2023年線上教學(xué)工作的總結(jié)(熱門16篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并為以后的改進提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時,要注重事實和數(shù)據(jù)的描述,避免主觀臆斷和夸大表述??纯匆韵碌目偨Y(jié)范文,或許可以給你一些啟示,幫助你更好地撰寫總結(jié)。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇一
    一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢,席卷全球,一場關(guān)系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。為了阻斷疫情的傳播,切實保障師生健康安全,我們只能居家通過網(wǎng)絡(luò)進行工作和學(xué)習(xí)。下面把科學(xué)課線上教學(xué)總結(jié)如下:
    教材只是教學(xué)的依據(jù)之一,同樣的教材不同的老師來教所呈現(xiàn)出的教學(xué)效果也是不同的,與此同理學(xué)生的資質(zhì)條件不同,他所學(xué)習(xí)到的東西表現(xiàn)出來的形式也不同,因此要樹立“用教材教”的新觀念,而不是木納地“教教材”,老師可以對課本做出合理、適度的修改,加上自己想法和方法,創(chuàng)造性地使用教材,使課堂教學(xué)生動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    結(jié)合當(dāng)前的形勢,要創(chuàng)造性地使用教材。適當(dāng)增加一些新冠肺炎疫情方面的內(nèi)容。推送一些趣味較強的科學(xué)素養(yǎng)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    結(jié)合教材精選一些適合線上教學(xué)的內(nèi)容。五年級選擇時間單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。四年級選擇食物單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。
    所謂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就是指通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行的一種學(xué)習(xí)活動,它主要采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)商學(xué)習(xí)的方式進行。相對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動而言,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有以下三個特征:一是共享豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源。二是以個體的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時空限制。
    1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺。
    本次線上教學(xué)主要利用了學(xué)習(xí)強國和小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺。在學(xué)習(xí)強國平臺上主要精選一些趣味性較強的科學(xué)素養(yǎng)課,例如《2019新冠病毒》和《太陽系的秘密》。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺精選一些微課分篇,例如五年級的《時間在流逝》、《太陽鐘》和《用水測量時間》,四年級的《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》和《營養(yǎng)要均衡》。
    2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)交互平臺。
    本次線上教學(xué)主要利用了樂教樂學(xué)平和微信群等交互平臺。我把每次科學(xué)課的要求,播放視頻的方法,視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺上,家長可以及時收到相關(guān)信息。為方便學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)課視頻的鏈接,我也會發(fā)到班級微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示,科學(xué)課的答疑解惑和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
    課后安排固定時間進行線上答疑輔導(dǎo)活動。答疑解惑活動主要在班級的微信進行,遵循了教育教學(xué)的雙邊性規(guī)律(教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律,老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間才能進行積極互動,讓學(xué)生成為課堂的主人。要求每名學(xué)生在上視頻課時,要認(rèn)真聽講,不但把感趣的內(nèi)容記錄下來,還要把沒有聽明白地方記下來,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。我選擇了微信視頻通話,連麥更快,生生和師生互動流暢。只要有學(xué)生開麥質(zhì)疑,就有學(xué)生開麥釋疑,對于學(xué)生答不上來的問題教師一定要起到主導(dǎo)作用。我認(rèn)為要能夠把答疑解惑做得扎實有效,教師課前一定要吃透教材,對教材的重難點要了如指掌,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,他們可能會對哪些問題有疑惑,還要對本課涉及到的相關(guān)內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí),因為小學(xué)科學(xué)課是一門綜合性學(xué)科,它涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍是很廣泛的。我想要想當(dāng)好一名科學(xué)老師,一定得是一個善于學(xué)習(xí)的老師。
    我堅持做到“天天清”“段段清”一時解決不了或者回答不完的問題,開學(xué)后一并處理,以此來提高課堂教學(xué)效率。為了檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,要求學(xué)生上傳上課的相關(guān)照片。
    對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要進行及時的、準(zhǔn)確的評價。評價要具有激勵性和發(fā)展性。
    一位著名教育家曾說過:"教育的奧秘不在傳授,而在激勵、喚起和鼓舞。"課堂上,學(xué)生有了興趣,才有交流的動機;有了興趣,思維才會活躍,而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵"。
    我不失時機地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,進而使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。讓我的的線上課堂因激勵性評價由腐朽變?yōu)樯衿妗?BR>    為了保護學(xué)生的視力,每次上課的時間控制在30分鐘之內(nèi)。我覺得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成:探索實踐活動、指點講解和作業(yè)和講評。
    在今后的線上教學(xué)過程中,我會不斷地探索,既要學(xué)習(xí)我國的先進的教學(xué)理念,也要努力學(xué)習(xí)西方國家先進的教學(xué)方式,從而不斷提高自身的教育教學(xué)水平。抓住疫情防控“居家不出門”的契機,以反思為起點,以學(xué)習(xí)為保障,以變革為追求,回歸教育初心,踐行育人真諦。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇二
    近幾日,隨著線上教學(xué)的實施,點滴感悟總結(jié)如下:
    1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的`學(xué)習(xí)資料。
    2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
    3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
    4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
    通過幾天的線上教學(xué)實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
    同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強了鍛煉。
    線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
    “停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇三
    “我們年級作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控,按照學(xué)校要求做到了少且精,同時為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級進行了對家長意見的收集……”,這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會的一個場景。
    2月13日晚8點,該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會。會議進行了兩個內(nèi)容的交流,一是對前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對后段工作的安排;二是重點交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑。
    會上,三個年級既分享了經(jīng)驗,也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺對小組進行了合理分組,使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進行全年級的統(tǒng)一安排,總結(jié)出作業(yè)布置的最簡潔的辦法:在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據(jù)自己的實際情況,對課表進行優(yōu)化,采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進行,使教學(xué)更加靈活實用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑,諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽課進行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時的監(jiān)測等等問題,與會人員各抒己見,達成一些共識,嘗試在以后的工作中及時進行改進。會上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。
    會議最后,業(yè)務(wù)副校長孟校長進行了總結(jié),并對下一步線上教學(xué)工作提出4點要求和建議:一是思想認(rèn)識要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動,實現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”,既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求,也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢下要充分認(rèn)識到我們應(yīng)該做什么,應(yīng)該努力把什么做好,應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進行網(wǎng)絡(luò)教研,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,凝聚組成員的智慧,及時加以改進,并統(tǒng)一落實。三是各年級繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種:收看省名師課堂,老師釘釘直播授課。無論什么方式,一定要嚴(yán)格按照年級統(tǒng)一課表,保證年級每個班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識學(xué)習(xí),更要抓學(xué)生的身心健康,兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行新冠肺炎預(yù)防知識的宣講,提醒學(xué)生加強體育鍛煉,做好個人防護,并及時進行心理干預(yù),消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進行,及時提醒備課組,不折不扣地落到實處。
    一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的無奈之舉,該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié),匯聚各方智慧,取長補短,化弊為利,最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,落實不空,效果不空。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇四
    按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求,xx縣向陽小學(xué)積極行動,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記教書育人使命,如期線上“開學(xué)”,為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日,線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個月之久,為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實際對線上教學(xué)工作進行梳理和總結(jié)。
    教師只有邊工作邊反思,邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真,有感而發(fā)。有的是錄制視頻,有的是圖文并茂,有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得,發(fā)揚長處,發(fā)揮優(yōu)勢;總結(jié)所失,汲取教訓(xùn),彌補不足;總結(jié)難疑點,化難為易,解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新,揚長避短,精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力,每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
    根據(jù)線上教學(xué)工作計劃安排,結(jié)合學(xué)校工作實際,4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端,召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學(xué)工作進行了全面總結(jié)。
    x校長從“常規(guī)教學(xué),抓牢抓實;在線直播,高效高質(zhì);作業(yè)批改,準(zhǔn)確精細;集體備課,有效扎實;教研活動,群策群力;五向?qū)W子,精心評比;特色活動,多彩多姿”七個方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績,對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚,同時也對未來線上教學(xué)工作做出了更高更細的要求。
    最后,xx主任強調(diào)特殊時期特殊使命,鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動;要鉆研課標(biāo)、參考書及教材,在備課精講上多下功夫,課堂上不浪費有效時間;對特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負(fù)責(zé)任的老師成就一個家庭、一所學(xué)校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn),面對新出現(xiàn)的問題,我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高,創(chuàng)新教育方式。
    這個經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的,因為平凡的我們用自己的努力,打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的,可我們的教育是有愛的!教師的一生,就是在守望中堅持與奮斗,一分耕耘一分收獲,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出辛勞與汗水,才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水,在守望中磨礪意志,在守望中靜待花開!
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇五
    20xx年春季開學(xué)之際,突來疫情,根據(jù)大學(xué)及學(xué)院相關(guān)要求,大學(xué)開展了線上教學(xué)活動。
    為了達到更優(yōu)的線上教學(xué)效果,大部分教師早在開學(xué)前就已經(jīng)做好預(yù)案,準(zhǔn)備好授課內(nèi)容,確保線上教學(xué)順利開展。
    教師根據(jù)教學(xué)大綱從各種渠道搜集教學(xué)資源,優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)活動,同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè),同時還為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻,以便學(xué)生們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    通過微信、qq、直播平臺的交流群等講解學(xué)生不理解的知識內(nèi)容,及時為學(xué)生答疑解惑。
    1.網(wǎng)絡(luò)偶爾會出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。
    2.和學(xué)生互動不方便。
    3.不方便管理學(xué)生。
    20xx年3月12日。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇六
    隨著疫情形式的嚴(yán)峻,按照上級停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實驗學(xué)校全體教師積極動起來,做好各項疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會,對于家長,對于師,甚對于學(xué)是個重的考驗,但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學(xué)習(xí)做個總結(jié):
    課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,進知識精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點、難點,然后再認(rèn)真觀課。
    觀課開始前班級群里回復(fù),觀課過程中不定時點名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達到95%以上。
    這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅守課堂,家長全程參與。
    在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,學(xué)不主動發(fā)問,這就要師多關(guān)注重點難點的講解和落實。我勵學(xué)認(rèn)真觀課,重點的地方多看兩遍,如果還有不會的問題及時請教師,進線上答疑。
    每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚,讓需要進步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,我很欣慰。但仍然有極個別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。
    1、加強課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問或解答。
    2、多與學(xué)溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
    3、多在作業(yè)批改時回復(fù)些激勵性的語,勵學(xué)積極完成作業(yè)。
    總之,我會努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇七
    一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,我校積極響應(yīng)上級文件精神,開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
    1、聽課前的準(zhǔn)備。
    為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,通過建立釘釘班級群來搭建學(xué)習(xí)的平臺,大部分家長都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,不認(rèn)真學(xué)習(xí),與其家長溝通,監(jiān)督其學(xué)習(xí),希望每個孩子都不要掉隊。
    2、課前預(yù)習(xí)。
    在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,學(xué)生就像聽天書一樣,所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要,通過電子課本進行預(yù)習(xí),熟悉新知。
    3、觀看直播。
    (1)直播前簽到,確保每位學(xué)生都在聽課,做到準(zhǔn)時收看,不遲到。
    (2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,及時與學(xué)生互動,保證聽課正常進行。
    (3)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具,讓學(xué)生在安靜的場所來學(xué)習(xí)。
    4、作業(yè)。
    結(jié)合直播內(nèi)容,布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題,通過家校本布置作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本班級群,防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進行催促。
    由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,不怕老師,作業(yè)完成拖拉,書寫不認(rèn)真,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
    教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細則和考核辦法,進一步做好工作統(tǒng)計,通過班級群鼓勵學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁P,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些,結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點和難點。
    線上教學(xué)以來,老師面臨新的挑戰(zhàn),需要改進和提升的地方很多,教師要不斷思考,解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進。然而,線上教學(xué)效果因人而異,對于自控能力好的孩子來說,問題不大,但對于自控能力差的孩子來說,學(xué)習(xí)存在較多問題,這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,學(xué)生就認(rèn)真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇八
    突如其來的疫情,成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護,還有很多程師,建筑;他們來不及吃上年夜飯,甚來不及跟家說上聲再見,就毅然離家,逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩,穿起了防護服,也帶上了新春的祝愿和祝福,是為了后更多的平安,為了更多、更多安寧的夜晚。
    每天早上起來看到疫情更新通報,疫情的新聞,前感的事跡,使我們的情也跟著波瀾起伏,既擔(dān)憂疫情的擴散,感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),我們被勇敢的們保護的很好,感恩并慶幸我是中國,活在中國的幸福感和豪感油然。
    作為名教師,雖不能沖向疫情前線,也想著既不給國家添亂,還能為社會做點貢獻!機會來了。
    (1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
    狡猾的病毒,還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下,年初四,三的師們?yōu)榱顺跄苷I险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,建備課組群,聯(lián)系學(xué)建班級群的作。
    我們法回到正常的課堂教學(xué),但是師們主學(xué)習(xí),研究釘釘?shù)闹辈ナ?,在年級組長的帶領(lǐng)下,以備課組為單位,師們多次開會,相互學(xué)習(xí)交流,不斷研究、摸索,分享經(jīng)驗。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,機,書寫板;移動,聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進,免費升級、擴容了寬帶;的緩解了卡頓,絡(luò)延遲等問題;使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
    (2)各位師勤作
    在這段特殊的,王曉宇,王娥的家庭夫妻都是教師,都需要講授直播課,孩也要上直播課學(xué)習(xí),難免沖突;為了不相互擾,房間不夠,娥就開辟新空間,在陽臺擺張桌搭起作臺;家的靜悄悄的坐著,或者看聲電視;曉宇的兩個孩還較,都懂得悄悄地玩,還說爸爸媽媽在上課,我們不要吵;青和她的孩都需要上課,她講課需要電腦時,他的就機,想設(shè)法調(diào)配開;賈愛菊,張可明,陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,但是同志遇到了新問題,由于新的軟件、硬件的安裝、組合使,都要研究學(xué)習(xí),克服了重重困難,保證了教學(xué)得以正常的進,這些都離不開家庭成員的配合與持。
    (3)課內(nèi)課外群策群
    為了提升教學(xué)效果,物理組平時注重教學(xué)研究,每周兩次集體備課,認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè);利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習(xí)效果;點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,對學(xué)的,和愛。
    為了課上學(xué)習(xí)更效,還不費眼睛,師們認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫學(xué)案,對每環(huán)節(jié)精設(shè)計,提前絡(luò)傳給學(xué),讓學(xué)主學(xué)習(xí);課上師連麥,檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性,教師備課更加費時費費,甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀,師們相互交流,提前準(zhǔn)備好;取長補短,甚不分課內(nèi)課外時間的答疑,隨時進。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇九
    一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題,實現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月,現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):
    1.結(jié)合實際,我校于2月10日上午召開班子視頻會議,討論制定出了線上教學(xué)實施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長尹愛旭任組長。
    2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群,并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機支架,并將實物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。
    3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請教朋友和其他計算機高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒有倚老賣老,而是虛心請教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
    4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進行教學(xué),有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時進行了評價互動,做到在線作業(yè)批改一個不漏。
    5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗,全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實踐中增強課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進行了線上教研活動,活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
    6.不斷探索,不斷改進。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后,老師們積極反思改進教學(xué)方法,教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
    7.開學(xué)工作一延再延,開學(xué)時間仍為待定,疫情對學(xué)生是機遇,還是挑戰(zhàn),如何加強學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準(zhǔn)備。會上,家長們對這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會到了教師的不易。
    8.為了進一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。
    9.為進一步增強全體學(xué)生的國家安全意識,維護社會穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國家安全日”為契機,由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?!鞍踩⒍Y貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進行教育,會后師生深受體會,本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了促進作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保安全。
    近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開各位一線教師的辛勤付出,更離不開家長們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問題與困惑。
    1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家,手機網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網(wǎng)流量不足,信號不穩(wěn)定等。
    2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
    3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
    4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進入直播聽課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋,每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時看直播聽課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心,通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作,讓家長認(rèn)識此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長和學(xué)生還是無動于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。
    5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便,同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時,家長的監(jiān)管不到位問題,也讓老師們很無奈。
    1.進一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識到,從2月16日開始,實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
    2.科學(xué)細致安排一日常規(guī),加強家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。
    3.加強作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進行布置。
    4.加強與學(xué)生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果。
    5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
    6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試,成績納入教師考核和班級評估。
    線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,是個新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗,同時也得到了家長們的支持和好評,相信我們會把這項工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。
    準(zhǔn)備好每一堂課,呵護好每一個學(xué)生,是這個特殊的時期,是老師的責(zé)任。
    停課不停學(xué),在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好,一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校,平均年齡超過43歲,因此,對很多老師來說,空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
    教書20多年了,這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識,直播,聽起來是很時髦的事情,老師變身主播,可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣,家里電腦年久失修,多年沒有動用,現(xiàn)在突然喚醒它,它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦,就花了好幾天時間,但效果并不理想。本打算用手機起微信直播,但它只支持豎屏,在pc端不支持橫屏,因此使用電腦聽課的學(xué)生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候,沒那么容易,商店沒開門,網(wǎng)購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦,學(xué)校嚴(yán)禁進入。
    為了讓直播達到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請本科組的老師聽課,電腦卡頓狀況時斷時續(xù),上課之前提心吊膽。因為擔(dān)心直播翻車,我不得不把每一個數(shù)學(xué)知識點先錄成一個小視頻,如果學(xué)生無法正常收看直播,就把小視頻發(fā)到家長群,作為彌補。
    用傳統(tǒng)的方式傳授知識。
    而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程,輪流直播。因此大家都非常的忙,或者說非常的忙亂,尤其是班主任,這段時間每天不接到數(shù)百個信息,不回復(fù)上百個信息,就不是班主任的正常生活,而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課,還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報,的確夠忙。
    當(dāng)然,所有老師開設(shè)直播課程,也存在不少問題,首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時代,資源應(yīng)該是共享的,其實可以實現(xiàn)一個區(qū),其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一,時間統(tǒng)一,由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日,用兵一時,此時名師應(yīng)該站出來。
    所有老師都開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看待這個問題,它的好處是讓每一個老師都嘗試一下,嘗試一下直播這新鮮玩意兒,的確會遇到很多困難,但說實話,但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比,這點困難真的算不了什么。過程很艱辛,結(jié)局或許并不圓滿,但這就是人生,必須一路前行!
    在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻,有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課,有的老師在山頂搭了一個草棚上課,有的老師在牛棚里上課,有的老師在屋頂上課,有的老師把手機掛在脖子上課,有的老師采取最原始的方法上課,可謂八仙過海,各顯神通。這不是笑話,當(dāng)老師的人知道,所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學(xué)生聽課,還有學(xué)生家長聽課,甚至全網(wǎng)絡(luò)都會流傳老師上課的視頻,因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大,老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時間更多。
    我已經(jīng)上了三堂空中課堂,說句心里話,準(zhǔn)備得很充分,但效果真的遠未達到預(yù)期。除了因為家里電腦原因,總是出現(xiàn)卡頓情況之外,更重要的是作為一位老師,面對一臺電腦,跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動,但這不是真正的互動,真正的互動是充滿歡聲笑語的,充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動,但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動,所以空中課堂在線教育之后,特別想念傳統(tǒng)課堂,特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
    當(dāng)在線教育剛剛開始的時候,有不少人說,這次停課不停學(xué),在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊,甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說,在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育,因為教育不僅僅是知識的傳輸,更是情感和心靈的交流。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十
    2020年真是不平凡的一年,封城、宅家、開學(xué)推遲,這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”,為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中,我們收獲多多,也有不少的遺憾??偨Y(jié)如下:
    一個寒假下來,雖然宅在家中,由于疫情的影響,還是感到一絲疲憊,但作為一個六年級的老師,我還是感受到了一種責(zé)任,對學(xué)生、對學(xué)校、對家長,催促我不斷地告誡自己,要克服一切困難,及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案,我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群,調(diào)整好電視頻道,和家長溝通交流怎樣使用等等,后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘,用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù),這一切,都要自己先學(xué)會使用,還要教會學(xué)生和家長如何使用。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式,開始時遇到的困難真是特別多,但我還是努力克服下來。
    我們有的課是區(qū)教育局提供的,由一些優(yōu)秀教師的示范課組成,還有一些課我們自己通過直播的形式進行,不管哪一種類型的課,我們都是全程參與,學(xué)生在上課,我也在聽課,并且作好記錄,有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié),錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時,有時要先做好課件,反復(fù)核查,等到做好,可能半天時間已經(jīng)過去了,這樣才能安心地進行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好,再核對一遍,做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛,有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊,字又小,眼睛是很吃力的,但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批,這樣的批閱會持續(xù)到晚上,少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素,作業(yè)會拖到晚上才能完成,甚至還有拖到下一天才上交的也有,我都及時給予批閱、反饋。
    線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地,老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為,產(chǎn)生惰性,有時課也不聽,作業(yè)也不完成,這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通,讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課,及時完成作業(yè),鼓勵他們克服困難、堅持不懈,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有的家長對我們的工作不太理解,口出怨言,我們也充分理解部分家長的難處,耐心地給予指導(dǎo),還有一些外地的學(xué)生,過年回老家了,疫情期間也無法及時回來,加上一些條件設(shè)施的不完善,無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容,我們就進行單獨處理,讓她自己看看書,指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
    由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù),掌握還不夠熟練,盡管自己努力學(xué)習(xí),但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手,需要進一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成,跟家長溝通了幾次也是毫無效果,自己又不能家訪,令人遺憾。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十一
    學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作,將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動,成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組,出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實施方案》,明確工作細則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤,學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議,要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實處,向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,同時要充分估計到線上教學(xué)可能遇到的困難,做好預(yù)案,從管理和實施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
    教師們以高度責(zé)任感,在非常時期堅守本職,履行教書育人的使命,積極行動、認(rèn)真準(zhǔn)備,成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群;院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動,開展教研活動,相互學(xué)習(xí),取長補短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來,落實線上教學(xué)管理工作流程,組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具;調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題,及時溝通協(xié)調(diào)解決;組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀(jì)律,及時反饋課堂教學(xué)效果,加強與任課教師互動。同時,學(xué)院也加強宣傳引導(dǎo),學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進行工作指導(dǎo)和互動交流,學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,便于師生全方位跟進教學(xué)要求。
    全部課程都開展了線上教學(xué),根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,教師采用較多的在線教學(xué)形式有:
    (1)通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助;
    (2)微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動;
    (3)中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動;
    (4)spoc課程為主+直播輔助+課程群互動;
    (5)直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助。
    2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
    截止第8周,經(jīng)濟學(xué)院共有85門課程、168個教學(xué)班、77位教師線上開課,各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺;相應(yīng)的,48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺。
    3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
    確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生,經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,通過qq群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料,進行自學(xué),完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),按照正常調(diào)課手續(xù),制定《課堂教學(xué)進程調(diào)整方案》。
    1.主要教學(xué)平臺及反饋。
    根據(jù)調(diào)查問卷,采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
    2.主要教學(xué)方式及反饋。
    通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋。
    3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
    96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%,學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
    4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
    教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
    5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
    (1)平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,是師生反映較為集中的問題。因此建議:第一,老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案;第二,提前下發(fā)授課課件,開啟課堂回放功能,便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
    (2)最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項,學(xué)生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”(占比37.77%),其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%),再次是“直播中適度的在線互動”(占比24.73%)。教師可以提供更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo),每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
    (3)關(guān)于在線互動,學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,最合適的互動次數(shù)是2-3次(占比46.1%),選擇4-5次的占比是23.66%。不過,37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”,師生互動仍然是解決這一問題的主要方式,建議考慮課程和學(xué)生情況,彈幕短互動可以多用些,提問等長互動頻率可以適當(dāng)。
    (4)雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗和督促手段,42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成。
    (5)部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際,向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具,課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,并進行多次作業(yè)提交的提醒。
    (6)部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
    (7)對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題:部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo);也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計慕課的使用方式:以慕課為主的話,適當(dāng)直播,增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動,下發(fā)更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo);以慕課為輔的話,合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容。
    1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思,開展教學(xué)研究工作,做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
    2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動,布置各系召開以“線上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢,實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
    3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗交流講座,依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
    4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺,做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
    5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項目,開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作,推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進度,打造線上線下混合式標(biāo)桿課,起到示范引領(lǐng)作用。
    6、推動各門專業(yè)課程,發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢,廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十二
    第一次接觸線上教學(xué),一開始是不適應(yīng)、不熟悉的,但是到后來,我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學(xué),較第一次參與線上教學(xué),我又有了新的體會和感受。
    線上須付出更多精力。
    線上教學(xué)相比于線下教學(xué),需要我們付出更多的精力和努力。首先,線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件,還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式,需要在課前做大量工作。其次,線上教學(xué)的師生互動,需要教師找到一種良好的互動方式,因缺少線下教學(xué)的面對面溝通,無法實時掌握學(xué)生的動態(tài),就需要教師更有吸引力和親和力,同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,例如遇到需要演示的部分,可以直接通過電腦進行演示,或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻,彌補線下教學(xué)的弊端??傊?,線上教學(xué)有很多困難,無論學(xué)生,還是教師都得努力。
    幫助學(xué)生梳理重點。
    這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主,提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,知識點難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低,這些都是困擾我們的問題。面對國考課,首先,教師應(yīng)該分析考試大綱,找出重難點;其次,分析歷年考試真題,在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉,帶領(lǐng)學(xué)生進行知識點梳理。
    在第一輪線上課程時,國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題,但是最終效果不盡如人意,本輪線上課程,我進行了調(diào)整,在之前做了大量的工作,將歷年真題中的高頻考點進行提煉,不再是簡單地做題,不鼓勵學(xué)生背題,而是從知識點出發(fā),啟發(fā)學(xué)生舉一反三,掌握一個知識點,可以應(yīng)付多個題,事半功倍。
    在本輪線上課程中,依然采取思維導(dǎo)圖形式,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點,但是相對于之前的應(yīng)用,此次應(yīng)用更加熟練,也不簡單地按照書上目錄進行梳理,而是以模塊加知識點的形式進行梳理,比如利用時間線、人物線等,脈絡(luò)更加清晰,更有利于學(xué)生掌握知識點,加深記憶。
    反復(fù)總結(jié)不足。
    在線上教學(xué)中,互動問題一直是努力解決,采取提問、答題互動等方式,但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好,有些班級會相對弱一些,個人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握,沒能及時調(diào)動起積極性,這是未來工作中需要不斷加強的。
    每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們,同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報,愿每一位學(xué)生都能有所成長。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十三
    場疫情阻隔了你我。常時期,我們法相約在校園共賞春,卻能與全體學(xué)“坐地萬,巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城,共克難關(guān)時,地理組師,竭盡全貢獻的份量。絡(luò)教學(xué)是師教法創(chuàng)新、學(xué)法改的次嚴(yán)峻考驗,也是次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,絡(luò)之上,初次嘗試,通過絡(luò)途徑進在線授課,地理組做了量的準(zhǔn)備。
    絡(luò)授課是責(zé)任,也是種動。我們在備課過程中意識到,盡管授課形式是新的,但學(xué)科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實踐的課程,在絡(luò)授課中不僅要教課本知識,也要落實“德樹”根本任務(wù),結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析,強化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念,求科學(xué)性、實踐性、時代性的統(tǒng),滿學(xué)現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、作、活的需求。
    在備課過程中,我們利“釘釘會議”開展頭腦風(fēng)暴,多探索絡(luò)授課新技術(shù),我們也充分利地理信息技術(shù),營造直觀、實時、動的地理教學(xué)環(huán)境。家集思益,找到了許多平時忽略的素材和內(nèi)容,不僅發(fā)揮了絡(luò)授課中“單對單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢,也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。
    絡(luò)授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn),在前期量準(zhǔn)備過后,我們欣喜的發(fā)現(xiàn),我們有了更多的收獲。
    在學(xué)校推動“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下,盡管受限于環(huán)境難以實現(xiàn),但授課過程中,我們還是精準(zhǔn)備,求利互聯(lián),讓每個環(huán)節(jié)的活動都更加動豐富。在1910班的節(jié)課中,原本課堂上利學(xué)案完成學(xué)思的部分,將“武漢疫情“這專題帶,巧妙的與必修全書知識聯(lián)系在起,學(xué)分組進合作探究,以視頻和課件等形式展,既給學(xué)有了我學(xué)習(xí)的主動性,也讓學(xué)利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中,項學(xué)習(xí)的意識也悄然扎根在學(xué)中。
    在學(xué)我學(xué)習(xí),我研究之后,如何引導(dǎo)學(xué)形成地協(xié)調(diào)觀,學(xué)會綜合思維分析,培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能,未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)地理學(xué)科的品格和關(guān)鍵能,引導(dǎo)學(xué)通過主、合作、探究等學(xué)習(xí)式,在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
    互聯(lián)需要共享精神,為了提學(xué)習(xí)效果,我們也在和太原市地理教師不斷交流,不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料,制作出好的課件,讓學(xué)們充分感受地理學(xué)科之美。
    隨著疫情發(fā)展,地理節(jié)課堂孕育出獨特的思政教育,讓學(xué)具備家國情懷和世界眼光,形成關(guān)注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
    線上教學(xué)不可避免對學(xué)習(xí)效果存在疑問,在年級組統(tǒng)安排下,我們進了次周考和次考,考慮到線上答題判卷較煩的問題,出題過程中精組題,以選擇題為主,問答題緊接時事,不僅學(xué)答題更加便捷,師判卷輕松,利信息技術(shù),也可以更好分析出每個的學(xué)習(xí)效果。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十四
    春天,是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景,但是因為新冠肺炎疫情肆虐,我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面,但是線上會議拉進了彼此的內(nèi)心。
    2022年4月9日上午9時,xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會議,本次會議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后,對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。
    在全校教職工的期待中,德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報。在匯報中,王校肯定了我校教職工在線上育人背景下所作出的努力,并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo),注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo),朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后,王校對全體教職工提出了期望:當(dāng)風(fēng)雨飄搖時,我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定,為教育穩(wěn)住軍心,為德育定下基調(diào)。
    如果說王校的匯報是有溫度、有情感的,那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂,推進教與學(xué)的品質(zhì)”為主題,對我校在線教學(xué)工作進行了交流與部署。常校認(rèn)為,當(dāng)前線上教學(xué)師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種,并主張選擇融合式互動模式。緊接著,他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后,他解釋道:本周參與展示的骨干教師有9位,涉及6個年級、5個學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示,他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。
    此外,常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議:第一,完善單元教學(xué)設(shè)計,夯實多樣互動教學(xué)基礎(chǔ);第二,明確課堂對話規(guī)范,落實互動教學(xué)細節(jié);第三,構(gòu)建評價反饋機制,查實融合式互動教學(xué)效果。
    兩位副校長匯報完畢后,校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候,同時也發(fā)起了如下倡議:第一,科學(xué)防護,守好個人“防護關(guān)”第二,示范帶動,展現(xiàn)個人“新作為”;第三,做出貢獻,堅定抗疫“必勝心”;第四,精心上課,提升課堂“好品質(zhì)”;第五,強化備課,建設(shè)合作“共同體”;第六,聚焦作業(yè),尋找教學(xué)“增長點”;第七,關(guān)注心理,形成教育“好生態(tài)”;第八,加強宣傳,形成線上“良互動”最后,陳校提出“心有所信,方能行遠”,期望全體教職工攜手同心,共克時艱,同盼春歸!
    在會議的最后一個環(huán)節(jié),學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出,教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價值觀念。他還提出,教師要承擔(dān)社會賦予的責(zé)任,主動承擔(dān)志愿服務(wù),堅決服從任務(wù)分配、主動關(guān)愛鄰里。最后,唐書記強調(diào)我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,立足于教師崗位,無私奉獻!
    本次線上教職工大會是第二次線上會議,是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法,明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后,我們有理由相信,我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會更上一個臺階!
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十五
    線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩周,從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌,到直播教學(xué)、答疑的有條不紊,三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動中摸索前行。
    回顧兩周線上教學(xué)情況,三年級數(shù)學(xué)組進行了相互交流:
    周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)計算教學(xué),在新課時通過互動連線,要求學(xué)生口述計算過程,在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上,也提高了學(xué)生的口語表達能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識的前后銜接,通過認(rèn)真講解每一道題,同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關(guān)系,如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn),在數(shù)量相等的情況下,可以通過多種方式來比較物品單價,拓寬學(xué)生思路。在答疑課中,老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況,綜合考慮保護視力等因素,采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進行。
    閆曉樂老師發(fā)現(xiàn),第一周上課時學(xué)生發(fā)言比較積極,但最近幾天總是少數(shù)幾個學(xué)生在發(fā)言,下周要鼓勵盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言,爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
    王小溪老師認(rèn)為,教學(xué)一定要提前備好課,每節(jié)課都會準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣,也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學(xué)生集中注意力,結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項,每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
    臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí),進行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目,比對分析題目,讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計算過程,使學(xué)生得以進一步理解題意和算理,課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。
    王莉老師進行了前三個單元的梳理復(fù)習(xí),幫助孩子們形成知識體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備,又要搞清學(xué)生的疑點和困惑,分析學(xué)情備好課至關(guān)重要,還要為孩子們精選習(xí)題,幫助孩子們掌握好所學(xué)知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子,使得很多孩子在互動消息里搶答,孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲,在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
    教研活動時,大家進行了階段性小結(jié),一致認(rèn)為,線上教學(xué)每節(jié)課時間短,任務(wù)重,想要提高課堂教學(xué)效率,就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學(xué)生的知識準(zhǔn)備,也就是通過課前的預(yù)習(xí),使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容,提出相應(yīng)的的問題并思考,讓學(xué)生對所要學(xué)的知識有一個初步的印象,這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間,對上午新課中的內(nèi)容進行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達的作業(yè),多說計算過程、多說解題思路,提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達能力。
    線上教學(xué)工作的總結(jié)篇十六
    李昕權(quán)三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學(xué),只不過連著進行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
    2月17號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
    1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
    2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
    3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
    4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
    5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
    原因遲到,或者在線時長不足,甚至不參與直播。
    這種教學(xué)方式確實非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
    在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
    作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學(xué)生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。
    現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué),為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走:第一步摸清底細,提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步找出問題,摸清了底細后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步查缺補漏,上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下:
    1、集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。
    2、平時課前補充,對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時間課上進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。