心得體會(huì)有助于我們加深對(duì)某一問(wèn)題或主題的思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，展望未來(lái)的發(fā)展方向。小編整理了一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇一
禹，姒姓夏后氏，名文命，字高密，號(hào)禹，后世尊稱大禹，夏后氏首領(lǐng)，傳說(shuō)為帝顓頊的曾孫，黃帝軒轅氏第六代玄孫。他的父親名鯀，母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功，受舜禪讓繼帝位。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。他是我國(guó)傳說(shuō)時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績(jī)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國(guó)國(guó)土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。禹死后安葬與浙江紹興市南的會(huì)稽山上，現(xiàn)存禹廟，禹陵，禹祠。從秦始皇開始?xì)v代帝王都有來(lái)禹陵祭禹。
傳說(shuō)故事。
大禹，他的名字叫文命。禹的父親叫鯀，算起來(lái)，他還是黃帝的后代。他是我國(guó)古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時(shí)候，中原地帶洪水泛濫，無(wú)邊無(wú)際，淹沒(méi)了莊稼，淹沒(méi)了山陵，淹沒(méi)了人民的房屋，人民流離失所，很多人只得背井離鄉(xiāng)，水患給人民帶來(lái)了無(wú)邊的災(zāi)難。在這種情況之下，堯決心要消滅水患，于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺(jué)得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒(méi)有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年，大水還是沒(méi)有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。
舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸。”舜并不因他是鯀的兒子，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆](méi)有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力。”
但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。
當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛(ài)妻子告別，就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的`父親沒(méi)有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。
他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。
他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。大禹察看了地形，覺(jué)得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。
大禹治水一共花了的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒(méi)的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇二
禹新婚僅僅三天，還來(lái)不及照顧妻子，便為了治水，到處奔波，三次經(jīng)過(guò)自己的家門，都沒(méi)有進(jìn)去。第一次，妻子生了病，沒(méi)進(jìn)家去看望。第二次，妻子懷孕了，沒(méi)進(jìn)家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經(jīng)過(guò)，聽見哭聲，也忍著真心沒(méi)進(jìn)去探望。
當(dāng)時(shí)，黃河中游有一座大山，叫龍門山。它堵塞了河水的去路，把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災(zāi)來(lái)。禹到了那里，觀察好地形，帶領(lǐng)人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個(gè)大口子。這樣，河水就暢通無(wú)阻了。
大禹治理黃河時(shí)有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是定海神針。傳說(shuō)河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
大禹為了治理泛濫的河水，三過(guò)家門都不進(jìn)去，他為了全國(guó)的所有人，而不得不舍棄自己的家。
泛濫的河水被制止住了，他也得到了人們的信任，被任為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，有了重任，就應(yīng)該不負(fù)重望，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇三
今日我讀了上下五千年中的大禹治水，大體資料是這樣的。
堯在立位的時(shí)候，發(fā)生了水災(zāi)，堯讓鯀去治水，可是失敗了，堯便讓大禹治水，大禹挖溝，把水引到了大海里，從此，那里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)水災(zāi)。
大禹治水這個(gè)故事讓我深有感觸，就像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，有一次，我在做數(shù)學(xué)題，有一道題我不太懂，還是按照我的思路去做了，可是，怎沒(méi)也算不出來(lái)，之后爸爸又換了一種方法來(lái)給我講題，我就明白了。這就是說(shuō)一件事情的解決，如果用一種方法不行，那么就能夠嘗試另一種方法，總會(huì)找到解決辦法的。以后在學(xué)習(xí)中我必須要勤動(dòng)腦，勤思考，找到解決問(wèn)題的好方法。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇四
禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人，但他為天下萬(wàn)民興利除害，躬親勞苦，手執(zhí)工具，與下民一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。
大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過(guò)程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
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大禹治水讀書心得體會(huì)篇五
禹接到任命的第二天，就去向舜報(bào)到，愉快地接受了治水官員的職務(wù)。
就在禹接受任命的第二天，禹的媽媽又去向舜求情：“為了治水，我已經(jīng)獻(xiàn)出了丈夫，還有這個(gè)兒子，您就留給我吧!他結(jié)婚才6天。”
舜對(duì)禹的媽媽說(shuō)：“老人家，您的要求是合理的，您的心情我也理解?？墒菄?guó)內(nèi)有誰(shuí)比禹更適合當(dāng)治水官員呢?只要您能推薦，我一定加以考慮……”
禹的媽媽想了一會(huì)，嘆口氣說(shuō)：“大王，為了治水事業(yè)，看來(lái)，我只能再獻(xiàn)出我的兒子了。今后，我再也沒(méi)有什么可奉獻(xiàn)的了……”禹的媽媽說(shuō)完放聲大哭。
舜拉著禹的媽媽的手說(shuō)：“不至于，老人家。我相信禹一定會(huì)以他的智慧和辛勞降服洪水，若干年后，您和我還會(huì)共同慶賀他的勝利?！?BR> 新任治水官員禹上任后并沒(méi)有立即著手治理洪水，而是和大家一起總結(jié)以前的教訓(xùn)，尋找父親治水失敗的原因。
筑壩圍水還是有它的合理性的，不然以前的人也不會(huì)世世代代都采用這種方法治水。只有將洪水圍住，人民才能在沒(méi)有水的地方休養(yǎng)生息，安居樂(lè)業(yè)?？墒侵螄蛛[藏著最大的后患越蓄越多，等于是在替水積蓄力量，一旦沖破堤壩，給人民造成的災(zāi)難也就越深重。
禹在想：能不能想法削弱洪水的力量?
禹手下的人說(shuō)：“洪水把一座座山頭全都淹沒(méi)了，除非讓它退下去，才能削弱它的力量?？墒牵趺纯贤讼氯?我們又能讓它到哪里去?”
另外一個(gè)人說(shuō)：“這么大的洪水，除了大海，再?zèng)]有別的地方能容得下它?！?BR> 這一句話提醒了禹，他高興地說(shuō)：“對(duì)，大海!我們著手疏通河道，將洪水引入大海?！?BR> 可是，河道怎么走?大海又在哪里?這些問(wèn)題，就像眼前的洪水一樣不可捉摸。
這時(shí)候，禹想起了“水往低處流”這句古話，只要能探明地勢(shì)的高低，就可以決定河道的走向。
禹的勇氣，鼓足了大家的信心，群策群力，只用了很短的時(shí)間，就制訂出一個(gè)治水的方案。這個(gè)方案分兩步走：第一步整修加固堤壩，把洪水圍住，讓逃荒的老百姓回來(lái)，在沒(méi)有水的地方搶耕搶種，安定民心。第二步是探明地勢(shì)，開鑿河道，將洪水引入大海。
制訂的方案是分兩步走，但實(shí)施的時(shí)候卻要同時(shí)進(jìn)行。修固堤壩是傳統(tǒng)工程，禹委派了一個(gè)助手負(fù)責(zé)，自己領(lǐng)著一伙人去探明地形。
禹和他的同伴披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，越過(guò)荒山野嶺，過(guò)急流險(xiǎn)灘，跟兇猛的野獸搏個(gè)，靠野果和野菜充饑，用了幾年時(shí)間，才探明全國(guó)各地的地高低。接下來(lái)，大規(guī)模的治水工程開始了。
禹把全國(guó)的治水隊(duì)伍分成9股，每股都委派專人負(fù)責(zé)，自己擔(dān)任總指揮。
禹雖說(shuō)是治水的總指揮，但他總是出現(xiàn)在最艱苦、最危險(xiǎn)的工地，身先卒參加勞動(dòng)。他常因勞累過(guò)度，昏倒在水中，經(jīng)伙伴們搶救才得脫險(xiǎn)。他長(zhǎng)期泡在水里，全身都潰爛。百姓們?yōu)榇烁袆?dòng)得流淚，跪下求他休息。禹扶起大家，對(duì)他們說(shuō)：“我的父親死于治水，我現(xiàn)在的生命，也是為治水而活著。大家的心意我領(lǐng)了，謝謝大家?！?BR> 禹在治水過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)3次經(jīng)過(guò)自己家的門前，可是一次也沒(méi)有進(jìn)屋去看看自己的家。
禹第一次從家門前經(jīng)過(guò)，是趕往一處工地去解決一個(gè)疑難問(wèn)題。這時(shí)他離家已經(jīng)9個(gè)月，當(dāng)他走過(guò)家門時(shí)，聽到屋內(nèi)傳出嬰兒的啼哭聲。他算了一下時(shí)間，知道是自己第一個(gè)孩子出世。
當(dāng)時(shí)，跟隨禹的人也都勸他回去看看，禹對(duì)他們說(shuō)：“參加治水有20多萬(wàn)人，誰(shuí)不是離鄉(xiāng)背井，撇下嬌妻愛(ài)子?我身為總指揮卻不能公而忘私，我還有什么臉面向20多萬(wàn)的治水大軍提要求?”
禹第二次經(jīng)過(guò)自己家門口，妻子抱著兒子站在門前。妻子拉著兒子的手在揮動(dòng)，叫兒子：“喊爸爸，快喊!”兒子怕生，沒(méi)喊。禹只是對(duì)妻子和兒子揮揮手，身影很快就在揚(yáng)起的塵土中消失了。
禹第三次經(jīng)過(guò)家門，兒子已經(jīng)10歲了。兒子站在大路上告訴禹：“媽媽在生病?！庇砻鹤拥念^說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，你好好照顧媽媽?！闭f(shuō)罷，掉頭走了。
治水工程進(jìn)展得比計(jì)劃快，9條主河道已經(jīng)開通，好幾個(gè)大壩中的蓄水也通過(guò)河道流入了大?！，F(xiàn)在禹正在率領(lǐng)大家開鑿支渠，排除田野中的積水。
洪水剛退，土地還不能耕種，禹委派自己的助手們領(lǐng)著大家到山上去捕捉野獸，到河里捕魚度過(guò)災(zāi)荒。與此同時(shí)，禹又委派種莊稼能手，把農(nóng)業(yè)耕種的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，在洪水退去的土地上種上桑麻，撤下谷種，幾年下來(lái)，桑麻遍地，禾谷飄香。
禹治水整整花了時(shí)間，他自己從一個(gè)年輕的英俊少年，勞累得滿面皺紋，彎腰駝背，儼然是個(gè)老人了。老百姓感激他，稱他為大禹。
大禹治服洪水后，皇帝舜派人把大禹的媽媽請(qǐng)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“老人家，感謝您為國(guó)家生了個(gè)好兒子?，F(xiàn)在我跟您商量，我想把皇帝的位子讓給大禹?！?BR> 大禹媽媽說(shuō)：“那是萬(wàn)萬(wàn)不行的，讓他坐上皇帝的寶座，豈不要折死他?！?BR> 舜說(shuō)：“我也是個(gè)平民出身，大禹比我強(qiáng)得多。老人家，我委派大禹治水，您也說(shuō)他不行。事實(shí)證明您錯(cuò)了。這次，您就再依我吧?！?BR> 大禹媽媽說(shuō)：“我是個(gè)婦道人，知道什么。你是一國(guó)之主，當(dāng)然你說(shuō)了算……”
大禹被舜選為皇位的繼承人以后，一開始是在舜的身邊，協(xié)助舜料理國(guó)家大事，后，舜去世了，禹正式登上了皇位。這就是我國(guó)歷史夏朝的開始。
大禹就是夏朝的第一代皇帝。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇六
一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺(jué)得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒(méi)有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年，大水還是沒(méi)有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。
舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸?！彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤?，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆](méi)有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力?！?BR> 但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。
當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛(ài)妻子告別，就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒(méi)有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。
他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。
他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。?大禹察看了地形，覺(jué)得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。
大禹治水一共花了13年的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒(méi)的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇七
【教學(xué)分析】。
課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前--治水--治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。
【教學(xué)要求】。
1、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題。
2、簡(jiǎn)介大禹。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、學(xué)生自由練讀課文。
2、檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、范讀課文。
思考：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫了大禹的`什么？
4、口頭填空：
課文主要講的詩(shī)大禹為了，三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（）。
三、細(xì)讀課文。
1、指名讀課文。
2、討論：
（1）這一段主要告訴我們什么？
（2）從哪兒看出洪水兇猛？
（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？
（4）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？
3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。
2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。
五、作業(yè)：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
二、細(xì)讀課文。
1、第2自然段。
（1）指名讀課文。
（2）大禹是怎么想的？是怎么做的？
（3）大禹先干什么？后干什么？
（4）哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦？
（5）“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么？
（6）“九條大河、九座大山”表示什么？
（7）“挖通九條大河，劈開九座大山”說(shuō)明什么？
（8）想一想大禹可能會(huì)吃什么苦？
（9）知道朗讀。
2、細(xì)讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）找出表示數(shù)量的詞。
（3）這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？
（4）知道朗讀。
3、細(xì)讀第4段。
（1）齊讀課文。
（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？
（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？
（4）齊讀課文。
三、練習(xí)背誦。
1、引導(dǎo)背誦。
2、自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、多音字組詞。（出示小黑板）。
2、口頭擴(kuò)詞。
治（）（）（）久（）（）（）。
理（）（）（）偉（）（）（）。
二、教學(xué)生字。
1、教學(xué)字形。
理、形：用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)。
讀一讀，抄一抄。
洪水沖倒治理很久很久。
地形引導(dǎo)父親偉大英雄。
按要求填空：
洪：有（）畫，第七畫是（）。
父：有（）畫，第三畫是（）。
理：有（）畫，第十畫是（）。
姓：有（）畫，第三畫是（）。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
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大禹治水讀書心得體會(huì)篇八
今天我看了老師推薦的《史記故事》里面有一個(gè)令我著迷的故事，它就是《大禹治水》。相傳堯在位時(shí)，天下發(fā)生了特大水災(zāi)，堯命鯀治水，九年不成，，勞民傷財(cái)，堯?qū)Ⅴ吜鞣庞鹕剑捎韥?lái)治水，禹走遍天下，尋求治水良方，陸行乘車，水行小船，爬山時(shí)，為了防止滑下山去，他穿著兩頭帶鉤的鐵鞋，他還幫人們一起筑壩、開河，他的手磨出了老繭，小腿上的汗毛都掉光了，腳趾甲也被泡爛了。他和人們成功地治理了洪水，挖了九座水庫(kù)，鑿?fù)司抛笊健＿^(guò)了幾年，洪水被徹底治好了，大家重新過(guò)上了安定幸福的生活。我覺(jué)得禹是一個(gè)十分敬業(yè)的人，一心為人民造福，為了治水，他三過(guò)家門而不入，給我留下了深刻的印象。
我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要鍛煉自己頑強(qiáng)的意志力，才能像大禹一樣，為國(guó)家為人民作出有意義的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇九
書籍是人類提高的階梯，國(guó)慶節(jié)假日，我讀了《中華上下五千年》，這本書讓我明白了必須的道理，可是我最受感動(dòng)一篇文章還是《大禹治水》。
傳說(shuō)黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，堯就讓‘‘鯀”治水可是鯀不久后就死了，他的兒子“大禹”就替他治水。為了治水，大禹婚后沒(méi)幾天就離開了家，踏上了艱難的治水之路。大禹治水用了十三年，最值得稱道的是他十三年中三過(guò)家門而不入。有一回，大禹走過(guò)家門，在門外聽見兒子“啟”在屋里大哭大鬧，原先啟在學(xué)校被別人嘲笑沒(méi)有爸爸。所以大哭大鬧，要見爸爸，大禹仍狠下心，沒(méi)進(jìn)去探望。之后，大禹最終治好了全國(guó)的水患。
大禹為了治水，走過(guò)家門也沒(méi)有進(jìn)去探望;大禹堅(jiān)持不懈，最終治好了水患，這種精神是多么可貴呀!我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻為大家著想，為大局著想，不能就因?yàn)橐患∈?，而耽誤了大事，我們還應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，像大禹一樣堅(jiān)持不懈，將來(lái)必須能夠做一個(gè)有用的人，為國(guó)家、為人民做貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)大禹這種可貴的精神吧!
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課，我懂得了堅(jiān)持不懈和三不入門的感人精神。
在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒(méi)了，鯀看見人們這種樣貌心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠(yuǎn)都用不完，但沒(méi)有把洪水治掉，天地明白了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對(duì)禹說(shuō)：“你必須要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長(zhǎng)時(shí)間，腳跟都爛了。
為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次走過(guò)家門，都沒(méi)有進(jìn)來(lái)。
我學(xué)到了大禹奉獻(xiàn)的精神。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十一
帝堯時(shí)，中原洪水成災(zāi)，百姓愁苦不堪。鯀受命治理水患，用了九年時(shí)間，洪水未平。鯀悲憤交加，最后在羽山將其處死。他的兒子禹繼任了治水之事。他整天不分晝夜，召集百姓前來(lái)協(xié)助，他親自翻山越嶺，淌河過(guò)川，拿著工具，從西向東，一路測(cè)度地形的高低，樹立標(biāo)桿，規(guī)劃水道，引洪水入海。禹為了治水，費(fèi)勁腦力，不怕勞苦，從來(lái)不休息。后來(lái)，他在治水的路程中，曾三次路過(guò)家門口，但是總是沒(méi)有進(jìn)去看一眼，為了人民能夠安下心來(lái)，他咬著牙匆忙地離開了。由于他常年奔波在外，人消瘦了，皮膚曬黑了，手上長(zhǎng)滿了老繭，腳底布滿血泡。但他從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)疼，還是天天四處奔波，治理水情。經(jīng)過(guò)了8年的漫長(zhǎng)治水時(shí)間，洪水終于治理好了。
合上書，我的心久久不能平靜，英雄大禹為民為國(guó)家付出了多少汗水和心血啊！所以，我一定要向大禹學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十二
大禹治水是我國(guó)古代歷史上的偉大壯舉，是一段永載史冊(cè)的傳奇。自古以來(lái)，人們就對(duì)大禹治水故事津津樂(lè)道，這其中蘊(yùn)含的歷史智慧和治理精神更是值得我們深入探究。近日，我校舉辦了一場(chǎng)有關(guān)《大禹治水》的讀書分享活動(dòng)，并邀請(qǐng)了一些老師和同學(xué)來(lái)分享他們的心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，深感古人千百年前所提出的思想和方法，對(duì)我們今天治理社會(huì)、管理人生具有很強(qiáng)的啟示作用。下面，我將就自己從《大禹治水》中的讀書體會(huì)和見解談?wù)勎覍?duì)大禹治水的理解。
第一段：認(rèn)真了解大禹治水的背后秘密。
《大禹治水》中詳細(xì)記錄了大禹治水的經(jīng)過(guò)和方法，是一篇非常優(yōu)秀的史書。看到書中的大禹，我深為其聰明才智和心志不渝所折服，學(xué)習(xí)了他對(duì)治理河道、防洪災(zāi)的方法，感受到了他的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在讀《大禹治水》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大禹雖然沒(méi)有受到當(dāng)時(shí)其他治水英才學(xué)派的認(rèn)可，但他始終堅(jiān)持自己的理念，用自己的方法治理黃河，不斷試錯(cuò)，提高了自己的治理水平。這為我們今天的學(xué)習(xí)和生活中提供了極好的借鑒和指導(dǎo)。
第二段：治理黃河過(guò)程中的旁征博引。
治理黃河是大禹整個(gè)治水過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，大禹通過(guò)對(duì)黃河周邊河道等的調(diào)查、摸清了水情，然后按照當(dāng)前的河道和渠道情況來(lái)決定如何使河道變得更加通暢。同時(shí)，他還利用親身經(jīng)歷和不斷試探來(lái)獲取治理經(jīng)驗(yàn)，并將其傳授給其他人?！洞笥碇嗡吠ㄟ^(guò)積累和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了技能的傳承和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該像大禹一樣，善于從周圍的人和事物中發(fā)掘管理方法，與此同時(shí)，對(duì)于失敗或遇到困境時(shí)，應(yīng)該像大禹一樣，堅(jiān)韌不拔地去面對(duì)和解決它們。
第三段：治理水災(zāi)中的團(tuán)隊(duì)精神。
在治理水災(zāi)過(guò)程中，大禹并沒(méi)有獨(dú)自承擔(dān)所有的任務(wù)，他團(tuán)結(jié)當(dāng)時(shí)的眾多治水英才、智者，組成了一支精干高效的隊(duì)伍。在治理過(guò)程中，每個(gè)人都起到了非常重要的作用。這一點(diǎn)可以看出，大禹在治理大規(guī)模水災(zāi)的時(shí)候，積極創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的氛圍，因?yàn)橹挥性谶@種氛圍下，才能夠游刃有余地解決問(wèn)題。因此，我們自己在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行的任何活動(dòng)都應(yīng)該遵循類似原則，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的能力。
第四段：對(duì)知識(shí)體系的不斷創(chuàng)新與嘗試。
在《大禹治水》中，大禹認(rèn)為只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能有持續(xù)的治理成效。以此為基礎(chǔ)，他開展了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的治理活動(dòng)，最終成功防治了水災(zāi)。由此可見，治理過(guò)程中創(chuàng)新和嘗試是必不可少的條件。在當(dāng)今社會(huì)中，同樣警惕著這樣一些特點(diǎn)：社會(huì)非常復(fù)雜，在管理過(guò)程我們不可能只使用一種方法來(lái)處理，必須堅(jiān)定最好的現(xiàn)代管理思維來(lái)不斷提升多方面的能力，尤其需要不斷開展各種創(chuàng)新工作，使其成為一份長(zhǎng)期的努力。
第五段：著眼于未來(lái)，保障治理成果和可持續(xù)發(fā)展。
在治理過(guò)程中，大禹不僅關(guān)心治理成果，更關(guān)注其可持續(xù)發(fā)展。為了保證治理后的效果，他考慮到了治理工程的后期維護(hù)，以確保這些措施的長(zhǎng)期有效性。那么，如今，在我們的生活中，我們也應(yīng)該像大禹一樣，積極開發(fā)保護(hù)性和可持續(xù)發(fā)展措施，讓我們的工作真正產(chǎn)生令人信服的效果，發(fā)展更加穩(wěn)固。同時(shí)，我們還需要在治理過(guò)程中透徹的了解社會(huì)大眾和管理主體的需求，考慮治理策略的連貫性和補(bǔ)充性，并繼續(xù)投入更多的資源和時(shí)間，維持治理的長(zhǎng)期效果。
以上是我對(duì)《大禹治水》的個(gè)人讀書心得，覺(jué)得自己在讀這本經(jīng)典之際顆粒都愧甚。我相信只要我們深入梳理、提煉和學(xué)習(xí)其中的精髓，陸續(xù)從讀書中獲取的知識(shí)和啟示都將會(huì)為我們未來(lái)的人生道路帶來(lái)無(wú)限的應(yīng)用價(jià)值。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十三
有一年暑假，我寫完作業(yè)便看起了《成語(yǔ)故事典故》，里面的'故事讓我學(xué)到很多道理，其中讓我印象最深刻的是《大禹治水》這個(gè)故事。
《大禹治水》講的是遠(yuǎn)古之時(shí)，洪水害得人們不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹才剛結(jié)婚四天，可一接到治水命令，就毫不猶豫地拋下妻子，踏上了治水之路。大禹吸取了父親鯀的治水經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得應(yīng)該砍斷大山，讓洪水流到大河大海里面。大禹治水期間，曾三次經(jīng)過(guò)家門，但都沒(méi)有進(jìn)去看妻子和兒子，大家都勸他進(jìn)去看看兒子，但他說(shuō)要等洪水治理成功再回家。
讀了這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)了禹身上的許多優(yōu)點(diǎn)。第一拋下妻子去治水這是對(duì)工作負(fù)責(zé)任；第二吸取父親鯀的經(jīng)驗(yàn)，最終治水成功了，這體現(xiàn)了禹的聰明機(jī)智。我們應(yīng)該像大禹學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)任，不用爸爸媽媽操心，還要學(xué)習(xí)大禹的聰明機(jī)智，遇到問(wèn)題多多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。
我喜歡大禹！
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十四
大禹是一位很簡(jiǎn)樸的人，可他在我心中確實(shí)最神圣的人！
大禹在接受治水這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，剛?cè)⑵匏奶欤瑓s要去發(fā)洪水的地方查看察看。第二年，妻子給他生了個(gè)兒子，他卻治水時(shí)三次路過(guò)家門都沒(méi)有進(jìn)去看。最終，他治了的洪水，終于治好了。
讀完了這篇文章，我對(duì)大禹敬佩又感激，敬佩他的生活簡(jiǎn)樸，敬佩他路過(guò)家門口三次都不進(jìn)去的這種做事認(rèn)真。我還感激他處處為百姓著想，住的、吃的比百姓還差，卻什么事都為百姓所想所做。他是一位值得被世世代代的人民敬佩和學(xué)習(xí)的人物。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十五
第一段：引入背景知識(shí)和故事情節(jié)（200字）。
大禹治水是中國(guó)古代傳說(shuō)中一位偉大的君主，他在有限的生命里，以治水的智慧和毅力贏得了人們的敬佩。近日，我在學(xué)校參加了一場(chǎng)精彩的大禹治水聽課，課堂上老師用生動(dòng)有趣的講述和圖文并茂的PPT讓我仿佛看到了大禹治水時(shí)的辛勤付出和偉大成就。這節(jié)課讓我深受感動(dòng)和震撼，也收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。
大禹治水是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，然而他卻通過(guò)發(fā)掘水流一脈相承的規(guī)律來(lái)改善治水效果。在聽課中，我了解到大禹根據(jù)天文地理和地下水源的變化，制定了多項(xiàng)水文工程，如開鑿大通道，疏浚河道等。通過(guò)這些智慧舉措，他有效地引導(dǎo)河流流經(jīng)湍急的地勢(shì)，并控制住水勢(shì)，最終使得河流水勢(shì)平緩，人民生活得到了改善。
大禹治水過(guò)程中遭遇了無(wú)數(shù)困難，但他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地與自然災(zāi)害一起斗爭(zhēng)。課堂上，老師講述了大禹治水時(shí)歷時(shí)九年考察、七年治理的艱辛過(guò)程，讓我十分感慨。就像大禹一樣，我們要面對(duì)生活中的種種困難，努力追求自己的目標(biāo)，不怕困難和挫折，堅(jiān)持到底，就能克服一切困難崛起。
大禹治水浩浩蕩蕩，史稱“大禹之治水，中國(guó)之治水”。他不僅改善了人民的生活環(huán)境，還給后人留下了整齊的河道和肥沃的農(nóng)田。聽課時(shí)，我還了解到大禹提出的許多水利工程和農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施，為中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。這種偉大成就讓人們永遠(yuǎn)銘記大禹的名字，也激勵(lì)著我們要將天賦和毅力發(fā)揮到極致，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這堂課，我更加深入地了解了大禹治水的智慧、毅力和偉大成就。我被大禹對(duì)治水問(wèn)題關(guān)注和解決方案創(chuàng)新所震撼，他堅(jiān)持不懈的精神也給我留下了深刻的印象。我從中明白到：無(wú)論遇到多大的困難，只要我們心懷堅(jiān)持與毅力，并且善于科學(xué)思考和創(chuàng)新，在未來(lái)的道路上定能取得成功。同時(shí)，大禹治水也讓我明白了治水不僅僅是個(gè)體的事情，而是需要全社會(huì)乃至全世界的共同努力。我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，為自己的家園營(yíng)造美好的未來(lái)。
總結(jié)：我深深地感受到了大禹治水的智慧和毅力。通過(guò)這次課堂的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到治水是一項(xiàng)復(fù)雜而又偉大的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，追求共同的目標(biāo)。我相信只要我們秉持大禹治水的精神，不怕困難，扎實(shí)工作，就能夠在各自的崗位上為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹大禹治水的背景和重要性（200字）。
大禹治水是中國(guó)古代一個(gè)著名的故事，講述了大禹通過(guò)艱苦的努力和智慧，成功解決了洪水泛濫的問(wèn)題，使人們的生活得到了改善。大禹治水的重要性不僅在于解決了洪水問(wèn)題，同時(shí)也啟示我們?nèi)绾卧诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持和智慧。大禹治水的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展仍然具有著深遠(yuǎn)的意義。
第二段：大禹治水的基本原則和方法（300字）。
大禹治水的基本原則是以民為本、因地制宜和綜合治理。大禹在治水時(shí)充分尊重民眾的意愿，廣泛聽取他們的意見和建議，使人們共同參與到治水的過(guò)程中。同時(shí)，大禹根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和水利條件，制定相應(yīng)的方案，采取適合的方法解決問(wèn)題。這種因地制宜的治水方式，使大禹的治水效果更加顯著。另外，大禹注重綜合治理，他不僅修筑堤防，還進(jìn)行了疏浚河道和修建水庫(kù)等工作，使治水的效果更加全面和持久。
大禹治水的過(guò)程是極其艱辛和困難的，他不斷奔波于各個(gè)水患之地，帶領(lǐng)人們修筑堤防，疏浚河道，并親自指揮抽水排澇等工作。大禹面對(duì)洪水泛濫時(shí)堅(jiān)定不移，不畏困難，始終保持著積極向上的態(tài)度，并憑借其過(guò)人的智慧，找到了合理解決洪水問(wèn)題的辦法。他把洪水問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，全面考慮各種因素，在解決洪水問(wèn)題的同時(shí)，也為人們創(chuàng)造了更好的生活條件。
大禹治水的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了很多啟示。首先，大禹治水的過(guò)程告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服各種困難，就能夠成功解決問(wèn)題。其次，大禹治水的方法告訴我們，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要因地制宜，根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的方案，才能做到事半功倍。最后，大禹治水的精神告訴我們，要關(guān)注全局，綜合治理，才能取得更好的效果。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和問(wèn)題解決仍然具有非常重要的意義。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
大禹治水的故事告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，發(fā)揮智慧，綜合治理，就能夠解決各種問(wèn)題，改變自己的命運(yùn)。大禹治水的經(jīng)驗(yàn)不僅僅適用于水利工程，更適用于各個(gè)領(lǐng)域和方面。我們應(yīng)該從大禹治水中汲取力量和智慧，積極應(yīng)用于我們的日常工作和生活中，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和智慧，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十七
今天我就讀了一個(gè)有關(guān)治水的傳說(shuō)，是誰(shuí)治的水呢?他的名字叫：大禹。讀了這個(gè)故事，很是讓我感動(dòng)。這個(gè)傳說(shuō)的內(nèi)容是這樣的：
自從舜接受了皇位以后，果真不負(fù)所托。他內(nèi)修政令，外撫百姓，凡事都要親力親為。這使當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境較堯在位有過(guò)之而無(wú)不及。到舜年老的時(shí)候，他也到處求才訪賢，也讓手下推舉有才之人。當(dāng)時(shí)人們一致說(shuō)到了治水有功的大禹是個(gè)治世之才。
傳說(shuō)在大禹治水的之間，他曾經(jīng)3次經(jīng)過(guò)家門，但是因?yàn)樗嘉闯?，他就沒(méi)有進(jìn)家門。有一次，他的妻子涂山氏生下了一個(gè)兒子啟，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外，聽見了哭聲，也下狠心沒(méi)有進(jìn)去探望兒子和妻子。這件事千百年一直被當(dāng)成佳話在人們之間口耳相傳。正因?yàn)樗幸活w這樣愛(ài)國(guó)、愛(ài)民之心，所以才“三過(guò)家門而不入”。后人都稱頌禹治水的成功績(jī)，尊稱他為“大禹”。而經(jīng)他治理的黃河，也一改暴躁的脾氣，就像溫和的母親一樣，成為中華文明的搖籃。
大禹治水的豐功偉績(jī)及其精神,數(shù)千年來(lái)被后世的人民傳頌不息。不僅被夏、商、周三代所緬懷贊頌,而且也得到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一種歷史的現(xiàn)象和歷史的功績(jī),它還留給后人最最寶貴的精神與財(cái)富。
在長(zhǎng)期的治水過(guò)程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動(dòng)了我，也給予了我一個(gè)很大啟示——只有想不到的，沒(méi)有做不到的。面對(duì)如此強(qiáng)大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最后終于成功了。只要我們的心中有“堅(jiān)持”二字，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)!
我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈、大公無(wú)私的精神，只有這樣才能成為一位有用之才。讓我們運(yùn)用頭腦，去解決生活中、學(xué)習(xí)中的各種“狡猾”的困難吧!
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十八
自古以來(lái)，治水一直是中華民族的經(jīng)驗(yàn)之一。大禹治水更是被譽(yù)為千古治水楷模。近日，大禹治水公開課在我所在的學(xué)校舉行，我有幸參加了此次公開課。通過(guò)此次公開課，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大意義和珍貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
第二段：課程簡(jiǎn)要。
此次公開課的主題是“大禹治水”，授課老師是資深水利工程師。在課上，老師生動(dòng)形象地介紹了大禹治水的背景、過(guò)程和重要性。他還重點(diǎn)講解了治水的方法和技巧，通過(guò)詳細(xì)的案例分析和演示，讓我們?nèi)媪私饬酥嗡脑砗头椒ā?BR> 第三段：學(xué)到的知識(shí)。
在這堂公開課中，我獲益匪淺。首先，我了解了治水的過(guò)程和方法。治理洪水必須先掌握水患的形成原理和特點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩項(xiàng)l件。在治理過(guò)程中，大禹通過(guò)規(guī)劃水道，開挖淤泥和改造堤防等手段成功地解決了水患問(wèn)題。其次，聽完公開課后，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大貢獻(xiàn)。大禹治水使人們擺脫了水患的困擾，帶給人們安全和發(fā)展，同時(shí)也告訴我們?cè)诿鎸?duì)環(huán)境時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，勇于探索和創(chuàng)新的精神是必須的。
第四段：反思和應(yīng)用。
在公開課結(jié)束后，我深感自己尚有不足之處。我認(rèn)為我需要更深入地學(xué)習(xí)治水的方法和技術(shù)，進(jìn)一步了解大禹治水的原理和經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給治水帶來(lái)了更多的思路和方案，我要在學(xué)習(xí)科技基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全努力奮斗。
第五段：總結(jié)。
大禹治水公開課是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深入學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)智慧，了解偉大的歷史人物和他們?yōu)閲?guó)家和人民做出的卓越貢獻(xiàn)。通過(guò)這次公開課，我深深地感受到了國(guó)家水利工程建設(shè)的輝煌成就和無(wú)窮潛力。我要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為建設(shè)我們的美好家園，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇一
禹，姒姓夏后氏，名文命，字高密，號(hào)禹，后世尊稱大禹，夏后氏首領(lǐng)，傳說(shuō)為帝顓頊的曾孫，黃帝軒轅氏第六代玄孫。他的父親名鯀，母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功，受舜禪讓繼帝位。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。他是我國(guó)傳說(shuō)時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績(jī)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國(guó)國(guó)土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。禹死后安葬與浙江紹興市南的會(huì)稽山上，現(xiàn)存禹廟，禹陵，禹祠。從秦始皇開始?xì)v代帝王都有來(lái)禹陵祭禹。
傳說(shuō)故事。
大禹，他的名字叫文命。禹的父親叫鯀，算起來(lái)，他還是黃帝的后代。他是我國(guó)古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時(shí)候，中原地帶洪水泛濫，無(wú)邊無(wú)際，淹沒(méi)了莊稼，淹沒(méi)了山陵，淹沒(méi)了人民的房屋，人民流離失所，很多人只得背井離鄉(xiāng)，水患給人民帶來(lái)了無(wú)邊的災(zāi)難。在這種情況之下，堯決心要消滅水患，于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺(jué)得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒(méi)有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年，大水還是沒(méi)有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。
舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸。”舜并不因他是鯀的兒子，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆](méi)有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力。”
但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。
當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛(ài)妻子告別，就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的`父親沒(méi)有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。
他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。
他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。大禹察看了地形，覺(jué)得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。
大禹治水一共花了的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒(méi)的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇二
禹新婚僅僅三天，還來(lái)不及照顧妻子，便為了治水，到處奔波，三次經(jīng)過(guò)自己的家門，都沒(méi)有進(jìn)去。第一次，妻子生了病，沒(méi)進(jìn)家去看望。第二次，妻子懷孕了，沒(méi)進(jìn)家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經(jīng)過(guò)，聽見哭聲，也忍著真心沒(méi)進(jìn)去探望。
當(dāng)時(shí)，黃河中游有一座大山，叫龍門山。它堵塞了河水的去路，把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災(zāi)來(lái)。禹到了那里，觀察好地形，帶領(lǐng)人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個(gè)大口子。這樣，河水就暢通無(wú)阻了。
大禹治理黃河時(shí)有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是定海神針。傳說(shuō)河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
大禹為了治理泛濫的河水，三過(guò)家門都不進(jìn)去，他為了全國(guó)的所有人，而不得不舍棄自己的家。
泛濫的河水被制止住了，他也得到了人們的信任，被任為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，有了重任，就應(yīng)該不負(fù)重望，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇三
今日我讀了上下五千年中的大禹治水，大體資料是這樣的。
堯在立位的時(shí)候，發(fā)生了水災(zāi)，堯讓鯀去治水，可是失敗了，堯便讓大禹治水，大禹挖溝，把水引到了大海里，從此，那里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)水災(zāi)。
大禹治水這個(gè)故事讓我深有感觸，就像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，有一次，我在做數(shù)學(xué)題，有一道題我不太懂，還是按照我的思路去做了，可是，怎沒(méi)也算不出來(lái)，之后爸爸又換了一種方法來(lái)給我講題，我就明白了。這就是說(shuō)一件事情的解決，如果用一種方法不行，那么就能夠嘗試另一種方法，總會(huì)找到解決辦法的。以后在學(xué)習(xí)中我必須要勤動(dòng)腦，勤思考，找到解決問(wèn)題的好方法。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇四
禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人，但他為天下萬(wàn)民興利除害，躬親勞苦，手執(zhí)工具，與下民一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。
大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過(guò)程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
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大禹治水讀書心得體會(huì)篇五
禹接到任命的第二天，就去向舜報(bào)到，愉快地接受了治水官員的職務(wù)。
就在禹接受任命的第二天，禹的媽媽又去向舜求情：“為了治水，我已經(jīng)獻(xiàn)出了丈夫，還有這個(gè)兒子，您就留給我吧!他結(jié)婚才6天。”
舜對(duì)禹的媽媽說(shuō)：“老人家，您的要求是合理的，您的心情我也理解?？墒菄?guó)內(nèi)有誰(shuí)比禹更適合當(dāng)治水官員呢?只要您能推薦，我一定加以考慮……”
禹的媽媽想了一會(huì)，嘆口氣說(shuō)：“大王，為了治水事業(yè)，看來(lái)，我只能再獻(xiàn)出我的兒子了。今后，我再也沒(méi)有什么可奉獻(xiàn)的了……”禹的媽媽說(shuō)完放聲大哭。
舜拉著禹的媽媽的手說(shuō)：“不至于，老人家。我相信禹一定會(huì)以他的智慧和辛勞降服洪水，若干年后，您和我還會(huì)共同慶賀他的勝利?！?BR> 新任治水官員禹上任后并沒(méi)有立即著手治理洪水，而是和大家一起總結(jié)以前的教訓(xùn)，尋找父親治水失敗的原因。
筑壩圍水還是有它的合理性的，不然以前的人也不會(huì)世世代代都采用這種方法治水。只有將洪水圍住，人民才能在沒(méi)有水的地方休養(yǎng)生息，安居樂(lè)業(yè)?？墒侵螄蛛[藏著最大的后患越蓄越多，等于是在替水積蓄力量，一旦沖破堤壩，給人民造成的災(zāi)難也就越深重。
禹在想：能不能想法削弱洪水的力量?
禹手下的人說(shuō)：“洪水把一座座山頭全都淹沒(méi)了，除非讓它退下去，才能削弱它的力量?？墒牵趺纯贤讼氯?我們又能讓它到哪里去?”
另外一個(gè)人說(shuō)：“這么大的洪水，除了大海，再?zèng)]有別的地方能容得下它?！?BR> 這一句話提醒了禹，他高興地說(shuō)：“對(duì)，大海!我們著手疏通河道，將洪水引入大海?！?BR> 可是，河道怎么走?大海又在哪里?這些問(wèn)題，就像眼前的洪水一樣不可捉摸。
這時(shí)候，禹想起了“水往低處流”這句古話，只要能探明地勢(shì)的高低，就可以決定河道的走向。
禹的勇氣，鼓足了大家的信心，群策群力，只用了很短的時(shí)間，就制訂出一個(gè)治水的方案。這個(gè)方案分兩步走：第一步整修加固堤壩，把洪水圍住，讓逃荒的老百姓回來(lái)，在沒(méi)有水的地方搶耕搶種，安定民心。第二步是探明地勢(shì)，開鑿河道，將洪水引入大海。
制訂的方案是分兩步走，但實(shí)施的時(shí)候卻要同時(shí)進(jìn)行。修固堤壩是傳統(tǒng)工程，禹委派了一個(gè)助手負(fù)責(zé)，自己領(lǐng)著一伙人去探明地形。
禹和他的同伴披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，越過(guò)荒山野嶺，過(guò)急流險(xiǎn)灘，跟兇猛的野獸搏個(gè)，靠野果和野菜充饑，用了幾年時(shí)間，才探明全國(guó)各地的地高低。接下來(lái)，大規(guī)模的治水工程開始了。
禹把全國(guó)的治水隊(duì)伍分成9股，每股都委派專人負(fù)責(zé)，自己擔(dān)任總指揮。
禹雖說(shuō)是治水的總指揮，但他總是出現(xiàn)在最艱苦、最危險(xiǎn)的工地，身先卒參加勞動(dòng)。他常因勞累過(guò)度，昏倒在水中，經(jīng)伙伴們搶救才得脫險(xiǎn)。他長(zhǎng)期泡在水里，全身都潰爛。百姓們?yōu)榇烁袆?dòng)得流淚，跪下求他休息。禹扶起大家，對(duì)他們說(shuō)：“我的父親死于治水，我現(xiàn)在的生命，也是為治水而活著。大家的心意我領(lǐng)了，謝謝大家?！?BR> 禹在治水過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)3次經(jīng)過(guò)自己家的門前，可是一次也沒(méi)有進(jìn)屋去看看自己的家。
禹第一次從家門前經(jīng)過(guò)，是趕往一處工地去解決一個(gè)疑難問(wèn)題。這時(shí)他離家已經(jīng)9個(gè)月，當(dāng)他走過(guò)家門時(shí)，聽到屋內(nèi)傳出嬰兒的啼哭聲。他算了一下時(shí)間，知道是自己第一個(gè)孩子出世。
當(dāng)時(shí)，跟隨禹的人也都勸他回去看看，禹對(duì)他們說(shuō)：“參加治水有20多萬(wàn)人，誰(shuí)不是離鄉(xiāng)背井，撇下嬌妻愛(ài)子?我身為總指揮卻不能公而忘私，我還有什么臉面向20多萬(wàn)的治水大軍提要求?”
禹第二次經(jīng)過(guò)自己家門口，妻子抱著兒子站在門前。妻子拉著兒子的手在揮動(dòng)，叫兒子：“喊爸爸，快喊!”兒子怕生，沒(méi)喊。禹只是對(duì)妻子和兒子揮揮手，身影很快就在揚(yáng)起的塵土中消失了。
禹第三次經(jīng)過(guò)家門，兒子已經(jīng)10歲了。兒子站在大路上告訴禹：“媽媽在生病?！庇砻鹤拥念^說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，你好好照顧媽媽?！闭f(shuō)罷，掉頭走了。
治水工程進(jìn)展得比計(jì)劃快，9條主河道已經(jīng)開通，好幾個(gè)大壩中的蓄水也通過(guò)河道流入了大?！，F(xiàn)在禹正在率領(lǐng)大家開鑿支渠，排除田野中的積水。
洪水剛退，土地還不能耕種，禹委派自己的助手們領(lǐng)著大家到山上去捕捉野獸，到河里捕魚度過(guò)災(zāi)荒。與此同時(shí)，禹又委派種莊稼能手，把農(nóng)業(yè)耕種的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，在洪水退去的土地上種上桑麻，撤下谷種，幾年下來(lái)，桑麻遍地，禾谷飄香。
禹治水整整花了時(shí)間，他自己從一個(gè)年輕的英俊少年，勞累得滿面皺紋，彎腰駝背，儼然是個(gè)老人了。老百姓感激他，稱他為大禹。
大禹治服洪水后，皇帝舜派人把大禹的媽媽請(qǐng)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“老人家，感謝您為國(guó)家生了個(gè)好兒子?，F(xiàn)在我跟您商量，我想把皇帝的位子讓給大禹?！?BR> 大禹媽媽說(shuō)：“那是萬(wàn)萬(wàn)不行的，讓他坐上皇帝的寶座，豈不要折死他?！?BR> 舜說(shuō)：“我也是個(gè)平民出身，大禹比我強(qiáng)得多。老人家，我委派大禹治水，您也說(shuō)他不行。事實(shí)證明您錯(cuò)了。這次，您就再依我吧?！?BR> 大禹媽媽說(shuō)：“我是個(gè)婦道人，知道什么。你是一國(guó)之主，當(dāng)然你說(shuō)了算……”
大禹被舜選為皇位的繼承人以后，一開始是在舜的身邊，協(xié)助舜料理國(guó)家大事，后，舜去世了，禹正式登上了皇位。這就是我國(guó)歷史夏朝的開始。
大禹就是夏朝的第一代皇帝。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇六
一天，他把手下的大臣找到身邊，對(duì)他們說(shuō)：“各位大臣，如今水患當(dāng)頭，人民受盡了苦難，必須要把這大水治住，你們看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來(lái)覺(jué)得鯀這個(gè)人不可信，但眼下又沒(méi)有更合適的人選，于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年，大水還是沒(méi)有消退，鯀不但毫無(wú)辦法，而且消極怠工，拿國(guó)家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來(lái)舜開始操理朝政，他所碰到的首要問(wèn)題也是治水，他首先革去了鯀的職務(wù)，將他流放到羽山，后來(lái)鯀就死在那里。
舜也來(lái)征求大臣們的意見，看誰(shuí)能治退這水，大臣們都推薦禹，他們說(shuō)：“禹雖然是鯀的兒子，但是比他的父親德行能力都強(qiáng)多了，這個(gè)人為人謙遜，待人有禮，做事認(rèn)認(rèn)真真，生活也非常簡(jiǎn)樸?！彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤?，而輕視他，而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實(shí)在是一個(gè)賢良的人，他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心，而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心：“我的父親因?yàn)闆](méi)有治好水，而給人民帶來(lái)了苦難，我一定努力再努力?！?BR> 但是他知道，這是一個(gè)多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫?？紤]到這一特殊的任務(wù)，舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道，協(xié)助他的工作。
當(dāng)時(shí)，大禹剛剛結(jié)婚才四天，他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人，同意丈夫前去，大禹灑淚和自己的恩愛(ài)妻子告別，就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走遍了當(dāng)時(shí)中原大地的山山水水，窮鄉(xiāng)僻壤，人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒(méi)有完成治水的大業(yè)而空留遺憾，而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無(wú)數(shù)的人民都在洪水中掙扎，他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚，而一提到治水的事，相識(shí)的和不相識(shí)的人都會(huì)向他獻(xiàn)上最珍貴的東西，當(dāng)然他不會(huì)收下這些東西，但是他感到人民的情意實(shí)在太濃太濃，這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩，右手拿著規(guī)矩，走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn)，發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法，其要點(diǎn)就是疏通水道，使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方需要治理，就到各個(gè)部落去發(fā)動(dòng)群眾來(lái)施工，每當(dāng)水利工程開始的時(shí)候，他都和人民在一起勞動(dòng)，吃在工地，睡在工地，挖山掘石，披星戴月地干。
他生活簡(jiǎn)樸，住在很矮的茅草小屋子里，吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的，每當(dāng)治理一處水患而缺少錢，他都親自去爭(zhēng)取。
他治水三過(guò)家門而不入，有一次他治水路過(guò)自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個(gè)兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但是他一想到治水任務(wù)艱巨，只得向家中那茅屋行了一個(gè)大禮，眼里噙著淚水，騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況，將中國(guó)分為九個(gè)州，就是：冀州、青州、徐州、兗州、揚(yáng)州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個(gè)中國(guó)的山山水水當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)治理，他先治理九州的土地，該疏通的疏通，該平整的平整，使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山，經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等，就是要疏通水道，使得水能夠順利往下流去，不至于堵塞水路。山路治理好了以后，他就開始理通水脈，長(zhǎng)江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧，如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面，大禹將黃河水從甘肅的積石山引出，水被疏導(dǎo)到梁山時(shí)，不料被龍門山擋住了，過(guò)不去。?大禹察看了地形，覺(jué)得這地方非得鑿開不可，但是諾大一個(gè)龍門山又如何是好，大禹選擇了一個(gè)最省工省力的地方，只開了一個(gè)80步寬的口子，就將水引了過(guò)去。因?yàn)辇堥T太高了，許多逆水而上的魚到了這里，就游不過(guò)去了。許多魚拼命地往上跳，但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過(guò)去，這就是我們后人所說(shuō)的“鯉魚跳龍門”，據(jù)說(shuō)只要能跳龍門，馬上魚就變成了一條龍?jiān)诳罩酗w舞。
大禹治水一共花了13年的時(shí)間，正是在他的手下，咆哮的河水失去了往日的兇惡，馴馴服服地平緩地向東流去，昔日被水淹沒(méi)的山陵露出了崢嶸，農(nóng)田變成了米糧倉(cāng)，人民又能筑室而居，過(guò)上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績(jī)，為他修廟筑殿，尊他為“禹神”，我們的整個(gè)中國(guó)也被稱為“禹域”，也就是說(shuō)，這里是大禹曾經(jīng)治理過(guò)的地方。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇七
【教學(xué)分析】。
課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過(guò)家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前--治水--治水后”的線索，展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。
【教學(xué)要求】。
1、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書課題。
2、簡(jiǎn)介大禹。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、學(xué)生自由練讀課文。
2、檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、范讀課文。
思考：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫了大禹的`什么？
4、口頭填空：
課文主要講的詩(shī)大禹為了，三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（）。
三、細(xì)讀課文。
1、指名讀課文。
2、討論：
（1）這一段主要告訴我們什么？
（2）從哪兒看出洪水兇猛？
（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？
（4）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？
3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。
2、引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。
五、作業(yè)：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
二、細(xì)讀課文。
1、第2自然段。
（1）指名讀課文。
（2）大禹是怎么想的？是怎么做的？
（3）大禹先干什么？后干什么？
（4）哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦？
（5）“千山萬(wàn)水”、千辛萬(wàn)苦中的“千、萬(wàn)”不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么？
（6）“九條大河、九座大山”表示什么？
（7）“挖通九條大河，劈開九座大山”說(shuō)明什么？
（8）想一想大禹可能會(huì)吃什么苦？
（9）知道朗讀。
2、細(xì)讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）找出表示數(shù)量的詞。
（3）這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？
（4）知道朗讀。
3、細(xì)讀第4段。
（1）齊讀課文。
（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？
（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？
（4）齊讀課文。
三、練習(xí)背誦。
1、引導(dǎo)背誦。
2、自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、多音字組詞。（出示小黑板）。
2、口頭擴(kuò)詞。
治（）（）（）久（）（）（）。
理（）（）（）偉（）（）（）。
二、教學(xué)生字。
1、教學(xué)字形。
理、形：用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)。
讀一讀，抄一抄。
洪水沖倒治理很久很久。
地形引導(dǎo)父親偉大英雄。
按要求填空：
洪：有（）畫，第七畫是（）。
父：有（）畫，第三畫是（）。
理：有（）畫，第十畫是（）。
姓：有（）畫，第三畫是（）。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
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大禹治水讀書心得體會(huì)篇八
今天我看了老師推薦的《史記故事》里面有一個(gè)令我著迷的故事，它就是《大禹治水》。相傳堯在位時(shí)，天下發(fā)生了特大水災(zāi)，堯命鯀治水，九年不成，，勞民傷財(cái)，堯?qū)Ⅴ吜鞣庞鹕剑捎韥?lái)治水，禹走遍天下，尋求治水良方，陸行乘車，水行小船，爬山時(shí)，為了防止滑下山去，他穿著兩頭帶鉤的鐵鞋，他還幫人們一起筑壩、開河，他的手磨出了老繭，小腿上的汗毛都掉光了，腳趾甲也被泡爛了。他和人們成功地治理了洪水，挖了九座水庫(kù)，鑿?fù)司抛笊健＿^(guò)了幾年，洪水被徹底治好了，大家重新過(guò)上了安定幸福的生活。我覺(jué)得禹是一個(gè)十分敬業(yè)的人，一心為人民造福，為了治水，他三過(guò)家門而不入，給我留下了深刻的印象。
我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要鍛煉自己頑強(qiáng)的意志力，才能像大禹一樣，為國(guó)家為人民作出有意義的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇九
書籍是人類提高的階梯，國(guó)慶節(jié)假日，我讀了《中華上下五千年》，這本書讓我明白了必須的道理，可是我最受感動(dòng)一篇文章還是《大禹治水》。
傳說(shuō)黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，堯就讓‘‘鯀”治水可是鯀不久后就死了，他的兒子“大禹”就替他治水。為了治水，大禹婚后沒(méi)幾天就離開了家，踏上了艱難的治水之路。大禹治水用了十三年，最值得稱道的是他十三年中三過(guò)家門而不入。有一回，大禹走過(guò)家門，在門外聽見兒子“啟”在屋里大哭大鬧，原先啟在學(xué)校被別人嘲笑沒(méi)有爸爸。所以大哭大鬧，要見爸爸，大禹仍狠下心，沒(méi)進(jìn)去探望。之后，大禹最終治好了全國(guó)的水患。
大禹為了治水，走過(guò)家門也沒(méi)有進(jìn)去探望;大禹堅(jiān)持不懈，最終治好了水患，這種精神是多么可貴呀!我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻為大家著想，為大局著想，不能就因?yàn)橐患∈?，而耽誤了大事，我們還應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，像大禹一樣堅(jiān)持不懈，將來(lái)必須能夠做一個(gè)有用的人，為國(guó)家、為人民做貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)大禹這種可貴的精神吧!
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課，我懂得了堅(jiān)持不懈和三不入門的感人精神。
在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒(méi)了，鯀看見人們這種樣貌心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠(yuǎn)都用不完，但沒(méi)有把洪水治掉，天地明白了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對(duì)禹說(shuō)：“你必須要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長(zhǎng)時(shí)間，腳跟都爛了。
為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次走過(guò)家門，都沒(méi)有進(jìn)來(lái)。
我學(xué)到了大禹奉獻(xiàn)的精神。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十一
帝堯時(shí)，中原洪水成災(zāi)，百姓愁苦不堪。鯀受命治理水患，用了九年時(shí)間，洪水未平。鯀悲憤交加，最后在羽山將其處死。他的兒子禹繼任了治水之事。他整天不分晝夜，召集百姓前來(lái)協(xié)助，他親自翻山越嶺，淌河過(guò)川，拿著工具，從西向東，一路測(cè)度地形的高低，樹立標(biāo)桿，規(guī)劃水道，引洪水入海。禹為了治水，費(fèi)勁腦力，不怕勞苦，從來(lái)不休息。后來(lái)，他在治水的路程中，曾三次路過(guò)家門口，但是總是沒(méi)有進(jìn)去看一眼，為了人民能夠安下心來(lái)，他咬著牙匆忙地離開了。由于他常年奔波在外，人消瘦了，皮膚曬黑了，手上長(zhǎng)滿了老繭，腳底布滿血泡。但他從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)疼，還是天天四處奔波，治理水情。經(jīng)過(guò)了8年的漫長(zhǎng)治水時(shí)間，洪水終于治理好了。
合上書，我的心久久不能平靜，英雄大禹為民為國(guó)家付出了多少汗水和心血啊！所以，我一定要向大禹學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十二
大禹治水是我國(guó)古代歷史上的偉大壯舉，是一段永載史冊(cè)的傳奇。自古以來(lái)，人們就對(duì)大禹治水故事津津樂(lè)道，這其中蘊(yùn)含的歷史智慧和治理精神更是值得我們深入探究。近日，我校舉辦了一場(chǎng)有關(guān)《大禹治水》的讀書分享活動(dòng)，并邀請(qǐng)了一些老師和同學(xué)來(lái)分享他們的心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，深感古人千百年前所提出的思想和方法，對(duì)我們今天治理社會(huì)、管理人生具有很強(qiáng)的啟示作用。下面，我將就自己從《大禹治水》中的讀書體會(huì)和見解談?wù)勎覍?duì)大禹治水的理解。
第一段：認(rèn)真了解大禹治水的背后秘密。
《大禹治水》中詳細(xì)記錄了大禹治水的經(jīng)過(guò)和方法，是一篇非常優(yōu)秀的史書。看到書中的大禹，我深為其聰明才智和心志不渝所折服，學(xué)習(xí)了他對(duì)治理河道、防洪災(zāi)的方法，感受到了他的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在讀《大禹治水》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大禹雖然沒(méi)有受到當(dāng)時(shí)其他治水英才學(xué)派的認(rèn)可，但他始終堅(jiān)持自己的理念，用自己的方法治理黃河，不斷試錯(cuò)，提高了自己的治理水平。這為我們今天的學(xué)習(xí)和生活中提供了極好的借鑒和指導(dǎo)。
第二段：治理黃河過(guò)程中的旁征博引。
治理黃河是大禹整個(gè)治水過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，大禹通過(guò)對(duì)黃河周邊河道等的調(diào)查、摸清了水情，然后按照當(dāng)前的河道和渠道情況來(lái)決定如何使河道變得更加通暢。同時(shí)，他還利用親身經(jīng)歷和不斷試探來(lái)獲取治理經(jīng)驗(yàn)，并將其傳授給其他人?！洞笥碇嗡吠ㄟ^(guò)積累和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了技能的傳承和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該像大禹一樣，善于從周圍的人和事物中發(fā)掘管理方法，與此同時(shí)，對(duì)于失敗或遇到困境時(shí)，應(yīng)該像大禹一樣，堅(jiān)韌不拔地去面對(duì)和解決它們。
第三段：治理水災(zāi)中的團(tuán)隊(duì)精神。
在治理水災(zāi)過(guò)程中，大禹并沒(méi)有獨(dú)自承擔(dān)所有的任務(wù)，他團(tuán)結(jié)當(dāng)時(shí)的眾多治水英才、智者，組成了一支精干高效的隊(duì)伍。在治理過(guò)程中，每個(gè)人都起到了非常重要的作用。這一點(diǎn)可以看出，大禹在治理大規(guī)模水災(zāi)的時(shí)候，積極創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的氛圍，因?yàn)橹挥性谶@種氛圍下，才能夠游刃有余地解決問(wèn)題。因此，我們自己在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行的任何活動(dòng)都應(yīng)該遵循類似原則，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的能力。
第四段：對(duì)知識(shí)體系的不斷創(chuàng)新與嘗試。
在《大禹治水》中，大禹認(rèn)為只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能有持續(xù)的治理成效。以此為基礎(chǔ)，他開展了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的治理活動(dòng)，最終成功防治了水災(zāi)。由此可見，治理過(guò)程中創(chuàng)新和嘗試是必不可少的條件。在當(dāng)今社會(huì)中，同樣警惕著這樣一些特點(diǎn)：社會(huì)非常復(fù)雜，在管理過(guò)程我們不可能只使用一種方法來(lái)處理，必須堅(jiān)定最好的現(xiàn)代管理思維來(lái)不斷提升多方面的能力，尤其需要不斷開展各種創(chuàng)新工作，使其成為一份長(zhǎng)期的努力。
第五段：著眼于未來(lái)，保障治理成果和可持續(xù)發(fā)展。
在治理過(guò)程中，大禹不僅關(guān)心治理成果，更關(guān)注其可持續(xù)發(fā)展。為了保證治理后的效果，他考慮到了治理工程的后期維護(hù)，以確保這些措施的長(zhǎng)期有效性。那么，如今，在我們的生活中，我們也應(yīng)該像大禹一樣，積極開發(fā)保護(hù)性和可持續(xù)發(fā)展措施，讓我們的工作真正產(chǎn)生令人信服的效果，發(fā)展更加穩(wěn)固。同時(shí)，我們還需要在治理過(guò)程中透徹的了解社會(huì)大眾和管理主體的需求，考慮治理策略的連貫性和補(bǔ)充性，并繼續(xù)投入更多的資源和時(shí)間，維持治理的長(zhǎng)期效果。
以上是我對(duì)《大禹治水》的個(gè)人讀書心得，覺(jué)得自己在讀這本經(jīng)典之際顆粒都愧甚。我相信只要我們深入梳理、提煉和學(xué)習(xí)其中的精髓，陸續(xù)從讀書中獲取的知識(shí)和啟示都將會(huì)為我們未來(lái)的人生道路帶來(lái)無(wú)限的應(yīng)用價(jià)值。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十三
有一年暑假，我寫完作業(yè)便看起了《成語(yǔ)故事典故》，里面的'故事讓我學(xué)到很多道理，其中讓我印象最深刻的是《大禹治水》這個(gè)故事。
《大禹治水》講的是遠(yuǎn)古之時(shí)，洪水害得人們不能安心，舜帝派大禹去治水。大禹才剛結(jié)婚四天，可一接到治水命令，就毫不猶豫地拋下妻子，踏上了治水之路。大禹吸取了父親鯀的治水經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得應(yīng)該砍斷大山，讓洪水流到大河大海里面。大禹治水期間，曾三次經(jīng)過(guò)家門，但都沒(méi)有進(jìn)去看妻子和兒子，大家都勸他進(jìn)去看看兒子，但他說(shuō)要等洪水治理成功再回家。
讀了這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)了禹身上的許多優(yōu)點(diǎn)。第一拋下妻子去治水這是對(duì)工作負(fù)責(zé)任；第二吸取父親鯀的經(jīng)驗(yàn)，最終治水成功了，這體現(xiàn)了禹的聰明機(jī)智。我們應(yīng)該像大禹學(xué)習(xí)，自己應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)任，不用爸爸媽媽操心，還要學(xué)習(xí)大禹的聰明機(jī)智，遇到問(wèn)題多多動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。
我喜歡大禹！
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十四
大禹是一位很簡(jiǎn)樸的人，可他在我心中確實(shí)最神圣的人！
大禹在接受治水這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，剛?cè)⑵匏奶欤瑓s要去發(fā)洪水的地方查看察看。第二年，妻子給他生了個(gè)兒子，他卻治水時(shí)三次路過(guò)家門都沒(méi)有進(jìn)去看。最終，他治了的洪水，終于治好了。
讀完了這篇文章，我對(duì)大禹敬佩又感激，敬佩他的生活簡(jiǎn)樸，敬佩他路過(guò)家門口三次都不進(jìn)去的這種做事認(rèn)真。我還感激他處處為百姓著想，住的、吃的比百姓還差，卻什么事都為百姓所想所做。他是一位值得被世世代代的人民敬佩和學(xué)習(xí)的人物。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十五
第一段：引入背景知識(shí)和故事情節(jié)（200字）。
大禹治水是中國(guó)古代傳說(shuō)中一位偉大的君主，他在有限的生命里，以治水的智慧和毅力贏得了人們的敬佩。近日，我在學(xué)校參加了一場(chǎng)精彩的大禹治水聽課，課堂上老師用生動(dòng)有趣的講述和圖文并茂的PPT讓我仿佛看到了大禹治水時(shí)的辛勤付出和偉大成就。這節(jié)課讓我深受感動(dòng)和震撼，也收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。
大禹治水是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，然而他卻通過(guò)發(fā)掘水流一脈相承的規(guī)律來(lái)改善治水效果。在聽課中，我了解到大禹根據(jù)天文地理和地下水源的變化，制定了多項(xiàng)水文工程，如開鑿大通道，疏浚河道等。通過(guò)這些智慧舉措，他有效地引導(dǎo)河流流經(jīng)湍急的地勢(shì)，并控制住水勢(shì)，最終使得河流水勢(shì)平緩，人民生活得到了改善。
大禹治水過(guò)程中遭遇了無(wú)數(shù)困難，但他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地與自然災(zāi)害一起斗爭(zhēng)。課堂上，老師講述了大禹治水時(shí)歷時(shí)九年考察、七年治理的艱辛過(guò)程，讓我十分感慨。就像大禹一樣，我們要面對(duì)生活中的種種困難，努力追求自己的目標(biāo)，不怕困難和挫折，堅(jiān)持到底，就能克服一切困難崛起。
大禹治水浩浩蕩蕩，史稱“大禹之治水，中國(guó)之治水”。他不僅改善了人民的生活環(huán)境，還給后人留下了整齊的河道和肥沃的農(nóng)田。聽課時(shí)，我還了解到大禹提出的許多水利工程和農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施，為中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。這種偉大成就讓人們永遠(yuǎn)銘記大禹的名字，也激勵(lì)著我們要將天賦和毅力發(fā)揮到極致，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這堂課，我更加深入地了解了大禹治水的智慧、毅力和偉大成就。我被大禹對(duì)治水問(wèn)題關(guān)注和解決方案創(chuàng)新所震撼，他堅(jiān)持不懈的精神也給我留下了深刻的印象。我從中明白到：無(wú)論遇到多大的困難，只要我們心懷堅(jiān)持與毅力，并且善于科學(xué)思考和創(chuàng)新，在未來(lái)的道路上定能取得成功。同時(shí)，大禹治水也讓我明白了治水不僅僅是個(gè)體的事情，而是需要全社會(huì)乃至全世界的共同努力。我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，為自己的家園營(yíng)造美好的未來(lái)。
總結(jié)：我深深地感受到了大禹治水的智慧和毅力。通過(guò)這次課堂的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到治水是一項(xiàng)復(fù)雜而又偉大的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，追求共同的目標(biāo)。我相信只要我們秉持大禹治水的精神，不怕困難，扎實(shí)工作，就能夠在各自的崗位上為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹大禹治水的背景和重要性（200字）。
大禹治水是中國(guó)古代一個(gè)著名的故事，講述了大禹通過(guò)艱苦的努力和智慧，成功解決了洪水泛濫的問(wèn)題，使人們的生活得到了改善。大禹治水的重要性不僅在于解決了洪水問(wèn)題，同時(shí)也啟示我們?nèi)绾卧诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持和智慧。大禹治水的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展仍然具有著深遠(yuǎn)的意義。
第二段：大禹治水的基本原則和方法（300字）。
大禹治水的基本原則是以民為本、因地制宜和綜合治理。大禹在治水時(shí)充分尊重民眾的意愿，廣泛聽取他們的意見和建議，使人們共同參與到治水的過(guò)程中。同時(shí)，大禹根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和水利條件，制定相應(yīng)的方案，采取適合的方法解決問(wèn)題。這種因地制宜的治水方式，使大禹的治水效果更加顯著。另外，大禹注重綜合治理，他不僅修筑堤防，還進(jìn)行了疏浚河道和修建水庫(kù)等工作，使治水的效果更加全面和持久。
大禹治水的過(guò)程是極其艱辛和困難的，他不斷奔波于各個(gè)水患之地，帶領(lǐng)人們修筑堤防，疏浚河道，并親自指揮抽水排澇等工作。大禹面對(duì)洪水泛濫時(shí)堅(jiān)定不移，不畏困難，始終保持著積極向上的態(tài)度，并憑借其過(guò)人的智慧，找到了合理解決洪水問(wèn)題的辦法。他把洪水問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，全面考慮各種因素，在解決洪水問(wèn)題的同時(shí)，也為人們創(chuàng)造了更好的生活條件。
大禹治水的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了很多啟示。首先，大禹治水的過(guò)程告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服各種困難，就能夠成功解決問(wèn)題。其次，大禹治水的方法告訴我們，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要因地制宜，根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的方案，才能做到事半功倍。最后，大禹治水的精神告訴我們，要關(guān)注全局，綜合治理，才能取得更好的效果。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和問(wèn)題解決仍然具有非常重要的意義。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
大禹治水的故事告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，發(fā)揮智慧，綜合治理，就能夠解決各種問(wèn)題，改變自己的命運(yùn)。大禹治水的經(jīng)驗(yàn)不僅僅適用于水利工程，更適用于各個(gè)領(lǐng)域和方面。我們應(yīng)該從大禹治水中汲取力量和智慧，積極應(yīng)用于我們的日常工作和生活中，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和智慧，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十七
今天我就讀了一個(gè)有關(guān)治水的傳說(shuō)，是誰(shuí)治的水呢?他的名字叫：大禹。讀了這個(gè)故事，很是讓我感動(dòng)。這個(gè)傳說(shuō)的內(nèi)容是這樣的：
自從舜接受了皇位以后，果真不負(fù)所托。他內(nèi)修政令，外撫百姓，凡事都要親力親為。這使當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境較堯在位有過(guò)之而無(wú)不及。到舜年老的時(shí)候，他也到處求才訪賢，也讓手下推舉有才之人。當(dāng)時(shí)人們一致說(shuō)到了治水有功的大禹是個(gè)治世之才。
傳說(shuō)在大禹治水的之間，他曾經(jīng)3次經(jīng)過(guò)家門，但是因?yàn)樗嘉闯?，他就沒(méi)有進(jìn)家門。有一次，他的妻子涂山氏生下了一個(gè)兒子啟，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外，聽見了哭聲，也下狠心沒(méi)有進(jìn)去探望兒子和妻子。這件事千百年一直被當(dāng)成佳話在人們之間口耳相傳。正因?yàn)樗幸活w這樣愛(ài)國(guó)、愛(ài)民之心，所以才“三過(guò)家門而不入”。后人都稱頌禹治水的成功績(jī)，尊稱他為“大禹”。而經(jīng)他治理的黃河，也一改暴躁的脾氣，就像溫和的母親一樣，成為中華文明的搖籃。
大禹治水的豐功偉績(jī)及其精神,數(shù)千年來(lái)被后世的人民傳頌不息。不僅被夏、商、周三代所緬懷贊頌,而且也得到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一種歷史的現(xiàn)象和歷史的功績(jī),它還留給后人最最寶貴的精神與財(cái)富。
在長(zhǎng)期的治水過(guò)程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動(dòng)了我，也給予了我一個(gè)很大啟示——只有想不到的，沒(méi)有做不到的。面對(duì)如此強(qiáng)大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最后終于成功了。只要我們的心中有“堅(jiān)持”二字，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)!
我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈、大公無(wú)私的精神，只有這樣才能成為一位有用之才。讓我們運(yùn)用頭腦，去解決生活中、學(xué)習(xí)中的各種“狡猾”的困難吧!
大禹治水讀書心得體會(huì)篇十八
自古以來(lái)，治水一直是中華民族的經(jīng)驗(yàn)之一。大禹治水更是被譽(yù)為千古治水楷模。近日，大禹治水公開課在我所在的學(xué)校舉行，我有幸參加了此次公開課。通過(guò)此次公開課，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大意義和珍貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
第二段：課程簡(jiǎn)要。
此次公開課的主題是“大禹治水”，授課老師是資深水利工程師。在課上，老師生動(dòng)形象地介紹了大禹治水的背景、過(guò)程和重要性。他還重點(diǎn)講解了治水的方法和技巧，通過(guò)詳細(xì)的案例分析和演示，讓我們?nèi)媪私饬酥嗡脑砗头椒ā?BR> 第三段：學(xué)到的知識(shí)。
在這堂公開課中，我獲益匪淺。首先，我了解了治水的過(guò)程和方法。治理洪水必須先掌握水患的形成原理和特點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩項(xiàng)l件。在治理過(guò)程中，大禹通過(guò)規(guī)劃水道，開挖淤泥和改造堤防等手段成功地解決了水患問(wèn)題。其次，聽完公開課后，我深刻認(rèn)識(shí)到了大禹治水的偉大貢獻(xiàn)。大禹治水使人們擺脫了水患的困擾，帶給人們安全和發(fā)展，同時(shí)也告訴我們?cè)诿鎸?duì)環(huán)境時(shí)，科學(xué)規(guī)劃，勇于探索和創(chuàng)新的精神是必須的。
第四段：反思和應(yīng)用。
在公開課結(jié)束后，我深感自己尚有不足之處。我認(rèn)為我需要更深入地學(xué)習(xí)治水的方法和技術(shù)，進(jìn)一步了解大禹治水的原理和經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給治水帶來(lái)了更多的思路和方案，我要在學(xué)習(xí)科技基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全努力奮斗。
第五段：總結(jié)。
大禹治水公開課是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深入學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)智慧，了解偉大的歷史人物和他們?yōu)閲?guó)家和人民做出的卓越貢獻(xiàn)。通過(guò)這次公開課，我深深地感受到了國(guó)家水利工程建設(shè)的輝煌成就和無(wú)窮潛力。我要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為建設(shè)我們的美好家園，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。