總結可以讓人更好地認知自己，在反思中提升自我，進步自己。寫一篇較為完美的總結需要我們對所總結的內(nèi)容有充分的了解和掌握?？偨Y范文可以給我們提供一些寫作上的參考和建議，幫助我們寫出更有價值的總結。
小學學校英語教學工作總結篇一
緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛，也一路欣喜、一路收獲。本學期我擔任了幼師班一年級和三年的英語教學。在工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)作如下總結：
一思想方面：
取得成功的，所以我沒有放棄和忽略任何學生。
二課堂教學方面：
課前我認真?zhèn)湔n、備學生，創(chuàng)造性地使用教材。課堂教學時注重學生的學法指導，針對學生的實際和所學專業(yè)，改革教學內(nèi)容和教學方法。對于要參加春季高考的學生，我根據(jù)教學大綱，進行了口語，語法，閱讀，寫作及應試技巧進行了系統(tǒng)的專項訓練。在春季高考中，他們的外語取得了可喜的成績。就業(yè)班學生基礎參差不齊，對學習沒有興趣。在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞和句子表達的能力。我以創(chuàng)設活力課堂為目標，讓學生動起來;以分層教學為方法，讓每個學生每堂課都有所收獲;以形成性評價和欣賞評價為主要的評價方法，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，充分發(fā)揮教學評價對學生的激勵和對教學效果的反饋作用。經(jīng)過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學生是幸福的。
三教研方面：
本期認真按時參加學校組織的所有教研活動和本組的集體教研活動，積極參與學?！靶腋＝虒W”的教改實驗，欣賞學生，欣賞同事。積極聽課評課，虛心向同事學習，學習他們的方法和優(yōu)點，克服自己的不足，以進一步改善自己的教學效果。積極對自己的教學進行及時反思。
總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。
小學學校英語教學工作總結篇二
尊敬的各位領導您們好！
學校自建校到現(xiàn)在6年來，在教育局等各級領導的關懷指導下，在各位老師的積極配合下，深入學習、認真貫徹上級領導部門的重要思想，認真落實上級領導制定的工作計劃精神，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑。圓滿完成了本學年初制定的工作計劃。學校面貌日新月異，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。學校教職工團結奮進，教師樂于奉獻，勇于創(chuàng)新；學員們精神抖擻，充滿信心。學校呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢，贏得了社會各界的廣泛好評?，F(xiàn)將2015年工作總結如下：
對于培訓學校而言，教學的質(zhì)量是至關重要的指標。如何保證教學質(zhì)量？培訓學校的全體工作人員和教師都花了大量的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質(zhì)量：
1.有針對性地進行課程設計。根據(jù)學生年齡特點和英語水平差異科學分班，開設有專業(yè)化的個性小班：幼兒英語啟蒙班、少兒英語興趣班、少兒英語提高班、少兒英語培優(yōu)班、中學英語強化班、中考英語沖刺班、個性化vip一對一培優(yōu)班。
2.結合中小學英語教學特點和所用教材情況，學校采用權威專業(yè)的英語教材作為課堂教學引導主體，做到教師教學教有所依，學生學有所用，因而教學效果十分顯著。
3.聘用有豐富專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的專職老師作為授課教師。4.有完善的教學評估制度；教師管理制度和教學檢查制度；讓學生及學校管理人員填寫評估表，及時反饋教師教學質(zhì)量。
5.每次課后堅持發(fā)放復習條，作業(yè)條，便于家長檢查和輔導。有助于孩子復習和對學習內(nèi)容的掌握。
6.采取課堂授課、課外鍛煉相結合形式，以鞏固學員的掌握程度；另外還采用互動式的快樂教學方法，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。7.充分聽取廣大學員的反饋的意見，以改進教學效果。我們在每一期培訓班結業(yè)前均發(fā)放學員意見反饋表，并在有的班級組織學員進行座談，開展家長會及時了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發(fā)揚優(yōu)點、改進不足之處。
（二）教研工作。
1.在教學教研上，我校實施每周一次教研，教師之間互相講課評課，加強。
教師基本功的培訓。
2.曾于2015年6月派兩位骨干教師赴武漢參加培訓和2015年10月赴山東參加牛津少兒英語的培訓。
3.學校各課任教師相互聽課、評課，使教師之間相互學習、相互競爭，不斷增強教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。
4.提高教師待遇，加強對教師的考核和培訓，并定期對教師的工資進行考核后增加。
5.定期檢查教師的備課，并要求老師按時上交課堂總結。(三)教務管理。
在完成繁忙的培訓教學工作外，學校建立了一套科學的教學管理規(guī)章制度。如教學管理制度，教師考勤管理制度，教師職業(yè)道德管理制度，教室管理制度，教學資料管理制度等。這些制度的建立和實行，對于規(guī)范學校的教學運作起到了很好的指導作用。
二、管理工作。
(一)規(guī)范學校的管理工作，提高管理能力和辦學水平。
1、建立并完善學校工作機制，促進學校規(guī)范化管理。使得學校的管理制度朝著定性和定量相結合的方向健康地發(fā)展，為學校今后其他政策制定和實施提供了寶貴的經(jīng)驗積累。
2、逐步完善學校人事管理制度。新教師的聘任嚴格把好師德和教學效果這一關口。學校工作人員的聘用資格上調(diào)，管理老師均有大學以上文憑，有1年以上一線教育教學的工作經(jīng)驗，確保教學管理的優(yōu)化。
3、管理人員深入一線，聽課、代課、維護學校正常秩序。針對個別學生出現(xiàn)的問題進行個別調(diào)整和解決，對學生學習狀態(tài)、授課教師教學、家長思想變化及時了解和調(diào)整，幫助他們解決問題和困難，讓學生和老師無后顧之憂。
4、開展學校內(nèi)部學習交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量、為學校發(fā)展出謀劃策。(二)學校每周固定開展例會制度。
學校的管理模式是校長負責制，及從決策層到管理層，從管理層到教師層和工作人員層，有利于決策思路的傳達和執(zhí)行。學校每周二下午2：00召開全校教職工例會，及時交流下周工作安排、每周工作小結，溝通思想，推動學校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進行。
（三）開展學校對外交流工作，提高學校知名度。
1、與其他培訓學校開展合作，互相交流，取長補短。
2、課堂對家長開放、展示，及時開展家長會，拓展辦學空間。
3、每年進行戶外展示活動(踏青活動、六一活動、夏令營活動、英語書法大。
賽、英語口語競賽、圣誕節(jié)活動等)，宣傳學校。
（四）管理工作存在的不足。
1、在對外宣傳和交流工作中，雖然能策劃出具體的方案，但有時不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的突發(fā)情況，這說明具體的工作沒有做好預算，缺乏實踐缺乏應變措施。我們今后要全面考慮問題，制定多套方案，以便變化之余。在未來工作中，我們要把招生宣傳做為重中之重，應當加強廣告的宣傳力度，進一步提高學校知名度。
2、在人事管理方面，嚴格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標的教學能力及教學效果，而且更應該看重教師師德水平。聘用的管理人員應嚴格執(zhí)行學校管理制度，建設一支有凝聚力高素質(zhì)的團隊。
三、后勤工作。
后勤工作是教學工作運作的基本保障，后勤工作主要體現(xiàn)如下：
1、為師生提供良好的硬件設施和學習環(huán)境。準備書籍教材，配備教具，印發(fā)講義。只要有利于教學的服務設備、資料，學校都及時采購。寬大、光線充足的教室，冬夏兩季課前半小時調(diào)好空調(diào)，保障教師輕松教學、學生快速進入學習狀態(tài)。學校備有飲水機和純凈水，以備師生之需。
2、良好衛(wèi)生條件的保障。我校平時放學之余及時做好教室衛(wèi)生、整理好教學設備；每周五進行搬家式大掃除，小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗，大到清理墻壁灰跡，每個角落做好消毒工作，責任細化到個人。
3、維護、保障學校教學設備能正常使用，確保學校教學工作的正常運行。
4、良好的安全保障。學校配備有滅火器。學校不論寒暑假、白天黑夜上課前放學后都備有老師巡邏，晚間放學管理人員會電話查詢確認學生已安全到家。
5、建立良好的家校聯(lián)通體系。校長時常跟家長聯(lián)系，為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學生上課時，提供了空教室給家長休息座談，事無巨細，全體工作人員參與座談，及時了解家長反饋的信息，為后期工作做好準備。
6、節(jié)約成本，走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將其他學校棄用的辦公學習用品回收，修整利用，開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。
四、取得的成效。
1.我校學員曾多次在中小學英語競賽中取得全國和省一等獎、二等獎。我培訓班每年近90%的學生英語成績在其所在班級名列前茅。
2.2015年12月13日，我學校共選派31名選手赴武漢參加第十一屆全國校園英語（口語）選拔活動暨全國中小學生英語口語電視大賽湖北賽區(qū)總決賽，獲得2名金獎，7名一等獎,16名二等獎，6名三等獎的優(yōu)異成績。
五、最新進展。
我校針對教育局領導提出的意見和建議，特對本校的工作進行了一些方面的改善。對教學環(huán)境的改善和社會回報方面做出了新的舉措：
1.我校在教學環(huán)境改善方面做出了新的舉措，如：投入3萬余元安裝多媒體教學設備，更換50多套標準鋼木學生課桌椅，使學生在更好的環(huán)境中學習。
2．對家庭條件不太好的學生，實行優(yōu)惠政策，有少數(shù)家庭條件不太好的學生能夠半價入學，個別學生甚至免費入學。
3.要求所有教師在校期間說普通話和英語，不與學生用方言交流，使學生更好得接觸社會。
4.我校定期印制校報，幫助學生多學習課外知識，給以孩子了解世界的能力。5.盡力減少學生之間的差異，對差生和插班生進行免費補課，使每一個孩子都能學到最多的東西。
六、存在問題。
一年來，我校在教研上個別新聘用的教師還跟不上；在教育回報社會方面還做的不夠好；在學校管理上，還存在漏洞；在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還有進一步提升的空間。當然可能還有其他的不足，我們將認真思考量化評估的結果，尋找差距，查清原由所在，將在下學年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決，爭取使學校的整體水平再升一個臺階!總之，在過去的一年中，學校在教育局指導下不斷發(fā)展壯大，在各位領導的支持下取得卓越的成績，感謝各位領導，感謝各位同仁。在新的一年里我校致力于以下幾項工作，請局領導繼續(xù)予以大力支持、指導和監(jiān)督。
1、加強學校的學員文化建設,建設學校圖書館。
2、加強學校宣傳力度，擴大學校聲譽和知名度。
3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、強化學校對教職工的培訓和管理，保證我校教育的服務質(zhì)量。5.進一步改善學校教學環(huán)境和教學設備，使孩子在更好的環(huán)境中學習。
2016年即將到來，我們將開發(fā)新的思路，利用我們現(xiàn)有的資源，大力宣傳學校，抓好教學質(zhì)量，提高自身的管理水平，力爭在原有的基礎上取得更大進步。為英語培訓事業(yè)貢獻我們的綿薄之力。
2015年12月22日。
小學學校英語教學工作總結篇三
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年，我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作。回顧高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結如下：
一
在備課過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。
在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，希望能對以后的高三教學有所幫助。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。
小學學校英語教學工作總結篇四
培訓學校英語教學工作總結1期中考試結束了，我對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我對各年級進行分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也找出了考試中暴露出來的教學問題，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對。
三、
四、五年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；四、五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于五年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
從這次考試結果反映出這樣三個情況：
1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級各班之間的差距比較明顯，三年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上學期期末情況相似，針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽。
2、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學我還應該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高及格率。
6、利用備課組的交流活動，在教學方面多多請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務水平，提高學生成績。
培訓學校英語教學工作總結2本學期我任教初一171班和172班的英語教學?；厥走@半學期的教學工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學生。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段。新教材goforit這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分英語基礎不是很好，才初步入門。在加上英語學習的興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內(nèi)，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，于是我開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，而且沒有了聽力文本，于是我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。
同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是沒有養(yǎng)成好的學習習慣，不善于動腦筋，表現(xiàn)自己；另外一個是學生膽子比較小，怕講錯。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。例如，unit5doyouhaveasoccerball？這一單元的教學中，運用了多媒體教學，在課堂中展現(xiàn)了各種各樣的體育類的圖片，以及學生喜歡的體育明星打球的視頻，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
四、加強鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學困生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣就起到了互相監(jiān)督，互相幫助，互相競爭的效果。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
期中考試過去了，通過了我們師生之間的共同努力，我們的學生都有一定程度的進步，且我發(fā)現(xiàn)我們的學生對多媒體課堂的興趣很濃，并且課堂的實效性較高，所以在下半期我將會根據(jù)課堂的實際情況有效的加入現(xiàn)代信息技術手段，爭取有更好的效果。
小學學校英語教學工作總結篇五
大部分學生從我這里學到了更多的英語知識，英語的運用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足。現(xiàn)將本學期的教學工作進行如下回顧：
在課堂教學上，我比較注重課堂活動的設計，例如，在進行每單元的essentialexpression的教學時，我便創(chuàng)設情境，要求學生配對對話練習，讓他們在具體的情境中掌握知識。除此以外，還會結合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學生學習英語的積極性和主動性。
另外，還要求本班的學生與高三學生一道進行英語聽力訓練。在說的能力訓練上，我要求學生在聽的同時，大聲地、反復地跟讀，根據(jù)每個學生不同的基礎，提出不同的過關要求并在下節(jié)課上給他們展示的機會，只要他們能開口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力，我從多種英語雜志、報刊上收集了許多短小的、有趣的英語對話、故事等印發(fā)給學生閱讀。隨著時間的推移和能力的提高，篇幅由短到長，內(nèi)容由簡單到復雜。在寫的技能訓練上，以就業(yè)為主導，結合課本對學生進行簡單的英語書信、請柬等應用文的寫作訓練。
為了激發(fā)學生的英語學習興趣，本學期開展了一系列的英語活動：單詞默寫競賽、課文朗讀比賽、教唱英語歌曲和英語歌曲大比拼以及講英語小故事、觀看經(jīng)典英語電影等。通過一系列的活動開展豐富了學生課余生活，陶冶了學生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動融洽了師生關系，更重要的是讓我更加真實地了解到我的學生他們并非一無是處，也有值得別人欣賞的方面。
為了不斷地吸收新的信息，我堅持收聽、收看英語新聞、讀英語報刊等。針對中職學生基礎差的情況，我跟學生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。通過一學期的教育教學實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學中也存在著一些不足。例如：在平時的教育教學中獲得的經(jīng)驗和存在的不足不善于歸納總結，以致于無法提高自己的教學理論水平。
總結過去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會正確地認識自己，積極向他人學習，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學工作。
為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質(zhì)量，特制定20xx年英語教學研究工作指導意見。
以科學的教育發(fā)展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質(zhì)為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。
（一）加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐
1、加強教師教材培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。
2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。
5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規(guī)律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。
6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
（二）加強教學環(huán)節(jié)指導，注重教學過程管理
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”。“五有”：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆（個人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個性（形成個案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。
8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”（基礎知識、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。
9、強化作業(yè)與訓練的指導，減輕學生課業(yè)負擔。根據(jù)英語課的特點，作業(yè)、練習的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結合，書面與口頭作業(yè)相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合，可以實施分層作業(yè)，學生必做與選做相結合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負擔過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，進一步落實“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導性。要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。
10、強化課外輔導，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導。重點實現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開展教學反思，不斷提升專業(yè)能力。教學反思要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。要重點反思教學設計，具體內(nèi)容應包括：教學目標的設定是否符合“教學大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際;教學內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學生的思維;教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學方法和手段的選擇是否與教學內(nèi)容和學生學習實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用;教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
隨著各級各類學校的不斷擴招，職業(yè)學校學生的整體水平有所下降，因而與社會需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準備、構思靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮直觀教具的作用，利用實物、模型等教學手段，結合準確、風趣的語言，使學生視覺、觸覺，以及聽覺都得到充分的調(diào)動，變被動學習為主動學習，達到我想學和我要學的目的。教學中，教師可將枯燥呆板的知識，總結成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動的語言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗，使學生很易記住，并能主動應用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學手段，讓學生在喜聞樂見的動畫及幻燈片中弄懂復雜的內(nèi)部結構，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關系，學會立體的空間想象。
培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時，教師還要重視學生的個體差異，以讓每個學生都有收獲為原則，學會應用知識為目的，巧設情境，講練結合。在學生做練習時，教師要準備難易程度搭配的題型，讓學生根據(jù)對所學知識掌握的情況進行選擇，讓學生在聽懂課的基礎上，時常有體驗成功的驚喜。分層次教學使那些理解能力弱、形象思維差的學生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學習之中。從而有效地樹立學習的自信心。同時，教師要注意引導學生，學會運用已學過的知識理解問題、分析問題和解決問題，讓學生逐步養(yǎng)成自學的習慣，并掌握自學的技巧。如可將學生分成若干個小組，并以競賽的形式進行練習，使學生變被動為主動，既培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，又掌握了正確的學習方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習題，也可以是學生自己找的題，或者是將學過的知識歸納、整理、概括出來等等。這樣，可使學生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學能力?？傊鎸ΜF(xiàn)階段中等職業(yè)學校的學生，教師還要有強烈的責任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學生，讓每名學生都能深切地感受到老師的關注及愛護，從而使學生成為符合社會需求的專業(yè)人才。
小學學校英語教學工作總結篇六
為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質(zhì)量，特制定20__年英語教學研究工作指導意見。
一、指導思想。
以科學的教育發(fā)展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質(zhì)為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。
二、主要工作。
(一)加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐。
1、加強教師教材培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。
2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。
5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規(guī)律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。
6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
(二)加強教學環(huán)節(jié)指導，注重教學過程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一?！八难芯俊保貉芯繉W生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。
8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”(基礎知識、基本技能)，完善并優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。
9、強化作業(yè)與訓練的指導，減輕學生課業(yè)負擔。根據(jù)英語課的特點，作業(yè)、練習的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結合，書面與口頭作業(yè)相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合，可以實施分層作業(yè)，學生必做與選做相結合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負擔過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，進一步落實“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導性。要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。
10、強化課外輔導，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導。重點實現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開展教學反思，不斷提升專業(yè)能力。教學反思要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。要重點反思教學設計，具體內(nèi)容應包括：教學目標的設定是否符合“教學大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際;教學內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學生的思維;教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學方法和手段的選擇是否與教學內(nèi)容和學生學習實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用;教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
小學學校英語教學工作總結篇七
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困擾。自己教學的不足:由于教學內(nèi)容的難度太大,導致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現(xiàn).本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課。運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
小學學校英語教學工作總結篇八
x已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲！祝福明天！
小學學校英語教學工作總結篇九
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多?，F(xiàn)結合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結：
1、加強學生對寫的練習。本學期開始，通過幾次測驗成績看出很多學生成績下滑明顯，首先這種原因是由于從四年級到五年級的跨度大造成的，很多同學不能在短時間內(nèi)掌握需要背誦默寫的單詞，我利用不用的作業(yè)本給學生制作成聽寫紙，每節(jié)課上課前默寫上節(jié)課需要掌握的單詞，并根據(jù)錯誤的程度制定需要更正的數(shù)量，全對的同學可以免寫作業(yè)，這樣既有獎勵又有懲罰，學生記憶單詞的熱情就會很高！
2、加強聽力訓練。本學期除了擔任五年級的英語教學，同時擔任三年級一個班的英語教學。初次接觸三年級一班，感覺無從下手，學生的積極性不高，上課的課堂氛圍死氣沉沉，很多同學不愿意說話，甚至當老師大聲斥責他們的時候，一部分同學的淚水會止不住的流。但是我深知三年級是英語教學的起始年級，如果基礎打不好，后面的學習會很難進行，我利用學生愛走神的缺點，每次讀書的時候讓他們用手指指著課本，不準東張西望，或者利用錄音領讀，學生領讀等方式加大對學生的聽力訓練，尤其在快期末考試最后一個星期，讓學生利用讀音復述，效果很好。
3、加強和家長的溝通和聯(lián)系。本學期我充分利用家長群，對于單詞聽寫錯誤，考試成績等通過家長群進行通報表揚，我們班很多家長都能積極配合。對于有部分在群中回復不及時的家長，直接打電話告知。
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、由于所教班數(shù)較多，不能做到面向全體學生，還有很多照顧不到的學生。
2.小組合作的有效機制還需在完善。很多同學只顧自己的學習成績，對于較差的學困生不能給予幫助。
針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)完善小組合作機制
2、加大對班干部的培訓，尤其要抓住課前的五分鐘，指導學生如何教讀。
3、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
小學學校英語教學工作總結篇十
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。可以說我對六年級英語教學毫無經(jīng)驗，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學學校英語教學工作總結篇十一
在那里，談一下自我在英語學習方面的心得，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學習英語時有所啟發(fā)。
首先，是單項選取。同學們就應都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自我給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最終一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應拋棄我們中國人的說話習慣，以英語的思維思考問題。推薦大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選取題，大家應充分把握課堂時光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。
其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強的文章，明白故事最終的結局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個個性簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不一樣，所以讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學習生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎樣做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到最終如果這些句子關系到做題，再回到去仔細分析它們，找出它們的主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。能夠說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復數(shù)，等等。大家在做題時應格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，并且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最終，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時必須要注意積累。
最終，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家能夠多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話就應能夠給閱卷教師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都能夠把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些資料，做到活學活用，信手拈來。
小學學校英語教學工作總結篇十二
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
小學學校英語教學工作總結篇十三
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的.肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學學校英語教學工作總結篇十四
首先需要承認的是我的英語基礎不怎樣好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰(zhàn)術練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說朦朧不懂，可是還是學到了些皮毛，不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，異常是那些重要的，應當著重講述，以實現(xiàn)記憶和應用。第三是，教師應當除了分析句子成分之外，還應當分析這個句子應當怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光，再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是明白卻很難說明白，提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說，終究是自我學習不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
小學學校英語教學工作總結篇十五
隨著各級各類學校的不斷擴招，職業(yè)學校學生的整體水平有所下降，因而與社會需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準備、構思靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮直觀教具的作用，利用實物、模型等教學手段，結合準確、風趣的語言，使學生視覺、觸覺，以及聽覺都得到充分的調(diào)動，變被動學習為主動學習，達到我想學和我要學的目的。教學中，教師可將枯燥呆板的知識，總結成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動的語言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗，使學生很易記住，并能主動應用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學手段，讓學生在喜聞樂見的動畫及幻燈片中弄懂復雜的內(nèi)部結構，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關系，學會立體的空間想象。
培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)造輕松愉快的`課堂氣氛的同時，教師還要重視學生的個體差異，以讓每個學生都有收獲為原則，學會應用知識為目的，巧設情境，講練結合。在學生做練習時，教師要準備難易程度搭配的題型，讓學生根據(jù)對所學知識掌握的情況進行選擇，讓學生在聽懂課的基礎上，時常有體驗成功的驚喜。分層次教學使那些理解能力弱、形象思維差的學生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學習之中。從而有效地樹立學習的自信心。同時，教師要注意引導學生，學會運用已學過的知識理解問題、分析問題和解決問題，讓學生逐步養(yǎng)成自學的習慣，并掌握自學的技巧。如可將學生分成若干個小組，并以競賽的形式進行練習，使學生變被動為主動，既培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，又掌握了正確的學習方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習題，也可以是學生自己找的題，或者是將學過的知識歸納、整理、概括出來等等。這樣，可使學生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學能力?？傊?，面對現(xiàn)階段中等職業(yè)學校的學生，教師還要有強烈的責任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學生，讓每名學生都能深切地感受到老師的關注及愛護，從而使學生成為符合社會需求的專業(yè)人才。
小學學校英語教學工作總結篇一
緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛，也一路欣喜、一路收獲。本學期我擔任了幼師班一年級和三年的英語教學。在工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)作如下總結：
一思想方面：
取得成功的，所以我沒有放棄和忽略任何學生。
二課堂教學方面：
課前我認真?zhèn)湔n、備學生，創(chuàng)造性地使用教材。課堂教學時注重學生的學法指導，針對學生的實際和所學專業(yè)，改革教學內(nèi)容和教學方法。對于要參加春季高考的學生，我根據(jù)教學大綱，進行了口語，語法，閱讀，寫作及應試技巧進行了系統(tǒng)的專項訓練。在春季高考中，他們的外語取得了可喜的成績。就業(yè)班學生基礎參差不齊，對學習沒有興趣。在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞和句子表達的能力。我以創(chuàng)設活力課堂為目標，讓學生動起來;以分層教學為方法，讓每個學生每堂課都有所收獲;以形成性評價和欣賞評價為主要的評價方法，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，充分發(fā)揮教學評價對學生的激勵和對教學效果的反饋作用。經(jīng)過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學生是幸福的。
三教研方面：
本期認真按時參加學校組織的所有教研活動和本組的集體教研活動，積極參與學?！靶腋＝虒W”的教改實驗，欣賞學生，欣賞同事。積極聽課評課，虛心向同事學習，學習他們的方法和優(yōu)點，克服自己的不足，以進一步改善自己的教學效果。積極對自己的教學進行及時反思。
總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。
小學學校英語教學工作總結篇二
尊敬的各位領導您們好！
學校自建校到現(xiàn)在6年來，在教育局等各級領導的關懷指導下，在各位老師的積極配合下，深入學習、認真貫徹上級領導部門的重要思想，認真落實上級領導制定的工作計劃精神，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑。圓滿完成了本學年初制定的工作計劃。學校面貌日新月異，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。學校教職工團結奮進，教師樂于奉獻，勇于創(chuàng)新；學員們精神抖擻，充滿信心。學校呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢，贏得了社會各界的廣泛好評?，F(xiàn)將2015年工作總結如下：
對于培訓學校而言，教學的質(zhì)量是至關重要的指標。如何保證教學質(zhì)量？培訓學校的全體工作人員和教師都花了大量的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質(zhì)量：
1.有針對性地進行課程設計。根據(jù)學生年齡特點和英語水平差異科學分班，開設有專業(yè)化的個性小班：幼兒英語啟蒙班、少兒英語興趣班、少兒英語提高班、少兒英語培優(yōu)班、中學英語強化班、中考英語沖刺班、個性化vip一對一培優(yōu)班。
2.結合中小學英語教學特點和所用教材情況，學校采用權威專業(yè)的英語教材作為課堂教學引導主體，做到教師教學教有所依，學生學有所用，因而教學效果十分顯著。
3.聘用有豐富專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的專職老師作為授課教師。4.有完善的教學評估制度；教師管理制度和教學檢查制度；讓學生及學校管理人員填寫評估表，及時反饋教師教學質(zhì)量。
5.每次課后堅持發(fā)放復習條，作業(yè)條，便于家長檢查和輔導。有助于孩子復習和對學習內(nèi)容的掌握。
6.采取課堂授課、課外鍛煉相結合形式，以鞏固學員的掌握程度；另外還采用互動式的快樂教學方法，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。7.充分聽取廣大學員的反饋的意見，以改進教學效果。我們在每一期培訓班結業(yè)前均發(fā)放學員意見反饋表，并在有的班級組織學員進行座談，開展家長會及時了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發(fā)揚優(yōu)點、改進不足之處。
（二）教研工作。
1.在教學教研上，我校實施每周一次教研，教師之間互相講課評課，加強。
教師基本功的培訓。
2.曾于2015年6月派兩位骨干教師赴武漢參加培訓和2015年10月赴山東參加牛津少兒英語的培訓。
3.學校各課任教師相互聽課、評課，使教師之間相互學習、相互競爭，不斷增強教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。
4.提高教師待遇，加強對教師的考核和培訓，并定期對教師的工資進行考核后增加。
5.定期檢查教師的備課，并要求老師按時上交課堂總結。(三)教務管理。
在完成繁忙的培訓教學工作外，學校建立了一套科學的教學管理規(guī)章制度。如教學管理制度，教師考勤管理制度，教師職業(yè)道德管理制度，教室管理制度，教學資料管理制度等。這些制度的建立和實行，對于規(guī)范學校的教學運作起到了很好的指導作用。
二、管理工作。
(一)規(guī)范學校的管理工作，提高管理能力和辦學水平。
1、建立并完善學校工作機制，促進學校規(guī)范化管理。使得學校的管理制度朝著定性和定量相結合的方向健康地發(fā)展，為學校今后其他政策制定和實施提供了寶貴的經(jīng)驗積累。
2、逐步完善學校人事管理制度。新教師的聘任嚴格把好師德和教學效果這一關口。學校工作人員的聘用資格上調(diào)，管理老師均有大學以上文憑，有1年以上一線教育教學的工作經(jīng)驗，確保教學管理的優(yōu)化。
3、管理人員深入一線，聽課、代課、維護學校正常秩序。針對個別學生出現(xiàn)的問題進行個別調(diào)整和解決，對學生學習狀態(tài)、授課教師教學、家長思想變化及時了解和調(diào)整，幫助他們解決問題和困難，讓學生和老師無后顧之憂。
4、開展學校內(nèi)部學習交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量、為學校發(fā)展出謀劃策。(二)學校每周固定開展例會制度。
學校的管理模式是校長負責制，及從決策層到管理層，從管理層到教師層和工作人員層，有利于決策思路的傳達和執(zhí)行。學校每周二下午2：00召開全校教職工例會，及時交流下周工作安排、每周工作小結，溝通思想，推動學校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進行。
（三）開展學校對外交流工作，提高學校知名度。
1、與其他培訓學校開展合作，互相交流，取長補短。
2、課堂對家長開放、展示，及時開展家長會，拓展辦學空間。
3、每年進行戶外展示活動(踏青活動、六一活動、夏令營活動、英語書法大。
賽、英語口語競賽、圣誕節(jié)活動等)，宣傳學校。
（四）管理工作存在的不足。
1、在對外宣傳和交流工作中，雖然能策劃出具體的方案，但有時不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的突發(fā)情況，這說明具體的工作沒有做好預算，缺乏實踐缺乏應變措施。我們今后要全面考慮問題，制定多套方案，以便變化之余。在未來工作中，我們要把招生宣傳做為重中之重，應當加強廣告的宣傳力度，進一步提高學校知名度。
2、在人事管理方面，嚴格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標的教學能力及教學效果，而且更應該看重教師師德水平。聘用的管理人員應嚴格執(zhí)行學校管理制度，建設一支有凝聚力高素質(zhì)的團隊。
三、后勤工作。
后勤工作是教學工作運作的基本保障，后勤工作主要體現(xiàn)如下：
1、為師生提供良好的硬件設施和學習環(huán)境。準備書籍教材，配備教具，印發(fā)講義。只要有利于教學的服務設備、資料，學校都及時采購。寬大、光線充足的教室，冬夏兩季課前半小時調(diào)好空調(diào)，保障教師輕松教學、學生快速進入學習狀態(tài)。學校備有飲水機和純凈水，以備師生之需。
2、良好衛(wèi)生條件的保障。我校平時放學之余及時做好教室衛(wèi)生、整理好教學設備；每周五進行搬家式大掃除，小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗，大到清理墻壁灰跡，每個角落做好消毒工作，責任細化到個人。
3、維護、保障學校教學設備能正常使用，確保學校教學工作的正常運行。
4、良好的安全保障。學校配備有滅火器。學校不論寒暑假、白天黑夜上課前放學后都備有老師巡邏，晚間放學管理人員會電話查詢確認學生已安全到家。
5、建立良好的家校聯(lián)通體系。校長時常跟家長聯(lián)系，為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學生上課時，提供了空教室給家長休息座談，事無巨細，全體工作人員參與座談，及時了解家長反饋的信息，為后期工作做好準備。
6、節(jié)約成本，走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將其他學校棄用的辦公學習用品回收，修整利用，開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。
四、取得的成效。
1.我校學員曾多次在中小學英語競賽中取得全國和省一等獎、二等獎。我培訓班每年近90%的學生英語成績在其所在班級名列前茅。
2.2015年12月13日，我學校共選派31名選手赴武漢參加第十一屆全國校園英語（口語）選拔活動暨全國中小學生英語口語電視大賽湖北賽區(qū)總決賽，獲得2名金獎，7名一等獎,16名二等獎，6名三等獎的優(yōu)異成績。
五、最新進展。
我校針對教育局領導提出的意見和建議，特對本校的工作進行了一些方面的改善。對教學環(huán)境的改善和社會回報方面做出了新的舉措：
1.我校在教學環(huán)境改善方面做出了新的舉措，如：投入3萬余元安裝多媒體教學設備，更換50多套標準鋼木學生課桌椅，使學生在更好的環(huán)境中學習。
2．對家庭條件不太好的學生，實行優(yōu)惠政策，有少數(shù)家庭條件不太好的學生能夠半價入學，個別學生甚至免費入學。
3.要求所有教師在校期間說普通話和英語，不與學生用方言交流，使學生更好得接觸社會。
4.我校定期印制校報，幫助學生多學習課外知識，給以孩子了解世界的能力。5.盡力減少學生之間的差異，對差生和插班生進行免費補課，使每一個孩子都能學到最多的東西。
六、存在問題。
一年來，我校在教研上個別新聘用的教師還跟不上；在教育回報社會方面還做的不夠好；在學校管理上，還存在漏洞；在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還有進一步提升的空間。當然可能還有其他的不足，我們將認真思考量化評估的結果，尋找差距，查清原由所在，將在下學年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決，爭取使學校的整體水平再升一個臺階!總之，在過去的一年中，學校在教育局指導下不斷發(fā)展壯大，在各位領導的支持下取得卓越的成績，感謝各位領導，感謝各位同仁。在新的一年里我校致力于以下幾項工作，請局領導繼續(xù)予以大力支持、指導和監(jiān)督。
1、加強學校的學員文化建設,建設學校圖書館。
2、加強學校宣傳力度，擴大學校聲譽和知名度。
3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、強化學校對教職工的培訓和管理，保證我校教育的服務質(zhì)量。5.進一步改善學校教學環(huán)境和教學設備，使孩子在更好的環(huán)境中學習。
2016年即將到來，我們將開發(fā)新的思路，利用我們現(xiàn)有的資源，大力宣傳學校，抓好教學質(zhì)量，提高自身的管理水平，力爭在原有的基礎上取得更大進步。為英語培訓事業(yè)貢獻我們的綿薄之力。
2015年12月22日。
小學學校英語教學工作總結篇三
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年，我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作。回顧高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結如下：
一
在備課過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。
在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。
英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，希望能對以后的高三教學有所幫助。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。
小學學校英語教學工作總結篇四
培訓學校英語教學工作總結1期中考試結束了，我對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我對各年級進行分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也找出了考試中暴露出來的教學問題，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對。
三、
四、五年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；四、五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于五年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
從這次考試結果反映出這樣三個情況：
1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級各班之間的差距比較明顯，三年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上學期期末情況相似，針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽。
2、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學我還應該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高及格率。
6、利用備課組的交流活動，在教學方面多多請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務水平，提高學生成績。
培訓學校英語教學工作總結2本學期我任教初一171班和172班的英語教學?；厥走@半學期的教學工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學生。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段。新教材goforit這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分英語基礎不是很好，才初步入門。在加上英語學習的興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內(nèi)，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，于是我開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，而且沒有了聽力文本，于是我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。
同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是沒有養(yǎng)成好的學習習慣，不善于動腦筋，表現(xiàn)自己；另外一個是學生膽子比較小，怕講錯。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。例如，unit5doyouhaveasoccerball？這一單元的教學中，運用了多媒體教學，在課堂中展現(xiàn)了各種各樣的體育類的圖片，以及學生喜歡的體育明星打球的視頻，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
四、加強鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學困生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣就起到了互相監(jiān)督，互相幫助，互相競爭的效果。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
期中考試過去了，通過了我們師生之間的共同努力，我們的學生都有一定程度的進步，且我發(fā)現(xiàn)我們的學生對多媒體課堂的興趣很濃，并且課堂的實效性較高，所以在下半期我將會根據(jù)課堂的實際情況有效的加入現(xiàn)代信息技術手段，爭取有更好的效果。
小學學校英語教學工作總結篇五
大部分學生從我這里學到了更多的英語知識，英語的運用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足。現(xiàn)將本學期的教學工作進行如下回顧：
在課堂教學上，我比較注重課堂活動的設計，例如，在進行每單元的essentialexpression的教學時，我便創(chuàng)設情境，要求學生配對對話練習，讓他們在具體的情境中掌握知識。除此以外，還會結合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學生學習英語的積極性和主動性。
另外，還要求本班的學生與高三學生一道進行英語聽力訓練。在說的能力訓練上，我要求學生在聽的同時，大聲地、反復地跟讀，根據(jù)每個學生不同的基礎，提出不同的過關要求并在下節(jié)課上給他們展示的機會，只要他們能開口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力，我從多種英語雜志、報刊上收集了許多短小的、有趣的英語對話、故事等印發(fā)給學生閱讀。隨著時間的推移和能力的提高，篇幅由短到長，內(nèi)容由簡單到復雜。在寫的技能訓練上，以就業(yè)為主導，結合課本對學生進行簡單的英語書信、請柬等應用文的寫作訓練。
為了激發(fā)學生的英語學習興趣，本學期開展了一系列的英語活動：單詞默寫競賽、課文朗讀比賽、教唱英語歌曲和英語歌曲大比拼以及講英語小故事、觀看經(jīng)典英語電影等。通過一系列的活動開展豐富了學生課余生活，陶冶了學生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動融洽了師生關系，更重要的是讓我更加真實地了解到我的學生他們并非一無是處，也有值得別人欣賞的方面。
為了不斷地吸收新的信息，我堅持收聽、收看英語新聞、讀英語報刊等。針對中職學生基礎差的情況，我跟學生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。通過一學期的教育教學實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學中也存在著一些不足。例如：在平時的教育教學中獲得的經(jīng)驗和存在的不足不善于歸納總結，以致于無法提高自己的教學理論水平。
總結過去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會正確地認識自己，積極向他人學習，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學工作。
為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質(zhì)量，特制定20xx年英語教學研究工作指導意見。
以科學的教育發(fā)展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質(zhì)為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。
（一）加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐
1、加強教師教材培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。
2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。
5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規(guī)律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。
6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
（二）加強教學環(huán)節(jié)指導，注重教學過程管理
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”。“五有”：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆（個人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個性（形成個案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。
8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”（基礎知識、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。
9、強化作業(yè)與訓練的指導，減輕學生課業(yè)負擔。根據(jù)英語課的特點，作業(yè)、練習的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結合，書面與口頭作業(yè)相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合，可以實施分層作業(yè)，學生必做與選做相結合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負擔過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，進一步落實“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導性。要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。
10、強化課外輔導，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導。重點實現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開展教學反思，不斷提升專業(yè)能力。教學反思要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。要重點反思教學設計，具體內(nèi)容應包括：教學目標的設定是否符合“教學大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際;教學內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學生的思維;教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學方法和手段的選擇是否與教學內(nèi)容和學生學習實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用;教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
隨著各級各類學校的不斷擴招，職業(yè)學校學生的整體水平有所下降，因而與社會需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準備、構思靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮直觀教具的作用，利用實物、模型等教學手段，結合準確、風趣的語言，使學生視覺、觸覺，以及聽覺都得到充分的調(diào)動，變被動學習為主動學習，達到我想學和我要學的目的。教學中，教師可將枯燥呆板的知識，總結成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動的語言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗，使學生很易記住，并能主動應用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學手段，讓學生在喜聞樂見的動畫及幻燈片中弄懂復雜的內(nèi)部結構，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關系，學會立體的空間想象。
培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時，教師還要重視學生的個體差異，以讓每個學生都有收獲為原則，學會應用知識為目的，巧設情境，講練結合。在學生做練習時，教師要準備難易程度搭配的題型，讓學生根據(jù)對所學知識掌握的情況進行選擇，讓學生在聽懂課的基礎上，時常有體驗成功的驚喜。分層次教學使那些理解能力弱、形象思維差的學生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學習之中。從而有效地樹立學習的自信心。同時，教師要注意引導學生，學會運用已學過的知識理解問題、分析問題和解決問題，讓學生逐步養(yǎng)成自學的習慣，并掌握自學的技巧。如可將學生分成若干個小組，并以競賽的形式進行練習，使學生變被動為主動，既培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，又掌握了正確的學習方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習題，也可以是學生自己找的題，或者是將學過的知識歸納、整理、概括出來等等。這樣，可使學生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學能力?？傊鎸ΜF(xiàn)階段中等職業(yè)學校的學生，教師還要有強烈的責任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學生，讓每名學生都能深切地感受到老師的關注及愛護，從而使學生成為符合社會需求的專業(yè)人才。
小學學校英語教學工作總結篇六
為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質(zhì)量，特制定20__年英語教學研究工作指導意見。
一、指導思想。
以科學的教育發(fā)展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質(zhì)為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。
二、主要工作。
(一)加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐。
1、加強教師教材培訓，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。
2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質(zhì)量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。
5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規(guī)律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。
6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
(二)加強教學環(huán)節(jié)指導，注重教學過程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一?！八难芯俊保貉芯繉W生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。
8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”(基礎知識、基本技能)，完善并優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。
9、強化作業(yè)與訓練的指導，減輕學生課業(yè)負擔。根據(jù)英語課的特點，作業(yè)、練習的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結合，書面與口頭作業(yè)相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合，可以實施分層作業(yè)，學生必做與選做相結合。重點解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負擔過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，進一步落實“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導性。要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。
10、強化課外輔導，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導。重點實現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開展教學反思，不斷提升專業(yè)能力。教學反思要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。要重點反思教學設計，具體內(nèi)容應包括：教學目標的設定是否符合“教學大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際;教學內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學生的思維;教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學方法和手段的選擇是否與教學內(nèi)容和學生學習實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用;教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
小學學校英語教學工作總結篇七
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困擾。自己教學的不足:由于教學內(nèi)容的難度太大,導致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現(xiàn).本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結教學情況如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課。運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
小學學校英語教學工作總結篇八
x已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試，面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
要給學生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學習新的知識，掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲！祝福明天！
小學學校英語教學工作總結篇九
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多?，F(xiàn)結合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結：
1、加強學生對寫的練習。本學期開始，通過幾次測驗成績看出很多學生成績下滑明顯，首先這種原因是由于從四年級到五年級的跨度大造成的，很多同學不能在短時間內(nèi)掌握需要背誦默寫的單詞，我利用不用的作業(yè)本給學生制作成聽寫紙，每節(jié)課上課前默寫上節(jié)課需要掌握的單詞，并根據(jù)錯誤的程度制定需要更正的數(shù)量，全對的同學可以免寫作業(yè)，這樣既有獎勵又有懲罰，學生記憶單詞的熱情就會很高！
2、加強聽力訓練。本學期除了擔任五年級的英語教學，同時擔任三年級一個班的英語教學。初次接觸三年級一班，感覺無從下手，學生的積極性不高，上課的課堂氛圍死氣沉沉，很多同學不愿意說話，甚至當老師大聲斥責他們的時候，一部分同學的淚水會止不住的流。但是我深知三年級是英語教學的起始年級，如果基礎打不好，后面的學習會很難進行，我利用學生愛走神的缺點，每次讀書的時候讓他們用手指指著課本，不準東張西望，或者利用錄音領讀，學生領讀等方式加大對學生的聽力訓練，尤其在快期末考試最后一個星期，讓學生利用讀音復述，效果很好。
3、加強和家長的溝通和聯(lián)系。本學期我充分利用家長群，對于單詞聽寫錯誤，考試成績等通過家長群進行通報表揚，我們班很多家長都能積極配合。對于有部分在群中回復不及時的家長，直接打電話告知。
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、由于所教班數(shù)較多，不能做到面向全體學生，還有很多照顧不到的學生。
2.小組合作的有效機制還需在完善。很多同學只顧自己的學習成績，對于較差的學困生不能給予幫助。
針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)完善小組合作機制
2、加大對班干部的培訓，尤其要抓住課前的五分鐘，指導學生如何教讀。
3、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
小學學校英語教學工作總結篇十
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。可以說我對六年級英語教學毫無經(jīng)驗，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學學校英語教學工作總結篇十一
在那里，談一下自我在英語學習方面的心得，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學習英語時有所啟發(fā)。
首先，是單項選取。同學們就應都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自我給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最終一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應拋棄我們中國人的說話習慣，以英語的思維思考問題。推薦大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選取題，大家應充分把握課堂時光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。
其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強的文章，明白故事最終的結局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個個性簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不一樣，所以讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學習生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎樣做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到最終如果這些句子關系到做題，再回到去仔細分析它們，找出它們的主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。能夠說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復數(shù)，等等。大家在做題時應格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，并且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最終，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時必須要注意積累。
最終，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家能夠多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話就應能夠給閱卷教師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都能夠把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些資料，做到活學活用，信手拈來。
小學學校英語教學工作總結篇十二
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
小學學校英語教學工作總結篇十三
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的.肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學學校英語教學工作總結篇十四
首先需要承認的是我的英語基礎不怎樣好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰(zhàn)術練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說朦朧不懂，可是還是學到了些皮毛，不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，異常是那些重要的，應當著重講述，以實現(xiàn)記憶和應用。第三是，教師應當除了分析句子成分之外，還應當分析這個句子應當怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光，再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是明白卻很難說明白，提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說，終究是自我學習不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
小學學校英語教學工作總結篇十五
隨著各級各類學校的不斷擴招，職業(yè)學校學生的整體水平有所下降，因而與社會需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準備、構思靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮直觀教具的作用，利用實物、模型等教學手段，結合準確、風趣的語言，使學生視覺、觸覺，以及聽覺都得到充分的調(diào)動，變被動學習為主動學習，達到我想學和我要學的目的。教學中，教師可將枯燥呆板的知識，總結成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動的語言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗，使學生很易記住，并能主動應用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學手段，讓學生在喜聞樂見的動畫及幻燈片中弄懂復雜的內(nèi)部結構，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關系，學會立體的空間想象。
培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)造輕松愉快的`課堂氣氛的同時，教師還要重視學生的個體差異，以讓每個學生都有收獲為原則，學會應用知識為目的，巧設情境，講練結合。在學生做練習時，教師要準備難易程度搭配的題型，讓學生根據(jù)對所學知識掌握的情況進行選擇，讓學生在聽懂課的基礎上，時常有體驗成功的驚喜。分層次教學使那些理解能力弱、形象思維差的學生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學習之中。從而有效地樹立學習的自信心。同時，教師要注意引導學生，學會運用已學過的知識理解問題、分析問題和解決問題，讓學生逐步養(yǎng)成自學的習慣，并掌握自學的技巧。如可將學生分成若干個小組，并以競賽的形式進行練習，使學生變被動為主動，既培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，又掌握了正確的學習方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習題，也可以是學生自己找的題，或者是將學過的知識歸納、整理、概括出來等等。這樣，可使學生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學能力?？傊?，面對現(xiàn)階段中等職業(yè)學校的學生，教師還要有強烈的責任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學生，讓每名學生都能深切地感受到老師的關注及愛護，從而使學生成為符合社會需求的專業(yè)人才。