計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而提前安排的一系列行動步驟。在制定計劃時,可以設定一些合理的時間和資源限制,以提高可行性和效率。最后,希望大家能夠利用這些范文,更好地制定和實施自己的計劃。
四年級英語學科教學工作計劃篇一
一、學術(shù)情況分析:
經(jīng)過一年多的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極配合,英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學重點和主要目標:
這本教科書的特點是:
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽,會說,會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施:
鑒于以上原因,這學期我將從以下幾個方面著手教學:
1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學,不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇二
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設計。
本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單元
課時
周
unit 1
六課時
二周
unit2
六課時
二周
unit3
六課時
二周
recycle1
三課時
一周
unit4
六課時
二周
unit5
六課時
二周
unit6
六課時
二周
recycle2
三課時
一周
四年級英語學科教學工作計劃篇三
學生經(jīng)過了一年半的學習,少部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣,學習積極性比較高。多數(shù)學生對英語缺乏興趣,導致英語成績較差,課堂上不是很活躍。從這個學期開始,對學生提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以,在教學中應面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
本冊教材共有六個新授單元,兩個復習單元,內(nèi)容涉及學校、時間、天氣、農(nóng)場動物、衣服、購物等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊:a部分包括let’slearn.用來鞏固單詞的let’sdo.以let’slearn.所學詞匯為主題的電話let’stalk.以掌握單詞、句子為主要目標的readandwrite.b部分是a部分的深化和拓展。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
四年級英語學科教學工作計劃篇四
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析:。
本冊教材分為8個單元,兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
四、教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排。
unit1schoolsubjects6課時。
unit2schoolactivities6課時。
unit3myweek6課時。
review13課時。
unit4myday6課時。
unit5mybody6課時。
unit6toys6課時。
review23課時。
每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:4課時。
四年級英語學科教學工作計劃篇五
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元,其中2個復習單元。每單元分abc三個部分,共10頁。
四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習,掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎(chǔ)上,扎實進行字母的四會教學。
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學
本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級學生的特征就是愛玩,了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到:融會話教學于情景表演之中,讓學生裝在表演中練,在交際活動中用。
2、詞匯教學
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學
字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ),學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
四年級英語學科教學工作計劃篇六
四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語,大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣,在聽說讀寫方面較三年級有所提高;也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降,與班中其他學生有所差距。因此,這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時,設計豐富多彩的教學活動,注意學生中存在的兩極分化,教學內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進。
本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元,以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事以及語音學習等主要板塊,編排合理。從學期開始的介紹學校,到時間及天氣的表達用語,以及動物和衣物等詞語的學習和運用,讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系,所學既能所用。
二、教學措施。
1.根據(jù)學生的特征,可將每個單元,該單元的教學內(nèi)容重新組合,科學合理的把單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設情景進行表演等,讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫的方法教學。
3.在課堂教學中,盡量開展形式多樣的活動教學,活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如:小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學上,盡量利用實物和圖片,增加復現(xiàn)次數(shù),反復循環(huán),循序漸進,注重師生操練、生生操練。
5.讓學生觀看英語小視頻或電影,了解localenglish的發(fā)音,語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力,不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務型教學的課堂滲透,讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。
三、教學目標。
1.能按要求掌握所學的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務,并促使語言能力的提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇七
一、學生分析:
四(1)班有__名學生,經(jīng)過一年的,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標:
1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個活動。
7、能理解6個幽默小。
8、能了解6項簡單的中西方知識。
三、教學目的:
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,加強對英語的感性知識,激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點:
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
四年級英語學科教學工作計劃篇八
本學期,我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段,本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識,培養(yǎng)他們學習的興趣。計劃如下:
小學四年級的學生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后,對英語應該比較熟悉,但學困生的學習還是存在一定的困難。
1、學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應該比三年級好,要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
2、教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復雜,教學任務十分繁重。老師教學,以及學生接受都比較困難,加上每星期的課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學生復習鞏固的'時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學生掌握較為困難。
1.教學中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方。
2.注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學,便于學生掌握。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學生糾正錯誤,重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練,才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作,提高自己的教學水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志,以彌補在教學中的不足,爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
四年級英語學科教學工作計劃篇九
一、學情分析:
在經(jīng)過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。
7.實現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
教學重點和主要目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施:
鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排:
周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學內(nèi)容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學內(nèi)容(不占用課時)。
課時安排如下:
略
四年級英語學科教學工作計劃篇十
本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,結(jié)合小學英語課程標準,采用“我本管理,先學后教,當堂訓練”的教學模式,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心,打造高效英語課堂。
1、能聽懂、會說12組會話,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
4、能聽、做6個“tpr”活動。
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,要求采用手寫體,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)良好的英語語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能聽、說、吟唱7首歌謠。
10、能完成6個自我評價活動。
11、能聽懂6個幽默小故事。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng);在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”4n的主題,學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨;強調(diào)學科之間的整合,學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識;重視靈活擴展,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所,以滿足學生個性發(fā)展的需求;實現(xiàn)整體設計,運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各學段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話部分設計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己,因此,用游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)?。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
(一)學生情況學生經(jīng)過了一年年半的學習,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,出現(xiàn)紀律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(二)教學措施。鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、采用“我本管理,先學后教,當堂訓練”的教學模式,提高教學效率。
3、融會話教學與情景表演之中,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
7、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
8、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。
9、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇十一
堅持四項基本原則,認真貫徹黨的教育方針政策,以加強素質(zhì)教育和為準則,依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二、學情分析。
本學期我接任四年級的英語教學工作,四年級共四個班,各班有各班的特點,大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣,但仍有少部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發(fā)言不積極,成績相對較穩(wěn)定,兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍,但兩極分化較嚴重;四(3)班學生乖巧思想單純,課堂紀律較好,不足的是學生學習的主動性不強,而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級,在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的,重要的是大家喜歡英語,認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小學英語的重要性,在家長的`支持和學生的配合下,我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。
三、全期教學總目標。
1、營造濃厚的學習氣氛,提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力,提高學生口語表達能力。
3、增加詞匯量的輸入,促進英語在實際生活中的運用。
4、幫助學生樹立學習英語的自信心,盡量避免兩極分化。
5、養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后學習打下基礎(chǔ)。
6、盡量讓學生達到以下目標:
(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。
(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
(3)能聽說吟唱8首歌謠。
(4)能聽懂6個幽默小故事。
(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教材分析。
《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。本套教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流,培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求;。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分。
第一單元是圍繞“認識教室”展開教學,讓學生了解一些基本的教室設施;。
第二單元是讓大家學會整理自己的書包,養(yǎng)成良好的學習習慣;。
第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特征;。
第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題,讓大家愛家;。
第五單元是討論自己的興趣愛好;。
第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。
整冊內(nèi)容的編排適合學生年齡特點,讓他們在做中學,在唱中學,在玩中學,從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學措施。
1、合理分析教材,改進教學方法,盡可能的將內(nèi)容化難為易。
2、以賞識為主,多鼓勵學生,提高學習興趣,縮小兩極分化。
3、采用分層教學法,讓每個學生能充分肯定自己的水平,從而增強自信心。
4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。
5、借助多媒體教學,營造濃厚的學習氛圍。
6、盡可能多的給學生一些自主學習的空間,從而不讓他們感到學習的被動。
六、教研專題及研究措施。
專題:培養(yǎng)良好的學習習慣,營造濃厚的學習氛圍。
措施:
1、尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,互相幫助、互相提高。
2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟,增加詞匯量,提高理解能力。
3、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
4、引導學生積極參加實踐活動,多聽英語,多練口語,盡可能多的尋找機會與他人交流。
5、鼓勵學生自制英語小游戲,盡量做到課堂游戲既有趣又有用。
四年級英語學科教學工作計劃篇十二
本學期我繼續(xù)任教四年級,共有學生48人。我運用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高?,F(xiàn)做計劃如下:
一、教材分析。
《小學新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:首先是listen,pointandfind“iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學著說。然后是listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsay。thensing。在這里,同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。
這學期的教學內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段,應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復習中提高學生的口頭表達和復習重點:
復習框架如下:
1、單詞復習:總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復習兩個版塊,循環(huán)式復習。
2、語法串講:在語法串講中,重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式,通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。
3、寫作練習:每兩周至少一篇英語作文,學生練習,教師認真批改并及時反饋給學生。
4、試題練習:只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握,精選幾套會考試題讓學生進行練習,通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。
二、單元重點難點分析:
1、復習一般將來時的運用;
2、復習鞏固過去時;
3、復習現(xiàn)在進行時;
4、復習鞏固特殊疑問句;
6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。
三、教學方法。
1、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果,從而達到“用英語做事情”的目的。
2、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動、形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學,精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。
四、學困生轉(zhuǎn)化措施。
“學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在“學困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學習不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點:
(一)學習目的不明確。
(二)英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配,學習熱情冷熱無常,久而久之,就形學習基礎(chǔ)不扎實。
(三)學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實,思維不活躍。
(四)接受能力差,從而影響了其以后的英語學習。
(五)學習習慣和學習方法不當。
(七)受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要原因。
因此,作為教師就要考慮到學生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,盡量使每個學生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心。
(二)樹立自信心。
(三)提供切實可行的學習方法。
授人以魚,不如授人以漁。要提高學困生的學習成績,就必須教會他們一定的學習方法。
1、在課前預習中多指導。
2、在課堂上多關(guān)注學困生上課時注意力往往不集中,由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說,甚至不敢開口。為此,我在課堂上盡量設置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴},當他們回答正確后,不要忘記表揚他們。
3、課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的學生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量。
1、建立“一對一”幫學對子由于任教班級比較多,“學困生”自然也會多,而且我一個人的精力有限,于是,我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生,為他們每個人安排一個“小徒弟”,建立“一對一”幫學對子,小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。
2、取得家長的配。
四年級英語學科教學工作計劃篇十三
四年級有同學65人,男生35人,女生30人。
通過近一年的學習,以對本班有了一定的了解。大局部同學成果不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、newstandardenglish一年級起點第八冊。
2、englishchildhood《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學,使同學在情境中學習英語,大膽說英語,表示自身,使同學大膽說,積極做,努力唱。
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊出現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和發(fā)明,突破口語的表達。
1,激發(fā)同學學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。
2,培養(yǎng)同學具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3,盡可能用英語進行日常會話交流。
4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和發(fā)明能力。
我會依照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力和加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。
口語教學工作,與外籍教師一起研討如何實施英語教學,讓同學和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)同學說英語的自信心。
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復習課和測試課。
總之,我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學習,使自身能得到進一步的提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇十四
一直都比較喜歡英語,因而成為了一位英語老師。本想著小學英語課堂應該是輕松愉快的課堂氛圍,和諧友好的師生關(guān)系,但在這幾年的英語教學中,發(fā)現(xiàn)其實并不然。一直有一個最讓我頭疼的問題,優(yōu)生偏少,中等生和差生占份額較大。
究其原因,可能是,
一,英語教師任教的班級較多,差生總數(shù)就更多,
二,大部分家長是不能夠輔導英語的。
三,學生的基礎(chǔ)不一樣,貧富差距懸殊。
導致每次測試優(yōu)生率上不去,差生分數(shù)更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力呢?針對這一問題,我一直在尋找答案。
六年級兩個班的學生,英語學習情況都不是太理想,優(yōu)生少,中等生也不多,差生比例卻很高。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋看,優(yōu)生一般都能積極發(fā)言,作業(yè)也完成的較好。而后進生由于缺乏學習興趣和學習積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識都沒有理解和掌握,作業(yè)潦草、馬虎。學習態(tài)度不端正,出項消極和無所謂的態(tài)度。沒有學習方法,對不懂得也不問,所以培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。經(jīng)過一番思考,本學期,我將從以下方面做好培優(yōu)補差工作:
的輔導有優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)計劃要落到實處,盡量挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,養(yǎng)成良好的學習習慣,從而形成扎實的基礎(chǔ)閱讀寫作能力,并協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在本學期中,培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。
培優(yōu)主要是是學生每個知識點都得到落實和鞏固,還要繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
培優(yōu)對象:
鐘芷奕童真王馨如葉皓璇王露津?qū)O宇婷葉夢晨丁子俊。
(1)、培優(yōu)措施。
1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答;
2、利用課余時間進行輔導,落實每一個知識點;
3、給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)背下來,增強語感;
4、每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。
5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
6、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
補差對象:
(2)補差措施。
1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內(nèi)讀。對于特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并及時給予鼓勵。
2、采取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分數(shù)要高。
3、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4、必要時與家長取得聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導;二對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕躁情況出現(xiàn),要及時處理;中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進一步提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇十五
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。
7.實現(xiàn)整體設計。
本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
略
四年級英語學科教學工作計劃篇十六
四(1)班有39名學生。經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習,學得好的學生掌握得好,學習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學明顯兩極分化,很多轉(zhuǎn)學生明顯弱勢。
1.我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。
2.能夠閱讀和聽到16個單詞。
3,可以學6手工。
4.能聽懂并唱8首歌。
5.能聽懂并唱12首民謠。
6.能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
1.對于有一年學習基礎(chǔ)的學生,要進一步提高對英語的感性認識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)能力,讓學生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,表演英語。
2.語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3.養(yǎng)成良好的寫作習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
1.教“四會”的字。
2.掌握每一課的對話。
3.拼四個字。
動詞(verb的縮寫)。
1.認真?zhèn)湔n,學習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學,如情景教學法、直接教學和tpr全物理反應,開展一些有趣的活動和游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4.鼓勵學生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎(chǔ)差的學生),建立學習生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇十七
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇十八
通過英語興趣小組的活動,使學生的英語興趣得到更好的'發(fā)展,進一步了解英語的基本知識,培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力,提高學生的英語口語交際能力。
吳媛羅青卿。
1.看、聽、學、講、演英語小故事等。
2.以課本為基礎(chǔ),摻雜小部分適合本校3—6年級學生的各種教材,內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
每周三下午活動課4:00-5:00。
1、組織學生按時參加活動。
2、每周三下午第二節(jié)課后進行活動,小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在活動室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè),學生都應按時完成。
(1)做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。
(2)認真負責,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之,開展英語興趣小組活動,真正使學生學有所得,老師要做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色.
四年級英語學科教學工作計劃篇十九
四(1)班有39名學生。經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習,學得好的學生掌握得好,學習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學明顯兩極分化,很多轉(zhuǎn)學生明顯弱勢。
1、我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個單詞。
3、可以學6手工。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂并唱12首民謠。
6、能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生,要進一步提高對英語的感性認識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)能力,讓學生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,表演英語。
2、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的寫作習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
第四,關(guān)鍵難點。
1、教“四會”的字。
2、掌握每一課的對話。
3、拼四個字。
動詞(verb的縮寫)教學措施。
1、認真?zhèn)湔n,學習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。
2、創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學,如情景教學法、直接教學和tpr全物理反應,開展一些有趣的活動和游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他。
們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇二十
經(jīng)過一年多的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極配合,英語學習能力兩極分化。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的'學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
這本教科書的特點是:
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽,會說,會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
鑒于以上原因,這學期我將從以下幾個方面著手教學:
1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學,不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇二十一
一、學生分析:
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四年級英語學科教學工作計劃篇一
一、學術(shù)情況分析:
經(jīng)過一年多的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極配合,英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學重點和主要目標:
這本教科書的特點是:
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽,會說,會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施:
鑒于以上原因,這學期我將從以下幾個方面著手教學:
1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學,不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇二
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設計。
本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單元
課時
周
unit 1
六課時
二周
unit2
六課時
二周
unit3
六課時
二周
recycle1
三課時
一周
unit4
六課時
二周
unit5
六課時
二周
unit6
六課時
二周
recycle2
三課時
一周
四年級英語學科教學工作計劃篇三
學生經(jīng)過了一年半的學習,少部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣,學習積極性比較高。多數(shù)學生對英語缺乏興趣,導致英語成績較差,課堂上不是很活躍。從這個學期開始,對學生提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以,在教學中應面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
本冊教材共有六個新授單元,兩個復習單元,內(nèi)容涉及學校、時間、天氣、農(nóng)場動物、衣服、購物等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊:a部分包括let’slearn.用來鞏固單詞的let’sdo.以let’slearn.所學詞匯為主題的電話let’stalk.以掌握單詞、句子為主要目標的readandwrite.b部分是a部分的深化和拓展。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
四年級英語學科教學工作計劃篇四
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析:。
本冊教材分為8個單元,兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
四、教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排。
unit1schoolsubjects6課時。
unit2schoolactivities6課時。
unit3myweek6課時。
review13課時。
unit4myday6課時。
unit5mybody6課時。
unit6toys6課時。
review23課時。
每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:4課時。
四年級英語學科教學工作計劃篇五
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元,其中2個復習單元。每單元分abc三個部分,共10頁。
四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習,掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎(chǔ)上,扎實進行字母的四會教學。
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學
本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級學生的特征就是愛玩,了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到:融會話教學于情景表演之中,讓學生裝在表演中練,在交際活動中用。
2、詞匯教學
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學
字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ),學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
四年級英語學科教學工作計劃篇六
四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語,大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣,在聽說讀寫方面較三年級有所提高;也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降,與班中其他學生有所差距。因此,這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時,設計豐富多彩的教學活動,注意學生中存在的兩極分化,教學內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進。
本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元,以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事以及語音學習等主要板塊,編排合理。從學期開始的介紹學校,到時間及天氣的表達用語,以及動物和衣物等詞語的學習和運用,讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系,所學既能所用。
二、教學措施。
1.根據(jù)學生的特征,可將每個單元,該單元的教學內(nèi)容重新組合,科學合理的把單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設情景進行表演等,讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫的方法教學。
3.在課堂教學中,盡量開展形式多樣的活動教學,活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如:小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學上,盡量利用實物和圖片,增加復現(xiàn)次數(shù),反復循環(huán),循序漸進,注重師生操練、生生操練。
5.讓學生觀看英語小視頻或電影,了解localenglish的發(fā)音,語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力,不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務型教學的課堂滲透,讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。
三、教學目標。
1.能按要求掌握所學的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務,并促使語言能力的提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇七
一、學生分析:
四(1)班有__名學生,經(jīng)過一年的,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標:
1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個活動。
7、能理解6個幽默小。
8、能了解6項簡單的中西方知識。
三、教學目的:
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,加強對英語的感性知識,激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點:
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
四年級英語學科教學工作計劃篇八
本學期,我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段,本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識,培養(yǎng)他們學習的興趣。計劃如下:
小學四年級的學生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后,對英語應該比較熟悉,但學困生的學習還是存在一定的困難。
1、學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應該比三年級好,要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
2、教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復雜,教學任務十分繁重。老師教學,以及學生接受都比較困難,加上每星期的課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學生復習鞏固的'時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學生掌握較為困難。
1.教學中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方。
2.注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學,便于學生掌握。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學生糾正錯誤,重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練,才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作,提高自己的教學水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志,以彌補在教學中的不足,爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
四年級英語學科教學工作計劃篇九
一、學情分析:
在經(jīng)過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。
7.實現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
教學重點和主要目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施:
鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排:
周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學內(nèi)容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學內(nèi)容(不占用課時)。
課時安排如下:
略
四年級英語學科教學工作計劃篇十
本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,結(jié)合小學英語課程標準,采用“我本管理,先學后教,當堂訓練”的教學模式,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心,打造高效英語課堂。
1、能聽懂、會說12組會話,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
4、能聽、做6個“tpr”活動。
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,要求采用手寫體,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)良好的英語語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能聽、說、吟唱7首歌謠。
10、能完成6個自我評價活動。
11、能聽懂6個幽默小故事。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng);在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”4n的主題,學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨;強調(diào)學科之間的整合,學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識;重視靈活擴展,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所,以滿足學生個性發(fā)展的需求;實現(xiàn)整體設計,運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各學段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話部分設計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己,因此,用游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)?。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
(一)學生情況學生經(jīng)過了一年年半的學習,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,出現(xiàn)紀律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(二)教學措施。鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、采用“我本管理,先學后教,當堂訓練”的教學模式,提高教學效率。
3、融會話教學與情景表演之中,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
7、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
8、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。
9、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇十一
堅持四項基本原則,認真貫徹黨的教育方針政策,以加強素質(zhì)教育和為準則,依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二、學情分析。
本學期我接任四年級的英語教學工作,四年級共四個班,各班有各班的特點,大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣,但仍有少部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發(fā)言不積極,成績相對較穩(wěn)定,兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍,但兩極分化較嚴重;四(3)班學生乖巧思想單純,課堂紀律較好,不足的是學生學習的主動性不強,而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級,在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的,重要的是大家喜歡英語,認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小學英語的重要性,在家長的`支持和學生的配合下,我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。
三、全期教學總目標。
1、營造濃厚的學習氣氛,提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力,提高學生口語表達能力。
3、增加詞匯量的輸入,促進英語在實際生活中的運用。
4、幫助學生樹立學習英語的自信心,盡量避免兩極分化。
5、養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后學習打下基礎(chǔ)。
6、盡量讓學生達到以下目標:
(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。
(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
(3)能聽說吟唱8首歌謠。
(4)能聽懂6個幽默小故事。
(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教材分析。
《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。本套教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流,培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求;。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分。
第一單元是圍繞“認識教室”展開教學,讓學生了解一些基本的教室設施;。
第二單元是讓大家學會整理自己的書包,養(yǎng)成良好的學習習慣;。
第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特征;。
第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題,讓大家愛家;。
第五單元是討論自己的興趣愛好;。
第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。
整冊內(nèi)容的編排適合學生年齡特點,讓他們在做中學,在唱中學,在玩中學,從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學措施。
1、合理分析教材,改進教學方法,盡可能的將內(nèi)容化難為易。
2、以賞識為主,多鼓勵學生,提高學習興趣,縮小兩極分化。
3、采用分層教學法,讓每個學生能充分肯定自己的水平,從而增強自信心。
4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。
5、借助多媒體教學,營造濃厚的學習氛圍。
6、盡可能多的給學生一些自主學習的空間,從而不讓他們感到學習的被動。
六、教研專題及研究措施。
專題:培養(yǎng)良好的學習習慣,營造濃厚的學習氛圍。
措施:
1、尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,互相幫助、互相提高。
2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟,增加詞匯量,提高理解能力。
3、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
4、引導學生積極參加實踐活動,多聽英語,多練口語,盡可能多的尋找機會與他人交流。
5、鼓勵學生自制英語小游戲,盡量做到課堂游戲既有趣又有用。
四年級英語學科教學工作計劃篇十二
本學期我繼續(xù)任教四年級,共有學生48人。我運用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高?,F(xiàn)做計劃如下:
一、教材分析。
《小學新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:首先是listen,pointandfind“iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學著說。然后是listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsay。thensing。在這里,同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。
這學期的教學內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段,應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復習中提高學生的口頭表達和復習重點:
復習框架如下:
1、單詞復習:總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復習兩個版塊,循環(huán)式復習。
2、語法串講:在語法串講中,重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式,通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。
3、寫作練習:每兩周至少一篇英語作文,學生練習,教師認真批改并及時反饋給學生。
4、試題練習:只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握,精選幾套會考試題讓學生進行練習,通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。
二、單元重點難點分析:
1、復習一般將來時的運用;
2、復習鞏固過去時;
3、復習現(xiàn)在進行時;
4、復習鞏固特殊疑問句;
6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。
三、教學方法。
1、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果,從而達到“用英語做事情”的目的。
2、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動、形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學,精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。
四、學困生轉(zhuǎn)化措施。
“學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在“學困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學習不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點:
(一)學習目的不明確。
(二)英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配,學習熱情冷熱無常,久而久之,就形學習基礎(chǔ)不扎實。
(三)學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實,思維不活躍。
(四)接受能力差,從而影響了其以后的英語學習。
(五)學習習慣和學習方法不當。
(七)受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要原因。
因此,作為教師就要考慮到學生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,盡量使每個學生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心。
(二)樹立自信心。
(三)提供切實可行的學習方法。
授人以魚,不如授人以漁。要提高學困生的學習成績,就必須教會他們一定的學習方法。
1、在課前預習中多指導。
2、在課堂上多關(guān)注學困生上課時注意力往往不集中,由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說,甚至不敢開口。為此,我在課堂上盡量設置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴},當他們回答正確后,不要忘記表揚他們。
3、課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的學生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量。
1、建立“一對一”幫學對子由于任教班級比較多,“學困生”自然也會多,而且我一個人的精力有限,于是,我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生,為他們每個人安排一個“小徒弟”,建立“一對一”幫學對子,小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。
2、取得家長的配。
四年級英語學科教學工作計劃篇十三
四年級有同學65人,男生35人,女生30人。
通過近一年的學習,以對本班有了一定的了解。大局部同學成果不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、newstandardenglish一年級起點第八冊。
2、englishchildhood《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學,使同學在情境中學習英語,大膽說英語,表示自身,使同學大膽說,積極做,努力唱。
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊出現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和發(fā)明,突破口語的表達。
1,激發(fā)同學學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。
2,培養(yǎng)同學具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3,盡可能用英語進行日常會話交流。
4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和發(fā)明能力。
我會依照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力和加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。
口語教學工作,與外籍教師一起研討如何實施英語教學,讓同學和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)同學說英語的自信心。
教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復習課和測試課。
總之,我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學習,使自身能得到進一步的提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇十四
一直都比較喜歡英語,因而成為了一位英語老師。本想著小學英語課堂應該是輕松愉快的課堂氛圍,和諧友好的師生關(guān)系,但在這幾年的英語教學中,發(fā)現(xiàn)其實并不然。一直有一個最讓我頭疼的問題,優(yōu)生偏少,中等生和差生占份額較大。
究其原因,可能是,
一,英語教師任教的班級較多,差生總數(shù)就更多,
二,大部分家長是不能夠輔導英語的。
三,學生的基礎(chǔ)不一樣,貧富差距懸殊。
導致每次測試優(yōu)生率上不去,差生分數(shù)更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力呢?針對這一問題,我一直在尋找答案。
六年級兩個班的學生,英語學習情況都不是太理想,優(yōu)生少,中等生也不多,差生比例卻很高。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋看,優(yōu)生一般都能積極發(fā)言,作業(yè)也完成的較好。而后進生由于缺乏學習興趣和學習積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識都沒有理解和掌握,作業(yè)潦草、馬虎。學習態(tài)度不端正,出項消極和無所謂的態(tài)度。沒有學習方法,對不懂得也不問,所以培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。經(jīng)過一番思考,本學期,我將從以下方面做好培優(yōu)補差工作:
的輔導有優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)計劃要落到實處,盡量挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,養(yǎng)成良好的學習習慣,從而形成扎實的基礎(chǔ)閱讀寫作能力,并協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
在本學期中,培優(yōu)對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。
培優(yōu)主要是是學生每個知識點都得到落實和鞏固,還要繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
培優(yōu)對象:
鐘芷奕童真王馨如葉皓璇王露津?qū)O宇婷葉夢晨丁子俊。
(1)、培優(yōu)措施。
1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答;
2、利用課余時間進行輔導,落實每一個知識點;
3、給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)背下來,增強語感;
4、每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。
5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
6、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
補差對象:
(2)補差措施。
1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內(nèi)讀。對于特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并及時給予鼓勵。
2、采取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分數(shù)要高。
3、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4、必要時與家長取得聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導;二對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕躁情況出現(xiàn),要及時處理;中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進一步提高。
四年級英語學科教學工作計劃篇十五
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。
7.實現(xiàn)整體設計。
本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的'話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
略
四年級英語學科教學工作計劃篇十六
四(1)班有39名學生。經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習,學得好的學生掌握得好,學習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學明顯兩極分化,很多轉(zhuǎn)學生明顯弱勢。
1.我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。
2.能夠閱讀和聽到16個單詞。
3,可以學6手工。
4.能聽懂并唱8首歌。
5.能聽懂并唱12首民謠。
6.能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
1.對于有一年學習基礎(chǔ)的學生,要進一步提高對英語的感性認識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)能力,讓學生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,表演英語。
2.語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3.養(yǎng)成良好的寫作習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
1.教“四會”的字。
2.掌握每一課的對話。
3.拼四個字。
動詞(verb的縮寫)。
1.認真?zhèn)湔n,學習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學,如情景教學法、直接教學和tpr全物理反應,開展一些有趣的活動和游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4.鼓勵學生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎(chǔ)差的學生),建立學習生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇十七
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇十八
通過英語興趣小組的活動,使學生的英語興趣得到更好的'發(fā)展,進一步了解英語的基本知識,培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力,提高學生的英語口語交際能力。
吳媛羅青卿。
1.看、聽、學、講、演英語小故事等。
2.以課本為基礎(chǔ),摻雜小部分適合本校3—6年級學生的各種教材,內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
每周三下午活動課4:00-5:00。
1、組織學生按時參加活動。
2、每周三下午第二節(jié)課后進行活動,小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在活動室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè),學生都應按時完成。
(1)做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。
(2)認真負責,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之,開展英語興趣小組活動,真正使學生學有所得,老師要做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色.
四年級英語學科教學工作計劃篇十九
四(1)班有39名學生。經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習,學得好的學生掌握得好,學習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學明顯兩極分化,很多轉(zhuǎn)學生明顯弱勢。
1、我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個單詞。
3、可以學6手工。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂并唱12首民謠。
6、能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
1、對于有一年學習基礎(chǔ)的學生,要進一步提高對英語的感性認識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)能力,讓學生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,表演英語。
2、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的寫作習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
第四,關(guān)鍵難點。
1、教“四會”的字。
2、掌握每一課的對話。
3、拼四個字。
動詞(verb的縮寫)教學措施。
1、認真?zhèn)湔n,學習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。
2、創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學,如情景教學法、直接教學和tpr全物理反應,開展一些有趣的活動和游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他。
們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級英語學科教學工作計劃篇二十
經(jīng)過一年多的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極配合,英語學習能力兩極分化。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的'學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
這本教科書的特點是:
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內(nèi)容。
6、注意靈活擴張。
7、實現(xiàn)整體設計。
本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:
1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個tpr活動。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽,會說,會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
鑒于以上原因,這學期我將從以下幾個方面著手教學:
1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)將c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學,不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。
四年級英語學科教學工作計劃篇二十一
一、學生分析:
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標。
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。