大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    報告的撰寫過程需要進行系統(tǒng)性的調(diào)研和分析,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和客觀性。報告的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過于晦澀的專業(yè)術(shù)語,以便更好地傳達信息。希望大家在寫報告時能夠堅持原創(chuàng)和創(chuàng)新,不斷提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇一
    摘要:在大學(xué)的第二個暑假,我應(yīng)集美大學(xué)的號召在榕興新型環(huán)保建材有限責(zé)任公司的財務(wù)部進行了為期1個月的暑期社會實踐活動。在此期間,我跟隨一位資深會計林會計熟悉了會計的基本知識,參與了會計的工作流程,粗淺地感受到了會計的工作準(zhǔn)則,對于會計有了較為深入的了解,期間也體會到了工作的艱辛、繁重和樂趣。只有通過社會實踐的洗禮,我們才能將理論知識與工作實際相結(jié)合,更好地加強我們的專業(yè)修養(yǎng)和社會適應(yīng)力。
    如今的社會不僅關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)知識,也很看重大學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷,而大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,通過它,讓我們對社會有了初級的了解,學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
    轉(zhuǎn)眼間我們即將度過大學(xué)生涯的第二個暑假,也將迎來充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期。這個暑假我在廣東清遠市榕興新型環(huán)保建材有限責(zé)任公司的財務(wù)部進行了社會實踐學(xué)習(xí),通過此次的實習(xí)我也積累了些許的心得。以下是我的心得體會:
    在大學(xué)里,我的專業(yè)是投資學(xué),而我們這一屆方向是證券和會計并行,在上了兩個學(xué)期的會計課后,我對會計業(yè)有了粗淺的認識。會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作,是加強經(jīng)濟管理,提高經(jīng)濟效益的重要手段,經(jīng)濟管理離不開會計,經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。學(xué)習(xí)好會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識,而且也要認真積極的參與各種會計實習(xí)的機會,讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起,只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。
    榕興新型環(huán)保建材有限責(zé)任公司的財務(wù)部并沒有太多人,有一個財務(wù)部長,一個出納,一個會計員,而教導(dǎo)我的是老會計林會計。到達榕興公司時大概是7月12日左右,此時的會計室已經(jīng)沒有那么忙碌了,因為6月份的帳按規(guī)定已經(jīng)在15號之前結(jié)賬完畢,只差一些單據(jù)還未送到財務(wù)室,等單據(jù)送到后便可以將6月的賬冊封好,裝訂成冊了。因此當(dāng)我到財務(wù)部是林會計就叫我先看她們以往所制的會計憑證。不同的公司有不同的業(yè)務(wù),對于具體的費用劃分也有著獨特性,再加上不同的地域帶來的制度差異,因此我對于榕興公司之前的會計憑證產(chǎn)生了許多的困惑。不僅是日常業(yè)務(wù)的處理,還有由于公司屬性不同帶來的稅務(wù)的處理方法也讓我十分困惑。
    對此林會計告訴我,由于榕興公司屬于資源再利用的環(huán)保企業(yè),因此是免收增值稅的,而在增值稅的基礎(chǔ)上計算的地方教育費等也是免交的。還有一些費用的劃分也是由于榕興公司是工業(yè)性企業(yè),要將諸如電費、水費等具體地歸入某某車間或者管理費用,因此榕興公司的會計科目相對比較繁瑣,不像一般的貿(mào)易型企業(yè)只涉及銷售費用等,在成本的計算上有著相當(dāng)?shù)碾y度,要想在一個月里將它徹底地把握好,需要付出的努力也是不能少的。
    盡管如此,我依然要從最細微的最基本的會計程序開始。林會計一方面讓我空閑時回顧書本上的知識,一方面接觸具體的單據(jù)。畢竟銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等只有在實習(xí)時才能真正接觸,從而才能對其更深刻的印象。通過幾天的適應(yīng)學(xué)習(xí),我稍微了解了會計的基礎(chǔ)知識和相關(guān)操作,對于會計這份工作也有了一些興趣。然而光有認識和熱情顯然是遠遠不夠的,錯誤總是無法避免的。剛開始的時候,我總是會把各種單據(jù)混在一起,對于許多原材料的名字和類別也是糊里糊涂的,每天總是不知道在忙什么,又沒有什么成果。但是漸漸地在林會計的指導(dǎo)下我知道了要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,知道了與公司產(chǎn)品相關(guān)的材料名稱,知道了公司所需的所產(chǎn)的產(chǎn)品型號,并學(xué)會了把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為作憑證做好準(zhǔn)備。
    在第一階段的考驗——整理初期材料過去后,就要進入作憑證程序了。雖然由于前期的準(zhǔn)備工作做好了,制作憑證相對簡單了些,但對于我這個新手來說,這依然像一個難以跨過的坎。制作憑證是一項重復(fù)量很大的且及其考驗專業(yè)知識的工作,如果沒有一定的耐心和細心、沒有一定的理論、沒有對企業(yè)的深入了解是很難勝任的。由于現(xiàn)在都是電腦記賬,因此林會計先讓我用小紙片寫好會計分錄,然后給她檢查,在確認沒有錯誤后才能輸入電腦,在會計軟件中形成本月的憑證。在此過程中我遇到了許多問題,主要是不了解有些業(yè)務(wù)所涉及的具體科目,不能確定每一明細分錄及總帳名稱。在此期間林會計教了我很多,不僅是憑證科目,還有辨別單據(jù)的技巧和鑒別單據(jù)是否正規(guī)的方法。因為要上機操作,而我又對不同條目的編號一竅不通,對于所有的程序一片迷茫。因此在開始的階段只能依靠林會計的親身示范。但即使如此,我的工作效率依然很慢,其他人兩天就可以做完的工作,我卻需要三四天,甚至更多。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎,這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已,這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù),是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
    將憑證輸入電腦,在檢查確認沒有任何問題后,便要記賬、結(jié)賬了。每一帳頁要結(jié)一次,每個月也要結(jié)一次,所謂月清月結(jié)就是這個意思。結(jié)賬也是一次檢驗之前所作憑證的機會,通過資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益的基本公式,從全局上檢驗這一個月的賬目是否正確,是否符合規(guī)范;通過計算管理費用、銷售費用等費用,檢驗本月的支出是否符合會計的規(guī)定;稅金的計算等也是不可忽略的。這一步需要很深的會計功底,在林會計的幫助下,我跌跌撞撞地完成了,但我覺得如果是我獨立操作,必然還會出現(xiàn)許多問題的。
    在結(jié)完帳后就要將它們打印出來了,不僅是記賬憑證,還有財務(wù)報表,資產(chǎn)負債表等也要打印出來。通過這些表格簡潔明了地反映這個月企業(yè)的經(jīng)營狀況,從而企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者更好的調(diào)整未來的經(jīng)營方向,這就是會計的根本目的。
    這個暑假我在廣東清遠市榕興新型環(huán)保建材有限責(zé)任公司的財務(wù)部進行了為期1個月的實習(xí),在此期間我跟隨一位資深會計林會計熟悉了會計的基本知識,參與了會計的工作流程,粗淺地感受到了會計的工作準(zhǔn)則,對于會計有了較為深入的了解,也體會到了工作的艱辛和樂趣。這個暑假帶給我的不僅是對會計這個行業(yè)的認識,還讓我找到了一個良師益友--林會計。由于她對我殷殷教導(dǎo),讓我在這個月受益良,不僅是在工作上,也在生活中。
    古人曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般,飛速而逝,而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期,回首這一個月的實習(xí)期,內(nèi)心充滿著激動,也讓我有著無限的感慨。會計知識的不足讓我對各種單據(jù)束手無策,實踐經(jīng)驗的缺乏讓我對會計的專業(yè)軟件充滿了畏懼,一個月磕磕絆絆地實習(xí)經(jīng)驗不僅充實了我的會計專業(yè)知識,更讓我對會計的最新發(fā)展有了深入精確的認識,對于未來可能的會計事業(yè)鋪了一條小道。
    這個月榕興新型環(huán)保建材有限責(zé)任公司的財務(wù)部的實習(xí),讓我明白了大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。通過多次的社會實踐,大學(xué)生需要養(yǎng)成獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。只有在實踐活動中鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,才能真正培養(yǎng)出社會需要的,國家可以依靠的21世紀(jì)的新型人才。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇二
    人的發(fā)展與社會的發(fā)展是息息相關(guān)的,隨著社會的發(fā)展,社會對人的發(fā)展也提出了新的要求。在當(dāng)今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下,自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。然而,我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別,于是,應(yīng)時代要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動之下產(chǎn)生了。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育,它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程,它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng),就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來,我們可以這樣理解,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來,為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路,為社會培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員,尤其是還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面,隨著我國改革開放和經(jīng)濟的快速發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺,大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長,選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò),而且,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來,為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開的國務(wù)院常務(wù)會議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會議決定,再取消一批職業(yè)資格許可和認定事項,以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學(xué)生內(nèi)部進行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
    2.通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。
    1.利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;
    3.查閱有關(guān)文獻,參考部分專業(yè)調(diào)查報告數(shù)據(jù)。
    (一)大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因
    1.實現(xiàn)自我價值
    35.6%的調(diào)查者,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認可。
    2.大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低
    21.0%的調(diào)查者是因為擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。
    3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽等人的影響
    他們的名字在大學(xué)生中并不會陌生,他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂道。作為偶像,這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典,對未來的美好愿望,20.0%的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。
    4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)
    15.2%的調(diào)查者認為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空,并且很多人都認為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
    5.替別人打工不如為自己打工
    8.2%選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。
    (二)對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認識
    創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%的學(xué)生認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人的3.45%。數(shù)據(jù)顯示,認為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點,那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備
    1.參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽
    2.看創(chuàng)業(yè)類書籍
    3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
    54.55%的人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識。
    4.到企業(yè)實習(xí)
    90.91%的人選擇會到企業(yè)實習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計較,這些東西可以在企業(yè)實習(xí)中獲得。
    (一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題
    1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識不強
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求,是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生從小所受的教育就是對現(xiàn)有知識傳授,學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,再加上高等教育基本以專業(yè)為主對學(xué)生進行教育,學(xué)生對本專業(yè)的了解較多,對跨專業(yè)的知識缺乏了解,綜合能力不強,應(yīng)變能力不強。
    2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力不足
    (a)分析判斷決策能力不強,對市場調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。
    (b)是經(jīng)營管理能力不強對企業(yè)的生產(chǎn)管理過程包括生產(chǎn)組織計劃的編制調(diào)度,質(zhì)量控制等工作不熟悉,對企業(yè)的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏了解,無法有效協(xié)調(diào)人財物的管理。
    (c)是社交能力不強,大學(xué)生長期接受學(xué)校教育,參加社會實踐的機會不多,社交方面的能力差,與社會企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強。
    (d)是風(fēng)險承擔(dān)能力不強,大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少,資金較少,一旦遇到困難和風(fēng)險,就無法承擔(dān)。
    3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進一步改善
    創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和,對創(chuàng)業(yè)的成長和發(fā)展具有促進和推動作用。首先是扶持力度,國家先后出臺了一系列扶持政策,分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進一步加強。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃,由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,風(fēng)險意識不強,以及宣傳教育方面還不夠,缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競爭和寬容失敗的精神。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點注意的方面
    1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
    一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單,不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團隊等,甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此,在創(chuàng)業(yè)前,應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。
    2.要進行充分的市場調(diào)研
    既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè),那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律,不經(jīng)過市場調(diào)研,盲目投資,成功的可能就很小。因此,在創(chuàng)業(yè)之前,應(yīng)該冷靜地思考,選擇什么行業(yè)來做才能更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職,熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇三
    創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進行了實地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素,探討研究引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)途徑和保障措施。
    早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
    隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的 就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇,更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動力,必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及群體的努力,利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機會,不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前,隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市,作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視,滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進行了努力探索,建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績,但也存在一些問題。
    1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但實踐者有限。
    近年來,勞動保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機關(guān)部門,對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,但是,真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
    2、創(chuàng)業(yè)項目單一,創(chuàng)新力度不大。
    大學(xué)生是知識的集合體,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里,理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),可是數(shù)據(jù)表明,80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時,出于規(guī)避風(fēng)險,往往選擇一些啟動資金少、風(fēng)險低的行業(yè),如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本,另一方面也可以先積累經(jīng)驗。
    3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后,能夠走上社會進行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動世界宣言》中提出,高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo),要使畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出,“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?!倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進入高校時就應(yīng)該納入教學(xué)體系,但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,很少有高校對學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例,學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外,并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
    4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程,它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動,群策群力,制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;二是政策執(zhí)行力不強。許多政策國家早已頒布出臺,但是有關(guān)部門不能夠落到實處;三是政策治標(biāo)不治本。目前,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,但是企業(yè)內(nèi)部的管理,對市場的分析這些問題不解決,即使外部條件再好,企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。
    案例一:曾在2000年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生,為自己的發(fā)明想了個好“點子”,他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶使用,當(dāng)有了一定的客戶后,與幾個同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,在不長的時間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。
    評論:創(chuàng)新思維一般是指認識領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維,它是人們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從某些事實中進一步找出解決問題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點子”,這種新點子既可以用在新產(chǎn)品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上,也可以用來解決各個領(lǐng)域里的某些實際問題。有時候,一個奇點子、一個新主意或一個妙招數(shù),有可能改變一個人的一生,使一個人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?,由窮人變成富翁。
    我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進行了調(diào)研,在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告,在此次調(diào)研中,我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題,認真開展好調(diào)研研究,希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價值的調(diào)研報告。
    通過此次調(diào)研,我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同,雖然在調(diào)研中有很多困難,但我們還是用我們的智慧克服了困難,有幾點經(jīng)驗,這是值得我們在以后做調(diào)研時應(yīng)該吸取的。
    1、緊扣當(dāng)今社會的實際,精心選擇調(diào)研課題。選題很重要,它決定了調(diào)研有沒有必要,能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義,產(chǎn)生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題,這在當(dāng)代中國是非常有必要的,因為隨著就業(yè)壓力越來越大,大學(xué)生很難找到工作,畢業(yè)等于失業(yè),可是作為社會的高素質(zhì)人群,存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學(xué)社會主義的建設(shè),所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù),而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。
    2、抓住重點,積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研,調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以及政府和相關(guān)部門的政策,立足全面,突出重點,從而提出可行的建議。
    3 、健全調(diào)研機制,確保工作落到實處。首先是明確分工,把工作落實到個人,做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計劃,不盲目,爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
    雖然我們這次調(diào)研很成功,也總結(jié)了我們的經(jīng)驗,但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
    1、 溝通方式有問題。因為我們要調(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等,這就要求我們不能采取一種溝通方式,而要因人而定,因具體人而定。
    2、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來參加調(diào)研比較少,社會調(diào)研經(jīng)驗不足,調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細致,下次爭取做得更好。
    創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同,它突破了邏輯思維的局限性,因而具有新穎性和獨創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng),故很少有新思想產(chǎn)生;而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破,故容易產(chǎn)生新的東西。
    如何提高學(xué)生的.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇四
    暑假的到來是每個學(xué)生的期待,在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什么,去哪里打工,在哪里就業(yè)。給你自己一個美好而充實的假期。但是,計劃是趕不上變化的。例如我,在知道我的大學(xué)的暑假的時間后,心里就想著去哪個地方玩,哪個地方好玩,自己沒有去過的。結(jié)果呢?回到家后,在想著對著自己的計劃實施的時候,給我爸一個命令,最后走上自己走上當(dāng)老板的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實踐。
    八月十八號開起了我的“實踐課”。那天我爸給錢我們?nèi)ミM貨,讓我們?nèi)ベu衣服,只要做回本錢就行了,掙到的錢,自己拿去用,聽到這個消息,我高興一下,以為我可以賣到很多很多的。說做就做,我們馬上投入精力去完成這個任務(wù)。
    那天,我們倆兄弟很快就把衣服擺開了,等待顧客的來臨,不時還會想著自己會有能力去勝任的。接著來了個客人,首先熱情地招待他們,問他們要些什么。門面的功夫做到十足,但是,我們跟他們說了幾句,但不知道他們?yōu)槭裁床话驳刈唛_了,在他們走開的同時,我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話,我們心里真的不舒服,但是自己想了一下,其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲,真的不知道什么。當(dāng)時,我媽見到了,馬上做好客人的工作,就這樣,我的生意檔就這樣給我媽做成了,我不停的留意著媽媽對他們說的話,看看他們的神情變化。自己明白了一個道理:生意的投入,是每個人都可以做的事,是很容易做到的事,但是呢?如果想自己的生意做得好,財源能夠進來的話,看表情,說話的語氣,價格的高低,這幾方面都是很重要的,也是成功的關(guān)鍵。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
    在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什么都會的。只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。
    知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液,人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次我們接觸的,對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。
    就這樣,我每天做著同樣的事情,說著同樣的價格,不同的是見到不同的人,和著不同的人打交道,明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做,這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個做生意的實踐中,每天做著同樣的事,但是和不同人打交道,所以每天都有不同的收獲。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇五
    在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下,如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題,本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識,以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議,來切實培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行。
    此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式,通過對在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份,回收196份,有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生,專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。
    一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè),比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢,在大學(xué)期間進行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。
    二、開發(fā)一項創(chuàng)新項目;這一方面理工生較多,理工生擁有較高的專業(yè)水平,利用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)新項目的研發(fā)。
    三、開辦一個公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及,大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍,在我校就有許多大學(xué)生開辦公司,其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來,許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,專業(yè)類別的不同,創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法,而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。
    在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),認為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大,創(chuàng)業(yè)勝任力不足,缺乏社會實踐經(jīng)驗。這也是大學(xué)生不足之處,更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟能力狀況、社會實踐經(jīng)驗以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),考慮到最大的因素是經(jīng)濟問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實踐經(jīng)驗的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),比前兩者更在意的害怕失敗,因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中,有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),立馬執(zhí)行的人很少,僅有23.81%;有48.68%的人猶豫不決,認為自己的想法存在著缺陷,對自身不夠自信;也有人不敢去,畢竟現(xiàn)實和想法還是有一定的差距,達到了26.98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少,根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。
    高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力,從而促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面,明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項,大三、大四也低于低年級。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出,高年級有一半的人數(shù),創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是,勝任力有很大提升的人數(shù)較少,不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。
    通過調(diào)查得出,大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣,也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上,大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,認為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷,且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一,創(chuàng)新課程配置不合理,社會實踐機會較少,自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。
    1.高校維度
    高校要積極落實與強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實行項目管理,針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強烈的學(xué)生進行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動,實行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部,以俱樂部的方式,搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團隊,加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。
    2.大學(xué)生自身維度
    大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí),加大書籍的閱讀量,提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽,多方面提升自己。同時也應(yīng)該多利用課余時間,結(jié)合課堂知識進行社會實踐,拓展自己的視野,進行市場分析,挖掘商品市場,培養(yǎng)自身的市場意識。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇六
    在社會主義市場經(jīng)濟體制下,高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時,也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育,使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式,形成氣候,當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解。大部分的大學(xué)生都認同自主創(chuàng)業(yè),認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但能將其付諸于行動的確屬少數(shù),影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中,個人能力排在第一位,機遇是其次,大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前自我增值,但實際上實行并從中獲取幫助的并不多。
    在這個畢業(yè)季,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題又成為全國和全社會關(guān)注的熱門話題之一。 5月21日,人力資源和社會保障部副部長信長星在國務(wù)院新聞辦召開的新聞發(fā)布會上表示,國務(wù)院將實施新一輪創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。初步內(nèi)容是用4年的時間,也就是從2014年到2017年,通過各項政策扶持、創(chuàng)業(yè)服務(wù),來扶持我國80萬以上的大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解,除了政策的鼓勵和支持,社會各方面對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也給予了很多幫助。從高校層面來講,不少高校都開設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程,對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供多方面的支持。
    據(jù)北京科技大學(xué)招生就業(yè)處副處長孫長林介紹,北京科技大學(xué)早在2008年就成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心,在創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)孵化等方面開展工作,通過創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實踐基地、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)夏令營、創(chuàng)業(yè)主題團日、創(chuàng)業(yè)精英班、創(chuàng)業(yè)苗圃等項目為學(xué)生提供幫助。一些高校的科技園也能為學(xué)生的優(yōu)秀項目進行孵化,提供場地、資金、培訓(xùn)等支持。從社會層面來看,如今很多企業(yè)都開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,對于一些優(yōu)秀團隊和項目,他們可以給與一定的資金支持和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)的一條可行之路。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多;從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè),成功率低,存在的問題較多。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟,尚需采取各種措施,完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心;具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合力、為理想而奮斗的實踐能力。高校應(yīng)該通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的實踐能力,加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉等措施來促進大學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。
    1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原因
    (1)創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),很多大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空, 并且很多人都認為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流, 成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
    (2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。
    (3)實現(xiàn)自我價值。一些自我意識很強的學(xué)生,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮, 來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認可。
    (4)無奈之舉。當(dāng)然,找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因,特別今年是擴招后的第一個就業(yè)年,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。
    (5)時間自由。對很多人來說,時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng),如果自己創(chuàng)業(yè),時間的掌握上就比較自由一點,這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因為這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認為自我空間很重要, 沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做更多自己想做的事情,如果有事,就算不睡覺也沒什么。
    2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的特點
    (1)大部分青年對目前工作不滿足。大部分青年對目前正在從事的工作不滿足, 尤其是對職位和收入待遇不滿,希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。
    (2)缺少啟動資金,對政策較少了解。打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散,從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中,其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點是初期投入資金少,起步容易。
    (3)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于:首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期,創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營管理理論知識;學(xué)習(xí)能力較強,容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團隊建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。
    3、我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
    3.1、在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
    (一)意向高,行動少
    (二)在我們調(diào)查的在校大學(xué)生中,只有極少一部分大學(xué)生表示會積極參與創(chuàng)業(yè),大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示:僅有16%的在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極,表示自己會積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中,并對自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度,而 51%的在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度;22%的在校大學(xué)生表示會積極支持,但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法;還有 11%的學(xué)生則對創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理,認為這是盲目跟風(fēng),或憚于創(chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險,對創(chuàng)業(yè)望而卻步。
    (二)激情漲,能力低
    良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在,創(chuàng)業(yè)能力行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。
    (一)、自身的素質(zhì)方面
    大學(xué)生自身的知識和技能是否能滿足創(chuàng)業(yè)的需求:滿足的有4.37%,基本滿足的有15.28%,說不清的有22.71%,不滿足的有57.21%,說明大多數(shù)的大學(xué)生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創(chuàng)業(yè)的需要,這可能成為他們在創(chuàng)業(yè)中的一道障礙,所以學(xué)生在學(xué)校要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新知識,為以后的創(chuàng)業(yè)做鋪墊。 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多,依照其重要性排列:個人能力、機遇、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素??梢妭€人因素和機遇主導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功,個人因素即就是大學(xué)生所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生認為:具備創(chuàng)造性思維素質(zhì)的有89.52%,具備經(jīng)濟與管理素質(zhì)的有84.72%,法律意識的76.42%,良好的心理素質(zhì)的有84.28%,其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創(chuàng)造性思維和經(jīng)濟、管理素質(zhì)決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對機遇的把握。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇七
    在________市場經(jīng)濟體制下,高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時,也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育,使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式,形成氣候,當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解。大部分的大學(xué)生都認同自主創(chuàng)業(yè),認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但能將其付諸于行動的確屬少數(shù),影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中,個人能力排在第一位,機遇是其次,大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前自我增值,但實際上實行并從中獲取幫助的并不多。
    在這個畢業(yè)季,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題又成為全國和全社會關(guān)注的熱門話題之一。5月21日,人力資源和社會保障部副____信長星在________召開的____發(fā)布會上表示,__將實施新一輪創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。初步內(nèi)容是用4年的時間,也就是從2014年到2017年,通過各項____扶持、創(chuàng)業(yè)服務(wù),來扶持我國80萬以上的大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解,除了____的鼓勵和____,社會各方面對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也給予了很多幫助。從高校層面來講,不少高校都開設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程,對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供多方面的____。
    據(jù)____科技大學(xué)招生就業(yè)處副處長孫長林介紹,____科技大學(xué)早在2008年就成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心,在創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)孵化等方面開展工作,通過創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實踐基地、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)夏令營、創(chuàng)業(yè)主題團日、創(chuàng)業(yè)精英班、創(chuàng)業(yè)苗圃等項目為學(xué)生提供幫助。一些高校的科技園也能為學(xué)生的優(yōu)秀項目進行孵化,提供場地、資金、培訓(xùn)等____。從社會層面來看,如今很多企業(yè)都開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,對于一些優(yōu)秀團隊和項目,他們可以給與一定的資金____和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。
    大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)的一條可行之路。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多;從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè),成功率低,存在的問題較多。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟,尚需采取各種措施,完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。高素質(zhì)人才應(yīng)具有____生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心;具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合力、為理想而奮斗的實踐能力。高校應(yīng)該通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證____,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的實踐能力,加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉等措施來促進大學(xué)生____創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。
    (1)創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),很多大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空,并且很多人都認為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
    (2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。
    (3)實現(xiàn)自我價值。一些自我意識很強的學(xué)生,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,在一些單位由于____的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認可。
    (4)無奈之舉。當(dāng)然,找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因,特別今年是擴招后的第一個就業(yè)年,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。
    (5)時間____。對很多人來說,時間上的____可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng),如果自己創(chuàng)業(yè),時間的掌握上就比較____一點,這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)____職業(yè)者的原因。因為這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認為自我空間很重要,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做更多自己想做的事情,如果有事,就算不睡覺也沒什么。
    (1)大部分青年對目前工作不滿足。大部分青年對目前正在從事的工作不滿足,尤其是對職位和收入待遇不滿,希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。
    (2)缺少啟動資金,對____較少了解。打算____創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散,從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中,其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點是初期投入資金少,起步容易。
    (3)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于:首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期,創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。此外,青年總體受教育水__較高,有一定的經(jīng)營管理理論知識;學(xué)習(xí)能力較強,容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團隊建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。
    (一)意向高,行動少。
    (二)在我們____的在校大學(xué)生中,只有極少一部分大學(xué)生表示會積極參與創(chuàng)業(yè),大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。____結(jié)果顯示:僅有16%的在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極,表示自己會積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中,并對自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度,而51%的在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度;22%的在校大學(xué)生表示會積極____,但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法;還有11%的學(xué)生則對創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理,認為這是盲目跟風(fēng),或憚于創(chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險,對創(chuàng)業(yè)望而卻步。
    (二)激情漲,能力低。
    良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在,創(chuàng)業(yè)能力行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。
    (一)、自身的素質(zhì)方面。
    大學(xué)生自身的知識和技能是否能滿足創(chuàng)業(yè)的需求:滿足的有4.37%,基本滿足的有15.28%,說不清的有22.71%,不滿足的有57.21%,說明大多數(shù)的大學(xué)生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創(chuàng)業(yè)的需要,這可能成為他們在創(chuàng)業(yè)中的一道障礙,所以學(xué)生在學(xué)校要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新知識,為以后的創(chuàng)業(yè)做鋪墊。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多,依照其重要性排列:個人能力、機遇、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、__的____、家庭因素??梢妭€人因素和機遇主導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功,個人因素即就是大學(xué)生所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生認為:具備創(chuàng)造性思維素質(zhì)的有89.52%,具備經(jīng)濟與管理素質(zhì)的有84.72%,法律意識的7__2%,良好的心理素質(zhì)的有84.28%,其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創(chuàng)造性思維和經(jīng)濟、管理素質(zhì)決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對機遇的把握。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇八
    實踐報告(thepracticereport)是進行實踐后的報告,一般由標(biāo)題和正文兩部分組成,是匯報實踐過程和結(jié)果的一種方式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱!
    作為大學(xué)生的我們有熱情,有活力,有知識,有膽識,但對于初出茅廬的我們來說面臨著經(jīng)驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈的劣勢,這就造成了創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。體驗創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè),是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動將成為真正發(fā)揮自己才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會,為此學(xué)校專門為大三的學(xué)生安排了模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程。
    由老師對從注冊公司到成本利潤分析分課程講解,注冊公司首先要核名,有固定的廠房辦公處,制定公司章程,銀行開立公司驗資戶,還有相關(guān)稅務(wù)辦理。期間還有稅務(wù)、銀行等專員對相關(guān)知識及流程的講解,營業(yè)稅:銷售商品的公司,按所開發(fā)票額的4%征收增殖稅;提供服務(wù)的公司,按所開發(fā)票額的5%征收營業(yè)稅。所得稅:對企業(yè)的純利潤征收18-33%的企業(yè)所得稅。小公司的利潤不多,一般是18%。對企業(yè)所得稅,做帳很關(guān)鍵,如果帳面上你的利潤很多,那稅率就高。二種稅的區(qū)別:營業(yè)稅是對營業(yè)額征稅,不管你賺沒有賺錢,只有發(fā)生了交易,開了發(fā)票,就要征稅;所得稅,是對利潤征稅,利潤就是營業(yè)額扣減各種成本后剩余的錢,只有賺了錢,才會征所得稅。并給學(xué)生充分的創(chuàng)新發(fā)展空間。首要做好角色的轉(zhuǎn)換,如何從一名學(xué)生轉(zhuǎn)成一名工作人員,從一位學(xué)習(xí)者變成執(zhí)行者。由會計、市場營銷、工商管理三個專業(yè)自由組合形成個小公司,討論公司項目及公司成立、根據(jù)員工的專業(yè)特長確定員工職務(wù)、明確企業(yè)文化、分析市場形式制定營銷策略、分析成本費用等等以達到企業(yè)的盈利。例如我們是大連百樂道旅游服務(wù)模擬有限公司,本旅行社面對顧客群是社會上的所有認識,但我們的主要顧客對象是在校大學(xué)生和剛步入社會的青年人群或想以較低價格旅行的人們。短途旅行,長途旅行并存,同時承包團體室外活動。目前以大連市為中心構(gòu)建成旅游網(wǎng),和多家旅行社建立長期合作關(guān)系,在全國范圍建立屬于我們公司的旅游路線,并有望在3年到5年期間發(fā)展成國內(nèi)知名企業(yè)并進軍國外。本公司以“真誠,耐心,無私”為宗旨。以互相尊敬,互相信賴,互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相進步,互相成功的“六互”原則為企業(yè)文化。
    人們生活水平的提高,旅游意識也逐漸加強,自然旅行社的競爭也越來越大,我們抓住社會上經(jīng)濟薄弱的群體,主要走低價格的路線,活動是多樣化的,經(jīng)營是多樣式的,是具有一定的優(yōu)勢。經(jīng)成本分析,現(xiàn)金流量,利潤表的制定,公司會在前三個月有一定的虧損,作為一個嶄新的,沒有任何經(jīng)驗背景的團體,虧損是在所難免的,但這也是我們的資本,相信定會有一定的發(fā)展空間。
    第一課時,教室墻上都是上批學(xué)生所作的公司分析,例如swot分析,現(xiàn)金流量表,利潤表等,如今八次課結(jié)束了,墻上又煥然一新,雖說只是模擬,看著滿墻的分析結(jié)果,心里也有一定的成就感。團隊中也很有意見分歧,各企業(yè)間相互監(jiān)督,互相較量,只有這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決,發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細致。而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心里承受能力和風(fēng)險意識,也更加成熟,為以后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了一定的鋪墊,課時很短,但有很多的認識。
    創(chuàng)業(yè)不是僅憑熱情可夢想就能支撐起來的,因此在創(chuàng)業(yè)前期制定一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)該是每位創(chuàng)業(yè)者必做的功課。通過調(diào)查和資料參考,要規(guī)劃出項目的短期及長期經(jīng)營模式,以及預(yù)估出能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。當(dāng)然,以上分析必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上,不能憑空想象,主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析,再制定出創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo),同時訂出詳細的工作步驟。
    周密的資金運作計劃是保證持續(xù)發(fā)展的重要步驟。在項目剛啟動時,一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但啟動項目后遇到不可避免的變化,則需適時調(diào)整資金運作計劃。
    俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,創(chuàng)業(yè)者要想成功,必須扎扎實實做好充分準(zhǔn)備和知識的不斷積累。除了合理的資金分配,創(chuàng)業(yè)者還必須懂得營銷之道,比如何進貨,如何打開產(chǎn)品的銷路,消費者對產(chǎn)品的需求,都要進行充分地調(diào)查研究。這些知識獲取渠道可以是其他成功者的經(jīng)驗,也可以是書本理論知識。同時還要學(xué)會和各類人士打交道,如工商、稅務(wù)、質(zhì)檢、銀行等,這些部門都與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān),要善于同他們交朋友,建立和諧的人脈關(guān)系。
    由于缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總是顯得“心有余,而力不足”。不如給自己營造一個小的商業(yè)氛圍,比如加入行業(yè)協(xié)會,就可以借此了解行業(yè)信息,學(xué)會借助各種資源結(jié)識行業(yè)伙伴,建立廣泛合作,提升自己的行業(yè)能力。千方百計給自己營造一個好的商業(yè)氛圍,這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。
    在創(chuàng)業(yè)的初期,受資金的限制,或許很多事都需要創(chuàng)業(yè)者本人親自去做,不要認為這是“跌份”或因此叫苦不迭,因為不管任何一個企業(yè),從“走”到“跑”都是要經(jīng)歷一個過程的,只有明確目標(biāo)不斷行動,才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。同時在做事的過程中,要分清主次輕重,抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情,比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足,并有了資金后,就應(yīng)該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為,轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用,把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊,企業(yè)就會跨上一個臺階,進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。
    做企業(yè)的最終目的就是盈利,無論你的點子有多少,不能為企業(yè)贏利就不具備商業(yè)價值。因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案,都應(yīng)該明確如何去盈利。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶,了解你最終使用客戶是誰,他們有什么需求和想法,并盡量使之得到滿足。
    創(chuàng)業(yè)就要面臨一定的風(fēng)險,當(dāng)你對某項目有80%的把握時,你已經(jīng)失去這塊市場。風(fēng)險越大投資回報率越高,失敗也是在所難免的,失敗也是為更好地解決問題,信心始終是人生的頂梁柱。
    自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
    滬上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情如何?上海高校創(chuàng)業(yè)教育具有哪些優(yōu)勢,存在哪些不足?市教委昨天公布的一份對上海高校創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報告顯示,目前上海本科和??圃盒V校瑒?chuàng)業(yè)熱情較高的學(xué)生比例分別達到29%和14%,但本科院校真正參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例不到2.9%。近年來,上海高校創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭,但實際效果還有待全面提升。
    優(yōu)勢:政府、高校、社區(qū)、企業(yè)多方扶持。
    調(diào)查顯示,77%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是“創(chuàng)辦企業(yè)”,僅有23%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是一種“創(chuàng)新的行為”。由此可見,學(xué)生是從狹義的角度對創(chuàng)業(yè)進行理解的。關(guān)于高校實施創(chuàng)業(yè)教育,本科院校的領(lǐng)導(dǎo)普遍認為創(chuàng)業(yè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,認可度為8.4分(滿分為10分)。
    67%的被調(diào)查者認為,政府在上海高校創(chuàng)業(yè)教育中起到了管理者、資助者、指導(dǎo)扶持者的綜合性作用。政府通過政策頒布、資金投入,有力地扶持了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。
    上海各高校越來越重視有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)調(diào)查,59%的本科院校和46%的??圃盒S袆?chuàng)業(yè)活動專項經(jīng)費。各高校還通過組織創(chuàng)業(yè)競賽、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地、聘請企業(yè)家講授實戰(zhàn)經(jīng)驗等,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面,有26%的院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程,87%的高校認為應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)成選修課。本科院校的創(chuàng)業(yè)教育師資都是碩士以上學(xué)歷,??圃盒4T士學(xué)歷的師資占75%。
    社區(qū)、園區(qū)、企業(yè)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。如楊浦區(qū)的“延吉街道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家園”,目前已有40多家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運作。各高校的大學(xué)科技園,為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,對創(chuàng)業(yè)項目進行孵化。企業(yè)與高校積極合作開展大學(xué)生見習(xí)工作,提供見習(xí)項目、場地支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金支持等。
    不足:尚未形成創(chuàng)業(yè)教育體系。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),上海高校目前尚未專門設(shè)置負責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的機構(gòu),創(chuàng)業(yè)教育都掛靠在不同部門,如學(xué)生處、團委、產(chǎn)業(yè)處與有關(guān)學(xué)院等,使得實施缺乏有效協(xié)調(diào)機制和組織保障。同時,大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育缺乏固定的宣傳途徑。調(diào)查表明,有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中,只有22.5%的學(xué)生表示“非常了解”和“很了解”有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策和知識。
    高校尚未形成將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與開展創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一方面,創(chuàng)業(yè)教育課程彼此孤立,缺乏內(nèi)在有機聯(lián)系;另一方面,創(chuàng)業(yè)知識和實踐課程的實施缺乏有效途徑和載體。
    創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱,師資類型與質(zhì)量不能滿足需要。目前從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的教師,一般都缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,導(dǎo)致這門課程教學(xué)質(zhì)量難以保證。
    雖然高校創(chuàng)業(yè)教育得到了政府、高校、企業(yè)、科研機構(gòu)的扶持,但這些支持仍停留在“點”上,沒有形成合力,尚未形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系,學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的動力。目前上海大學(xué)生中,蘊含創(chuàng)業(yè)熱情和潛能的學(xué)生,與實際參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)之間存在明顯的反差。因此,高校創(chuàng)業(yè)教育的實際效果還有待全面提升,構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系任務(wù)緊迫。
    大學(xué)的四大功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化引領(lǐng),其中人才培養(yǎng)是大學(xué)的主體功能,為了培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,充分實現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合,教育部20xx年起推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,借以促進人才培養(yǎng)模式改革,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    大學(xué)是學(xué)習(xí)理論知識和培養(yǎng)實踐能力的重要階段,為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會積累必要的技能和知識。近年來國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠支持措施,但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,因此很難在畢業(yè)后短期實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,大學(xué)期間應(yīng)鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源主要有三類。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目,三類項目逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不僅會督促學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活應(yīng)用理論知識,還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力、交際能力。
    高校越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),然后設(shè)立一些校級學(xué)生創(chuàng)新項目,可分為重點項目和普通項目來支持大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實驗研究,尤其支持行業(yè)特點明顯,轉(zhuǎn)化能力強的項目,項目產(chǎn)品市場化,實現(xiàn)以項目推出產(chǎn)品市場化,以產(chǎn)品保障項目進一步完善。
    3、企業(yè)設(shè)立的科研項目。
    企業(yè)針對生產(chǎn)經(jīng)營過程出現(xiàn)的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營困境等具體問題,聯(lián)合高校設(shè)立科研項目。一方面收集到了一些創(chuàng)意性很好的信息,從而促進企業(yè)的實際生產(chǎn)活動,另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。
    申請立項了國家大學(xué)生創(chuàng)新項目:“新價值”二手書籍與用品代賣平臺,項目成員主要由會計學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)和計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生組成。近年來國家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟,秉著“服務(wù)學(xué)生,低碳校園,奉獻社會”方針,旨在最大限度對在校大學(xué)生閑置二手書籍與用品進行循環(huán)利用,方便學(xué)生,同時建設(shè)低碳環(huán)保校園的共享性服務(wù)平臺。
    1、項目主營業(yè)務(wù)。
    項目將建立網(wǎng)絡(luò)和實體兩個平臺,廢品代售和尋找貨源兩個方向,然后主營二手書籍與用品的代售代買和出租兩項業(yè)務(wù),兼營物品寄存和后期捐贈,主攻二手書籍市場,并以專業(yè)化的視角將其分類管理,從而達到創(chuàng)辦初衷,兼顧企業(yè)效益和社會責(zé)任。
    (1)代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系,對物品進行估價,然后與物主確定物品交易價格區(qū)間,達成物品保管代賣協(xié)議。將收集物品統(tǒng)一保存,按照使用價值分類存放。具體分為:二手書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品等類別。其中,將二手書籍具體分為:各專業(yè)各學(xué)科教輔書籍;英語等級考試書籍;計算機等級考試書籍;各專業(yè)職業(yè)資格考試書籍;優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)筆記;課外閱讀書籍等多個針對性專區(qū)。同時對包含筆記重點等附加值的書籍進行特殊標(biāo)記,適當(dāng)調(diào)高估價。在網(wǎng)絡(luò)交易信息平臺于實體店面中發(fā)布交易信息,賣出物品,獲得代賣提成。
    (2)出租業(yè)務(wù)。對非專業(yè)書籍,及其他二手購買價值不大的物品,進行情況分析,將適于出租的物品分類存放。在信息交易平臺上發(fā)布相關(guān)信息,完成出租,然后獲得傭金。若存在物主不愿出租的現(xiàn)象,可預(yù)期進行協(xié)商,低價買進,進行出租。
    (3)后期捐贈。定期清查庫存,將長期未賣出物品統(tǒng)一存放,與物主聯(lián)系,提出捐贈意見,征求物主意見,將物品捐入慈善機構(gòu)和附近貧困地區(qū),如遇物主不愿捐贈的,將物品低價買入進行捐贈,或歸還物主。
    2、項目特色。
    (1)針對大一新生與大四畢業(yè)生提供針對性服務(wù)。大一新生“省錢省事入學(xué)快車”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校平臺”等特色板塊。
    (2)建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專區(qū),對假期寄存物品進行統(tǒng)一管理。
    (3)建立“城鄉(xiāng)校園手拉手”互助版塊,然后將長期無人購買物品,或有捐贈意向物品統(tǒng)一捐贈。
    3、項目運行效果。
    項目平臺搭建后,發(fā)布二手資料信息,一個月內(nèi)發(fā)布需求信息46條,銷售信息62條,成交35筆,取得135元的傭金。試運行期間,信息發(fā)布界面較為美觀,交易信息平臺運行正常,基本功能能保證項目實施。
    “新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目,從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、平臺試運行,項目成員全面感受了創(chuàng)業(yè)流程,將以前所學(xué)的分散的知識有機融合到實際項目,打破了課程的限制,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中對所學(xué)習(xí)到的知識進行大綜合。學(xué)生在實踐中訓(xùn)練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維,開發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性,激活了創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新的主動性,從而提高了綜合素質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。
    在整個項目實施過程中,學(xué)生發(fā)揮自身潛能,分工協(xié)作,統(tǒng)籌兼顧,互相信任,互相支持,從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷,在共同商討下得到一個一致認可的可行性解決辦法。團隊成員有效溝通,使整個團隊協(xié)調(diào)一致,有條不紊地運轉(zhuǎn),極大地提高了工作效率,最終完成項目建設(shè)。
    3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
    在項目實施過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來所學(xué)的理論知識掌握得比較模糊,知識原理停留在書本上,一些概念結(jié)論感覺比較抽象,缺少感性認識,因此學(xué)生在推動項目實施過程中,開動腦筋,查閱文獻,并進行歸納,搭建交易平臺,使理論知識與實踐相結(jié)合,對所涉及的概念有了比較清晰的了解,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。
    大學(xué)生通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過的基礎(chǔ)知識,加深了對課程的理解,掌握了一些新的知識和技能,開闊了思維,增強了參加科學(xué)研究的興趣,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應(yīng)工作環(huán)境提供了條件。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇九
    今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽?!瘪R云常對青年創(chuàng)業(yè)者這樣忠告。創(chuàng)業(yè)是一門藝術(shù),就像畫畫一樣,每個人都能畫,但是不是每個人都能畫得好,能夠稱得上大師的只有那么幾個。現(xiàn)實生活中很多人是看著創(chuàng)業(yè)成功者頭頂上巨大光環(huán)而走上創(chuàng)業(yè)之路的,而不從自己實際情況出發(fā),哪怕自己根本不具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。倉促上陣必將狼狽下馬。創(chuàng)業(yè)是一場關(guān)于人的膽識、智慧、情商加上執(zhí)行力的綜合考研,對創(chuàng)業(yè)者的要求不只是簡單做好一份工作,一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構(gòu)成元素,并且能夠自由駕馭、戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配,均衡內(nèi)部關(guān)系使之達到一個最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)??偠灾畡?chuàng)業(yè)是一門技巧性很強的藝術(shù)。
    當(dāng)今世界,經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個新的時代,即知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社會的各種變革。這些,都為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了契機。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。
    有人說,畢業(yè)就等于失業(yè),我想,如果我們換一個角度,勇于創(chuàng)業(yè),敢于挑戰(zhàn),就會為自己的事業(yè)埋下基礎(chǔ),當(dāng)然,我們的走好創(chuàng)業(yè)的每一步,用創(chuàng)業(yè)來成就人生。近些年各地不斷出臺扶持大學(xué)生的優(yōu)惠政策,不少大學(xué)生也加入了青年創(chuàng)業(yè)的大軍。與具有社會工作經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者相比,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更顯劣勢。不僅缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。由于對市場情況的不了解,缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目,許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗;缺乏商業(yè)信用,在校大學(xué)生信用檔案與社會沒有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重;喜歡紙上談兵,市場預(yù)測普遍過于樂觀;眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”;獨立人格沒有完全形成,缺乏對社會和個人的責(zé)任感,甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法。因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在社會中普遍偏低!大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率究竟是多少?現(xiàn)在社會上說法不一,最高的有10%、最低的更是達到了0.01%。根據(jù)廣東省團委公布的數(shù)據(jù);廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是1%,全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高地區(qū)的是浙江也只有4%,全國的平均水平在2%左右,而在歐洲和美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是20%。很明顯中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率大大低于歐美平均水平。為什么中國會有那么多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生走不到成功的終點,半路殺手真的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有那么大的考驗。對于這個問題我們需要從實際出發(fā)、聯(lián)系客觀事例、綜合各方面因素、全面系統(tǒng)地分析出其中存在的問題?,F(xiàn)實要求我們必須搞清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢。
    優(yōu)勢:1.學(xué)生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
    4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的。能力、增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。
    證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
    4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會得到投資人的青睞。同時,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。
    第一,具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。具有風(fēng)險意識,有充沛的精力和健康的體魄,具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時的自我激勵能力,具有獻身精神、有達到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著力,能解決創(chuàng)業(yè)時來自內(nèi)部和外界的大量未知風(fēng)險帶來的各種突發(fā)問題,并承擔(dān)巨大壓力,經(jīng)受失敗的考驗。
    第二,要正直、守信,有責(zé)任感,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對團隊成員、投。
    資者都必須有責(zé)任感,具有務(wù)實精神,能夠踏實做事,待人誠懇。樹立起一個領(lǐng)導(dǎo)者的親和力與個人魅力。
    第三,具有敏銳的商業(yè)意識,按照市場經(jīng)濟的運行規(guī)律辦事,遵循公平交易原則,遵紀(jì)守法,誠實可靠,同時,具有科學(xué)的經(jīng)濟頭腦,要思路清晰,能夠分析判斷經(jīng)濟運行趨勢,權(quán)衡經(jīng)濟利益,核算投入、產(chǎn)出,能夠?qū)ふ?、捕捉和?chuàng)造商機。
    第四,具有自我實現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)者的動力并非源于對金錢的貪婪,而是出于自我實現(xiàn)和成功的強烈欲望,以及強烈的創(chuàng)新意識。
    第五,具有團隊意識,創(chuàng)業(yè)不是一個人在戰(zhàn)斗,要學(xué)會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學(xué)習(xí)借鑒的團隊,是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。
    美國的心理測驗專家約翰?勃勞恩說:“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學(xué)來的,但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢?!辈⒉皇撬械娜硕季哂袆?chuàng)業(yè)的素質(zhì),心理社會學(xué)家認為以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì):缺少職業(yè)意識的人;優(yōu)越感過強的人;唯上是從,只會說“是”的人;偷懶的人;片面和驕傲的人;僵化和死板的人;感情用事的人;“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人;膽小怕事,無主見的人;患得患失又容易自滿的人。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對茫茫商海,僅具備基本的素質(zhì)還遠遠不夠,還要做好許多知識和能力的準(zhǔn)備。
    第一,具有扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。只有深厚的專業(yè)知識和寬廣的非專業(yè)知識相結(jié)合,才能從戰(zhàn)略的高度正確分析形勢和事物的發(fā)展趨勢,用遠大目光和敏銳的洞察力,把握事態(tài)的發(fā)展,產(chǎn)生精辟獨到的見解和謀略,才能認清事物的本質(zhì),把握其規(guī)律,樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
    第二,商業(yè)經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域知識的儲備,如商品交換、商品需求、商品流通商品價值規(guī)律等知識。通過學(xué)習(xí)這些商業(yè)知識,創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)濟活動過程中才能實現(xiàn)價值的增值,創(chuàng)造財富。
    第三,應(yīng)具備一定的管理知識,如人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理等知識。通過學(xué)習(xí)管理知識,改進管理方法,豐富管理經(jīng)驗,不斷發(fā)掘新的管理資源,努力提高管理水平。
    第四,應(yīng)具備相關(guān)的政策知識,如工商注冊登記知識、經(jīng)濟合同知識、稅務(wù)知識、知識產(chǎn)權(quán)保護等法律知識對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可少,它可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者順利走好創(chuàng)業(yè)之路。
    對創(chuàng)業(yè)者來說,具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。因此,大學(xué)生在開始創(chuàng)業(yè)前或在創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力。
    第一,創(chuàng)業(yè)者具備的學(xué)習(xí)能力,既獲取知識的能力,包括對知識的接受、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。要能夠把在創(chuàng)業(yè)過程遇到的實際問題轉(zhuǎn)化成為自身的工作經(jīng)驗。
    第二,創(chuàng)業(yè)者具備實踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力,能夠?qū)⒆约侯^腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實產(chǎn)品。
    第三,創(chuàng)業(yè)者具備組織領(lǐng)導(dǎo)能力,即要有出色的領(lǐng)導(dǎo)水平,具備統(tǒng)帥和用人能力。創(chuàng)業(yè)者要有對自己員工的指揮、調(diào)動、協(xié)調(diào)以及對非人力資源的集中分配、調(diào)度、使用能力。還要有對公司組織機構(gòu)的設(shè)計與再設(shè)計工作的能力,表現(xiàn)為對組織機構(gòu)的設(shè)計、人員的配置,如對組織成員職位的任命安排、明確其職責(zé)范圍等等。
    第四,創(chuàng)業(yè)者具備管理能力,即要有經(jīng)營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風(fēng)險的能力和信息處理能力。能夠?qū)@個創(chuàng)業(yè)項目進行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。
    第五,創(chuàng)業(yè)者具備協(xié)作能力,協(xié)作是創(chuàng)業(yè)者事業(yè)成功的重要支持力量。協(xié)作性是一種能設(shè)身處地為他人著想,善于理解對方、體諒對方,善于合作共事的心理品質(zhì),它與創(chuàng)業(yè)者獨立思考,自主行動并不矛盾。培養(yǎng)協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)者獲得他人支持的重要前提條件。
    第六,創(chuàng)業(yè)者具備溝通能力,無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等,溝通是最關(guān)鍵的。創(chuàng)業(yè)者要能夠隨機應(yīng)變和左右逢源,在人際交往中能做到熱情、真誠待人,能研究和理解對方的心理,促使相互間心靈溝通、情感融冶,獲得理想的人際關(guān)系。
    經(jīng)營管理能力。經(jīng)營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化;也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。經(jīng)營管理能力是一種較高層次的綜合能力,是運籌性能力。經(jīng)營管理能力的形成要從學(xué)會經(jīng)營、學(xué)會管理、學(xué)會用人、學(xué)會理財幾個方面去努力。
    (1)學(xué)會經(jīng)營。創(chuàng)業(yè)者一旦確定了創(chuàng)業(yè)目標(biāo),就要組織實施,為了在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢,必須學(xué)會經(jīng)營。
    (2)學(xué)會管理。要學(xué)會質(zhì)量管理,要始終堅持質(zhì)量第一的原則。質(zhì)量不僅是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的生命,也是從事服務(wù)業(yè)和其他工作的生命,創(chuàng)業(yè)者必須嚴格樹立牢固的質(zhì)量觀。要學(xué)會效益管理,要始終堅持效益最佳原則,效益最佳是創(chuàng)業(yè)的終極目標(biāo)??梢哉f,無效益的管理是失敗的管理,無效益的創(chuàng)業(yè)是失敗的創(chuàng)業(yè)。做到效益最佳要求在創(chuàng)業(yè)活動中人、物、資金、場地、時間的使用,都要選擇最佳方案運作。做到不閑人員和資金、不空設(shè)備和場地、不浪費原料和材料,使創(chuàng)業(yè)活動有條不紊的運轉(zhuǎn)。學(xué)會管理還要敢于負責(zé),創(chuàng)業(yè)者要對本企業(yè)、員工、消費者、顧客以及對整個社會都抱有高度的責(zé)任感。
    (3)學(xué)會用人。市場經(jīng)濟的競爭是人才的競爭,誰擁有人才,誰就擁有市場、擁有顧客、擁有發(fā)展。一個學(xué)校沒有品學(xué)兼優(yōu)的教師,這個學(xué)校必然辦不好;一個企業(yè)沒有優(yōu)秀的管理人才、技術(shù)人才,這個企業(yè)就不會有好的經(jīng)濟效益和社會效益;一個創(chuàng)業(yè)者不吸納德才兼?zhèn)洹⒅就篮系娜斯矂?chuàng)事業(yè),創(chuàng)業(yè)就難以成功。因此,必須學(xué)會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創(chuàng)業(yè)。
    金的預(yù)決算,做到心中有數(shù);二是要把握好資金的進出和周轉(zhuǎn),每筆資金的來源和支出都要記賬,做到有帳可查;三是把握好資金投入的論證,每投入一筆資金都要進行可行性論證,有利可圖才投入,大利大投入、小利小投入,保證使用好每一筆資金。總之,創(chuàng)業(yè)者心中時刻裝有一把算盤,每做一件事、每用一筆錢,都要掂量一下是否有利于事業(yè)的發(fā)展,有沒有效益,會不會使資金增值,這樣,才能理好財。
    (5)要講誠信。就創(chuàng)業(yè)者個人而言,誠信乃立身之本,“言而無信,不知其可也?!眲?chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中,如不講信譽,就無法開創(chuàng)出自己的事業(yè);失去信譽,就會寸步難行。誠信,一是要言出即從;二是要講質(zhì)量;三是要以誠信動人。
    創(chuàng)業(yè)是一條沒有終點的路,是一條極賦風(fēng)險的路,甚至比爾蓋茨都說過;沒有人能夠保證我們能永遠活下去。馬云也經(jīng)常對自己的團隊說過;我們要做好下一個季度死去的準(zhǔn)備。而對于我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,如果不提前做好準(zhǔn)備,時刻做好警惕,那么創(chuàng)業(yè)失敗必將成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最正常最經(jīng)常的事情。
    不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè),良好的素質(zhì)、豐富的經(jīng)驗,過硬的能力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的條件。
    調(diào)查建議與總結(jié)。
    大學(xué)生應(yīng)具備良好的素質(zhì)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在!的確,對于自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生首先應(yīng)具備良好的素質(zhì):
    一、豐富的工作實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累,對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益,而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。
    二、良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認識更多的人,尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會,在學(xué)生時期就走進社會中,積累各方面的人脈。
    三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)代大學(xué)生有著豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力,在創(chuàng)業(yè)時應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢,做到學(xué)以致用;同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。當(dāng)然,還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵,即使有了好的人脈以后,組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題,而且是個關(guān)鍵性問題。在人脈網(wǎng)上,我們需要好的人才,尤其是高級人才。但是,在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊,則另當(dāng)別論。更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初,隊員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。
    大學(xué)生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體,總之,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題上,現(xiàn)在大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認識還不夠全面,學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育比較少,在創(chuàng)業(yè)前有一定準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)方向不太明確,資金、經(jīng)驗不足等是他們的難題。要解決這些問題需要大學(xué)生自身的知識、技能、心理素質(zhì)的提升,當(dāng)然,學(xué)校、政府、社會共同支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇十
    實踐的主題:自主創(chuàng)業(yè)。
    時間:__。
    年
    地點:___。
    現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下:
    暑假臨近,為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望,在這個暑假我放棄了的旅行,放棄了休息,開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊,雖然辛苦,確實美的。
    當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看,跟著前輩的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡?,F(xiàn)在結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查,創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動,即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件,也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,是有3.4%的學(xué)生選擇“沒有”一項,其余的96.4%有沖動的學(xué)生中,近7%的學(xué)生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
    對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣,才不會把所學(xué)的知識變死,才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生,總是希望把生活變得美好??炊嗔嗣赖臇|西,真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店,不僅為了完成我的愿望,也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話:“有些人,總是很用力的生活,用力的愛著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己,運用自己的專業(yè)知識的能力,累積實踐經(jīng)驗,為以后的工作做準(zhǔn)備。
    大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化,其中,自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè),代表時代氣息的網(wǎng)上求職,比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化,自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多,有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè),少之又少,不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣,生活還要繼續(xù),該面對的還是要面對。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來,到2002年4月,國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后,全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是:一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲,據(jù)一些地方統(tǒng)計,七成大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面,又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%,而成功率只有2%~3%。因此,如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,顯得尤為重要。
    對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久,只是一直沒有機會實踐。等當(dāng)自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的自己是怎么的沖動,換來的是一個暑假的折騰,雖然我樂在其中,但還是少不了大家的幫忙,在這期間我學(xué)會了很多,進入商海不是件容易的事。不是上課聽講,餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修,本來自己想的很好,但到了實際生活中才知道是多么的不可能,對于上貨,講價,記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要,而真正的賺錢才是真的吧。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
    成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙,自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了,現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面,就算是背著lv的包,也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我想,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了,無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙,雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要,對顧客的態(tài)度等等,都是我所需要學(xué)習(xí)的,一下子身份的改變,開始還真的是不習(xí)慣。在人多的時候,就會手忙腳亂??磥硎裁炊际切枰糠e累的,經(jīng)驗也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機會,以及家人和朋友的支持和幫助。
    創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會,但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐,對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會,我會更好的積累經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇十一
    真快啊,一轉(zhuǎn)眼,又到暑假了,可我還能有幾個這樣的假期呢?即將步入大四的我,除了自己的熱情,也為提高自身素質(zhì)和社會競爭力而努力。近年來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱點之一,這次的暑期社會實踐就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺,為更多的大學(xué)生提供機遇。
    受傳統(tǒng)觀念的影響,多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè),比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言,這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高,收入相對穩(wěn)定,也有較好的個人發(fā)展空間,所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。相反,選擇體制外的大學(xué)生就業(yè)相對較少。而且當(dāng)前我國地區(qū)發(fā)展差異較大,特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大,大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地,而這些地區(qū)的人才相對飽和,這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。同時,當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和素質(zhì)要求相對較低,很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高,普通勞動力就能應(yīng)對,這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機會。
    而另一方面,外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯而來,亞洲經(jīng)濟的動搖難免會出現(xiàn)牽一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè),另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前,也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上,對此國家政策也作出了積極地調(diào)整,公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高,但仍不能夠滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學(xué)生放下身段、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,視線從“白領(lǐng)”轉(zhuǎn)移到“藍領(lǐng)”,重新回到校園,參加技校學(xué)習(xí)提高技能以謀出路,作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化,說明現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理性成熟。并且金融危機是危機的同時,也是機遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然,三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯,無論學(xué)的是什么專業(yè),從事的是什么行業(yè);不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè),只要充分的發(fā)揮出聰明才智,就更接近成功。
    但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和實踐能力。為此凸顯了大學(xué)生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學(xué)家聲稱:人都有惰性,希望舒適的生活,希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同于在大學(xué)生活中的放松,更多的有紀(jì)律、原則、職業(yè)道德、生活習(xí)慣等等的體現(xiàn)。在社會實踐中,會接觸到很多你以往鮮少接觸的,甚至?xí)屇阏J識到你人格中黑暗面。當(dāng)然,這黑暗面不是指暴力等等,而是你的耐心挑戰(zhàn),品格挑戰(zhàn)等等,你在大學(xué)生活中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學(xué)生活中,你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn),而人的眼光總是帶有主觀色彩,不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會實踐中,你的搭檔也許是你陌生的,甚至只有你一個人,你有足夠的時間和足夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實的自己,考慮未來的路,知道怎樣改善自己。換言之,通過社會實踐活動,能看到自己和社會需要之間的差距,看到自身知識和能力上存在的不足,比較客觀地去重新認識、評價自我,逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產(chǎn)生一種緊迫感和危機感,能夠潛心思考自身的發(fā)展,不斷地去提高自身素質(zhì)和能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
    在這次的社會實踐中,我也認識到自己的不足,大學(xué)生普遍存在問題之一,心不夠靜。實踐可以磨練人,讓人浮躁的心平靜,得到安寧,提高自己的素養(yǎng)。
    現(xiàn)代的我們,大多是在書本知識中成長起來的,對我國的國情、民情知之甚少,而社會的復(fù)雜程度,遠不是僅憑讀幾本書,聽幾次講座,看幾條新聞就能了解的,社會實踐則為我們打開一扇窗口。大學(xué)生走向社會參加實踐,親身體驗生活,看到城鄉(xiāng)差別,感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗,從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā),使思想得到升華,社會責(zé)任感和使命感得到加強。
    在實踐期間,我看了不少報刊雜志,了解當(dāng)前局勢;接觸了不少大學(xué)生,一起討論大家的問題,互相交流,體會不同的生活;了解不同的人,不同的事,不同的夢想。
    在實際的生產(chǎn)生活中,許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的,需要考慮諸多因素,運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然,獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識,同時能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較,把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認識和解決實際問題的能力。
    當(dāng)然,也有簡單的事,比如裝電話機啦。我做了很多從前不曾做過的但看人家做過的。
    創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會的熱點,但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè),你自己,必須有一定的能力。
    隨著社會的不斷發(fā)展,對各種人才的要求也隨之不斷變化,競爭已成為社會的基本特征。因此,專業(yè)面窄,社會適應(yīng)性差,綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢,社會實踐使我們廣泛地接觸社會,了解社會,不斷地參與社會生活,在實踐中不斷動手、動腦、動嘴,直接和社會各階層、各部門的人員打交道,培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力,并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足,及時改進和提高,使之更新知識結(jié)構(gòu),獲取新的知識信息,以適應(yīng)社會的需要。
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題報告篇十二
    項目成員:
    趙**計算機學(xué)院**級計算機科學(xué)與技術(shù)。
    毛某某計算機學(xué)院**級計算機科學(xué)與技術(shù)。
    李**計算機學(xué)院**級計算機科學(xué)與技術(shù)。
    指導(dǎo)教師:
    宋**講師博士。
    在計算機圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點,提出了許多針對植物這一特殊對象的方法,也取得了較好的結(jié)果。研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
    科研初步收獲和體會:
    首先進行了了解及熟悉使用vue5軟件,我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計算機圖形學(xué)專業(yè)教材,對計算機圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ),理論是科研的基礎(chǔ),通過理論的學(xué)習(xí),我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路,在對計算機圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。
    在計算機圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點,提出了許多針對植物這一特殊對象的方法,也取得了較好的結(jié)果。植物的建模可進一步細分為模型表示與建模方法兩個部分,模型表示、建模方法與繪制三者之間是相互依賴和密切相關(guān)的,一般結(jié)合在一起實現(xiàn)。對于自然景觀的真實感建模與繪制,國外有很多相關(guān)軟件,國內(nèi)雖然支持過類似方面的研究項目,但專業(yè)軟件的報道極少。
    同樣對于我們來說,對于該項目有極大的興趣,現(xiàn)階段包括未來前景表明,計算機中的動態(tài)建模將有很大發(fā)展,現(xiàn)在就了解和學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識,將來也可以傾向這一方面進行更多的學(xué)習(xí)和研究。對該項目所需的專業(yè)知識之前只有大概了解,并沒有深入的學(xué)習(xí)分析,但是興趣是最大的動力,研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
    總的來說,該小組里,趙旭升和李雪梅同學(xué)總體來說善于接受新的知識,比較擅長軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,動手能力強,思考深入,能夠很好的將新學(xué)習(xí)到的知識加以思考達到融會貫通。
    而作為組長,趙旭升同學(xué)能夠有一個總體的規(guī)劃和布局;李雪梅心思細膩,擅長處理復(fù)雜精細的部分。出于此考慮,由趙旭升主要對軟件進行全方位的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,李雪梅則重點攻克建模中最復(fù)雜的幾個點,如渲染等。
    而另一位組員毛玉婷則更擅長理論知識的學(xué)習(xí),對于圖形學(xué)的算法有濃厚的興趣,鑒于此,毛玉婷主要學(xué)習(xí)和研究對于建模的基礎(chǔ)——圖形學(xué)。
    協(xié)調(diào)配合:
    總體的知識是每個組員都要學(xué)習(xí)和研究的,但由于時間精力有限,安排不同的組員重點研究不同的部分,然后及時討論,向其他組員講解,其他組員提出問題,共同探討學(xué)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)情況:指導(dǎo)老師宋成芳老師對建模方面有所研究,帶領(lǐng)我們探討此科研的命題方向、創(chuàng)新點等問題,并向我們提供軟件,推薦參考書目。除此之外,宋成芳老師還指導(dǎo)我們制定不同階段的研究學(xué)習(xí)任務(wù),對于不懂的問題及時引導(dǎo)及講解。總之,導(dǎo)師的引導(dǎo)在此科研項目中起到不可或缺的作用。
    本次科研項目綜合應(yīng)用計算機圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實感和運動真實感,而不是嚴格忠實于動力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達方法來對植被等對象進行建模,并采用較為特別的方法對場景進行繪制。
    建模對于現(xiàn)代來講雖然已經(jīng)不再是一個難題,但是真實場景的植被建模涉及到戶外的天氣、光照以及植物的陰影等,特別是怎樣在短時間內(nèi)對大規(guī)模的植被進行真實感建模仍然是個有待研究的問題。本項目著重于此,進行一系列的學(xué)習(xí)和研究。
    科學(xué)意義:
    對于自然景觀的真實感建模與繪制,國外有很多相關(guān)軟件,國內(nèi)雖然支持過類似方面的研究項目,但專業(yè)軟件的報道極少。直接從國外購買這些軟件成本并不低(大型造型軟件的插件價格大約100美元,提供源代碼開發(fā)的speedtree軟件的每個單機license價格為8500美元)。探索新的高效建模和可視化技術(shù),開發(fā)自主版權(quán)的植被建模與繪制平臺,對于我國在軍事仿真,園林設(shè)計,森林防護和數(shù)字娛樂的發(fā)展非常重要。
    同樣對于我們來說,研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
    該項目自20**年9月科研立項以來,在宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)下,在我們項目組三個人(毛玉婷、李雪梅、趙旭升)的點點滴滴的學(xué)習(xí)鉆研下,歷經(jīng)一年的時間,結(jié)題在即,對該項目的實施進展情況作一小結(jié)。
    09年暑假和**年9月,項目組三個同學(xué)進行了大學(xué)生科研立項的前期資料信息了解和選題工作,經(jīng)過仔細了解,結(jié)合專業(yè)背景及個人興趣組合,我們?nèi)齻€人選擇了計算機圖形學(xué)方向,并有幸得到了宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)。宋成芳老師根據(jù)我們的計算機基礎(chǔ)情況及自己的研究方向,給我們選取了“自然場景的真實感建模與繪制”這一科研課題。在宋成芳導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和我們自己的認真準(zhǔn)備下,9月下旬,我們成功的申請了校級科研立項。
    第一階段:了解及熟悉使用vue5軟件。針對我們的情況,導(dǎo)師要求我們先掌握好計算機圖形學(xué)支撐專業(yè)繪圖軟件vue5,在此,我們感謝導(dǎo)師給我們提供了vue5軟件和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書目。10月11月份,我們在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時,抽出時間學(xué)習(xí)掌握vue5軟件,在我們面前打開的是一個專業(yè)豐富的三維建模畫圖軟件,通過該軟件,我們進一步感受到計算機圖形學(xué)的應(yīng)用。
    這一部分也是比較富有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)圖形學(xué)的同時,根據(jù)老師的建議,我們閱讀了相關(guān)生物學(xué)圖書,對自然場景中的生物生長規(guī)律有了一個大致的了解,從而可以明確植物生長規(guī)律,遵循自然現(xiàn)象,最大限度的接近現(xiàn)實。
    第三階段:在對計算機圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。在該階段,我們深切體會到科研的艱巨與科研取得進展的喜悅,增強了對計算機的熱愛和各位老師的敬愛。
    回首這一年的科研時間,我們深切的體會的科學(xué)研究的博大精深和自己在科學(xué)面前的淺薄無知?!白匀粓鼍暗恼鎸嵏薪Ec繪制”充分利用幾何模型在可控變形,圖像在外觀細節(jié)表達等方面的`長處,實現(xiàn)融合幾何和圖像的混合式樹的多分辨率表示。
    植物的模型表示應(yīng)當(dāng)具有三維幾何,便于動態(tài)模擬,能夠提供不同距離和視角下的逼真效果,以保證模型在形態(tài)上的真實感;為了高效地獲得真實感,以紋理圖像來表達細節(jié)和外觀。
    本次科研項目基于導(dǎo)師的科研成果,綜合應(yīng)用計算機圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實感和運動真實感,而不是嚴格忠實于動力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達方法來對植被等對象進行建模,并采用較為特別的方法對場景進行繪制。
    一年的科研立項“自然場景的真實感建模與繪制”即將結(jié)束,回顧這一年的時間,我們又困惑,有喜悅,但無論如何我們收獲了青春大學(xué)時代的一次美好的記憶。
    友情,在這一年的時間里,我們遇到了很多困難。之所以我們最終還是走了過來,是在我們遇到困難的時候,我們彼此信任,互相體諒,共同思考解決的思路,團隊的力量是巨大的,在老師的知道下,在我們自己的努力下,我們一步一步,邁著稚嫩的腳步,一步步歪歪斜斜的走了過來。幾年以后我們工作后大家可能就不在是同學(xué),不再是師生了,但是閑暇的時候,我們還是會偶爾記起在一起共同努力項目的開心,會記起在這個項目中我們的掌握的知識和技能。
    在這個項目中,我們學(xué)習(xí)到了一些計算機圖形學(xué)的知識,了解到計算機圖形學(xué)的一些前沿信息,學(xué)習(xí)掌握了計算機三維繪圖軟件vue5vue5中物體的創(chuàng)建與編輯;對物體的編輯有:選擇,移動,旋轉(zhuǎn),扭曲,縮放,改變材質(zhì)顏色,分散,復(fù)制,導(dǎo)出等。圖像的渲染;取景;材質(zhì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)了解了植物的建??杉毞譃槟P捅硎九c建模方法兩個部分。植被場景的繪制方式大致可分為兩類:其一,基于純幾何和傳統(tǒng)光照明模型的真實感繪制;其二,基于預(yù)采樣的光亮度重用方法。三維模型建模方法是計算機圖形學(xué)的重要基礎(chǔ),是生成精美的三維場景和逼真動態(tài)效果的前提等等專業(yè)知識。這次科研給了我們一個機會學(xué)到一些平時在書本上學(xué)不到的知識和技術(shù)。對于我們而言,研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
    這次科研也讓我們再次感受到了一些珍貴的品質(zhì)。堅持,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”是堅持,“千淘萬漉雖心苦,吹盡狂沙始到金。”是一種堅持,當(dāng)我們面對困難,一連好多天找不到思路和方法的時候也是一種堅持,因為堅持,所以我們不折不撓,因為堅持,我們一如既往,因為堅持,我們走到了今天,因為堅持,我們還會一如既往的走下去。感謝這次科研中的許許多多的小糾結(jié),感謝生活中我們遇到的各種各樣的小挫折,在這些糾結(jié)和挫折面前我們堅持了,我們經(jīng)歷了,我們走過來了,我們覺得內(nèi)心是強大的?!拔沂冀K不愿拋棄我的奮斗生活,我極端重視由奮斗得來的經(jīng)驗,尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快;一個人要先經(jīng)過困難,然后踏進順境,才覺得受用、舒服?!?BR>    勤奮。來到大學(xué)之后,偶爾也會懷念高中高考時候的辛苦的充實著。因為勤奮,所以充實,所以有收獲。在這個科研最初開始的時候,因為我們對計算機圖形學(xué)近乎沒有過專業(yè)的接觸,所以遇到了好多困難。包括后期學(xué)習(xí)使用軟件繪圖和自己動手繪圖的時候,我們遇到了好多困難,這些時候,我們能做的,只有勤奮?;ǜ嗟臅r間去閱讀相關(guān)資料,嘗試更多的方法和思路。戴爾卡耐基說:“一個懶惰心理的危險,比懶惰的手足,不知道要超過多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理,比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不愿意不高興的工作,身體的各部分,都感到不安和無聊。反過來說,如果對于這種工作有興趣、愉快,工作效率不但高,身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動,使身心憂郁而患成的病癥,醫(yī)生稱為懶惰病?!苯?jīng)過這次科研,我們更加認同。
    很感觸在大學(xué)時代可以有一次屬于自己的科研經(jīng)歷,經(jīng)歷這次科研,我們知道了自己的稚嫩和諸多不足。我們將以此為契機,學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,拓展專業(yè)視野,閱讀相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文,更好的去鍛煉歷練自己,作為一個工科學(xué)生,更加注重實踐所學(xué)專業(yè)知識,我們會注重多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)討論,多和老師交流學(xué)習(xí),我們會更加努力勤奮的度過余下的大學(xué)時光,收獲更多的專業(yè)知識和能力。
    在此,再次感謝我們的導(dǎo)師宋成芳老師,在學(xué)習(xí)和生活中,他給予了我們諸多幫助,我們銘記在心。