變一樣多的教案范文(17篇)

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    教案是教師為實施某一教學(xué)活動而編寫的一種詳細的指導(dǎo)性文件。編寫教案時要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。教案編寫是一項需要耐心和細心的工作,下面是一些編寫教案的常見問題及解決方法,供大家參考。
    變一樣多的教案篇一
    創(chuàng)設(shè)情境:今天老師帶小朋友們到小熊家去玩,你們想去嗎?老師還為它們準備了禮物呢,請看:老師在工作毯上出示4只熊排成一排,熊下面擺3間衣服。
    請幼兒觀察。聽,一只小熊在哭,它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊,有幾件衣服?哪個多,哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法,讓它們變得一樣多。
    2).看老師還帶來了其他的禮物,他們是什么?
    老師出示:3只小熊排成一排,下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論,并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
    3).游戲:坐板凳教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
    活動教師總結(jié)。
    變一樣多的教案篇二
    活動目標:
    1。能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
    2??戏e極開動腦筋,對操作活動有興趣。
    活動準備:
    操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,通過比較知道一樣多,誰多誰少。
    1。天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請它們來做客。
    看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)。
    看看有幾張小椅子?(3張小椅子)。
    小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)。
    你是怎么知道的?(數(shù)出來的)。
    我們除了用數(shù)的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊一一對應(yīng)的方法)。
    怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
    教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了!
    師:兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。)。
    師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)。
    請你來喂一喂小白兔。(請一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好)。
    咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?
    根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子,提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進行總結(jié),掌握添1或減1的方法。
    師:原來啊,當兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
    師:瞧,又來了一些小兔子,它們是誰?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔)。
    先給小兔子排排隊,(出示排隊的操作卡)然后請每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰多誰少!
    1。幼兒集體操作,一一對應(yīng)擺放好材料,判斷誰多誰少。
    2。教師展示幾名幼兒的操作卡,總結(jié)。
    誰來說一說,小兔子和餅干誰多誰少?你是怎樣變成一樣多的?
    3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
    4。學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
    我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。(教師邊說邊畫斜線)。
    三、分組操作。
    師:吃完了餅干,小兔子們真開心!它們來到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)。
    教師講解操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
    第一組:一一對應(yīng)擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
    第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
    變一樣多的教案篇三
    布置一個池塘,一塊蘿卜地。
    1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。
    2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚多,小兔和小貓一樣多。
    小貓,小兔頭飾12個、獅子頭飾1個,蘿卜、小魚若干,布置一個池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。
    1、聽琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。
    2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。
    3、獅子大王帶小動物做游戲:
    (1)抓魚:小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而后有2只貓再各去再掛1條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)。
    (2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個蘿卜,最后有2只小兔子沒拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。
    (3)比一比:小貓抓的`魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多,蘿卜比魚少)。
    (4)找朋友:音樂起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。
    1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。
    2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
    3、活動中存在很多不足之處,有待完善。
    4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。
    5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動中,使這節(jié)課更完美。
    變一樣多的教案篇四
    設(shè)計思路:
    據(jù)皮亞杰的'智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時,將數(shù)學(xué)知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標,使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
    活動目標:
    1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
    2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
    活動準備:
    1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
    2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
    1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
    我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
    (1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)。
    (2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)。
    (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
    (4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)。
    (5)師小結(jié)。
    2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
    大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
    (1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
    (2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
    (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
    (4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)。
    (5)小結(jié)。
    二、以“贈送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
    (2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導(dǎo)。
    (3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
    (4)小結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    (1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
    (2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    (3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
    (4)小結(jié)。
    活動延伸:
    玩“比一比抓多少”游戲。
    師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
    變一樣多的教案篇五
    活動目標:。
    1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
    2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
    3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動.
    活動準備:。
    1.“小熊的一家”
    2.四只熊衣服褲子椅子玩具等。
    活動過程:。
    1.熱身活動:走線,進行線上游戲:找朋友。
    2.集體活動:
    變一樣多的教案篇六
    2、能比較兩組物體的多少,用添補貨去掉的辦法是兩組物體變一樣多。
    活動準備:點數(shù)卡、食物掛圖數(shù)字卡小動物教具。
    活動過程:一、問候。
    教師出示數(shù)字卡片復(fù)習(xí)再認。
    二、熱身。
    1、教師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們找到相應(yīng)的數(shù)字做好朋友。
    教師:小動物們要找一個數(shù)字寶寶做為自己的好朋友你們能幫幫他們嗎?(根據(jù)小動物們身上的花的數(shù)量來找)。
    2、教師與幼兒做數(shù)字游戲教師報數(shù)幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng),如:1-拍手2-跺腳3-拍肩4-點頭5-叉腰,或教師出示數(shù)字卡片幼兒做相應(yīng)的動作。
    教師:數(shù)字寶寶想請小動物們和小朋友們和它們做一個小游戲,每一個數(shù)字寶寶表示一個動作在,你們要記住它們表示的動作,老師報數(shù)你們做動作。看看誰的反應(yīng)最快。
    三、呈現(xiàn)教學(xué)主題。
    1、教師出示教具引導(dǎo)幼兒點數(shù)掛圖內(nèi)的物品數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
    教師:數(shù)字國王準備了一些什么?數(shù)字國王一共準備了幾個?(教師逐一出示掛圖)。
    教師:數(shù)字國王請個小朋友來告訴數(shù)字國王你是怎么數(shù)出來的?我們一起來數(shù)一數(shù)他準備了幾個?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)的方法,教師并在掛圖旁出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)。
    小結(jié):我們可以用點數(shù)的方法知道物體的數(shù)量。
    教師:現(xiàn)在數(shù)字國王想請小動物們根據(jù)自己身前的數(shù)字寶寶坐到和食物數(shù)量相應(yīng)的位置上。
    2、教師出示食物掛圖,幫助幼兒學(xué)會用一對一比較方法來比較物體的多少。并學(xué)會用添補或減少的'方法來將兩組物體變的一樣多。
    教師:數(shù)字國王這時候又準備了一樣好吃的請小動物們吃。我們一起來看看這次吃的什么?
    教師:這次吃的數(shù)量和上次的數(shù)量一樣多嗎?你是怎么知道的?你用什么方法看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一對一的方法進行比較)。
    小結(jié):我們可以用一對一的比較方法來進行比較。
    教師:你有什么辦法能讓這兩次吃的數(shù)量一樣多嗎?(請幼兒自由討論,請個別幼兒回答)。
    四、結(jié)束活動,鞏固復(fù)習(xí)。
    總結(jié):兩組物體進行比較,當一組物體比另一種物體多或者少的時候可以用在少的一組添補,或者在多的一組去除的方法讓兩組物體變的一樣多。
    教師:請小朋友們用老師說的方法把黑板上的兩組物品變成一樣多。
    變一樣多的教案篇七
    2、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
    3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
    重點:學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
    難點:會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
    ppt課件、操作學(xué)具、膠棒。
    一、認識“一樣多”
    師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡xxx,你們看坐得真好,喜歡xxx,坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。
    (敲門聲)。
    師:哦,來客人了,我們一起打開門(模仿開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會,肚子好餓哦,好,請他吃條魚吧,我請小貓吃一條魚,用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
    (敲門聲)。
    師:又有動物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示,小白兔也想吃東西呢,請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的'數(shù)量一樣多。
    (敲門聲)。
    師:又有動物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只),三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧,請他吃一根,請他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
    三、鞏固認識。
    師:哇,小朋友把動物朋友都喂得飽飽的,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
    我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍,小貓再見,小白兔再見,小狗再見!
    變一樣多的教案篇八
    設(shè)計思路:
    據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時,將數(shù)學(xué)知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標,使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
    活動目標:
    1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
    2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
    活動準備:
    1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
    2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
    活動過程:
    (1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
    1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
    我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的.大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
    (1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)。
    (2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)。
    (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
    (4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)。
    (5)師小結(jié)。
    2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
    大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
    (1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
    (2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
    (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
    (4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)。
    (5)小結(jié)。
    二、以“贈送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    (2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導(dǎo)。
    (3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
    (4)小結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    (1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
    (2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
    (3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
    (4)小結(jié)。
    活動延伸:
    玩“比一比抓多少”游戲。
    師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
    漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園許雙英。
    活動點評:
    一、選材來源于生活。
    注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運木頭和贈送禮物等活動。
    二、目標制定合理。
    該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
    三、教學(xué)過程層次清晰,脈絡(luò)分明。
    整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
    四、教學(xué)方法靈活,師幼互動積極、有效。
    在教學(xué)活動中,不論是集中活動還是分組操作、游戲,教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動,情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中,幼兒樂于參與,教師親和力較強,師幼融為一體,互動積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
    五、教具簡單、方便、實用。
    如,對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品,如泡沫、
    空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來,運用到教學(xué)實踐當中,發(fā)揮了極大的作用。
    變一樣多的教案篇九
    活動目標:
    1、認識數(shù)字3,知道它所表示的數(shù)量。
    2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的`實物,使數(shù)字和實物的數(shù)量一樣多。
    活動準備:
    1、教具:數(shù)卡1—3,實物圖片三張,動物教具(一只貓、兩只猴、三只雞),《找朋友》音樂磁帶。
    2、學(xué)具:數(shù)卡1—3若干,幼兒活動材料第二冊第九頁,筆。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2。
    1、游戲:看數(shù)拍手。
    教師舉起數(shù)字1(2),幼兒拍1(2)下,進行數(shù)次后,單獨請個別幼兒進行游戲。
    2、玩游戲:看數(shù)字學(xué)小動物叫。
    教師舉起數(shù)字1(2)幼兒學(xué)動物叫1(2)下(貓叫、狗叫、雞叫……)。
    二、感知數(shù)字3及其表示的量。
    1、出示實物圖(一):點數(shù)事物的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡,一個蘋果,兩朵花,等數(shù)到3個氣球時,問幼兒可以用數(shù)字幾來表示。
    2、出示數(shù)字3,讓幼兒讓幼兒說說3像什么,并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
    1、出示實物圖(二):讓幼兒看看上面有那些數(shù)字,并出示動物教具,請個別幼兒上來完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動物:1——1只貓,2——2只猴,3——3只雞。
    2、出示實物圖(三):讓幼兒看看圖上有什么,,并一起點數(shù)數(shù)量,讓幼兒動腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多,懂得用添上或刪除的方法。
    四、完成幼兒活動材料。
    讓幼兒把活動材料拿出來,一起來完成第九頁《變成一樣多》。
    完成后,教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除,使他們變成一樣多。
    五、結(jié)束活動。
    游戲:找朋友。
    1、請幼兒把數(shù)字卡貼在身上,并請幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。
    2、介紹游戲規(guī)則:音樂響起后,游戲開始,幼兒可以四散走,去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒,并與幼兒手拉手。音樂停止,幼兒停止找朋友。
    3、進行游戲,游戲停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友沒有找到朋友,并鼓勵沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力,音樂響起后,和幼兒一起走到活動室外進行游戲,活動結(jié)束。
    變一樣多的教案篇十
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。
    2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力。
    活動重點:引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。
    活動難點:
    了解數(shù)目守恒的概念。
    活動準備:
    幼兒每人1個操作盒,內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒。
    活動過程:
    一、按要求排列花瓣和小棒。
    2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式,排成花朵狀,提問:小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數(shù),得出一樣多的'結(jié)論。
    3、讓幼兒改變小棒的排列形式,排成豎排,提問:小花和小棒還是一樣多嗎?
    二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式,再判斷它們是否一樣多。
    三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式,小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。
    引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同,但數(shù)量不變。
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    變一樣多的教案篇十一
    活動目標:1.能說出有幾個點子,并根據(jù)點子找到相應(yīng)的實物。2.養(yǎng)成認真仔細的操作習(xí)慣。
    活動準備:1.圖片一張。2.幼兒操作紙“給和點數(shù)相同的物體涂色”,油畫棒每人一份。
    活動過程:
    二、小組活動。1.老師這里還有許多點子寶寶沒有找到朋友,想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?(出示幼兒操作圖片)提出操作的要求:(1)先從左上角開始,一個一個做題目。(2)我們拿到點子圖片時先看清楚有幾個點子,用手指指著數(shù)一數(shù)(3)再看點子下邊的兩種圖案,找一找和點子寶寶一樣多的那組圖案,再涂上顏色。2.幼兒進行操作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒。
    三、講評情況。選擇幾張幼兒的作業(yè)進行講評,集體討論做的對不對?為什么要涂這幾個?有錯的幼兒請及時糾正。
    變一樣多的教案篇十二
    學(xué)習(xí)者分析中班幼兒是4-5歲年齡段,他們好動但還缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高等。所以這節(jié)課以游戲為主寓教育與其中。
    1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;。
    2、提高幼兒的視覺辨別能力。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點:引導(dǎo)幼兒提高注意力并仔細的觀察事物;。
    難點:讓幼兒找到事物的相同點,學(xué)會初步的分類。
    教學(xué)資源1.掛圖:《視覺辨認》;。
    2.小熊卡片,褲子線條、顏色一樣的;。
    3.彩筆、粉筆。
    教學(xué)活動1。
    故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。
    教學(xué)活動2。
    教學(xué)具體步驟:
    (1)提問:"猜猜我是誰"。玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
    (2)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
    (3)小組游戲:"我的朋友在哪里";玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
    教學(xué)活動3。
    活動總結(jié):教師做一個簡短的活動總結(jié),讓小朋友們學(xué)會觀察事物的相同點。
    教學(xué)活動4。
    活動延伸:讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長。
    此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
    變一樣多的教案篇十三
    1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實物,使數(shù)字與數(shù)量相符。
    2、在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系
    1、課件《白雪公主請客》
    2、教具:小矮人七個,糖果9——10個
    3、幼兒操作材料
    1、認數(shù)。
    (1)叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復(fù)習(xí)對數(shù)字的認識。
    2、出示ppt,情境:白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (1)白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”
    (2)請小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子,七個客人坐七張,,夠嗎?怎樣變得一樣多?我們來幫公主想想辦法。應(yīng)該搬幾張椅子呢?對了,搬來兩把小椅子,請七個小矮人坐下。教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多,原來不夠我們可以用添的辦法。
    (3)公主請小矮人喝茶,你們看看發(fā)生什么情況了?公主真粗心,原來茶杯多了,那應(yīng)該怎么辦呢?拿掉幾個?教師小結(jié),對了,多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多,這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
    2、分糖果。(黑板上操作)如果你請小矮人吃糖果,你應(yīng)該怎么分呢?出示小矮人圖片和糖果。
    (1)小矮人數(shù)量逐漸增多,,糖果數(shù)量比小矮人多,請個幼兒上來操作。可以用提示語:又來了一個小矮人,現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法?提醒幼兒用添上的辦法。
    (2)小矮人數(shù)量逐漸減少,應(yīng)該怎么分?請幼兒上來操作。提示語:走了一個小矮人,應(yīng)該用什么辦法來分?提醒幼兒用去掉的辦法。
    3、今天小矮人真開心,過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧!
    4、看書介紹作業(yè)要求。
    請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
    教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數(shù)字,你認識嗎?是數(shù)字幾?再觀察圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題)。
    6、幼兒作業(yè)。
    幼兒獨立完成添畫的練習(xí)。
    7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
    8、結(jié)束部分
    師:小朋友本領(lǐng)真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)!
    變一樣多的教案篇十四
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。
    選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。
    1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;
    2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
    3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
    歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
    1、經(jīng)驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
    2、物質(zhì)準備:
    教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
    學(xué)具: 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
    一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣
    (幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
    二、游戲一:曬小魚(紅色),會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
    1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
    2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。
    2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
    3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
    4、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
    三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
    1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
    (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?
    (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
    (4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。
    (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)
    2、師生曬藍色小魚
    (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
    (3)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
    3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
    (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數(shù)量為3。)
    (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
    (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。
    (3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)
    4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
    (1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?
    (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
    (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。
    (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
    5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。
    四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
    1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
    2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。
    五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂
    師生一起整理學(xué)具,退場。
    把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
    變一樣多的教案篇十五
    1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數(shù)的不變性。
    2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
    3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
    不同顏色的積木若干。
    幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
    一、游戲:
    師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
    二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。
    出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
    1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列。
    打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
    三、長頸鹿脖子長,它負責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
    1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
    2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
    四、為了招待客人,它們還準備了許多積木。
    它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
    1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
    2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
    3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
    變一樣多的教案篇十六
    在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。
    1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;。
    2、提高幼兒的視覺辨別能力。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;。
    2:幼兒用書:〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;。
    3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;。
    4:水彩筆、粉筆。
    1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
    (一)引入活動。
    故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。
    (二)游戲:“猜猜我是誰”
    玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
    (三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
    (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;。
    玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
    (五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
    2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
    數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
    變一樣多的教案篇十七
    1。能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的`方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
    2。肯積極開動腦筋,對操作活動有興趣。
    操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個。
    1。天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請它們來做客。
    看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)
    看看有幾張小椅子?(3張小椅子)
    小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)
    你是怎么知道的?(數(shù)出來的)
    我們除了用數(shù)的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊一一對應(yīng)的方法)
    怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
    教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了!
    2。學(xué)習(xí)添1或減1的方法
    師:兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。)
    師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)
    請你來喂一喂小白兔。(請一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好)
    咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?
    根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子,提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進行總結(jié),掌握添1或減1的方法。
    師:原來啊,當兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
    師:瞧,又來了一些小兔子,它們是誰?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔)
    先給小兔子排排隊,(出示排隊的操作卡)然后請每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰多誰少!
    1。幼兒集體操作,一一對應(yīng)擺放好材料,判斷誰多誰少。
    2。教師展示幾名幼兒的操作卡,總結(jié)
    誰來說一說,小兔子和餅干誰多誰少?你是怎樣變成一樣多的?
    3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
    4。學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
    我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。(教師邊說邊畫斜線)
    師:吃完了餅干,小兔子們真開心!它們來到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)
    教師講解操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
    第一組:一一對應(yīng)擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
    第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。