總結(jié)是對自己努力和付出的肯定，也是對未來規(guī)劃和改進的促進。在總結(jié)時要多角度、全方位地思考和分析。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠感受到時間的流逝和努力的價值。
我們的家長會篇一
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
家長會講話稿。
我們的家長會篇二
尊敬的各位家長：
大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會學校安排了四個環(huán)節(jié)，首先聆聽何政博士有關(guān)怎樣教育孩子的講座;再是校長介紹學校的成績與發(fā)展前景，三是由我結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)該認識到，六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們的家長會篇三
暑假期間，學校讓每一位老師寫一篇暑期讀書心得，我印象最深的一本書就是《今天，我們怎樣做班主任》，從我在校期間就在讀這本書，直至參加工作這本書對我的影響還是很大。班主任聽起來很簡單，可是，當我深處在這個角色時，我才知道責任有多大。
所以我感到：班主任工作不僅僅是工作量大小的體現(xiàn)，更是一種“肩負責任”的縮影。那么，今天我們到底該怎樣做班主任，怎樣做一個學生擁戴、領(lǐng)導放心的班主任，是需要我們認認真真做好思慮和工作的。
在閱讀齊學紅主編《今天，我們怎樣做班主任》之后，個人的感觸還是比較多的，書中所呈現(xiàn)的不僅僅是班級管理中的方法、策略，同時也渲染了一種作為班級管理工作者的謙遜、認真、細致、仁愛等等一些從容的態(tài)度，我想這是需要我們年輕班主任去虛心學習的。
在協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系中，班主任要有“細節(jié)決定成敗”的處置藝術(shù)，更需“有時不拘小節(jié)”的長遠大智。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的家長會篇四
尊敬的園長、老師、家長、可愛的孩子們：
大家早上好！
今天我們歡聚在這里，心中充滿了對孩子們即將離開幼兒園走向新生活的喜悅和感激之情；與此同時，我看到了大班小朋友在表達對母校和老師的心情時眼中流出的淚水，那是童真，更是對母校的眷戀。
我們的記憶仿佛回到了20xx年9月1日，這些從未離開長輩呵護的孩子們來到了供水幼兒園，伴隨著“媽媽上班我不哭”的歌聲，伴隨著老師的愛心，伴隨著歡笑和淚水，他們長大了。
萬語千言，縈繞在我們心底的只有兩個字：感謝！
感謝園長！因為您的智慧和所倡導的治園理念，家園在新型、開放的思想中建立了互動、互學的新型關(guān)系。獨特的辦園風格使得家園融為一體：我們曾一起協(xié)商家園共育的方案；我們曾一起親近自然；我們曾一起感受延伸教育的快樂；我們曾一起分享快樂學習的樂趣；豐富多彩的親子活動讓我們更加熱愛供水幼兒園！我們在學會賞識孩子的同時也在學會賞識我們周圍的一切！
感謝各位老師！你們用年輕的心撐起的愛的天空早已深深扎根于孩子心中！你們是孩子們的師長，更是孩子們的貼心朋友！忘不了劉老師在每學期的家校聯(lián)系單上給每個孩子充滿愛的關(guān)注和鼓勵，她的笑容充滿了親和力，她的愛溫暖了孩子們的心靈，讓孩子們對她戀戀不舍。忘不了曲老師每天放學以后對孩子和家長的叮嚀，提醒孩子記好作業(yè)，不要忘了帶第二天需要的東西，她的慈愛帶給孩子們力量和自律。忘不了高老師每天充滿耐心不厭其煩為孩子們講故事、解答問題，她甜美的聲音讓孩子們都愿意走進她，感受被關(guān)注、被信任。還有中間教過孩子們的吳老師、趙老師、燕子老師等等。
感謝晨檢醫(yī)生、食堂廚師和傳達室阿姨，你們年復一年，日復一日，精心守護著我們的孩子。因此，我們的孩子會說：“親愛的幼兒園，您是我背靠的大山，有您的保護，我們會健康、快樂地成長。”
感謝各位家長！因為孩子，我們有緣相聚供水幼兒園，孩子們成為同學，我們也成為了朋友。
感謝全體畢業(yè)班小朋友！你們在供水度過健康、安全、快樂、幸福的童年，長輩們也分享了你們的快樂時光。
“如果時光可以倒流，我們?nèi)栽敢庠诠┧變簣@度過自己的童年！如果人生可以重來，我們的啟蒙仍愿意從供水幼兒園開始！”
尊敬的園長，親愛的老師，這80多位畢業(yè)生是你們手中放飛的鴿子，他們帶著稚氣、帶著自信、帶著快樂、帶著健康，今天，就要從你們的手中飛翔了……而你們，親愛的全體教職員工卻依然站在供水幼兒園把孩子們深情的守望。
此時此刻，請允許我代表所有畢業(yè)生家長，對供水幼兒園全體教職員工致以深深的敬意！感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅男燎诠ぷ鳎孕淖８Ｃ课唤搪殕T工永遠年輕、美麗、幸福！衷心祝福每一位小朋友前程似錦！無論你們走到哪里，取得什么成績，請不要忘記：我們來自供水幼兒園！
最后，讓我們共同祝愿供水幼兒園——明天會更好！
謝謝大家！
我們的家長會篇五
寒假期間，老師布置我們閱讀《為中華之崛起而讀書》這篇文章。文章內(nèi)容讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我們的生活條件好了，只要我們的學習成績好，那么向家長提出的要求都能夠滿足，我們讀書成績似乎成了和家長談條件的工具。我們?yōu)槭裁炊x書？難道就是為了得到家長的獎勵嗎？跟周恩來的“為中華之崛起而讀書”相比，真是天壤地別。
文中說的好“中國，這條東方巨龍已騰飛，‘振興中華’的偉大任務(wù)就由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號。為中華之崛起而讀書！”
那么，生活在新時代的我們，就更應(yīng)該珍惜優(yōu)越的學習條件，勤奮學習，立志成材，我們要為中華之振興而讀書！
我們的家長會篇六
尊敬的校領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好。能夠被邀參加今天的高中畢業(yè)典禮并作為家長代表發(fā)言，我感到非常榮幸。
首先，我們深深感謝科迪中學所有的老師。你們上有父母需要贍養(yǎng)，下有孩子需要照顧，但是，在過去的三年里，你們對我們的孩子給予了家庭式的支持和關(guān)愛。為了我們孩子的健康成長，你們付出了我們無法想象的努力。正是由于你們無私無畏的付出，我們的孩子才會圓滿完成高中學業(yè)。我們將永遠對你們心存感激。
其次，我們向今天畢業(yè)典禮的主角—全體高三同學們表示祝賀，祝賀你們高中旅程的完美結(jié)束，祝福你們即將開始的人生旅途新篇章更加輝煌、更加精彩！
作為家長，我們?yōu)槟銈兏械津湴梁妥院?。三年來，為了學習，你們離開了自己溫暖的家，與親人聚少離多；盡管高中課業(yè)的學習既艱難又乏味，你們卻依然十分努力。進入高中后，你們的知識水平、藝術(shù)才能和社交技能等各方面都有了長足的進步，毫無疑問，你們是我們的驕傲，是未來社會的棟梁。
在離校分別的時候，我們感知到了你們對師長、同學和校園生活的深深留戀。在你們今后的日子里，要常常回來看望你們的老師－“?；貋砜纯础保磉_你們的感激之情，和老師分享你們?nèi)〉玫某删停灰：屯瑢W保持聯(lián)系，雖然分別了，但你們之間的深厚情誼不會改變，你們還要像兄弟姐妹一樣的相互關(guān)照，彼此牽掛。
從現(xiàn)在開始，你們應(yīng)該學會獨立負責自己的人生。過去，無論是暑假計劃、課外活動設(shè)計，還是選擇大學專業(yè)，我們都給予了你們不少的幫助。今后我們?nèi)匀粫恢闭驹谀銈兩砗?，但是，現(xiàn)在是你們自己掌舵的時候了。
當你們開始人生新階段的時候，要追隨自己的愛好和理想來選擇人生目標，不必追趕仿效別人，要“成為你自己”。
祝你們好運！希望你們成就自己的夢想！世界因你而不同！
最后，讓我們祝賀科迪中學取得的優(yōu)異教學成果和同學們?nèi)〉玫木薮筮M步。
我們的家長會篇七
每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會碰到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？《今天，我們怎樣做班主任》首先他的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎？一口氣讀完，長舒了一口氣，書中的各種事例不就發(fā)生在我的身邊，我也曾為這樣事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。
我曾為了形成班級井然的秩序而一味的對學生嚴厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠了師生的情感距離?！皣蓝懈瘛薄皣蓝粎枴辈攀前嘀魅沃卫戆嗉壷粮咚降捏w現(xiàn)。
瑞士的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應(yīng)當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。聯(lián)系自己幾年來班主任工作的體會，我覺得要做好這個班主任，最首先的應(yīng)處理以下幾個問題：
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
自從我開始做班主任開始，我就一直把這個問題作為最敏感的問題來對待，因為我知道，越是容易犯錯誤的學生，越是情緒化很重的學生，在處理這些事情時就必須慎重。我的處理方式是，發(fā)現(xiàn)犯錯誤的學生，首先不應(yīng)生氣，就算生氣，也不應(yīng)該是真的生氣，應(yīng)時刻控制好自己的情緒，然后，讓其自己分析自己做的事情是對是錯，有沒有什么理由。是錯的話，為什么錯了，讓他當眾說明為什么錯了，然后讓他對全班同學說：希望其他同學不要像我這樣犯錯誤。通過一段時間后，犯錯誤的同學越來越少。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的`工作原則。
四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
第六個問題：如何很好的引導學生們的學習？
小學生的學習不同于大學生，他們的自制力、主動性都很差，這就需要我們老師細心細致的幫助。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。我也曾經(jīng)講過：我們班級沒有學習好的學習差的之分，只有學習認真和不認真之分，誰認真了，誰就是滿分，誰不認真，誰就不一定會是什么成績，說不定是滿分，說不定也是個七八十分。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也有了很大的提高。
我們的家長會篇八
合：各位家長，下午好!
甲：我是本班的文藝委員張亦楠。
乙：我是本班的文藝委員李青。
合：在這里，我們代表初二(三)班感謝您們在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。首先，請允許我們代表所有老師和同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長的到來，表現(xiàn)了各位家長對初二(三)班工作的支持，在此，我代表初二(三)班對家長們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。(鞠躬)。
乙：這是本學期的第一次家長會，這次家長會以回顧上學期，展望這個學期為內(nèi)容。這次家長會的真正意義在于給同學們鼓鼓勁，在我們的心中并不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對我們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的.話，那么您們的到來就意味著家長會的成功。
甲：初二年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，學生的學習成績也開始兩級分化?？梢哉f初二一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。
乙：在這秋高氣爽的季節(jié)，優(yōu)美的環(huán)境中，我們在為著同一個目標而努力，而家長對我們的幫助是十分重要的。
甲：把您的時間留點給我們，把您的愛撫送給我們，把您的信任贈與我們，從精神上善待我們。
乙：當我們獲得成功時，把您的親吻送給我們，那將是對我們最好的獎勵。當我們遇到挫折時，送給我們一個擁抱，將是對我們最好的鼓勵。
甲：把您的愛撫毫不吝嗇地送給我們，無需太多的言語，我們會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷，那會是我們生活和學習的最大動力。
甲：下面請學習委員高健來談?wù)剬W生對家長教育的看法。
甲：謝謝高健同學。
甲：在過去的一年里，經(jīng)過我們班同學不懈的努力，班主任老師的諄諄教導，我們班在學期末取得了優(yōu)異的成績。
我們的家長會篇九
今天下午要開家長會。我聽了，像付了神圣的使命一樣，小心翼翼的回到了家，把這神圣的消息告訴了媽媽。媽媽聽了，笑瞇瞇的說：“我去開家長會。”
時間過得可真快，一會兒就到家長會的時候了。我們在外面玩，家長再里面開會。我的心怎么也平靜不下來，這次可是要發(fā)試卷呀！上次粗心大意沒考好，再加上這幾天的一言不發(fā)，一定……唉！
聽了媽媽的話，心想：媽媽相信我，下次一定會考好！！
我們的家長會篇十
走在一望無際的，一望無際的大地。
我們在那里思考，到底這里是哪里。
我們要看看遠方，有著怎樣的美麗。
我們登上了大山，發(fā)現(xiàn)天空有多低。
云兒載著我們?nèi)?，到那山背的花地?BR> 漫山遍野的蜜蜂，采出的粉多甜蜜。
我們剛想要嘗嘗，發(fā)現(xiàn)一切都過期。
原來我們一直在，盯著糖果吐沫子。
走在一望無際的，一望無際的大地。
我們在那里思考，到底這里是哪里。
我們要看看遠方，有著怎樣的美麗。
我們游到了大海，發(fā)現(xiàn)海浪這么皮。
魚兒頂著我們?nèi)?，到那海岸的沙地?BR> 繁多精巧的寶石，發(fā)出的光多華麗。
我們剛想要拿點，發(fā)現(xiàn)一切都沉寂。
原來我們一直在，扔著石頭向海里。
我們翻過了山陵，同樣涉過了大海。
終于真心意識到，美麗一直是永恒。
原來我們一直是，同甘共苦的我們。
初二:櫻花淺軒。
我們的家長會篇十一
放假是同學們最高興的事，可我例外。因為我不想回家――那個冰冷的機械組合。我不應(yīng)該這樣想的。畢竟奶奶一個人孤單地住著，但我和奶奶著實說不上幾句話。她總是忙著，按著預定的軌道?；蛟S，我可以留在學校好好復習。我打電話告訴爸我不想回家，他沒說什么，只叫我別貪玩，好好學。我很認真的在學，雖然我不敢肯定以前是否也認真。
當夕陽攜同黃昏隱匿在群嵐后，而月亮好像也收到了夜神的請柬，身著一襲潔白長裙，灑向大地，那一張圓臉懾人心魂。此時，我想念遠方的人。
看到試卷上可憐的分數(shù)，我的心很涼，涼到冰點。我沒法面對自己，更沒法面對我的父母。不敢再說下一次，我已經(jīng)沒有勇氣再承諾什么。沒有認真履行自己的承諾，會變成最可怕的謊言。我不是一個愛說謊的孩子。終于，我還是撥通了電話，那頭傳來了預期的斥責聲。我閉上眼睛，一字一句地聽著。既然無法逃避，那就接受吧！我哭得很傷心，我知道一切是我的錯，沒有努力學習?？墒?，機會難得的電話溝通，每次都充斥著“成績”“零花錢”一樣的字眼。我希望得到父母的支持與關(guān)心，哪怕只言片語。我想他們，真的好想，好想。
第二天，同學拿短信給我看，那溫馨的話語，使我感到滿足。其實，我們都擔負著一樣東西，那便是責任。因為它，我們更要堅強地走下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的家長會篇十二
溫暖的春風趕走了冬天的寒冷，春姑娘提著五彩的花籃向我們翩翩走來。聽，腳步多么輕快！她走到哪里，哪里便春意盎然，鮮花遍地。
春姑娘來到了美麗的繡湖公園，為公園披上了新裝。小草冒出了碧綠碧綠的小腦袋，向四入張望。小花兒綻開了美麗的'笑臉，散發(fā)出誘人的芳香。湖水藍盈盈的，一陣微風吹來，水波蕩漾，好像眨著一雙明亮的大眼睛。小朋友們來到岸邊，在歡快地做游戲。
春姑娘來到了小河邊，小河睜開了睡眼?；顫姷男◆~兒探出了小腦袋，鉆出水面呼吸。小鴨子“撲通撲通”地跳下了河，唱起了歡快的歌。柳樹甩著長長的辮子，在微風中翩翩起舞。桃花張開了小臉，粉紅的小臉蛋兒，害羞地躲在綠葉的哥哥的身后。
春姑娘來到田野上，田野一片生機。嫩綠的麥苗；金黃的油菜花；紫紅的草子花；勤勞的蜜蜂在花間采蜜；蝴蝶在花是飛舞；春耕的人們帶著老黃牛在犁地；構(gòu)成了一幅生機勃勃的景象，不時還飄來了悠揚的歌聲。真像一幅活的畫。
啊，春天帶來了希望的種子！快讓我們許個愿dd讓我們像雨后春筍一樣茁壯地成長。
我們的家長會篇十三
昨天參加了寶貝一年級下學期的家長會，這真的是家長會嗎？當我放慢腳步，踏進孩子的教室時，一股暖流涌進我的心頭，多么溫馨的布置。從策劃到籌備，從迎接到召開，從目睹到感觸，一次次感動，一次次震撼，一次次被點燃！
家長會，也是座談會，互相交流育兒經(jīng)。一年級的孩子，學習習慣的養(yǎng)成尤為重要，學習路漫漫，好的學習習慣受用一輩子。此外，家校?；?，也就是家長要經(jīng)常與老師交流、溝通，才能更進一步了解孩子的'進步、欠缺、不足，協(xié)助孩子補缺補漏。
最后，感謝我們親愛的班主任，精心為每個小朋友準備了小禮物——太陽花，帶給了孩子對那個小朋友的期望，希望孩子在未來的道路中，積極、樂觀、向上！
融入一個班級，不但需要孩子積極的配合老師，還需要家長的配合，我們很慶幸來到一個溫暖的班級，有一群和藹可親的老師，更有一幫細心、用心的家委們，無比感動，無比感恩，無比幸福！
太陽花,心里話,家長會,班主任,小朋友。
我們的家長會篇十四
我們班有一個昆蟲迷，她的名字叫梅可。她長得黑，圓臉，眼睛彎彎的。她比較內(nèi)向，說話總是輕聲細語的，但是只要一看到昆蟲，她就會變成另外一個人。
有一次我和梅可一起上學，就快要到學校了，突然我聽見梅可“哇——”地一聲大叫起來。又蹦又跳地說：“太棒了，我又找到了一只蝸牛！”原來她發(fā)現(xiàn)了一只和高爾夫球差不多大的巨大蝸牛，爬在學校的圍墻上。這只蝸牛硬殼灰黑色又大又圓，兩個觸角又長又粗。我被這只巨大的蝸牛嚇了一跳。只見她慢慢地靠近那只蝸牛，然后輕輕地把它拿了起來，放在掌心里。
前幾天，我們?nèi)嗤瑢W一起去八卦田春游。在休息的時候，其他同學都一直在那兒忙著吃東西或者玩游戲，而梅可卻忙著在一旁捉昆蟲，她還特意帶來了一個空罐子。她布置了一個陷阱，在地上挖了一個洞，又在洞里放上蟲子愛吃的食物，讓蟲子自投羅網(wǎng)。我們都叫不出她抓的那個蟲子的名字，而梅可卻說得頭頭是道，像博物館里的`講解員。
為了表達對她的敬意，我們給這個昆蟲迷起了個外號——昆蟲專家。
我們的家長會篇十五
我們呼喚你，理解！你似乎越來越容易被人們忽視、淡忘，但如果沒有了你，生活將暗淡無光，理解別人的人生是美麗的`，懂得理解的人生是高雅的。
我們呼喚理解，因為理解可以打開兩顆相對封閉的心靈，她象一種清澈而柔潤的調(diào)劑，使之相融相知，我們呼喚理解，因為理解可以潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進彼此的了解，我們呼喚理解，因為理解可以解除憂煩急噪，抑制悔憎恨怨，平息對恣糾爭，避免妒忌猜，避免妒忌猜疑。
理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖，理解是生活的發(fā)動機，她將給人們帶來無窮的力量，理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芬芳。
我們呼喚理解他人，生命是浪花，理解就是遼闊的海洋，生命是白云，理解就是無垠的藍天，生命是小草，理解就是碧綠的草原，如果沒有安妮老師的理解，世界上將缺少一朵奇葩，她化解了海倫*凱勒的心靈中的恐懼和暴躁的壞脾氣，成就了20世紀的一位奇女子。
“人生不如意者十之八九”人與人之間不可能不產(chǎn)生矛盾和摩擦，此時我們要呼喚理解的到來，懷著一顆理解之心，待事待物待人，那么，所有的不快將都：相逢一笑泯恩仇。
呼喚理解，她可以做一盞生命的燈，在我們的心靈上點亮靈魂的光芒，在漫漫人生路上，指引我們奮進。
世間因為有了理解而愛意濃濃，美麗祥和，讓我們大聲呼喚：只要人人都多一點理解，世間將變成美好人間。
我們的家長會篇十六
我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！
他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發(fā)火。
他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數(shù)學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應(yīng)該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺?shù)膬鹤樱瑑鹤邮前职值膬鹤?，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎么沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著他，夸他聰明、反應(yīng)快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。
這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？
我們的家長會篇十七
對于在一線工作的老師們來說，理論是灰色的，而實踐之樹才能常青。
班主任們，每個人都有自己的故事，有成功、有快樂，也有失敗、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有營養(yǎng)，都蘊涵有某種教育哲理，都應(yīng)當吸收。這些往往是教育學理論書上沒有的，而這些“營養(yǎng)”恰恰應(yīng)當是教育學的源泉。
這本書沒有什么高深艱澀的理論，只是以淺顯平實的敘述文字、鮮活具體的教育個案，從怎樣走進學生、怎樣進行班級建設(shè)、怎樣引導學生全面和諧地發(fā)展、怎樣提高自身素養(yǎng)四個方面進行闡述例證，既反映了一線班主任的教育經(jīng)驗和智慧，同時也表達了朱永新、魏書生、任小艾等陣容華麗的專家組成員的一些看法，具有很強的可操作性和指導性。叢書的編者班華在序言的末尾十分謙虛而真誠地寫道：如果我們的書能引起大家一點思考，我們會很高興。
在讀書的同時，結(jié)合本身的班主任工作實際和在處理學生突發(fā)事件的處理經(jīng)驗談以下幾點看法：拉家常法。用拉家常逐漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短學生和教師間的距離，使得談話法猶如水到渠成一樣。暗示談話法。這種方法不開門見山，學生能平靜下來，認真思考自己的行為，并通過教師的暗示，讓學生自己找到缺點，自然地改正缺點。寬容談話法。荀子曰：“遇賤而少者，則修告導寬容之義。”用寬容的方式，使學生不再記恨老師，反而讓學生有愧疚之感。也使學生有了改正的機會和余地，這樣會使事情迎刃而解。逐級談話法。人們常說：欲速則不達。分幾次進行談話，逐級提高，把學生的缺點加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點，讓學生覺得教師能理解自己，在潛意識中有了承認錯誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時班主任要抓住有利的`時機，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠。和諧、健康、全面、自主、積極向上的班集體的建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要每一位班主任的精心設(shè)計和打造，是一個精細化管理的過程，是一個日積月累的過程，是一個心與心交流的過程，是一個個性發(fā)展和班集體精神與文化和諧統(tǒng)一辯證交融的過程。
毋庸諱言，當班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因為有了學生的愛，才使班主任在工作中有了不竭的動力。當看到經(jīng)過自己的辛勤勞動，一個個學生從借懂無知逐步成長為國家的有用之才時，心中就會時常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強大的精神原動力。
我們的家長會篇十八
盧志文校長是教學改革的積極倡導者和實踐者，他堅信教育應(yīng)該有所不同--我們有理想，但不理想化；我們有升學率，但不唯升學率。教育，是擔負著無限責任的社會原點。
“翔宇”就是在不斷的變革當中從小到大，從弱到強，從默默無聞到譽滿全國，從一所只有十六個班的初中，發(fā)展成為跨蘇鄂兩省四地，旗下10所學校，在校師生50000余人的教育集團。盧校長認為，任何社會問題的出現(xiàn)都可以追溯到教育。而所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經(jīng)由課堂來解決。因此，所有教育改革，最終都要回歸課堂。
對于什么是高效課堂，盧校長是這樣解讀的。
高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的是“效益”。高效課堂要關(guān)注兩個度：精力流失度和目標達成度。精力流失度考察效率，目標達成度考察方向和程度，即效度。課堂的高效，始于教師，源于學生。高效課堂是一場“圍繞學生、服務(wù)學生、激發(fā)學生、在于學生、通過學生、為了學生”的改革。
高效課堂之所以能達到高效果、高效率、高效益，一個重要的原因就是師生關(guān)系較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化。
在傳統(tǒng)課堂中，教師和學生的角色是相對固定的，老師就是老師、學生就是學生；高效課堂中的教師，既是老師也是學生，高效課堂中的學生，則既是學生也是老師。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正實現(xiàn)“教學相長”，學生真正成為了學習的主人。
傳統(tǒng)課堂中，教師和教材是學生唯一的知識源；高效課堂中，知識源變得非常豐富，除教師和教材外，每一位同學也都成了其他同學的知識源。
傳統(tǒng)課堂中，教師依“教案”組織教學；高效課堂中，沒有“教案”，只有“學案”，師生圍繞“學案”共同探究問題。
傳統(tǒng)課堂中，教師抱著學生走，或者牽著學生走；高效課堂中，教師激發(fā)學生自己走，或者相互攙扶著一起走。
傳統(tǒng)課堂中，教師是“背桶人”，學生是“敞口杯”；高效課堂中，師生都是“挖井人”。
傳統(tǒng)課堂中，信息傳遞的方式，是“一對多”；高效課堂中，信息傳遞方式多元，既有“一對多”，也有“多對一”，更有“一對一”、“多對多”。
在談到教師的作用方面，盧校長認為，在高效課堂上，教師是引導者，策劃者，合作者，服務(wù)者，開發(fā)者。
教師是導游不是領(lǐng)導，要引導學生作自助旅游，不是領(lǐng)著學生沿固定線路參觀；教師是導演不是演員，要在幕后策劃、指導學生去展示，將學生置于聚光燈下，不是自己霸占講臺說長篇評書；教師是朋友，既是精神的同道，亦是學習的伙伴，教師不是裁判兼警察左手握真理右手握大棒；教師是服務(wù)生，要俯下身子為學生服務(wù)，將姿態(tài)降低，將心胸放大。
高效課堂與傳統(tǒng)教學比較，對教師的評判標準也發(fā)生了根本的變化。
盧校長認為，“教師不能光追求給學生滿分，還要讓學生滿意，使學生滿足。”好教師就是那些給學生滿分、讓學生滿意、使學生滿足的教師。
好教師應(yīng)能夠著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”；著力于引導，變“死學”為“活學”；著重于疏導，變“難學”為“易學”；著手于指導，變“學會”為“會學”。
惟其如此，學生才能從“要我學”，變成“我要學”；由“被動學”，變成“主動學”；由“痛苦學”，變成“快樂學”；由“孤獨學”，變成“合作學”；由“單一學”，變成“全面學”。
惟其如此，教師才能真正由主演變導演，由經(jīng)驗變科研，由現(xiàn)成變生成，由師長變學長，由教者變學者。
在教學改革的過程中，校長的作用至關(guān)重要，決定著改革的進程和走向，對于校長在學校課改中應(yīng)該起怎樣的作用，承擔怎樣的責任，盧校長有著深刻的認識。
人們不難發(fā)現(xiàn)，中國教育有一個奇特的現(xiàn)象：凡重大改革，往往發(fā)生、源起于經(jīng)濟落后、地域偏遠，生死懸于一線的薄弱學校。
窮則思變。其實，不光是教育改革，其他幾乎所有的重大社會變革，也都有這樣一個共同的特點。改革都是被“逼出來”的。
其實，這個世界每時每刻都在發(fā)生著變化，唯有一個不變的，那就是變化本身。因此，主動變革，應(yīng)該是校長的常規(guī)課題，而不是應(yīng)急措施。
一流的學校，創(chuàng)造變化；二流的學校，順應(yīng)變化；三流的學校，被動變化；末流的學校，頑固不化。
在改革的過程中，校長要信任教師、依靠教師、發(fā)展教師。要有胸懷--權(quán)力下放；要有擔當--責任上移。
僅有決心和信心不夠的，高效課堂的背后是高效管理，沒有高效的管理，教師將無所適從，沒有高效管理的支撐，就不可能有理想課堂的產(chǎn)生。
盧校長認為，高效管理是簡單管理，不會折騰人；高效管理是制度管理，不是人管人；高效管理是文化管理，是激勵人、開發(fā)人、成就人，不是壓抑人、懲罰人、淘汰人。
高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長、干部為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。特別要警惕的是，要始終防止干部由課堂改革的推動者變?yōu)樽璧K者，干部如果坐下來，教師就會躺下來。牢記：所有的問題都是干部的問題。依靠干部去解決問題，但首先應(yīng)該解決干部的問題。
在談到杜郎口中學的課堂教學改革時，盧校長認為，杜郎口提供了一個現(xiàn)實的成功案例，讓他對改革更有信心。
在教學改革的實踐中，盧校長認識到，改革必須贏得學生、老師和家長的理解和支持，需要做過細的`工作。改革的目標和方向，是學生、老師和家長們早就期盼的，一定不要低估他們的境界。至于改革的路徑和方法，則需要精心謀劃。改革，一般不會敗在目標和方向上，大多失在過程和途徑上。
他認為，改革最大的困難，不是改變教師的觀念，而是改變領(lǐng)導干部的觀念。其實，家長不僅希望孩子當前成績好，也希望孩子未來發(fā)展好。只是，不愿意犧牲眼前利益去換取未來利益。這一點，我們應(yīng)予充分理解。改革，不應(yīng)該讓家長去做兩難選擇，這是我們設(shè)計改革路徑的時候，必須要考慮的。
高效課堂的變革，是讓孩子走“當前成績好、未來發(fā)展優(yōu)”的“輕負高效”之路，只要宣傳到位，家長都會支持。教孩子三年，要為孩子想三十年，為民族想三百年。教育，不僅要眼前過關(guān)，還要終身過關(guān)，世代過關(guān)。
要把家長請進課堂，讓其體會新課堂彰顯的魅力；除了讓其感受到孩子學習方式的轉(zhuǎn)變之外，更努力用好結(jié)果向他們證明：改革是“內(nèi)外兼修”“遠近同籌”的。
改革的主產(chǎn)品是孩子未來更優(yōu)的發(fā)展，副產(chǎn)品是順便提高考試成績。事實上，一些課改先鋒的出色業(yè)績也已經(jīng)證明了這一點。
在談到對改革的理解時，他認為，“小改革，大困難；大改革，小困難；不改革，更困難?！辈⒎呛脤W校不需改革，是不斷改革才讓學校越來越好。并非差學校才需改革，是不思改革才讓學校越來越差。
正是基于這樣的認識，盧校長和他的團隊才沒有滿足于現(xiàn)狀，沒有“小富即安”，不思進取。他認為，教育者的眼光要更多地落在考試成績之外、落在教育的不足之中，盡管教育本身是遺憾的事業(yè)，但責任和良知會讓我們思考：努力沒有極限，優(yōu)秀沒有止境！學習性質(zhì)量、發(fā)展性質(zhì)量、生命性質(zhì)量，哪一個質(zhì)量都不應(yīng)該放棄。這才是以學生為本，這才真正是為學生的未來和未來的社會負責的態(tài)度。
我們的家長會篇十九
快放學的時候，老師來到教室宣布：明天開家長會。聽到這，我的心砰砰的亂跳，緊張極了……我想：明天要有一場暴風雪等著我。
回到家之后，我不想和爸爸說，怕我明天活不成了，但是我又想了想，如果明天不不不去，豈不惹出更大的麻煩！我只好如實的告訴了爸爸。
到了開家長會的時間了，爸爸走出家門，我更緊張了，心里像十五個吊桶打水--七上八下，我小心翼翼的觀察著爸爸的臉色是陰還是晴，但我發(fā)現(xiàn)爸爸好像很平靜，看不出什么來。我的心里有了一分不安。終于，爸爸開口了：“你在學校表現(xiàn)還不錯，課上也很積極,基礎(chǔ)也打得不錯，就是字再寫好點就行了?！碧昧耍瑳]有我想象中的暴風雨！我長出了一口氣，心中的一塊大石頭終于落了地。望了望窗外的天格外的藍。
謝謝老師，謝謝我爸爸！我知道我有很多的缺點，你們給我的鼓勵將是我以后能過成功。
我們的家長會篇二十
大家下午好!
首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，我代表七二班任課教師感謝大家對學校工作的大力支持。今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，又是關(guān)鍵的一年，如果學生能適應(yīng)初中生活，就可能進步很快。我希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，還希望家校聯(lián)合，共同教育好孩子。一個孩子是一個家庭的希望，我作為七二班的班主任，愿意和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長。
一、我想先說一下初中與小學的區(qū)別。
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期，它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，從小學升入初中，無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，想家、一進學校就頭疼，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。
如學習方法與要求上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。分數(shù)分配也不一樣：語文120分、數(shù)學120分、英語100分，政史地生各為五十分。
有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業(yè)時成績不理想，與同學們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發(fā)生心理問題。
二、現(xiàn)在我說一下初中生生理特點。
中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
(1)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(2)人的世界觀開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注和幫助，能順利度過這青春發(fā)育期。
三、班級介紹。
(一)我想先給家長們介紹一下七二班的基本情況。
我簡單介紹一下班級情況。本班目前有56位學生，其中女生26位，男生30位。通過這一個多月的觀察，我覺得我們班學生整體表現(xiàn)很不錯，品行都很好，當然這與良好的家教分不開，感謝家長們對孩子的精心培養(yǎng)。對于管理班級，我主要從良好的習慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學習情況，及時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位任課老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態(tài)度對待學習生活，以“人生有夢，行于當下”作為我們班班訓。希望每一個孩子都能樹立自己的理想，并從現(xiàn)在起踏實、勤奮的學習。我想這也應(yīng)該是我們家長的共同愿望吧。
(二)本班自開學以來涌現(xiàn)的優(yōu)秀行為：
1、我們班有許多熱心班級工作的班干部：
2、我們班有很多熱愛學習，成績優(yōu)異的學生。例如：____。
3、我們班有許多積極回答問題的學生，例如：____等等，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。
(三)本班自開學以來存在的問題。
1、有些常好動的同學，很難集中注意聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。雙休日作業(yè)也不做。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，有些同學都要到學校里抄一下。
5、個別學生有點自私，不關(guān)心班級事務(wù)，不關(guān)心同學。
(四)、月考考試情況。
月考考試是對學生一段時間以來學習情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現(xiàn)象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。
四、如何營造良好的家庭教育環(huán)境。
各位家長，在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，我們應(yīng)該給孩子營造一個良好的家庭教育環(huán)境。
下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環(huán)境”,講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。
良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下三條。
1、家長要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。
2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設(shè)，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。
3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態(tài)度，認為什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，他就模仿什么。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環(huán)境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁;(當然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長們首先做到不當著孩子的面吵架。)如果大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博，恐怕孩子也會早早的學會這些。如果孩子生活在一個輕松愉悅的家庭氛圍中，她的心情就會愉悅，學習起來也能輕松自如;百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關(guān)系不好，孩子也不會尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。
4、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。
5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
五、請家長們提出自己的意見和建議。
孩子健康成長、學習進步是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理的建議。謝謝!
六、最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學習!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的家長會篇一
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
家長會講話稿。
我們的家長會篇二
尊敬的各位家長：
大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會學校安排了四個環(huán)節(jié)，首先聆聽何政博士有關(guān)怎樣教育孩子的講座;再是校長介紹學校的成績與發(fā)展前景，三是由我結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)該認識到，六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們的家長會篇三
暑假期間，學校讓每一位老師寫一篇暑期讀書心得，我印象最深的一本書就是《今天，我們怎樣做班主任》，從我在校期間就在讀這本書，直至參加工作這本書對我的影響還是很大。班主任聽起來很簡單，可是，當我深處在這個角色時，我才知道責任有多大。
所以我感到：班主任工作不僅僅是工作量大小的體現(xiàn)，更是一種“肩負責任”的縮影。那么，今天我們到底該怎樣做班主任，怎樣做一個學生擁戴、領(lǐng)導放心的班主任，是需要我們認認真真做好思慮和工作的。
在閱讀齊學紅主編《今天，我們怎樣做班主任》之后，個人的感觸還是比較多的，書中所呈現(xiàn)的不僅僅是班級管理中的方法、策略，同時也渲染了一種作為班級管理工作者的謙遜、認真、細致、仁愛等等一些從容的態(tài)度，我想這是需要我們年輕班主任去虛心學習的。
在協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系中，班主任要有“細節(jié)決定成敗”的處置藝術(shù)，更需“有時不拘小節(jié)”的長遠大智。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的家長會篇四
尊敬的園長、老師、家長、可愛的孩子們：
大家早上好！
今天我們歡聚在這里，心中充滿了對孩子們即將離開幼兒園走向新生活的喜悅和感激之情；與此同時，我看到了大班小朋友在表達對母校和老師的心情時眼中流出的淚水，那是童真，更是對母校的眷戀。
我們的記憶仿佛回到了20xx年9月1日，這些從未離開長輩呵護的孩子們來到了供水幼兒園，伴隨著“媽媽上班我不哭”的歌聲，伴隨著老師的愛心，伴隨著歡笑和淚水，他們長大了。
萬語千言，縈繞在我們心底的只有兩個字：感謝！
感謝園長！因為您的智慧和所倡導的治園理念，家園在新型、開放的思想中建立了互動、互學的新型關(guān)系。獨特的辦園風格使得家園融為一體：我們曾一起協(xié)商家園共育的方案；我們曾一起親近自然；我們曾一起感受延伸教育的快樂；我們曾一起分享快樂學習的樂趣；豐富多彩的親子活動讓我們更加熱愛供水幼兒園！我們在學會賞識孩子的同時也在學會賞識我們周圍的一切！
感謝各位老師！你們用年輕的心撐起的愛的天空早已深深扎根于孩子心中！你們是孩子們的師長，更是孩子們的貼心朋友！忘不了劉老師在每學期的家校聯(lián)系單上給每個孩子充滿愛的關(guān)注和鼓勵，她的笑容充滿了親和力，她的愛溫暖了孩子們的心靈，讓孩子們對她戀戀不舍。忘不了曲老師每天放學以后對孩子和家長的叮嚀，提醒孩子記好作業(yè)，不要忘了帶第二天需要的東西，她的慈愛帶給孩子們力量和自律。忘不了高老師每天充滿耐心不厭其煩為孩子們講故事、解答問題，她甜美的聲音讓孩子們都愿意走進她，感受被關(guān)注、被信任。還有中間教過孩子們的吳老師、趙老師、燕子老師等等。
感謝晨檢醫(yī)生、食堂廚師和傳達室阿姨，你們年復一年，日復一日，精心守護著我們的孩子。因此，我們的孩子會說：“親愛的幼兒園，您是我背靠的大山，有您的保護，我們會健康、快樂地成長。”
感謝各位家長！因為孩子，我們有緣相聚供水幼兒園，孩子們成為同學，我們也成為了朋友。
感謝全體畢業(yè)班小朋友！你們在供水度過健康、安全、快樂、幸福的童年，長輩們也分享了你們的快樂時光。
“如果時光可以倒流，我們?nèi)栽敢庠诠┧變簣@度過自己的童年！如果人生可以重來，我們的啟蒙仍愿意從供水幼兒園開始！”
尊敬的園長，親愛的老師，這80多位畢業(yè)生是你們手中放飛的鴿子，他們帶著稚氣、帶著自信、帶著快樂、帶著健康，今天，就要從你們的手中飛翔了……而你們，親愛的全體教職員工卻依然站在供水幼兒園把孩子們深情的守望。
此時此刻，請允許我代表所有畢業(yè)生家長，對供水幼兒園全體教職員工致以深深的敬意！感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅男燎诠ぷ鳎孕淖８Ｃ课唤搪殕T工永遠年輕、美麗、幸福！衷心祝福每一位小朋友前程似錦！無論你們走到哪里，取得什么成績，請不要忘記：我們來自供水幼兒園！
最后，讓我們共同祝愿供水幼兒園——明天會更好！
謝謝大家！
我們的家長會篇五
寒假期間，老師布置我們閱讀《為中華之崛起而讀書》這篇文章。文章內(nèi)容讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我們的生活條件好了，只要我們的學習成績好，那么向家長提出的要求都能夠滿足，我們讀書成績似乎成了和家長談條件的工具。我們?yōu)槭裁炊x書？難道就是為了得到家長的獎勵嗎？跟周恩來的“為中華之崛起而讀書”相比，真是天壤地別。
文中說的好“中國，這條東方巨龍已騰飛，‘振興中華’的偉大任務(wù)就由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號。為中華之崛起而讀書！”
那么，生活在新時代的我們，就更應(yīng)該珍惜優(yōu)越的學習條件，勤奮學習，立志成材，我們要為中華之振興而讀書！
我們的家長會篇六
尊敬的校領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好。能夠被邀參加今天的高中畢業(yè)典禮并作為家長代表發(fā)言，我感到非常榮幸。
首先，我們深深感謝科迪中學所有的老師。你們上有父母需要贍養(yǎng)，下有孩子需要照顧，但是，在過去的三年里，你們對我們的孩子給予了家庭式的支持和關(guān)愛。為了我們孩子的健康成長，你們付出了我們無法想象的努力。正是由于你們無私無畏的付出，我們的孩子才會圓滿完成高中學業(yè)。我們將永遠對你們心存感激。
其次，我們向今天畢業(yè)典禮的主角—全體高三同學們表示祝賀，祝賀你們高中旅程的完美結(jié)束，祝福你們即將開始的人生旅途新篇章更加輝煌、更加精彩！
作為家長，我們?yōu)槟銈兏械津湴梁妥院?。三年來，為了學習，你們離開了自己溫暖的家，與親人聚少離多；盡管高中課業(yè)的學習既艱難又乏味，你們卻依然十分努力。進入高中后，你們的知識水平、藝術(shù)才能和社交技能等各方面都有了長足的進步，毫無疑問，你們是我們的驕傲，是未來社會的棟梁。
在離校分別的時候，我們感知到了你們對師長、同學和校園生活的深深留戀。在你們今后的日子里，要常常回來看望你們的老師－“?；貋砜纯础保磉_你們的感激之情，和老師分享你們?nèi)〉玫某删停灰：屯瑢W保持聯(lián)系，雖然分別了，但你們之間的深厚情誼不會改變，你們還要像兄弟姐妹一樣的相互關(guān)照，彼此牽掛。
從現(xiàn)在開始，你們應(yīng)該學會獨立負責自己的人生。過去，無論是暑假計劃、課外活動設(shè)計，還是選擇大學專業(yè)，我們都給予了你們不少的幫助。今后我們?nèi)匀粫恢闭驹谀銈兩砗?，但是，現(xiàn)在是你們自己掌舵的時候了。
當你們開始人生新階段的時候，要追隨自己的愛好和理想來選擇人生目標，不必追趕仿效別人，要“成為你自己”。
祝你們好運！希望你們成就自己的夢想！世界因你而不同！
最后，讓我們祝賀科迪中學取得的優(yōu)異教學成果和同學們?nèi)〉玫木薮筮M步。
我們的家長會篇七
每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會碰到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？《今天，我們怎樣做班主任》首先他的題目就吸引了我，因為這不正是我時時在考慮的問題嗎？一口氣讀完，長舒了一口氣，書中的各種事例不就發(fā)生在我的身邊，我也曾為這樣事情傷透了腦筋，看到了書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。
我曾為了形成班級井然的秩序而一味的對學生嚴厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠了師生的情感距離?！皣蓝懈瘛薄皣蓝粎枴辈攀前嘀魅沃卫戆嗉壷粮咚降捏w現(xiàn)。
瑞士的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應(yīng)當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他們在愛中健康成長。聯(lián)系自己幾年來班主任工作的體會，我覺得要做好這個班主任，最首先的應(yīng)處理以下幾個問題：
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
自從我開始做班主任開始，我就一直把這個問題作為最敏感的問題來對待，因為我知道，越是容易犯錯誤的學生，越是情緒化很重的學生，在處理這些事情時就必須慎重。我的處理方式是，發(fā)現(xiàn)犯錯誤的學生，首先不應(yīng)生氣，就算生氣，也不應(yīng)該是真的生氣，應(yīng)時刻控制好自己的情緒，然后，讓其自己分析自己做的事情是對是錯，有沒有什么理由。是錯的話，為什么錯了，讓他當眾說明為什么錯了，然后讓他對全班同學說：希望其他同學不要像我這樣犯錯誤。通過一段時間后，犯錯誤的同學越來越少。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的`工作原則。
四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
第六個問題：如何很好的引導學生們的學習？
小學生的學習不同于大學生，他們的自制力、主動性都很差，這就需要我們老師細心細致的幫助。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。我也曾經(jīng)講過：我們班級沒有學習好的學習差的之分，只有學習認真和不認真之分，誰認真了，誰就是滿分，誰不認真，誰就不一定會是什么成績，說不定是滿分，說不定也是個七八十分。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也有了很大的提高。
我們的家長會篇八
合：各位家長，下午好!
甲：我是本班的文藝委員張亦楠。
乙：我是本班的文藝委員李青。
合：在這里，我們代表初二(三)班感謝您們在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。首先，請允許我們代表所有老師和同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長的到來，表現(xiàn)了各位家長對初二(三)班工作的支持，在此，我代表初二(三)班對家長們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。(鞠躬)。
乙：這是本學期的第一次家長會，這次家長會以回顧上學期，展望這個學期為內(nèi)容。這次家長會的真正意義在于給同學們鼓鼓勁，在我們的心中并不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對我們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的.話，那么您們的到來就意味著家長會的成功。
甲：初二年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，學生的學習成績也開始兩級分化?？梢哉f初二一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。
乙：在這秋高氣爽的季節(jié)，優(yōu)美的環(huán)境中，我們在為著同一個目標而努力，而家長對我們的幫助是十分重要的。
甲：把您的時間留點給我們，把您的愛撫送給我們，把您的信任贈與我們，從精神上善待我們。
乙：當我們獲得成功時，把您的親吻送給我們，那將是對我們最好的獎勵。當我們遇到挫折時，送給我們一個擁抱，將是對我們最好的鼓勵。
甲：把您的愛撫毫不吝嗇地送給我們，無需太多的言語，我們會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷，那會是我們生活和學習的最大動力。
甲：下面請學習委員高健來談?wù)剬W生對家長教育的看法。
甲：謝謝高健同學。
甲：在過去的一年里，經(jīng)過我們班同學不懈的努力，班主任老師的諄諄教導，我們班在學期末取得了優(yōu)異的成績。
我們的家長會篇九
今天下午要開家長會。我聽了，像付了神圣的使命一樣，小心翼翼的回到了家，把這神圣的消息告訴了媽媽。媽媽聽了，笑瞇瞇的說：“我去開家長會。”
時間過得可真快，一會兒就到家長會的時候了。我們在外面玩，家長再里面開會。我的心怎么也平靜不下來，這次可是要發(fā)試卷呀！上次粗心大意沒考好，再加上這幾天的一言不發(fā)，一定……唉！
聽了媽媽的話，心想：媽媽相信我，下次一定會考好！！
我們的家長會篇十
走在一望無際的，一望無際的大地。
我們在那里思考，到底這里是哪里。
我們要看看遠方，有著怎樣的美麗。
我們登上了大山，發(fā)現(xiàn)天空有多低。
云兒載著我們?nèi)?，到那山背的花地?BR> 漫山遍野的蜜蜂，采出的粉多甜蜜。
我們剛想要嘗嘗，發(fā)現(xiàn)一切都過期。
原來我們一直在，盯著糖果吐沫子。
走在一望無際的，一望無際的大地。
我們在那里思考，到底這里是哪里。
我們要看看遠方，有著怎樣的美麗。
我們游到了大海，發(fā)現(xiàn)海浪這么皮。
魚兒頂著我們?nèi)?，到那海岸的沙地?BR> 繁多精巧的寶石，發(fā)出的光多華麗。
我們剛想要拿點，發(fā)現(xiàn)一切都沉寂。
原來我們一直在，扔著石頭向海里。
我們翻過了山陵，同樣涉過了大海。
終于真心意識到，美麗一直是永恒。
原來我們一直是，同甘共苦的我們。
初二:櫻花淺軒。
我們的家長會篇十一
放假是同學們最高興的事，可我例外。因為我不想回家――那個冰冷的機械組合。我不應(yīng)該這樣想的。畢竟奶奶一個人孤單地住著，但我和奶奶著實說不上幾句話。她總是忙著，按著預定的軌道?；蛟S，我可以留在學校好好復習。我打電話告訴爸我不想回家，他沒說什么，只叫我別貪玩，好好學。我很認真的在學，雖然我不敢肯定以前是否也認真。
當夕陽攜同黃昏隱匿在群嵐后，而月亮好像也收到了夜神的請柬，身著一襲潔白長裙，灑向大地，那一張圓臉懾人心魂。此時，我想念遠方的人。
看到試卷上可憐的分數(shù)，我的心很涼，涼到冰點。我沒法面對自己，更沒法面對我的父母。不敢再說下一次，我已經(jīng)沒有勇氣再承諾什么。沒有認真履行自己的承諾，會變成最可怕的謊言。我不是一個愛說謊的孩子。終于，我還是撥通了電話，那頭傳來了預期的斥責聲。我閉上眼睛，一字一句地聽著。既然無法逃避，那就接受吧！我哭得很傷心，我知道一切是我的錯，沒有努力學習?？墒?，機會難得的電話溝通，每次都充斥著“成績”“零花錢”一樣的字眼。我希望得到父母的支持與關(guān)心，哪怕只言片語。我想他們，真的好想，好想。
第二天，同學拿短信給我看，那溫馨的話語，使我感到滿足。其實，我們都擔負著一樣東西，那便是責任。因為它，我們更要堅強地走下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的家長會篇十二
溫暖的春風趕走了冬天的寒冷，春姑娘提著五彩的花籃向我們翩翩走來。聽，腳步多么輕快！她走到哪里，哪里便春意盎然，鮮花遍地。
春姑娘來到了美麗的繡湖公園，為公園披上了新裝。小草冒出了碧綠碧綠的小腦袋，向四入張望。小花兒綻開了美麗的'笑臉，散發(fā)出誘人的芳香。湖水藍盈盈的，一陣微風吹來，水波蕩漾，好像眨著一雙明亮的大眼睛。小朋友們來到岸邊，在歡快地做游戲。
春姑娘來到了小河邊，小河睜開了睡眼?；顫姷男◆~兒探出了小腦袋，鉆出水面呼吸。小鴨子“撲通撲通”地跳下了河，唱起了歡快的歌。柳樹甩著長長的辮子，在微風中翩翩起舞。桃花張開了小臉，粉紅的小臉蛋兒，害羞地躲在綠葉的哥哥的身后。
春姑娘來到田野上，田野一片生機。嫩綠的麥苗；金黃的油菜花；紫紅的草子花；勤勞的蜜蜂在花間采蜜；蝴蝶在花是飛舞；春耕的人們帶著老黃牛在犁地；構(gòu)成了一幅生機勃勃的景象，不時還飄來了悠揚的歌聲。真像一幅活的畫。
啊，春天帶來了希望的種子！快讓我們許個愿dd讓我們像雨后春筍一樣茁壯地成長。
我們的家長會篇十三
昨天參加了寶貝一年級下學期的家長會，這真的是家長會嗎？當我放慢腳步，踏進孩子的教室時，一股暖流涌進我的心頭，多么溫馨的布置。從策劃到籌備，從迎接到召開，從目睹到感觸，一次次感動，一次次震撼，一次次被點燃！
家長會，也是座談會，互相交流育兒經(jīng)。一年級的孩子，學習習慣的養(yǎng)成尤為重要，學習路漫漫，好的學習習慣受用一輩子。此外，家校?；?，也就是家長要經(jīng)常與老師交流、溝通，才能更進一步了解孩子的'進步、欠缺、不足，協(xié)助孩子補缺補漏。
最后，感謝我們親愛的班主任，精心為每個小朋友準備了小禮物——太陽花，帶給了孩子對那個小朋友的期望，希望孩子在未來的道路中，積極、樂觀、向上！
融入一個班級，不但需要孩子積極的配合老師，還需要家長的配合，我們很慶幸來到一個溫暖的班級，有一群和藹可親的老師，更有一幫細心、用心的家委們，無比感動，無比感恩，無比幸福！
太陽花,心里話,家長會,班主任,小朋友。
我們的家長會篇十四
我們班有一個昆蟲迷，她的名字叫梅可。她長得黑，圓臉，眼睛彎彎的。她比較內(nèi)向，說話總是輕聲細語的，但是只要一看到昆蟲，她就會變成另外一個人。
有一次我和梅可一起上學，就快要到學校了，突然我聽見梅可“哇——”地一聲大叫起來。又蹦又跳地說：“太棒了，我又找到了一只蝸牛！”原來她發(fā)現(xiàn)了一只和高爾夫球差不多大的巨大蝸牛，爬在學校的圍墻上。這只蝸牛硬殼灰黑色又大又圓，兩個觸角又長又粗。我被這只巨大的蝸牛嚇了一跳。只見她慢慢地靠近那只蝸牛，然后輕輕地把它拿了起來，放在掌心里。
前幾天，我們?nèi)嗤瑢W一起去八卦田春游。在休息的時候，其他同學都一直在那兒忙著吃東西或者玩游戲，而梅可卻忙著在一旁捉昆蟲，她還特意帶來了一個空罐子。她布置了一個陷阱，在地上挖了一個洞，又在洞里放上蟲子愛吃的食物，讓蟲子自投羅網(wǎng)。我們都叫不出她抓的那個蟲子的名字，而梅可卻說得頭頭是道，像博物館里的`講解員。
為了表達對她的敬意，我們給這個昆蟲迷起了個外號——昆蟲專家。
我們的家長會篇十五
我們呼喚你，理解！你似乎越來越容易被人們忽視、淡忘，但如果沒有了你，生活將暗淡無光，理解別人的人生是美麗的`，懂得理解的人生是高雅的。
我們呼喚理解，因為理解可以打開兩顆相對封閉的心靈，她象一種清澈而柔潤的調(diào)劑，使之相融相知，我們呼喚理解，因為理解可以潤滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進彼此的了解，我們呼喚理解，因為理解可以解除憂煩急噪，抑制悔憎恨怨，平息對恣糾爭，避免妒忌猜，避免妒忌猜疑。
理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖，理解是生活的發(fā)動機，她將給人們帶來無窮的力量，理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芬芳。
我們呼喚理解他人，生命是浪花，理解就是遼闊的海洋，生命是白云，理解就是無垠的藍天，生命是小草，理解就是碧綠的草原，如果沒有安妮老師的理解，世界上將缺少一朵奇葩，她化解了海倫*凱勒的心靈中的恐懼和暴躁的壞脾氣，成就了20世紀的一位奇女子。
“人生不如意者十之八九”人與人之間不可能不產(chǎn)生矛盾和摩擦，此時我們要呼喚理解的到來，懷著一顆理解之心，待事待物待人，那么，所有的不快將都：相逢一笑泯恩仇。
呼喚理解，她可以做一盞生命的燈，在我們的心靈上點亮靈魂的光芒，在漫漫人生路上，指引我們奮進。
世間因為有了理解而愛意濃濃，美麗祥和，讓我們大聲呼喚：只要人人都多一點理解，世間將變成美好人間。
我們的家長會篇十六
我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！
他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發(fā)火。
他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數(shù)學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應(yīng)該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺?shù)膬鹤樱瑑鹤邮前职值膬鹤?，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎么沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著他，夸他聰明、反應(yīng)快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。
這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？
我們的家長會篇十七
對于在一線工作的老師們來說，理論是灰色的，而實踐之樹才能常青。
班主任們，每個人都有自己的故事，有成功、有快樂，也有失敗、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有營養(yǎng)，都蘊涵有某種教育哲理，都應(yīng)當吸收。這些往往是教育學理論書上沒有的，而這些“營養(yǎng)”恰恰應(yīng)當是教育學的源泉。
這本書沒有什么高深艱澀的理論，只是以淺顯平實的敘述文字、鮮活具體的教育個案，從怎樣走進學生、怎樣進行班級建設(shè)、怎樣引導學生全面和諧地發(fā)展、怎樣提高自身素養(yǎng)四個方面進行闡述例證，既反映了一線班主任的教育經(jīng)驗和智慧，同時也表達了朱永新、魏書生、任小艾等陣容華麗的專家組成員的一些看法，具有很強的可操作性和指導性。叢書的編者班華在序言的末尾十分謙虛而真誠地寫道：如果我們的書能引起大家一點思考，我們會很高興。
在讀書的同時，結(jié)合本身的班主任工作實際和在處理學生突發(fā)事件的處理經(jīng)驗談以下幾點看法：拉家常法。用拉家常逐漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短學生和教師間的距離，使得談話法猶如水到渠成一樣。暗示談話法。這種方法不開門見山，學生能平靜下來，認真思考自己的行為，并通過教師的暗示，讓學生自己找到缺點，自然地改正缺點。寬容談話法。荀子曰：“遇賤而少者，則修告導寬容之義。”用寬容的方式，使學生不再記恨老師，反而讓學生有愧疚之感。也使學生有了改正的機會和余地，這樣會使事情迎刃而解。逐級談話法。人們常說：欲速則不達。分幾次進行談話，逐級提高，把學生的缺點加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點，讓學生覺得教師能理解自己，在潛意識中有了承認錯誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時班主任要抓住有利的`時機，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠。和諧、健康、全面、自主、積極向上的班集體的建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要每一位班主任的精心設(shè)計和打造，是一個精細化管理的過程，是一個日積月累的過程，是一個心與心交流的過程，是一個個性發(fā)展和班集體精神與文化和諧統(tǒng)一辯證交融的過程。
毋庸諱言，當班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因為有了學生的愛，才使班主任在工作中有了不竭的動力。當看到經(jīng)過自己的辛勤勞動，一個個學生從借懂無知逐步成長為國家的有用之才時，心中就會時常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強大的精神原動力。
我們的家長會篇十八
盧志文校長是教學改革的積極倡導者和實踐者，他堅信教育應(yīng)該有所不同--我們有理想，但不理想化；我們有升學率，但不唯升學率。教育，是擔負著無限責任的社會原點。
“翔宇”就是在不斷的變革當中從小到大，從弱到強，從默默無聞到譽滿全國，從一所只有十六個班的初中，發(fā)展成為跨蘇鄂兩省四地，旗下10所學校，在校師生50000余人的教育集團。盧校長認為，任何社會問題的出現(xiàn)都可以追溯到教育。而所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經(jīng)由課堂來解決。因此，所有教育改革，最終都要回歸課堂。
對于什么是高效課堂，盧校長是這樣解讀的。
高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的是“效益”。高效課堂要關(guān)注兩個度：精力流失度和目標達成度。精力流失度考察效率，目標達成度考察方向和程度，即效度。課堂的高效，始于教師，源于學生。高效課堂是一場“圍繞學生、服務(wù)學生、激發(fā)學生、在于學生、通過學生、為了學生”的改革。
高效課堂之所以能達到高效果、高效率、高效益，一個重要的原因就是師生關(guān)系較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化。
在傳統(tǒng)課堂中，教師和學生的角色是相對固定的，老師就是老師、學生就是學生；高效課堂中的教師，既是老師也是學生，高效課堂中的學生，則既是學生也是老師。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正實現(xiàn)“教學相長”，學生真正成為了學習的主人。
傳統(tǒng)課堂中，教師和教材是學生唯一的知識源；高效課堂中，知識源變得非常豐富，除教師和教材外，每一位同學也都成了其他同學的知識源。
傳統(tǒng)課堂中，教師依“教案”組織教學；高效課堂中，沒有“教案”，只有“學案”，師生圍繞“學案”共同探究問題。
傳統(tǒng)課堂中，教師抱著學生走，或者牽著學生走；高效課堂中，教師激發(fā)學生自己走，或者相互攙扶著一起走。
傳統(tǒng)課堂中，教師是“背桶人”，學生是“敞口杯”；高效課堂中，師生都是“挖井人”。
傳統(tǒng)課堂中，信息傳遞的方式，是“一對多”；高效課堂中，信息傳遞方式多元，既有“一對多”，也有“多對一”，更有“一對一”、“多對多”。
在談到教師的作用方面，盧校長認為，在高效課堂上，教師是引導者，策劃者，合作者，服務(wù)者，開發(fā)者。
教師是導游不是領(lǐng)導，要引導學生作自助旅游，不是領(lǐng)著學生沿固定線路參觀；教師是導演不是演員，要在幕后策劃、指導學生去展示，將學生置于聚光燈下，不是自己霸占講臺說長篇評書；教師是朋友，既是精神的同道，亦是學習的伙伴，教師不是裁判兼警察左手握真理右手握大棒；教師是服務(wù)生，要俯下身子為學生服務(wù)，將姿態(tài)降低，將心胸放大。
高效課堂與傳統(tǒng)教學比較，對教師的評判標準也發(fā)生了根本的變化。
盧校長認為，“教師不能光追求給學生滿分，還要讓學生滿意，使學生滿足。”好教師就是那些給學生滿分、讓學生滿意、使學生滿足的教師。
好教師應(yīng)能夠著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”；著力于引導，變“死學”為“活學”；著重于疏導，變“難學”為“易學”；著手于指導，變“學會”為“會學”。
惟其如此，學生才能從“要我學”，變成“我要學”；由“被動學”，變成“主動學”；由“痛苦學”，變成“快樂學”；由“孤獨學”，變成“合作學”；由“單一學”，變成“全面學”。
惟其如此，教師才能真正由主演變導演，由經(jīng)驗變科研，由現(xiàn)成變生成，由師長變學長，由教者變學者。
在教學改革的過程中，校長的作用至關(guān)重要，決定著改革的進程和走向，對于校長在學校課改中應(yīng)該起怎樣的作用，承擔怎樣的責任，盧校長有著深刻的認識。
人們不難發(fā)現(xiàn)，中國教育有一個奇特的現(xiàn)象：凡重大改革，往往發(fā)生、源起于經(jīng)濟落后、地域偏遠，生死懸于一線的薄弱學校。
窮則思變。其實，不光是教育改革，其他幾乎所有的重大社會變革，也都有這樣一個共同的特點。改革都是被“逼出來”的。
其實，這個世界每時每刻都在發(fā)生著變化，唯有一個不變的，那就是變化本身。因此，主動變革，應(yīng)該是校長的常規(guī)課題，而不是應(yīng)急措施。
一流的學校，創(chuàng)造變化；二流的學校，順應(yīng)變化；三流的學校，被動變化；末流的學校，頑固不化。
在改革的過程中，校長要信任教師、依靠教師、發(fā)展教師。要有胸懷--權(quán)力下放；要有擔當--責任上移。
僅有決心和信心不夠的，高效課堂的背后是高效管理，沒有高效的管理，教師將無所適從，沒有高效管理的支撐，就不可能有理想課堂的產(chǎn)生。
盧校長認為，高效管理是簡單管理，不會折騰人；高效管理是制度管理，不是人管人；高效管理是文化管理，是激勵人、開發(fā)人、成就人，不是壓抑人、懲罰人、淘汰人。
高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長、干部為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。特別要警惕的是，要始終防止干部由課堂改革的推動者變?yōu)樽璧K者，干部如果坐下來，教師就會躺下來。牢記：所有的問題都是干部的問題。依靠干部去解決問題，但首先應(yīng)該解決干部的問題。
在談到杜郎口中學的課堂教學改革時，盧校長認為，杜郎口提供了一個現(xiàn)實的成功案例，讓他對改革更有信心。
在教學改革的實踐中，盧校長認識到，改革必須贏得學生、老師和家長的理解和支持，需要做過細的`工作。改革的目標和方向，是學生、老師和家長們早就期盼的，一定不要低估他們的境界。至于改革的路徑和方法，則需要精心謀劃。改革，一般不會敗在目標和方向上，大多失在過程和途徑上。
他認為，改革最大的困難，不是改變教師的觀念，而是改變領(lǐng)導干部的觀念。其實，家長不僅希望孩子當前成績好，也希望孩子未來發(fā)展好。只是，不愿意犧牲眼前利益去換取未來利益。這一點，我們應(yīng)予充分理解。改革，不應(yīng)該讓家長去做兩難選擇，這是我們設(shè)計改革路徑的時候，必須要考慮的。
高效課堂的變革，是讓孩子走“當前成績好、未來發(fā)展優(yōu)”的“輕負高效”之路，只要宣傳到位，家長都會支持。教孩子三年，要為孩子想三十年，為民族想三百年。教育，不僅要眼前過關(guān)，還要終身過關(guān)，世代過關(guān)。
要把家長請進課堂，讓其體會新課堂彰顯的魅力；除了讓其感受到孩子學習方式的轉(zhuǎn)變之外，更努力用好結(jié)果向他們證明：改革是“內(nèi)外兼修”“遠近同籌”的。
改革的主產(chǎn)品是孩子未來更優(yōu)的發(fā)展，副產(chǎn)品是順便提高考試成績。事實上，一些課改先鋒的出色業(yè)績也已經(jīng)證明了這一點。
在談到對改革的理解時，他認為，“小改革，大困難；大改革，小困難；不改革，更困難?！辈⒎呛脤W校不需改革，是不斷改革才讓學校越來越好。并非差學校才需改革，是不思改革才讓學校越來越差。
正是基于這樣的認識，盧校長和他的團隊才沒有滿足于現(xiàn)狀，沒有“小富即安”，不思進取。他認為，教育者的眼光要更多地落在考試成績之外、落在教育的不足之中，盡管教育本身是遺憾的事業(yè)，但責任和良知會讓我們思考：努力沒有極限，優(yōu)秀沒有止境！學習性質(zhì)量、發(fā)展性質(zhì)量、生命性質(zhì)量，哪一個質(zhì)量都不應(yīng)該放棄。這才是以學生為本，這才真正是為學生的未來和未來的社會負責的態(tài)度。
我們的家長會篇十九
快放學的時候，老師來到教室宣布：明天開家長會。聽到這，我的心砰砰的亂跳，緊張極了……我想：明天要有一場暴風雪等著我。
回到家之后，我不想和爸爸說，怕我明天活不成了，但是我又想了想，如果明天不不不去，豈不惹出更大的麻煩！我只好如實的告訴了爸爸。
到了開家長會的時間了，爸爸走出家門，我更緊張了，心里像十五個吊桶打水--七上八下，我小心翼翼的觀察著爸爸的臉色是陰還是晴，但我發(fā)現(xiàn)爸爸好像很平靜，看不出什么來。我的心里有了一分不安。終于，爸爸開口了：“你在學校表現(xiàn)還不錯，課上也很積極,基礎(chǔ)也打得不錯，就是字再寫好點就行了?！碧昧耍瑳]有我想象中的暴風雨！我長出了一口氣，心中的一塊大石頭終于落了地。望了望窗外的天格外的藍。
謝謝老師，謝謝我爸爸！我知道我有很多的缺點，你們給我的鼓勵將是我以后能過成功。
我們的家長會篇二十
大家下午好!
首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，我代表七二班任課教師感謝大家對學校工作的大力支持。今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是極其重要的一個學習階段，又是關(guān)鍵的一年，如果學生能適應(yīng)初中生活，就可能進步很快。我希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，還希望家校聯(lián)合，共同教育好孩子。一個孩子是一個家庭的希望，我作為七二班的班主任，愿意和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長。
一、我想先說一下初中與小學的區(qū)別。
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期，它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，從小學升入初中，無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，想家、一進學校就頭疼，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。
如學習方法與要求上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。分數(shù)分配也不一樣：語文120分、數(shù)學120分、英語100分，政史地生各為五十分。
有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業(yè)時成績不理想，與同學們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發(fā)生心理問題。
二、現(xiàn)在我說一下初中生生理特點。
中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
(1)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(2)人的世界觀開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注和幫助，能順利度過這青春發(fā)育期。
三、班級介紹。
(一)我想先給家長們介紹一下七二班的基本情況。
我簡單介紹一下班級情況。本班目前有56位學生，其中女生26位，男生30位。通過這一個多月的觀察，我覺得我們班學生整體表現(xiàn)很不錯，品行都很好，當然這與良好的家教分不開，感謝家長們對孩子的精心培養(yǎng)。對于管理班級，我主要從良好的習慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學習情況，及時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位任課老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態(tài)度對待學習生活，以“人生有夢，行于當下”作為我們班班訓。希望每一個孩子都能樹立自己的理想，并從現(xiàn)在起踏實、勤奮的學習。我想這也應(yīng)該是我們家長的共同愿望吧。
(二)本班自開學以來涌現(xiàn)的優(yōu)秀行為：
1、我們班有許多熱心班級工作的班干部：
2、我們班有很多熱愛學習，成績優(yōu)異的學生。例如：____。
3、我們班有許多積極回答問題的學生，例如：____等等，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。
(三)本班自開學以來存在的問題。
1、有些常好動的同學，很難集中注意聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。雙休日作業(yè)也不做。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，有些同學都要到學校里抄一下。
5、個別學生有點自私，不關(guān)心班級事務(wù)，不關(guān)心同學。
(四)、月考考試情況。
月考考試是對學生一段時間以來學習情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現(xiàn)象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。
四、如何營造良好的家庭教育環(huán)境。
各位家長，在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，我們應(yīng)該給孩子營造一個良好的家庭教育環(huán)境。
下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環(huán)境”,講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。
良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下三條。
1、家長要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。
2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設(shè)，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。
3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態(tài)度，認為什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，他就模仿什么。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環(huán)境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁;(當然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長們首先做到不當著孩子的面吵架。)如果大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博，恐怕孩子也會早早的學會這些。如果孩子生活在一個輕松愉悅的家庭氛圍中，她的心情就會愉悅，學習起來也能輕松自如;百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關(guān)系不好，孩子也不會尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。
4、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。
5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
五、請家長們提出自己的意見和建議。
孩子健康成長、學習進步是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理的建議。謝謝!
六、最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學習!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。