家的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇一
    1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括,[數(shù)學(xué)教案]南極小客人。
    2、 在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題(天上的鳥多還是冰上的鳥多,實(shí)際上是求47大還是32大) ,并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系(數(shù)學(xué)思考、數(shù)感)的過程中,正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較(知識)。
    3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
    20以內(nèi)數(shù)的大小比較是100以內(nèi)數(shù)的大小比較的知識基礎(chǔ)。
    100以內(nèi)數(shù)的讀寫是學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。
    本節(jié)課重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解決,體會數(shù)學(xué)在人們生活中的作用。100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法的掌握以及用符號來表示是本節(jié)課的難點(diǎn)和關(guān)鍵,數(shù)學(xué)論文《[數(shù)學(xué)教案]南極小客人》。
    (一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
    師:上一節(jié)課我們隨著小科學(xué)家們來到南極參觀考察,這一節(jié)課繼續(xù)我們的南極之行好嗎?。
    出示情境圖(把文字遮蓋),學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖。
    師:說說你看到了什么?
    師:根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    師:同學(xué)們提的問題可真多,這些問題正好是小科學(xué)家想知道的,我們來幫他們解決吧!
    (二) 合作探究 解決問題
    1、估數(shù)、數(shù)數(shù)
    學(xué)生獨(dú)立思考后,說出估計數(shù),并簡單說說是怎樣估計的。
    師:為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),靠估計是不行的,我們還是要認(rèn)真的數(shù)一數(shù)才行。
    教師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法數(shù)出天上的海鷗(四十七只)、冰上的海鷗(三十二只)、海豹(二十五只)企鵝(三十九只)、數(shù)并在情境圖上出示(用大寫)。
    2、寫數(shù)、讀數(shù)
    (1)師:對于這次南極考察,這可都是重要的數(shù)據(jù),趕緊幫小科學(xué)家記下來吧!
    找一名學(xué)生寫在黑板上,其余寫在練習(xí)本上,共同訂正時,可以糾正一下寫法。
    (2)請板演同學(xué)讀出寫的數(shù),評價后全體同學(xué)齊讀。
    在計數(shù)器上撥出以上各數(shù)。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇二
    蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第28~29頁的內(nèi)容。
    1.使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。
    2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。
    3.使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
    4.通過小組活動形式,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度,在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
    小朋友,這節(jié)課,老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。(多媒體播放動畫片:四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等)。
    你們看了覺得有趣嗎?好,我們就一起來動手玩有趣的拼搭游戲。(板書課題:有趣的拼搭)希望同學(xué)們在拼搭的活動中能仔細(xì)觀察,積極動腦,發(fā)現(xiàn)新知識,得到新體會,獲得新樂趣。
    1.開展摸一摸活動。
    (1)活動導(dǎo)入:小朋友,剛才給我們做精彩表演的小演員已來到我們教室。(出示裝有四種幾何形體木塊的袋子)你們想知道它們是誰嗎?請大家將它們一個一個從袋子里請出來。
    (2)指名上臺摸一摸,并說說摸出的是什么物體。
    (3)小組開展摸一摸活動。請每個小組組長拿出袋子,每個同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說出名稱,也可以先報名稱,再摸出物體。
    2.開展?jié)L一滾活動。
    (1)活動導(dǎo)入:小朋友,現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個,把它們一起放在搭好的斜面的頂端,聽到老師發(fā)出開始的口令后,讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。
    (2)老師發(fā)出開始口令,各組開展?jié)L一滾活動。
    (3)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪種物體滾得快?哪種物體滾得慢?
    3.開展堆一堆活動。
    (1)活動導(dǎo)入:小朋友,我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學(xué)分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球,把它們分別堆起來。
    (2)小組開展堆一堆活動。
    4.開展搭一搭活動。
    (1)活動導(dǎo)入:通過剛才的活動,我們對各種形體有了新的認(rèn)識。下面請大家當(dāng)小小設(shè)計師。每個組的同學(xué)先集體討論,然后大家動手,用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品,比如動物呀,交通工具呀,房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看!
    (2)小組開展搭一搭活動。
    (3)各組介紹作品,組與組互相評比,教師表揚(yáng)鼓勵。
    5.開展數(shù)一數(shù)活動。
    (2)小組開展數(shù)一數(shù)活動。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇三
    1.在活動中,讓學(xué)生體會分類的思想方法,感受分類在生活中的用途,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2.在給事物分類的過程中,體驗(yàn)活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,比較能力和動手操作能力。
    3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。
    讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
    口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片。
    一、課前口算訓(xùn)練。
    師出示口算卡片,學(xué)生開火車進(jìn)行口算。
    二、新課探究,構(gòu)建模型。
    1.動手實(shí)踐,分類整理書本。
    師:每一個小組的桌子上都放著一些書本,都是些什么?
    生:語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。
    師:通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí),我們知道了整理物品之前,先做什么?
    生:給物品分類。
    師:下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西,然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。
    (學(xué)生動手實(shí)踐,教師邊巡視邊指導(dǎo))。
    2.介紹并討論不同的分類方法。
    師:說說你是怎樣分的?(指名)。
    生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學(xué)的東西分成一類。
    師:哦,你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的,(板書:學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法?
    生2:我把書放在一起,本子放在一起。
    生3:老師,我把大書放在一起,小書放在一起。
    師:對了,這位小朋友與眾不同,他是按大小來分的(板書:大小)。
    師小結(jié):小朋友們在整理這些物品時,想了許多方法,有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類??梢姺诸惙椒ú恢挂环N,當(dāng)分類方法比較多時,可以根據(jù)自己的實(shí)際需要來選擇。
    三、拓展鞏固。
    1.給人物分類。
    師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認(rèn)真觀察,然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺上的人分類。
    生1:我分兩類,一類男的,一類女的,從性別分。
    生2:我分成大人和小孩,是從年齡分的。
    生3:我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的,還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。
    師:這幾位小朋友觀察角度很特別,可見分類時,不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。
    2.給圖形分類。
    師:小朋友拿出準(zhǔn)備的圖形卡片,你會給它們分類嗎?
    先在小組內(nèi)分一分,再全班交流。
    生1:我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。
    生2:我按形狀分成正方形、圓形、三角形。
    生3:我按大小分,分成大、中、小三類。
    3.給算式分類。
    小朋友拿出課前準(zhǔn)備的算式卡片:
    (1)讀一讀這些算式卡片。
    (2)先說一說你想怎樣分類。
    (3)在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)具體分一分。
    4.給圖片分類。
    師出示圖片:熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機(jī)、輪船、蝴蝶、老鷹。
    小朋友說一說可以怎樣分類。
    (1)可以分成動物和交通工具兩類。
    (2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類。
    然后在本子上分一分。
    四、課堂總結(jié)。
    1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有那些收獲?
    (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類,而且分類跟我們生活密切相關(guān)。)。
    2.師總結(jié):老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠真正把學(xué)到的知識應(yīng)有于實(shí)際中,學(xué)會自己分類整理書包,分類整理其它物品,做一個生活的小主人!
    一年級數(shù)學(xué)教案篇四
    2、會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。
    3、會在數(shù)射線上比大小
    通過觀察比較,分析,結(jié)合生活實(shí)際來探求數(shù)射線的意義。
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,判斷能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。
    初步認(rèn)識數(shù)射線及其特點(diǎn)(方向,起點(diǎn),單位長度)
    在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小
    實(shí)物投影儀。
    1.兩幅樹圖
    師:小朋友們,你們看!今天老師帶來了一些小樹。你喜歡哪副圖?
    師:為什么你們覺得他排的整齊呢?
    師:我們都喜歡排列的整齊的事物,所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上。
    (多媒體)出示2副樹的圖
    2.生活中的隊列
    1.初探數(shù)射線的特點(diǎn)(起點(diǎn),單位長度,方向)
    師:你們覺得誰應(yīng)該排在第一個呢?
    (板書:0是起點(diǎn))
    師:0排好了,那接下去的就應(yīng)該是幾?
    師:接下去就應(yīng)該是2了,你們來說說2排在這里好不好?(不好)
    師:那你認(rèn)為應(yīng)該排在哪里?上來指一指?
    師:你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎?
    師:把2放在這里,看看從0-1,再從1-2,他們每格一樣長嗎?
    師:原來每格應(yīng)該一樣長,
    (板書:每格一樣)
    師:現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了。看,誰來了?(11)
    師:11說,我也想加入他們的隊伍,你們覺得應(yīng)該把它放在哪里?
    師:好的,我把這根線延長,把11放在10的后面。這樣行嗎?
    師:這里我告訴大家一個符號,用箭頭來表示,這個箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶。而且你們仔細(xì)觀察,這條直線上,起點(diǎn)是0,從0往右數(shù),越數(shù)越大。
    師:像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。
    生齊讀數(shù)射線。
    (板書:數(shù)射線)
    師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個數(shù)射線,誰能說說看它有什么特點(diǎn)嗎?(同桌討論各自觀點(diǎn))
    同桌討論,交流匯報
    師小結(jié),齊讀板書
    2.鞏固練習(xí)判斷,哪些是完整的數(shù)射線?用手勢表示。
    (1)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    (2)0 1 2 3 4 5 6 7 8
    (3)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    (4)0 2 4 6 8 10
    小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),數(shù)射線上每一個間隔都是相等的,數(shù)射線上不但要
    有起點(diǎn)“0”,還要有正方向(用箭頭表示)。
    學(xué)會標(biāo)數(shù)
    送數(shù)寶寶回家
    師:這些數(shù)寶寶都迷路了,他們找不到家了,你們能不能幫忙找找看???
    找鄰居
    師:看著這條數(shù)射線,你能知道他們的左右鄰居是誰嗎?
    (練習(xí):___, 6 , ___ ___ , 3 , ___ 4 , ___ , ___ ___ , ___ , 2 想一想,看一看,用數(shù)射線來驗(yàn)證)
    動物跳遠(yuǎn)比賽
    1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的.?
    (小熊貓從起點(diǎn)起向前跳,一格一跳,跳三下,成績是3)
    2、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的?
    (小兔從起點(diǎn)起向前跳,2格一跳,跳4次,成績是8)
    3、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的?
    (小袋鼠也是從起點(diǎn)起向前跳,3格一跳,跳3次,成績是9)
    學(xué)會比大小
    起點(diǎn)相同,比較大小
    比一比,誰跳得最遠(yuǎn)。
    (1)小兔:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    小老鼠:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    小袋鼠:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ()跳得最遠(yuǎn)
    小結(jié):本題在比較時,要注意小動物們的起跳點(diǎn)不同,所以不能光從跳到哪一點(diǎn)
    來判斷??梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。
    看數(shù)射線比較圖形大小
    (師小結(jié):數(shù)射線越往右,數(shù)越大,越往左數(shù)越小。)
    鞏固練習(xí)
    看數(shù)射線,比7小的數(shù)有哪些?比2大的數(shù)有哪些?
    小朋友,通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
    同步導(dǎo)學(xué)第22頁
    數(shù)射線
    0是起點(diǎn)
    每格一樣
    是正方向
    一年級數(shù)學(xué)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,滲透思品教育。
    2、在數(shù)1-——10各數(shù)的過程中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。
    3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流,以感受老師和同學(xué)之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。
    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。
    教學(xué)過程:
    老師這里也有一所美麗的校園圖,你們還想不想看看?
    學(xué)生觀察:這所校園有些什饃?同學(xué)們在干什麼?
    觀察后同桌交流。在全班交流。
    根據(jù)學(xué)生的回答教師板書1——10]
    學(xué)生小組交流后在全班交流。
    小朋友們說的很好,原來呀,在我們的生活中到處有數(shù),到處有數(shù)學(xué)。
    課后記:
    一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法
    1、通過直觀形象的,生動有趣的數(shù)數(shù)活動,讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,或得良好的情感體驗(yàn),達(dá)到能認(rèn)識、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),會用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),會用第幾表示物體的順序和位置,并能在同學(xué)之間交流。
    2、讓兒童認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小,認(rèn)識符號〉〈和=的含義,能用符號和詞語表示10以內(nèi)數(shù)的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過程中,體驗(yàn)一些具體的比較方法。
    3、在具體的情景和活動中,初步體驗(yàn)加法和減法的含義,能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法,結(jié)合計算體驗(yàn)計算方法的多樣性,經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。
    4、注意數(shù)字,符號。算式的規(guī)范書寫,培養(yǎng)兒童認(rèn)真看,認(rèn)真算,認(rèn)真寫的良好習(xí)慣。
    5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程,獲得一些初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問題的方法。
    22課時
    1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
    第一課時
    4——5頁1——5的認(rèn)識例1——例3
    1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識
    2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
    3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)
    教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)
    2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼
    二、教學(xué)例1
    (1)出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話
    (2)想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?
    (3)按照數(shù)字順序從1說道5
    三、教學(xué)例2
    (1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)
    學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5
    92)在黑板上寫1——5,請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓
    (2)老師指圓,學(xué)生說數(shù),
    問:3個圓片用幾表示?5個圓片呢???
    老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。
    問:3用幾個圓片表示?4呢?
    四、教學(xué)例3
    剛才用數(shù)字2表示2個圓片,2還可以表示什麼?
    看書5頁例3
    2可以表示任何個數(shù)使的物體。
    說說3、4、5可以表示什麼?
    全班交流
    五、課堂活動
    6頁1題
    課后記:
    第二課時
    1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識
    2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序
    3、初步學(xué)會用手指比,劃,涂,寫1-5
    4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
    教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)
    一、談話引入
    昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個,小朋友們能用手來表示嗎?
    二、教學(xué)例4
    1、看書例4,共右個要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最
    合適?
    小組討論交流,全班交流
    2、根據(jù)手和嘴的分工,完成例4
    自己練習(xí)后小組交流
    3、書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?
    4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫
    91)讓學(xué)生說1——5的形狀
    (3)老師示范,學(xué)生書空
    (4)學(xué)生練習(xí)
    三、課堂活動
    1、6頁1,寫數(shù)
    2、6頁3,圈一圈,寫一寫。
    出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
    3、下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。
    獨(dú)立操作后全班交流。
    四、課堂練習(xí)
    12頁1、2
    課后記:
    第三課時
    1、通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生感悟一個也沒有用0表示。
    2、通過小組合作學(xué)習(xí),自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)
    3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探索的良好習(xí)慣。
    4、正確書寫0
    5、能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。
    1、0在直尺上表示起點(diǎn)。
    2、正確書寫0
    一、談話引入
    防飛前是幾個?用數(shù)字幾表示?放飛后小朋友沒有氣球了,用用什麼表示呢?這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”(板書)
    二、教學(xué)例1
    (2)原來有幾條魚?現(xiàn)在呢?
    (4)原來有3條魚,用幾表示?現(xiàn)在一條也沒有,用幾表示?
    三、教學(xué)例2
    1、出示直尺圖
    觀察:直尺上有什麼?0在什麼地方?0在直尺上表示什麼?
    同桌討論,全班交流。
    小結(jié):直尺上開始這一段叫起點(diǎn),用0表示,也就在直尺上,0表示起點(diǎn)。
    四、教學(xué)例3
    1、老師示范書寫0
    2、學(xué)生書空
    五、課堂活動
    1、8頁1——2
    2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方格,0在這里表示什麼?
    從左3往右數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什麼?
    還可以怎樣看?
    老師:從左往右,從上往下,依次多1,從右往左,依次少1
    3、12頁3
    課后記:
    第4課時
    教學(xué)內(nèi)容:9頁比較大小,例1——例2
    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識=、〈、〉,并會正確使用
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。
    教學(xué)重難點(diǎn):比一比的方法。
    教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景
    你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花?學(xué)生數(shù)并且填在書上
    學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物,并且比較多少。
    小組交流后學(xué)生匯報自己的擺法和結(jié)果
    怎樣更容易看出物品的多少?
    今天,我們要學(xué)會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少?
    二、探索
    1、比較同樣、多
    動手操作;一個一個對著擺花和蜜蜂,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
    2、比較多與少
    動手操作:一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
    3、觀察討論
    4〉33〈4,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
    小結(jié):蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4
    花兒和蜻蜓的比較方法一樣,你會嗎?
    練習(xí):(1)擺3個圓,5個三角形,比較大小
    一年級數(shù)學(xué)教案篇六
    新授課。
    1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。
    數(shù)數(shù)活動。
    2-3頁的教學(xué)掛圖,1-10數(shù)字卡一套。
    一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的'問題。你們會從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。看圖數(shù)數(shù)。
    二、激發(fā)興趣。
    2、數(shù)圖中的數(shù)量。
    (1)小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?用數(shù)字幾表示。
    (2)生答有一面國旗,一位老師可以用數(shù)字“1”表示。
    3、認(rèn)讀1-10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后,教師讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。
    三、小結(jié):今天我們一起數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。
    四、請用火柴棒從1擺到10。
    五、作業(yè):開心數(shù)數(shù)。
    六、板書:數(shù)一數(shù)。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇七
    1.通過練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法,能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計算。
    2.在練習(xí)過程中,使學(xué)生初步形成一定的計算技能,為學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。
    3.初步感知加、減法計算間的聯(lián)系,滲透辯證的數(shù)學(xué)思想。
    進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法。
    正確熟練地計算十幾減9的減法。
    口算卡片,小棒。
    一、揭示課題。
    我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書:十幾減9)。
    計算十幾減9有哪些方法?請你舉個例子說一說。
    二、計算方法練習(xí)。
    1、練習(xí)第1題。
    學(xué)生觀察第1題圖,交流并了解題意:9只老鼠做游戲,3只老鼠跳繩,一共有12只老鼠。
    讓學(xué)生填寫算式,再交流算式和得數(shù)并說說計算的思考過程。
    2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。
    老師出示口算卡片,學(xué)生口答。
    3、第2題:
    學(xué)生先在書上填寫答案。
    組織反饋交流,說說計算的思考過程。
    三、口算練習(xí)。
    1、第3題:
    (1)學(xué)生先在書上填寫答案。
    (2)組織反饋交流,說說計算的思考過程。
    (3)觀察:每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果,看是怎么變化,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
    根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。
    2、第4題:
    (1)出示圖。觀察圖,讓學(xué)生說說圖意?
    (2)全班練習(xí):老師說出樹樁上的數(shù),學(xué)生說出減9的算式,并算出結(jié)果。
    (3)指名進(jìn)行練習(xí)。
    (4)小結(jié),對練習(xí)情況進(jìn)行評價。
    四、計算應(yīng)用。
    第5題:
    讓學(xué)生用三句話說說每副圖的意思,交流圖意。
    學(xué)生在書上列式計算,交流結(jié)果。
    五、總結(jié)評價。
    今天這節(jié)課,我們對十幾減9進(jìn)行了練習(xí),你鞏固了哪些知識?有什么新的認(rèn)識?同學(xué)們課后也可以多練習(xí),爭取以后看到這樣的減法題,就能馬上算出結(jié)果。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇八
    教學(xué)要求:
    1、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
    2、鞏固“8”和“9”的加減法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    鞏固“8”和“9”的加減法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:小圖片。
    教學(xué)時間:1-2課時。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、出示境圖,介紹圖中的景物。
    2、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    二、討論、解決問題。
    1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問?
    2、討論解決提出的問題,并理解圖中的大括號、問號各表示什么?
    3、學(xué)生獨(dú)立做題。
    4、集體交流反饋。
    三、試一試,嘗試練習(xí)。
    1、拿出小圖片,讓學(xué)生自己動手分一分。
    2、完成表格的填寫。
    四、練習(xí)。
    1、口算,生獨(dú)立完成。
    2、看圖列式計算。先觀察說說圖意,再列式計算。
    3、說一說,填一填。先同桌說一說,再指名說,不局限于一種填法。
    1、說清游戲的玩法。
    2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導(dǎo)。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇九
    1、認(rèn)識數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線。
    2、會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。
    3、會在數(shù)射線上比大小。
    過程與方法目標(biāo):通過觀察比較,分析,結(jié)合生活實(shí)際來探求數(shù)射線的意義。
    情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,判斷能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。
    初步認(rèn)識數(shù)射線及其特點(diǎn)(方向,起點(diǎn),單位長度)。
    在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。
    實(shí)物投影儀。
    1.兩幅樹圖。
    師:小朋友們,你們看!今天老師帶來了一些小樹。你喜歡哪副圖?
    師:為什么你們覺得他排的整齊呢?
    師:我們都喜歡排列的整齊的事物,所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上。
    (多媒體)出示2副樹的.圖。
    2.生活中的隊列。
    1.初探數(shù)射線的特點(diǎn)(起點(diǎn),單位長度,方向)。
    師:你們覺得誰應(yīng)該排在第一個呢?
    (板書:0是起點(diǎn))。
    師:0排好了,那接下去的就應(yīng)該是幾?
    師:接下去就應(yīng)該是2了,你們來說說2排在這里好不好?(不好)。
    師:那你認(rèn)為應(yīng)該排在哪里?上來指一指?
    師:你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎?
    師:把2放在這里,看看從0-1,再從1-2,他們每格一樣長嗎?
    師:原來每格應(yīng)該一樣長,
    (板書:每格一樣)。
    師:現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了。看,誰來了?(11)。
    師:11說,我也想加入他們的隊伍,你們覺得應(yīng)該把它放在哪里?
    師:好的,我把這根線延長,把11放在10的后面。這樣行嗎?
    師:這里我告訴大家一個符號,用箭頭來表示,這個箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶。而且你們仔細(xì)觀察,這條直線上,起點(diǎn)是0,從0往右數(shù),越數(shù)越大。
    師:像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。
    生齊讀數(shù)射線。
    (板書:數(shù)射線)。
    師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個數(shù)射線,誰能說說看它有什么特點(diǎn)嗎?(同桌討論各自觀點(diǎn))。
    同桌討論,交流匯報。
    師小結(jié),齊讀板書。
    2.鞏固練習(xí)判斷,哪些是完整的數(shù)射線?用手勢表示。
    (1)012345678910。
    (2)012345678。
    (3)12345678910。
    (4)0246810。
    小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),數(shù)射線上每一個間隔都是相等的,數(shù)射線上不但要有起點(diǎn)“0”,還要有正方向(用箭頭表示)。
    學(xué)會標(biāo)數(shù)。
    送數(shù)寶寶回家。
    師:這些數(shù)寶寶都迷路了,他們找不到家了,你們能不能幫忙找找看啊?
    找鄰居。
    師:看著這條數(shù)射線,你能知道他們的左右鄰居是誰嗎?
    動物跳遠(yuǎn)比賽。
    1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的?
    (小熊貓從起點(diǎn)起向前跳,一格一跳,跳三下,成績是3)。
    2、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的?
    (小兔從起點(diǎn)起向前跳,2格一跳,跳4次,成績是8)。
    3、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的?
    (小袋鼠也是從起點(diǎn)起向前跳,3格一跳,跳3次,成績是9)。
    學(xué)會比大小。
    起點(diǎn)相同,比較大小。
    比一比,誰跳得最遠(yuǎn)。
    (1)小兔:012345678910。
    小老鼠:012345678910。
    小袋鼠:012345678910()跳得最遠(yuǎn)。
    小結(jié):本題在比較時,要注意小動物們的起跳點(diǎn)不同,所以不能光從跳到哪一點(diǎn)。
    來判斷??梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。
    看數(shù)射線比較圖形大小。
    (師小結(jié):數(shù)射線越往右,數(shù)越大,越往左數(shù)越小。)。
    鞏固練習(xí)。
    看數(shù)射線,比7小的數(shù)有哪些?比2大的數(shù)有哪些?
    小朋友,通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
    同步導(dǎo)學(xué)第22頁。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力和方向意識。
    2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中,體驗(yàn)合作探究的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們誰能指出我們教室的東西南北四個方向?
    找一小組的學(xué)生分別站在教室的四個方向。
    二、合作交流、解決問題:
    第1題:。
    1、誰能說一說我們學(xué)校的大門朝哪個方向?
    2、和你小組的同學(xué)說一說我們學(xué)校的東、西、南、北各有什么?
    第2題:
    學(xué)生回答,完成填空。
    第6題:按規(guī)律寫數(shù)。
    學(xué)生先小組討論,再找出3組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班交流。
    11,21,,,51,(),(),(),91。
    20,40,(),80,()。
    100,95,(),85,80,()70。
    實(shí)際觀察:
    觀察太陽升起的位置,指出東方。
    指出太陽落下的方向即西方。
    南和北分別是哪個位置?
    課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
    一年級數(shù)學(xué)教案篇十一
    (一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。
    (二)使學(xué)生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。
    (三)對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。
    了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。
    學(xué)會分類方法。
    (一)教具:三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。
    (二)學(xué)具:10根小棒。
    (一)教師談話同學(xué)們,我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識,比如:認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計算等等?,F(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。
    (二)學(xué)習(xí)新課。
    1.初步建立方位概念。
    請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?
    圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?
    右邊是什么?中間是什么?
    小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認(rèn)真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
    下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲:說一說:你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)。
    2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):
    出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。
    師說:這幅圖畫的是開學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù):
    圖上有幾位老師?幾個同學(xué)?(一組一組地數(shù))一共有幾個人?
    圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))。
    (2)數(shù)周圍的實(shí)物:
    數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?
    數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?
    數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個扣子?
    3.學(xué)習(xí)分類。
    (1)看書上圖提問:
    圖上畫的是什么?(鉛筆和球)。
    為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)。
    師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。
    (2)出示圖片:
    請你們分一分,哪些是同類物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。
    (3)學(xué)生看書上圖:
    師問:圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)。
    可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?
    師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學(xué)們自己動手圈一圈。
    4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。
    (1)看圖回答問題:
    師問:每個圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?
    (2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實(shí)物的個數(shù)。
    (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。
    (三)鞏固反饋。
    (1)看數(shù)擺小棒:
    教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。
    教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。
    (2)做拍手游戲:
    教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。
    教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。
    (3)做練習(xí)一第1題,把同類的圈起來。
    小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書課題)。
    這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
    一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語,逐步分清方位。
    三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。
    四、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
    一年級數(shù)學(xué)教案篇十二
    一課時
    ?學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。
    ?能力目標(biāo):
    1、通過學(xué)生的觀察及操作,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。
    2、小組合作:搓、切、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
    3、通過數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生初步建立空間觀念。
    ?情感目標(biāo):讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,對數(shù)學(xué)知識日益濃厚的興趣。
    1、多媒體動畫:故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂)叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。
    2、各種物品的演示。
    3、把“形狀相同的`”放在一塊。
    4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。
    (1)冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。
    (2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
    ?學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。
    ?組織形式:小組合作討論。
    ?學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景―討論探究―鞏固拓展―實(shí)際應(yīng)用。
    ?評價方法:目標(biāo)評價、師生互評、小組討論評議。
    ?教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識所學(xué)幾何圖形,并說它們的名稱。
    ?教學(xué)難點(diǎn):從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
    ?教學(xué)準(zhǔn)備:
    (1)教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。
    (2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。
    ?教學(xué)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情景:
    目標(biāo):從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。
    過程:電腦出示動畫(見學(xué)習(xí)資源)
    針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?
    2、探究釋疑:
    目標(biāo):讓學(xué)生 自主探究分類的方法。
    過程:
    (1)教師用電腦出示討論題:
    a、說說你是怎樣分類的?
    b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?
    c、你是怎樣感覺到的?
    (2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。
    (3)交流:
    探索的途徑:指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學(xué)習(xí)資源)。
    (4)討論與小結(jié):
    a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?
    b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
    3、鞏固與拓展:
    目標(biāo):利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖形,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
    過程:
    (1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。
    (2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),也可以自由組合數(shù)。
    (3)搭學(xué)具:
    活動:看看你們組的學(xué)具,并說說準(zhǔn)備搭個什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。
    匯報:城堡、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
    (4)轉(zhuǎn)化:
    一年級數(shù)學(xué)教案篇十三
    這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。
    1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。
    學(xué)會20以內(nèi)的退位減法的計算方法。
    20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理。
    多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動,拍了不少的照片,你們想看看嗎(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)
    在這幅照片上,你們收集到哪些信息
    二、自主探究。
    1、要知道“有幾個圈沒套中”,該用什么方法計算呢
    指名回答并板書:14-9
    2、14減9等于多少呢你是怎樣想的借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。
    (學(xué)生活動,討論)
    3、學(xué)生匯報,隨機(jī)板書:
    預(yù)設(shè):
    a、一個一個的減;
    b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5
    c、14-4=10,10-5=5
    提問:為什么要用14先減4減去4后還要減幾,你怎么知道的
    (課件演示拿走小棒的過程)
    d、10-9=1,4+1=5
    提問:10是哪來的為什么要用10-9
    板書:14-9=5
    4101
    +5
    (課件演示拿走小棒的過程)
    4、質(zhì)疑:
    仔細(xì)看一看,想一想,你對這些方法還有那些不明白的地方
    5、練一練:
    用你喜歡的辦法計算13-8,并跟你的同桌說說你是怎樣算的。
    (課間休息)
    三、鞏固提高。
    1、口算(開火車)。(課件四)
    13-6=14-8=15-7=
    18-9=11-8=12-7=
    2、小鳥找家。(課件五)
    (1)觀察圖畫,注意房子上面的數(shù)字。
    (2)你想幫哪只小鳥找家
    (3)還有一只小鳥沒有家,誰來想辦法幫助它
    (4)一間房子只能住一只小鳥,那么我們大家就來給這只小鳥添一個家,好嗎
    (學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個房子,小鳥回到了家)
    (有條理的板書:11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
    3、看圖列式。(課件六)
    詳見教材p16。
    4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)
    ()-()=7
    四、全課小結(jié)。
    我們今天學(xué)習(xí)了什么
    一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動。
    新課程理念下的計算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對計算的需要,并在教學(xué)計算的同時有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識的適用性,要靈活機(jī)動。
    另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識體系的新的生長點(diǎn)上。
    二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園。
    蒙臺梭利有句教育名言:“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈?!碑?dāng)我說接下去要做游戲,小朋友一定會坐得端端正正,因?yàn)槲艺f過我喜歡請守紀(jì)律的小朋友來玩游戲。
    在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺上,每一輪每組派一個代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。
    三、練習(xí)形式多樣,及時評價跟上。
    對于純粹的計算,我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過叫答能不動聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來。說計算過程的時候,往往就是紀(jì)律最差的時候,很多學(xué)生不愿意聽。這時候,獎勵認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時間不長。也就是教師要耳聽六路,眼觀八方,隨時抓住可利用的資源。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報答案很感興趣,如果事先說“誰最認(rèn)真,就請誰報答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會很認(rèn)真。