讀后感是我們與作者進(jìn)行心靈的碰撞和交流，可以讓我們更加深入地理解書(shū)中的情節(jié)和人物形象。讀后感可以從角色塑造、情節(jié)發(fā)展、主題探討等方面展開(kāi)。如果你還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，不妨看看以下讀后感，或許會(huì)讓你對(duì)它產(chǎn)生興趣。
小小的雛菊讀后感篇一
今天我讀了小小的我這本書(shū)。因?yàn)閷?xiě)得真實(shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書(shū)講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了。可是她不僅頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門(mén)口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天。現(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書(shū)我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小的雛菊讀后感篇二
泰戈?duì)栐f(shuō)：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開(kāi)一朵花，就該開(kāi)在。
我上幼兒園的時(shí)候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因?yàn)槲铱倳?huì)沒(méi)事找事地問(wèn)她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭(zhēng)著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過(guò)糖紙，回到家大笑一場(chǎng)。媽媽會(huì)馬上接到那個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話，我就被她追著罵，躲進(jìn)衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶(hù)上瞪著我。我自是在秋千上扮個(gè)丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會(huì)做噩夢(mèng)。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來(lái)才好！”說(shuō)罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開(kāi)闊的草坪上，直向我的秋千奔來(lái)。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長(zhǎng)耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護(hù)的那只兔子，卻很沒(méi)良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個(gè)彎，又驚又怒的我頓時(shí)收勢(shì)不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒(méi)心沒(méi)肺事不關(guān)己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無(wú)淚。我怎么就栽在這只死兔子身上??！
我一邊咕噥一邊查看傷勢(shì)。唔，還好我的皮厚，沒(méi)擦出血，只是撞得有點(diǎn)慘不忍睹，連站立都困難?！拔?，小，你沒(méi)事吧？”一個(gè)溫和的聲音傳進(jìn)我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個(gè)。
她順手抱過(guò)兔子，也蹲下身，挽過(guò)我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴(yán)重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個(gè)姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒(méi)好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒(méi)看見(jiàn)兔子往你那邊去了。想是你為了避開(kāi)它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細(xì)地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑。“疼就哭出來(lái)，姐姐不會(huì)笑你的，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個(gè)姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒(méi)有流，她就認(rèn)為我一定會(huì)哭呢？我媽一向只有血流出來(lái)了才會(huì)幫我處理傷口的?。?BR> 想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊。現(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細(xì)心呵護(hù)著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開(kāi)始，我會(huì)和小朋友們友好相處了……。
小小的雛菊讀后感篇三
靜謐的夜晚，我流連在時(shí)光長(zhǎng)河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開(kāi)放。雛菊細(xì)長(zhǎng)的花瓣，勾起我萬(wàn)千塵封的思緒。
小時(shí)候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個(gè)孩子，輕輕地?fù)肀ш?yáng)光，享受陽(yáng)光帶來(lái)的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀ⅰＭ蝗?，我看到不遠(yuǎn)處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無(wú)瑕﹑天真可愛(ài)。
我驚喜萬(wàn)分，便央求母親幫我采來(lái)。母親拗不過(guò)只好答應(yīng)。正如我所期望的那樣，花采來(lái)了?？删驮诨貋?lái)的路上，母親只顧看花，一不留神一腳踏進(jìn)了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會(huì)為此生氣。誰(shuí)知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長(zhǎng)舒一口氣，捏著花開(kāi)心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛(ài)意的雙眼。
斯人如逝，白駒過(guò)隙，時(shí)光在我們面前匆匆走過(guò)，我上小學(xué)高年級(jí)了。偶然一次，我從書(shū)柜中找出一本書(shū)頁(yè)已發(fā)黃的舊書(shū)。翻開(kāi)扉頁(yè)，一張手工的雛菊書(shū)簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來(lái)的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開(kāi)得那么大，雖然嬌小弱不禁風(fēng)卻用盡全部力量來(lái)開(kāi)放，是母愛(ài)的力量在支撐它開(kāi)放，回想起來(lái)，母親是希望這花能帶給我快樂(lè)，雛菊也感受到母親對(duì)我的愛(ài)，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來(lái)，可一時(shí)之間我卻想不起來(lái)該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊?？墒翘焯砹?，花店也早關(guān)門(mén)了。難道沒(méi)有辦法了嗎？想起來(lái)了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來(lái)，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過(guò)是深海汪洋中的一滴再普通不過(guò)的水珠罷了，永遠(yuǎn)都比不上母親對(duì)我的愛(ài)。
母愛(ài)像什么？有人說(shuō)像牡丹，美麗動(dòng)人；有人說(shuō)像黃連，苦澀兼?zhèn)?；而我認(rèn)為愛(ài)如雛菊，純潔無(wú)瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會(huì)中示以人們最真實(shí)、樸素的一面。
小小的雛菊讀后感篇四
憂憂郁郁的那一片片水藍(lán)色的小花開(kāi)了，這是個(gè)菊的季節(jié)。那一片片的海一樣的淡藍(lán)，就是雛菊。這種花，開(kāi)得再盛也有著薄薄的惆悵，零落在路旁，溝邊，有一點(diǎn)點(diǎn)水氣的地方。寂寞地開(kāi)，寂寞地?cái)?，無(wú)人知曉。如同那些年少的愛(ài)戀，薄薄的苦，莫名的惆悵，說(shuō)又說(shuō)不出，壓又壓不下。
于是每每在薄霧的清晨，獨(dú)自往后山的小徑去，漫無(wú)邊際地走。遇著這些水藍(lán)色的小精靈，帶著隔夜的清露，微風(fēng)中無(wú)聲地憂傷著，細(xì)小纖弱，毫不起眼，很容易便被忽視。然而不小心撞上它的目光，卻不由你不為之心蕩神移，就如同撞見(jiàn)自己的心事一般，原本是略過(guò)不計(jì)的，然而一陣風(fēng)過(guò)，一陣歌過(guò)，突然之間翻涌上來(lái)，擋也擋不住。常常蹲在那兒看著看著便會(huì)看傻了，看到后來(lái)竟不知道是我看花還是花看我。
或者都從對(duì)方身上看到了自己的影子。其實(shí)花草何嘗是有靈有性的，無(wú)非是看花人的心境使然，同樣落花看在林妹妹眼里是一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知，看在定庵先生眼里卻是十萬(wàn)八千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂。一個(gè)凄楚一個(gè)壯觀，相去如此之遠(yuǎn)，卻又都順理成章。
花開(kāi)了，蝴蝶會(huì)來(lái)，花間便就熱鬧起來(lái)，也許花和蝴蝶相互懂得心思，清風(fēng)吹來(lái)，蝶也舞著，花也舞著，蝶和花一起翩翩地舞著。
在羅馬神話里，雛菊是森林中的妖精－貝爾帝絲的化身花。所謂森林的妖精，便是指活力充沛的淘氣鬼，因此雛菊的花語(yǔ)就是——快活。受到這種花祝福而誕生的人，可以過(guò)著像妖精一樣，明朗、天真快活的人生。
從古及今，人們?cè)亣@著菊花，但是大多都是拿精心培養(yǎng)的觀賞菊花說(shuō)事，惟獨(dú)忽略了這漫山遍野的雛菊，也許是因?yàn)樗拔?，也許是因?yàn)樗竦?，太甘于寂寞?BR> 傍晚也是雛菊最熱鬧的時(shí)候，那一朵朵淺藍(lán)色或淡紫色的野雛菊，忽然會(huì)給你一絲心的感動(dòng)。小小的，可愛(ài)的，精靈般的野花兒，閃爍著平常卻又奪目的光彩。秋日的陽(yáng)光，暖暖的照了一整天，雛菊的香氣就越發(fā)濃烈了，可是再濃烈，也還是平淡的，野花的卑微的香，卻香得很久遠(yuǎn)。
采來(lái)雛菊，滿籃子的，星星一樣的花朵，三兩天的秋陽(yáng)，就曬干了，細(xì)細(xì)的選好干花朵，細(xì)布裝起來(lái)一個(gè)枕頭，安神、醒腦、助睡眠很管用，而且花香就整整伴了四季；或者干脆就用水泡著一杯菊花香酩，或者，你聊著天，雛菊香味就飛揚(yáng)海內(nèi)外了。
我以為我是花的知音，細(xì)想一下，倒是花是我的知音，懂得蓬勃而且長(zhǎng)久的開(kāi)著，哪怕寂寞，卻給我心的安撫。
小小的雛菊讀后感篇五
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個(gè)故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥(niǎo)一起痛苦死去的一個(gè)悲劇。雛菊對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一種在草叢里很常見(jiàn)的一種野花，生命力很強(qiáng)。但是在這個(gè)故事里它是一朵堅(jiān)強(qiáng)，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個(gè)故事也告訴人們要學(xué)習(xí)這朵花堅(jiān)強(qiáng)的精神?！缎⌒〉碾r菊》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小小的雛菊讀后感篇六
說(shuō)起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時(shí)又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽?；菢踊顫娗纹ぁ瓍s在不十分引人注目中呼啦啦的迎風(fēng)搖曳，裝點(diǎn)著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當(dāng)我仔細(xì)端詳這渾然天成的花兒時(shí)，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽(yáng)菊等，是多年生草本植物，在初春開(kāi)放，特別深得意大利人的喜愛(ài)，因而被推舉為意大利的國(guó)花。在藥用價(jià)值上，雛菊還稱(chēng)為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關(guān)于雛菊，還有一個(gè)凄美的傳說(shuō)：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛(ài)的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時(shí)，被暗念已久的果樹(shù)之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護(hù)，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語(yǔ)“天真”、“美人”的由來(lái)。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，幾朵粉白的雛菊花，就會(huì)歡快的跳躍并扭動(dòng)出魅力無(wú)窮的舞姿來(lái)，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過(guò)，頓如夢(mèng)幻般的憧憬隨風(fēng)飄揚(yáng)。
雛菊的花瓣十分細(xì)小，還沒(méi)有完全開(kāi)放時(shí)候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無(wú)雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當(dāng)它快逐漸伸展開(kāi)放時(shí)，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當(dāng)它完全綻放時(shí)，它給予你的感覺(jué)卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時(shí)雛菊最上端的顏色已連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細(xì)看時(shí)，尚未開(kāi)放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個(gè)個(gè)袖珍的綠燈籠。稍微開(kāi)放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細(xì)嫩的嬰兒，著實(shí)可愛(ài)。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細(xì)小的絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，甚至有點(diǎn)扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動(dòng)的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長(zhǎng)著白色的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是涂了一層銀灰色的保護(hù)膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個(gè)人！
小小的雛菊讀后感篇七
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹(shù)、鳥(niǎo)、獸等等，還有它們所生活的場(chǎng)景、生長(zhǎng)的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無(wú)間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩(shī)和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡(jiǎn)約、雋永、恬淡、開(kāi)朗的優(yōu)美意境。既有散文詩(shī)的簡(jiǎn)約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個(gè)饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書(shū)。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來(lái)。我喜歡作者筆下的場(chǎng)景和人物，尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事，講了在一個(gè)下雨天，松菌開(kāi)的傘店里，來(lái)了第一位小顧客，因?yàn)樗鼪](méi)帶錢(qián)，善良的松菌說(shuō)：“不用錢(qián)?！保退土诵☆櫩鸵话?。第二位小顧客要用自己的歌喉來(lái)買(mǎi)一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買(mǎi)到了傘。之后，有很多人來(lái)買(mǎi)傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們：要助人為樂(lè)，別人開(kāi)心，自己才會(huì)開(kāi)心。
這是一本難得的好書(shū)，我要把它推薦給大家。
小小的雛菊讀后感篇八
雛菊，一直很單純性！
他們僅有一圈花朵。占的室內(nèi)空間非常少，也不會(huì)打擾所有人。
如同內(nèi)心深處的愛(ài)與想念。一直很安靜，好安靜！
淳熙的小莊，冷冷細(xì)致的女人，并著綠色植物芳香的繪圖工具，薄紙繪圖工具油彩。彌漫著炮彈氣場(chǎng)的剛度男。那廣闊的雛菊田、那河、那橋、畫(huà)，都是當(dāng)年夏天，太陽(yáng)下鑲著金色邊緣的景色。
歲月轉(zhuǎn)動(dòng)，過(guò)往煙云。一切伴隨著成群結(jié)隊(duì)的鴿子，飛到西班牙的街邊。
縱然以往宛如菏葉上泄過(guò)的水，留下不來(lái)一點(diǎn)印痕。但那季在心里蕩起的漪漣，依然清楚地腦中，口味淡的雛菊香，以新鮮的姿勢(shì)，生存在記憶中。
一場(chǎng)錯(cuò)意的偶遇，被誤為那年夏天打動(dòng)的證實(shí)，只是由于偶然，亦由于那令人難忘的雛菊香。
栽一顆種子于心田，日日夜夜?jié)仓?ài)于想念，期待它栽吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后，向陽(yáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)得根深葉茂盤(pán)枝錯(cuò)節(jié)。死死地包囊在心里最貧乏的地區(qū)。
卻不知道，那份情意，由生在不正確。
甚多盆的雛菊，余輝中的身影，光和影中一起喝的現(xiàn)磨咖啡這種小節(jié)奏，都化作細(xì)微的溫暖，宛如深幽山林中的一條洶涌澎湃。雛菊香的能量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蓋已過(guò)最深處的炮彈氣場(chǎng)。
因了那年夏天的溫暖，靜靜地藏匿于心田，待它漸漸地、漸漸地發(fā)醇。
那顆移位，卻深深地扎下跟的種子，已伴隨著時(shí)間的腳步，長(zhǎng)得葉茂枝繁，錯(cuò)綜復(fù)雜。
誰(shuí)在演奏心煩的律動(dòng)，抑揚(yáng)中漸忘了顏色，顛復(fù)了一切。
一邊是無(wú)法接納，一邊是漫無(wú)限期的等候。
抱歉。僅僅經(jīng)過(guò)，順便來(lái)看一下。深黑色的失落卡在咽喉里，蓋過(guò)失音的痛，心里歇斯底里的呼喊，無(wú)人知曉，沒(méi)法贖罪。
沒(méi)聲音的全球。
吞沒(méi)了全部。
患得患失。卻被黑崎一護(hù)絕情的掠走。究竟該歸因于哪些？
冰涼，冰涼，全球只剩余冰涼。
那季，清澄的藍(lán)天上沒(méi)有一點(diǎn)云翳。
那季，素雅的雛菊香，溫暖了全部心田，溫暖了全部淳熙的小莊。
那季。
歲月止步，聽(tīng)見(jiàn)傳動(dòng)齒輪，喀嚓、喀嚓、喀嚓。轉(zhuǎn)動(dòng)，亦回不到過(guò)去，沒(méi)法扭曲那些事兒，夙諾，等候，并著雛菊香，消退看不到。
終結(jié)。終結(jié)。
小小的雛菊讀后感篇九
繪本套裝《小小的故事》就是這樣的一套給2-4歲小小寶寶們看的繪本故事書(shū)，作者小武自己是兩個(gè)女寶寶的媽媽?zhuān)杂刹瀹?huà)師。因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)是美術(shù)，本科畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫(huà)系，研究生畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)系，她在帶孩子的時(shí)候常常要給孩子們一邊畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，一邊即興編故事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子非常喜歡，小武就將自己最擅長(zhǎng)的這件事搬到了繪本界，出版了給小小孩看的繪本書(shū)。
為什么強(qiáng)調(diào)是給小小孩看的繪本呢？這個(gè)我有切身體會(huì)，我家里的孩子是兩個(gè)男寶寶，老二又又剛會(huì)走路就很喜歡黏在放學(xué)回家的哥哥身邊，摸摸這個(gè)，拽拽那個(gè)，哥哥好心將自己的繪本給弟弟看，結(jié)果因?yàn)楹艹梁苡?，一下子劃到了又又的臉，又又后?lái)就躲著哥哥的這些又厚又大的硬殼書(shū)走。
對(duì)于2-4歲的小小寶寶來(lái)說(shuō)，他們的關(guān)注度是有限的，喜歡單一的刺激性的大色塊的圖，不喜歡那種特別細(xì)碎繁復(fù)的畫(huà)面，然而市面上針對(duì)這個(gè)年齡層的繪本故事書(shū)基本上是找不到的，也許是因?yàn)槌杀竞弯N(xiāo)量的問(wèn)題，或者是缺乏好的作者，我不止一次想找到適合4歲前的小又又看的繪本書(shū)都找不到。
小武畫(huà)的這三本小小故事書(shū)就是我當(dāng)時(shí)特別想找到的這種繪本，簡(jiǎn)單，足夠小小孩聽(tīng)懂、看明白的一個(gè)小故事，體量很輕，孩子自己拿著也完全不是負(fù)擔(dān)?！缎⌒」适聲?shū)》一共三本，《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，每一本就是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，對(duì)于小小孩子來(lái)說(shuō)正合適。
每個(gè)小孩兒都有探險(xiǎn)的好奇心，《探險(xiǎn)家》中小橘貓喜歡一個(gè)人到處去探險(xiǎn)，再危險(xiǎn)的地方他也要去看看。
這多像我們自己的孩子們啊，一心要奔著自己位置的世界去，卻不顧是不是危險(xiǎn)。故事里的小橘貓到了鱷魚(yú)的嘴里探險(xiǎn)，就算是拿著放大鏡也什么都看不見(jiàn)，正在害怕的時(shí)候，旁邊有個(gè)小青蛙呱呱地叫出了聲。
小橘貓和小青蛙在寒冷黑暗的地方作伴，不知道怎么辦才好。停在鱷魚(yú)頭上的小鳥(niǎo)想我要把小橘貓救出來(lái)，在鱷魚(yú)的鼻孔里撓了撓，鱷魚(yú)“阿嚏”把小橘貓和小青蛙打噴嚏給噴了出來(lái)！他們倆得救了。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事里的寶貴的信息是：
危險(xiǎn)的地方最好不要去；在危險(xiǎn)的地方如果有朋友相伴會(huì)更溫暖一些；朋友之間應(yīng)該是互相之間給予溫暖和幫助的。
對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，2-4歲正在認(rèn)識(shí)身邊的世界，經(jīng)常會(huì)有歸屬感的判定，會(huì)知道這是你的、那是我的。還會(huì)知道自己喜歡什么、害怕什么、討厭什么。
老實(shí)說(shuō)看到這里我樂(lè)了，我想起了大力水手和菠菜，吃了菠菜的大力水手會(huì)力大無(wú)窮，像是具備超力量的英雄。小橘貓也相信吃了胡蘿卜會(huì)讓自己變強(qiáng)壯到足以抱起家后面的群山，把他們帶回家！哈哈哈……
不得不說(shuō)，這小武真有自己的一套。法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社的前總編輯阿瑟·霍布施米特看到了小武的作品評(píng)價(jià)說(shuō)：“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二。”
不是嗎？就連哄孩子多吃胡蘿卜，小武都能如此腦洞大開(kāi)，真的是個(gè)很有引導(dǎo)和號(hào)召力的媽媽啊。
《小女巫的大鵝》用小女巫的害怕來(lái)作為故事的核心講述點(diǎn)，小女巫對(duì)一直跟著她的鵝說(shuō)：“從前有一個(gè)女巫，她沒(méi)有飛上過(guò)天空，她害怕騎掃帚時(shí)會(huì)摔倒，也害怕別人會(huì)笑她，但她真的很想飛……”
睡醒后的小女巫和鵝發(fā)現(xiàn)鵝長(zhǎng)大了，變成了一只很大的鵝，她和這只大鵝打算做一件了不起的事，大鵝在小女巫的鼓勵(lì)下張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)：“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
這多像是我們的孩子們長(zhǎng)大的宣言啊！對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，寶寶們長(zhǎng)到能夠自己獨(dú)立飛到任何自己想去的地方，就是媽媽們的使命完成的時(shí)刻了。
小小的雛菊讀后感篇十
想必大家都讀過(guò)《安徒生童話》里的《雛菊》吧，雛菊是一朵小小的花朵。故事主要講了:在一個(gè)小花園里有一堆小草，小草里面生長(zhǎng)著一朵小雛菊，它毫不起眼。
一天，一只小百靈鳥(niǎo)落在它的身上，對(duì)它說(shuō):“小雛菊，你可真漂亮，花蕊就像金子一樣，衣裳就像銀子一樣！”是的，小雛菊的確非常漂亮，但是，卻沒(méi)有人能關(guān)注到它，可是，小雛菊的心里已經(jīng)非常溫暖了。早晨，一個(gè)小女孩那著一把大剪刀，朝花兒們走去，把它們都砍斷了，小雛菊更是害怕的不得了。幸虧老天保佑，那個(gè)小女孩沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雛菊，它這才松了口氣。
第二天早晨，百靈鳥(niǎo)的唱歌聲變成了尖叫聲。原來(lái)，百靈鳥(niǎo)被人捕住了，它被關(guān)在籠子里，就像罪犯一樣。小雛菊也替百靈鳥(niǎo)難過(guò)，于是，人類(lèi)就把小雛菊周?chē)哪切┬〔萁o割掉了，一個(gè)小男孩就發(fā)現(xiàn)了小雛菊，很想把它拔掉，另一個(gè)小男孩卻阻止了，他說(shuō):“算了，我們把它跟那些草一起割掉，給小百靈做裝飾品?！毙∧泻⒋饝?yīng)了。
最后，小百靈終于因?yàn)樘嚳识?，小雛菊也跟著百靈離開(kāi)了人間。百靈死后，人們?yōu)樗趬災(zāi)?，為它流眼淚，雛菊卻被扔在泥土里。
其實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雛菊的兩大優(yōu)點(diǎn):得到表?yè)P(yáng)千萬(wàn)不能驕傲自大，應(yīng)該謙虛。不因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就灰心，應(yīng)該堅(jiān)持到底！我想，小雛菊在快要死之前，心里一定會(huì)這樣想:“我不需要人類(lèi)給我準(zhǔn)備精致的墳?zāi)?，也不需要小孩為了我而流眼淚。百靈鳥(niǎo)能享受這樣的待遇是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗鼮槿藗兏冻隽嗽S多:為人們唱歌、給人們帶來(lái)好心情……而我卻沒(méi)有付出什么，不必要得到這些。”其實(shí)，要是有好心人，它也會(huì)把雛菊埋起來(lái)的。因?yàn)樾‰r菊的心胸非常寬廣:它任憑其它驕傲自大的花朵嘲笑自己，任憑人類(lèi)用看不起的目光盯著它，它都不怨恨人類(lèi)和其它的花朵，它才是最值得我們敬佩的！
小小的雛菊讀后感篇十一
是捏著把汗讀完這本書(shū)的，汗顏啊！長(zhǎng)這么大，從沒(méi)認(rèn)真想人生的意義是什么，自己倒底想要的是什么。終日在“求不得、放不下、愛(ài)別離”的圈圈里打轉(zhuǎn)，想出出不來(lái)。直到看到這本書(shū)，才知道人生原來(lái)比自己看到的，感受到的要廣闊的多。才明白多少的徬徨、猶豫和痛苦原來(lái)只是自己心中生出的惡鬼。警醒啊，警醒，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有不斷地提升自己，才能體會(huì)到人生的無(wú)限意義！
小小的雛菊讀后感篇十二
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹(shù)、鳥(niǎo)、獸等等，還有它們所生活的場(chǎng)景、生長(zhǎng)的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無(wú)間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩(shī)和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡(jiǎn)約、雋永、恬淡、開(kāi)朗的'優(yōu)美意境。既有散文詩(shī)的簡(jiǎn)約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個(gè)饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書(shū)。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來(lái)。我喜歡作者筆下的場(chǎng)景和人物，尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事，講了在一個(gè)下雨天，松菌開(kāi)的傘店里，來(lái)了第一位小顧客，因?yàn)樗鼪](méi)帶錢(qián)，善良的松菌說(shuō)：“不用錢(qián)。”，就送了小顧客一把。第二位小顧客要用自己的歌喉來(lái)買(mǎi)一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買(mǎi)到了傘。之后，有很多人來(lái)買(mǎi)傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們：要助人為樂(lè)，別人開(kāi)心，自己才會(huì)開(kāi)心。
這是一本難得的好書(shū)，我要把它推薦給同學(xué)們。
小小的雛菊讀后感篇十三
第一次知道繪本作者小武，是因?yàn)樯系囊黄庉嬍钟洠挥涗浵铝诵∥涫撞渴掷L《小小的故事》誕生的故事。而其中小武的幾張插畫(huà)擊中了我，簡(jiǎn)單的黑白畫(huà)風(fēng)、靈巧的線條以及那自由不羈的腦洞。
確認(rèn)，這是我愛(ài)的風(fēng)格！于是，入手了這套《小小的故事》。
《小小的故事》包括了三冊(cè)故事，分別是《探險(xiǎn)家》、《我最喜歡的》和《小女巫的大鵝》，講述的是小橘貓、小兔子和小女巫的故事。法國(guó)著名童書(shū)出版人、老牌童書(shū)出版社開(kāi)心學(xué)校前總編輯阿瑟，這樣評(píng)價(jià)小武和她的作品：“探險(xiǎn)家勇敢且頭腦清醒；小兔子因?yàn)樵竿兊脧?qiáng)大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個(gè)很棒的作者！她擁有一顆赤子心。”
小武在國(guó)內(nèi)兩大藝術(shù)學(xué)府——中國(guó)美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院，分別完成了自己的本科和碩士學(xué)習(xí)；她一開(kāi)始創(chuàng)作繪制一些小故事，是為了講給自己的兩個(gè)女兒聽(tīng)。
無(wú)疑，小武是擅長(zhǎng)繪本創(chuàng)作的。她的故事和畫(huà)風(fēng)都極具個(gè)人風(fēng)格，古靈精怪；也正是這樣的風(fēng)格，搭建起了繪本和孩子之間的橋梁，讓孩子沉浸其中，獲得快樂(lè)；同時(shí)她的繪本也”治愈著“那些看繪本的大人們。
雖然《小小的故事》是低幼繪本，但就要上小學(xué)的女兒也很喜歡，讓我給她讀了一遍又一遍，尤其是《探險(xiǎn)家》。
她最喜歡的情節(jié)是，小鳥(niǎo)為了救出被困在鱷魚(yú)嘴里的小橘貓，奮力用羽毛撓鱷魚(yú)的鼻孔，希望鱷魚(yú)能打噴嚏把小橘貓噴出來(lái)。你看，小鳥(niǎo)多認(rèn)真，皺著眉頭，用力抖動(dòng)著羽毛。你看，鱷魚(yú)快要忍不住了，它一只眼睛已經(jīng)閉了起來(lái)，鼻涕也出來(lái)了，一個(gè)打噴嚏正蓄勢(shì)待發(fā)。
“嚏！”，一臉迷茫的小橘貓帶著微笑的青蛙，從鱷魚(yú)嘴里被噴出來(lái)了，小鳥(niǎo)也被噴嚏的氣流“彈”飛了。女兒哈哈大笑起來(lái)，我讀一次，她大笑一次；我反反復(fù)復(fù)的讀，她完全被這個(gè)故事吸引。
沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，沒(méi)有深刻的道理，這就是一個(gè)讓孩子覺(jué)得快樂(lè)的故事，一個(gè)能讓他們開(kāi)懷大笑的故事。《小小的故事》是能給孩子帶去快樂(lè)的繪本，那些看似有些異想天開(kāi)的故事，是孩子喜歡的；抖動(dòng)的線條，奇特的人物身體比例，像極了孩子們的畫(huà)；而小武的手寫(xiě)體文字，讓繪本更親切了起來(lái)。
建筑大師密斯·凡德羅說(shuō)，“l(fā)essismore”，”少即是多“。在我看來(lái)，“少”并不代表著簡(jiǎn)單，而是用設(shè)計(jì)去做減法，用精心的細(xì)節(jié)去充實(shí)。就像《小小的故事》，10頁(yè)的故事畫(huà)面，簡(jiǎn)單的線條和色塊；但每幅畫(huà)面都有很多小細(xì)節(jié)和可以延伸的內(nèi)容，這就是“l(fā)essismore”。
大鵝開(kāi)始學(xué)習(xí)飛行，到最后在天空飛翔，它的眼神發(fā)生了變化；從一開(kāi)始的緊張到最后的堅(jiān)定。雖然，小武筆下大鵝的眉眼，都是簡(jiǎn)單的一條線和一個(gè)點(diǎn)，但我們?nèi)阅軓募?xì)節(jié)變化中，讀到大鵝不同的心情。
我從來(lái)不覺(jué)得繪本應(yīng)該是高高在上的、晦澀難懂的；應(yīng)該用最通俗的語(yǔ)言和易懂的畫(huà)面去表達(dá)，能讓每個(gè)孩子都看明白；而其中豐富的細(xì)節(jié)，能讓孩子展開(kāi)想象。
三個(gè)關(guān)于勇敢與友誼、愿望與行動(dòng)、愛(ài)與夢(mèng)想的小故事！小橘貓被困在鱷魚(yú)嘴里，原本一件并不快樂(lè)的事；但因?yàn)橛辛饲嗤茏靼椋辛诵▲B(niǎo)幫忙，小橘貓不僅完成了在鱷魚(yú)嘴里的探險(xiǎn)，更結(jié)交了好朋友。
原本獨(dú)來(lái)獨(dú)往的小女巫放棄了掃把，和她的大白鵝一起在天空中飛翔，她是最特別的女巫。小兔子為了喜歡的東西，不斷讓自己變強(qiáng)大。我想，每個(gè)孩子會(huì)在這三本故事里，體會(huì)到不一樣的情感吧，他們會(huì)有自己對(duì)故事的理解和解讀。我想，這三個(gè)故事不是單一存在的，它們會(huì)組合在一起，形成一個(gè)更豐富的世界。
法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社前總編輯阿瑟對(duì)小武的評(píng)價(jià)，“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二?！?BR> 我想，小武也會(huì)希望讀到她繪本的孩子，能成長(zhǎng)為獨(dú)一無(wú)二的自己——勇敢、有愛(ài)、充滿夢(mèng)想。給女兒講完《小小的故事》之后，我挺激動(dòng)的；感覺(jué)很少遇到畫(huà)風(fēng)和故事都如此清奇的繪本。
《小小的故事》，有點(diǎn)像我特別喜歡的《奇先生和妙小姐》系列，用簡(jiǎn)單而精致的小故事，帶給孩子歡樂(lè)，打開(kāi)他們大大的世界。
小小的雛菊讀后感篇十四
今天，我讀了《感恩的心——翅膀下的風(fēng)》這本書(shū)中的《獻(xiàn)給大象的白色雛菊》這篇文章時(shí)，禁不住哭了。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫做三吉的小伙子被聘為飼養(yǎng)員，他要飼養(yǎng)一頭名叫東金的小象。不知不覺(jué)，它們都長(zhǎng)大了，可是，在1941年日軍和美軍開(kāi)戰(zhàn)了。日軍為了有更多的鐵，下命令把動(dòng)物園的柵欄交給軍方，而動(dòng)物要被一頭頭的毒殺，大象東金也不能幸免。中國(guó)的熊被毒死了，甚至一只出生不久的小白熊東金在象屋里被活活餓死了，三吉哭不出聲，心被傷透了。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，印度總理送給了動(dòng)物園一頭大象“英吉拉”。它在9月23日抵達(dá)東京港，動(dòng)物園的人們吃驚不已，這正是六年前東金死去的那一天?。≡S多人想，東金的靈魂一定借著英吉拉的身體回到東京了。三吉的心又重新溫暖、濕潤(rùn)了。
小小的雛菊讀后感篇十五
踏出水簾洞，洞外是另一番景色，此時(shí)的我相信，這一秒和上一秒已經(jīng)是兩個(gè)世界。
長(zhǎng)久以來(lái)，一顆心始終無(wú)法安放，終日里強(qiáng)打精神過(guò)活。不知今世為人，到底有何意義。直至看到雛菊世界，天地茫茫，廣闊無(wú)邊，我與自然自成一體，猶如一顆流星，燦爛劃過(guò)夜空。
我明白心放與不放，它就在那里。
小小的雛菊讀后感篇十六
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《小小的我》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，書(shū)本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)校肯收，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶(hù)外，聽(tīng)老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫(xiě)他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開(kāi)始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書(shū)，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開(kāi)脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小的雛菊讀后感篇十七
上周星期五，我在做閱讀訓(xùn)練，閱讀書(shū)上《雛菊》這篇文章令我很感動(dòng)。
《雛菊》主要寫(xiě)了一棵普通卻又樂(lè)觀的`雛菊，因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)光顧雛菊，雛菊驚惶起來(lái)，后來(lái)，百靈鳥(niǎo)兒成了牢籠里的囚徒，雛菊在百靈鳥(niǎo)的身邊。雛菊把百靈鳥(niǎo)的快樂(lè)視為自己的快樂(lè)，白百靈鳥(niǎo)的痛苦視為自己的痛苦，雛菊因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)而感到悲傷，難過(guò)得病倒了。
雛菊雖然在其他花兒中顯得分外渺小，微賤，可它不比郁金香和其它富麗堂皇的花兒那樣驕傲，百靈鳥(niǎo)看厭了那些驕傲的花兒，飛到心是金子，衣服是銀子的小雛菊旁邊。百靈鳥(niǎo)死了，可是那塊草皮連帶著雛菊被扔到路上的灰塵里去了。誰(shuí)也沒(méi)有想到它，而最關(guān)心百靈鳥(niǎo)、最愿意安慰它的，卻正是雛菊。
小雛菊總是想著他人，卻不顧自己，總想安慰百靈鳥(niǎo)，卻不能說(shuō)話，它只能讓自己精致的花瓣所發(fā)出的香氣，比平時(shí)所發(fā)出的香氣強(qiáng)烈，所以，百靈鳥(niǎo)渴得要昏倒，它只是吃力的啄著草葉，而不愿意動(dòng)這棵花。
小雛菊像我們現(xiàn)代生活中的文花枝一樣。文花枝是一名導(dǎo)游，一次，她帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)，乘著大巴，卻發(fā)生了車(chē)禍，后來(lái)，救援人員發(fā)現(xiàn)了文花枝，文花枝卻讓救援人員先救游客，而自己最后救出來(lái)，后來(lái)，文花枝是傷的最重的，文花枝二十幾歲的青春只能在痛苦中度過(guò)，記者問(wèn)她：“你后悔嗎?”她毅然的搖了搖頭?！爸灰慰蜎](méi)事，我也沒(méi)事?！边@樸素的話語(yǔ)，多么震撼人心啊!
雛菊它雖然只是童話故事中一個(gè)普通的主角，可我覺(jué)得它卻有舍己為人的精神，是我們億萬(wàn)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。
小雛菊樂(lè)于助人、舍己為人的精神，讓我們欽佩。它將是我成長(zhǎng)路上的一盞指明燈。
小小的雛菊讀后感篇十八
作者：沒(méi)文化的博士前。小武是誰(shuí)？一位兩手帶娃、有空就喜歡坐下來(lái)給孩子們畫(huà)故事的媽媽。在帶孩子的過(guò)程中，小武被孩子的逗趣言語(yǔ)以及天馬行空的想象所震懾，同時(shí)，她又感嘆于市面上令人滿意的故事書(shū)實(shí)在是太少，不如利用自己在藝術(shù)院校接受系統(tǒng)教育的專(zhuān)長(zhǎng)，加上自己一些有趣的想法以及教育孩子的理念，親自畫(huà)故事給孩子們看吧。這就注定小武的故事書(shū)必定是純粹到不帶任何功利性的故事書(shū)，也注定小武的故事書(shū)必定是最懂孩子且有益于孩子的故事書(shū)。
今年的7月30日，小武在她的微信公眾號(hào)“小武事務(wù)所”中宣稱(chēng)：“我的第一本書(shū)出版了?！弊屓擞X(jué)得驚喜又讓人覺(jué)得合情合理，擁有一顆赤子心的小武，其作品必定會(huì)受到越來(lái)越多的大朋友和小朋友的歡迎！而出版的這第一本書(shū)就是《小小的故事》。
《小小的故事》由小武在不同時(shí)期畫(huà)的3個(gè)故事組成，分別是《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，小武說(shuō)：“之所以叫這個(gè)名字是因?yàn)檫@三篇是篇幅短小，不說(shuō)大道理的小故事，這也是我畫(huà)故事從始至終的宗旨，希望看到這套書(shū)的大朋友和小朋友都能露出一絲微笑和擁有一點(diǎn)好心情，這樣對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一件很了不起的事情了。”小武無(wú)疑是謙虛的，雖然這套《小小的故事》提示出親子共讀的最佳年齡段是2~4歲，但即使成人讀來(lái)，仍覺(jué)得意味深長(zhǎng)。
1.“一個(gè)探險(xiǎn)家總能找到能夠救他的朋友。”
《探險(xiǎn)家》這個(gè)故事，最令人感動(dòng)的就是小鳥(niǎo)對(duì)探險(xiǎn)家小橘貓的友情了。當(dāng)小橘貓一不小心走到了鱷魚(yú)的嘴巴旁邊，小鳥(niǎo)立刻著急的大聲提醒他：“快停下，那是鱷魚(yú)的嘴！”當(dāng)小橘貓不聽(tīng)勸告，沖到鱷魚(yú)嘴巴里探險(xiǎn)而出不來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)又開(kāi)始想辦法把小橘貓成功救出。當(dāng)然小橘貓免不了小鳥(niǎo)對(duì)它的嘮叨：“我就說(shuō)吧，剛才那樣多危險(xiǎn)！”而小橘貓則有點(diǎn)不服氣的回應(yīng)：“一個(gè)探險(xiǎn)家總能找到能夠救他的朋友。”
就進(jìn)入人際關(guān)系的敏感期，“很多人認(rèn)為，兒童生活在一個(gè)集體環(huán)境中，就自然學(xué)會(huì)了人際關(guān)系。事實(shí)不是這樣，真正的關(guān)系是在跟某個(gè)人產(chǎn)生連接的過(guò)程中發(fā)生的?！倍短诫U(xiǎn)家》中，小鳥(niǎo)和小橘貓的友情就是緣于“救小橘貓與鱷魚(yú)之口”的“連接”；而小青蛙和小橘貓的友情則是緣于“在鱷魚(yú)之口共患難”的“連接”。
這個(gè)故事還真是告訴孩子們一些交友的原則和技巧呢！引導(dǎo)兒童明白，“真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關(guān)愛(ài)、相互理解和相互傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關(guān)系，達(dá)到了一種真正的和諧?！?BR> 2.“強(qiáng)壯到……可以抱起那群山，然后……把它們帶回家！”
小孩子總喜歡異想天開(kāi)的，《我最喜歡的》中的小兔子也是。它擁有一個(gè)大大的愿望，就是把自己喜歡的那群山抱回家。怎樣才能實(shí)現(xiàn)愿望呢？只有使自己變得更高更強(qiáng)壯才可以；怎么才能變得更高更強(qiáng)壯呢？只有讓自己多吃胡蘿卜才可以。
小兔子的愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？不好說(shuō)！但有那么一個(gè)宏偉的藍(lán)圖存在，加上強(qiáng)有力的行動(dòng)，沒(méi)準(zhǔn)小兔子的愿望就實(shí)現(xiàn)了呢。
眾所周知，僅占世界人口0.3%的猶太人，卻取得了世界約30%的諾貝爾獎(jiǎng)，這與他們的教育理念密不可分?！蔼q太人的教育著眼于未來(lái)，他們要培養(yǎng)的是能夠創(chuàng)造猶太人的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)猶太人遠(yuǎn)大夢(mèng)想的下一代?！笨梢?jiàn)，心懷對(duì)未來(lái)的美好愿望對(duì)每一個(gè)孩子是多么重要。
身為父母，我們應(yīng)該小心翼翼地去呵護(hù)孩子美好的愿望“種子”，鼓勵(lì)孩子多為自己的夢(mèng)想“種子”澆水、施肥，沒(méi)準(zhǔn)孩子的愿望就實(shí)現(xiàn)了呢！
3.“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
《小女巫的大鵝》是三個(gè)故事中我最喜歡的一個(gè)，在女巫的世界里，掃帚一直是與她們密不可分的交通工具，但是故事中的這個(gè)小女巫卻扔掉了掃帚，騎鵝去遠(yuǎn)行，當(dāng)然她的特立獨(dú)行招來(lái)了其他女巫詫異的目光，但那又有什么呢，不在意就好了，就小女巫自己的話來(lái)說(shuō)就是：“努力張開(kāi)翅膀，不要在意別人的眼光！”
多么鼓舞人心的一句話啊，毫無(wú)疑問(wèn)，故事中的小女巫是一個(gè)非常有個(gè)性的小女巫，而她的個(gè)性來(lái)源于她“擁有自我”。
擁有自我的孩子，“不需要從歸屬別人那里而尋求安慰，并且他能清晰知道對(duì)方的意圖?！睋Q句話說(shuō)，擁有自我的孩子能知道自己該做什么、不該做什么，不易受到別人的誘惑。比如，這個(gè)小女巫，知道自己騎大鵝而不是騎掃帚才可以飛往更高更遠(yuǎn)的地方，所以，她并不在意來(lái)自其他女巫的非議。
而沒(méi)有自我的孩子，“容易在別人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈從別人，尋求歸屬?！睋Q句話說(shuō)，沒(méi)有自我的孩子，不知道自己該做什么、不該做什么，容易受到別人的誘惑。倘若小女巫沒(méi)有自我，她就會(huì)在遭遇別人的非議后放棄騎大鵝，那么最終就會(huì)導(dǎo)致自己美好愿望的落空。
小武的《小小的故事》，故事雖小，但力量很大。“小武只是懷著‘不想長(zhǎng)大’的簡(jiǎn)單心情，為她成長(zhǎng)中的兩個(gè)女兒，創(chuàng)作了這些小小的故事?！比欢@些小故事，不但可以打動(dòng)孩子，還可以治愈“許多在生活里感到苦悶渺小的大人們?！彪y怪著名童書(shū)出版人、法國(guó)老牌童書(shū)出版社“開(kāi)心學(xué)?！鼻翱偩庉嫲⑸@樣評(píng)價(jià)《小小的故事》和小武：“探險(xiǎn)家勇敢且頭腦清醒；小兔子因?yàn)樵竿儚?qiáng)大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個(gè)很棒的作者！她擁有一顆赤書(shū)心。
小小的雛菊讀后感篇一
今天我讀了小小的我這本書(shū)。因?yàn)閷?xiě)得真實(shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書(shū)講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了。可是她不僅頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門(mén)口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天。現(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書(shū)我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小的雛菊讀后感篇二
泰戈?duì)栐f(shuō)：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開(kāi)一朵花，就該開(kāi)在。
我上幼兒園的時(shí)候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因?yàn)槲铱倳?huì)沒(méi)事找事地問(wèn)她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭(zhēng)著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過(guò)糖紙，回到家大笑一場(chǎng)。媽媽會(huì)馬上接到那個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話，我就被她追著罵，躲進(jìn)衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶(hù)上瞪著我。我自是在秋千上扮個(gè)丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會(huì)做噩夢(mèng)。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來(lái)才好！”說(shuō)罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開(kāi)闊的草坪上，直向我的秋千奔來(lái)。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長(zhǎng)耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護(hù)的那只兔子，卻很沒(méi)良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個(gè)彎，又驚又怒的我頓時(shí)收勢(shì)不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒(méi)心沒(méi)肺事不關(guān)己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無(wú)淚。我怎么就栽在這只死兔子身上??！
我一邊咕噥一邊查看傷勢(shì)。唔，還好我的皮厚，沒(méi)擦出血，只是撞得有點(diǎn)慘不忍睹，連站立都困難?！拔?，小，你沒(méi)事吧？”一個(gè)溫和的聲音傳進(jìn)我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個(gè)。
她順手抱過(guò)兔子，也蹲下身，挽過(guò)我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴(yán)重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個(gè)姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒(méi)好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒(méi)看見(jiàn)兔子往你那邊去了。想是你為了避開(kāi)它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細(xì)地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑。“疼就哭出來(lái)，姐姐不會(huì)笑你的，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個(gè)姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒(méi)有流，她就認(rèn)為我一定會(huì)哭呢？我媽一向只有血流出來(lái)了才會(huì)幫我處理傷口的?。?BR> 想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊。現(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細(xì)心呵護(hù)著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開(kāi)始，我會(huì)和小朋友們友好相處了……。
小小的雛菊讀后感篇三
靜謐的夜晚，我流連在時(shí)光長(zhǎng)河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開(kāi)放。雛菊細(xì)長(zhǎng)的花瓣，勾起我萬(wàn)千塵封的思緒。
小時(shí)候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個(gè)孩子，輕輕地?fù)肀ш?yáng)光，享受陽(yáng)光帶來(lái)的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀ⅰＭ蝗?，我看到不遠(yuǎn)處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無(wú)瑕﹑天真可愛(ài)。
我驚喜萬(wàn)分，便央求母親幫我采來(lái)。母親拗不過(guò)只好答應(yīng)。正如我所期望的那樣，花采來(lái)了?？删驮诨貋?lái)的路上，母親只顧看花，一不留神一腳踏進(jìn)了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會(huì)為此生氣。誰(shuí)知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長(zhǎng)舒一口氣，捏著花開(kāi)心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛(ài)意的雙眼。
斯人如逝，白駒過(guò)隙，時(shí)光在我們面前匆匆走過(guò)，我上小學(xué)高年級(jí)了。偶然一次，我從書(shū)柜中找出一本書(shū)頁(yè)已發(fā)黃的舊書(shū)。翻開(kāi)扉頁(yè)，一張手工的雛菊書(shū)簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來(lái)的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開(kāi)得那么大，雖然嬌小弱不禁風(fēng)卻用盡全部力量來(lái)開(kāi)放，是母愛(ài)的力量在支撐它開(kāi)放，回想起來(lái)，母親是希望這花能帶給我快樂(lè)，雛菊也感受到母親對(duì)我的愛(ài)，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來(lái)，可一時(shí)之間我卻想不起來(lái)該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊?？墒翘焯砹?，花店也早關(guān)門(mén)了。難道沒(méi)有辦法了嗎？想起來(lái)了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來(lái)，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過(guò)是深海汪洋中的一滴再普通不過(guò)的水珠罷了，永遠(yuǎn)都比不上母親對(duì)我的愛(ài)。
母愛(ài)像什么？有人說(shuō)像牡丹，美麗動(dòng)人；有人說(shuō)像黃連，苦澀兼?zhèn)?；而我認(rèn)為愛(ài)如雛菊，純潔無(wú)瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會(huì)中示以人們最真實(shí)、樸素的一面。
小小的雛菊讀后感篇四
憂憂郁郁的那一片片水藍(lán)色的小花開(kāi)了，這是個(gè)菊的季節(jié)。那一片片的海一樣的淡藍(lán)，就是雛菊。這種花，開(kāi)得再盛也有著薄薄的惆悵，零落在路旁，溝邊，有一點(diǎn)點(diǎn)水氣的地方。寂寞地開(kāi)，寂寞地?cái)?，無(wú)人知曉。如同那些年少的愛(ài)戀，薄薄的苦，莫名的惆悵，說(shuō)又說(shuō)不出，壓又壓不下。
于是每每在薄霧的清晨，獨(dú)自往后山的小徑去，漫無(wú)邊際地走。遇著這些水藍(lán)色的小精靈，帶著隔夜的清露，微風(fēng)中無(wú)聲地憂傷著，細(xì)小纖弱，毫不起眼，很容易便被忽視。然而不小心撞上它的目光，卻不由你不為之心蕩神移，就如同撞見(jiàn)自己的心事一般，原本是略過(guò)不計(jì)的，然而一陣風(fēng)過(guò)，一陣歌過(guò)，突然之間翻涌上來(lái)，擋也擋不住。常常蹲在那兒看著看著便會(huì)看傻了，看到后來(lái)竟不知道是我看花還是花看我。
或者都從對(duì)方身上看到了自己的影子。其實(shí)花草何嘗是有靈有性的，無(wú)非是看花人的心境使然，同樣落花看在林妹妹眼里是一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知，看在定庵先生眼里卻是十萬(wàn)八千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂。一個(gè)凄楚一個(gè)壯觀，相去如此之遠(yuǎn)，卻又都順理成章。
花開(kāi)了，蝴蝶會(huì)來(lái)，花間便就熱鬧起來(lái)，也許花和蝴蝶相互懂得心思，清風(fēng)吹來(lái)，蝶也舞著，花也舞著，蝶和花一起翩翩地舞著。
在羅馬神話里，雛菊是森林中的妖精－貝爾帝絲的化身花。所謂森林的妖精，便是指活力充沛的淘氣鬼，因此雛菊的花語(yǔ)就是——快活。受到這種花祝福而誕生的人，可以過(guò)著像妖精一樣，明朗、天真快活的人生。
從古及今，人們?cè)亣@著菊花，但是大多都是拿精心培養(yǎng)的觀賞菊花說(shuō)事，惟獨(dú)忽略了這漫山遍野的雛菊，也許是因?yàn)樗拔?，也許是因?yàn)樗竦?，太甘于寂寞?BR> 傍晚也是雛菊最熱鬧的時(shí)候，那一朵朵淺藍(lán)色或淡紫色的野雛菊，忽然會(huì)給你一絲心的感動(dòng)。小小的，可愛(ài)的，精靈般的野花兒，閃爍著平常卻又奪目的光彩。秋日的陽(yáng)光，暖暖的照了一整天，雛菊的香氣就越發(fā)濃烈了，可是再濃烈，也還是平淡的，野花的卑微的香，卻香得很久遠(yuǎn)。
采來(lái)雛菊，滿籃子的，星星一樣的花朵，三兩天的秋陽(yáng)，就曬干了，細(xì)細(xì)的選好干花朵，細(xì)布裝起來(lái)一個(gè)枕頭，安神、醒腦、助睡眠很管用，而且花香就整整伴了四季；或者干脆就用水泡著一杯菊花香酩，或者，你聊著天，雛菊香味就飛揚(yáng)海內(nèi)外了。
我以為我是花的知音，細(xì)想一下，倒是花是我的知音，懂得蓬勃而且長(zhǎng)久的開(kāi)著，哪怕寂寞，卻給我心的安撫。
小小的雛菊讀后感篇五
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個(gè)故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥(niǎo)一起痛苦死去的一個(gè)悲劇。雛菊對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一種在草叢里很常見(jiàn)的一種野花，生命力很強(qiáng)。但是在這個(gè)故事里它是一朵堅(jiān)強(qiáng)，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個(gè)故事也告訴人們要學(xué)習(xí)這朵花堅(jiān)強(qiáng)的精神?！缎⌒〉碾r菊》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小小的雛菊讀后感篇六
說(shuō)起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時(shí)又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽?；菢踊顫娗纹ぁ瓍s在不十分引人注目中呼啦啦的迎風(fēng)搖曳，裝點(diǎn)著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當(dāng)我仔細(xì)端詳這渾然天成的花兒時(shí)，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽(yáng)菊等，是多年生草本植物，在初春開(kāi)放，特別深得意大利人的喜愛(ài)，因而被推舉為意大利的國(guó)花。在藥用價(jià)值上，雛菊還稱(chēng)為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關(guān)于雛菊，還有一個(gè)凄美的傳說(shuō)：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛(ài)的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時(shí)，被暗念已久的果樹(shù)之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護(hù)，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語(yǔ)“天真”、“美人”的由來(lái)。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，幾朵粉白的雛菊花，就會(huì)歡快的跳躍并扭動(dòng)出魅力無(wú)窮的舞姿來(lái)，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過(guò)，頓如夢(mèng)幻般的憧憬隨風(fēng)飄揚(yáng)。
雛菊的花瓣十分細(xì)小，還沒(méi)有完全開(kāi)放時(shí)候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無(wú)雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當(dāng)它快逐漸伸展開(kāi)放時(shí)，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當(dāng)它完全綻放時(shí)，它給予你的感覺(jué)卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時(shí)雛菊最上端的顏色已連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細(xì)看時(shí)，尚未開(kāi)放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個(gè)個(gè)袖珍的綠燈籠。稍微開(kāi)放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細(xì)嫩的嬰兒，著實(shí)可愛(ài)。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細(xì)小的絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，甚至有點(diǎn)扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動(dòng)的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長(zhǎng)著白色的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是涂了一層銀灰色的保護(hù)膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個(gè)人！
小小的雛菊讀后感篇七
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹(shù)、鳥(niǎo)、獸等等，還有它們所生活的場(chǎng)景、生長(zhǎng)的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無(wú)間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩(shī)和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡(jiǎn)約、雋永、恬淡、開(kāi)朗的優(yōu)美意境。既有散文詩(shī)的簡(jiǎn)約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個(gè)饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書(shū)。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來(lái)。我喜歡作者筆下的場(chǎng)景和人物，尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事，講了在一個(gè)下雨天，松菌開(kāi)的傘店里，來(lái)了第一位小顧客，因?yàn)樗鼪](méi)帶錢(qián)，善良的松菌說(shuō)：“不用錢(qián)?！保退土诵☆櫩鸵话?。第二位小顧客要用自己的歌喉來(lái)買(mǎi)一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買(mǎi)到了傘。之后，有很多人來(lái)買(mǎi)傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們：要助人為樂(lè)，別人開(kāi)心，自己才會(huì)開(kāi)心。
這是一本難得的好書(shū)，我要把它推薦給大家。
小小的雛菊讀后感篇八
雛菊，一直很單純性！
他們僅有一圈花朵。占的室內(nèi)空間非常少，也不會(huì)打擾所有人。
如同內(nèi)心深處的愛(ài)與想念。一直很安靜，好安靜！
淳熙的小莊，冷冷細(xì)致的女人，并著綠色植物芳香的繪圖工具，薄紙繪圖工具油彩。彌漫著炮彈氣場(chǎng)的剛度男。那廣闊的雛菊田、那河、那橋、畫(huà)，都是當(dāng)年夏天，太陽(yáng)下鑲著金色邊緣的景色。
歲月轉(zhuǎn)動(dòng)，過(guò)往煙云。一切伴隨著成群結(jié)隊(duì)的鴿子，飛到西班牙的街邊。
縱然以往宛如菏葉上泄過(guò)的水，留下不來(lái)一點(diǎn)印痕。但那季在心里蕩起的漪漣，依然清楚地腦中，口味淡的雛菊香，以新鮮的姿勢(shì)，生存在記憶中。
一場(chǎng)錯(cuò)意的偶遇，被誤為那年夏天打動(dòng)的證實(shí)，只是由于偶然，亦由于那令人難忘的雛菊香。
栽一顆種子于心田，日日夜夜?jié)仓?ài)于想念，期待它栽吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后，向陽(yáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)得根深葉茂盤(pán)枝錯(cuò)節(jié)。死死地包囊在心里最貧乏的地區(qū)。
卻不知道，那份情意，由生在不正確。
甚多盆的雛菊，余輝中的身影，光和影中一起喝的現(xiàn)磨咖啡這種小節(jié)奏，都化作細(xì)微的溫暖，宛如深幽山林中的一條洶涌澎湃。雛菊香的能量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蓋已過(guò)最深處的炮彈氣場(chǎng)。
因了那年夏天的溫暖，靜靜地藏匿于心田，待它漸漸地、漸漸地發(fā)醇。
那顆移位，卻深深地扎下跟的種子，已伴隨著時(shí)間的腳步，長(zhǎng)得葉茂枝繁，錯(cuò)綜復(fù)雜。
誰(shuí)在演奏心煩的律動(dòng)，抑揚(yáng)中漸忘了顏色，顛復(fù)了一切。
一邊是無(wú)法接納，一邊是漫無(wú)限期的等候。
抱歉。僅僅經(jīng)過(guò)，順便來(lái)看一下。深黑色的失落卡在咽喉里，蓋過(guò)失音的痛，心里歇斯底里的呼喊，無(wú)人知曉，沒(méi)法贖罪。
沒(méi)聲音的全球。
吞沒(méi)了全部。
患得患失。卻被黑崎一護(hù)絕情的掠走。究竟該歸因于哪些？
冰涼，冰涼，全球只剩余冰涼。
那季，清澄的藍(lán)天上沒(méi)有一點(diǎn)云翳。
那季，素雅的雛菊香，溫暖了全部心田，溫暖了全部淳熙的小莊。
那季。
歲月止步，聽(tīng)見(jiàn)傳動(dòng)齒輪，喀嚓、喀嚓、喀嚓。轉(zhuǎn)動(dòng)，亦回不到過(guò)去，沒(méi)法扭曲那些事兒，夙諾，等候，并著雛菊香，消退看不到。
終結(jié)。終結(jié)。
小小的雛菊讀后感篇九
繪本套裝《小小的故事》就是這樣的一套給2-4歲小小寶寶們看的繪本故事書(shū)，作者小武自己是兩個(gè)女寶寶的媽媽?zhuān)杂刹瀹?huà)師。因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)是美術(shù)，本科畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫(huà)系，研究生畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)系，她在帶孩子的時(shí)候常常要給孩子們一邊畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，一邊即興編故事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子非常喜歡，小武就將自己最擅長(zhǎng)的這件事搬到了繪本界，出版了給小小孩看的繪本書(shū)。
為什么強(qiáng)調(diào)是給小小孩看的繪本呢？這個(gè)我有切身體會(huì)，我家里的孩子是兩個(gè)男寶寶，老二又又剛會(huì)走路就很喜歡黏在放學(xué)回家的哥哥身邊，摸摸這個(gè)，拽拽那個(gè)，哥哥好心將自己的繪本給弟弟看，結(jié)果因?yàn)楹艹梁苡?，一下子劃到了又又的臉，又又后?lái)就躲著哥哥的這些又厚又大的硬殼書(shū)走。
對(duì)于2-4歲的小小寶寶來(lái)說(shuō)，他們的關(guān)注度是有限的，喜歡單一的刺激性的大色塊的圖，不喜歡那種特別細(xì)碎繁復(fù)的畫(huà)面，然而市面上針對(duì)這個(gè)年齡層的繪本故事書(shū)基本上是找不到的，也許是因?yàn)槌杀竞弯N(xiāo)量的問(wèn)題，或者是缺乏好的作者，我不止一次想找到適合4歲前的小又又看的繪本書(shū)都找不到。
小武畫(huà)的這三本小小故事書(shū)就是我當(dāng)時(shí)特別想找到的這種繪本，簡(jiǎn)單，足夠小小孩聽(tīng)懂、看明白的一個(gè)小故事，體量很輕，孩子自己拿著也完全不是負(fù)擔(dān)?！缎⌒」适聲?shū)》一共三本，《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，每一本就是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，對(duì)于小小孩子來(lái)說(shuō)正合適。
每個(gè)小孩兒都有探險(xiǎn)的好奇心，《探險(xiǎn)家》中小橘貓喜歡一個(gè)人到處去探險(xiǎn)，再危險(xiǎn)的地方他也要去看看。
這多像我們自己的孩子們啊，一心要奔著自己位置的世界去，卻不顧是不是危險(xiǎn)。故事里的小橘貓到了鱷魚(yú)的嘴里探險(xiǎn)，就算是拿著放大鏡也什么都看不見(jiàn)，正在害怕的時(shí)候，旁邊有個(gè)小青蛙呱呱地叫出了聲。
小橘貓和小青蛙在寒冷黑暗的地方作伴，不知道怎么辦才好。停在鱷魚(yú)頭上的小鳥(niǎo)想我要把小橘貓救出來(lái)，在鱷魚(yú)的鼻孔里撓了撓，鱷魚(yú)“阿嚏”把小橘貓和小青蛙打噴嚏給噴了出來(lái)！他們倆得救了。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事里的寶貴的信息是：
危險(xiǎn)的地方最好不要去；在危險(xiǎn)的地方如果有朋友相伴會(huì)更溫暖一些；朋友之間應(yīng)該是互相之間給予溫暖和幫助的。
對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，2-4歲正在認(rèn)識(shí)身邊的世界，經(jīng)常會(huì)有歸屬感的判定，會(huì)知道這是你的、那是我的。還會(huì)知道自己喜歡什么、害怕什么、討厭什么。
老實(shí)說(shuō)看到這里我樂(lè)了，我想起了大力水手和菠菜，吃了菠菜的大力水手會(huì)力大無(wú)窮，像是具備超力量的英雄。小橘貓也相信吃了胡蘿卜會(huì)讓自己變強(qiáng)壯到足以抱起家后面的群山，把他們帶回家！哈哈哈……
不得不說(shuō)，這小武真有自己的一套。法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社的前總編輯阿瑟·霍布施米特看到了小武的作品評(píng)價(jià)說(shuō)：“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二。”
不是嗎？就連哄孩子多吃胡蘿卜，小武都能如此腦洞大開(kāi)，真的是個(gè)很有引導(dǎo)和號(hào)召力的媽媽啊。
《小女巫的大鵝》用小女巫的害怕來(lái)作為故事的核心講述點(diǎn)，小女巫對(duì)一直跟著她的鵝說(shuō)：“從前有一個(gè)女巫，她沒(méi)有飛上過(guò)天空，她害怕騎掃帚時(shí)會(huì)摔倒，也害怕別人會(huì)笑她，但她真的很想飛……”
睡醒后的小女巫和鵝發(fā)現(xiàn)鵝長(zhǎng)大了，變成了一只很大的鵝，她和這只大鵝打算做一件了不起的事，大鵝在小女巫的鼓勵(lì)下張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)：“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
這多像是我們的孩子們長(zhǎng)大的宣言啊！對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，寶寶們長(zhǎng)到能夠自己獨(dú)立飛到任何自己想去的地方，就是媽媽們的使命完成的時(shí)刻了。
小小的雛菊讀后感篇十
想必大家都讀過(guò)《安徒生童話》里的《雛菊》吧，雛菊是一朵小小的花朵。故事主要講了:在一個(gè)小花園里有一堆小草，小草里面生長(zhǎng)著一朵小雛菊，它毫不起眼。
一天，一只小百靈鳥(niǎo)落在它的身上，對(duì)它說(shuō):“小雛菊，你可真漂亮，花蕊就像金子一樣，衣裳就像銀子一樣！”是的，小雛菊的確非常漂亮，但是，卻沒(méi)有人能關(guān)注到它，可是，小雛菊的心里已經(jīng)非常溫暖了。早晨，一個(gè)小女孩那著一把大剪刀，朝花兒們走去，把它們都砍斷了，小雛菊更是害怕的不得了。幸虧老天保佑，那個(gè)小女孩沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雛菊，它這才松了口氣。
第二天早晨，百靈鳥(niǎo)的唱歌聲變成了尖叫聲。原來(lái)，百靈鳥(niǎo)被人捕住了，它被關(guān)在籠子里，就像罪犯一樣。小雛菊也替百靈鳥(niǎo)難過(guò)，于是，人類(lèi)就把小雛菊周?chē)哪切┬〔萁o割掉了，一個(gè)小男孩就發(fā)現(xiàn)了小雛菊，很想把它拔掉，另一個(gè)小男孩卻阻止了，他說(shuō):“算了，我們把它跟那些草一起割掉，給小百靈做裝飾品?！毙∧泻⒋饝?yīng)了。
最后，小百靈終于因?yàn)樘嚳识?，小雛菊也跟著百靈離開(kāi)了人間。百靈死后，人們?yōu)樗趬災(zāi)?，為它流眼淚，雛菊卻被扔在泥土里。
其實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雛菊的兩大優(yōu)點(diǎn):得到表?yè)P(yáng)千萬(wàn)不能驕傲自大，應(yīng)該謙虛。不因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就灰心，應(yīng)該堅(jiān)持到底！我想，小雛菊在快要死之前，心里一定會(huì)這樣想:“我不需要人類(lèi)給我準(zhǔn)備精致的墳?zāi)?，也不需要小孩為了我而流眼淚。百靈鳥(niǎo)能享受這樣的待遇是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗鼮槿藗兏冻隽嗽S多:為人們唱歌、給人們帶來(lái)好心情……而我卻沒(méi)有付出什么，不必要得到這些。”其實(shí)，要是有好心人，它也會(huì)把雛菊埋起來(lái)的。因?yàn)樾‰r菊的心胸非常寬廣:它任憑其它驕傲自大的花朵嘲笑自己，任憑人類(lèi)用看不起的目光盯著它，它都不怨恨人類(lèi)和其它的花朵，它才是最值得我們敬佩的！
小小的雛菊讀后感篇十一
是捏著把汗讀完這本書(shū)的，汗顏啊！長(zhǎng)這么大，從沒(méi)認(rèn)真想人生的意義是什么，自己倒底想要的是什么。終日在“求不得、放不下、愛(ài)別離”的圈圈里打轉(zhuǎn)，想出出不來(lái)。直到看到這本書(shū)，才知道人生原來(lái)比自己看到的，感受到的要廣闊的多。才明白多少的徬徨、猶豫和痛苦原來(lái)只是自己心中生出的惡鬼。警醒啊，警醒，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有不斷地提升自己，才能體會(huì)到人生的無(wú)限意義！
小小的雛菊讀后感篇十二
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹(shù)、鳥(niǎo)、獸等等，還有它們所生活的場(chǎng)景、生長(zhǎng)的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無(wú)間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩(shī)和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡(jiǎn)約、雋永、恬淡、開(kāi)朗的'優(yōu)美意境。既有散文詩(shī)的簡(jiǎn)約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個(gè)饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書(shū)。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來(lái)。我喜歡作者筆下的場(chǎng)景和人物，尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事，講了在一個(gè)下雨天，松菌開(kāi)的傘店里，來(lái)了第一位小顧客，因?yàn)樗鼪](méi)帶錢(qián)，善良的松菌說(shuō)：“不用錢(qián)。”，就送了小顧客一把。第二位小顧客要用自己的歌喉來(lái)買(mǎi)一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買(mǎi)到了傘。之后，有很多人來(lái)買(mǎi)傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們：要助人為樂(lè)，別人開(kāi)心，自己才會(huì)開(kāi)心。
這是一本難得的好書(shū)，我要把它推薦給同學(xué)們。
小小的雛菊讀后感篇十三
第一次知道繪本作者小武，是因?yàn)樯系囊黄庉嬍钟洠挥涗浵铝诵∥涫撞渴掷L《小小的故事》誕生的故事。而其中小武的幾張插畫(huà)擊中了我，簡(jiǎn)單的黑白畫(huà)風(fēng)、靈巧的線條以及那自由不羈的腦洞。
確認(rèn)，這是我愛(ài)的風(fēng)格！于是，入手了這套《小小的故事》。
《小小的故事》包括了三冊(cè)故事，分別是《探險(xiǎn)家》、《我最喜歡的》和《小女巫的大鵝》，講述的是小橘貓、小兔子和小女巫的故事。法國(guó)著名童書(shū)出版人、老牌童書(shū)出版社開(kāi)心學(xué)校前總編輯阿瑟，這樣評(píng)價(jià)小武和她的作品：“探險(xiǎn)家勇敢且頭腦清醒；小兔子因?yàn)樵竿兊脧?qiáng)大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個(gè)很棒的作者！她擁有一顆赤子心。”
小武在國(guó)內(nèi)兩大藝術(shù)學(xué)府——中國(guó)美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院，分別完成了自己的本科和碩士學(xué)習(xí)；她一開(kāi)始創(chuàng)作繪制一些小故事，是為了講給自己的兩個(gè)女兒聽(tīng)。
無(wú)疑，小武是擅長(zhǎng)繪本創(chuàng)作的。她的故事和畫(huà)風(fēng)都極具個(gè)人風(fēng)格，古靈精怪；也正是這樣的風(fēng)格，搭建起了繪本和孩子之間的橋梁，讓孩子沉浸其中，獲得快樂(lè)；同時(shí)她的繪本也”治愈著“那些看繪本的大人們。
雖然《小小的故事》是低幼繪本，但就要上小學(xué)的女兒也很喜歡，讓我給她讀了一遍又一遍，尤其是《探險(xiǎn)家》。
她最喜歡的情節(jié)是，小鳥(niǎo)為了救出被困在鱷魚(yú)嘴里的小橘貓，奮力用羽毛撓鱷魚(yú)的鼻孔，希望鱷魚(yú)能打噴嚏把小橘貓噴出來(lái)。你看，小鳥(niǎo)多認(rèn)真，皺著眉頭，用力抖動(dòng)著羽毛。你看，鱷魚(yú)快要忍不住了，它一只眼睛已經(jīng)閉了起來(lái)，鼻涕也出來(lái)了，一個(gè)打噴嚏正蓄勢(shì)待發(fā)。
“嚏！”，一臉迷茫的小橘貓帶著微笑的青蛙，從鱷魚(yú)嘴里被噴出來(lái)了，小鳥(niǎo)也被噴嚏的氣流“彈”飛了。女兒哈哈大笑起來(lái)，我讀一次，她大笑一次；我反反復(fù)復(fù)的讀，她完全被這個(gè)故事吸引。
沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，沒(méi)有深刻的道理，這就是一個(gè)讓孩子覺(jué)得快樂(lè)的故事，一個(gè)能讓他們開(kāi)懷大笑的故事。《小小的故事》是能給孩子帶去快樂(lè)的繪本，那些看似有些異想天開(kāi)的故事，是孩子喜歡的；抖動(dòng)的線條，奇特的人物身體比例，像極了孩子們的畫(huà)；而小武的手寫(xiě)體文字，讓繪本更親切了起來(lái)。
建筑大師密斯·凡德羅說(shuō)，“l(fā)essismore”，”少即是多“。在我看來(lái)，“少”并不代表著簡(jiǎn)單，而是用設(shè)計(jì)去做減法，用精心的細(xì)節(jié)去充實(shí)。就像《小小的故事》，10頁(yè)的故事畫(huà)面，簡(jiǎn)單的線條和色塊；但每幅畫(huà)面都有很多小細(xì)節(jié)和可以延伸的內(nèi)容，這就是“l(fā)essismore”。
大鵝開(kāi)始學(xué)習(xí)飛行，到最后在天空飛翔，它的眼神發(fā)生了變化；從一開(kāi)始的緊張到最后的堅(jiān)定。雖然，小武筆下大鵝的眉眼，都是簡(jiǎn)單的一條線和一個(gè)點(diǎn)，但我們?nèi)阅軓募?xì)節(jié)變化中，讀到大鵝不同的心情。
我從來(lái)不覺(jué)得繪本應(yīng)該是高高在上的、晦澀難懂的；應(yīng)該用最通俗的語(yǔ)言和易懂的畫(huà)面去表達(dá)，能讓每個(gè)孩子都看明白；而其中豐富的細(xì)節(jié)，能讓孩子展開(kāi)想象。
三個(gè)關(guān)于勇敢與友誼、愿望與行動(dòng)、愛(ài)與夢(mèng)想的小故事！小橘貓被困在鱷魚(yú)嘴里，原本一件并不快樂(lè)的事；但因?yàn)橛辛饲嗤茏靼椋辛诵▲B(niǎo)幫忙，小橘貓不僅完成了在鱷魚(yú)嘴里的探險(xiǎn)，更結(jié)交了好朋友。
原本獨(dú)來(lái)獨(dú)往的小女巫放棄了掃把，和她的大白鵝一起在天空中飛翔，她是最特別的女巫。小兔子為了喜歡的東西，不斷讓自己變強(qiáng)大。我想，每個(gè)孩子會(huì)在這三本故事里，體會(huì)到不一樣的情感吧，他們會(huì)有自己對(duì)故事的理解和解讀。我想，這三個(gè)故事不是單一存在的，它們會(huì)組合在一起，形成一個(gè)更豐富的世界。
法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社前總編輯阿瑟對(duì)小武的評(píng)價(jià)，“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二?！?BR> 我想，小武也會(huì)希望讀到她繪本的孩子，能成長(zhǎng)為獨(dú)一無(wú)二的自己——勇敢、有愛(ài)、充滿夢(mèng)想。給女兒講完《小小的故事》之后，我挺激動(dòng)的；感覺(jué)很少遇到畫(huà)風(fēng)和故事都如此清奇的繪本。
《小小的故事》，有點(diǎn)像我特別喜歡的《奇先生和妙小姐》系列，用簡(jiǎn)單而精致的小故事，帶給孩子歡樂(lè)，打開(kāi)他們大大的世界。
小小的雛菊讀后感篇十四
今天，我讀了《感恩的心——翅膀下的風(fēng)》這本書(shū)中的《獻(xiàn)給大象的白色雛菊》這篇文章時(shí)，禁不住哭了。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫做三吉的小伙子被聘為飼養(yǎng)員，他要飼養(yǎng)一頭名叫東金的小象。不知不覺(jué)，它們都長(zhǎng)大了，可是，在1941年日軍和美軍開(kāi)戰(zhàn)了。日軍為了有更多的鐵，下命令把動(dòng)物園的柵欄交給軍方，而動(dòng)物要被一頭頭的毒殺，大象東金也不能幸免。中國(guó)的熊被毒死了，甚至一只出生不久的小白熊東金在象屋里被活活餓死了，三吉哭不出聲，心被傷透了。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，印度總理送給了動(dòng)物園一頭大象“英吉拉”。它在9月23日抵達(dá)東京港，動(dòng)物園的人們吃驚不已，這正是六年前東金死去的那一天?。≡S多人想，東金的靈魂一定借著英吉拉的身體回到東京了。三吉的心又重新溫暖、濕潤(rùn)了。
小小的雛菊讀后感篇十五
踏出水簾洞，洞外是另一番景色，此時(shí)的我相信，這一秒和上一秒已經(jīng)是兩個(gè)世界。
長(zhǎng)久以來(lái)，一顆心始終無(wú)法安放，終日里強(qiáng)打精神過(guò)活。不知今世為人，到底有何意義。直至看到雛菊世界，天地茫茫，廣闊無(wú)邊，我與自然自成一體，猶如一顆流星，燦爛劃過(guò)夜空。
我明白心放與不放，它就在那里。
小小的雛菊讀后感篇十六
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《小小的我》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，書(shū)本講述了一個(gè)小女孩的故事。她，有先天性殘疾，從小雙腿就不能走路，雙手也不能做事，但它非常堅(jiān)強(qiáng)，剛剛懂事就堅(jiān)持自己的事情，自己做。到了上小學(xué)的年齡，由于殘疾一原因，沒(méi)有學(xué)校肯收，他還經(jīng)常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有失去信心，為了，像正常的孩子一樣學(xué)習(xí)，他經(jīng)常偷偷的躲在窗戶(hù)外，聽(tīng)老師講課，后來(lái)這件事感動(dòng)了校長(zhǎng)，學(xué)校破格錄了她。幸福之神終于降臨到這個(gè)不幸的小女孩身上，但事情并未到此結(jié)束，身體殘疾，給小女孩求學(xué)之路設(shè)置了重重障礙：誰(shuí)不能走？她爬著去上學(xué)，卻從不遲到手，不能寫(xiě)他夾著筆也要把作業(yè)完成，剛開(kāi)始小女孩不習(xí)慣，因?yàn)槌赃M(jìn)了苦頭，功夫不負(fù)有心人，后來(lái)它竟然從全班倒數(shù)第一逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊星懊┑募庾由?BR> 看完這本書(shū)，我被小女孩頑強(qiáng)的毅力合撓，的精神深深地打動(dòng)了作為小女孩的同齡人，我擁有健康的雙腿和靈活的雙手，應(yīng)該說(shuō)我比他幸運(yùn)的多，可是我沒(méi)有人還怨天尤人。其實(shí)自己犯了錯(cuò)誤，我也總是想方法自己開(kāi)脫，和這個(gè)小女孩相比，我以自己以前的行為感到慚愧。
快來(lái)讀一讀吧！作者：代文博。
小小的雛菊讀后感篇十七
上周星期五，我在做閱讀訓(xùn)練，閱讀書(shū)上《雛菊》這篇文章令我很感動(dòng)。
《雛菊》主要寫(xiě)了一棵普通卻又樂(lè)觀的`雛菊，因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)光顧雛菊，雛菊驚惶起來(lái)，后來(lái)，百靈鳥(niǎo)兒成了牢籠里的囚徒，雛菊在百靈鳥(niǎo)的身邊。雛菊把百靈鳥(niǎo)的快樂(lè)視為自己的快樂(lè)，白百靈鳥(niǎo)的痛苦視為自己的痛苦，雛菊因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)而感到悲傷，難過(guò)得病倒了。
雛菊雖然在其他花兒中顯得分外渺小，微賤，可它不比郁金香和其它富麗堂皇的花兒那樣驕傲，百靈鳥(niǎo)看厭了那些驕傲的花兒，飛到心是金子，衣服是銀子的小雛菊旁邊。百靈鳥(niǎo)死了，可是那塊草皮連帶著雛菊被扔到路上的灰塵里去了。誰(shuí)也沒(méi)有想到它，而最關(guān)心百靈鳥(niǎo)、最愿意安慰它的，卻正是雛菊。
小雛菊總是想著他人，卻不顧自己，總想安慰百靈鳥(niǎo)，卻不能說(shuō)話，它只能讓自己精致的花瓣所發(fā)出的香氣，比平時(shí)所發(fā)出的香氣強(qiáng)烈，所以，百靈鳥(niǎo)渴得要昏倒，它只是吃力的啄著草葉，而不愿意動(dòng)這棵花。
小雛菊像我們現(xiàn)代生活中的文花枝一樣。文花枝是一名導(dǎo)游，一次，她帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)，乘著大巴，卻發(fā)生了車(chē)禍，后來(lái)，救援人員發(fā)現(xiàn)了文花枝，文花枝卻讓救援人員先救游客，而自己最后救出來(lái)，后來(lái)，文花枝是傷的最重的，文花枝二十幾歲的青春只能在痛苦中度過(guò)，記者問(wèn)她：“你后悔嗎?”她毅然的搖了搖頭?！爸灰慰蜎](méi)事，我也沒(méi)事?！边@樸素的話語(yǔ)，多么震撼人心啊!
雛菊它雖然只是童話故事中一個(gè)普通的主角，可我覺(jué)得它卻有舍己為人的精神，是我們億萬(wàn)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。
小雛菊樂(lè)于助人、舍己為人的精神，讓我們欽佩。它將是我成長(zhǎng)路上的一盞指明燈。
小小的雛菊讀后感篇十八
作者：沒(méi)文化的博士前。小武是誰(shuí)？一位兩手帶娃、有空就喜歡坐下來(lái)給孩子們畫(huà)故事的媽媽。在帶孩子的過(guò)程中，小武被孩子的逗趣言語(yǔ)以及天馬行空的想象所震懾，同時(shí)，她又感嘆于市面上令人滿意的故事書(shū)實(shí)在是太少，不如利用自己在藝術(shù)院校接受系統(tǒng)教育的專(zhuān)長(zhǎng)，加上自己一些有趣的想法以及教育孩子的理念，親自畫(huà)故事給孩子們看吧。這就注定小武的故事書(shū)必定是純粹到不帶任何功利性的故事書(shū)，也注定小武的故事書(shū)必定是最懂孩子且有益于孩子的故事書(shū)。
今年的7月30日，小武在她的微信公眾號(hào)“小武事務(wù)所”中宣稱(chēng)：“我的第一本書(shū)出版了?！弊屓擞X(jué)得驚喜又讓人覺(jué)得合情合理，擁有一顆赤子心的小武，其作品必定會(huì)受到越來(lái)越多的大朋友和小朋友的歡迎！而出版的這第一本書(shū)就是《小小的故事》。
《小小的故事》由小武在不同時(shí)期畫(huà)的3個(gè)故事組成，分別是《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，小武說(shuō)：“之所以叫這個(gè)名字是因?yàn)檫@三篇是篇幅短小，不說(shuō)大道理的小故事，這也是我畫(huà)故事從始至終的宗旨，希望看到這套書(shū)的大朋友和小朋友都能露出一絲微笑和擁有一點(diǎn)好心情，這樣對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一件很了不起的事情了。”小武無(wú)疑是謙虛的，雖然這套《小小的故事》提示出親子共讀的最佳年齡段是2~4歲，但即使成人讀來(lái)，仍覺(jué)得意味深長(zhǎng)。
1.“一個(gè)探險(xiǎn)家總能找到能夠救他的朋友。”
《探險(xiǎn)家》這個(gè)故事，最令人感動(dòng)的就是小鳥(niǎo)對(duì)探險(xiǎn)家小橘貓的友情了。當(dāng)小橘貓一不小心走到了鱷魚(yú)的嘴巴旁邊，小鳥(niǎo)立刻著急的大聲提醒他：“快停下，那是鱷魚(yú)的嘴！”當(dāng)小橘貓不聽(tīng)勸告，沖到鱷魚(yú)嘴巴里探險(xiǎn)而出不來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)又開(kāi)始想辦法把小橘貓成功救出。當(dāng)然小橘貓免不了小鳥(niǎo)對(duì)它的嘮叨：“我就說(shuō)吧，剛才那樣多危險(xiǎn)！”而小橘貓則有點(diǎn)不服氣的回應(yīng)：“一個(gè)探險(xiǎn)家總能找到能夠救他的朋友。”
就進(jìn)入人際關(guān)系的敏感期，“很多人認(rèn)為，兒童生活在一個(gè)集體環(huán)境中，就自然學(xué)會(huì)了人際關(guān)系。事實(shí)不是這樣，真正的關(guān)系是在跟某個(gè)人產(chǎn)生連接的過(guò)程中發(fā)生的?！倍短诫U(xiǎn)家》中，小鳥(niǎo)和小橘貓的友情就是緣于“救小橘貓與鱷魚(yú)之口”的“連接”；而小青蛙和小橘貓的友情則是緣于“在鱷魚(yú)之口共患難”的“連接”。
這個(gè)故事還真是告訴孩子們一些交友的原則和技巧呢！引導(dǎo)兒童明白，“真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關(guān)愛(ài)、相互理解和相互傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關(guān)系，達(dá)到了一種真正的和諧?！?BR> 2.“強(qiáng)壯到……可以抱起那群山，然后……把它們帶回家！”
小孩子總喜歡異想天開(kāi)的，《我最喜歡的》中的小兔子也是。它擁有一個(gè)大大的愿望，就是把自己喜歡的那群山抱回家。怎樣才能實(shí)現(xiàn)愿望呢？只有使自己變得更高更強(qiáng)壯才可以；怎么才能變得更高更強(qiáng)壯呢？只有讓自己多吃胡蘿卜才可以。
小兔子的愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？不好說(shuō)！但有那么一個(gè)宏偉的藍(lán)圖存在，加上強(qiáng)有力的行動(dòng)，沒(méi)準(zhǔn)小兔子的愿望就實(shí)現(xiàn)了呢。
眾所周知，僅占世界人口0.3%的猶太人，卻取得了世界約30%的諾貝爾獎(jiǎng)，這與他們的教育理念密不可分?！蔼q太人的教育著眼于未來(lái)，他們要培養(yǎng)的是能夠創(chuàng)造猶太人的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)猶太人遠(yuǎn)大夢(mèng)想的下一代?！笨梢?jiàn)，心懷對(duì)未來(lái)的美好愿望對(duì)每一個(gè)孩子是多么重要。
身為父母，我們應(yīng)該小心翼翼地去呵護(hù)孩子美好的愿望“種子”，鼓勵(lì)孩子多為自己的夢(mèng)想“種子”澆水、施肥，沒(méi)準(zhǔn)孩子的愿望就實(shí)現(xiàn)了呢！
3.“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
《小女巫的大鵝》是三個(gè)故事中我最喜歡的一個(gè)，在女巫的世界里，掃帚一直是與她們密不可分的交通工具，但是故事中的這個(gè)小女巫卻扔掉了掃帚，騎鵝去遠(yuǎn)行，當(dāng)然她的特立獨(dú)行招來(lái)了其他女巫詫異的目光，但那又有什么呢，不在意就好了，就小女巫自己的話來(lái)說(shuō)就是：“努力張開(kāi)翅膀，不要在意別人的眼光！”
多么鼓舞人心的一句話啊，毫無(wú)疑問(wèn)，故事中的小女巫是一個(gè)非常有個(gè)性的小女巫，而她的個(gè)性來(lái)源于她“擁有自我”。
擁有自我的孩子，“不需要從歸屬別人那里而尋求安慰，并且他能清晰知道對(duì)方的意圖?！睋Q句話說(shuō)，擁有自我的孩子能知道自己該做什么、不該做什么，不易受到別人的誘惑。比如，這個(gè)小女巫，知道自己騎大鵝而不是騎掃帚才可以飛往更高更遠(yuǎn)的地方，所以，她并不在意來(lái)自其他女巫的非議。
而沒(méi)有自我的孩子，“容易在別人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈從別人，尋求歸屬?！睋Q句話說(shuō)，沒(méi)有自我的孩子，不知道自己該做什么、不該做什么，容易受到別人的誘惑。倘若小女巫沒(méi)有自我，她就會(huì)在遭遇別人的非議后放棄騎大鵝，那么最終就會(huì)導(dǎo)致自己美好愿望的落空。
小武的《小小的故事》，故事雖小，但力量很大。“小武只是懷著‘不想長(zhǎng)大’的簡(jiǎn)單心情，為她成長(zhǎng)中的兩個(gè)女兒，創(chuàng)作了這些小小的故事?！比欢@些小故事，不但可以打動(dòng)孩子，還可以治愈“許多在生活里感到苦悶渺小的大人們?！彪y怪著名童書(shū)出版人、法國(guó)老牌童書(shū)出版社“開(kāi)心學(xué)?！鼻翱偩庉嫲⑸@樣評(píng)價(jià)《小小的故事》和小武：“探險(xiǎn)家勇敢且頭腦清醒；小兔子因?yàn)樵竿儚?qiáng)大；小女巫打破了女巫屆的規(guī)則……小武是一個(gè)很棒的作者！她擁有一顆赤書(shū)心。