在總結(jié)中，我們可以回顧過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深理解。寫總結(jié)的過程中，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。總結(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
寫我們的中國年篇一
歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像散落在大沙灘的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放，中國夢，流淌在歲月。
在茫茫的大沙灘中，為一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個(gè)中國人都擁有著同樣的中國夢。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國夢的口號(hào)在繼續(xù)，中國夢流淌過每個(gè)日日夜夜，每個(gè)人的內(nèi)心收藏著歲月流淌過的每一個(gè)中國夢。站于世，立一生之夢。沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事，當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界矚目于中國時(shí)，我知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國夢還在繼續(xù)，我們的追求還在執(zhí)著。默默獻(xiàn)上自己微薄的力量，這是一個(gè)夢，一個(gè)叫做中國夢，一個(gè)被每個(gè)中國人所深呼吸的夢。
沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是游落在外的中國人的故事。我清楚的看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前喊中國萬歲！有人在參加外國記者采訪時(shí)說：“我們中國人共有一個(gè)夢，她叫中國夢！”是的，夢就是這樣：一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處彌漫著中國夢的味道。中國夢，我們的強(qiáng)國夢！
寫我們的中國年篇二
南海早已迎來了寒冷的冬天。
中國書法的筆走如飛，
中國繪畫的傳神寫意，
中國舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無比璀璨，
長城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
寫我們的中國年篇三
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國風(fēng)光的明媚可愛，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國的物產(chǎn)聞名世界……通過范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩歌中所蘊(yùn)含的感情。
寫我們的中國年篇四
度過漫長的暑假，同學(xué)們又背起小書包，開開心心地走進(jìn)充滿歡聲笑語的校園里。
我們開學(xué)第一課就是《我們愛你啊，中國》。大家都知道，今年正值新中國建國六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國未來的希望，更要認(rèn)真的進(jìn)行愛的教育，愛國的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發(fā)揚(yáng)光大。
課文從各個(gè)方面來介紹祖國的偉大，第一段就寫了祖國的幅員遼闊，使我們對(duì)祖國產(chǎn)生了無比的熱愛。祖國有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽(yù)。杭州西湖更是美不勝收，從古到今有許多文人墨客來到西湖寫詩作畫。黃山、廬山高聳入云，云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”長江、黃河波濤洶涌。長江是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！秉S河是“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”祖國的大好河山實(shí)在不計(jì)其數(shù)，讀了這段讓我們對(duì)祖國壯麗山河產(chǎn)生向往。
我們的祖國物產(chǎn)豐富，民族多樣，每個(gè)民族都各有特色，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹是一家，多樣的民族、多樣的文化構(gòu)成了具有中國特色的國家。我們的祖國歷史悠久，從盤古開天辟地到現(xiàn)代化中國已經(jīng)有五千年的歷史，從一個(gè)窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌的結(jié)果。我們的祖國取得的成就令我驕傲、自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后努力建設(shè)祖國，為祖國建設(shè)添磚加瓦。
開學(xué)第一課讓我受益匪淺，使我感觸頗多。生活在這樣的中國是我們的榮幸，但我們也是身負(fù)重任的，我想我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、天天向上，成為棟梁之才報(bào)答祖國母親，相信中國的明天會(huì)更燦爛。自己的未來也會(huì)更光明，祝愿祖國國泰民安、繁榮昌盛。
寫我們的中國年篇五
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過了六十年，中國也六十歲了。這六十年猶如一條奔騰不息的長河，向世界展示了我們中國發(fā)展的快速和文化，向世人展示著炎黃子孫的偉大與不可小瞧的力量。
從前的舊中國是一個(gè)觀念落后的國家，時(shí)常遭受外國人的“欺負(fù)”。英國人侵略我們中國，使我們大好河山被占領(lǐng)。但清朝政府腐敗，毫無還擊之力，只得求和。
許多年過去了，終于，隨著一聲巨吼，中國人民站起來了!在毛主席的帶領(lǐng)下，炎黃子孫扛起槍，拿起大刀，為解放而戰(zhàn)斗。他們用血肉之軀換來祖國的每一寸土地。
隨著毛主席在天安門上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國中央人民政府成立!”頓時(shí)天安門沸騰了，北京沸騰了，全國沸騰了!
2008年，我們經(jīng)歷了史無前例的大雪災(zāi)，全國人民眾志成城，齊心協(xié)力抗寒災(zāi)。在這強(qiáng)大的力量面前，“雪魔”低下了頭。這場大災(zāi)難充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中國民族精神。
中國六十歲了，經(jīng)歷了一個(gè)很大的飛越，歷經(jīng)滄桑，百折不撓，發(fā)展成為文明的新社會(huì)，這都是人們用勤奮的汗水換來的。
現(xiàn)在的中國人民正在用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來，為祖國將來的發(fā)展作貢獻(xiàn)。我愛你，我的祖國!我祝福您永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在東方，讓雄雞那響亮的啼聲響遍全球!
寫我們的中國年篇六
我們的國家叫中國。是四大文明古國之一，她孕育了我們幾千幾萬個(gè)中華兒女，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)華夏子孫都為我們的祖國培育了棟梁之材，讓中國一代一代繁衍下去。
中國的山，更是逶迤磅礴，高大筆直的山脈更體現(xiàn)出了我們的心胸寬闊、自強(qiáng)不息的偉大精神，就拿我們最大的山——昆侖山，來講，上面蜷蜷的悠云從橫交錯(cuò)，藍(lán)藍(lán)的天空顯得格外遼闊，那里海拔居高，是我們中國領(lǐng)土的最高境界。
中國的水，更是水天一色，好像給藍(lán)天照了一個(gè)它最美的相。夏天，女孩們愛坐在這里梳理著自己的秀發(fā)，映著清晰的水面照一個(gè)鏡子，讓自己變得更美了；男孩子們愛在這里卷起褲腿，走進(jìn)水里，開始調(diào)皮的玩耍著，用手捧起一點(diǎn)水，灑在臉上，這感覺又涼又舒服，讓人陶醉的一不小心栽倒了水里面。
但是我們都有著一個(gè)同樣的夢想，讓夢能夠?qū)崿F(xiàn)。中國曾經(jīng)忍受別的國家的屈辱，但我們?cè)谝淮我淮蔚恼酒饋?，?dāng)中國的雄獅睡醒的時(shí)候，新中國成立了，當(dāng)我們看著在北京天安門下冉冉升起的五星紅旗時(shí)，我們的心像被火點(diǎn)著了的那么激動(dòng)，那么火熱，紅旗隨風(fēng)搖擺著，我們面對(duì)紅旗對(duì)它深深地敬了禮，中國夢，我們大家的夢，中國夢，我們祖國的夢。我們國家的因我們偉大的民族精神而變得繁榮昌盛，中國的人才在不斷的前進(jìn)著，我相信在不久的將來我們一定會(huì)打造出一片更強(qiáng)盛、更偉大的一片天地。
我們渴望得到更多的知識(shí)灌溉充滿希望的未來，我們渴望著民族的振興、國家的富強(qiáng)。我們要從小培育自控的能力，控制我們的情緒，長大后，為家人，為民族，為人民打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為祖國貢獻(xiàn)一份自己的力量，為中國夢加油，讓中國夢不再化為虛有，讓中國夢變成現(xiàn)實(shí)。祖國母親用自己的軀體扛起了這么無數(shù)的華夏子孫，用自己寬闊的手臂筑成我們生活的天地。我們要愛我們的國家，永遠(yuǎn)記掛著那個(gè)養(yǎng)育我們?cè)杏覀儌ゴ蟮淖鎳赣H，它給了我們希望，當(dāng)我們的一次的啼聲，讓祖國的母親綻放出了最美的笑容，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)祖國，讓祖國強(qiáng)盛起來，能保護(hù)好祖國的神圣大地，祖國的那頭，永遠(yuǎn)為你敞開著大門，永遠(yuǎn)佇立著一個(gè)神秘的背影等待找你，加油吧，為中國努力而奮斗。
中國夢將來讓我們變成博士、研究生、碩士，甚至讓我們的前途萬丈光芒！我們謹(jǐn)記：中國夢，我們的夢。
寫我們的中國年篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)同學(xué)熱愛偉大祖國的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
第一課時(shí)。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自身的初步感受。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化絢爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾局部。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、謄寫詞語。
寫我們的中國年篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，很高興能在班級(jí)里演講。今天我演講的主題是“中國夢，我的夢”。
什么是中國夢？中國夢其實(shí)不難理解，指讓國家變得更強(qiáng)大，讓人民的生活水平提高，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神，使群眾整體素質(zhì)提高，使群眾文化水平提高。如果中國夢實(shí)現(xiàn)了，那么我們的祖國將更加繁榮昌盛。
實(shí)現(xiàn)中國夢需要我們做什么呢，從小我們就要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并堅(jiān)定不移地朝自己的方向努力，"為中華之崛起而讀書"就是中華人民共和國第一任國務(wù)院總理周恩來，在少年時(shí)代立下的宏偉志向，充分體現(xiàn)了他熱愛祖國的精神和建設(shè)祖國的使命感。
我的理想當(dāng)一名老師，為什么會(huì)有這個(gè)想法呢？因?yàn)槔蠋熓桥嘤乱淮膱@丁，身上擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中國夢與老師有密切的聯(lián)系。那么如何做一名老師呢？我認(rèn)為，老師首先要為人師表，自己的涵養(yǎng)、道德、素質(zhì)，一定要高；其次要有豐富的學(xué)識(shí)；最后還要有樂觀積極的心態(tài)。盡管做一名老師不容易，但我仍要努力學(xué)習(xí)，為自己的理想奮斗。
想當(dāng)初，多少中華兒女拋頭顱，灑熱血，才換來了今天的高樓大廈和幸福生活。中國夢，是你的夢，是我的夢，也是他的夢，更是大家的夢！為了國家的興旺，為了人民的幸福，為了未來的發(fā)展，為了憧憬的明天，同學(xué)們，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗，把祖國建設(shè)得更加美好！
寫我們的中國年篇九
1、先用課文中的詞語空，再有感情地誦讀！
我們愛________________的桂林山水，我們愛_________________的杭州西湖，我們愛________________的黃山、廬山，我們愛_________________的長江、黃河，我們愛_____________的龍井茶，我們愛____________________的茅臺(tái)酒，我們愛______________的江南絲綢，我們愛________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？
3、你還知道祖國有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫法，寫一節(jié)小詩。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語。
描寫自然景觀的：、、、
課文寫到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)，第二節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)。
9、我國是一個(gè)多民族的國家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！睂懗隽酥腥A民族的。
11、以《我們愛你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來介紹她。請(qǐng)你簡要的寫下來。
寫我們的中國年篇十
作文網(wǎng)：.
當(dāng)雪花還在北國翩翩起舞時(shí)，
南疆的小鳥早已唱起春的樂曲。
廬山瀑布的雄偉壯觀，
萬里長城的連綿起伏，
西湖、漓江的湖水碧綠，
大海、草原的一望無際。
鐵觀音的清香，
女兒紅的醇香，
煙臺(tái)蘋果的色香俱全，
海南島菠蘿的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵馬俑，
汗水積累的長城。
毛竹的挺拔、蘭花的高潔，
寬廣的胸懷、偉大的精神。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
作文網(wǎng)：.
寫我們的中國年篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
有人想當(dāng)一名教師，培養(yǎng)出各式各樣的人才，有人想當(dāng)一名樸素的警察，為人民服務(wù)。。而我卻想當(dāng)一名軍事專家，發(fā)明各式各樣的先進(jìn)武器，保衛(wèi)祖國。
雖然我離這個(gè)夢想還很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在我在為這個(gè)夢想而奮斗。我現(xiàn)在在語文課上思維活躍，大膽發(fā)言;在數(shù)學(xué)課上我思維敏捷，思考方法與眾不同。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)偉大的理想還離不開一門功課，它就是----科學(xué)。記得有一次，我們要科學(xué)考試，沾沾自喜的我以為我的科學(xué)不用復(fù)習(xí)就可以拿一個(gè)高分，但是事實(shí)證明了并不是這樣的，結(jié)果我只拿了70多分，科學(xué)劉老師叫我到她的面前去，我心里非常后悔，心想：“唉!都怪我那么驕傲，不復(fù)習(xí)，考砸了，又要被批評(píng)了”。出乎我的意料的是，劉老師并沒有批評(píng)我，而是和顏悅色地說：“你肯定這次沒有復(fù)習(xí)，你平時(shí)科學(xué)成績那么好，而考試卻考得這么差，下次一定要好好復(fù)習(xí)哦!”從那以后，我每次無論什么考試，都會(huì)復(fù)習(xí)，哪怕只有10分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，我也要復(fù)習(xí)。
俗話說：“光陰似箭，日月如梭”，同學(xué)們，時(shí)間就像離弦的箭一般快，不要再浪費(fèi)時(shí)間。我們是祖國的花朵，是祖國的未來，為祖國做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為巨龍騰飛起來努力吧!
寫我們的中國年篇十二
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
長江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚丸的爽滑豐潤。
傣族草樹茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬里長城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
寫我們的中國年篇十三
這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛之情。全詩共分三部分。第一部分總寫對(duì)祖國的熱愛；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4、通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解部分詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國編鐘”、“改革開放”。
2、理清詩歌的脈絡(luò)，初步感知詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、板書課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛你中國》，邊聽歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩歌，理清脈絡(luò)。
（一）初讀感知。
1、出示讀書要求：（1）邊讀邊畫出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查生詞讀寫情況。
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫容易寫錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”?！凹埂弊值纳线叢粦?yīng)先寫中間的“人”,而是先寫兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫中間的“人”。“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查生詞理解情況。
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來開辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，建筑總面積13萬余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國編鐘圖，感受祖國古老燦爛的文化。
（4）改革開放：是二十世紀(jì)七十年代末開始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開放的政策。改革開放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放。我國的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開了我國對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開放是我國的一項(xiàng)基本國策，改革開放是我國的強(qiáng)國之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩歌的深入理解。其它詞語可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查讀書情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
（二）整體感知全詩。
1、整體感知詩歌結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛你啊，中國”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國。
2、整體感知詩歌內(nèi)容。
作者又是從哪些方面來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國的熱愛；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
三、小結(jié)。
這首詩結(jié)構(gòu)簡明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)。
1、收集并欣賞與詩中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國的贊頌與熱愛。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語。
2、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧。
2、能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議?；仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟。
過渡：詩中描寫的內(nèi)容有的是我們游覽過的名勝古跡，有的是我們品嘗過的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡單地記錄下來，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書做批注。
匯報(bào)交流。
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說到位，教師則不必說；學(xué)生說不出來或說不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。
1、生：我感受到祖國幅員遼闊。（板書：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫卷？（東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色）教師相機(jī)板書。
這幾幅圖分別是祖國東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語：
銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛？讀——出示：啊，我們愛你，中國！帶著對(duì)祖國的熱愛，帶著身為中國人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國的山河十分壯麗。（板書：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語最好的解釋。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭。”
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”
4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰能總結(jié)一下我們是用什么方法來學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩句，理解詞語；（2）展開想象，再現(xiàn)畫面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。
1、通過理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國名產(chǎn)的。
2、祖國還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國有哪些民族？
3、欣賞《愛我中華》，感受對(duì)祖國的熱愛。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。
1、通過對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國燦爛文化、改革開放的成就的熱情贊頌。
2、通過“史冊(cè)”、“碩果”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國悠久歷史和對(duì)人類的的謳歌。
3、通過“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國家。）。
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說寫深化。
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國的風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國大家族里兄弟民族的友愛之情，體會(huì)對(duì)祖國古老燦爛的文化、改革開放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩。
2、除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國的贊頌與熱愛？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)。
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾。
板書設(shè)計(jì)。
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
寫我們的中國年篇十四
一個(gè)改革的政策如一場春風(fēng)，吹綠了大江南北;一個(gè)開放的決斷如一場春雨，滋潤了華夏中原。歲月如梭，似乎只是在轉(zhuǎn)眼之間，祖國母親在改革開放的征途上意氣風(fēng)發(fā)走過40年。
爺爺?shù)淖鎳骸澳喾磕痉炕旌献?，粗茶淡飯少錢糧，文化生活更貧乏，想看電影串村莊，煤油燈下苦思量?！边@是爺爺回憶年青時(shí)的寫照。爺爺常會(huì)笑著說：“我們那時(shí)候有一句順口溜：雨天似膠，晴天如刀，走路閃腰，騎車摔跤。那時(shí)腿是我們主要交通工具……”。爺爺還常開玩笑說，你奶奶是我找人借5元錢買的，奶奶每次聽到這，總會(huì)瞪一眼爺爺，然后我幸災(zāi)樂禍地“哈哈哈……”大笑起來。
爸爸的祖國：“老老少少住新房，吃飽穿暖沒問題，文化生活更充實(shí)，觀看電視精神爽，家家電燈喜開顏?！边@是爸爸回憶年青時(shí)的寫照。事實(shí)證實(shí)：“中國像一頭睡獅，靜靜的睡著，但是，當(dāng)它蘇醒的時(shí)候，吼聲必將震驚全世界!”爸爸總自豪地說：“我和你媽結(jié)婚時(shí)不僅有彩電、席夢思、空調(diào)，電腦，還用上了冰箱和太陽能，生活真是幸福!”
我的祖國：“改革開放結(jié)碩果，市場經(jīng)濟(jì)放光芒。吃穿住行樣樣精，今昔對(duì)比兩重天，猶如地獄與天堂?！边@是我現(xiàn)在的生活寫照。00后的我，完全是沐浴著改革開放的陽光成長：住的是別墅;出門是專車;吃的是應(yīng)有盡有;穿的是五顏六色……你看，改革開放后的中國與四十年前那個(gè)中國形成鮮明對(duì)比。
為民族偉大復(fù)興，我們將保持昂首向上的精神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的一代新人，意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時(shí)代，發(fā)出震驚世界的力量，圓我們的.中國夢!
寫我們的中國年篇十五
國的夢是家的夢，家的夢是我的夢，我的夢想就是希望我們的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，云更白。
我夢想著發(fā)明一種樹木生長劑，可以讓栽下的小樹苗一用之后變得郁郁蔥蔥，一個(gè)月后變得枝繁葉茂，半年后就成為參天大樹。我們要在所有光禿禿的山中，荒蕪的沙漠里，貧瘠的土地上種上各種各樣的小樹苗，灑上生長劑，半年后我們的家園只有綠色，處處是森林，成為了天然氧吧，每一口空氣都是清新的、干凈的。
我夢想著發(fā)明一種雨量調(diào)節(jié)器，可以讓雨量隨著需要調(diào)節(jié)大小、多少。我們要在沙漠、戈壁灘等缺水的地區(qū)降雨，讓那里的樹木有足夠的水喝，可以健康的成長，讓這些地方都變成綠洲。我們要讓有洪災(zāi)、多雨的地區(qū)少下雨，讓那里的江河不再泛濫，水土不再流失，讓樹木把泥土可以牢牢地抓在手里。
我夢想著發(fā)明一種廢品處理器，可以把所有廢水、廢氣、廢品收集起來經(jīng)過處理，變成再生能源，繼續(xù)使用。我們要把廢水變成可以直接飲用的凈化水，讓水可以重復(fù)使用，讓江河變得干凈、澄清。把廢氣變成氧氣，讓空氣變得更干凈，讓藍(lán)天更藍(lán)、白云更白。把廢品變成有用的物品，讓街道沒有垃圾，讓城市整潔漂亮。
我的夢想雖然很簡單，但是也要努力，努力，再努力，一步步地去實(shí)現(xiàn)。將來我們的家園一定是花紅柳綠，欣欣向榮。
寫我們的中國年篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
兩課時(shí)。
幻燈片、磁帶。
備課時(shí)間：??????????????????????????????????教學(xué)時(shí)間：
教????????學(xué)????????過????????程。
修??改??欄。
一、導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
小結(jié)：
幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富。
文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？
（季節(jié)差）。
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩。
五、作業(yè)。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
板書設(shè)計(jì)：
幅員遼闊 。
山河壯麗驕傲???自豪。
物產(chǎn)豐富???奮發(fā)???開拓。
文化燦爛。
民族偉大 。
教學(xué)反思：
寫我們的中國年篇十七
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能依照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4.通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，假期你們都到過什么地方旅游了？你知道我國有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎？
（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……）。
每一個(gè)地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國有哪些著名的特產(chǎn)嗎？
（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……）。
2.看來同學(xué)們不僅了解祖國的大好河山，而且知道祖國豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國度里我們應(yīng)該感到自豪，我們更應(yīng)該深深地?zé)釔圩约旱淖鎳?BR> 3.指導(dǎo)讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。
要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
指名讀：開拓――讀得要有氣勢。
這個(gè)詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀。
不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好。
（2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
（4）理清脈絡(luò)，整體把握課文。
學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的?????????。引導(dǎo)孩子們從詩作中概括出國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分？
提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手，仔細(xì)觀察，詩歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
4.朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.第一小節(jié)具體描繪了祖國的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些美的畫面。
（學(xué)生讀書，教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語品讀、想象）。
每首詩歌都有一個(gè)主題，一個(gè)歌唱的主題，這句話也是這首詩歌所歌唱的主題，它總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律。
3.品味一下，這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差）。
師生交流：一夜相差得很大。
學(xué)生：季節(jié)的相差也很大，
季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大。
4.指導(dǎo)朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應(yīng)該怎么讀呢？
師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。
前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、高昂。
四、作業(yè)。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
板書：國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物，表現(xiàn)了祖國河山的壯美。你去過哪里旅游過？能介紹一下其中的一個(gè)景點(diǎn)嗎？媒體展現(xiàn)美景。
白日依山盡，黃河入海流；
黃河之水天上來……；
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（4）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（5）指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點(diǎn)，“黃河、廬山”讀得神秘點(diǎn)。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
三、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節(jié)的內(nèi)容。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
知道我們的改革開放譜寫了哪些新歌？
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
2.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.朗讀第七節(jié)，“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）。
2.“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國家）。
3.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
4.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
五、朗讀、背誦全詩，總結(jié)課文。
難怪梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”讓我們齊讀最后一節(jié)。
六、布置作業(yè)。
以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，讓學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。
附：
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細(xì)琢。
張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景，
鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質(zhì)樸。
藏民手中潔白的哈達(dá)，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長白的參，
華南的老虎，揚(yáng)子江的鱷。
板書設(shè)計(jì)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
寫我們的中國年篇十八
《》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注，臉上飛揚(yáng)著激情。于是，我不失時(shí)機(jī)地板書課題《》。然后播放視頻，指導(dǎo)孩子們欣賞祖國美麗的風(fēng)光，讓他們目睹祖國的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛國之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩的哪些地方，并說說為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，融入文本，用自己的心靈與文本對(duì)話，讀出自己的創(chuàng)造，讀出自己的個(gè)性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。孩子們?cè)诓恢挥X中就已經(jīng)把課文背誦下來了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩歌形式要求孩子們寫詩，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿?。以后，要讓孩子們多讀一些課外書，增大知識(shí)面。
寫我們的中國年篇十九
生機(jī)勃勃，代表了高尚的權(quán)威;粉紅無暇的杜鵑，代表了純潔;國色天香的玫瑰，代表了美麗;正活力四射的我們，擁有無限激情，但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)璀璨明亮的夢。
教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，這使心中夢的種子萌發(fā)，要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。
起初我想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自在的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便立刻停手，教師頓時(shí)鴉雀無聲，而且老師管理許多學(xué)生，同學(xué)都尊重、聽從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長。當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長，在寫作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的該我們講解。我們見見成長。所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的夢想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了，因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔，能為祖國培養(yǎng)人才，讓祖國更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長。
當(dāng)我接近成熟的時(shí)候，當(dāng)一名教師的欲望就更強(qiáng)大了，因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)變得更美麗，不是外表，而是心靈的沒。因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)使自己變得善良。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師看見了，趕緊過去，把同學(xué)浮起來，連問傷著沒有，有沒有事。所以，當(dāng)一名教師的決心固定了，長出了粗壯的枝干。因?yàn)楫?dāng)一名老師會(huì)使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發(fā)芽了。當(dāng)一名老師，會(huì)有權(quán)利、會(huì)圣潔，更會(huì)讓自己美麗，當(dāng)一名教師，你會(huì)感到無比自豪。有了夢想，你就會(huì)一步步走下去，它會(huì)引導(dǎo)你走向成功之路，向是夢想而努力追求奮斗吧!
盛開的花朵中承載著我們最初的夢想，燦爛的陽光射過，折射出色彩斑斕的顏色，那是我們夢想盛開的花朵，散發(fā)著淡淡的香味，這是色彩的香氣，人生因夢想而五彩斑斕。我相信，只要有夢想，內(nèi)心的花朵就會(huì)綻放出無顏六色的花朵。
寫我們的中國年篇二十
我說辣，面對(duì)日本的任意篡改歷史，面對(duì)國際上對(duì)中國商品的肆意控參與打擊，中國人走上街頭游行，抵曲日債；以強(qiáng)硬的態(tài)度維護(hù)祖國的完整；利用國際法律法規(guī)維護(hù)自身利益。中國以其日益強(qiáng)大的綜合國力，在國際上占有了一席之地，向世人展示了一個(gè)與運(yùn)去不同，不容侵犯的發(fā)展中大國的形象。
中國“辣”，體現(xiàn)在它的民族精神上。
中國“辣”。誰也容不了去年那場突如其來的大災(zāi)難。面對(duì)災(zāi)難，無數(shù)子弟兵義無反顧地奔赴救災(zāi)第一線，向世界展示了中國軍人無畏的風(fēng)度；無數(shù)熱心人在慷慨解嚷。還有那災(zāi)區(qū)的人民，以他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈向世人證明了他們的頑強(qiáng)。
中國的“辣”，體現(xiàn)在它的互助、無畏不屈與頑強(qiáng)上。
中國“辣”
面對(duì)鋪天蓋地而來的質(zhì)疑，中國再一次向世界展示了它的風(fēng)味。宏大的場面，炫彩的燈光，精心的布局，一場幾近宏彩的開幕式，中國又一次用自己的實(shí)力證明了它的地位，不容置疑。
中國的“辣”，體現(xiàn)了在它面對(duì)壓力時(shí)，那份不服輸，勇于證明自己的精神上。
之所以說中國是“辣”的，是因?yàn)槔笨偨o了一種不易征服、令人敬畏一種辛、麻，火紅，讓人熱血淺騰的感覺。
中國正是這樣一個(gè)國家！
世界上許多國家害怕中國的倔起，想盡一切辦法打擊它，阻止它。然而越是艱難，中國就越是用它的“辣”向世界證明了它的實(shí)力與強(qiáng)大。
中國的“辣”，是一種不容侵犯的“辣”；也是一種紅紅火火，令人熱血沸騰的“辣”。
“辣”是一種味道，更是一種精神，一種品格，中國用它“辣”，彰顯了它的不容小視。
寫我們的中國年篇二十一
除夕是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶戶都會(huì)齊聚一桌，看著春晚，吃著美味佳肴，開心的度過這一個(gè)舉國歡慶的夜晚。
在大年三十這一天，街道就仿佛已經(jīng)被“紅潮”掩蓋了一般：門上的門神守護(hù)著萬家的安全，倒著的“?！弊滞赋鰸鉂獾哪晡?；門戶上，墻壁上，到處都貼滿了紅紅的對(duì)聯(lián)；大街中，小巷里，到處都是喜慶的人群。人們都穿著鮮艷的紅衣服，面帶著笑容，給人們拜著年，還會(huì)點(diǎn)燃彩燈，并且把它高高懸掛，使城市和街道融入到朦朧的燈光里。老人們還會(huì)想出各種稀奇古怪的燈謎讓孩子們猜，猜中的孩子會(huì)得到喜歡的小獎(jiǎng)品。噼里啪啦的鞭炮聲也不絕于耳。在這萬人空巷里，人們就像在舉行一場盛大的慶祝會(huì)。
不僅外面很熱鬧，在家里也跟外面一樣熱鬧。在家里，長輩們都包著餃子，孩子們就開心地玩著游戲。長輩們談著有趣的話題，孩子們的歡笑聲此起彼伏，兩種聲音交織在一起，就像一首優(yōu)美的合唱。
在除夕的這天晚上，最重要的就莫過于吃年夜飯了。大圓桌上，是美味的菜肴；大圓桌旁，是團(tuán)圓的一家人；而環(huán)繞著大圓桌的，則是一種久違的歡樂。一雙雙筷子紛紛夾向好吃的菜里，就像一點(diǎn)點(diǎn)幸福進(jìn)入了我們的心里。
吃完飯，還有一件我們必須干的事情—看春晚！春晚里，搞笑的小品，神奇的魔術(shù)，優(yōu)美的合唱，充滿了整個(gè)大屏幕。我們這一天還會(huì)收紅包呀！每一個(gè)鼓鼓的紅包里，更多的還是那滿滿的祝福。
除夕真是全球華人的團(tuán)圓之夜?。?BR> 寫我們的中國年篇二十二
南疆早已洋溢著盎然的春色。
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
龍井茶的清香，
茅臺(tái)酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
奮斗書寫的史冊(cè)，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
1.詩中貫穿全文的一句是________________________。圍繞這一中心，作者從____________、____________、____________、____________、____________等方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。
2.當(dāng)燦爛的太陽________________________，帕米爾高原依然是____________；當(dāng)北國還是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我們愛你，中國！
從這節(jié)中可以感受到________________________。
3.讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“________________________”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有_________，下有_________”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來____________，黃山歸來____________?！?BR> 4.以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。
1.我們愛你啊山河無比壯麗物產(chǎn)聞名世界民族風(fēng)物迷人文化古老燦爛。
2．跳出東海的碧波群星閃爍銀裝素裹的世界洋溢著盎然的春色祖國的幅員遼闊。
3．桂林山水甲天下天堂蘇杭不看山不看岳。
萬里長城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
貴州黃果樹的氣勢宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫，
黃海、東海的寬廣無垠，
泰山、華山的巍峨寬大。
寫我們的中國年篇二十三
愛就像空氣，它無處不在，無時(shí)不在。愛就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤;愛像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光;愛像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤著我們幼稚的心靈;愛是一曲最深情的樂章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無悔的寬容。
有這樣一句古詩：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛的海洋!”
真正懂得愛和被愛的人，不會(huì)對(duì)愛患得患失。因?yàn)樗麄冎溃瑦凼窍鄬?duì)的，當(dāng)你真誠地給予，就會(huì)得到同樣真誠的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛會(huì)越分越多!
哪里有愛，那里就有財(cái)富和成功。
在無助的人生路上，愛是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛是最真誠的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，愛是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛已經(jīng)成為人類甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無私的愛!
愛讓中國更美麗，!
寫我們的中國年篇一
歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像散落在大沙灘的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放，中國夢，流淌在歲月。
在茫茫的大沙灘中，為一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個(gè)中國人都擁有著同樣的中國夢。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國夢的口號(hào)在繼續(xù)，中國夢流淌過每個(gè)日日夜夜，每個(gè)人的內(nèi)心收藏著歲月流淌過的每一個(gè)中國夢。站于世，立一生之夢。沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事，當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界矚目于中國時(shí)，我知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國夢還在繼續(xù)，我們的追求還在執(zhí)著。默默獻(xiàn)上自己微薄的力量，這是一個(gè)夢，一個(gè)叫做中國夢，一個(gè)被每個(gè)中國人所深呼吸的夢。
沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是游落在外的中國人的故事。我清楚的看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前喊中國萬歲！有人在參加外國記者采訪時(shí)說：“我們中國人共有一個(gè)夢，她叫中國夢！”是的，夢就是這樣：一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處彌漫著中國夢的味道。中國夢，我們的強(qiáng)國夢！
寫我們的中國年篇二
南海早已迎來了寒冷的冬天。
中國書法的筆走如飛，
中國繪畫的傳神寫意，
中國舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國戲曲的兼具眾美。
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無比璀璨，
長城、故宮的雄偉壯觀。
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
寫我們的中國年篇三
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”、“盎然的春色”等體會(huì)祖國幅員遼闊；抓住“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”、“波瀾壯闊”感受祖國風(fēng)光的明媚可愛，山河的雄偉壯觀；抓住“清香”、“醇美”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”體會(huì)祖國的物產(chǎn)聞名世界……通過范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式反復(fù)地吟誦，用祖國的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛。
同時(shí)在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，陶冶學(xué)生的情操。例如，當(dāng)講到中國的物產(chǎn)豐富時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，以此喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，并因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著這種濃濃的愛去朗讀課文，理解課文，這樣，學(xué)生就能更深入地領(lǐng)悟詩歌中所蘊(yùn)含的感情。
寫我們的中國年篇四
度過漫長的暑假，同學(xué)們又背起小書包，開開心心地走進(jìn)充滿歡聲笑語的校園里。
我們開學(xué)第一課就是《我們愛你啊，中國》。大家都知道，今年正值新中國建國六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國未來的希望，更要認(rèn)真的進(jìn)行愛的教育，愛國的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發(fā)揚(yáng)光大。
課文從各個(gè)方面來介紹祖國的偉大，第一段就寫了祖國的幅員遼闊，使我們對(duì)祖國產(chǎn)生了無比的熱愛。祖國有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽(yù)。杭州西湖更是美不勝收，從古到今有許多文人墨客來到西湖寫詩作畫。黃山、廬山高聳入云，云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”長江、黃河波濤洶涌。長江是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！秉S河是“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”祖國的大好河山實(shí)在不計(jì)其數(shù)，讀了這段讓我們對(duì)祖國壯麗山河產(chǎn)生向往。
我們的祖國物產(chǎn)豐富，民族多樣，每個(gè)民族都各有特色，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹是一家，多樣的民族、多樣的文化構(gòu)成了具有中國特色的國家。我們的祖國歷史悠久，從盤古開天辟地到現(xiàn)代化中國已經(jīng)有五千年的歷史，從一個(gè)窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌的結(jié)果。我們的祖國取得的成就令我驕傲、自豪，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后努力建設(shè)祖國，為祖國建設(shè)添磚加瓦。
開學(xué)第一課讓我受益匪淺，使我感觸頗多。生活在這樣的中國是我們的榮幸，但我們也是身負(fù)重任的，我想我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、天天向上，成為棟梁之才報(bào)答祖國母親，相信中國的明天會(huì)更燦爛。自己的未來也會(huì)更光明，祝愿祖國國泰民安、繁榮昌盛。
寫我們的中國年篇五
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過了六十年，中國也六十歲了。這六十年猶如一條奔騰不息的長河，向世界展示了我們中國發(fā)展的快速和文化，向世人展示著炎黃子孫的偉大與不可小瞧的力量。
從前的舊中國是一個(gè)觀念落后的國家，時(shí)常遭受外國人的“欺負(fù)”。英國人侵略我們中國，使我們大好河山被占領(lǐng)。但清朝政府腐敗，毫無還擊之力，只得求和。
許多年過去了，終于，隨著一聲巨吼，中國人民站起來了!在毛主席的帶領(lǐng)下，炎黃子孫扛起槍，拿起大刀，為解放而戰(zhàn)斗。他們用血肉之軀換來祖國的每一寸土地。
隨著毛主席在天安門上莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國中央人民政府成立!”頓時(shí)天安門沸騰了，北京沸騰了，全國沸騰了!
2008年，我們經(jīng)歷了史無前例的大雪災(zāi)，全國人民眾志成城，齊心協(xié)力抗寒災(zāi)。在這強(qiáng)大的力量面前，“雪魔”低下了頭。這場大災(zāi)難充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中國民族精神。
中國六十歲了，經(jīng)歷了一個(gè)很大的飛越，歷經(jīng)滄桑，百折不撓，發(fā)展成為文明的新社會(huì)，這都是人們用勤奮的汗水換來的。
現(xiàn)在的中國人民正在用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來，為祖國將來的發(fā)展作貢獻(xiàn)。我愛你，我的祖國!我祝福您永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在東方，讓雄雞那響亮的啼聲響遍全球!
寫我們的中國年篇六
我們的國家叫中國。是四大文明古國之一，她孕育了我們幾千幾萬個(gè)中華兒女，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)華夏子孫都為我們的祖國培育了棟梁之材，讓中國一代一代繁衍下去。
中國的山，更是逶迤磅礴，高大筆直的山脈更體現(xiàn)出了我們的心胸寬闊、自強(qiáng)不息的偉大精神，就拿我們最大的山——昆侖山，來講，上面蜷蜷的悠云從橫交錯(cuò)，藍(lán)藍(lán)的天空顯得格外遼闊，那里海拔居高，是我們中國領(lǐng)土的最高境界。
中國的水，更是水天一色，好像給藍(lán)天照了一個(gè)它最美的相。夏天，女孩們愛坐在這里梳理著自己的秀發(fā)，映著清晰的水面照一個(gè)鏡子，讓自己變得更美了；男孩子們愛在這里卷起褲腿，走進(jìn)水里，開始調(diào)皮的玩耍著，用手捧起一點(diǎn)水，灑在臉上，這感覺又涼又舒服，讓人陶醉的一不小心栽倒了水里面。
但是我們都有著一個(gè)同樣的夢想，讓夢能夠?qū)崿F(xiàn)。中國曾經(jīng)忍受別的國家的屈辱，但我們?cè)谝淮我淮蔚恼酒饋?，?dāng)中國的雄獅睡醒的時(shí)候，新中國成立了，當(dāng)我們看著在北京天安門下冉冉升起的五星紅旗時(shí)，我們的心像被火點(diǎn)著了的那么激動(dòng)，那么火熱，紅旗隨風(fēng)搖擺著，我們面對(duì)紅旗對(duì)它深深地敬了禮，中國夢，我們大家的夢，中國夢，我們祖國的夢。我們國家的因我們偉大的民族精神而變得繁榮昌盛，中國的人才在不斷的前進(jìn)著，我相信在不久的將來我們一定會(huì)打造出一片更強(qiáng)盛、更偉大的一片天地。
我們渴望得到更多的知識(shí)灌溉充滿希望的未來，我們渴望著民族的振興、國家的富強(qiáng)。我們要從小培育自控的能力，控制我們的情緒，長大后，為家人，為民族，為人民打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為祖國貢獻(xiàn)一份自己的力量，為中國夢加油，讓中國夢不再化為虛有，讓中國夢變成現(xiàn)實(shí)。祖國母親用自己的軀體扛起了這么無數(shù)的華夏子孫，用自己寬闊的手臂筑成我們生活的天地。我們要愛我們的國家，永遠(yuǎn)記掛著那個(gè)養(yǎng)育我們?cè)杏覀儌ゴ蟮淖鎳赣H，它給了我們希望，當(dāng)我們的一次的啼聲，讓祖國的母親綻放出了最美的笑容，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)祖國，讓祖國強(qiáng)盛起來，能保護(hù)好祖國的神圣大地，祖國的那頭，永遠(yuǎn)為你敞開著大門，永遠(yuǎn)佇立著一個(gè)神秘的背影等待找你，加油吧，為中國努力而奮斗。
中國夢將來讓我們變成博士、研究生、碩士，甚至讓我們的前途萬丈光芒！我們謹(jǐn)記：中國夢，我們的夢。
寫我們的中國年篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)同學(xué)熱愛偉大祖國的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
第一課時(shí)。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自身的初步感受。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化絢爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾局部。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、考慮：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、謄寫詞語。
寫我們的中國年篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，很高興能在班級(jí)里演講。今天我演講的主題是“中國夢，我的夢”。
什么是中國夢？中國夢其實(shí)不難理解，指讓國家變得更強(qiáng)大，讓人民的生活水平提高，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神，使群眾整體素質(zhì)提高，使群眾文化水平提高。如果中國夢實(shí)現(xiàn)了，那么我們的祖國將更加繁榮昌盛。
實(shí)現(xiàn)中國夢需要我們做什么呢，從小我們就要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并堅(jiān)定不移地朝自己的方向努力，"為中華之崛起而讀書"就是中華人民共和國第一任國務(wù)院總理周恩來，在少年時(shí)代立下的宏偉志向，充分體現(xiàn)了他熱愛祖國的精神和建設(shè)祖國的使命感。
我的理想當(dāng)一名老師，為什么會(huì)有這個(gè)想法呢？因?yàn)槔蠋熓桥嘤乱淮膱@丁，身上擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中國夢與老師有密切的聯(lián)系。那么如何做一名老師呢？我認(rèn)為，老師首先要為人師表，自己的涵養(yǎng)、道德、素質(zhì)，一定要高；其次要有豐富的學(xué)識(shí)；最后還要有樂觀積極的心態(tài)。盡管做一名老師不容易，但我仍要努力學(xué)習(xí)，為自己的理想奮斗。
想當(dāng)初，多少中華兒女拋頭顱，灑熱血，才換來了今天的高樓大廈和幸福生活。中國夢，是你的夢，是我的夢，也是他的夢，更是大家的夢！為了國家的興旺，為了人民的幸福，為了未來的發(fā)展，為了憧憬的明天，同學(xué)們，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗，把祖國建設(shè)得更加美好！
寫我們的中國年篇九
1、先用課文中的詞語空，再有感情地誦讀！
我們愛________________的桂林山水，我們愛_________________的杭州西湖，我們愛________________的黃山、廬山，我們愛_________________的長江、黃河，我們愛_____________的龍井茶，我們愛____________________的茅臺(tái)酒，我們愛______________的江南絲綢，我們愛________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？
3、你還知道祖國有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________。
4、仿照課文第2-6節(jié)寫法，寫一節(jié)小詩。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。
（2）自豪。
6、按要求從課文中找出詞語。
描寫自然景觀的：、、、
課文寫到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)，第二節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)。
9、我國是一個(gè)多民族的國家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！睂懗隽酥腥A民族的。
11、以《我們愛你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來介紹她。請(qǐng)你簡要的寫下來。
寫我們的中國年篇十
作文網(wǎng)：.
當(dāng)雪花還在北國翩翩起舞時(shí)，
南疆的小鳥早已唱起春的樂曲。
廬山瀑布的雄偉壯觀，
萬里長城的連綿起伏，
西湖、漓江的湖水碧綠，
大海、草原的一望無際。
鐵觀音的清香，
女兒紅的醇香，
煙臺(tái)蘋果的色香俱全，
海南島菠蘿的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵馬俑，
汗水積累的長城。
毛竹的挺拔、蘭花的高潔，
寬廣的胸懷、偉大的精神。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
作文網(wǎng)：.
寫我們的中國年篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
有人想當(dāng)一名教師，培養(yǎng)出各式各樣的人才，有人想當(dāng)一名樸素的警察，為人民服務(wù)。。而我卻想當(dāng)一名軍事專家，發(fā)明各式各樣的先進(jìn)武器，保衛(wèi)祖國。
雖然我離這個(gè)夢想還很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在我在為這個(gè)夢想而奮斗。我現(xiàn)在在語文課上思維活躍，大膽發(fā)言;在數(shù)學(xué)課上我思維敏捷，思考方法與眾不同。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)我這個(gè)偉大的理想還離不開一門功課，它就是----科學(xué)。記得有一次，我們要科學(xué)考試，沾沾自喜的我以為我的科學(xué)不用復(fù)習(xí)就可以拿一個(gè)高分，但是事實(shí)證明了并不是這樣的，結(jié)果我只拿了70多分，科學(xué)劉老師叫我到她的面前去，我心里非常后悔，心想：“唉!都怪我那么驕傲，不復(fù)習(xí)，考砸了，又要被批評(píng)了”。出乎我的意料的是，劉老師并沒有批評(píng)我，而是和顏悅色地說：“你肯定這次沒有復(fù)習(xí)，你平時(shí)科學(xué)成績那么好，而考試卻考得這么差，下次一定要好好復(fù)習(xí)哦!”從那以后，我每次無論什么考試，都會(huì)復(fù)習(xí)，哪怕只有10分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，我也要復(fù)習(xí)。
俗話說：“光陰似箭，日月如梭”，同學(xué)們，時(shí)間就像離弦的箭一般快，不要再浪費(fèi)時(shí)間。我們是祖國的花朵，是祖國的未來，為祖國做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為巨龍騰飛起來努力吧!
寫我們的中國年篇十二
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
長江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚丸的爽滑豐潤。
傣族草樹茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬里長城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
寫我們的中國年篇十三
這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛之情。全詩共分三部分。第一部分總寫對(duì)祖國的熱愛；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4、通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解部分詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國編鐘”、“改革開放”。
2、理清詩歌的脈絡(luò)，初步感知詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、板書課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛你中國》，邊聽歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩歌，理清脈絡(luò)。
（一）初讀感知。
1、出示讀書要求：（1）邊讀邊畫出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查生詞讀寫情況。
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫容易寫錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”?！凹埂弊值纳线叢粦?yīng)先寫中間的“人”,而是先寫兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫中間的“人”。“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查生詞理解情況。
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來開辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，建筑總面積13萬余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國編鐘圖，感受祖國古老燦爛的文化。
（4）改革開放：是二十世紀(jì)七十年代末開始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開放的政策。改革開放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放。我國的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開了我國對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開放是我國的一項(xiàng)基本國策，改革開放是我國的強(qiáng)國之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩歌的深入理解。其它詞語可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）。
檢查讀書情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
（二）整體感知全詩。
1、整體感知詩歌結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛你啊，中國”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國。
2、整體感知詩歌內(nèi)容。
作者又是從哪些方面來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國的熱愛；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）。
三、小結(jié)。
這首詩結(jié)構(gòu)簡明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)。
1、收集并欣賞與詩中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國的贊頌與熱愛。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語。
2、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的寫作技巧。
2、能仿照詩歌的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議?；仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟。
過渡：詩中描寫的內(nèi)容有的是我們游覽過的名勝古跡，有的是我們品嘗過的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡單地記錄下來，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書做批注。
匯報(bào)交流。
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說到位，教師則不必說；學(xué)生說不出來或說不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）。
1、生：我感受到祖國幅員遼闊。（板書：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫卷？（東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色）教師相機(jī)板書。
這幾幅圖分別是祖國東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語：
銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛？讀——出示：啊，我們愛你，中國！帶著對(duì)祖國的熱愛，帶著身為中國人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）。
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國的山河十分壯麗。（板書：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語最好的解釋。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭。”
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”
4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰能總結(jié)一下我們是用什么方法來學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩句，理解詞語；（2）展開想象，再現(xiàn)畫面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）。
1、通過理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國名產(chǎn)的。
2、祖國還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國有哪些民族？
3、欣賞《愛我中華》，感受對(duì)祖國的熱愛。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）。
1、通過對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國燦爛文化、改革開放的成就的熱情贊頌。
2、通過“史冊(cè)”、“碩果”等詞語體會(huì)作者對(duì)祖國悠久歷史和對(duì)人類的的謳歌。
3、通過“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國家。）。
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說寫深化。
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國的風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國大家族里兄弟民族的友愛之情，體會(huì)對(duì)祖國古老燦爛的文化、改革開放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩。
2、除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國的贊頌與熱愛？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)。
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾。
板書設(shè)計(jì)。
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
寫我們的中國年篇十四
一個(gè)改革的政策如一場春風(fēng)，吹綠了大江南北;一個(gè)開放的決斷如一場春雨，滋潤了華夏中原。歲月如梭，似乎只是在轉(zhuǎn)眼之間，祖國母親在改革開放的征途上意氣風(fēng)發(fā)走過40年。
爺爺?shù)淖鎳骸澳喾磕痉炕旌献?，粗茶淡飯少錢糧，文化生活更貧乏，想看電影串村莊，煤油燈下苦思量?！边@是爺爺回憶年青時(shí)的寫照。爺爺常會(huì)笑著說：“我們那時(shí)候有一句順口溜：雨天似膠，晴天如刀，走路閃腰，騎車摔跤。那時(shí)腿是我們主要交通工具……”。爺爺還常開玩笑說，你奶奶是我找人借5元錢買的，奶奶每次聽到這，總會(huì)瞪一眼爺爺，然后我幸災(zāi)樂禍地“哈哈哈……”大笑起來。
爸爸的祖國：“老老少少住新房，吃飽穿暖沒問題，文化生活更充實(shí)，觀看電視精神爽，家家電燈喜開顏?！边@是爸爸回憶年青時(shí)的寫照。事實(shí)證實(shí)：“中國像一頭睡獅，靜靜的睡著，但是，當(dāng)它蘇醒的時(shí)候，吼聲必將震驚全世界!”爸爸總自豪地說：“我和你媽結(jié)婚時(shí)不僅有彩電、席夢思、空調(diào)，電腦，還用上了冰箱和太陽能，生活真是幸福!”
我的祖國：“改革開放結(jié)碩果，市場經(jīng)濟(jì)放光芒。吃穿住行樣樣精，今昔對(duì)比兩重天，猶如地獄與天堂?！边@是我現(xiàn)在的生活寫照。00后的我，完全是沐浴著改革開放的陽光成長：住的是別墅;出門是專車;吃的是應(yīng)有盡有;穿的是五顏六色……你看，改革開放后的中國與四十年前那個(gè)中國形成鮮明對(duì)比。
為民族偉大復(fù)興，我們將保持昂首向上的精神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的一代新人，意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時(shí)代，發(fā)出震驚世界的力量，圓我們的.中國夢!
寫我們的中國年篇十五
國的夢是家的夢，家的夢是我的夢，我的夢想就是希望我們的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，云更白。
我夢想著發(fā)明一種樹木生長劑，可以讓栽下的小樹苗一用之后變得郁郁蔥蔥，一個(gè)月后變得枝繁葉茂，半年后就成為參天大樹。我們要在所有光禿禿的山中，荒蕪的沙漠里，貧瘠的土地上種上各種各樣的小樹苗，灑上生長劑，半年后我們的家園只有綠色，處處是森林，成為了天然氧吧，每一口空氣都是清新的、干凈的。
我夢想著發(fā)明一種雨量調(diào)節(jié)器，可以讓雨量隨著需要調(diào)節(jié)大小、多少。我們要在沙漠、戈壁灘等缺水的地區(qū)降雨，讓那里的樹木有足夠的水喝，可以健康的成長，讓這些地方都變成綠洲。我們要讓有洪災(zāi)、多雨的地區(qū)少下雨，讓那里的江河不再泛濫，水土不再流失，讓樹木把泥土可以牢牢地抓在手里。
我夢想著發(fā)明一種廢品處理器，可以把所有廢水、廢氣、廢品收集起來經(jīng)過處理，變成再生能源，繼續(xù)使用。我們要把廢水變成可以直接飲用的凈化水，讓水可以重復(fù)使用，讓江河變得干凈、澄清。把廢氣變成氧氣，讓空氣變得更干凈，讓藍(lán)天更藍(lán)、白云更白。把廢品變成有用的物品，讓街道沒有垃圾，讓城市整潔漂亮。
我的夢想雖然很簡單，但是也要努力，努力，再努力，一步步地去實(shí)現(xiàn)。將來我們的家園一定是花紅柳綠，欣欣向榮。
寫我們的中國年篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
兩課時(shí)。
幻燈片、磁帶。
備課時(shí)間：??????????????????????????????????教學(xué)時(shí)間：
教????????學(xué)????????過????????程。
修??改??欄。
一、導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
小結(jié)：
幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富。
文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？
（季節(jié)差）。
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩。
五、作業(yè)。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
板書設(shè)計(jì)：
幅員遼闊 。
山河壯麗驕傲???自豪。
物產(chǎn)豐富???奮發(fā)???開拓。
文化燦爛。
民族偉大 。
教學(xué)反思：
寫我們的中國年篇十七
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能依照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。
4.通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，假期你們都到過什么地方旅游了？你知道我國有哪些著名的風(fēng)景區(qū)嗎？
（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……）。
每一個(gè)地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國有哪些著名的特產(chǎn)嗎？
（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……）。
2.看來同學(xué)們不僅了解祖國的大好河山，而且知道祖國豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國度里我們應(yīng)該感到自豪，我們更應(yīng)該深深地?zé)釔圩约旱淖鎳?BR> 3.指導(dǎo)讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。
要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
指名讀：開拓――讀得要有氣勢。
這個(gè)詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀。
不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語，讀出詞語的味道來。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好。
（2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
（4）理清脈絡(luò)，整體把握課文。
學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的?????????。引導(dǎo)孩子們從詩作中概括出國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分？
提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手，仔細(xì)觀察，詩歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
4.朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1.第一小節(jié)具體描繪了祖國的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些美的畫面。
（學(xué)生讀書，教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語品讀、想象）。
每首詩歌都有一個(gè)主題，一個(gè)歌唱的主題，這句話也是這首詩歌所歌唱的主題，它總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律。
3.品味一下，這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差）。
師生交流：一夜相差得很大。
學(xué)生：季節(jié)的相差也很大，
季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大。
4.指導(dǎo)朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應(yīng)該怎么讀呢？
師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風(fēng)光。
前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、高昂。
四、作業(yè)。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
板書：國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物，表現(xiàn)了祖國河山的壯美。你去過哪里旅游過？能介紹一下其中的一個(gè)景點(diǎn)嗎？媒體展現(xiàn)美景。
白日依山盡，黃河入海流；
黃河之水天上來……；
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（4）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（5）指導(dǎo)有感情朗讀第2節(jié)。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點(diǎn)，“黃河、廬山”讀得神秘點(diǎn)。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
三、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節(jié)的內(nèi)容。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
知道我們的改革開放譜寫了哪些新歌？
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
2.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.朗讀第七節(jié)，“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）。
2.“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國家）。
3.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
4.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
五、朗讀、背誦全詩，總結(jié)課文。
難怪梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”讓我們齊讀最后一節(jié)。
六、布置作業(yè)。
以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，讓學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原句進(jìn)行仿寫。
附：
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細(xì)琢。
張家界、九寨溝的如畫風(fēng)景，
鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質(zhì)樸。
藏民手中潔白的哈達(dá)，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長白的參，
華南的老虎，揚(yáng)子江的鱷。
板書設(shè)計(jì)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
寫我們的中國年篇十八
《》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專注，臉上飛揚(yáng)著激情。于是，我不失時(shí)機(jī)地板書課題《》。然后播放視頻，指導(dǎo)孩子們欣賞祖國美麗的風(fēng)光，讓他們目睹祖國的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛國之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩的哪些地方，并說說為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，融入文本，用自己的心靈與文本對(duì)話，讀出自己的創(chuàng)造，讀出自己的個(gè)性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。孩子們?cè)诓恢挥X中就已經(jīng)把課文背誦下來了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩歌形式要求孩子們寫詩，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿?。以后，要讓孩子們多讀一些課外書，增大知識(shí)面。
寫我們的中國年篇十九
生機(jī)勃勃，代表了高尚的權(quán)威;粉紅無暇的杜鵑，代表了純潔;國色天香的玫瑰，代表了美麗;正活力四射的我們，擁有無限激情，但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)璀璨明亮的夢。
教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，這使心中夢的種子萌發(fā)，要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。
起初我想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自在的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便立刻停手，教師頓時(shí)鴉雀無聲，而且老師管理許多學(xué)生，同學(xué)都尊重、聽從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中慢慢成長。當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長，在寫作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的該我們講解。我們見見成長。所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的夢想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了，因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔，能為祖國培養(yǎng)人才，讓祖國更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長。
當(dāng)我接近成熟的時(shí)候，當(dāng)一名教師的欲望就更強(qiáng)大了，因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)變得更美麗，不是外表，而是心靈的沒。因?yàn)楫?dāng)一名教師會(huì)使自己變得善良。有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)摔倒了，老師看見了，趕緊過去，把同學(xué)浮起來，連問傷著沒有，有沒有事。所以，當(dāng)一名教師的決心固定了，長出了粗壯的枝干。因?yàn)楫?dāng)一名老師會(huì)使心靈變的美，讓自己變的圣潔起來，就這樣，一朵玫瑰又在我心中發(fā)芽了。當(dāng)一名老師，會(huì)有權(quán)利、會(huì)圣潔，更會(huì)讓自己美麗，當(dāng)一名教師，你會(huì)感到無比自豪。有了夢想，你就會(huì)一步步走下去，它會(huì)引導(dǎo)你走向成功之路，向是夢想而努力追求奮斗吧!
盛開的花朵中承載著我們最初的夢想，燦爛的陽光射過，折射出色彩斑斕的顏色，那是我們夢想盛開的花朵，散發(fā)著淡淡的香味，這是色彩的香氣，人生因夢想而五彩斑斕。我相信，只要有夢想，內(nèi)心的花朵就會(huì)綻放出無顏六色的花朵。
寫我們的中國年篇二十
我說辣，面對(duì)日本的任意篡改歷史，面對(duì)國際上對(duì)中國商品的肆意控參與打擊，中國人走上街頭游行，抵曲日債；以強(qiáng)硬的態(tài)度維護(hù)祖國的完整；利用國際法律法規(guī)維護(hù)自身利益。中國以其日益強(qiáng)大的綜合國力，在國際上占有了一席之地，向世人展示了一個(gè)與運(yùn)去不同，不容侵犯的發(fā)展中大國的形象。
中國“辣”，體現(xiàn)在它的民族精神上。
中國“辣”。誰也容不了去年那場突如其來的大災(zāi)難。面對(duì)災(zāi)難，無數(shù)子弟兵義無反顧地奔赴救災(zāi)第一線，向世界展示了中國軍人無畏的風(fēng)度；無數(shù)熱心人在慷慨解嚷。還有那災(zāi)區(qū)的人民，以他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈向世人證明了他們的頑強(qiáng)。
中國的“辣”，體現(xiàn)在它的互助、無畏不屈與頑強(qiáng)上。
中國“辣”
面對(duì)鋪天蓋地而來的質(zhì)疑，中國再一次向世界展示了它的風(fēng)味。宏大的場面，炫彩的燈光，精心的布局，一場幾近宏彩的開幕式，中國又一次用自己的實(shí)力證明了它的地位，不容置疑。
中國的“辣”，體現(xiàn)了在它面對(duì)壓力時(shí)，那份不服輸，勇于證明自己的精神上。
之所以說中國是“辣”的，是因?yàn)槔笨偨o了一種不易征服、令人敬畏一種辛、麻，火紅，讓人熱血淺騰的感覺。
中國正是這樣一個(gè)國家！
世界上許多國家害怕中國的倔起，想盡一切辦法打擊它，阻止它。然而越是艱難，中國就越是用它的“辣”向世界證明了它的實(shí)力與強(qiáng)大。
中國的“辣”，是一種不容侵犯的“辣”；也是一種紅紅火火，令人熱血沸騰的“辣”。
“辣”是一種味道，更是一種精神，一種品格，中國用它“辣”，彰顯了它的不容小視。
寫我們的中國年篇二十一
除夕是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，家家戶戶都會(huì)齊聚一桌，看著春晚，吃著美味佳肴，開心的度過這一個(gè)舉國歡慶的夜晚。
在大年三十這一天，街道就仿佛已經(jīng)被“紅潮”掩蓋了一般：門上的門神守護(hù)著萬家的安全，倒著的“?！弊滞赋鰸鉂獾哪晡?；門戶上，墻壁上，到處都貼滿了紅紅的對(duì)聯(lián)；大街中，小巷里，到處都是喜慶的人群。人們都穿著鮮艷的紅衣服，面帶著笑容，給人們拜著年，還會(huì)點(diǎn)燃彩燈，并且把它高高懸掛，使城市和街道融入到朦朧的燈光里。老人們還會(huì)想出各種稀奇古怪的燈謎讓孩子們猜，猜中的孩子會(huì)得到喜歡的小獎(jiǎng)品。噼里啪啦的鞭炮聲也不絕于耳。在這萬人空巷里，人們就像在舉行一場盛大的慶祝會(huì)。
不僅外面很熱鬧，在家里也跟外面一樣熱鬧。在家里，長輩們都包著餃子，孩子們就開心地玩著游戲。長輩們談著有趣的話題，孩子們的歡笑聲此起彼伏，兩種聲音交織在一起，就像一首優(yōu)美的合唱。
在除夕的這天晚上，最重要的就莫過于吃年夜飯了。大圓桌上，是美味的菜肴；大圓桌旁，是團(tuán)圓的一家人；而環(huán)繞著大圓桌的，則是一種久違的歡樂。一雙雙筷子紛紛夾向好吃的菜里，就像一點(diǎn)點(diǎn)幸福進(jìn)入了我們的心里。
吃完飯，還有一件我們必須干的事情—看春晚！春晚里，搞笑的小品，神奇的魔術(shù)，優(yōu)美的合唱，充滿了整個(gè)大屏幕。我們這一天還會(huì)收紅包呀！每一個(gè)鼓鼓的紅包里，更多的還是那滿滿的祝福。
除夕真是全球華人的團(tuán)圓之夜?。?BR> 寫我們的中國年篇二十二
南疆早已洋溢著盎然的春色。
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
龍井茶的清香，
茅臺(tái)酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
奮斗書寫的史冊(cè)，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
1.詩中貫穿全文的一句是________________________。圍繞這一中心，作者從____________、____________、____________、____________、____________等方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。
2.當(dāng)燦爛的太陽________________________，帕米爾高原依然是____________；當(dāng)北國還是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我們愛你，中國！
從這節(jié)中可以感受到________________________。
3.讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“________________________”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有_________，下有_________”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來____________，黃山歸來____________?！?BR> 4.以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。
1.我們愛你啊山河無比壯麗物產(chǎn)聞名世界民族風(fēng)物迷人文化古老燦爛。
2．跳出東海的碧波群星閃爍銀裝素裹的世界洋溢著盎然的春色祖國的幅員遼闊。
3．桂林山水甲天下天堂蘇杭不看山不看岳。
萬里長城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
貴州黃果樹的氣勢宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫，
黃海、東海的寬廣無垠，
泰山、華山的巍峨寬大。
寫我們的中國年篇二十三
愛就像空氣，它無處不在，無時(shí)不在。愛就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤;愛像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛像春天的燕子為我們銜來醉人的春光;愛像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤著我們幼稚的心靈;愛是一曲最深情的樂章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無悔的寬容。
有這樣一句古詩：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛的海洋!”
真正懂得愛和被愛的人，不會(huì)對(duì)愛患得患失。因?yàn)樗麄冎溃瑦凼窍鄬?duì)的，當(dāng)你真誠地給予，就會(huì)得到同樣真誠的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛會(huì)越分越多!
哪里有愛，那里就有財(cái)富和成功。
在無助的人生路上，愛是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛是最真誠的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，愛是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛已經(jīng)成為人類甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無私的愛!
愛讓中國更美麗，!