大班語言洋蔥頭的故事教案(匯總17篇)

字號:

    教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)。教案應(yīng)該注重課堂評價與反饋,幫助學(xué)生進(jìn)步。教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動的書面計(jì)劃,它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價等方面。我們通過編寫教案,可以更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評價策略,用于評估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容,通過研究這些教案,我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧!
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇一
    幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
    活動目標(biāo)。
    1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。
    3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。
    2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
    活動準(zhǔn)備。
    1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。
    2、《幼兒用書?語言》。
    3、錄音機(jī)、故事磁帶。
    活動過程。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。
    (1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)。
    (2)教師:“一些小動物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”
    2、理解體驗(yàn)故事。
    (1)教師邊指圖片,邊講述故事。
    (2)請幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。
    3、情景表演故事。
    幼兒分組戴頭飾表演故事。
    4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
    教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”
    教師:“你逛超市,要買東西,你會怎么和售貨員說?”
    故事:
    小動物逛超市。
    大森林里,小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。
    小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請問多少錢?”
    小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請問多少錢?”
    小羊說:“你好!我想買一雙手套,請問多少錢?”
    小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請問多少錢?”
    小動物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。
    教學(xué)反思。
    這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊中的主題六。
    幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
    在上這個活動時幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇二
    活動目標(biāo):
    1.專心聽故事,簡單了解飛機(jī)發(fā)明的過程。
    2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
    3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
    活動準(zhǔn)備:
    親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片.視頻.飛機(jī)模型。
    活動過程:
    1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。
    像鳥不是鳥,
    能在天上飛,
    運(yùn)人又載物,
    本領(lǐng)真不小。
    2.你們在那里見過飛機(jī)?
    3.出示模型,誰能說說飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個共同的特點(diǎn)(都有一對機(jī)翼)。
    4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。
    5.提問:
    誰發(fā)明了飛機(jī)?
    他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來就要有什么?
    他們是不是一次就成功了呢?
    失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?
    6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?
    7.放視頻《飛機(jī)的發(fā)明》。
    8.向幼兒提問:
    誰來說說你看到了什么?
    如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會怎樣?
    假如是你們遇到困難,你們會有什么感受?
    9.小結(jié)。
    10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。
    活動反思:
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的.興趣。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、能理解作品的內(nèi)容,試著分析猴子的性格特點(diǎn)。
    2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。(今天的事要今天做,不能等明天)。
    3、在集體活動中積極地參與討論,敢于表現(xiàn)自己。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動準(zhǔn)備:
    等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。
    活動過程:
    一、欣賞故事圖片。
    師;今天,孫老師帶來了一些圖片,請小朋友們仔細(xì)看,圖上有誰?(播放幻燈片)。
    這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢?它們在干什么呀?我們一起來聽一聽。
    二、幼兒分段傾聽故事,初步理解作品的內(nèi)容。
    播放故事第一段后提問。
    (1)、樹林里下雨了,小動物們都回家了,小猴在干什么?
    (2)、小猴子找不到躲雨的地方,它心理是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了,我一定要蓋一座新房子,我要蓋一座美麗的房子,有高高的屋頂,大大的門窗”)。
    繼續(xù)欣賞第二段故事。
    (3)、第二天,小猴有沒有蓋房子?蓋好了嗎?小猴不蓋房子,它想干什么(玩)它怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好,還是多玩一會兒吧,蓋房子等明天再說吧”)。
    繼續(xù)欣賞第三段故事。
    (4)、第二天,小猴子起來后干了什么?(畫房子圖樣)。
    (5)、小松鼠看見了怎么問小猴子的?(學(xué)說“這么大的房子,你什么時候才能蓋好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了,明天明天就蓋好了,我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”)。
    (6)、說完這些話,小猴子又干了什么?(去請朋友了)。
    繼續(xù)欣賞第四段故事。
    (7)、第二天,動物朋友都來了,小猴子還沒醒它在干什么?(做夢)小動物們叫醒了小猴子問(引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子,你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢,它是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎?等明天,明天房子就蓋好了”)。
    (8)、小朋友,你們喜歡這只小猴子嗎?為什么?
    小結(jié):是呀!小猴子做事情老等明天,所以房子一直蓋不好,我們可不能象小猴子一樣。
    師:這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關(guān),誰知道?(請幼兒說說)小猴子做事總是等明天、等明天,這個故事的名字就叫——(引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天)。
    三、完整傾聽故事。(播放碟片故事等明天)。
    四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    師:故事里的小猴子該房子總是等明天,最后,房子一直沒蓋好,下雨了,只能東躲西藏,被雨淋,那我們小朋友,如果今天的事來不及做,我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢?那我們該怎么做?(引導(dǎo)幼兒大膽思考,發(fā)表自己的意見)。
    小結(jié):對,我恩應(yīng)該找休息時間,今天的事今天做,而且還應(yīng)該說到做到,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才能把事情做好。
    五、延伸活動。
    表演故事《等明天》。
    活動反思:
    通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中,我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開展此類活動,在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動,才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇四
    目標(biāo):
    1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象,感受其豐富的趣味性。
    2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂,初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗(yàn)。
    重點(diǎn):大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。
    難點(diǎn):感受不同音樂帶來的不同情感。
    解決策略:
    1、比較策略。
    2、引導(dǎo)策略。
    3、情境體驗(yàn)策略。
    工具材料:
    2、情境創(chuàng)設(shè)。
    3、小蛇頭飾每人一個。
    活動流程:
    一、理解故事,大膽表述。
    1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動物呢?
    2、分三段欣賞故事。
    a、欣賞第一段,媽媽對小蛇說了什么?
    b、欣賞第二段。
    c、欣賞第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么樣子?
    二、感受音樂,情感體驗(yàn)。
    1、聽第一段音樂。
    提問:猜猜小蛇在干嗎?你的心情又是怎樣?
    2、聽第二段音樂。
    提問:你的心情又是怎樣?那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?
    三、肢體表現(xiàn),內(nèi)在升華。
    1、帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。
    2、吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?
    四、精彩結(jié)尾,感受趣味。
    在小蛇難受的時候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇五
    活動目標(biāo):
    1.理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,大班語言故事教案。
    在故事趣味中。
    2.自信的表達(dá)自己的長短處,真誠地欣賞同伴的長處。
    活動準(zhǔn)備:圖書ppt、
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想。
    1.請你聽一段音樂,聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)。
    2.你好象看見人們在干什么?
    3.請你看看,今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)。
    二、理解討論,誰是最強(qiáng)大的人選。
    1.師:你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個人后,老師馬上就說一個比他厲害的。)。
    3.你喜歡誰最強(qiáng)的地方?
    三、遷移內(nèi)化。
    1.每個人都有最強(qiáng)的地方,你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)。
    2.我們每個人都有最強(qiáng)的地方,這6樣既有最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽好別人說什么)。
    3.你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈,仔細(xì)想想說說,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦!
    4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰能幫你做什么,成為世界上最強(qiáng)的。
    5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì),他們可能比你強(qiáng))。
    5.理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。
    四、結(jié)束。
    1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
    2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的,只有最合適的。
    故事。
    在一個村莊的墻腳下,有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當(dāng),美叮當(dāng)很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底誰來做新郎?墻角頭高臺上,站著老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺下,村里的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎。但是,美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺上,美叮當(dāng)?shù)屡_,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。
    太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強(qiáng)。他問太陽:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎。”太陽說:“我的光會照,我是最強(qiáng)的新郎?!?BR>    一片烏云飄過來,遮住了太陽。村長問烏云:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”烏云說:“我會遮太陽,我是最強(qiáng)的新郎?!?BR>    一陣風(fēng)吹來,吹散了烏云。村長問風(fēng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說:“我會吹,我是最強(qiáng)的新郎?!?BR>    村長被風(fēng)吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說:“我會擋,我是最強(qiáng)的新郎?!?BR>    突然,只聽“咯吱咯吱”響,村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問:“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說:“我會打洞,我是最強(qiáng)的新郎?!?BR>    村長迷糊了:“可是貓比你強(qiáng),你怎么會是最強(qiáng)的新郎?”
    世界上沒有最強(qiáng)的新郎,只有最合適的新郎。美叮當(dāng),想一想,還是找到阿郎做新郎。
    就在正月初三,村長女兒坐著草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。
    從此,年初老鼠娶新娘的傳說,便流傳下來。每到這一天,孩子總愛唱說:
    小白菜,地里黃,老鼠村,老村長,
    村長女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng)。
    太陽最強(qiáng)嫁太陽,太陽不行嫁給云,
    云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,
    墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實(shí)的`做人做事態(tài)度。
    3、改善不適宜的行為,養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。
    4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動重難點(diǎn):
    活動重點(diǎn):認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
    活動難點(diǎn):嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。
    活動準(zhǔn)備:
    故事圖片等。
    活動過程:
    一、學(xué)習(xí)故事《做個誠實(shí)的孩子》。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)想象講述。
    提問:圖片有誰?發(fā)生什么事?
    2、完整欣賞故事。
    二、與幼兒討論故事內(nèi)容。
    1、安安為什么會打破杯子?(她去倒水時,不小心打破了杯子)。
    2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了,安安是怎么做的?(說是弟弟打破了杯子)。
    3、你認(rèn)為安安做得對嗎?為什么?(自由回答)。
    4、如果你是安安,怎樣向媽媽承認(rèn)做錯了事?(自由回答)。
    三、討論:你認(rèn)為,下次安安喝水時應(yīng)該怎么做?
    六、活動建議:日常生活中,教師要注意及時表揚(yáng)幼兒誠實(shí)的行為以及肯于承認(rèn)錯誤并改正的幼兒。
    活動反思:
    任何一個教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇七
    1、理解故事內(nèi)容,懂得只有真心幫助別人,多做好事,別人就會喜歡你。學(xué)習(xí)詞語:孤零零、溫順。
    2、從故事情節(jié)發(fā)展中,體驗(yàn)人物情感的多次變化。
    1、掛圖6幅。
    2、錄音帶、錄音機(jī)。
    3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾,總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
    1、導(dǎo)入:老師今天給小朋友們請來了好多的朋友,你們看看它們是誰?出事頭飾。在它們中間發(fā)生了一些小故事,小朋友想不想聽?。吭诼牴适碌臅r候,小朋友們要認(rèn)真的聽,然后回答老師的問題。
    教師講述故事,幼兒傾聽。
    2、提問:
    (1)故事的題目是什么、故事里面都有誰?
    二、運(yùn)用掛圖和故事錄音,重點(diǎn)幫助幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展,理解動物們和小狼灰灰的情感變化。
    1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后,雞媽媽對小雞說了些什么?豬媽媽是怎樣對小豬說的?兔爸爸又是怎樣對小兔說的?沒人愿意和灰灰做朋友,灰灰每天是怎么樣的?(理解詞語:孤零零)。
    2、夏天到了,動物們要去海濱避暑,灰灰也想去,可是狼媽媽說了些什么?
    3、灰灰想出了什么辦法?(理解詞語:溫順)。
    5、狼媽媽和灰灰是怎么做的?
    6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時,發(fā)生了什么事?
    7、這時候,誰去幫助了狼媽媽和灰灰,大家是怎么說的?
    三、播放故事錄音,師幼共同表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品,體驗(yàn)人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態(tài)和動作。
    你們喜歡灰灰嗎?為什么?
    幼兒自由展開討論。
    活動反思。
    游戲是孩子們的天性,本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事,從而在表演的過程中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物情感的變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的,但還有少數(shù)孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的,活動的完成比較順利。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇八
    童話是兒童文學(xué)的一種體裁,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象,把故事中的事物描繪得有思想、有感情,富有生命力和教育意義。
    《城里來了大恐龍》是一篇充滿兒童情趣的童話故事,它采用擬人的手法,以恐龍的基本特征作為推進(jìn)故事的線索,通過恐龍到城里給大家?guī)砺闊┖涂鞓返墓适?,讓幼兒感受幫助別人,會收獲快樂。故事邏輯清晰、內(nèi)容淺顯,易于幼兒理解。
    從學(xué)前階段到小學(xué)低年級,故事是兒童閱讀的主要材料。4、5歲的幼兒連貫性語言開始發(fā)展,能夠正確地說簡單的句子,具有一定的口語表達(dá)能力,成人可以和幼兒一起開展分享閱讀,在閱讀中注意口頭語言與文字的對應(yīng)關(guān)系,并增加預(yù)期和假設(shè)的提問,猜想事件的發(fā)展。
    《城里來了大恐龍》正好適合這個年齡段的幼兒理解。
    根據(jù)《綱要》精神、中班幼兒語言發(fā)展實(shí)際水平、以及本故事具有的特點(diǎn),確定本活動的目標(biāo)為:
    1、情感目標(biāo):幫助幼兒體驗(yàn)恐龍的不同心情,體會給別人帶來便利的快樂。
    故事具有很好的教育意義,它能培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)與情操。在故事《城里來了大恐龍》中,情感目標(biāo)在于發(fā)展幼兒的社會性,體驗(yàn)恐龍給人們帶來麻煩和便利的心情,從而激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。
    2、知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱、角色及故事的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。
    《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)傷作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解。"此次活動,就是讓幼兒欣賞、傾聽、講述、反思故事,使幼兒逐漸理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯、語句等。
    3、能力目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。
    愛因斯坦說過:"想象力比知識更重要。"故事虛擬、夸張的特點(diǎn),正好滿足幼兒充滿想象的心理特征。在故事《城里來了大恐龍》里,引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)和角色對話進(jìn)行合理想象,大膽講述,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。
    由此,我確定本次活動的教學(xué)重難點(diǎn)是:
    教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié),以及發(fā)生這些事情的原因。
    教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,大膽講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。(幼兒講述的效果與幼兒自身已有經(jīng)驗(yàn),幼兒語言的發(fā)展,教師的引導(dǎo)有關(guān),因此,把這點(diǎn)作為難點(diǎn)。)。
    一次成功的活動需要精心的準(zhǔn)備。幼兒經(jīng)驗(yàn)上的`準(zhǔn)備,可以為活動的開展打下良好的基礎(chǔ);教師對教具及教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備,可以使幼兒在更形象直觀的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對恐龍相關(guān)知識的了解。
    2、課件準(zhǔn)備。符合故事情節(jié)發(fā)展、動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力。
    說教法:
    托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"本次活動,我采用多種教學(xué)方法,重視"教師主導(dǎo)、幼兒主體,"以問題引導(dǎo)為主線,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
    1、教法:
    演示法:展示生動形象的教具,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    活動中主要運(yùn)用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,形象地感受童話。
    講述法:通過生動形象的講述,幫助幼兒多角度感受故事。
    教師用適當(dāng)?shù)恼Z言,講大恐龍"啪嗒啪嗒"地走時,語氣加重,動作夸張,更好的突出恐龍大而重的形象。
    談話法:提出話題,引起共鳴。
    如請小朋友共同討論:你喜歡這只恐龍嗎?為什么?
    提問法:引導(dǎo)幼兒觀察事物,尋找問題答案的方法。
    我主要運(yùn)用了反思性提問:恐龍給大家?guī)砹寺闊?,這是他愿意的嗎?假設(shè)性提問:如果你是大恐龍,你會怎么做?等。
    2、說學(xué)法:
    觀察法:利用課件,讓幼兒欣賞觀察,猜測故事的發(fā)生。
    幼兒對故事內(nèi)容的講述都是基于觀察的基礎(chǔ)上的。幼兒除了觀察圖片外,還可以觀察一些重復(fù)出現(xiàn)的文字,引起幼兒對文字的興趣。
    討論法:幼兒互相合作,共同探討問題。
    討論法的運(yùn)用給了每個幼兒說的機(jī)會,對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。
    講述法:幼兒看圖合理想象,表達(dá)自己的想法。
    我采用引導(dǎo)幼兒講述恐龍的特征、猜測故事的發(fā)展、自由看書講述,多種形式的講述,讓幼兒的語言能力在運(yùn)用的過程中得到發(fā)展。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇九
    1、能理解作品的內(nèi)容,試著分析猴子的性格特點(diǎn)。
    2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。(今天的事要今天做,不能等明天)。
    3、在集體活動中積極地參與討論,敢于表現(xiàn)自己。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。
    一、欣賞故事圖片。
    師;今天,孫老師帶來了一些圖片,請小朋友們仔細(xì)看,圖上有誰?(播放幻燈片)。
    這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢?它們在干什么呀?我們一起來聽一聽。
    二、幼兒分段傾聽故事,初步理解作品的內(nèi)容。
    播放故事第一段后提問。
    (1)、樹林里下雨了,小動物們都回家了,小猴在干什么?
    (2)、小猴子找不到躲雨的地方,它心理是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了,我一定要蓋一座新房子,我要蓋一座美麗的房子,有高高的屋頂,大大的門窗”)。
    繼續(xù)欣賞第二段故事。
    (3)、第二天,小猴有沒有蓋房子?蓋好了嗎?小猴不蓋房子,它想干什么(玩)它怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好,還是多玩一會兒吧,蓋房子等明天再說吧”)。
    繼續(xù)欣賞第三段故事。
    (4)、第二天,小猴子起來后干了什么?(畫房子圖樣)。
    (5)、小松鼠看見了怎么問小猴子的?(學(xué)說“這么大的房子,你什么時候才能蓋好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了,明天明天就蓋好了,我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”)。
    (6)、說完這些話,小猴子又干了什么?(去請朋友了)。
    繼續(xù)欣賞第四段故事。
    (7)、第二天,動物朋友都來了,小猴子還沒醒它在干什么?(做夢)小動物們叫醒了小猴子問(引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子,你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢,它是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎?等明天,明天房子就蓋好了”)。
    (8)、小朋友,你們喜歡這只小猴子嗎?為什么?
    小結(jié):是呀!小猴子做事情老等明天,所以房子一直蓋不好,我們可不能象小猴子一樣。
    師:這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關(guān),誰知道?(請幼兒說說)小猴子做事總是等明天、等明天,這個故事的名字就叫——(引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天)。
    三、完整傾聽故事。(播放碟片故事等明天)。
    四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    師:故事里的小猴子該房子總是等明天,最后,房子一直沒蓋好,下雨了,只能東躲西藏,被雨淋,那我們小朋友,如果今天的事來不及做,我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢?那我們該怎么做?(引導(dǎo)幼兒大膽思考,發(fā)表自己的意見)。
    小結(jié):對,我恩應(yīng)該找休息時間,今天的事今天做,而且還應(yīng)該說到做到,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才能把事情做好。
    五、延伸活動。
    表演故事《等明天》。
    通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中,我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開展此類活動,在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動,才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
    2、活動中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。
    活動準(zhǔn)備:《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
    活動過程:
    1、交流爬山體驗(yàn),導(dǎo)人課題。
    你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
    2、在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
    (1)初步了解閱讀的`內(nèi)容,激發(fā)自己看書、提問的欲望。
    今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書,我們一起來看看。如果有不懂的地方,就記在記錄紙上,等一會兒我們一起來解決。
    (2)討論記錄的方法。
    在記錄的時候,我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。
    (3)閱讀圖書。
    (4)欣賞幻燈片,結(jié)合記錄紙集體討論問題,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
    3、完整欣賞、理解故事。
    4、集體討論,用現(xiàn)代的方法解決問題。
    如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題,你有什么好的辦法來解決?
    延伸活動:在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十一
    1.鼓勵幼兒樂于參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。
    :發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。
    :進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。
    物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
    知識:幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)
    活動方式:集體和個別相結(jié)合
    一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。
    二、展開:
    1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:
    (1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導(dǎo)幼兒說說元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
    (2)請幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
    2.通過討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá):
    (1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因?yàn)楹π?,所以他沒好意思出去玩,就感覺到了孤單。
    (2)你什么時候覺得孤單了?孤單的時候你最希望什么?
    (3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時候他的心情怎樣?
    (4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。
    三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂的幸福。
    四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十二
    1.專心聽故事,簡單了解飛機(jī)發(fā)明的過程。
    2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
    3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點(diǎn):能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
    親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片.視頻.飛機(jī)模型。
    1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。
    像鳥不是鳥,
    能在天上飛,
    運(yùn)人又載物,
    本領(lǐng)真不小。
    2.你們在那里見過飛機(jī)?
    3.出示模型,誰能說說飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個共同的特點(diǎn)(都有一對機(jī)翼)。
    4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。
    5.提問:
    誰發(fā)明了飛機(jī)?
    他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來就要有什么?
    他們是不是一次就成功了呢?
    失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?
    6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?
    7.放視頻《飛機(jī)的發(fā)明》。
    8.向幼兒提問:
    誰來說說你看到了什么?
    如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會怎樣?
    假如是你們遇到困難,你們會有什么感受?
    9.小結(jié)
    10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十三
    幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
    1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。
    3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。
    2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。
    1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。
    2、《幼兒用書·語言》
    3、錄音機(jī)、故事磁帶。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。
    (1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)
    (2)教師:“一些小動物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”
    2、理解體驗(yàn)故事。
    (1)教師邊指圖片,邊講述故事。
    (2)請幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。
    3、情景表演故事。
    幼兒分組戴頭飾表演故事。
    4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
    教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”
    教師:“你逛超市,要買東西,你會怎么和售貨員說?”
    大森林里,小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。
    小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請問多少錢?”
    小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請問多少錢?”
    小羊說:“你好!我想買一雙手套,請問多少錢?”
    小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請問多少錢?”
    小動物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。
    這節(jié)活動課是大班語言故事活動《逛超市》。
    這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊中的主題六。
    幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。
    在上這個活動時幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十四
    1、有興趣地傾聽故事,理解故事的主要情節(jié)。
    2、在重復(fù)聽故事的過程中,充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
    1、故事畫冊。
    2、大象,小猴,小熊,小老鼠,綠鸚鵡木偶各一個。
    1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
    (2)再聽一遍故事。
    2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
    (1)師:“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
    (2)在木偶表演的引導(dǎo)下,讓寶寶自由談?wù)勑游飩冊诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂?
    3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。
    提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中,讓寶寶自己閱讀。
    “六·一”兒童節(jié)這一天,大象走出森林,要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去,它用腳打起小花傘,在大象身上拿大頂。小老鼠也要去,它跳上小花傘,在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去,它站在傘尖上一路唱歌:“雜技團(tuán)來了!雜技團(tuán)來了!”
    小朋友們夾道歡迎,大家說:“多么漂亮的大象雜技團(tuán)?。 痹凇傲ひ弧睉c祝會上,精彩的表演開始了。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十五
    新《綱要》指出:"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"。
    1、開始部分:欣賞激趣,談話引出。
    展示圖片——提問——談話。
    展示恐龍圖片,吸引幼兒。恐龍是遙遠(yuǎn)時代的動物,活動前幼兒對相關(guān)知識有所了解,活動一開始出示大恐龍的圖片,讓故事的主人公出現(xiàn)在兒童面前,集中幼兒注意力。
    提問:這是什么動物?它長什么樣子的?引導(dǎo)幼兒講述恐龍的一些特征,教師提煉,突出重、大、長等特征。
    談話:如果恐龍來到城里,會發(fā)生什么事情?幼兒根據(jù)自己的想象來講,然后教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容故事《城里來了大恐龍》,幼兒會思考:故事的內(nèi)容和自己講的一樣嗎?這樣幼兒就帶著好奇心去欣賞故事。
    2、基本部分:
    逐圖講述,理解故事——完整欣賞,加深印象——談話活動,情感體驗(yàn)。
    逐圖講述,理解故事。
    教師運(yùn)用直觀演示法,根據(jù)需要播放課件,引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的過程中初步了解故事的內(nèi)容和情節(jié),感知恐龍來到城里后帶來的麻煩和便利,以及其中的原由。
    展示第一幅圖,然后提問:恐龍來到了什么地方?它是怎么走路的?發(fā)生了一件什么事?是什么原因造成的?通過多次提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個問題情景,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用講述法講述發(fā)生的事情,教師給予積極的反饋,提煉語言,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容——恐龍"啪噠啪噠"地走路,身體很大,堵塞了交通。在講述中發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力,較好地突破活動的難點(diǎn)。
    以同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述第二、三幅圖。第二幅圖突出,恐龍身體太重,鐵路發(fā)出"吱咕吱咕"聲音。第三幅圖突出:恐龍脖子太長,把房頂掀翻。
    前三幅圖的內(nèi)容,都是恐龍給人們帶來的麻煩,教師在此引導(dǎo)幼兒講述"恐龍制造麻煩后,他的心情會怎樣?"。
    接著,引導(dǎo)幼兒看第四幅圖"恐龍變成立交橋,為人們生活帶來便利",體驗(yàn)恐龍此時的心情,提示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,突出教學(xué)目標(biāo)。
    完整欣賞,加深印象。
    教師再次利用多媒體完整展示故事圖片,教師聲情并茂地講述故事,幫助幼兒多角度地感受、理解作品。
    談話活動,情感體驗(yàn)。
    提問"恐龍前后心情一樣嗎,為什么?""如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?"鼓勵幼兒大膽想像,依照恐龍的各種形體特征說出與眾不同的回答。幼兒把自己當(dāng)成恐龍,設(shè)身處地去思考講述,更能讓幼兒體驗(yàn)幫助別人會快樂。
    3、結(jié)束部分:幼兒閱讀故事,自由講述。
    兒童在看故事,聽故事后,基本理解了故事的內(nèi)容。再讓幼兒自由看書,拉近幼兒與讀本的距離。個別表達(dá)能力稍弱的`幼兒,教師在這一環(huán)節(jié)個別指導(dǎo),促進(jìn)其語言的發(fā)展。
    有研究者指出,要讓幼兒成長為一個流暢的閱讀者,需要具備反思、預(yù)期、質(zhì)疑、假設(shè)的策略技能,不同的策略技能具有不同的作用。本次活動,我就有意識的發(fā)展幼兒相關(guān)的閱讀技能。
    "恐龍前后心情一樣嗎,為什么?""如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?"就是發(fā)展幼兒假設(shè)的策略技能等等。
    這些策略的逐步發(fā)展,將有利于今后的閱讀。
    俗語說,"教無定法、貴在得法",今天我的說課還有很多不足之處,敬請?jiān)谧母魑粚<?、同行給予批評指正。謝謝!
    教學(xué)反思。
    1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。
    2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十六
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語言小貓的故事教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
    2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。
    2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
    1、觀察連環(huán)畫圖片。
    (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。
    提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?
    (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。
    提問:貓爸爸看見后怎樣了?
    (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。
    提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?
    2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。
    提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?
    3、出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。
    咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?
    4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
    讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。
    5、相互交流分享。
    展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的.故事內(nèi)容。
    請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
    這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
    大班語言洋蔥頭的故事教案篇十七
    1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、喜歡探究,在活動中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
    認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
    《左腳右腳要分家》故事圖卡
    1、請幼兒聽指令用雙腳做動作,例如走路、跳躍等動作。
    2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡,講故事。
    3、向幼兒提問:
    (1)左腳和右腳合作能做什么事情?(走路、上下車、跳繩。)
    (2)左腳和右腳為什么吵架?(右腳不小心踩了左腳一下。)
    (3)左腳和右腳分家以后,出現(xiàn)了什么情況?(不能走路,還會摔倒。)
    (4)你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎?為什么?(自由回答。)
    4、請幼兒用“我有一雙腳,我會……”口頭造句。
    5、請腳受過傷的小朋友講一講:“如果一只腳受傷了,走路或者做事情的時候有什么不方便?”啟發(fā)幼兒明白要在平時保護(hù)好自己的雙腳。
    本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演,始終將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。