好玩的數(shù)字說課稿范文(19篇)

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    對于個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要。如何加強國際間的合作與交流,推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    好玩的數(shù)字說課稿篇一
    各位老師:
    大家好!今天我說課的題目是大班的健康教育活動《好玩的氣球》。
    一、首先來說設(shè)計意圖:
    根據(jù)大班(5-6歲)幼兒年齡、運動機能發(fā)展特點、《綱要》以及《指南》,大班(5-6歲)幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點。以及氣球又是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球又有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異,讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。因此,我便設(shè)計了這節(jié)體育活動《好玩的氣球》。在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
    二、其次說說活動目標(biāo)。
    我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
    樂于挑戰(zhàn)自我,在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗游戲的樂趣。
    三、活動的重難點。
    嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。運用多種感官,動手動腦學(xué)習(xí)探索玩氣球的簡單方法。以及想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍氣球的動作。
    四、最后說說教學(xué)方法和活動設(shè)計:
    在體育活動中,幼兒是主動的探索者和發(fā)明者,而教師是幼兒活動的支持者和引導(dǎo)者。為了更好地突出幼兒的主體地位,我設(shè)計了初玩氣球、討論創(chuàng)意玩法、嘗試創(chuàng)意玩法、交流分享、挑戰(zhàn)賽這些環(huán)節(jié),在這些環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,首先是教師出示兩袋用黑色塑料袋裝著的東西,然后讓幼兒猜想,接著請幼兒來摸一摸,最后老師再出示氣球帶領(lǐng)幼兒開始初次的玩氣球。
    通過教師的示范讓幼兒初步了解氣球的玩法,然后在引導(dǎo)幼兒通過自己積極動眼、動腦、動口、動手來探究氣球的其它玩法,然后再進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,同時也讓幼兒體驗了和氣球?qū)殞氁黄鹜娴臉啡?。我的說課完畢,謝謝大家!
    好玩的數(shù)字說課稿篇二
    活動目標(biāo):
    1、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
    2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩過拍氣球的游戲。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂。
    活動過程:
    1、熱身活動:
    (1)進(jìn)入活動場地,播放音樂《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,一起做熱身韻律操。
    2、動作探索和練習(xí)。
    (1)引入活動,激發(fā)興趣。
    指導(dǎo)語:今天,老師帶來了一袋東西,請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)。
    (2)探索玩氣球的方法。
    指導(dǎo)語:你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?
    讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
    (指導(dǎo)語:剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來用手拍氣球吧?。?BR>    指導(dǎo)語:
    剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來?
    老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)。
    3、再次不掉下來。
    拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”。
    指導(dǎo)語:
    老師這里有個拍氣球的新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌。
    “頭發(fā)肩膀膝蓋。
    腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
    幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
    請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
    4、合作玩氣球。
    指導(dǎo)語:
    剛才我們是一小朋友玩一個氣球,現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球,你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)。
    讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
    5、游戲運用:趣味排球賽。
    (1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
    (2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
    5、放松活動。
    跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
    指導(dǎo)語:還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動,讓氣球也休息下!
    指導(dǎo)語:
    小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
    好玩的數(shù)字說課稿篇三
    活動目標(biāo):
    1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
    2、通過節(jié)奏模仿活動,培養(yǎng)節(jié)奏感。
    3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣,感知空氣的'存在。
    活動準(zhǔn)備:
    1、沒充氣的氣球,充足氣的氣球。
    2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
    3、鈴鼓一只。
    活動過程:
    一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室。
    二、自選氣球,激發(fā)情趣。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、節(jié)奏游戲,體驗樂趣。
    師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
    四、自由玩球,探索玩法。
    師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
    (幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
    五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因,感知氣球的存在。
    小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下???,這是什么?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個氣球有什么不一樣嗎?一個氣球圓鼓鼓的,一個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃東西一樣。
    師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個餓了的氣球,我來給它吹氣。如果我突然放手,氣球會怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來,怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來呢?)。
    六、活動結(jié)束。
    剛才大家玩得真開心,那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲,我說“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
    好玩的數(shù)字說課稿篇四
    我說的是九年義務(wù)教育新課程北師大版語文一年級上冊第三單元《數(shù)字歌》。
    教材簡析:
    在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求教適應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用餓領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。而本課的語文學(xué)習(xí)活動即為“欣賞、表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)、應(yīng)用”、“游戲、識記”、“延伸、探索”。主要是運用信息技術(shù)手段讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,調(diào)動學(xué)生的觀感,初步感知小動物的名稱和數(shù)量;通過師生、生生的交互學(xué)習(xí),達(dá)到識記本課要求掌握的生字的目的,在交互學(xué)習(xí)活動中將學(xué)生自己的觀念、情感和意義即對生活的感受表達(dá)出來。并且,本課教材設(shè)計旨在通過學(xué)生間、師生間在網(wǎng)絡(luò)條件下創(chuàng)設(shè)情景的設(shè)計活動,激發(fā)起學(xué)生的識字熱情和潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的良好習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)生要掌握本課所要求的11個生字。
    2.通過對動物名稱和數(shù)量的識記,培養(yǎng)學(xué)生積極識字的熱情和習(xí)慣。
    教學(xué)重點:
    通過學(xué)習(xí)識記本課要求掌握的11個生字。
    教學(xué)難點:
    幫助學(xué)生運用多種方法識字生字,培養(yǎng)學(xué)生的識字熱情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:多媒體電腦、課件、
    二、說教法。
    新課程改革的制訂與實施,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。語文教學(xué)領(lǐng)域的劃分,不但加強了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合性與探索性,而且語文課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高了想象力和創(chuàng)造力,也提高了學(xué)習(xí)熱情和識字能力。
    本著體現(xiàn)新課改的.教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,我在《數(shù)字歌》這節(jié)課的教學(xué)中采用了激情教學(xué)法、多媒體演示法、討論法、研究法等等。簡單來說可以用四個字來概括,即:、看、學(xué)、玩、用。
    1.看。
    著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生活動的重要動力?!迸d趣是求知的內(nèi)驅(qū)力,可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情,并推動學(xué)生積極探究、敏銳觀察、豐富想象、深刻思維、鍛煉意志、集中力量去獲取知識,創(chuàng)造性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)代教育媒體以鮮明可感的形象、悅耳動聽的聲音、綺麗多變的色彩,強化感知刺激,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,新的課程理念也特別推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提出要擯棄那種無視學(xué)生的興趣、一味追求認(rèn)知的作法,要將認(rèn)知與情意相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程的內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
    在教學(xué)導(dǎo)入欣賞時。我運用課件創(chuàng)設(shè)情景,制作了精美的動物聚會的場面,再配以動聽逼真的音樂,一下子就把學(xué)生吸引到了動物王國中,融入到課件創(chuàng)設(shè)的情境中去。從而激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望,想要去弄明白聚會時到底來了哪些動物,它們的數(shù)量是多少?在這種好奇心的驅(qū)動下,學(xué)生利用自己的計算機動手操作去數(shù)一數(shù),把數(shù)出的結(jié)果和同位相互交流交流,再在全班集體交流并找會讀的同學(xué)教讀數(shù)量詞。學(xué)生們學(xué)得津津有味,興趣盎然,注意力格外集中。這樣促使學(xué)生動口、動手、動腦,加深了對生字的識記;同時使學(xué)生的認(rèn)識水平得到了提高,思維得到了發(fā)展。這樣一個原本由教師一步一步引導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生的主動探究、合作學(xué)習(xí)中輕松活潑的完成了。
    好玩的數(shù)字說課稿篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
    2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
    3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數(shù)字。
    教學(xué)過程:
    一、觀察比較。
    1、上放的是什么?
    2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
    二、操作排序。
    1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
    你有幾個瓶子?
    2、二次有規(guī)律的排序。
    你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
    3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
    三、給瓶子寶寶編號。
    1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
    2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
    四、給瓶子寶寶喂豆子。
    1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
    2、幼兒操作,按數(shù)取物。
    3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
    五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
    好玩的數(shù)字說課稿篇六
    相關(guān)知識:
    氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所,達(dá)到渲染氛圍的效果。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    幼兒每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。
    教學(xué)過程:
    一、熱身活動。
    師:今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物???!對了,是小朋友們很熟悉的氣球?,F(xiàn)在請每個小朋友去抱一個氣球,跟老師一起跳兔子舞。
    二、探索氣球往上墊。
    1、自由探索。
    (1)師:小朋友們,怎么能把氣球墊起來,不讓它掉下來呢?那請你們試一試吧。(教師與嘗試幼兒單獨交流)。
    幼:用手。
    (2)師:老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球,現(xiàn)在老師想給大家出個難題,不用手,看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來,再試一試吧!
    幼:屁股、腳踢、頭頂。
    2、討論玩法。
    (1)師:剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去?(頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳)教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。
    幼:屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
    (2)師:那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩,要想辦法不讓球掉下來。
    要求:從頭到腳,每個部位都要試一試。
    3、交流分享。
    (1)你們覺得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些?哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些?(手容易挑戰(zhàn),還有腳)。
    (2)師:那現(xiàn)在老師想再出個難題來考驗一下小朋友,我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個部位和難挑戰(zhàn)的兩個部位進(jìn)行一個挑戰(zhàn)賽,比一比誰堅持到最后。(好)。
    要求:中途氣球不落地,如果落地,即自行回到規(guī)定位置,最后留在場的為冠軍。
    三、探索氣球向前拍(幼兒坐成圓圈)。
    (1)剛才我們墊氣球沒有用到手,現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來了,你們能想到怎么玩嗎?那老師有一個好主意,想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢?運動員是怎樣拍排球的???(請個別小朋友演示)那我們怎樣才能把球向前拍得更遠(yuǎn)?(教師示范講解)。
    重點:拋起來,往前拍。..
    師:睜大你們的小眼睛哦,老師可是有秘訣的。
    (2)幼兒嘗試向前拍。
    (3)趣味“排球賽”
    師:現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng),進(jìn)行一場男女生小朋友的“排球友誼賽”。
    游戲規(guī)則:球要往前上方拍出,手不能觸網(wǎng),球不能往網(wǎng)下過。
    (交換場地比賽)。
    四、放松活動。
    師:今天我們玩累了,氣球?qū)殞氁怖哿?,現(xiàn)在請你找一個好朋友,用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。
    (交換了試一試哦,別一個人享受了)。
    五、結(jié)束。
    師:小朋友們,今天你們玩得高興嗎?現(xiàn)在請帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧!
    好玩的數(shù)字說課稿篇七
    一、開始部分。
    1、幼兒入場,做準(zhǔn)備運動。
    2、準(zhǔn)備運動:韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。
    二、基本部分。
    1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。
    2、嘗試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報紙貼在胸口,快速地跑。
    3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。
    4、頂報紙跑接力比賽,發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力,以競賽的形式進(jìn)行。(跑的過程報紙不能丟,轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報紙。)。
    5、報紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報紙卷起成一個球,往老師準(zhǔn)備好的簍子里投,看誰是個神投手。(設(shè)置三個簍子,距離分別為2米、2。5米、3米)。
    6、踩尾巴。
    把報紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”,掛在幼兒身后,尾巴必須拖到地面上。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。
    2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。
    一、教學(xué)內(nèi)容:大班體育活動《好玩的報紙》。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度,發(fā)展投擲的能力。
    2、能開動腦筋,運用多種方法練習(xí)跑與投。
    3、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一張舊報紙。
    2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
    四、教學(xué)重點與難點:能開動腦筋,運用多種方法練習(xí)跑與投。
    五、教學(xué)方法與手段:情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。
    好玩的數(shù)字說課稿篇八
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
    2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》。
    2、各種透明瓶子人手一個,上面貼有2~4個五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
    3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴。
    4、小貓胸飾人手一個。
    活動過程:
    一、瓶子操。
    1、幼兒扮小貓隨音樂做操,變高了,變矮了,變胖,變瘦。
    2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
    二、蓋瓶蓋。
    1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶蓋的各種顏色。
    2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個合適的瓶蓋。
    3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。
    4、喂瓶寶寶吃東西,引導(dǎo)能力強的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
    三、瓶樂會。
    1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動瓶子,發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
    2、演唱歌曲《老貓和小貓》,指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏,并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
    好玩的數(shù)字說課稿篇九
    活動前的思考:
    1、本次活動應(yīng)該發(fā)展孩子什么?(關(guān)鍵經(jīng)驗和認(rèn)知的判斷)。
    2、孩子的現(xiàn)狀是什么?(對已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平的判斷)。
    3、孩子欠缺什么?(包括經(jīng)驗和認(rèn)知水平的思考)。
    4、本次活動到底需要些什么準(zhǔn)備?
    5、圍繞目標(biāo)到底設(shè)計什么環(huán)節(jié)?提什么問題?活動目標(biāo):
    1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
    2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。情境創(chuàng)設(shè):
    難點:感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系活動過程:
    一、導(dǎo)入活動---找數(shù)字。
    t:數(shù)字媽媽要帶數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ眯校墒腔疖囻R上要開了,數(shù)字寶寶們?nèi)ツ睦锪四兀浚úシ舙pt)。
    t:原來數(shù)字寶寶們躲在了房間里,小朋友們你們找到了嗎?你找到數(shù)字幾?藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
    小結(jié):原來房間里有很多數(shù)字,有1、2、……6,你們可真棒!把躲在房間里的數(shù)字都找到了,謝謝你們!
    二、坐火車----數(shù)點對應(yīng)。
    t:火車馬上要開了,請數(shù)字寶寶們趕緊上車。
    出示ppt,觀察圖片。
    t:看看誰已經(jīng)在車廂里了?(數(shù)字1和4),那剩下的數(shù)字坐哪里呢?
    (幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車廂上的'數(shù)點提示進(jìn)行對號入座)。
    小結(jié):數(shù)字寶寶都找到自己的車廂了,那我們可以出發(fā)嘍!
    三、數(shù)字游戲城。
    t:出發(fā)去旅行嘍!
    嗚嗚----我們到站了,來到了一座游戲城堡,播放ppt。
    1、數(shù)字排排隊。
    a、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
    b、每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
    小結(jié):原來數(shù)字寶寶們排成了各種有規(guī)律的隊伍。
    2、扮演數(shù)字寶寶排隊。
    a、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。
    b、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。
    c、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
    3、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
    t:天黑了,該回家了,數(shù)字寶寶又不見了,在哪里呢?我們一起去找找。
    a、出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字。
    b、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。
    t(小結(jié)):這些數(shù)字寶寶好玩嗎?下次我們再來和他們一起玩游戲!
    好玩的數(shù)字說課稿篇十
    活動目標(biāo):
    1、能根據(jù)信號迅速向指定方向跑,努力做到不與他人發(fā)生碰撞。
    2、能積極探索瓶子的多種玩法,激發(fā)玩瓶子樂趣。
    3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,萌發(fā)遵守基本交通規(guī)則的意識,體驗運動帶來的快樂情緒。
    活動準(zhǔn)備:
    人手一個礦泉水瓶,紅、黃、綠顏料,紅綠燈指示標(biāo)記、停車場標(biāo)記、地墊。
    活動過程:
    一、瓶子魔術(shù),引發(fā)興趣。
    t:寶寶們,看,那里有許多會變魔術(shù)的瓶子哦!我們一起來變魔術(shù)!
    二、激發(fā)情緒,魔術(shù)變變操。(播放“開場律動”)。
    師生一起玩“瓶子變變操”。
    三、引導(dǎo)探索。自由玩,探索瓶子的多種玩法。(播放自由玩音樂)。
    t:這個神奇的'瓶子還可以變成好玩的玩具,想一想可以怎么玩呢?
    四、小司機游戲。
    1、聽,什么聲音?我們也來做小司機開小汽車。
    要求:開車時,注意安全,不要和其他車輛發(fā)生碰撞。(游戲)。
    2、紅燈停、綠燈行。出示紅綠燈。
    t:小司機,看到紅燈,我們應(yīng)該怎么做?看到綠燈呢?(游戲)。
    3、停車場。(出示停車場標(biāo)志)這是什么意思。看到這個標(biāo)志,小司機去哪里休息呢?看自己的車的顏色。
    每次游戲后,減少一個墊子。小司機,現(xiàn)在停車場變小了!你們能不能都進(jìn)去停好車?
    逐步取走墊子至每組剩2個。
    五、結(jié)束活動(播放放松活動音樂)。
    瓶子按摩律動。
    1、自己按摩。
    2、給朋友按摩。
    《小班體育教案好玩的瓶子》摘要:變變操。播放開場律動師生一起玩瓶子變變操。三、引導(dǎo)探索。自由玩,探索瓶子的多種玩法。播放自由玩音樂t:這個神奇的瓶子還可以變成好玩的玩具,想一想可以怎么玩呢?四、小司機游戲1、聽,什么聲音?我們也...
    好玩的數(shù)字說課稿篇十一
    什么動物最愛問為什么——謎底:豬(因為笨豬怎愛問為什么)。
    謎底在面前(打一數(shù)字)——謎底:一。
    三十分打一數(shù)學(xué)名詞——謎底:三角。
    一尺長的腳(打重慶市市縣名)——謎底:大足。
    我先走打一數(shù)學(xué)名詞——謎底:不等式。
    八十一(打一財會用語)——謎底:成本計算。
    彎頭(打一數(shù)學(xué)用語)——謎底:曲面。
    月沉波靜息早潮(打一數(shù)字)——謎底:一。
    學(xué)子遠(yuǎn)去,又見歸來,猜一字——謎底:覺。
    0到9十個數(shù)字中誰最嚴(yán)厲?誰最花心?(打兩數(shù)字)——謎底:5和6(五顏六色)。
    眼鏡(打一數(shù)字)——謎底:8。
    二月三日三點一分(打三字)——謎底:朋、晶、汾。
    一八一(打一財會用語)——謎底:直接成本。
    正月無初一,猜一字——謎底:肯。
    橫加指責(zé)(打一數(shù)學(xué)用語)——謎底:無理數(shù)。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十二
    1.“冬季運動會就要開始了,老師想邀請小動物也參加,那用什么方法通知它們呢?”
    2.“打電話需要電話號碼,你們知道小動物家的電話號碼嗎?”老師這里有。
    不過和我們見過的號碼不一樣,需要你們在圖形中來找小動物家的電話號碼。
    3.教師分別出示圖形卡,引導(dǎo)幼兒看圖形,通過圖形尋找電話號碼。
    (這部分主要是根據(jù)幼兒平時的一些生活經(jīng)驗,知道需要用電話來通知,由。
    于幼兒對圖形已經(jīng)非常熟悉,所以我又通過圖形,以小動物為名讓幼兒從中找出數(shù)字,有一定的趣味性,,這樣幼兒的學(xué)習(xí)興趣會更濃厚些)。
    二、觀察數(shù)字,感知數(shù)字的豐富變化。
    1.你們在這些號碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2.這些電話這些號碼有什么不一樣?(數(shù)字排列順序不一樣)。
    (讓幼兒知道數(shù)字排列的順序不同,排出來的號碼也是不同的。這里我讓幼兒自己觀察,自己發(fā)現(xiàn),充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)。
    3.“數(shù)數(shù)電話號碼有幾位數(shù)字呢?”(都是7位數(shù)的號碼)。
    (這部分主要是根據(jù)幼兒在認(rèn)識數(shù)字的基礎(chǔ)上,教師從旁引導(dǎo),讓幼兒觀察比較這三組數(shù)字的變化,激發(fā)了幼兒的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué),讓每個孩子都有表達(dá)的機會。)。
    三、創(chuàng)編號碼。
    1.“有許多小動物家都沒有電話號碼,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧!”
    (這環(huán)節(jié)主要是讓幼兒已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上,讓他們動手嘗試。
    排號碼)。
    2.教師交代要求:用7個不同的數(shù)字編電話號碼。
    3.教師巡視、指導(dǎo),并請幼兒上來念一念編的號碼。(我請幼兒個別講述,可以讓其他幼兒幫助檢驗,同時也鞏固了幼兒對數(shù)字的.認(rèn)知)。
    四、游戲打電話。
    1.有了這些電話號碼我們可以干什么呢?
    2.交代游戲要求:那我們來玩一個打電話的游戲,兩個小朋友一部電話機,一個小朋友撥電話,一個小朋友看看他撥的號碼對不對,也可以交換號碼來撥。
    (這部分是以游戲為主,利用幼兒對身邊常見事物的特點進(jìn)行教學(xué),并讓幼兒來玩打電話的游戲,在認(rèn)識數(shù)字的基礎(chǔ)上,正確撥打電話號碼,這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性,孩子就不會感到枯燥,同時我又提出打電話的要求,兩個小朋友一部電話機,相互撥打?qū)Ψ骄幍奶柎a,主要是為了讓幼兒鞏固對數(shù)字的認(rèn)識與操作,也能讓孩子感到生活的有趣。)。
    五、延伸活動。
    “電話號碼上的數(shù)字非常有趣,其實在生活中還有許多有趣的數(shù)字,請小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字?!?BR>    好玩的數(shù)字說課稿篇十三
    設(shè)計意圖:
    生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是,我們從孩子的興趣需要出發(fā),設(shè)計了《有趣的瓶子》這一主題活動。在這一主題活動實施的過程中,我們將瓶子作為幼兒活動的主線,貫穿于幼兒的整個半日活動中,創(chuàng)建積極有效的師幼互動、家園互動,與幼兒、與家長共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境,給以幼兒美的感受,并關(guān)注幼兒的興趣點和需要,給以適時的引導(dǎo),挖掘了瓶子對幼兒的教育價值功能,讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷,用心靈去感悟,不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。
    本次活動《好玩的瓶子》我們主要體現(xiàn)《綱要》中所提倡的“在生活中整合”這一精神,力圖實現(xiàn)“生活化”和“整合性”。注重讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí),以瓶子為主線,以找一找、配一配、對一對、做一做等動手操做活動為主要表現(xiàn)形式,靈活的整合各領(lǐng)域的知識,如音樂領(lǐng)域中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的形狀點數(shù),配對;科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;語言領(lǐng)域的語詞豐富及識字練習(xí);社會領(lǐng)域的環(huán)保教育等等,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強的附和。
    活動目的:
    1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
    2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、音樂:《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
    2、貼有各種點數(shù)、形狀、圖形的瓶子若干。
    3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
    活動過程:
    (一)蓋瓶蓋。
    1、出示“瓶娃娃”以幫“瓶娃娃”找朋友的形式請幼兒根據(jù)瓶身標(biāo)志找合適的蓋子。
    2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
    (二)瓶樂會。
    1、瓶子會唱歌:嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最適宜的制作方法。
    2、引導(dǎo)幼兒搖動瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小的關(guān)系。
    3、演唱歌曲《大雨和小雨》,并用瓶子樂器演奏,提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
    (三)瓶娃娃的游戲。
    幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
    (四)瓶操結(jié)束活動。
    活動延伸:
    1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
    2、鼓勵幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲,如“轉(zhuǎn)瓶子”“踩花磚”等。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十四
    尊敬的各位老師:
    大家早上好,我是幼教??瓢嗟臈钗母芨吲d今天能在此說課,今天我選擇呢的說課內(nèi)容是《好玩的跳繩》。
    隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,深化學(xué)校體育教學(xué)的改革,我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神,再結(jié)合實際情況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點來制定本活動:“多法跳繩”,來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,想象力,來突出《體育與健康》新課程的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,自主探究、拓展思維、長進(jìn)知識的能力。
    《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動,跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容,讓幼兒自由探索多種玩法,嘗試合作跳繩,進(jìn)一步增強孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力,體驗運動的快樂跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容,使活動內(nèi)容內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的`樂趣和與他人合作所帶來的快樂。
    1認(rèn)知方面、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。
    2技能方面、發(fā)展跳躍能力,增強動作的協(xié)調(diào)性。
    3情感方面,體驗玩跳繩的樂趣并喜歡玩跳繩、
    從活動目標(biāo)出發(fā),我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩,發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩,提高與他人的合作能力作為本次活動的難點。
    為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。
    1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學(xué)活動。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點。
    為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
    (一)組織幼兒進(jìn)行熱身運動,導(dǎo)入活動:
    (二)、讓幼兒自由探索:
    (1)、播放歡快的音樂,幼兒分散在場地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
    (2)、鼓勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學(xué)一學(xué)。
    (3)、兩人或者三人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩;兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩,引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
    (4)、請成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。
    (5)、游戲鞏固雙人跳繩:一名幼兒戴上小白兔頭飾,雙人跳繩將“小白兔”送回家,將幼兒分成四組,進(jìn)行比賽。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十五
    1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作,增強下肢肌肉力量。
    2.體驗克服困難后的成功感。
    3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    活動過程。
    一、快樂鼠。
    1.指導(dǎo)語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
    2.重點指導(dǎo):準(zhǔn)備操。
    上、下肢--“左看看、右看看,轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉?!?BR>    腹背運動:吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點油,吃飽了。
    全身運動:游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。
    跳躍運動:跑過小沙灘,條=跳過小土坑。
    下蹲運動:去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!
    二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
    1.指導(dǎo)語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
    2.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒排成隊自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。
    三、游戲“機靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)。
    1.游戲玩法:教師扮演“花貓”,躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時,花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
    2.指導(dǎo)要點:幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度,并增加難度練習(xí),要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
    教學(xué)反思:
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    今天我說課的題目是:小班綜合活動《球兒真好玩》,這是我園園本課程——主題綜合活動“球”主題活動中的一個活動。
    1、教材來源:本次活動來源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強戶外體育活動,增強體質(zhì),以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識,通過各種球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗合作樂趣,激發(fā)幼兒集體榮譽感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
    2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點及實際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:
    a、通過操作摸弄,激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。
    b、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗。
    c、學(xué)習(xí)運用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫,從中感受多種色彩配合的效果。
    d、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。
    e、能和音樂一起快樂的游戲。
    根據(jù)目標(biāo),我們把活動重點定位于:幼兒分組探索,老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語言表達(dá)出來,能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。
    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動”。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此綜合活動的活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:
    1、演示法:是教師通過講解談話,把實物和教具演示給孩。
    子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動的演示法是運用實物展臺觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識,更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。
    2、操作法:操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動有幾組操作活動:
    a、探索水中的球。
    b、滾球畫。
    c、給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。
    d、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。
    3、此外,我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會浮上來,有的球放在水中會沉下去,有的工具會把球夾出來,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:
    幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有:
    1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語言說一說表達(dá)出來,教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。
    2、嘗試法:《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動中,我們把材料分成四組:
    a、玩水中的球。
    b、進(jìn)行滾球畫。
    c、嘗試用各種工具夾各種類型的球。
    3、體驗法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯的提高”。愛玩水是小孩的.天性,老師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時,讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
    本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗,展示作品——游戲《大皮球》。
    (一)激發(fā)興趣、觀看圖片:
    《綱要》提出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣,活動開始,教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索,通過實物展臺觀看球的圖片,讓幼兒說出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。
    (二)分組探索:
    當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時,幼兒對投放的材料很感興趣,他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。
    (三)交流探索體驗,展示幼兒作品。
    幼兒在分組操作完后,同伴間會互相交流自己玩完后的感受,因此及時設(shè)問:“你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路阌昧耸裁粗樽舆M(jìn)行滾珠畫……?”幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流,知道了皮球在水中會浮出來,珠珠球在水中會沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過實驗驗證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動的快樂。
    (四)游戲“大皮球”
    好玩的數(shù)字說課稿篇十七
    今天我說課的題目是:小班綜合活動《球兒真好玩》,這是我園園本課程——主題綜合活動"球"主題活動中的一個活動。
    1、教材來源:本次活動來源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強戶外體育活動,增強體質(zhì),以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識,通過各種球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗合作樂趣,激發(fā)幼兒集體榮譽感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
    目標(biāo)是:
    a、通過操作摸弄,激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。
    b、研究用語言表達(dá)自己的操作和體驗。
    c、研究運用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫,從中感受多種色彩配合的效果。
    d、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。
    e、能和音樂一起快樂的游戲
    根據(jù)目標(biāo),我們把活動重點定位于:幼兒分組探索,老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語言表達(dá)出來,能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。
    新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為研究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此綜合活動的活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:
    1、演示法:是教師通過講解談話,把實物和教具演示給孩
    子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動的演示法是運用實物展臺觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識,更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。
    2、操作法:操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究研究,《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動有幾組操作活動:
    a、探索水中的球。
    b、滾球畫。
    c、給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。
    d、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。
    3、此外,我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會浮上來,有的球放在水中會沉下去,有的工具會把球夾出來,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:
    幼兒是研究的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了研究的技能和激發(fā)了幼兒的研究興趣。本次活動采用的學(xué)法有:
    1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活
    動,不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語言說一說表達(dá)出來,教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。
    2、嘗試法:《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼
    兒的研究特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。
    在探索活動中,我們把材料分成四組:
    a、玩水中的球
    b、進(jìn)行滾球畫
    c、嘗試用各種工具夾各種類型的球
    d、給球?qū)殞毚┥掀恋囊路?,通過分組探索,幼兒知道有的球放在水中會沉下去,有的會浮上來,有的工具能把球夾起來,有的工具不能把球夾出來......
    3、體驗法:心理學(xué)指出:"凡是人們積極參加體驗過的活動,
    人的記憶效果就會明顯的提高"。愛玩水是小孩的天性,老師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時,讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
    本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗,展示作品——游戲《大皮球》。
    (一)激發(fā)興趣、觀看圖片:《綱要》提出:教師要為幼兒
    創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣,活動開始,教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索,通過實物展臺觀看球的圖片,讓幼兒說出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。
    (二)分組探索:
    當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時,幼兒對投放的材料很感興趣,他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案,幼兒就在動手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。
    (三)交流探索體驗,展示幼兒作品。
    《綱要》指出:教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題,并發(fā)表不同意見,幼兒在分組操作完后,同伴間會互相交流自己玩完后的感受,因此及時設(shè)問:"你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路阌昧耸裁粗樽舆M(jìn)行滾珠畫?"幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流,知道了皮球在水中會浮出來,珠珠球在水中會沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過實驗驗證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動的快樂。
    (四)游戲"大皮球"
    活動結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂一起玩游戲,
    讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過音樂《大皮球》來游戲,增加幼兒活動的樂趣。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十八
    在前期活動中,幼兒收集了很多的盒子,擺在了班里,占了很大的地方,曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方,所以根據(jù)幼兒的興趣點,設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。
    目標(biāo)。
    重點難點。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    本活動的目標(biāo)基本完成,在活動中,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    好玩的數(shù)字說課稿篇十九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,今天我說課的題目是:小班綜合活動《球兒真好玩》,這是我園園本課程——主題綜合活動“球”主題活動中的一個活動。
    1、教材來源:本次活動來源于生活,我們都知道,球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一,在秋天這一季節(jié),人們應(yīng)該增強戶外體育活動,增強體質(zhì),以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼兒園里到處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等,其中大小不同,顏色不同,形狀不同,玩法不同,可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等,幼兒雖然知道各種球,但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解,因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識,通過各種球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極心態(tài),體驗合作樂趣,激發(fā)幼兒集體榮譽感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
    2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡的特點及實際情況,確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),其中,有操作、探索的部分,有表達(dá)的部分,目標(biāo)是:
    a、通過操作摸弄,激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。
    b、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗。
    c、學(xué)習(xí)運用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫,從中感受多種色彩配合的效果。
    d、能用多種方法進(jìn)行夾球,發(fā)展幼兒手的操作能力。
    e、能和音樂一起快樂的游戲
    根據(jù)目標(biāo),我們把活動重點定位于:幼兒分組探索,老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索,并用語言表達(dá)出來,能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。
    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,活動中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動”。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此綜合活動的活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:
    1、演示法:是教師通過講解談話,把實物和教具演示給孩
    子看,幫助他們獲得一定的理解,本次活動的演示法是運用實物展臺觀看各種球的圖片,引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識,更吸引小班幼兒的注意力,充分發(fā)揮多媒體的作用。
    2、操作法:操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)《綱要》指出,教師在提供豐富的才襖做材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,本次活動有幾組操作活動:
    a探索水中的球。
    b、滾球畫。
    c給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。
    d、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性,讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。
    3、此外,我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使
    幼兒獲得探索球的興趣,知道有的球水中會浮上來,有的球放在水中會沉下去,有的工具會把球夾出來……,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一:
    幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有:
    1、表達(dá)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活
    動,不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中,我們提供各種球的圖片,讓幼兒看一看球的外形特征,然后用語言說一說表達(dá)出來,教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,激發(fā)幼兒探索球的興趣。
    2、嘗試法:《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼
    兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。在探索活動中,我們把材料分成四組:
    a玩水中的球、
    b進(jìn)行滾球畫、
    c嘗試用各種工具夾各種類型的球、
    3、體驗法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗過的活動,
    人的記憶效果就會明顯的提高”。愛玩水是小孩的天性,老師讓
    幼兒體驗觀察球在水中的變化,增加幼兒探索球的興趣,同時,讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
    本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,活動的流程為:激發(fā)興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗,展示作品——游戲《大皮球》。
    (一)激發(fā)興趣、觀看圖片:《綱要》提出:教師要為幼兒
    創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣,活動開始,教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索,通過實物展臺觀看球的圖片,讓幼兒說出自己看到球的外形特征,從而吸引幼兒的注意力。
    (二)分組探索:
    當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時,幼兒對投放的材料很感興趣,他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的,想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣?想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案……,幼兒就在動手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。
    (三)交流探索體驗,展示幼兒作品。
    幼兒在分組操作完后,同伴間會互相交流自己玩完后的感受,因此及時設(shè)問:“你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么,你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路阌昧耸裁粗樽舆M(jìn)行滾珠畫……?”幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流,知道了皮球在水中會浮出來,珠珠球在水中會沉下去,大夾子不能夾起珠珠球,并且把自己的作品拿出來讓大家看,從而發(fā)展幼兒手的操作能力,老師再通過實驗驗證,讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,又能讓幼兒感受到活動的快樂。
    (四)游戲“大皮球”
    活動結(jié)束,我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂一起玩游戲,
    讓幼兒知道球除了很多玩法以外,還可以通過音樂《大皮球》來游戲,增加幼兒活動的樂趣