教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用差異化教學(xué)策略。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本，了解如何設(shè)計(jì)和編寫一份優(yōu)秀的教案。
快樂(lè)的回憶教案篇一
回憶可真像一個(gè)調(diào)味盒，里面裝滿了酸、甜、苦、辣。今日我就打開這個(gè)調(diào)味盒，讓大家看看里面有哪些令人開心的事情。
暑假雖然已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，可去回家鄉(xiāng)摘草莓的情景，卻一向回蕩在我的腦海中。今日，我就和大家一齊分享分享我的歡樂(lè)吧！
那天早晨，我們一家坐車去摘草莓。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的路程，我們最終到達(dá)了草莓園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草莓園很大，無(wú)邊無(wú)際，像一塊碧綠的玉。草莓呢，我怎樣沒看見呢？突然隨著一陣微風(fēng)一股酸酸甜甜的草莓的香味撲鼻而來(lái)，我迫不及待地大聲喊道：“媽媽，我去摘草莓了?！痹掃€說(shuō)完，我已跳下車了，撲進(jìn)了草莓園。
“啊，我發(fā)現(xiàn)‘你’啦！”原先在這塊“碧玉”中，隱藏著一顆顆我正要找的“紅寶石”，真多啊，看得我眼花繚亂。一個(gè)個(gè)是那么可愛，那么美麗，我都有點(diǎn)舍不得“下手”了?！蚌悴皇且幌虺持葺畣?？為啥不摘啊？在發(fā)什么呆？”媽媽這一說(shuō)，我才醒悟過(guò)來(lái)，“對(duì)，我是來(lái)摘草莓的，對(duì)不起了，草莓小姐?！闭f(shuō)完，我細(xì)心翼翼地摘下一顆草莓，那草莓涼涼的，還帶有晶瑩透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齒輕輕一咬，那汁流了出來(lái)，真甜，一向甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道讓人百吃不厭，我邊摘邊吃，吃了一顆又一顆，吃得嘴巴、臉蛋都紅紅的，好像化妝了似的。那天，在草莓園，我蹦蹦跳跳，高興極了，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跑到那邊，像個(gè)愛吃草莓的“小白兔”，鞋子上沾滿了泥巴，褲子也被露水弄濕了。
時(shí)間過(guò)得真快，要回去了，我依依不舍地離開了草莓園。
這件令人歡樂(lè)的事，真是讓我回味無(wú)窮啊！
快樂(lè)的回憶教案篇二
在我的腦海里，回憶如同一個(gè)個(gè)深深的腳印印在記憶的沙灘上。有歡樂(lè)的、悲傷的……令我的生活充滿樂(lè)趣。
但令我最難忘的是那一次：除夕夜的晚上，家家圍坐在沙發(fā)前看著春晚。而我呢——?jiǎng)t和朋友一齊在外面玩炮仗。
我細(xì)心翼翼地把小煙花放在雪堆上。朋友林佳倫則大膽地走上前，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，只見火苗飛快地跳動(dòng)著，點(diǎn)燃了煙花。只見一團(tuán)火焰從孔中飛射出去，綻放在了天空中，像一朵朵火紅無(wú)比的大花，異常美麗。我們目睹了每一個(gè)美麗的瞬間，十分高興。
緊之后，我們又拿來(lái)了一盒又一盒的大紅鷹。埋在了一大塊雪堆中?？稍鯓狱c(diǎn)呢？一個(gè)一個(gè)點(diǎn)會(huì)炸到手的！這使我們犯了難。機(jī)靈的想到了辦法——拿來(lái)一張紙巾，一把火燒了它，下頭的鞭炮一齊點(diǎn)燃。只聽“砰”的一聲，雪堆被炸開了一個(gè)約有5cm深的洞。幾個(gè)小鞭炮飛到了我們的腳邊。我大叫一聲，慌忙躲閃，跳到一旁喘著粗氣，十分驚喜地期待爆炸的瞬間?？伤孟癫缓ε?，反而很開心。拿了一個(gè)紙杯罩住了它們。只見紙杯的頂被炸得飛上了半空中，身體早已無(wú)影無(wú)蹤。我站在一邊看著紙杯頂，偷偷地開心著——它的威力實(shí)在太大了。
這一次的經(jīng)歷令我十分難忘，十分歡樂(lè)、開心。不僅僅刺激，又能欣賞美麗的景色，真是一舉三得。
快樂(lè)的回憶教案篇三
記得小時(shí)侯在學(xué)校里最開心的一天就是六一的那一天了，那天我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，我的同學(xué)和我都穿上了新衣，老師穿的還是那件很樸素的外套，等到8點(diǎn)多了，我們會(huì)把早已安排好的節(jié)目來(lái)展示出來(lái)了，雖然沒有正規(guī)的舞服，沒有好的姿態(tài)，但是老師們都說(shuō)我們表演的很棒……我們跳著笑著在這個(gè)晴朗的天氣下度過(guò)了這個(gè)最后的六一了，最后我們?nèi)嗾樟撕嫌?，結(jié)束了小學(xué)的生活，離開了母校。
快樂(lè)的回憶教案篇四
各位評(píng)委老師大家好！《》一課選自人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第7課內(nèi)容，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)展開說(shuō)課。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。
本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的并創(chuàng)作。
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，他們想象力豐富，對(duì)想象畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來(lái)。
根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、通過(guò)掌握描繪人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒并繪畫出來(lái)。
3、回憶并描繪生活中的快樂(lè)場(chǎng)景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
而本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)。難點(diǎn)是如何表現(xiàn)出畫面中人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒。
“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’，要使每位學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。學(xué)法上是讓學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。
在教學(xué)中，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，尊重學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。因此，我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?！闭n的一開始，我用一個(gè)小短片提出問(wèn)。
題，引出課題。喚起學(xué)生對(duì)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二環(huán)節(jié)：借鑒實(shí)例，引導(dǎo)啟發(fā)。
我讓學(xué)生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，是用什么材料及何種繪畫方式表現(xiàn)的。接著我讓同學(xué)討論生活中最快樂(lè)的事情，并思考該用什么表現(xiàn)方式。最后出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的不足之處并進(jìn)行修改。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析畫家如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景與情緒，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性。
20xx版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與探索的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生以生活中最快樂(lè)的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)并加以創(chuàng)新。繪畫同時(shí)，播放《新年好》等節(jié)日歌曲，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。而我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，肯定閃光點(diǎn)，提出注意點(diǎn)，糾正難題。這環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力及動(dòng)手能力。
第四環(huán)節(jié)：展示欣賞。
學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的感覺。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸。
“課雖盡，但趣無(wú)窮”在課堂即將結(jié)束時(shí)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂知識(shí)在生活中創(chuàng)新。最后我說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
我的板書簡(jiǎn)單明了，突出課題，與范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)。便于學(xué)生掌握繪畫的方法和步驟。
以上是我對(duì)這堂課的理解，還有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指導(dǎo)！
快樂(lè)的回憶教案篇五
教學(xué)目的：
1.通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:。
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）。
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的'范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”
4.板書:紙版畫。
5.那么什么叫版畫呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1.設(shè)計(jì)。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
快樂(lè)的回憶教案篇六
我的童年是在外公家度過(guò)的，記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，記憶中只有滿滿的糖果，追逐的伙伴，絢麗的陽(yáng)臺(tái)，比起現(xiàn)在，快樂(lè)多多了。
〈一〉。
我就這樣在外公家住下了。
我最喜歡外公家陽(yáng)臺(tái)上種植的植物，它們是我唯一可以的消遣。而且那里還有一座大型的秋千型椅子，只?？上Р荒苁?，不然就是一座秋千了。夏天坐在上面，冰涼冰涼的。
每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣就隨著一縷的清香紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。夏天，陽(yáng)臺(tái)飄著濃郁的草莓香。草莓成熟了，是我享口福的時(shí)候啦！大人們專挑那些沒被蟲咬過(guò)的草莓，洗給我吃，那時(shí)候我覺得我是最最幸福的人啦！
夜晚的時(shí)候，我們坐在那架秋千型石椅上，講故事、吃水果、玩。
最炫的是放煙火，放煙火不是像現(xiàn)在，一大箱點(diǎn)上火?！芭榕榕椤钡?，一束束的色彩飛上天了。那種是好像一根根仙女棒，然后點(diǎn)上火，拿在手上，一簇簇火花瞬間綻放。
〈二〉。
4歲的時(shí)候，我上了附近的一所幼兒園。以前的我很挑食，早餐總是被媽媽硬灌進(jìn)去。但畢竟是硬灌的，于是我把早餐吐得滿地都是。折騰了很久，才到學(xué)校去。最好笑的是，那時(shí)學(xué)校剛好放學(xué)，我還進(jìn)去排到隊(duì)伍里，媽媽又從隊(duì)伍里把我接出來(lái)。那個(gè)老師看我們不順眼，沉著臉說(shuō)：“下次早點(diǎn)進(jìn)來(lái)！”現(xiàn)在想來(lái)還真是好笑。
6歲了，我搬出了外公家。
于是，時(shí)間便像長(zhǎng)了尾巴的星星一樣飛快地流逝了。
快樂(lè)的回憶教案篇七
在我的腦海里，回憶如同一個(gè)個(gè)深深的腳印印在記憶的沙灘上。有歡樂(lè)的、悲傷的……令我的生活充滿樂(lè)趣。
但令我最難忘的是那一次：除夕夜的晚上，家家圍坐在沙發(fā)前看著春晚。而我呢——?jiǎng)t和朋友一齊在外面玩炮仗。
我細(xì)心翼翼地把小煙花放在雪堆上。朋友林佳倫則大膽地走上前，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，只見火苗飛快地跳動(dòng)著，點(diǎn)燃了煙花。只見一團(tuán)火焰從孔中飛射出去，綻放在了天空中，像一朵朵火紅無(wú)比的大花，異常美麗。我們目睹了每一個(gè)美麗的瞬間，十分高興。
緊之后，我們又拿來(lái)了一盒又一盒的大紅鷹。埋在了一大塊雪堆中?？稍鯓狱c(diǎn)呢？一個(gè)一個(gè)點(diǎn)會(huì)炸到手的！這使我們犯了難。機(jī)靈的想到了辦法——拿來(lái)一張紙巾，一把火燒了它，下頭的鞭炮一齊點(diǎn)燃。只聽“砰”的一聲，雪堆被炸開了一個(gè)約有5cm深的洞。幾個(gè)小鞭炮飛到了我們的腳邊。我大叫一聲，慌忙躲閃，跳到一旁喘著粗氣，十分驚喜地期待爆炸的瞬間?？伤孟癫缓ε?，反而很開心。拿了一個(gè)紙杯罩住了它們。只見紙杯的頂被炸得飛上了半空中，身體早已無(wú)影無(wú)蹤。我站在一邊看著紙杯頂，偷偷地開心著——它的威力實(shí)在太大了。
這一次的經(jīng)歷令我十分難忘，十分歡樂(lè)、開心。不僅僅刺激，又能欣賞美麗的景色，真是一舉三得。
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快樂(lè)的回憶教案篇八
課題：
課時(shí)：
2課時(shí)。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的`制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：
繪畫工具、版畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面。
2、新授：
（1）欣賞版畫作品。
（2）師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
（3）講授紙版畫的制作方法。
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
快樂(lè)的回憶教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面。
2、新授：
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的制作方法。
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
快樂(lè)的回憶教案篇十
1、通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具：范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）。
導(dǎo)言：“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課。
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”
4、板書：紙版畫。
5、那么什么叫版畫呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1、設(shè)計(jì)。
2、制版。
3、添加背景。
4、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
（希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。）。
快樂(lè)的回憶教案篇十一
教學(xué)目的：
1.通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)。
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?
三、講授新課。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
4.板書:紙版畫。
5.那么什么叫版畫呢?
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1.設(shè)計(jì)。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
(希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。)。
快樂(lè)的回憶教案篇十二
三月的最后一天，你是否已蓄勢(shì)待發(fā)為明天的節(jié)日做好準(zhǔn)備？有人說(shuō)：“如今的愚人節(jié)是淘氣孩子的節(jié)日！”回憶起以前的愚人節(jié)，男生經(jīng)常拿惡心的東西，把女生弄得哭笑不得。今年的愚人節(jié)，你會(huì)怎么過(guò)？哈哈，我嘛，當(dāng)然是這樣過(guò)嘍！
鏡頭一：
“嘿，姐姐，我有字不認(rèn)識(shí)，你看看。”我特意用撒嬌的口吻。姐姐的臉湊近白紙，冷笑一聲，說(shuō)：“像我這種有三位數(shù)高智商的宇宙超級(jí)骨感美女，連這幾個(gè)小字都不認(rèn)識(shí)，還說(shuō)得過(guò)去嗎？‘安事只竹’（俺是只豬）嘛！”“親愛的姐姐！”我厚臉皮地走上前，說(shuō)，“你剛剛說(shuō)了，‘俺是只豬’哦！愚人節(jié)快樂(lè)！宇宙超級(jí)骨感美女！”我說(shuō)完便腳踩西瓜皮——溜之大吉了，免得被這位“骨感美女”狠k。
鏡頭二：
“媽咪~”見我如此親昵，媽媽不免打了個(gè)冷顫。“我想問(wèn)一下，豬的英語(yǔ)是不是‘pug’？”“嗯，是pig，別搞錯(cuò)了！”媽媽有點(diǎn)奇怪地看著我這座“笑彌勒”。“不對(duì)啦，豬明明是u嘛！”“怎么回事，我記錯(cuò)了？不，是i呀！”媽媽疑惑不解，但仍立場(chǎng)堅(jiān)定地說(shuō)道。我把頭別向一邊，捂嘴偷笑。但馬上，我又一本正經(jīng)地說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，pig是u！”“哎呀，pig是i！”“媽咪，你確定？”我把一旁的爸爸拉過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備當(dāng)公證人。“嗯，確……定。”盡管媽媽丈二和尚——摸不著頭腦，可還是想一探究竟。“哈哈，爸爸，原來(lái)你娶了一頭豬呀！愚人節(jié)快樂(lè)哦！豬豬老媽！”正當(dāng)二老閃神之際，我趕緊溜回房間，冒著被“骨感美女”狠k的危險(xiǎn)，用手記下了這美好的愚人節(jié)回憶。
快樂(lè)的回憶教案篇十三
4。3。2。1'，很快，時(shí)間如流水，六年小學(xué)生活進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。我有點(diǎn)舍不得走，但是我已經(jīng)14歲了！時(shí)間不會(huì)為我停留一段時(shí)間。
六年來(lái)的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。真的很像養(yǎng)花。有喜怒哀樂(lè)，有笑有淚，有花有果，有香有色。'讓我回味無(wú)窮。
和我在一起六年的老師和同學(xué)已經(jīng)一個(gè)個(gè)和我告別了。他們，他們都有自己的目標(biāo)，揚(yáng)帆前行。而我，以及彼此，在驚濤駭浪的大海上與海浪搏斗，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難和危險(xiǎn)，現(xiàn)在我將到達(dá)一個(gè)安全的彼岸和一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)下面的危險(xiǎn)和考驗(yàn)。
畢業(yè)考試。
今天5月26日，22個(gè)專業(yè)的考試，帶著些許緊張，面臨著下一場(chǎng)考試。
8:30開始考試，離9:50只有90分鐘。
試卷一發(fā)，題綜合不難，但做操作應(yīng)用題的時(shí)候就遇到了困難。答案是肯定的，但是我可以下來(lái)和其他同學(xué)配對(duì)，這讓我很難過(guò)。申請(qǐng)問(wèn)題有五個(gè)，我錯(cuò)了四個(gè)。我傷心落淚。
考試后。
老師的表?yè)P(yáng)。
老師是學(xué)校最好的！
在家里。
你生病的時(shí)候，父母最關(guān)心你！到時(shí)候，你會(huì)感受到家庭中最幸福的時(shí)刻。
快樂(lè)的回憶教案篇十四
回憶可真像一個(gè)調(diào)味盒，里面裝滿了酸、甜、苦、辣。今天我就打開這個(gè)調(diào)味盒，讓大家看看里面有哪些令人開心的事情。
暑假雖然已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，可去回家鄉(xiāng)摘草莓的情景，卻一直回蕩在我的腦海中。今天，我就和大家一起分享分享我的快樂(lè)吧！
那天早晨，我們一家坐車去摘草莓。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于到達(dá)了草莓園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草莓園很大，無(wú)邊無(wú)際，像一塊碧綠的玉。草莓呢，我怎么沒看見呢？突然隨著一陣微風(fēng)一股酸酸甜甜的草莓的香味撲鼻而來(lái)，我迫不及待地大聲喊道：“媽媽，我去摘草莓了?！痹掃€說(shuō)完，我已跳下車了，撲進(jìn)了草莓園。
“啊，我發(fā)現(xiàn)‘你’啦！”原來(lái)在這塊“碧玉”中，隱藏著一顆顆我正要找的“紅寶石”，真多啊，看得我眼花繚亂。一個(gè)個(gè)是那么可愛，那么美麗，我都有點(diǎn)舍不得“下手”了?！蚌悴皇且恢背持葺畣?？為啥不摘啊？在發(fā)什么呆？”媽媽這一說(shuō)，我才醒悟過(guò)來(lái)，“對(duì)，我是來(lái)摘草莓的，對(duì)不起了，草莓小姐?！闭f(shuō)完，我小心翼翼地摘下一顆草莓，那草莓涼涼的，還帶有晶瑩透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齒輕輕一咬，那汁流了出來(lái)，真甜，一直甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道讓人百吃不厭，我邊摘邊吃，吃了一顆又一顆，吃得嘴巴、臉蛋都紅紅的，好像化妝了似的。那天，在草莓園，我蹦蹦跳跳，高興極了，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跑到那邊，像個(gè)愛吃草莓的“小白兔”，鞋子上沾滿了泥巴，褲子也被露水弄濕了。
時(shí)間過(guò)得真快，要回去了，我依依不舍地離開了草莓園。
這件令人快樂(lè)的事，真是讓我回味無(wú)窮??！
快樂(lè)的回憶教案篇十五
在我的記憶長(zhǎng)河里，就像無(wú)數(shù)個(gè)小水滴，有悲傷的、有喜悅的、有失望的、有緊張的事。
接下來(lái)就來(lái)聽一聽，其中一個(gè)水滴中的故事吧！
老師似乎看出了我們的疑惑，說(shuō)道:“今天為了讓你們這節(jié)作文課能寫出好文章，所以，這節(jié)課我們玩游戲！”接著老師宣布了游戲規(guī)則:。
1、讓第一組寫“誰(shuí)”
2、讓第二組寫“干什么”
3、讓第三組寫“在哪里”
寫好了，老師就放到講臺(tái)上，紙片在講臺(tái)上分類擺放整齊，這時(shí)老師要叫人上臺(tái)念紙片上的內(nèi)容了，“刷”全班同學(xué)的手都舉了起來(lái)，老師有點(diǎn)為難了，我估計(jì)他現(xiàn)在心里在想:“如果不叫哪些人的話，哪些人就不高興，如果叫了哪些人的話，別人就會(huì)說(shuō)我很不公平?！?BR> 最后老師決定點(diǎn)號(hào)數(shù)，點(diǎn)到號(hào)數(shù)的人就可以上去，一人抽三張。
第一位同學(xué)抽了三張紙片，紙片上寫著“謝煜明在大炮里掃地?！保嗤瑢W(xué)都同時(shí)捧腹大笑。
第二位同學(xué)抽的是“pig在大便里玩手機(jī)”。這時(shí)，有一位同學(xué)舉起手說(shuō)道:“這是第一組誰(shuí)寫的人物啊？豬，怎么能玩手機(jī)呢？”全班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)道:“寫pig的這位同學(xué)，你是猴子派來(lái)搞笑的嗎？”
第三位同學(xué)抽的更搞笑了，里面寫著“謝爾立在馬桶里殺人?！保?！
第四位同學(xué)抽的`是“謝爾立在屋頂上跳樓！”，我笑得肚子都疼了！
最搞笑的還在后頭呢！老師又叫了一個(gè)人上來(lái)抽，那個(gè)人抽到的是“何昱涵在漂流瓶里踢足球?！?，我心里對(duì)老師懇求道:老師，別再叫人上去抽了，我笑得肚子都痛了！
那次的作文課真的很有趣，它給我留下了很深的回憶，也讓我腦海里的這個(gè)小水滴更加豐富！
快樂(lè)的回憶教案篇十六
在我人生記憶的花園中，開著各色的花兒，每朵花兒里都有著一個(gè)不同的故事。那縈繞著心靈回憶，不斷地在我腦海中浮現(xiàn)著，回憶那快樂(lè)的事，其中最令我難忘的還要數(shù)平安夜那次我們班獨(dú)創(chuàng)的蘋果節(jié)。
想到了學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，想到期末的來(lái)臨，今天又是平安夜。為了讓同學(xué)們放松一下，王老師決定拿出一節(jié)課，舉行一個(gè)我們班獨(dú)創(chuàng)的蘋果節(jié)。這一英明舉措立即得到了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)。
白天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從家里帶來(lái)了自己的蘋果，議論紛紛，準(zhǔn)備等王老師來(lái)。而時(shí)間就像在捉迷藏，好大一會(huì)兒，才過(guò)了十分鐘，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的煎熬，王老師終于走進(jìn)教室，清清嗓子，大聲宣布：5（2）班蘋果節(jié)真正式開幕，請(qǐng)各四人小組各派選手參加吃蘋果大賽。我們組的人個(gè)個(gè)把手指向了我老廖去，我只好單刀赴會(huì)，英勇走上講臺(tái)，各就各位，預(yù)備，開始。王老師一聲令下，我抄起蘋果一陣猛啃一陣猛啃之后，蘋果只剩下三分之一了，可我的嘴塞得鼓鼓的，嚼都難嚼，還怎么咽？蘋果在我嘴里是進(jìn)退兩難。我把目光轉(zhuǎn)向了老牛，老牛不愧是一個(gè)深藏不露的家伙，十分穩(wěn)重，況且，我見他兩腮鼓鼓的，明眼人一看就知道蘋果被他搗碎后藏在兩腮邊。一會(huì)兒工夫，第一名誕生，乃老牛也，我急了，連蘋果芯都差點(diǎn)兒一起吞了進(jìn)去，奪得第四名。再把目光轉(zhuǎn)向老牛，比賽結(jié)束后，他仍然在嚼剛才比賽中藏在兩腮邊的蘋果，被我們戲稱為牛類動(dòng)物在閑暇情況下把草反芻出來(lái)慢慢咀嚼。
童年的確是美好的，幸福的，快樂(lè)的，它將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)給我留下最最。
快樂(lè)的回憶教案篇十七
在我的記憶中，千島湖浩瀚的碧波與壯麗的群山融為一體，美不勝收。越山纜車更像是天上飛的鴿子，為我們千島湖之旅增添了無(wú)數(shù)歡樂(lè)。
去年國(guó)慶千島湖之旅，充滿了無(wú)數(shù)歡樂(lè)。我們爬上那里的一座山的山腰，在快艇司機(jī)的推薦下，懷著極大的興趣上了纜車。變成.直線.最后會(huì)漲。纜車脫離軌道起飛時(shí)，我的心觸到了喉嚨，就像是飛起來(lái)的感覺。纜車越升越高，曾經(jīng)看起來(lái)高聳在地面上的古樹現(xiàn)在都在我們腳下。我仿佛與輕云，與風(fēng)為伍，在天空中徘徊。居高臨下真好！
在想搖的纜車上，我環(huán)顧四周，山高聳綠，湖明水秀，島嶼星羅棋布，形狀奇特。“天下為公”二字顯而易見，猶如太湖的煙波浩渺，西湖的秀美神韻。云散開時(shí)，湖面上的奇妙色彩逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。不是綠色，不是藍(lán)色，還喜歡綠色和藍(lán)色。就像白居易《江南好》“春江綠藍(lán)”。它是一幅五彩繽紛的畫，一首美麗的長(zhǎng)詩(shī)，一幅大自然的杰作。真的是《在畫報(bào)世界里旅行》里的人。我不禁陶醉了。
看看科技時(shí)代的纜車。它在慢慢向前。只有用粗鋼絲繩，和無(wú)數(shù)個(gè)齒輪控制，才能做到這樣的穩(wěn)定，這樣的安全。一次偶然的機(jī)會(huì)，一只魚鷹從水里抓到了一條大魚。它在享受之后，開始為天空而戰(zhàn)，它也有一種毅力。我的心像一朵吮吸甘露的花，無(wú)憂無(wú)慮。
千島湖，美在青山綠水，可愛的小眾精神和淳樸聰慧的人們。
千島湖的美景永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，一路上的快樂(lè)是無(wú)窮無(wú)盡的。成了我童年最快樂(lè)的回憶。
快樂(lè)的回憶教案篇十八
小的時(shí)候，我喜歡上數(shù)學(xué)課，我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗銛?shù)能使我成為更厲害的小孩子，也能使我到很好的中學(xué)。
小的時(shí)候，也喜歡跟附近的大姐姐玩。附近的大姐姐只要看到我，就會(huì)跟我說(shuō)：“我們一起到你家好不好。”每次只要聽完這句話，我就會(huì)開心的跟大姐姐說(shuō)：“好?。『冒。 敝灰搅宋壹?，大姐姐總會(huì)拿著我看不懂的故事里念給我聽，當(dāng)我睡著時(shí)她還會(huì)唱搖籃曲給我聽，等我醒了她就帶我去公園玩溜滑梯，因?yàn)槟菚r(shí)候我是第一次玩，所以不小心把手?jǐn)[在旁邊，結(jié)果割傷了手，那時(shí)大姐姐不知幫我治療了多久，才把我的手治好。有一天大姐姐沒有來(lái)找我，原來(lái)她們?nèi)ト毡咀x書了，我希望以后她還能再陪我玩。
快樂(lè)的回憶教案篇十九
現(xiàn)在，我經(jīng)常聽到一首歌：“一天又一天，一年又一年，回憶我快樂(lè)的童年?！泵慨?dāng)聽到這首歌時(shí)，童年時(shí)代就不停的在我腦海里回蕩，瞬間，快樂(lè)與幸福膨脹了我的心胸，眼前又不禁回到了我快樂(lè)的童年時(shí)代。
在我的童年時(shí)代，“野炊”是我們村里所有孩子的最愛，記得那時(shí)，我們一群小孩隔三差五就辦一次野炊，記得一次，我們又約好在河邊的土窘中辦一次野炊，于是各位都準(zhǔn)時(shí)在河邊集合，由“隊(duì)長(zhǎng)”開始分派任務(wù)：你，去商店買面；你，去撿柴；你，去釣魚。這句話是每次都不可避免的，我被派去釣魚，買面的錢是大伙湊的，餐具也是。于是，挖灶的挖灶，釣魚的釣魚，一次活動(dòng)就這樣發(fā)展起來(lái)。
如今我所在的那個(gè)村子，已完全沒有那時(shí)的氣氛，只有幾個(gè)大學(xué)生無(wú)聊的走過(guò)，便讓我感受到了童年一去不復(fù)還的可悲與可恨。
如今，我們已長(zhǎng)大了，不再玩那些“小兒科”的把戲了，但有時(shí)一起談話時(shí)，偶爾也會(huì)說(shuō)一兩句：“童年真好??！”然后陷入沉思。
愿生在童年之中的孩子們珍惜自己寶貴的光陰。
快樂(lè)的回憶教案篇二十
在一個(gè)暑假假期中，還是五年級(jí)的我與父母搭車來(lái)到我美麗富饒的家鄉(xiāng)——湖南，一走進(jìn)這座巍峨的山，我便對(duì)小路旁的一群小生命——各式的蔬菜和豐富的果子而疑惑，為什么這些農(nóng)民會(huì)任勞任怨地種植果蔬，是什么會(huì)使他們?nèi)绱擞袆?dòng)力，是努力耕種后的成功收獲？我想不單單如此，仔細(xì)一想，我知道了，是成功背后的快樂(lè)，這快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。我的好奇心觸動(dòng)了，因此我決定也種這么個(gè)黃瓜來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)真正的快樂(lè)是怎么個(gè)滋味？我等不及了，一回家放完?yáng)|西便沖出家門，去姥姥家要了幾顆黃瓜的種子，之后親手種在了家門前那肥沃的土地之中。在我的精心照料下，不出兩個(gè)星期，黃瓜發(fā)芽了，當(dāng)天我時(shí)時(shí)刻刻面上都帶著笑容，我下定決心，以后每天都要好好給它澆水、施肥，讓它快快成長(zhǎng)。但是，事情沒那么簡(jiǎn)單，我漸漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)種個(gè)黃瓜也是件不容易的事，不過(guò)我不放棄，我堅(jiān)持樂(lè)觀面對(duì)我的黃瓜種植，每天我都用心地澆灌，用我的汗水滋潤(rùn)它，好久后黃瓜長(zhǎng)出了藤條，并且還開了花，我又開始對(duì)種黃瓜抱有信心了，努力！快臨近暑假末期了，這時(shí)藤條上的黃瓜已經(jīng)成熟了，這些黃瓜，都是我的汗水與努力凝結(jié)成的。我提著小籃子來(lái)到黃瓜旁，又親手摘下我種植的黃瓜，我感到很興奮，因?yàn)槲艺嬲惺艿娇鞓?lè)的真諦。
這快樂(lè)的真諦，不一定每個(gè)人都能體會(huì)到。這，不一定每個(gè)人都有。我記憶中快樂(lè)的事——知道了快樂(lè)的真諦：“快樂(lè)是自己努力的果實(shí)”。
快樂(lè)的回憶教案篇二十一
雖說(shuō)只教過(guò)我們一年，但記憶也足夠讓我深刻了。陳老師不愛發(fā)脾氣，成天樂(lè)呵呵呵的，在我們的映象里，她似乎沒有一天不快樂(lè)。但大家都知道——她最快樂(lè)的時(shí)間一定是——上課時(shí)間！
那時(shí)候，我們班是全校數(shù)一數(shù)二的噪音max級(jí)班級(jí)，自從以前的另一個(gè)陳老師不教我們班了后，我們班簡(jiǎn)直是要住進(jìn)第七人民醫(yī)院（神經(jīng)病醫(yī)院）的瘋樣子，但是在語(yǔ)文課，在不該討論的時(shí)候，絕不會(huì)有人說(shuō)話。
上課，幾乎是沒有看到陳老師不高興的樣子進(jìn)來(lái)，每一次進(jìn)來(lái)，似乎都是笑瞇瞇的，使人感覺到格外親切，上一節(jié)課的憂愁全忘了，但這是陳老師最高興的時(shí)候嗎？不，這還不算陳老師最高興的時(shí)候呢！
上課了，有課后背景的，陳老師都會(huì)逐一講給我們聽，講的時(shí)候，陳老師臉上會(huì)浮現(xiàn)出一種欣喜的笑，哦，那一定是她沉醉在課文中遨游在字里行間的笑。那種笑使人銘記在心。
課文不讀個(gè)一遍，怪難受的。陳老師不既是讀，還有演。那個(gè)時(shí)候，會(huì)讓我們處身于大劇院?？粗覀儩M臉的期待，陳老師就會(huì)在臉上掛起一種永遠(yuǎn)也抹不掉的表情——笑。
這種笑，令人如癡如醉，再不高興的人也會(huì)心間亮起那盞似乎他怎么也點(diǎn)不亮的燈。那種笑，是會(huì)感染的，那種笑，使得我們也笑了起來(lái)，每個(gè)人的臉，似乎都是綻開的花朵。
笑，是一種回憶，快樂(lè)的回憶。笑，所以人都會(huì)把你銘記的。
快樂(lè)的回憶教案篇二十二
“5、4、3、2、1”，很快，時(shí)間如流水，六年的小學(xué)生活進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。真有點(diǎn)戀戀不舍，可惜自己已經(jīng)14歲了！時(shí)間不會(huì)為我一個(gè)人而停留一會(huì)。
六年來(lái)的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。真如養(yǎng)花，“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色?！笔刮一匚稛o(wú)窮。
和我六年一起度過(guò)的老師，同學(xué)，都和我一一惜別了。她們，他們都有了自己奮斗的目標(biāo)，各自揚(yáng)起各自的帆，向前駛?cè)?。而我，也是彼此，我在狂風(fēng)暴雨的海面上和海浪做斗爭(zhēng)，克服一個(gè)又一個(gè)的困難與危險(xiǎn)，如今我就要到達(dá)一個(gè)安全的彼岸，下一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)接下來(lái)種種危險(xiǎn)與考驗(yàn)。
畢業(yè)的考試。
今天5月26日22業(yè)的考試，稍帶一些緊張的氣息，面對(duì)接下來(lái)的考試。
8：30開始了考試之間只有90分鐘到9：50結(jié)束數(shù)學(xué)。
卷子一發(fā)下來(lái)，綜合題并不算難，可是當(dāng)我做到操作題和應(yīng)用題時(shí)，卻遇到了困難。答是都答上了可下來(lái)和別的同學(xué)一對(duì)，讓我傷心的事發(fā)生了。應(yīng)用題共5道而我卻錯(cuò)了4道我傷心的流下眼淚......
考試后。
老師的贊美。
在學(xué)校里老師是最好的！
家庭中。
在你生病的時(shí)候，家長(zhǎng)是最關(guān)心你的！那時(shí)你會(huì)感到在生活在家庭中最幸福的一剎那。
快樂(lè)的回憶教案篇二十三
"5，4，3，2，1……"很快，時(shí)間如流水，六年的小學(xué)生活進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，真讓人有些戀戀不舍。剛剛走進(jìn)那明亮的教室，就要面對(duì)著離別的悲傷。回想那老師和藹的面龐，回想起同學(xué)們那一張張可愛的笑臉，腳步愈來(lái)愈輕了。
六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我們面臨著期末和升學(xué)考試，將躍入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，還是回想那"六一"慶元?dú)g的聚會(huì)，那一幕幕使我記憶猶新。
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)薛老師換成了王老師。王老師有一頭黑亮的頭發(fā)，他待人可親，講課十分幽默。生動(dòng)。每當(dāng)同學(xué)們正陶醉在那生動(dòng)的課堂中，下課鈴聲就挨著走過(guò)每個(gè)教室，我們只能戀戀不舍的離開這個(gè)課堂。
王老師有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的"教鞭"我們犯錯(cuò)誤時(shí)，王老師不想別的老師那樣批評(píng)我們，而是帶著一種幽默感，像趕鴨者把我們當(dāng)成可愛的小鴨子，繞著"教鞭"趕著我們圍繞乒乓桌溜達(dá)一圈。每個(gè)人回到座位上并不覺得受到了委屈，而覺得很開心，連那些不愛學(xué)習(xí)的人都體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
有一次，王老師教我們學(xué)習(xí)《垂線與平行線》。王老師對(duì)我們說(shuō)："大家知道垂線與平行線嗎？"全班全軍覆沒，鴉雀無(wú)聲。王老師耐心地對(duì)我們講："垂線是兩條垂直的線，平行線是永遠(yuǎn)不相交的線！""相交（香蕉）"全班疑惑的問(wèn)道。王老師捧腹大笑，"相交是不交差的意思，可不是你們說(shuō)得香蕉！"嗨！"頓時(shí)，全班哄堂大笑。
的確，王老師就是這么幽默，但她也不會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)放松。她既是我們的家長(zhǎng)，又是我們的朋友。如今，已經(jīng)畢業(yè)了，我還是舍不得教過(guò)我的老師，更舍不得王老師。若大家想有個(gè)這樣的老師，可以去安康市二小找王小潔老師，她就是我的老師。到那時(shí)，你們一定會(huì)喜歡我的老師！
王老師您一定要記住我。
快樂(lè)的回憶教案篇二十四
在我們的生活中，有許多事情是值得我們?nèi)タ鞓?lè)的，這種快樂(lè)，有時(shí)觸手可及，有時(shí)卻需要付出汗水。我就有一個(gè)熱愛大掃除的癖好。
記得那是一次班會(huì)課，學(xué)校安排我們做大掃除。一聽到這個(gè)消息，心中不禁連喊萬(wàn)歲。
代老師開始分配任務(wù)，我在座位上著急地舉著手，恨不得要竄上講臺(tái)上去，這才爭(zhēng)到了一個(gè)擦玻璃的榮耀。
大掃除開始了，我搬來(lái)一把椅子，想方設(shè)法夠著了上面的那個(gè)玻璃窗，拿出早已準(zhǔn)備好的濕抹布，用勁地擦了起來(lái)。正和同學(xué)們一起忙活的代老師一看我這景象趕忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“這東西不能用時(shí)抹布擦！”，接著又向我傳授了許多擦玻璃的蓋世經(jīng)驗(yàn)。我心領(lǐng)神會(huì)，把抹布擰干，按照代老師的方法仔仔細(xì)細(xì)地又擦了一遍，這才使得她又滿意地走開了。
我很快完成了這項(xiàng)工作，進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。那就是與同桌合伙將腳下的那塊磚弄干凈。我扭頭尋找同桌的蹤影?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在外面走廊處。”看看，只見我同桌楊茗淇正大搖大擺地在外面走來(lái)走去，還不時(shí)地與過(guò)往的同學(xué)搭上兩句。我輕輕“哼”了一聲，走到外面一把揪住他，把他拖了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“你倒挺閑，快開上吧！”說(shuō)罷，我又急匆匆地跑去盛水，順便跟一些好心人借了一盒洗衣粉。我們將洗衣粉撒在地上，又潑了一些清水。我和同桌一手拿布，一手拿刷，全副武裝，開始埋頭苦干。
我對(duì)這事極為感興趣，便用心地將方磚里每一平方厘米烏黑的石頭都擦得雪亮雪亮。我的同桌在我的熏陶下，也開始用勁了起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，大功告成了，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的親愛的抹布變得漆黑。
大掃除結(jié)束了，看著腳下雪亮的地磚，我心里感到無(wú)比快樂(lè)。
快樂(lè)的回憶教案篇一
回憶可真像一個(gè)調(diào)味盒，里面裝滿了酸、甜、苦、辣。今日我就打開這個(gè)調(diào)味盒，讓大家看看里面有哪些令人開心的事情。
暑假雖然已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，可去回家鄉(xiāng)摘草莓的情景，卻一向回蕩在我的腦海中。今日，我就和大家一齊分享分享我的歡樂(lè)吧！
那天早晨，我們一家坐車去摘草莓。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的路程，我們最終到達(dá)了草莓園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草莓園很大，無(wú)邊無(wú)際，像一塊碧綠的玉。草莓呢，我怎樣沒看見呢？突然隨著一陣微風(fēng)一股酸酸甜甜的草莓的香味撲鼻而來(lái)，我迫不及待地大聲喊道：“媽媽，我去摘草莓了?！痹掃€說(shuō)完，我已跳下車了，撲進(jìn)了草莓園。
“啊，我發(fā)現(xiàn)‘你’啦！”原先在這塊“碧玉”中，隱藏著一顆顆我正要找的“紅寶石”，真多啊，看得我眼花繚亂。一個(gè)個(gè)是那么可愛，那么美麗，我都有點(diǎn)舍不得“下手”了?！蚌悴皇且幌虺持葺畣?？為啥不摘啊？在發(fā)什么呆？”媽媽這一說(shuō)，我才醒悟過(guò)來(lái)，“對(duì)，我是來(lái)摘草莓的，對(duì)不起了，草莓小姐?！闭f(shuō)完，我細(xì)心翼翼地摘下一顆草莓，那草莓涼涼的，還帶有晶瑩透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齒輕輕一咬，那汁流了出來(lái)，真甜，一向甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道讓人百吃不厭，我邊摘邊吃，吃了一顆又一顆，吃得嘴巴、臉蛋都紅紅的，好像化妝了似的。那天，在草莓園，我蹦蹦跳跳，高興極了，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跑到那邊，像個(gè)愛吃草莓的“小白兔”，鞋子上沾滿了泥巴，褲子也被露水弄濕了。
時(shí)間過(guò)得真快，要回去了，我依依不舍地離開了草莓園。
這件令人歡樂(lè)的事，真是讓我回味無(wú)窮啊！
快樂(lè)的回憶教案篇二
在我的腦海里，回憶如同一個(gè)個(gè)深深的腳印印在記憶的沙灘上。有歡樂(lè)的、悲傷的……令我的生活充滿樂(lè)趣。
但令我最難忘的是那一次：除夕夜的晚上，家家圍坐在沙發(fā)前看著春晚。而我呢——?jiǎng)t和朋友一齊在外面玩炮仗。
我細(xì)心翼翼地把小煙花放在雪堆上。朋友林佳倫則大膽地走上前，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，只見火苗飛快地跳動(dòng)著，點(diǎn)燃了煙花。只見一團(tuán)火焰從孔中飛射出去，綻放在了天空中，像一朵朵火紅無(wú)比的大花，異常美麗。我們目睹了每一個(gè)美麗的瞬間，十分高興。
緊之后，我們又拿來(lái)了一盒又一盒的大紅鷹。埋在了一大塊雪堆中?？稍鯓狱c(diǎn)呢？一個(gè)一個(gè)點(diǎn)會(huì)炸到手的！這使我們犯了難。機(jī)靈的想到了辦法——拿來(lái)一張紙巾，一把火燒了它，下頭的鞭炮一齊點(diǎn)燃。只聽“砰”的一聲，雪堆被炸開了一個(gè)約有5cm深的洞。幾個(gè)小鞭炮飛到了我們的腳邊。我大叫一聲，慌忙躲閃，跳到一旁喘著粗氣，十分驚喜地期待爆炸的瞬間?？伤孟癫缓ε?，反而很開心。拿了一個(gè)紙杯罩住了它們。只見紙杯的頂被炸得飛上了半空中，身體早已無(wú)影無(wú)蹤。我站在一邊看著紙杯頂，偷偷地開心著——它的威力實(shí)在太大了。
這一次的經(jīng)歷令我十分難忘，十分歡樂(lè)、開心。不僅僅刺激，又能欣賞美麗的景色，真是一舉三得。
快樂(lè)的回憶教案篇三
記得小時(shí)侯在學(xué)校里最開心的一天就是六一的那一天了，那天我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，我的同學(xué)和我都穿上了新衣，老師穿的還是那件很樸素的外套，等到8點(diǎn)多了，我們會(huì)把早已安排好的節(jié)目來(lái)展示出來(lái)了，雖然沒有正規(guī)的舞服，沒有好的姿態(tài)，但是老師們都說(shuō)我們表演的很棒……我們跳著笑著在這個(gè)晴朗的天氣下度過(guò)了這個(gè)最后的六一了，最后我們?nèi)嗾樟撕嫌?，結(jié)束了小學(xué)的生活，離開了母校。
快樂(lè)的回憶教案篇四
各位評(píng)委老師大家好！《》一課選自人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第7課內(nèi)容，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)展開說(shuō)課。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。
本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的并創(chuàng)作。
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，他們想象力豐富，對(duì)想象畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來(lái)。
根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、通過(guò)掌握描繪人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒并繪畫出來(lái)。
3、回憶并描繪生活中的快樂(lè)場(chǎng)景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
而本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)。難點(diǎn)是如何表現(xiàn)出畫面中人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒。
“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’，要使每位學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。學(xué)法上是讓學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。
在教學(xué)中，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，尊重學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。因此，我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?！闭n的一開始，我用一個(gè)小短片提出問(wèn)。
題，引出課題。喚起學(xué)生對(duì)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二環(huán)節(jié)：借鑒實(shí)例，引導(dǎo)啟發(fā)。
我讓學(xué)生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，是用什么材料及何種繪畫方式表現(xiàn)的。接著我讓同學(xué)討論生活中最快樂(lè)的事情，并思考該用什么表現(xiàn)方式。最后出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的不足之處并進(jìn)行修改。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析畫家如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景與情緒，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性。
20xx版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與探索的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生以生活中最快樂(lè)的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)并加以創(chuàng)新。繪畫同時(shí)，播放《新年好》等節(jié)日歌曲，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。而我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，肯定閃光點(diǎn)，提出注意點(diǎn)，糾正難題。這環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力及動(dòng)手能力。
第四環(huán)節(jié)：展示欣賞。
學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的感覺。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸。
“課雖盡，但趣無(wú)窮”在課堂即將結(jié)束時(shí)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂知識(shí)在生活中創(chuàng)新。最后我說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
我的板書簡(jiǎn)單明了，突出課題，與范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)。便于學(xué)生掌握繪畫的方法和步驟。
以上是我對(duì)這堂課的理解，還有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指導(dǎo)！
快樂(lè)的回憶教案篇五
教學(xué)目的：
1.通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:。
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）。
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的'范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”
4.板書:紙版畫。
5.那么什么叫版畫呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1.設(shè)計(jì)。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
快樂(lè)的回憶教案篇六
我的童年是在外公家度過(guò)的，記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，記憶中只有滿滿的糖果，追逐的伙伴，絢麗的陽(yáng)臺(tái)，比起現(xiàn)在，快樂(lè)多多了。
〈一〉。
我就這樣在外公家住下了。
我最喜歡外公家陽(yáng)臺(tái)上種植的植物，它們是我唯一可以的消遣。而且那里還有一座大型的秋千型椅子，只?？上Р荒苁?，不然就是一座秋千了。夏天坐在上面，冰涼冰涼的。
每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣就隨著一縷的清香紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。夏天，陽(yáng)臺(tái)飄著濃郁的草莓香。草莓成熟了，是我享口福的時(shí)候啦！大人們專挑那些沒被蟲咬過(guò)的草莓，洗給我吃，那時(shí)候我覺得我是最最幸福的人啦！
夜晚的時(shí)候，我們坐在那架秋千型石椅上，講故事、吃水果、玩。
最炫的是放煙火，放煙火不是像現(xiàn)在，一大箱點(diǎn)上火?！芭榕榕椤钡?，一束束的色彩飛上天了。那種是好像一根根仙女棒，然后點(diǎn)上火，拿在手上，一簇簇火花瞬間綻放。
〈二〉。
4歲的時(shí)候，我上了附近的一所幼兒園。以前的我很挑食，早餐總是被媽媽硬灌進(jìn)去。但畢竟是硬灌的，于是我把早餐吐得滿地都是。折騰了很久，才到學(xué)校去。最好笑的是，那時(shí)學(xué)校剛好放學(xué)，我還進(jìn)去排到隊(duì)伍里，媽媽又從隊(duì)伍里把我接出來(lái)。那個(gè)老師看我們不順眼，沉著臉說(shuō)：“下次早點(diǎn)進(jìn)來(lái)！”現(xiàn)在想來(lái)還真是好笑。
6歲了，我搬出了外公家。
于是，時(shí)間便像長(zhǎng)了尾巴的星星一樣飛快地流逝了。
快樂(lè)的回憶教案篇七
在我的腦海里，回憶如同一個(gè)個(gè)深深的腳印印在記憶的沙灘上。有歡樂(lè)的、悲傷的……令我的生活充滿樂(lè)趣。
但令我最難忘的是那一次：除夕夜的晚上，家家圍坐在沙發(fā)前看著春晚。而我呢——?jiǎng)t和朋友一齊在外面玩炮仗。
我細(xì)心翼翼地把小煙花放在雪堆上。朋友林佳倫則大膽地走上前，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，只見火苗飛快地跳動(dòng)著，點(diǎn)燃了煙花。只見一團(tuán)火焰從孔中飛射出去，綻放在了天空中，像一朵朵火紅無(wú)比的大花，異常美麗。我們目睹了每一個(gè)美麗的瞬間，十分高興。
緊之后，我們又拿來(lái)了一盒又一盒的大紅鷹。埋在了一大塊雪堆中?？稍鯓狱c(diǎn)呢？一個(gè)一個(gè)點(diǎn)會(huì)炸到手的！這使我們犯了難。機(jī)靈的想到了辦法——拿來(lái)一張紙巾，一把火燒了它，下頭的鞭炮一齊點(diǎn)燃。只聽“砰”的一聲，雪堆被炸開了一個(gè)約有5cm深的洞。幾個(gè)小鞭炮飛到了我們的腳邊。我大叫一聲，慌忙躲閃，跳到一旁喘著粗氣，十分驚喜地期待爆炸的瞬間?？伤孟癫缓ε?，反而很開心。拿了一個(gè)紙杯罩住了它們。只見紙杯的頂被炸得飛上了半空中，身體早已無(wú)影無(wú)蹤。我站在一邊看著紙杯頂，偷偷地開心著——它的威力實(shí)在太大了。
這一次的經(jīng)歷令我十分難忘，十分歡樂(lè)、開心。不僅僅刺激，又能欣賞美麗的景色，真是一舉三得。
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快樂(lè)的回憶教案篇八
課題：
課時(shí)：
2課時(shí)。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的`制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：
繪畫工具、版畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面。
2、新授：
（1）欣賞版畫作品。
（2）師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
（3）講授紙版畫的制作方法。
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
快樂(lè)的回憶教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面。
2、新授：
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的制作方法。
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
快樂(lè)的回憶教案篇十
1、通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具：范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）。
導(dǎo)言：“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課。
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”
4、板書：紙版畫。
5、那么什么叫版畫呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1、設(shè)計(jì)。
2、制版。
3、添加背景。
4、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
（希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。）。
快樂(lè)的回憶教案篇十一
教學(xué)目的：
1.通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)。
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?
三、講授新課。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
4.板書:紙版畫。
5.那么什么叫版畫呢?
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1.設(shè)計(jì)。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
(希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。)。
快樂(lè)的回憶教案篇十二
三月的最后一天，你是否已蓄勢(shì)待發(fā)為明天的節(jié)日做好準(zhǔn)備？有人說(shuō)：“如今的愚人節(jié)是淘氣孩子的節(jié)日！”回憶起以前的愚人節(jié)，男生經(jīng)常拿惡心的東西，把女生弄得哭笑不得。今年的愚人節(jié)，你會(huì)怎么過(guò)？哈哈，我嘛，當(dāng)然是這樣過(guò)嘍！
鏡頭一：
“嘿，姐姐，我有字不認(rèn)識(shí)，你看看。”我特意用撒嬌的口吻。姐姐的臉湊近白紙，冷笑一聲，說(shuō)：“像我這種有三位數(shù)高智商的宇宙超級(jí)骨感美女，連這幾個(gè)小字都不認(rèn)識(shí)，還說(shuō)得過(guò)去嗎？‘安事只竹’（俺是只豬）嘛！”“親愛的姐姐！”我厚臉皮地走上前，說(shuō)，“你剛剛說(shuō)了，‘俺是只豬’哦！愚人節(jié)快樂(lè)！宇宙超級(jí)骨感美女！”我說(shuō)完便腳踩西瓜皮——溜之大吉了，免得被這位“骨感美女”狠k。
鏡頭二：
“媽咪~”見我如此親昵，媽媽不免打了個(gè)冷顫。“我想問(wèn)一下，豬的英語(yǔ)是不是‘pug’？”“嗯，是pig，別搞錯(cuò)了！”媽媽有點(diǎn)奇怪地看著我這座“笑彌勒”。“不對(duì)啦，豬明明是u嘛！”“怎么回事，我記錯(cuò)了？不，是i呀！”媽媽疑惑不解，但仍立場(chǎng)堅(jiān)定地說(shuō)道。我把頭別向一邊，捂嘴偷笑。但馬上，我又一本正經(jīng)地說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，pig是u！”“哎呀，pig是i！”“媽咪，你確定？”我把一旁的爸爸拉過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備當(dāng)公證人。“嗯，確……定。”盡管媽媽丈二和尚——摸不著頭腦，可還是想一探究竟。“哈哈，爸爸，原來(lái)你娶了一頭豬呀！愚人節(jié)快樂(lè)哦！豬豬老媽！”正當(dāng)二老閃神之際，我趕緊溜回房間，冒著被“骨感美女”狠k的危險(xiǎn)，用手記下了這美好的愚人節(jié)回憶。
快樂(lè)的回憶教案篇十三
4。3。2。1'，很快，時(shí)間如流水，六年小學(xué)生活進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。我有點(diǎn)舍不得走，但是我已經(jīng)14歲了！時(shí)間不會(huì)為我停留一段時(shí)間。
六年來(lái)的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。真的很像養(yǎng)花。有喜怒哀樂(lè)，有笑有淚，有花有果，有香有色。'讓我回味無(wú)窮。
和我在一起六年的老師和同學(xué)已經(jīng)一個(gè)個(gè)和我告別了。他們，他們都有自己的目標(biāo)，揚(yáng)帆前行。而我，以及彼此，在驚濤駭浪的大海上與海浪搏斗，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難和危險(xiǎn)，現(xiàn)在我將到達(dá)一個(gè)安全的彼岸和一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)下面的危險(xiǎn)和考驗(yàn)。
畢業(yè)考試。
今天5月26日，22個(gè)專業(yè)的考試，帶著些許緊張，面臨著下一場(chǎng)考試。
8:30開始考試，離9:50只有90分鐘。
試卷一發(fā)，題綜合不難，但做操作應(yīng)用題的時(shí)候就遇到了困難。答案是肯定的，但是我可以下來(lái)和其他同學(xué)配對(duì)，這讓我很難過(guò)。申請(qǐng)問(wèn)題有五個(gè)，我錯(cuò)了四個(gè)。我傷心落淚。
考試后。
老師的表?yè)P(yáng)。
老師是學(xué)校最好的！
在家里。
你生病的時(shí)候，父母最關(guān)心你！到時(shí)候，你會(huì)感受到家庭中最幸福的時(shí)刻。
快樂(lè)的回憶教案篇十四
回憶可真像一個(gè)調(diào)味盒，里面裝滿了酸、甜、苦、辣。今天我就打開這個(gè)調(diào)味盒，讓大家看看里面有哪些令人開心的事情。
暑假雖然已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，可去回家鄉(xiāng)摘草莓的情景，卻一直回蕩在我的腦海中。今天，我就和大家一起分享分享我的快樂(lè)吧！
那天早晨，我們一家坐車去摘草莓。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于到達(dá)了草莓園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草莓園很大，無(wú)邊無(wú)際，像一塊碧綠的玉。草莓呢，我怎么沒看見呢？突然隨著一陣微風(fēng)一股酸酸甜甜的草莓的香味撲鼻而來(lái)，我迫不及待地大聲喊道：“媽媽，我去摘草莓了?！痹掃€說(shuō)完，我已跳下車了，撲進(jìn)了草莓園。
“啊，我發(fā)現(xiàn)‘你’啦！”原來(lái)在這塊“碧玉”中，隱藏著一顆顆我正要找的“紅寶石”，真多啊，看得我眼花繚亂。一個(gè)個(gè)是那么可愛，那么美麗，我都有點(diǎn)舍不得“下手”了?！蚌悴皇且恢背持葺畣?？為啥不摘啊？在發(fā)什么呆？”媽媽這一說(shuō)，我才醒悟過(guò)來(lái)，“對(duì)，我是來(lái)摘草莓的，對(duì)不起了，草莓小姐?！闭f(shuō)完，我小心翼翼地摘下一顆草莓，那草莓涼涼的，還帶有晶瑩透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齒輕輕一咬，那汁流了出來(lái)，真甜，一直甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道讓人百吃不厭，我邊摘邊吃，吃了一顆又一顆，吃得嘴巴、臉蛋都紅紅的，好像化妝了似的。那天，在草莓園，我蹦蹦跳跳，高興極了，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跑到那邊，像個(gè)愛吃草莓的“小白兔”，鞋子上沾滿了泥巴，褲子也被露水弄濕了。
時(shí)間過(guò)得真快，要回去了，我依依不舍地離開了草莓園。
這件令人快樂(lè)的事，真是讓我回味無(wú)窮??！
快樂(lè)的回憶教案篇十五
在我的記憶長(zhǎng)河里，就像無(wú)數(shù)個(gè)小水滴，有悲傷的、有喜悅的、有失望的、有緊張的事。
接下來(lái)就來(lái)聽一聽，其中一個(gè)水滴中的故事吧！
老師似乎看出了我們的疑惑，說(shuō)道:“今天為了讓你們這節(jié)作文課能寫出好文章，所以，這節(jié)課我們玩游戲！”接著老師宣布了游戲規(guī)則:。
1、讓第一組寫“誰(shuí)”
2、讓第二組寫“干什么”
3、讓第三組寫“在哪里”
寫好了，老師就放到講臺(tái)上，紙片在講臺(tái)上分類擺放整齊，這時(shí)老師要叫人上臺(tái)念紙片上的內(nèi)容了，“刷”全班同學(xué)的手都舉了起來(lái)，老師有點(diǎn)為難了，我估計(jì)他現(xiàn)在心里在想:“如果不叫哪些人的話，哪些人就不高興，如果叫了哪些人的話，別人就會(huì)說(shuō)我很不公平?！?BR> 最后老師決定點(diǎn)號(hào)數(shù)，點(diǎn)到號(hào)數(shù)的人就可以上去，一人抽三張。
第一位同學(xué)抽了三張紙片，紙片上寫著“謝煜明在大炮里掃地?！保嗤瑢W(xué)都同時(shí)捧腹大笑。
第二位同學(xué)抽的是“pig在大便里玩手機(jī)”。這時(shí)，有一位同學(xué)舉起手說(shuō)道:“這是第一組誰(shuí)寫的人物啊？豬，怎么能玩手機(jī)呢？”全班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)道:“寫pig的這位同學(xué)，你是猴子派來(lái)搞笑的嗎？”
第三位同學(xué)抽的更搞笑了，里面寫著“謝爾立在馬桶里殺人?！保?！
第四位同學(xué)抽的`是“謝爾立在屋頂上跳樓！”，我笑得肚子都疼了！
最搞笑的還在后頭呢！老師又叫了一個(gè)人上來(lái)抽，那個(gè)人抽到的是“何昱涵在漂流瓶里踢足球?！?，我心里對(duì)老師懇求道:老師，別再叫人上去抽了，我笑得肚子都痛了！
那次的作文課真的很有趣，它給我留下了很深的回憶，也讓我腦海里的這個(gè)小水滴更加豐富！
快樂(lè)的回憶教案篇十六
在我人生記憶的花園中，開著各色的花兒，每朵花兒里都有著一個(gè)不同的故事。那縈繞著心靈回憶，不斷地在我腦海中浮現(xiàn)著，回憶那快樂(lè)的事，其中最令我難忘的還要數(shù)平安夜那次我們班獨(dú)創(chuàng)的蘋果節(jié)。
想到了學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，想到期末的來(lái)臨，今天又是平安夜。為了讓同學(xué)們放松一下，王老師決定拿出一節(jié)課，舉行一個(gè)我們班獨(dú)創(chuàng)的蘋果節(jié)。這一英明舉措立即得到了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)。
白天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從家里帶來(lái)了自己的蘋果，議論紛紛，準(zhǔn)備等王老師來(lái)。而時(shí)間就像在捉迷藏，好大一會(huì)兒，才過(guò)了十分鐘，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的煎熬，王老師終于走進(jìn)教室，清清嗓子，大聲宣布：5（2）班蘋果節(jié)真正式開幕，請(qǐng)各四人小組各派選手參加吃蘋果大賽。我們組的人個(gè)個(gè)把手指向了我老廖去，我只好單刀赴會(huì)，英勇走上講臺(tái)，各就各位，預(yù)備，開始。王老師一聲令下，我抄起蘋果一陣猛啃一陣猛啃之后，蘋果只剩下三分之一了，可我的嘴塞得鼓鼓的，嚼都難嚼，還怎么咽？蘋果在我嘴里是進(jìn)退兩難。我把目光轉(zhuǎn)向了老牛，老牛不愧是一個(gè)深藏不露的家伙，十分穩(wěn)重，況且，我見他兩腮鼓鼓的，明眼人一看就知道蘋果被他搗碎后藏在兩腮邊。一會(huì)兒工夫，第一名誕生，乃老牛也，我急了，連蘋果芯都差點(diǎn)兒一起吞了進(jìn)去，奪得第四名。再把目光轉(zhuǎn)向老牛，比賽結(jié)束后，他仍然在嚼剛才比賽中藏在兩腮邊的蘋果，被我們戲稱為牛類動(dòng)物在閑暇情況下把草反芻出來(lái)慢慢咀嚼。
童年的確是美好的，幸福的，快樂(lè)的，它將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)給我留下最最。
快樂(lè)的回憶教案篇十七
在我的記憶中，千島湖浩瀚的碧波與壯麗的群山融為一體，美不勝收。越山纜車更像是天上飛的鴿子，為我們千島湖之旅增添了無(wú)數(shù)歡樂(lè)。
去年國(guó)慶千島湖之旅，充滿了無(wú)數(shù)歡樂(lè)。我們爬上那里的一座山的山腰，在快艇司機(jī)的推薦下，懷著極大的興趣上了纜車。變成.直線.最后會(huì)漲。纜車脫離軌道起飛時(shí)，我的心觸到了喉嚨，就像是飛起來(lái)的感覺。纜車越升越高，曾經(jīng)看起來(lái)高聳在地面上的古樹現(xiàn)在都在我們腳下。我仿佛與輕云，與風(fēng)為伍，在天空中徘徊。居高臨下真好！
在想搖的纜車上，我環(huán)顧四周，山高聳綠，湖明水秀，島嶼星羅棋布，形狀奇特。“天下為公”二字顯而易見，猶如太湖的煙波浩渺，西湖的秀美神韻。云散開時(shí)，湖面上的奇妙色彩逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。不是綠色，不是藍(lán)色，還喜歡綠色和藍(lán)色。就像白居易《江南好》“春江綠藍(lán)”。它是一幅五彩繽紛的畫，一首美麗的長(zhǎng)詩(shī)，一幅大自然的杰作。真的是《在畫報(bào)世界里旅行》里的人。我不禁陶醉了。
看看科技時(shí)代的纜車。它在慢慢向前。只有用粗鋼絲繩，和無(wú)數(shù)個(gè)齒輪控制，才能做到這樣的穩(wěn)定，這樣的安全。一次偶然的機(jī)會(huì)，一只魚鷹從水里抓到了一條大魚。它在享受之后，開始為天空而戰(zhàn)，它也有一種毅力。我的心像一朵吮吸甘露的花，無(wú)憂無(wú)慮。
千島湖，美在青山綠水，可愛的小眾精神和淳樸聰慧的人們。
千島湖的美景永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，一路上的快樂(lè)是無(wú)窮無(wú)盡的。成了我童年最快樂(lè)的回憶。
快樂(lè)的回憶教案篇十八
小的時(shí)候，我喜歡上數(shù)學(xué)課，我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗銛?shù)能使我成為更厲害的小孩子，也能使我到很好的中學(xué)。
小的時(shí)候，也喜歡跟附近的大姐姐玩。附近的大姐姐只要看到我，就會(huì)跟我說(shuō)：“我們一起到你家好不好。”每次只要聽完這句話，我就會(huì)開心的跟大姐姐說(shuō)：“好?。『冒。 敝灰搅宋壹?，大姐姐總會(huì)拿著我看不懂的故事里念給我聽，當(dāng)我睡著時(shí)她還會(huì)唱搖籃曲給我聽，等我醒了她就帶我去公園玩溜滑梯，因?yàn)槟菚r(shí)候我是第一次玩，所以不小心把手?jǐn)[在旁邊，結(jié)果割傷了手，那時(shí)大姐姐不知幫我治療了多久，才把我的手治好。有一天大姐姐沒有來(lái)找我，原來(lái)她們?nèi)ト毡咀x書了，我希望以后她還能再陪我玩。
快樂(lè)的回憶教案篇十九
現(xiàn)在，我經(jīng)常聽到一首歌：“一天又一天，一年又一年，回憶我快樂(lè)的童年?！泵慨?dāng)聽到這首歌時(shí)，童年時(shí)代就不停的在我腦海里回蕩，瞬間，快樂(lè)與幸福膨脹了我的心胸，眼前又不禁回到了我快樂(lè)的童年時(shí)代。
在我的童年時(shí)代，“野炊”是我們村里所有孩子的最愛，記得那時(shí)，我們一群小孩隔三差五就辦一次野炊，記得一次，我們又約好在河邊的土窘中辦一次野炊，于是各位都準(zhǔn)時(shí)在河邊集合，由“隊(duì)長(zhǎng)”開始分派任務(wù)：你，去商店買面；你，去撿柴；你，去釣魚。這句話是每次都不可避免的，我被派去釣魚，買面的錢是大伙湊的，餐具也是。于是，挖灶的挖灶，釣魚的釣魚，一次活動(dòng)就這樣發(fā)展起來(lái)。
如今我所在的那個(gè)村子，已完全沒有那時(shí)的氣氛，只有幾個(gè)大學(xué)生無(wú)聊的走過(guò)，便讓我感受到了童年一去不復(fù)還的可悲與可恨。
如今，我們已長(zhǎng)大了，不再玩那些“小兒科”的把戲了，但有時(shí)一起談話時(shí)，偶爾也會(huì)說(shuō)一兩句：“童年真好??！”然后陷入沉思。
愿生在童年之中的孩子們珍惜自己寶貴的光陰。
快樂(lè)的回憶教案篇二十
在一個(gè)暑假假期中，還是五年級(jí)的我與父母搭車來(lái)到我美麗富饒的家鄉(xiāng)——湖南，一走進(jìn)這座巍峨的山，我便對(duì)小路旁的一群小生命——各式的蔬菜和豐富的果子而疑惑，為什么這些農(nóng)民會(huì)任勞任怨地種植果蔬，是什么會(huì)使他們?nèi)绱擞袆?dòng)力，是努力耕種后的成功收獲？我想不單單如此，仔細(xì)一想，我知道了，是成功背后的快樂(lè)，這快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。我的好奇心觸動(dòng)了，因此我決定也種這么個(gè)黃瓜來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)真正的快樂(lè)是怎么個(gè)滋味？我等不及了，一回家放完?yáng)|西便沖出家門，去姥姥家要了幾顆黃瓜的種子，之后親手種在了家門前那肥沃的土地之中。在我的精心照料下，不出兩個(gè)星期，黃瓜發(fā)芽了，當(dāng)天我時(shí)時(shí)刻刻面上都帶著笑容，我下定決心，以后每天都要好好給它澆水、施肥，讓它快快成長(zhǎng)。但是，事情沒那么簡(jiǎn)單，我漸漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)種個(gè)黃瓜也是件不容易的事，不過(guò)我不放棄，我堅(jiān)持樂(lè)觀面對(duì)我的黃瓜種植，每天我都用心地澆灌，用我的汗水滋潤(rùn)它，好久后黃瓜長(zhǎng)出了藤條，并且還開了花，我又開始對(duì)種黃瓜抱有信心了，努力！快臨近暑假末期了，這時(shí)藤條上的黃瓜已經(jīng)成熟了，這些黃瓜，都是我的汗水與努力凝結(jié)成的。我提著小籃子來(lái)到黃瓜旁，又親手摘下我種植的黃瓜，我感到很興奮，因?yàn)槲艺嬲惺艿娇鞓?lè)的真諦。
這快樂(lè)的真諦，不一定每個(gè)人都能體會(huì)到。這，不一定每個(gè)人都有。我記憶中快樂(lè)的事——知道了快樂(lè)的真諦：“快樂(lè)是自己努力的果實(shí)”。
快樂(lè)的回憶教案篇二十一
雖說(shuō)只教過(guò)我們一年，但記憶也足夠讓我深刻了。陳老師不愛發(fā)脾氣，成天樂(lè)呵呵呵的，在我們的映象里，她似乎沒有一天不快樂(lè)。但大家都知道——她最快樂(lè)的時(shí)間一定是——上課時(shí)間！
那時(shí)候，我們班是全校數(shù)一數(shù)二的噪音max級(jí)班級(jí)，自從以前的另一個(gè)陳老師不教我們班了后，我們班簡(jiǎn)直是要住進(jìn)第七人民醫(yī)院（神經(jīng)病醫(yī)院）的瘋樣子，但是在語(yǔ)文課，在不該討論的時(shí)候，絕不會(huì)有人說(shuō)話。
上課，幾乎是沒有看到陳老師不高興的樣子進(jìn)來(lái)，每一次進(jìn)來(lái)，似乎都是笑瞇瞇的，使人感覺到格外親切，上一節(jié)課的憂愁全忘了，但這是陳老師最高興的時(shí)候嗎？不，這還不算陳老師最高興的時(shí)候呢！
上課了，有課后背景的，陳老師都會(huì)逐一講給我們聽，講的時(shí)候，陳老師臉上會(huì)浮現(xiàn)出一種欣喜的笑，哦，那一定是她沉醉在課文中遨游在字里行間的笑。那種笑使人銘記在心。
課文不讀個(gè)一遍，怪難受的。陳老師不既是讀，還有演。那個(gè)時(shí)候，會(huì)讓我們處身于大劇院?？粗覀儩M臉的期待，陳老師就會(huì)在臉上掛起一種永遠(yuǎn)也抹不掉的表情——笑。
這種笑，令人如癡如醉，再不高興的人也會(huì)心間亮起那盞似乎他怎么也點(diǎn)不亮的燈。那種笑，是會(huì)感染的，那種笑，使得我們也笑了起來(lái)，每個(gè)人的臉，似乎都是綻開的花朵。
笑，是一種回憶，快樂(lè)的回憶。笑，所以人都會(huì)把你銘記的。
快樂(lè)的回憶教案篇二十二
“5、4、3、2、1”，很快，時(shí)間如流水，六年的小學(xué)生活進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。真有點(diǎn)戀戀不舍，可惜自己已經(jīng)14歲了！時(shí)間不會(huì)為我一個(gè)人而停留一會(huì)。
六年來(lái)的小學(xué)生活給我留下了深刻的印象。真如養(yǎng)花，“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色?！笔刮一匚稛o(wú)窮。
和我六年一起度過(guò)的老師，同學(xué)，都和我一一惜別了。她們，他們都有了自己奮斗的目標(biāo)，各自揚(yáng)起各自的帆，向前駛?cè)?。而我，也是彼此，我在狂風(fēng)暴雨的海面上和海浪做斗爭(zhēng)，克服一個(gè)又一個(gè)的困難與危險(xiǎn)，如今我就要到達(dá)一個(gè)安全的彼岸，下一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)接下來(lái)種種危險(xiǎn)與考驗(yàn)。
畢業(yè)的考試。
今天5月26日22業(yè)的考試，稍帶一些緊張的氣息，面對(duì)接下來(lái)的考試。
8：30開始了考試之間只有90分鐘到9：50結(jié)束數(shù)學(xué)。
卷子一發(fā)下來(lái)，綜合題并不算難，可是當(dāng)我做到操作題和應(yīng)用題時(shí)，卻遇到了困難。答是都答上了可下來(lái)和別的同學(xué)一對(duì)，讓我傷心的事發(fā)生了。應(yīng)用題共5道而我卻錯(cuò)了4道我傷心的流下眼淚......
考試后。
老師的贊美。
在學(xué)校里老師是最好的！
家庭中。
在你生病的時(shí)候，家長(zhǎng)是最關(guān)心你的！那時(shí)你會(huì)感到在生活在家庭中最幸福的一剎那。
快樂(lè)的回憶教案篇二十三
"5，4，3，2，1……"很快，時(shí)間如流水，六年的小學(xué)生活進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，真讓人有些戀戀不舍。剛剛走進(jìn)那明亮的教室，就要面對(duì)著離別的悲傷。回想那老師和藹的面龐，回想起同學(xué)們那一張張可愛的笑臉，腳步愈來(lái)愈輕了。
六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我們面臨著期末和升學(xué)考試，將躍入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，還是回想那"六一"慶元?dú)g的聚會(huì)，那一幕幕使我記憶猶新。
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)薛老師換成了王老師。王老師有一頭黑亮的頭發(fā)，他待人可親，講課十分幽默。生動(dòng)。每當(dāng)同學(xué)們正陶醉在那生動(dòng)的課堂中，下課鈴聲就挨著走過(guò)每個(gè)教室，我們只能戀戀不舍的離開這個(gè)課堂。
王老師有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的"教鞭"我們犯錯(cuò)誤時(shí)，王老師不想別的老師那樣批評(píng)我們，而是帶著一種幽默感，像趕鴨者把我們當(dāng)成可愛的小鴨子，繞著"教鞭"趕著我們圍繞乒乓桌溜達(dá)一圈。每個(gè)人回到座位上并不覺得受到了委屈，而覺得很開心，連那些不愛學(xué)習(xí)的人都體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
有一次，王老師教我們學(xué)習(xí)《垂線與平行線》。王老師對(duì)我們說(shuō)："大家知道垂線與平行線嗎？"全班全軍覆沒，鴉雀無(wú)聲。王老師耐心地對(duì)我們講："垂線是兩條垂直的線，平行線是永遠(yuǎn)不相交的線！""相交（香蕉）"全班疑惑的問(wèn)道。王老師捧腹大笑，"相交是不交差的意思，可不是你們說(shuō)得香蕉！"嗨！"頓時(shí)，全班哄堂大笑。
的確，王老師就是這么幽默，但她也不會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)放松。她既是我們的家長(zhǎng)，又是我們的朋友。如今，已經(jīng)畢業(yè)了，我還是舍不得教過(guò)我的老師，更舍不得王老師。若大家想有個(gè)這樣的老師，可以去安康市二小找王小潔老師，她就是我的老師。到那時(shí)，你們一定會(huì)喜歡我的老師！
王老師您一定要記住我。
快樂(lè)的回憶教案篇二十四
在我們的生活中，有許多事情是值得我們?nèi)タ鞓?lè)的，這種快樂(lè)，有時(shí)觸手可及，有時(shí)卻需要付出汗水。我就有一個(gè)熱愛大掃除的癖好。
記得那是一次班會(huì)課，學(xué)校安排我們做大掃除。一聽到這個(gè)消息，心中不禁連喊萬(wàn)歲。
代老師開始分配任務(wù)，我在座位上著急地舉著手，恨不得要竄上講臺(tái)上去，這才爭(zhēng)到了一個(gè)擦玻璃的榮耀。
大掃除開始了，我搬來(lái)一把椅子，想方設(shè)法夠著了上面的那個(gè)玻璃窗，拿出早已準(zhǔn)備好的濕抹布，用勁地擦了起來(lái)。正和同學(xué)們一起忙活的代老師一看我這景象趕忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“這東西不能用時(shí)抹布擦！”，接著又向我傳授了許多擦玻璃的蓋世經(jīng)驗(yàn)。我心領(lǐng)神會(huì)，把抹布擰干，按照代老師的方法仔仔細(xì)細(xì)地又擦了一遍，這才使得她又滿意地走開了。
我很快完成了這項(xiàng)工作，進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。那就是與同桌合伙將腳下的那塊磚弄干凈。我扭頭尋找同桌的蹤影?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在外面走廊處。”看看，只見我同桌楊茗淇正大搖大擺地在外面走來(lái)走去，還不時(shí)地與過(guò)往的同學(xué)搭上兩句。我輕輕“哼”了一聲，走到外面一把揪住他，把他拖了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“你倒挺閑，快開上吧！”說(shuō)罷，我又急匆匆地跑去盛水，順便跟一些好心人借了一盒洗衣粉。我們將洗衣粉撒在地上，又潑了一些清水。我和同桌一手拿布，一手拿刷，全副武裝，開始埋頭苦干。
我對(duì)這事極為感興趣，便用心地將方磚里每一平方厘米烏黑的石頭都擦得雪亮雪亮。我的同桌在我的熏陶下，也開始用勁了起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，大功告成了，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的親愛的抹布變得漆黑。
大掃除結(jié)束了，看著腳下雪亮的地磚，我心里感到無(wú)比快樂(lè)。