總結(jié)是我進(jìn)步的催化劑，推動我不斷成長。寫心得體會時，要注重提出具體建議和改進(jìn)方案，以期幫助自己和他人更好地進(jìn)步。總之，這些心得體會范文能夠為我們提供一個更加全面、具體和實用的寫作參考。
教育實習(xí)心得體會的篇一
即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實踐。
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實習(xí)。真正的教學(xué)實習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。
我分配在高一（7）班（重點班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和普通班（9）班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會交流合作，在進(jìn)行提問。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學(xué)補充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
教育實習(xí)心得體會的篇二
暑假了，由于自我有一點計算機(jī)的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點牽強(qiáng)，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習(xí)吧。即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解潛力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實踐
7月5號，我進(jìn)入該校實習(xí)。實習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應(yīng)對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不一樣，各自的電腦基礎(chǔ)不一樣，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不一樣的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員能夠?qū)^簡單的資料一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，最后有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次應(yīng)對學(xué)生，有些緊張，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。應(yīng)對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生個性突出，他很用心思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，實習(xí)就結(jié)束了。回顧這段時間里的點點滴滴，心中充滿感激與感動。
總之，通過這次教學(xué)實踐，實習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有的一時還改不了，時間太短暫，我來不及。教育實習(xí)只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實習(xí)是一些經(jīng)驗，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無任從事哪一種職業(yè)我都必須加倍努力，不斷改善完善自我。
教育實習(xí)心得體會的篇三
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。
譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教育實習(xí)心得體會的篇四
隨著時代的發(fā)展，實習(xí)教育已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課程，通過實習(xí)可以使學(xué)生更好地了解自己的專業(yè)方向，并將理論知識應(yīng)用于實際中。在實習(xí)的過程中，我收獲了很多，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在實習(xí)教育中的心得體會。
首先，在實習(xí)教育中最重要的就是要保持積極的態(tài)度。剛開始實習(xí)的時候，我很緊張，害怕自己會出錯，也擔(dān)心自己無法勝任工作。但是，我意識到這樣的負(fù)面情緒只會阻礙我在實習(xí)中的發(fā)展。所以，我決定放下心理負(fù)擔(dān)，以積極的態(tài)度去面對每一天的實習(xí)。我相信，只有積極樂觀的心態(tài)，才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境，提高工作效率。
其次，在實習(xí)教育中，總結(jié)經(jīng)驗是非常重要的。每天的實習(xí)經(jīng)歷和工作中的困難，都是我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。為了更好地反思自己的表現(xiàn)，我堅持做日記，將每天的實習(xí)情況都記錄下來。通過這樣的方式，我可以觀察到自己在實習(xí)過程中的不足之處，并及時進(jìn)行改正。同時，我還會向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，利用他們的經(jīng)驗來完善自己的工作技能。
第三，與他人的合作是實習(xí)教育中無法忽視的一個方面。在實習(xí)中，我深刻體會到“一個人的力量是有限的，而團(tuán)隊的力量是無窮的”。在團(tuán)隊中，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，通過合作，我們可以共同實現(xiàn)更大的目標(biāo)。在與他人合作的過程中，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和建議，也學(xué)會了更好地與他人溝通。通過與他人的合作，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。
第四，實習(xí)教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。每天都會接觸到新的工作和挑戰(zhàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的能力。
最后，實習(xí)教育是一個鍛煉個人能力的機(jī)會。在實習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了一系列重要的個人能力。比如，自我管理能力，學(xué)會合理安排時間，高效完成工作；溝通能力，學(xué)會與他人有效地交流和協(xié)作；解決問題的能力，學(xué)會獨立思考和解決實際工作中的難題等。這些個人能力的培養(yǎng)，無疑對我的未來發(fā)展有著重要的影響。
總之，通過實習(xí)教育，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，也收獲了很多的成長和進(jìn)步。通過保持積極的態(tài)度，總結(jié)經(jīng)驗，與他人合作，保持學(xué)習(xí)心態(tài)，鍛煉個人能力，我相信，在將來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識和經(jīng)驗的作用，取得更好的職業(yè)發(fā)展。實習(xí)教育是一次寶貴的成長經(jīng)歷，也是我們成為優(yōu)秀職業(yè)人士的重要階段。我將永遠(yuǎn)保持對實習(xí)教育的熱情和感激之心。
教育實習(xí)心得體會的篇五
這個學(xué)期我們有一次教育實習(xí)，我要去的是穎林學(xué)校。這間學(xué)校對我來說，其實不陌生了，因為之前也去過教育見習(xí)。這次實習(xí)一共分三個星期進(jìn)行。第一個星期，上午到實習(xí)學(xué)校聽課，下午進(jìn)行試教。第二、三個星期，見習(xí)聽課、撰寫教案、試教并開始實習(xí)班主任工作。我星期一到來了，我們很早就去到穎林學(xué)校。我這次實習(xí)是分配到五年級（1）班，我很快就跟班主任見面了。我感覺很緊張，因為這是自己的第一次實習(xí)，很多地方都不會。但我很有信心，我會努力地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。
第一周的實習(xí)不是很辛苦，因為只是去早上，聽老師講課，記錄筆記。下午和晚上有空就備教案備課，為試講作準(zhǔn)備，平常有一些體會都會跟同學(xué)老師交流。試教都要花很多時間，因為畢竟是第一次模擬堂上上課，很快就將試將的任務(wù)完成了。很快又到了第二周了，到了第二周，要做的事情就比較多了，要將自己當(dāng)作一名老師了。
第一周的實習(xí)不是很辛苦，因為只是去早上，聽老師講課，記錄筆記。下午和晚上有空就備教案備課和試講。開始我先認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。第二個就是他是個講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法；對每節(jié)課的重難點、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。
第二周，我就開始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課余時間，我會幫老師批改作業(yè)和試卷，數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。因為我見習(xí)的時候，正是他們準(zhǔn)備月考的時候，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導(dǎo)學(xué)生。
我有時間都會跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣能促進(jìn)師生關(guān)系。如果學(xué)生成績不好，我也會進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。
實習(xí)的還有班主任工作，我擔(dān)任五（1）班的實習(xí)班主任。經(jīng)過三個星期的實習(xí)生活，我收獲匪淺。我有候會將自己對班級管理的一些意見跟老師交流，我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級紀(jì)律、班干部工作、個性等方面分析，提出了一個總體的目標(biāo)，并做出了活動的安排。在以后的工作中逐一實施。我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會成為這群孩子的好朋友。接下來的時間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺得，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。對班里的清潔工作，也有時候注意點。平常要叮囑他們把走廊掃干凈。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。我按照學(xué)校的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè)，參與班級管理工作；除了常規(guī)工作外，有時輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報。
在實習(xí)的時候也組織了一次主題班會《創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生》，活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生增強(qiáng)文明意識，培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極地投入到佛山創(chuàng)建全國文明城市的活動中去。
這次我在穎林學(xué)校實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課本學(xué)不到的東西。學(xué)院老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會。特別是在備課和講課的細(xì)節(jié)上給了很大的幫助。老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗都讓我獲益良多，老師在管理學(xué)生的方面很有技巧，讓我學(xué)到了不少東西。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的三個星期里，我確實融入到班級管理中去了。我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教師素養(yǎng)和教學(xué)上的技巧能力。
通過了這段日子的實習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，將來要做一名優(yōu)秀的老師！
教育實習(xí)心得體會的篇六
我于20xx年9月9日，來到南昌師范學(xué)院附屬學(xué)校進(jìn)行為期一個多月的教育實習(xí)，這次實習(xí)的主要內(nèi)容包括：教育實習(xí)和班主任實習(xí)兩個重要部分。通過實習(xí)這段時間，我體會到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負(fù)的職責(zé)和重任，老師不僅要教會學(xué)生課本知識，還要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生如何做人；通過這段時間，我也將高中的知識撿起來復(fù)習(xí)了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經(jīng)驗。下面我對實習(xí)這段時間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。指導(dǎo)我的老師是一位很有經(jīng)驗的物理老師，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我順利的完成了實習(xí)任務(wù)。
下，就能解答出來。同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問題，但是，重點班的學(xué)生和普通班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實習(xí)期間，給他們考了一次測驗，2班的學(xué)生最高分92分，最低分43分。九班的學(xué)生最高分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個班的學(xué)生反映的程也不一樣，重點的同學(xué)在講題的時候都能認(rèn)真聽講，跟著老師的思路一步一步往下走，而普通班聽課情況就沒那么好班級里亂哄哄的，還需要老師組織紀(jì)律；從作業(yè)完成情況看，重點班的學(xué)生都能認(rèn)真對待作業(yè)，而普通班有抄作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。跟著老師聽課的過程中，我汲取了很多經(jīng)驗。老師在引課的過程中總是能帶起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生保持很高的興趣，講課的過程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極的跟著老師的思路走，老師在講解公式的過程中，推導(dǎo)的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對公式的理解和記憶。
讓同學(xué)們熟悉教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復(fù)習(xí)了舊知識而且還預(yù)習(xí)了新知識。
也提升了我各方面的素質(zhì)，為我將來從事這個職業(yè)打下了一個堅定的基礎(chǔ)，然而，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應(yīng)該和學(xué)生多互動，多交流，我會積極改進(jìn)自己的不足，爭取做到最好。在這里，也特別感謝我的老師們對我的指導(dǎo)，特別感謝學(xué)校給我這次寶貴的實習(xí)機(jī)會！
教育實習(xí)心得體會的篇七
實習(xí)是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實習(xí)已經(jīng)一個月啦，在工作實踐中，我深深的體會到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實習(xí)的時間還不長，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會。
一、 我實習(xí)的班級是高一年級(1)班和(2)班，通過和其他實習(xí)生的交流，知道我跟的這兩個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
然而通過前兩個星期的聽課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流，我對班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多#from end#問題，但是經(jīng)過同學(xué)和老師給我指出問題并給我提出改進(jìn)意見，為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實習(xí)工作開展更順利。
二、 和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問題
(一) 做到言善。俗話說，良言一句三冬暖，對學(xué)生應(yīng)該好言相勸，不能說傷他們自尊心的話。說些實在話，對于學(xué)生取得成績多說鼓勵的話，沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。
(二) 做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點，只要心里有學(xué)生，就會得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三) 做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開展工作就能順利得多。
雖然我們實習(xí)時間只過一半，但是我相信，我們實習(xí)小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教育實習(xí)心得體會的篇八
成長不期而遇，離別的日子也如期而至。九月份剛進(jìn)校的時候，總覺得四個月會很漫長，但現(xiàn)在覺得只是轉(zhuǎn)眼之間的事。尤其是這一周上完匯報課后更覺得如此。
回想起這周，兩件事情印象最深，一件是周二去署前校區(qū)聽的“統(tǒng)編教材”解讀，還有一件就是周三上的匯報課。
周二去署前校區(qū)聽了謝老師的一節(jié)《大家排好隊》的課，整節(jié)課聽下來最深的印象課堂很生動，課堂融入了許多學(xué)生感興趣的內(nèi)容。無論是剛開始的表揚學(xué)生，讓學(xué)生上臺領(lǐng)獎品，還是后面的播放大課間的視頻，讓學(xué)生上臺進(jìn)行表演，以及老師設(shè)置的帶學(xué)生逛“商場”乘電梯的環(huán)節(jié)等等，這些都是學(xué)生非常感興趣的，寓教于樂。這對于三年級的學(xué)生來講，課堂上既不會顯得太沉悶，也能夠讓學(xué)生在親身體驗中進(jìn)行學(xué)習(xí)。二三年級的課堂，可能平時接觸的比較少，所以聽完這堂課給我的一個印象就是和高年級的課堂完全不一樣，對于一個老師而言，你也要整節(jié)課都激情滿滿，活力四射。學(xué)到的東西也確實很多，很多課在我們這些實習(xí)生眼中可能已經(jīng)非常完美了，但是在資深的老師眼中卻還存在著一大堆問題。比如我記得有個老師是這么評價這堂課的：首先第一點就是選題巧，容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生對于領(lǐng)獎品，大課間已是非常熟悉又有興趣了，以這個來進(jìn)行導(dǎo)入，很容易就能激起學(xué)生的興趣。但另外一點就是可能老師在課堂上，給學(xué)生的'平臺過少了，因此我想在任何的課堂，如果可能的話還是要多放手給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，而這些對于我們新老師而言都是非常值得學(xué)習(xí)和借鑒的，都是我們最寶貴的財富。
印象最深的第二件事就是周三的匯報課了。課前挺多個孩子問我緊張嗎，我當(dāng)時回答他們還好，但確實會有一些緊張，畢竟第一次去錄播室上課，很怕如果上不好會辜負(fù)老師的期望，而且老師還特地去申請了錄播室，也是第一次請院里的老師過來聽課。不過那堂課上下來，孩子們的表現(xiàn)真的令我非常感動。一個個都非常認(rèn)真，也看得出來課前都做了非常充足的準(zhǔn)備，上課時回答也很積極，就連平時一些不太愛發(fā)言的同學(xué)，在那堂課上也舉起了小手，真的讓我非常欣慰。通過一堂課下來，我再次學(xué)習(xí)到了應(yīng)該如何去應(yīng)對學(xué)生的課堂生成性問題。比如在討論李時珍，齊白石，愛迪生三個人的事例時，當(dāng)時最先舉手發(fā)言的小組他們討論的是最后一個事例，沒有按課文順序來討論，因此我也跟著他們跳出課文的順序，先講齊白石，再講李時珍，最后講愛迪生。不僅如此，出乎我意料的是，課堂上有一些學(xué)生還一直糾結(jié)于李時珍嘗了那么多百草，也可能嘗到有毒的藥草，那他是怎么解毒的?當(dāng)時我跟學(xué)生說的是可以課后再進(jìn)行探討，畢竟一堂課的時間是有限的，雖然要放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)，但也要把握一個度，張弛有度的課堂才是精彩的。而課后他們確實也在群上討論了起來，所以其實學(xué)習(xí)并不僅僅只是局限于課堂，真正學(xué)有所獲才是最重要的，哪怕是在課堂之外也可以。但是一堂課上下來仍有許多的不足，比如說理文的特點講的不夠詳細(xì)，說理的方法除了舉例子的方法還有哪些，可以讓學(xué)生多來說說;另一個就是在講解李時珍、齊白石、愛迪生三個人的事例時，有學(xué)生說他們的事例很典型，但是具體典型在哪?怎么典型?我沒有能夠做到深入的講解，只是浮于表面;還有一點就是說理文的寫法跟普通記敘文有什么不同，這一點也沒有能夠做到很好的講解。確實，聽了老師的建議，我感覺自己又學(xué)到了好多。不過總體上上得還可以，真的非常感謝孩子們的配合，可以一起陪著他們成長，這種感覺真好!
人總是這樣，陌生的時候總覺得時間太過漫長，熟悉的時候又覺得時間太短，來不及把話言談，就已到了不得不說再見的時候，最后一次給他們上課，收獲滿滿，感動滿滿，但是有相聚就會有離別，能一起經(jīng)歷這樣的過程，我想已經(jīng)足矣。
教育實習(xí)心得體會的篇九
為期四十二天的實習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個體戶和菜農(nóng)的子女；六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟；八班是重點班，學(xué)生多為成績比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時候，教室就像炸開了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對我們說：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見面而且當(dāng)時是在上自習(xí)課。但后來我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧；不管是上什么課，除了英語課和語文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當(dāng)老師提問問題時倒很可能沒有學(xué)生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是：語文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實習(xí)老師，我們不可能很嚴(yán)厲地對待學(xué)生，而作為實習(xí)班主任，初來乍到，我們對他們而言，顯然是沒有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的興趣和好感（但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒，而是源于他們對來了實習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇），但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對初一學(xué)生的心理特點，具體設(shè)計每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計哪些小活動，甚至對課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測，并設(shè)想了應(yīng)對的方法。盡管如此，在課堂上還是會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題，這就需要上課的時候靈活應(yīng)對了。
二、關(guān)于班主任工作實習(xí)的心得。
實習(xí)第一天，蘇老師就無限感慨地對我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實習(xí)幾天后，我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個好的初一年級的班主任，需要有超乎想象的耐心。因為初一學(xué)生的自控能力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時收斂，但是不會讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心，但是僅僅有愛心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因為他是學(xué)生，你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。
問題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。
問題之二：有長期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。問題之三：一次上課的時候，我提問學(xué)生，合理宣泄不良情緒的方法有哪些，有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個班，甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問題之四：一次上課的時候，我問學(xué)生有沒有聽說過居里夫人，結(jié)果只有一兩個學(xué)生回答“聽說過”，其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問題之五：很多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學(xué)打鬧或說話，沒有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個實習(xí)過程中，我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個班的班主任聊天的時候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個體戶和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將；更多家長則是整天忙著工作、賺錢，很少過問孩子的情況，更不會去關(guān)心孩子想些什么。后來，我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個人，其他的都是個體戶或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來打工者的子女。通過跟學(xué)生的交流，我還證實了那位班主任所說的情況。為此，我感到了深深的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子生活在一個充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時代，不可避免地主動或被動地接受了很多無用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長疏于對孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對學(xué)生的要求再嚴(yán)格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對孩子的身心發(fā)展非常不利，也給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。實習(xí)快結(jié)束的時候，我和同一實習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流，我們不約而同地產(chǎn)生了一個新的想法，那就是：初中的班主任應(yīng)該是專職的，最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來擔(dān)任，至少由學(xué)過心理學(xué)的人來擔(dān)任。也許，這不過是一個美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實。
教育實習(xí)心得體會的篇十
20xx年8月底至次年一月，我在路橋中學(xué)進(jìn)行實習(xí)，我實習(xí)的科目是英語。在這段時間的實習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過5個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。工作情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為80份，試講次數(shù)為10次，上課節(jié)數(shù)為80節(jié)。
2、聽課學(xué)習(xí)：參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習(xí)班，聽課學(xué)習(xí)兩周。
3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告?，F(xiàn)在就實習(xí)五個月月中實習(xí)體會總結(jié)如下：
半年的實習(xí)讓我知道作為一個老師，不僅自己要掌握知識，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要能愿意接受!學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的'課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!在實習(xí)過程中我深刻的感受到：
上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和八年級的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。我的實習(xí)期自我鑒定簡單總結(jié)于此。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。在這里，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師郎老師、分管領(lǐng)導(dǎo)楊老師;同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!雖然在集中實習(xí)之前有去國小見習(xí)、試教的經(jīng)驗，但真正去集中實習(xí)的時候，感覺自己的責(zé)任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已，更是有身為一個老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。在真正進(jìn)入國小實習(xí)之前，我們花費許多時間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。真正要應(yīng)用于課堂中時，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。當(dāng)我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時，心中的感覺更是緊張到一個極點。當(dāng)我們一上了講臺時，腦筋呈現(xiàn)一片空白，一直拼命地看教案。但是后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實際臨場教學(xué)時，翻找教學(xué)流程是一件很浪費時間的事。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計劃以利于教學(xué)，雖然時間真的很難拿捏的精準(zhǔn)，但是不至于一直把時間浪費在看教案上。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計非常重要，但是我們發(fā)現(xiàn)班級經(jīng)營卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項課題，班級經(jīng)營若是沒做好，上課光是管秩序就會浪費掉許多時間了。從實習(xí)的第一天開始，每每上完一堂課，任課老師便會給予我們意見及仍改進(jìn)之處的建言，我們在這段時間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個禮拜，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、指導(dǎo)老師對于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗和感觸等，讓我們覺得實習(xí)雖然辛苦，但是一切的一切都是十分值得的!
教育實習(xí)心得體會的篇十一
在平日里，心中難免會有一些新的想法。可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以不斷思考不斷進(jìn)步。以下小編在這給大家整理了一些教育實習(xí)心得體會，希望對大家有幫助！
美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間難忘的實習(xí)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)?，F(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚，實習(xí)第一天的時候，在大巴車上，帶隊的李老師對我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠(yuǎn)，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們在招遠(yuǎn)的實習(xí)時光......回憶兩個月的實習(xí)生活，每一天都是發(fā)著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因為每天都有寫日志的習(xí)慣，所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄。感謝這個好習(xí)慣，讓我清晰的記下了那么多個美好的瞬間。從煙臺出發(fā)到招遠(yuǎn)的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很舍不得她們，鼓起勇氣說了再見。當(dāng)時并不知道自己即將到達(dá)的是怎么樣的一個城市，因為去年麥當(dāng)勞砍人事件，其實一開始對招遠(yuǎn)是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學(xué)在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車，小村莊、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學(xué)。大巴車開到招遠(yuǎn)市里，第一站就是我的實習(xí)學(xué)校：金暉學(xué)校。對這個學(xué)校的第一印象就是，這個學(xué)校真的好漂亮啊，教學(xué)樓是歐式建筑風(fēng)格，校園里有很多漂亮的花，操場很大也很漂亮。校長對我們也很好，給我們安排好了住的地方之后，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個飲水機(jī)......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對接下來兩個月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實習(xí)了，學(xué)校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師人很好，很質(zhì)樸，兩個月間，她幫助了我很多，也教會了我很多，很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。辦公室的老師對我都很熱情，每天桌上都會多個蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天，指導(dǎo)老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業(yè)。批作業(yè)批出來了很多感悟，那些錯誤都不是很難，想想自己以前上中學(xué)的時候，也偶爾會犯一些那樣的錯誤......批作業(yè)的同時，我將容易出錯的點都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時候，再一一的跟學(xué)生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯率比第一次的低了許多。自從當(dāng)了實習(xí)老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責(zé)任感了許多。看著學(xué)生們一點一點的進(jìn)步，由心底里變得很開心。除了會幫著數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)，也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業(yè)，因為每次批改英語作業(yè)的時候，都能讓自己背下來好多個英語單詞。嘿嘿，畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫，所以多學(xué)學(xué)英語還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導(dǎo)班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺上，面對著56名學(xué)生不同的反應(yīng)時真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹，本以為孩子們會很熱情，結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當(dāng)時臉通紅通紅的，但是自己心里面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那么緊張了。因為講的新課，所以把語速稍微放慢了些，孩子們對我這個新老師很好奇，所以聽課都還是挺認(rèn)真的。一整節(jié)課下來，身上出了很多汗，當(dāng)天的氣溫并不算高，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了。一節(jié)課下來，感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易，站一節(jié)課45分鐘，不停地講，關(guān)鍵是得讓聽課的學(xué)生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容。45分鐘里，可能會發(fā)生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理，如何能讓一節(jié)課的效率最高，并且照顧到每一位學(xué)生。那節(jié)課后，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：
(1)畫數(shù)軸的時候沒有用直尺。
(2)板書不是很好，不夠規(guī)整。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學(xué)生誤學(xué)?；氐睫k公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學(xué)過程中都注意了，沒有再犯類似的錯誤。之后，每天李老師都會給我安排一到兩節(jié)課，大部分都是講題。去班里的次數(shù)多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學(xué)生?，F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實習(xí)期間，不僅充當(dāng)著實習(xí)代課老師的角色，還嚴(yán)格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生、自習(xí)課維持紀(jì)律等等。期間還開了一次主題班會，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實習(xí)老師，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會之后，和學(xué)生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實習(xí)接近尾聲的時候，迎來了金暉學(xué)校的運動會。運動會前的幾天，我?guī)е鴮W(xué)生們訓(xùn)練方隊，歡聲笑語不斷，運動會的時候，我和孩子們一起加油吶喊，充實而感動。
和學(xué)生們接觸的多了，自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績不好的學(xué)生存在問題，成績好的學(xué)生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學(xué)習(xí)特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學(xué)生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學(xué)生，講一節(jié)課下來不可能每個同學(xué)都顧及到的。但是有一次，我在給這類學(xué)生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課余時間，我就單獨輔導(dǎo)他們，漸漸地他們的成績變得有一些好轉(zhuǎn)。我相信只要堅持他們的成績有一天一定可以變好的!
(2)成績很好，學(xué)霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運動，多為女生。班里有很多的女生，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學(xué)習(xí)里。學(xué)習(xí)好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時她們都不愛參與，寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師，應(yīng)該在班會上多多的給學(xué)生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上熱愛運動。
(3)愛打架，遇到一點問題就直接動手的學(xué)生。這一類的學(xué)生真的是讓老師又氣又怕。我實習(xí)的班級里就有一個，以前我并不知道這個孩子為什么總是動手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學(xué)?？偸谴蛉?，您看看應(yīng)該怎么辦吧，結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會跑啊!哎，覺得好可悲，這個男生養(yǎng)成愛打架的壞習(xí)慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多么的重要。
兩個月的實習(xí)過的非?？欤谖衣赜涀“嗬锩婷恳粋€孩子的名字和樣子的時候，我也迎來了要離開的日子。經(jīng)過兩個月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺不再那么緊張?，F(xiàn)在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個月也有了很深的感情，我記得一開始的時候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑，再后來我要離開的時候的不舍……總而言之，真的很感謝這兩個月的實習(xí)生活，讓我變得更堅強(qiáng)，更自信!
實習(xí)期間，既學(xué)會了很多當(dāng)老師必備的技巧和能力，同時也體驗了生活。通過這兩個月的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準(zhǔn)備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)!
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。
在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的.真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)。
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
__年__月__日到__月__日在__中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將認(rèn)真地對我的實習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
__月__日，我們順利抵達(dá)了__中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察__老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我跟的老師是__老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實習(xí)老師，但是在__老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)__老師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在__老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽__老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學(xué)生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細(xì)，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一__班的情況特點。第一次和班主任__老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一__班的情況。談話后，就感到有點壓力。因為__老師說，部分男生比較調(diào)皮，上個學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識，正如__老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負(fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好！老師你真好！老師你非常好！老師你實在太好！在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
可能是因為，理想與現(xiàn)實永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學(xué)校無法讀到的書。
不過，我始終相信，在教師隊伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的熱愛。在我實習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個實習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財富。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝__中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師__老師和班主任__老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個"平等"的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的"師生平等"。"導(dǎo)師"，這是教育者的基本角色。"朋友"卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個機(jī)會，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的"強(qiáng)化"方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條："經(jīng)過一定時間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目"。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的"素質(zhì)教育"之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表"素質(zhì)教育"的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的"導(dǎo)師"和"朋友"。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理主要采取管、卡、壓等辦法以控制學(xué)生的問題行為，而結(jié)果往往是問題行為越來越多、越來越嚴(yán)重。為了建立有利于教與學(xué)的積極的課堂氣氛，教師可以采用以下方法進(jìn)行課堂教學(xué)管理。
1、以情喚情。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對學(xué)生處理，更少不了一個"情"字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理。
2、輕敲響鼓。教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師"弦外之音"，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。
3、目光暗示。人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想"跑馬"，教師可運用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。
4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑，舉手投足，都能傳達(dá)管理信息，是課堂上師生互相感知的意識信號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領(lǐng)，可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現(xiàn)形式，可以導(dǎo)引學(xué)生意識，可以把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起，讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去融會貫通，并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用，表示理解的微笑和思考式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的鼓勵和期待；表示滿意的微笑和贊許式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的熱誠與喜愛，可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài)，與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動，也具有吸引學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)管理的作用。
5、冷卻制動。在課堂上遇到突發(fā)問題，教師應(yīng)冷靜分析，泰然處之，予以"冷處理"。比如上課鈴響后，你夾著書本信心十足地走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂。有的交頭接耳，有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來了，有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中，有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生，突然集中在課堂上，正如奔騰的激流，一下遇到擋住去路的閘門，會出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的"出格"。這時教師不宜馬上講課，更不要大聲呵斥。因為上節(jié)課剛結(jié)束不久，課程變換后，學(xué)生需要一個短暫的放松時間以重新調(diào)整身心傾向。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備。你可以采取"以靜制動"的辦法，站上講臺，只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周，形成一種吸引力，把他們"散放的心"吸引到課堂上來，或者在黑板上板書醒目的課題，轉(zhuǎn)移他們的注意力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位，安靜下來，恢復(fù)教學(xué)秩序。
在當(dāng)今瞬息萬變的時代背景下，社會對學(xué)校教育提出了越來越高的要求，教師面臨的壓力也越來越大。因此，如何把握好課堂學(xué)習(xí)管理，對每個從事教育事業(yè)的教育工作者來說都是非常重要的?？梢哉f，一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中，而如何有效地提高課堂學(xué)習(xí)的管理又將是對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而對國家民族的未來有著深遠(yuǎn)影響的課題。
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來，即要高度重視學(xué)校安全工作，事關(guān)千家萬戶，責(zé)任重于泰山。我們知道：學(xué)校是教書育人的場所，要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長，這是每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實施安全保護(hù)。第三，要明確教師的安全職責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時時在課堂上進(jìn)行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做，更要在課堂內(nèi)外身體力行，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時，時時把學(xué)校的信息化安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作，同時我也深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。
__年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊到__一中__學(xué)校開展了為期40天的教育實習(xí)活動。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實習(xí)班主任。實習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結(jié)。
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學(xué)生的特點都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，我采取了個別教育的方法，在平時加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。同時在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù)，其實每個人都能做好的，就是因為個別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教育實習(xí)心得體會的篇十二
20xx年10月10日我隨系實習(xí)隊來到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中，進(jìn)行為期40天的教育實習(xí)，這次實習(xí)是我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的唯一一次，所以，隨隊的23名實習(xí)老師都格外珍重這次機(jī)會，認(rèn)真地投入到了實習(xí)工作當(dāng)中，在實習(xí)即將結(jié)束的時候，包括我在內(nèi)的很多實習(xí)老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情，舍不得哪里美麗的校園，那群天真活潑的孩子，還有那些對我們給予無微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及悉心指導(dǎo)的老師們，現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學(xué)習(xí)工作生活。
這次教育實習(xí)主要分為兩大部分，一是語文教學(xué)，二是班級管理。
在語文教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，主要表現(xiàn)在：實習(xí)之前，備課常常感到無從下手；實習(xí)之后，已經(jīng)能獨立備課，包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能獨立完成，然而，備課只是為上課做準(zhǔn)備，最終的目標(biāo)是把課上好，如何才算是把課上好，我認(rèn)為可以從學(xué)生們的課堂反應(yīng)得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，那么這樣的語文課就是成功的。通過不斷的聽課、觀摩、試講和正式授課，我在這方面也取得了比較不錯的成績，尤其在授課過程中表現(xiàn)出來的那種從容與自信，在遇到突發(fā)情況所表現(xiàn)出來的那種冷靜與淡定，在調(diào)動課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語，在教學(xué)內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來的不拘一格都得到了原語文老師馬洪清的贊賞。
在班級管理方面，從實習(xí)的第二個星期開始（第一個星期段考）我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去，每天從監(jiān)督學(xué)生搞衛(wèi)生，到檢查自修紀(jì)律，從分析學(xué)生情況，到培訓(xùn)班委干部，從指導(dǎo)獲獎學(xué)生寫感言，到找違紀(jì)的學(xué)生談話，事無大小，我們一一過問，班主任工作細(xì)小繁多，卻必不可少，它是維持班級紀(jì)律和樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。
我認(rèn)為，教師管理學(xué)生的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，“管”就是為了“不管”，如果能夠通過前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，那么這種管理就是成功的，然而，初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期，很多時候不僅不能遵守紀(jì)律，而且還刻意地去違反，因此，有效的班級管理就顯得特別的重要了。
關(guān)于班級管理我有兩點意見：
一、班級管理不僅僅是班主任老師的事，更是班委干部的事。教師想管理好班級，僅僅依靠自己的力量是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)一群敢管理、會管理、善管理的班干部集體，定期給他們開會，灌輸管理理念和方法，促使他們以身作則，樹立先鋒模范作用。
二、對待學(xué)生要賞罰并重，軟硬兼施。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚，并在學(xué)生中宣傳，給大家樹立起好的榜樣；而對待屢屢犯錯、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我很贊同鐘老師的意見，她認(rèn)為對待這部分同學(xué)，僅僅通過教育是很難取得成效的，應(yīng)該要給予嚴(yán)厲的懲罰，但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐心地教育一番，使得他們心服口服，打個比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來，這樣才能有效管理這部分學(xué)生。
40天的實習(xí)時間雖然很短，但我卻收獲了很多，有的是在大學(xué)課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，除此外我收獲了一份真摯友誼，真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成，永遠(yuǎn)都快快樂樂。
教育實習(xí)心得體會的篇十三
實習(xí)是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實習(xí)已經(jīng)一個月啦，在工作實踐中，我深深的體會到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實習(xí)的時間還不長，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會。
一、我實習(xí)的班級是高一年級(1)班和(2)班，通過和其他實習(xí)生的交流，知道我跟的這兩個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
然而通過前兩個星期的聽課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流，我對班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多#fromend#問題，但是經(jīng)過同學(xué)和老師給我指出問題并給我提出改進(jìn)意見，為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實習(xí)工作開展更順利。
二、和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問題。
(一)做到言善。俗話說，良言一句三冬暖，對學(xué)生應(yīng)該好言相勸，不能說傷他們自尊心的話。說些實在話，對于學(xué)生取得成績多說鼓勵的話，沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。
(二)做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點，只要心里有學(xué)生，就會得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三)做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開展工作就能順利得多。
雖然我們實習(xí)時間只過一半，但是我相信，我們實習(xí)小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
【精華】教育工作實習(xí)報告三篇。
【精華】教育工作實習(xí)報告四篇。
【精華】教育的實習(xí)報告集錦五篇。
教育實習(xí)合同范本。
教育實習(xí)心得體會的篇十四
忙碌了12周，終于有時間真正的反思一下這個階段的成績和不足，猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。回憶剛剛來到青春中學(xué)的那一周，聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo)，一點點小事就能手忙腳亂;第二周正式開始上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過老師修改，再試講，整整2天的時間終于能順利的完成我在實習(xí)學(xué)校的第一個40分鐘，而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設(shè)計出流暢的教學(xué)過程，在重點和難點的把握方面也得到了老師的認(rèn)可，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時，心中油然而生的自豪溢于言表。
在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實際來到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作，看了大量教法方面的資料書籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一(6)班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識到我將從零開始了。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的強(qiáng)烈。后來在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)面對真實的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學(xué)生，這真真印證了實習(xí)第一天高校長對我們說的：初中的課堂一半是管理。
除了這些，班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動中間去，比如幫助他們設(shè)計黑板報，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。
盡管當(dāng)班主任十分的忙碌，幾乎時時刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說：“初一的時候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時候，一定要一個一個盯牢。”但是，在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無比的`快樂。
針對我在實習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問題，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段。
理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報告。在報告中，我主要就7年級(5)、(6)兩個平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個階段，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過各個階段的順序是一致的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7年級的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運算階段，也就是說，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實際授課中有許多的問題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為，他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運算階段，這個想法也在之后的教學(xué)中得到驗證。
教育實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個月的實習(xí)我覺得受益匪淺。
教育實習(xí)心得體會最新篇3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個月的教育實習(xí)。5個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)......
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
教育實習(xí)心得體會的篇十五
剛開始聽到要去實習(xí)的時候，其實我的內(nèi)心是有一些抗拒的，因為我本身不是很自信，也感覺自己不是很有能力。面對著一次歷練，我是有一些害怕的。但是回想過來，如果我永遠(yuǎn)不去嘗試，那我又怎么變成那個敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣，也整理好了自己，就這樣出發(fā)了。
這次實習(xí)是在一個縣城中學(xué)，我們縣城是一個貧困縣，但是物價很高，人也特別的多。一個班的孩子也差不多四五十個的樣子。這對于第一次進(jìn)入實習(xí)的我，無疑是一次挑戰(zhàn)，但是我也只能面對了，往最壞的方向打算的話，只有先經(jīng)歷了失敗，才會迎來成功，而網(wǎng)好方向想的話，或許我不會失敗，反而成長更多。抱著這樣的心態(tài)，我還是非常堅定的走向了這個崗位，我也已經(jīng)下定了決心，只要不是出現(xiàn)太大的錯誤，我一定會堅守在這個崗位上，直到自己成長起來。
第一次上講臺，是真的比較緊張，雖然平時在學(xué)校里在家里演練過數(shù)多次，但是我發(fā)現(xiàn)真正要付出實踐的時候，真的很難去調(diào)理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問題，比較膽小，比較拘束，所以這一次我便只能硬著頭皮，勇敢一點，把最好的一面展現(xiàn)在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張，但是我還是做了充實的準(zhǔn)備的，課后孩子們也非?？隙宋遥瑤业睦蠋熞矊ξ疫M(jìn)行了表揚，說我沒有自己想象中那么不好，只要再自信一點，就可以更好了。聽到這樣的話，我真的非常的開心，原本以為自己能力不行，但是能夠獲得這樣的肯定，是對我的一種鼓勵和激勵。每個人都不要看輕自己，因為我們內(nèi)心藏著巨大的能量，也許有時候只是被自己一些表面現(xiàn)象蒙蔽了，所以只有當(dāng)我們真的去做了這樣一件事情，我們才有可能變得更加優(yōu)秀，也才有可能成為一個更值得依靠的人。
我作為學(xué)生們的引導(dǎo)人，我自然知道自己身上背負(fù)的是什么，正是由于這一份信任和責(zé)任，我才想在這份事業(yè)上去堅守和擔(dān)當(dāng)。我自己經(jīng)歷了這樣的教育，我也有弟弟妹妹，從小處看，是為了這個年紀(jì)的孩子們的成長，而往大了看，是為了整個社會的發(fā)展，是為了推動祖國的進(jìn)步。我很榮幸，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個位置，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情，奉獻(xiàn)于這份事業(yè)中，逐步實現(xiàn)自我價值。
教育實習(xí)心得體會的篇十六
20xx年10月20日—20xx年xx月10日，我和我的同學(xué)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個多月的定崗實習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”，也得到了很多寶貴的財富，這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。
首先，從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，雖說都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時，校長向其他老師介紹我們時，我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼，學(xué)校里的學(xué)生看到我，也總是叫老師，后來時間長了，也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué)，隨這角色的轉(zhuǎn)變，“為人師表”這個詞總是提醒這我，在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛”，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要善于觀察每一個學(xué)生，做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次，在生活上有些不適應(yīng)，我們來到這里是自己做飯，沒有自來水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們，特別是校長，我們做飯工具都是校長幫我們準(zhǔn)備的，還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學(xué)校里的每一個老師。時間是不長，在兩個星期后，我適應(yīng)了這里的生活，把每一個老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20xx年11月13日的晚上七點左右，我接到家里的電話，說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時我只想著回家，后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷靜，急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的安慰我，鼓勵我。當(dāng)時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長請了假，14日早上八點我坐上了回家的車，12個小時后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過去，但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜，要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三，在實習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課，剛開始我們不了解這個學(xué)校的體育課時上些什么!于是我們第一個星期主要與體育游戲為主，接下來才知道，以前東湖小學(xué)不開體育課!于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢，接這才從最基本的開始。兩個多月的時間，我們上了隊列隊形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。
在我們真正上課的過程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認(rèn)識到了自己的.缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后，通過兩個多月的頂崗實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，可以說我們的頂崗實習(xí)時我們以后教育工作的一種開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。
教育實習(xí)心得體會的篇十七
教育實習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則體現(xiàn)，同時也是全面檢驗和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份，我院09級部分師范類專業(yè)實習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實習(xí)。
學(xué)生，老師，我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。
教書，育人，我們實踐著文化的傳承。
老師，是天底下最光輝的職業(yè)，它是一個人民教師的榮光與責(zé)任。
對于這次實習(xí)的我，這是一次機(jī)遇，也是一份挑戰(zhàn)。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時，你往往會有一個意想不到的收獲。不曾做過家教，更沒有帶過課，在這次實習(xí)前，我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師，失敗了！但我并不認(rèn)為我失敗了，相反，我認(rèn)識到自己的不足，知道自己應(yīng)該怎樣去彌補，我相信從這次實習(xí)中一定可以完善自己！
我的實習(xí)，是在匆忙中開始的。
3月x日到達(dá)實習(xí)學(xué)校，開始了一段新的生活，雖然現(xiàn)在僅只是實習(xí)生，但我是以一個正式教師來要求自己，同樣，實習(xí)的時候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗可以更好地加強(qiáng)自己對教學(xué)的認(rèn)識，我知道只有通過實習(xí)才可以鍛煉自己，實習(xí)已經(jīng)過去幾天了，在這幾天中，我認(rèn)識了一些新的“朋友”—我實習(xí)班級的學(xué)生，所謂，初生牛犢不怕虎，初步體驗教師這一角色，有很多事情都躍躍欲試。雖然大家都覺得初一生很難教，但我還是信心滿滿地來了。好像一切都很自然地就開始了。
“批改作業(yè)、聽課做記錄、備課試講，這是你實習(xí)所要完成的三大任務(wù)?！痹?jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說過。
批改作業(yè)，聽起來是件很容易的事，可是真正做起來并沒有想象中那么容易。該以什么為評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅是結(jié)果正確，而且計算過程是否書寫規(guī)范，從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手，可以反映學(xué)生的聽課效果，了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點。
其實批改作業(yè)和聽課，它們都是一個備課的過程，講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡單。在聽課時，我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理，老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實現(xiàn)他們的教學(xué)過程。我在備學(xué)生，也在備課堂，這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。
看似無用的東西如果你用心去做、去想，是能夠有所得到的。
在實習(xí)快要結(jié)束時，通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊老師去聽節(jié)，寫教案、背課是必不可少的。當(dāng)我上公開課時，我就是感覺沒有平時那么自然，有點緊張，心里嗡嗡響。雖然如此，但我知道，通過這節(jié)課我知道了自己的不足，也知道如何去彌補自己的不足之處。每個人并不是一上課就能成功。俗話說：失敗是成功之母。當(dāng)你失敗時，知道去找出自己的缺點，學(xué)會如何去彌補和改正。實習(xí)對于我來說，就是一個鍛煉和成長的過程。
教育實習(xí)心得體會的篇一
即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實踐。
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實習(xí)。真正的教學(xué)實習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。
我分配在高一（7）班（重點班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和普通班（9）班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會交流合作，在進(jìn)行提問。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學(xué)補充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
教育實習(xí)心得體會的篇二
暑假了，由于自我有一點計算機(jī)的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點牽強(qiáng)，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習(xí)吧。即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解潛力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實踐
7月5號，我進(jìn)入該校實習(xí)。實習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應(yīng)對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不一樣，各自的電腦基礎(chǔ)不一樣，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不一樣的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員能夠?qū)^簡單的資料一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，最后有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次應(yīng)對學(xué)生，有些緊張，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。應(yīng)對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生個性突出，他很用心思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，實習(xí)就結(jié)束了。回顧這段時間里的點點滴滴，心中充滿感激與感動。
總之，通過這次教學(xué)實踐，實習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有的一時還改不了，時間太短暫，我來不及。教育實習(xí)只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實習(xí)是一些經(jīng)驗，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無任從事哪一種職業(yè)我都必須加倍努力，不斷改善完善自我。
教育實習(xí)心得體會的篇三
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。
譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教育實習(xí)心得體會的篇四
隨著時代的發(fā)展，實習(xí)教育已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課程，通過實習(xí)可以使學(xué)生更好地了解自己的專業(yè)方向，并將理論知識應(yīng)用于實際中。在實習(xí)的過程中，我收獲了很多，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在實習(xí)教育中的心得體會。
首先，在實習(xí)教育中最重要的就是要保持積極的態(tài)度。剛開始實習(xí)的時候，我很緊張，害怕自己會出錯，也擔(dān)心自己無法勝任工作。但是，我意識到這樣的負(fù)面情緒只會阻礙我在實習(xí)中的發(fā)展。所以，我決定放下心理負(fù)擔(dān)，以積極的態(tài)度去面對每一天的實習(xí)。我相信，只有積極樂觀的心態(tài)，才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境，提高工作效率。
其次，在實習(xí)教育中，總結(jié)經(jīng)驗是非常重要的。每天的實習(xí)經(jīng)歷和工作中的困難，都是我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。為了更好地反思自己的表現(xiàn)，我堅持做日記，將每天的實習(xí)情況都記錄下來。通過這樣的方式，我可以觀察到自己在實習(xí)過程中的不足之處，并及時進(jìn)行改正。同時，我還會向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，利用他們的經(jīng)驗來完善自己的工作技能。
第三，與他人的合作是實習(xí)教育中無法忽視的一個方面。在實習(xí)中，我深刻體會到“一個人的力量是有限的，而團(tuán)隊的力量是無窮的”。在團(tuán)隊中，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，通過合作，我們可以共同實現(xiàn)更大的目標(biāo)。在與他人合作的過程中，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和建議，也學(xué)會了更好地與他人溝通。通過與他人的合作，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。
第四，實習(xí)教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。每天都會接觸到新的工作和挑戰(zhàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這讓我更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己的能力。
最后，實習(xí)教育是一個鍛煉個人能力的機(jī)會。在實習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了一系列重要的個人能力。比如，自我管理能力，學(xué)會合理安排時間，高效完成工作；溝通能力，學(xué)會與他人有效地交流和協(xié)作；解決問題的能力，學(xué)會獨立思考和解決實際工作中的難題等。這些個人能力的培養(yǎng)，無疑對我的未來發(fā)展有著重要的影響。
總之，通過實習(xí)教育，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，也收獲了很多的成長和進(jìn)步。通過保持積極的態(tài)度，總結(jié)經(jīng)驗，與他人合作，保持學(xué)習(xí)心態(tài)，鍛煉個人能力，我相信，在將來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識和經(jīng)驗的作用，取得更好的職業(yè)發(fā)展。實習(xí)教育是一次寶貴的成長經(jīng)歷，也是我們成為優(yōu)秀職業(yè)人士的重要階段。我將永遠(yuǎn)保持對實習(xí)教育的熱情和感激之心。
教育實習(xí)心得體會的篇五
這個學(xué)期我們有一次教育實習(xí)，我要去的是穎林學(xué)校。這間學(xué)校對我來說，其實不陌生了，因為之前也去過教育見習(xí)。這次實習(xí)一共分三個星期進(jìn)行。第一個星期，上午到實習(xí)學(xué)校聽課，下午進(jìn)行試教。第二、三個星期，見習(xí)聽課、撰寫教案、試教并開始實習(xí)班主任工作。我星期一到來了，我們很早就去到穎林學(xué)校。我這次實習(xí)是分配到五年級（1）班，我很快就跟班主任見面了。我感覺很緊張，因為這是自己的第一次實習(xí)，很多地方都不會。但我很有信心，我會努力地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。
第一周的實習(xí)不是很辛苦，因為只是去早上，聽老師講課，記錄筆記。下午和晚上有空就備教案備課，為試講作準(zhǔn)備，平常有一些體會都會跟同學(xué)老師交流。試教都要花很多時間，因為畢竟是第一次模擬堂上上課，很快就將試將的任務(wù)完成了。很快又到了第二周了，到了第二周，要做的事情就比較多了，要將自己當(dāng)作一名老師了。
第一周的實習(xí)不是很辛苦，因為只是去早上，聽老師講課，記錄筆記。下午和晚上有空就備教案備課和試講。開始我先認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。第二個就是他是個講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法；對每節(jié)課的重難點、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。
第二周，我就開始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課余時間，我會幫老師批改作業(yè)和試卷，數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。因為我見習(xí)的時候，正是他們準(zhǔn)備月考的時候，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導(dǎo)學(xué)生。
我有時間都會跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣能促進(jìn)師生關(guān)系。如果學(xué)生成績不好，我也會進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。
實習(xí)的還有班主任工作，我擔(dān)任五（1）班的實習(xí)班主任。經(jīng)過三個星期的實習(xí)生活，我收獲匪淺。我有候會將自己對班級管理的一些意見跟老師交流，我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級紀(jì)律、班干部工作、個性等方面分析，提出了一個總體的目標(biāo)，并做出了活動的安排。在以后的工作中逐一實施。我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會成為這群孩子的好朋友。接下來的時間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺得，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。對班里的清潔工作，也有時候注意點。平常要叮囑他們把走廊掃干凈。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。我按照學(xué)校的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè)，參與班級管理工作；除了常規(guī)工作外，有時輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報。
在實習(xí)的時候也組織了一次主題班會《創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生》，活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生增強(qiáng)文明意識，培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極地投入到佛山創(chuàng)建全國文明城市的活動中去。
這次我在穎林學(xué)校實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課本學(xué)不到的東西。學(xué)院老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會。特別是在備課和講課的細(xì)節(jié)上給了很大的幫助。老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗都讓我獲益良多，老師在管理學(xué)生的方面很有技巧，讓我學(xué)到了不少東西。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的三個星期里，我確實融入到班級管理中去了。我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教師素養(yǎng)和教學(xué)上的技巧能力。
通過了這段日子的實習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，將來要做一名優(yōu)秀的老師！
教育實習(xí)心得體會的篇六
我于20xx年9月9日，來到南昌師范學(xué)院附屬學(xué)校進(jìn)行為期一個多月的教育實習(xí)，這次實習(xí)的主要內(nèi)容包括：教育實習(xí)和班主任實習(xí)兩個重要部分。通過實習(xí)這段時間，我體會到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負(fù)的職責(zé)和重任，老師不僅要教會學(xué)生課本知識，還要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生如何做人；通過這段時間，我也將高中的知識撿起來復(fù)習(xí)了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經(jīng)驗。下面我對實習(xí)這段時間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。指導(dǎo)我的老師是一位很有經(jīng)驗的物理老師，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我順利的完成了實習(xí)任務(wù)。
下，就能解答出來。同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問題，但是，重點班的學(xué)生和普通班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實習(xí)期間，給他們考了一次測驗，2班的學(xué)生最高分92分，最低分43分。九班的學(xué)生最高分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個班的學(xué)生反映的程也不一樣，重點的同學(xué)在講題的時候都能認(rèn)真聽講，跟著老師的思路一步一步往下走，而普通班聽課情況就沒那么好班級里亂哄哄的，還需要老師組織紀(jì)律；從作業(yè)完成情況看，重點班的學(xué)生都能認(rèn)真對待作業(yè)，而普通班有抄作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。跟著老師聽課的過程中，我汲取了很多經(jīng)驗。老師在引課的過程中總是能帶起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生保持很高的興趣，講課的過程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極的跟著老師的思路走，老師在講解公式的過程中，推導(dǎo)的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對公式的理解和記憶。
讓同學(xué)們熟悉教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復(fù)習(xí)了舊知識而且還預(yù)習(xí)了新知識。
也提升了我各方面的素質(zhì)，為我將來從事這個職業(yè)打下了一個堅定的基礎(chǔ)，然而，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應(yīng)該和學(xué)生多互動，多交流，我會積極改進(jìn)自己的不足，爭取做到最好。在這里，也特別感謝我的老師們對我的指導(dǎo)，特別感謝學(xué)校給我這次寶貴的實習(xí)機(jī)會！
教育實習(xí)心得體會的篇七
實習(xí)是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實習(xí)已經(jīng)一個月啦，在工作實踐中，我深深的體會到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實習(xí)的時間還不長，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會。
一、 我實習(xí)的班級是高一年級(1)班和(2)班，通過和其他實習(xí)生的交流，知道我跟的這兩個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
然而通過前兩個星期的聽課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流，我對班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多#from end#問題，但是經(jīng)過同學(xué)和老師給我指出問題并給我提出改進(jìn)意見，為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實習(xí)工作開展更順利。
二、 和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問題
(一) 做到言善。俗話說，良言一句三冬暖，對學(xué)生應(yīng)該好言相勸，不能說傷他們自尊心的話。說些實在話，對于學(xué)生取得成績多說鼓勵的話，沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。
(二) 做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點，只要心里有學(xué)生，就會得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三) 做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開展工作就能順利得多。
雖然我們實習(xí)時間只過一半，但是我相信，我們實習(xí)小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教育實習(xí)心得體會的篇八
成長不期而遇，離別的日子也如期而至。九月份剛進(jìn)校的時候，總覺得四個月會很漫長，但現(xiàn)在覺得只是轉(zhuǎn)眼之間的事。尤其是這一周上完匯報課后更覺得如此。
回想起這周，兩件事情印象最深，一件是周二去署前校區(qū)聽的“統(tǒng)編教材”解讀，還有一件就是周三上的匯報課。
周二去署前校區(qū)聽了謝老師的一節(jié)《大家排好隊》的課，整節(jié)課聽下來最深的印象課堂很生動，課堂融入了許多學(xué)生感興趣的內(nèi)容。無論是剛開始的表揚學(xué)生，讓學(xué)生上臺領(lǐng)獎品，還是后面的播放大課間的視頻，讓學(xué)生上臺進(jìn)行表演，以及老師設(shè)置的帶學(xué)生逛“商場”乘電梯的環(huán)節(jié)等等，這些都是學(xué)生非常感興趣的，寓教于樂。這對于三年級的學(xué)生來講，課堂上既不會顯得太沉悶，也能夠讓學(xué)生在親身體驗中進(jìn)行學(xué)習(xí)。二三年級的課堂，可能平時接觸的比較少，所以聽完這堂課給我的一個印象就是和高年級的課堂完全不一樣，對于一個老師而言，你也要整節(jié)課都激情滿滿，活力四射。學(xué)到的東西也確實很多，很多課在我們這些實習(xí)生眼中可能已經(jīng)非常完美了，但是在資深的老師眼中卻還存在著一大堆問題。比如我記得有個老師是這么評價這堂課的：首先第一點就是選題巧，容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生對于領(lǐng)獎品，大課間已是非常熟悉又有興趣了，以這個來進(jìn)行導(dǎo)入，很容易就能激起學(xué)生的興趣。但另外一點就是可能老師在課堂上，給學(xué)生的'平臺過少了，因此我想在任何的課堂，如果可能的話還是要多放手給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，而這些對于我們新老師而言都是非常值得學(xué)習(xí)和借鑒的，都是我們最寶貴的財富。
印象最深的第二件事就是周三的匯報課了。課前挺多個孩子問我緊張嗎，我當(dāng)時回答他們還好，但確實會有一些緊張，畢竟第一次去錄播室上課，很怕如果上不好會辜負(fù)老師的期望，而且老師還特地去申請了錄播室，也是第一次請院里的老師過來聽課。不過那堂課上下來，孩子們的表現(xiàn)真的令我非常感動。一個個都非常認(rèn)真，也看得出來課前都做了非常充足的準(zhǔn)備，上課時回答也很積極，就連平時一些不太愛發(fā)言的同學(xué)，在那堂課上也舉起了小手，真的讓我非常欣慰。通過一堂課下來，我再次學(xué)習(xí)到了應(yīng)該如何去應(yīng)對學(xué)生的課堂生成性問題。比如在討論李時珍，齊白石，愛迪生三個人的事例時，當(dāng)時最先舉手發(fā)言的小組他們討論的是最后一個事例，沒有按課文順序來討論，因此我也跟著他們跳出課文的順序，先講齊白石，再講李時珍，最后講愛迪生。不僅如此，出乎我意料的是，課堂上有一些學(xué)生還一直糾結(jié)于李時珍嘗了那么多百草，也可能嘗到有毒的藥草，那他是怎么解毒的?當(dāng)時我跟學(xué)生說的是可以課后再進(jìn)行探討，畢竟一堂課的時間是有限的，雖然要放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)，但也要把握一個度，張弛有度的課堂才是精彩的。而課后他們確實也在群上討論了起來，所以其實學(xué)習(xí)并不僅僅只是局限于課堂，真正學(xué)有所獲才是最重要的，哪怕是在課堂之外也可以。但是一堂課上下來仍有許多的不足，比如說理文的特點講的不夠詳細(xì)，說理的方法除了舉例子的方法還有哪些，可以讓學(xué)生多來說說;另一個就是在講解李時珍、齊白石、愛迪生三個人的事例時，有學(xué)生說他們的事例很典型，但是具體典型在哪?怎么典型?我沒有能夠做到深入的講解，只是浮于表面;還有一點就是說理文的寫法跟普通記敘文有什么不同，這一點也沒有能夠做到很好的講解。確實，聽了老師的建議，我感覺自己又學(xué)到了好多。不過總體上上得還可以，真的非常感謝孩子們的配合，可以一起陪著他們成長，這種感覺真好!
人總是這樣，陌生的時候總覺得時間太過漫長，熟悉的時候又覺得時間太短，來不及把話言談，就已到了不得不說再見的時候，最后一次給他們上課，收獲滿滿，感動滿滿，但是有相聚就會有離別，能一起經(jīng)歷這樣的過程，我想已經(jīng)足矣。
教育實習(xí)心得體會的篇九
為期四十二天的實習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個體戶和菜農(nóng)的子女；六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟；八班是重點班，學(xué)生多為成績比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時候，教室就像炸開了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對我們說：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見面而且當(dāng)時是在上自習(xí)課。但后來我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧；不管是上什么課，除了英語課和語文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當(dāng)老師提問問題時倒很可能沒有學(xué)生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是：語文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實習(xí)老師，我們不可能很嚴(yán)厲地對待學(xué)生，而作為實習(xí)班主任，初來乍到，我們對他們而言，顯然是沒有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的興趣和好感（但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒，而是源于他們對來了實習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇），但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對初一學(xué)生的心理特點，具體設(shè)計每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計哪些小活動，甚至對課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測，并設(shè)想了應(yīng)對的方法。盡管如此，在課堂上還是會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題，這就需要上課的時候靈活應(yīng)對了。
二、關(guān)于班主任工作實習(xí)的心得。
實習(xí)第一天，蘇老師就無限感慨地對我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實習(xí)幾天后，我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個好的初一年級的班主任，需要有超乎想象的耐心。因為初一學(xué)生的自控能力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時收斂，但是不會讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心，但是僅僅有愛心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因為他是學(xué)生，你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。
問題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。
問題之二：有長期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。問題之三：一次上課的時候，我提問學(xué)生，合理宣泄不良情緒的方法有哪些，有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個班，甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問題之四：一次上課的時候，我問學(xué)生有沒有聽說過居里夫人，結(jié)果只有一兩個學(xué)生回答“聽說過”，其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問題之五：很多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學(xué)打鬧或說話，沒有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個實習(xí)過程中，我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個班的班主任聊天的時候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個體戶和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將；更多家長則是整天忙著工作、賺錢，很少過問孩子的情況，更不會去關(guān)心孩子想些什么。后來，我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個人，其他的都是個體戶或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來打工者的子女。通過跟學(xué)生的交流，我還證實了那位班主任所說的情況。為此，我感到了深深的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子生活在一個充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時代，不可避免地主動或被動地接受了很多無用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長疏于對孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對學(xué)生的要求再嚴(yán)格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對孩子的身心發(fā)展非常不利，也給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。實習(xí)快結(jié)束的時候，我和同一實習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流，我們不約而同地產(chǎn)生了一個新的想法，那就是：初中的班主任應(yīng)該是專職的，最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來擔(dān)任，至少由學(xué)過心理學(xué)的人來擔(dān)任。也許，這不過是一個美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實。
教育實習(xí)心得體會的篇十
20xx年8月底至次年一月，我在路橋中學(xué)進(jìn)行實習(xí)，我實習(xí)的科目是英語。在這段時間的實習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過5個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。工作情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為80份，試講次數(shù)為10次，上課節(jié)數(shù)為80節(jié)。
2、聽課學(xué)習(xí)：參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習(xí)班，聽課學(xué)習(xí)兩周。
3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告?，F(xiàn)在就實習(xí)五個月月中實習(xí)體會總結(jié)如下：
半年的實習(xí)讓我知道作為一個老師，不僅自己要掌握知識，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要能愿意接受!學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的'課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!在實習(xí)過程中我深刻的感受到：
上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和八年級的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。我的實習(xí)期自我鑒定簡單總結(jié)于此。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。在這里，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師郎老師、分管領(lǐng)導(dǎo)楊老師;同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!雖然在集中實習(xí)之前有去國小見習(xí)、試教的經(jīng)驗，但真正去集中實習(xí)的時候，感覺自己的責(zé)任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已，更是有身為一個老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。在真正進(jìn)入國小實習(xí)之前，我們花費許多時間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。真正要應(yīng)用于課堂中時，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。當(dāng)我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時，心中的感覺更是緊張到一個極點。當(dāng)我們一上了講臺時，腦筋呈現(xiàn)一片空白，一直拼命地看教案。但是后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實際臨場教學(xué)時，翻找教學(xué)流程是一件很浪費時間的事。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計劃以利于教學(xué)，雖然時間真的很難拿捏的精準(zhǔn)，但是不至于一直把時間浪費在看教案上。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計非常重要，但是我們發(fā)現(xiàn)班級經(jīng)營卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項課題，班級經(jīng)營若是沒做好，上課光是管秩序就會浪費掉許多時間了。從實習(xí)的第一天開始，每每上完一堂課，任課老師便會給予我們意見及仍改進(jìn)之處的建言，我們在這段時間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個禮拜，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、指導(dǎo)老師對于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗和感觸等，讓我們覺得實習(xí)雖然辛苦，但是一切的一切都是十分值得的!
教育實習(xí)心得體會的篇十一
在平日里，心中難免會有一些新的想法。可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以不斷思考不斷進(jìn)步。以下小編在這給大家整理了一些教育實習(xí)心得體會，希望對大家有幫助！
美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間難忘的實習(xí)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)?，F(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚，實習(xí)第一天的時候，在大巴車上，帶隊的李老師對我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠(yuǎn)，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們在招遠(yuǎn)的實習(xí)時光......回憶兩個月的實習(xí)生活，每一天都是發(fā)著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因為每天都有寫日志的習(xí)慣，所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄。感謝這個好習(xí)慣，讓我清晰的記下了那么多個美好的瞬間。從煙臺出發(fā)到招遠(yuǎn)的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很舍不得她們，鼓起勇氣說了再見。當(dāng)時并不知道自己即將到達(dá)的是怎么樣的一個城市，因為去年麥當(dāng)勞砍人事件，其實一開始對招遠(yuǎn)是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學(xué)在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車，小村莊、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學(xué)。大巴車開到招遠(yuǎn)市里，第一站就是我的實習(xí)學(xué)校：金暉學(xué)校。對這個學(xué)校的第一印象就是，這個學(xué)校真的好漂亮啊，教學(xué)樓是歐式建筑風(fēng)格，校園里有很多漂亮的花，操場很大也很漂亮。校長對我們也很好，給我們安排好了住的地方之后，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個飲水機(jī)......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對接下來兩個月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實習(xí)了，學(xué)校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師人很好，很質(zhì)樸，兩個月間，她幫助了我很多，也教會了我很多，很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。辦公室的老師對我都很熱情，每天桌上都會多個蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天，指導(dǎo)老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業(yè)。批作業(yè)批出來了很多感悟，那些錯誤都不是很難，想想自己以前上中學(xué)的時候，也偶爾會犯一些那樣的錯誤......批作業(yè)的同時，我將容易出錯的點都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時候，再一一的跟學(xué)生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯率比第一次的低了許多。自從當(dāng)了實習(xí)老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責(zé)任感了許多。看著學(xué)生們一點一點的進(jìn)步，由心底里變得很開心。除了會幫著數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)，也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業(yè)，因為每次批改英語作業(yè)的時候，都能讓自己背下來好多個英語單詞。嘿嘿，畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫，所以多學(xué)學(xué)英語還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導(dǎo)班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺上，面對著56名學(xué)生不同的反應(yīng)時真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹，本以為孩子們會很熱情，結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當(dāng)時臉通紅通紅的，但是自己心里面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那么緊張了。因為講的新課，所以把語速稍微放慢了些，孩子們對我這個新老師很好奇，所以聽課都還是挺認(rèn)真的。一整節(jié)課下來，身上出了很多汗，當(dāng)天的氣溫并不算高，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了。一節(jié)課下來，感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易，站一節(jié)課45分鐘，不停地講，關(guān)鍵是得讓聽課的學(xué)生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容。45分鐘里，可能會發(fā)生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理，如何能讓一節(jié)課的效率最高，并且照顧到每一位學(xué)生。那節(jié)課后，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：
(1)畫數(shù)軸的時候沒有用直尺。
(2)板書不是很好，不夠規(guī)整。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學(xué)生誤學(xué)?；氐睫k公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學(xué)過程中都注意了，沒有再犯類似的錯誤。之后，每天李老師都會給我安排一到兩節(jié)課，大部分都是講題。去班里的次數(shù)多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學(xué)生?，F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實習(xí)期間，不僅充當(dāng)著實習(xí)代課老師的角色，還嚴(yán)格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生、自習(xí)課維持紀(jì)律等等。期間還開了一次主題班會，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實習(xí)老師，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會之后，和學(xué)生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實習(xí)接近尾聲的時候，迎來了金暉學(xué)校的運動會。運動會前的幾天，我?guī)е鴮W(xué)生們訓(xùn)練方隊，歡聲笑語不斷，運動會的時候，我和孩子們一起加油吶喊，充實而感動。
和學(xué)生們接觸的多了，自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績不好的學(xué)生存在問題，成績好的學(xué)生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學(xué)習(xí)特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學(xué)生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學(xué)生，講一節(jié)課下來不可能每個同學(xué)都顧及到的。但是有一次，我在給這類學(xué)生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課余時間，我就單獨輔導(dǎo)他們，漸漸地他們的成績變得有一些好轉(zhuǎn)。我相信只要堅持他們的成績有一天一定可以變好的!
(2)成績很好，學(xué)霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運動，多為女生。班里有很多的女生，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學(xué)習(xí)里。學(xué)習(xí)好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時她們都不愛參與，寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師，應(yīng)該在班會上多多的給學(xué)生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上熱愛運動。
(3)愛打架，遇到一點問題就直接動手的學(xué)生。這一類的學(xué)生真的是讓老師又氣又怕。我實習(xí)的班級里就有一個，以前我并不知道這個孩子為什么總是動手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學(xué)?？偸谴蛉?，您看看應(yīng)該怎么辦吧，結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會跑啊!哎，覺得好可悲，這個男生養(yǎng)成愛打架的壞習(xí)慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多么的重要。
兩個月的實習(xí)過的非?？欤谖衣赜涀“嗬锩婷恳粋€孩子的名字和樣子的時候，我也迎來了要離開的日子。經(jīng)過兩個月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺不再那么緊張?，F(xiàn)在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個月也有了很深的感情，我記得一開始的時候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑，再后來我要離開的時候的不舍……總而言之，真的很感謝這兩個月的實習(xí)生活，讓我變得更堅強(qiáng)，更自信!
實習(xí)期間，既學(xué)會了很多當(dāng)老師必備的技巧和能力，同時也體驗了生活。通過這兩個月的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準(zhǔn)備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)!
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。
在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的.真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)。
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
__年__月__日到__月__日在__中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將認(rèn)真地對我的實習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
__月__日，我們順利抵達(dá)了__中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課（不少于八節(jié)課），作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察__老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我跟的老師是__老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實習(xí)老師，但是在__老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)__老師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在__老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽__老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學(xué)生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細(xì)，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一__班的情況特點。第一次和班主任__老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一__班的情況。談話后，就感到有點壓力。因為__老師說，部分男生比較調(diào)皮，上個學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識，正如__老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負(fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好！老師你真好！老師你非常好！老師你實在太好！在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
可能是因為，理想與現(xiàn)實永遠(yuǎn)存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學(xué)校無法讀到的書。
不過，我始終相信，在教師隊伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的熱愛。在我實習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個實習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財富。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝__中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師__老師和班主任__老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個"平等"的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的"師生平等"。"導(dǎo)師"，這是教育者的基本角色。"朋友"卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個機(jī)會，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的"強(qiáng)化"方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條："經(jīng)過一定時間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目"。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的"素質(zhì)教育"之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表"素質(zhì)教育"的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的"導(dǎo)師"和"朋友"。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理主要采取管、卡、壓等辦法以控制學(xué)生的問題行為，而結(jié)果往往是問題行為越來越多、越來越嚴(yán)重。為了建立有利于教與學(xué)的積極的課堂氣氛，教師可以采用以下方法進(jìn)行課堂教學(xué)管理。
1、以情喚情。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進(jìn)入基調(diào)清新爽朗時，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對學(xué)生處理，更少不了一個"情"字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理。
2、輕敲響鼓。教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師"弦外之音"，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。
3、目光暗示。人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進(jìn)學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想"跑馬"，教師可運用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強(qiáng)化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。
4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑，舉手投足，都能傳達(dá)管理信息，是課堂上師生互相感知的意識信號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領(lǐng)，可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現(xiàn)形式，可以導(dǎo)引學(xué)生意識，可以把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起，讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去融會貫通，并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用，表示理解的微笑和思考式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的鼓勵和期待；表示滿意的微笑和贊許式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的熱誠與喜愛，可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài)，與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動，也具有吸引學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)管理的作用。
5、冷卻制動。在課堂上遇到突發(fā)問題，教師應(yīng)冷靜分析，泰然處之，予以"冷處理"。比如上課鈴響后，你夾著書本信心十足地走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂。有的交頭接耳，有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來了，有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中，有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生，突然集中在課堂上，正如奔騰的激流，一下遇到擋住去路的閘門，會出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的"出格"。這時教師不宜馬上講課，更不要大聲呵斥。因為上節(jié)課剛結(jié)束不久，課程變換后，學(xué)生需要一個短暫的放松時間以重新調(diào)整身心傾向。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備。你可以采取"以靜制動"的辦法，站上講臺，只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周，形成一種吸引力，把他們"散放的心"吸引到課堂上來，或者在黑板上板書醒目的課題，轉(zhuǎn)移他們的注意力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位，安靜下來，恢復(fù)教學(xué)秩序。
在當(dāng)今瞬息萬變的時代背景下，社會對學(xué)校教育提出了越來越高的要求，教師面臨的壓力也越來越大。因此，如何把握好課堂學(xué)習(xí)管理，對每個從事教育事業(yè)的教育工作者來說都是非常重要的?？梢哉f，一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中，而如何有效地提高課堂學(xué)習(xí)的管理又將是對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而對國家民族的未來有著深遠(yuǎn)影響的課題。
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來，即要高度重視學(xué)校安全工作，事關(guān)千家萬戶，責(zé)任重于泰山。我們知道：學(xué)校是教書育人的場所，要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長，這是每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實施安全保護(hù)。第三，要明確教師的安全職責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時時在課堂上進(jìn)行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做，更要在課堂內(nèi)外身體力行，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時，時時把學(xué)校的信息化安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作，同時我也深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。
__年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊到__一中__學(xué)校開展了為期40天的教育實習(xí)活動。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實習(xí)班主任。實習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結(jié)。
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學(xué)生的特點都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，我采取了個別教育的方法，在平時加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。同時在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù)，其實每個人都能做好的，就是因為個別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教育實習(xí)心得體會的篇十二
20xx年10月10日我隨系實習(xí)隊來到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中，進(jìn)行為期40天的教育實習(xí)，這次實習(xí)是我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的唯一一次，所以，隨隊的23名實習(xí)老師都格外珍重這次機(jī)會，認(rèn)真地投入到了實習(xí)工作當(dāng)中，在實習(xí)即將結(jié)束的時候，包括我在內(nèi)的很多實習(xí)老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情，舍不得哪里美麗的校園，那群天真活潑的孩子，還有那些對我們給予無微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及悉心指導(dǎo)的老師們，現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學(xué)習(xí)工作生活。
這次教育實習(xí)主要分為兩大部分，一是語文教學(xué)，二是班級管理。
在語文教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，主要表現(xiàn)在：實習(xí)之前，備課常常感到無從下手；實習(xí)之后，已經(jīng)能獨立備課，包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能獨立完成，然而，備課只是為上課做準(zhǔn)備，最終的目標(biāo)是把課上好，如何才算是把課上好，我認(rèn)為可以從學(xué)生們的課堂反應(yīng)得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，那么這樣的語文課就是成功的。通過不斷的聽課、觀摩、試講和正式授課，我在這方面也取得了比較不錯的成績，尤其在授課過程中表現(xiàn)出來的那種從容與自信，在遇到突發(fā)情況所表現(xiàn)出來的那種冷靜與淡定，在調(diào)動課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語，在教學(xué)內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來的不拘一格都得到了原語文老師馬洪清的贊賞。
在班級管理方面，從實習(xí)的第二個星期開始（第一個星期段考）我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去，每天從監(jiān)督學(xué)生搞衛(wèi)生，到檢查自修紀(jì)律，從分析學(xué)生情況，到培訓(xùn)班委干部，從指導(dǎo)獲獎學(xué)生寫感言，到找違紀(jì)的學(xué)生談話，事無大小，我們一一過問，班主任工作細(xì)小繁多，卻必不可少，它是維持班級紀(jì)律和樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。
我認(rèn)為，教師管理學(xué)生的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，“管”就是為了“不管”，如果能夠通過前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，那么這種管理就是成功的，然而，初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期，很多時候不僅不能遵守紀(jì)律，而且還刻意地去違反，因此，有效的班級管理就顯得特別的重要了。
關(guān)于班級管理我有兩點意見：
一、班級管理不僅僅是班主任老師的事，更是班委干部的事。教師想管理好班級，僅僅依靠自己的力量是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)一群敢管理、會管理、善管理的班干部集體，定期給他們開會，灌輸管理理念和方法，促使他們以身作則，樹立先鋒模范作用。
二、對待學(xué)生要賞罰并重，軟硬兼施。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚，并在學(xué)生中宣傳，給大家樹立起好的榜樣；而對待屢屢犯錯、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我很贊同鐘老師的意見，她認(rèn)為對待這部分同學(xué)，僅僅通過教育是很難取得成效的，應(yīng)該要給予嚴(yán)厲的懲罰，但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐心地教育一番，使得他們心服口服，打個比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來，這樣才能有效管理這部分學(xué)生。
40天的實習(xí)時間雖然很短，但我卻收獲了很多，有的是在大學(xué)課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，除此外我收獲了一份真摯友誼，真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成，永遠(yuǎn)都快快樂樂。
教育實習(xí)心得體會的篇十三
實習(xí)是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實習(xí)已經(jīng)一個月啦，在工作實踐中，我深深的體會到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實習(xí)的時間還不長，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會。
一、我實習(xí)的班級是高一年級(1)班和(2)班，通過和其他實習(xí)生的交流，知道我跟的這兩個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
然而通過前兩個星期的聽課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流，我對班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多#fromend#問題，但是經(jīng)過同學(xué)和老師給我指出問題并給我提出改進(jìn)意見，為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實習(xí)工作開展更順利。
二、和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問題。
(一)做到言善。俗話說，良言一句三冬暖，對學(xué)生應(yīng)該好言相勸，不能說傷他們自尊心的話。說些實在話，對于學(xué)生取得成績多說鼓勵的話，沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。
(二)做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點，只要心里有學(xué)生，就會得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三)做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開展工作就能順利得多。
雖然我們實習(xí)時間只過一半，但是我相信，我們實習(xí)小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
【精華】教育工作實習(xí)報告三篇。
【精華】教育工作實習(xí)報告四篇。
【精華】教育的實習(xí)報告集錦五篇。
教育實習(xí)合同范本。
教育實習(xí)心得體會的篇十四
忙碌了12周，終于有時間真正的反思一下這個階段的成績和不足，猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。回憶剛剛來到青春中學(xué)的那一周，聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo)，一點點小事就能手忙腳亂;第二周正式開始上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過老師修改，再試講，整整2天的時間終于能順利的完成我在實習(xí)學(xué)校的第一個40分鐘，而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設(shè)計出流暢的教學(xué)過程，在重點和難點的把握方面也得到了老師的認(rèn)可，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時，心中油然而生的自豪溢于言表。
在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實際來到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作，看了大量教法方面的資料書籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一(6)班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識到我將從零開始了。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的強(qiáng)烈。后來在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)面對真實的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學(xué)生，這真真印證了實習(xí)第一天高校長對我們說的：初中的課堂一半是管理。
除了這些，班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動中間去，比如幫助他們設(shè)計黑板報，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手制作餅干、模型什么的。
盡管當(dāng)班主任十分的忙碌，幾乎時時刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說：“初一的時候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時候，一定要一個一個盯牢。”但是，在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無比的`快樂。
針對我在實習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問題，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段。
理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報告。在報告中，我主要就7年級(5)、(6)兩個平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個階段，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過各個階段的順序是一致的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7年級的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運算階段，也就是說，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實際授課中有許多的問題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為，他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運算階段，這個想法也在之后的教學(xué)中得到驗證。
教育實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個月的實習(xí)我覺得受益匪淺。
教育實習(xí)心得體會最新篇3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個月的教育實習(xí)。5個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)......
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
教育實習(xí)心得體會的篇十五
剛開始聽到要去實習(xí)的時候，其實我的內(nèi)心是有一些抗拒的，因為我本身不是很自信，也感覺自己不是很有能力。面對著一次歷練，我是有一些害怕的。但是回想過來，如果我永遠(yuǎn)不去嘗試，那我又怎么變成那個敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣，也整理好了自己，就這樣出發(fā)了。
這次實習(xí)是在一個縣城中學(xué)，我們縣城是一個貧困縣，但是物價很高，人也特別的多。一個班的孩子也差不多四五十個的樣子。這對于第一次進(jìn)入實習(xí)的我，無疑是一次挑戰(zhàn)，但是我也只能面對了，往最壞的方向打算的話，只有先經(jīng)歷了失敗，才會迎來成功，而網(wǎng)好方向想的話，或許我不會失敗，反而成長更多。抱著這樣的心態(tài)，我還是非常堅定的走向了這個崗位，我也已經(jīng)下定了決心，只要不是出現(xiàn)太大的錯誤，我一定會堅守在這個崗位上，直到自己成長起來。
第一次上講臺，是真的比較緊張，雖然平時在學(xué)校里在家里演練過數(shù)多次，但是我發(fā)現(xiàn)真正要付出實踐的時候，真的很難去調(diào)理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問題，比較膽小，比較拘束，所以這一次我便只能硬著頭皮，勇敢一點，把最好的一面展現(xiàn)在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張，但是我還是做了充實的準(zhǔn)備的，課后孩子們也非?？隙宋遥瑤业睦蠋熞矊ξ疫M(jìn)行了表揚，說我沒有自己想象中那么不好，只要再自信一點，就可以更好了。聽到這樣的話，我真的非常的開心，原本以為自己能力不行，但是能夠獲得這樣的肯定，是對我的一種鼓勵和激勵。每個人都不要看輕自己，因為我們內(nèi)心藏著巨大的能量，也許有時候只是被自己一些表面現(xiàn)象蒙蔽了，所以只有當(dāng)我們真的去做了這樣一件事情，我們才有可能變得更加優(yōu)秀，也才有可能成為一個更值得依靠的人。
我作為學(xué)生們的引導(dǎo)人，我自然知道自己身上背負(fù)的是什么，正是由于這一份信任和責(zé)任，我才想在這份事業(yè)上去堅守和擔(dān)當(dāng)。我自己經(jīng)歷了這樣的教育，我也有弟弟妹妹，從小處看，是為了這個年紀(jì)的孩子們的成長，而往大了看，是為了整個社會的發(fā)展，是為了推動祖國的進(jìn)步。我很榮幸，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個位置，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情，奉獻(xiàn)于這份事業(yè)中，逐步實現(xiàn)自我價值。
教育實習(xí)心得體會的篇十六
20xx年10月20日—20xx年xx月10日，我和我的同學(xué)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個多月的定崗實習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”，也得到了很多寶貴的財富，這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。
首先，從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，雖說都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時，校長向其他老師介紹我們時，我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼，學(xué)校里的學(xué)生看到我，也總是叫老師，后來時間長了，也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué)，隨這角色的轉(zhuǎn)變，“為人師表”這個詞總是提醒這我，在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛”，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要善于觀察每一個學(xué)生，做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次，在生活上有些不適應(yīng)，我們來到這里是自己做飯，沒有自來水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們，特別是校長，我們做飯工具都是校長幫我們準(zhǔn)備的，還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學(xué)校里的每一個老師。時間是不長，在兩個星期后，我適應(yīng)了這里的生活，把每一個老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20xx年11月13日的晚上七點左右，我接到家里的電話，說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時我只想著回家，后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷靜，急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的安慰我，鼓勵我。當(dāng)時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長請了假，14日早上八點我坐上了回家的車，12個小時后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過去，但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜，要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三，在實習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課，剛開始我們不了解這個學(xué)校的體育課時上些什么!于是我們第一個星期主要與體育游戲為主，接下來才知道，以前東湖小學(xué)不開體育課!于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢，接這才從最基本的開始。兩個多月的時間，我們上了隊列隊形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。
在我們真正上課的過程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認(rèn)識到了自己的.缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后，通過兩個多月的頂崗實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，可以說我們的頂崗實習(xí)時我們以后教育工作的一種開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。
教育實習(xí)心得體會的篇十七
教育實習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則體現(xiàn)，同時也是全面檢驗和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份，我院09級部分師范類專業(yè)實習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實習(xí)。
學(xué)生，老師，我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。
教書，育人，我們實踐著文化的傳承。
老師，是天底下最光輝的職業(yè)，它是一個人民教師的榮光與責(zé)任。
對于這次實習(xí)的我，這是一次機(jī)遇，也是一份挑戰(zhàn)。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時，你往往會有一個意想不到的收獲。不曾做過家教，更沒有帶過課，在這次實習(xí)前，我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師，失敗了！但我并不認(rèn)為我失敗了，相反，我認(rèn)識到自己的不足，知道自己應(yīng)該怎樣去彌補，我相信從這次實習(xí)中一定可以完善自己！
我的實習(xí)，是在匆忙中開始的。
3月x日到達(dá)實習(xí)學(xué)校，開始了一段新的生活，雖然現(xiàn)在僅只是實習(xí)生，但我是以一個正式教師來要求自己，同樣，實習(xí)的時候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗可以更好地加強(qiáng)自己對教學(xué)的認(rèn)識，我知道只有通過實習(xí)才可以鍛煉自己，實習(xí)已經(jīng)過去幾天了，在這幾天中，我認(rèn)識了一些新的“朋友”—我實習(xí)班級的學(xué)生，所謂，初生牛犢不怕虎，初步體驗教師這一角色，有很多事情都躍躍欲試。雖然大家都覺得初一生很難教，但我還是信心滿滿地來了。好像一切都很自然地就開始了。
“批改作業(yè)、聽課做記錄、備課試講，這是你實習(xí)所要完成的三大任務(wù)?！痹?jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說過。
批改作業(yè)，聽起來是件很容易的事，可是真正做起來并沒有想象中那么容易。該以什么為評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅是結(jié)果正確，而且計算過程是否書寫規(guī)范，從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手，可以反映學(xué)生的聽課效果，了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點。
其實批改作業(yè)和聽課，它們都是一個備課的過程，講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡單。在聽課時，我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理，老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實現(xiàn)他們的教學(xué)過程。我在備學(xué)生，也在備課堂，這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。
看似無用的東西如果你用心去做、去想，是能夠有所得到的。
在實習(xí)快要結(jié)束時，通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊老師去聽節(jié)，寫教案、背課是必不可少的。當(dāng)我上公開課時，我就是感覺沒有平時那么自然，有點緊張，心里嗡嗡響。雖然如此，但我知道，通過這節(jié)課我知道了自己的不足，也知道如何去彌補自己的不足之處。每個人并不是一上課就能成功。俗話說：失敗是成功之母。當(dāng)你失敗時，知道去找出自己的缺點，學(xué)會如何去彌補和改正。實習(xí)對于我來說，就是一個鍛煉和成長的過程。