總結是對我們所經(jīng)歷和學到的知識進行整理和歸納的過程，是對學習的一種回顧。除了文字描述，我們還可以運用圖表、表格等形式來展示數(shù)據(jù)和信息，使總結更加直觀和清晰。推薦以下幾本書籍，對總結的寫作有很大的幫助和指導。
藥學文獻檢索論文篇一
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學監(jiān)護。
[更新：/4/17]。
2、
丹酚酸提取工藝的研究。
[更新：2017/4/17]。
3、
藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會。
[更新：2017/4/17]。
4、
針對性護理對急診科酒精中毒患者的影響。
[更新：2017/4/17]。
5、
淺議藥用植物代謝組學的研究進展。
[更新：2017/4/17]。
6、
淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
[更新：2017/4/17]。
7、
中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
[更新：2017/4/17]。
8、
臨床中藥學實踐與思考。
[更新：2017/4/17]。
9、
淺議藥學干預對抗菌藥物合理運用的影響。
[更新：2017/4/17]。
10、
淺議藥學專業(yè)應用性課程模塊化設計。
[更新：2017/4/17]。
11、
淺議藥學工作中藥學服務模式的作用。
摘要：目的:分析藥學工作中藥學服務模式的作用。方法:通過對醫(yī)院的藥學工作中的藥學服務模式的綜合分析，比較采取藥學服務模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進而總結得出藥學服務模式的作用。結果:。
[更新：2017/4/17]。
12、
淺議中藥學藥用植物學課程改革。
[更新：2017/4/17]。
13、
淺議中藥學教學內(nèi)容及成績考核改革。
摘要：隨著社會對應用型人才的`需求，應用型本科教育需要進行改革。針對傳統(tǒng)教學中存在的問題，《中藥學》課程以崗位需求為導向、以能力培養(yǎng)為核心，就教學內(nèi)容和成績考核進行了改革。
[更新：2017/4/17]。
14、
高職中藥學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
[更新：2017/4/17]。
15、
學習中藥學的特點與體會。
[更新：2017/3/17]。
16、
臨床藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
[更新：2017/3/17]。
17、
藥學綜合性實驗教學改革的淺議。
[更新：2017/3/17]。
18、
淺談怎樣提高藥學教育教學質量。
[更新：2017/3/17]。
19、
現(xiàn)代生物技術與藥學發(fā)展史。
縱觀歷史，人類對藥物的開發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學合成藥物，再至現(xiàn)代采用生物技術開發(fā)新型藥物的歷史過程。以治療疾病，維護健康為目的的藥物開發(fā)和研究，無疑是人類最重要的活動之一。
[更新：2017/3/17]。
藥學文獻檢索論文篇二
《科技文獻檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程，它是一門選修課，并且它的課時也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外，這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點的不同，老師先對課程做大概的介紹，提供一些學習方法，接著老師再結合我們專業(yè)的'特點布置作業(yè)、安排檢索實習，并集中指導實習和答疑，所以大部分的時間我們都需要自學和自己動手操作，同時根據(jù)老師的要求來完成學習任務。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。在此之前，對本專業(yè)的學習，我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍，雖然一直覺得圖書資源很不錯，但是學習了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻檢索更加的方便快捷，而且它的信息量也特別的大。同時通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關的電子文獻信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學習效率。記得在大二時完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時間才收集整理好滿足老師要求字數(shù)的材料，而如今，我可以用不到一個下午的時間便能保質保量地完成了。再者，這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。最后，對于一個即將畢業(yè)的大三學生來說，接下來將會面對更多有難度的學習任務，所以光靠教材和老師的指導是遠遠不夠的，大多數(shù)時候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設計、第二實踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過科技文獻檢索這門課程的學習后，我絲毫不用擔心這個問題，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。同時通過對文獻檢索的學習，可以大大增加我的知識量和擴大我的知識面，所以學習這門課程有很大的意義。
藥學文獻檢索論文篇三
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標，過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費，也給社會、環(huán)境、人民健康帶來嚴重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構建過期藥品回收的長效機制，是確保人體用藥安全、維護人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運輸管理系統(tǒng)，既造成了消費者及廠商退貨困難，也對企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟損失。
藥品的回收主要是指對家庭過期藥的回收，由于消費者對廢舊藥品對健康及對環(huán)境的危害認識不深，以及企業(yè)對回收廢舊藥品積極性不高，導致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國外的廢棄藥品回收模式。
國外常用的回收方法“誰出售，誰回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國，隨便亂扔藥品會被記大過，過期藥品一定要放進一個標有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國藥店是處理過期藥的主要部門，并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負責回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責。
三、我國廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團是國內(nèi)最早設立免費更換機制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團最早在廣州推出免費更換自有品牌過期藥品的服務，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價回收過期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機構，這些藥品經(jīng)過重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機構。
有統(tǒng)計顯示，目前農(nóng)村市場三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質量很難保證，有些已經(jīng)失效，對患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費醫(yī)療之便賣藥賺錢，從而就形成了我國廢舊藥品市場的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先，我國對于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國還沒有一個正式的廢棄藥品回收機構。
因為廢棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對于家庭過期藥品的回收，由于不能對藥品進行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認識到逆向物流對企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對逆向物流的認識和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運營管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來，企業(yè)整個藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運行，亦難達到挖掘新的利潤源、增強客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國關于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國家食品藥品監(jiān)督管理局局務會審議通過了《藥品召回管理辦法》，對回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國藥品管理辦法》(從12月1日起實行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺過一些相關規(guī)定，但未對相關單位責權利、居民責任、回收渠道等執(zhí)行細節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進科技建立物流信息網(wǎng)絡。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時準確物流信息都是至關重要的，而逆向物流的不確定性、不及時性，無疑對這個信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國科技高速發(fā)展的今天建立一個及時完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強有力的科技做后盾，完全可以從一個較高的起點起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國家政策有力的支持和刺激。
政府應承擔起引導(下轉第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責任，建立健全環(huán)境保護監(jiān)督體系并進行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設符合我國實際的信息網(wǎng)絡。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)也會越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢必會越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢必成為企業(yè)的重要利潤源，為企業(yè)乃至整個社會帶來收益。
(三)進一步加強藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進一步加強藥品研究、生產(chǎn)過程管理，從藥品的研究來看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強企業(yè)和消費者對藥品回收物流的認知。
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費者對逆向物流的認識不足，因此，加強其回收物流意識教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動力量，如電視、報紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過向社會宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長期發(fā)展壯大，也讓消費者提高安全用藥意識和環(huán)境保護意識。
六、結語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強調對廢棄藥品的回收，關鍵是減少回收物流活動中的資源消耗及環(huán)境污染和對回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟利益，增加社會利益促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，促進和諧社會的建立。
但是回收物流管理是一個復雜的過程，尤其是對廢棄藥品回收物流的過程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
參考文獻：
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藥學文獻檢索論文篇四
學習這門課程有利于培養(yǎng)我們的信息知識、自學意識、和知識創(chuàng)新能力，是我們養(yǎng)成了自主學習的習慣和獨立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學習科技文獻檢索的重要性，通過學習讓我了解到了更廣闊、更科學的途徑來搜索相關資料，這對我們寫作提供了很大幫助?？傊@門課讓我受益匪淺。
科技文獻檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻信息，從而避免走彎路，一定程度上為我們學習節(jié)省了不少時間。學習文獻信息檢索課程讓我們了解了文化的魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學習更多的新知識。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力。
學習文獻信息檢索，能很好的.幫助我們利用圖書館的資源，學習了這門課程我能很快的查找自己所需要的書籍，讓學生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也能發(fā)揮到最大，對我們學生的學習也會起到很大的促進作用！
我們作為在校學習的大學生，固然要學習和掌握好知識，但更重要的是要學會獲取知識的能力和方法。學會和善于運用搜集、積累于整理文獻的學習方法?，F(xiàn)代社會，科學技術發(fā)展迅猛，終生學習是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻，就是提高學習效率，進而提高工作效率的最基本功夫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藥學文獻檢索論文篇五
近年隨著文獻信息數(shù)字化與計算機網(wǎng)絡化、全球化的普及，社會信息量呈指數(shù)級別增長，知識和信息已經(jīng)成為推動科技進步和社會發(fā)展的主要因素[1]。藥學也不例外，飛速發(fā)展的同時，藥學工作人員必須能敏銳、準確地捕捉各種有價值的信息，從而開拓思路，開展各項工作。查閱文獻是獲取藥學信息最常用最基礎的手段，如何能有效迅速全面的查閱相關文獻，已成為藥學人才必須掌握的本領。已經(jīng)關乎到一個人的學術水平與自身素質的提高。
藥學文獻檢索做為藥學專業(yè)學子必學的一門課程，多年來，普遍不受到重視，大多數(shù)學生認為自己多在網(wǎng)上搜下，多看論壇貼子就可以滿足需求，上課根本沒什么可學的，從而未認真對待此課，筆者所就職的高等院校所授學生有本科生及大專生，結合實際教學實踐，本人從三個方面來對該課程的教學方法作初步探討。
1理論教學鋪墊，著重實踐教學。
藥學文獻檢索的教學目標是培養(yǎng)并提高學生的信息素養(yǎng)，增強其信息處理技能，促使信息思維習慣養(yǎng)成，使其由潛在信息用戶迅速轉變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學文獻檢索主要的理論包括檢索對象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評價共四個方面[3]。但是該課程本身具有很強的實踐性，若僅通過在課堂講授這些基本理論知識，會顯得枯燥乏味，學生只是從表面上掌握了文獻信息檢索的含義，實際并未建立起文獻信息意識，不能應用在學習和實驗中。
藥學是一門大的學科，具體又分為藥物分析，藥理，藥物化學，藥物制劑等多個方向，所教學生大多已大三或大二，應針對其不同專業(yè)，分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)，如果結合學生在畢業(yè)前實習中所遇到的問題，及畢業(yè)論文的撰寫來講課，學生興趣會更大，動力更足，比如說:在藥檢所實習的學生，可能會查詢單味藥的藥化，藥理作用，制劑工藝流程等內(nèi)容，從而完成實驗方案的設計與實驗規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實習的學生，可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場份額及臨床治療狀況，很多相關數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實踐證明，這樣的授課效果大大提高。
2教學內(nèi)容上，教材為輔，計算機操作為主。
在計算機與網(wǎng)絡技術日趨發(fā)達的今天，文獻檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計算機檢索(機檢)，工作效率得到極大提高。目前，國內(nèi)外的權威醫(yī)藥、化工文獻檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡檢索途徑獲取資料，加上我院校園網(wǎng)建設完善，資料豐富，因此我們將機檢作為藥學文獻檢索課程的主要教學內(nèi)容，包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點講授校圖書館提供的cnki中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館，還有網(wǎng)上免費提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed，以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學生掌握當前主流的檢索工具與方法，更好地輔助學習，而且還能引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學生上機操作時間不少于課程總學時的50%。
此外，我們的教學內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學習，如《中國藥學文摘》、美國《化學文摘》、美國《科學引文索引》等經(jīng)典檢索工具，作為文獻檢索的入門基礎。讓學生了解文獻的發(fā)展過程，以激發(fā)學生學習興趣。
3實行開放式教學，調動學生的積極性。
文獻檢索課是一門實踐性很強的技術課，學生必須參與實踐操作，而以往的實習題目都是教師事先設計好的幾個題目，統(tǒng)一的題目，統(tǒng)一的時間，學生的興趣不高，實用性也不強。
開放式教學的一個重要特點就是引導學生主動探索、研究，獲取知識，教師既作為指導者，更作為參與者。我們的做法是:學生自行組成若干個小組，根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔的課題，檢索與搜集文獻資料，經(jīng)匯總整理后，選取主干內(nèi)容制作成幻燈片，各小組在課堂上用seminar(討論會)形式向大家匯報檢索結果，并且鼓勵學生在此基礎上提出新的觀點，教師從專業(yè)角度給出建議和評價。采用這種互動教學形式，打破了傳統(tǒng)上單調、呆滯的課堂氣氛，學生的學習興趣與積極性被充分調動，綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時，可通過這個途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻，為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學習，相互促進，真正實現(xiàn)教學雙長。
教育是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅灌輸知識，學生從教師那里學到的應是思考問題的方式，分析問題的角度，解決問題的技巧，而不僅僅是知識本身[4]。我們在進行藥學文獻檢索的內(nèi)容設置與教學方法研究時，必須把握好這個原則，更多地從培養(yǎng)學生自學能力與獨立工作能力出發(fā)，使學生真正掌握專業(yè)檢索的精髓，為社會輸送合格的藥學人才。
參考文獻。
[1]于占洋.藥學文獻檢索與利用.第一版.北京:中國醫(yī)藥科技出版社，，4-5.
藥學文獻檢索論文篇六
臨床上常用品種有生知母、鹽知母，傳統(tǒng)理論認為知母鹽制后能夠引藥入腎經(jīng)，增強滋陰降火的作用。有報道知母具有抗炎、降血糖、增強免疫力、治療老年性癡呆等功效［2～4］。
由實驗結果可知，經(jīng)酵母菌液造模后，大鼠體溫普遍出現(xiàn)先降低后升高的趨勢，大約造模3h后，各組大鼠體溫均有所升高。阿司匹林組表現(xiàn)出快速的降溫作用，在造模5h后體溫即表現(xiàn)出明顯下降，之后各測量時間點降溫差異不顯著。低劑量生、鹽制品組均在造模7h后表現(xiàn)出明顯的體溫下降趨勢，其中鹽制品組較生品組下降略明顯，但無顯著性差異。高劑量生、鹽制品組在造模9h后，各組大鼠體溫仍呈上升趨勢，于此推測知母的清熱作用不與劑量成正比，劑量過高清熱作用反而降低，清熱作用的`最佳劑量需在今后工作中進一步研究。
其它各組大鼠血糖值則有上升趨勢。在給藥14d時，各組大鼠血糖值的含量為：模型對照組低劑量生品組低劑量鹽制品組高劑量生品組優(yōu)降糖組高劑量鹽制品。鹽制前后，無論低劑量組、高劑量組之間，還是生、制品之間均有顯著性差異，高劑量組優(yōu)于低劑量組，鹽制品優(yōu)于生品。且鹽制高、低劑量組均優(yōu)于優(yōu)降糖組，鹽制后表現(xiàn)出明顯的降血糖作用。知母有明顯的清熱作用，但相對阿司匹林比較作用發(fā)揮緩慢，鹽制品與生品效應未見顯著性差異，且低劑量組清熱作用高于高劑量組；對高血糖大鼠的降糖作用，鹽制品明顯優(yōu)于生品，且隨劑量增加降糖作用增強。
藥學文獻檢索論文篇七
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學術、推進中醫(yī)藥事業(yè)進步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國中醫(yī)藥隊伍的日趨壯大、知識層次的逐漸完善、學術水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢，這是十分可喜的事。但當前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學術期刊上發(fā)表的學術論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關注。
1、論文類型單調，缺乏學科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學術上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習慣性程式，但同時又存在著學術上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜f變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關系。這里，關鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復克隆和重復。應用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些?？菩再|的期刊，本身具備個性特色，卻習慣于跟著綜合性期刊的路子走，結果失去了個性。如以“民間醫(yī)學”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設計粗糙，缺乏科學依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設計。以應用性論文為例，無論是交叉設計、析因設計、正交設計、重復測量設計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當前中醫(yī)藥學術論文存在的.通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設有對照組的文章，不少卻形同虛設：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設計的方案進行對照可能做得到嗎?給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負責任的。
藥學文獻檢索論文篇八
藥學文獻檢索課是藥學專業(yè)學生的必修課程，具有實踐性強的特點。通過本課程學習，要求學生能夠掌握藥學文獻資源檢索與利用的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的信息意識和信息檢索基本技能，從而提高學生的自學能力及專業(yè)水平，對于藥學專業(yè)學生的素質培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學專業(yè)本科生是從開始招生的。以前，藥學文獻檢索這門課程一直由圖書館的老師擔任主講教師。之后經(jīng)過教學改革，這門課程的教學任務就歸屬到了藥學專業(yè)由專業(yè)老師主講，而筆者一直擔任此門課程的教學任務，在這幾年的教學過程中，不斷摸索、總結、改進，希望在教學上能夠獲得更好的效果。為了進一步提高藥學文獻檢索課的教學質量，筆者根據(jù)自己的教學實踐體會，在此就教學現(xiàn)狀、教學方法等方面存在的一些問題提出自己的見解，以及采取相應的改革措施。
一課程教學中存在的問題。
1.課程歸屬的調整。
筆者在大學學習文獻檢索這門課程時，是由圖書館的老師擔任主講教師的，當時的切身體會是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解，學習的是文獻檢索的基本知識，與本專業(yè)相關的數(shù)據(jù)庫學習甚少。這樣的直接結果是大四跟導師做畢業(yè)論文時，對于專業(yè)文獻查閱知之甚少，尤其是相關數(shù)據(jù)庫的利用不夠專業(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時，大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對于查閱文獻還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫，但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時可能只是一筆帶過。因此，由圖書館老師還是由藥學專業(yè)教師作為主講教師是與課程關聯(lián)很大的問題。
本課程性質定位為限選課。由于學生認為文獻檢索是限選課，不是專業(yè)基礎課，且試卷考試是開卷考試，導致很多學生開始上課時認為此課程不重要，就出現(xiàn)個別學生上課說話、玩手機等注意力不集中，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學生對谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了，沒有必要學習如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料，因此他們認為藥學文獻檢索課并不重要，可學可不學。
3.學生綜述性論文中出現(xiàn)的錯誤。
撰寫論文是文獻檢索課程的一個重要環(huán)節(jié)，本課程要求學生在結束課程前寫一篇關于藥物方面的綜述性論文，可以自己選題，也可以參考老師給的題目進行撰寫。從學生交上來的綜述論文看，主要存在以下問題：(1)題目過大，選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I。(3)關鍵詞重疊。關鍵詞要求有代表性、專指性，能反映特征內(nèi)容，通用性較強的單詞或詞組。有學生把意思相近的詞語都放上去，內(nèi)容重復。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應包括研究意義;國內(nèi)外研究簡況及最新進展;指出空白點和爭論的焦點，擬用什么方法解決所提出的問題。有些學生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯，整篇文章沒有提綱，每部分之間沒有分開說明，沒有嚴密的邏輯順序，讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻格式混亂。各項名稱順序混亂、缺失，錯誤使用文獻標識類型號的現(xiàn)象非常嚴重。(8)綜述論文要求學生對查到的文獻進行歸納分析，很多學生不加整理地將參考文獻進行復制，導致大面積的抄襲現(xiàn)象，有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調整。
將本課程由歸屬圖書館調整到具體的專業(yè)里，由藥學專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學老師對專業(yè)的把握遠遠強于圖書館老師，因此，在講解時針對性更強。與藥學相關的數(shù)據(jù)庫，如acs、elsivier、scifinder等會重點講解，甚至對具體期刊的專業(yè)領域進行詳細分析，方便學生們在撰寫畢業(yè)論文時有針對性地查閱相關文獻。同時，教會大家使用一些專業(yè)工具，如chemdraw畫圖軟件，盡管該軟件的'初步使用比較簡單，但如果學生從未接觸過，就不會有人去使用它，而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后，學生在查閱文獻時明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設置。
關于網(wǎng)絡資源，中文的可以選擇介紹常用的中國知識資源總庫：cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國藥學文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點選擇我校圖書館購買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進行詳細講解。藥學論文的寫作要作為重點來講。通過課程內(nèi)容的合理安排，抓住重點，可以讓學生理清思路，掌握知識點。
3.創(chuàng)設自主學習的教學環(huán)境。
本門課程在教學改革時作為自主學習課程。但自主學習不意味著可以完全放手，不然就等于沒人學習。自主學習需要建立一個適合的環(huán)境及評價體系。
建立了文獻檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程，把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上，學生可以隨時下載學習。此外，把相應階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進行布置。同時，還提供網(wǎng)上在線答疑，有疑問的學生可以提交問題，教師及時進行解答，尤其是一些共性的問題，通過一個提問就可以解決大多數(shù)學生的疑問。而且這種學習方式比較新穎，加上電腦網(wǎng)絡在學生中比較普及，因此，很容易被學生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學習對于一門課程知識的掌握顯然是遠遠不夠的，因此還要有適當?shù)拇鹨杉拜o導課程。
此外，評價體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學生寫文獻綜述。題目的選取可以分為兩個來源：(1)老師課堂給出的與藥學專業(yè)相關的綜述題目;(2)考慮到很多學生在課外跟導師做科研，因此也允許學生和自己的科研指導教師聯(lián)系確定相應的文獻綜述題目。這樣不僅能使學生學以致用，同時和自己平時所做的課題相結合也能對實踐起到很好的促進作用，同時能提升學生的學習興趣。
三結束語。
通過對藥學文獻檢索課程教學中出現(xiàn)的問題進行分析并采取相應的解決措施，初步取得了較好的效果。當今世界信息技術飛速發(fā)展，藥學信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段，對藥學專業(yè)學生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，藥學文獻信息檢索課的教學改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點因材施教，又要時刻關注藥學領域的新進展，從而在教學實踐中進行改進、完善，培養(yǎng)出更多的高素質藥學人才。
參考文獻。
藥學文獻檢索論文篇九
中藥藥劑學是以中醫(yī)理論為指導,運用現(xiàn)代科學技術研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術、質量控制、合理應用的一門綜合性應用技術科學。下面是關于中藥藥劑學論文，歡迎借鑒！
摘要：隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技的不斷進步，我國的中醫(yī)中藥技術也有了顯著的發(fā)展，其不再停留于原始用藥方法（湯劑、膏藥、丸劑等），也推出了片劑、膠囊、緩釋劑、顆粒劑等多種現(xiàn)代藥品。同時，中藥藥劑學的發(fā)展也在逐漸加快，以中醫(yī)理論為基礎，加入西醫(yī)技術，不斷完善我國的中醫(yī)中藥療法的效果，同時提高中藥有效成分的利用率，使得中藥產(chǎn)品能夠適應現(xiàn)代患者的需求。本文即是對中藥制藥技術的現(xiàn)代化發(fā)展和中藥藥劑學的發(fā)展進行了簡要概述，并對國內(nèi)外中藥的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行了簡要論述，探討了未來我國中藥領域的發(fā)展前景，以期能為相關工作提供參考。
關鍵詞：中藥制藥；現(xiàn)代化；中藥藥劑學；發(fā)展。
中藥是我國中醫(yī)的主要代表，其根據(jù)制作工藝分為藥材和中成藥兩種，其最早的起源時間已不可考，根據(jù)典籍中記載是由神農(nóng)氏傳下，神農(nóng)氏嘗百草了解每一種中藥的藥性，并將其傳給了華夏子民。中藥分為幾大類型，主要包括植物類、動物類、昆蟲類、介殼類以及礦物類等，其中大部分中藥產(chǎn)自我國，少部分產(chǎn)自國外（例如高麗參、西洋參等），它是我國勞動人民幾千年的智慧結晶[1]。
一、我國中藥制藥現(xiàn)代化和中藥制劑學發(fā)展。
我國的中藥制藥現(xiàn)代化是從1996年開始實施的，經(jīng)過了二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為了我國醫(yī)療界的支柱產(chǎn)業(yè)之一。提出這方面發(fā)展理念的主要原因在于現(xiàn)代醫(yī)學中大部分研究的均為西方醫(yī)療技術，而我國的中醫(yī)技術沒有得到有效發(fā)展。因此，相關專家就提出了利用西方優(yōu)勢技術完善中醫(yī)中藥理念的提案，借助于傳統(tǒng)中藥的相關優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化技術的完善，提高生產(chǎn)、種植、飼養(yǎng)以及加工等方面的技術，滿足現(xiàn)代患者對于中醫(yī)中藥的需求。對于中藥現(xiàn)代化的理念主要包括兩個部分，分別是中藥基礎理論研究現(xiàn)代化和中藥制藥現(xiàn)代化。而其中的中藥制藥現(xiàn)代化主要就是生產(chǎn)工藝的現(xiàn)代化和藥材種植、養(yǎng)殖的現(xiàn)代化。雖然中藥藥材屬于可再生資源，但其生長的土地是不可再生資源，隨著環(huán)境污染情況的逐漸嚴重，我國中藥藥材的生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也受到了較大的阻礙。
中藥藥劑學的現(xiàn)代化發(fā)展主要依賴于現(xiàn)代科技技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的中醫(yī)理念中，對于中藥的基礎研究僅停留在中藥的表面藥效上，無法對中藥材的有效成分進行深入研究。而現(xiàn)代化的藥劑學研究中，其可以利用現(xiàn)代科技對中藥材中的有效成分進行分離和了解，這樣就能夠了解中藥材的主要藥效和副作用，更好地為患者提供服務。同時了解其中的有效成分構成，還能夠使中藥制藥現(xiàn)代化的發(fā)展更進一步，有效提純和萃取中藥材中的精華，增加藥材的使用效率。另外，對于有效成分的了解還能夠使生產(chǎn)工藝得到有效提高，增加中成藥的種類，降低中成藥中的毒性副作用物質的含量，提高患者對于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治療效果[2]。
二、國外中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
（一）德國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
在德國，其也有著較為悠久的植物類藥物使用歷史，在德國的生物學藥品種類中有超過40%的植物類藥物，有超過70%的德國人在使用植物類藥物。同時德國人在大部分感冒、消化不良等常見疾病中使用植物藥物，隨著中醫(yī)中藥的傳入，德國對于本國的植物類藥物的研究也在不斷深入，并取得了較大的成績。時至今日，德國每年都需要從我國進口大量的中藥材進行治療，而我國也從德國進口了大量的外來藥材。
（二）美國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
美國作為科技最發(fā)達的國家之一，其醫(yī)療技術也名列世界前茅。在上個世紀時期，美國藥監(jiān)局對于藥物成分的要求非常高，其規(guī)定了國內(nèi)出售的每種藥物都需要在包裝上注明其中的有效成分，對于外國申請進入國內(nèi)銷售的藥品更是需要解釋每種有效藥物成分在治療過程中所起到的作用，還要說明這些有效成分之間是否存在相沖關系，或與哪些藥品存在相沖關系，由此可見美國的醫(yī)療管理工作的嚴格性。但由于我國中藥成分較為復雜，難以清晰闡述藥物作用的機理，因此在上個世紀我國中藥在美國市場中發(fā)展較為緩慢，受到了較大的制約。但隨著21世紀的到來，我國的`中藥現(xiàn)代化發(fā)展越來越完善，對于中藥中有效成分的了解程度越來越深入，同時由于美國醫(yī)療研究者對于植物類藥物有效成分的了解，使得其對于我國中藥的銷售制約逐漸減弱。美國對中藥有效成分的研究主要是依靠化學家來進行，對于藥物有效成分的分離研究較為先進，但由于其對于中藥的認知還不夠深入，因此美國中藥的發(fā)展僅停留在單獨有效成分藥品的制造商，對于復方類藥物的研究還不夠深入。
（三）日本中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
日本地區(qū)的文化受我國影響較大，其中中醫(yī)的影響也比較大，漢方就是我國傳統(tǒng)中醫(yī)在日本的衍生形式，同時由于日本先進的現(xiàn)代化科技，其已經(jīng)發(fā)展成為具有日本特色的中醫(yī)理論體系。根據(jù)相關統(tǒng)計可以看出，目前日本已經(jīng)擁有查過900種漢方藥，雖然其源出我國，但日本漢方對于藥物的穩(wěn)定性和安全性更加看重，對于顆粒劑和緩釋劑的制造處于世界先進水平。同時其對于藥方中有效成分的解釋更加明確，在美國市場發(fā)展中受到的阻礙較小，值得我國中醫(yī)中藥研究者進行學習[3]。
三、我國中藥制藥現(xiàn)代化和中藥藥劑學的未來發(fā)展。
科技是第一生產(chǎn)力，未來我國中藥制藥和藥劑學的發(fā)展必然會朝著高技術化發(fā)向發(fā)展，對于中藥材中的有效成分的研究也會逐漸深入，同時對中藥材中的有效成分進行更加深入的了解，并對其有效成分之間的毒副作用進行詳細分析。在我國未來的中藥發(fā)展過程中，對于動物類和昆蟲類中藥的研究必然會更加深入，了解動物類和昆蟲類中藥的治病原理，進一步提高我國中醫(yī)中藥的利用效率，擴展中藥藥劑學的研究范圍，同時以綠色中藥為發(fā)展契機，減少農(nóng)藥對于中藥藥性的影響，提倡對環(huán)境的保護[4]。
結語。
中藥作為我國中醫(yī)理論發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其現(xiàn)代化的發(fā)展能夠進一步提升中成藥的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，不僅增加了我國中藥在國際上的競爭力，更提高了我國國民的醫(yī)療安全，促進了相關行業(yè)和學科的發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊明.中藥藥劑學學科研究進展與發(fā)展思路[j].中藥與臨床，2011，02（04）：1-2.
藥學文獻檢索論文篇十
以前生活中雖然應用了文獻檢索這方面的知識，但是不知道什么是文獻檢索，自己也是稀里糊涂地選了這門課。到了接觸了這門課以后，發(fā)現(xiàn)它挺有意思也挺有用處的，它伴隨著我們生活、學習的點滴。由于我們好多人都認為它是選修課，無關重要，所以都不認真地對待，在4305每次上課的人所以就比較少。但是我認為，每一門課都有它的有用之處，要不然學校也不會開這門課?？傊?，我感覺它對個人信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的影響。
我們所處的是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息時代?？旖轀蚀_，及時有效地檢索和利用信息，是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡時代對文獻檢索提出的新要求，也是置身新世紀的.人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，文獻檢索對我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關鍵所在。
“文獻檢索能幫助人們快捷、準確、全面地獲取所需知識”，這是盧老師第一節(jié)課就特別強調的，也是學這門課的目的，要在最大限度地節(jié)省查找時間，使我們的文獻檢索過程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。我們幾乎每天每時每刻都與信息打交道，可能我們已經(jīng)感覺到有的人做事往往容易成功，而有些人則不易成功，這在很大程度上是因為前者有較強的信息意識，能夠掌握較多的信息，對所做的事情能夠做出正確的判斷，因而他們的成功率也就比較高。反之若信息意識差，不能及時收集信息，做出的決策往往會有偏差，成功率也就不會很高。
認識到了文獻檢索的重要性，那它也讓我產(chǎn)生了對信息的影響，讓我有一定的信息素養(yǎng)，讓我知道面對信息我應該怎樣做。文獻檢索讓我有了信息觀念，信息觀念應該包括信息的價值觀及正確適應、應對信息環(huán)境的道德觀。信息伴隨人類活動、社會活動而產(chǎn)生，又必定會反作用于這些活動。文獻檢索染發(fā)我對信息的獲取、評價、處理、利用、交流有一定的把握。信息主體與社會個體成員在有了信息意識、信息觀念、信息知識后才能有融于人腦意識中的對信息的自覺、主動、預見、獨立、創(chuàng)造性的應用，才能正確有效有意識的利用信息，進而實施知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式，且隨著社會環(huán)境的變化而變化。信息技術的飛速發(fā)展，信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化，掌握先進技能、知識成為成功獲取并利用信息的先決條件。
藥學文獻檢索論文篇十一
作為藥學專業(yè)的學生，我深深體會到了文獻的重要性。在學習過程中，我們經(jīng)常需要查閱各種各樣的藥學文獻來獲取相關知識。有時候文獻檢索并不是一件容易的事情，需要掌握一定的技巧和方法。下面，我將分享一下我在藥學文獻檢索中的心得和體會。
首先，在進行藥學文獻檢索之前，我們必須明確自己的需要和目的。了解自己需要的內(nèi)容，能夠更有針對性地選擇合適的檢索方式和工具。例如，我們可以根據(jù)具體的藥物名稱、疾病名稱、藥理作用等關鍵字進行檢索，也可以選擇通過數(shù)據(jù)庫或專業(yè)期刊來查找相關文獻。明確自己的檢索目的非常重要，能夠提高檢索的效率和準確性。
其次，在進行藥學文獻檢索時，我們需要選擇合適的檢索工具?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展使得我們能夠使用各種各樣的檢索工具進行文獻搜索。Pubmed、WebofScience、Embase等數(shù)據(jù)庫都是非常有名的檢索工具，它們涵蓋了大量的藥學文獻資源。此外，還有一些專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫也是非常重要的文獻檢索工具，如中國知網(wǎng)、維普、萬方等。根據(jù)自己的需要，選擇合適的檢索工具能夠提高檢索效率。
在進行藥學文獻檢索時，我們還需要掌握一些文獻檢索的技巧。首先，我們可以利用Boolean操作符來縮小檢索范圍，如AND、OR、NOT等。這些操作符能夠幫助我們將多個關鍵詞組合起來，提高檢索結果的準確性。另外，我們還可以利用通配符來代替一個或多個字符，以增加文獻的相關性。例如，使用*號可以匹配任意字符，使用?號可以匹配一個字符。腦卒中*藥物，可以檢索出腦卒中加上任意藥物的文獻。了解和掌握這些技巧，能夠幫助我們更好地進行文獻檢索。
此外，在進行藥學文獻檢索時，我們需要學會篩選和評估文獻的質量。在大量文獻中篩選出合適的文章是一個非常耗時且需要技巧的過程。我們可以從文獻的標題、摘要、作者、期刊等方面進行初步的篩選。我們還可以使用文獻評估工具來評估文獻的質量和可信度，如SYRCLE、GRADE等。這樣能夠幫助我們篩選出更加權威和可靠的文獻，提高我們的學術研究水平。
最后，在進行藥學文獻檢索時，我們需要建立良好的學習習慣。定期進行文獻檢索，及時更新自己的知識，是提高學習效果的關鍵。我們可以將文獻檢索作為一項常規(guī)任務，讓自己不斷地學習新的知識。同時，我們還可以將檢索到的文獻進行整理和歸類，建立自己的文獻庫。這樣能夠方便我們?nèi)蘸蟛殚喓褪褂?，提高學習和研究的效率。
總之，藥學文獻檢索是藥學學習不可或缺的一部分。通過不斷的練習和總結，我逐漸掌握了文獻檢索的技巧和方法。我相信，只要我們充分利用各種檢索工具，掌握好檢索技巧，定期更新自己的知識，相信我們一定能夠在藥學領域取得更好的成績。
藥學文獻檢索論文篇十二
1.1重視程度不夠。
目前，各高校大多都開設了本課程，但重視程度普遍不夠，幾乎都將其定位為選修課，課時數(shù)偏少，多為24-32個課時左右，使得老師講授時無法向學生進行深入、詳盡的講解和演示，造成理論課講不深，實踐課又太少，教學效果并不理想。同時，現(xiàn)在的學生往往很早就接觸網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡上的google、百度等公共搜索引擎并不陌生，很多人認為現(xiàn)在查找資料通過搜索引擎即可實現(xiàn)，沒有必要專門安排這門課程來學習檢索技巧和知識。
1.2教材內(nèi)容不盡合理。
目前各高校選用的教材盡管版本繁多，但編排內(nèi)容卻基本雷同，多為通識性內(nèi)容，缺乏明確專業(yè)屬性。如數(shù)據(jù)庫部分，主要介紹國內(nèi)的中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（cnki）、萬方數(shù)據(jù)庫和維普數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書館和國外的施普林格（springerlink）、科學引文索引（sci）、工程索引（ei）、化學文摘（ca）等通用數(shù)據(jù)庫，缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫的相關內(nèi)容和檢索方法，專業(yè)性不突出，在教學過程中針對性和實用性不強，對不同專業(yè)的學生吸引力不夠。
1.3教學硬件設施不完善。
由于各院校條件不同，教學過程中不同程度地存在著教學設施不完善的問題，如圖書館是本門課程必須的實習場所，但部分院校目前往往缺乏專用于進行科技文獻檢索課程的實習室，檢索實習一般都安排在開放閱覽室進行，因此，為不影響其他正在查閱資料和學習的老師或學生，授課老師往往無法隨時向學生進行講解；其次，由于數(shù)據(jù)庫版權費用高昂，部分院校受經(jīng)費所限往往只能購買較少的檢索資源，無法有效地支撐課程的學習及實踐，老師只能是紙上談兵；更有甚者，有些高校盡管購買了為數(shù)不少的數(shù)據(jù)庫資源，但校園網(wǎng)卻不對學生開放，學生即使自備電腦也無法連接校內(nèi)網(wǎng)，更不能有效利用校內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源。
1.4實踐課時占比過低。
目前各院校在實踐課的安排上普遍存在著課時數(shù)少、占總課時比較低等現(xiàn)象，洛陽理工學院目前開設的該門課程總課時數(shù)僅有24學時，其中實踐學時8個，占比不足40%，這樣的課時分配既難以讓學生通過上機消化理解所學的大量理論知識并掌握檢索技能，也與應用型人才培養(yǎng)目標及課程強調的實踐性、可操作性明顯脫節(jié)。
2課程教學改革的實踐及建議。
2.1提高重視程度。
由于種種原因，很多院校在本科階段對本課程重視程度較低，學生也對課程在畢業(yè)學位論文撰寫及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此，應用型本科院校應采取多種措施，切實加強對本課程重要性的宣傳普及，以引起學校職能部門及教學單位的重視，使學生了解信息意識和信息素質的高低將會對每個人的'工作就業(yè)及成才發(fā)揮長期的、不可替代的重要作用。
2.2優(yōu)化教材內(nèi)容，改進教學方式和方法。
為突出應用型本科院校的人才培養(yǎng)目標，應在總結多年教學成果的基礎上，從以下幾個方面進行課程教學改革：
2．2．1教材及授課內(nèi)容的選擇應用型本科院校應結合自身人才培養(yǎng)目標，遵循“實用”原則，結合不同專業(yè)的特色和學生的專業(yè)方向及實際需求，選擇難易程度相當、專業(yè)特色鮮明、內(nèi)容新穎、能反映最新學科前沿動態(tài)及最新研究成果的教材或專題，增強課程的專業(yè)性和實用性。必要時，可根據(jù)專業(yè)設置情況和特色自行組織力量編寫相應的教材和配套習題集、實習指導書等資料，實現(xiàn)本門課程與專業(yè)課的緊密結合。此外，在科技文獻檢索與利用過程中必然涉及到知識產(chǎn)權保護等前沿問題，而學生們往往對該領域不甚了了，因此，授課時應結合具體案例向學生灌輸一些知識產(chǎn)權方面的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生知識產(chǎn)權意識，做到既尊重他人知識產(chǎn)權，又具備必要的維權意識。
2．2．2教學方式及教學方法的改進和優(yōu)化本門課程以課堂講授和上機實踐為主要形式。在理論授課過程中，既要以學生為主體，靈活安排授課內(nèi)容，發(fā)揮多媒體教學圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀的優(yōu)勢，將教學內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學生，還要注意利用小組討論、案例教學等形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣和熱情。
2.3加強實踐部分的教學。
科技文獻檢索是一門應用性、實踐性很強的課程，為提高學生學習效果，在完成一個專題的理論授課后，應及時和圖書館或計算中心提前約好實習實踐的時間、地點，并編寫內(nèi)容相適應的上機實習（踐）指導書，讓學生按照指導書的要求進行上機實踐練習，鍛煉學生檢索能力，熟練掌握相關檢索方法與技巧。在條件適宜時，可向學校建議調整該課程的實踐學時數(shù)及校園網(wǎng)開放，增加學生上機實踐和使用校內(nèi)資源的機會。
2.4完善考核方式。
為保證課程的教學效果，檢驗學生的檢索技巧掌握程度，有必要對本門課程的考核方式進行完善和調整。我校目前的期末考核成績構成一般為：課堂考勤（20%）+上機實踐（10%）+期末考核（70%），這種考核方式，上機實踐部分比例過低，同時，期末考核采用理論考試的方式也無法真正考核出學生實際的檢索應用能力，因此，今后的教學過程中應大幅提高實踐部分成績比例，嘗試采用上機檢索報告及結課綜述性論文等形式來對學生進行考核。
藥學文獻檢索論文篇十三
高校的行政管理與學術管理共同組成高校特殊的機構，這兩者的本質就是要為高校目標而發(fā)展。在此過程中，需要這兩部門進行互動，協(xié)調好兩者之間的關系，就能夠保證各項問題能夠被針對性地解決，可以提高高校決策科學性、合理性，預防資源的浪費［3］。協(xié)調好兩者之間的關系，需要從管理體制、組織設置、制度建設與工作程序等多方面著手，通過制度與體制促使學術管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實行柔性化管理。
在高校行政管理的過程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動性充分地調動起來，還能夠加強行政管理與學術人員之間溝通交流，促使學校管理目標的實現(xiàn)。但是在實行柔性管理的過程中，首先就得樹立民主管理理念，增強民主參與意識。在學校各項管理與決策的過程中，讓師生參與進來，培養(yǎng)師生的主人翁意識與責任感。在行政管理的過程中，使用柔性化管理，可以激勵內(nèi)心，促進和諧校園的建設。同時還需要關注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過程中將人的中心作用充分凸顯出來，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質。
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊伍的建設在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質，優(yōu)化行政管理隊伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應當在行政管理人員選拔上，嚴格遵循相應的準則與標準，保證行政管理人員綜合素質滿足該項工作的需要。同時還應當對工作環(huán)境進行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠將其視作為自己的事情，盡心盡力辦好。
4結論。
總而言之，在高校教學不斷發(fā)展的過程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術學院。
藥學文獻檢索論文篇十四
（*********************************************）。
摘要：臨床醫(yī)師沒有做到以當代藥物和疾病的系統(tǒng)知識與理論為基礎，安全、有效、經(jīng)濟及適當?shù)氖褂盟幬?，導致病人腦出血死亡。
結合案例淺談一下診斷藥物不良反應的主要證據(jù)與依法用藥問題。
關鍵詞：謹慎聯(lián)合用藥、謹慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認為需要采取抗凝溶栓治療，不但對目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預防或治療需要而開給藥局的有關制。
備和發(fā)出藥劑的書面憑證,也是檢驗其技術水平的一個標志。
1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會得到蓬勃發(fā)展,越來越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應當根據(jù)醫(yī)療、預防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應癥、作用、用法用量、禁忌不良反應和臨床醫(yī)改等開具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機構應當將本機構基本用藥供應目錄內(nèi)同類藥品相關信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應當對處方用藥適宜性進行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問題都是應該審核的問題，本案藥物審核處方不考慮對目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險是顱內(nèi)出血的問題同樣具失職行為。所以作為藥學專業(yè)的工作人員至少應該嚴格按照藥品說明書審核調劑處方，嚴格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負責處方的審核評估、核對、發(fā)藥以及安全用藥報導，對嚴格不合理用藥者用藥錯誤，應當拒絕調劑及時告知處方醫(yī)師并記錄按照有關規(guī)定報告。
2、診斷藥物不良反應（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個方面：
2．1是否以對這種反應有結論性的報告，即是否在動物試驗臨床研究和應用已經(jīng)肯定。
過的反應。為上述案例關于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴充血漿容量加重出血危險性，國家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說明書的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應用之后（時序性），既是認定藥性疾病用藥時間與發(fā)病時間應該有關聯(lián)性或時序性，也就是說明該依法介定證據(jù)與本案的關聯(lián)性，這是法定原則，本案的時序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎疾病相關藥物劑量升降試驗，相似藥物相當及應試驗，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應，反應是否被任何直觀證據(jù)證實，都是思維應有的程序。
2．4中藥不良反應分為副作用和毒性反應。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無關的意外有害作用，服用人參不當，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機，有礙消化功能。毒性反應是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達二十多種，如有毒性的專治類風濕性關節(jié)炎的雷公藤，驅蛔蟲的苦楝子，熄風止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應而發(fā)生病變。過量和服藥時間太長，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過量應用益母草就會影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應，有人統(tǒng)計占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點和視力喪失，同時伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當茶飲用，但菊花可引起嚴重過敏性結膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過枯草熱性過敏性結膜炎病史的人需要特別注意，因為這種人服用菊花容易引起過敏性反應。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強，小劑量有強心的作用，較大劑量或長時間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對局部有強烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內(nèi)酯類具有強烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門脈達肝臟，引起肝細胞損害。外用對皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關木通、廣防已、尋骨風、細辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對腎臟有損害作用，嚴重時可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長療程，切不可認為“用藥時間長，保險系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對存放時間較長的中藥應注意檢查是否有發(fā)霉、變質現(xiàn)象。目前中成藥也有保質期（一般為兩年），同時不要輕信江湖郎中。加強民眾對中藥不良反應的認識，提高自我保護意識。有些中藥在適宜的劑量或短時間服用，可能對人體無不良反應，但劑量過大，時間過長，就會產(chǎn)生毒副作用。
血的教訓使我們這些學習藥學的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學工作者永恒的話題，促進臨床科學用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個好的藥學工作者甚至可能成為失職或為玩忽職守的罪犯。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社會中去陶冶，我奮斗的目標是“立志為民，健康眾生。”主要參考資料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學文獻檢索論文篇十五
文獻檢索課是培養(yǎng)大學生們的信息意識和獲取知識與信息的能力，增強他們的自學能力和獨立研究能力的一門科學方法課，它是高等學校信息素質教育的核心課程，也是圖書館普及文獻檢索知識的重要途徑[1].以“文獻檢索課”為檢索主題在萬方數(shù)據(jù)平臺檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關于文獻檢索課教學內(nèi)容、教學方法與模式改革、教學手段、課程改革、課程建設等。謝禮妹將文獻檢索課與專業(yè)課相結合，對課程體系和課程內(nèi)容進行了設計，安排了專業(yè)課相關圖書、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫作入手，以數(shù)據(jù)庫的文獻檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學內(nèi)容，制作相應的教學課件，設計數(shù)據(jù)庫實習方案，建立以數(shù)據(jù)庫檢索使用為主體的體驗式教學體系，促進文獻檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫檢索作為文獻檢索課最主要的教學內(nèi)容之一，讓學生熟悉和了解學校所購買的國內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫，指導他們通過不同的檢索途徑查找相關文獻信息，獲取原始文獻。
中文數(shù)據(jù)庫是新疆農(nóng)業(yè)大學在不區(qū)分用戶對象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫檢索平臺還提供了基于數(shù)據(jù)庫文獻信息資源的功能應用，如萬方數(shù)據(jù)平臺上的知識脈絡分析、學術統(tǒng)計分析、學術圈等，中國知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學術趨勢搜索、學術研究熱點等。在文獻檢索課的'教學內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫功能應用的介紹，可以引導學生更好的利用數(shù)據(jù)平臺進行課程綜述和畢業(yè)論文的寫作，把握學科前沿、熱點，更好地選題開展研究。
1萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺。
1.1知識脈絡分析服務。
萬方知識脈絡分析服務是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識點和知識點的共現(xiàn)關系進行統(tǒng)計分析，利用可視化的方式向用戶揭示知識點發(fā)展趨勢和共現(xiàn)研究時序變化14].在知識脈絡分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻檢索課”相關研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時間變化的演化關系，曲線中各節(jié)點并非命中文獻數(shù)，而是該年度每百萬期刊論文中命中文獻數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫自動統(tǒng)計出的對應年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號中的數(shù)字為相關文獻記錄數(shù)，與點此熱詞鏈接后頁面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁面中，系統(tǒng)自動提交出了10篇經(jīng)典文獻和10篇研究前沿文獻以及相關學者信息（學者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過點擊文獻題名、作者、來源刊物、學者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時查看多個相關研究主題的變化趨勢，如圖2所示,1998年-2014年“文獻檢索課”與“文獻檢索”、“教學改革”、“教學模式”、“高校圖書館”研究發(fā)展趨勢圖。由圖可知,近年來對“教學改革”、“教學模式”的相關研究呈現(xiàn)出上升的趨勢，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學術統(tǒng)計分析服務。
萬方學術統(tǒng)計分析中有年、年和中國學術統(tǒng)計分析報告，分別從工業(yè)技術、基礎科學、科教文藝、經(jīng)濟財政、農(nóng)業(yè)科學、社會科學和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個主題分別統(tǒng)計該領域中知識研究點，通過該統(tǒng)計報告列表中的關注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關注的知識點、呈上升或下降趨勢的知識點以及新興研究知識點，在這些知識點后還列舉出了共現(xiàn)研究知識點（類似于數(shù)據(jù)庫中“檢索熱詞”）。
該平臺不提供知識點的檢索，如年中國學術統(tǒng)計分析報告中，初步判斷與文獻檢索課有關的研究點分布在“教科文藝”和“社會科學”中。點擊“教科文藝”后的“高度關注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關的研究點“信息技術”排名28,排名35的“圖書館”相關研究點也有“素質教育”.
2中國知網(wǎng)。
2.1學術趨勢服務。
在中國知網(wǎng)學術趨勢檢索平臺上，用戶通過輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學術關注度（圖3）和用戶關注度（圖4）。學術關注度是以中國知網(wǎng)知識資源總庫中與檢索主題最相關的文獻數(shù)量為基礎，統(tǒng)計關鍵詞作為文獻主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學術界對某一學術領域關注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識點在各個時期內(nèi)被學術界所關注的情況，同時提供相關經(jīng)典被引文獻（熱門被引文章）[5-6].折線圖中，每個節(jié)點是對應年度數(shù)據(jù)庫收錄的相關文獻數(shù)量，點擊此節(jié)點會在折線圖右側顯示該年度相關熱門被引文章及其被引次數(shù)，點擊更多可以查看全部相關文獻列表，點擊每篇論文的題目就可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄與“文獻檢索課”相關的論文218篇，數(shù)據(jù)庫將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶關注指數(shù)是以用戶在中國知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫中所下載文章的數(shù)量為基礎，統(tǒng)計關鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶對某一學術領域關注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢,每個節(jié)點即為當月下載量，而折線圖右側是對應月份相關熱門下載文章，點擊論文題目同樣可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學科學術熱點。
在學科學術熱點檢索頁面中（圖5），檢索詞框前有“熱點主題”和“主要知識點”兩種分析選項。如“熱點主題”結果記錄中顯示，與檢索主題相關的記錄有2條，分別是“文獻檢索課；文檢課；教學改革”和“信息檢索課；教學改革；文獻檢索課”;結果列表中還顯示出了主要文獻數(shù)、相關國家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機構數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計源原內(nèi)容。而在“主要知識點”結果記錄中顯示，與檢索主題相關的記錄有8條，除文獻檢索課等還出現(xiàn)了信息素質、信息素質教育、用戶教育等相關主題詞。
點擊上述每條記錄的“熱點主題”后，會顯示該熱點名稱、知識點、所屬學科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關文獻、被引情況、下載統(tǒng)計、相關研究人員和相關研究機構近年變化趨勢折線圖（圖中節(jié)點不是超鏈接），圖下方是相關學術文獻列表、相關研究機構及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應用。
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫平臺中的“分析檢索結果”和“創(chuàng)建引文報告”,部分中文數(shù)據(jù)庫也提供了類似使用簡便的檢索結果分析功能，如中國知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國知網(wǎng)可以對檢索結果中的部分記錄進行統(tǒng)計分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻互引圖）展示出這些相關文獻之間引用與被引用的關系，可以此直觀地展示形式更能幫助學生從眾多的相關文獻中篩選出高被引文獻。檢索結果單次導出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻，而閱讀功能每次50篇且需要購買此產(chǎn)品。
4總結。
新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館信息咨詢與教學研究室在文獻檢索課授課過程中，結合圖書館學情報學基礎知識，如文獻類型的分類和特點、利用與查找、文獻檢索原理及策略等內(nèi)容，重點向學生講授已購數(shù)據(jù)庫資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫作指導。
從以往的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結合專業(yè)文獻信息檢索指導，可以促使學生較快地掌握基礎性檢索技巧，更好地完成文獻檢索課學習任務。
上述數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計性功能服務，幫助學生在文獻信息檢索過程中把握研究內(nèi)容基于數(shù)據(jù)庫文獻資源的學術研究趨勢，特別是在論文開題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專業(yè)課程綜述和學術論文寫作中，它們可以作為學生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門被引文獻的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫平臺提供的論文相似性檢測、知識管理、翻譯助手等功能應用，也是學生可以通過文獻檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應用可以更好的完成學科專業(yè)的學習，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻：
[4]萬方知識脈絡分析.
[5]中國知網(wǎng).
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藥學文獻檢索論文篇十六
文獻檢索課的目的在于培養(yǎng)學生良好的信息素質，文獻檢索課就是信息素養(yǎng)教育的基礎，更是實現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的平臺和手段。高校文獻檢索課是我國高校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要陣地,其作用的發(fā)揮受到諸多因素的影響。高校文獻檢索教育從文獻形態(tài)及檢索手段，全方位進行教學，是成功教學的一個重要方面，也是衡量培養(yǎng)合格學生的標志之一。教學心理學是“研究知識和認知技能的獲得以及如何設計并安排學習條件來發(fā)展這種知識和技能”的科學。學生學習、掌握知識是在教師的教育過程中實現(xiàn)的，更確切地說是通過學生本身的心理活動實現(xiàn)的。如果教師順應心理過程規(guī)律將促進學生對知識的掌握，提高學習效果。文獻檢索教學中運用心理學的方法，能幫助教師準確的了解問題；能科學地分析教學過程，認識教學過程中心理活動的實質、規(guī)律和作用，從心理學角度去分析掌控學生的學習狀況；能幫助教師結合實際情況進行研究并為其在實際教學提供科學的理論指導，以利促進教學改革。
1.提升學生的信息素質通過多種心理學方法，可以培養(yǎng)學生良好的心理素質、提高心理機能，充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發(fā)展。文獻檢索課教學過程中學生的種種心理現(xiàn)象及其變化，對學生學習和掌握知識、技能等方面都有重要的影響，研究在文獻檢索課教學中出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展的規(guī)律，并結合實際建立教學方法的理論體系，直接促進教育和教學的改革，提高質量，達到最理想的教學效果。2.提供有效的教學指導心理學作為以應用為主的學科，更重視研究并揭示存在于教育教學實踐中的具體規(guī)律，可為文獻檢索實際教學提供科學的理論指導。心理學為文獻檢索課實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內(nèi)容、教學對象、教學材料、教學環(huán)境等，將這些原則轉變?yōu)榫唧w的教學程序或活動，有助于教學工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。3.提供有效的教學方法教師學習心理學才能確實認識學生的特性和他們與環(huán)境交互作用的原理，順應發(fā)展的原則建立新的行為模式和改變認知的關系，有效地進行教學?？傊峁┙處煂嶋H教學活動原則與技術，是心理學的重要功能。
1.“認知—行為”的方法引導學生認知認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。一個人對一件事或某對象的認識和看法會影響他的行為。學習并不是一個學習者被動接受的過程,需要學習者采取積極的態(tài)度來接收和處理信息才能實現(xiàn)學習。在學習過程中,學習者的主觀因素對學習的成敗和效果也起到了決定作用。認知會影響我們的行為，認知可以激勵我們?nèi)プ瞿切┡c目標一致的事情，認知也可以產(chǎn)生自我挫敗的行為，例如辦事拖拉，傷害我們所愛的人，把自己孤立起來，或者忽視自己的健康。也就是說，認知既可以產(chǎn)生有益的行為，也可以產(chǎn)生有害的行為。文獻檢索課教學中，第一次授課能否引導學生對文獻檢索課的重要性形成正確的認知，能否引起學生重視是文獻檢索課教學的關鍵。認知影響行為，一旦學生認同了檢索課的重要性，自然會引起他們的重視，上課時也會集中注意力聽講。2.情感教學培養(yǎng)學生興趣情緒情感是個體的需要與客觀事物之間關系的反映，是指客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的內(nèi)心態(tài)度體驗。所謂情感教學就是指教師在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，注意改進教學方法，發(fā)揮情感因素的'積極作用，發(fā)展學生正面的情感，幫助學生克服反面的情感，從而使學生以積極的態(tài)度推進學習效果。3.“以人為本”的理念調動學生積極性以人為本，一切服務及行為的準則應該是根據(jù)人的生理、心理特征而設計、制定。以人為本的教育理念是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它主張把人放在第一位，以人作為教育教學的出發(fā)點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照人的發(fā)展。在具體的教學實踐中，教師不僅要教會學生獨立思考的能力，認真地聽取學生的意見，恰當體驗學生情緒情感的變化，同時還應把充滿豐富情感體驗的活動引進課堂，使學生在具體的教學過程中成為獨立的有機體。
三、結論。
綜上所述，心理學的方法在文獻課教學中能起到非常重要的作用。教師要一開始就激發(fā)學生對文獻檢索的興趣，注意在整節(jié)課中有效地吸引學生的注意力，安排具有個性化的教學等方法，使學生的心理活動一直圍繞著教學有序展開。
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藥學文獻檢索論文篇一
淺議中藥的臨床合理用藥與藥學監(jiān)護。
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丹酚酸提取工藝的研究。
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藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會。
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針對性護理對急診科酒精中毒患者的影響。
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淺議藥用植物代謝組學的研究進展。
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淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療。
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中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考。
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臨床中藥學實踐與思考。
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淺議藥學干預對抗菌藥物合理運用的影響。
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淺議藥學專業(yè)應用性課程模塊化設計。
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淺議藥學工作中藥學服務模式的作用。
摘要：目的:分析藥學工作中藥學服務模式的作用。方法:通過對醫(yī)院的藥學工作中的藥學服務模式的綜合分析，比較采取藥學服務模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進而總結得出藥學服務模式的作用。結果:。
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淺議中藥學藥用植物學課程改革。
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淺議中藥學教學內(nèi)容及成績考核改革。
摘要：隨著社會對應用型人才的`需求，應用型本科教育需要進行改革。針對傳統(tǒng)教學中存在的問題，《中藥學》課程以崗位需求為導向、以能力培養(yǎng)為核心，就教學內(nèi)容和成績考核進行了改革。
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高職中藥學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。
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學習中藥學的特點與體會。
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臨床藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討。
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藥學綜合性實驗教學改革的淺議。
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淺談怎樣提高藥學教育教學質量。
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現(xiàn)代生物技術與藥學發(fā)展史。
縱觀歷史，人類對藥物的開發(fā)經(jīng)歷了從天然藥物到近代化學合成藥物，再至現(xiàn)代采用生物技術開發(fā)新型藥物的歷史過程。以治療疾病，維護健康為目的的藥物開發(fā)和研究，無疑是人類最重要的活動之一。
[更新：2017/3/17]。
藥學文獻檢索論文篇二
《科技文獻檢索》這門課程是我第一次接觸到的課程，它是一門選修課，并且它的課時也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應該比較輕松，因而我也比較輕視它。但是，在通過這門課程的學習后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實踐性非常強的課程，可以加強我們對文獻檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時還能掌握數(shù)據(jù)庫的檢索方法。除此之外，這門課程的授課方式和考核形式也與我們其它的課程有一點的不同，老師先對課程做大概的介紹，提供一些學習方法，接著老師再結合我們專業(yè)的'特點布置作業(yè)、安排檢索實習，并集中指導實習和答疑，所以大部分的時間我們都需要自學和自己動手操作，同時根據(jù)老師的要求來完成學習任務。
雖然僅僅只是幾節(jié)課的學習，這門課程便深化了我的信息意識。在此之前，對本專業(yè)的學習，我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍，雖然一直覺得圖書資源很不錯，但是學習了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻檢索更加的方便快捷，而且它的信息量也特別的大。同時通過上機操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關的電子文獻信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學習效率。記得在大二時完成《功能高分子材料》選修課的一篇論文我花了將近一周的時間才收集整理好滿足老師要求字數(shù)的材料，而如今，我可以用不到一個下午的時間便能保質保量地完成了。再者，這門課程主要是自學和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細心、耐心以及自覺性。最后，對于一個即將畢業(yè)的大三學生來說，接下來將會面對更多有難度的學習任務，所以光靠教材和老師的指導是遠遠不夠的，大多數(shù)時候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設計、第二實踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過科技文獻檢索這門課程的學習后，我絲毫不用擔心這個問題，我可以快速地從眾多的文獻中準確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。同時通過對文獻檢索的學習，可以大大增加我的知識量和擴大我的知識面，所以學習這門課程有很大的意義。
藥學文獻檢索論文篇三
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標，過期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費，也給社會、環(huán)境、人民健康帶來嚴重的安全隱患。
如何有效地回收處理過期藥品構建過期藥品回收的長效機制，是確保人體用藥安全、維護人民健康的客觀要求。
一、廢棄藥品回收物流概述。
我國逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運輸管理系統(tǒng)，既造成了消費者及廠商退貨困難，也對企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟損失。
藥品的回收主要是指對家庭過期藥的回收，由于消費者對廢舊藥品對健康及對環(huán)境的危害認識不深，以及企業(yè)對回收廢舊藥品積極性不高，導致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國外的廢棄藥品回收模式。
國外常用的回收方法“誰出售，誰回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國，隨便亂扔藥品會被記大過，過期藥品一定要放進一個標有“過期藥品”的垃圾袋中。
德國藥店是處理過期藥的主要部門，并統(tǒng)一焚燒過期藥。
法國則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負責回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責。
三、我國廢棄藥品回收模式。
1.企業(yè)回收。
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團是國內(nèi)最早設立免費更換機制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團最早在廣州推出免費更換自有品牌過期藥品的服務，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類似的活動，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒有。
雖然廢棄藥品回收在我國已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收。
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿了很多高價回收過期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過期藥品賣給這些不法商販或非法醫(yī)療機構，這些藥品經(jīng)過重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機構。
有統(tǒng)計顯示，目前農(nóng)村市場三分之二的過期藥都是從城市家庭小藥箱流出來的。
農(nóng)村成了家庭過期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質量很難保證，有些已經(jīng)失效，對患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費醫(yī)療之便賣藥賺錢，從而就形成了我國廢舊藥品市場的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問題。
1.廢棄藥品回收體制不健全。
首先，我國對于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國還沒有一個正式的廢棄藥品回收機構。
因為廢棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對于家庭過期藥品的回收，由于不能對藥品進行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒有充分認識到逆向物流對企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善。
近年來很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對逆向物流的認識和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運營管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒有銜接起來，企業(yè)整個藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運行，亦難達到挖掘新的利潤源、增強客戶滿意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全。
我國關于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國家食品藥品監(jiān)督管理局局務會審議通過了《藥品召回管理辦法》，對回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國藥品管理辦法》(從12月1日起實行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營、使用藥品的單位不得使用過期藥品。
近來浙江臺州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺過一些相關規(guī)定，但未對相關單位責權利、居民責任、回收渠道等執(zhí)行細節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議。
(一)借助先進科技建立物流信息網(wǎng)絡。
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時準確物流信息都是至關重要的，而逆向物流的不確定性、不及時性，無疑對這個信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國科技高速發(fā)展的今天建立一個及時完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強有力的科技做后盾，完全可以從一個較高的起點起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國家政策有力的支持和刺激。
政府應承擔起引導(下轉第57頁)(上接第54頁)和監(jiān)督的責任，建立健全環(huán)境保護監(jiān)督體系并進行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設符合我國實際的信息網(wǎng)絡。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)也會越來越多的感受到來自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢必會越來越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來的收益。
逆向物流勢必成為企業(yè)的重要利潤源，為企業(yè)乃至整個社會帶來收益。
(三)進一步加強藥品研究及生產(chǎn)過程管理。
進一步加強藥品研究、生產(chǎn)過程管理，從藥品的研究來看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來的回收、再利用、自然分解。
(四)加強企業(yè)和消費者對藥品回收物流的認知。
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費者對逆向物流的認識不足，因此，加強其回收物流意識教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動力量，如電視、報紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過向社會宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長期發(fā)展壯大，也讓消費者提高安全用藥意識和環(huán)境保護意識。
六、結語。
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強調對廢棄藥品的回收，關鍵是減少回收物流活動中的資源消耗及環(huán)境污染和對回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟利益，增加社會利益促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，促進和諧社會的建立。
但是回收物流管理是一個復雜的過程，尤其是對廢棄藥品回收物流的過程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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藥學文獻檢索論文篇四
學習這門課程有利于培養(yǎng)我們的信息知識、自學意識、和知識創(chuàng)新能力，是我們養(yǎng)成了自主學習的習慣和獨立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學習科技文獻檢索的重要性，通過學習讓我了解到了更廣闊、更科學的途徑來搜索相關資料，這對我們寫作提供了很大幫助?？傊@門課讓我受益匪淺。
科技文獻檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻信息，從而避免走彎路，一定程度上為我們學習節(jié)省了不少時間。學習文獻信息檢索課程讓我們了解了文化的魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學習更多的新知識。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力。
學習文獻信息檢索，能很好的.幫助我們利用圖書館的資源，學習了這門課程我能很快的查找自己所需要的書籍，讓學生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也能發(fā)揮到最大，對我們學生的學習也會起到很大的促進作用！
我們作為在校學習的大學生，固然要學習和掌握好知識，但更重要的是要學會獲取知識的能力和方法。學會和善于運用搜集、積累于整理文獻的學習方法?，F(xiàn)代社會，科學技術發(fā)展迅猛，終生學習是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻，就是提高學習效率，進而提高工作效率的最基本功夫。
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藥學文獻檢索論文篇五
近年隨著文獻信息數(shù)字化與計算機網(wǎng)絡化、全球化的普及，社會信息量呈指數(shù)級別增長，知識和信息已經(jīng)成為推動科技進步和社會發(fā)展的主要因素[1]。藥學也不例外，飛速發(fā)展的同時，藥學工作人員必須能敏銳、準確地捕捉各種有價值的信息，從而開拓思路，開展各項工作。查閱文獻是獲取藥學信息最常用最基礎的手段，如何能有效迅速全面的查閱相關文獻，已成為藥學人才必須掌握的本領。已經(jīng)關乎到一個人的學術水平與自身素質的提高。
藥學文獻檢索做為藥學專業(yè)學子必學的一門課程，多年來，普遍不受到重視，大多數(shù)學生認為自己多在網(wǎng)上搜下，多看論壇貼子就可以滿足需求，上課根本沒什么可學的，從而未認真對待此課，筆者所就職的高等院校所授學生有本科生及大專生，結合實際教學實踐，本人從三個方面來對該課程的教學方法作初步探討。
1理論教學鋪墊，著重實踐教學。
藥學文獻檢索的教學目標是培養(yǎng)并提高學生的信息素養(yǎng)，增強其信息處理技能，促使信息思維習慣養(yǎng)成，使其由潛在信息用戶迅速轉變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學文獻檢索主要的理論包括檢索對象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評價共四個方面[3]。但是該課程本身具有很強的實踐性，若僅通過在課堂講授這些基本理論知識，會顯得枯燥乏味，學生只是從表面上掌握了文獻信息檢索的含義，實際并未建立起文獻信息意識，不能應用在學習和實驗中。
藥學是一門大的學科，具體又分為藥物分析，藥理，藥物化學，藥物制劑等多個方向，所教學生大多已大三或大二，應針對其不同專業(yè)，分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)，如果結合學生在畢業(yè)前實習中所遇到的問題，及畢業(yè)論文的撰寫來講課，學生興趣會更大，動力更足，比如說:在藥檢所實習的學生，可能會查詢單味藥的藥化，藥理作用，制劑工藝流程等內(nèi)容，從而完成實驗方案的設計與實驗規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實習的學生，可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場份額及臨床治療狀況，很多相關數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實踐證明，這樣的授課效果大大提高。
2教學內(nèi)容上，教材為輔，計算機操作為主。
在計算機與網(wǎng)絡技術日趨發(fā)達的今天，文獻檢索的`方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計算機檢索(機檢)，工作效率得到極大提高。目前，國內(nèi)外的權威醫(yī)藥、化工文獻檢索工具與數(shù)據(jù)庫如ca、sci、elsevier等均可以通過光盤檢索、網(wǎng)絡檢索途徑獲取資料，加上我院校園網(wǎng)建設完善，資料豐富，因此我們將機檢作為藥學文獻檢索課程的主要教學內(nèi)容，包括各種中文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、外文醫(yī)藥光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫、綜合型搜索引擎等。其中重點講授校圖書館提供的cnki中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、sciencedirect全文數(shù)據(jù)庫、ebscohost、書生之家數(shù)字圖書館，還有網(wǎng)上免費提供medline數(shù)據(jù)庫的pubmed，以及常規(guī)搜索引擎google與baidu。這樣不僅使學生掌握當前主流的檢索工具與方法，更好地輔助學習，而且還能引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學生上機操作時間不少于課程總學時的50%。
此外，我們的教學內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學習，如《中國藥學文摘》、美國《化學文摘》、美國《科學引文索引》等經(jīng)典檢索工具，作為文獻檢索的入門基礎。讓學生了解文獻的發(fā)展過程，以激發(fā)學生學習興趣。
3實行開放式教學，調動學生的積極性。
文獻檢索課是一門實踐性很強的技術課，學生必須參與實踐操作，而以往的實習題目都是教師事先設計好的幾個題目，統(tǒng)一的題目，統(tǒng)一的時間，學生的興趣不高，實用性也不強。
開放式教學的一個重要特點就是引導學生主動探索、研究，獲取知識，教師既作為指導者，更作為參與者。我們的做法是:學生自行組成若干個小組，根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔的課題，檢索與搜集文獻資料，經(jīng)匯總整理后，選取主干內(nèi)容制作成幻燈片，各小組在課堂上用seminar(討論會)形式向大家匯報檢索結果，并且鼓勵學生在此基礎上提出新的觀點，教師從專業(yè)角度給出建議和評價。采用這種互動教學形式，打破了傳統(tǒng)上單調、呆滯的課堂氣氛，學生的學習興趣與積極性被充分調動，綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時，可通過這個途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻，為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學習，相互促進，真正實現(xiàn)教學雙長。
教育是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅灌輸知識，學生從教師那里學到的應是思考問題的方式，分析問題的角度，解決問題的技巧，而不僅僅是知識本身[4]。我們在進行藥學文獻檢索的內(nèi)容設置與教學方法研究時，必須把握好這個原則，更多地從培養(yǎng)學生自學能力與獨立工作能力出發(fā)，使學生真正掌握專業(yè)檢索的精髓，為社會輸送合格的藥學人才。
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藥學文獻檢索論文篇六
臨床上常用品種有生知母、鹽知母，傳統(tǒng)理論認為知母鹽制后能夠引藥入腎經(jīng)，增強滋陰降火的作用。有報道知母具有抗炎、降血糖、增強免疫力、治療老年性癡呆等功效［2～4］。
由實驗結果可知，經(jīng)酵母菌液造模后，大鼠體溫普遍出現(xiàn)先降低后升高的趨勢，大約造模3h后，各組大鼠體溫均有所升高。阿司匹林組表現(xiàn)出快速的降溫作用，在造模5h后體溫即表現(xiàn)出明顯下降，之后各測量時間點降溫差異不顯著。低劑量生、鹽制品組均在造模7h后表現(xiàn)出明顯的體溫下降趨勢，其中鹽制品組較生品組下降略明顯，但無顯著性差異。高劑量生、鹽制品組在造模9h后，各組大鼠體溫仍呈上升趨勢，于此推測知母的清熱作用不與劑量成正比，劑量過高清熱作用反而降低，清熱作用的`最佳劑量需在今后工作中進一步研究。
其它各組大鼠血糖值則有上升趨勢。在給藥14d時，各組大鼠血糖值的含量為：模型對照組低劑量生品組低劑量鹽制品組高劑量生品組優(yōu)降糖組高劑量鹽制品。鹽制前后，無論低劑量組、高劑量組之間，還是生、制品之間均有顯著性差異，高劑量組優(yōu)于低劑量組，鹽制品優(yōu)于生品。且鹽制高、低劑量組均優(yōu)于優(yōu)降糖組，鹽制后表現(xiàn)出明顯的降血糖作用。知母有明顯的清熱作用，但相對阿司匹林比較作用發(fā)揮緩慢，鹽制品與生品效應未見顯著性差異，且低劑量組清熱作用高于高劑量組；對高血糖大鼠的降糖作用，鹽制品明顯優(yōu)于生品，且隨劑量增加降糖作用增強。
藥學文獻檢索論文篇七
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學術、推進中醫(yī)藥事業(yè)進步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國中醫(yī)藥隊伍的日趨壯大、知識層次的逐漸完善、學術水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢，這是十分可喜的事。但當前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學術期刊上發(fā)表的學術論文看，以下幾個問題是帶有共性的，需要引起我們的關注。
1、論文類型單調，缺乏學科特色。
中醫(yī)藥理論雖然有學術上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習慣性程式，但同時又存在著學術上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜f變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關系。這里，關鍵就在這個“變”字上。說起來容易做起來難，實際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點的反復克隆和重復。應用性論文更加突出，充斥版面的個案、群案報道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機交流的深層次內(nèi)涵。一些?？菩再|的期刊，本身具備個性特色，卻習慣于跟著綜合性期刊的路子走，結果失去了個性。如以“民間醫(yī)學”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實際效果、明顯帶有廣告性質的內(nèi)容直接或變相強塞給讀者，最終導致對讀者基本利益的傷害。
2、論文設計粗糙，缺乏科學依據(jù)。
一篇好的論文，首先來自一個好的設計。以應用性論文為例，無論是交叉設計、析因設計、正交設計、重復測量設計，都必須能真實反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡單的分組代替設計，絕大部分論文都是對以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設計的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當前中醫(yī)藥學術論文存在的.通玻更有甚者，個別作者隨意編造、刪改實驗數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時段，使論文失去真實性和可信性。
不少論文沒有對照組，即便是一些設有對照組的文章，不少卻形同虛設：實驗組與對照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對照”，失去了對照的實質性意義。如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機磷中毒100多例的報道，還有30名的對照組。且不說這個鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設計也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設計的方案進行對照可能做得到嗎?給人的感覺，只會是虛假的、不現(xiàn)實的和不負責任的。
藥學文獻檢索論文篇八
藥學文獻檢索課是藥學專業(yè)學生的必修課程，具有實踐性強的特點。通過本課程學習，要求學生能夠掌握藥學文獻資源檢索與利用的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的信息意識和信息檢索基本技能，從而提高學生的自學能力及專業(yè)水平，對于藥學專業(yè)學生的素質培養(yǎng)具有非常重要的意義。
我校的藥學專業(yè)本科生是從開始招生的。以前，藥學文獻檢索這門課程一直由圖書館的老師擔任主講教師。之后經(jīng)過教學改革，這門課程的教學任務就歸屬到了藥學專業(yè)由專業(yè)老師主講，而筆者一直擔任此門課程的教學任務，在這幾年的教學過程中，不斷摸索、總結、改進，希望在教學上能夠獲得更好的效果。為了進一步提高藥學文獻檢索課的教學質量，筆者根據(jù)自己的教學實踐體會，在此就教學現(xiàn)狀、教學方法等方面存在的一些問題提出自己的見解，以及采取相應的改革措施。
一課程教學中存在的問題。
1.課程歸屬的調整。
筆者在大學學習文獻檢索這門課程時，是由圖書館的老師擔任主講教師的，當時的切身體會是很多專業(yè)性的期刊不知如何去了解，學習的是文獻檢索的基本知識，與本專業(yè)相關的數(shù)據(jù)庫學習甚少。這樣的直接結果是大四跟導師做畢業(yè)論文時，對于專業(yè)文獻查閱知之甚少，尤其是相關數(shù)據(jù)庫的利用不夠專業(yè)。本校一開始由圖書館老師上課時，大多數(shù)專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對于查閱文獻還是不夠熟練與專業(yè)。如elsivier是藥學專業(yè)經(jīng)常用到的數(shù)據(jù)庫，但圖書館老師在講解此數(shù)據(jù)庫時可能只是一筆帶過。因此，由圖書館老師還是由藥學專業(yè)教師作為主講教師是與課程關聯(lián)很大的問題。
本課程性質定位為限選課。由于學生認為文獻檢索是限選課，不是專業(yè)基礎課，且試卷考試是開卷考試，導致很多學生開始上課時認為此課程不重要，就出現(xiàn)個別學生上課說話、玩手機等注意力不集中，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。學生對谷歌、百度等搜索引擎過度依賴。不少人認為檢索谷歌和百度就可以找到足夠多的內(nèi)容或信息了，沒有必要學習如何在萬方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫上查找資料，因此他們認為藥學文獻檢索課并不重要，可學可不學。
3.學生綜述性論文中出現(xiàn)的錯誤。
撰寫論文是文獻檢索課程的一個重要環(huán)節(jié)，本課程要求學生在結束課程前寫一篇關于藥物方面的綜述性論文，可以自己選題，也可以參考老師給的題目進行撰寫。從學生交上來的綜述論文看，主要存在以下問題：(1)題目過大，選題范圍過于寬泛。(2)摘要中插入?yún)⒖嘉墨I。(3)關鍵詞重疊。關鍵詞要求有代表性、專指性，能反映特征內(nèi)容，通用性較強的單詞或詞組。有學生把意思相近的詞語都放上去，內(nèi)容重復。(4)前言內(nèi)容與題目或主題沒有聯(lián)系。前言的內(nèi)容應包括研究意義;國內(nèi)外研究簡況及最新進展;指出空白點和爭論的焦點，擬用什么方法解決所提出的問題。有些學生寫的前言都未涉及主題。(5)正文層次不明顯，整篇文章沒有提綱，每部分之間沒有分開說明，沒有嚴密的邏輯順序，讓人讀了有思維混亂的感覺。(6)小結內(nèi)容雜亂。(7)參考文獻格式混亂。各項名稱順序混亂、缺失，錯誤使用文獻標識類型號的現(xiàn)象非常嚴重。(8)綜述論文要求學生對查到的文獻進行歸納分析，很多學生不加整理地將參考文獻進行復制，導致大面積的抄襲現(xiàn)象，有剽竊嫌疑。
二課程改革的措施及效果。
1.課程歸屬調整。
將本課程由歸屬圖書館調整到具體的專業(yè)里，由藥學專業(yè)教師主講該門課程。由于藥學老師對專業(yè)的把握遠遠強于圖書館老師，因此，在講解時針對性更強。與藥學相關的數(shù)據(jù)庫，如acs、elsivier、scifinder等會重點講解，甚至對具體期刊的專業(yè)領域進行詳細分析，方便學生們在撰寫畢業(yè)論文時有針對性地查閱相關文獻。同時，教會大家使用一些專業(yè)工具，如chemdraw畫圖軟件，盡管該軟件的'初步使用比較簡單，但如果學生從未接觸過，就不會有人去使用它，而畢業(yè)論文的書寫恰好要用到該軟件。經(jīng)過課程重新歸屬后，學生在查閱文獻時明顯比以前專業(yè)。
2.課程內(nèi)容設置。
關于網(wǎng)絡資源，中文的可以選擇介紹常用的中國知識資源總庫：cnki系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、中國藥學文摘數(shù)據(jù)庫(cap)等;外文的則重點選擇我校圖書館購買的elsevier-sd和springerlink全文數(shù)據(jù)庫進行詳細講解。藥學論文的寫作要作為重點來講。通過課程內(nèi)容的合理安排，抓住重點，可以讓學生理清思路，掌握知識點。
3.創(chuàng)設自主學習的教學環(huán)境。
本門課程在教學改革時作為自主學習課程。但自主學習不意味著可以完全放手，不然就等于沒人學習。自主學習需要建立一個適合的環(huán)境及評價體系。
建立了文獻檢索課程的網(wǎng)站。網(wǎng)站上全方位地介紹了本門課程，把每一章的ppt都放到了網(wǎng)站上，學生可以隨時下載學習。此外，把相應階段的作業(yè)也通過網(wǎng)站方式進行布置。同時，還提供網(wǎng)上在線答疑，有疑問的學生可以提交問題，教師及時進行解答，尤其是一些共性的問題，通過一個提問就可以解決大多數(shù)學生的疑問。而且這種學習方式比較新穎，加上電腦網(wǎng)絡在學生中比較普及，因此，很容易被學生所接受。僅有這樣的網(wǎng)站學習對于一門課程知識的掌握顯然是遠遠不夠的，因此還要有適當?shù)拇鹨杉拜o導課程。
此外，評價體系的建立也顯得尤為重要。筆者最后的考查方式是要求每位學生寫文獻綜述。題目的選取可以分為兩個來源：(1)老師課堂給出的與藥學專業(yè)相關的綜述題目;(2)考慮到很多學生在課外跟導師做科研，因此也允許學生和自己的科研指導教師聯(lián)系確定相應的文獻綜述題目。這樣不僅能使學生學以致用，同時和自己平時所做的課題相結合也能對實踐起到很好的促進作用，同時能提升學生的學習興趣。
三結束語。
通過對藥學文獻檢索課程教學中出現(xiàn)的問題進行分析并采取相應的解決措施，初步取得了較好的效果。當今世界信息技術飛速發(fā)展，藥學信息資源的開發(fā)與利用也步入了新階段，對藥學專業(yè)學生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，藥學文獻信息檢索課的教學改革需要不斷地深化。既要根據(jù)專業(yè)特點因材施教，又要時刻關注藥學領域的新進展，從而在教學實踐中進行改進、完善，培養(yǎng)出更多的高素質藥學人才。
參考文獻。
藥學文獻檢索論文篇九
中藥藥劑學是以中醫(yī)理論為指導,運用現(xiàn)代科學技術研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術、質量控制、合理應用的一門綜合性應用技術科學。下面是關于中藥藥劑學論文，歡迎借鑒！
摘要：隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技的不斷進步，我國的中醫(yī)中藥技術也有了顯著的發(fā)展，其不再停留于原始用藥方法（湯劑、膏藥、丸劑等），也推出了片劑、膠囊、緩釋劑、顆粒劑等多種現(xiàn)代藥品。同時，中藥藥劑學的發(fā)展也在逐漸加快，以中醫(yī)理論為基礎，加入西醫(yī)技術，不斷完善我國的中醫(yī)中藥療法的效果，同時提高中藥有效成分的利用率，使得中藥產(chǎn)品能夠適應現(xiàn)代患者的需求。本文即是對中藥制藥技術的現(xiàn)代化發(fā)展和中藥藥劑學的發(fā)展進行了簡要概述，并對國內(nèi)外中藥的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行了簡要論述，探討了未來我國中藥領域的發(fā)展前景，以期能為相關工作提供參考。
關鍵詞：中藥制藥；現(xiàn)代化；中藥藥劑學；發(fā)展。
中藥是我國中醫(yī)的主要代表，其根據(jù)制作工藝分為藥材和中成藥兩種，其最早的起源時間已不可考，根據(jù)典籍中記載是由神農(nóng)氏傳下，神農(nóng)氏嘗百草了解每一種中藥的藥性，并將其傳給了華夏子民。中藥分為幾大類型，主要包括植物類、動物類、昆蟲類、介殼類以及礦物類等，其中大部分中藥產(chǎn)自我國，少部分產(chǎn)自國外（例如高麗參、西洋參等），它是我國勞動人民幾千年的智慧結晶[1]。
一、我國中藥制藥現(xiàn)代化和中藥制劑學發(fā)展。
我國的中藥制藥現(xiàn)代化是從1996年開始實施的，經(jīng)過了二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為了我國醫(yī)療界的支柱產(chǎn)業(yè)之一。提出這方面發(fā)展理念的主要原因在于現(xiàn)代醫(yī)學中大部分研究的均為西方醫(yī)療技術，而我國的中醫(yī)技術沒有得到有效發(fā)展。因此，相關專家就提出了利用西方優(yōu)勢技術完善中醫(yī)中藥理念的提案，借助于傳統(tǒng)中藥的相關優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化技術的完善，提高生產(chǎn)、種植、飼養(yǎng)以及加工等方面的技術，滿足現(xiàn)代患者對于中醫(yī)中藥的需求。對于中藥現(xiàn)代化的理念主要包括兩個部分，分別是中藥基礎理論研究現(xiàn)代化和中藥制藥現(xiàn)代化。而其中的中藥制藥現(xiàn)代化主要就是生產(chǎn)工藝的現(xiàn)代化和藥材種植、養(yǎng)殖的現(xiàn)代化。雖然中藥藥材屬于可再生資源，但其生長的土地是不可再生資源，隨著環(huán)境污染情況的逐漸嚴重，我國中藥藥材的生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也受到了較大的阻礙。
中藥藥劑學的現(xiàn)代化發(fā)展主要依賴于現(xiàn)代科技技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的中醫(yī)理念中，對于中藥的基礎研究僅停留在中藥的表面藥效上，無法對中藥材的有效成分進行深入研究。而現(xiàn)代化的藥劑學研究中，其可以利用現(xiàn)代科技對中藥材中的有效成分進行分離和了解，這樣就能夠了解中藥材的主要藥效和副作用，更好地為患者提供服務。同時了解其中的有效成分構成，還能夠使中藥制藥現(xiàn)代化的發(fā)展更進一步，有效提純和萃取中藥材中的精華，增加藥材的使用效率。另外，對于有效成分的了解還能夠使生產(chǎn)工藝得到有效提高，增加中成藥的種類，降低中成藥中的毒性副作用物質的含量，提高患者對于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治療效果[2]。
二、國外中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
（一）德國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
在德國，其也有著較為悠久的植物類藥物使用歷史，在德國的生物學藥品種類中有超過40%的植物類藥物，有超過70%的德國人在使用植物類藥物。同時德國人在大部分感冒、消化不良等常見疾病中使用植物藥物，隨著中醫(yī)中藥的傳入，德國對于本國的植物類藥物的研究也在不斷深入，并取得了較大的成績。時至今日，德國每年都需要從我國進口大量的中藥材進行治療，而我國也從德國進口了大量的外來藥材。
（二）美國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
美國作為科技最發(fā)達的國家之一，其醫(yī)療技術也名列世界前茅。在上個世紀時期，美國藥監(jiān)局對于藥物成分的要求非常高，其規(guī)定了國內(nèi)出售的每種藥物都需要在包裝上注明其中的有效成分，對于外國申請進入國內(nèi)銷售的藥品更是需要解釋每種有效藥物成分在治療過程中所起到的作用，還要說明這些有效成分之間是否存在相沖關系，或與哪些藥品存在相沖關系，由此可見美國的醫(yī)療管理工作的嚴格性。但由于我國中藥成分較為復雜，難以清晰闡述藥物作用的機理，因此在上個世紀我國中藥在美國市場中發(fā)展較為緩慢，受到了較大的制約。但隨著21世紀的到來，我國的`中藥現(xiàn)代化發(fā)展越來越完善，對于中藥中有效成分的了解程度越來越深入，同時由于美國醫(yī)療研究者對于植物類藥物有效成分的了解，使得其對于我國中藥的銷售制約逐漸減弱。美國對中藥有效成分的研究主要是依靠化學家來進行，對于藥物有效成分的分離研究較為先進，但由于其對于中藥的認知還不夠深入，因此美國中藥的發(fā)展僅停留在單獨有效成分藥品的制造商，對于復方類藥物的研究還不夠深入。
（三）日本中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進程。
日本地區(qū)的文化受我國影響較大，其中中醫(yī)的影響也比較大，漢方就是我國傳統(tǒng)中醫(yī)在日本的衍生形式，同時由于日本先進的現(xiàn)代化科技，其已經(jīng)發(fā)展成為具有日本特色的中醫(yī)理論體系。根據(jù)相關統(tǒng)計可以看出，目前日本已經(jīng)擁有查過900種漢方藥，雖然其源出我國，但日本漢方對于藥物的穩(wěn)定性和安全性更加看重，對于顆粒劑和緩釋劑的制造處于世界先進水平。同時其對于藥方中有效成分的解釋更加明確，在美國市場發(fā)展中受到的阻礙較小，值得我國中醫(yī)中藥研究者進行學習[3]。
三、我國中藥制藥現(xiàn)代化和中藥藥劑學的未來發(fā)展。
科技是第一生產(chǎn)力，未來我國中藥制藥和藥劑學的發(fā)展必然會朝著高技術化發(fā)向發(fā)展，對于中藥材中的有效成分的研究也會逐漸深入，同時對中藥材中的有效成分進行更加深入的了解，并對其有效成分之間的毒副作用進行詳細分析。在我國未來的中藥發(fā)展過程中，對于動物類和昆蟲類中藥的研究必然會更加深入，了解動物類和昆蟲類中藥的治病原理，進一步提高我國中醫(yī)中藥的利用效率，擴展中藥藥劑學的研究范圍，同時以綠色中藥為發(fā)展契機，減少農(nóng)藥對于中藥藥性的影響，提倡對環(huán)境的保護[4]。
結語。
中藥作為我國中醫(yī)理論發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其現(xiàn)代化的發(fā)展能夠進一步提升中成藥的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，不僅增加了我國中藥在國際上的競爭力，更提高了我國國民的醫(yī)療安全，促進了相關行業(yè)和學科的發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊明.中藥藥劑學學科研究進展與發(fā)展思路[j].中藥與臨床，2011，02（04）：1-2.
藥學文獻檢索論文篇十
以前生活中雖然應用了文獻檢索這方面的知識，但是不知道什么是文獻檢索，自己也是稀里糊涂地選了這門課。到了接觸了這門課以后，發(fā)現(xiàn)它挺有意思也挺有用處的，它伴隨著我們生活、學習的點滴。由于我們好多人都認為它是選修課，無關重要，所以都不認真地對待，在4305每次上課的人所以就比較少。但是我認為，每一門課都有它的有用之處，要不然學校也不會開這門課?？傊?，我感覺它對個人信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的影響。
我們所處的是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息時代?？旖轀蚀_，及時有效地檢索和利用信息，是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡時代對文獻檢索提出的新要求，也是置身新世紀的.人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，文獻檢索對我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關鍵所在。
“文獻檢索能幫助人們快捷、準確、全面地獲取所需知識”，這是盧老師第一節(jié)課就特別強調的，也是學這門課的目的，要在最大限度地節(jié)省查找時間，使我們的文獻檢索過程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。我們幾乎每天每時每刻都與信息打交道，可能我們已經(jīng)感覺到有的人做事往往容易成功，而有些人則不易成功，這在很大程度上是因為前者有較強的信息意識，能夠掌握較多的信息，對所做的事情能夠做出正確的判斷，因而他們的成功率也就比較高。反之若信息意識差，不能及時收集信息，做出的決策往往會有偏差，成功率也就不會很高。
認識到了文獻檢索的重要性，那它也讓我產(chǎn)生了對信息的影響，讓我有一定的信息素養(yǎng)，讓我知道面對信息我應該怎樣做。文獻檢索讓我有了信息觀念，信息觀念應該包括信息的價值觀及正確適應、應對信息環(huán)境的道德觀。信息伴隨人類活動、社會活動而產(chǎn)生，又必定會反作用于這些活動。文獻檢索染發(fā)我對信息的獲取、評價、處理、利用、交流有一定的把握。信息主體與社會個體成員在有了信息意識、信息觀念、信息知識后才能有融于人腦意識中的對信息的自覺、主動、預見、獨立、創(chuàng)造性的應用，才能正確有效有意識的利用信息，進而實施知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。信息有著一定的產(chǎn)生與傳播的方式，且隨著社會環(huán)境的變化而變化。信息技術的飛速發(fā)展，信息傳遞與獲取的途徑、方法、速度也隨之有了很大的變化，掌握先進技能、知識成為成功獲取并利用信息的先決條件。
藥學文獻檢索論文篇十一
作為藥學專業(yè)的學生，我深深體會到了文獻的重要性。在學習過程中，我們經(jīng)常需要查閱各種各樣的藥學文獻來獲取相關知識。有時候文獻檢索并不是一件容易的事情，需要掌握一定的技巧和方法。下面，我將分享一下我在藥學文獻檢索中的心得和體會。
首先，在進行藥學文獻檢索之前，我們必須明確自己的需要和目的。了解自己需要的內(nèi)容，能夠更有針對性地選擇合適的檢索方式和工具。例如，我們可以根據(jù)具體的藥物名稱、疾病名稱、藥理作用等關鍵字進行檢索，也可以選擇通過數(shù)據(jù)庫或專業(yè)期刊來查找相關文獻。明確自己的檢索目的非常重要，能夠提高檢索的效率和準確性。
其次，在進行藥學文獻檢索時，我們需要選擇合適的檢索工具?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展使得我們能夠使用各種各樣的檢索工具進行文獻搜索。Pubmed、WebofScience、Embase等數(shù)據(jù)庫都是非常有名的檢索工具，它們涵蓋了大量的藥學文獻資源。此外，還有一些專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫也是非常重要的文獻檢索工具，如中國知網(wǎng)、維普、萬方等。根據(jù)自己的需要，選擇合適的檢索工具能夠提高檢索效率。
在進行藥學文獻檢索時，我們還需要掌握一些文獻檢索的技巧。首先，我們可以利用Boolean操作符來縮小檢索范圍，如AND、OR、NOT等。這些操作符能夠幫助我們將多個關鍵詞組合起來，提高檢索結果的準確性。另外，我們還可以利用通配符來代替一個或多個字符，以增加文獻的相關性。例如，使用*號可以匹配任意字符，使用?號可以匹配一個字符。腦卒中*藥物，可以檢索出腦卒中加上任意藥物的文獻。了解和掌握這些技巧，能夠幫助我們更好地進行文獻檢索。
此外，在進行藥學文獻檢索時，我們需要學會篩選和評估文獻的質量。在大量文獻中篩選出合適的文章是一個非常耗時且需要技巧的過程。我們可以從文獻的標題、摘要、作者、期刊等方面進行初步的篩選。我們還可以使用文獻評估工具來評估文獻的質量和可信度，如SYRCLE、GRADE等。這樣能夠幫助我們篩選出更加權威和可靠的文獻，提高我們的學術研究水平。
最后，在進行藥學文獻檢索時，我們需要建立良好的學習習慣。定期進行文獻檢索，及時更新自己的知識，是提高學習效果的關鍵。我們可以將文獻檢索作為一項常規(guī)任務，讓自己不斷地學習新的知識。同時，我們還可以將檢索到的文獻進行整理和歸類，建立自己的文獻庫。這樣能夠方便我們?nèi)蘸蟛殚喓褪褂?，提高學習和研究的效率。
總之，藥學文獻檢索是藥學學習不可或缺的一部分。通過不斷的練習和總結，我逐漸掌握了文獻檢索的技巧和方法。我相信，只要我們充分利用各種檢索工具，掌握好檢索技巧，定期更新自己的知識，相信我們一定能夠在藥學領域取得更好的成績。
藥學文獻檢索論文篇十二
1.1重視程度不夠。
目前，各高校大多都開設了本課程，但重視程度普遍不夠，幾乎都將其定位為選修課，課時數(shù)偏少，多為24-32個課時左右，使得老師講授時無法向學生進行深入、詳盡的講解和演示，造成理論課講不深，實踐課又太少，教學效果并不理想。同時，現(xiàn)在的學生往往很早就接觸網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡上的google、百度等公共搜索引擎并不陌生，很多人認為現(xiàn)在查找資料通過搜索引擎即可實現(xiàn)，沒有必要專門安排這門課程來學習檢索技巧和知識。
1.2教材內(nèi)容不盡合理。
目前各高校選用的教材盡管版本繁多，但編排內(nèi)容卻基本雷同，多為通識性內(nèi)容，缺乏明確專業(yè)屬性。如數(shù)據(jù)庫部分，主要介紹國內(nèi)的中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（cnki）、萬方數(shù)據(jù)庫和維普數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書館和國外的施普林格（springerlink）、科學引文索引（sci）、工程索引（ei）、化學文摘（ca）等通用數(shù)據(jù)庫，缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫的相關內(nèi)容和檢索方法，專業(yè)性不突出，在教學過程中針對性和實用性不強，對不同專業(yè)的學生吸引力不夠。
1.3教學硬件設施不完善。
由于各院校條件不同，教學過程中不同程度地存在著教學設施不完善的問題，如圖書館是本門課程必須的實習場所，但部分院校目前往往缺乏專用于進行科技文獻檢索課程的實習室，檢索實習一般都安排在開放閱覽室進行，因此，為不影響其他正在查閱資料和學習的老師或學生，授課老師往往無法隨時向學生進行講解；其次，由于數(shù)據(jù)庫版權費用高昂，部分院校受經(jīng)費所限往往只能購買較少的檢索資源，無法有效地支撐課程的學習及實踐，老師只能是紙上談兵；更有甚者，有些高校盡管購買了為數(shù)不少的數(shù)據(jù)庫資源，但校園網(wǎng)卻不對學生開放，學生即使自備電腦也無法連接校內(nèi)網(wǎng)，更不能有效利用校內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源。
1.4實踐課時占比過低。
目前各院校在實踐課的安排上普遍存在著課時數(shù)少、占總課時比較低等現(xiàn)象，洛陽理工學院目前開設的該門課程總課時數(shù)僅有24學時，其中實踐學時8個，占比不足40%，這樣的課時分配既難以讓學生通過上機消化理解所學的大量理論知識并掌握檢索技能，也與應用型人才培養(yǎng)目標及課程強調的實踐性、可操作性明顯脫節(jié)。
2課程教學改革的實踐及建議。
2.1提高重視程度。
由于種種原因，很多院校在本科階段對本課程重視程度較低，學生也對課程在畢業(yè)學位論文撰寫及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此，應用型本科院校應采取多種措施，切實加強對本課程重要性的宣傳普及，以引起學校職能部門及教學單位的重視，使學生了解信息意識和信息素質的高低將會對每個人的'工作就業(yè)及成才發(fā)揮長期的、不可替代的重要作用。
2.2優(yōu)化教材內(nèi)容，改進教學方式和方法。
為突出應用型本科院校的人才培養(yǎng)目標，應在總結多年教學成果的基礎上，從以下幾個方面進行課程教學改革：
2．2．1教材及授課內(nèi)容的選擇應用型本科院校應結合自身人才培養(yǎng)目標，遵循“實用”原則，結合不同專業(yè)的特色和學生的專業(yè)方向及實際需求，選擇難易程度相當、專業(yè)特色鮮明、內(nèi)容新穎、能反映最新學科前沿動態(tài)及最新研究成果的教材或專題，增強課程的專業(yè)性和實用性。必要時，可根據(jù)專業(yè)設置情況和特色自行組織力量編寫相應的教材和配套習題集、實習指導書等資料，實現(xiàn)本門課程與專業(yè)課的緊密結合。此外，在科技文獻檢索與利用過程中必然涉及到知識產(chǎn)權保護等前沿問題，而學生們往往對該領域不甚了了，因此，授課時應結合具體案例向學生灌輸一些知識產(chǎn)權方面的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生知識產(chǎn)權意識，做到既尊重他人知識產(chǎn)權，又具備必要的維權意識。
2．2．2教學方式及教學方法的改進和優(yōu)化本門課程以課堂講授和上機實踐為主要形式。在理論授課過程中，既要以學生為主體，靈活安排授課內(nèi)容，發(fā)揮多媒體教學圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀的優(yōu)勢，將教學內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學生，還要注意利用小組討論、案例教學等形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣和熱情。
2.3加強實踐部分的教學。
科技文獻檢索是一門應用性、實踐性很強的課程，為提高學生學習效果，在完成一個專題的理論授課后，應及時和圖書館或計算中心提前約好實習實踐的時間、地點，并編寫內(nèi)容相適應的上機實習（踐）指導書，讓學生按照指導書的要求進行上機實踐練習，鍛煉學生檢索能力，熟練掌握相關檢索方法與技巧。在條件適宜時，可向學校建議調整該課程的實踐學時數(shù)及校園網(wǎng)開放，增加學生上機實踐和使用校內(nèi)資源的機會。
2.4完善考核方式。
為保證課程的教學效果，檢驗學生的檢索技巧掌握程度，有必要對本門課程的考核方式進行完善和調整。我校目前的期末考核成績構成一般為：課堂考勤（20%）+上機實踐（10%）+期末考核（70%），這種考核方式，上機實踐部分比例過低，同時，期末考核采用理論考試的方式也無法真正考核出學生實際的檢索應用能力，因此，今后的教學過程中應大幅提高實踐部分成績比例，嘗試采用上機檢索報告及結課綜述性論文等形式來對學生進行考核。
藥學文獻檢索論文篇十三
高校的行政管理與學術管理共同組成高校特殊的機構，這兩者的本質就是要為高校目標而發(fā)展。在此過程中，需要這兩部門進行互動，協(xié)調好兩者之間的關系，就能夠保證各項問題能夠被針對性地解決，可以提高高校決策科學性、合理性，預防資源的浪費［3］。協(xié)調好兩者之間的關系，需要從管理體制、組織設置、制度建設與工作程序等多方面著手，通過制度與體制促使學術管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實行柔性化管理。
在高校行政管理的過程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動性充分地調動起來，還能夠加強行政管理與學術人員之間溝通交流，促使學校管理目標的實現(xiàn)。但是在實行柔性管理的過程中，首先就得樹立民主管理理念，增強民主參與意識。在學校各項管理與決策的過程中，讓師生參與進來，培養(yǎng)師生的主人翁意識與責任感。在行政管理的過程中，使用柔性化管理，可以激勵內(nèi)心，促進和諧校園的建設。同時還需要關注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過程中將人的中心作用充分凸顯出來，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質。
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊伍的建設在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質，優(yōu)化行政管理隊伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應當在行政管理人員選拔上，嚴格遵循相應的準則與標準，保證行政管理人員綜合素質滿足該項工作的需要。同時還應當對工作環(huán)境進行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠將其視作為自己的事情，盡心盡力辦好。
4結論。
總而言之，在高校教學不斷發(fā)展的過程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術學院。
藥學文獻檢索論文篇十四
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摘要：臨床醫(yī)師沒有做到以當代藥物和疾病的系統(tǒng)知識與理論為基礎，安全、有效、經(jīng)濟及適當?shù)氖褂盟幬?，導致病人腦出血死亡。
結合案例淺談一下診斷藥物不良反應的主要證據(jù)與依法用藥問題。
關鍵詞：謹慎聯(lián)合用藥、謹慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問題。
案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認為需要采取抗凝溶栓治療，不但對目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導致病人腦出血死亡。
1、處方是注冊執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預防或治療需要而開給藥局的有關制。
備和發(fā)出藥劑的書面憑證,也是檢驗其技術水平的一個標志。
1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會得到蓬勃發(fā)展,越來越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應當根據(jù)醫(yī)療、預防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應癥、作用、用法用量、禁忌不良反應和臨床醫(yī)改等開具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機構應當將本機構基本用藥供應目錄內(nèi)同類藥品相關信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應當對處方用藥適宜性進行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。
1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問題都是應該審核的問題，本案藥物審核處方不考慮對目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險是顱內(nèi)出血的問題同樣具失職行為。所以作為藥學專業(yè)的工作人員至少應該嚴格按照藥品說明書審核調劑處方，嚴格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負責處方的審核評估、核對、發(fā)藥以及安全用藥報導，對嚴格不合理用藥者用藥錯誤，應當拒絕調劑及時告知處方醫(yī)師并記錄按照有關規(guī)定報告。
2、診斷藥物不良反應（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個方面：
2．1是否以對這種反應有結論性的報告，即是否在動物試驗臨床研究和應用已經(jīng)肯定。
過的反應。為上述案例關于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴充血漿容量加重出血危險性，國家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說明書的形式依法肯定就是例證。
2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應用之后（時序性），既是認定藥性疾病用藥時間與發(fā)病時間應該有關聯(lián)性或時序性，也就是說明該依法介定證據(jù)與本案的關聯(lián)性，這是法定原則，本案的時序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎疾病相關藥物劑量升降試驗，相似藥物相當及應試驗，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應，反應是否被任何直觀證據(jù)證實，都是思維應有的程序。
2．4中藥不良反應分為副作用和毒性反應。
副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無關的意外有害作用，服用人參不當，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機，有礙消化功能。毒性反應是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達二十多種，如有毒性的專治類風濕性關節(jié)炎的雷公藤，驅蛔蟲的苦楝子，熄風止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。
2．5毒性反應可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應而發(fā)生病變。過量和服藥時間太長，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。
2.5.3如川芎超量服用可導致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過量應用益母草就會影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應，有人統(tǒng)計占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點和視力喪失，同時伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當茶飲用，但菊花可引起嚴重過敏性結膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過枯草熱性過敏性結膜炎病史的人需要特別注意，因為這種人服用菊花容易引起過敏性反應。
3、中藥的毒性分析。
3.1含生物堿類這是一類含氮的有機化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。
3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。
3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強，小劑量有強心的作用，較大劑量或長時間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對局部有強烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。
3.4含毒蛋白類中毒反應多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。
3.5含萜及內(nèi)酯類具有強烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門脈達肝臟，引起肝細胞損害。外用對皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。
3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關木通、廣防已、尋骨風、細辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對腎臟有損害作用，嚴重時可致不可逆性腎功能衰竭。
嚴格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長療程，切不可認為“用藥時間長，保險系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對存放時間較長的中藥應注意檢查是否有發(fā)霉、變質現(xiàn)象。目前中成藥也有保質期（一般為兩年），同時不要輕信江湖郎中。加強民眾對中藥不良反應的認識，提高自我保護意識。有些中藥在適宜的劑量或短時間服用，可能對人體無不良反應，但劑量過大，時間過長，就會產(chǎn)生毒副作用。
血的教訓使我們這些學習藥學的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學工作者永恒的話題，促進臨床科學用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個好的藥學工作者甚至可能成為失職或為玩忽職守的罪犯。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社會中去陶冶，我奮斗的目標是“立志為民，健康眾生。”主要參考資料：
[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。
藥學文獻檢索論文篇十五
文獻檢索課是培養(yǎng)大學生們的信息意識和獲取知識與信息的能力，增強他們的自學能力和獨立研究能力的一門科學方法課，它是高等學校信息素質教育的核心課程，也是圖書館普及文獻檢索知識的重要途徑[1].以“文獻檢索課”為檢索主題在萬方數(shù)據(jù)平臺檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關于文獻檢索課教學內(nèi)容、教學方法與模式改革、教學手段、課程改革、課程建設等。謝禮妹將文獻檢索課與專業(yè)課相結合，對課程體系和課程內(nèi)容進行了設計，安排了專業(yè)課相關圖書、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫作入手，以數(shù)據(jù)庫的文獻檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學內(nèi)容，制作相應的教學課件，設計數(shù)據(jù)庫實習方案，建立以數(shù)據(jù)庫檢索使用為主體的體驗式教學體系，促進文獻檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫檢索作為文獻檢索課最主要的教學內(nèi)容之一，讓學生熟悉和了解學校所購買的國內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫，指導他們通過不同的檢索途徑查找相關文獻信息，獲取原始文獻。
中文數(shù)據(jù)庫是新疆農(nóng)業(yè)大學在不區(qū)分用戶對象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫檢索平臺還提供了基于數(shù)據(jù)庫文獻信息資源的功能應用，如萬方數(shù)據(jù)平臺上的知識脈絡分析、學術統(tǒng)計分析、學術圈等，中國知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學術趨勢搜索、學術研究熱點等。在文獻檢索課的'教學內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫功能應用的介紹，可以引導學生更好的利用數(shù)據(jù)平臺進行課程綜述和畢業(yè)論文的寫作，把握學科前沿、熱點，更好地選題開展研究。
1萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺。
1.1知識脈絡分析服務。
萬方知識脈絡分析服務是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識點和知識點的共現(xiàn)關系進行統(tǒng)計分析，利用可視化的方式向用戶揭示知識點發(fā)展趨勢和共現(xiàn)研究時序變化14].在知識脈絡分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻檢索課”相關研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時間變化的演化關系，曲線中各節(jié)點并非命中文獻數(shù)，而是該年度每百萬期刊論文中命中文獻數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫自動統(tǒng)計出的對應年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號中的數(shù)字為相關文獻記錄數(shù)，與點此熱詞鏈接后頁面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁面中，系統(tǒng)自動提交出了10篇經(jīng)典文獻和10篇研究前沿文獻以及相關學者信息（學者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過點擊文獻題名、作者、來源刊物、學者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時查看多個相關研究主題的變化趨勢，如圖2所示,1998年-2014年“文獻檢索課”與“文獻檢索”、“教學改革”、“教學模式”、“高校圖書館”研究發(fā)展趨勢圖。由圖可知,近年來對“教學改革”、“教學模式”的相關研究呈現(xiàn)出上升的趨勢，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學術統(tǒng)計分析服務。
萬方學術統(tǒng)計分析中有年、年和中國學術統(tǒng)計分析報告，分別從工業(yè)技術、基礎科學、科教文藝、經(jīng)濟財政、農(nóng)業(yè)科學、社會科學和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個主題分別統(tǒng)計該領域中知識研究點，通過該統(tǒng)計報告列表中的關注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關注的知識點、呈上升或下降趨勢的知識點以及新興研究知識點，在這些知識點后還列舉出了共現(xiàn)研究知識點（類似于數(shù)據(jù)庫中“檢索熱詞”）。
該平臺不提供知識點的檢索，如年中國學術統(tǒng)計分析報告中，初步判斷與文獻檢索課有關的研究點分布在“教科文藝”和“社會科學”中。點擊“教科文藝”后的“高度關注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關的研究點“信息技術”排名28,排名35的“圖書館”相關研究點也有“素質教育”.
2中國知網(wǎng)。
2.1學術趨勢服務。
在中國知網(wǎng)學術趨勢檢索平臺上，用戶通過輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學術關注度（圖3）和用戶關注度（圖4）。學術關注度是以中國知網(wǎng)知識資源總庫中與檢索主題最相關的文獻數(shù)量為基礎，統(tǒng)計關鍵詞作為文獻主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學術界對某一學術領域關注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識點在各個時期內(nèi)被學術界所關注的情況，同時提供相關經(jīng)典被引文獻（熱門被引文章）[5-6].折線圖中，每個節(jié)點是對應年度數(shù)據(jù)庫收錄的相關文獻數(shù)量，點擊此節(jié)點會在折線圖右側顯示該年度相關熱門被引文章及其被引次數(shù)，點擊更多可以查看全部相關文獻列表，點擊每篇論文的題目就可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄與“文獻檢索課”相關的論文218篇，數(shù)據(jù)庫將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶關注指數(shù)是以用戶在中國知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫中所下載文章的數(shù)量為基礎，統(tǒng)計關鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶對某一學術領域關注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢,每個節(jié)點即為當月下載量，而折線圖右側是對應月份相關熱門下載文章，點擊論文題目同樣可以進入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學科學術熱點。
在學科學術熱點檢索頁面中（圖5），檢索詞框前有“熱點主題”和“主要知識點”兩種分析選項。如“熱點主題”結果記錄中顯示，與檢索主題相關的記錄有2條，分別是“文獻檢索課；文檢課；教學改革”和“信息檢索課；教學改革；文獻檢索課”;結果列表中還顯示出了主要文獻數(shù)、相關國家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機構數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計源原內(nèi)容。而在“主要知識點”結果記錄中顯示，與檢索主題相關的記錄有8條，除文獻檢索課等還出現(xiàn)了信息素質、信息素質教育、用戶教育等相關主題詞。
點擊上述每條記錄的“熱點主題”后，會顯示該熱點名稱、知識點、所屬學科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關文獻、被引情況、下載統(tǒng)計、相關研究人員和相關研究機構近年變化趨勢折線圖（圖中節(jié)點不是超鏈接），圖下方是相關學術文獻列表、相關研究機構及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應用。
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫平臺中的“分析檢索結果”和“創(chuàng)建引文報告”,部分中文數(shù)據(jù)庫也提供了類似使用簡便的檢索結果分析功能，如中國知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國知網(wǎng)可以對檢索結果中的部分記錄進行統(tǒng)計分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻互引圖）展示出這些相關文獻之間引用與被引用的關系，可以此直觀地展示形式更能幫助學生從眾多的相關文獻中篩選出高被引文獻。檢索結果單次導出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻，而閱讀功能每次50篇且需要購買此產(chǎn)品。
4總結。
新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館信息咨詢與教學研究室在文獻檢索課授課過程中，結合圖書館學情報學基礎知識，如文獻類型的分類和特點、利用與查找、文獻檢索原理及策略等內(nèi)容，重點向學生講授已購數(shù)據(jù)庫資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫作指導。
從以往的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結合專業(yè)文獻信息檢索指導，可以促使學生較快地掌握基礎性檢索技巧，更好地完成文獻檢索課學習任務。
上述數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計性功能服務，幫助學生在文獻信息檢索過程中把握研究內(nèi)容基于數(shù)據(jù)庫文獻資源的學術研究趨勢，特別是在論文開題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專業(yè)課程綜述和學術論文寫作中，它們可以作為學生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門被引文獻的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫平臺提供的論文相似性檢測、知識管理、翻譯助手等功能應用，也是學生可以通過文獻檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應用可以更好的完成學科專業(yè)的學習，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻：
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藥學文獻檢索論文篇十六
文獻檢索課的目的在于培養(yǎng)學生良好的信息素質，文獻檢索課就是信息素養(yǎng)教育的基礎，更是實現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的平臺和手段。高校文獻檢索課是我國高校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要陣地,其作用的發(fā)揮受到諸多因素的影響。高校文獻檢索教育從文獻形態(tài)及檢索手段，全方位進行教學，是成功教學的一個重要方面，也是衡量培養(yǎng)合格學生的標志之一。教學心理學是“研究知識和認知技能的獲得以及如何設計并安排學習條件來發(fā)展這種知識和技能”的科學。學生學習、掌握知識是在教師的教育過程中實現(xiàn)的，更確切地說是通過學生本身的心理活動實現(xiàn)的。如果教師順應心理過程規(guī)律將促進學生對知識的掌握，提高學習效果。文獻檢索教學中運用心理學的方法，能幫助教師準確的了解問題；能科學地分析教學過程，認識教學過程中心理活動的實質、規(guī)律和作用，從心理學角度去分析掌控學生的學習狀況；能幫助教師結合實際情況進行研究并為其在實際教學提供科學的理論指導，以利促進教學改革。
1.提升學生的信息素質通過多種心理學方法，可以培養(yǎng)學生良好的心理素質、提高心理機能，充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發(fā)展。文獻檢索課教學過程中學生的種種心理現(xiàn)象及其變化，對學生學習和掌握知識、技能等方面都有重要的影響，研究在文獻檢索課教學中出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展的規(guī)律，并結合實際建立教學方法的理論體系，直接促進教育和教學的改革，提高質量，達到最理想的教學效果。2.提供有效的教學指導心理學作為以應用為主的學科，更重視研究并揭示存在于教育教學實踐中的具體規(guī)律，可為文獻檢索實際教學提供科學的理論指導。心理學為文獻檢索課實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內(nèi)容、教學對象、教學材料、教學環(huán)境等，將這些原則轉變?yōu)榫唧w的教學程序或活動，有助于教學工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。3.提供有效的教學方法教師學習心理學才能確實認識學生的特性和他們與環(huán)境交互作用的原理，順應發(fā)展的原則建立新的行為模式和改變認知的關系，有效地進行教學?？傊峁┙處煂嶋H教學活動原則與技術，是心理學的重要功能。
1.“認知—行為”的方法引導學生認知認知指通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識。一個人對一件事或某對象的認識和看法會影響他的行為。學習并不是一個學習者被動接受的過程,需要學習者采取積極的態(tài)度來接收和處理信息才能實現(xiàn)學習。在學習過程中,學習者的主觀因素對學習的成敗和效果也起到了決定作用。認知會影響我們的行為，認知可以激勵我們?nèi)プ瞿切┡c目標一致的事情，認知也可以產(chǎn)生自我挫敗的行為，例如辦事拖拉，傷害我們所愛的人，把自己孤立起來，或者忽視自己的健康。也就是說，認知既可以產(chǎn)生有益的行為，也可以產(chǎn)生有害的行為。文獻檢索課教學中，第一次授課能否引導學生對文獻檢索課的重要性形成正確的認知，能否引起學生重視是文獻檢索課教學的關鍵。認知影響行為，一旦學生認同了檢索課的重要性，自然會引起他們的重視，上課時也會集中注意力聽講。2.情感教學培養(yǎng)學生興趣情緒情感是個體的需要與客觀事物之間關系的反映，是指客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的內(nèi)心態(tài)度體驗。所謂情感教學就是指教師在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，注意改進教學方法，發(fā)揮情感因素的'積極作用，發(fā)展學生正面的情感，幫助學生克服反面的情感，從而使學生以積極的態(tài)度推進學習效果。3.“以人為本”的理念調動學生積極性以人為本，一切服務及行為的準則應該是根據(jù)人的生理、心理特征而設計、制定。以人為本的教育理念是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它主張把人放在第一位，以人作為教育教學的出發(fā)點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照人的發(fā)展。在具體的教學實踐中，教師不僅要教會學生獨立思考的能力，認真地聽取學生的意見，恰當體驗學生情緒情感的變化，同時還應把充滿豐富情感體驗的活動引進課堂，使學生在具體的教學過程中成為獨立的有機體。
三、結論。
綜上所述，心理學的方法在文獻課教學中能起到非常重要的作用。教師要一開始就激發(fā)學生對文獻檢索的興趣，注意在整節(jié)課中有效地吸引學生的注意力，安排具有個性化的教學等方法，使學生的心理活動一直圍繞著教學有序展開。
參考文獻：
[6]王希民、郭瓦力、龍小柱、藺建設.實用科技信息檢索[m].吉林人民出版社，2011,6：25.