信息技術(shù)教案高一(實用20篇)

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    一個好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。編寫教案時要明確教學(xué)目標(biāo),確保達(dá)到預(yù)期效果。教案的編寫是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn),這些范文展示了教師們的創(chuàng)造力和教學(xué)智慧。
    信息技術(shù)教案高一篇一
    學(xué)生能準(zhǔn)確說出ip地址概念;完整復(fù)述ip地址格式及分類方法,能通過計算分辨出ip地址的類型。
    【過程與方法】。
    學(xué)生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過小組討論,自主探究掌握ip地址的分類形式,并能正確辨別ip地址類型。
    【情感態(tài)度與價值觀】。
    學(xué)生體驗通過計算識別ip地址類型的學(xué)習(xí)樂趣,在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難,同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)重難點。
    【重點】。
    能夠理解ip地址的概念,熟記ip地址的格式組成和分類方法。
    【難點】。
    能進(jìn)行ip地址類型識別。
    三、教學(xué)過程。
    環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
    1.老師利用多媒體播放視頻,內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
    (1)學(xué)生觀看視頻。
    (2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
    2.設(shè)置疑問:公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答,引入ip地址的概念。
    環(huán)節(jié)二、新知探究。
    任務(wù)一、答一答。
    (1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
    (2)學(xué)生回答問題:“什么是ip地址”,老師做補(bǔ)充總結(jié)。
    任務(wù)書二、查一查。
    1.設(shè)置小競賽,根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法,學(xué)生動手操作查看自己計算機(jī)的ip地址。
    2.請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址,老師在黑板上記錄。
    任務(wù)三、說一說。
    1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容,討論ip地址的組成特點。
    2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,總結(jié)ip地址組成特點,包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論,引入ip地址分類的概念。
    信息技術(shù)教案高一篇二
    作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    本章通過列舉生活實例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
    知識性目標(biāo):
    解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個階段的重要標(biāo)志。
    技能性目標(biāo):
    能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
    情感性目標(biāo):
    交流討論信息在信息社會的重要性,感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
    一、信息的概念:
    師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個例子。
    生:(舉例)
    師:(教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)
    師:剛才大家都列舉很多生活中的例子?,F(xiàn)在,讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)
    師:信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
    生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)
    師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)
    例如: 信息 媒體
    書中記載的內(nèi)容 書
    天氣預(yù)報 廣播
    生:(將舉例的媒體按照其類型分類)
    二、信息的主要特征:
    師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體?,F(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個例子。
    師、生:信息的主要特征是:可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
    三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容:
    師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)
    師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
    四、信息技術(shù)的發(fā)展:
    生:第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計算機(jī)的普及使用和計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
    師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
    說明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動。
    所需課時
    2課時
    課前準(zhǔn)備
    設(shè)備:學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer(簡稱ie)。
    學(xué)生:學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
    教師:各種教學(xué)用的記錄表及評價表,如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
    活動安排
    活動主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
    活動要求:以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
    活動步驟:
    (1)在課堂中完成分組,并確立組長和組員的分工
    (3)整理并交流
    對不同起點的學(xué)生
    1.需要幫助的學(xué)生:
    與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點。
    2.可以提高的學(xué)生:
    以不同的形式來表現(xiàn)信息,并通過生活實例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
    信息技術(shù)教案高一篇三
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)學(xué)生的具體情況,明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
    二、學(xué)生基本情況分析。
    本計劃針對全體學(xué)生,通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。
    有條件的學(xué)生家中有電腦,上機(jī)時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課,課后練習(xí)鞏固的機(jī)會較少,所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。
    但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
    本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修),內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完,本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:用好多媒體計算機(jī),多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁,以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點:管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后,要求學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
    2、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
    3、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
    4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
    5、能夠做一個多媒體作品出來。
    五、教學(xué)措施。
    信息技術(shù)教案高一篇四
    學(xué)生可能回答不知道,可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
    沒錯,通過模擬練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在上機(jī)考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫,并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
    操作實踐。
    任務(wù)1:在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫,并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?!钡臄?shù)據(jù)表,表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下:
    參賽選手表。
    字段名字段類型是否主鍵。
    選手編號文本是。
    姓名文本否。
    學(xué)校名稱文本否。
    電子郵箱文本否。
    參賽學(xué)校表。
    字段名字段類型是否主鍵。
    學(xué)校名稱文本是。
    地址文本否。
    電子郵箱文本否。
    請某個同學(xué)操作演示。
    學(xué)生一起看操作演示。
    適時講評,如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
    容易出錯的地方:保存的目錄是否正確。
    數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
    主鍵設(shè)置是否正確:主鍵的設(shè)置有幾種方法?
    講授。
    access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合,我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系,從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來,實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
    操作實踐。
    任務(wù)2:建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
    請某個同學(xué)上來操作演示一下。
    學(xué)生一起看操作演示。
    講授。
    適時講評,如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
    在access中,利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的,而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生演示操作,由其他學(xué)生判斷做對與否,教師點評,指出易錯處,加深學(xué)生對此類題的理解。
    講授。
    在數(shù)據(jù)庫的操作中,數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分,對單個表,我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
    演示:用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
    任務(wù)3:在“參賽作品表”中,用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
    任務(wù)4:查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
    學(xué)生實踐操作。
    教師適時演示和指導(dǎo)。
    講授。
    在“準(zhǔn)則”中,兩個條件若在同一行,表示它們之間的關(guān)系是and(與),即這些條件要同時滿足;若在不同行,則它們的關(guān)系是or(或),即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說,要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品;查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品;查找一等獎和二等獎作品。
    信息技術(shù)教案高一篇五
    《聲音信息的加工》是上??萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工,是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工,此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí),如本章中視頻制作中的配音,以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。
    聲音信息作為必修課的新知識,它的學(xué)習(xí)對于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義,是選修模塊學(xué)習(xí)必要的知識準(zhǔn)備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中,還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。
    《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強(qiáng)的知識點,能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
    學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí),基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看,學(xué)生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好,例如word和excel的使用基本不熟練,沒有達(dá)到教材要求的基礎(chǔ),不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的,尤其是到圖片的加工時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學(xué)生喜歡的內(nèi)容,應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂,對mp3、mp4等都有一些了解,很多學(xué)生也擁有自己的mp3、mp4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大,部分學(xué)生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西,沒有感性認(rèn)識。而且絕大多數(shù)學(xué)生對音頻文件的格式及特點不了解,對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。
    1)知識與技能。
    了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo);知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。
    2)過程與方法。
    能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M(jìn)行采集和編輯。
    3)情感態(tài)度與價值觀。
    感受聲音對人們?nèi)粘I畹挠绊?;體驗聲音采集和編輯的過程,感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學(xué)生對聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣。
    1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)。
    2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進(jìn)行加工)。
    1)常見聲音格式的特點。
    2)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。
    (這兩個內(nèi)容都是理論性知識,如何讓學(xué)生理解好是難點。)。
    從學(xué)生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā),通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙,讓學(xué)生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評和互評作品,引導(dǎo)學(xué)生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié),把理論知識強(qiáng)調(diào)出來,并對今后學(xué)生可進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。
    教學(xué)環(huán)節(jié)及時間。
    教師活動。
    學(xué)生活動。
    對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查,以及及設(shè)計意圖。
    導(dǎo)入新課。
    播放一段學(xué)生喜愛的歌曲。提出問題,想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?
    欣賞音樂,并進(jìn)行討論。
    wav聲音的截取。
    引導(dǎo)學(xué)生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂。
    回答問題,參考教材或相互交流嘗試?yán)娩浺魴C(jī)進(jìn)行截取操作。
    1、讓學(xué)生了解常用的聲音處理軟件。(學(xué)生回答,教師再補(bǔ)充)。
    2、布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學(xué)生知道錄音機(jī)這個工具。
    3、培養(yǎng)學(xué)生利用教材的意識。
    mp3聲音的截取,格式轉(zhuǎn)換。
    給學(xué)生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機(jī)截取。
    嘗試截取,學(xué)習(xí)格式轉(zhuǎn)換。
    1、設(shè)置障礙讓學(xué)生知道錄音機(jī)的功能限制。
    2、激發(fā)學(xué)生對聲音格式的求知欲望。
    3、通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設(shè)置,讓學(xué)生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標(biāo)。
    錄制聲音。
    展示錄制的鈴聲效果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音錄制。
    嘗試錄制個性鈴聲。
    1、使學(xué)生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。
    2、激發(fā)學(xué)生對錄制聲音的興趣。
    展示評價學(xué)生作品。
    給出評價引導(dǎo)。
    展示參與評價。
    讓學(xué)生了解對聲音作品評價的標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生展示和鍛煉表達(dá)的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維,鼓勵他們應(yīng)用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。
    教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識,介紹更強(qiáng)功能的軟件。
    教師ppt展示。
    聽述并思考。
    讓學(xué)生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途,了解聲音加工的更多內(nèi)容,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
    信息技術(shù)教案高一篇六
    本章通過列舉生活實例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
    知識性目標(biāo)。
    解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個階段的重要標(biāo)志。
    技能性目標(biāo)。
    能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
    情感性目標(biāo)。
    交流討論信息在信息社會的重要性,感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
    師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個例子。
    生:(舉例)。
    師:(教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)。
    師:剛才大家都列舉很多生活中的例子。現(xiàn)在,讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)。
    師:信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
    生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)。
    師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)。
    例如:信息媒體。
    書中記載的內(nèi)容書。
    天氣預(yù)報廣播。
    生:(將舉例的媒體按照其類型分類)。
    師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體。現(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個例子。
    師、生:信息的主要特征是:可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
    師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)。
    師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
    生:第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計算機(jī)的普及使用和計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
    師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
    說明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動。
    2課時。
    設(shè)備:學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計算機(jī)中的瀏覽器一般選internetexplrer(簡稱ie)。
    學(xué)生:學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
    教師:各種教學(xué)用的記錄表及評價表,如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
    l活動主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點。
    l活動要求:以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
    l活動步驟:
    (1)在課堂中完成分組,并確立組長和組員的分工。
    (3)整理并交流。
    1.需要幫助的學(xué)生:
    與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點。
    2.可以提高的學(xué)生:
    以不同的形式來表現(xiàn)信息,并通過生活實例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
    信息技術(shù)教案高一篇七
    能進(jìn)行ip地址類型識別。
    三、教學(xué)過程。
    環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
    1、老師利用多媒體播放視頻,內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
    (1)學(xué)生觀看視頻。
    (2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
    2、設(shè)置疑問:公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答,引入ip地址的概念。
    環(huán)節(jié)二、新知探究。
    任務(wù)一、答一答。
    (1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
    (2)學(xué)生回答問題:“什么是ip地址”,老師做補(bǔ)充總結(jié)。
    任務(wù)書二、查一查。
    1、設(shè)置小競賽,根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法,學(xué)生動手操作查看自己計算機(jī)的ip地址。
    2、請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址,老師在黑板上記錄。
    任務(wù)三、說一說。
    1、學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容,討論ip地址的組成特點。
    2、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,總結(jié)ip地址組成特點,包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論,引入ip地址分類的概念。
    信息技術(shù)教案高一篇八
    實踐活動1:對下發(fā)的學(xué)生素材文件進(jìn)行加密。
    教師講解+學(xué)生實踐操作。
    (二)軟件安裝。
    教師下發(fā)相關(guān)軟件驅(qū)動程序。
    實踐活動2:
    探索殺毒軟件(試用版)安裝、使用。
    側(cè)重點:安裝、設(shè)置、殺毒。
    學(xué)生活動:
    1、根據(jù)學(xué)習(xí)材料、操作步驟向?qū)Р牧希纸M合作探究安全軟件的安裝、使用。
    2、各組完成自己的教學(xué)任務(wù)后,分別派代表示范講解自己的學(xué)習(xí)心得。
    設(shè)計意圖:“安全防護(hù),學(xué)以致用”。學(xué)會保護(hù)自己的文件,學(xué)會使用殺毒軟件和防火墻軟件來解決自己身邊的計算機(jī)安全問題。從理論知識到實踐操作,從實踐操作到理論知識,通過實踐操作提升學(xué)生對理論知識的理解,改變純知識理論教學(xué),理論知識與實踐操作同時并重學(xué)習(xí)。
    信息技術(shù)教案高一篇九
    學(xué)生能準(zhǔn)確說出ip地址概念;完整復(fù)述ip地址格式及分類方法,能通過計算分辨出ip地址的類型。
    學(xué)生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過小組討論,自主探究掌握ip地址的分類形式,并能正確辨別ip地址類型。
    學(xué)生體驗通過計算識別ip地址類型的學(xué)習(xí)樂趣,在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難,同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠理解ip地址的概念,熟記ip地址的格式組成和分類方法。
    能進(jìn)行ip地址類型識別。
    環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
    1、老師利用多媒體播放視頻,內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
    (1)學(xué)生觀看視頻。
    (2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
    2、設(shè)置疑問:公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答,引入ip地址的概念。
    環(huán)節(jié)二、新知探究。
    任務(wù)一、答一答。
    (1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
    (2)學(xué)生回答問題:“什么是ip地址”,老師做補(bǔ)充總結(jié)。
    任務(wù)書二、查一查。
    1、設(shè)置小競賽,根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法,學(xué)生動手操作查看自己計算機(jī)的ip地址。
    2、請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址,老師在黑板上記錄。
    任務(wù)三、說一說。
    1、學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容,討論ip地址的組成特點。
    2、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,總結(jié)ip地址組成特點,包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論,引入ip地址分類的概念。
    信息技術(shù)教案高一篇十
    在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
    二、教學(xué)對象分析。
    信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生,該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng),有獨立的思維能力,接受知識能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
    2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
    3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
    四、教學(xué)重點。
    五、教學(xué)難點。
    六、教學(xué)方法。
    本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
    七、課時1課時。
    教學(xué)過程:
    復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?
    新課導(dǎo)入。
    教師活動:
    學(xué)生1:手機(jī)。
    學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號,發(fā)出求救信息才得以脫險。
    師生一起總結(jié):這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR>    教師活動:
    it(informationtechnology)。
    信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:
    教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
    第一次:語言的使用。
    第二次:文字的創(chuàng)造。
    第三次:印刷術(shù)的發(fā)明。
    第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及。
    第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
    二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通。
    過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))。
    1、越來越友好的人機(jī)界面。
    教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
    dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機(jī)。
    windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
    人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
    舉例子:。
    windows如何實現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
    dos下如何實現(xiàn)(教師演示)。
    c:tencentdirc:tencent。
    通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面。
    (1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
    應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
    (2)語音技術(shù)。
    語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)。
    應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。
    (3)智能代理技術(shù)。
    office助手。
    可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
    2、越來越個性化的功能設(shè)計。
    個性化手機(jī)個性化的電視節(jié)目選擇。
    學(xué)生活動:看書上第九頁資料1—3。
    3、越來越高的性價比。
    教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。
    學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表。
    教師活動:從本張表你看出了什么問題?
    學(xué)生1:……。
    學(xué)生2:……。
    學(xué)生3:……。
    師生小結(jié):
    年份越近的,性能越來越來好,價格越來越來低。
    教師活動:由于書中列舉的是以前的普通家用計算機(jī)的主要性能參數(shù)和價格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
    學(xué)生活動:辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
    學(xué)生1:……。
    學(xué)生2:……。
    學(xué)生3:……。
    教師活動:面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
    網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
    3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動,竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機(jī)程序;。
    4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
    5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
    教師活動:一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
    要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
    四、小結(jié)。
    這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
    板書設(shè)計。
    (1)語言的使用。
    (2)文字的創(chuàng)造。
    (3)印刷術(shù)的發(fā)明。
    (4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
    (5)計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
    (1)越來越友好的人機(jī)界面。
    (2)越來越個性化的功能設(shè)計。
    (3)越來越高的性價比。
    避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
    五、課后任務(wù):
    教師活動:請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
    1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
    2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進(jìn)行隨堂提問,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    信息技術(shù)教案高一篇十一
    一、信息的概念:
    師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個例子。
    生:(舉例)。
    師:(教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)。
    師:剛才大家都列舉很多生活中的例子。現(xiàn)在,讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)。
    師:信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
    生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)。
    師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)。
    例如:信息媒體。
    書中記載的內(nèi)容書。
    天氣預(yù)報廣播。
    生:(將舉例的媒體按照其類型分類)。
    信息技術(shù)教案高一篇十二
    教學(xué)內(nèi)容:高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
    教學(xué)重點:網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
    教學(xué)難點:通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。
    學(xué)生分析。
    本課對象是高一學(xué)生,學(xué)生通過前面word和internet的學(xué)習(xí),對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。
    教學(xué)目標(biāo)。
    熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法,初步了解網(wǎng)頁制作過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
    教學(xué)環(huán)境。
    設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站,是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),完成網(wǎng)站中每一知識點的學(xué)習(xí),教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。
    教學(xué)方法。
    通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決教師提出的實際問題。
    教學(xué)過程。
    (引入)邊講邊演示。
    展示一個簡單的網(wǎng)頁。
    你現(xiàn)在正在上網(wǎng),一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美,讓你在瀏覽信息的同時,還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面,是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的,那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一,使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁,這可是一件令人激動的事喲!
    (新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué),完成教師提出具體操作要求。
    模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”,提出問題:
    1、啟動frontpage?
    2、frontpage的三種顯示模式?
    3、在e:下新建空站點,取名為abc站點文件夾。
    模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”,提出要求:
    1、新建普通網(wǎng)頁。
    4、打開e:網(wǎng)頁。
    模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”,提出要求:
    1、網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色,“加粗”字體,“居中”對齊。
    2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”,綠色。
    模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中插入e:。
    2、在網(wǎng)頁中插入e:。
    模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
    2、水平線寬度設(shè)置為100%,高度為3像素,水平居中,顏色改為綠色。
    模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”,提出要求:
    設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”,提出要求:
    將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”,提出要求把學(xué)生分為兩組,一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁,一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點評,小結(jié)。
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    信息技術(shù)教案高一篇十三
    《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識,本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具,既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化,又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
    2、目標(biāo)。
    認(rèn)知目標(biāo):要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具,設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
    能力目標(biāo):通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
    情感目標(biāo):讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕,感受信息技術(shù)的魅力,從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
    3、說教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。
    教學(xué)難點:曲線工具的使用。
    對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感,在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過實踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作,去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,小組協(xié)作等方式為主,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),實踐中發(fā)現(xiàn),實踐中創(chuàng)造。
    (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,讓學(xué)生在欣賞的同時,感受畫圖軟件的樂趣和魅力,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余,順勢提出:“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,就可以使學(xué)生主動地進(jìn)入探求知識的氛圍中。
    (二)引導(dǎo)新知,掌握方法。
    (1)教學(xué)曲線工具的使用方法。
    上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫,已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,對于有困難的同學(xué),我提示:當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候,會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
    (拖彎)移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分,按下鼠標(biāo)左鍵,沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo),并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時,松開鼠標(biāo)左鍵,線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
    (定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵,一個彎的曲線就畫好了。
    讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進(jìn)行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵,他們非常自豪,也樂于幫助其他的同學(xué),而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
    信息技術(shù)教案高一篇十四
    從信息技術(shù)知識模塊上看,本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看,本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個整合。讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。
    從內(nèi)容上看,本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料;第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中;第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文,并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。
    【教學(xué)策略】。
    信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育,而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學(xué)生自主探索合作交流,完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。上課前事先準(zhǔn)備好動物相關(guān)網(wǎng)站,以便練習(xí)時提供給學(xué)生。可以先讓學(xué)生說說可以怎么做,要注意些什么,以便理清制作思路。還可以讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么動物,對于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分,應(yīng)加以鼓勵,以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動的方向。
    在使用寫字板對文字進(jìn)行處理的時候,突出編輯時幾個鍵(光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等)的使用,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、認(rèn)知目標(biāo):
    (1)讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。
    (2)學(xué)會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
    (3)學(xué)會寫字板的字體設(shè)置。
    2、信息素養(yǎng):
    (1)讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
    (2)通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)大自然的情操。
    3、能力發(fā)展:
    (1)培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。
    【教學(xué)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出整合的任務(wù)。
    1、出示各類奇特的植物圖。同學(xué)們,你知道這是什么植物嗎?
    3、老師告訴你吧,這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。
    4、今天,老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游,我們一起去“網(wǎng)上游植物園”(齊讀)。
    5、揭題。在我們旅游的過程中,我們還要掌握一個新的本領(lǐng),那就是保存網(wǎng)上資料。
    設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)美好的情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又巧妙地設(shè)計了一個顯而易見的缺撼,利用學(xué)生對美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。
    二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)。
    1、請同學(xué)們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。
    2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
    3、你瀏覽到哪些信息?
    4、網(wǎng)站上的信息還有很多,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們該怎么辦呢?
    5、小組間說說獲取文字的方法(把它保存下來)。
    6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程,并有針對性地進(jìn)行講解。突出“復(fù)制”操作的作用。
    7、完成任務(wù)一:保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。
    8、學(xué)生作業(yè)展示:展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計意圖:通過演示,突破難點,學(xué)生對知識點的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學(xué)生,學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中,對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了自覺能力,養(yǎng)成不怕困難,積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神。
    三、綜合運用,知識拓展。
    1、要使它成為一篇完整的介紹,你覺得應(yīng)增加些什么?
    2、學(xué)生討論(題目、自已想法,引用出處等)。
    3、老師示范如何對文字進(jìn)行處理:光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用,以及對文字做一些字體,字號的設(shè)置等。
    4、學(xué)生練習(xí):在寫字板中對事先保存的資料進(jìn)行編輯,包括文字美化處理部分。
    5、完成任務(wù)二:設(shè)計一篇有用的報道,包括對“豬籠草”的認(rèn)識,以后自己的一些想法等。
    6、學(xué)生演示。
    設(shè)計意圖:在鞏固新授課知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵學(xué)生個性發(fā)展,讓他們在自由、寬松的空間里,充分發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出獨特的作品。
    四、作品展示,完成構(gòu)建。
    1、學(xué)生作品展示,比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價值,進(jìn)行討論評價。
    設(shè)計意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評價,各抒己見,鍛煉了語言表達(dá)能力。在自我展示和相互評價的過程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞,作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,給予肯定和贊揚,使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
    授之以“魚”,不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案,結(jié)果是多元化的,在評價學(xué)生作品的過程中,給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助,使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法,才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。
    【設(shè)計理念】。
    在設(shè)計這節(jié)課的時候,我注重體現(xiàn)以下幾個思想:
    1、學(xué)科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。
    2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學(xué)生來說并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
    3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
    4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候,都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
    5、分層教學(xué)的實施。怎么樣照顧到學(xué)生個體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個性的發(fā)展。
    6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。能過意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實效性強(qiáng)。教學(xué)活動循序漸進(jìn),螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富,實用而新穎,獨特,突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙,突破了難點,優(yōu)化了課堂,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    信息技術(shù)教案高一篇十五
    1.了解機(jī)器人的基本組成。
    2.熟悉機(jī)器人各組件的特點及其作用。
    1.體驗機(jī)器人處理信息的過程。
    2.在實際的探究過程中熟識機(jī)器人各組件的功能。
    1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
    2.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作能力。
    重點:
    了解機(jī)器人的基本組成。
    難點:
    熟悉機(jī)器人各組件的特點及作用。
    1.機(jī)器人相關(guān)組件實物或模型。
    2.多媒體計算機(jī)教室。
    一、引入
    機(jī)器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧!
    二、課堂學(xué)習(xí)
    (一)機(jī)器人基本組成
    簡要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。
    (二)機(jī)器人的組件
    通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機(jī)器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。
    三、課堂活動
    1.全班隨機(jī)分為四人一組,每組推選一名小組長,同時每組選定一個機(jī)器人。
    2.找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件,并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
    3.每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進(jìn)行評價與補(bǔ)充,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
    (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
    四、課外探究
    信息技術(shù)教案高一篇十六
    知識目標(biāo):使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會使用ie中的收藏夾、學(xué)會使用歷史記錄。提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    情感目標(biāo):讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    重點:在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點,這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。
    教學(xué)難點:使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣,在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧,最容易迷惑學(xué)生,另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點,所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
    教法:本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實現(xiàn)的,另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。
    學(xué)法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
    本節(jié)課一共包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課,用引導(dǎo)的方法提出新課,用任務(wù)驅(qū)動法探究新知,成果展示,課后延伸。
    首先進(jìn)入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰:學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點,編成歌曲錄制下來,放給學(xué)生聽,并且用大屏幕展示出歌詞,讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合,具體的演示課程請看大屏幕。
    計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
    計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
    在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課,而且烘托了課堂的氣氛,也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
    第二個環(huán)節(jié),導(dǎo)入新課,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識,板書課題《遨游信息海洋》。
    第三個環(huán)節(jié),探究新知,我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù),學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁,嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中,我將會采用自主探索,出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。
    根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會適時的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單,所以,我將會采用學(xué)生動手制作在前,出現(xiàn)問題,老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù),我會提出具體的要求,我會這樣來突破,首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟,自己來進(jìn)行制作,相信自己一定能行,當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時,我就會給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程,采用這種方法好處有兩個。
    第一,從學(xué)生的角度來看,能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
    第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間,為教師節(jié)約出來更多的時間,更多的關(guān)注課堂的效果,這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后,我將會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個任務(wù),使用歷史記錄,同樣,我會給學(xué)生提出具體要求,在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,這個任務(wù)就變得非常簡單,我也將會采用讓學(xué)生自己動手操練,然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁,在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站,我會采用分層教學(xué)教學(xué)法,讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué),這樣就能夠使各個層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,最后一個小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址,在其中查找自己喜歡的文章,我會將學(xué)生分為四人一組,并且在每節(jié)課結(jié)束的時候,評出優(yōu)勝組,分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
    接著進(jìn)入第四個環(huán)節(jié),成果展示,我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法,教師可以適時的參與討論,對于表現(xiàn)出色的學(xué)生,要及時的予以鼓勵和表揚。
    最后一個環(huán)節(jié),課后延伸,為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運用到實踐當(dāng)中,做到學(xué)以致用,我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。
    本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā),自主探究,在此基礎(chǔ)上,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生,針對學(xué)生的認(rèn)知差異,因材施教。
    1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上,及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,再通過自學(xué)瀏覽課本,提出問題,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。
    2、教學(xué)過程中緊扣教材,在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容,掌握基本知識和技能的同時,以問題為引導(dǎo),抓住課本中重點內(nèi)容,既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習(xí)慣,又達(dá)到了突出重點,突破難點的教學(xué)效果。
    3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考,在解決各種問題的過程中,以自學(xué)、實踐操作為主要手段,并處處提醒學(xué)生,"每當(dāng)有困難時,別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。
    4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,靈活解決學(xué)生提出的問題。
    信息技術(shù)教案高一篇十七
    (一)知識與技能:
    1、認(rèn)識電子表格中的公式,并學(xué)會在單元格中輸入公式。
    2、能夠利用公式和函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
    3、學(xué)會使用自動填充柄。
    (二)過程與方法:
    1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
    (三)情感態(tài)度與價值觀:
    1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。
    3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。
    二、教學(xué)重點和難點。
    1.教學(xué)重點:
    1、在表格中輸入公式。
    2、利用公式和函數(shù)進(jìn)行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
    (3)填充柄的使用。
    2.教學(xué)難點:
    1、用函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值。
    2、填充柄的使用。
    三、教學(xué)方法。
    “創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作。
    四、教學(xué)過程。
    (一)情景導(dǎo)入:期末考試結(jié)束了,老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分,但是手算速度比較慢,那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。
    (二)講授新課。
    一、電子表格中的的公式。
    我們要用表格進(jìn)行計算,首先就要認(rèn)識電子表格的公式。
    1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點和不同點。
    2、電子表格公式中只能使用小括號,小括號可以有多層,計算時與數(shù)學(xué)計算一樣,先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。
    3、電子表格的公式都是以“=”開頭,
    4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù),可以公式中輸入單元格地址。進(jìn)行計算時,自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號,就會自動重新計算。
    5、教師演示輸入公式。
    (1)新建電子表格,在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
    (2)選定b2單元格,在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化。
    6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式。
    二、用公式計算。
    1、教師演示用公式計算總分、平均分。
    (1)打開“成績表”,在h2單元格輸入總分。
    (2)在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
    (3)在i2單元格中輸入文字“平均分”,再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
    (4)單擊i3單元格,右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。
    (2)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    二、復(fù)制公式。
    (1)小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。,教師巡視指導(dǎo)。
    (2)小組匯報演示。
    三、自動計算。
    1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
    (1)選定b3—g3單元格區(qū)域后,單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
    (2)選定h3單元后,先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形,這個正方形為填充柄,向下拖動填充柄,就要以計算出所有月份的支出。
    2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分,同時用填充柄填充。
    3、找學(xué)生演示。
    4、小組探究計算每一科的最高分、最低分,教師巡視指導(dǎo)。
    5、小組演示匯報。
    信息技術(shù)教案高一篇十八
    第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介
    課型
    新授課
    教學(xué)內(nèi)容
    第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介
    教學(xué)目標(biāo)
    (思想、知識、能力)
    1.正確把握信息的基本概念,了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法,完成“個人信息卡片”制作。
    2.結(jié)合課堂教學(xué),查閱有關(guān)資料,完成命題作文:“從烽火臺到因特網(wǎng)”,并展開討論。
    3. 會開機(jī)、關(guān)機(jī)操作
    教學(xué)重、難點
    信息的概念 信息技術(shù)簡介
    教法、學(xué)法
    師:講演輔結(jié)合 生:邊學(xué)邊練,自主探究
    教 學(xué) 程 序
    認(rèn) 知
    操 作
    一、復(fù)習(xí)提問
    1. 統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機(jī)的人數(shù)?
    2. 怎樣開機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎?
    二、新知
    我們生活在信息社會中,信息無處不在,我們每時每刻都離不開它,了解信息,認(rèn)識信息,掌握信息技術(shù),已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
    1、信息的基本概念
    信息是需要感知的,信息的作用只有在它為人所感知,并理解的時候才能發(fā)揮出來。
    信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
    2、信息的獲取、處理、傳遞方法
    3、信息社會
    4、信息技術(shù)初步
    信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)
    5、信息技術(shù)展望
    三、小結(jié):
    1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源,正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體,探索廣闊的獲取信息的渠道,培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
    2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進(jìn)的過程,需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
    四、思考與練習(xí):kp7、15
    一.練習(xí)開機(jī)操作
    二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
    三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作
    教學(xué)后記
    對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機(jī)操作的學(xué)生,要分層進(jìn)行講解正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
    信息技術(shù)教案高一篇十九
    本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分,通過本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生學(xué)會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò),這對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
    初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解,但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的危害,引起足夠的重視。教學(xué)難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
    教學(xué)重點:
    1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
    2、組織安全教育活動,增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
    1.知識與技能目標(biāo)
    1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
    2)認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑;
    3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
    2.過程與方法目標(biāo)
    1)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實例的,掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法;
    2)提高防范意識;
    3)樹立健康上網(wǎng)理念。
    3.情感與態(tài)度目標(biāo)
    1)高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題;
    2)自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣;
    3)不做有害社會和他人的事情。
    1.多媒體課件;
    2.多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
    (一)情景導(dǎo)入
    播放歌曲《菊花臺》,同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞(引導(dǎo)學(xué)生跟唱),引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
    你的淚光,柔弱中帶傷,滿屏的熊貓香,刪除過往,熊貓猖狂,點上三根香,是誰在電腦前冰冷的絕望;貓慢慢拜,暗黃色的香,我癱坐椅子上,精神錯亂,路在何方,誰為我思量,冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜,三根香,你的笑容已泛黃,重裝又重裝,我心里在發(fā)慌。瑞星除,你的影子剪不斷,徒留我在機(jī)旁神傷。(簡要介紹熊貓燒香病毒)
    【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    (二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
    2)認(rèn)識病毒、木馬的危害及傳播途徑;
    3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
    【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (三)問題與活動
    問題1:什么是網(wǎng)絡(luò)安全
    網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
    如果信息安全出了問題,個人隱私或商業(yè)機(jī)密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改,侵犯用戶的利益和隱私。
    所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護(hù)和控制,避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
    【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
    問題2:什么是計算機(jī)病毒、木馬
    (特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念)
    計算機(jī)病毒、木馬是一種特殊的計算機(jī)程序,它可以隱藏在計算機(jī)系統(tǒng)中,不同的是,病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,甚至對計算機(jī)系統(tǒng)造成破壞;而木馬就像故事中所說的那樣,它偽裝之后,你把它請到了電腦中,它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”,黑客通過“后門”進(jìn)入電腦,竊取你的個人信息。
    黑客指的是人,什么樣的人呢
    黑客――指那些利用自己掌握的計算機(jī)技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己個人目的的人。
    【設(shè)計意圖】通過故事讓學(xué)生認(rèn)識病毒、木馬,知道它們的危害。
    計算機(jī)病毒的特征:傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
    【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo),學(xué)生討論回答。
    問題3:計算機(jī)病毒如何進(jìn)行傳播
    網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)傳播病毒的重要途徑,還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
    【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
    問題4:如何防止計算機(jī)病毒的入侵
    安裝殺毒軟件可以防止計算機(jī)病毒的入侵。
    例題:下列軟件中,不是常用的殺毒軟件的是()。
    a.360殺毒b.瑞星殺毒
    c.金山毒霸d.超級解霸
    安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵,如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
    【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件,養(yǎng)成信息安全習(xí)慣,學(xué)會防范計算機(jī)病毒。
    (四)當(dāng)堂練習(xí)
    一、選擇題
    1.下列關(guān)于計算機(jī)查殺毒軟件的說法中,不正確的是。
    a、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了
    b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
    c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
    d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
    2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護(hù)計算機(jī)免受病毒侵害,你給他的合理建議是。
    a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護(hù)計算機(jī)
    b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
    c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
    d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
    3.以下軟件中,不能加強(qiáng)計算機(jī)軟件系統(tǒng)安全的是。
    a、360安全衛(wèi)士
    b、天網(wǎng)
    c、瑞星防火墻
    d、千千靜聽
    4.小明是qq的老用戶,以下的做法不健康的是。
    a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
    b、qq只用來聊天,消磨無聊時間
    c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友,更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
    d、小明每次在互外地旅行之前,都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友,獲取詳細(xì)的旅游信息
    5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機(jī)過程中,合理的做法是。
    a、建立專供自己使用的用戶賬戶,保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
    b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫,將其設(shè)置為計算機(jī)公用桌面背景
    c、隨意將該計算機(jī)中其他用戶的文件刪除
    d、上課時為計算機(jī)設(shè)置自己的登錄密碼
    6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范,不恰當(dāng)?shù)氖恰?BR>    a、因為因特網(wǎng)是虛擬的,所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
    b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
    c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等,同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
    d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
    二、判斷題(在括號里填寫“對”或“錯”)
    1.網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物,可以使用病毒、木馬等將其盜取。()
    2.一般來說,為了防范病毒通過u盤傳播,在每次使用u盤之前盡量對其進(jìn)行查殺病毒的操作。()
    (五)課堂小結(jié)
    全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息,要誠實友好交流不侮辱欺詐他人,要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友,要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
    信息技術(shù)教案高一篇二十
    1、學(xué)會管理日志內(nèi)容,修飾日志,建立專題(分類),掌握管理評論、留言等。
    2、通過整理日志內(nèi)容、分類,管理評論等,了解如何管理個人博客,從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
    3、通過管理個人博客,博客也需要精心呵護(hù)與打理,增強(qiáng)愛我家園意識。
    4、通過管理個人博客,培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明。
    重點:讓學(xué)生積極主動地管理個人博客,使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
    難點:要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺,還需要我們付出愛心和耐心來打理。
    任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)引導(dǎo),精講多練,自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。
    教
    多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點,相關(guān)圖片。
    同學(xué)們,發(fā)表了很多日志,但你們管理自己的日志嗎?
    1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究,然后組織次序。
    如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
    日志分類。
    演示建立“專題分類”;
    提出如下問題,引導(dǎo)學(xué)生探究:
    (1)新日志發(fā)表在指定分類中;
    (2)已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。
    學(xué)生自主的探究。
    學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結(jié)果。
    所掌握的日志管理功能。
    學(xué)生修改美化自己的日志。
    學(xué)生小組討論、回答。
    學(xué)生嘗試、交流。
    有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎?
    你會怎樣做?
    講解:要及時回答同學(xué)評論中提出。
    的問題。
    評論或留言時要注意網(wǎng)絡(luò)文明。
    學(xué)生交流。查看同學(xué)的評論、留言。
    通過同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的博客進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
    課后討論:你認(rèn)為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素?