教師卓越心得體會(通用18篇)

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    總結經驗和體會讓我對問題有了更深入的理解,更能夠從中汲取經驗教訓。寫心得體會時要注意準確表達自己的觀點和理解,避免模棱兩可的詞句。小編整理了一些不同領域的心得體會范文,供大家參考學習。
    教師卓越心得體會篇一
    近日我有幸采訪了一位享譽盛名的卓越教師,這是一次極具啟發(fā)性和深度的經歷。在這篇文章中,我將分享我的采訪心得和體會,探討卓越教師的特質和影響力。
    第一段:引言和采訪背景。
    在我人生的旅途中,我一直被教育所吸引。作為一名教師,卓越是我一直追求的目標。因此,我決定采訪一位被公認為卓越教師的人,從他那里學習關于教育的智慧和經驗。我選中了一位在教育界享有盛譽的教授,他以其出色的教學方法和對學生個人成長的關注而聞名。
    在采訪過程中,我發(fā)現(xiàn)卓越教師有幾個明顯的特質。首先,他們熱愛教學,對教育充滿了激情。這種激情不僅傳遞給學生,也激勵他們自己不斷追求更高的標準。其次,卓越教師具備極強的溝通能力。他們善于與學生溝通,并通過個人化的方法明確和解決學生的問題和需求。最重要的是,卓越教師擁有一種激發(fā)學生潛力的能力,他們相信每一個學生都有無限的可能性,并竭盡全力幫助他們實現(xiàn)自己的目標。
    第三段:卓越教師的教學方法。
    卓越教師采用創(chuàng)新和多元化的教學方法。他們注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力,而不是單純灌輸知識。在教學中,他們鼓勵學生參與其中,提出問題和表達觀點。此外,卓越教師也盡量創(chuàng)造積極的學習環(huán)境,使學生能夠在自由和互動中獲得更多的知識和技能。
    第四段:卓越教師的影響力。
    卓越教師的影響力遠遠超出了教育領域。他們不僅塑造了學生的未來,還改變了整個社會。卓越教師課堂上的啟發(fā)性教學方法和個人成長的關注,培養(yǎng)出一代又一代的領導者和創(chuàng)新者。他們不僅讓學生具備了必要的學術知識,還教給他們解決問題、合作和批判性思考的能力,使他們更適應未來的挑戰(zhàn)和變化。
    第五段:我的收獲和展望。
    通過這次采訪,我深刻體會到了一個卓越教師的力量和魅力。作為一名教師,我意識到我需要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學方法,以更好地服務學生。我希望能夠運用他們的教育智慧和經驗,激發(fā)學生的潛力,并帶領他們走向成功的道路。我也期待未來能夠繼續(xù)接觸和學習其他優(yōu)秀的教育者,拓寬自己的眼界和思維方式。
    總結:
    卓越教師是教育領域的瑰寶,他們的影響力無與倫比。通過這次采訪,我認識到卓越教師的特質和教學方法,以及他們對學生和社會的影響。我相信,只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法,才能真正成為一位優(yōu)秀的教師,并為學生們創(chuàng)造更美好的未來。
    教師卓越心得體會篇二
    我有幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授,碩士生導師,博士董進宇博士關于《造就卓越教師》的視頻,,感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細致和透徹。 董博士沒有華麗的語言,沒有夸張的手法,語言非常樸實,闡述的道理卻非常深刻。如:學習真正的秘密不是刻苦,是快樂。中國有句老話說,學海無涯苦作舟。一個人要想學好,他就必須刻苦學習,必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺:學習是件很苦的事兒。其實,學習的真正秘密不是刻苦,而是快樂。當然,學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學習的大秘訣是:第一,尋找到快樂,即輔助學習興趣;第二,產生學習目標和理想,把今天的學習跟目標和理想聯(lián)到一塊,被激勵起來;第三,進入了樂此不疲的狀態(tài)。學生的學習興趣有了,即找到了快樂,學習也就不再是一件苦事了。
    董博士說:“每個人都有一個由內開啟的轉變之門,鑰匙就掌握在我們自己手里,不經我們同意任何人無法改變!”這給我們教師的啟示是: 教師和學生之間永遠只能是平等、合作的關系。作為教師只能影響學生,而不能改變學生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠無法改變別人,你只能影響別人做事的動機。如果作為老師你積極的去影響了你的學生了,但學生沒有改變。你只能等待機會再次的影響他。從這一點來說,辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例,誤解是常態(tài)。
    董博士一開始就舉了一個很典型的例子,說明人具有動物所有的類的特性外,還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內開啟的門。作為老師首先要知道教師與學生之間是一種平等合作的關系。其次要知道教育者的天條,“你永遠無法改變別人,你只能影響別人做事的動機?!痹俅握f到了理解的前提:一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松,愉快,他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知,以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠,自己需要努力和改進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》,寫得很感人,也很值得老師們去回味一下,我們如何理解學生,我們如何成為卓越教師,都是我們應該去努力的。
    本學期我教的是數(shù)學、語文,回想我平時的課堂教學,惟恐學生的研究不如自己講得精,使課堂時間的主動權仍為教師所擁有,教師的講解仍占有主要地位,不愿放手讓學生自主去探索。新課程標準一再強調:自主探索、合作交流應成為學生主要的學習方式,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過指引,解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金,而是一個點石成金的手指,不僅僅要“學會”,更要“會學”。
    要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?;叵胱约簭慕痰慕洑v,雖然有過跳槽的念頭,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是??!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”今后,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻,直到自己職業(yè)生涯的結束。
    追求卓越是老師們的最高境界,在追求的過程中,有太多需要學習的東西:肯定孩子的潛能無限,肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的;永遠深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。
    要讓學生幸福,教師首先要幸福;試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師,怎么會讓孩子們感到幸福呢?不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧!既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè),我們就選擇了清貧,選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時,我們也有“桃李滿天下的芬芳”;當別人滿足于高官厚祿時,我們自有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢,讓我們都遠離“庸人自擾”吧!
    做老師要有三心,即愛心、童心、責任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術,終身去研究它。讀到這項內容,給我印象最深的是已經參加工作的學生寫得一篇《老師,我銘記您的笑容》,對于那個美術老師的寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩,試想:如果換做是我的話,同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢!想到此不僅有些汗顏,是啊,我是老師,面對問題學生,我能否那么冷靜,所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術??!
    文章從三個方面進行了闡述:
    ,即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設計我們的課堂,把每一個孩子當成活生生的人去對待,在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
    ,即師生之間的互動,做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們如何學習。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到:把眼睛還給學生,讓他們觀察;把大腦還給學生,讓他們思考;把嘴巴還給學生,讓他們表達。把雙手還給學生,讓他們去操作。
    :每一個孩子都是獨一無二的,我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行,而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作,讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題,同時教會學生自律。
    我們每天都在做一些瑣碎的事情,但這些都是我們寶貴的財富,它代表的是經驗是反思是總結,我們應該學會寫作,哪怕一開始我們記錄的是流水賬,但是天長日久、日積月累,我們的寫作會有很大的進步,更重要的是我們積累了一批巨大的財富,所以我們應該做一個有心人,把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。
    父母是孩子的第一任教師,我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔,所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū),孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈,從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一,真正地讓教育走向成功。
    現(xiàn)代社會日新月異,孩子們接觸到的負面東西已經遠遠超乎我們的想象,為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,我們更應該積極地參與教師培訓,通過培訓,我們要學會反思、學會總結,及時地改變自己的教育方式和教育理念,我們的教育才不會被時代淘汰。
    總之,通過閱讀這本書,讓我重新審視自己,更引起我的深思,如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,還有很多問題值得探討!只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功!
    教師卓越心得體會篇三
    教師是社會的棟梁,對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。然而,要成為一名卓越的教師并非易事。教育環(huán)境的變化、學生心理的復雜性等問題,都給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。所以,教師需要不斷探索和實踐,總結出卓越心得,以應對日益復雜的教育現(xiàn)實。
    第二段:培養(yǎng)良好的師生關系。
    在教師成長的過程中,培養(yǎng)良好的師生關系是至關重要的。一名卓越的教師應該能夠與學生建立起信任和親近的關系,以便更好地理解學生的需求和問題。通過與學生進行深入的交流,教師能夠更好地知道學生的興趣、優(yōu)勢和困惑,為他們提供更加個性化的教育服務。
    第三段:激發(fā)學生潛能的教學方法。
    卓越的教師應該擁有激發(fā)學生潛能的教學方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學相比,開放性問題、探究性學習等教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。卓越的教師能夠在學生中激發(fā)出無限的潛能,讓每個學生都能夠發(fā)展自己的特長和激情。
    第四段:關注學生全面發(fā)展。
    卓越的教師不僅關注學生的學術成績,更注重學生的全面發(fā)展。根據(jù)學生的特點和能力,教師要制訂個性化的發(fā)展策略,培養(yǎng)學生的多元智能、創(chuàng)造力、社交能力等。同時,教師還要在課堂之外關注學生的生活與情緒狀態(tài),關心他們的身心健康,創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
    第五段:終身學習與反思。
    教師的卓越成長是一個終身的過程,需要不斷學習和反思。教師應積極參加各種培訓,并與同行進行交流,不斷更新自己的知識和教學理念。同時,教師還應反思自己的教學方法和效果,不斷調整和改進。只有這樣,教師才能不斷提高自己的教學水平,成為學生們值得依賴和尊敬的榜樣。
    總結:
    成為一名卓越的教師需要付出巨大的努力和智慧。培養(yǎng)良好的師生關系、激發(fā)學生潛能的教學方法、關注學生全面發(fā)展以及終身學習與反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)。只有通過不斷的實踐和探索,教師才能不斷總結心得,成為一名卓越的教育者。
    教師卓越心得體會篇四
    作為一名教師,我深深地感受到教育工作的重要性和責任感。通過多年的教育實踐,我積累了一些教師卓越的心得體會。這些體會讓我更加了解自己的職業(yè)使命,不斷提升自己并為學生的成長貢獻力量。
    第一段,明確教師的使命。
    教師的使命就是為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,幫助他們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展。在教學過程中,我始終堅守這一使命,注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。我不僅教會學生知識,還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個學生都能成為獨立思考、勇于探索的人,為社會的進步做出貢獻。
    第二段,注重個性化教學。
    在實施教學活動時,我注重個性化教學,尊重每個學生的個體差異。我通過了解學生的興趣愛好、學習風格和學習困難等方面的信息,有針對性地進行教學。我在課堂上注重啟發(fā)式教學,鼓勵學生思考和質疑,激發(fā)他們自主學習的興趣和動力。通過個性化教學,我?guī)椭總€學生全面發(fā)展,并從中感受到樂趣。
    第三段,塑造良好的師生關系。
    在教育過程中,建立良好的師生關系是非常重要的。我希望每個學生都能感受到我的關心和支持。我在課堂上積極與學生互動,讓他們感受到我對他們的關注。同時,我注重與學生的溝通和理解,尊重學生的個體差異和需求。我鼓勵學生表達自己的觀點和想法,幫助他們建立自信和良好的人際關系。
    第四段,不斷學習和反思。
    作為一名教師,我深刻認識到教育是一門終身的學問。我不斷學習和反思教育理論和方法,不斷提升自己的教學水平。我參加各種教育培訓和研討會,與其他教師交流經驗,不斷改進自己的教學方法。同時,我也注重對自己教學過程的反思和總結,及時調整課堂上的不足和問題。通過不斷學習和反思,我將自己打造成一個更加出色的教師。
    第五段,影響學生的人生。
    作為一名教師,我深深明白自己的職責和使命。我不僅要傳授學生知識,更要教育他們做人的道理和價值觀。通過我的教育引導,我希望每個學生能夠正確樹立人生的目標和價值觀,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個學生都能記住我對他們的關愛和幫助,并在未來的人生道路上取得更好的成績和幸福。
    總結:教師卓越心得體會,需要明確教師的使命、注重個性化教學、塑造良好的師生關系、不斷學習和反思以及影響學生的人生。通過這些實踐和努力,我堅信自己能成為一名出色的教師,為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
    教師卓越心得體會篇五
    去年九月,我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我,大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣,渴望在職教中心這個舞臺上展示自己的風采。然而,事與愿違。從開學伊始,在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”,可以說我當時的處境是手忙腳亂、舉步維艱。
    “陽光總在風雨后”,就在我對教學工作束手無策之際,就在我為班級管理工作冥思苦想之時,我接到了“紅寶書”——《從優(yōu)秀教師到卓越教師》??吹竭@本書的封面介紹寫著“極具影響力的日常教學策略”“實用教學指南”的字樣,我欣喜若狂,如獲至寶。在將近一年的時間里我認真讀完了這本書,雖然本書介紹的是西方教育實例,與我們目前的教育模式有一定的差異,但書中系統(tǒng)性的教學策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點:
    首先,要堅持學生的主體地位。學生是班集體的主要構成部分,他們的一舉一動都影響著整個班級的動向。所以,作為教師,無論是課堂授課,還是班級管理,都要堅持學生的主體地位。這就要求教師從學生的角度出發(fā),了解學生的點點滴滴,比如,他們的夢想是什么,他們的偶像是誰,他們的家庭狀況怎么樣,等等。書中還介紹了了解學生的另一途徑,從家長那里獲取學生信息。我“將學生的進步及時告訴家長”,“向家長贊美孩子的成就”,這樣一來,我不僅會了解到自己的學生情況,還獲得了家長對我工作的支持。總之,在了解學生的基礎上,堅持學生在班級中的主體地位,我的教學工作和管理工作開展起來可以說是得心應手。
    其次,要培養(yǎng)學生自主學習和管理能力?!芭d趣是最好的老師”,在學習方面,作為教師,我們需要不斷完善自己的教學方式,讓學習內容變得更有吸引力,培養(yǎng)學生學習的興趣,引導學生在學習過程中自主接收新知識、復習舊知識。在管理方面,我們需要“培養(yǎng)學生的責任心”,并且給予學生足夠的信心,讓他們充分認識到自己在班級管理中的重要作用,引導他們在班級管理中獻計獻策,并嚴格要求自己的言行舉止。
    最后,要做一個鼓勵學生的老師。書中介紹了“鼓勵學生勇于冒險”、“鼓勵學生改善態(tài)度”、“鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的目標”等一系列的鼓勵措施。這些措施的實施會讓學生在日常生活中不斷完善自己,養(yǎng)成良好的習慣,樹立崇高的理想。這樣,你在教學工作中會如魚得水,在班級管理中運籌帷幄。
    從優(yōu)秀教師到卓越教師,是一個循序漸進的過程。也許現(xiàn)在的你我還都是默默無聞的普通教師,但學無止境,相信在我們的不斷學習進步下,我們終有一天會步入優(yōu)秀教師,甚至是卓越教師的行列。
    教師卓越心得體會篇六
    讀完這本書后,我認為要使自己感到幸福,首先要做到的是:
    愛,能讓我們產生力量,因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生,才會用心和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學生,進而幫助學生。所以,做到愛學生,愛自己的職業(yè),你才會感到自己的工作是幸福的。
    每一份工作都有壓力,特別是我們的教育事業(yè),有教學工作的壓力,有學生安全的壓力等。但無論如何,有任務就有壓力,怎樣對待工作任務,持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務,歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正,屈于權力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經驗,也有失敗的教訓,成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。
    讓我們抱著良好的心態(tài),樂觀的態(tài)度去對待工作,做一名真正幸福的老師吧!
    教師卓越心得體會篇七
    教師是社會的靈魂工程師,他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學工作中,有許多教師表現(xiàn)出卓越的能力和非凡的素質,他們憑借著自身的努力和經驗,不斷提升自己的教育教學水平。在與一些卓越的教師交流中,我深受啟發(fā)。以下是我從他們身上汲取的教師之道的心得體會。
    首先,教師要具備愛心。愛是教育的靈魂,只有心懷愛意的教師才能真正做到關心學生、尊重學生。這些卓越的教師在課堂上總是以溫暖的微笑迎接學生,特別是對于困難學生,他們更會給予耐心的關懷與指導,讓每一位學生感受到他們深深的愛。我認為,愛心是教師卓越的基石,只有真正關心和愛護學生,才能激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造良好的學習氛圍。
    其次,教師要具備專業(yè)的知識與技能。卓越的教師不僅擁有扎實的學科知識,還具備教學方法的靈活運用和創(chuàng)新。他們不斷學習新知識,時刻關注教育教學領域的發(fā)展動態(tài),將新的教育理念和方法融入到自己的教學實踐中。這些教師深知教育教學工作的重要性,不斷提升自身的教學水平,為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
    第三,教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點。卓越的教師從不將學生的能力和潛力束縛在自己的成見中,而是通過細心觀察、耐心傾聽,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長,并積極幫助學生發(fā)展。他們相信每個學生都有自己的閃光點,引導學生通過充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,找到自己的定位和價值。這種關注和培養(yǎng)幫助學生樹立自信,激發(fā)學生的內在動力,讓每個學生都能在教育的大舞臺上盡展才華。
    第四,教師要與時俱進,兼顧教育的全面發(fā)展。教育是一個動態(tài)變化的領域,卓越的教師需要緊跟時代的步伐,了解社會的發(fā)展趨勢和學生的需求。這些教師在教學之外還積極參與社會活動,擔任學校各類社團和組織的指導老師,讓學生身心的全面發(fā)展。他們不僅關心學生的學業(yè),還關注學生的身心健康,通過多元化的教育方式培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
    最后,教師要有團隊精神,注重合作與分享。卓越的教師懂得合作的重要性,他們善于與同仁進行交流,共同解決教育教學中的問題。他們相信通過合作可以獲得更多的智慧和力量,共同推動學校和學生的發(fā)展。這些教師樂于分享成功經驗和教學方法,幫助其他教師提升自身水平。他們以身作則,引領他人,營造了一個和諧積極的教育環(huán)境。
    綜上所述,教師卓越的心得體會包括了愛心、專業(yè)知識與技能、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)點、與時俱進、兼顧教育的全面發(fā)展以及團隊精神等多個方面。這些都是卓越的教師需具備的重要素質。我相信,只有不斷追求進取,不斷提升自身的能力和素養(yǎng),才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    教師卓越心得體會篇八
    《做卓越的教師》,書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,以及彭老師獨特的個人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學,思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個“做”:
    一、做卓越的老師。
    追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界,而要走向卓越,歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說的,不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的,但是既然我們選擇了,就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時,奮勇向前。2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水,老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法,我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足,才能調整自己的教學方法,走向卓越。
    二、做幸福的老師。
    三、做會育人的教師。
    作為科任的我們,擔任的班級較多,接觸的學生多,容易對部分學生缺少關心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識外,還要有“三心”,即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
    四、做會上課的教師。
    隨著基礎教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂,教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體,達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異,捧著“立體互動”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生,讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式,讓學生在樂中學,在學中樂。
    五、做會寫作的教師。
    葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子。
    教案。
    不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?!笨梢?,做會寫作的教師,平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人,將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
    六、做會當家長的教師。
    作為家長要走出四大誤區(qū):(1)攀比成風;(2)不準失敗;(3)強行塑造;(4)過分溺愛。同樣,作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學生之間的差異,不將學生進行對比;正確對待學生的成敗,給予正確的輔導;注重個體發(fā)展,做到因材施教;給予孩子們“教育愛”,而非溺愛。
    七、做會培訓的教師。
    教師的成長離不開專家的引領。通過參加不同的培訓,不斷更新自己的教學方法以及理念。那么要在培訓中學有所得,我們就該學會選擇,懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄,反之則放棄。正如書上說的:放棄有時也是一種明智的選擇,放棄是為了更好地突出。
    教育永無止境,教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印,對于我來說,到達“卓越”這一境界還需要一段路,但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起,努力的做一個“優(yōu)秀”的老師,向“卓越”的老師看齊。
    最近讀到了學校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中,作者以教育踐行者的眼光和頭腦,抒發(fā)著他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考。走進他的文章中,樸實的氣息迎面撲來,書中并沒有華麗的詞藻,也沒有很高深的道理,睿智而從容,通過引用了一個個短小而富有哲理的故事,以小見大,從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個卓越的教師可能是我們所有教師的一個夢想,這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等一些方面具體而詳實的介紹了做卓越教師的方法,每一個題目可以說都是我想知道的,都是我可以借鑒的,于是如獲珍寶,把這本書讀了又讀。
    在第一輯,書中告訴我們做卓越教師首先要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項修煉“沒有最好,只有更好”——善于反思登新高,我一直記憶猶新。記得曾經有這樣一個例子,堅守教師這一崗位,會出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復勞動,從黑發(fā)熬到白發(fā),毫無樂趣可言,這種人只是充當了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,幫助學生挖掘自身的潛力,這樣是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個學者型教師。是選擇教書匠還是學者型教師,我想誰都不會選擇碌碌無為。
    雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師,但人人都有權利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對的,是永遠沒有止境的追求,每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天的都這樣自己和自己比,堅持不懈,追求更好,我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂,在實踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的?!皼]有最好,只有更好”,善于反思才能登高,給了我啟發(fā)和希望,為我今后的教育生活找到了目標。我們應該好好把握每一天,思考每一天教學中的得與失,在豐富學生知識的同時不斷反思、充實自我,不做默默無聞的教書匠,去做一個創(chuàng)新而又善于反思的老師,與學生一起共同成長!
    本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過這一點,教育就是生活、教育生活應該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動活潑的語言,富有寓意的小故事,告訴我們如何學做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸?!薄T趯W會陽光思考這一節(jié)中,作者教給我們要學會看到光明、學會良性對比、學會看到擁有、學會接納殘缺,我們每天都重復著許多相同的工作,難免有些枯燥乏味,與其每天痛苦的接受,還不如打起精神熱情的擁抱,不能“選你所愛”的,那就“愛你所選”的。要讓教育生活過的幸福,我覺得最重要的就是將心比心,有愛支撐。干了許多年老師,我體會到要追求的目標其實很簡單:努力工作,和學生們一起同成長,共快樂。記得尚校長在一次例會中曾經說過,要微笑著去面對每一個孩子,其實你自己就是一面鏡子。當你真正快樂時,你會用你快樂的言行去感染學生,讓學生和你一起沉浸快樂。
    換位思考一下,如果我們是學生,當然也不愿整天看到嚴肅的、沒有生機的面孔,學生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實想想每天在校園里可以做很多快樂的事情,面對一個個童真的面孔,我沒有理由拒絕和他們敞開心扉,促膝交流;精心設計自己的每一節(jié)課,用優(yōu)美的動作和親切的話語來感染和鼓勵他們,和孩子們一起在音樂的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂……在課堂中我慢慢學習著寬容,學習著理解。其實有時候學生對我們的要求并不高,只要我們真心一點,平等一點,他們就會心滿意足。在以后的日子里我會用一顆真誠的心,努力地蹲下身子與學生對話,也努力著去用自身的行動,去影響他們。我喜歡學生的微笑、學生的稱贊。我能從孩子們身上學會純真,學會了作為教師應有的儲備快樂的理由,也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
    教育是值得我們探索一生的課題,生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,和學生一起閱讀,一起成長。
    工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了,坐下來數(shù)數(shù)這半年的所得,收獲和成長真的不少??墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn),工作后自己再也沒有認認真真的讀過幾本書,記得網上下過幾期教育書刊,沒想一時興起大體點了幾下后,就束之高閣了。如果不是學校催教教育博客,我想在學期末的時候,我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學生一杯水的知識,教師本身就要有一桶水的容量,僅僅靠著先前儲存的一點知識是遠遠跟不上這個與時俱進的社會,所以我忙里偷閑,認真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多,但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié),現(xiàn)將自己的所得和體會分享給大家。
    書中,作者用輕松活潑的筆調,生動流暢的語言,巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中,告訴我們如何進行心理健康的調適,如何學做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸?!?。作者教給我們的方法有:學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師,我們每天重復著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當做一門藝術去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落,學會歷經磨難,學會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發(fā)的句子,摘抄如下。
    “尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件?!?BR>    “沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融?!?BR>    那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
    1.學會陽光思考。陽光思考就是學會用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物,理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為:合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學會了陽光思考,我們的生活就會豐富多彩,我們的孩子也會陽光燦爛的達到我們的教育期待。
    2.學會人際交往,學會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球,微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑,收獲一地的幸福。
    3.學會開心工作。作為班主任,細節(jié)工作很多有的時候,我們也少不了抱怨。工作中就要適當?shù)谋磉_和控制自己的情緒,力求做到喜不狂,哀不傷,勝不驕,敗不餒,謙不卑,自尊自重,始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
    4.學會開心生活。,除了工作,生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔著育人的責任,我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!
    書是我們的良師益友,在教授育人讀書的同時,我們也要不斷充實自己,豐富精神世界。
    反思后,現(xiàn)在,我也有了一個使自己都感動的結論:“做幸福的教師,幸福地做教師!”
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    教師卓越心得體會篇九
    教育永無止境,教師的成長永無止境,這是我讀這本書的最大收獲,一段段文字,一個個故事,讓我對教育事業(yè)有了新的認識?!皼]有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融。”“愛與教育形影不離,有了愛的教育才是成功的教育?!薄敖處煂W生的愛,不是一種藝術,更不是一種教育策略和技巧,而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?!薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程,永無止境;反思也是一個過程,永無終點。”“教而不研則淺,研而不教則浮?!薄昂⒆拥男?,都象上鎖的大門,粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒,費再多的力氣也撬不開,只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙,才能走進孩子的心靈深處?!?BR>    “尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件?!弊x著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語,我的第一感觸是:醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經典語還有很多很多,可謂不勝枚舉!如上妙語、佳句,無不折射出兩個“字”,一個是“情”字,另一個是“思”!字雖兩個有限,意卻多層無限,它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,那就是:教師應該是一個心理健康的人,是一個培育學生的人,是一個會上課的人,是一個會寫作的人,是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質,我們的教師才能成為一個幸福的教師,也才能幸福地做一個教師!有鑒于此,我結合個人的通讀和理解,個人認為教師應該做到用情施教用心思考,這樣才能真正成為一個卓越的教師!
    彭興順老師在書中反復強調,“愛心是好教師的基本條件”,“沒有愛,便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點,從孔子的“愛之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘,就在于愛兒童”。古今中外,教育家的教學思想雖不盡相同,教育風格也各有千秋,但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
    教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當,它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈??傊淠男?、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心的真誠溝通,從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,用情去施教,用愛去開導,像所有優(yōu)秀老師那樣,用真情、愛心換來學生們純真的笑容,贏得學生們的尊敬和愛戴。
    《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中,作者談到,“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習,如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育,給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識,就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生,就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
    第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調,生動流暢的語言,巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中,告訴我們如何進行心理健康的調適,如何學做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸?!?。作者教給我們的方法有:學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師,我們每天重復著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當做一門藝術去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落,學會歷經磨難,學會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
    讀《做卓越的教師》,如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心?!跋M覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會,好好研讀,相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng),不斷促進自己的健康成長。
    教師卓越心得體會篇十
    第一段:引言(150字)。
    作為一個教育工作者,我深知教師的職責和使命。為了提升自己的教育能力和教學水平,我參加了一次卓越教師讀書班。通過閱讀卓越教師的經驗和心得體會,我獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中,我將分享我在此過程中學到的一些重要教育理念和實踐方法。
    第二段:樂于學習與持續(xù)進修(250字)。
    在讀卓越教師的心得體會中,我深刻體會到一個樂于學習和持續(xù)進修的態(tài)度對于教師的重要性。卓越教師們都表達了他們對教育理論和實踐持續(xù)不斷探索的愿望。他們通過參加研討會、讀書班、參觀其他學校等方式不斷充實自己的教育知識。這種樂于學習的態(tài)度無疑激勵著我去尋求學習的機會,進一步完善自己的教育理念和方法。
    第三段:注重學生需求(250字)。
    卓越教師也強調要關注學生需求,根據(jù)學生的特點和需求來設計教學活動和評估方式。我讀到的一篇心得體會中,作者提到了一種巧妙的評估方式:故事分享評估。這位教師鼓勵學生通過分享自己的故事來展示他們在學習過程中所取得的進步,這不僅激發(fā)了學生的積極性,也提供了教師更為全面的評估信息。通過這種方式,學生的需求和興趣得到了最大的關注,我也在實踐中嘗試了這種評估方式,收到了出乎意料的好成效。
    第四段:鼓勵創(chuàng)新與合作(250字)。
    卓越教師們希望學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并鼓勵他們在學習過程中勇于嘗試新的方法和理念。在心得體會中,有一位教師提到他的課堂經常組織學生參與小組合作,通過合作解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊精神。這個教師的經驗激發(fā)了我對于課堂組織和教學方式的思考,我開始嘗試引入合作學習和項目制方法,這不僅提高了學生的學習效果,也增強了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
    第五段:傾聽和尊重學生(300字)。
    最后一個重要的教育理念是傾聽和尊重學生的聲音。卓越教師都十分注重與學生的溝通和交流,在課堂上給予學生充足的發(fā)言機會,并且在生活中尊重學生的個性和需求。在讀卓越教師心得體會的過程中,我深感學生的聲音是倍受珍視的。因此,我改變了自己的做法,努力傾聽學生的意見和建議,及時作出反饋和改進。這使得教學過程更加和諧,學生也更樂于參與和學習。
    結語(100字)。
    通過閱讀卓越教師的心得體會,我學到了許多重要的教育理念和實踐方法,這些對我的教學工作有著積極的影響。我將繼續(xù)保持樂于學習和不斷進修的態(tài)度,關注學生需求,鼓勵創(chuàng)新和合作,并且始終傾聽和尊重學生的聲音。通過不斷的努力和實踐,我相信自己可以成為一個更出色的教育工作者。
    教師卓越心得體會篇十一
    近年來,高等教育的快速發(fā)展對大學教師提出了更高的要求。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,高校積極探索教學改革,追求教學卓越。作為高校核心教學力量的大學卓越教師,他們在長期的教學實踐中積累了許多寶貴的經驗。本文將從培養(yǎng)全面的素質、激發(fā)學生的學習興趣、建立良好的師生關系、創(chuàng)新教學方法和不斷自我提高五個方面,介紹大學卓越教師的心得體會。
    首先,大學卓越教師深知培養(yǎng)素質是高校教育的根本任務。他們堅信,只有在綜合素質培養(yǎng)上下功夫,才能幫助學生成為全面發(fā)展的人才。因此,他們注重培養(yǎng)學生的學術能力和實踐能力,積極引導學生加入科研或實習項目,提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。此外,他們還注重培養(yǎng)學生的社會責任感和人文素養(yǎng),鼓勵學生參與公益活動,培養(yǎng)學生的社會關懷和創(chuàng)新能力。
    其次,大學卓越教師懂得激發(fā)學生的學習興趣對于提高教學效果至關重要。他們通過在課堂上使用多種師生互動的教學方法,激發(fā)學生的學習熱情。例如,他們會提前準備好生動有趣的案例和實例,引發(fā)學生的思考和討論。此外,在教學中,他們還會充分利用多媒體等現(xiàn)代技術手段,豐富課堂內容,提高學生的參與度和學習興趣。通過這種方式,大學卓越教師能夠有效地激發(fā)學生的學習動力,提高他們的學習效果。
    第三,大學卓越教師注重建立良好的師生關系。他們認為,良好的師生關系對于學生的學習和成長起著至關重要的作用。因此,在他們的教學中,與學生保持良好的互動和溝通是必不可少的。他們會經常與學生交流,關注學生的學習和生活情況,并提供必要的幫助和指導。此外,他們還尊重學生的個性差異,關注學生的發(fā)展方向和發(fā)展需求,鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,追尋自己的夢想。
    第四,大學卓越教師善于創(chuàng)新教學方法,以適應時代的需求。他們深知傳統(tǒng)的授課方式往往讓學生產生厭倦感和困惑感,因此,他們不斷探索新的教學方法,以提高教學效果。例如,他們會運用問題導向的教學方法,引導學生積極思考和解決問題。此外,他們還會運用案例教學、合作學習等方法,激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新的教學方法能夠使學生在學習中體驗到樂趣,激發(fā)他們的學習潛能。
    最后,大學卓越教師始終不忘不斷自我提高。他們明白只有不斷提高自己的教學水平,才能更好地服務于學生和社會。因此,他們會經常參加教育培訓,學習新的教學理念和教學方法。此外,他們還積極參與教學研究和教學改革,不斷探索適合自己的教學風格和特點。通過這種不斷自我提高的努力,大學卓越教師能夠更好地適應高等教育的發(fā)展需求,提供更好的教學服務。
    總之,大學卓越教師通過長期的教學實踐,積累了許多寶貴的經驗。他們深知培養(yǎng)全面素質、激發(fā)學生興趣、建立良好師生關系、創(chuàng)新教學方法和不斷自我提高的重要性。在高等教育改革的推動下,大學卓越教師將會繼續(xù)努力,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
    教師卓越心得體會篇十二
    作為一名教師,我們每天重復著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導、考試,難免有些枯燥乏味,有時候實在幸福不起來。于是,牢騷滿腹;于是,消極怠工;于是......試想,一個整天愁眉苦臉,怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活。不能選你所愛,的,那就愛你所選的,我們有桃李滿天下的芬芳,我們有采菊東籬下,悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
    無法忘記那個學生那件事:六年級時,我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成,而且沉默寡言,班里的學生都很排斥他,他也把自己禁錮在一個人的世界里,班里的任何活動他都不屑參加,學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他,把他請到辦公室,搬了把椅子讓他坐在我的對面,我們進行了一次朋友間的談話,具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,那天很不巧,我們談話結束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨,我被淋得全身濕透。
    到家后,我在第一時間給他打了個電話,問他怎么樣,叮囑他快點把衣服換掉,喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了,兩個班級的分數(shù)咬得很緊,他在比賽跳高這一項目的時候,和2班的一個男生互不相讓,桿升到了讓我看著有點害怕的高度了,我勸他放棄,他一定不肯,望著已經比我高出一大截的他眼里的堅定,我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓隊的男孩,也戰(zhàn)勝了自己。
    更令人感動的是,今年他考上了浙江大學,錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊,并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,向我表示真誠的感謝。
    此時此刻的幸福,我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調整好心態(tài),那么我們將會是一名幸福的教師,因為幸福就掌握在自己的手里!
    上學期寒假,教委辦贈送每位老師《做卓越的教師》這本書。當我拿到這本書時,翻開書目,我就被吸引了,從目錄上看,似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項內容“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我讓愛不釋手,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。
    在讀這本書的過程中,我覺得是一千次一萬次的心靈碰撞,也是一千次一萬次的不斷反思。書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,以及彭老師獨特的個人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學,反思自己是如何育人的,思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,如何當一名優(yōu)秀班主任,就該做到書中的“三心兩解一關懷”。下面我就三心談談自己的想法:
    “三心”指的是愛心、童心、責任心。愛心是教育成功的前提。當代著名教育家、教育哲學家博士李鎮(zhèn)西說:“當一個好教師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心?!毕呢ぷ鹣壬f:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”還有我覺得彭老師的一個見解真是讓我打開眼界。我們每個老師都說自己愛學生,為學生好??墒俏覀兺雎粤嗽趺磹?書里面的一點講得很好,教師對學生的愛應該是尊重、關心與嚴格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下,我對大部分學生有尊重,但是嚴格要求似乎超過了關心。還有一種情況是對于比較有老師緣的學生會存在只有關心、尊重而沒有嚴格要求,就是所謂的溺愛。想想這兩種情況都不利于我們教學。真是一語驚醒夢中人啊!如我們班有一個學生被濃湯燙傷,住院治療一段時間。剛開始聽到這個消息,我很心疼這個學生。于是在他回校學習的日子,我對他關愛有加,告訴其他學生說課間玩耍時盡量不要碰到他受傷的地方(因為傷口還沒好),導致后來學生如果不小心碰到他,他就跟同學吵,形成一種自我的行為習慣。還有考慮到他那么就沒上課,于是就利用課余時間給他輔導,可能是輔導過程中對他要求沒有其他同學那么嚴格,導致讓他覺得他有特殊待遇——他犯錯時,老師不會處理他。導致在后來對他的教育過程中覺得有點困難。也許這就是我那段時間對他太溺愛了。因此我覺得對學生的愛真的應該是尊重、關心與嚴格要求的統(tǒng)一啊!
    童心是走進學生的橋梁。蘇霍姆林斯基說過:“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響?!痹谖覐慕痰倪@幾年中我深刻體會到這一點。我曾經遇到過這樣一個學生,在數(shù)學課堂上他沒什么興趣,經常做小動作發(fā)呆。但由于他很聰明,所以成績還是可以保持在優(yōu)秀。剛開始我一直在苦惱對于這樣一位聰明的學生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課,我發(fā)現(xiàn)他從來沒有這么認真投入到課堂,積極發(fā)言,認真思考老師的問題。我想難得他這么認真,應該好好表揚,激勵一下。突然他站起來問老師,那個是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動畫)一連串的追問,讓我發(fā)現(xiàn)他對電腦很感興趣。后來我就讓他加入電腦興趣組,他在興趣組里是年齡最小,但也是學得最勤的一個。我趁機與他談心:“你要想學好電腦,需要其他學科知識做基礎,比如學好語文的拼音是打字的關鍵、學好美術配色是電腦繪畫的基礎、數(shù)學知識更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后,我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學課上就比較注意聽了,其他老師也反映說他進步很大。經過這件事后,我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,走進孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
    責任心是教育成功的保證。責任心是這個社會為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責任心。作為教師,責任心就是教師應具備的高尚師德。只有在責任心的驅動下,教師才會愛崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進取、關愛學生。可以說,責任心是從事教育工作的首要條件,也是教師職業(yè)道德的核心。我認為,教師的責任心主要應該體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對工作負責,愛崗敬業(yè)。愛崗就是愛教育,愛學生,愛自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守,教書育人。一個教師只有把教書這個事業(yè)確認為自己的人生最高理想時,才會對自己的本職工作產生自豪感和責任感,從而表現(xiàn)出責任心。二是對學生負責。對學生負責意味著對學生的全面發(fā)展負責,不僅要關注學生的學業(yè),也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習,也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。三是要對學校負責。所謂對學校負責,就是要用飽滿的熱情投入工作。具體來說,就是要用自己的言行去詮釋一個教育者的基本素養(yǎng),展現(xiàn)教師的風采。四是要對自己負責。教師是一個特殊的職業(yè),它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系,始終是學生成長道路上的指路明燈,成為學生成才報國的引領者。既然我們選擇了在黑板前站立,我們就選擇一以種永恒的姿勢,一種使命,一種責任。
    最近,在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書,收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等,話語真摯,說理透徹,作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
    ”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件?!胺此甲约旱慕虒W生涯,以前總是感覺要讓學生尊重你,你就必須維護教師的威嚴,要說一不二,這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容,板著面孔,漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了?,F(xiàn)在想來,我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師,就要有一種平和的心態(tài),蹲下身子,以平等的身份與學生交流溝通,還要有包容之心,寬容之度。要有完善的人格魅力,要有人情味,能夠用自身的人格魅力感染學生,用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你,樂于學習你所任教的學科。
    ”對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧,要有較高的教學機智,有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變,游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅,相互學習,共同提高。
    “教而不研則淺,研而不教則浮。”每一次教學設計、課堂教學,都有不完美的環(huán)節(jié),之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照,反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等,與課改為友,研究教育教學和新課改。學然后知不足,取他人之長,補己之短,在感悟中提高。
    我也愿“做最好的老師”,認認真真完成每一次教學設計,踏踏實實上好每一堂課,認認真真組織每一次活動,讓學生健康快樂的成長。
    讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺?!蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
    “做卓越的教師”強調:“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基?!耙囵B(yǎng)卓越的學生,就必須有卓越的教師!
    卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程,是對人本質的弘揚和價值的升華?!币胱呦蜃吭?,必須自覺從六個方面進行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強研究,勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例,講述了一個個富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
    “一個人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”?!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求,更是更是一份責任,是一份沉甸甸的責任。今后,在自己的教學中,我將會按照書中講的六個方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學經驗,注意多磨“斧子”,在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”,走向卓越。
    歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!鄙蠈W期,有幸讀了《做卓越的教師》一書,從中我獲取了豐厚的教育智慧,領悟了“真教育”是心心相印的活動的教育思想,以及教育是“人學”的真諦。這本好書猶如教育中的明燈,指引著我前行的方向,更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興味。
    前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:讀書對一所學校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學校。由此我聯(lián)想到,讀書對一個教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個真正的教師。課堂是個大舞臺,有的教師可以在舞臺上縱論古今,揮灑自如,演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾,捉襟見肘,令孩子們失望。每每看到這樣的反差,我的靈魂就會被孟子說的'“人之患,在好為師”這句話所敲打著,一旦成為老師,就要為學生們“傳道授業(yè)解惑”,成為“知識”的代表和化身,要給學生一杯水,我們除了準備一桶水之外,還應該為自己找到知識的源頭,每天向源頭汲取活水,正如朱熹所說的:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!痹搭^在哪呢?那便是書。為人師者,最緊要的是讀書,堅持不懈地讀書。
    細品《做卓越的教師》一書,我深刻地認識到要實施課程改革,就必須樹立終身學習觀念,博采眾長,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化知識,才能厚積而薄發(fā)。書中很多話語,言簡意賅,卻讓我頗有感觸,回味無窮。
    書中有這樣一句話:“為了解決書多時間少的矛盾,教師讀書必須學會選擇,采取瀏覽與精讀相結合。一般的書可以瀏覽,重要的書、名著就需要精讀;與自己研究方向遠的書瀏覽,與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄,精讀的面不可太寬。做教師的我們在教學的過程中經常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候,僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力,就如書中所說,此時我們就可以向一些教育經典求助:暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,我怎能不被教育家的激情與思想所打動?怎能不被他們的行文風格和語言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛,思想樸素而深刻,語言親切而又不乏文學性,字里行間充滿了真誠的人道主義情懷,他們把自己的一腔熱血撒向每一位學生,用深情的目光注視每一個人的心靈。從陶行知著作中,我讀懂了三個字,那就是“真教育”?!敖浀洹敝苑Q之為“經典”,就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力,永遠不會過時,這些經典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。
    閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,孩子渴望關愛。讓我們以‘教唯以愛,學唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子,等待孩子的成長吧!愿我們都能以書為友,在書的世界里作一次心靈的長途旅行,來一番深邃的靈魂對話,掬一捧淡淡書香,做一名博覽的教師!
    教師卓越心得體會篇十三
    我踏上講臺馬上就了,我一直認為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習,又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結,我在思考:時代在變,對教師的要求也在變,尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說,那應該怎樣做教師?我認為應該從以下幾個方面努力。
    一、我想在這個充滿誘惑的社會。
    作為老師首先要熱愛自己的職業(yè),學會陽光思考,學會開心工作,學會人際交往,樹立良好的教師形象,把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
    我們擔負著一方孩子的未來,他們將來是這個社會建設的一部分,我們要把每個孩子健康放在心上,學習放在心上,甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
    二、我們要有足夠的耐心。
    特別是我們幼兒園的老師,面對的是三四歲的孩子,他們對什么都充滿好奇,他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚,見著什么問什么,想著什么問什么,腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子,他的問題肯定很多,而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事,因此,孩子們從和老師接觸的第一天開始,就需要我們耐心的引導,更需要老師們耐心的反復磨練。
    三、我們要不斷學習。
    像我去年竟然到幼兒園工作了,就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別,用我的觀念、方法來管理幼兒已經行不通。而且社會的進步是飛速的,如果我不努力學習,那么我終究被這個社會所淘汰,更別說讓幼兒跟我學習了。
    我們不管站在哪個崗位,在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,我們不能以繁忙的工作,瑣屑的世務,身體的疲憊,心力交瘁耽擱學習。作為一名教師,還是應該以書本為伴,以讀書為樂。而讀書,不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸??鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?我想,我要做讀書學習型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。
    四、要做一名好老師,必須敢于實踐和善于反思。
    有人說,只有下到水里才能學會游泳,我們老師何嘗不是如此,教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式:“經驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程?,F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法,但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記,我認為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧,我一直從教普教班,一下子去適應幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察,多用點時間記錄,多花了點時間讀書,多思考一下自己的教育行為。這一年來,確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話,要想搞定這些孩子很不容易,從而我努力地改變教育方法,改變自己的心態(tài),改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子,以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為,我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
    五、我們要做一名敬業(yè)的老師,也要學會做幸福的老師,幸福的自己。
    要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下,遇到了艱難或挫折,開心或不開心,公平或不公平的事時,能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點,來對待和接納事實。
    我想,如果我們能持之以恒,堅持努力學習,堅持每日反思,就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,不斷提升自我,超越自我,實現(xiàn)自我。總之,我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能與時俱進的合格的人民教師!
    教師卓越心得體會篇十四
    讀得一本好書,如同結交一位摯友,給予勇氣和信心;認知一位智者,猶如荒漠渴飲甘泉,獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,本書分六輯,其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,作者用輕松的筆調,生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中,告訴我們如何進行心理健康的調適,如何學做幸福的教師。
    如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式決定你的幸?!?。作者教給我們的方法有:學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師,我們每天重復著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當做一門藝術去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落,學會歷經磨難,學會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
    讀完這本書后,我認為要使自己感到幸福,首先要做到的是:
    一、心中有愛(愛學生、愛教育事業(yè))。
    愛,能讓我們產生力量,因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生,才會用心和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學生,進而幫助學生。所以,做到愛學生,愛自己的職業(yè),你才會感到自己的工作是幸福的。
    二、正視壓力。
    每一份工作都有壓力,特別是我們的教育事業(yè),有教學工作的壓力,有學生安全的壓力等。但無論如何,有任務就有壓力,怎樣對待工作任務,持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務,歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正,屈于權力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經驗,也有失敗的教訓,成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。
    讓我們抱著良好的心態(tài),樂觀的態(tài)度去對待工作,做一名真正幸福的老師吧!
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    教師卓越心得體會篇十五
    第一段:介紹卓越課程的背景和重要性(200字)。
    卓越課程是一種為培養(yǎng)學生全面素質而設計的教學模式,旨在激發(fā)學生的潛能、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,并促使他們成為具有領導力和全球視野的卓越人才。卓越課程教師是推動卓越教育的關鍵人物。他們承擔著培養(yǎng)學生全面素質的重要責任,并在教學實踐中積累了許多寶貴的經驗和體會。
    卓越課程教師是學生成長的引領者和指導者。他們不僅要教授學科知識,還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和合作精神。卓越課程教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學能力,以便更好地適應新的教學需求和挑戰(zhàn)。他們還需要與學生保持良好的互動,了解每個學生的興趣、需求和潛力,從而制定個性化的教學計劃。
    第三段:卓越課程教師的教學方法和策略(200字)。
    卓越課程教師采用各種教學方法和策略來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。他們注重培養(yǎng)學生的實踐能力,提倡學以致用。通過組織實踐活動和實驗課,卓越課程教師引導學生運用知識解決實際問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。此外,卓越課程教師還鼓勵學生進行團隊合作,通過小組討論和項目合作,讓學生學會與他人合作、分享經驗和解決問題。
    卓越課程教師在教學實踐中積累了許多寶貴的經驗和體會。他們發(fā)現(xiàn),激發(fā)學生參與和動手的興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的有效途徑。此外,卓越課程教師還發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作中更容易展現(xiàn)出他們的潛力和創(chuàng)造力。然而,卓越課程教師也面臨著挑戰(zhàn)。首先,教師需要時刻保持教學內容的更新和教學方法的創(chuàng)新,以適應不斷變化的教育環(huán)境。其次,教師需要花費更多的時間和精力與學生互動,了解每個學生的需求和潛力。
    第五段:總結和展望(200字)。
    卓越課程教師是培養(yǎng)卓越人才的推動者和引領者。他們承擔著重要的責任,不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學生的潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。卓越課程教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力,采用多樣化的教學方法和策略來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。盡管卓越課程教師面臨著挑戰(zhàn),但他們的努力和付出必將為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出巨大的貢獻。未來,在不斷變化的教育環(huán)境中,卓越課程教師將繼續(xù)為培養(yǎng)卓越人才而努力奮斗。
    教師卓越心得體會篇十六
    第一段:引言(200字)。
    卓越教師是每個學校的驕傲,他們擁有一顆赤子之心,對教育事業(yè)充滿熱愛和激情。近日我有幸采訪了一位卓越教師,感受到了他對教學的熱情和傾注的心血。在這次采訪中,我不僅了解了他在教育方面的觀點和理念,還深刻體會到了卓越教師的世界。
    第二段:教育的初衷和使命(200字)。
    在采訪中,卓越教師向我講述了他選擇從事教育工作的初衷。他表示,教育的初衷是要培養(yǎng)學生的綜合素質,讓他們成為德智體全面發(fā)展的人才。同時,卓越教師也強調自己的使命感,他認為教師的責任是指導學生正確的道路,幫助他們掌握知識,塑造良好的品德,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。他相信,只有通過教育,才能傳承文化,推動社會進步。
    第三段:教學方法的創(chuàng)新與個性化(200字)。
    卓越教師在教學中注重方法的創(chuàng)新和個性化。他認為,每個學生都有自己的天賦和特點,應該因材施教,激發(fā)他們的學習興趣和潛能。為此,他采用了多種教學方法,如小組合作學習、多媒體輔助教學、情景模擬等,以改變傳統(tǒng)教學的局限。通過個性化的教學,卓越教師幫助學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
    第四段:關注學生心理健康與全面發(fā)展(200字)。
    卓越教師在教學過程中注重學生的心理健康與全面發(fā)展。他認識到學生的學習成績不僅僅取決于知識的掌握,還與心理狀況的穩(wěn)定和全面發(fā)展的程度密切相關。因此,在教學中,他注重與學生建立良好的師生關系,關心學生的內心世界,及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并采取相應的措施進行咨詢和疏導。同時,他也鼓勵學生參與課外活動,培養(yǎng)他們的興趣與愛好,促進全面發(fā)展。
    第五段:卓越教師的品質與責任(200字)。
    卓越教師擁有多種品質,如良好的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識儲備、強烈的責任心和敬業(yè)精神等。他們不僅在教學上取得了顯著的成績,而且也成為學生的榜樣和引領者。卓越教師明白教育是一項需要持之以恒的事業(yè),他們時刻保持對教學的熱愛和追求,不斷提高自己的教育水平,以更好地服務學生和社會。
    總結(200字)。
    通過這次采訪,我深深感受到卓越教師的內心世界和教育理念,他們用心去培養(yǎng)學生,用愛去感動學生。卓越教師的付出與努力,是教育的希望和未來。正因為有了卓越教師的存在,我們的教育事業(yè)才能不斷向前發(fā)展。讓我們向卓越教師致敬,并為教育事業(yè)共同奮斗!
    教師卓越心得體會篇十七
    初聽《榜樣》,心中一直在猜,就是學習一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然,點開《榜樣》專題節(jié)目,一個個優(yōu)秀黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前。
    平時的記述,淳樸的語言,透過微小的點滴,我看到了中國人的責任,看到了中國人前赴后繼的努力,看到了中國人的信念、希望!
    回想小時候的讀書歷程,我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代,北方貧瘠的農村,方圓幾百里都難見到人群聚居之地,卻在國家的關懷和支持下辦起了學校,盡管人們的當時生活條件捉襟見肘,但是為了下一代的成長,那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學校就讀。農村的孩子會休農忙假,那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作,夏練三伏冬練三九,艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境,是很難留住“文化人”的。于是,在我兒時的記憶里,老師總是走了一茬又一茬,離家不算特別遠的小小的小學就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學們只能輾轉去單程步行3小時左右的一所中心學校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后,離開了那片貧瘠的土地之后才明白當時小學周圍的人們是多么絕望,不少孩子因此而輟學,原因就是中心學校的路程太過遙遠、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅守者,我想我的小伙伴們該有多幸運啊!
    終于若干年后,我也成為了一名教師,所不同的是,填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫往往就在一瞬間,我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地,但可以肯定的是作為一名教師,只需堅守心中的信念,改變的不只是自己的那個瞬間,更有可能瞬間改變一個孩子的未來,一個家庭的希望。
    “不忘初心,繼續(xù)前進”,牢記一個教師的責任,一個黨員的信念,盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾,走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的。在平凡的崗位上,我也許沒有什么特別突出之處,也許我的能力也有所欠缺,也許我的性格有著不盡如人意的地方,但憑借一名教師的信念,一名普通黨員的信念,我本著盡職盡責的態(tài)度去對待工作,對待家長,對待孩子和他們背后的家庭。我想,這應該也是一種堅守吧!
    教師卓越心得體會篇十八
    近年來,教育界不斷推動教師專業(yè)成長和教育改革,為此,許多優(yōu)秀教師也開始尋求進一步提升自己的方法和技巧。而在這個過程中,一本名為《成就卓越教師》的書籍成為了廣大教師們的必讀之選。通過閱讀這本書,我深受啟發(fā),總結出了以下幾點心得體會。
    首先,這本書通過精心編排的內容,展示了卓越教師所需具備的核心素養(yǎng)。卓越教師不僅要有扎實的知識儲備和教學技能,更要具備良好的師德和教育情懷。這本書從多個角度深入探討了這些素養(yǎng)的具體內容,并指導讀者如何在日常教學中加以實踐。我深刻認識到,作為一名教師,只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地服務學生,為他們的成長做出更大的貢獻。
    其次,這本書提供了大量的案例和實踐經驗,幫助讀者更好地了解如何應對教育實踐中的各種挑戰(zhàn)和困境。在我的教學實踐中,我曾多次遇到學生的學習興趣不高、自信心不足等問題。通過閱讀《成就卓越教師》,我得以了解到其他教師在面對類似問題時采取的有效措施,并在我自己的教學中加以應用。這些案例不僅提供了靈感和思路,還讓我深刻明白教師的教育方法和策略對學生的影響有多么重要。
    第三,這本書讓我清晰認識到作為一名教師,除了關注學生的學習,也要注重培養(yǎng)他們的綜合素質。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊精神和社會責任感,才能使他們真正成為未來社會的棟梁之材。這本書提供了許多關于培養(yǎng)學生素質的方法和實踐,如開展校本課程、組織活動等。通過學習和實踐這些方法,我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸展現(xiàn)了更多的潛力,并且在各個領域都表現(xiàn)出了優(yōu)異的成績。
    第四,在這本書中我還學到了如何發(fā)展合作與交流的能力。教師工作不僅僅是獨立完成任務,更需要和同事進行有效的合作與交流。這本書提倡教師之間的合作學習和跨學科教學,這對于促進教師專業(yè)成長非常重要。通過與我的同事們進行課堂觀摩、教學經驗交流等活動,我不僅學到了更多的教學經驗,還深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有和同行們積極交流合作,才能不斷提升自己,為學生提供更好的教育。
    最后,在這本書的指導下,我開始注重自身的成長與反思。書中提到了許多教師專業(yè)成長的方法和技巧,如參與研討、進行自我反思等。通過不斷地學習和反思,我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力得到了顯著提高,學生們的進步也得到了更多的肯定和認可。與此同時,我也認識到教育事業(yè)是一個不斷迭代改進的過程,只有不斷反思和自我調整,才能應對不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
    綜上所述,通過閱讀《成就卓越教師》,我深受啟發(fā)并從中獲取了許多寶貴的經驗和知識。我明白卓越教師不是一蹴而就的,而是需要我們不斷地學習和實踐。只有通過不斷地提升自己,不斷改進教學方法和策略,才能夠實現(xiàn)教育教學的最佳效果,為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。這本書將繼續(xù)伴隨著我,成為我職業(yè)生涯中不可或缺的重要參考。