心得體會是一種寶貴的財富，可以幫助我們更深入地認識自己和他人。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內容。讓我們一起來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能幫助到你。
花鐘聽課心得體會篇一
首段：引言-介紹花鐘聽課的背景和目的（大約150字）。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！今天我很榮幸地站在這里，向大家分享我在花鐘聽課活動中的心得體會?；ㄧ娐犝n是一項特殊的學習經驗，旨在通過走進大自然，將課堂搬到室外的花鐘園中，創(chuàng)造出一種全新的學習環(huán)境。這不僅可以幫助我們更好地掌握知識，還能促進我們的身心健康，拓展我們的視野。下面，我將分享我在花鐘聽課中所體會到的樂趣和收獲。
第二段：贊美花鐘聽課的獨特之處（大約250字）。
花鐘聽課與傳統(tǒng)的教室教學有著鮮明的不同。首先，花鐘聽課的學習氛圍非常輕松和自由，讓我們可以更好地放松身心。沒有課本，沒有書包，沒有傳統(tǒng)紙筆的束縛，我們可以在這里盡情地呼吸新鮮空氣，感受大自然帶來的美好。其次，花鐘聽課注重讓學生親自參與，通過實踐來學習。我們可以觸摸花朵的軟瓣，聞到花香的芬芳，體驗大自然的奇妙之處。這樣的親身體驗不僅僅讓知識更加深入人心，更讓我們對大自然充滿敬畏之情。最后，花鐘聽課為我們提供了一種與老師和同學互動的全新方式。在花鐘園中，我們可以和老師一起觀察植物的生長過程，一起參與采摘并品嘗新鮮的水果，這樣的互動為我們帶來了更好的學習體驗，也增進了我們與老師和同學的感情。
第三段：談及通過花鐘聽課帶來的收獲（大約300字）。
通過花鐘聽課，我不僅僅在學術上取得了很多收獲，在個人成長方面也受益匪淺。首先，我學會了更多關于植物生長和自然界的知識。在花鐘園中，我親手種植并觀察了不同的花卉和蔬菜的生長過程，了解了它們所需的養(yǎng)分和光照條件。這種實際操作和親身經歷讓我對植物的生長更加理解，并且提高了我的觀察力和動手能力。其次，花鐘聽課讓我體驗到大自然的美妙和神奇。我曾經把手舉到花鐘上面，靜靜品味那一刻的寧靜與安寧。那一刻，我仿佛與花鐘融為一體，在大自然中感受生命的力量。這種與大自然的親密接觸也使我充滿了積極向上的能量和勇氣。
第四段：談及花鐘聽課對我的成長與收獲（大約300字）。
花鐘聽課不僅僅帶給我了學習上的收獲，更對我的成長產生了積極影響。我從花鐘聽課中學會了自主學習和解決問題的能力。在花鐘園中，老師會鼓勵我們自己動手解決問題，通過實踐和思考來獲得答案。這種方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，讓我在面對各種困難和挑戰(zhàn)時能夠更加從容應對。另外，花鐘聽課還加深了我的團隊合作意識。在花鐘園中，我與同學們經常一起合作，共同照料植物、收獲成果。這使我學會了與他人相互配合，尊重他人的意見，并且從合作中獲得樂趣。這種團隊合作的經驗對我今后的人際交往和團隊活動能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第五段：總結思考-對花鐘聽課的評價和體會（大約200字）。
通過花鐘聽課，我實際感受到了大自然的奇妙之處，提高了自己的學習能力和動手能力，培養(yǎng)了對大自然的敬畏之情，增加了與同學和老師的交流和合作機會。我相信，通過花鐘聽課這樣的活動，我們可以更加全面地發(fā)展自己，走向更好的未來。我將繼續(xù)努力學習，不斷探索，傳承并發(fā)揚花鐘聽課的精神，將所學知識運用到實際生活中，為實現個人價值和社會進步做出自己的貢獻！感謝大家！
花鐘聽課心得體會篇二
公開課是指學?；驒C構在課外開設的公共課程，旨在為學生提供更豐富的學習資源、拓寬學科視野。在公開課花鐘聽課中，我感受到了許多收獲，這篇文章將主要談論學習過程中的感受和收獲。
第二段：課程設計及講解。
公開課的課程設計非常精致化，針對每一個學生的需求精準制定課程，給我們提供了很多新學科的知識和線索，更是學習生活中的一大提升。教師在教授知識的同時，也介紹了許多技巧和方法使得我們可以更好學習該科目的知識。
第三段：學習效果。
在公開課中收獲最大的當屬學習效果。有些科目，由于日常上課時間的限制，老師沒有足夠的時間來深入研究和介紹某個知識點，而公開課則為我們提供了一個探究該科目新知識點的良機，使我對新的知識點有更為明確的認識。
第四段：啟發(fā)思考。
公開課還引導我們思考，啟發(fā)我們思維，以便我們更好地理解和掌握相關知識。其中，教師通過舉例來講授相關知識點，并鼓勵我們結合我們知道的知識點來思考。這些方式主要是鼓勵我們多角度、多維度思考，使我們獲得更為全面深入的認識。
第五段：總結。
公開課花鐘聽課帶給我的收獲豐富多樣。因為我認真聆聽講座，我打開了新知識的大門，學會了新的學習技術，提高了自己的學習效率，這些收獲對我的未來學習生活將產生重要意義和深遠影響。
花鐘聽課心得體會篇三
20xx年12月15日，我認真聆聽了縣直小學學校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學藝術創(chuàng)新的最活躍因素，是推動語文教師創(chuàng)新教學藝術的內在動力，是語文教學的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊含在教材中的“關愛”的思想感情成功地傳達給學生，感染學生，情滿課堂，使學生真正深刻地理解作品的豐富內涵，使學生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術美的享受。
1、在課堂教學中應與學生積極互動、共同發(fā)展，應注重對學生的獨立性與自主性的培養(yǎng)，以引導學生去“質疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學情境。其中創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生學習興趣，李玉英教師做得很好，她能主動地創(chuàng)設問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學習興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
3、引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時候，教材都是學生學習的根本，自然也是應該成為老師備課的重要依據。衡量一位語文教師的一項指標是我們教師對文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時俱進”“教法多樣”等都是華而不實。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復品讀、抓住了重點的詞句段、讓學生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大，這樣樸實，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對真語文教學有了新的認識，總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了構建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學中，我要以生為本，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進行自我新修煉，努力提升自身素質，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟。
花鐘聽課心得體會篇四
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區(qū)別，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節(jié)課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向導演主角的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
花鐘聽課心得體會篇五
公開課是現代教育中非常流行的一種教學形式，通過展示教師的課堂教學過程和方法，讓其他教師和學生觀摩學習。而公開課花鐘聽課更是一種高效的課堂觀摩方式，這樣不僅可以看到教師的課堂教學技巧和風采，而且還可以直觀感受教師的教學效果和學生的學習狀態(tài)。近日，我參加了一次公開課花鐘聽課活動，深受觸動，分享一下我的心得體會。
第二段：認真聆聽，深受啟迪。
在參加公開課花鐘聽課的過程中，我非常認真地聆聽了教師的講解。通過細心觀察和聽取教師的課堂表現，我深受啟迪。教師在講解知識點時令人信服，充滿了熱情和活力，讓我深深感受到了教育的魅力和力量。而且，教師靈活運用課堂教學技巧，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，引導學生自己思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判意識。
第三段：教師的良苦用心，感人至深。
在聽完公開課后，我深切感受到了教師的良苦用心和無私奉獻。教師精心設計的課堂教學內容，緊扣學生的實際需要，讓學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。教師用自己的熱情、信念、知識和實踐，鼓勵學生探索未知、思考問題、尋找答案，引導學生成為具備獨立思考、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時代人才。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者，他們的辛勤付出，為我們的未來鋪就了堅實的路基。
第四段：合理借鑒，改進課堂教學。
通過參加公開課花鐘聽課活動，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，而且還學到了很多有益的知識和經驗。我發(fā)現，教師在課堂中巧妙地運用各種教學手段，給予了學生充分的知識展示和講解，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在今后的工作中，我將積極借鑒這些教學方法和思路，改進自己的課堂教學，提升教學效果和質量。
第五段：總結。
在公開課花鐘聽課活動中，我深刻感受到了教育的魅力和力量，同時也認識到自己的不足。我將通過持續(xù)學習、認真思考和實踐探索，不斷提升自己的教學能力和素質，為青年學生的成長創(chuàng)造更高的價值和持續(xù)的動力。感謝這次盛大而精彩的活動，讓我深入了解教育的真諦，不斷完善自身的教育理念和教育實踐，為更好地實現自己的職業(yè)使命而不斷努力。
花鐘聽課心得體會篇六
xx年12月12日，我參加了血透室科內會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內學習匯報，最后，總結上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學習中不斷完善和加強。
首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學習，帶領我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領導等一系赴臺學習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現這樣一個“夢”的全過程。根據老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質護理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質放到了一個相當高度的位置，充分體現了醫(yī)院人性化的服務理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設計等等。處處均體現以人為本！這也是我們在工作中值得學習和加強的。
當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關于喊號患者名字的設置，這一小小的設計，充分保護了患者的隱私權。體現了對患者的尊重，同時也是信息服務一體化的充分應正。
蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質的護理。那么就讓我們從現在做起，改變護理、從現在開始！
最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領導一道同往赴臺學習，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。
花鐘聽課心得體會篇七
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
花鐘聽課心得體會篇八
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內容，發(fā)現自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內容。
四、適時總結，加深記憶。
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力。
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
花鐘聽課心得體會篇九
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候寶寶能夠睡兩三個小時；或者表現出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數一天6-7次，小便次數正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
花鐘聽課心得體會篇十
小時候，我不太喜歡看鐘表，因為它就像一個又一個無情的“嘀嗒”聲，劃分著時間的進程。然而現在，我對于鐘表的認識已經不再限于單純的時間劃分，因為我遇見了花鐘，一種以花卉為基礎的，能夠展現時光流轉的物品。在和花鐘相處中，我發(fā)現了許多奧妙和美好，讓我開始對時間的流轉有著更深刻的體悟。
第二段：花鐘的意義。
花鐘是每個季節(jié)的代表。在春天，它代表著花開的喜悅和生機勃勃的氣息；夏天則體現出綠葉茂盛和悶熱；秋季的花鐘則充滿了收獲和收獲的喜悅；冬季的花鐘則展現了季節(jié)的蕭條和經歷的風霜雪雨。花鐘不僅僅展示了季節(jié)更替，更是向我們展示了花卉的自然生態(tài)，讓我們更加向往大自然的美好。每一季花鐘的不同顏色和不同種類都在闡述著她的意義。
第三段：如何制作花鐘。
制作花鐘需要許多的花卉，也需要一些時間和技巧。制作花鐘的過程不僅可以鍛煉我們的耐心和動手能力，同時也會讓我們更加認識到鮮花的美好和生命價值。每個制作過程都是一個美好的體驗，可以讓我們更深入的了解花卉，欣賞花卉。同時，花鐘也能夠成為我們家居或辦公環(huán)境的一道亮麗風景，可以起到一定的裝飾與美化作用。
第四段：花鐘帶來的啟示。
花鐘讓我意識到，生命的可貴?；ㄧ娛怯捎苫ɑ芙M成，而花卉本身就是生命的一個形式，每一朵花的生長過程需要耗費許多時間，去接受陽光雨露的滋潤以及土壤的培養(yǎng)和呵護?；ɑ芏虝旱纳苍谔嵝盐覀兩彩嵌虝旱模覀兊煤煤谜湎r間，做一個有意義的人。
第五段：總結。
花鐘讓我不僅僅感受到時間的流轉和生命的寶貴，更讓我領悟到生命中的美好和意義。這個世界上有許多的美好，我們需要通過不斷的探索和發(fā)現才能夠得到更多的收獲。希望我們都能夠在這個美好的世界中，探索自己的美好，才能擁有更加美好的人生。
花鐘聽課心得體會篇十一
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學二年級（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學的魅力就是教師個人魅力的體現，教師是教育教學的主體，學生是學習的主體。這些教育思想在謝老師的教學中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點談談:
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。謝老師講課時語言親切、自然、簡潔、準確，她用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。如在學習《十二生肖歌》的生字時，“猴”字就與孫悟空聯系在一起，激發(fā)了學生的學習興趣；“蛇”字就讓學生做動作，加深學生的印象。
二．教師教學藝術
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)高，對課文進行了深入的探討。駕馭課堂教學能力高，根據自身及學生的特點，根據教材設計教法，學法，形成了自已穩(wěn)定的教學風格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學生自己來完成的。
4、注意對學生自信心的培養(yǎng)。謝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，例如運用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵學生。尤其是在學生讀課文時，謝老師會時常運用這些樸實，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學生感受這些美麗的評價語言，培養(yǎng)學生的自信心。
花鐘聽課心得體會篇十二
“花鐘”是一種制作精美、造型獨特的花藝作品，通常由數只花材精心組合而成，富有韻律感和裝飾性。近期，我參加了一次花藝課程，學習了如何制作花鐘，并深切感受到了花鐘制作的過程中所蘊含的諸多意義。
第二段：花鐘的制作過程。
花鐘制作的過程需要精細的心思和耐心，首先要為花鐘選好花材，在顏色、形態(tài)和大小上做好搭配，然后逐步進行剪枝、調整、組合，最終形成一個美輪美奐的花鐘。在制作過程中，需要不斷調整和嘗試，直到達到理想的效果。
第三段：花鐘所蘊含的意義。
花鐘不僅僅是一種美觀的花藝品，更是一種富有內涵的文化符號。它代表著時間的流轉，提醒我們珍視光陰；它象征著美好的祝愿，讓人心懷感恩和喜悅；它還代表著自然的和諧，讓人感受到生命的美好和多彩。
第四段：學習花鐘的收獲。
學習制作花鐘，讓我更加深入的了解了花藝之美。我在不斷探索和實踐中，提高了對美學的感知和表達，也收獲了對自然之美和藝術之美的感悟。同時，花鐘制作也鍛煉了我的耐心和專注力，讓我更加細致和有條理。
第五段：結語。
花藝是一門良心之工，它不僅讓我們放松心情，還有助于提高生活品質。學習制作花鐘，讓我深深地感受到了這種美好的藝術和文化之魅力。希望我們能夠與花藝結下更深層次的關系，為自己和他人帶來更多的好奇和歡愉。
花鐘聽課心得體會篇十三
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
花鐘聽課心得體會篇十四
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
三莊小學王良平
20xx年10月
花鐘聽課心得體會篇十五
隨著小學英語課本不斷改進，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現在教學過程當中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現出來，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應教材和教法。也為更多學生解決了學習英語枯躁乏味的課堂?？h教育局特從吉林省教育學院請來了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風采。課中，讓我們看到了他們的個人素質和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語在生活中的應用多面性，也教會學生在日常生活中英語的運用，同時也幫助許多老師解決了在教學過程中英語對話的乏味性和存在的問題。
從這次展示課中，使我大開眼界，以下是我的心得體會：
一.創(chuàng)設情境，讓學生在語言環(huán)境中學習，貼近學生的生活。解決了對話的單調性。此次展示課將對話靈活運用在生活中是本次展示課的一個亮點。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內容，讓學生盡情運用本節(jié)所學重點進行對話，使學生清楚認知對話內容，既鍛煉了學生的聽、說的能力，還鍛煉了學生隨機應變能力，鞏固舊知識聯系新知識的特點。這一點突出的表現出了小學英語的特色，不但學英語，還要在快樂中學，在實際生活中運用的特點。
二.關注學生，小組合作，重點突出方法多樣化。教學過程循序漸進是每節(jié)課的必備教學程序，但能夠總結各個年級的特點并隨年級不同而想到的多種教學方法實屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當堂學到的知識點與實際聯系起來為一共同點，各位老師又都設計了屬于自己特色的展示課的小部分內容：有采用了習題式鞏固知識，有采用了圖片式的練習。采用了練習題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式，都讓學生很好掌握了本節(jié)課的主要內容。
三.注重實效性。這個教學環(huán)節(jié)對于四年級的學生可謂是一個考驗。四年級的學生積累和認知的單詞，讓他們準備好相應的物品，利用身邊的實物，進行對話。把這個教學環(huán)節(jié)真正做好，學生的對話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學生能夠聯系簡單的問候語再與本節(jié)課內容很好聯系起來，而且學生的自主分工也是非常明確，內容貼切，學生運用自如。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學也告訴我今后在教學中要勇敢嘗試，才能為自己教學開辟新的教學思路。
此次教學展示課，讓我對小學英語教材的結構和教學方法有了新的認識，在對話中融入生活方面的知識，這樣的課堂學生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識，靈活的教法是學生身臨其境。在教學中，學生更加積極參與，有了激情的課堂，知識會變成學生真正的工具來應用在生活中。教學方法需要老師不斷探索，相信小學的英語教學會越來越貼近學生的生活，更多學生會真正學會英語這一門課。
花鐘聽課心得體會篇十六
花鐘是一種以鮮花為主要裝飾的鐘表，是歐洲風情的代表?；ㄧ娨云洫毺氐拿篮退囆g氣息，成為了很多人的鐘表收藏之一。花鐘的花卉圖案主要來自玫瑰、牡丹、郁金香等高檔花卉，而瑰麗的花卉圖案鑲嵌在表盤四周和鈴鐺上，營造出一種歐式宮廷風格和浪漫典雅的氣息?；ㄧ姷恼Q生和發(fā)展，也正好表現了歐洲的鐘表工藝歷史和文化風情。
第二段：描繪花鐘的美妙之處。
花鐘的美妙之處在于它的花卉圖案，這些花朵被精心制作和繪制，從而呈現出栩栩如生的美感。在花朵的細節(jié)上，花鐘的制作者花費了大量時間和精力，以達到最高的細致度和美感，這些工藝技術也讓觀賞者感受到了制作者的匠心之作。
第三段：花鐘的象征意義。
花鐘的花卉圖案不僅僅是美的展現，它還有著深刻的意義和象征。比如，紅色的玫瑰象征著愛情、白色的花朵象征著純潔和高貴、黃色的花朵則代表著友誼和快樂。花鐘的每朵花都有著獨特的寓意，而這些花卉圖案的交錯和碰撞，也勾勒出花鐘豐富的情感和故事。
第四段：花鐘的裝飾意義。
在歐洲，花鐘被很多人看做是一種儀式感的裝飾品，它代表著財富、地位和文化的象征。很多人會把花鐘放在客廳的墻上或壁爐上方，以突顯自己的文化品位。在宮廷和富貴人家中，花鐘更是被作為重要的裝飾品以突顯家族的歷史和地位。
第五段：結尾。
花鐘雖然只是一個小小的裝飾品，但它所承載的歷史和文化氣息，足以讓人沉迷其中?；ㄧ姷闹谱髦?、象征之意、裝飾之意都讓人震撼心靈，讓人慕名而來。這樣的文化傳承和歷史衍生已經不僅僅是一種付之于物的收藏品，而是一種感性與文化的融合。
花鐘聽課心得體會篇十七
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
花鐘聽課心得體會篇一
首段：引言-介紹花鐘聽課的背景和目的（大約150字）。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！今天我很榮幸地站在這里，向大家分享我在花鐘聽課活動中的心得體會?；ㄧ娐犝n是一項特殊的學習經驗，旨在通過走進大自然，將課堂搬到室外的花鐘園中，創(chuàng)造出一種全新的學習環(huán)境。這不僅可以幫助我們更好地掌握知識，還能促進我們的身心健康，拓展我們的視野。下面，我將分享我在花鐘聽課中所體會到的樂趣和收獲。
第二段：贊美花鐘聽課的獨特之處（大約250字）。
花鐘聽課與傳統(tǒng)的教室教學有著鮮明的不同。首先，花鐘聽課的學習氛圍非常輕松和自由，讓我們可以更好地放松身心。沒有課本，沒有書包，沒有傳統(tǒng)紙筆的束縛，我們可以在這里盡情地呼吸新鮮空氣，感受大自然帶來的美好。其次，花鐘聽課注重讓學生親自參與，通過實踐來學習。我們可以觸摸花朵的軟瓣，聞到花香的芬芳，體驗大自然的奇妙之處。這樣的親身體驗不僅僅讓知識更加深入人心，更讓我們對大自然充滿敬畏之情。最后，花鐘聽課為我們提供了一種與老師和同學互動的全新方式。在花鐘園中，我們可以和老師一起觀察植物的生長過程，一起參與采摘并品嘗新鮮的水果，這樣的互動為我們帶來了更好的學習體驗，也增進了我們與老師和同學的感情。
第三段：談及通過花鐘聽課帶來的收獲（大約300字）。
通過花鐘聽課，我不僅僅在學術上取得了很多收獲，在個人成長方面也受益匪淺。首先，我學會了更多關于植物生長和自然界的知識。在花鐘園中，我親手種植并觀察了不同的花卉和蔬菜的生長過程，了解了它們所需的養(yǎng)分和光照條件。這種實際操作和親身經歷讓我對植物的生長更加理解，并且提高了我的觀察力和動手能力。其次，花鐘聽課讓我體驗到大自然的美妙和神奇。我曾經把手舉到花鐘上面，靜靜品味那一刻的寧靜與安寧。那一刻，我仿佛與花鐘融為一體，在大自然中感受生命的力量。這種與大自然的親密接觸也使我充滿了積極向上的能量和勇氣。
第四段：談及花鐘聽課對我的成長與收獲（大約300字）。
花鐘聽課不僅僅帶給我了學習上的收獲，更對我的成長產生了積極影響。我從花鐘聽課中學會了自主學習和解決問題的能力。在花鐘園中，老師會鼓勵我們自己動手解決問題，通過實踐和思考來獲得答案。這種方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，讓我在面對各種困難和挑戰(zhàn)時能夠更加從容應對。另外，花鐘聽課還加深了我的團隊合作意識。在花鐘園中，我與同學們經常一起合作，共同照料植物、收獲成果。這使我學會了與他人相互配合，尊重他人的意見，并且從合作中獲得樂趣。這種團隊合作的經驗對我今后的人際交往和團隊活動能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第五段：總結思考-對花鐘聽課的評價和體會（大約200字）。
通過花鐘聽課，我實際感受到了大自然的奇妙之處，提高了自己的學習能力和動手能力，培養(yǎng)了對大自然的敬畏之情，增加了與同學和老師的交流和合作機會。我相信，通過花鐘聽課這樣的活動，我們可以更加全面地發(fā)展自己，走向更好的未來。我將繼續(xù)努力學習，不斷探索，傳承并發(fā)揚花鐘聽課的精神，將所學知識運用到實際生活中，為實現個人價值和社會進步做出自己的貢獻！感謝大家！
花鐘聽課心得體會篇二
公開課是指學?；驒C構在課外開設的公共課程，旨在為學生提供更豐富的學習資源、拓寬學科視野。在公開課花鐘聽課中，我感受到了許多收獲，這篇文章將主要談論學習過程中的感受和收獲。
第二段：課程設計及講解。
公開課的課程設計非常精致化，針對每一個學生的需求精準制定課程，給我們提供了很多新學科的知識和線索，更是學習生活中的一大提升。教師在教授知識的同時，也介紹了許多技巧和方法使得我們可以更好學習該科目的知識。
第三段：學習效果。
在公開課中收獲最大的當屬學習效果。有些科目，由于日常上課時間的限制，老師沒有足夠的時間來深入研究和介紹某個知識點，而公開課則為我們提供了一個探究該科目新知識點的良機，使我對新的知識點有更為明確的認識。
第四段：啟發(fā)思考。
公開課還引導我們思考，啟發(fā)我們思維，以便我們更好地理解和掌握相關知識。其中，教師通過舉例來講授相關知識點，并鼓勵我們結合我們知道的知識點來思考。這些方式主要是鼓勵我們多角度、多維度思考，使我們獲得更為全面深入的認識。
第五段：總結。
公開課花鐘聽課帶給我的收獲豐富多樣。因為我認真聆聽講座，我打開了新知識的大門，學會了新的學習技術，提高了自己的學習效率，這些收獲對我的未來學習生活將產生重要意義和深遠影響。
花鐘聽課心得體會篇三
20xx年12月15日，我認真聆聽了縣直小學學校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學藝術創(chuàng)新的最活躍因素，是推動語文教師創(chuàng)新教學藝術的內在動力，是語文教學的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊含在教材中的“關愛”的思想感情成功地傳達給學生，感染學生，情滿課堂，使學生真正深刻地理解作品的豐富內涵，使學生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術美的享受。
1、在課堂教學中應與學生積極互動、共同發(fā)展，應注重對學生的獨立性與自主性的培養(yǎng)，以引導學生去“質疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學情境。其中創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生學習興趣，李玉英教師做得很好，她能主動地創(chuàng)設問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學習興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
3、引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時候，教材都是學生學習的根本，自然也是應該成為老師備課的重要依據。衡量一位語文教師的一項指標是我們教師對文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時俱進”“教法多樣”等都是華而不實。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復品讀、抓住了重點的詞句段、讓學生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大，這樣樸實，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對真語文教學有了新的認識，總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了構建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學中，我要以生為本，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進行自我新修煉，努力提升自身素質，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟。
花鐘聽課心得體會篇四
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區(qū)別，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節(jié)課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向導演主角的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
花鐘聽課心得體會篇五
公開課是現代教育中非常流行的一種教學形式，通過展示教師的課堂教學過程和方法，讓其他教師和學生觀摩學習。而公開課花鐘聽課更是一種高效的課堂觀摩方式，這樣不僅可以看到教師的課堂教學技巧和風采，而且還可以直觀感受教師的教學效果和學生的學習狀態(tài)。近日，我參加了一次公開課花鐘聽課活動，深受觸動，分享一下我的心得體會。
第二段：認真聆聽，深受啟迪。
在參加公開課花鐘聽課的過程中，我非常認真地聆聽了教師的講解。通過細心觀察和聽取教師的課堂表現，我深受啟迪。教師在講解知識點時令人信服，充滿了熱情和活力，讓我深深感受到了教育的魅力和力量。而且，教師靈活運用課堂教學技巧，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，引導學生自己思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判意識。
第三段：教師的良苦用心，感人至深。
在聽完公開課后，我深切感受到了教師的良苦用心和無私奉獻。教師精心設計的課堂教學內容，緊扣學生的實際需要，讓學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。教師用自己的熱情、信念、知識和實踐，鼓勵學生探索未知、思考問題、尋找答案，引導學生成為具備獨立思考、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時代人才。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者，他們的辛勤付出，為我們的未來鋪就了堅實的路基。
第四段：合理借鑒，改進課堂教學。
通過參加公開課花鐘聽課活動，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，而且還學到了很多有益的知識和經驗。我發(fā)現，教師在課堂中巧妙地運用各種教學手段，給予了學生充分的知識展示和講解，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在今后的工作中，我將積極借鑒這些教學方法和思路，改進自己的課堂教學，提升教學效果和質量。
第五段：總結。
在公開課花鐘聽課活動中，我深刻感受到了教育的魅力和力量，同時也認識到自己的不足。我將通過持續(xù)學習、認真思考和實踐探索，不斷提升自己的教學能力和素質，為青年學生的成長創(chuàng)造更高的價值和持續(xù)的動力。感謝這次盛大而精彩的活動，讓我深入了解教育的真諦，不斷完善自身的教育理念和教育實踐，為更好地實現自己的職業(yè)使命而不斷努力。
花鐘聽課心得體會篇六
xx年12月12日，我參加了血透室科內會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內學習匯報，最后，總結上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學習中不斷完善和加強。
首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學習，帶領我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領導等一系赴臺學習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現這樣一個“夢”的全過程。根據老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質護理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質放到了一個相當高度的位置，充分體現了醫(yī)院人性化的服務理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設計等等。處處均體現以人為本！這也是我們在工作中值得學習和加強的。
當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關于喊號患者名字的設置，這一小小的設計，充分保護了患者的隱私權。體現了對患者的尊重，同時也是信息服務一體化的充分應正。
蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質的護理。那么就讓我們從現在做起，改變護理、從現在開始！
最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領導一道同往赴臺學習，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。
花鐘聽課心得體會篇七
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
花鐘聽課心得體會篇八
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內容，發(fā)現自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內容。
四、適時總結，加深記憶。
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力。
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
花鐘聽課心得體會篇九
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候寶寶能夠睡兩三個小時；或者表現出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數一天6-7次，小便次數正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
花鐘聽課心得體會篇十
小時候，我不太喜歡看鐘表，因為它就像一個又一個無情的“嘀嗒”聲，劃分著時間的進程。然而現在，我對于鐘表的認識已經不再限于單純的時間劃分，因為我遇見了花鐘，一種以花卉為基礎的，能夠展現時光流轉的物品。在和花鐘相處中，我發(fā)現了許多奧妙和美好，讓我開始對時間的流轉有著更深刻的體悟。
第二段：花鐘的意義。
花鐘是每個季節(jié)的代表。在春天，它代表著花開的喜悅和生機勃勃的氣息；夏天則體現出綠葉茂盛和悶熱；秋季的花鐘則充滿了收獲和收獲的喜悅；冬季的花鐘則展現了季節(jié)的蕭條和經歷的風霜雪雨。花鐘不僅僅展示了季節(jié)更替，更是向我們展示了花卉的自然生態(tài)，讓我們更加向往大自然的美好。每一季花鐘的不同顏色和不同種類都在闡述著她的意義。
第三段：如何制作花鐘。
制作花鐘需要許多的花卉，也需要一些時間和技巧。制作花鐘的過程不僅可以鍛煉我們的耐心和動手能力，同時也會讓我們更加認識到鮮花的美好和生命價值。每個制作過程都是一個美好的體驗，可以讓我們更深入的了解花卉，欣賞花卉。同時，花鐘也能夠成為我們家居或辦公環(huán)境的一道亮麗風景，可以起到一定的裝飾與美化作用。
第四段：花鐘帶來的啟示。
花鐘讓我意識到，生命的可貴?；ㄧ娛怯捎苫ɑ芙M成，而花卉本身就是生命的一個形式，每一朵花的生長過程需要耗費許多時間，去接受陽光雨露的滋潤以及土壤的培養(yǎng)和呵護?；ɑ芏虝旱纳苍谔嵝盐覀兩彩嵌虝旱模覀兊煤煤谜湎r間，做一個有意義的人。
第五段：總結。
花鐘讓我不僅僅感受到時間的流轉和生命的寶貴，更讓我領悟到生命中的美好和意義。這個世界上有許多的美好，我們需要通過不斷的探索和發(fā)現才能夠得到更多的收獲。希望我們都能夠在這個美好的世界中，探索自己的美好，才能擁有更加美好的人生。
花鐘聽課心得體會篇十一
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學二年級（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學的魅力就是教師個人魅力的體現，教師是教育教學的主體，學生是學習的主體。這些教育思想在謝老師的教學中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點談談:
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。謝老師講課時語言親切、自然、簡潔、準確，她用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。如在學習《十二生肖歌》的生字時，“猴”字就與孫悟空聯系在一起，激發(fā)了學生的學習興趣；“蛇”字就讓學生做動作，加深學生的印象。
二．教師教學藝術
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)高，對課文進行了深入的探討。駕馭課堂教學能力高，根據自身及學生的特點，根據教材設計教法，學法，形成了自已穩(wěn)定的教學風格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學生自己來完成的。
4、注意對學生自信心的培養(yǎng)。謝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，例如運用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵學生。尤其是在學生讀課文時，謝老師會時常運用這些樸實，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學生感受這些美麗的評價語言，培養(yǎng)學生的自信心。
花鐘聽課心得體會篇十二
“花鐘”是一種制作精美、造型獨特的花藝作品，通常由數只花材精心組合而成，富有韻律感和裝飾性。近期，我參加了一次花藝課程，學習了如何制作花鐘，并深切感受到了花鐘制作的過程中所蘊含的諸多意義。
第二段：花鐘的制作過程。
花鐘制作的過程需要精細的心思和耐心，首先要為花鐘選好花材，在顏色、形態(tài)和大小上做好搭配，然后逐步進行剪枝、調整、組合，最終形成一個美輪美奐的花鐘。在制作過程中，需要不斷調整和嘗試，直到達到理想的效果。
第三段：花鐘所蘊含的意義。
花鐘不僅僅是一種美觀的花藝品，更是一種富有內涵的文化符號。它代表著時間的流轉，提醒我們珍視光陰；它象征著美好的祝愿，讓人心懷感恩和喜悅；它還代表著自然的和諧，讓人感受到生命的美好和多彩。
第四段：學習花鐘的收獲。
學習制作花鐘，讓我更加深入的了解了花藝之美。我在不斷探索和實踐中，提高了對美學的感知和表達，也收獲了對自然之美和藝術之美的感悟。同時，花鐘制作也鍛煉了我的耐心和專注力，讓我更加細致和有條理。
第五段：結語。
花藝是一門良心之工，它不僅讓我們放松心情，還有助于提高生活品質。學習制作花鐘，讓我深深地感受到了這種美好的藝術和文化之魅力。希望我們能夠與花藝結下更深層次的關系，為自己和他人帶來更多的好奇和歡愉。
花鐘聽課心得體會篇十三
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
花鐘聽課心得體會篇十四
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
三莊小學王良平
20xx年10月
花鐘聽課心得體會篇十五
隨著小學英語課本不斷改進，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現在教學過程當中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現出來，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應教材和教法。也為更多學生解決了學習英語枯躁乏味的課堂?？h教育局特從吉林省教育學院請來了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風采。課中，讓我們看到了他們的個人素質和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語在生活中的應用多面性，也教會學生在日常生活中英語的運用，同時也幫助許多老師解決了在教學過程中英語對話的乏味性和存在的問題。
從這次展示課中，使我大開眼界，以下是我的心得體會：
一.創(chuàng)設情境，讓學生在語言環(huán)境中學習，貼近學生的生活。解決了對話的單調性。此次展示課將對話靈活運用在生活中是本次展示課的一個亮點。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內容，讓學生盡情運用本節(jié)所學重點進行對話，使學生清楚認知對話內容，既鍛煉了學生的聽、說的能力，還鍛煉了學生隨機應變能力，鞏固舊知識聯系新知識的特點。這一點突出的表現出了小學英語的特色，不但學英語，還要在快樂中學，在實際生活中運用的特點。
二.關注學生，小組合作，重點突出方法多樣化。教學過程循序漸進是每節(jié)課的必備教學程序，但能夠總結各個年級的特點并隨年級不同而想到的多種教學方法實屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當堂學到的知識點與實際聯系起來為一共同點，各位老師又都設計了屬于自己特色的展示課的小部分內容：有采用了習題式鞏固知識，有采用了圖片式的練習。采用了練習題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式，都讓學生很好掌握了本節(jié)課的主要內容。
三.注重實效性。這個教學環(huán)節(jié)對于四年級的學生可謂是一個考驗。四年級的學生積累和認知的單詞，讓他們準備好相應的物品，利用身邊的實物，進行對話。把這個教學環(huán)節(jié)真正做好，學生的對話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學生能夠聯系簡單的問候語再與本節(jié)課內容很好聯系起來，而且學生的自主分工也是非常明確，內容貼切，學生運用自如。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學也告訴我今后在教學中要勇敢嘗試，才能為自己教學開辟新的教學思路。
此次教學展示課，讓我對小學英語教材的結構和教學方法有了新的認識，在對話中融入生活方面的知識，這樣的課堂學生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識，靈活的教法是學生身臨其境。在教學中，學生更加積極參與，有了激情的課堂，知識會變成學生真正的工具來應用在生活中。教學方法需要老師不斷探索，相信小學的英語教學會越來越貼近學生的生活，更多學生會真正學會英語這一門課。
花鐘聽課心得體會篇十六
花鐘是一種以鮮花為主要裝飾的鐘表，是歐洲風情的代表?；ㄧ娨云洫毺氐拿篮退囆g氣息，成為了很多人的鐘表收藏之一。花鐘的花卉圖案主要來自玫瑰、牡丹、郁金香等高檔花卉，而瑰麗的花卉圖案鑲嵌在表盤四周和鈴鐺上，營造出一種歐式宮廷風格和浪漫典雅的氣息?；ㄧ姷恼Q生和發(fā)展，也正好表現了歐洲的鐘表工藝歷史和文化風情。
第二段：描繪花鐘的美妙之處。
花鐘的美妙之處在于它的花卉圖案，這些花朵被精心制作和繪制，從而呈現出栩栩如生的美感。在花朵的細節(jié)上，花鐘的制作者花費了大量時間和精力，以達到最高的細致度和美感，這些工藝技術也讓觀賞者感受到了制作者的匠心之作。
第三段：花鐘的象征意義。
花鐘的花卉圖案不僅僅是美的展現，它還有著深刻的意義和象征。比如，紅色的玫瑰象征著愛情、白色的花朵象征著純潔和高貴、黃色的花朵則代表著友誼和快樂。花鐘的每朵花都有著獨特的寓意，而這些花卉圖案的交錯和碰撞，也勾勒出花鐘豐富的情感和故事。
第四段：花鐘的裝飾意義。
在歐洲，花鐘被很多人看做是一種儀式感的裝飾品，它代表著財富、地位和文化的象征。很多人會把花鐘放在客廳的墻上或壁爐上方，以突顯自己的文化品位。在宮廷和富貴人家中，花鐘更是被作為重要的裝飾品以突顯家族的歷史和地位。
第五段：結尾。
花鐘雖然只是一個小小的裝飾品，但它所承載的歷史和文化氣息，足以讓人沉迷其中?；ㄧ姷闹谱髦?、象征之意、裝飾之意都讓人震撼心靈，讓人慕名而來。這樣的文化傳承和歷史衍生已經不僅僅是一種付之于物的收藏品，而是一種感性與文化的融合。
花鐘聽課心得體會篇十七
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。