教案是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案的編制需要注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，如圖書、多媒體等，以提高教學(xué)效果。以下是一些值得閱讀和借鑒的教案范文，希望能對(duì)教師的備課工作有所幫助。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇一
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的'基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］。
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。
［活動(dòng)過程］。
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。
（2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。第一段：提問：
1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）。
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導(dǎo)幼兒討論、交流）。
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
［活動(dòng)延伸］。
孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?BR> ［活動(dòng)反思］。
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇二
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸。
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇三
實(shí)錄與描述：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后，我讓幼兒對(duì)著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。
情況分析：
“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后，他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會(huì)喜歡你。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇四
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。
[活動(dòng)過程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。
7、小結(jié)：我們都做一個(gè)快樂的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂游戲《找朋友》。
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小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇五
一、導(dǎo)入部分：
1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事："微笑"一遍后提問：
小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?
三、結(jié)束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇六
說活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:。
說教法與學(xué)法：
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，主動(dòng)去探索，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)。
說活動(dòng)過程：
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成：
1、以提問的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。
（1）小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么？
（教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。）。
2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，
（1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）。
（2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）。
（3）我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。
3、師生共同討論：
（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因?yàn)闀?huì)給朋友帶來快樂。）。
（2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）。
4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對(duì)你的朋友說一說愛的甜甜話。
5、結(jié)束。
說活動(dòng)延伸：
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
（1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
（2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇七
1、 學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類活動(dòng)中能保持愉快的情緒。
2、 學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子
2、 怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、 教師出示圖片，請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。
4、 總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇八
1、學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類教學(xué)中能保持愉快的情緒。
2、學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子。
2、怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。
4、總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇九
每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。
引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解“紙團(tuán)拓畫”的方法，并進(jìn)行操作。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯?請(qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。(音樂響起)
提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十
1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節(jié)。
3.了解五官的'名稱及其功用。
故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。
一、導(dǎo)入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：
小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)。
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?
三、結(jié)束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?
1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2.游戲：貼五官(操作材料)。
讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十一
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設(shè)計(jì)了本次心理健康教學(xué)《開心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開心寶寶最可愛、最漂亮。
2.能在游戲情境教學(xué)中，用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂的情緒。
3.能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
重點(diǎn)：能在游戲情境教學(xué)中，用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂的情緒。
難點(diǎn)：能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》。
一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開心的樂趣。
師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情。
師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？
這是誰，他是什么表情？（笑瞇瞇的表情）。
猜猜他的心情怎么樣？（開心）。
小結(jié)：你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開心表情最漂亮。
（1）說一說自己熟悉的表情并做一做。
師：笑起來就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情，你還知道哪些表情？（對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣）。
師：生氣的時(shí)候心情怎么樣？（難受）哭的時(shí)候心情怎么樣？
（2）欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開心寶寶。
三、操作教學(xué)：送笑臉。
（1）師：你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開心？
師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。
（生生互動(dòng)，師幼教學(xué)，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事）。
小結(jié)：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的.事情，喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開心娃娃，因?yàn)殚_心寶寶最健康，開心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂情緒。
幼兒找好朋友一起開心舞起來。
本次教學(xué)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自己開心的方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵(lì)幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與教學(xué)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開心，知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲教學(xué)，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲教學(xué)，教學(xué)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十二
學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備。
圖片若干音樂cd。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過程與策略。
一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友，瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié)：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》。
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長(zhǎng)大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
不足之處。
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十三
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與教學(xué)，大膽的說出自己的想法。
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。（認(rèn)真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉?biāo)徒o誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
1、在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、教學(xué)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十四
1.知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2.有初步分辨笑與哭表情的能力。
3.幼兒能感受到集體生活的快樂。
1.大鏡子一面，小紅花若干朵。
2.錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來。
2.觀察哭時(shí)的表情，說說自己在什么時(shí)候會(huì)哭。
3.分辨笑娃娃、哭娃娃。
三.行為練習(xí)。
1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"。
2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十五
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》。
師：
1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看啊？
看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》。
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十六
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
（2）師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢？眉毛長(zhǎng)在哪？那嘴巴呢？（引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的.基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎？先看我來畫一畫。（教師邊講解邊示范）。
步驟：
（1）先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
（2）把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
（1）笑臉娃娃要畫在紙的中間。
（2）先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
（1）教師將幼兒的作品放在展示板中。
（2）幼兒進(jìn)行交流、分享。
（3）教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇一
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的'基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］。
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。
［活動(dòng)過程］。
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。
（2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。第一段：提問：
1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）。
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導(dǎo)幼兒討論、交流）。
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
［活動(dòng)延伸］。
孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?BR> ［活動(dòng)反思］。
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇二
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸。
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇三
實(shí)錄與描述：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后，我讓幼兒對(duì)著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。
情況分析：
“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后，他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會(huì)喜歡你。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇四
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。
[活動(dòng)過程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。
7、小結(jié)：我們都做一個(gè)快樂的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂游戲《找朋友》。
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小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇五
一、導(dǎo)入部分：
1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事："微笑"一遍后提問：
小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?
三、結(jié)束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇六
說活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:。
說教法與學(xué)法：
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，主動(dòng)去探索，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)。
說活動(dòng)過程：
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成：
1、以提問的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。
（1）小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么？
（教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。）。
2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，
（1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）。
（2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）。
（3）我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。
3、師生共同討論：
（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因?yàn)闀?huì)給朋友帶來快樂。）。
（2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）。
4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對(duì)你的朋友說一說愛的甜甜話。
5、結(jié)束。
說活動(dòng)延伸：
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
（1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
（2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇七
1、 學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類活動(dòng)中能保持愉快的情緒。
2、 學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子
2、 怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、 教師出示圖片，請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。
4、 總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇八
1、學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類教學(xué)中能保持愉快的情緒。
2、學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子。
2、怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。
4、總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇九
每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。
引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解“紙團(tuán)拓畫”的方法，并進(jìn)行操作。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯?請(qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。(音樂響起)
提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十
1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節(jié)。
3.了解五官的'名稱及其功用。
故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。
一、導(dǎo)入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：
小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)。
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?
三、結(jié)束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?
1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2.游戲：貼五官(操作材料)。
讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十一
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設(shè)計(jì)了本次心理健康教學(xué)《開心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開心寶寶最可愛、最漂亮。
2.能在游戲情境教學(xué)中，用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂的情緒。
3.能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
重點(diǎn)：能在游戲情境教學(xué)中，用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂的情緒。
難點(diǎn)：能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》。
一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開心的樂趣。
師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情。
師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？
這是誰，他是什么表情？（笑瞇瞇的表情）。
猜猜他的心情怎么樣？（開心）。
小結(jié)：你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開心表情最漂亮。
（1）說一說自己熟悉的表情并做一做。
師：笑起來就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情，你還知道哪些表情？（對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣）。
師：生氣的時(shí)候心情怎么樣？（難受）哭的時(shí)候心情怎么樣？
（2）欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開心寶寶。
三、操作教學(xué)：送笑臉。
（1）師：你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開心？
師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。
（生生互動(dòng)，師幼教學(xué)，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事）。
小結(jié)：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的.事情，喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開心娃娃，因?yàn)殚_心寶寶最健康，開心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂情緒。
幼兒找好朋友一起開心舞起來。
本次教學(xué)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自己開心的方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵(lì)幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與教學(xué)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開心，知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲教學(xué)，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲教學(xué)，教學(xué)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十二
學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備。
圖片若干音樂cd。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過程與策略。
一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友，瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié)：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》。
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長(zhǎng)大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
不足之處。
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十三
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與教學(xué)，大膽的說出自己的想法。
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。（認(rèn)真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉?biāo)徒o誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
1、在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、教學(xué)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十四
1.知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2.有初步分辨笑與哭表情的能力。
3.幼兒能感受到集體生活的快樂。
1.大鏡子一面，小紅花若干朵。
2.錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來。
2.觀察哭時(shí)的表情，說說自己在什么時(shí)候會(huì)哭。
3.分辨笑娃娃、哭娃娃。
三.行為練習(xí)。
1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"。
2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十五
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》。
師：
1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看啊？
看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》。
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小班笑臉娃和哭臉娃娃教案篇十六
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
（2）師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢？眉毛長(zhǎng)在哪？那嘴巴呢？（引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的.基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎？先看我來畫一畫。（教師邊講解邊示范）。
步驟：
（1）先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
（2）把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
（1）笑臉娃娃要畫在紙的中間。
（2）先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
（1）教師將幼兒的作品放在展示板中。
（2）幼兒進(jìn)行交流、分享。
（3）教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。