總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對(duì)某一領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行總結(jié)。如何寫一篇優(yōu)秀的詩(shī)歌，需要有靈感的啟發(fā)和對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié)。
寫作業(yè)心得篇一
第一段：引言（200字）。
寫作業(yè)是我們作為學(xué)生的基本任務(wù)之一，它不僅能幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了勤寫作業(yè)的重要性。通過(guò)堅(jiān)持寫作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，勤寫作業(yè)對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第二段：提高學(xué)習(xí)效率（200字）。
勤寫作業(yè)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。寫作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要方式，通過(guò)寫作業(yè)，我們可以復(fù)習(xí)和鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，寫作業(yè)也能讓我們更加深入地思考問(wèn)題，掌握解題的方法和技巧。在做作業(yè)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)找答案解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。勤寫作業(yè)能夠鍛煉我們的思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)自律和堅(jiān)持能力（200字）。
勤寫作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持能力。每天按時(shí)完成作業(yè)，需要我們有計(jì)劃地安排時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣一來(lái)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的主動(dòng)性和自律性，也能夠提高我們的時(shí)間管理能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)覺得無(wú)法完成，但只要我們堅(jiān)持下去，不放棄，一步一步地解決問(wèn)題，積極尋求幫助，就能夠克服困難。這樣的堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)歷對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的意義。
第四段：提高寫作能力（200字）。
勤寫作業(yè)還能夠提高我們的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想的方式，通過(guò)不斷地寫作，我們可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。每天的作文題目，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，同時(shí)也幫助我們積累了大量的寫作素材和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的累積，我們的寫作能力會(huì)逐漸提高，寫作也會(huì)變得更加流暢和自如。無(wú)論是應(yīng)試作文還是日常寫作，勤寫作業(yè)都能夠讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)（200字）。
勤寫作業(yè)是一項(xiàng)深具意義的任務(wù)。通過(guò)勤寫作業(yè)，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，提高我們的寫作能力。因此，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)寫作業(yè)的重視和認(rèn)真，努力堅(jiān)持下去，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)心得篇二
對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作業(yè)是必不可少的，也是必須重視的。寫作業(yè)不僅僅是完成老師布置的任務(wù)，而是我們通過(guò)寫作業(yè)去鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，提升自己的寫作能力和思維能力。而寫作業(yè)又是一個(gè)比較長(zhǎng)期性的過(guò)程，它需要我們克服困難堅(jiān)持下來(lái)。下面我將分享我在寫作業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟，及時(shí)反省自己的不足，提高自己的寫作水平和效率。
二、制定良好的計(jì)劃。
第一步，準(zhǔn)備好一份清晰明確的計(jì)劃,學(xué)生在開始寫作業(yè)之前應(yīng)該先做一個(gè)計(jì)劃。制定一個(gè)合適的計(jì)劃不僅可以幫助我們節(jié)約時(shí)間,也可以避免混亂，提高寫作效率。對(duì)于作業(yè)類型和學(xué)科的不同，編寫計(jì)劃的方法也不同。首先，要明確作業(yè)類型，比如是論文、作文、報(bào)告還是閱讀筆記等。其次，要明確學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后，要計(jì)算好時(shí)間，讓計(jì)劃能夠合理順暢地執(zhí)行。
三、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第二步，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科和作業(yè)類型需要不同的學(xué)習(xí)方式和技巧。在處理語(yǔ)文文學(xué)作業(yè)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)理解作者的意圖、感受文學(xué)的韻味；數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的作業(yè)，則要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格按照步驟完成。另外，在寫作文、論文時(shí)，我們要重視對(duì)文獻(xiàn)資料的搜集和整理。我們要根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要盲目跟風(fēng)別人的方法，慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。
四、細(xì)心認(rèn)真。
第三步，細(xì)心認(rèn)真地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。在寫好作業(yè)的過(guò)程中，每一道題目、每一個(gè)細(xì)節(jié)都密不可分。每一道題目、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是關(guān)鍵的。在完成作業(yè)過(guò)程中要盡可能保證每一個(gè)細(xì)節(jié)正確無(wú)誤，這可以避免因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤而被扣分。同時(shí)，要注意審題和表達(dá)，要確保理解題意，按照要求回答問(wèn)題。寫作業(yè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要我們耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。
五、及時(shí)交作業(yè)。
最后一步，還需要注意及時(shí)交作業(yè)，要盡可能早的交作業(yè)。你可以預(yù)估自己完成作業(yè)的時(shí)間，然后規(guī)定一個(gè)最晚的交作業(yè)時(shí)間。這樣不僅可以幫助我們提高效率，也可以避免因拖延而上交不全的情況。及時(shí)交作業(yè)可以讓我們?cè)跁r(shí)間上趕超同班同學(xué)，提高我們的自信心和成就感。
六、總結(jié)。
總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)設(shè)置并嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)計(jì)劃，細(xì)心認(rèn)真，及時(shí)交作業(yè)，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們寫作業(yè)，更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。希望每個(gè)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重習(xí)慣，克服困難，打造好的寫作習(xí)慣。
寫作業(yè)心得篇三
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的任務(wù)，它既是學(xué)習(xí)的一部分，也是對(duì)自己知識(shí)的鞏固和提升。如何高效地完成作業(yè)，一直是讓我頭疼的問(wèn)題。但是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐后，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：制定合理的計(jì)劃。
寫作業(yè)之前，首先要制定合理的計(jì)劃。我們可以根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量，將任務(wù)分解成若干小目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間，這樣有利于提高效率，并避免拖延癥的發(fā)生。同時(shí)，最好將較難的題目放在前面解決，以保持集中注意力和思維靈活性。制定合理的計(jì)劃有助于增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，有人喜歡安靜地獨(dú)自思考，有人喜歡和他人合作討論。我發(fā)現(xiàn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式對(duì)于寫作業(yè)非常重要。例如，我傾向于在安靜的環(huán)境下思考，因此我會(huì)選擇一個(gè)干凈整潔的桌面，遠(yuǎn)離噪音和干擾，提高自己的注意力和思維效果。另外，學(xué)習(xí)中，要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，抱著探索和解決問(wèn)題的心情，這樣才能更好地完成作業(yè)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效寫作業(yè)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，如果每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效率大大提高。此外，將學(xué)習(xí)與休息合理地結(jié)合，每隔一段時(shí)間就進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，有助于調(diào)整身心，提高精力和注意力的持久性。另外，及時(shí)記錄和整理學(xué)習(xí)筆記，能夠幫助鞏固記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)和考試提供有力的支持。
第五段：充分利用資源和尋求幫助。
在寫作業(yè)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困難是常有的事情。而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，充分利用資源。我們可以與同學(xué)交流，互相討論，尋求對(duì)方的見解和建議。另外，教師是我們最可靠的學(xué)習(xí)伙伴，他們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常能給予我們很好的指導(dǎo)和幫助。我們要學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，并認(rèn)真傾聽他們的意見，這樣有助于提高作業(yè)的質(zhì)量和水平。
結(jié)尾：
寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，是我們提高自己的好機(jī)會(huì)。通過(guò)制定合理的計(jì)劃，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用資源和尋求幫助，我們就能高效地完成作業(yè)，并在實(shí)踐中提升自己的寫作和思考能力。相信只要我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，寫作業(yè)就會(huì)變得更加輕松和愉快。
寫作業(yè)心得篇四
近來(lái)，我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)名為“心得體會(huì)速寫作業(yè)”的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)觀察、思考、記錄和表達(dá)，提高我們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到速寫作業(yè)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
首先，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的觀察力。在平時(shí)的生活中，我總是過(guò)于匆忙，難以用心觀察周圍的事物。而通過(guò)速寫作業(yè)，我不得不停下來(lái)、專注于細(xì)節(jié)，觀察細(xì)致入微的場(chǎng)景。例如，一次在校園里的速寫作業(yè)中，我選定了一片草地作為畫面，當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了草地上各種不同的花朵、昆蟲以及小動(dòng)物，這些都是我之前根本沒有注意到的。從此，我慢慢學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，提高了觀察和感知能力。
其次，速寫作業(yè)提高了我的思維力。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過(guò)程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下眼前的事物，更重要的是通過(guò)觀察和思考，去尋找其中的規(guī)律和聯(lián)系。例如，在畫一束鮮花的時(shí)候，我通過(guò)觀察鮮花的顏色、形態(tài)、花瓣的層次等特點(diǎn)，思考出了如何用簡(jiǎn)潔明快的筆畫來(lái)表達(dá)鮮花的美麗和生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了思考的重要性，思維不再是僵硬的一句一句地表達(dá)，而是具有了邏輯性和創(chuàng)造力。
第三，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我更好的表達(dá)能力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我們要通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的線條和色彩來(lái)表達(dá)自己的觀察和情感。這要求我們對(duì)于自己的感受和表達(dá)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。例如，我曾經(jīng)畫過(guò)一棵老樹，通過(guò)細(xì)膩的線條和深沉的色彩，我成功地表達(dá)了老樹的堅(jiān)韌和靜謐之美。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種審美的享受，更是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)和展示。
第四，速寫作業(yè)提高了我的觀察和思考力。在進(jìn)行速寫作業(yè)過(guò)程中，我對(duì)物體的觀察細(xì)致入微，提高了自己的觀察力。同時(shí)，通過(guò)思考和總結(jié)我表達(dá)的方式和技巧，進(jìn)一步提高了我的思考力。這使得我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能變得敏銳，善于觀察和思考，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，速寫作業(yè)給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過(guò)程中，我可以進(jìn)入一個(gè)專注、放松的狀態(tài)，忘卻一切煩惱和壓力。我享受將我的思緒和觀感通過(guò)畫筆和畫紙表達(dá)的過(guò)程，這種創(chuàng)作的樂(lè)趣讓我感到無(wú)比欣喜和滿足。
總而言之，通過(guò)參與心得體會(huì)速寫作業(yè)，我收獲了很多。不僅提高了自己的觀察、思維和表達(dá)能力，而且讓我懂得了用心觀察和感受周圍的事物。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。我希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，讓更多的人受益，感受到速寫作業(yè)的魅力。
寫作業(yè)心得篇五
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫作業(yè)，使我對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴攝影或幻想來(lái)完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來(lái)收集素材。我在觀察的過(guò)程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過(guò)這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上。
其次，速寫作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過(guò)繪畫，我開始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周圍環(huán)境帶來(lái)的氛圍和色彩。這樣的繪畫方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周圍事物的觀察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫愛好者，有時(shí)候我們太過(guò)于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過(guò)這次速寫作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過(guò)程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來(lái)，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫過(guò)程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過(guò)這次速寫作業(yè)，我明白了繪畫是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫水平。
總結(jié)起來(lái)，這次速寫作業(yè)讓我通過(guò)觀察和繪畫，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過(guò)這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫需要耐心和毅力，也明白了繪畫是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫水平。
寫作業(yè)心得篇六
我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。
周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。
有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫作業(yè)這么晚：
1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！
2、因?yàn)橹芰徽?，作業(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我們就來(lái)討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。
那么，作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的呢？據(jù)說(shuō)有個(gè)法國(guó)老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問(wèn)問(wèn)他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒有試過(guò)做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語(yǔ)老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過(guò)去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。
接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)作業(yè)的利與弊。
讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫作文一樣，它可以鍛煉我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。
特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說(shuō)的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業(yè)真的是無(wú)害的，如果我說(shuō)你不聽，覺得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。
所以，多說(shuō)說(shuō)作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過(guò)限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛，剝奪我們的愛！過(guò)完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊?，我的態(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”
如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說(shuō)：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”5次，然后大喊：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！
所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問(wèn)，你覺得作業(yè)怎么樣？
寫作業(yè)心得篇七
第一段：引言（150字）。
暑假是一年中最充實(shí)的假期，也是我們學(xué)生放松心情，盡情放松的時(shí)刻。然而，每年暑假，老師總會(huì)留下一大堆作業(yè)，讓我們?cè)谛蓍e的日子里煩悶不已。剛開始暑假還帶著厭煩去寫作業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，我意識(shí)到寫作業(yè)的價(jià)值和意義。這篇文章將分享我在暑假寫作業(yè)的體會(huì)和收獲。
第二段：目標(biāo)的設(shè)定和時(shí)間的規(guī)劃（250字）。
每次暑假開始的時(shí)候，我總是無(wú)所適從，不知道如何安排時(shí)間。這讓我感到沮喪和無(wú)助。但是今年，我嘗試了一種新的策略，首先，我設(shè)定了明確的目標(biāo)。明確了要完成的作業(yè)數(shù)目和截止日期后，我能夠更有動(dòng)力和決心地開始我的學(xué)習(xí)。然后，我根據(jù)截止日期制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表。把作業(yè)分成不同的部分，每天完成一部分，既減輕了壓力，又保證了進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
第三段：持之以恒和良好的管理（300字）。
寒假的作業(yè)經(jīng)常懶散地堆積在角落，直到最后幾天才匆匆忙忙地完成。然而，這個(gè)暑假我下定決心持之以恒地學(xué)習(xí)。我每天堅(jiān)持按計(jì)劃完成一定的作業(yè)量，哪怕只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我利用手機(jī)應(yīng)用幫助我管理時(shí)間，提醒我該做什么，避免了拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我還定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將未完成的作業(yè)遷移到下一天，以確保任務(wù)的完成率。我發(fā)現(xiàn)良好的管理和持之以恒是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。
第四段：挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)（250字）。
寫作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而感到沮喪；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的困難而感到挫敗。然而，這些困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)和同學(xué)交流討論，我能夠理解更加復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)查閱資料和閱讀相關(guān)書籍，我提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對(duì)困難時(shí)，我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與感悟（250字）。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假的寫作業(yè)讓我學(xué)到了很多，收獲也非常大。我意識(shí)到了時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間。我養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣和持之以恒的精神。我也克服了許多困難和挑戰(zhàn)，提升了自己的能力。無(wú)論是理解力還是表達(dá)能力，都有了明顯的提升。更重要的是，這個(gè)暑假讓我體會(huì)到了通過(guò)努力和堅(jiān)持可以取得成就。暑假寫作業(yè)雖然辛苦，但讓我在空余時(shí)間里學(xué)到了很多，也更加珍惜和利用好每一段時(shí)間。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）。
暑假寫作業(yè)雖然讓人有些惱火，但它也是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)和管理時(shí)間。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。所以，無(wú)論是寒假還是暑假，我們都應(yīng)該充分利用好這段時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提升自我。
寫作業(yè)心得篇八
作為一個(gè)學(xué)生，寫作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過(guò)寫作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫作的過(guò)程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過(guò)這一系列的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)寫作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫作的過(guò)程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過(guò)多次寫作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫作作業(yè)也是提高我的寫作水平的重要途徑。通過(guò)寫作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫作技巧和文采。在寫作的過(guò)程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修改，我的寫作水平逐漸提高，我能夠撰寫出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過(guò)程。在完成寫作作業(yè)的過(guò)程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題。這樣的反思和審美過(guò)程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過(guò)寫作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練和積累，我將在寫作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)心得篇九
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過(guò)去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語(yǔ)文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍。可我總想周六周日有兩天呢何愁完不成作業(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說(shuō)：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過(guò)著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過(guò)了一會(huì)，我覺得這樣看電視了然無(wú)曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依铮揖秃退钠鹆艘恍┛鞓?lè)的事情，聊著聊著不覺的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過(guò)去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無(wú)其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺。
早晨我起來(lái)簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書包，就等組長(zhǎng)問(wèn)我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問(wèn)我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒有做”。
上課了，老師開始詢問(wèn)組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說(shuō)：“老師邵家震沒做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒完成作業(yè)。
寫作業(yè)心得篇十
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開始記作業(yè)。張老師在黑板上寫了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫“無(wú)”。
寫著寫著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛你了。”說(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周圍，把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見小飛在那不慌不忙地收書，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛。”小飛沒回答，沒等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見了各位，今天沒有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了?！闭f(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒作業(yè)。我感覺家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問(wèn)一下?！边^(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒說(shuō)謊，那你就玩吧。”我心想：唉，好險(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄穑娴锰旎璧匕?，不亦?lè)乎，開心得不得了?；丶液螅也莶菹词?，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
寫作業(yè)心得篇十一
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在了課外活動(dòng)上，而忽視了寫作業(yè)和閱讀的重要性。然而，正是通過(guò)寫作業(yè)和讀書，我們才能夠更好地鞏固知識(shí)、提高思維能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寫作業(yè)和讀書的重要性，不僅在學(xué)術(shù)上獲益匪淺，而且讓我受益終身。
第二段：寫作業(yè)的重要性（300字）。
寫作業(yè)是學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過(guò)程中的必修環(huán)節(jié)之一。通過(guò)寫作，我們能夠更好地理清思路、提升邏輯思維能力。寫作業(yè)可以幫助我們系統(tǒng)化地吸收和整理所學(xué)知識(shí)，從而更加深入地理解和掌握它。另外，寫作業(yè)也是一個(gè)鍛煉自己獨(dú)立思考和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們自己動(dòng)手去寫作業(yè)，不僅可以展示我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力?？傊?，寫作業(yè)不僅能夠幫助我們提高成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三段：讀書的重要性（300字）。
讀書是培養(yǎng)人的靈魂和提高人文素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)讀書，我們可以開闊眼界、豐富知識(shí)、提高思維能力。閱讀能夠幫助我們汲取各種智慧和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增加我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。閱讀還有助于我們培養(yǎng)良好的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們更好地與他人交流和溝通。總之，讀書是一種對(duì)自己的投資，它可以讓我們變得更加智慧、更加綜合。
在我的寫作業(yè)和讀書過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)和讀書最好有一個(gè)良好的時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我可以更好地對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配和完成，避免拖延和懶散。其次，我學(xué)會(huì)了善于總結(jié)和歸納。在寫作業(yè)和讀書的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，以便更好地記憶和應(yīng)用。此外，我也注意到寫作業(yè)和讀書需要持之以恒的堅(jiān)持。只有通過(guò)日積月累的努力，我們才能夠取得優(yōu)秀的成果。最后，我認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)和讀書是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。讀書可以為寫作業(yè)提供素材和靈感，而寫作業(yè)可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：結(jié)論（200字）。
綜上所述，寫作業(yè)和讀書對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)寫作業(yè)，我們可以提升思維能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書，我們可以豐富知識(shí)和提高綜合素質(zhì)。在寫作業(yè)和讀書過(guò)程中，我們還能夠培養(yǎng)出良好的時(shí)間規(guī)劃能力、總結(jié)歸納能力和堅(jiān)持不懈的毅力。因此，我們應(yīng)該重視寫作業(yè)和讀書的重要性，并將其作為自己學(xué)習(xí)的必修課。只有通過(guò)不斷地寫作和讀書，我們才能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。
寫作業(yè)心得篇十二
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常?？墒牵裉欤晃惶厥獾睦蠋熃o我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛抽煙嗎?給他買一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致犃宋业脑捀吲d的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
寫作業(yè)心得篇十三
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒?，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫作業(yè)心得篇十四
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌。
“門前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶?，一群鴨!門前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話。
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡。
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)心得篇十五
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無(wú)法避免的任務(wù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅需要有效地利用時(shí)間，以完成既定任務(wù)，還需要好好思考如何寫作業(yè)，才能夠讓自己的作業(yè)更加有條理、有條不紊。在經(jīng)歷了各種練習(xí)和積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)一些訣竅，可以為大家提供一些有價(jià)值的建議，以幫助你更有效地寫作業(yè)。這篇文章將深入闡述如何寫作業(yè)心得的體會(huì)。
第二段。
首先，我們需要做好功課。無(wú)論是寫作業(yè)還是進(jìn)行論文寫作，我們都需要進(jìn)行充分的調(diào)查與研究。對(duì)于文獻(xiàn)、專業(yè)書籍和文庫(kù)可以幫助您更加清晰地了解您感興趣的問(wèn)題所涉及的背景信息。通過(guò)收集這些信息，我們可以更充分地了解問(wèn)題的性質(zhì)，并從多個(gè)角度考慮解決問(wèn)題的最佳方法。最重要的是，我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，需要思考一些基礎(chǔ)而有價(jià)值的問(wèn)題，如主題、內(nèi)容和目的等。
第三段。
其次，我們需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行邏輯思考。這通常要求我們利用不同的技巧和方法來(lái)組織我們的文章，使得文章更流暢、更有條理，同時(shí)避免陷入某些無(wú)益的細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤的思路。通常，我們需要在每個(gè)段落的開頭和結(jié)尾說(shuō)明我們的方法和結(jié)論，以更好地組織我們的文章和信息。最重要的是，我們需要保持邏輯清晰并避免犯錯(cuò)。
第四段。
然后，我們需要確保我們的作業(yè)的準(zhǔn)確度和正確性，前提是我們需要在完成任務(wù)之前進(jìn)行仔細(xì)的檢查和自我評(píng)估。這通常包括檢查拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式等方面的問(wèn)題。如果我們有疑問(wèn)，可以隨時(shí)進(jìn)行自我糾正或?qū)で罄蠋熁蚱渌藛T的幫助，以確保我們的作業(yè)無(wú)誤。
第五段。
最后，我們需要掌握理解和理解文章的能力。這對(duì)于寫作和研究施加了巨大的壓力，并要求我們更加關(guān)注文章的內(nèi)容及其某些特征。通過(guò)掌握該能力，我們可以更好地組織文章，并傳遞清晰、準(zhǔn)確的信息。我們通?？梢酝ㄟ^(guò)分析論據(jù)、結(jié)論和證據(jù)來(lái)掌握這種理解能力。
總之，本文提供了一些有價(jià)值的建議，以幫助大家更好地完成作業(yè)和研究。我們應(yīng)該多思考，多實(shí)踐，以使我們的作業(yè)更準(zhǔn)確、更具說(shuō)服力、更有條理、更流暢。通過(guò)專注于逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們將能夠成為更好的、更有能力的作家和研究者。
寫作業(yè)心得篇十六
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要去完成的任務(wù)，它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。在寫作業(yè)的過(guò)程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享五個(gè)方面的心得。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃非常重要。在寫作業(yè)之前，我會(huì)先將任務(wù)進(jìn)行拆分，并根據(jù)任務(wù)的重要性與難度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)的排序。這樣一來(lái)，我就不會(huì)陷入任務(wù)過(guò)多而導(dǎo)致時(shí)間不夠的困境中。每天都會(huì)設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照時(shí)間段來(lái)分配任務(wù)，保證每一個(gè)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間與注意力。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃，我能更加高效地完成作業(yè)，同時(shí)也避免了拖延癥的出現(xiàn)。
其次，注重復(fù)習(xí)與鞏固。寫作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與加深理解。我會(huì)在完成作業(yè)之后，仔細(xì)檢查每一道題目，確保自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度達(dá)到了預(yù)期。如果有錯(cuò)誤或者不懂的地方，我會(huì)及時(shí)找老師進(jìn)行解答與指導(dǎo)，下次遇到類似的問(wèn)題時(shí)就能夠更加獨(dú)立地解決。通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)與鞏固，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
然后，注重良好的學(xué)習(xí)方法。在寫作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，確保理解了題意，然后再?zèng)Q定應(yīng)該采用哪種解題方法。同時(shí)，在寫語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我會(huì)提前閱讀相關(guān)的文章，積累詞匯和理解文章中的內(nèi)容，這樣在回答問(wèn)題時(shí)就能夠更加得心應(yīng)手。正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓我更加迅速地抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，提高解題速度與準(zhǔn)確性。
此外，注重自我反思與提升。在完成作業(yè)之后，我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。如果在作業(yè)中遇到了困難，我會(huì)思考是哪里出了問(wèn)題，下次如何避免類似的錯(cuò)誤。我還會(huì)注意觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好，如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，并制定相應(yīng)的計(jì)劃與策略來(lái)提升自己。通過(guò)不斷地反思與提升，我能夠逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，注重享受寫作業(yè)的過(guò)程。寫作業(yè)雖然是一項(xiàng)任務(wù)，但也是學(xué)習(xí)的一部分。當(dāng)我能夠充分理解并解答出一道道題目時(shí)，我會(huì)感到自豪與滿足。在寫作文的過(guò)程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這讓我感到快樂(lè)與自由。在享受寫作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)更加專注和投入，也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來(lái)，寫作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃、注重復(fù)習(xí)與鞏固、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行自我反思與提升以及享受寫作業(yè)的過(guò)程，我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，不斷努力，我的寫作業(yè)技能一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
寫作業(yè)心得篇十七
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書了，要抄整整兩面書啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫著寫著，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
寫作業(yè)心得篇一
第一段：引言（200字）。
寫作業(yè)是我們作為學(xué)生的基本任務(wù)之一，它不僅能幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了勤寫作業(yè)的重要性。通過(guò)堅(jiān)持寫作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，勤寫作業(yè)對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第二段：提高學(xué)習(xí)效率（200字）。
勤寫作業(yè)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。寫作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要方式，通過(guò)寫作業(yè)，我們可以復(fù)習(xí)和鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，寫作業(yè)也能讓我們更加深入地思考問(wèn)題，掌握解題的方法和技巧。在做作業(yè)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)找答案解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。勤寫作業(yè)能夠鍛煉我們的思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)自律和堅(jiān)持能力（200字）。
勤寫作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持能力。每天按時(shí)完成作業(yè)，需要我們有計(jì)劃地安排時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣一來(lái)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的主動(dòng)性和自律性，也能夠提高我們的時(shí)間管理能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)覺得無(wú)法完成，但只要我們堅(jiān)持下去，不放棄，一步一步地解決問(wèn)題，積極尋求幫助，就能夠克服困難。這樣的堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)歷對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的意義。
第四段：提高寫作能力（200字）。
勤寫作業(yè)還能夠提高我們的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想的方式，通過(guò)不斷地寫作，我們可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。每天的作文題目，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，同時(shí)也幫助我們積累了大量的寫作素材和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的累積，我們的寫作能力會(huì)逐漸提高，寫作也會(huì)變得更加流暢和自如。無(wú)論是應(yīng)試作文還是日常寫作，勤寫作業(yè)都能夠讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)（200字）。
勤寫作業(yè)是一項(xiàng)深具意義的任務(wù)。通過(guò)勤寫作業(yè)，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，提高我們的寫作能力。因此，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)寫作業(yè)的重視和認(rèn)真，努力堅(jiān)持下去，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)心得篇二
對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作業(yè)是必不可少的，也是必須重視的。寫作業(yè)不僅僅是完成老師布置的任務(wù)，而是我們通過(guò)寫作業(yè)去鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，提升自己的寫作能力和思維能力。而寫作業(yè)又是一個(gè)比較長(zhǎng)期性的過(guò)程，它需要我們克服困難堅(jiān)持下來(lái)。下面我將分享我在寫作業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟，及時(shí)反省自己的不足，提高自己的寫作水平和效率。
二、制定良好的計(jì)劃。
第一步，準(zhǔn)備好一份清晰明確的計(jì)劃,學(xué)生在開始寫作業(yè)之前應(yīng)該先做一個(gè)計(jì)劃。制定一個(gè)合適的計(jì)劃不僅可以幫助我們節(jié)約時(shí)間,也可以避免混亂，提高寫作效率。對(duì)于作業(yè)類型和學(xué)科的不同，編寫計(jì)劃的方法也不同。首先，要明確作業(yè)類型，比如是論文、作文、報(bào)告還是閱讀筆記等。其次，要明確學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后，要計(jì)算好時(shí)間，讓計(jì)劃能夠合理順暢地執(zhí)行。
三、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第二步，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科和作業(yè)類型需要不同的學(xué)習(xí)方式和技巧。在處理語(yǔ)文文學(xué)作業(yè)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)理解作者的意圖、感受文學(xué)的韻味；數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的作業(yè)，則要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格按照步驟完成。另外，在寫作文、論文時(shí)，我們要重視對(duì)文獻(xiàn)資料的搜集和整理。我們要根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要盲目跟風(fēng)別人的方法，慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。
四、細(xì)心認(rèn)真。
第三步，細(xì)心認(rèn)真地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。在寫好作業(yè)的過(guò)程中，每一道題目、每一個(gè)細(xì)節(jié)都密不可分。每一道題目、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是關(guān)鍵的。在完成作業(yè)過(guò)程中要盡可能保證每一個(gè)細(xì)節(jié)正確無(wú)誤，這可以避免因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤而被扣分。同時(shí)，要注意審題和表達(dá)，要確保理解題意，按照要求回答問(wèn)題。寫作業(yè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要我們耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。
五、及時(shí)交作業(yè)。
最后一步，還需要注意及時(shí)交作業(yè)，要盡可能早的交作業(yè)。你可以預(yù)估自己完成作業(yè)的時(shí)間，然后規(guī)定一個(gè)最晚的交作業(yè)時(shí)間。這樣不僅可以幫助我們提高效率，也可以避免因拖延而上交不全的情況。及時(shí)交作業(yè)可以讓我們?cè)跁r(shí)間上趕超同班同學(xué)，提高我們的自信心和成就感。
六、總結(jié)。
總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)設(shè)置并嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)計(jì)劃，細(xì)心認(rèn)真，及時(shí)交作業(yè)，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們寫作業(yè)，更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。希望每個(gè)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重習(xí)慣，克服困難，打造好的寫作習(xí)慣。
寫作業(yè)心得篇三
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的任務(wù)，它既是學(xué)習(xí)的一部分，也是對(duì)自己知識(shí)的鞏固和提升。如何高效地完成作業(yè)，一直是讓我頭疼的問(wèn)題。但是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐后，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：制定合理的計(jì)劃。
寫作業(yè)之前，首先要制定合理的計(jì)劃。我們可以根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量，將任務(wù)分解成若干小目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間，這樣有利于提高效率，并避免拖延癥的發(fā)生。同時(shí)，最好將較難的題目放在前面解決，以保持集中注意力和思維靈活性。制定合理的計(jì)劃有助于增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，有人喜歡安靜地獨(dú)自思考，有人喜歡和他人合作討論。我發(fā)現(xiàn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式對(duì)于寫作業(yè)非常重要。例如，我傾向于在安靜的環(huán)境下思考，因此我會(huì)選擇一個(gè)干凈整潔的桌面，遠(yuǎn)離噪音和干擾，提高自己的注意力和思維效果。另外，學(xué)習(xí)中，要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，抱著探索和解決問(wèn)題的心情，這樣才能更好地完成作業(yè)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效寫作業(yè)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，如果每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效率大大提高。此外，將學(xué)習(xí)與休息合理地結(jié)合，每隔一段時(shí)間就進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，有助于調(diào)整身心，提高精力和注意力的持久性。另外，及時(shí)記錄和整理學(xué)習(xí)筆記，能夠幫助鞏固記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)和考試提供有力的支持。
第五段：充分利用資源和尋求幫助。
在寫作業(yè)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困難是常有的事情。而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，充分利用資源。我們可以與同學(xué)交流，互相討論，尋求對(duì)方的見解和建議。另外，教師是我們最可靠的學(xué)習(xí)伙伴，他們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常能給予我們很好的指導(dǎo)和幫助。我們要學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，并認(rèn)真傾聽他們的意見，這樣有助于提高作業(yè)的質(zhì)量和水平。
結(jié)尾：
寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，是我們提高自己的好機(jī)會(huì)。通過(guò)制定合理的計(jì)劃，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用資源和尋求幫助，我們就能高效地完成作業(yè)，并在實(shí)踐中提升自己的寫作和思考能力。相信只要我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，寫作業(yè)就會(huì)變得更加輕松和愉快。
寫作業(yè)心得篇四
近來(lái)，我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)名為“心得體會(huì)速寫作業(yè)”的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)觀察、思考、記錄和表達(dá)，提高我們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到速寫作業(yè)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
首先，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的觀察力。在平時(shí)的生活中，我總是過(guò)于匆忙，難以用心觀察周圍的事物。而通過(guò)速寫作業(yè)，我不得不停下來(lái)、專注于細(xì)節(jié)，觀察細(xì)致入微的場(chǎng)景。例如，一次在校園里的速寫作業(yè)中，我選定了一片草地作為畫面，當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了草地上各種不同的花朵、昆蟲以及小動(dòng)物，這些都是我之前根本沒有注意到的。從此，我慢慢學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，提高了觀察和感知能力。
其次，速寫作業(yè)提高了我的思維力。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過(guò)程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下眼前的事物，更重要的是通過(guò)觀察和思考，去尋找其中的規(guī)律和聯(lián)系。例如，在畫一束鮮花的時(shí)候，我通過(guò)觀察鮮花的顏色、形態(tài)、花瓣的層次等特點(diǎn)，思考出了如何用簡(jiǎn)潔明快的筆畫來(lái)表達(dá)鮮花的美麗和生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了思考的重要性，思維不再是僵硬的一句一句地表達(dá)，而是具有了邏輯性和創(chuàng)造力。
第三，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我更好的表達(dá)能力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我們要通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的線條和色彩來(lái)表達(dá)自己的觀察和情感。這要求我們對(duì)于自己的感受和表達(dá)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。例如，我曾經(jīng)畫過(guò)一棵老樹，通過(guò)細(xì)膩的線條和深沉的色彩，我成功地表達(dá)了老樹的堅(jiān)韌和靜謐之美。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種審美的享受，更是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)和展示。
第四，速寫作業(yè)提高了我的觀察和思考力。在進(jìn)行速寫作業(yè)過(guò)程中，我對(duì)物體的觀察細(xì)致入微，提高了自己的觀察力。同時(shí)，通過(guò)思考和總結(jié)我表達(dá)的方式和技巧，進(jìn)一步提高了我的思考力。這使得我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能變得敏銳，善于觀察和思考，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，速寫作業(yè)給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過(guò)程中，我可以進(jìn)入一個(gè)專注、放松的狀態(tài)，忘卻一切煩惱和壓力。我享受將我的思緒和觀感通過(guò)畫筆和畫紙表達(dá)的過(guò)程，這種創(chuàng)作的樂(lè)趣讓我感到無(wú)比欣喜和滿足。
總而言之，通過(guò)參與心得體會(huì)速寫作業(yè)，我收獲了很多。不僅提高了自己的觀察、思維和表達(dá)能力，而且讓我懂得了用心觀察和感受周圍的事物。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。我希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，讓更多的人受益，感受到速寫作業(yè)的魅力。
寫作業(yè)心得篇五
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫作業(yè)，使我對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴攝影或幻想來(lái)完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來(lái)收集素材。我在觀察的過(guò)程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過(guò)這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上。
其次，速寫作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過(guò)繪畫，我開始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周圍環(huán)境帶來(lái)的氛圍和色彩。這樣的繪畫方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周圍事物的觀察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫愛好者，有時(shí)候我們太過(guò)于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過(guò)這次速寫作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過(guò)程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來(lái)，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫過(guò)程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過(guò)這次速寫作業(yè)，我明白了繪畫是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫水平。
總結(jié)起來(lái)，這次速寫作業(yè)讓我通過(guò)觀察和繪畫，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過(guò)這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫需要耐心和毅力，也明白了繪畫是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫水平。
寫作業(yè)心得篇六
我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。
周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。
有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫作業(yè)這么晚：
1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！
2、因?yàn)橹芰徽?，作業(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我們就來(lái)討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。
那么，作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的呢？據(jù)說(shuō)有個(gè)法國(guó)老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問(wèn)問(wèn)他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒有試過(guò)做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語(yǔ)老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過(guò)去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。
接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)作業(yè)的利與弊。
讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫作文一樣，它可以鍛煉我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。
特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說(shuō)的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業(yè)真的是無(wú)害的，如果我說(shuō)你不聽，覺得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。
所以，多說(shuō)說(shuō)作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過(guò)限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛，剝奪我們的愛！過(guò)完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊?，我的態(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”
如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說(shuō)：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”5次，然后大喊：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！
所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問(wèn)，你覺得作業(yè)怎么樣？
寫作業(yè)心得篇七
第一段：引言（150字）。
暑假是一年中最充實(shí)的假期，也是我們學(xué)生放松心情，盡情放松的時(shí)刻。然而，每年暑假，老師總會(huì)留下一大堆作業(yè)，讓我們?cè)谛蓍e的日子里煩悶不已。剛開始暑假還帶著厭煩去寫作業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，我意識(shí)到寫作業(yè)的價(jià)值和意義。這篇文章將分享我在暑假寫作業(yè)的體會(huì)和收獲。
第二段：目標(biāo)的設(shè)定和時(shí)間的規(guī)劃（250字）。
每次暑假開始的時(shí)候，我總是無(wú)所適從，不知道如何安排時(shí)間。這讓我感到沮喪和無(wú)助。但是今年，我嘗試了一種新的策略，首先，我設(shè)定了明確的目標(biāo)。明確了要完成的作業(yè)數(shù)目和截止日期后，我能夠更有動(dòng)力和決心地開始我的學(xué)習(xí)。然后，我根據(jù)截止日期制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表。把作業(yè)分成不同的部分，每天完成一部分，既減輕了壓力，又保證了進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
第三段：持之以恒和良好的管理（300字）。
寒假的作業(yè)經(jīng)常懶散地堆積在角落，直到最后幾天才匆匆忙忙地完成。然而，這個(gè)暑假我下定決心持之以恒地學(xué)習(xí)。我每天堅(jiān)持按計(jì)劃完成一定的作業(yè)量，哪怕只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我利用手機(jī)應(yīng)用幫助我管理時(shí)間，提醒我該做什么，避免了拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我還定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將未完成的作業(yè)遷移到下一天，以確保任務(wù)的完成率。我發(fā)現(xiàn)良好的管理和持之以恒是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。
第四段：挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)（250字）。
寫作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而感到沮喪；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的困難而感到挫敗。然而，這些困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)和同學(xué)交流討論，我能夠理解更加復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)查閱資料和閱讀相關(guān)書籍，我提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對(duì)困難時(shí)，我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與感悟（250字）。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假的寫作業(yè)讓我學(xué)到了很多，收獲也非常大。我意識(shí)到了時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間。我養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣和持之以恒的精神。我也克服了許多困難和挑戰(zhàn)，提升了自己的能力。無(wú)論是理解力還是表達(dá)能力，都有了明顯的提升。更重要的是，這個(gè)暑假讓我體會(huì)到了通過(guò)努力和堅(jiān)持可以取得成就。暑假寫作業(yè)雖然辛苦，但讓我在空余時(shí)間里學(xué)到了很多，也更加珍惜和利用好每一段時(shí)間。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）。
暑假寫作業(yè)雖然讓人有些惱火，但它也是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)和管理時(shí)間。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。所以，無(wú)論是寒假還是暑假，我們都應(yīng)該充分利用好這段時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提升自我。
寫作業(yè)心得篇八
作為一個(gè)學(xué)生，寫作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過(guò)寫作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫作的過(guò)程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過(guò)這一系列的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)寫作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫作的過(guò)程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過(guò)多次寫作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫作作業(yè)也是提高我的寫作水平的重要途徑。通過(guò)寫作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫作技巧和文采。在寫作的過(guò)程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修改，我的寫作水平逐漸提高，我能夠撰寫出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過(guò)程。在完成寫作作業(yè)的過(guò)程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題。這樣的反思和審美過(guò)程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過(guò)寫作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練和積累，我將在寫作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)心得篇九
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過(guò)去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語(yǔ)文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍。可我總想周六周日有兩天呢何愁完不成作業(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說(shuō)：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過(guò)著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過(guò)了一會(huì)，我覺得這樣看電視了然無(wú)曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依铮揖秃退钠鹆艘恍┛鞓?lè)的事情，聊著聊著不覺的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過(guò)去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無(wú)其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺。
早晨我起來(lái)簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書包，就等組長(zhǎng)問(wèn)我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問(wèn)我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒有做”。
上課了，老師開始詢問(wèn)組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說(shuō)：“老師邵家震沒做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒完成作業(yè)。
寫作業(yè)心得篇十
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開始記作業(yè)。張老師在黑板上寫了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫“無(wú)”。
寫著寫著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛你了。”說(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周圍，把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見小飛在那不慌不忙地收書，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛。”小飛沒回答，沒等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見了各位，今天沒有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了?！闭f(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒作業(yè)。我感覺家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問(wèn)一下?！边^(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒說(shuō)謊，那你就玩吧。”我心想：唉，好險(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄穑娴锰旎璧匕?，不亦?lè)乎，開心得不得了?；丶液螅也莶菹词?，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
寫作業(yè)心得篇十一
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在了課外活動(dòng)上，而忽視了寫作業(yè)和閱讀的重要性。然而，正是通過(guò)寫作業(yè)和讀書，我們才能夠更好地鞏固知識(shí)、提高思維能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寫作業(yè)和讀書的重要性，不僅在學(xué)術(shù)上獲益匪淺，而且讓我受益終身。
第二段：寫作業(yè)的重要性（300字）。
寫作業(yè)是學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過(guò)程中的必修環(huán)節(jié)之一。通過(guò)寫作，我們能夠更好地理清思路、提升邏輯思維能力。寫作業(yè)可以幫助我們系統(tǒng)化地吸收和整理所學(xué)知識(shí)，從而更加深入地理解和掌握它。另外，寫作業(yè)也是一個(gè)鍛煉自己獨(dú)立思考和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們自己動(dòng)手去寫作業(yè)，不僅可以展示我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力?？傊?，寫作業(yè)不僅能夠幫助我們提高成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三段：讀書的重要性（300字）。
讀書是培養(yǎng)人的靈魂和提高人文素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)讀書，我們可以開闊眼界、豐富知識(shí)、提高思維能力。閱讀能夠幫助我們汲取各種智慧和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增加我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。閱讀還有助于我們培養(yǎng)良好的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們更好地與他人交流和溝通。總之，讀書是一種對(duì)自己的投資，它可以讓我們變得更加智慧、更加綜合。
在我的寫作業(yè)和讀書過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)和讀書最好有一個(gè)良好的時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我可以更好地對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配和完成，避免拖延和懶散。其次，我學(xué)會(huì)了善于總結(jié)和歸納。在寫作業(yè)和讀書的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，以便更好地記憶和應(yīng)用。此外，我也注意到寫作業(yè)和讀書需要持之以恒的堅(jiān)持。只有通過(guò)日積月累的努力，我們才能夠取得優(yōu)秀的成果。最后，我認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)和讀書是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。讀書可以為寫作業(yè)提供素材和靈感，而寫作業(yè)可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：結(jié)論（200字）。
綜上所述，寫作業(yè)和讀書對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)寫作業(yè)，我們可以提升思維能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書，我們可以豐富知識(shí)和提高綜合素質(zhì)。在寫作業(yè)和讀書過(guò)程中，我們還能夠培養(yǎng)出良好的時(shí)間規(guī)劃能力、總結(jié)歸納能力和堅(jiān)持不懈的毅力。因此，我們應(yīng)該重視寫作業(yè)和讀書的重要性，并將其作為自己學(xué)習(xí)的必修課。只有通過(guò)不斷地寫作和讀書，我們才能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。
寫作業(yè)心得篇十二
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常?？墒牵裉欤晃惶厥獾睦蠋熃o我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛抽煙嗎?給他買一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致犃宋业脑捀吲d的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
寫作業(yè)心得篇十三
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒?，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫作業(yè)心得篇十四
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌。
“門前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶?，一群鴨!門前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話。
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡。
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)心得篇十五
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無(wú)法避免的任務(wù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅需要有效地利用時(shí)間，以完成既定任務(wù)，還需要好好思考如何寫作業(yè)，才能夠讓自己的作業(yè)更加有條理、有條不紊。在經(jīng)歷了各種練習(xí)和積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)一些訣竅，可以為大家提供一些有價(jià)值的建議，以幫助你更有效地寫作業(yè)。這篇文章將深入闡述如何寫作業(yè)心得的體會(huì)。
第二段。
首先，我們需要做好功課。無(wú)論是寫作業(yè)還是進(jìn)行論文寫作，我們都需要進(jìn)行充分的調(diào)查與研究。對(duì)于文獻(xiàn)、專業(yè)書籍和文庫(kù)可以幫助您更加清晰地了解您感興趣的問(wèn)題所涉及的背景信息。通過(guò)收集這些信息，我們可以更充分地了解問(wèn)題的性質(zhì)，并從多個(gè)角度考慮解決問(wèn)題的最佳方法。最重要的是，我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，需要思考一些基礎(chǔ)而有價(jià)值的問(wèn)題，如主題、內(nèi)容和目的等。
第三段。
其次，我們需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行邏輯思考。這通常要求我們利用不同的技巧和方法來(lái)組織我們的文章，使得文章更流暢、更有條理，同時(shí)避免陷入某些無(wú)益的細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤的思路。通常，我們需要在每個(gè)段落的開頭和結(jié)尾說(shuō)明我們的方法和結(jié)論，以更好地組織我們的文章和信息。最重要的是，我們需要保持邏輯清晰并避免犯錯(cuò)。
第四段。
然后，我們需要確保我們的作業(yè)的準(zhǔn)確度和正確性，前提是我們需要在完成任務(wù)之前進(jìn)行仔細(xì)的檢查和自我評(píng)估。這通常包括檢查拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式等方面的問(wèn)題。如果我們有疑問(wèn)，可以隨時(shí)進(jìn)行自我糾正或?qū)で罄蠋熁蚱渌藛T的幫助，以確保我們的作業(yè)無(wú)誤。
第五段。
最后，我們需要掌握理解和理解文章的能力。這對(duì)于寫作和研究施加了巨大的壓力，并要求我們更加關(guān)注文章的內(nèi)容及其某些特征。通過(guò)掌握該能力，我們可以更好地組織文章，并傳遞清晰、準(zhǔn)確的信息。我們通?？梢酝ㄟ^(guò)分析論據(jù)、結(jié)論和證據(jù)來(lái)掌握這種理解能力。
總之，本文提供了一些有價(jià)值的建議，以幫助大家更好地完成作業(yè)和研究。我們應(yīng)該多思考，多實(shí)踐，以使我們的作業(yè)更準(zhǔn)確、更具說(shuō)服力、更有條理、更流暢。通過(guò)專注于逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們將能夠成為更好的、更有能力的作家和研究者。
寫作業(yè)心得篇十六
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要去完成的任務(wù)，它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。在寫作業(yè)的過(guò)程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享五個(gè)方面的心得。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃非常重要。在寫作業(yè)之前，我會(huì)先將任務(wù)進(jìn)行拆分，并根據(jù)任務(wù)的重要性與難度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)的排序。這樣一來(lái)，我就不會(huì)陷入任務(wù)過(guò)多而導(dǎo)致時(shí)間不夠的困境中。每天都會(huì)設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照時(shí)間段來(lái)分配任務(wù)，保證每一個(gè)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間與注意力。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃，我能更加高效地完成作業(yè)，同時(shí)也避免了拖延癥的出現(xiàn)。
其次，注重復(fù)習(xí)與鞏固。寫作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與加深理解。我會(huì)在完成作業(yè)之后，仔細(xì)檢查每一道題目，確保自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度達(dá)到了預(yù)期。如果有錯(cuò)誤或者不懂的地方，我會(huì)及時(shí)找老師進(jìn)行解答與指導(dǎo)，下次遇到類似的問(wèn)題時(shí)就能夠更加獨(dú)立地解決。通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)與鞏固，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
然后，注重良好的學(xué)習(xí)方法。在寫作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，確保理解了題意，然后再?zèng)Q定應(yīng)該采用哪種解題方法。同時(shí)，在寫語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我會(huì)提前閱讀相關(guān)的文章，積累詞匯和理解文章中的內(nèi)容，這樣在回答問(wèn)題時(shí)就能夠更加得心應(yīng)手。正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓我更加迅速地抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，提高解題速度與準(zhǔn)確性。
此外，注重自我反思與提升。在完成作業(yè)之后，我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。如果在作業(yè)中遇到了困難，我會(huì)思考是哪里出了問(wèn)題，下次如何避免類似的錯(cuò)誤。我還會(huì)注意觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好，如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，并制定相應(yīng)的計(jì)劃與策略來(lái)提升自己。通過(guò)不斷地反思與提升，我能夠逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，注重享受寫作業(yè)的過(guò)程。寫作業(yè)雖然是一項(xiàng)任務(wù)，但也是學(xué)習(xí)的一部分。當(dāng)我能夠充分理解并解答出一道道題目時(shí)，我會(huì)感到自豪與滿足。在寫作文的過(guò)程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這讓我感到快樂(lè)與自由。在享受寫作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)更加專注和投入，也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來(lái)，寫作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃、注重復(fù)習(xí)與鞏固、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行自我反思與提升以及享受寫作業(yè)的過(guò)程，我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，不斷努力，我的寫作業(yè)技能一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
寫作業(yè)心得篇十七
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書了，要抄整整兩面書啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫著寫著，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。