教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。教案要合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。以下是一些教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)例，供大家參考。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇一
1、了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
2、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1、你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！
3、交流各自的路線圖。
（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）。
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。
（學(xué)生下位活動(dòng)。）。
4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）。
5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行！
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停！
四、情景表演，鞏固深化。
1、生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2、請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
我的同學(xué)和老師。
1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。
2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。
3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：干干凈凈每一天。
1.教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）。
2.你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？
學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3.你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問(wèn)題就是垃圾問(wèn)題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來(lái)研究研究，來(lái)個(gè)垃圾大處理。
活動(dòng)二：垃圾回家。
1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）。
2.丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。
3.大家都說(shuō)的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來(lái)給這些垃圾找一下家，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）。
剛才咱們研究的是垃圾的回家問(wèn)題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來(lái)個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動(dòng)三：廢品大變身。
1.（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。
學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。
2.這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。
3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！
把你最滿意的一處畫下來(lái)，畫到書上，比一比，誰(shuí)的最漂亮！
你們做的太棒了！不過(guò)，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件）。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇三
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境導(dǎo)入。
2、學(xué)生交流。
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）。
2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）。
3、你們覺得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）。
（二）校園探密。
1、準(zhǔn)備階段。
（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）。
（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。
（4）學(xué)生分組討論。
（5）學(xué)生交流。
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密。
b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)。
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告。
（二）活動(dòng)階段。
過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）。
（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所？有什么作用？什么時(shí)候可以進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）“小小探密員”匯報(bào)。
1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）。
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油?。?BR> 2、小組交流。
（二）活動(dòng)：找朋友。
2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲??？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）。
（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用。
1、課件出示閱覽室的圖片。
（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？
（2）分組討論。
（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……。
2、課件出示喝水處的圖片。
（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓。
（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室。
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！
（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天。
過(guò)渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）。
a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆！”
b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送本子去！”
c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！”
d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！?BR> 2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí)，然后是康康熊來(lái)教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
1、本課的教學(xué)，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、畫紙、彩色筆。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）。
2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游。
8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。
（二）活動(dòng)二，我是小畫家。
2、學(xué)生交流。
3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下，我們來(lái)開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。
2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
（三）活動(dòng)三，我做校園小主人。
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）。
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）。
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）。
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）。
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）。
3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木。
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔。
（四）總結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
（播放flash《校園的早晨》）。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過(guò)一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過(guò)這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫畫、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已?？傊?，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇四
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒安定、愉快、積極地生活，遵守交通規(guī)則。
2、愉快、積極地生活：
體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（五個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）。
1、單元一：?《我是小學(xué)生啦！》?????????（8課時(shí)）。
主題一：?《上學(xué)真快樂》????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《了解我們的學(xué)?！????????（2課時(shí)）。
主題三：?《我們小學(xué)生要這樣做》?????（2課時(shí)）。
主題四：?《遵守交通規(guī)則》???????????（2課時(shí)）。
2、單元二：?《祖國(guó)的生日》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《祖國(guó)真美麗》?????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《歡度國(guó)慶》???????????????（2課時(shí)）。
3、單元三：?《美麗的秋天》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《我愛秋天》??????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《和秋天一起玩》???????????（1課時(shí)）。
主題三：?《中秋節(jié)》?????????????????（1課時(shí)）。
4、單元四：?《我愛我的家》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《我的家》?????????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《我是家里的小主人》???????（2課時(shí)）。
5、單元五：?《冬天來(lái)了》???????????????（5課時(shí)）。
主題一：?《好玩的冬天》?????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（2課時(shí)）。
主題三：?《新年到了》???????????????（1課時(shí)）。
6、附頁(yè)：???????????????????????????????（2課時(shí)）。
主題一：?《成長(zhǎng)記錄袋》?????????????（1課時(shí)）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（1課時(shí)）。
備注：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)16周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇五
一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問(wèn)你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學(xué)生生活實(shí)際切入，讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動(dòng)和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)標(biāo)：
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過(guò)欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來(lái)的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過(guò)這樣一件高興愉快的事來(lái)了解大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的精神，能起到寓教于樂的.作用。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）雪天的美景。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。
（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）。
2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來(lái)的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來(lái)之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）。
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩(shī)。
（通過(guò)觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）。
（二）雪天的不便。
過(guò)渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來(lái)了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過(guò)渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說(shuō)法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來(lái)到單位掃雪。
3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。
（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！
雪天路滑，一定要注意出行安全！
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！
課件結(jié)束語(yǔ)：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂！
（三）玩雪，除雪。
1、教師提防護(hù)及安全要求。
2、學(xué)生開始玩雪、除雪。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇六
認(rèn)知：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說(shuō)明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。
一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過(guò)其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來(lái)是很費(fèi)力的。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。
教法建議：
1、一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。
2、本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。
3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn)，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
4、一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn)，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇七
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：通過(guò)開展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。利用做新年賀卡培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)如何用不同的方法來(lái)獲得信息。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。
第一課時(shí)。
一、?課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。
2.布置學(xué)生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時(shí)侯過(guò)新年的小故事，或者是有關(guān)新年中的民間傳說(shuō)。準(zhǔn)備一樣新年小裝飾品。
3.教師根據(jù)教材資料、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行整理，制作反映各地和家鄉(xiāng)過(guò)新年的多媒體課件。布置教室，營(yíng)造新年氣氛。
二、?教學(xué)過(guò)程：
（一）.引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。
1.師談話：小朋友們，今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來(lái)了一道題目，他要考考我們大家，看誰(shuí)最聰明。
師出示一道連線題：（課件）。
元旦???????3月12日。
勞動(dòng)節(jié)?????1月1日。
植樹節(jié)?????6月1日。
兒童節(jié)?????5月1日。
請(qǐng)生來(lái)連連看。
師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個(gè)漂亮的大焰火，我們一起來(lái)看看。（師點(diǎn)擊電子焰火）。
師小結(jié)：小朋友們都知道，一月一日是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年。
2.師談話：我們國(guó)家還有一個(gè)更隆重、更古老的農(nóng)歷新年，也就是春節(jié)，它是從正月初一開始的。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補(bǔ)充：除夕是我國(guó)特有的）（課件出示）我們這兒的過(guò)年一般從除夕就開始了。
3.師小結(jié)：我們中國(guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，小朋友，你們知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。
（本環(huán)節(jié)采用做連線題的方法導(dǎo)入元旦這一節(jié)日，再通過(guò)談話的方式讓學(xué)生初步了解到新年可以按公歷和農(nóng)歷來(lái)區(qū)分。）。
（二）.布置教室，感受新年氣氛。
1.師：那今天我們就在教室里過(guò)個(gè)新年吧！那你們覺得我們教室里的哪些東西有過(guò)年的味道呢？（指名學(xué)生說(shuō)：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等）。
2.老師還給我們小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西。老師張貼“?！?、“春聯(lián)”，引出課題。讀課題。（過(guò)新年）。
4.指名說(shuō)說(shuō)剛才在教室里掛了些什么？
(通過(guò)自己動(dòng)手布置教室，讓學(xué)生感受過(guò)新年的熱鬧氣氛，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎(chǔ)。)。
（三）.聽故事，了解年的來(lái)歷。
1.那你發(fā)現(xiàn)這些新年裝飾品一般都是什么顏色的？（紅色的）那過(guò)年為什么要張貼那么多紅色的東西呢？讓我們一起來(lái)聽聽《年的傳說(shuō)》。（課件：年的傳說(shuō)）。
2.聽完故事后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：傳說(shuō)中的年是什么？那時(shí)候的人們掛燈籠、貼春聯(lián)、放煙花鞭炮是為了……(學(xué)生回答)！從此，過(guò)年也成了我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，流傳至今。
3.你還知道哪些有關(guān)于新年的故事嗎？（學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)新年的老故事）。
(通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的過(guò)年，感知祖國(guó)的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化，激勵(lì)學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。)。
（四）.看圖片，簡(jiǎn)單了解傳統(tǒng)風(fēng)俗。
1.那送走了豬年，迎來(lái)的xx年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來(lái)過(guò)年了，跟小白鼠打個(gè)招呼！
2.小白鼠看大家這么有禮貌，它就要帶大家去看看我們國(guó)家過(guò)年時(shí)的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。（課件演示各地過(guò)年時(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）。
3.你看到過(guò)年時(shí)，人們?cè)诟墒裁矗浚▽W(xué)生交流自己看到的）。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于讓學(xué)生了解祖國(guó)各地過(guò)新年的習(xí)俗，了解人們迎接新年的不同方式。通過(guò)這一活動(dòng)，知曉一些民風(fēng)民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。)。
（五）.大討論，知道本地風(fēng)俗。
1.我們是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗是不一樣的。那我們這里的人們過(guò)年時(shí)要做些什么呢？（生交流）。
a.燃放煙花爆竹。
1.你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個(gè)煙花給你們看看。（課件）。
2.你以前放過(guò)煙花爆竹嗎？你是怎么放的？（生交流）。
4.請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊電子煙花。
師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？
（舞龍，舞獅子，打腰鼓……）。
師:過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
b.分壓歲錢。
1.誰(shuí)會(huì)給你壓歲錢？為什么要給你壓歲錢？
3.小結(jié)：是呀，不管長(zhǎng)輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長(zhǎng)輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。
師:再想想，過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
c.拜年。
1.你以前過(guò)年時(shí)去哪些親戚家拜過(guò)年？
2.那你們?nèi)ラL(zhǎng)輩親戚家拜年要帶點(diǎn)什么？跟長(zhǎng)輩說(shuō)點(diǎn)什么？
3.師生對(duì)演“拜年”。評(píng)一評(píng)，他哪些地方做得好？
4.但是，有些親戚朋友在很遠(yuǎn)的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫信等）模擬給遠(yuǎn)方的親人電話拜年。
師:過(guò)年啦，我們這里的人們還會(huì)做些什么呀？
d.吃年夜飯：誰(shuí)能想起以前吃年夜飯的情景。
說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)還會(huì)吃些什么？
（吃湯團(tuán)：團(tuán)團(tuán)圓圓。?吃餃子：了解是北方人的習(xí)俗。
吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。??魚：年年有余）。
e.掃塵：干干凈凈迎新年。
f.穿新衣：瞧，老師特地去買了套新衣來(lái)過(guò)年。
（貼春聯(lián)，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會(huì)，逛商場(chǎng)，辦年貨……）。
(讓學(xué)生交流收集的有關(guān)過(guò)年的信息資料，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行探究活動(dòng)，另一方面，讓學(xué)生能更全面地了解過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。)。
（六）.活動(dòng)總結(jié)。
三、課件制作和使用設(shè)想。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
整節(jié)課使用的課件可用ppt制作，采用的是低年級(jí)小朋友喜歡的形式。一開始的連線題，答對(duì)以后，可愛的小白鼠會(huì)送給小朋友們一個(gè)美麗的焰火，由此更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生布置教室的時(shí)候，播放過(guò)新年的歌曲，讓學(xué)生感受新年的氣氛。同時(shí)，音樂聲停止也是提示學(xué)生歸坐，能掌握好課堂紀(jì)律。而《年的傳說(shuō)》，則是讓學(xué)生了解過(guò)年的來(lái)歷。這一個(gè)小故事，在錄制的時(shí)候可以讓學(xué)生參與錄音。小白鼠帶領(lǐng)大家了解各地的新年風(fēng)俗這一環(huán)節(jié)，可以用ppt把反映各地過(guò)年時(shí)風(fēng)俗的照片或者視頻資料制作進(jìn)去。在了解本地風(fēng)俗這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)放電子焰火，小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點(diǎn)這兩部分內(nèi)容，然后通過(guò)一個(gè)辨析題進(jìn)行明理。整個(gè)課件，制作較為方便，使用簡(jiǎn)單，既提高了教學(xué)效果，給學(xué)生以直觀形象，又不增加上課老師的負(fù)擔(dān)。
四、?課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.課前盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的選擇和方法，按要求去收集各種資料，如圖片，相片，畫報(bào)等，由于學(xué)生年級(jí)較低，所以老師的要求不能太高，老師可讓小朋友在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下進(jìn)行。
2.在教學(xué)第一課時(shí)之前，也可以開展一些輔助活動(dòng)，如“聽爺爺奶奶講那過(guò)去的事”或“家鄉(xiāng)新年風(fēng)俗小采訪、小調(diào)查”，以便能在課堂上更順利地開展活動(dòng)。
第二課時(shí)。
一、?課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生利用雙休日自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。鼓勵(lì)學(xué)生要會(huì)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己所滿意的賀卡。引導(dǎo)學(xué)生能利用廢舊材料，不花錢或少花錢制作賀卡。
2.課前組織學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策，共同來(lái)完成班級(jí)“元旦游藝會(huì)”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3.收集以前賀卡上看到過(guò)的祝福語(yǔ)。
4.彩紙若干，剪刀，膠水。
二、?教學(xué)過(guò)程：
（一）新年游藝會(huì)。
2.請(qǐng)學(xué)生布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，明確布置要求：要有過(guò)新年的節(jié)日氣氛。
3.學(xué)生在老師指導(dǎo)下布置教室。
教室布置完畢后，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥]有注意到，過(guò)年貼福字的時(shí)候都是倒著貼的，說(shuō)明福到家。你們看，貼一個(gè)福字也還有講究呢，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福。（指導(dǎo)福字倒貼）。
（2）春聯(lián)：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）年畫：年畫是為過(guò)年畫的，所畫內(nèi)容都預(yù)示著吉祥如意。
（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過(guò)年時(shí)最喜歡貼的了。
4.師生同樂，開展如貼鼻子，猜謎語(yǔ)等游藝活動(dòng)。
(學(xué)生自己的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)著自己來(lái)辦，有利于讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，有愛心的生活，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，樂于參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主性活動(dòng)的能力。)。
（二）、制作新年賀卡。
1.新年到了，我們?cè)鯓酉蜃约旱母改?、同學(xué)祝賀呢，怎樣來(lái)表達(dá)自己的祝賀呢？課本中是小朋友自己制作的賀卡，我們也一起來(lái)做做吧。
2.制作賀卡；
a.教給學(xué)生一些制作方法，畫、剪、貼、刻等；
b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作出特色的賀卡或其他禮物；
c.介紹自己制作的賀卡說(shuō)明賀卡送給誰(shuí)，賀卡上圖畫和祝福語(yǔ)的意思和自己的愿望。
注意事項(xiàng)：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。
3.學(xué)生制作，師予以指導(dǎo)。
4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的賀卡。
師生共同點(diǎn)評(píng)作品，看看誰(shuí)制作的賀卡最別出心裁。
5.互贈(zèng)賀卡，表達(dá)祝福。增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
(本環(huán)節(jié)意在突出該課程的“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，。增強(qiáng)他們?cè)谏钪械娜穗H交往能力。)。
（三）、送新年祝福。
1.今天，我們?cè)谝黄饸g天喜地過(guò)新年，你想對(duì)家人、對(duì)老師同學(xué)說(shuō)些什么祝福的話呢？（學(xué)生送新年祝福）。
2.老師送祝福。
（四）、唱新年的歌，表達(dá)新年的喜悅。
2.?生唱（過(guò)新年）。
3.律動(dòng)（新年好）、（過(guò)新年）。
（五）、結(jié)束本課。
辭舊迎新是件高興的事，老師希望小朋友，每天都有個(gè)好的清晨，每年都有個(gè)好的開始，祝愿同學(xué)們?cè)谛乱荒昀锝】悼鞓返某砷L(zhǎng)。
三、?對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.開展游藝活動(dòng)，可以在兩三個(gè)班級(jí)中聯(lián)合舉辦，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況因地制宜組織歡度新年的活動(dòng)。重在讓學(xué)生自己過(guò)一個(gè)舒心、愉快的佳節(jié)。
2.生在制作賀卡時(shí)，要時(shí)常提醒學(xué)生注意安全、正確地使用工具，要盡可能地廢物利用。
3.有條件的話，可組織學(xué)生開展“心連心”活動(dòng)，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學(xué)”的小伙伴。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，重在通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和態(tài)度。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，則通過(guò)開展新年游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。在動(dòng)手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達(dá)到寓教于樂的目的。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇八
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒安定、愉快、積極地生活，遵守交通規(guī)則。
2、愉快、積極地生活：
體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（五個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）。
1、單元一：《我是小學(xué)生啦！》（8課時(shí)）。
主題一：《上學(xué)真快樂》（2課時(shí)）。
主題二：《了解我們的學(xué)校》（2課時(shí)）。
主題三：《我們小學(xué)生要這樣做》（2課時(shí)）。
主題四：《遵守交通規(guī)則》（2課時(shí)）。
2、單元二：《祖國(guó)的生日》（4課時(shí)）。
主題一：《祖國(guó)真美麗》（2課時(shí)）。
主題二：《歡度國(guó)慶》（2課時(shí)）。
3、單元三：《美麗的秋天》（4課時(shí)）。
主題一：《我愛秋天》（2課時(shí)）。
主題二：《和秋天一起玩》（1課時(shí)）。
主題三：《中秋節(jié)》（1課時(shí)）。
4、單元四：《我愛我的家》（4課時(shí)）。
主題一：《我的家》（2課時(shí)）。
主題二：《我是家里的小主人》（2課時(shí)）。
5、單元五：《冬天來(lái)了》（5課時(shí)）。
主題一：《好玩的冬天》（2課時(shí)）。
主題二：《奇妙的冬天》（2課時(shí)）。
主題三：《新年到了》（1課時(shí)）。
6、附頁(yè)：（2課時(shí)）。
主題一：《成長(zhǎng)記錄袋》（1課時(shí)）。
主題二：《奇妙的冬天》（1課時(shí)）。
備注：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)16周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇九
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感。粉妝玉砌的銀色世界，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣。
2.行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開展如觀察家鄉(xiāng)冬天氣候特征和動(dòng)、植物變化的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與這些豐富多彩而又有意義的實(shí)踐性活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍愛生命、愛惜資源的良好的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：通過(guò)各種實(shí)踐性活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們應(yīng)用知識(shí)的能力和操作技巧。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
第1課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師收集各地有關(guān)冬季來(lái)臨的信息，制作成多媒體課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”等渠道記錄下兩周天氣和氣候的變化。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）交流“我的記錄”，揭題。
1.小朋友，最近一段時(shí)間，我們觀察了天氣和氣溫的變化。請(qǐng)小朋友拿出你的觀察記錄，讓我們一起進(jìn)入“小小匯報(bào)會(huì)”。（學(xué)生進(jìn)行分組交流，教師巡視，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄。）。
2.討論：有沒有從你的記錄中發(fā)現(xiàn)什么呢？
3.小結(jié)：在我們的記錄中，我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來(lái)越低，看來(lái)，冬爺爺向我們走來(lái)了。（引出課題《冬爺爺在哪里》）。
課前指導(dǎo)學(xué)生記錄兩周的氣溫和天氣的變化，既是為本課的教學(xué)作鋪墊，又在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”，感受冬天大自然的特點(diǎn)。
1.冬爺爺從遙遠(yuǎn)的北方慢慢地向我們走來(lái)了，讓我們一起去尋找冬爺爺?shù)淖阚E。
（出示一組從北到南的雪景，如松花江畔的霧凇、安徽黃山的雪景等）。
你找到冬爺爺了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)?？（通過(guò)看圖，學(xué)生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）。
你見到過(guò)雪嗎，請(qǐng)你用上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美一下雪，行嗎？
2.冬爺爺還來(lái)到了我們的家鄉(xiāng)——蘇州，你有沒有發(fā)現(xiàn)他的足跡呢？
學(xué)生交流課前觀察到的冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
3.冬爺爺還到了我們學(xué)校呢！我們一起去找找他藏在哪里了？
布置觀察要求：以小組為單位在校園內(nèi)尋找冬爺爺?shù)嫩欅E?？梢杂醚劬?，還可以用耳朵聽，用手觸摸。時(shí)間為五至八分鐘。
小組活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。
4.活動(dòng)交流。
以“我見到了冬爺爺”為題分小組進(jìn)行一分鐘介紹。
“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象。冬爺爺?shù)哪_步由遠(yuǎn)及近向?qū)W生走來(lái)，從遙遠(yuǎn)的北國(guó)之城，走進(jìn)蘇州，繼而走進(jìn)我們校園?；顒?dòng)也是循著這樣的一條線索分三層進(jìn)行。第一層欣賞祖國(guó)各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但蘇州城的冬天很少見到雪，學(xué)生很難真切感受到粉妝玉砌銀色世界的動(dòng)人之處，所以借助媒體來(lái)展現(xiàn)。學(xué)生在觀賞雪景的同時(shí)，也感受到了祖國(guó)風(fēng)光之美。冬爺爺走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)蘇州，學(xué)生交流在日常生活感受到的冬天的特征，與學(xué)生的生活相連，有課前的準(zhǔn)備作基奠，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)是豐富多彩的。在學(xué)生掌握了一定的觀察方法（比如用眼看，用手觸摸，用鼻子聞）后，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，讓學(xué)生觀察自然，近距離地、更真切地感受冬天。學(xué)生的真實(shí)感受勝過(guò)任何語(yǔ)言。而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)，印象也會(huì)深刻許多。
（三）動(dòng)手畫一畫，深化對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
1.導(dǎo)入：小朋友觀察得都很仔細(xì)，看來(lái)呀，到處是冬爺爺?shù)挠白?。我們都找到了冬爺爺。老師覺得冬爺爺最像個(gè)魔法大師，他讓花草樹木都變了模樣。
2.(課件演示：一棵大樹，原來(lái)長(zhǎng)著綠綠的樹葉，可一到冬天，樹葉全掉光了，就剩下光禿禿的樹枝。)老師把這光禿禿的樹枝畫了下來(lái)，因?yàn)檫@是老師找到的冬爺爺。那么，你找到的冬爺爺是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友把你找到的冬爺爺畫在書上方框里。
3.學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）。
動(dòng)手畫一畫，將觀察發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式予以記錄。繪畫的方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)然也可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己擅長(zhǎng)的形式來(lái)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（四）唱兒歌,總結(jié)課文。
（兒歌播放）小朋友都找到了可愛的冬爺爺，那就讓我們來(lái)快樂地讀讀這首兒歌。（出示兒歌：《冬爺爺在哪里》）。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
課件制作遵循兩個(gè)原則：趣和美。教材內(nèi)容以童話的形式展開，“趣”是教材的主要特征。課件的制作當(dāng)然要與教學(xué)內(nèi)容相吻合，“趣”可體現(xiàn)在課題的揭示，兒歌的配圖等方面。本課時(shí)的教學(xué)還承擔(dān)著讓學(xué)生感受祖國(guó)各地風(fēng)光之美這一教學(xué)任務(wù)，所以課件中展示的各地冬天的風(fēng)光圖片一定要美得有震憾力，以彌補(bǔ)學(xué)生生活體驗(yàn)的不足。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.課前學(xué)生的觀察、記錄是本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要保障。只有學(xué)生在山山水水中尋找冬天，在日常生活中去感受冬天，這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力去觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)和思考，表面上看好像一無(wú)所獲，但學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得了多種體驗(yàn)，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。所以教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間組織并指導(dǎo)學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)。
第2課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前組織學(xué)生觀看《黑貓警長(zhǎng)》的故事，了解其中的人物和故事情節(jié)。
2.準(zhǔn)備好用于實(shí)驗(yàn)的玻璃片和用于表演的頭飾等。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）聽故事。
經(jīng)過(guò)小朋友的觀察、動(dòng)手、合作、交流和展示，冬天的世界變得越來(lái)越精彩了。冬天里的故事也特別多。今天，黑貓警長(zhǎng)又接到一個(gè)案件，什么案件呢？一起去聽聽。（教師根據(jù)書上的插圖，自編配樂童話故事。）。
昨天下午，下了好大一場(chǎng)雪，樂樂猴可高興了，它叫來(lái)康康熊、愛愛鴿、還有創(chuàng)創(chuàng)鼠，一起堆了個(gè)大雪人，尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、紅紅的圍巾，可真漂亮！
今天早上，它們來(lái)看雪人，可是雪人不見了，樂樂猴大叫起來(lái)：“呀，雪人不見啦！昨晚還在呀！”康康熊也發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)：“不光雪人不見了，青蛙和蛇也失蹤了！”愛愛鴿也神秘地說(shuō)：“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐著白氣跑過(guò)過(guò)去的！”創(chuàng)創(chuàng)鼠堅(jiān)定地說(shuō)：“一定是‘一只耳’干的！它最喜歡做壞事了，一定是它干的！”于是，它們一起去找黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“難道又是‘一只耳’干的？”
卡通人物是深受低年級(jí)孩子喜歡的，但是對(duì)于目前一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)似乎是過(guò)時(shí)的明星了。但考慮到教材內(nèi)容，他又是個(gè)不能替代的卡通人物，所以課前組織學(xué)生收看《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片，對(duì)于課堂中順利地進(jìn)行教學(xué)是很有幫助的。
（二）情境表演。
這個(gè)故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引導(dǎo)小朋友戴頭飾分組表演，激發(fā)學(xué)生想象，合理擴(kuò)展情節(jié)。）。
演一演的形式增添了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，學(xué)生在樂中質(zhì)疑，在樂中求知。
（三）巧破“冬日疑案”
1.我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手吧！
討論：“冬日疑案”中藏著多少小問(wèn)號(hào)呢？你能解決嗎？
故事中包含“雪人怎么不見了？”“小動(dòng)物去哪里了？”“為什么嘴里會(huì)吐出白氣？”等問(wèn)題。以學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)看，解決第一個(gè)問(wèn)題不會(huì)有困難，但對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題的解答就不會(huì)那么輕松了。此處設(shè)疑，在學(xué)生的討論中解答第一個(gè)問(wèn)題。
2.神探黑貓警長(zhǎng)有個(gè)好主意，他能找到失蹤的小伙伴。聽！（課件提示：涂色破案的要求）。
指導(dǎo)學(xué)生按要求完成涂色。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
觀看課件：動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過(guò)冬。
動(dòng)物冬眠、動(dòng)物過(guò)冬這些是科學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，教師在課前一定要做好充分的資料查找工作。利用課件能把這些科學(xué)常識(shí)講解透徹。
4.巧破“白氣”之謎。
過(guò)渡：看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事，那它嘴里的白氣是怎么回事呢？要我說(shuō)，不光“一只耳”會(huì)吐白氣，你們也會(huì)吐氣。
如果天氣不夠寒冷，那可以讓學(xué)生拿著玻璃片放在熱水瓶口試試驗(yàn)，找出白氣的奧秘。學(xué)生動(dòng)手試試，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”的動(dòng)手能力。
總結(jié)冬天為什么嘴里會(huì)吐白氣。
破案的游戲頗具挑戰(zhàn)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
（四）學(xué)生質(zhì)疑。
通過(guò)破案，我們了解了冬天里的許多科學(xué)知識(shí)。關(guān)于冬天，你還有哪些問(wèn)題呢？（小朋友自由提問(wèn)題，如冬天水為什么會(huì)結(jié)冰，冬天人為什么會(huì)生凍瘡等，從而確定課后“小考察”研究項(xiàng)目）。
成功的課堂教學(xué)是讓孩子帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，又帶著問(wèn)題走出課堂，學(xué)生的探索精神就是在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。
（五）總結(jié)。
冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，每個(gè)問(wèn)號(hào)里都有無(wú)窮的奧秘，讓我們乘著冬風(fēng)，唱著歌兒和冬爺爺一起去考察吧！（播放教師改編的歌曲《冬天在哪里？》）。
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友眼睛里。
這里有白雪呀，這里有青松，
還有那冬眠著的小表蛙，
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友的眼睛里。
我們?nèi)ビ^察呀，我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 我們是最可愛的考察員,。
嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，
冬天在小朋友的問(wèn)號(hào)里，
還有那最可愛的冬爺爺。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課時(shí)的課件制作的重點(diǎn)在于解答動(dòng)物冬眠及動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)?？梢赃x取《動(dòng)物世界》中的片斷。內(nèi)容宜淺顯。
在有可能的情況下，將教材中的“冬日疑案”做成動(dòng)畫的效果，課堂上的趣味性會(huì)更強(qiáng)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.本課時(shí)涉及的內(nèi)容是動(dòng)物冬眠等科學(xué)常識(shí)，學(xué)生一知半解，借助課件，將這些知識(shí)讓學(xué)生理解清楚，但對(duì)這些知識(shí)的難易程度要把握好，太深?yuàn)W了也不行。
2.通過(guò)探究白氣的奧秘，學(xué)習(xí)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和解釋生活中的問(wèn)題，所以要放手讓學(xué)生試一試。
3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神也是本課時(shí)的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行探究。留給學(xué)生課后探究的問(wèn)題，教師在課余時(shí)間必須給予指導(dǎo)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
活動(dòng)為主線。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作為特征，以活動(dòng)促學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的孩子天性好玩，生性好動(dòng)，喜歡活動(dòng)?；顒?dòng)不僅是兒童認(rèn)識(shí)的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)的實(shí)效性才能得以提高。
重視學(xué)習(xí)過(guò)程。新課程的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在品德與生活課的教學(xué)中，教師尤其要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)到課堂內(nèi)外的某些活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果表面上卻一無(wú)所獲，但這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧、道德生成與發(fā)展的內(nèi)在要求，它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”，一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)。
重教學(xué)過(guò)程的延續(xù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅有課堂這一陣地，課前的活動(dòng)、課堂的教學(xué)、課后的延續(xù)，是一個(gè)有機(jī)組合。當(dāng)學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，又能從課堂上帶著問(wèn)題去生活中實(shí)踐、探索之時(shí)，那么我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。上課鈴不是教學(xué)的開始，下課鈴更不是教學(xué)的休止符。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、新授。
板書課題創(chuàng)建新集體。
(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)。
活動(dòng)1。
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生交流)。
填一填：
我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)。
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
我們心目中班集體的特點(diǎn)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。
(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書)。
活動(dòng)3。
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)。
活動(dòng)4：
閱讀p8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)。
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))。
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))。
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)。
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸――雷峰。
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高――諺語(yǔ)。
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;。
爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。――荀子。
師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
三、課堂總結(jié)。
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
四、課堂作業(yè)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十一
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
2課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況。
大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會(huì)書包。
2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會(huì)書包。
誰(shuí)能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請(qǐng)大家翻書到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十二
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
學(xué)生回答后師小結(jié)：
學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的。
二、新授。
(一)學(xué)習(xí)中的苦與樂(板書)。
活動(dòng)1。
我學(xué)習(xí)中的苦與樂(填表)。
學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時(shí)，心里總是感到很愉快。
當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我的心里感到非?？鞓?。
當(dāng)我經(jīng)過(guò)自己的努力取得好成績(jī)的時(shí)候，我的心里感到非?？鞓诽鹈?、
學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時(shí)候。
當(dāng)我沒能及時(shí)記住老師要求及時(shí)記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候。
當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如意的時(shí)候。
在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，所以我快樂!
提示：xx老師公布單元考試成績(jī)時(shí)，滿分成績(jī)獲得者中竟然有我;因?yàn)槲业脑摽瞥煽?jī)?cè)侨嗟箶?shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時(shí)心情興奮、激動(dòng)、引起特別關(guān)注等場(chǎng)景均可。
活動(dòng)2：
小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”?通過(guò)辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說(shuō)出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。
活動(dòng)3。
讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：
想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)?
受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的'需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國(guó)家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)珍惜。
慶陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無(wú)人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。
對(duì)此你有何感悟?
珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。
(二)探索世界的奧妙(板書)。
活動(dòng)4。
1、世界奧妙知多少。
在人類歷史長(zhǎng)河中的探索發(fā)現(xiàn)和無(wú)數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。
再想一想，你是怎樣知道這些答案的?
如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎?
提示：a為什么會(huì)有白天和黑夜?
b在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時(shí)，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識(shí))。
c通過(guò)地理課的學(xué)習(xí)獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
答：被稱為“西方史學(xué)之父“的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來(lái)的。埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來(lái)也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場(chǎng)運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了的時(shí)間。對(duì)于希羅多德的說(shuō)法，后人提出了許多的疑問(wèn)。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個(gè)沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說(shuō)可以歸納為兩個(gè)主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個(gè)星球上?
答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說(shuō)明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過(guò)研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)――蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。
3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問(wèn)題，看看全班同學(xué)一共提出多少問(wèn)題?
師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。
三、課堂總結(jié)。
在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
四、練習(xí)鞏固。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十三
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來(lái)的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無(wú)機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說(shuō)，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來(lái)分析，這樣說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。
點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來(lái)看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過(guò)量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書第25頁(yè)“詩(shī)園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類方法。
1、說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
2、說(shuō)一說(shuō)書上都有哪些果實(shí)。
3、分別說(shuō)一說(shuō)這些果實(shí)是什么樣的。
4、給果實(shí)進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比誰(shuí)的分類方法多。
6、同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
10．果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十五
1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來(lái)料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。
使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。
激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。
一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。
1、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來(lái)做。
2、請(qǐng)同學(xué)把自己做過(guò)的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事自己做的.重要。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。
三、比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)并發(fā)自評(píng)表，說(shuō)明要求，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)“愛勞動(dòng)小明星”的情感。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十六
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的＇行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約。
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十七
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密，對(duì)科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級(jí)的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對(duì)動(dòng)植物過(guò)冬方式的科學(xué)知識(shí)卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過(guò)的動(dòng)植物比較少，無(wú)法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，對(duì)于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識(shí)；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識(shí)的相應(yīng)園地。針對(duì)上述原因，本課力圖通過(guò)豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識(shí)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬知識(shí)信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識(shí)；再通過(guò)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過(guò)冬方式的資料信息。在收集過(guò)程中，我指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳破疹悎D書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對(duì)話”，以及《少年百科知識(shí)問(wèn)答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過(guò)程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出他們所理解的知識(shí)信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請(qǐng)學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，從家長(zhǎng)的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識(shí)信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過(guò)冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來(lái)了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問(wèn)題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們還能說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來(lái)抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見了。
師：有哪些動(dòng)物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來(lái)了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過(guò)冬天嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過(guò)冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來(lái)躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來(lái)活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來(lái)，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來(lái)活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來(lái)了才醒來(lái)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過(guò)“冬眠”的方式來(lái)過(guò)冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來(lái)看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會(huì)餓死，因?yàn)槎咭郧埃鼈冊(cè)缇烷_始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來(lái)。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過(guò)程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來(lái)臨，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過(guò)冬眠來(lái)過(guò)冬嗎？
師：我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。“不識(shí)字，排成字，冬天去，春天來(lái)?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過(guò)冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過(guò)冬天。留居原地過(guò)冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來(lái)活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過(guò)冬方法，我們來(lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過(guò)冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過(guò)冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過(guò)冬的方法了，那植物怎么過(guò)冬呢？
師：我們請(qǐng)園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長(zhǎng)快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來(lái)樹木是靠“休眠”的方法過(guò)冬的。
師：下面請(qǐng)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過(guò)冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來(lái)年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來(lái)。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問(wèn)題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過(guò)介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锞湍苓^(guò)冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?BR> 師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長(zhǎng)。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國(guó)北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想啊？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽(yáng)處。其后展示一盆已經(jīng)長(zhǎng)出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對(duì)比觀察。
師：用你們自己帶來(lái)的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來(lái)，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來(lái)。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺(tái)前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而上面的蒜苗也長(zhǎng)得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會(huì)長(zhǎng)得像她的一樣高。”學(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來(lái)。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長(zhǎng)。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過(guò)冬，并用植物生長(zhǎng)記錄卡隨時(shí)記錄下來(lái)。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來(lái)探索這奇妙的冬天吧。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇一
1、了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
2、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。
1、你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！
3、交流各自的路線圖。
（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）。
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。
1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。
（學(xué)生下位活動(dòng)。）。
4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）。
5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）。
師：綠燈亮——。
學(xué)生：向前行！
師：紅燈亮——。
學(xué)生：停一停！
四、情景表演，鞏固深化。
1、生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2、請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
我的同學(xué)和老師。
1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。
2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。
3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：干干凈凈每一天。
1.教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）。
2.你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？
學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。
3.你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問(wèn)題就是垃圾問(wèn)題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來(lái)研究研究，來(lái)個(gè)垃圾大處理。
活動(dòng)二：垃圾回家。
1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）。
2.丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。
3.大家都說(shuō)的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來(lái)給這些垃圾找一下家，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）。
剛才咱們研究的是垃圾的回家問(wèn)題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來(lái)個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動(dòng)三：廢品大變身。
1.（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。
學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。
2.這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。
3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！
把你最滿意的一處畫下來(lái)，畫到書上，比一比，誰(shuí)的最漂亮！
你們做的太棒了！不過(guò)，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件）。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇三
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：（1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境導(dǎo)入。
2、學(xué)生交流。
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）。
2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）。
3、你們覺得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）。
（二）校園探密。
1、準(zhǔn)備階段。
（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）。
（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。
（4）學(xué)生分組討論。
（5）學(xué)生交流。
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密。
b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)。
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告。
（二）活動(dòng)階段。
過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）。
（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說(shuō)起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無(wú)秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng)，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題，如，這是什么教室（什么場(chǎng)所？有什么作用？什么時(shí)候可以進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
第二課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）“小小探密員”匯報(bào)。
1、小朋友，今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）。
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)，讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō)，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油?。?BR> 2、小組交流。
（二）活動(dòng)：找朋友。
2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲??？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái)，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）。
（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用。
1、課件出示閱覽室的圖片。
（1）瞧，我們來(lái)到了閱覽室，我們要怎么做？
（2）分組討論。
（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕……。
2、課件出示喝水處的圖片。
（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓。
（三）活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我們的教室。
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來(lái)參觀我們的教室，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！
（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天。
過(guò)渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）。
a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō)：“我去領(lǐng)粉筆！”
b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我送本子去！”
c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！”
d.課間活動(dòng)時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！?BR> 2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說(shuō)話有禮貌）回來(lái)后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí)，然后是康康熊來(lái)教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來(lái)引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
1、本課的教學(xué)，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。
第三課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、畫紙、彩色筆。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）。
2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游。
8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。
（二）活動(dòng)二，我是小畫家。
2、學(xué)生交流。
3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下，我們來(lái)開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。
2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
（三）活動(dòng)三，我做校園小主人。
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）。
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）。
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）。
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）。
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）。
3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木。
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔。
（四）總結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
（播放flash《校園的早晨》）。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過(guò)一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過(guò)這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫畫、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已?？傊?，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇四
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒安定、愉快、積極地生活，遵守交通規(guī)則。
2、愉快、積極地生活：
體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（五個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）。
1、單元一：?《我是小學(xué)生啦！》?????????（8課時(shí)）。
主題一：?《上學(xué)真快樂》????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《了解我們的學(xué)?！????????（2課時(shí)）。
主題三：?《我們小學(xué)生要這樣做》?????（2課時(shí)）。
主題四：?《遵守交通規(guī)則》???????????（2課時(shí)）。
2、單元二：?《祖國(guó)的生日》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《祖國(guó)真美麗》?????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《歡度國(guó)慶》???????????????（2課時(shí)）。
3、單元三：?《美麗的秋天》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《我愛秋天》??????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《和秋天一起玩》???????????（1課時(shí)）。
主題三：?《中秋節(jié)》?????????????????（1課時(shí)）。
4、單元四：?《我愛我的家》?????????????（4課時(shí)）。
主題一：?《我的家》?????????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《我是家里的小主人》???????（2課時(shí)）。
5、單元五：?《冬天來(lái)了》???????????????（5課時(shí)）。
主題一：?《好玩的冬天》?????????????（2課時(shí)）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（2課時(shí)）。
主題三：?《新年到了》???????????????（1課時(shí)）。
6、附頁(yè)：???????????????????????????????（2課時(shí)）。
主題一：?《成長(zhǎng)記錄袋》?????????????（1課時(shí)）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（1課時(shí)）。
備注：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)16周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇五
一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問(wèn)你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學(xué)生生活實(shí)際切入，讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動(dòng)和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)標(biāo)：
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過(guò)欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來(lái)的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過(guò)這樣一件高興愉快的事來(lái)了解大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的精神，能起到寓教于樂的.作用。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）雪天的美景。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。
（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）。
2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來(lái)的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來(lái)之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）。
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩(shī)。
（通過(guò)觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）。
（二）雪天的不便。
過(guò)渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來(lái)了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過(guò)渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說(shuō)法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來(lái)到單位掃雪。
3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。
（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！
雪天路滑，一定要注意出行安全！
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！
課件結(jié)束語(yǔ)：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂！
（三）玩雪，除雪。
1、教師提防護(hù)及安全要求。
2、學(xué)生開始玩雪、除雪。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇六
認(rèn)知：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說(shuō)明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。
一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過(guò)其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來(lái)是很費(fèi)力的。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。
教法建議：
1、一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。
2、本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。
3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn)，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
4、一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn)，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇七
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：通過(guò)開展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。利用做新年賀卡培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)如何用不同的方法來(lái)獲得信息。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。
第一課時(shí)。
一、?課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。
2.布置學(xué)生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時(shí)侯過(guò)新年的小故事，或者是有關(guān)新年中的民間傳說(shuō)。準(zhǔn)備一樣新年小裝飾品。
3.教師根據(jù)教材資料、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行整理，制作反映各地和家鄉(xiāng)過(guò)新年的多媒體課件。布置教室，營(yíng)造新年氣氛。
二、?教學(xué)過(guò)程：
（一）.引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。
1.師談話：小朋友們，今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來(lái)了一道題目，他要考考我們大家，看誰(shuí)最聰明。
師出示一道連線題：（課件）。
元旦???????3月12日。
勞動(dòng)節(jié)?????1月1日。
植樹節(jié)?????6月1日。
兒童節(jié)?????5月1日。
請(qǐng)生來(lái)連連看。
師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個(gè)漂亮的大焰火，我們一起來(lái)看看。（師點(diǎn)擊電子焰火）。
師小結(jié)：小朋友們都知道，一月一日是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年。
2.師談話：我們國(guó)家還有一個(gè)更隆重、更古老的農(nóng)歷新年，也就是春節(jié)，它是從正月初一開始的。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補(bǔ)充：除夕是我國(guó)特有的）（課件出示）我們這兒的過(guò)年一般從除夕就開始了。
3.師小結(jié)：我們中國(guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，小朋友，你們知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。
（本環(huán)節(jié)采用做連線題的方法導(dǎo)入元旦這一節(jié)日，再通過(guò)談話的方式讓學(xué)生初步了解到新年可以按公歷和農(nóng)歷來(lái)區(qū)分。）。
（二）.布置教室，感受新年氣氛。
1.師：那今天我們就在教室里過(guò)個(gè)新年吧！那你們覺得我們教室里的哪些東西有過(guò)年的味道呢？（指名學(xué)生說(shuō)：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等）。
2.老師還給我們小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西。老師張貼“?！?、“春聯(lián)”，引出課題。讀課題。（過(guò)新年）。
4.指名說(shuō)說(shuō)剛才在教室里掛了些什么？
(通過(guò)自己動(dòng)手布置教室，讓學(xué)生感受過(guò)新年的熱鬧氣氛，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎(chǔ)。)。
（三）.聽故事，了解年的來(lái)歷。
1.那你發(fā)現(xiàn)這些新年裝飾品一般都是什么顏色的？（紅色的）那過(guò)年為什么要張貼那么多紅色的東西呢？讓我們一起來(lái)聽聽《年的傳說(shuō)》。（課件：年的傳說(shuō)）。
2.聽完故事后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：傳說(shuō)中的年是什么？那時(shí)候的人們掛燈籠、貼春聯(lián)、放煙花鞭炮是為了……(學(xué)生回答)！從此，過(guò)年也成了我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，流傳至今。
3.你還知道哪些有關(guān)于新年的故事嗎？（學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)新年的老故事）。
(通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的過(guò)年，感知祖國(guó)的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化，激勵(lì)學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。)。
（四）.看圖片，簡(jiǎn)單了解傳統(tǒng)風(fēng)俗。
1.那送走了豬年，迎來(lái)的xx年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來(lái)過(guò)年了，跟小白鼠打個(gè)招呼！
2.小白鼠看大家這么有禮貌，它就要帶大家去看看我們國(guó)家過(guò)年時(shí)的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。（課件演示各地過(guò)年時(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）。
3.你看到過(guò)年時(shí)，人們?cè)诟墒裁矗浚▽W(xué)生交流自己看到的）。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于讓學(xué)生了解祖國(guó)各地過(guò)新年的習(xí)俗，了解人們迎接新年的不同方式。通過(guò)這一活動(dòng)，知曉一些民風(fēng)民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。)。
（五）.大討論，知道本地風(fēng)俗。
1.我們是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗是不一樣的。那我們這里的人們過(guò)年時(shí)要做些什么呢？（生交流）。
a.燃放煙花爆竹。
1.你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個(gè)煙花給你們看看。（課件）。
2.你以前放過(guò)煙花爆竹嗎？你是怎么放的？（生交流）。
4.請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊電子煙花。
師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？
（舞龍，舞獅子，打腰鼓……）。
師:過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
b.分壓歲錢。
1.誰(shuí)會(huì)給你壓歲錢？為什么要給你壓歲錢？
3.小結(jié)：是呀，不管長(zhǎng)輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長(zhǎng)輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。
師:再想想，過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
c.拜年。
1.你以前過(guò)年時(shí)去哪些親戚家拜過(guò)年？
2.那你們?nèi)ラL(zhǎng)輩親戚家拜年要帶點(diǎn)什么？跟長(zhǎng)輩說(shuō)點(diǎn)什么？
3.師生對(duì)演“拜年”。評(píng)一評(píng)，他哪些地方做得好？
4.但是，有些親戚朋友在很遠(yuǎn)的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫信等）模擬給遠(yuǎn)方的親人電話拜年。
師:過(guò)年啦，我們這里的人們還會(huì)做些什么呀？
d.吃年夜飯：誰(shuí)能想起以前吃年夜飯的情景。
說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)還會(huì)吃些什么？
（吃湯團(tuán)：團(tuán)團(tuán)圓圓。?吃餃子：了解是北方人的習(xí)俗。
吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。??魚：年年有余）。
e.掃塵：干干凈凈迎新年。
f.穿新衣：瞧，老師特地去買了套新衣來(lái)過(guò)年。
（貼春聯(lián)，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會(huì)，逛商場(chǎng)，辦年貨……）。
(讓學(xué)生交流收集的有關(guān)過(guò)年的信息資料，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行探究活動(dòng)，另一方面，讓學(xué)生能更全面地了解過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。)。
（六）.活動(dòng)總結(jié)。
三、課件制作和使用設(shè)想。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
整節(jié)課使用的課件可用ppt制作，采用的是低年級(jí)小朋友喜歡的形式。一開始的連線題，答對(duì)以后，可愛的小白鼠會(huì)送給小朋友們一個(gè)美麗的焰火，由此更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生布置教室的時(shí)候，播放過(guò)新年的歌曲，讓學(xué)生感受新年的氣氛。同時(shí)，音樂聲停止也是提示學(xué)生歸坐，能掌握好課堂紀(jì)律。而《年的傳說(shuō)》，則是讓學(xué)生了解過(guò)年的來(lái)歷。這一個(gè)小故事，在錄制的時(shí)候可以讓學(xué)生參與錄音。小白鼠帶領(lǐng)大家了解各地的新年風(fēng)俗這一環(huán)節(jié)，可以用ppt把反映各地過(guò)年時(shí)風(fēng)俗的照片或者視頻資料制作進(jìn)去。在了解本地風(fēng)俗這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)放電子焰火，小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點(diǎn)這兩部分內(nèi)容，然后通過(guò)一個(gè)辨析題進(jìn)行明理。整個(gè)課件，制作較為方便，使用簡(jiǎn)單，既提高了教學(xué)效果，給學(xué)生以直觀形象，又不增加上課老師的負(fù)擔(dān)。
四、?課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.課前盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的選擇和方法，按要求去收集各種資料，如圖片，相片，畫報(bào)等，由于學(xué)生年級(jí)較低，所以老師的要求不能太高，老師可讓小朋友在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下進(jìn)行。
2.在教學(xué)第一課時(shí)之前，也可以開展一些輔助活動(dòng)，如“聽爺爺奶奶講那過(guò)去的事”或“家鄉(xiāng)新年風(fēng)俗小采訪、小調(diào)查”，以便能在課堂上更順利地開展活動(dòng)。
第二課時(shí)。
一、?課前準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生利用雙休日自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。鼓勵(lì)學(xué)生要會(huì)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己所滿意的賀卡。引導(dǎo)學(xué)生能利用廢舊材料，不花錢或少花錢制作賀卡。
2.課前組織學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策，共同來(lái)完成班級(jí)“元旦游藝會(huì)”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3.收集以前賀卡上看到過(guò)的祝福語(yǔ)。
4.彩紙若干，剪刀，膠水。
二、?教學(xué)過(guò)程：
（一）新年游藝會(huì)。
2.請(qǐng)學(xué)生布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，明確布置要求：要有過(guò)新年的節(jié)日氣氛。
3.學(xué)生在老師指導(dǎo)下布置教室。
教室布置完畢后，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥]有注意到，過(guò)年貼福字的時(shí)候都是倒著貼的，說(shuō)明福到家。你們看，貼一個(gè)福字也還有講究呢，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福。（指導(dǎo)福字倒貼）。
（2）春聯(lián)：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）年畫：年畫是為過(guò)年畫的，所畫內(nèi)容都預(yù)示著吉祥如意。
（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過(guò)年時(shí)最喜歡貼的了。
4.師生同樂，開展如貼鼻子，猜謎語(yǔ)等游藝活動(dòng)。
(學(xué)生自己的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)著自己來(lái)辦，有利于讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，有愛心的生活，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，樂于參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主性活動(dòng)的能力。)。
（二）、制作新年賀卡。
1.新年到了，我們?cè)鯓酉蜃约旱母改?、同學(xué)祝賀呢，怎樣來(lái)表達(dá)自己的祝賀呢？課本中是小朋友自己制作的賀卡，我們也一起來(lái)做做吧。
2.制作賀卡；
a.教給學(xué)生一些制作方法，畫、剪、貼、刻等；
b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作出特色的賀卡或其他禮物；
c.介紹自己制作的賀卡說(shuō)明賀卡送給誰(shuí)，賀卡上圖畫和祝福語(yǔ)的意思和自己的愿望。
注意事項(xiàng)：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。
3.學(xué)生制作，師予以指導(dǎo)。
4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的賀卡。
師生共同點(diǎn)評(píng)作品，看看誰(shuí)制作的賀卡最別出心裁。
5.互贈(zèng)賀卡，表達(dá)祝福。增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
(本環(huán)節(jié)意在突出該課程的“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，。增強(qiáng)他們?cè)谏钪械娜穗H交往能力。)。
（三）、送新年祝福。
1.今天，我們?cè)谝黄饸g天喜地過(guò)新年，你想對(duì)家人、對(duì)老師同學(xué)說(shuō)些什么祝福的話呢？（學(xué)生送新年祝福）。
2.老師送祝福。
（四）、唱新年的歌，表達(dá)新年的喜悅。
2.?生唱（過(guò)新年）。
3.律動(dòng)（新年好）、（過(guò)新年）。
（五）、結(jié)束本課。
辭舊迎新是件高興的事，老師希望小朋友，每天都有個(gè)好的清晨，每年都有個(gè)好的開始，祝愿同學(xué)們?cè)谛乱荒昀锝】悼鞓返某砷L(zhǎng)。
三、?對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.開展游藝活動(dòng)，可以在兩三個(gè)班級(jí)中聯(lián)合舉辦，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況因地制宜組織歡度新年的活動(dòng)。重在讓學(xué)生自己過(guò)一個(gè)舒心、愉快的佳節(jié)。
2.生在制作賀卡時(shí)，要時(shí)常提醒學(xué)生注意安全、正確地使用工具，要盡可能地廢物利用。
3.有條件的話，可組織學(xué)生開展“心連心”活動(dòng)，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學(xué)”的小伙伴。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，重在通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和態(tài)度。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，則通過(guò)開展新年游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。在動(dòng)手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達(dá)到寓教于樂的目的。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇八
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒安定、愉快、積極地生活，遵守交通規(guī)則。
2、愉快、積極地生活：
體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
有自己的想法和意見，對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（五個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）。
1、單元一：《我是小學(xué)生啦！》（8課時(shí)）。
主題一：《上學(xué)真快樂》（2課時(shí)）。
主題二：《了解我們的學(xué)校》（2課時(shí)）。
主題三：《我們小學(xué)生要這樣做》（2課時(shí)）。
主題四：《遵守交通規(guī)則》（2課時(shí)）。
2、單元二：《祖國(guó)的生日》（4課時(shí)）。
主題一：《祖國(guó)真美麗》（2課時(shí)）。
主題二：《歡度國(guó)慶》（2課時(shí)）。
3、單元三：《美麗的秋天》（4課時(shí)）。
主題一：《我愛秋天》（2課時(shí)）。
主題二：《和秋天一起玩》（1課時(shí)）。
主題三：《中秋節(jié)》（1課時(shí)）。
4、單元四：《我愛我的家》（4課時(shí)）。
主題一：《我的家》（2課時(shí)）。
主題二：《我是家里的小主人》（2課時(shí)）。
5、單元五：《冬天來(lái)了》（5課時(shí)）。
主題一：《好玩的冬天》（2課時(shí)）。
主題二：《奇妙的冬天》（2課時(shí)）。
主題三：《新年到了》（1課時(shí)）。
6、附頁(yè)：（2課時(shí)）。
主題一：《成長(zhǎng)記錄袋》（1課時(shí)）。
主題二：《奇妙的冬天》（1課時(shí)）。
備注：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)16周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇九
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感。粉妝玉砌的銀色世界，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣。
2.行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開展如觀察家鄉(xiāng)冬天氣候特征和動(dòng)、植物變化的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與這些豐富多彩而又有意義的實(shí)踐性活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍愛生命、愛惜資源的良好的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：通過(guò)各種實(shí)踐性活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們應(yīng)用知識(shí)的能力和操作技巧。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
第1課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師收集各地有關(guān)冬季來(lái)臨的信息，制作成多媒體課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”等渠道記錄下兩周天氣和氣候的變化。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）交流“我的記錄”，揭題。
1.小朋友，最近一段時(shí)間，我們觀察了天氣和氣溫的變化。請(qǐng)小朋友拿出你的觀察記錄，讓我們一起進(jìn)入“小小匯報(bào)會(huì)”。（學(xué)生進(jìn)行分組交流，教師巡視，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄。）。
2.討論：有沒有從你的記錄中發(fā)現(xiàn)什么呢？
3.小結(jié)：在我們的記錄中，我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來(lái)越低，看來(lái)，冬爺爺向我們走來(lái)了。（引出課題《冬爺爺在哪里》）。
課前指導(dǎo)學(xué)生記錄兩周的氣溫和天氣的變化，既是為本課的教學(xué)作鋪墊，又在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”，感受冬天大自然的特點(diǎn)。
1.冬爺爺從遙遠(yuǎn)的北方慢慢地向我們走來(lái)了，讓我們一起去尋找冬爺爺?shù)淖阚E。
（出示一組從北到南的雪景，如松花江畔的霧凇、安徽黃山的雪景等）。
你找到冬爺爺了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)?？（通過(guò)看圖，學(xué)生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）。
你見到過(guò)雪嗎，請(qǐng)你用上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美一下雪，行嗎？
2.冬爺爺還來(lái)到了我們的家鄉(xiāng)——蘇州，你有沒有發(fā)現(xiàn)他的足跡呢？
學(xué)生交流課前觀察到的冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
3.冬爺爺還到了我們學(xué)校呢！我們一起去找找他藏在哪里了？
布置觀察要求：以小組為單位在校園內(nèi)尋找冬爺爺?shù)嫩欅E?？梢杂醚劬?，還可以用耳朵聽，用手觸摸。時(shí)間為五至八分鐘。
小組活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。
4.活動(dòng)交流。
以“我見到了冬爺爺”為題分小組進(jìn)行一分鐘介紹。
“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象。冬爺爺?shù)哪_步由遠(yuǎn)及近向?qū)W生走來(lái)，從遙遠(yuǎn)的北國(guó)之城，走進(jìn)蘇州，繼而走進(jìn)我們校園?；顒?dòng)也是循著這樣的一條線索分三層進(jìn)行。第一層欣賞祖國(guó)各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但蘇州城的冬天很少見到雪，學(xué)生很難真切感受到粉妝玉砌銀色世界的動(dòng)人之處，所以借助媒體來(lái)展現(xiàn)。學(xué)生在觀賞雪景的同時(shí)，也感受到了祖國(guó)風(fēng)光之美。冬爺爺走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)蘇州，學(xué)生交流在日常生活感受到的冬天的特征，與學(xué)生的生活相連，有課前的準(zhǔn)備作基奠，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)是豐富多彩的。在學(xué)生掌握了一定的觀察方法（比如用眼看，用手觸摸，用鼻子聞）后，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，讓學(xué)生觀察自然，近距離地、更真切地感受冬天。學(xué)生的真實(shí)感受勝過(guò)任何語(yǔ)言。而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)，印象也會(huì)深刻許多。
（三）動(dòng)手畫一畫，深化對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
1.導(dǎo)入：小朋友觀察得都很仔細(xì)，看來(lái)呀，到處是冬爺爺?shù)挠白?。我們都找到了冬爺爺。老師覺得冬爺爺最像個(gè)魔法大師，他讓花草樹木都變了模樣。
2.(課件演示：一棵大樹，原來(lái)長(zhǎng)著綠綠的樹葉，可一到冬天，樹葉全掉光了，就剩下光禿禿的樹枝。)老師把這光禿禿的樹枝畫了下來(lái)，因?yàn)檫@是老師找到的冬爺爺。那么，你找到的冬爺爺是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友把你找到的冬爺爺畫在書上方框里。
3.學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）。
動(dòng)手畫一畫，將觀察發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式予以記錄。繪畫的方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)然也可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己擅長(zhǎng)的形式來(lái)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（四）唱兒歌,總結(jié)課文。
（兒歌播放）小朋友都找到了可愛的冬爺爺，那就讓我們來(lái)快樂地讀讀這首兒歌。（出示兒歌：《冬爺爺在哪里》）。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
課件制作遵循兩個(gè)原則：趣和美。教材內(nèi)容以童話的形式展開，“趣”是教材的主要特征。課件的制作當(dāng)然要與教學(xué)內(nèi)容相吻合，“趣”可體現(xiàn)在課題的揭示，兒歌的配圖等方面。本課時(shí)的教學(xué)還承擔(dān)著讓學(xué)生感受祖國(guó)各地風(fēng)光之美這一教學(xué)任務(wù)，所以課件中展示的各地冬天的風(fēng)光圖片一定要美得有震憾力，以彌補(bǔ)學(xué)生生活體驗(yàn)的不足。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.課前學(xué)生的觀察、記錄是本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要保障。只有學(xué)生在山山水水中尋找冬天，在日常生活中去感受冬天，這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力去觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)和思考，表面上看好像一無(wú)所獲，但學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得了多種體驗(yàn)，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。所以教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間組織并指導(dǎo)學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)。
第2課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前組織學(xué)生觀看《黑貓警長(zhǎng)》的故事，了解其中的人物和故事情節(jié)。
2.準(zhǔn)備好用于實(shí)驗(yàn)的玻璃片和用于表演的頭飾等。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）聽故事。
經(jīng)過(guò)小朋友的觀察、動(dòng)手、合作、交流和展示，冬天的世界變得越來(lái)越精彩了。冬天里的故事也特別多。今天，黑貓警長(zhǎng)又接到一個(gè)案件，什么案件呢？一起去聽聽。（教師根據(jù)書上的插圖，自編配樂童話故事。）。
昨天下午，下了好大一場(chǎng)雪，樂樂猴可高興了，它叫來(lái)康康熊、愛愛鴿、還有創(chuàng)創(chuàng)鼠，一起堆了個(gè)大雪人，尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、紅紅的圍巾，可真漂亮！
今天早上，它們來(lái)看雪人，可是雪人不見了，樂樂猴大叫起來(lái)：“呀，雪人不見啦！昨晚還在呀！”康康熊也發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)：“不光雪人不見了，青蛙和蛇也失蹤了！”愛愛鴿也神秘地說(shuō)：“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐著白氣跑過(guò)過(guò)去的！”創(chuàng)創(chuàng)鼠堅(jiān)定地說(shuō)：“一定是‘一只耳’干的！它最喜歡做壞事了，一定是它干的！”于是，它們一起去找黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“難道又是‘一只耳’干的？”
卡通人物是深受低年級(jí)孩子喜歡的，但是對(duì)于目前一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)似乎是過(guò)時(shí)的明星了。但考慮到教材內(nèi)容，他又是個(gè)不能替代的卡通人物，所以課前組織學(xué)生收看《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片，對(duì)于課堂中順利地進(jìn)行教學(xué)是很有幫助的。
（二）情境表演。
這個(gè)故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引導(dǎo)小朋友戴頭飾分組表演，激發(fā)學(xué)生想象，合理擴(kuò)展情節(jié)。）。
演一演的形式增添了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，學(xué)生在樂中質(zhì)疑，在樂中求知。
（三）巧破“冬日疑案”
1.我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手吧！
討論：“冬日疑案”中藏著多少小問(wèn)號(hào)呢？你能解決嗎？
故事中包含“雪人怎么不見了？”“小動(dòng)物去哪里了？”“為什么嘴里會(huì)吐出白氣？”等問(wèn)題。以學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)看，解決第一個(gè)問(wèn)題不會(huì)有困難，但對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題的解答就不會(huì)那么輕松了。此處設(shè)疑，在學(xué)生的討論中解答第一個(gè)問(wèn)題。
2.神探黑貓警長(zhǎng)有個(gè)好主意，他能找到失蹤的小伙伴。聽！（課件提示：涂色破案的要求）。
指導(dǎo)學(xué)生按要求完成涂色。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
觀看課件：動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過(guò)冬。
動(dòng)物冬眠、動(dòng)物過(guò)冬這些是科學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，教師在課前一定要做好充分的資料查找工作。利用課件能把這些科學(xué)常識(shí)講解透徹。
4.巧破“白氣”之謎。
過(guò)渡：看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事，那它嘴里的白氣是怎么回事呢？要我說(shuō)，不光“一只耳”會(huì)吐白氣，你們也會(huì)吐氣。
如果天氣不夠寒冷，那可以讓學(xué)生拿著玻璃片放在熱水瓶口試試驗(yàn)，找出白氣的奧秘。學(xué)生動(dòng)手試試，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”的動(dòng)手能力。
總結(jié)冬天為什么嘴里會(huì)吐白氣。
破案的游戲頗具挑戰(zhàn)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
（四）學(xué)生質(zhì)疑。
通過(guò)破案，我們了解了冬天里的許多科學(xué)知識(shí)。關(guān)于冬天，你還有哪些問(wèn)題呢？（小朋友自由提問(wèn)題，如冬天水為什么會(huì)結(jié)冰，冬天人為什么會(huì)生凍瘡等，從而確定課后“小考察”研究項(xiàng)目）。
成功的課堂教學(xué)是讓孩子帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，又帶著問(wèn)題走出課堂，學(xué)生的探索精神就是在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。
（五）總結(jié)。
冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，每個(gè)問(wèn)號(hào)里都有無(wú)窮的奧秘，讓我們乘著冬風(fēng)，唱著歌兒和冬爺爺一起去考察吧！（播放教師改編的歌曲《冬天在哪里？》）。
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友眼睛里。
這里有白雪呀，這里有青松，
還有那冬眠著的小表蛙，
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友的眼睛里。
我們?nèi)ビ^察呀，我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 我們是最可愛的考察員,。
嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，
冬天在小朋友的問(wèn)號(hào)里，
還有那最可愛的冬爺爺。
三、課件制作和使用的設(shè)想。
本課時(shí)的課件制作的重點(diǎn)在于解答動(dòng)物冬眠及動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)?？梢赃x取《動(dòng)物世界》中的片斷。內(nèi)容宜淺顯。
在有可能的情況下，將教材中的“冬日疑案”做成動(dòng)畫的效果，課堂上的趣味性會(huì)更強(qiáng)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.本課時(shí)涉及的內(nèi)容是動(dòng)物冬眠等科學(xué)常識(shí)，學(xué)生一知半解，借助課件，將這些知識(shí)讓學(xué)生理解清楚，但對(duì)這些知識(shí)的難易程度要把握好，太深?yuàn)W了也不行。
2.通過(guò)探究白氣的奧秘，學(xué)習(xí)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和解釋生活中的問(wèn)題，所以要放手讓學(xué)生試一試。
3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神也是本課時(shí)的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行探究。留給學(xué)生課后探究的問(wèn)題，教師在課余時(shí)間必須給予指導(dǎo)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
活動(dòng)為主線。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作為特征，以活動(dòng)促學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的孩子天性好玩，生性好動(dòng)，喜歡活動(dòng)?；顒?dòng)不僅是兒童認(rèn)識(shí)的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)的實(shí)效性才能得以提高。
重視學(xué)習(xí)過(guò)程。新課程的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在品德與生活課的教學(xué)中，教師尤其要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)到課堂內(nèi)外的某些活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果表面上卻一無(wú)所獲，但這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧、道德生成與發(fā)展的內(nèi)在要求，它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”，一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)。
重教學(xué)過(guò)程的延續(xù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅有課堂這一陣地，課前的活動(dòng)、課堂的教學(xué)、課后的延續(xù)，是一個(gè)有機(jī)組合。當(dāng)學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，又能從課堂上帶著問(wèn)題去生活中實(shí)踐、探索之時(shí)，那么我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。上課鈴不是教學(xué)的開始，下課鈴更不是教學(xué)的休止符。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、新授。
板書課題創(chuàng)建新集體。
(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)。
活動(dòng)1。
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生交流)。
填一填：
我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)。
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
我們心目中班集體的特點(diǎn)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。
(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書)。
活動(dòng)3。
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)。
活動(dòng)4：
閱讀p8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)。
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))。
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))。
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)。
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸――雷峰。
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高――諺語(yǔ)。
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;。
爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。――荀子。
師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
三、課堂總結(jié)。
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
四、課堂作業(yè)。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十一
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
2課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況。
大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會(huì)書包。
2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會(huì)書包。
誰(shuí)能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請(qǐng)大家翻書到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十二
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
學(xué)生回答后師小結(jié)：
學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的。
二、新授。
(一)學(xué)習(xí)中的苦與樂(板書)。
活動(dòng)1。
我學(xué)習(xí)中的苦與樂(填表)。
學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時(shí)，心里總是感到很愉快。
當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我的心里感到非?？鞓?。
當(dāng)我經(jīng)過(guò)自己的努力取得好成績(jī)的時(shí)候，我的心里感到非?？鞓诽鹈?、
學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時(shí)候。
當(dāng)我沒能及時(shí)記住老師要求及時(shí)記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候。
當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如意的時(shí)候。
在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，所以我快樂!
提示：xx老師公布單元考試成績(jī)時(shí)，滿分成績(jī)獲得者中竟然有我;因?yàn)槲业脑摽瞥煽?jī)?cè)侨嗟箶?shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P(guān)突破難題時(shí)心情興奮、激動(dòng)、引起特別關(guān)注等場(chǎng)景均可。
活動(dòng)2：
小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”?通過(guò)辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說(shuō)出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。
活動(dòng)3。
讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：
想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)?
受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的'需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國(guó)家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)珍惜。
慶陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無(wú)人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。
對(duì)此你有何感悟?
珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。
(二)探索世界的奧妙(板書)。
活動(dòng)4。
1、世界奧妙知多少。
在人類歷史長(zhǎng)河中的探索發(fā)現(xiàn)和無(wú)數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。
再想一想，你是怎樣知道這些答案的?
如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎?
提示：a為什么會(huì)有白天和黑夜?
b在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時(shí)，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識(shí))。
c通過(guò)地理課的學(xué)習(xí)獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
答：被稱為“西方史學(xué)之父“的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來(lái)的。埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來(lái)也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場(chǎng)運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了的時(shí)間。對(duì)于希羅多德的說(shuō)法，后人提出了許多的疑問(wèn)。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個(gè)沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說(shuō)可以歸納為兩個(gè)主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個(gè)星球上?
答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說(shuō)明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過(guò)研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)――蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。
3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問(wèn)題，看看全班同學(xué)一共提出多少問(wèn)題?
師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。
三、課堂總結(jié)。
在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
四、練習(xí)鞏固。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十三
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來(lái)的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無(wú)機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說(shuō)，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來(lái)分析，這樣說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。
點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來(lái)看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過(guò)量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書第25頁(yè)“詩(shī)園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類方法。
1、說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
2、說(shuō)一說(shuō)書上都有哪些果實(shí)。
3、分別說(shuō)一說(shuō)這些果實(shí)是什么樣的。
4、給果實(shí)進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比誰(shuí)的分類方法多。
6、同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
10．果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十五
1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來(lái)料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。
使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。
激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。
一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。
1、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來(lái)做。
2、請(qǐng)同學(xué)把自己做過(guò)的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事自己做的.重要。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。
三、比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)并發(fā)自評(píng)表，說(shuō)明要求，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)“愛勞動(dòng)小明星”的情感。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十六
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的＇行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約。
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
品德與生活一年級(jí)小學(xué)生活開始啦教案篇十七
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密，對(duì)科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級(jí)的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對(duì)動(dòng)植物過(guò)冬方式的科學(xué)知識(shí)卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過(guò)的動(dòng)植物比較少，無(wú)法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，對(duì)于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識(shí)；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識(shí)的相應(yīng)園地。針對(duì)上述原因，本課力圖通過(guò)豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識(shí)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬知識(shí)信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識(shí)；再通過(guò)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過(guò)冬方式的資料信息。在收集過(guò)程中，我指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳破疹悎D書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對(duì)話”，以及《少年百科知識(shí)問(wèn)答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過(guò)程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出他們所理解的知識(shí)信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請(qǐng)學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，從家長(zhǎng)的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識(shí)信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過(guò)冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來(lái)了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問(wèn)題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們還能說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來(lái)抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見了。
師：有哪些動(dòng)物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來(lái)了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過(guò)冬天嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過(guò)冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來(lái)躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來(lái)活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來(lái)，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來(lái)活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來(lái)了才醒來(lái)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過(guò)“冬眠”的方式來(lái)過(guò)冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來(lái)看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會(huì)餓死，因?yàn)槎咭郧埃鼈冊(cè)缇烷_始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來(lái)。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過(guò)程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來(lái)臨，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過(guò)冬眠來(lái)過(guò)冬嗎？
師：我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。“不識(shí)字，排成字，冬天去，春天來(lái)?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過(guò)冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過(guò)冬天。留居原地過(guò)冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來(lái)活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過(guò)冬方法，我們來(lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過(guò)冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過(guò)冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過(guò)冬的方法了，那植物怎么過(guò)冬呢？
師：我們請(qǐng)園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長(zhǎng)快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來(lái)樹木是靠“休眠”的方法過(guò)冬的。
師：下面請(qǐng)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過(guò)冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來(lái)年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來(lái)。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問(wèn)題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過(guò)介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锞湍苓^(guò)冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?BR> 師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長(zhǎng)。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國(guó)北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想啊？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽(yáng)處。其后展示一盆已經(jīng)長(zhǎng)出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對(duì)比觀察。
師：用你們自己帶來(lái)的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來(lái)，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來(lái)。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺(tái)前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而上面的蒜苗也長(zhǎng)得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會(huì)長(zhǎng)得像她的一樣高。”學(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來(lái)。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長(zhǎng)。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過(guò)冬，并用植物生長(zhǎng)記錄卡隨時(shí)記錄下來(lái)。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來(lái)探索這奇妙的冬天吧。