總結(jié)可以幫助我們回顧過去的成就和進步，增強自信心。在寫總結(jié)時可以適度運用舉例、引用等方法來加強論證和說明?？偨Y(jié)是一種對自己和他人的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時也是對過去一段時間工作和學(xué)習(xí)的有益總結(jié)和梳理。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇一
9月份一年級共進行三次教研活動，活動分學(xué)科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學(xué)生已有知識的掌握情況，制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃，討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué)，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容（同類班級）?？偨Y(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學(xué)反思，并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排，不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí)，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式，除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時參加，認(rèn)真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認(rèn)真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學(xué)理念有很大改變，教學(xué)能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細(xì)、不準(zhǔn)確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇二
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇三
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研。
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
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一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇四
20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、
備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。
三、努力方向：
1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。
2．繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3．教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距。
6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：
一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過半學(xué)期的觀察，反思主要是這班學(xué)生年齡較小，又有一兩個殘疾和和兩個從學(xué)前班放上來的學(xué)生；還有一部分的學(xué)生不踏實，而平時教學(xué)又趕得緊，導(dǎo)致這些學(xué)生遺忘知識比較多，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我主要針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點：
2、常規(guī)教育。讓學(xué)生認(rèn)真聽課，不懂就問，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進度。
二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變的活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路有了提高，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、積極向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)方法及自己含糊的問題。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真完成教育教學(xué)，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。當(dāng)然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)：
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法，如小組討論，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當(dāng)了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫。
5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。
6、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇六
一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計算賞活力課堂”這一主題進行了一學(xué)期的教研活動。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
三、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
四、共同合作，集思廣益。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，我們組3個人討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】。
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實施的方案；然后，每人一、兩個單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個內(nèi)容），在實踐中，注意及時收集有關(guān)材料，如：教學(xué)案例、課后反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時，研究活動中的困惑。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇七
為了促進我鄉(xiāng)各小學(xué)進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期中心教研活動在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的。
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式。
1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師，中心學(xué)校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學(xué)相長。
4、活動結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長，認(rèn)真總結(jié)，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學(xué)，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動，申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學(xué)的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
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一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇八
今天下午迎來了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動，形式隆重，收獲滿滿。本次大教研活動分為兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課；第二個環(huán)節(jié)是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學(xué)組的唯一男神白鵬飛老師，他授課的課題是《長方體的認(rèn)識》。在文體中心的舞臺上，白老師鎮(zhèn)定自如，五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言，給我留下了深刻的印象，一同走進白老師的課堂，感受他的風(fēng)采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體，激發(fā)孩子們認(rèn)識長方體的興趣，為后面探究新知做好充分的準(zhǔn)備。白老師出示長方體教具，讓孩子觸摸感知長方體的面是平的，第二次觸摸長方體的棱是直的線段，第三次觸摸感知長方體的頂點是棱和棱的交點，通過觸摸感知長方體的面、棱、頂點，加深了孩子們對這三個名稱的理解，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《長方體的認(rèn)識》，循序漸進中孩子們一點一點了解長方體，可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性，小組合作之前給孩子們提出明確的要求，孩子們清楚合作過程中需要做些什么，需要通過看教材解決哪些問題，大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié)，白老師要求孩子們一個動手指一個動口說，讓孩子們知道合作的重要性，在遇到孩子表達不完整時，白老師實時點播給孩子們指明了方向，不同的小組匯報，讓大家對長方體有了更全面的認(rèn)知，大家知道了還存在特殊的長方體：由兩個正方形和四個長方形組成，白老師對教材的挖掘比較深入，注重讓孩子們了解到知識的內(nèi)涵和外延，不是純粹的應(yīng)試教學(xué)，而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認(rèn)識。白老師借助動畫演示，讓孩子們知道長方體的上下、左右、前后相對的兩個面完全相同，為后面學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高做好鋪墊，通過指一指，學(xué)生知道了長方體的長、寬、高分別是哪個部位，并且不斷地轉(zhuǎn)動長方體，讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發(fā)生變化，教給孩子們以動態(tài)的觀點看待事物，給孩子們很好的導(dǎo)向。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，白老師給出一個標(biāo)有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長方體，讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少厘米，并啟發(fā)孩子們說出做成這個長方體需要4個5厘米、4個4厘米、4個3.5厘米，孩子們從中認(rèn)識到長方體中有4組長寬高，孩子們對長方體的認(rèn)識更深入了。白老師借機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體？”悄悄引出長方體棱長總和的計算方法上去了，然后白老師放手讓孩子們獨立解決，通過匯報發(fā)現(xiàn)孩子們會計算長方體的棱長之和，然后出示不同的有關(guān)長方體棱長的習(xí)題，進一步鞏固這個知識點。學(xué)生既認(rèn)識了長方體又學(xué)會計算長方體的棱長之和，加大了本節(jié)課的課堂容量，凸顯了根據(jù)知識特點進行重新整合。臨近下課時，白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習(xí)在一起，增加了數(shù)學(xué)知識的趣味性，充分調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。白老師又借助動畫演示，把長方體壓縮變成了正方體，為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇九
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017文章一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十
為了促進我鄉(xiāng)各小學(xué)進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期中心教研活動在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的。
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式。
1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師，中心學(xué)校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學(xué)相長。
4、活動結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長，認(rèn)真總結(jié)，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學(xué)，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動，申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學(xué)的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十一
為了促進天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，解決五、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，提出了很多教學(xué)中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學(xué)問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預(yù)先考察活動場地，對學(xué)生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學(xué)中遇到的難題進行討論，結(jié)合自己的實際分享策略。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十二
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去一年級一個學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色，在此對本學(xué)期的教研工作做一點總結(jié)。
認(rèn)真對待每一次大組教研活動，積極參加，認(rèn)真記筆記；精心組織每一次小組教研活動，共同商量制定活動計劃，全員參與，每次活動都做到“四有”即：有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前，主講人都精心準(zhǔn)備材料，活動時認(rèn)真講授，聽者仔細(xì)傾聽，認(rèn)真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動，為了讓每位老師把課講得精彩，發(fā)揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說教材，說教法，說學(xué)法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認(rèn)真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作，教研組制定切實可行的計劃，每位教師認(rèn)真定出學(xué)困生名單，并認(rèn)真完成轉(zhuǎn)化記錄。
（二）抓好教學(xué)工作：
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課：上課前，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計出切實可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。下課后，再湊在一起說說課堂上的得與失，為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè)：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個班的數(shù)學(xué)，作業(yè)的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠(yuǎn)，孩子又小，但我們從來沒有掉以輕心過，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學(xué)生改過來為止。
3、創(chuàng)造性的出好每次單元測試：
4、組織好學(xué)校的學(xué)生計算能力測試：為了配合學(xué)校的學(xué)生計算能力測試，我們利用課堂時間訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，利用每天練習(xí)一頁口算訓(xùn)練學(xué)生的計算速度，最后取得了較滿意的成績。
5、竭盡全力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：別看一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，但已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)困生，六個班平時考試時都有不及格的學(xué)生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，為了讓每個學(xué)生以后學(xué)得更輕松，我們在平時的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。
7、積極完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)：面對這么重的教學(xué)任務(wù)，我們組老師毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各部門布置的每項任務(wù)，都認(rèn)認(rèn)真真的去完成。
回顧過去這一個學(xué)期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學(xué)期爭取把每項工作做得更好！
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率。
（一）定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。
（二）進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本，深入淺出。
（三）努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
（四）用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（五）盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。
（一）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（二）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)。
（一）九月份。
1、9月5日，制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點評。
（二）十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反饋）。
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。
（三）十一月份。
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師徐x老師的專題點評。
2、11月23日，教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。
3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
（四）十二月份。
1、12月1日，教研組長xx三進xx的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。
2、12月5日，浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查。
（五）一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十四
活動目的：通過活動，讓教師對課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實施有進一步的認(rèn)識與理解。活動中互評互議的形式，激活了教師對教材的深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何圍繞目標(biāo)扎扎實實地進行教學(xué)活動，引起了大家的共同探索與思考。
活動安排：三年級《美麗的小興安嶺》周穎。
五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞。
參加對象：全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師。
活動小結(jié)：本次活動圓滿結(jié)束，老師們收益匪淺，很有啟發(fā)。
總結(jié)如下：
合理制定目標(biāo)，落實到位。
三位教師都能按新理念來鉆研教材，進行備課，這點做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不超標(biāo)。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實實地進行語言文字的訓(xùn)練、感悟、積累，從而達到教學(xué)目的。教師能把時間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，主動學(xué)習(xí)，互動交流，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟，深化理解。
三位教師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點語句進行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課，抓住低年級兒童的年齡特點，抓住寫景文章的特點，組織學(xué)生進行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達到積累語言，內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)能力。
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學(xué)生以一個考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進行考察，選自己感興趣的“點”進行研究，然后進行匯報。這樣的一個學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處：
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等。教師的隨機應(yīng)變能力還不夠。
2、時間顯倉促。教學(xué)內(nèi)容安排過多，讓學(xué)生充分閱讀文本的時間不夠充分。教師操之過急。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學(xué)白如雪老師，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個人群策群力，使本學(xué)期教研活動順利開展。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1、抓學(xué)習(xí)。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育。
教學(xué)。
理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時記錄。
心得體會。
不斷上傳博客。平時我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點問題展開討論使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)并隨時交流感悟。除此本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個人都精心設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、抓聽課。
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，課后還積極認(rèn)真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5、抓輔導(dǎo)。
本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄一個學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”，在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、
收獲與反思。
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作，認(rèn)真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十六
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
一、規(guī)范說課的基本要求：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級學(xué)生課堂評價的方法：
中、低年級學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持，保護學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十七
語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符。“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說；“興趣是最好的教師。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的.過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：
（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行，努力使提問真正成為達標(biāo)的階梯；
（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十八
在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
（一）明確活動主題及時間。
學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實提高教學(xué)效率，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃。
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。
（三）設(shè)立教研工作激勵機制。
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。
2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實活動內(nèi)容。
（一）、我校老教師多，為了達到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。
（二）、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
（三）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深化新課標(biāo)理念。
本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
（一）、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
（二）、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
（三）、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
（四）、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。四、教研月活動的體會。
（一）、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
（二）、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學(xué)模式，相互聽課、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的`集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
時間匆匆，短暫的教研月活動結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻我們的力量。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十九
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學(xué)的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，如實驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向。
1.部分教學(xué)能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇二十
根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、溫馨的合作氛圍。
綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之余的全部課程，平均每個老師每周16課時，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。
工作目標(biāo)：在實踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。
開展思路:各科并進，創(chuàng)出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。
教研策略：理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。
教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。
三、規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。
課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深入研究學(xué)生，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案。在課堂教學(xué)中注重抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從每一件小事做起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動參與，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化，生成知識，加強教學(xué)活動。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。
一學(xué)期來我們組每人至少都上了一節(jié)研討課。這些研討課都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果。在老師的課堂活動中，學(xué)生的個性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
3、各科并進，為校添彩。
在學(xué)校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說：在學(xué)校這個運轉(zhuǎn)的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺。
（2）我們學(xué)校開展了合唱活動，由音樂老師呂老師和鄒老師共同擔(dān)當(dāng)這個活動。在本次活動中老師和同學(xué)們都非常認(rèn)真。并且在永嘉縣藝術(shù)節(jié)中獲得了縣二等獎的好成績。可喜可賀！
（3）為了提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神，我們開展了童心撞地球的科學(xué)實驗活動，開展了校英語書簽比賽，這都不同程度地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。
（4）為活躍學(xué)生課余生活，我們學(xué)校還成立了足球隊，并且代表學(xué)校參加了縣的足球比賽，有大大地進步。
（5）6底體育組幾名教師帶領(lǐng)學(xué)校老師參加了永嘉縣工會組織的甌北學(xué)區(qū)汽排球比賽。
總之，大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責(zé)，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇一
9月份一年級共進行三次教研活動，活動分學(xué)科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學(xué)生已有知識的掌握情況，制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃，討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué)，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容（同類班級）?？偨Y(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學(xué)反思，并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排，不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí)，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式，除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時參加，認(rèn)真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認(rèn)真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學(xué)理念有很大改變，教學(xué)能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細(xì)、不準(zhǔn)確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇二
一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇三
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研。
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
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一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇四
20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、
備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。
三、努力方向：
1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。
2．繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3．教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距。
6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇五
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：
一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過半學(xué)期的觀察，反思主要是這班學(xué)生年齡較小，又有一兩個殘疾和和兩個從學(xué)前班放上來的學(xué)生；還有一部分的學(xué)生不踏實，而平時教學(xué)又趕得緊，導(dǎo)致這些學(xué)生遺忘知識比較多，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我主要針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點：
2、常規(guī)教育。讓學(xué)生認(rèn)真聽課，不懂就問，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進度。
二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變的活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路有了提高，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、積極向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)方法及自己含糊的問題。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真完成教育教學(xué)，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。當(dāng)然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)：
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法，如小組討論，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當(dāng)了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂無氣氛的時候我會氣急敗壞的吼叫。
5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。
6、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇六
一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計算賞活力課堂”這一主題進行了一學(xué)期的教研活動。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
三、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
四、共同合作，集思廣益。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，我們組3個人討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】。
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實施的方案；然后，每人一、兩個單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個內(nèi)容），在實踐中，注意及時收集有關(guān)材料，如：教學(xué)案例、課后反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時，研究活動中的困惑。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇七
為了促進我鄉(xiāng)各小學(xué)進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期中心教研活動在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的。
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式。
1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師，中心學(xué)校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學(xué)相長。
4、活動結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長，認(rèn)真總結(jié)，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學(xué)，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動，申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學(xué)的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
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一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇八
今天下午迎來了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動，形式隆重，收獲滿滿。本次大教研活動分為兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課；第二個環(huán)節(jié)是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學(xué)組的唯一男神白鵬飛老師，他授課的課題是《長方體的認(rèn)識》。在文體中心的舞臺上，白老師鎮(zhèn)定自如，五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言，給我留下了深刻的印象，一同走進白老師的課堂，感受他的風(fēng)采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體，激發(fā)孩子們認(rèn)識長方體的興趣，為后面探究新知做好充分的準(zhǔn)備。白老師出示長方體教具，讓孩子觸摸感知長方體的面是平的，第二次觸摸長方體的棱是直的線段，第三次觸摸感知長方體的頂點是棱和棱的交點，通過觸摸感知長方體的面、棱、頂點，加深了孩子們對這三個名稱的理解，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《長方體的認(rèn)識》，循序漸進中孩子們一點一點了解長方體，可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性，小組合作之前給孩子們提出明確的要求，孩子們清楚合作過程中需要做些什么，需要通過看教材解決哪些問題，大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié)，白老師要求孩子們一個動手指一個動口說，讓孩子們知道合作的重要性，在遇到孩子表達不完整時，白老師實時點播給孩子們指明了方向，不同的小組匯報，讓大家對長方體有了更全面的認(rèn)知，大家知道了還存在特殊的長方體：由兩個正方形和四個長方形組成，白老師對教材的挖掘比較深入，注重讓孩子們了解到知識的內(nèi)涵和外延，不是純粹的應(yīng)試教學(xué)，而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認(rèn)識。白老師借助動畫演示，讓孩子們知道長方體的上下、左右、前后相對的兩個面完全相同，為后面學(xué)習(xí)長方體的長、寬、高做好鋪墊，通過指一指，學(xué)生知道了長方體的長、寬、高分別是哪個部位，并且不斷地轉(zhuǎn)動長方體，讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發(fā)生變化，教給孩子們以動態(tài)的觀點看待事物，給孩子們很好的導(dǎo)向。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，白老師給出一個標(biāo)有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長方體，讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少厘米，并啟發(fā)孩子們說出做成這個長方體需要4個5厘米、4個4厘米、4個3.5厘米，孩子們從中認(rèn)識到長方體中有4組長寬高，孩子們對長方體的認(rèn)識更深入了。白老師借機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體？”悄悄引出長方體棱長總和的計算方法上去了，然后白老師放手讓孩子們獨立解決，通過匯報發(fā)現(xiàn)孩子們會計算長方體的棱長之和，然后出示不同的有關(guān)長方體棱長的習(xí)題，進一步鞏固這個知識點。學(xué)生既認(rèn)識了長方體又學(xué)會計算長方體的棱長之和，加大了本節(jié)課的課堂容量，凸顯了根據(jù)知識特點進行重新整合。臨近下課時，白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習(xí)在一起，增加了數(shù)學(xué)知識的趣味性，充分調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。白老師又借助動畫演示，把長方體壓縮變成了正方體，為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇九
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017文章一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2017。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十
為了促進我鄉(xiāng)各小學(xué)進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期中心教研活動在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的。
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式。
1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師，中心學(xué)校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數(shù)教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數(shù)教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數(shù)學(xué)。
各小學(xué)校長、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數(shù)教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學(xué)相長。
4、活動結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長，認(rèn)真總結(jié)，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學(xué)，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動，申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點，齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學(xué)的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十一
為了促進天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，解決五、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，提出了很多教學(xué)中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學(xué)問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預(yù)先考察活動場地，對學(xué)生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學(xué)中遇到的難題進行討論，結(jié)合自己的實際分享策略。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十二
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去一年級一個學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色，在此對本學(xué)期的教研工作做一點總結(jié)。
認(rèn)真對待每一次大組教研活動，積極參加，認(rèn)真記筆記；精心組織每一次小組教研活動，共同商量制定活動計劃，全員參與，每次活動都做到“四有”即：有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前，主講人都精心準(zhǔn)備材料，活動時認(rèn)真講授，聽者仔細(xì)傾聽，認(rèn)真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動，為了讓每位老師把課講得精彩，發(fā)揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說教材，說教法，說學(xué)法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認(rèn)真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作，教研組制定切實可行的計劃，每位教師認(rèn)真定出學(xué)困生名單，并認(rèn)真完成轉(zhuǎn)化記錄。
（二）抓好教學(xué)工作：
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課：上課前，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計出切實可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。下課后，再湊在一起說說課堂上的得與失，為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè)：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個班的數(shù)學(xué)，作業(yè)的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠(yuǎn)，孩子又小，但我們從來沒有掉以輕心過，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學(xué)生改過來為止。
3、創(chuàng)造性的出好每次單元測試：
4、組織好學(xué)校的學(xué)生計算能力測試：為了配合學(xué)校的學(xué)生計算能力測試，我們利用課堂時間訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，利用每天練習(xí)一頁口算訓(xùn)練學(xué)生的計算速度，最后取得了較滿意的成績。
5、竭盡全力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：別看一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，但已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)困生，六個班平時考試時都有不及格的學(xué)生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，為了讓每個學(xué)生以后學(xué)得更輕松，我們在平時的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。
7、積極完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)：面對這么重的教學(xué)任務(wù)，我們組老師毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各部門布置的每項任務(wù)，都認(rèn)認(rèn)真真的去完成。
回顧過去這一個學(xué)期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學(xué)期爭取把每項工作做得更好！
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率。
（一）定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。
（二）進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本，深入淺出。
（三）努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
（四）用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（五）盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學(xué)實效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。
（一）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（二）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)。
（一）九月份。
1、9月5日，制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點評。
（二）十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反饋）。
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。
（三）十一月份。
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師徐x老師的專題點評。
2、11月23日，教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。
3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
（四）十二月份。
1、12月1日，教研組長xx三進xx的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。
2、12月5日，浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查。
（五）一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十四
活動目的：通過活動，讓教師對課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實施有進一步的認(rèn)識與理解。活動中互評互議的形式，激活了教師對教材的深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何圍繞目標(biāo)扎扎實實地進行教學(xué)活動，引起了大家的共同探索與思考。
活動安排：三年級《美麗的小興安嶺》周穎。
五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞。
參加對象：全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師。
活動小結(jié)：本次活動圓滿結(jié)束，老師們收益匪淺，很有啟發(fā)。
總結(jié)如下：
合理制定目標(biāo)，落實到位。
三位教師都能按新理念來鉆研教材，進行備課，這點做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不超標(biāo)。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實實地進行語言文字的訓(xùn)練、感悟、積累，從而達到教學(xué)目的。教師能把時間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，主動學(xué)習(xí)，互動交流，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟，深化理解。
三位教師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點語句進行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課，抓住低年級兒童的年齡特點，抓住寫景文章的特點，組織學(xué)生進行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達到積累語言，內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)能力。
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學(xué)生以一個考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進行考察，選自己感興趣的“點”進行研究，然后進行匯報。這樣的一個學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處：
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等。教師的隨機應(yīng)變能力還不夠。
2、時間顯倉促。教學(xué)內(nèi)容安排過多，讓學(xué)生充分閱讀文本的時間不夠充分。教師操之過急。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師,陽光、謙虛好學(xué)白如雪老師，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個人群策群力，使本學(xué)期教研活動順利開展。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1、抓學(xué)習(xí)。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育。
教學(xué)。
理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時記錄。
心得體會。
不斷上傳博客。平時我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點問題展開討論使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)并隨時交流感悟。除此本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個人都精心設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、抓聽課。
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，課后還積極認(rèn)真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5、抓輔導(dǎo)。
本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄一個學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”，在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、
收獲與反思。
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作，認(rèn)真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十六
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
一、規(guī)范說課的基本要求：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級學(xué)生課堂評價的方法：
中、低年級學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持，保護學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十七
語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符。“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。
俗話說；“興趣是最好的教師。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的.過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
實踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：
（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行，努力使提問真正成為達標(biāo)的階梯；
（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。
心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十八
在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
（一）明確活動主題及時間。
學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實提高教學(xué)效率，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃。
1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。
（三）設(shè)立教研工作激勵機制。
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。
2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實活動內(nèi)容。
（一）、我校老教師多，為了達到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。
（二）、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
（三）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深化新課標(biāo)理念。
本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
（一）、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
（二）、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
（三）、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
（四）、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃。四、教研月活動的體會。
（一）、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。
（二）、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學(xué)模式，相互聽課、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動。
（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的`集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進共同進步，整體前進。
2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。
時間匆匆，短暫的教研月活動結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻我們的力量。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇十九
教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學(xué)的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，如實驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向。
1.部分教學(xué)能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
一年級教學(xué)心得與教研活動總結(jié)篇二十
根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、溫馨的合作氛圍。
綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之余的全部課程，平均每個老師每周16課時，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。
工作目標(biāo)：在實踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。
開展思路:各科并進，創(chuàng)出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。
教研策略：理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。
教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。
三、規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。
課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深入研究學(xué)生，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案。在課堂教學(xué)中注重抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從每一件小事做起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動參與，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化，生成知識，加強教學(xué)活動。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。
一學(xué)期來我們組每人至少都上了一節(jié)研討課。這些研討課都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果。在老師的課堂活動中，學(xué)生的個性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
3、各科并進，為校添彩。
在學(xué)校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說：在學(xué)校這個運轉(zhuǎn)的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺。
（2）我們學(xué)校開展了合唱活動，由音樂老師呂老師和鄒老師共同擔(dān)當(dāng)這個活動。在本次活動中老師和同學(xué)們都非常認(rèn)真。并且在永嘉縣藝術(shù)節(jié)中獲得了縣二等獎的好成績。可喜可賀！
（3）為了提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神，我們開展了童心撞地球的科學(xué)實驗活動，開展了校英語書簽比賽，這都不同程度地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。
（4）為活躍學(xué)生課余生活，我們學(xué)校還成立了足球隊，并且代表學(xué)校參加了縣的足球比賽，有大大地進步。
（5）6底體育組幾名教師帶領(lǐng)學(xué)校老師參加了永嘉縣工會組織的甌北學(xué)區(qū)汽排球比賽。
總之，大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責(zé)，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。