教案通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的合理安排和調(diào)整，可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。以下是一些教案的教學(xué)評估和效果反饋，對于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進(jìn)的機會。
思品教案－四年級下學(xué)期篇一
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
學(xué)會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。
重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。
難點：課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
課時安排（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：2課時。
第1課時執(zhí)教時間：年月日。
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
1、出示圖片，展示鐵索橋風(fēng)貌。
2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解。
2、生自由學(xué)習(xí)。
3、全班交流：
交流生字學(xué)習(xí)情況。
讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。
寫生字詞。
第2課時執(zhí)教時間：年月日。
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
1、練習(xí)讀一、二節(jié)：
全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由練讀，指名讀。
點撥：邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀。
2、練習(xí)讀三、四節(jié)：
師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？
課堂、梨花……。
練讀這一節(jié)：這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎？
對和平的向往、喜悅。
誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來？指名讀一讀。
師：看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？
高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……。
再讀第二節(jié)。
師點撥：沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！
齊讀最后一節(jié)。
1、組詞。
樓（）撒（）。
數(shù)（）灑（）。
2、你能寫幾句嗎。
當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，
如今成了孩子們的課堂。
當(dāng)年（），
如今（）。
思品教案－四年級下學(xué)期篇二
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛生命”德目的教育內(nèi)容，同為一個單元。本課側(cè)重從“身體健康”方面進(jìn)行教育；第二課側(cè)重從“心理健康”方面進(jìn)行教育；第三課則是從自我保護(hù)、注意安全方面進(jìn)行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學(xué)生要愛惜生命，健康成長。
本課重點是：提高學(xué)生對堅持參加體育鍛煉意義的認(rèn)識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學(xué)習(xí)、工作，愉快地生活。
本課難點是：大多數(shù)學(xué)生對身體好壞與工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領(lǐng)會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。
本課導(dǎo)入部分設(shè)計了“想一想”欄目。
本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學(xué)生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學(xué)習(xí)和效仿。
課文分為三個部分。
1．體育鍛煉的意義。
2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。
3．要從小堅持體育鍛煉。
課文最后一段要求學(xué)生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎(chǔ)。
教法建議。
1．好動是兒童的天性，一般來說，小學(xué)生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發(fā)學(xué)生愿意參加體育活動的愿望，更要強調(diào)只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達(dá)到增強體質(zhì)的目的。在行為要求方面也應(yīng)強調(diào)鍛煉身體貴在堅持。
2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學(xué)生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質(zhì)，還能鍛煉人的`意志。
3．只有讓學(xué)生明白鍛煉身體的好處，才會提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性。教師在教學(xué)中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結(jié)合“說一說”欄目，讓學(xué)生結(jié)合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。
教學(xué)設(shè)計示例。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程（）。
一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育鍛煉？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：是的，同學(xué)們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。
請學(xué)生朗讀課文第一二段。
師問：下面請同學(xué)們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？
同學(xué)分組總結(jié)。
師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？
學(xué)生回答。
板書：鍛煉身體，鍛煉意志。
二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學(xué)們在書里找一找？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：對，直到73歲。那現(xiàn)在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數(shù)字寫下來，并請組長收上來。
組長收紙條。并向全班同學(xué)公布紙條上的文字。
師問：請同學(xué)們把剛才的數(shù)據(jù)填到以下的表格中。
一年。
二年。
三年或以上。
票數(shù)。
學(xué)生和教師一起統(tǒng)計結(jié)果。
師小結(jié)：從我們統(tǒng)計的結(jié)果看出，能堅持三年的同學(xué)很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻(xiàn)就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關(guān)堅持的名言有很多，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，說一說。
學(xué)生匯報。
板書：堅持不懈。
播放錄音故事：馬克思愛好的體育。
師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？
學(xué)生討論并發(fā)言。
師問：好，那現(xiàn)請同學(xué)說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？
學(xué)生分組總結(jié)。
師問：那現(xiàn)在再回過頭來說說我們自己，我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生討論并回答。
演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。
填表：課后的查一查中的表格。
四、師小結(jié)：真沒想到我們班上會出現(xiàn)這么多小標(biāo)兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標(biāo)是：爭取全班同學(xué)都是小標(biāo)兵，都有一個好身體。
板書：
鍛煉身體，鍛煉意志。
堅持不懈。
思品教案－四年級下學(xué)期篇三
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
學(xué)會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。
重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義
難點：課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
課時安排（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：2課時
第1課時執(zhí)教時間：年月日
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
1、出示圖片，展示鐵索橋風(fēng)貌
2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解
2、生自由學(xué)習(xí)
3、全班交流：
交流生字學(xué)習(xí)情況
讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。
寫生字詞
第2課時執(zhí)教時間：年月日
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
1、練習(xí)讀一、二節(jié)：
全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由練讀，指名讀
點撥：邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀
2、練習(xí)讀三、四節(jié)：
師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？
課堂、梨花……
練讀這一節(jié)：這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎？
對和平的向往、喜悅
誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來？指名讀一讀
師：看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？
高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……
再讀第二節(jié)
師點撥：沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！
齊讀最后一節(jié)
1、組詞
樓（）撒（）
數(shù)（）灑（）
2、你能寫幾句嗎
當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，
如今成了孩子們的課堂。
當(dāng)年（），
如今（ ）。
思品教案－四年級下學(xué)期篇四
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。
2.在練習(xí)過程中，能靈活運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯分析能力。
3.在練習(xí)過程中，滿足不同層次學(xué)生對知識的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識。
加深對銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點的認(rèn)識與理解。
綜合運用三角形的相關(guān)知識解決實際問題。
課件
1.通過學(xué)習(xí)三角形的分類這部分知識，你學(xué)會了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生對三角形的分類和等腰三角形、等邊三角形的特點進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。
教師結(jié)合學(xué)生的交流情況完成下面的板書：
銳角三角形：3個角都是銳角
三角形直角三角形：1個角是直角
（按角分）鈍角三角形：1個角是鈍角
等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。
等邊三角形：三條邊相等，三個角都是60。
2.揭題。
今天這節(jié)課，我們就一起來運用三角形的知識來解決問題。（板書課題）
組織學(xué)生完成教材第86~87頁“練習(xí)十三”。
1.第3題。
先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織交流。學(xué)生可能有以下兩種解法：
解法一：180－90－45=45
解法二：90－45=45
教師引導(dǎo)學(xué)生對兩種解法進(jìn)行比較和優(yōu)化，最后還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個三角形是不是等腰直角三角形。
2.第5題。
這道題旨在讓學(xué)生認(rèn)識到等腰三角形是軸對稱圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對稱軸上，并掌握對稱軸的畫法。
先讓學(xué)生獨立操作，交流時教師強調(diào)對稱軸的畫法。
3.第8題。
課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個三角形。
先讓學(xué)生量一量露在外面的三個角各是什么角。
提問：你能根據(jù)露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？
小組交流討論。
組織匯報交流得出：第一個三角形是鈍角三角形，第二個三角形是直角三角形，第三個三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。
1.第9題。
這道題是將一個直角三角形分成兩個三角形，通過操作和交流找出規(guī)律，分成的兩個三角形有兩種情況：一是分成兩個直角三角形；二是分成一個銳角三角形和一個鈍角三角形。
2.第11題。
這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當(dāng)兩個三角尺拼成一個三角形時，內(nèi)角和是180，當(dāng)兩個三角尺拼成一個四邊形時，內(nèi)角和是360。
3.第13題。
由于題目中沒有指出等腰三角形的腰具體有多長，因此需要根據(jù)“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”來判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長就是：10米、20米、20米。
練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流各自的想法，最后進(jìn)行解答。
4.第14題。
（1）讓學(xué)生取出小棒擺一擺。
（2）在小組內(nèi)交流各自的擺法。
（3）全班交流。
師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
思品教案－四年級下學(xué)期篇五
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程。
一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育鍛煉？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：是的，同學(xué)們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。
請學(xué)生朗讀課文第一二段。
師問：下面請同學(xué)們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？
同學(xué)分組總結(jié)。
師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？
學(xué)生回答。
板書：鍛煉身體，鍛煉意志。
二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學(xué)們在書里找一找？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：對，直到73歲。那現(xiàn)在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數(shù)字寫下來，并請組長收上來。
組長收紙條。并向全班同學(xué)公布紙條上的文字。
師問：請同學(xué)們把剛才的數(shù)據(jù)填到以下的'表格中。
一年。
二年。
三年或以上。
票數(shù)。
學(xué)生和教師一起統(tǒng)計結(jié)果。
師小結(jié)：從我們統(tǒng)計的結(jié)果看出，能堅持三年的同學(xué)很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻(xiàn)就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關(guān)堅持的名言有很多，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，說一說。
學(xué)生匯報。
板書：堅持不懈。
播放錄音故事：馬克思愛好的體育。
師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？
學(xué)生討論并發(fā)言。
師問：好，那現(xiàn)請同學(xué)說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？
學(xué)生分組總結(jié)。
師問：那現(xiàn)在再回過頭來說說我們自己，我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生討論并回答。
演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。
填表：課后的查一查中的表格。
四、師小結(jié)：真沒想到我們班上會出現(xiàn)這么多小標(biāo)兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標(biāo)是：爭取全班同學(xué)都是小標(biāo)兵，都有一個好身體。
板書：
思品教案－四年級下學(xué)期篇六
1、會認(rèn)“簸”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。
感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美，養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習(xí)慣。
借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。
一課時
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們學(xué)過有關(guān)劉禹錫的哪些詩呢？誰來給大家背誦一下？
2、今天我們將要學(xué)習(xí)他的另一首詩。板書課題。
二、初讀古詩。
1、請同學(xué)們觀察書上的插圖，指名說圖意，釋題。
2、學(xué)生自讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀幾遍。
3、指名認(rèn)讀生字，注意正音。
4、指名讀古詩，讀中正音。
5、同桌互讀。
再讀古詩，借助注釋和圖理解詩意。
三、細(xì)讀古詩，感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美。
1、指名讀第一行。
（1）說說“九曲”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
2、指名讀第二行。
（1）說說“浪淘、簸”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
3、指名讀第三行。
（1）說說“上、銀河”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
4、指名讀第四行。
（1）說說：“同”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
5、學(xué)生自讀古詩，想想整首詩的意思。
6、分組讀、男女生讀詩。
7、說說這首詩反映了什么？從哪句體會到的？感情朗讀。
8、學(xué)生各自背誦古詩
四、拓展。
請學(xué)生回家后再查找劉禹錫的詩進(jìn)行背誦。
浪淘沙。
景：九曲黃河、萬里沙、浪淘風(fēng)簸、自天涯。
情：直上、同到（豪情萬丈）。
背誦并默寫古詩、課外查找李禹錫的詩進(jìn)行背誦。
思品教案－四年級下學(xué)期篇七
慣捎()揮()巒()。
四、我會查字典。(5分)。
“挺”用部首查字法應(yīng)該先查()，再查()畫。用音序查字法先查()，再查()?！巴Α痹谧值渲械慕忉層校?1)筆直;(2)撐直或凸出;(3)很;(4)勉強支撐?！巴ι矶觥钡摹巴Α睉?yīng)選第()種解釋。
五、把下面的詞語補充完整，并選擇你最喜歡的一個詞語寫一句話。(6分)。
花()葉茂橫七()八一絲不()。
()憊不堪清()見底爭先()后。
六、選詞填空。(6分)。
沉寂沉浸玩賞贊賞。
1、天色黑下來了，院子里沒有一點聲響，顯得那么()。
2、這是多么激動人心的時刻啊，大家都()在幸福和歡樂的回憶中。
3、他來到東北，()那千里冰封的雪景。
4、他們的表演太精彩了，得到了廣大觀眾的一致()。
七、補充名言警句、詩句、諺語。(12分)。
1、大漠，長河。
2、日出江花紅勝火，。
3、青箬笠，綠蓑衣，。
4、與朋友交，。
5、，明日必有大雨到。
6、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的`意義在于，
在于而不是，也不是在于。
八、按要求改寫句子。(8分)。
1、那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮。(縮句)。
2、弟弟飛快地跑回家。(改成比喻句)。
3、我的家鄉(xiāng)是射洪人。(在原句上改病句)。
4、有哪一個花園能比得上這時天山的無邊的繁花呢?(改成陳述句)。
九、我會閱讀，完成后面的作業(yè)。(18分)。
雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。
爸爸喊我：“你看都濺到身上了?！蔽覜]理會卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西爸爸你看房檐下的石頭怎么隔一段距離就有一個小窩爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的?！薄笆菃?”爸爸故意驚奇地問。我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來對我說：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在的小窩?！苯又?，爸爸又說：“無論我們做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功?！?BR> 聽了爸爸的話，我想：一定要記住滴水穿石給我的啟示。
1、在第二自然段中沒標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。(3分)。
思品教案－四年級下學(xué)期篇八
1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、照例、率領(lǐng)、覓食”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?BR> 重點：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從面感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
難點：體會從平凡的事物、普通的場面中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活美。
（一）談話導(dǎo)入：
（二）檢查預(yù)習(xí)：
1、指名讀本課生詞。（屏顯）
2、作者為我們描述了鄉(xiāng)下人家的哪些風(fēng)景？
3、課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？
（三）閱讀提示：
認(rèn)真讀課文，找出自己最感興趣的風(fēng)景，畫出有關(guān)語句。邊讀邊想象那美麗的畫面，再有感情地讀一讀。
（四）全班交流：
你最喜歡鄉(xiāng)下人家的哪些風(fēng)景？你喜歡它什么？（生交流）
在這種環(huán)境里生活，鄉(xiāng)下人家會覺得怎樣？現(xiàn)在我們一起來看一下他們吃晚飯的情景，找到了嗎？（屏顯課文圖片）鄉(xiāng)下人家是怎樣吃飯的？如果你坐在這里吃飯你的心情會怎樣？誰能帶著這種心情把課文讀一讀。
這就是鄉(xiāng)下人家的生活，因此作者說：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
除了這些，你還有喜歡的風(fēng)景嗎？誰愿意讀給大家聽。
（五）課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們跟隨作者走進(jìn)了我們司空見慣的農(nóng)家生活，領(lǐng)略到了平時我們忽略的美。
（六）作業(yè)：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、實踐活動：利用周末時間，走進(jìn)田園，感受田園生活的美。
思品教案－四年級下學(xué)期篇九
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個生字，結(jié)合具體語境理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
體會父親誠實、講信用的品質(zhì)。
理解“道德難題”之“難”。
學(xué)生：
1、自讀課文2~3遍。
2、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。
3、想一想每一自然段主要講了什么。
1、板：中彩
中彩是什么意思？假如有一天你中獎了，獎品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，你可能會有
什么樣的表現(xiàn)？
2、可是有一個人中獎了卻沒有這樣的喜悅，這是為什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第5
課――板書課題。
【課件出示】自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了一件什么事？
1、檢查生字詞。
（1）【課件出示】 奔馳 饋贈 迷惑不解
捎信 拮據(jù) 夢寐以求
（2）指名領(lǐng)讀。
（3）指導(dǎo)讀好多音字“據(jù)”。
a多音字組詞。
b指導(dǎo)讀好帶多音字的句子。
【課件出示】第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。
c“拮據(jù)”是什么意思？
d你從句子中的哪個地方讀懂的“拮據(jù)”的意思？
小結(jié)：聯(lián)系上下文想一想，詞語的意思就讀懂了。
e齊讀帶“拮據(jù)”的句子。
（4）指導(dǎo)理解“夢寐以求”的意思。
a指名讀。
b指名讀“寐”字在字典里的意思：睡覺。
小結(jié)：查字典理解了關(guān)鍵字的意思，詞語的意思就很容易理解了。
d指導(dǎo)朗讀：朝思暮想，日思夜想，愿望多么強烈呀！誰來讀讀這句話.
【課件出示】他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
2、把握課文主要內(nèi)容。
（1）這篇課文主要寫了一件什么事？
（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：得 留 道德難題 還（父親得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨著一個難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。最后父親選擇了把車還給庫伯。）
（3）小結(jié)：敘事性的文章通常都會按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。得車是故事的起因，父親遇到了一個難題是故事的經(jīng)過，還車是故事的結(jié)果，把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來，就是文章的主要內(nèi)容。
（5）指名概括課文的主要內(nèi)容。
（6）同桌兩個練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2.反饋。
（1）不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
【課件出示】不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
a哪些詞句寫出了父親的為難？（神情嚴(yán)肅）
b神情嚴(yán)肅是什么樣子的？閉上眼睛，跟著老師的朗讀走進(jìn)當(dāng)時那個場景，你仿佛看到父親帶著什么樣的表情開著車從人群中緩緩駛過？師范讀。
按常理，父親好不容易中獎得到了自己夢寐以求的汽車，他應(yīng)該會是怎樣的表情？用一個詞語來概括。
d小結(jié)：作者抓住了“神情嚴(yán)肅”這一個神態(tài)，就寫出了父親的左右為難。
（2）我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
【課件出示】我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
a哪個詞寫出了父親的為難？（“趕”）為什么？
b你覺得父親是怎樣“趕”他下來的，誰來表演一下？用一個詞語形容一下。（毫不留情地 極不耐煩地 心煩意燥地。。。 ）
c指導(dǎo)朗讀：隨機讓學(xué)生把形容的詞語帶到句子里面讀。
小結(jié)：作者抓住“趕”這一個動作，也讓我們感受到了了父親的左右為難。
（3）母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
【課件出示】母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
a這段話從哪里可以看出父親的為難？
b父親為什么要用橡皮去擦那個k字？
也就是說，父親用橡皮去擦那個k字，是想要把那輛車留給自己，對不對？你覺得他有理由把車留給自己嗎？（要從課文中找理由）。
d【課件出示】小練筆：學(xué)著作者的樣子描寫一下父親的表情、動作來寫一寫父親擦去k字時的情景。
e反饋
a學(xué)生反饋。
b【課件出示】父親滿臉通紅，額上冒著一層細(xì)細(xì)的汗珠。他呆呆地凝視著那張彩票，顫抖地拿起桌上的橡皮輕輕地擦著那個代表汽車是庫伯的的k字?？墒?，他始終不能擦去05102右上角的那個k字。
c評一評，他哪個地方寫得好。
d加上一些描寫人物神態(tài)、動作詞語，就更加讓人體會到了父親當(dāng)時的左右為難。齊讀再現(xiàn)
1、 當(dāng)?shù)赖碌奶炱匠霈F(xiàn)時，父親曾經(jīng)左右為難。但是最后，父親選擇了什么？
板書：天平
2、你們有沒有想過，父親雖然失去了一輛夢寐以求的車，他得到了什么？
板：誠信
3.、這正如母親所說，我們一起讀：
【課件出示】一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。
a你們覺得，財富包括哪些東西？老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋。齊讀
【課件出示】財富：有價值的東西。有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富。
b此處，“財富”指的是――精神財富。很多時候，精神財富比物質(zhì)財富更重要，精神財富比物質(zhì)財富更可貴。
4、所以，作者說，中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。齊讀
【課件出示】中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
這節(jié)課我們一起探討了困擾著父親的道德難題，學(xué)習(xí)了作者抓住人物的神態(tài)和動作來表達(dá)情感的方法。文中還寫了“我”的情感變化，又起到了什么樣的作用呢？把車還給庫伯后全家人又會有什么表現(xiàn)呢？一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。這句話到底還隱含著什么樣的意義呢？咱們下一節(jié)課再探討。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛生命”德目的教育內(nèi)容，同為一個單元。本課側(cè)重從“身體健康”方面進(jìn)行教育；第二課側(cè)重從“心理健康”方面進(jìn)行教育；第三課則是從自我保護(hù)、注意安全方面進(jìn)行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學(xué)生要愛惜生命，健康成長。
本課重點是：提高學(xué)生對堅持參加體育鍛煉意義的認(rèn)識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學(xué)習(xí)、工作，愉快地生活。
本課難點是：大多數(shù)學(xué)生對身體好壞與工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領(lǐng)會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。
本課導(dǎo)入部分設(shè)計了“想一想”欄目。
本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學(xué)生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學(xué)習(xí)和效仿。
課文分為三個部分。
1．體育鍛煉的意義。
2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。
3．要從小堅持體育鍛煉。
課文最后一段要求學(xué)生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎(chǔ)。
教法建議。
1．好動是兒童的天性，一般來說，小學(xué)生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發(fā)學(xué)生愿意參加體育活動的愿望，更要強調(diào)只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達(dá)到增強體質(zhì)的目的。在行為要求方面也應(yīng)強調(diào)鍛煉身體貴在堅持。
2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學(xué)生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質(zhì)，還能鍛煉人的意志。
3．只有讓學(xué)生明白鍛煉身體的好處，才會提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性。教師在教學(xué)中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結(jié)合“說一說”欄目，讓學(xué)生結(jié)合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。
教學(xué)設(shè)計示例。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十一
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂;以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。
發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí);圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。
1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3、通過看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
了解桂林山水的特點，想象其美景。
學(xué)習(xí)作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。
一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)
談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯的學(xué)習(xí)方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)
二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。(17分鐘)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)
(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)
(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。
(3)自由讀，抽讀。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)男生齊讀這一自然段。
2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)
(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。(5分鐘)
(1)抽生讀課文。說說為什么喜歡這段?(教師板書：奇、秀、險)
(2)指導(dǎo)朗讀，分組讀。
(3)桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點?(形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立)
(4)引讀本段。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。(2分鐘)
(1)抽生讀課文，問：你知道了些什么?(教師板書：甲天下)
(2)齊讀本段。
三、欣賞我國其他地方的風(fēng)景名勝配樂圖片，然后結(jié)合實際說說我們北川的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。(5分鐘)
四、分組交流討論，學(xué)習(xí)寫作方法(5分鐘)
1、作者游覽桂林山水的觀察點在哪兒?
2、是按什么順序觀察的?
3、主要是抓住景物的什么特點觀察的?(觀察點：船上;順序：由近到遠(yuǎn);景物特點：外形)
五、拓展延伸。(8分鐘)
師：桂林的山水實在太迷人了，下面就請大家用自己喜歡的方式來贊美贊美它吧(可以畫畫桂林山水;可以美讀課文;可以寫寫學(xué)文后的感想;可以寫詩歌抒發(fā)自己的感情……)
板書設(shè)計：
水：靜清綠
6、桂林山水 甲天下
山：奇秀險
思品教案－四年級下學(xué)期篇十二
1、讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象的諺語。
2、鼓勵學(xué)生讀地名小詩。
3、正確流利地熟讀三句名言，背誦名言。
4、通過讀詩《根》，體會默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。
6、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語交際能力。
7、鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)真情實感，提高習(xí)作能力。
創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并采用多種形式的讀讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、啟發(fā)學(xué)生懂得做人道理。
2、感受中國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生自信、自強。
鼓勵學(xué)生積累詞語、名言。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。
鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語交際能力和習(xí)作能力。
五課時
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
第一課時
1、學(xué)生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。
2、查字典或相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對諺語的理解。
3、同桌交流，說說自己的見解。
4、全班齊讀，集體反饋。
5、延伸：你還知道那些有關(guān)氣象的諺語。
1、出示地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路經(jīng)過的省市。
2、學(xué)生試讀。
3、查閱資料，了解9個省市的全稱。
4、齊讀地名詩。
5、分組學(xué)習(xí)、集體交流相對應(yīng)的省市的全稱。
6、學(xué)生讀讀議議，說說自己知道了什么？
1、學(xué)生自由讀名言，想想意思。
2、說說你讀了名言受到的啟示。
3、小組合作學(xué)習(xí)，舉例說什么是“江山代有人才出”等等。
4、指導(dǎo)學(xué)生練寫，注意標(biāo)點符號。
5、評價練寫情況。
6、練習(xí)背誦這則名言。
7、檢查背誦情況。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十三
1.進(jìn)一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動作和質(zhì)量。
2.以通過竹竿為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高。
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
2、小游戲（老鷹捉小雞）。
3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)。
4.巡視學(xué)生的活動情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。
學(xué)生活動：1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進(jìn)行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
組織：
二、合作探究、掌握技能。
1、詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
2、組織學(xué)生加長一點距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。
3、集合，對學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進(jìn)行集體講評，討論對策。
4、再次練習(xí)。
5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.組織學(xué)生回收器材。
學(xué)生活動：1、通過老師的`提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。
3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽進(jìn)行不斷奮斗。
4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。
組織：集體練習(xí)隊型如圖，分組練習(xí)（略）。
場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十四
1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。
2、來自農(nóng)村，通過(種植)(飼養(yǎng))(捕撈)得來的是農(nóng)產(chǎn)品;來自工廠，通過對(原材料)加工而成的是工業(yè)品。
3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受(氣候、地形、土壤)等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有(水稻、玉米、小麥)經(jīng)濟作物有(油菜、烤煙、蔬菜)水果有(梨、葡萄)。
5、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。
6、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過()、()，利用()進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。
7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，()、()及()等行業(yè)提供了大量的原材料。
水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)。機械裝備、機械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。
9、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。
10、我們的生活與()和()是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和()。
11、勞動工具的改進(jìn)，使人們的勞動(效率)提高，勞動(強度)降低。
12、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠()和()，使用()，施用()進(jìn)行精耕細(xì)作。
13、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開()，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，()是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。
14、被譽為“雜交水稻之父”的是(袁隆平)。
15、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十五
1、能夠通過活動身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱、類型。
2、知道什么是關(guān)節(jié)。
3、知道關(guān)節(jié)的作用。
4、認(rèn)識關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它們的活動形式。
1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。
2、能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題，應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)并通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)。
1、參與探究關(guān)節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進(jìn)行自我保健并做好宣傳。
2、積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
認(rèn)識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用。
認(rèn)識一些關(guān)節(jié)的類型和運動方式。
繩子、木棍、夾板、骨架模型。
(一)交流談話，解釋課題。
2、學(xué)生交流、猜測。
教師演示：(骨架)骨骼的運動。
學(xué)生觀察：骨骼運動位置的變化過程。
3、提問：人可以靈活地做各種動作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系呢?(揭示課題：關(guān)節(jié))。
4、談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來探究這些問題。
(二)認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用。
1、演示：(骨架)骨骼的運動特點。
2、學(xué)生：解釋什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))。
3、講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關(guān)節(jié)相連。
4、小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在書上人身圖上圈出來。
5、匯報交流，實踐體驗。
6、小結(jié)：各種關(guān)節(jié)名稱。
設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎?
7、談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢?
請同學(xué)們分組實驗，體驗一下關(guān)節(jié)被綁住之后這些動作與原來相比有什么不一樣?
(1)用夾板綁住食指與拇指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針“項鏈”、把豆子放進(jìn)小口瓶里;。
(2)用夾板綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;。
(3)用木棍和夾板綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。
8、匯報實驗結(jié)果，交流實驗體驗。
9、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)的作用——幫助骨骼運動，使人體活動自如。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會變得僵硬。
過渡語：關(guān)節(jié)的活動方式怎樣呢?我們繼續(xù)探究。
(三)體驗關(guān)節(jié)的多種活動方式。
1、活動：按要求做各種動作，比較一下關(guān)節(jié)所能做的動作有什么不同。
2、學(xué)生交流匯報。
3、預(yù)測：里面的骨頭是怎樣連接的?
4、你的預(yù)測正確嗎?觀察書中第六頁的三種活動關(guān)節(jié)的圖片介紹，說出名稱，看有什么特點?做幾個動作感覺一下它的作用。
5、出示骨架模型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨是如何連接的。
6、活動：完成下列活動，列出完成每一項動作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。
(1)轉(zhuǎn)動你的胳膊;。
(2)推開門;。
(3)從桌上拿起一本書;。
(4)大幅度甩手;。
(5)轉(zhuǎn)動你的頭;。
(6)跪下。
7、對號入座——找一找身上還有那些部位的關(guān)節(jié)是這三種常見關(guān)節(jié)類型。
8、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)類型。不同關(guān)節(jié)能使人體做多種方式的運動，使我們身體活動自如。
(四)總結(jié)拓展。
1、談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解?
2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用?
4、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)有緩沖(減震)的作用。
六、課堂總結(jié)。
學(xué)生：談本節(jié)課的收獲與感受。
教師：進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀教育，強調(diào)重點引入下節(jié)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
1、名稱：腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)……。
關(guān)節(jié)2、作用：運動、緩沖。
3、運動方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸。
4、類型：鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十六
1、現(xiàn)代通信分為(郵政通信)和(電信通信)兩大類。
2、一般情況下，寄(普通)信就可以了，(掛號)信不容易丟失，(掛號信)快卻安全但是郵資貴。3、當(dāng)我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的(法律)和(道德)。
4、傳統(tǒng)的寄信、(傳真)和(電話)正部分被電子郵件、手機等候替代。
5、古時候為了傳遞書信，人們在一些主要的交通干線上，每隔一段路就設(shè)置一個(驛站)，并備有(馬匹)和(驛夫)。
6、古代傳遞信息的方法(簡單)、速度(慢)、準(zhǔn)確性(差)，主要靠(人力)和(畜力)來完成。6、我們的通信方式有(信函)、(電話)、(傳真)、(電子郵件)。
7、通過電視、廣播等，你可以知道你的(家鄉(xiāng))、(祖國)、(世界)正在發(fā)生的事情。
8、(書籍)(報紙)(電視)(廣播)(網(wǎng)絡(luò))等被稱為大眾傳媒。
9、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的(距離)，增進(jìn)了人們之間的(交流)，地球成了一個小小的地球村。
10、為了紀(jì)念(馬拉松)，在世界第一屆奧運會把他跑過的距離確定為(馬拉松)項目的距離。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十七
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。以下是為大家整理的四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)，希望對你們有所幫助！
篇1：四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的經(jīng)驗和采取的教學(xué)措施。
1．互動的動態(tài)式討論。
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時，我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實際的一些情境、素材，善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中，我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
二、今后努力的方向。
1.開放的教學(xué)空間。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。
2.運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”我認(rèn)為在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。
篇2：四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
四、互動的小組討論。
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“[]全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十八
本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。
2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。
一、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點，備好課，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。
由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、真實，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。
三、加強常規(guī)，提高課堂效率。
1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。
2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導(dǎo)，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際，對教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中觀察，在活動中體驗，在活動中認(rèn)知，在活動中。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來。
內(nèi)容僅供參考。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十九
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂;以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。
發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí);圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。
1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3、通過看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
了解桂林山水的特點，想象其美景。
學(xué)習(xí)作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。
一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)。
談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯的學(xué)習(xí)方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)。
二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。(17分鐘)。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)。
(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)。
(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。
(3)自由讀，抽讀。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)男生齊讀這一自然段。
2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)。
(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。(5分鐘)。
(1)抽生讀課文。說說為什么喜歡這段?(教師板書：奇、秀、險)。
(2)指導(dǎo)朗讀，分組讀。
(3)桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點?(形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立)。
(4)引讀本段。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。(2分鐘)。
(1)抽生讀課文，問：你知道了些什么?(教師板書：甲天下)。
(2)齊讀本段。
三、欣賞我國其他地方的風(fēng)景名勝配樂圖片，然后結(jié)合實際說說我們北川的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。(5分鐘)。
四、分組交流討論，學(xué)習(xí)寫作方法(5分鐘)。
1、作者游覽桂林山水的觀察點在哪兒?
2、是按什么順序觀察的?
3、主要是抓住景物的什么特點觀察的?(觀察點：船上;順序：由近到遠(yuǎn);景物特點：外形)。
五、拓展延伸。(8分鐘)。
師：桂林的山水實在太迷人了，下面就請大家用自己喜歡的方式來贊美贊美它吧(可以畫畫桂林山水;可以美讀課文;可以寫寫學(xué)文后的感想;可以寫詩歌抒發(fā)自己的感情……)。
板書設(shè)計：
水：靜清綠。
6、桂林山水甲天下。
山：奇秀險。
思品教案－四年級下學(xué)期篇二十
綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣梗e極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四（1)班、四（2）班2個班的科學(xué)教學(xué)工作。四（1）班共有學(xué)生48人，其中女生22人；四（2）班共有學(xué)生48人，其中女生24人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。
三、教材分析
本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學(xué)要點如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守交通法規(guī)。
第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、懂得做人要誠信的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。
3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認(rèn)識、處理和解決生活中的實際問題。
4、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》第二十三條、《道路交通法》第二十五條及第六十一條等法律。
五、教學(xué)重、難點
1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ)。
2.鼓勵學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會，了解當(dāng)前的一些社會現(xiàn)實，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內(nèi)心體驗。
3.鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。
4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些問題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會責(zé)任感。
5. 知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的'自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
2、善于充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，讓學(xué)生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、增強安全意識，時刻銘記《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》第二十三條、《道路交通法》第二十五條及第六十一條等法律。
七、教學(xué)進(jìn)度表（附）
一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀
品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。
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二、教材分析：
四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗
4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣
5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀
6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力
四、教學(xué)措施：
1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6.加強課程管理。
五：教學(xué)課時安排：
第五單元：《祖國真大》 4課時
呂云霞
2017 2
時間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕?班人才為目的。
二、基本情況概述
四年級共有學(xué)生20人，這些學(xué)生主要來源于附近的村子，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。
三、任務(wù)及目標(biāo)
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
四、方法和措施
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。 五、教學(xué)安排
思品教案－四年級下學(xué)期篇一
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
學(xué)會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。
重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。
難點：課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
課時安排（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：2課時。
第1課時執(zhí)教時間：年月日。
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
1、出示圖片，展示鐵索橋風(fēng)貌。
2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解。
2、生自由學(xué)習(xí)。
3、全班交流：
交流生字學(xué)習(xí)情況。
讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。
寫生字詞。
第2課時執(zhí)教時間：年月日。
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
1、練習(xí)讀一、二節(jié)：
全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由練讀，指名讀。
點撥：邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀。
2、練習(xí)讀三、四節(jié)：
師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？
課堂、梨花……。
練讀這一節(jié)：這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎？
對和平的向往、喜悅。
誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來？指名讀一讀。
師：看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？
高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……。
再讀第二節(jié)。
師點撥：沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！
齊讀最后一節(jié)。
1、組詞。
樓（）撒（）。
數(shù)（）灑（）。
2、你能寫幾句嗎。
當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，
如今成了孩子們的課堂。
當(dāng)年（），
如今（）。
思品教案－四年級下學(xué)期篇二
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛生命”德目的教育內(nèi)容，同為一個單元。本課側(cè)重從“身體健康”方面進(jìn)行教育；第二課側(cè)重從“心理健康”方面進(jìn)行教育；第三課則是從自我保護(hù)、注意安全方面進(jìn)行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學(xué)生要愛惜生命，健康成長。
本課重點是：提高學(xué)生對堅持參加體育鍛煉意義的認(rèn)識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學(xué)習(xí)、工作，愉快地生活。
本課難點是：大多數(shù)學(xué)生對身體好壞與工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領(lǐng)會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。
本課導(dǎo)入部分設(shè)計了“想一想”欄目。
本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學(xué)生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學(xué)習(xí)和效仿。
課文分為三個部分。
1．體育鍛煉的意義。
2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。
3．要從小堅持體育鍛煉。
課文最后一段要求學(xué)生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎(chǔ)。
教法建議。
1．好動是兒童的天性，一般來說，小學(xué)生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發(fā)學(xué)生愿意參加體育活動的愿望，更要強調(diào)只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達(dá)到增強體質(zhì)的目的。在行為要求方面也應(yīng)強調(diào)鍛煉身體貴在堅持。
2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學(xué)生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質(zhì)，還能鍛煉人的`意志。
3．只有讓學(xué)生明白鍛煉身體的好處，才會提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性。教師在教學(xué)中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結(jié)合“說一說”欄目，讓學(xué)生結(jié)合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。
教學(xué)設(shè)計示例。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程（）。
一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育鍛煉？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：是的，同學(xué)們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。
請學(xué)生朗讀課文第一二段。
師問：下面請同學(xué)們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？
同學(xué)分組總結(jié)。
師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？
學(xué)生回答。
板書：鍛煉身體，鍛煉意志。
二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學(xué)們在書里找一找？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：對，直到73歲。那現(xiàn)在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數(shù)字寫下來，并請組長收上來。
組長收紙條。并向全班同學(xué)公布紙條上的文字。
師問：請同學(xué)們把剛才的數(shù)據(jù)填到以下的表格中。
一年。
二年。
三年或以上。
票數(shù)。
學(xué)生和教師一起統(tǒng)計結(jié)果。
師小結(jié)：從我們統(tǒng)計的結(jié)果看出，能堅持三年的同學(xué)很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻(xiàn)就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關(guān)堅持的名言有很多，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，說一說。
學(xué)生匯報。
板書：堅持不懈。
播放錄音故事：馬克思愛好的體育。
師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？
學(xué)生討論并發(fā)言。
師問：好，那現(xiàn)請同學(xué)說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？
學(xué)生分組總結(jié)。
師問：那現(xiàn)在再回過頭來說說我們自己，我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生討論并回答。
演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。
填表：課后的查一查中的表格。
四、師小結(jié)：真沒想到我們班上會出現(xiàn)這么多小標(biāo)兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標(biāo)是：爭取全班同學(xué)都是小標(biāo)兵，都有一個好身體。
板書：
鍛煉身體，鍛煉意志。
堅持不懈。
思品教案－四年級下學(xué)期篇三
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
學(xué)會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義
課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。
重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義
難點：課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。
課時安排（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：2課時
第1課時執(zhí)教時間：年月日
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
1、出示圖片，展示鐵索橋風(fēng)貌
2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解
2、生自由學(xué)習(xí)
3、全班交流：
交流生字學(xué)習(xí)情況
讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。
寫生字詞
第2課時執(zhí)教時間：年月日
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
1、練習(xí)讀一、二節(jié)：
全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由練讀，指名讀
點撥：邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀
2、練習(xí)讀三、四節(jié)：
師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？
課堂、梨花……
練讀這一節(jié)：這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎？
對和平的向往、喜悅
誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來？指名讀一讀
師：看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？
高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……
再讀第二節(jié)
師點撥：沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！
齊讀最后一節(jié)
1、組詞
樓（）撒（）
數(shù)（）灑（）
2、你能寫幾句嗎
當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，
如今成了孩子們的課堂。
當(dāng)年（），
如今（ ）。
思品教案－四年級下學(xué)期篇四
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。
2.在練習(xí)過程中，能靈活運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯分析能力。
3.在練習(xí)過程中，滿足不同層次學(xué)生對知識的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識。
加深對銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點的認(rèn)識與理解。
綜合運用三角形的相關(guān)知識解決實際問題。
課件
1.通過學(xué)習(xí)三角形的分類這部分知識，你學(xué)會了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生對三角形的分類和等腰三角形、等邊三角形的特點進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。
教師結(jié)合學(xué)生的交流情況完成下面的板書：
銳角三角形：3個角都是銳角
三角形直角三角形：1個角是直角
（按角分）鈍角三角形：1個角是鈍角
等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。
等邊三角形：三條邊相等，三個角都是60。
2.揭題。
今天這節(jié)課，我們就一起來運用三角形的知識來解決問題。（板書課題）
組織學(xué)生完成教材第86~87頁“練習(xí)十三”。
1.第3題。
先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織交流。學(xué)生可能有以下兩種解法：
解法一：180－90－45=45
解法二：90－45=45
教師引導(dǎo)學(xué)生對兩種解法進(jìn)行比較和優(yōu)化，最后還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個三角形是不是等腰直角三角形。
2.第5題。
這道題旨在讓學(xué)生認(rèn)識到等腰三角形是軸對稱圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對稱軸上，并掌握對稱軸的畫法。
先讓學(xué)生獨立操作，交流時教師強調(diào)對稱軸的畫法。
3.第8題。
課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個三角形。
先讓學(xué)生量一量露在外面的三個角各是什么角。
提問：你能根據(jù)露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？
小組交流討論。
組織匯報交流得出：第一個三角形是鈍角三角形，第二個三角形是直角三角形，第三個三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。
1.第9題。
這道題是將一個直角三角形分成兩個三角形，通過操作和交流找出規(guī)律，分成的兩個三角形有兩種情況：一是分成兩個直角三角形；二是分成一個銳角三角形和一個鈍角三角形。
2.第11題。
這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當(dāng)兩個三角尺拼成一個三角形時，內(nèi)角和是180，當(dāng)兩個三角尺拼成一個四邊形時，內(nèi)角和是360。
3.第13題。
由于題目中沒有指出等腰三角形的腰具體有多長，因此需要根據(jù)“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”來判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長就是：10米、20米、20米。
練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流各自的想法，最后進(jìn)行解答。
4.第14題。
（1）讓學(xué)生取出小棒擺一擺。
（2）在小組內(nèi)交流各自的擺法。
（3）全班交流。
師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
思品教案－四年級下學(xué)期篇五
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得健康的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程。
一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育鍛煉？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：是的，同學(xué)們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。
請學(xué)生朗讀課文第一二段。
師問：下面請同學(xué)們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？
同學(xué)分組總結(jié)。
師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？
學(xué)生回答。
板書：鍛煉身體，鍛煉意志。
二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學(xué)們在書里找一找？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：對，直到73歲。那現(xiàn)在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數(shù)字寫下來，并請組長收上來。
組長收紙條。并向全班同學(xué)公布紙條上的文字。
師問：請同學(xué)們把剛才的數(shù)據(jù)填到以下的'表格中。
一年。
二年。
三年或以上。
票數(shù)。
學(xué)生和教師一起統(tǒng)計結(jié)果。
師小結(jié)：從我們統(tǒng)計的結(jié)果看出，能堅持三年的同學(xué)很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻(xiàn)就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關(guān)堅持的名言有很多，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，說一說。
學(xué)生匯報。
板書：堅持不懈。
播放錄音故事：馬克思愛好的體育。
師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？
學(xué)生討論并發(fā)言。
師問：好，那現(xiàn)請同學(xué)說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？
學(xué)生分組總結(jié)。
師問：那現(xiàn)在再回過頭來說說我們自己，我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生討論并回答。
演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。
填表：課后的查一查中的表格。
四、師小結(jié)：真沒想到我們班上會出現(xiàn)這么多小標(biāo)兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標(biāo)是：爭取全班同學(xué)都是小標(biāo)兵，都有一個好身體。
板書：
思品教案－四年級下學(xué)期篇六
1、會認(rèn)“簸”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。
感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美，養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習(xí)慣。
借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。
一課時
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們學(xué)過有關(guān)劉禹錫的哪些詩呢？誰來給大家背誦一下？
2、今天我們將要學(xué)習(xí)他的另一首詩。板書課題。
二、初讀古詩。
1、請同學(xué)們觀察書上的插圖，指名說圖意，釋題。
2、學(xué)生自讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀幾遍。
3、指名認(rèn)讀生字，注意正音。
4、指名讀古詩，讀中正音。
5、同桌互讀。
再讀古詩，借助注釋和圖理解詩意。
三、細(xì)讀古詩，感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美。
1、指名讀第一行。
（1）說說“九曲”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
2、指名讀第二行。
（1）說說“浪淘、簸”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
3、指名讀第三行。
（1）說說“上、銀河”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
4、指名讀第四行。
（1）說說：“同”的意思。
（2）解釋這句詩意。
（3）齊讀這句。
5、學(xué)生自讀古詩，想想整首詩的意思。
6、分組讀、男女生讀詩。
7、說說這首詩反映了什么？從哪句體會到的？感情朗讀。
8、學(xué)生各自背誦古詩
四、拓展。
請學(xué)生回家后再查找劉禹錫的詩進(jìn)行背誦。
浪淘沙。
景：九曲黃河、萬里沙、浪淘風(fēng)簸、自天涯。
情：直上、同到（豪情萬丈）。
背誦并默寫古詩、課外查找李禹錫的詩進(jìn)行背誦。
思品教案－四年級下學(xué)期篇七
慣捎()揮()巒()。
四、我會查字典。(5分)。
“挺”用部首查字法應(yīng)該先查()，再查()畫。用音序查字法先查()，再查()?！巴Α痹谧值渲械慕忉層校?1)筆直;(2)撐直或凸出;(3)很;(4)勉強支撐?！巴ι矶觥钡摹巴Α睉?yīng)選第()種解釋。
五、把下面的詞語補充完整，并選擇你最喜歡的一個詞語寫一句話。(6分)。
花()葉茂橫七()八一絲不()。
()憊不堪清()見底爭先()后。
六、選詞填空。(6分)。
沉寂沉浸玩賞贊賞。
1、天色黑下來了，院子里沒有一點聲響，顯得那么()。
2、這是多么激動人心的時刻啊，大家都()在幸福和歡樂的回憶中。
3、他來到東北，()那千里冰封的雪景。
4、他們的表演太精彩了，得到了廣大觀眾的一致()。
七、補充名言警句、詩句、諺語。(12分)。
1、大漠，長河。
2、日出江花紅勝火，。
3、青箬笠，綠蓑衣，。
4、與朋友交，。
5、，明日必有大雨到。
6、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的`意義在于，
在于而不是，也不是在于。
八、按要求改寫句子。(8分)。
1、那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮。(縮句)。
2、弟弟飛快地跑回家。(改成比喻句)。
3、我的家鄉(xiāng)是射洪人。(在原句上改病句)。
4、有哪一個花園能比得上這時天山的無邊的繁花呢?(改成陳述句)。
九、我會閱讀，完成后面的作業(yè)。(18分)。
雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。
爸爸喊我：“你看都濺到身上了?！蔽覜]理會卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西爸爸你看房檐下的石頭怎么隔一段距離就有一個小窩爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的?！薄笆菃?”爸爸故意驚奇地問。我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來對我說：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在的小窩?！苯又?，爸爸又說：“無論我們做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功?！?BR> 聽了爸爸的話，我想：一定要記住滴水穿石給我的啟示。
1、在第二自然段中沒標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。(3分)。
思品教案－四年級下學(xué)期篇八
1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、照例、率領(lǐng)、覓食”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?BR> 重點：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從面感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
難點：體會從平凡的事物、普通的場面中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活美。
（一）談話導(dǎo)入：
（二）檢查預(yù)習(xí)：
1、指名讀本課生詞。（屏顯）
2、作者為我們描述了鄉(xiāng)下人家的哪些風(fēng)景？
3、課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？
（三）閱讀提示：
認(rèn)真讀課文，找出自己最感興趣的風(fēng)景，畫出有關(guān)語句。邊讀邊想象那美麗的畫面，再有感情地讀一讀。
（四）全班交流：
你最喜歡鄉(xiāng)下人家的哪些風(fēng)景？你喜歡它什么？（生交流）
在這種環(huán)境里生活，鄉(xiāng)下人家會覺得怎樣？現(xiàn)在我們一起來看一下他們吃晚飯的情景，找到了嗎？（屏顯課文圖片）鄉(xiāng)下人家是怎樣吃飯的？如果你坐在這里吃飯你的心情會怎樣？誰能帶著這種心情把課文讀一讀。
這就是鄉(xiāng)下人家的生活，因此作者說：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
除了這些，你還有喜歡的風(fēng)景嗎？誰愿意讀給大家聽。
（五）課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們跟隨作者走進(jìn)了我們司空見慣的農(nóng)家生活，領(lǐng)略到了平時我們忽略的美。
（六）作業(yè)：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、實踐活動：利用周末時間，走進(jìn)田園，感受田園生活的美。
思品教案－四年級下學(xué)期篇九
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個生字，結(jié)合具體語境理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
體會父親誠實、講信用的品質(zhì)。
理解“道德難題”之“難”。
學(xué)生：
1、自讀課文2~3遍。
2、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。
3、想一想每一自然段主要講了什么。
1、板：中彩
中彩是什么意思？假如有一天你中獎了，獎品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，你可能會有
什么樣的表現(xiàn)？
2、可是有一個人中獎了卻沒有這樣的喜悅，這是為什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第5
課――板書課題。
【課件出示】自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了一件什么事？
1、檢查生字詞。
（1）【課件出示】 奔馳 饋贈 迷惑不解
捎信 拮據(jù) 夢寐以求
（2）指名領(lǐng)讀。
（3）指導(dǎo)讀好多音字“據(jù)”。
a多音字組詞。
b指導(dǎo)讀好帶多音字的句子。
【課件出示】第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。
c“拮據(jù)”是什么意思？
d你從句子中的哪個地方讀懂的“拮據(jù)”的意思？
小結(jié)：聯(lián)系上下文想一想，詞語的意思就讀懂了。
e齊讀帶“拮據(jù)”的句子。
（4）指導(dǎo)理解“夢寐以求”的意思。
a指名讀。
b指名讀“寐”字在字典里的意思：睡覺。
小結(jié)：查字典理解了關(guān)鍵字的意思，詞語的意思就很容易理解了。
d指導(dǎo)朗讀：朝思暮想，日思夜想，愿望多么強烈呀！誰來讀讀這句話.
【課件出示】他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
2、把握課文主要內(nèi)容。
（1）這篇課文主要寫了一件什么事？
（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：得 留 道德難題 還（父親得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨著一個難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。最后父親選擇了把車還給庫伯。）
（3）小結(jié)：敘事性的文章通常都會按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。得車是故事的起因，父親遇到了一個難題是故事的經(jīng)過，還車是故事的結(jié)果，把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來，就是文章的主要內(nèi)容。
（5）指名概括課文的主要內(nèi)容。
（6）同桌兩個練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2.反饋。
（1）不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
【課件出示】不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
a哪些詞句寫出了父親的為難？（神情嚴(yán)肅）
b神情嚴(yán)肅是什么樣子的？閉上眼睛，跟著老師的朗讀走進(jìn)當(dāng)時那個場景，你仿佛看到父親帶著什么樣的表情開著車從人群中緩緩駛過？師范讀。
按常理，父親好不容易中獎得到了自己夢寐以求的汽車，他應(yīng)該會是怎樣的表情？用一個詞語來概括。
d小結(jié)：作者抓住了“神情嚴(yán)肅”這一個神態(tài)，就寫出了父親的左右為難。
（2）我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
【課件出示】我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
a哪個詞寫出了父親的為難？（“趕”）為什么？
b你覺得父親是怎樣“趕”他下來的，誰來表演一下？用一個詞語形容一下。（毫不留情地 極不耐煩地 心煩意燥地。。。 ）
c指導(dǎo)朗讀：隨機讓學(xué)生把形容的詞語帶到句子里面讀。
小結(jié)：作者抓住“趕”這一個動作，也讓我們感受到了了父親的左右為難。
（3）母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
【課件出示】母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字?？梢钥闯?，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
a這段話從哪里可以看出父親的為難？
b父親為什么要用橡皮去擦那個k字？
也就是說，父親用橡皮去擦那個k字，是想要把那輛車留給自己，對不對？你覺得他有理由把車留給自己嗎？（要從課文中找理由）。
d【課件出示】小練筆：學(xué)著作者的樣子描寫一下父親的表情、動作來寫一寫父親擦去k字時的情景。
e反饋
a學(xué)生反饋。
b【課件出示】父親滿臉通紅，額上冒著一層細(xì)細(xì)的汗珠。他呆呆地凝視著那張彩票，顫抖地拿起桌上的橡皮輕輕地擦著那個代表汽車是庫伯的的k字?？墒?，他始終不能擦去05102右上角的那個k字。
c評一評，他哪個地方寫得好。
d加上一些描寫人物神態(tài)、動作詞語，就更加讓人體會到了父親當(dāng)時的左右為難。齊讀再現(xiàn)
1、 當(dāng)?shù)赖碌奶炱匠霈F(xiàn)時，父親曾經(jīng)左右為難。但是最后，父親選擇了什么？
板書：天平
2、你們有沒有想過，父親雖然失去了一輛夢寐以求的車，他得到了什么？
板：誠信
3.、這正如母親所說，我們一起讀：
【課件出示】一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。
a你們覺得，財富包括哪些東西？老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋。齊讀
【課件出示】財富：有價值的東西。有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富。
b此處，“財富”指的是――精神財富。很多時候，精神財富比物質(zhì)財富更重要，精神財富比物質(zhì)財富更可貴。
4、所以，作者說，中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。齊讀
【課件出示】中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
這節(jié)課我們一起探討了困擾著父親的道德難題，學(xué)習(xí)了作者抓住人物的神態(tài)和動作來表達(dá)情感的方法。文中還寫了“我”的情感變化，又起到了什么樣的作用呢？把車還給庫伯后全家人又會有什么表現(xiàn)呢？一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。這句話到底還隱含著什么樣的意義呢？咱們下一節(jié)課再探討。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十
情感：
1．愿意做一個體格健康的人。
2．喜歡參加體育鍛煉。
行為：
1．認(rèn)真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。
2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持身體健康。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛生命”德目的教育內(nèi)容，同為一個單元。本課側(cè)重從“身體健康”方面進(jìn)行教育；第二課側(cè)重從“心理健康”方面進(jìn)行教育；第三課則是從自我保護(hù)、注意安全方面進(jìn)行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學(xué)生要愛惜生命，健康成長。
本課重點是：提高學(xué)生對堅持參加體育鍛煉意義的認(rèn)識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學(xué)習(xí)、工作，愉快地生活。
本課難點是：大多數(shù)學(xué)生對身體好壞與工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領(lǐng)會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。
本課導(dǎo)入部分設(shè)計了“想一想”欄目。
本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學(xué)生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學(xué)習(xí)和效仿。
課文分為三個部分。
1．體育鍛煉的意義。
2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。
3．要從小堅持體育鍛煉。
課文最后一段要求學(xué)生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎(chǔ)。
教法建議。
1．好動是兒童的天性，一般來說，小學(xué)生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發(fā)學(xué)生愿意參加體育活動的愿望，更要強調(diào)只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達(dá)到增強體質(zhì)的目的。在行為要求方面也應(yīng)強調(diào)鍛煉身體貴在堅持。
2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學(xué)生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質(zhì)，還能鍛煉人的意志。
3．只有讓學(xué)生明白鍛煉身體的好處，才會提高學(xué)生鍛煉身體的自覺性。教師在教學(xué)中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結(jié)合“說一說”欄目，讓學(xué)生結(jié)合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。
教學(xué)設(shè)計示例。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十一
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂;以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。
發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí);圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。
1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3、通過看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
了解桂林山水的特點，想象其美景。
學(xué)習(xí)作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。
一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)
談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯的學(xué)習(xí)方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)
二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。(17分鐘)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)
(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)
(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。
(3)自由讀，抽讀。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)男生齊讀這一自然段。
2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)
(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。(5分鐘)
(1)抽生讀課文。說說為什么喜歡這段?(教師板書：奇、秀、險)
(2)指導(dǎo)朗讀，分組讀。
(3)桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點?(形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立)
(4)引讀本段。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。(2分鐘)
(1)抽生讀課文，問：你知道了些什么?(教師板書：甲天下)
(2)齊讀本段。
三、欣賞我國其他地方的風(fēng)景名勝配樂圖片，然后結(jié)合實際說說我們北川的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。(5分鐘)
四、分組交流討論，學(xué)習(xí)寫作方法(5分鐘)
1、作者游覽桂林山水的觀察點在哪兒?
2、是按什么順序觀察的?
3、主要是抓住景物的什么特點觀察的?(觀察點：船上;順序：由近到遠(yuǎn);景物特點：外形)
五、拓展延伸。(8分鐘)
師：桂林的山水實在太迷人了，下面就請大家用自己喜歡的方式來贊美贊美它吧(可以畫畫桂林山水;可以美讀課文;可以寫寫學(xué)文后的感想;可以寫詩歌抒發(fā)自己的感情……)
板書設(shè)計：
水：靜清綠
6、桂林山水 甲天下
山：奇秀險
思品教案－四年級下學(xué)期篇十二
1、讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象的諺語。
2、鼓勵學(xué)生讀地名小詩。
3、正確流利地熟讀三句名言，背誦名言。
4、通過讀詩《根》，體會默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。
6、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語交際能力。
7、鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)真情實感，提高習(xí)作能力。
創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并采用多種形式的讀讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、啟發(fā)學(xué)生懂得做人道理。
2、感受中國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生自信、自強。
鼓勵學(xué)生積累詞語、名言。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。
鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。提高口語交際能力和習(xí)作能力。
五課時
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況
第一課時
1、學(xué)生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。
2、查字典或相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對諺語的理解。
3、同桌交流，說說自己的見解。
4、全班齊讀，集體反饋。
5、延伸：你還知道那些有關(guān)氣象的諺語。
1、出示地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路經(jīng)過的省市。
2、學(xué)生試讀。
3、查閱資料，了解9個省市的全稱。
4、齊讀地名詩。
5、分組學(xué)習(xí)、集體交流相對應(yīng)的省市的全稱。
6、學(xué)生讀讀議議，說說自己知道了什么？
1、學(xué)生自由讀名言，想想意思。
2、說說你讀了名言受到的啟示。
3、小組合作學(xué)習(xí)，舉例說什么是“江山代有人才出”等等。
4、指導(dǎo)學(xué)生練寫，注意標(biāo)點符號。
5、評價練寫情況。
6、練習(xí)背誦這則名言。
7、檢查背誦情況。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十三
1.進(jìn)一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動作和質(zhì)量。
2.以通過竹竿為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚學(xué)生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高。
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。
2、小游戲（老鷹捉小雞）。
3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)。
4.巡視學(xué)生的活動情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。
學(xué)生活動：1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進(jìn)行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
組織：
二、合作探究、掌握技能。
1、詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
2、組織學(xué)生加長一點距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。
3、集合，對學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進(jìn)行集體講評，討論對策。
4、再次練習(xí)。
5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.組織學(xué)生回收器材。
學(xué)生活動：1、通過老師的`提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。
3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽進(jìn)行不斷奮斗。
4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時的感想。
組織：集體練習(xí)隊型如圖，分組練習(xí)（略）。
場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十四
1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。
2、來自農(nóng)村，通過(種植)(飼養(yǎng))(捕撈)得來的是農(nóng)產(chǎn)品;來自工廠，通過對(原材料)加工而成的是工業(yè)品。
3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受(氣候、地形、土壤)等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有(水稻、玉米、小麥)經(jīng)濟作物有(油菜、烤煙、蔬菜)水果有(梨、葡萄)。
5、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。
6、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過()、()，利用()進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。
7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，()、()及()等行業(yè)提供了大量的原材料。
水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)。機械裝備、機械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。
9、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。
10、我們的生活與()和()是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和()。
11、勞動工具的改進(jìn)，使人們的勞動(效率)提高，勞動(強度)降低。
12、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠()和()，使用()，施用()進(jìn)行精耕細(xì)作。
13、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開()，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，()是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。
14、被譽為“雜交水稻之父”的是(袁隆平)。
15、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十五
1、能夠通過活動身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱、類型。
2、知道什么是關(guān)節(jié)。
3、知道關(guān)節(jié)的作用。
4、認(rèn)識關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它們的活動形式。
1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。
2、能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題，應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)并通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)。
1、參與探究關(guān)節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進(jìn)行自我保健并做好宣傳。
2、積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
認(rèn)識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用。
認(rèn)識一些關(guān)節(jié)的類型和運動方式。
繩子、木棍、夾板、骨架模型。
(一)交流談話，解釋課題。
2、學(xué)生交流、猜測。
教師演示：(骨架)骨骼的運動。
學(xué)生觀察：骨骼運動位置的變化過程。
3、提問：人可以靈活地做各種動作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系呢?(揭示課題：關(guān)節(jié))。
4、談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來探究這些問題。
(二)認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用。
1、演示：(骨架)骨骼的運動特點。
2、學(xué)生：解釋什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))。
3、講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關(guān)節(jié)相連。
4、小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在書上人身圖上圈出來。
5、匯報交流，實踐體驗。
6、小結(jié)：各種關(guān)節(jié)名稱。
設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎?
7、談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢?
請同學(xué)們分組實驗，體驗一下關(guān)節(jié)被綁住之后這些動作與原來相比有什么不一樣?
(1)用夾板綁住食指與拇指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針“項鏈”、把豆子放進(jìn)小口瓶里;。
(2)用夾板綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;。
(3)用木棍和夾板綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。
8、匯報實驗結(jié)果，交流實驗體驗。
9、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)的作用——幫助骨骼運動，使人體活動自如。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會變得僵硬。
過渡語：關(guān)節(jié)的活動方式怎樣呢?我們繼續(xù)探究。
(三)體驗關(guān)節(jié)的多種活動方式。
1、活動：按要求做各種動作，比較一下關(guān)節(jié)所能做的動作有什么不同。
2、學(xué)生交流匯報。
3、預(yù)測：里面的骨頭是怎樣連接的?
4、你的預(yù)測正確嗎?觀察書中第六頁的三種活動關(guān)節(jié)的圖片介紹，說出名稱，看有什么特點?做幾個動作感覺一下它的作用。
5、出示骨架模型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨是如何連接的。
6、活動：完成下列活動，列出完成每一項動作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。
(1)轉(zhuǎn)動你的胳膊;。
(2)推開門;。
(3)從桌上拿起一本書;。
(4)大幅度甩手;。
(5)轉(zhuǎn)動你的頭;。
(6)跪下。
7、對號入座——找一找身上還有那些部位的關(guān)節(jié)是這三種常見關(guān)節(jié)類型。
8、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)類型。不同關(guān)節(jié)能使人體做多種方式的運動，使我們身體活動自如。
(四)總結(jié)拓展。
1、談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解?
2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用?
4、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)有緩沖(減震)的作用。
六、課堂總結(jié)。
學(xué)生：談本節(jié)課的收獲與感受。
教師：進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀教育，強調(diào)重點引入下節(jié)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
1、名稱：腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)……。
關(guān)節(jié)2、作用：運動、緩沖。
3、運動方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸。
4、類型：鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十六
1、現(xiàn)代通信分為(郵政通信)和(電信通信)兩大類。
2、一般情況下，寄(普通)信就可以了，(掛號)信不容易丟失，(掛號信)快卻安全但是郵資貴。3、當(dāng)我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的(法律)和(道德)。
4、傳統(tǒng)的寄信、(傳真)和(電話)正部分被電子郵件、手機等候替代。
5、古時候為了傳遞書信，人們在一些主要的交通干線上，每隔一段路就設(shè)置一個(驛站)，并備有(馬匹)和(驛夫)。
6、古代傳遞信息的方法(簡單)、速度(慢)、準(zhǔn)確性(差)，主要靠(人力)和(畜力)來完成。6、我們的通信方式有(信函)、(電話)、(傳真)、(電子郵件)。
7、通過電視、廣播等，你可以知道你的(家鄉(xiāng))、(祖國)、(世界)正在發(fā)生的事情。
8、(書籍)(報紙)(電視)(廣播)(網(wǎng)絡(luò))等被稱為大眾傳媒。
9、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的(距離)，增進(jìn)了人們之間的(交流)，地球成了一個小小的地球村。
10、為了紀(jì)念(馬拉松)，在世界第一屆奧運會把他跑過的距離確定為(馬拉松)項目的距離。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十七
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。以下是為大家整理的四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)，希望對你們有所幫助！
篇1：四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的經(jīng)驗和采取的教學(xué)措施。
1．互動的動態(tài)式討論。
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時，我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實際的一些情境、素材，善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中，我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
二、今后努力的方向。
1.開放的教學(xué)空間。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。
2.運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”我認(rèn)為在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。
篇2：四年級思品與社會教學(xué)個人工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
四、互動的小組討論。
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“[]全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十八
本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。
2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。
一、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點，備好課，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。
由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、真實，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。
三、加強常規(guī)，提高課堂效率。
1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。
2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導(dǎo)，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際，對教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中觀察，在活動中體驗，在活動中認(rèn)知，在活動中。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來。
內(nèi)容僅供參考。
思品教案－四年級下學(xué)期篇十九
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂;以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。
發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí);圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。
1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3、通過看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
了解桂林山水的特點，想象其美景。
學(xué)習(xí)作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。
一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)。
談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯的學(xué)習(xí)方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)。
二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。(17分鐘)。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)。
(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)。
(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。
(3)自由讀，抽讀。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)男生齊讀這一自然段。
2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)。
(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。(5分鐘)。
(1)抽生讀課文。說說為什么喜歡這段?(教師板書：奇、秀、險)。
(2)指導(dǎo)朗讀，分組讀。
(3)桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點?(形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立)。
(4)引讀本段。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。(2分鐘)。
(1)抽生讀課文，問：你知道了些什么?(教師板書：甲天下)。
(2)齊讀本段。
三、欣賞我國其他地方的風(fēng)景名勝配樂圖片，然后結(jié)合實際說說我們北川的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。(5分鐘)。
四、分組交流討論，學(xué)習(xí)寫作方法(5分鐘)。
1、作者游覽桂林山水的觀察點在哪兒?
2、是按什么順序觀察的?
3、主要是抓住景物的什么特點觀察的?(觀察點：船上;順序：由近到遠(yuǎn);景物特點：外形)。
五、拓展延伸。(8分鐘)。
師：桂林的山水實在太迷人了，下面就請大家用自己喜歡的方式來贊美贊美它吧(可以畫畫桂林山水;可以美讀課文;可以寫寫學(xué)文后的感想;可以寫詩歌抒發(fā)自己的感情……)。
板書設(shè)計：
水：靜清綠。
6、桂林山水甲天下。
山：奇秀險。
思品教案－四年級下學(xué)期篇二十
綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣梗e極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任四（1)班、四（2）班2個班的科學(xué)教學(xué)工作。四（1）班共有學(xué)生48人，其中女生22人；四（2）班共有學(xué)生48人，其中女生24人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。
三、教材分析
本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學(xué)要點如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守交通法規(guī)。
第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、懂得做人要誠信的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。
3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認(rèn)識、處理和解決生活中的實際問題。
4、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》第二十三條、《道路交通法》第二十五條及第六十一條等法律。
五、教學(xué)重、難點
1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ)。
2.鼓勵學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會，了解當(dāng)前的一些社會現(xiàn)實，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內(nèi)心體驗。
3.鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。
4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些問題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會責(zé)任感。
5. 知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的'自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
2、善于充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，讓學(xué)生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、增強安全意識，時刻銘記《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》第二十三條、《道路交通法》第二十五條及第六十一條等法律。
七、教學(xué)進(jìn)度表（附）
一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀
品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。
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二、教材分析：
四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗
4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣
5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀
6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力
四、教學(xué)措施：
1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6.加強課程管理。
五：教學(xué)課時安排：
第五單元：《祖國真大》 4課時
呂云霞
2017 2
時間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕?班人才為目的。
二、基本情況概述
四年級共有學(xué)生20人，這些學(xué)生主要來源于附近的村子，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。
三、任務(wù)及目標(biāo)
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
四、方法和措施
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。 五、教學(xué)安排