讀后感是讀者對(duì)書中人物、情節(jié)、主題等元素的理解和感受的總結(jié)和歸納。讀后感要突出個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)和獨(dú)到見解，避免陷入泛泛而談的表達(dá)。我們整理了一些讀者寫的讀后感，如果您在寫作上有困惑，或許可以從這些范文中找到啟示。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇一
對(duì)于歷史文人，我長(zhǎng)期以來(lái)一直十分欣賞蘇軾。喜歡他那雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵的豪邁詞風(fēng)，更喜歡他豁達(dá)超然的處事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應(yīng)笑我早生華發(fā)”，似乎見到一個(gè)性情中人正大步向我走來(lái)。
課前，我打印了蘇軾的《水調(diào)歌頭》及釋文。讓學(xué)生放學(xué)回去讀原詞，看釋文，在初懂的基礎(chǔ)上背誦這首詞。
講課前，我給學(xué)生講了一個(gè)蘇軾和他的老師王安石的故事。我說(shuō)：同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事，在中國(guó)歷史上，有個(gè)偉大的文人，有一次，他去拜訪他的老師……講故事的時(shí)候，我沒(méi)有直接地講出蘇軾的名字，給學(xué)生一個(gè)回旋的余地。故事為課文開講作一個(gè)良好的鋪墊。
學(xué)生在古人的情趣與學(xué)識(shí)淵博的熏陶下進(jìn)入文本的解讀。講到中秋節(jié)的晚上，我讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中秋節(jié)晚上，除了“皓月當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云”以外，還會(huì)有怎樣的景象。回憶佳節(jié)中度過(guò)的情景以及說(shuō)說(shuō)人們的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)甜美的親情溫暖和快樂(lè)。這樣的佳節(jié)，讓我們想起了古詩(shī)《九月九憶山東兄弟》里的哪一句話——“每逢佳節(jié)倍思親”。
我及時(shí)抓住文本中運(yùn)用對(duì)比的手法，讓學(xué)生感知蘇軾“思念”之情。月亮西沉，銀光灑到床前，這時(shí)使我們自然想起古人的哪一首詩(shī)？（《靜夜思》）學(xué)生深情地背誦，體會(huì)蘇軾的孤獨(dú)，進(jìn)一步感受到兄弟情深。“思親”之情逐步地在學(xué)生的心靈深處油然而生。
為使學(xué)生能與古人產(chǎn)生情感共鳴，我請(qǐng)有與親人分別經(jīng)驗(yàn)的孩子談?wù)勊挠H身感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，我讓學(xué)生反復(fù)地讀，反復(fù)地感知，從情感上體會(huì)蘇軾當(dāng)時(shí)的“思”和“怨”。
學(xué)生這樣多角度的體驗(yàn)，使學(xué)生能感同身受。
最后在理解詞句思想時(shí)，我引入了秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，以及王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
最后我讓學(xué)生全體起立，一起讀背《水調(diào)歌頭》這首詞，將古詩(shī)情韻推向高潮。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二
唐朝的王勃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”前年的那個(gè)酷熱的暑假，那片郁郁蔥蔥的樹林里，感謝命運(yùn)讓我們?cè)诖讼嘤?。在茫茫人海中，相遇是緣分，相識(shí)是延續(xù)。我們從最開始的相遇，再到相識(shí)，最后再到無(wú)話不談。
有你的鼓勵(lì)，真好。
又是一個(gè)暑假，但我卻怎么也開心不起來(lái)。因?yàn)槲页跻坏钠谀┛荚嚳荚嚦煽?jī)不理想，換來(lái)了爸爸媽媽的一頓臭罵，老師們眼里透露的失望，同學(xué)們虛偽的“憐憫”，而你卻考得了個(gè)好成績(jī)。正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，你又一次出現(xiàn)在我的身邊，陪我一起打游戲，看電影，吃美食，把一切不愉快的事情通通拋到腦后。暑假正式開始了，你又一同與我完成暑假作業(yè)，攻克難題，整理錯(cuò)題，背誦詩(shī)詞，每次我一遇到難題，正想放棄時(shí)，你都會(huì)輕輕拍著我的后背，輕聲說(shuō)道：“別放棄啊，有什么困難，我們都要一起克服?！比缓箝_始手把手的輔導(dǎo)我。終于，在我們兩個(gè)的共同努力下，在開學(xué)考中，我們都以優(yōu)異的成績(jī)分進(jìn)了重點(diǎn)班，成為了班上的學(xué)習(xí)委員，讓老師和同學(xué)們刮目相看。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇三
對(duì)于這篇課文來(lái)說(shuō)，要多讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩(shī)句，在吟誦中體味情感，積累名句。這一點(diǎn)，我也注意到了，但是在最后如果再細(xì)膩一些，效果會(huì)更好。我設(shè)想可以聯(lián)系生活讓學(xué)生想想，再過(guò)幾天就是中秋佳節(jié)了，你有沒(méi)有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人朋友?你想把“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這美好的祝福送給他(她)嗎?然后再讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)反復(fù)深情誦讀“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這一句，把這美好的祝福送給自己遠(yuǎn)方的親人。然后我再說(shuō)：“讓我們把這美好的祝福送給全天下所有離別的人們吧!”把語(yǔ)文和生活聯(lián)系起來(lái)，我相信，一定會(huì)有孩子在中秋節(jié)對(duì)親人送上這美好的祝福的!
就像蘇軾所說(shuō)：這世上哪會(huì)有十全十美呢!課堂，是時(shí)間的藝術(shù)，也是遺憾的藝術(shù)。這堂課還有其他的不足，有的我心了了，但是有的還“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。不過(guò)，只要思考，就會(huì)更好。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇四
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家，叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚，人們?cè)谫p月品嘗瓜果，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，因?yàn)樘K軾跟弟弟蘇轍手足情深，如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮，怎么也睡不著，就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》：“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
讀了這篇文章，不禁引起了我對(duì)父親的思念。又是一年中秋夜，我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅，嘴里的口水就不爭(zhēng)氣了。媽媽看出了我的心思，從桌上拿了一塊月餅塞進(jìn)我的手里。不一會(huì)兒，月餅就被我吃光了。這時(shí)，我才稍稍察覺(jué)，爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著，他們不吃也不說(shuō)，只是默默地，好像都有心思。我這時(shí)才有些后悔：我可真貪吃，竟把這事給忘了。
爸爸外出打工已快兩年了，去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團(tuán)圓飯，等爸爸“凱旋而歸”。最后，我們等到的卻是：由于工地?fù)尮ぃ衲甏汗?jié)回不來(lái)了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)是又想起爸爸了，為了打破這種僵局，還得我這“機(jī)靈鬼”（爺爺奶奶總這樣叫我）出手。我走到爺爺身邊，輕輕地說(shuō)：“爺爺，您想爸爸啦？我們打個(gè)電話給爸爸吧！”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇五
最近，我學(xué)習(xí)了課文《但愿人長(zhǎng)久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調(diào)歌頭》。在這首詩(shī)中，我感受最深的是這一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
對(duì)于思念親人，我有很深的體會(huì)。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時(shí)候我才四五歲，每當(dāng)爸爸媽媽不在家，我就會(huì)整天抱著媽媽的一件裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺(jué)的時(shí)候才關(guān)起門來(lái)哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問(wèn)我是不是想媽媽了，我說(shuō)：“不是，我在幼兒園被人家打了?！卑?，這是我第一次說(shuō)謊話，可是如果不說(shuō)謊話還說(shuō)真的吧？我有些害羞。
我有過(guò)一次很危險(xiǎn)的經(jīng)歷，差點(diǎn)走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的.。在下午三、四點(diǎn)鐘的時(shí)候我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)要玩捉迷藏，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來(lái)！”爺爺問(wèn)我去哪里，我就說(shuō)要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個(gè)陌生女人，她們問(wèn)我：“小朋友，你找誰(shuí)？”我說(shuō)要找媽媽。她們說(shuō)：“我們來(lái)幫你找媽媽好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就跟著她們走了。
爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?，他嚇壞了，打?10。警察叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費(fèi)了很大的功夫才找到我。多虧了警察叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了?？墒牵菚r(shí)候的我什么也不懂，一心要找到媽媽，現(xiàn)在我就不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇六
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家，叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚，人們?cè)谫p月品嘗瓜果，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，因?yàn)樘K軾跟弟弟蘇轍手足情深，如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮，怎么也睡不著，就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》：“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
讀了這篇文章，不禁引起了我對(duì)父親的思念。又是一年中秋夜，我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅，嘴里的口水就不爭(zhēng)氣了。媽媽看出了我的心思，從桌上拿了一塊月餅塞進(jìn)我的手里。不一會(huì)兒，月餅就被我吃光了。這時(shí)，我才稍稍察覺(jué)，爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著，他們不吃也不說(shuō)，只是默默地，好像都有心思。我這時(shí)才有些后悔：我可真貪吃，竟把這事給忘了。
爸爸外出打工已快兩年了，去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團(tuán)圓飯，()等爸爸“凱旋而歸”。最后，我們等到的卻是：由于工地?fù)尮?，他今年春?jié)回不來(lái)了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)是又想起爸爸了，為了打破這種僵局，還得我這“機(jī)靈鬼”（爺爺奶奶總這樣叫我）出手。我走到爺爺身邊，輕輕地說(shuō)：“爺爺，您想爸爸啦？我們打個(gè)電話給爸爸吧！”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是啊，讓我們共同珍惜人間的親情和友情吧！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇七
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生詞，其中田字格中的.只識(shí)不寫，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
3、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生詞，其中田字個(gè)格中的只識(shí)不寫，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。
2、能正確，流利，有感情地朗讀課文，讀懂課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)句的意思。
三、教學(xué)過(guò)程。
一、簡(jiǎn)單介紹生平，揭示課題。
可讓學(xué)生課前搜集一些與本文有光的資料，包括蘇軾的一些詩(shī)詞，然后老師再加以補(bǔ)充。
(1)介紹蘇軾。
四川人，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
蘇拭與弟蘇轍情同手足，但長(zhǎng)期天各一方，時(shí)直中秋，目睹別人家團(tuán)聚，思念之情油然而生，然后他在傷感之時(shí)，悟出真締，于是解脫惆悵，寫出了但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟的千古絕唱。
(2)板書課題。
二、初讀課文。
1自讀課文。
1)出示自讀要求。
自由練讀生字表上的生字。
2)劃出課文中帶有生字的詞語(yǔ)。
3)力求讀順句子，讀通全文。
4)、學(xué)生練讀全文。
5)、抽讀卡片。
6)讀準(zhǔn)字音。
7)理解詞語(yǔ)。
皓月：明亮的月亮。
埋怨：因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)別人或事物表示不滿。
2范讀課文。
三、細(xì)讀課文。
1細(xì)讀13自然段。
理解“朝庭“：密洲”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀課文。
3學(xué)習(xí)第三自然段。
蘇拭為什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不離”呢?
4指導(dǎo)朗讀。
作業(yè)布置：抄寫詞語(yǔ)。
版書設(shè)計(jì)。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇八
一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái)，分別又有七個(gè)年頭了!
他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢!但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月!
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。
3、體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
4、初步領(lǐng)略古典詩(shī)詞的意蘊(yùn)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。
難點(diǎn)：體會(huì)蘇軾對(duì)親人的'思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查找蘇軾的有關(guān)資料。
2、有關(guān)教學(xué)投影片。
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)。
第一教時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)第1——3自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)，激趣導(dǎo)入：
2、簡(jiǎn)介蘇軾生平。
四川人，北宋杰出文學(xué)家，詩(shī)詞、散文、書畫無(wú)一不精，是唐宋八大家之一。
3、揭示課題。
蘇軾與其弟蘇轍自幼手足情深，形影不離，而后來(lái)長(zhǎng)期分別，天各一方。/article/時(shí)值中秋之夜，目睹別的家人團(tuán)聚，共賞明月，思念之情由然而生，然而他在傷感之時(shí)，悟出真諦，于是解脫惆悵，寫出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱。
二、初讀課文。
1、出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字讀音。
（2）畫出帶有生字的詞語(yǔ)。
（3）力求讀順句子，讀通課文。
2、學(xué)生練習(xí)自讀課文。
3、檢查自讀情況。
4、聽課文錄音，（范讀課文）。
說(shuō)說(shuō)課文寫了誰(shuí)的事？是件什么事？
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十
最近，我學(xué)習(xí)了課文《但愿人長(zhǎng)久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調(diào)歌頭》。在這首詩(shī)中，我感受最深的是這一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”
對(duì)于思念親人，我有很深的體會(huì)。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時(shí)候我才四五歲，每當(dāng)爸爸媽媽不在家，裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺(jué)的時(shí)候才關(guān)起門來(lái)哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問(wèn)我是不是想媽媽了，我說(shuō)：“不是，我在幼兒園被人家打了。”唉，這是我第一次說(shuō)謊話，可是如果不說(shuō)謊話還說(shuō)真的吧?我有些害羞。
我有過(guò)一次很危險(xiǎn)的經(jīng)歷，差點(diǎn)走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的。在下午三、四點(diǎn)鐘的時(shí)候我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)要玩捉迷藏，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來(lái)!”爺爺問(wèn)我去哪里，我就說(shuō)要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個(gè)陌生女人，她們問(wèn)我：“小朋友，你找誰(shuí)?”我說(shuō)要找媽媽。她們說(shuō)：“我們來(lái)幫你找媽媽好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就跟著她們走了。
爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?，他嚇壞了，打?10。叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費(fèi)了很大的功夫才找到我。叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了?？墒牵菚r(shí)候的我什么也不懂，一心要找到媽媽，現(xiàn)在我就不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十一
我讀了一篇文章，名字叫《但愿人長(zhǎng)久》。這個(gè)故事講述了：“古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋節(jié)到了。蘇軾很想弟弟蘇轍。因?yàn)樗麄円呀?jīng)七年沒(méi)見過(guò)面了。然后蘇軾埋怨月亮起來(lái)。最后他便低聲吟誦起來(lái)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
我總是覺(jué)得月亮在戲弄我們，它偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓，這么亮。
這篇文章告訴我：世上本來(lái)就是有悲歡離合的，就像天上的月亮一樣，有影有現(xiàn)，有圓也有缺。哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十二
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái)，分別又有七個(gè)年頭了！
他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！
想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)：
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十三
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟(jì)南增添了美景！
本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺(jué)走進(jìn)了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫意。通過(guò)抓住景物的'特點(diǎn)，描寫了的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十四
今天，我學(xué)了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：“我”去紹興訪問(wèn)，介紹了三味書屋的陳設(shè)、臘梅花的清香還有關(guān)于魯迅在桌上刻了一個(gè)早字。
其中我影響最深的.是桌上刻了一個(gè)早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以平行方正、教書認(rèn)真著稱壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個(gè)小小的字：早。從呢那以后，魯迅上學(xué)就在也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
??！多么勵(lì)志的一個(gè)小故事??！雖然是刻了一個(gè)小小的早字，但在魯迅心里，這個(gè)字在魯迅心里是多深啊！
魯迅從小要求自己時(shí)時(shí)早，事事早。梅花敢于迎風(fēng)傲雪，魯迅勇于同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。他們都是光明的使者。
我們要學(xué)習(xí)魯迅，也要學(xué)習(xí)臘梅花，做東風(fēng)第一枝！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十五
表面上看，幸福好似一個(gè)抽象事物，看不見，也摸不著。但如果你樂(lè)于助人，不停的為祖國(guó)、為世界、為人民奉獻(xiàn)力量，那幸福就在你心里。
幸福也可以是傳遞的，它就像一陣風(fēng)，一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子是醫(yī)生，他給病人治病，讓他們恢復(fù)健康，當(dāng)他看到這些時(shí)，幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個(gè)孩子每天認(rèn)真的工作，給予了別人幸福，自然他心里也會(huì)感到幸福。第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活了別人，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，別人也就把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
在生活中，幸福也時(shí)刻伴隨著我，每次我拿到好成績(jī)，或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我感動(dòng)幸福，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)土藙e人時(shí)，別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。
幸福，也許就是這么簡(jiǎn)單，它猶如一場(chǎng)春雨，一首詩(shī)歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)......
今天，我們上了《幸福是什么》的課，這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節(jié)是這樣的：有三個(gè)牧童，他們很要好，每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了。三個(gè)牧童想清理老泉，再挖口小井，他們就行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了很久，小井挖好了，忽然來(lái)了一位姑娘，她要喝水，孩子們讓她喝了，姑娘說(shuō)他們做了一件好事，就代表樹林祝福他們，孩子們不知幸福是什么，便問(wèn)姑娘，姑娘讓他們自己去弄明白，就不見了。十年以后，三個(gè)孩子來(lái)到老泉那里，第一個(gè)進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了醫(yī)生，治病救人。第二個(gè)當(dāng)了工人。最后那個(gè)是農(nóng)民，他們都明白幸福是什么，姑娘來(lái)了，她很高興，就與他們告別了。
我讀完這篇課文，我的心情很愉快，因?yàn)樗麄兠靼资切腋Ｊ鞘裁?，同時(shí)，我也明白是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的去盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有用的事情。
我想以后每天都幫媽媽做家務(wù)，爸爸媽媽夸我，愛我，我就很幸福。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十六
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本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園。
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想必大家都學(xué)過(guò)《金色的魚鉤》這篇文章吧！
這篇文章寫的是在紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)侯，所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧兩個(gè)生病的小紅軍，卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。
當(dāng)我讀到文中的“他坐在那里，捧著陶瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚刺，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭咽下去”的時(shí)候，我也不覺(jué)得皺了一下眉頭，咽了一下口水。
啊！多么值得我們尊敬的老班長(zhǎng)阿！他寧愿自己受苦、挨餓都不怕，還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想：“那硬梆梆的魚刺，他怎么咽的下去呢？”他是靠他的至高無(wú)上的革命精神，為了我們這一代，為了全中國(guó)，老班長(zhǎng)把自己的生命獻(xiàn)給了革命。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜時(shí)光，每當(dāng)想起來(lái)，就覺(jué)得慚愧??！
平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子上“種”一些飯粒，尤其是以吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。
有時(shí)，覺(jué)得飯菜不合口味，就背著父母把米飯倒掉。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：我們的生活是來(lái)之不易的，糧食也是來(lái)之不易的。我們要珍惜??！小學(xué)課文讀后感（三）。
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。
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狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！
狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！打倒日本帝國(guó)主義！”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五個(gè)人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。
讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。，希望能幫助您！
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但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十七
今天，我學(xué)了《圓明園》這篇課文我感受到無(wú)比憤怒和無(wú)限的惋惜！
圓明園是專供皇帝，后妃游樂(lè)，他為變變花樣，換換口味，偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園內(nèi)造了“買賣街”，“山鄉(xiāng)村野”，買賣街并真沒(méi)有真正的居民，而是皇宮里的人扮演的，“山鄉(xiāng)村野”并沒(méi)有村民居住的村落，而是模擬建造供皇帝，后妃享樂(lè)之用的。
圓明園非常美麗，圓明園有一些名勝建造的，有獅子林，平湖秋月，安瀾園.......而且里面的文物很多，很壯觀的。圓明園占地約5000畝，水面占地十分之四，大小山戀起伏，個(gè)太湖泊星羅棋布，臨空俯視如千島之國(guó)。
但好景不長(zhǎng)，英法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園變成了一片廢墟。更讓我生氣的是它們竟然單場(chǎng)拍賣文物！一個(gè)親銅鐵器竟賣3英鎊！一幅畫則1英鎊賣掉了！這..........簡(jiǎn)直是中國(guó)人的恥辱??！
圓明園的創(chuàng)造是一部人類思維的結(jié)晶創(chuàng)造的歷史史書，是人類歷史上一大不可忘卻的'奇跡，它是美的化身，然而，它的毀滅也是人類的悲哀，是世界的悲哀，更是中國(guó)人的悲哀與恥辱。圓明園的斷壁殘骸是無(wú)聲的控訴，這樣一部凝結(jié)了藝術(shù)性與思想性的巨獻(xiàn)就這樣成為了一片殘骸，它的瑰麗就這樣在世界上消失了，只有這種三維技術(shù)才能設(shè)計(jì)才能使我們一覽這奇跡般的創(chuàng)造。然而它越是瑰麗，就會(huì)越引起中國(guó)人的哀嘆與惋惜。這部紀(jì)錄片喚醒了所有沉睡在美夢(mèng)中的中國(guó)人，這是屈辱的歷史，這是背叛的歷史，也是我們不愿重演的歷史。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十八
學(xué)完《江南》這首詩(shī)，我感覺(jué)江南好美，那里有一望無(wú)際的碧綠的荷葉，蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來(lái)游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語(yǔ)......江南，一個(gè)很美的地方，可惜我沒(méi)有去過(guò)，媽媽答應(yīng)我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時(shí)我就可以親自感受詩(shī)中江南的美好了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十九
---境。
從文中，我還體會(huì)到變色龍是個(gè)“偽裝高手”，用可以自身改變顏色的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)躲避敵人的攻擊，好像變戲法一樣有趣。變色龍學(xué)名叫避役，是個(gè)很敏捷的動(dòng)物，也是個(gè)深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中，我的收獲很多，老師所說(shuō)的讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，看來(lái)真不假，以后，我一定要多多觀察呀!
今天，我懷著美好的心情，讀了《變色龍》這篇課文，是劉夢(mèng)熊寫的，讀了這篇文章，我對(duì)動(dòng)物有了很多了解，更加有興趣的觀察生活。
你見過(guò)“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。最近，學(xué)了《變色龍》一課，令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關(guān)于變色龍的資料。與其他爬行類動(dòng)物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對(duì)變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋：變色龍皮膚有三層色素細(xì)胞，最深的一層是由載黑素細(xì)胞構(gòu)成，其中細(xì)胞帶有的黑色素可與上一層細(xì)胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細(xì)胞構(gòu)成，它主要調(diào)控暗藍(lán)色素。
最外層細(xì)胞則主要是黃色素和紅色。
第6課。
第7課。
第8課。
第9課。
第10課。
第11課。
第課。
第13課。
第14課。
第15課。
第16課。
第17課。
第18課。
第19課。
第20課。
第21課。
第22課。
《滴水穿石的啟示》課文。
6----。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二十
上周我們班學(xué)了《貓》的這篇課文，我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實(shí)的生活習(xí)性遠(yuǎn)比我們見到的豐富。
課文中的小貓實(shí)在古怪，它老實(shí)的時(shí)候，就找個(gè)暖和的'地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，可是，它要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，它貪玩的時(shí)候，一天一夜的不回家，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職，非把老鼠等出來(lái)不可。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它還會(huì)非常多腔的叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶，它什么都怕，總想藏起來(lái)，可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也要斗斗。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二十一
前幾天，鄭老師給我們上了一篇課文——《鳥塔》。
《鳥塔》這篇課文主要寫了一個(gè)14歲的女孩鳥塔，獨(dú)自一個(gè)人游歐洲。鳥塔她很細(xì)心，她花了三年的.時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次旅行。她閱讀了很多關(guān)于這些國(guó)家的書，還努力地掙旅費(fèi)。她每到一地，就先詢問(wèn)警察局的電話號(hào)碼，以免遇到不測(cè)還無(wú)力求救。體現(xiàn)了外國(guó)孩子獨(dú)立的能力。
還記得我6歲時(shí)，住在洪溪。一天，有兩個(gè)大姐姐問(wèn)我超市在哪里，我便帶她們?nèi)ァ；貋?lái)以后，父母沒(méi)有若無(wú)其事地對(duì)我說(shuō)幾句，而是把我臭罵了一頓：“這種事情不是你該做的，你只用好好讀書，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)！現(xiàn)在你安安穩(wěn)穩(wěn)的是不是太舒服了，非要找點(diǎn)事情做才滿意啊……”
我聽了，很不滿，心想：我這還不是好好的嗎？世上怎么可能有這么多壞人、騙子啊……。
唉，鳥塔為什么可以一個(gè)人獨(dú)自游歐洲，而我為什么連家門也出不了??？真悲哀??！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇一
對(duì)于歷史文人，我長(zhǎng)期以來(lái)一直十分欣賞蘇軾。喜歡他那雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵的豪邁詞風(fēng)，更喜歡他豁達(dá)超然的處事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應(yīng)笑我早生華發(fā)”，似乎見到一個(gè)性情中人正大步向我走來(lái)。
課前，我打印了蘇軾的《水調(diào)歌頭》及釋文。讓學(xué)生放學(xué)回去讀原詞，看釋文，在初懂的基礎(chǔ)上背誦這首詞。
講課前，我給學(xué)生講了一個(gè)蘇軾和他的老師王安石的故事。我說(shuō)：同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事，在中國(guó)歷史上，有個(gè)偉大的文人，有一次，他去拜訪他的老師……講故事的時(shí)候，我沒(méi)有直接地講出蘇軾的名字，給學(xué)生一個(gè)回旋的余地。故事為課文開講作一個(gè)良好的鋪墊。
學(xué)生在古人的情趣與學(xué)識(shí)淵博的熏陶下進(jìn)入文本的解讀。講到中秋節(jié)的晚上，我讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中秋節(jié)晚上，除了“皓月當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云”以外，還會(huì)有怎樣的景象。回憶佳節(jié)中度過(guò)的情景以及說(shuō)說(shuō)人們的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)甜美的親情溫暖和快樂(lè)。這樣的佳節(jié)，讓我們想起了古詩(shī)《九月九憶山東兄弟》里的哪一句話——“每逢佳節(jié)倍思親”。
我及時(shí)抓住文本中運(yùn)用對(duì)比的手法，讓學(xué)生感知蘇軾“思念”之情。月亮西沉，銀光灑到床前，這時(shí)使我們自然想起古人的哪一首詩(shī)？（《靜夜思》）學(xué)生深情地背誦，體會(huì)蘇軾的孤獨(dú)，進(jìn)一步感受到兄弟情深。“思親”之情逐步地在學(xué)生的心靈深處油然而生。
為使學(xué)生能與古人產(chǎn)生情感共鳴，我請(qǐng)有與親人分別經(jīng)驗(yàn)的孩子談?wù)勊挠H身感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，我讓學(xué)生反復(fù)地讀，反復(fù)地感知，從情感上體會(huì)蘇軾當(dāng)時(shí)的“思”和“怨”。
學(xué)生這樣多角度的體驗(yàn)，使學(xué)生能感同身受。
最后在理解詞句思想時(shí)，我引入了秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，以及王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
最后我讓學(xué)生全體起立，一起讀背《水調(diào)歌頭》這首詞，將古詩(shī)情韻推向高潮。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二
唐朝的王勃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”前年的那個(gè)酷熱的暑假，那片郁郁蔥蔥的樹林里，感謝命運(yùn)讓我們?cè)诖讼嘤?。在茫茫人海中，相遇是緣分，相識(shí)是延續(xù)。我們從最開始的相遇，再到相識(shí)，最后再到無(wú)話不談。
有你的鼓勵(lì)，真好。
又是一個(gè)暑假，但我卻怎么也開心不起來(lái)。因?yàn)槲页跻坏钠谀┛荚嚳荚嚦煽?jī)不理想，換來(lái)了爸爸媽媽的一頓臭罵，老師們眼里透露的失望，同學(xué)們虛偽的“憐憫”，而你卻考得了個(gè)好成績(jī)。正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，你又一次出現(xiàn)在我的身邊，陪我一起打游戲，看電影，吃美食，把一切不愉快的事情通通拋到腦后。暑假正式開始了，你又一同與我完成暑假作業(yè)，攻克難題，整理錯(cuò)題，背誦詩(shī)詞，每次我一遇到難題，正想放棄時(shí)，你都會(huì)輕輕拍著我的后背，輕聲說(shuō)道：“別放棄啊，有什么困難，我們都要一起克服?！比缓箝_始手把手的輔導(dǎo)我。終于，在我們兩個(gè)的共同努力下，在開學(xué)考中，我們都以優(yōu)異的成績(jī)分進(jìn)了重點(diǎn)班，成為了班上的學(xué)習(xí)委員，讓老師和同學(xué)們刮目相看。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇三
對(duì)于這篇課文來(lái)說(shuō)，要多讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩(shī)句，在吟誦中體味情感，積累名句。這一點(diǎn)，我也注意到了，但是在最后如果再細(xì)膩一些，效果會(huì)更好。我設(shè)想可以聯(lián)系生活讓學(xué)生想想，再過(guò)幾天就是中秋佳節(jié)了，你有沒(méi)有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人朋友?你想把“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這美好的祝福送給他(她)嗎?然后再讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)反復(fù)深情誦讀“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這一句，把這美好的祝福送給自己遠(yuǎn)方的親人。然后我再說(shuō)：“讓我們把這美好的祝福送給全天下所有離別的人們吧!”把語(yǔ)文和生活聯(lián)系起來(lái)，我相信，一定會(huì)有孩子在中秋節(jié)對(duì)親人送上這美好的祝福的!
就像蘇軾所說(shuō)：這世上哪會(huì)有十全十美呢!課堂，是時(shí)間的藝術(shù)，也是遺憾的藝術(shù)。這堂課還有其他的不足，有的我心了了，但是有的還“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。不過(guò)，只要思考，就會(huì)更好。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇四
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家，叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚，人們?cè)谫p月品嘗瓜果，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，因?yàn)樘K軾跟弟弟蘇轍手足情深，如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮，怎么也睡不著，就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》：“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
讀了這篇文章，不禁引起了我對(duì)父親的思念。又是一年中秋夜，我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅，嘴里的口水就不爭(zhēng)氣了。媽媽看出了我的心思，從桌上拿了一塊月餅塞進(jìn)我的手里。不一會(huì)兒，月餅就被我吃光了。這時(shí)，我才稍稍察覺(jué)，爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著，他們不吃也不說(shuō)，只是默默地，好像都有心思。我這時(shí)才有些后悔：我可真貪吃，竟把這事給忘了。
爸爸外出打工已快兩年了，去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團(tuán)圓飯，等爸爸“凱旋而歸”。最后，我們等到的卻是：由于工地?fù)尮ぃ衲甏汗?jié)回不來(lái)了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)是又想起爸爸了，為了打破這種僵局，還得我這“機(jī)靈鬼”（爺爺奶奶總這樣叫我）出手。我走到爺爺身邊，輕輕地說(shuō)：“爺爺，您想爸爸啦？我們打個(gè)電話給爸爸吧！”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇五
最近，我學(xué)習(xí)了課文《但愿人長(zhǎng)久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調(diào)歌頭》。在這首詩(shī)中，我感受最深的是這一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
對(duì)于思念親人，我有很深的體會(huì)。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時(shí)候我才四五歲，每當(dāng)爸爸媽媽不在家，我就會(huì)整天抱著媽媽的一件裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺(jué)的時(shí)候才關(guān)起門來(lái)哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問(wèn)我是不是想媽媽了，我說(shuō)：“不是，我在幼兒園被人家打了?！卑?，這是我第一次說(shuō)謊話，可是如果不說(shuō)謊話還說(shuō)真的吧？我有些害羞。
我有過(guò)一次很危險(xiǎn)的經(jīng)歷，差點(diǎn)走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的.。在下午三、四點(diǎn)鐘的時(shí)候我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)要玩捉迷藏，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來(lái)！”爺爺問(wèn)我去哪里，我就說(shuō)要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個(gè)陌生女人，她們問(wèn)我：“小朋友，你找誰(shuí)？”我說(shuō)要找媽媽。她們說(shuō)：“我們來(lái)幫你找媽媽好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就跟著她們走了。
爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?，他嚇壞了，打?10。警察叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費(fèi)了很大的功夫才找到我。多虧了警察叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了?？墒牵菚r(shí)候的我什么也不懂，一心要找到媽媽，現(xiàn)在我就不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇六
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家，叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚，人們?cè)谫p月品嘗瓜果，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，因?yàn)樘K軾跟弟弟蘇轍手足情深，如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮，怎么也睡不著，就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》：“……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
讀了這篇文章，不禁引起了我對(duì)父親的思念。又是一年中秋夜，我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅，嘴里的口水就不爭(zhēng)氣了。媽媽看出了我的心思，從桌上拿了一塊月餅塞進(jìn)我的手里。不一會(huì)兒，月餅就被我吃光了。這時(shí)，我才稍稍察覺(jué)，爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著，他們不吃也不說(shuō)，只是默默地，好像都有心思。我這時(shí)才有些后悔：我可真貪吃，竟把這事給忘了。
爸爸外出打工已快兩年了，去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團(tuán)圓飯，()等爸爸“凱旋而歸”。最后，我們等到的卻是：由于工地?fù)尮?，他今年春?jié)回不來(lái)了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)是又想起爸爸了，為了打破這種僵局，還得我這“機(jī)靈鬼”（爺爺奶奶總這樣叫我）出手。我走到爺爺身邊，輕輕地說(shuō)：“爺爺，您想爸爸啦？我們打個(gè)電話給爸爸吧！”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是啊，讓我們共同珍惜人間的親情和友情吧！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇七
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生詞，其中田字格中的.只識(shí)不寫，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
3、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)本課生詞，其中田字個(gè)格中的只識(shí)不寫，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。
2、能正確，流利，有感情地朗讀課文，讀懂課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)句的意思。
三、教學(xué)過(guò)程。
一、簡(jiǎn)單介紹生平，揭示課題。
可讓學(xué)生課前搜集一些與本文有光的資料，包括蘇軾的一些詩(shī)詞，然后老師再加以補(bǔ)充。
(1)介紹蘇軾。
四川人，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
蘇拭與弟蘇轍情同手足，但長(zhǎng)期天各一方，時(shí)直中秋，目睹別人家團(tuán)聚，思念之情油然而生，然后他在傷感之時(shí)，悟出真締，于是解脫惆悵，寫出了但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟的千古絕唱。
(2)板書課題。
二、初讀課文。
1自讀課文。
1)出示自讀要求。
自由練讀生字表上的生字。
2)劃出課文中帶有生字的詞語(yǔ)。
3)力求讀順句子，讀通全文。
4)、學(xué)生練讀全文。
5)、抽讀卡片。
6)讀準(zhǔn)字音。
7)理解詞語(yǔ)。
皓月：明亮的月亮。
埋怨：因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)別人或事物表示不滿。
2范讀課文。
三、細(xì)讀課文。
1細(xì)讀13自然段。
理解“朝庭“：密洲”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀課文。
3學(xué)習(xí)第三自然段。
蘇拭為什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不離”呢?
4指導(dǎo)朗讀。
作業(yè)布置：抄寫詞語(yǔ)。
版書設(shè)計(jì)。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇八
一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái)，分別又有七個(gè)年頭了!
他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢!但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月!
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。
3、體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
4、初步領(lǐng)略古典詩(shī)詞的意蘊(yùn)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。
難點(diǎn)：體會(huì)蘇軾對(duì)親人的'思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查找蘇軾的有關(guān)資料。
2、有關(guān)教學(xué)投影片。
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)。
第一教時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)第1——3自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)，激趣導(dǎo)入：
2、簡(jiǎn)介蘇軾生平。
四川人，北宋杰出文學(xué)家，詩(shī)詞、散文、書畫無(wú)一不精，是唐宋八大家之一。
3、揭示課題。
蘇軾與其弟蘇轍自幼手足情深，形影不離，而后來(lái)長(zhǎng)期分別，天各一方。/article/時(shí)值中秋之夜，目睹別的家人團(tuán)聚，共賞明月，思念之情由然而生，然而他在傷感之時(shí)，悟出真諦，于是解脫惆悵，寫出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱。
二、初讀課文。
1、出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字讀音。
（2）畫出帶有生字的詞語(yǔ)。
（3）力求讀順句子，讀通課文。
2、學(xué)生練習(xí)自讀課文。
3、檢查自讀情況。
4、聽課文錄音，（范讀課文）。
說(shuō)說(shuō)課文寫了誰(shuí)的事？是件什么事？
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十
最近，我學(xué)習(xí)了課文《但愿人長(zhǎng)久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調(diào)歌頭》。在這首詩(shī)中，我感受最深的是這一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”
對(duì)于思念親人，我有很深的體會(huì)。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時(shí)候我才四五歲，每當(dāng)爸爸媽媽不在家，裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺(jué)的時(shí)候才關(guān)起門來(lái)哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問(wèn)我是不是想媽媽了，我說(shuō)：“不是，我在幼兒園被人家打了。”唉，這是我第一次說(shuō)謊話，可是如果不說(shuō)謊話還說(shuō)真的吧?我有些害羞。
我有過(guò)一次很危險(xiǎn)的經(jīng)歷，差點(diǎn)走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的。在下午三、四點(diǎn)鐘的時(shí)候我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)要玩捉迷藏，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來(lái)!”爺爺問(wèn)我去哪里，我就說(shuō)要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個(gè)陌生女人，她們問(wèn)我：“小朋友，你找誰(shuí)?”我說(shuō)要找媽媽。她們說(shuō)：“我們來(lái)幫你找媽媽好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就跟著她們走了。
爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?，他嚇壞了，打?10。叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費(fèi)了很大的功夫才找到我。叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了?？墒牵菚r(shí)候的我什么也不懂，一心要找到媽媽，現(xiàn)在我就不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十一
我讀了一篇文章，名字叫《但愿人長(zhǎng)久》。這個(gè)故事講述了：“古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋節(jié)到了。蘇軾很想弟弟蘇轍。因?yàn)樗麄円呀?jīng)七年沒(méi)見過(guò)面了。然后蘇軾埋怨月亮起來(lái)。最后他便低聲吟誦起來(lái)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
我總是覺(jué)得月亮在戲弄我們，它偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓，這么亮。
這篇文章告訴我：世上本來(lái)就是有悲歡離合的，就像天上的月亮一樣，有影有現(xiàn)，有圓也有缺。哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十二
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái)，分別又有七個(gè)年頭了！
他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！
想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)：
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十三
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟(jì)南增添了美景！
本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺(jué)走進(jìn)了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫意。通過(guò)抓住景物的'特點(diǎn)，描寫了的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十四
今天，我學(xué)了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：“我”去紹興訪問(wèn)，介紹了三味書屋的陳設(shè)、臘梅花的清香還有關(guān)于魯迅在桌上刻了一個(gè)早字。
其中我影響最深的.是桌上刻了一個(gè)早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以平行方正、教書認(rèn)真著稱壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個(gè)小小的字：早。從呢那以后，魯迅上學(xué)就在也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
??！多么勵(lì)志的一個(gè)小故事??！雖然是刻了一個(gè)小小的早字，但在魯迅心里，這個(gè)字在魯迅心里是多深啊！
魯迅從小要求自己時(shí)時(shí)早，事事早。梅花敢于迎風(fēng)傲雪，魯迅勇于同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。他們都是光明的使者。
我們要學(xué)習(xí)魯迅，也要學(xué)習(xí)臘梅花，做東風(fēng)第一枝！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十五
表面上看，幸福好似一個(gè)抽象事物，看不見，也摸不著。但如果你樂(lè)于助人，不停的為祖國(guó)、為世界、為人民奉獻(xiàn)力量，那幸福就在你心里。
幸福也可以是傳遞的，它就像一陣風(fēng)，一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子是醫(yī)生，他給病人治病，讓他們恢復(fù)健康，當(dāng)他看到這些時(shí)，幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個(gè)孩子每天認(rèn)真的工作，給予了別人幸福，自然他心里也會(huì)感到幸福。第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活了別人，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，別人也就把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
在生活中，幸福也時(shí)刻伴隨著我，每次我拿到好成績(jī)，或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我感動(dòng)幸福，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)土藙e人時(shí)，別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。
幸福，也許就是這么簡(jiǎn)單，它猶如一場(chǎng)春雨，一首詩(shī)歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)......
今天，我們上了《幸福是什么》的課，這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節(jié)是這樣的：有三個(gè)牧童，他們很要好，每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了。三個(gè)牧童想清理老泉，再挖口小井，他們就行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了很久，小井挖好了，忽然來(lái)了一位姑娘，她要喝水，孩子們讓她喝了，姑娘說(shuō)他們做了一件好事，就代表樹林祝福他們，孩子們不知幸福是什么，便問(wèn)姑娘，姑娘讓他們自己去弄明白，就不見了。十年以后，三個(gè)孩子來(lái)到老泉那里，第一個(gè)進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了醫(yī)生，治病救人。第二個(gè)當(dāng)了工人。最后那個(gè)是農(nóng)民，他們都明白幸福是什么，姑娘來(lái)了，她很高興，就與他們告別了。
我讀完這篇課文，我的心情很愉快，因?yàn)樗麄兠靼资切腋Ｊ鞘裁?，同時(shí)，我也明白是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的去盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有用的事情。
我想以后每天都幫媽媽做家務(wù)，爸爸媽媽夸我，愛我，我就很幸福。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十六
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者，都倚仗權(quán)勢(shì)，紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園。
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
想必大家都學(xué)過(guò)《金色的魚鉤》這篇文章吧！
這篇文章寫的是在紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)侯，所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧兩個(gè)生病的小紅軍，卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。
當(dāng)我讀到文中的“他坐在那里，捧著陶瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚刺，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭咽下去”的時(shí)候，我也不覺(jué)得皺了一下眉頭，咽了一下口水。
啊！多么值得我們尊敬的老班長(zhǎng)阿！他寧愿自己受苦、挨餓都不怕，還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想：“那硬梆梆的魚刺，他怎么咽的下去呢？”他是靠他的至高無(wú)上的革命精神，為了我們這一代，為了全中國(guó)，老班長(zhǎng)把自己的生命獻(xiàn)給了革命。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜時(shí)光，每當(dāng)想起來(lái)，就覺(jué)得慚愧??！
平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子上“種”一些飯粒，尤其是以吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。
有時(shí)，覺(jué)得飯菜不合口味，就背著父母把米飯倒掉。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：我們的生活是來(lái)之不易的，糧食也是來(lái)之不易的。我們要珍惜??！小學(xué)課文讀后感（三）。
看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退，堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí)，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng)，令人震撼！
狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后，班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信，五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！打倒日本帝國(guó)主義！”的口號(hào)，飛身跳下懸崖。日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五個(gè)人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。
讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，我要好好建設(shè)祖國(guó)。，希望能幫助您！
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十七
今天，我學(xué)了《圓明園》這篇課文我感受到無(wú)比憤怒和無(wú)限的惋惜！
圓明園是專供皇帝，后妃游樂(lè)，他為變變花樣，換換口味，偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園內(nèi)造了“買賣街”，“山鄉(xiāng)村野”，買賣街并真沒(méi)有真正的居民，而是皇宮里的人扮演的，“山鄉(xiāng)村野”并沒(méi)有村民居住的村落，而是模擬建造供皇帝，后妃享樂(lè)之用的。
圓明園非常美麗，圓明園有一些名勝建造的，有獅子林，平湖秋月，安瀾園.......而且里面的文物很多，很壯觀的。圓明園占地約5000畝，水面占地十分之四，大小山戀起伏，個(gè)太湖泊星羅棋布，臨空俯視如千島之國(guó)。
但好景不長(zhǎng)，英法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園變成了一片廢墟。更讓我生氣的是它們竟然單場(chǎng)拍賣文物！一個(gè)親銅鐵器竟賣3英鎊！一幅畫則1英鎊賣掉了！這..........簡(jiǎn)直是中國(guó)人的恥辱??！
圓明園的創(chuàng)造是一部人類思維的結(jié)晶創(chuàng)造的歷史史書，是人類歷史上一大不可忘卻的'奇跡，它是美的化身，然而，它的毀滅也是人類的悲哀，是世界的悲哀，更是中國(guó)人的悲哀與恥辱。圓明園的斷壁殘骸是無(wú)聲的控訴，這樣一部凝結(jié)了藝術(shù)性與思想性的巨獻(xiàn)就這樣成為了一片殘骸，它的瑰麗就這樣在世界上消失了，只有這種三維技術(shù)才能設(shè)計(jì)才能使我們一覽這奇跡般的創(chuàng)造。然而它越是瑰麗，就會(huì)越引起中國(guó)人的哀嘆與惋惜。這部紀(jì)錄片喚醒了所有沉睡在美夢(mèng)中的中國(guó)人，這是屈辱的歷史，這是背叛的歷史，也是我們不愿重演的歷史。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十八
學(xué)完《江南》這首詩(shī)，我感覺(jué)江南好美，那里有一望無(wú)際的碧綠的荷葉，蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來(lái)游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語(yǔ)......江南，一個(gè)很美的地方，可惜我沒(méi)有去過(guò)，媽媽答應(yīng)我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時(shí)我就可以親自感受詩(shī)中江南的美好了。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇十九
---境。
從文中，我還體會(huì)到變色龍是個(gè)“偽裝高手”，用可以自身改變顏色的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)躲避敵人的攻擊，好像變戲法一樣有趣。變色龍學(xué)名叫避役，是個(gè)很敏捷的動(dòng)物，也是個(gè)深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中，我的收獲很多，老師所說(shuō)的讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，看來(lái)真不假，以后，我一定要多多觀察呀!
今天，我懷著美好的心情，讀了《變色龍》這篇課文，是劉夢(mèng)熊寫的，讀了這篇文章，我對(duì)動(dòng)物有了很多了解，更加有興趣的觀察生活。
你見過(guò)“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。最近，學(xué)了《變色龍》一課，令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關(guān)于變色龍的資料。與其他爬行類動(dòng)物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對(duì)變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋：變色龍皮膚有三層色素細(xì)胞，最深的一層是由載黑素細(xì)胞構(gòu)成，其中細(xì)胞帶有的黑色素可與上一層細(xì)胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細(xì)胞構(gòu)成，它主要調(diào)控暗藍(lán)色素。
最外層細(xì)胞則主要是黃色素和紅色。
第6課。
第7課。
第8課。
第9課。
第10課。
第11課。
第課。
第13課。
第14課。
第15課。
第16課。
第17課。
第18課。
第19課。
第20課。
第21課。
第22課。
《滴水穿石的啟示》課文。
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但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二十
上周我們班學(xué)了《貓》的這篇課文，我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實(shí)的生活習(xí)性遠(yuǎn)比我們見到的豐富。
課文中的小貓實(shí)在古怪，它老實(shí)的時(shí)候，就找個(gè)暖和的'地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，可是，它要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，它貪玩的時(shí)候，一天一夜的不回家，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職，非把老鼠等出來(lái)不可。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它還會(huì)非常多腔的叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶，它什么都怕，總想藏起來(lái)，可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也要斗斗。
但愿人長(zhǎng)久課文讀后感篇二十一
前幾天，鄭老師給我們上了一篇課文——《鳥塔》。
《鳥塔》這篇課文主要寫了一個(gè)14歲的女孩鳥塔，獨(dú)自一個(gè)人游歐洲。鳥塔她很細(xì)心，她花了三年的.時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次旅行。她閱讀了很多關(guān)于這些國(guó)家的書，還努力地掙旅費(fèi)。她每到一地，就先詢問(wèn)警察局的電話號(hào)碼，以免遇到不測(cè)還無(wú)力求救。體現(xiàn)了外國(guó)孩子獨(dú)立的能力。
還記得我6歲時(shí)，住在洪溪。一天，有兩個(gè)大姐姐問(wèn)我超市在哪里，我便帶她們?nèi)ァ；貋?lái)以后，父母沒(méi)有若無(wú)其事地對(duì)我說(shuō)幾句，而是把我臭罵了一頓：“這種事情不是你該做的，你只用好好讀書，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)！現(xiàn)在你安安穩(wěn)穩(wěn)的是不是太舒服了，非要找點(diǎn)事情做才滿意啊……”
我聽了，很不滿，心想：我這還不是好好的嗎？世上怎么可能有這么多壞人、騙子啊……。
唉，鳥塔為什么可以一個(gè)人獨(dú)自游歐洲，而我為什么連家門也出不了??？真悲哀??！