讀后感需要我們對書籍內(nèi)容進行深度思考和分析，提出自己的理解和見解。寫一篇較為完美的讀后感需要抓住作品的主題和講述方式，生動展現(xiàn)個人的觀點。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家寫作時的思路和結(jié)構(gòu)有所啟發(fā)。
十一枝康乃馨讀后感篇一
29、哪句話交代了今天母親節(jié)向母親獻花的特殊意義?（1分）。
30、根據(jù)前后文，怎樣理解最后一位主顧老太太說的“多好的孩子”，她為什么要說“我祝福你們的媽媽”?（3分）。
參考答案：
24、理解關(guān)鍵語句了進一步準確把握文章中心。結(jié)合語境可知。作者強調(diào)“五月的第一個星期天”，絕不是簡單的重復，這既是真實的，又表現(xiàn)了作者的喜悅之情，母親節(jié)要給母親獻上鮮花，而且這也是“宿愿”了。五月個多么好的季節(jié)呀，星期天又是一個多么使人盼望的日子呀，更何況又是“第一個”呢？這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“煙花三月下?lián)P州”一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。
25、聯(lián)系上下文可知。送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為“一直”這個“宿愿”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇氣”從找事做到要一枝花，該句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。
26、理解關(guān)鍵語句，準確把握主旨。聯(lián)系上下文。這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。
27、考察學生對環(huán)境描寫的作用的理解。環(huán)境描寫的作用在小說里往往體現(xiàn)在表現(xiàn)人物和推動情節(jié)或揭示人物生活環(huán)境。這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老板娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者仿佛嗅到了花香。
28、理解不同語境詞語的不同含義。聯(lián)系上下文，分析人物的品行，再結(jié)合中心可知。可以說天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的母親明白他們的意圖后，一個“好”字足以表明了她作為母親的喜悅，一個“好”字是對他們的最高褒獎。此處沒有多余的話，非常簡略傳神。
29、考察對關(guān)鍵語句的理解。聯(lián)系上下文可知。母親節(jié)向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最后——次在異國他鄉(xiāng)向母親在母親節(jié)時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪著母親孤身一人在異國度過日日夜夜?！白寢寢岄_心”的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。
30、考察對人物的準確分析及對主旨的準確把握。通過分析人物的言行可知。老太太對母親節(jié)能夠收到兒子的鮮花十分喜悅激動，先是“深深地聞”，這一“深深地聞”，“聞”的豈止是花香，這里有兒子對母親的深情；緊接著表明“二十七張燙金的收據(jù)”，這是二十七年來兒子始終如一的孝心；最后掏小費也是這種喜悅之情露。自己的兒子是“多好的兒子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太“祝福你們的媽媽”是祝福“媽媽”有這樣可親可愛的孩子。
十一枝康乃馨讀后感篇二
前些天，我看了《感動中國——十二位杰出人物》這本書。書上介紹了愛人民的好警官——任長霞；三次跳下水搭救落水者的女性——魏青剛；經(jīng)歷汶川地震而救助同學的中國少年——林浩……他們的事跡令我感動，也感動著中國人民。
這其中最令我感動的是中國少年——林浩。
在地震的那一刻，同學們都被倒塌的房子給壓住了。在廢墟中二年級的林浩沒有害怕，他鼓勵同學堅強，并積極自救，勇敢地朝外面爬去，經(jīng)過奮斗終于爬出來。廢墟外人們沉浸在地震的恐懼中，倒塌的房屋隨時又會二次倒下來。林浩這時沒有顧自己，又沖回到廢墟邊救同學，忙著搬石頭，因為他知道時間就是生命。這時，塌墻上一塊磚頭向林浩砸來，他慌忙避開，但還是被磚頭擦破了頭。他顧不上自己流血的頭，繼續(xù)救助同學。不斷地呼喊同學，給他們生的希望，嗓子喊啞了，手磨出血了，可他一直堅持著，最后小林浩從廢墟中背出兩位同學。他救出了兩位同學，在如此危險的情況下，他想的全是別人。
“如果我不救出他們，我就不是他們的'班長了。”林浩的話一直在我耳畔，他的精神品質(zhì)是我們所需要的。我讀著這個故事，想著，想著，在我眼前出現(xiàn)了另一幅畫面，也是在地震那時，一位冒著塌方危險的少年舉著鹽水袋，在幫助醫(yī)生救助同學，他一直舉著鹽水袋，舉著，舉著，一直安慰廢墟下的同學，要堅持，要等待救援，四五個小時之后，他也沒坐下。我知道他當時很累很累，一定很想休息一下?？伤恢眻猿种?，不停給同學鼓勵。
救援終于成功。廢墟里的同學被安全救出來后。這時，他想把胳膊放下來，可發(fā)現(xiàn)胳膊一放下就痛。在災難面前，他們包括被救的同學表現(xiàn)的多么勇敢與堅強啊。他們都是我們心中的陽光少年。
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十一枝康乃馨讀后感篇三
今天，我漫無目的走在大街上。這時，我看見了一個花店。我想：今天不是“三八“婦女節(jié)嗎？不如送給媽媽一枝康乃馨吧。我連忙走進花店，仔細地挑選了一枝既美麗又有香味的康乃馨。我正準備付錢給老板，可我一摸口袋，里面空蕩蕩的，什么也沒有。我只好慢慢地將那枝漂亮的康乃馨放回原處。這時，老板好像看出了我的心思，對我說：你是不是很想要這枝康乃馨。我連忙點點頭，說：“可是我沒帶錢?！啊斑@樣吧，你只要把這束花賣出去，我就把這枝康乃馨送給你?！袄习逭f道?！昂茫 拔腋吲d地說。連忙拿著花開始了我的“賣花生涯“。我抱著花跑到人最多的地方，大聲地叫賣起來：＂賣花嘍，快來看呀，這是最新鮮，最漂亮的花呦。＂我的叫賣聲引起了許多人的注意。邊看我手中的花，還邊不停地說：＂怎么這么小的孩子還在這兒賣花，真可憐。＂過了一會，人群漸漸散開了，雖然剛剛這么多的人來看花，但是每一個人都不買花，沒辦法，只好繼續(xù)叫賣了。一分鐘一分鐘地過去了，我手中捧著的那一束花卻還沒有賣出去。正當我失望透頂?shù)?時候，一個小弟弟拿這錢過來買我的花，看著這一束花賣出去了，我的心里比吃了蜜還要甜。我連忙把錢給了那個老板，當然，他也把那一枝康乃馨送給了我。我捧著那枝康乃馨飛快地跑回家，小心翼翼地把康乃馨放在媽媽的梳妝臺上，并拿了張紙貼在康乃馨身上，上面寫著：祝你＂三八＂婦女節(jié)快樂！這時媽媽看見了我的一舉一動，走過來問我在干什么，當她看見那枝康乃馨和那張紙條。頓時，摟住了我，親了又親。媽媽抱住我，說：你怎么會有這枝花？＂我只好將事情一五一十地說了。突然，我感覺手上像滴了水一樣，我抬起頭，原來那是……媽媽的淚！
十一枝康乃馨讀后感篇四
一個小時過去了，她終于化好了妝。她在鏡子前側(cè)了側(cè)臉，甩了甩自己的頭發(fā)，然后她呵呵笑了?！八娑寺?，在這個雨水飄搖的天氣約我見面，還說帶著禮物，不知道是什么？”她一邊樂滋滋地憧憬著一邊撐著傘，帶著鞋子踩在雨水里發(fā)出的啪啪啪的聲音，去赴他的約。
見了面，他說：“等了你好久啊，你終于來了。”“??？大雨天的你早早來了做什么啊，你等了我多久了啊?！彼焐线@樣說著心里卻很滿足。
他看看手表回答到：“快十分鐘了吧。”她沒有說話。他接著說道：“其實我就想跟你說件事，我認識一個女孩，天真爽朗，可愛氣滿滿，每天都是素顏模樣，我很喜歡她，你三十歲了，怎倆年齡不合適，所以我們分手吧！”她聽完這段話怔了一會，然后聲嘶力竭地哭喊著：“為什么？！當初你追我的時候說雖然我大你三歲但是你就喜歡我經(jīng)過歲月的沉淀后所散發(fā)出的女人味啊。
你不久前還說過感謝有我陪你走了五年，見證了你從男孩變成了男人。難道不久前這句話早就是為今天的分手所做的伏筆嗎？我也可以變得可愛氣滿滿，我也可以為你素顏?。 彼f完丟掉了雨傘，讓雨水花了她的`妝。
他吞吞吐吐地說：“原來…你素顏的樣子好滄桑?！闭f完他從包里拿出送她的禮物，一支康乃馨，遞到她手里，然后轉(zhuǎn)過身去，帶著鞋子踩在雨水發(fā)出的啪啪啪的聲音走遠了。她嗅了嗅這支康乃馨，用力閉上了眼睛，然后她呵呵笑了。
紅塵陌上，大千世界，又有多少比男方大的女孩用整個青春陪伴了一個男孩，最后卻只得到一支康乃馨。最后請還處于我這個年紀的男孩尊重女孩等不起的青春。
十一枝康乃馨讀后感篇五
今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏?。”我驚慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭起來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上到附近的花店去打臨時工，在節(jié)日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽”。
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，你這兒還缺人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?BR> “好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一枝?”當我們看到我們的.第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產(chǎn)生了這樣一個想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一枝漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一枝康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
“謝謝!”她接過花深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。”說著就掏出小費。
“不?！蔽艺f，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”“送給媽媽?！辈⒄f我們已經(jīng)有十枝了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我的敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?BR> 近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一枝康乃馨。
24、“今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天”，作者說“今天是母親節(jié)”，為什么還要說明這是“五月的第一個星期天”?(2分)。
25、“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨”一句對全文有何作用?（2分）。
26、為什么說“她是兩個女兒的母親，我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的”?（2分）。
27、“小小的店鋪彌漫著一種馨香”在文中起什么作用?（2分）。
28、怎樣理解老板娘對“我和弟弟”“好孩子”的稱謂?（2分）。
十一枝康乃馨讀后感篇六
讀《十一枝康乃馨》有感石碣袁崇煥小學501班龍婷婷五月的第二個星期日，誰都不會忘記這個特殊的日子——母親節(jié)。
暑假里，我看到了一篇關(guān)于母親節(jié)的文章，叫做《十一枝康乃馨》，讀完后，我被文章中的主人公深深地感動了，文章寫了作者和他弟弟在他們留在澳洲的最后一年里，整整一個月沒光顧過游戲機室，他們攢夠了一筆能買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力?？墒菦]有想到的是，那筆錢不見了。
母親節(jié)來到了，他們還沒有準備好禮物送給媽媽。于是，他們決定馬上到附近的花店打臨時工，他們的工作是送花，三個小時，他們跑完了大半個城市，累得氣喘吁吁，卻非常高興，因為每位接受鮮花的母親在聽完他們的解釋后都樂意給他們一枝最漂亮的康乃馨。
晚上，他們回到家后高興地把這十一枝康乃馨送給了媽媽。兩位孩子在母親節(jié)里送給了媽媽一份最珍貴特別的禮物，這讓我想起了今年的母親節(jié)，我因為有事，一大早就出去了，中午回來之后，我把一枝康乃馨送給了媽媽。雖然我沒有像文章中的主人公那樣送給媽媽十一枝康乃馨，但是，也表達了一位女兒對媽媽的愛。
送給媽媽的禮物，不一定要價值連城，更重要的是一份愛心和祝福。
輔導老師：劉。
十一枝康乃馨讀后感篇七
1、教材簡析。
（本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用）。
預備年級第二單元的主題是同齡人的故事，選取了六篇課文，從不同角度展現(xiàn)了不同時代不同國家青少年豐富的內(nèi)心世界和積極向上的精神追求。第二單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀感受文中重點詞句的感情色彩，領(lǐng)會人物的內(nèi)心情感。所以，從課外選擇這篇《十一枝康乃馨》，在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求。
2、教學目標。
通過對教材的分析，根據(jù)學生的實際情況和新課程標準，確定教學目標為：
1、知識和能力目標：通過各種形式的朗讀把握人物形象，體會作者所要表達的思想感情。
2、過程和方法目標：通過小組合作質(zhì)疑、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
3情感態(tài)度和價值觀：進一步加深學生對“感恩”的理解。
3、教學重點和難點。
教學重點的確定是根據(jù)教材的特點、教學的目標及學生的實際；至于教學難點，則是就學生接受而言，有一定思想廣度和深度的內(nèi)容。所以，確定本課的教學重點和難點為：
a、教學重點：1、通過各種形式的朗讀把握人物形象。
b、教學難點：體會作者所要表達的“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。
二、說教法學法。
1、教法。
在教師有效的指導下，學生運用小組合作質(zhì)疑、探究的學習方法探究主旨，體會作者所要表達的思想感情。
借用多媒體來輔助教學，有利于擴大教學的容量，并且可以使教學內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極性和興趣。
2、學法。
首先一位學生范讀課文，其余學生聽讀，整體感知課文；然后引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼，把握人物形象，領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養(yǎng)“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。
三、說教學過程。
（一）、情景導入。
結(jié)合日常生活，引入學習。
出示問題：你們在特殊的日子里，三八節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日送什么禮物給媽媽?
多媒體投影康乃馨，創(chuàng)設情景。
(新知識的學習往往是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的，以學生現(xiàn)有的生活積累為學習的前提，引導學生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學習構(gòu)筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎(chǔ)，有利于新知的學習。)。
（二）、朗讀課文，整體感知聽范讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。概括本文的內(nèi)容。默讀課文，分析人物形象。
品味重點詞句，是把握人物形象的把手。
人物形象：懂事、勤勞、聰明、細心、孝順。
（“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學生充分的時間，讓學生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）。
（三）、研讀課文探究主旨。
學生自主合作、探究質(zhì)疑。
要求：分小組討論交流，提出質(zhì)疑的問題先組內(nèi)解決，如解決不了，再全班討論，共同解決。
(這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會的人性美。對于學生的討論和回答，教師應鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。)。
（四）、朗讀課文，拓展升華。
通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的，這么優(yōu)美的，我們是不是應該好好朗讀一下？學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
（朗讀是感受、理解的有效手段，也是檢測學生是否真正理解課文的手段之一。好應不厭多讀。）。
2、展示多媒體圖片。
通過剛才的.朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請談談學習了本文后你們有什么啟發(fā)或者心得體會。
提示：我們不僅僅要感謝父母，還要感謝老師、同學、環(huán)衛(wèi)工人等所有幫助他人，為他人做過奉獻的人們，對這個世界上的一切都應懷著一顆感恩的心。
（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學習語文的好方法。）。
（五）、課堂小結(jié)：教師小結(jié)。
如果世上有一種水能讓你喝了會醉，那么這種水一定叫做母愛，因為母愛如水；如果世上有一座山能讓你學到堅韌，那么這座山一定叫做父愛，因為父愛如山。父母的愛是偉大的，他們用雙手為我們托起了一方晴空，用懷抱筑就了我們溫暖的避風港灣。我們理應懷著一顆感恩的心孝順他們。但世界上為我們付出愛的又何止父母呢？你們身邊的老師、同學們，街道上的交通警察、環(huán)衛(wèi)工人們，他們何嘗不是在為我們付出，為我們奉獻呢？我們要懷著一顆感恩的心去對待每一個人，如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
2．在歌曲《感謝你》中結(jié)束此課。
（音樂最能撞擊人們的心靈，設計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學生對感恩的理解得到升華。）。
（六）、課后作業(yè)：
1.把自己學習后的體會寫成二百字左右的短文。
2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。
（該節(jié)課的作業(yè)設計，既要不增加學生的課業(yè)負擔，又要開闊學生的視野，同時又培養(yǎng)學生收集信息的自學能力。）。
十一枝康乃馨讀后感篇八
昨天看了作家蔁苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?BR> 我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。
十一枝康乃馨讀后感篇九
媽媽，你是世界上最偉大的媽媽，你把愛與溫暖無私地奉獻于我，我非常地激動，我想報答您，在3月8日的.婦女節(jié)的時候，我想送您一支充滿愛的康乃馨。
記得有一次，我發(fā)高燒躺在床上不會動了，就是您抓了幾件衣服，把我抱到醫(yī)院，陪我打針吃藥，一刻都不離我，我能感受您那時候的心情是那樣著急，因為淚水總是掛滿您的臉頰，而熱騰騰的淚水偶爾會滴到我的臉上。整個晚上，您是那么無微不至地照顧我，到家已經(jīng)是12點了，我昏昏欲睡，但依稀中，您整理我的衣物，坐我床邊，小心地撫摸著我的額頭我的臉……早上的時候，我看您的蒼白的臉頰并沒有因為溫暖的陽光紅潤起來，我很心酸，心中對母愛的詮釋又深了一層。
每次我考差了，您告訴我不氣餒；考好了，您告訴我不驕傲。每次我被批評了，您非常擔心，每次我被表揚了，您就十分高興。我看見您眼旁邊的皺紋越來越多，那一定是過于操勞我的學習了才出現(xiàn)的，我非常心疼，我想把書讀好，不！我一定把書讀好，這是媽媽的心愿，相信我吧，您不會再失望。
當我們?nèi)覉F圓時，您總是忙前忙后，我讓您休息一下，您卻說不累，我看在眼里，心卻在擔心，我不想看見你過于勞累，我希望我的媽媽永遠能青春無敵，笑顏如花。
我的夢也是經(jīng)常夢見您的，媽媽，總是看見我進入您的懷抱，說聲：“媽媽，我愛您！”媽媽，您是偉大的，我愛您，就像鳥兒愛媽媽，我愛這個溫暖的家，就像鳥兒愛自己的媽媽。
媽媽，您是世界上最好的媽媽，我愛您，您是最偉大的，您的對我的哪怕是一絲一毫的關(guān)心我都不會忘記的，等長大了，我來回報您。送您一支康乃馨，讓您永遠溫馨永遠快樂。
十一枝康乃馨讀后感篇十
今天，我讀了一篇叫《十一支康乃馨》的文章，它講述了一個非常感人的故事。
故事是這樣的：有兩兄弟，想用他們辛辛苦苦攢了一個月的零花錢買一束康乃馨，作為母親節(jié)送給媽媽的禮物，哥哥不小心把錢弄丟了。再攢錢已經(jīng)來不及了，他們決定在母親節(jié)那天，到花店幫忙送花，再用掙來的錢為母親買禮物。在送花的過程中，他們并沒有向那些收到康乃馨作為禮物的母親收取小費，而是在每一次送花時都向每一位母親說出了自己的心愿――也想送自己的媽媽一束康乃馨。聽了這兄弟倆的訴說，那些母親們都很感動，于是每一個媽媽都從自己收到的康乃馨中抽出一枝送給兄弟倆。到了傍晚，兩兄弟終于收到了十一枝康乃馨。他們快樂地捧著這束康乃馨，一束由十一個母親送給他們的十一朵康乃馨組成的鮮花，送給自己親愛的媽媽，并祝福媽媽永遠快樂！
讀完這個小故事，我很感動。因為這束康乃馨與別的康乃馨不一樣，它來之不易，不僅是兄弟倆辛苦的.勞動成果，也是那十一位媽媽最真心的祝福，更是一束充滿著愛的康乃馨。我想：當那位母親收到這樣的一束花，她會多么的欣慰，多么的感動。
今年的母親節(jié)，我送給媽媽的禮物是一張我自己親手做的賀卡。雖然我的賀卡不像在商店里買的那么漂亮，但媽媽也很開心，她說我長大了，是個懂事的好孩子，明白要用自己的雙手來做一份愛的祝福。而且媽媽還說，她會永遠珍藏這張賀卡。聽到媽媽的夸獎，我也很高興，我想我永遠會是個懂事的好女兒。
十一枝康乃馨讀后感篇十一
《十一種孤獨》看得很過癮，因為“孤獨”是最亮的主角，在書中大聲吶喊——用無聲的方式。如果有一種情緒或者屬性是獨享的，那就是孤獨——無論是外向內(nèi)向，瘋狂抑郁，強悍軟弱，每個人都得獨自面對自己的內(nèi)心，并且所有其他人都沒辦法完全理解——人和人之間可以有共鳴，可以換位思考，但不可能切身體會。有無數(shù)的文學作品在描寫人的內(nèi)心，但絕大多數(shù)都在露一斑讓你想象全豹——卻搞不好作者之前只是看到了條豹紋短裙。
本書最大的特色就是，把孤獨寫得很純粹——至少讓你看見豹子腿了。而作為有著嚴重好奇心和幻想癥的我，想把每個故事單獨出來寫讀后感，細細品味——因為實在太痛快了。
第一個故事《南瓜燈博士》，講述一個孤兒的導師無論如何熱心，都沒辦法進入這個小孩的世界，也溫暖不了他，相反最后還被狠狠地用粉筆畫“扇了一巴掌”。文森特的孤獨與憤懣充斥著22頁的每一行：很多人會覺得，一個小孩，有必要嗎？然而現(xiàn)在回想自己的少年時代，竟然覺得有點可怕——你一直在一個群體中，而且五六十號人擠在一間教室里面，大部分時候你能看到別人，也能被別人看到，四面八方都是人，無所遁形。而且童言無忌的另外一個后果就是，小孩和小孩之間很難尊重隱私，看什么都會打聽，遵從大人的指令，模仿大人的語調(diào)和觀點，批評和指點非常隨意直接。但同時，每個小孩的內(nèi)心又很脆弱——我有時覺得，能有個健康心靈長大，真是一件很難的事情。
文森特轉(zhuǎn)學來的第一天就很早到教室，坐在最后一排。普賴斯老師雖然對他的孤獨與特別很欣賞，也很想傾注自己的愛心去感化他——可她不知道，開學第一天她就把他的昵稱叫錯了。從此以后的一頭熱，也充滿了各種不理解別人的粗暴——普賴斯小姐雖然想幫助他，但只在不斷用自己的思維去評斷對方。文森特在小巷墻壁寫臟字發(fā)泄被同學發(fā)現(xiàn)了，在人多的地方真是很難有自己的空間。普賴斯小姐只想教育他“糾正”錯誤，用的方式很簡陋——“我努力想成為你的朋友，我以為你也想與我交朋友。但這種事——嗯，很難與做這種事的人交朋友。”過于粗暴的評斷深深地傷害了文森特，他從頭到尾一言不發(fā)，把眼淚噙住，沒有哭出來。他不認同普賴斯小姐的好意，以至于要向同學撒謊——說他被體罰了。從他的角度來說，他是被普賴斯小姐在精神上體罰了，即使用的是看起來善意的方式。這個謊言被揭穿之后，他在原來的墻上畫普賴斯小姐的裸體，并寫下更多的臟話配臺詞。文森特覺得這些所謂的好意都是放屁，而同學之間的嘲弄令他窒息。他其實很有才華，在星期一的匯報會上講一個故事而不是流水賬，畫畫也是一流。可以說，他的內(nèi)心很豐富多彩——但他可能只是想一個人呆一呆。
當我們試圖友好的時候，是否可以了解一下對方的需求？如果無法理解，那么最好且唯一的禮物就是。
十一枝康乃馨讀后感篇十二
今天，我去參加孫正煜媽媽組織的“義賣康乃馨”活動，一路上，媽媽不停地嘮叨：“嘴巴要甜一點，否則……我腦海里猜想著各種義賣時情景，包括怎么叫顧客。
終于到了，潘睿祺媽媽發(fā)給我六朵康乃馨，并告訴我義賣的規(guī)則和目的。我和幾個同學拿著花一樓走了一圈，誰也不敢開口，媽媽們在后面說：“這樣子，誰會買呀？”來到房子模型的地方，那兒聚了幾個人，媽媽推了推我：“去那兒試一下吧?！蔽也桓?，站在原地。“去呀！”媽媽又催道，我鼓足了勇氣，慢慢地朝著他們走去，人群中我看見了一個大姐姐，我試著走到她面前：“大姐姐，今天是三八婦女節(jié)，給你媽媽買一朵花吧，五元錢一朵?！薄拔覌寢寗傋唛_，我身上沒錢?！蔽疑鉀]做成，只好灰溜溜的走了，才走了5米路，那個大姐姐追了上來，“給我買一朵，我媽回來了。”說著遞給我5元錢，我接過錢，給了她一朵粉紅的.康乃馨，終于賣出去了一朵，我興奮不已，得了5元錢，告訴了媽媽，媽媽只是笑了笑。我繼續(xù)往前走，但還是不敢開口，，終于有一個從我身邊走過的叔叔主動問我了：“小朋友，你是賣花的嗎？多少錢一朵？”我點點頭答道：“5元，你要買嗎？”“給我買一朵”只見他迅速從上衣口袋里拿出5元錢給我，又從我手里挑了一朵最大的。
還剩4朵，我跟同學樓上樓下來來回回走了一圈又一圈，都沒人要買。后來我又試著扯著嗓子見人就喊“叔叔買一朵吧”“阿姨買一朵吧。”可是他們還是不要，我真沒有辦法了。最后在小伙伴的幫助下才賣光的。
通過這次活動，我知道了父母賺錢的辛苦，為了感謝父母的養(yǎng)育之恩，在三八節(jié)之際，我把賣花所得的錢給媽媽買了一份小小的禮物。并祝媽媽節(jié)日快樂！
十一枝康乃馨讀后感篇十三
記得那個母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏??！蔽殷@惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?BR> “好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的.一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們;接著又有人打電話訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了?！闭f著就掏出小費，“不?！蔽艺f：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”
“送給媽媽?！辈⒄f我們有十支了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?BR> 近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
21、“我”和弟弟為什么在這個母親節(jié)特別想送康乃馨給母親(請用文中原話回答)?(2分)。
22、當“我們”發(fā)現(xiàn)把給母親買禮物的錢弄丟后，準備去休斯太太的花店幫忙，文中對休斯太太沒有過多介紹，卻交代“她是兩個女兒的母親”，為什么?(3分)。
23、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(2分)。
24、文中對“我們”姐弟倆進行了……描寫。(4分)。
25、文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美?請寫出來并說明理由。(3分)。
21、因為“我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)”。
22、因為她是兩個女兒的母親，就更能體會到一個母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是“我和弟弟都相信她會給我們一些幫助”的原因。
23、(1)被我們的一片孝心(愛心)深深打動;(2)她們都愿意在母親節(jié)里將自己的快樂與別人分享。
24、語言、神態(tài)、動作、心理。
十一枝康乃馨讀后感篇十四
我看了作家苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物――十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?BR> 我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀！
十一枝康乃馨讀后感篇十五
暑假里，我剛寫完《暑假生活指導》便迫不及待地看起了陽光姐姐（伍美珍）寫的一本書：《我來自孤獨星球》。
這本書主要講了：“班花”江冰蟾因為成績好，又有點清高，遭遇了班里以凌揚波為首的幾個女生的敵意與排斥，為此她內(nèi)心深感困擾。媽媽突然出事，又令她看到了成人社會復雜和冷酷的一面。小堂哥方樂天，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開朗，喜歡結(jié)交朋友。他給江冰蟾帶來了麻煩，更帶來了快樂和對友情的領(lǐng)悟。
讀完后，我陷入了沉思之中：當我們正和好朋友高高興興的玩耍時，肯定也有許多人像江冰蟾一樣沒有朋友，生活中缺少了快樂。
在我的生活中也有一個這樣的人，她就是孫睿。當我和李鑫、閆慧玲、韓佳麗、韓悅、韓美晶、王新樂、劉梓萱幾個人一起玩的時候，她就在一旁看著。我們邀請她，她也不來玩。從此，她就變得內(nèi)向起來。
我希望同學們多交朋友，這樣就會少一分煩惱，多一份快樂，大家就不會像江冰蟾那么內(nèi)向了！
十一枝康乃馨讀后感篇十六
寫作要求：以“感恩母愛”為話題寫一篇作文。
―――――――――。
正文：
母愛像一場春雨，潤物無聲，綿長悠遠；母愛像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡。
―題記。
母親節(jié)的到來似乎影響了大街上的每一個人，在這溫暖的陽光下，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
花店里散發(fā)著康乃馨的清香。我猶豫了一會兒，走進去買了一支康乃馨?？粗鴭赡鄣幕ò?，我想起了我的媽媽。
媽媽，一個再普通不過的典型的家庭主婦。我并不知道年輕的她曾經(jīng)有著多么姣好的容顏，但是，在我的叛逆期中，她集齊了我厭惡的所有特質(zhì)：斤斤計較，得理不饒人，嗦……于是，我們開始有了爭吵。興許是青春期太愛面子，我開始害怕普通話說不準的媽媽給我丟臉，我拒絕她融入我的世界，甚至是我和同學可能一起出現(xiàn)的任何地方。時至今日，我仍然記得那天我一臉心虛的望著她，話里話外都是那么傷人心，而她眼里寫滿了一片的落寞，卻什么也沒說。
那個眼神，讓我對媽媽至今深懷愧疚。
我是一直知曉的，媽媽很愛很愛我的。她總是自夸著自己不辭勞苦的偉大，“高調(diào)”地愛著我們。當然，她也沉默地愛著我們。餐桌上，她沿襲著母愛的“文明”,一聲不響地將好吃的讓給我們，那悄悄轉(zhuǎn)至我們面前的菜沉淀的不僅僅是一句簡單的“快吃吧”.飯桌上悄然間似乎就被劃上了一條分界線，我的這頭是葷素搭配，香氣四溢，而母親的那頭，有的只是兩盤泛著微黃的剩菜，早已沒有了色澤。哥哥把香菇炒肉夾到她碗里，我分明看到了她高興的揚眉，卻又迅速地把菜夾到我碗里，嘴里還嘀咕著：“囡囡，快吃?！?BR> 想著以前的種種，不知何時，已是淚流滿面……。
打開家門，看見媽媽從廚房里走出來，手里端著一盤菜，回過頭對我笑著說：“回來啦，快洗手。我煮了你最愛的可樂雞翅?！蔽覅s楞在那里，看著媽媽臉上不知何時刻上的皺紋和鬢角不經(jīng)意間露出的白發(fā)，心里充滿了酸澀感。
原來，當我長大了，媽媽也老了；原來，再多的時光也抵擋不住媽媽的衰老。最悲哀的事莫過于這個，當我終于長大了，開始懂得你的時候，你卻已經(jīng)年華不再。
看到母親，就想起了那枝藏在身后的.康乃馨，偷偷擱在那只藍印花瓶中，或許葉子已有些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。
教師點評。
有真情實感的文章總是有著動人的力量，閱完此文，相信為父母者一定很有感觸。的靈魂就是情感，故事和結(jié)構(gòu)是其載體，語言是它的外衣。本文沒有特別的技巧，故事很普通，語言也很質(zhì)樸，一支康乃馨貫穿全文，成為全文的敘事線索。文章采用先抑后揚的寫法，我的媽媽在作者筆下由平凡到偉大。作者寫的全部是生活瑣事，不事雕琢，娓娓道來。一句“再多的時光也抵擋不住媽媽的衰老”,讓閱者無限感慨。
（點評老師：黃國榮）。
（本文已在校報《狀元橋》發(fā)表）。
十一枝康乃馨讀后感篇十七
昨天看了作家苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物――十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的'時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了。”
我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。
十一枝康乃馨讀后感篇一
29、哪句話交代了今天母親節(jié)向母親獻花的特殊意義?（1分）。
30、根據(jù)前后文，怎樣理解最后一位主顧老太太說的“多好的孩子”，她為什么要說“我祝福你們的媽媽”?（3分）。
參考答案：
24、理解關(guān)鍵語句了進一步準確把握文章中心。結(jié)合語境可知。作者強調(diào)“五月的第一個星期天”，絕不是簡單的重復，這既是真實的，又表現(xiàn)了作者的喜悅之情，母親節(jié)要給母親獻上鮮花，而且這也是“宿愿”了。五月個多么好的季節(jié)呀，星期天又是一個多么使人盼望的日子呀，更何況又是“第一個”呢？這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“煙花三月下?lián)P州”一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。
25、聯(lián)系上下文可知。送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為“一直”這個“宿愿”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇氣”從找事做到要一枝花，該句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。
26、理解關(guān)鍵語句，準確把握主旨。聯(lián)系上下文。這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。
27、考察學生對環(huán)境描寫的作用的理解。環(huán)境描寫的作用在小說里往往體現(xiàn)在表現(xiàn)人物和推動情節(jié)或揭示人物生活環(huán)境。這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老板娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者仿佛嗅到了花香。
28、理解不同語境詞語的不同含義。聯(lián)系上下文，分析人物的品行，再結(jié)合中心可知。可以說天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的母親明白他們的意圖后，一個“好”字足以表明了她作為母親的喜悅，一個“好”字是對他們的最高褒獎。此處沒有多余的話，非常簡略傳神。
29、考察對關(guān)鍵語句的理解。聯(lián)系上下文可知。母親節(jié)向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最后——次在異國他鄉(xiāng)向母親在母親節(jié)時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪著母親孤身一人在異國度過日日夜夜?！白寢寢岄_心”的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。
30、考察對人物的準確分析及對主旨的準確把握。通過分析人物的言行可知。老太太對母親節(jié)能夠收到兒子的鮮花十分喜悅激動，先是“深深地聞”，這一“深深地聞”，“聞”的豈止是花香，這里有兒子對母親的深情；緊接著表明“二十七張燙金的收據(jù)”，這是二十七年來兒子始終如一的孝心；最后掏小費也是這種喜悅之情露。自己的兒子是“多好的兒子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太“祝福你們的媽媽”是祝福“媽媽”有這樣可親可愛的孩子。
十一枝康乃馨讀后感篇二
前些天，我看了《感動中國——十二位杰出人物》這本書。書上介紹了愛人民的好警官——任長霞；三次跳下水搭救落水者的女性——魏青剛；經(jīng)歷汶川地震而救助同學的中國少年——林浩……他們的事跡令我感動，也感動著中國人民。
這其中最令我感動的是中國少年——林浩。
在地震的那一刻，同學們都被倒塌的房子給壓住了。在廢墟中二年級的林浩沒有害怕，他鼓勵同學堅強，并積極自救，勇敢地朝外面爬去，經(jīng)過奮斗終于爬出來。廢墟外人們沉浸在地震的恐懼中，倒塌的房屋隨時又會二次倒下來。林浩這時沒有顧自己，又沖回到廢墟邊救同學，忙著搬石頭，因為他知道時間就是生命。這時，塌墻上一塊磚頭向林浩砸來，他慌忙避開，但還是被磚頭擦破了頭。他顧不上自己流血的頭，繼續(xù)救助同學。不斷地呼喊同學，給他們生的希望，嗓子喊啞了，手磨出血了，可他一直堅持著，最后小林浩從廢墟中背出兩位同學。他救出了兩位同學，在如此危險的情況下，他想的全是別人。
“如果我不救出他們，我就不是他們的'班長了。”林浩的話一直在我耳畔，他的精神品質(zhì)是我們所需要的。我讀著這個故事，想著，想著，在我眼前出現(xiàn)了另一幅畫面，也是在地震那時，一位冒著塌方危險的少年舉著鹽水袋，在幫助醫(yī)生救助同學，他一直舉著鹽水袋，舉著，舉著，一直安慰廢墟下的同學，要堅持，要等待救援，四五個小時之后，他也沒坐下。我知道他當時很累很累，一定很想休息一下?？伤恢眻猿种?，不停給同學鼓勵。
救援終于成功。廢墟里的同學被安全救出來后。這時，他想把胳膊放下來，可發(fā)現(xiàn)胳膊一放下就痛。在災難面前，他們包括被救的同學表現(xiàn)的多么勇敢與堅強啊。他們都是我們心中的陽光少年。
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十一枝康乃馨讀后感篇三
今天，我漫無目的走在大街上。這時，我看見了一個花店。我想：今天不是“三八“婦女節(jié)嗎？不如送給媽媽一枝康乃馨吧。我連忙走進花店，仔細地挑選了一枝既美麗又有香味的康乃馨。我正準備付錢給老板，可我一摸口袋，里面空蕩蕩的，什么也沒有。我只好慢慢地將那枝漂亮的康乃馨放回原處。這時，老板好像看出了我的心思，對我說：你是不是很想要這枝康乃馨。我連忙點點頭，說：“可是我沒帶錢?！啊斑@樣吧，你只要把這束花賣出去，我就把這枝康乃馨送給你?！袄习逭f道?！昂茫 拔腋吲d地說。連忙拿著花開始了我的“賣花生涯“。我抱著花跑到人最多的地方，大聲地叫賣起來：＂賣花嘍，快來看呀，這是最新鮮，最漂亮的花呦。＂我的叫賣聲引起了許多人的注意。邊看我手中的花，還邊不停地說：＂怎么這么小的孩子還在這兒賣花，真可憐。＂過了一會，人群漸漸散開了，雖然剛剛這么多的人來看花，但是每一個人都不買花，沒辦法，只好繼續(xù)叫賣了。一分鐘一分鐘地過去了，我手中捧著的那一束花卻還沒有賣出去。正當我失望透頂?shù)?時候，一個小弟弟拿這錢過來買我的花，看著這一束花賣出去了，我的心里比吃了蜜還要甜。我連忙把錢給了那個老板，當然，他也把那一枝康乃馨送給了我。我捧著那枝康乃馨飛快地跑回家，小心翼翼地把康乃馨放在媽媽的梳妝臺上，并拿了張紙貼在康乃馨身上，上面寫著：祝你＂三八＂婦女節(jié)快樂！這時媽媽看見了我的一舉一動，走過來問我在干什么，當她看見那枝康乃馨和那張紙條。頓時，摟住了我，親了又親。媽媽抱住我，說：你怎么會有這枝花？＂我只好將事情一五一十地說了。突然，我感覺手上像滴了水一樣，我抬起頭，原來那是……媽媽的淚！
十一枝康乃馨讀后感篇四
一個小時過去了，她終于化好了妝。她在鏡子前側(cè)了側(cè)臉，甩了甩自己的頭發(fā)，然后她呵呵笑了?！八娑寺?，在這個雨水飄搖的天氣約我見面，還說帶著禮物，不知道是什么？”她一邊樂滋滋地憧憬著一邊撐著傘，帶著鞋子踩在雨水里發(fā)出的啪啪啪的聲音，去赴他的約。
見了面，他說：“等了你好久啊，你終于來了。”“??？大雨天的你早早來了做什么啊，你等了我多久了啊?！彼焐线@樣說著心里卻很滿足。
他看看手表回答到：“快十分鐘了吧。”她沒有說話。他接著說道：“其實我就想跟你說件事，我認識一個女孩，天真爽朗，可愛氣滿滿，每天都是素顏模樣，我很喜歡她，你三十歲了，怎倆年齡不合適，所以我們分手吧！”她聽完這段話怔了一會，然后聲嘶力竭地哭喊著：“為什么？！當初你追我的時候說雖然我大你三歲但是你就喜歡我經(jīng)過歲月的沉淀后所散發(fā)出的女人味啊。
你不久前還說過感謝有我陪你走了五年，見證了你從男孩變成了男人。難道不久前這句話早就是為今天的分手所做的伏筆嗎？我也可以變得可愛氣滿滿，我也可以為你素顏?。 彼f完丟掉了雨傘，讓雨水花了她的`妝。
他吞吞吐吐地說：“原來…你素顏的樣子好滄桑?！闭f完他從包里拿出送她的禮物，一支康乃馨，遞到她手里，然后轉(zhuǎn)過身去，帶著鞋子踩在雨水發(fā)出的啪啪啪的聲音走遠了。她嗅了嗅這支康乃馨，用力閉上了眼睛，然后她呵呵笑了。
紅塵陌上，大千世界，又有多少比男方大的女孩用整個青春陪伴了一個男孩，最后卻只得到一支康乃馨。最后請還處于我這個年紀的男孩尊重女孩等不起的青春。
十一枝康乃馨讀后感篇五
今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏?。”我驚慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭起來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上到附近的花店去打臨時工，在節(jié)日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽”。
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，你這兒還缺人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?BR> “好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一枝?”當我們看到我們的.第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產(chǎn)生了這樣一個想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一枝漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一枝康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
“謝謝!”她接過花深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。”說著就掏出小費。
“不?！蔽艺f，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”“送給媽媽?！辈⒄f我們已經(jīng)有十枝了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我的敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?BR> 近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一枝康乃馨。
24、“今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天”，作者說“今天是母親節(jié)”，為什么還要說明這是“五月的第一個星期天”?(2分)。
25、“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨”一句對全文有何作用?（2分）。
26、為什么說“她是兩個女兒的母親，我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的”?（2分）。
27、“小小的店鋪彌漫著一種馨香”在文中起什么作用?（2分）。
28、怎樣理解老板娘對“我和弟弟”“好孩子”的稱謂?（2分）。
十一枝康乃馨讀后感篇六
讀《十一枝康乃馨》有感石碣袁崇煥小學501班龍婷婷五月的第二個星期日，誰都不會忘記這個特殊的日子——母親節(jié)。
暑假里，我看到了一篇關(guān)于母親節(jié)的文章，叫做《十一枝康乃馨》，讀完后，我被文章中的主人公深深地感動了，文章寫了作者和他弟弟在他們留在澳洲的最后一年里，整整一個月沒光顧過游戲機室，他們攢夠了一筆能買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力?？墒菦]有想到的是，那筆錢不見了。
母親節(jié)來到了，他們還沒有準備好禮物送給媽媽。于是，他們決定馬上到附近的花店打臨時工，他們的工作是送花，三個小時，他們跑完了大半個城市，累得氣喘吁吁，卻非常高興，因為每位接受鮮花的母親在聽完他們的解釋后都樂意給他們一枝最漂亮的康乃馨。
晚上，他們回到家后高興地把這十一枝康乃馨送給了媽媽。兩位孩子在母親節(jié)里送給了媽媽一份最珍貴特別的禮物，這讓我想起了今年的母親節(jié)，我因為有事，一大早就出去了，中午回來之后，我把一枝康乃馨送給了媽媽。雖然我沒有像文章中的主人公那樣送給媽媽十一枝康乃馨，但是，也表達了一位女兒對媽媽的愛。
送給媽媽的禮物，不一定要價值連城，更重要的是一份愛心和祝福。
輔導老師：劉。
十一枝康乃馨讀后感篇七
1、教材簡析。
（本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用）。
預備年級第二單元的主題是同齡人的故事，選取了六篇課文，從不同角度展現(xiàn)了不同時代不同國家青少年豐富的內(nèi)心世界和積極向上的精神追求。第二單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀感受文中重點詞句的感情色彩，領(lǐng)會人物的內(nèi)心情感。所以，從課外選擇這篇《十一枝康乃馨》，在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求。
2、教學目標。
通過對教材的分析，根據(jù)學生的實際情況和新課程標準，確定教學目標為：
1、知識和能力目標：通過各種形式的朗讀把握人物形象，體會作者所要表達的思想感情。
2、過程和方法目標：通過小組合作質(zhì)疑、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
3情感態(tài)度和價值觀：進一步加深學生對“感恩”的理解。
3、教學重點和難點。
教學重點的確定是根據(jù)教材的特點、教學的目標及學生的實際；至于教學難點，則是就學生接受而言，有一定思想廣度和深度的內(nèi)容。所以，確定本課的教學重點和難點為：
a、教學重點：1、通過各種形式的朗讀把握人物形象。
b、教學難點：體會作者所要表達的“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。
二、說教法學法。
1、教法。
在教師有效的指導下，學生運用小組合作質(zhì)疑、探究的學習方法探究主旨，體會作者所要表達的思想感情。
借用多媒體來輔助教學，有利于擴大教學的容量，并且可以使教學內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極性和興趣。
2、學法。
首先一位學生范讀課文，其余學生聽讀，整體感知課文；然后引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼，把握人物形象，領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養(yǎng)“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。
三、說教學過程。
（一）、情景導入。
結(jié)合日常生活，引入學習。
出示問題：你們在特殊的日子里，三八節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日送什么禮物給媽媽?
多媒體投影康乃馨，創(chuàng)設情景。
(新知識的學習往往是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的，以學生現(xiàn)有的生活積累為學習的前提，引導學生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學習構(gòu)筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎(chǔ)，有利于新知的學習。)。
（二）、朗讀課文，整體感知聽范讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。概括本文的內(nèi)容。默讀課文，分析人物形象。
品味重點詞句，是把握人物形象的把手。
人物形象：懂事、勤勞、聰明、細心、孝順。
（“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學生充分的時間，讓學生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）。
（三）、研讀課文探究主旨。
學生自主合作、探究質(zhì)疑。
要求：分小組討論交流，提出質(zhì)疑的問題先組內(nèi)解決，如解決不了，再全班討論，共同解決。
(這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會的人性美。對于學生的討論和回答，教師應鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。)。
（四）、朗讀課文，拓展升華。
通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的，這么優(yōu)美的，我們是不是應該好好朗讀一下？學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
（朗讀是感受、理解的有效手段，也是檢測學生是否真正理解課文的手段之一。好應不厭多讀。）。
2、展示多媒體圖片。
通過剛才的.朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請談談學習了本文后你們有什么啟發(fā)或者心得體會。
提示：我們不僅僅要感謝父母，還要感謝老師、同學、環(huán)衛(wèi)工人等所有幫助他人，為他人做過奉獻的人們，對這個世界上的一切都應懷著一顆感恩的心。
（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學習語文的好方法。）。
（五）、課堂小結(jié)：教師小結(jié)。
如果世上有一種水能讓你喝了會醉，那么這種水一定叫做母愛，因為母愛如水；如果世上有一座山能讓你學到堅韌，那么這座山一定叫做父愛，因為父愛如山。父母的愛是偉大的，他們用雙手為我們托起了一方晴空，用懷抱筑就了我們溫暖的避風港灣。我們理應懷著一顆感恩的心孝順他們。但世界上為我們付出愛的又何止父母呢？你們身邊的老師、同學們，街道上的交通警察、環(huán)衛(wèi)工人們，他們何嘗不是在為我們付出，為我們奉獻呢？我們要懷著一顆感恩的心去對待每一個人，如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
2．在歌曲《感謝你》中結(jié)束此課。
（音樂最能撞擊人們的心靈，設計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學生對感恩的理解得到升華。）。
（六）、課后作業(yè)：
1.把自己學習后的體會寫成二百字左右的短文。
2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。
（該節(jié)課的作業(yè)設計，既要不增加學生的課業(yè)負擔，又要開闊學生的視野，同時又培養(yǎng)學生收集信息的自學能力。）。
十一枝康乃馨讀后感篇八
昨天看了作家蔁苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?BR> 我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。
十一枝康乃馨讀后感篇九
媽媽，你是世界上最偉大的媽媽，你把愛與溫暖無私地奉獻于我，我非常地激動，我想報答您，在3月8日的.婦女節(jié)的時候，我想送您一支充滿愛的康乃馨。
記得有一次，我發(fā)高燒躺在床上不會動了，就是您抓了幾件衣服，把我抱到醫(yī)院，陪我打針吃藥，一刻都不離我，我能感受您那時候的心情是那樣著急，因為淚水總是掛滿您的臉頰，而熱騰騰的淚水偶爾會滴到我的臉上。整個晚上，您是那么無微不至地照顧我，到家已經(jīng)是12點了，我昏昏欲睡，但依稀中，您整理我的衣物，坐我床邊，小心地撫摸著我的額頭我的臉……早上的時候，我看您的蒼白的臉頰并沒有因為溫暖的陽光紅潤起來，我很心酸，心中對母愛的詮釋又深了一層。
每次我考差了，您告訴我不氣餒；考好了，您告訴我不驕傲。每次我被批評了，您非常擔心，每次我被表揚了，您就十分高興。我看見您眼旁邊的皺紋越來越多，那一定是過于操勞我的學習了才出現(xiàn)的，我非常心疼，我想把書讀好，不！我一定把書讀好，這是媽媽的心愿，相信我吧，您不會再失望。
當我們?nèi)覉F圓時，您總是忙前忙后，我讓您休息一下，您卻說不累，我看在眼里，心卻在擔心，我不想看見你過于勞累，我希望我的媽媽永遠能青春無敵，笑顏如花。
我的夢也是經(jīng)常夢見您的，媽媽，總是看見我進入您的懷抱，說聲：“媽媽，我愛您！”媽媽，您是偉大的，我愛您，就像鳥兒愛媽媽，我愛這個溫暖的家，就像鳥兒愛自己的媽媽。
媽媽，您是世界上最好的媽媽，我愛您，您是最偉大的，您的對我的哪怕是一絲一毫的關(guān)心我都不會忘記的，等長大了，我來回報您。送您一支康乃馨，讓您永遠溫馨永遠快樂。
十一枝康乃馨讀后感篇十
今天，我讀了一篇叫《十一支康乃馨》的文章，它講述了一個非常感人的故事。
故事是這樣的：有兩兄弟，想用他們辛辛苦苦攢了一個月的零花錢買一束康乃馨，作為母親節(jié)送給媽媽的禮物，哥哥不小心把錢弄丟了。再攢錢已經(jīng)來不及了，他們決定在母親節(jié)那天，到花店幫忙送花，再用掙來的錢為母親買禮物。在送花的過程中，他們并沒有向那些收到康乃馨作為禮物的母親收取小費，而是在每一次送花時都向每一位母親說出了自己的心愿――也想送自己的媽媽一束康乃馨。聽了這兄弟倆的訴說，那些母親們都很感動，于是每一個媽媽都從自己收到的康乃馨中抽出一枝送給兄弟倆。到了傍晚，兩兄弟終于收到了十一枝康乃馨。他們快樂地捧著這束康乃馨，一束由十一個母親送給他們的十一朵康乃馨組成的鮮花，送給自己親愛的媽媽，并祝福媽媽永遠快樂！
讀完這個小故事，我很感動。因為這束康乃馨與別的康乃馨不一樣，它來之不易，不僅是兄弟倆辛苦的.勞動成果，也是那十一位媽媽最真心的祝福，更是一束充滿著愛的康乃馨。我想：當那位母親收到這樣的一束花，她會多么的欣慰，多么的感動。
今年的母親節(jié)，我送給媽媽的禮物是一張我自己親手做的賀卡。雖然我的賀卡不像在商店里買的那么漂亮，但媽媽也很開心，她說我長大了，是個懂事的好孩子，明白要用自己的雙手來做一份愛的祝福。而且媽媽還說，她會永遠珍藏這張賀卡。聽到媽媽的夸獎，我也很高興，我想我永遠會是個懂事的好女兒。
十一枝康乃馨讀后感篇十一
《十一種孤獨》看得很過癮，因為“孤獨”是最亮的主角，在書中大聲吶喊——用無聲的方式。如果有一種情緒或者屬性是獨享的，那就是孤獨——無論是外向內(nèi)向，瘋狂抑郁，強悍軟弱，每個人都得獨自面對自己的內(nèi)心，并且所有其他人都沒辦法完全理解——人和人之間可以有共鳴，可以換位思考，但不可能切身體會。有無數(shù)的文學作品在描寫人的內(nèi)心，但絕大多數(shù)都在露一斑讓你想象全豹——卻搞不好作者之前只是看到了條豹紋短裙。
本書最大的特色就是，把孤獨寫得很純粹——至少讓你看見豹子腿了。而作為有著嚴重好奇心和幻想癥的我，想把每個故事單獨出來寫讀后感，細細品味——因為實在太痛快了。
第一個故事《南瓜燈博士》，講述一個孤兒的導師無論如何熱心，都沒辦法進入這個小孩的世界，也溫暖不了他，相反最后還被狠狠地用粉筆畫“扇了一巴掌”。文森特的孤獨與憤懣充斥著22頁的每一行：很多人會覺得，一個小孩，有必要嗎？然而現(xiàn)在回想自己的少年時代，竟然覺得有點可怕——你一直在一個群體中，而且五六十號人擠在一間教室里面，大部分時候你能看到別人，也能被別人看到，四面八方都是人，無所遁形。而且童言無忌的另外一個后果就是，小孩和小孩之間很難尊重隱私，看什么都會打聽，遵從大人的指令，模仿大人的語調(diào)和觀點，批評和指點非常隨意直接。但同時，每個小孩的內(nèi)心又很脆弱——我有時覺得，能有個健康心靈長大，真是一件很難的事情。
文森特轉(zhuǎn)學來的第一天就很早到教室，坐在最后一排。普賴斯老師雖然對他的孤獨與特別很欣賞，也很想傾注自己的愛心去感化他——可她不知道，開學第一天她就把他的昵稱叫錯了。從此以后的一頭熱，也充滿了各種不理解別人的粗暴——普賴斯小姐雖然想幫助他，但只在不斷用自己的思維去評斷對方。文森特在小巷墻壁寫臟字發(fā)泄被同學發(fā)現(xiàn)了，在人多的地方真是很難有自己的空間。普賴斯小姐只想教育他“糾正”錯誤，用的方式很簡陋——“我努力想成為你的朋友，我以為你也想與我交朋友。但這種事——嗯，很難與做這種事的人交朋友。”過于粗暴的評斷深深地傷害了文森特，他從頭到尾一言不發(fā)，把眼淚噙住，沒有哭出來。他不認同普賴斯小姐的好意，以至于要向同學撒謊——說他被體罰了。從他的角度來說，他是被普賴斯小姐在精神上體罰了，即使用的是看起來善意的方式。這個謊言被揭穿之后，他在原來的墻上畫普賴斯小姐的裸體，并寫下更多的臟話配臺詞。文森特覺得這些所謂的好意都是放屁，而同學之間的嘲弄令他窒息。他其實很有才華，在星期一的匯報會上講一個故事而不是流水賬，畫畫也是一流。可以說，他的內(nèi)心很豐富多彩——但他可能只是想一個人呆一呆。
當我們試圖友好的時候，是否可以了解一下對方的需求？如果無法理解，那么最好且唯一的禮物就是。
十一枝康乃馨讀后感篇十二
今天，我去參加孫正煜媽媽組織的“義賣康乃馨”活動，一路上，媽媽不停地嘮叨：“嘴巴要甜一點，否則……我腦海里猜想著各種義賣時情景，包括怎么叫顧客。
終于到了，潘睿祺媽媽發(fā)給我六朵康乃馨，并告訴我義賣的規(guī)則和目的。我和幾個同學拿著花一樓走了一圈，誰也不敢開口，媽媽們在后面說：“這樣子，誰會買呀？”來到房子模型的地方，那兒聚了幾個人，媽媽推了推我：“去那兒試一下吧?！蔽也桓?，站在原地。“去呀！”媽媽又催道，我鼓足了勇氣，慢慢地朝著他們走去，人群中我看見了一個大姐姐，我試著走到她面前：“大姐姐，今天是三八婦女節(jié)，給你媽媽買一朵花吧，五元錢一朵?！薄拔覌寢寗傋唛_，我身上沒錢?！蔽疑鉀]做成，只好灰溜溜的走了，才走了5米路，那個大姐姐追了上來，“給我買一朵，我媽回來了。”說著遞給我5元錢，我接過錢，給了她一朵粉紅的.康乃馨，終于賣出去了一朵，我興奮不已，得了5元錢，告訴了媽媽，媽媽只是笑了笑。我繼續(xù)往前走，但還是不敢開口，，終于有一個從我身邊走過的叔叔主動問我了：“小朋友，你是賣花的嗎？多少錢一朵？”我點點頭答道：“5元，你要買嗎？”“給我買一朵”只見他迅速從上衣口袋里拿出5元錢給我，又從我手里挑了一朵最大的。
還剩4朵，我跟同學樓上樓下來來回回走了一圈又一圈，都沒人要買。后來我又試著扯著嗓子見人就喊“叔叔買一朵吧”“阿姨買一朵吧。”可是他們還是不要，我真沒有辦法了。最后在小伙伴的幫助下才賣光的。
通過這次活動，我知道了父母賺錢的辛苦，為了感謝父母的養(yǎng)育之恩，在三八節(jié)之際，我把賣花所得的錢給媽媽買了一份小小的禮物。并祝媽媽節(jié)日快樂！
十一枝康乃馨讀后感篇十三
記得那個母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏??！蔽殷@惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?BR> “好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的.一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們;接著又有人打電話訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了?！闭f著就掏出小費，“不?！蔽艺f：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”
“送給媽媽?！辈⒄f我們有十支了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?BR> 近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
21、“我”和弟弟為什么在這個母親節(jié)特別想送康乃馨給母親(請用文中原話回答)?(2分)。
22、當“我們”發(fā)現(xiàn)把給母親買禮物的錢弄丟后，準備去休斯太太的花店幫忙，文中對休斯太太沒有過多介紹，卻交代“她是兩個女兒的母親”，為什么?(3分)。
23、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(2分)。
24、文中對“我們”姐弟倆進行了……描寫。(4分)。
25、文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美?請寫出來并說明理由。(3分)。
21、因為“我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)”。
22、因為她是兩個女兒的母親，就更能體會到一個母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是“我和弟弟都相信她會給我們一些幫助”的原因。
23、(1)被我們的一片孝心(愛心)深深打動;(2)她們都愿意在母親節(jié)里將自己的快樂與別人分享。
24、語言、神態(tài)、動作、心理。
十一枝康乃馨讀后感篇十四
我看了作家苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物――十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?BR> 我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀！
十一枝康乃馨讀后感篇十五
暑假里，我剛寫完《暑假生活指導》便迫不及待地看起了陽光姐姐（伍美珍）寫的一本書：《我來自孤獨星球》。
這本書主要講了：“班花”江冰蟾因為成績好，又有點清高，遭遇了班里以凌揚波為首的幾個女生的敵意與排斥，為此她內(nèi)心深感困擾。媽媽突然出事，又令她看到了成人社會復雜和冷酷的一面。小堂哥方樂天，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開朗，喜歡結(jié)交朋友。他給江冰蟾帶來了麻煩，更帶來了快樂和對友情的領(lǐng)悟。
讀完后，我陷入了沉思之中：當我們正和好朋友高高興興的玩耍時，肯定也有許多人像江冰蟾一樣沒有朋友，生活中缺少了快樂。
在我的生活中也有一個這樣的人，她就是孫睿。當我和李鑫、閆慧玲、韓佳麗、韓悅、韓美晶、王新樂、劉梓萱幾個人一起玩的時候，她就在一旁看著。我們邀請她，她也不來玩。從此，她就變得內(nèi)向起來。
我希望同學們多交朋友，這樣就會少一分煩惱，多一份快樂，大家就不會像江冰蟾那么內(nèi)向了！
十一枝康乃馨讀后感篇十六
寫作要求：以“感恩母愛”為話題寫一篇作文。
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正文：
母愛像一場春雨，潤物無聲，綿長悠遠；母愛像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡。
―題記。
母親節(jié)的到來似乎影響了大街上的每一個人，在這溫暖的陽光下，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
花店里散發(fā)著康乃馨的清香。我猶豫了一會兒，走進去買了一支康乃馨?？粗鴭赡鄣幕ò?，我想起了我的媽媽。
媽媽，一個再普通不過的典型的家庭主婦。我并不知道年輕的她曾經(jīng)有著多么姣好的容顏，但是，在我的叛逆期中，她集齊了我厭惡的所有特質(zhì)：斤斤計較，得理不饒人，嗦……于是，我們開始有了爭吵。興許是青春期太愛面子，我開始害怕普通話說不準的媽媽給我丟臉，我拒絕她融入我的世界，甚至是我和同學可能一起出現(xiàn)的任何地方。時至今日，我仍然記得那天我一臉心虛的望著她，話里話外都是那么傷人心，而她眼里寫滿了一片的落寞，卻什么也沒說。
那個眼神，讓我對媽媽至今深懷愧疚。
我是一直知曉的，媽媽很愛很愛我的。她總是自夸著自己不辭勞苦的偉大，“高調(diào)”地愛著我們。當然，她也沉默地愛著我們。餐桌上，她沿襲著母愛的“文明”,一聲不響地將好吃的讓給我們，那悄悄轉(zhuǎn)至我們面前的菜沉淀的不僅僅是一句簡單的“快吃吧”.飯桌上悄然間似乎就被劃上了一條分界線，我的這頭是葷素搭配，香氣四溢，而母親的那頭，有的只是兩盤泛著微黃的剩菜，早已沒有了色澤。哥哥把香菇炒肉夾到她碗里，我分明看到了她高興的揚眉，卻又迅速地把菜夾到我碗里，嘴里還嘀咕著：“囡囡，快吃?！?BR> 想著以前的種種，不知何時，已是淚流滿面……。
打開家門，看見媽媽從廚房里走出來，手里端著一盤菜，回過頭對我笑著說：“回來啦，快洗手。我煮了你最愛的可樂雞翅?！蔽覅s楞在那里，看著媽媽臉上不知何時刻上的皺紋和鬢角不經(jīng)意間露出的白發(fā)，心里充滿了酸澀感。
原來，當我長大了，媽媽也老了；原來，再多的時光也抵擋不住媽媽的衰老。最悲哀的事莫過于這個，當我終于長大了，開始懂得你的時候，你卻已經(jīng)年華不再。
看到母親，就想起了那枝藏在身后的.康乃馨，偷偷擱在那只藍印花瓶中，或許葉子已有些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。
教師點評。
有真情實感的文章總是有著動人的力量，閱完此文，相信為父母者一定很有感觸。的靈魂就是情感，故事和結(jié)構(gòu)是其載體，語言是它的外衣。本文沒有特別的技巧，故事很普通，語言也很質(zhì)樸，一支康乃馨貫穿全文，成為全文的敘事線索。文章采用先抑后揚的寫法，我的媽媽在作者筆下由平凡到偉大。作者寫的全部是生活瑣事，不事雕琢，娓娓道來。一句“再多的時光也抵擋不住媽媽的衰老”,讓閱者無限感慨。
（點評老師：黃國榮）。
（本文已在校報《狀元橋》發(fā)表）。
十一枝康乃馨讀后感篇十七
昨天看了作家苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物――十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的'時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了。”
我們其實應該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。