我們在日常生活中常常會(huì)遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。在寫總結(jié)之前，我們可以先梳理一下已經(jīng)取得的成果和遇到的問題。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作者：胡大菊。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸，再現(xiàn)了中國歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語言簡練，贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神，蕩漾著濃濃的愛國之情?；㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，文章字里行間飽含的濃厚情感，學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙，本課的設(shè)計(jì)思路為：課前引導(dǎo)學(xué)生有針對性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料，積淀情感；扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面，通過對具體語言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧，把握文本內(nèi)涵；通過激情朗讀抒發(fā)愛國之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史資料，充分認(rèn)識虎門銷煙的大背景，形成對虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題，認(rèn)識這一壯舉在中國歷史上的地位，齊讀課文的第一句話。為什么說1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子，當(dāng)時(shí)中國歷史又是一段怎樣的歷史呢？請學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納：
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是：中國國內(nèi)各種矛盾激化，封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國外英、法等國正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí)，國力強(qiáng)大，都虎視眈眈地盯著中國。為了從中國市場獲得最大的利益，他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國，使中國的綜合國力每況愈下，嚴(yán)重影響了中國社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品，從查閱的資料中可以看出，國人吸食鴉片可使一個(gè)國家民不聊生，使清政府大量白銀外流，國庫空虛，士兵一副病態(tài)，戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬㈤T銷煙的認(rèn)識。
[設(shè)計(jì)說明：(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識，積淀情感；另一方面使學(xué)生處于蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話，讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，扣住文本背后的隱l生材料，加深對文本的認(rèn)識。
二、扣住壯舉，豐富文本，精讀抒情。
1.對照歷史背景，自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?！皦雅e”在字典中的意思是氣勢盛大的、雄偉的舉動(dòng)，那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢？帶著這個(gè)問題，自由閱讀課文2—5自然段，畫出印象深刻的字、詞、句，多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景，在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)，把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義，“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景，更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來的人很多，結(jié)合鴉片對人們的毒害，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們早就盼望這一天的到來，銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受，再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過程中“群情沸騰，老百姓跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空”，從中感受老百姓會(huì)叫什么，會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀，激發(fā)愛國情感。假如你是其中的一名銷煙者，請你用“先——再——又——頓時(shí)”說一說銷煙的過程，可以加上動(dòng)作，再說說你的心情。虎門銷煙為什么會(huì)震驚中外呢？(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段：體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國人民征服鴉片毒害的決心，象征著中國人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀，升華情感。
1.談?wù)勀銓Α皦雅e”內(nèi)涵的理解。(大長中國人志氣，大滅外國人威風(fēng)，震驚中外，舉國歡呼。)。
2.帶著這種情感，先齊讀課文最后一段，然后個(gè)人練讀最后一段，師生互評，陶冶愛國主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫幾句話或詩。學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場面人手，表達(dá)對林則徐壯舉的贊嘆，抒發(fā)愛國之情。(2)今昔對比，表達(dá)毒品對人的危害和今天中國人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后，中國爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭，從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識到，空有報(bào)國之志是不夠的，切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
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此問轉(zhuǎn)載。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拘外辱的精神。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當(dāng)時(shí)，我國吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文。
（一）、品讀“壯”
生：偉大壯舉。（板書）。
2、生交流、匯報(bào)。
過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰來說說。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的.理解）。
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀。
生b：一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）。
師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）。
師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
指導(dǎo)朗讀。
生c：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）。
師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀。
生d：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）。
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）指名讀。
（2）小組賽讀。
（3）齊讀。
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法。
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）。
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場景。
（三）品讀人們的表現(xiàn)。
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國變?yōu)橐粋€(gè)弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們帶著高興的語氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？
6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）。
7、再齊讀（師相機(jī)板書）。
（二）觀看影片，升華情感。
過渡：多么振奮人心啊！人們將這輝煌的篇章記錄下來，請看！
1、觀看影片。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說些什么？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！
四、布置作業(yè)。
請同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
值得紀(jì)念，偉大壯舉。
中國人民是不可欺侮的！
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生：看過。
師：談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔?BR> 生：洋人太壞了，把那些運(yùn)到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財(cái)。
師：你的感受很深刻，太好了。不過要讓現(xiàn)在的洋人聽了不產(chǎn)生誤會(huì)，好像再加上一個(gè)詞更好些。
生：噢！應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的一些洋人。
師：對了，這就準(zhǔn)確了。
師：還有誰愿意談?wù)劊?BR> 生：我覺得林則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。
生：我覺得那些抽大煙的人太可憐，太可氣了。
師：看來，同學(xué)們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》，講的就是戰(zhàn)爭的事。
（板書課題：虎門銷煙）。
師：（邊寫邊說）“銷”是個(gè)生字，同學(xué)們可跟老師一起寫。（學(xué)生寫完后，齊讀課題。）。
師：知道這里的“煙”是指什么嗎？
生：指大煙。
生：指，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致死亡。
師：請同學(xué)們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。
生：為了你和家人的幸福，請遠(yuǎn)離毒品吧！
生：造毒者害人也害已，請不要再制造悲劇了！
生：一份毒品該是多少座墳?zāi)拱。。ㄟ€有幾人發(fā)言，略。）。
師：同學(xué)們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應(yīng)該聯(lián)合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！
生：歡迎！
（下課）。
片斷賞析。
林則徐沒有環(huán)保意識嗎？
（一個(gè)學(xué)生高高地舉起了手）。
生1（迫不及待地）：老師，這不造成環(huán)境污染了嗎？
生2（也快速地站起來）：是啊，幾百萬斤煙渣都被沖入大海，會(huì)對海水造成多嚴(yán)重的污染呀！
生3：老師，看來林則徐根本沒有環(huán)保意識?！?BR> 問題：這位教師的做法有什么不妥，如果你是這位教師，應(yīng)該如何處理。
[參考答案]。
鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間研究林則徐的這種銷煙方法是否真的會(huì)造成環(huán)境污染？大家可以查閱資料、調(diào)查詢問，也可以通過做試驗(yàn)研究（如在魚缸中放入少量石灰和鹽，觀察對小魚有什么影響）……最后分析得出銷煙的過程是否造成了環(huán)境污染。接著大家研究討論一下，作為一名高級官員，林則徐為什么會(huì)沒有環(huán)保意識呢？（引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解保護(hù)人類生存環(huán)境的倡導(dǎo)是什么時(shí)候提出的？一百多年前的自然環(huán)境怎樣？當(dāng)時(shí)的人們是否有保護(hù)環(huán)境的意識？）然后小組合作進(jìn)行研究，看是否能設(shè)計(jì)出一種更合理的銷煙方法。要求是：設(shè)計(jì)的方案不光要克服環(huán)境污染問題，還應(yīng)考慮到銷煙的徹底性和使用的合理性。
只有這樣，才是尊重學(xué)生在閱讀中的思考和發(fā)現(xiàn)，并給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件去研究和探討。無論學(xué)生研究的結(jié)果如何，哪怕有悖于教材和老師的意圖，但它畢竟是學(xué)生閱讀和研究的經(jīng)歷，對于他們形成樂于發(fā)現(xiàn)、勤于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)起到莫大的激勵(lì)作用的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
生：看過。
師：談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔?BR> 生：那時(shí)的洋人太壞了，把那些鴉片運(yùn)到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財(cái)。
生：我覺得林則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。
生：我覺得那些抽大煙的人太可憐、太可氣了。
師：看來，同學(xué)們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰(zhàn)爭的事。
師：(邊讀邊說)“銷”是個(gè)生字，同學(xué)們可跟老師一起寫。(學(xué)生寫完后，齊讀課題。)。
師：知道這里的“煙”是指什么嗎？
生：指鴉片，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致死亡。
師：請同學(xué)們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
調(diào)整了心態(tài)以后，感覺真的很好。
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這一課，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z早讀，學(xué)生沒有讀課文，雖然也布置了預(yù)習(xí)，好象效果不好。
接著提問：“你們了解這個(gè)故事嗎？”學(xué)生無言。（要是前幾天這樣，我又會(huì)很失望，再嘆口氣），今天我笑著說：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個(gè)題目你有什么想了解的呢？”有學(xué)生問了：是什么煙？為什么要銷呢？是誰要銷煙呢？立刻有學(xué)生說了：“是鴉片。有毒的?！苯又烷_始談起了鴉片，有的說用在醫(yī)學(xué)上可用作麻醉劑，多食用對身體有害，引導(dǎo)學(xué)生談它的危害，有的說士兵沒有力氣打仗，有的說人們沒有力氣干活，我再補(bǔ)充國民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發(fā)生了虎門銷煙這一偉大壯舉。順勢又談到了毒品，于是引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)在的毒品及危害。借機(jī)進(jìn)行了教育，要求學(xué)生自覺地抵制毒品。
談是誰銷煙？再談林則徐，有一個(gè)學(xué)生拿起了他抄的林則徐的簡介讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我說：“這位同學(xué)有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，你們知道嗎？”學(xué)生說他會(huì)收集資料。我立刻加以肯定，并說：“不過我要向你提個(gè)意見，下次要說清楚說流暢，讓大家聽懂就更好了?！贝蠹叶夹α?。
學(xué)生自由讀課文。
討論：這篇課文給你什么感覺？
有學(xué)生說林則徐真了不起，他領(lǐng)導(dǎo)的這一事件給了外國侵略者沉重的打擊。我問在哪兒呢？
我們開始讀最后一節(jié)。先指名讀，學(xué)生笑了，因?yàn)樽x得很溫柔，再讀，再小結(jié)，再改進(jìn)。就這樣師生邊讀邊改進(jìn)，其樂融融，就連一直都沒有發(fā)過言的林訏也積極舉手站起來讀了。好高興啊。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對文本的讀，二是對補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。
3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說清楚
（教師板書： 偉大壯舉 ）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過渡：
歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?BR> 2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來了？
2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）
“只見一群群 ，先再 然后 ?！?BR> 5、用“先……再……然后”說話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
板書：我們中國人是不可欺侮的。
是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。
也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對象分析：教學(xué)對象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解，所以對老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對課文理解的難度。
1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請?jiān)跁凶鰝€(gè)記號。
（一）質(zhì)疑
（二）交流
1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……
（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？
3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)
請看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）
（看看中國人銷煙的決心，警告）
那，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況（清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期，英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進(jìn)一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定?？h城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津海口，對清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬元等。），作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載?。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況（清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期，英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進(jìn)一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？冢瑢η逭M(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬元等。），作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
二、說目標(biāo)。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.??感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。
三、說教法。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
四、說教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么？
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
（1）交流板書：偉大壯舉。
（2）依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
（3）指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
（1）自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
（2）交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉？引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的？請具體說說自己的感受。（注意“擠”）。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉？（人多）。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉？
（1）交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么？
（指導(dǎo)朗讀。）。
（2）引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。（模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。）。
（3）看圖簡介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
（1）師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評。
（2）練習(xí)后，再指名讀，并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
（3）齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
（1）這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉？說說你的理解與感受。
（2）練習(xí)朗讀，評價(jià)。
（3）齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對在場的外國商人說些什么？你想對林則徐說些什么？
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
五、板書。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們在寫作中也要學(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡恕?BR> 17、讀林則徐對外國商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學(xué)生體會(huì)場面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
抿一口茶，略帶激動(dòng)的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看，品味書中的樂趣。我這才明白，原來《虎門銷煙》是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會(huì)上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會(huì)變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來出產(chǎn)于印度，向中國輸入鴉片的是西方英、法、美等國家，只要是英國。據(jù)1835年的估計(jì)，當(dāng)時(shí)中國有200萬人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬兩。
所以我很恨英國。我恨他們騙中國人吸食鴉片，還向中國大量鴉片;我恨他們瞧不起中國人，事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國家和個(gè)人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展，保護(hù)自己，不受別的國家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然，我們也不可以忘記那些為國家做出犧牲的英雄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，敬仰他們。
啊!中國的同胞們，為了祖國的明天更加繁榮，為了祖國不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。加油吧!
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對重點(diǎn)詞語的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無能清政府下的中國，，讓中國白花花的銀子象水一樣流入了英國人的腰包；，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國帶來恥辱，帶來災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰來記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機(jī)板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
[教學(xué)過程]。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”
（說明前來觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”
（說明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。???。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材簡析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語言材料，品味語言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：?懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：?自制多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
在新中國的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題?7、虎門銷煙）。
二、明史激情。
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國為首的帝國主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國的大門，獲取一本萬利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）。
看到這些圖片你想到了什么？?。
2、了解英帝國走私鴉片對舊中國的危害。
鴉片的大量走私給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
（過渡：鴉片該不該銷毀？）。
三、概覽全文：
1、齊讀第6自然段：
（1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語。（偉大壯舉）。
（2）理解偉大壯舉的意思。（指偉大的舉動(dòng)。）。
2、為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國侵略者的囂張氣焰，表明了中國人民是不可欺侮的。）。
（過渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）。
四、精讀全文：
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀：銷煙前的虎門寨與平常有什么不同？
（2）交流：。
（一方面前來觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā保挥欣习傩?、文武官員和外國商人。另一方面隆重。“分外壯麗”“彩旗林立”官員“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
（3）為什么邀請外國商人？
（4）小結(jié)：銷煙前場面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場面的壯觀、隆重，特別是把描寫人多、場面壯的詞語讀好。）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
（1）學(xué)生自讀：找出描寫下令銷煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。
a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說明中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語都寫出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”
b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子，讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。
（2）找出描寫銷煙方法的句子，思考：銷煙分為幾步？找出表示銷煙先后順序的詞語。
a、交流：（撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰；先——再——然后——）。
b、讀讀這些句子。
c、介紹銷煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。
d、復(fù)述銷煙方法。
（3）找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?BR> a、（“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心；“成千上萬”“歡呼聲”銷煙聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。）。
b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場面和撼人的力量。
3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷煙時(shí)間長、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬斤”。）。
4、觀看錄象：感受壯觀的銷煙場面。
五、升華情感。
1、一百多年過去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國的歷史上留下了光輝的一頁。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門銷煙的浮雕。）。
2、每一個(gè)中國人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國,你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
六、說話練習(xí)。
七、拓展積累。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——文天祥。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐。
做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。
——孫中山。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來。
板書：
銷煙后???銷毀量多。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）。
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）。
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的壯觀。
思考：a、為什么來到海灘的人這么多？
b、文武官員到場說明什么？
c、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報(bào)交流，師生評價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說結(jié)合。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）。
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習(xí)說話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
鴉片銷毀的過程。
通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。
師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)摗＃?BR> 師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識的通過查字典解決。
2、畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。
（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評）。
6、說說文章主要講述了一件什么事。
有意識的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）想象畫面激發(fā)情感。
師：下面請同學(xué)們再仔細(xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”，想像當(dāng)時(shí)的場面。）。
這些語言都是圍繞哪句話來寫的？
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。
(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）。
人們面對銷煙場景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場景，說說你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）。
(2)、林則徐對外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。
林則徐銷煙有什么意義？
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？
（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國人對鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對祖國的熱愛。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）記憶生字說話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。
（二）拓展延伸課外積累。
師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來觀看的|外國商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問。
五、指導(dǎo)寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聽說訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語氣，體會(huì)壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時(shí)間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
（說明前來觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
（說明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作者：胡大菊。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸，再現(xiàn)了中國歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語言簡練，贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神，蕩漾著濃濃的愛國之情?；㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，文章字里行間飽含的濃厚情感，學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙，本課的設(shè)計(jì)思路為：課前引導(dǎo)學(xué)生有針對性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料，積淀情感；扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面，通過對具體語言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧，把握文本內(nèi)涵；通過激情朗讀抒發(fā)愛國之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史資料，充分認(rèn)識虎門銷煙的大背景，形成對虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題，認(rèn)識這一壯舉在中國歷史上的地位，齊讀課文的第一句話。為什么說1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子，當(dāng)時(shí)中國歷史又是一段怎樣的歷史呢？請學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納：
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是：中國國內(nèi)各種矛盾激化，封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國外英、法等國正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí)，國力強(qiáng)大，都虎視眈眈地盯著中國。為了從中國市場獲得最大的利益，他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國，使中國的綜合國力每況愈下，嚴(yán)重影響了中國社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品，從查閱的資料中可以看出，國人吸食鴉片可使一個(gè)國家民不聊生，使清政府大量白銀外流，國庫空虛，士兵一副病態(tài)，戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬㈤T銷煙的認(rèn)識。
[設(shè)計(jì)說明：(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識，積淀情感；另一方面使學(xué)生處于蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話，讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，扣住文本背后的隱l生材料，加深對文本的認(rèn)識。
二、扣住壯舉，豐富文本，精讀抒情。
1.對照歷史背景，自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?！皦雅e”在字典中的意思是氣勢盛大的、雄偉的舉動(dòng)，那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢？帶著這個(gè)問題，自由閱讀課文2—5自然段，畫出印象深刻的字、詞、句，多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景，在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)，把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義，“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景，更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來的人很多，結(jié)合鴉片對人們的毒害，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們早就盼望這一天的到來，銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受，再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過程中“群情沸騰，老百姓跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空”，從中感受老百姓會(huì)叫什么，會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀，激發(fā)愛國情感。假如你是其中的一名銷煙者，請你用“先——再——又——頓時(shí)”說一說銷煙的過程，可以加上動(dòng)作，再說說你的心情。虎門銷煙為什么會(huì)震驚中外呢？(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段：體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國人民征服鴉片毒害的決心，象征著中國人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀，升華情感。
1.談?wù)勀銓Α皦雅e”內(nèi)涵的理解。(大長中國人志氣，大滅外國人威風(fēng)，震驚中外，舉國歡呼。)。
2.帶著這種情感，先齊讀課文最后一段，然后個(gè)人練讀最后一段，師生互評，陶冶愛國主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫幾句話或詩。學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場面人手，表達(dá)對林則徐壯舉的贊嘆，抒發(fā)愛國之情。(2)今昔對比，表達(dá)毒品對人的危害和今天中國人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后，中國爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭，從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識到，空有報(bào)國之志是不夠的，切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拘外辱的精神。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當(dāng)時(shí)，我國吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文。
（一）、品讀“壯”
生：偉大壯舉。（板書）。
2、生交流、匯報(bào)。
過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰來說說。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的.理解）。
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀。
生b：一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）。
師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）。
師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
指導(dǎo)朗讀。
生c：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）。
師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀。
生d：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）。
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）指名讀。
（2）小組賽讀。
（3）齊讀。
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法。
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）。
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場景。
（三）品讀人們的表現(xiàn)。
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國變?yōu)橐粋€(gè)弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們帶著高興的語氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？
6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）。
7、再齊讀（師相機(jī)板書）。
（二）觀看影片，升華情感。
過渡：多么振奮人心啊！人們將這輝煌的篇章記錄下來，請看！
1、觀看影片。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說些什么？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！
四、布置作業(yè)。
請同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
值得紀(jì)念，偉大壯舉。
中國人民是不可欺侮的！
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生：看過。
師：談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔?BR> 生：洋人太壞了，把那些運(yùn)到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財(cái)。
師：你的感受很深刻，太好了。不過要讓現(xiàn)在的洋人聽了不產(chǎn)生誤會(huì)，好像再加上一個(gè)詞更好些。
生：噢！應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的一些洋人。
師：對了，這就準(zhǔn)確了。
師：還有誰愿意談?wù)劊?BR> 生：我覺得林則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。
生：我覺得那些抽大煙的人太可憐，太可氣了。
師：看來，同學(xué)們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》，講的就是戰(zhàn)爭的事。
（板書課題：虎門銷煙）。
師：（邊寫邊說）“銷”是個(gè)生字，同學(xué)們可跟老師一起寫。（學(xué)生寫完后，齊讀課題。）。
師：知道這里的“煙”是指什么嗎？
生：指大煙。
生：指，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致死亡。
師：請同學(xué)們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。
生：為了你和家人的幸福，請遠(yuǎn)離毒品吧！
生：造毒者害人也害已，請不要再制造悲劇了！
生：一份毒品該是多少座墳?zāi)拱。。ㄟ€有幾人發(fā)言，略。）。
師：同學(xué)們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應(yīng)該聯(lián)合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！
生：歡迎！
（下課）。
片斷賞析。
林則徐沒有環(huán)保意識嗎？
（一個(gè)學(xué)生高高地舉起了手）。
生1（迫不及待地）：老師，這不造成環(huán)境污染了嗎？
生2（也快速地站起來）：是啊，幾百萬斤煙渣都被沖入大海，會(huì)對海水造成多嚴(yán)重的污染呀！
生3：老師，看來林則徐根本沒有環(huán)保意識?！?BR> 問題：這位教師的做法有什么不妥，如果你是這位教師，應(yīng)該如何處理。
[參考答案]。
鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間研究林則徐的這種銷煙方法是否真的會(huì)造成環(huán)境污染？大家可以查閱資料、調(diào)查詢問，也可以通過做試驗(yàn)研究（如在魚缸中放入少量石灰和鹽，觀察對小魚有什么影響）……最后分析得出銷煙的過程是否造成了環(huán)境污染。接著大家研究討論一下，作為一名高級官員，林則徐為什么會(huì)沒有環(huán)保意識呢？（引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解保護(hù)人類生存環(huán)境的倡導(dǎo)是什么時(shí)候提出的？一百多年前的自然環(huán)境怎樣？當(dāng)時(shí)的人們是否有保護(hù)環(huán)境的意識？）然后小組合作進(jìn)行研究，看是否能設(shè)計(jì)出一種更合理的銷煙方法。要求是：設(shè)計(jì)的方案不光要克服環(huán)境污染問題，還應(yīng)考慮到銷煙的徹底性和使用的合理性。
只有這樣，才是尊重學(xué)生在閱讀中的思考和發(fā)現(xiàn)，并給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件去研究和探討。無論學(xué)生研究的結(jié)果如何，哪怕有悖于教材和老師的意圖，但它畢竟是學(xué)生閱讀和研究的經(jīng)歷，對于他們形成樂于發(fā)現(xiàn)、勤于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)起到莫大的激勵(lì)作用的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
生：看過。
師：談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔?BR> 生：那時(shí)的洋人太壞了，把那些鴉片運(yùn)到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財(cái)。
生：我覺得林則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。
生：我覺得那些抽大煙的人太可憐、太可氣了。
師：看來，同學(xué)們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰(zhàn)爭的事。
師：(邊讀邊說)“銷”是個(gè)生字，同學(xué)們可跟老師一起寫。(學(xué)生寫完后，齊讀課題。)。
師：知道這里的“煙”是指什么嗎？
生：指鴉片，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致死亡。
師：請同學(xué)們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
調(diào)整了心態(tài)以后，感覺真的很好。
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這一課，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z早讀，學(xué)生沒有讀課文，雖然也布置了預(yù)習(xí)，好象效果不好。
接著提問：“你們了解這個(gè)故事嗎？”學(xué)生無言。（要是前幾天這樣，我又會(huì)很失望，再嘆口氣），今天我笑著說：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個(gè)題目你有什么想了解的呢？”有學(xué)生問了：是什么煙？為什么要銷呢？是誰要銷煙呢？立刻有學(xué)生說了：“是鴉片。有毒的?！苯又烷_始談起了鴉片，有的說用在醫(yī)學(xué)上可用作麻醉劑，多食用對身體有害，引導(dǎo)學(xué)生談它的危害，有的說士兵沒有力氣打仗，有的說人們沒有力氣干活，我再補(bǔ)充國民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發(fā)生了虎門銷煙這一偉大壯舉。順勢又談到了毒品，于是引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)在的毒品及危害。借機(jī)進(jìn)行了教育，要求學(xué)生自覺地抵制毒品。
談是誰銷煙？再談林則徐，有一個(gè)學(xué)生拿起了他抄的林則徐的簡介讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我說：“這位同學(xué)有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，你們知道嗎？”學(xué)生說他會(huì)收集資料。我立刻加以肯定，并說：“不過我要向你提個(gè)意見，下次要說清楚說流暢，讓大家聽懂就更好了?！贝蠹叶夹α?。
學(xué)生自由讀課文。
討論：這篇課文給你什么感覺？
有學(xué)生說林則徐真了不起，他領(lǐng)導(dǎo)的這一事件給了外國侵略者沉重的打擊。我問在哪兒呢？
我們開始讀最后一節(jié)。先指名讀，學(xué)生笑了，因?yàn)樽x得很溫柔，再讀，再小結(jié)，再改進(jìn)。就這樣師生邊讀邊改進(jìn)，其樂融融，就連一直都沒有發(fā)過言的林訏也積極舉手站起來讀了。好高興啊。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對文本的讀，二是對補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。
3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說清楚
（教師板書： 偉大壯舉 ）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過渡：
歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?BR> 2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來了？
2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）
“只見一群群 ，先再 然后 ?！?BR> 5、用“先……再……然后”說話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
板書：我們中國人是不可欺侮的。
是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。
也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對象分析：教學(xué)對象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解，所以對老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對課文理解的難度。
1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請?jiān)跁凶鰝€(gè)記號。
（一）質(zhì)疑
（二）交流
1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……
（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？
3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)
請看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）
（看看中國人銷煙的決心，警告）
那，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況（清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期，英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進(jìn)一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定?？h城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津海口，對清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬元等。），作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載?。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對家長和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)國際情況（清朝是中國封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對外擴(kuò)張。英國資本家為了掠奪中國的財(cái)富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國來。十八世紀(jì)中期，英國每年偷運(yùn)到中國的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進(jìn)一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。1840年6月，英國借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津?？冢瑢η逭M(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬元等。），作為對文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
二、說目標(biāo)。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.??感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。
三、說教法。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
四、說教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么？
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
（1）交流板書：偉大壯舉。
（2）依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
（3）指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
（1）自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
（2）交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉？引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的？請具體說說自己的感受。（注意“擠”）。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉？（人多）。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉？
（1）交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么？
（指導(dǎo)朗讀。）。
（2）引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。（模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。）。
（3）看圖簡介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
（1）師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評。
（2）練習(xí)后，再指名讀，并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
（3）齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
（1）這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉？說說你的理解與感受。
（2）練習(xí)朗讀，評價(jià)。
（3）齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對在場的外國商人說些什么？你想對林則徐說些什么？
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
五、板書。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們在寫作中也要學(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡恕?BR> 17、讀林則徐對外國商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學(xué)生體會(huì)場面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
抿一口茶，略帶激動(dòng)的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看，品味書中的樂趣。我這才明白，原來《虎門銷煙》是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會(huì)上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會(huì)變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來出產(chǎn)于印度，向中國輸入鴉片的是西方英、法、美等國家，只要是英國。據(jù)1835年的估計(jì)，當(dāng)時(shí)中國有200萬人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬兩。
所以我很恨英國。我恨他們騙中國人吸食鴉片，還向中國大量鴉片;我恨他們瞧不起中國人，事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國家和個(gè)人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展，保護(hù)自己，不受別的國家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然，我們也不可以忘記那些為國家做出犧牲的英雄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，敬仰他們。
啊!中國的同胞們，為了祖國的明天更加繁榮，為了祖國不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。加油吧!
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對重點(diǎn)詞語的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無能清政府下的中國，，讓中國白花花的銀子象水一樣流入了英國人的腰包；，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國帶來恥辱，帶來災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰來記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機(jī)板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
[教學(xué)過程]。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”
（說明前來觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”
（說明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。???。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材簡析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語言材料，品味語言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：?懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：?自制多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
在新中國的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題?7、虎門銷煙）。
二、明史激情。
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國為首的帝國主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國的大門，獲取一本萬利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）。
看到這些圖片你想到了什么？?。
2、了解英帝國走私鴉片對舊中國的危害。
鴉片的大量走私給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
（過渡：鴉片該不該銷毀？）。
三、概覽全文：
1、齊讀第6自然段：
（1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語。（偉大壯舉）。
（2）理解偉大壯舉的意思。（指偉大的舉動(dòng)。）。
2、為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國侵略者的囂張氣焰，表明了中國人民是不可欺侮的。）。
（過渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）。
四、精讀全文：
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀：銷煙前的虎門寨與平常有什么不同？
（2）交流：。
（一方面前來觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā保挥欣习傩?、文武官員和外國商人。另一方面隆重。“分外壯麗”“彩旗林立”官員“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
（3）為什么邀請外國商人？
（4）小結(jié)：銷煙前場面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場面的壯觀、隆重，特別是把描寫人多、場面壯的詞語讀好。）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
（1）學(xué)生自讀：找出描寫下令銷煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。
a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說明中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語都寫出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”
b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子，讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。
（2）找出描寫銷煙方法的句子，思考：銷煙分為幾步？找出表示銷煙先后順序的詞語。
a、交流：（撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰；先——再——然后——）。
b、讀讀這些句子。
c、介紹銷煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。
d、復(fù)述銷煙方法。
（3）找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?BR> a、（“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心；“成千上萬”“歡呼聲”銷煙聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。）。
b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場面和撼人的力量。
3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷煙時(shí)間長、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬斤”。）。
4、觀看錄象：感受壯觀的銷煙場面。
五、升華情感。
1、一百多年過去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國的歷史上留下了光輝的一頁。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門銷煙的浮雕。）。
2、每一個(gè)中國人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國,你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
六、說話練習(xí)。
七、拓展積累。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——文天祥。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐。
做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。
——孫中山。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來。
板書：
銷煙后???銷毀量多。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）。
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）。
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的壯觀。
思考：a、為什么來到海灘的人這么多？
b、文武官員到場說明什么？
c、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報(bào)交流，師生評價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說結(jié)合。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）。
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習(xí)說話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
鴉片銷毀的過程。
通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。
師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)摗＃?BR> 師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識的通過查字典解決。
2、畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。
（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評）。
6、說說文章主要講述了一件什么事。
有意識的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）想象畫面激發(fā)情感。
師：下面請同學(xué)們再仔細(xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”，想像當(dāng)時(shí)的場面。）。
這些語言都是圍繞哪句話來寫的？
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。
(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）。
人們面對銷煙場景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場景，說說你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）。
(2)、林則徐對外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。
林則徐銷煙有什么意義？
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？
（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國人對鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對祖國的熱愛。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）記憶生字說話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。
（二）拓展延伸課外積累。
師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來觀看的|外國商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問。
五、指導(dǎo)寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聽說訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語氣，體會(huì)壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時(shí)間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
（說明前來觀看的人多而廣。）。
為什么會(huì)這樣呢？
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
（說明儀式很隆重。）。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）。
(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？
師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？
（說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）。
過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。
7、小結(jié)：
虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天-----一八三九年六月三日!（齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）。
三、練習(xí)（幻燈片13）。