深入總結(jié)我們的行動，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在總結(jié)中，可以提出自己對未來改進和提高的建議和規(guī)劃?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們撰寫總結(jié)的興趣，讓我們更有動力去寫好總結(jié)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇一
在課堂教學(xué)中，教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。從而更好地落實教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強化技能運用。
課堂教學(xué)是一個過程，在這個過程中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動地參與到教學(xué)活動中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：
1、了解學(xué)生的需求，教師要設(shè)身處地的去體會學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。
2、建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威，不僅有助于教師傳播知識，而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。
3、實施有效的教學(xué)措施，促進課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。“好的.開始，是成功的一半”，每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn)，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn)，缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材，卻不能進行創(chuàng)造性的設(shè)計；天天面對學(xué)生，卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率，讓每個學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是教師要做到有效備課，有效教學(xué)。
我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進學(xué)生思維發(fā)展的作用。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
教師教學(xué)實習(xí)心得篇二
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個多月就消失了，但在這些日子里深深的體會到了教師的酸甜苦辣，也體會到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負著重任。從開始實習(xí)時的激動到現(xiàn)在的習(xí)已平常，這期間也有了不小的收獲。
仔細一想實習(xí)這些日子過得還是很充實很快樂的，上好一節(jié)課不容易，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問題，因為我們對整個教材知識點的把握不好，學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道，課堂的隨機處理能力不夠等等!為了彌補自己經(jīng)驗上的不足，我們常常去聽高二、高一各個年級中那些優(yōu)秀教師的課，多與這些老師交流溝通，吸收這些老師的經(jīng)驗。對于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師，×老師很熱心，對于我的教學(xué)總是給很認真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我，也將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我。老師們都很熱情負責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師們工作順利，事事如意。
我?guī)У膬蓚€班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣，開始講課時我只注意到我自己的整個講課計劃，不太會去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng)，并學(xué)會了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄，學(xué)習(xí)他們是如何互動，引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，如何駕馭整個班級教學(xué)等等。聽課的時候，我們要先自己備下課，想想怎么講，然后去聽課認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計這堂課，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇三
晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。
點燃大家對于數(shù)學(xué)的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇四
概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師在教學(xué)中必須加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。
從實際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強，初中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發(fā)，容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學(xué)前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利于促進新概念的形成，如:講一元一次方程的時候，可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。
每一個數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹、準(zhǔn)確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的`背景，促進學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的，就是用于實踐，因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念，升華概念，學(xué)生練習(xí)的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。
對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念，教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的，實際問題能否迎刃而解，關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題，而對于初中生來說，數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學(xué)生感興趣的事例，運用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)，使學(xué)生更加容易接受和理解。
數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占有重要地位，所以一定要學(xué)會運用科學(xué)的教學(xué)方法，有效進行概念教學(xué)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇五
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的.發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。
對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了2004年的420萬人，入學(xué)率到達19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。
與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也就應(yīng)看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇六
時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，在教學(xué)過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習(xí)的生活越來越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長。
我們在教學(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學(xué)中也會有問題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調(diào)，但是在我找兩三個學(xué)生來讀的時候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個錯誤，而且學(xué)生們們犯錯的都是剛剛重點強調(diào)的字詞，也可能是他們當(dāng)時剛上課他們還沒完全進入狀態(tài)，也可能因為在這學(xué)期前的一個暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當(dāng)時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學(xué)生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵?。∽屓丝戳诵睦锔裢鈿g喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變，當(dāng)我遇到問題的時候，我想去聽一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語文與實際生活聯(lián)系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長，讓我們揚起風(fēng)帆，繼續(xù)遠航！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇七
自20xx5年10月12日至20xx年12月6日，我們xxxx師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院在xxxx學(xué)校進行了為期8周的實習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下，以及實習(xí)隊全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計學(xué)院前往xxxx學(xué)校的實習(xí)隊的表現(xiàn)得到了xxxx學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認可，現(xiàn)將此次實習(xí)工作與內(nèi)容進行總結(jié)：
一、基本情況。
這次實習(xí)隊的成員共有23人，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級，10人分配到初三年級。為了加強管理，將實習(xí)隊分為5個小組，設(shè)置小組長，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進行小組試講，并于每周六召開實習(xí)隊隊會，會議期間有兩位同學(xué)進行試講。
實習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。
二、準(zhǔn)備階段。
在正式實習(xí)之前，學(xué)院召開了實習(xí)動員大會，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習(xí)生的例子，起到了激勵和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實習(xí)工作的進行，學(xué)院負責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的負責(zé)老師，轉(zhuǎn)達各項注意事項和各種安排。
三、正式實習(xí)階段。
我們實習(xí)隊和梁老師在11號就奔赴xxxx學(xué)校，下午四點到達，得到了xxxx學(xué)校的熱情接待，在圖書館召開實習(xí)隊隊會，開會期間xxxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗，并通過課堂熟悉班上學(xué)生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學(xué)問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗。
第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學(xué)們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強。通過課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增強了對學(xué)生的關(guān)注度，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美，語言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊員們認真負責(zé)、踏實的作風(fēng)得到了老師的表揚，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習(xí)的收獲，進行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認識和交流的一周，按照xxxx學(xué)校的要求，隊員們在早讀、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時間段進行查勤。在實際操作的過程中，隊員們都虛心向班主任請教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊員們對自己所帶班級的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊員們可以放手的開展各項工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會，班會主題和形勢豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅持到最后的時刻，同學(xué)們善始善終的實習(xí)態(tài)度得到了xxxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。臨別前的一個晚上，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績，隊員們利用課余時間主動地為學(xué)生補習(xí)，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過兩個多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進，無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說，實習(xí)期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的。
四、實習(xí)間存在的問題。
（一）日常工作問題。
1、實習(xí)期間有一兩個同學(xué)積極性較低，缺乏主動精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機會少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機會少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對班主任工作較生疏，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理，所以同學(xué)們對班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進行點評；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進行3次以上試講；并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅持把每項工作都做好；并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通，爭取把班主任工作做好。
（二）課堂教學(xué)問題。
1、學(xué)生對中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題，一是對教材難點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出；二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引。三是對中學(xué)習(xí)題陌生，解題時速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實習(xí)過程中，實習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時加強自身的鍛煉，通過練習(xí)來改正各方面的缺點和不足。
五、實習(xí)效果。
通過八周的實習(xí)，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：
1、隊員們對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了真實的體驗，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的'工作環(huán)境。
2、隊員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊員們的教學(xué)水平得到了很大的提高，對教學(xué)的認識也加深了許多。
3、隊員們的交際能力和口頭表達能力得到了增強，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。
4、隊員們增強了教師的責(zé)任感和集體榮譽感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識，并且教學(xué)生做人的道理。
總的來說，我們這次實習(xí)的效果是非常不錯的，是成功，也是勝利的。通過深入教育的實踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論日后我們是否擔(dān)任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富。這一切的成功，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持，并在百忙中到我們實習(xí)地點來激烈我們。同時，更感謝xxxx學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個多月里，對我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇八
轉(zhuǎn)眼間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作，用心完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時用心參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件;用心參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我用心配合組長和其它老師搞好教研活動，并用心爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自我，力求自我的一言一行對學(xué)生起到表率作用。4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)!
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，我任初一(9)班見習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的.熱情指導(dǎo)下，我用心參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學(xué)年下來，班級班風(fēng)良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，個性要注意不一樣的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自我的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。
本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認真”檢查中得到肯定。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇九
我是一名學(xué)生，一名向教師過渡的學(xué)生即實習(xí)生。這個學(xué)期是我們年級的研究生跟著馬老師共同完成田徑教學(xué)實踐，對于課程與教學(xué)論專業(yè)的我來說，已經(jīng)很久沒有接觸田徑了，可以說在邊學(xué)邊教呢。但是我始終認為一切教學(xué)都是相通的，雖然教學(xué)的內(nèi)容不同，而方法和思維卻是相同的。雖然覺得上課蠻有壓力，但對自己還是充滿了信心。
這個學(xué)期的鉛球課是由我來上的，記得我是在大學(xué)普修的時候?qū)W過鉛球這一田徑項目，距離現(xiàn)在有幾年了。所以，我上課時自己要先練習(xí)一下，至少動作要比較規(guī)范。通過實踐我體會到，把所學(xué)習(xí)的東西用極易理解的方式傳授給學(xué)生并不是一件簡單的事。雖然，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，在教學(xué)過程中還是存在這樣或那樣的不足。例如：我在組織學(xué)生做鉛球投擲練習(xí)時，采用的是讓學(xué)生一個接著一個的在鉛球圈內(nèi)投擲，然后統(tǒng)一撿球。這種方法的缺點在于練習(xí)的密度小，對初學(xué)者來講很難提高其練習(xí)的興趣。而老師的組織方法是，讓學(xué)生站著田徑場上距離鉛球投擲區(qū)附近的跑道上，分成一列橫隊統(tǒng)一按照口令來進行練習(xí)并讓學(xué)生投到鉛球投擲區(qū)內(nèi)，然后根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況逐漸加大距離。這種教法不僅增加了學(xué)生的練習(xí)密度，而且明確了學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，更加提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。我心中暗暗想著：“老師畢竟是老師！我們之間確實存在著太多的差距。同樣是在教鉛球，老師能很好的掌握學(xué)生的心理，讓他們對自己有壓力、有要求，能很快的調(diào)動學(xué)生的積極性。馬老師正是站在學(xué)生的角度上去考慮問題，才能這樣細致入微的觀察到學(xué)生的心理，才能抓住學(xué)生、把握課堂。而這些正是我所缺少的……”
對于我們這些未來的老師來說，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法是十分重要且必要的，但善于思考更加重要。在兩個教學(xué)內(nèi)容的間隙我安排了一個貼膏藥的游戲，當(dāng)時的想法就是讓學(xué)生放松一下，只把游戲規(guī)則簡單的講解了一下，并沒有考慮太多。老師卻專注的看著我安排的游戲內(nèi)容，很快的他看出了其中的不足，只是稍作改動，游戲內(nèi)容就更加合理和人性化了。我的內(nèi)心更多的是充滿欽佩，老師不僅在做學(xué)問的時候善于思考，我們在上課的時候，老師仍然在思考。我想：當(dāng)思考成為你的習(xí)慣時，你的境界便在無形中提升了。所以，我要學(xué)會思考，善于思考并且善于站在學(xué)生的角度上去思考。
雖然馬老師上課的過程中并沒有要求學(xué)生什么，但是學(xué)生卻能積極而主動的學(xué)習(xí)，所以，我認為教學(xué)方法雖然是吸引學(xué)生的原因之一，但更多的是老師氣質(zhì)和人格魅力。我知道，這些都是可以后天培養(yǎng)的，雖然并非一朝一夕所能達到，但至少我要為此努力和奮斗。
在課后小結(jié)時，老師和藹的對我們說，我們要上好一堂體育課首先要了解學(xué)生的內(nèi)心，站在學(xué)生的角度去考慮問題，采用學(xué)生更容易接受的方式和方法來教學(xué)。其次，要以平等的心態(tài)和學(xué)生進行交流，而不是以強迫、命令、要求的口氣來與學(xué)生交流，更多的是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。這些都是我教學(xué)中存在的缺點和不足，希望通過鍛煉，能更加接近老師的要求，更好的完成今后的教學(xué)內(nèi)容。使自己成為一名受學(xué)生喜愛的老師。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十
實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的`聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案;還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進的地方，總結(jié)得出幾個問題：
第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上;。
第二、板書技能比較差，板書較為混亂。
第三、教學(xué)難點把握不足，細節(jié)方面處理不夠好。
第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。
針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學(xué)生的認知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十一
時光飛逝，如同白駒過隙，不知不覺到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)有了一個月的時間在這一過月中經(jīng)歷了樹多，也讓我知道了許多。在這一個月的教學(xué)活動之中，我對于這一個月的教學(xué)工作也有了一些自己的反思與看法，接下就簡單談?wù)?，自己在這一個月中的一些問題。
首先，在教學(xué)方法方面，四中要求進行一個五環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，即：情景導(dǎo)學(xué)，目標(biāo)助學(xué)，高效互學(xué)，小結(jié)歸學(xué)，達標(biāo)測學(xué)五個環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個環(huán)節(jié)我也在備和上的時候以這五個環(huán)節(jié)為主。但是在實際的教學(xué)當(dāng)中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學(xué)方面，老師很難做到照顧每一個學(xué)生，而我由于初乍到，不熟悉學(xué)生，不能知道每個學(xué)生的特點，所以在教學(xué)初期很難處理這個環(huán)節(jié)。但是隨著時間的深入，對于學(xué)生有了一個了解，就不在這么難了。但是，在小結(jié)歸學(xué)方面，學(xué)生的總結(jié)總是會有一些的不足，這時候就需要老師幫助，但是還有一部分學(xué)生不能夠很好的進行總結(jié)，這說明他們的聽效率很低，所以要加強堂的管理，讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
其次，是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多，時安排的相對說比較緊，所以練習(xí)冊的收發(fā)和批改工作量相對較大，于是便要好好地利用小組長，讓小組長幫助我進行作業(yè)的檢查，這就既可以督促學(xué)生完成作業(yè)，也可以鍛煉小組長，是一個很好地辦法。而這里的老師對于小組長的運用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學(xué)習(xí)符合鍛煉方式。
最后是對于學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況的檢查。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識點的記憶，我們在每節(jié)上之前都會有一個五分鐘的前檢測，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶。但是實行幾次后效果不是很理想，留個學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的時間很少，所以便相應(yīng)的復(fù)習(xí)改變方式。以后在自習(xí)上，由老師留給他們背誦的時間，再進行默寫，最后由老師進行改正，記憶不熟的學(xué)生繼續(xù)背誦，默寫，加強記憶。
一個月的時間很快過去，到我們回去還有很長的一段實習(xí)時間，在以后的日子里要多多學(xué)習(xí)、請教，增強自己的教學(xué)能力，認真完成教學(xué)任務(wù)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十二
每一次改進，我愿學(xué)生愈加興趣高漲；每一次優(yōu)化，我愿課堂更加生機盎然！
來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)半個多月了，從一開始的稍顯生澀，只教課本，到現(xiàn)在可以稍稍拓展知識，對課堂能有一定的把握。這一轉(zhuǎn)變得益于老教師們的善意提醒。在崗前培訓(xùn)中，耿主任強調(diào)，教師要想讓學(xué)生能慢慢的聽懂她的課，并且逐漸喜歡上她的課，就一定要進行教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并且改正，這樣課堂才能趨于完善，教學(xué)技能才能更加純熟。在教學(xué)的初始階段，每次授課完畢，我都及時回憶課堂中的閃光點以及不足之處，進行反思。也正是這個寶貴的過程，我發(fā)現(xiàn)了很多從前教學(xué)訓(xùn)練中未曾暴露出的問題，這為我不斷提高自己的教學(xué)水平做了鋪墊。
下面我與大家分享一下我的一次小小的改進與感悟。
在教學(xué)的第一周里，我的授課完全依照課本，不論是結(jié)構(gòu)順序還是內(nèi)容，都取自教材，備課的流程是分析教材、閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求、參照教輔、理出教學(xué)思路做ppt，教學(xué)資源比較匱乏。前幾節(jié)課，因為學(xué)生對于新老師的'好奇，孩子們還能比較集中地聽課，課堂的參與度也還不錯。但隨著教學(xué)難度的增加，學(xué)生們對于我的好奇心也減弱了，睡覺走神的越來越多，明顯很多學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)課堂氛圍開始越來越差，我不由得心急，想著要把課堂的氛圍活躍起來。首先，我讓學(xué)生們每人寫一張紙條，上面寫對于老師授課的建議。通過收集與整理，我明白了我課堂中的不足之處，并開始進行針對性的改進。接下來，我就開始在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。我設(shè)置了一個小欄目，叫做“生物大觀園”，既在課前花幾分鐘時間，給學(xué)生們分享一些與生活緊密相關(guān)的、有趣的生物知識，最好與授課內(nèi)容相匹配。旨在擴展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在一定程度上達到學(xué)以致用的效果。除此之外，我使用了“情景創(chuàng)設(shè)法”，比如在講授“孟德爾的一對性狀的雜交實驗”時，我創(chuàng)設(shè)了實驗設(shè)計與研究的情境，讓學(xué)生們自己化身為科學(xué)家，通過語言、圖片、音頻等多種媒介的相互配合，使得學(xué)生能身臨其境，感知實驗科學(xué)的無限樂趣。
精心設(shè)計后的課堂果然給學(xué)生們帶來了新的興趣與快樂，在能深深吸引他們的部分，學(xué)生們的眼睛雪亮，充滿渴盼的目光讓我十分驚喜。尤其是音頻的合理利用，在展示實驗現(xiàn)象階段，我大膽的加入了推理劇中常用的音樂，學(xué)生們都禁不住呼喊起來，“天哪，太神奇了”“老師，好有感覺啊”，有的班里，學(xué)生們竟然還報以熱烈的掌聲，讓我非常感動。學(xué)生們向我反饋，大多數(shù)人都認為我在課堂中使用的那些生動的、生活化的比喻，讓他們能比較容易的理解較難的知識，還覺得很有趣；而課前的“生物大觀園”環(huán)節(jié)更是他們十分期待的，在縣里的孩子兩周才回家一次，平時沒有渠道去了解更多的知識，所以知識儲備相對薄弱、知識面較窄，而這個環(huán)節(jié)讓他們看到了一個更加廣闊的世界，見識到更多新奇的知識，而且還能將知識帶進生活，覺得很有成就感。
雖然現(xiàn)在的教學(xué)比起剛開始有一點長進了，但是我還要繼續(xù)努力，挖掘更多更好地方法與技能。現(xiàn)在課堂中存在的最大的問題就是學(xué)生不夠主動，他們不能主動思考問題、參與課堂，在這方面我還要積極向前輩請教，鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生，讓他們勇敢表現(xiàn)自己，同時也讓課堂在知識性、科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性上更上一層！加油！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十三
如果想讓學(xué)生真正掌握一個新知識，不僅要在課堂傳授知識上下功夫，還要在知識鞏固上出謀劃策，要達到既要學(xué)會，又要學(xué)牢，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強化技巧，在平時的課堂、練習(xí)中不斷加強鞏固，把每一個知識點都多次強化。
我們也許感覺某個知識很好理解，可是對于第一次接觸新知識的學(xué)生來說，這些都是陌生的，所以我們要運用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識，達到高效的課堂，因為學(xué)生們的課下時間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的.作用。
數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科，所以課下的練習(xí)也是非常重要的，在留課下作業(yè)的時候，要針對這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生把新知識熟練的應(yīng)用，從不同的題型中體會新知識。無論是每一章節(jié)的練習(xí)，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要學(xué)生去認真練習(xí)，當(dāng)然布置作業(yè)的時候也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。
學(xué)生練習(xí)總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，在講練習(xí)題的時候，不僅要把這道題講會，還要強化、鞏固這道題的知識點，通過講題，一遍一遍強調(diào)，使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會新知識。如果有的題有多種解題思路，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思考。
在課堂中學(xué)生之間的互動是必要的，提出問題，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對新知識的理解，而且在討論的過程中學(xué)習(xí)好一點的可以幫助差一點的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動班集體一起進步，增進學(xué)生感情，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識，還能夠促進學(xué)生之間的溝通交流。
我們不僅要做好傳授知識這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識，學(xué)會學(xué)牢，通過運用不同的方法，讓學(xué)生能夠長時間記憶，甚至達到終身記憶。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十四
晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)課”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)課。說來，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)課的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)課是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)課。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本來就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的課本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的`注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出來之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。
點燃大家對于數(shù)學(xué)課的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
其實，這道題目還是我在上這節(jié)課的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時的我，因為自己也差一點算錯，所以也就記下來了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十五
時間的流逝從來不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，忙忙碌碌之中，一個月的實習(xí)生活悄然離去，與這方水土學(xué)生的緣分減少了四分之一，卻與教育之間冥冥之中的注定又堅實一步。隨著一年之計在于春，潛心教學(xué)實踐的首月亦是20xx春天的初始，不負春光，感觸頗豐，受益匪淺。
在師大學(xué)習(xí)相關(guān)的教法知識,進行數(shù)次模擬訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計，教案撰寫，教學(xué)反思等等都缺少了一個重要的因素即真實學(xué)生和一線教學(xué)情境。帶著無法用言語表達的感激走上那三尺講臺之時，覺察到一種神圣，更多的是一種責(zé)任。高中的課業(yè)壓力，教師與學(xué)生的每一個40分鐘都是無比重要的，最好的教學(xué)效果莫過于將每一分鐘真實有效率的利用上。
一個月以來的實際鍛煉中，的確發(fā)現(xiàn)理論和實踐是有些許偏差的，也可能是應(yīng)試教育的影響下沒有辦法完全實現(xiàn)，因此會發(fā)現(xiàn)有些教師日常授課以滿堂灌的方式為主，對學(xué)生情感的關(guān)注度偏低，但這一定意味著摒棄與屈從嗎？答案當(dāng)然是否定的，作為受新教育觀影響的教師隊伍的新生力量，我在教學(xué)設(shè)計中多融入了情感交流，搜集符合學(xué)生興趣的'圖片，講課語言盡力滲透枯燥科學(xué)知識的同時詼諧幽默，以保持其聽課的積極性，這一點也得到了指導(dǎo)教師的肯定。而后發(fā)現(xiàn)，好的教學(xué)設(shè)計一定要站在學(xué)生的角度去思考邏輯和思路，就像教學(xué)目標(biāo)的生成，絕不能使用“了解、掌握”等詞語，應(yīng)換做“闡述、運用、認同”等學(xué)生自身可以達到的目標(biāo)。生物課程的學(xué)習(xí)是貼近于生活的，但必修二《遺傳與進化》涉及的計算很多，理解性更強，學(xué)生漸漸也自己有了改觀，不再認為生物是背背就可以拿分的科目了。在給文科班講時由于是會考科目難度也很大，既希望多講一些和日常息息相關(guān)的知識又不能太難致使因不好理解而喪失興趣。很好的在于因為少了高考的壓力，教學(xué)上靈活很多，一節(jié)課可以融入探究、案例、談話、自主學(xué)習(xí)合作交流等等教學(xué)方法，有些概念真的可以讓學(xué)生自我生成而不是單純灌輸，每每這時，心生欣喜，初步實現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合。
其中一次教學(xué)出現(xiàn)的問題給我很大警醒，在給文科班講解《孟德爾的豌豆雜交實驗二》即自由組合定律時，連著兩個班都發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程過半時都出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)象，距離另一個班上課還有40分鐘，回到辦公室馬上進行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課設(shè)計的邏輯過于理科化、知識點間跨越較大，造成理解上難度太大，學(xué)生跟不上教師思路時就容易走神、困倦。鑒于此，按照文科邏輯重整教學(xué)思路。ppt相關(guān)順序，降低思考量和理解難度。再去另外一個班以新的方式進行講解，大部分同學(xué)可以跟著思路走，困倦等現(xiàn)象明顯減少了很多。從這次教學(xué)中，可以看出備學(xué)生是個很重要的環(huán)節(jié)，我們需要了解學(xué)生的邏輯，認知水平和掌握程度。教學(xué)反思也是必須付諸實踐的，它可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，反思自身，反思設(shè)計，更好的在路上穩(wěn)定前行。
教師是個賦予良心的職業(yè)，也許課上僅有40分鐘，但課前課后的準(zhǔn)備與反思也許有400分鐘，在備教材、備教法、備學(xué)生上用心并且踏踏實實的完成是一節(jié)好課的前提，課后認真反思是不斷進步的保障，距離一名合格的好教師，我們還有很久的路要摸索前行。
在這個空氣清新的山城中，另一美景就是每日的日起日落，或許不是想象中的視覺盛宴，有的卻是震撼！一種長久沉默的醞釀只在等待一瞬間的迸發(fā)，一種用盡所有力氣不被黑暗所吞噬。于學(xué)生是如此、于正在教室路上前行的我們亦是這樣......加油！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十六
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),此生有幸,成為一名光榮的人民教師,我深切感受到了作為一名教師的不易，作為一名教師的責(zé)任重大，更感受到了作為一名教師的不易。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信每一名教師都是折翼的天使，為了照顧自己的學(xué)生才走向人間。就算沒有翅膀，也要為孩子們遮風(fēng)避雨，就算沒有超能力，也要把自己逼成超人一樣的存在。就算不能再飛翔，也要亦步亦趨的教會孩子們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼缆飞系娘L(fēng)雨飄搖。
在其位，謀其政。無論在教學(xué)之余遭到了什么樣的困難，承受了什么樣的委屈。在走進教室的那一瞬間，一切喜怒哀樂都要拋之腦后。站在三尺講臺上，我就不僅僅作為個人而存在。周總理說“為中華之崛起而讀書”，就更要求我們“為中華之崛起而教書”，教師的使命感和責(zé)任感是教師成長道路上強有力的保障。
從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教學(xué)活動是雙向性的，教學(xué)不僅僅是教師的教，更是學(xué)生的學(xué)。重點不在于教師教了多少，更在于學(xué)生學(xué)了多少。再學(xué)術(shù)淵博的老師，教學(xué)活動中如果不能照顧學(xué)情也是于事無補。一切要從學(xué)情出發(fā)，因地制宜。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，可以多些課外拓展啟發(fā)性閱讀。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不那么理想，還是要注重基礎(chǔ)性的鞏固。遵循一切從學(xué)生中，來到學(xué)生中去。
學(xué)思并重。孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思的關(guān)系傳承了幾千年，依舊沒有失去它最本真的味道?！啊粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)’”學(xué)習(xí)中最重要的就是啟發(fā)，將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考,是老師最重要的責(zé)任。所以要求我們，在課堂上給學(xué)生以充分的`思考時間，教師只是擔(dān)任著引導(dǎo)者的工作，結(jié)論性的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生口中得出，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。加強反思工作，實踐出真知。不能盲目實踐，要有目的，有計劃的實施教學(xué)活動，對于教學(xué)工作中的不足點，要及時記錄反思，積極應(yīng)對，找到解決方法。同時要加強和其他老師的交流工作。相互學(xué)習(xí)，共同進步。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十七
許是學(xué)生們這段時間里又是月考緊接著又是運動會的原因，心有些散。在課堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏，回答問題不積極，作業(yè)也不能很好地完成。但是一個禮拜后他們又要迎來期中考試了，所以這段時間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進度，以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一件容易的事。所以我也在課下進行了認真的反思，要如何利用好有限的課堂時間去調(diào)動學(xué)生的積極性，完成教學(xué)任務(wù)即如何實現(xiàn)高效課堂，是我在現(xiàn)階段要認真考慮的問題。
首先我想談?wù)勎覍Ω咝дn堂的理解。我們高中的一堂課是45分鐘，這個時間是固定的，而每一天每一個禮拜的課程數(shù)也是固定的。所以作為老師，我們最需要做的就是用好這固定的課堂時間來高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。
我們都知道，在課堂中學(xué)生是主體，但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者，教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，控制教學(xué)進程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂課能怎么上？教師一個人在講臺上滔滔不絕，底下學(xué)生記的記玩的玩，一節(jié)課就過去了；教師在講臺上調(diào)動起了學(xué)生的興趣，氛圍融洽、學(xué)生配合，寓教于樂，一節(jié)課也過去了。那么哪種效果會更好呢？結(jié)果不言而喻。
所以要實現(xiàn)高效課堂，作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。
我在課下對自己最近的幾節(jié)課進行了反思，想到了實現(xiàn)高效課堂，我們老師所能做到的幾點。
第二點，就是要有掌控課堂的能力。我們應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課需要設(shè)計幾個環(huán)節(jié)、需要講授幾個知識點、時間上如何分配都是需要我們提前準(zhǔn)備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊，做到收放自如，不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講課過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事件我們也需要能夠恰當(dāng)處理，要有機智的應(yīng)變能力，及時對學(xué)生進行調(diào)控和引導(dǎo)。同時我們需要在授課過程中對自己的學(xué)生進行充分的觀察，對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌，通過他們的掌握情況來調(diào)整自己的上課節(jié)奏。
第三點，就是教學(xué)的多樣化。我們在課堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有課堂中涉及到的活動和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的課程資源靈活的選擇教學(xué)方式，改變課程中死記硬背，機械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。
總之，我眼中的高效課堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地課堂。在這種課堂下，學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該從這種課堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實現(xiàn)這種課堂，則需要教師和學(xué)生的共同努力。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十八
溫暖的春風(fēng)拂過大地，帶來了無限的生機與活力。在頂崗實習(xí)生活中，每天與孩子們相處，他們的身上充滿了朝氣與活力，在與他們相處的過程中，你能感受到他們的未來充滿著希望，他們?nèi)缭绯康奶?，在人生的道路上不斷前進著。在教學(xué)生活中，在與學(xué)生們相處的過程中，總是有很多成長與收獲。
在教學(xué)實踐中我們得到鍛煉，得到成長。在教學(xué)實踐中有利于我們更深刻的去理解知識，將知識系統(tǒng)化，增強我們的邏輯思維能力。我覺得尤其對于語文教學(xué)課本中一些篇幅比較長的課文來說，在教學(xué)的過程中有利于我們將知識系統(tǒng)串聯(lián)起來，有邏輯的有條不紊的將知識傳授給學(xué)生。與學(xué)生的交流中，我們可以更好的了解學(xué)生的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的因材施教，比如說在學(xué)生的交流中，我了解到有的學(xué)生存在自卑心理，要多對其進行鼓勵；有的學(xué)生上課愛說話，面對這樣的學(xué)生得多強調(diào)課堂紀(jì)律；有的同學(xué)很聰明但卻沒有把它用在學(xué)習(xí)上，要多對其進行說服教育，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣……感覺在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的實際情況了解很多。在教學(xué)中還可以不斷探索既適合自己、學(xué)生比較喜歡、課堂效率比較高的教學(xué)方式，這些都是在實踐鍛煉中才可以探索出來，在這個過程中，可能需要我們不斷的調(diào)整思路，反思自己。
時間的沙漏在一點點的流逝，那不僅僅是流逝，還是我們?nèi)松姆e累。
在教學(xué)的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我不斷反思和改進，感覺有一些收獲。在講課的時候，要有比較好的課程邏輯結(jié)構(gòu)，注重前后知識之間的聯(lián)系，對于課堂時間的分配要比較合理：在課堂上有比較嚴(yán)謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好地去掌握知識。課堂的教學(xué)設(shè)計中少說與課堂無關(guān)的話，注重教學(xué)設(shè)計中細節(jié)的處理，提高課堂效率。在板書設(shè)計中我們要合理的恰當(dāng)?shù)氖褂弥鞲焙诎?，這樣有利于更加直觀清晰地向?qū)W生傳傳授知識，有利于在講課過程中保持思路的清晰，在教學(xué)過程中我們要合理恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源。在教學(xué)過程中我們還是要多看關(guān)于教學(xué)的書籍，多了解學(xué)生的心理和一些好的教學(xué)方面的方法，多讀優(yōu)秀的書籍并結(jié)合實際情況，能使我們在教學(xué)中達到更好的效果。
我們在教學(xué)實踐中鍛煉能力，增長才干，期待我們有更多的成長與收獲！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十九
面對對于學(xué)習(xí)有倦怠情緒的學(xué)生時我們怎么做。
1、發(fā)揮老師的榜樣作用。言傳不如身教。老師熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。老師和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。
2、設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。每個孩子都有優(yōu)點，老師可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)生和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
5、要有耐心，不要急功近利。老師在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時時，一定要有耐心，因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負作用。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇一
在課堂教學(xué)中，教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。從而更好地落實教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強化技能運用。
課堂教學(xué)是一個過程，在這個過程中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動地參與到教學(xué)活動中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：
1、了解學(xué)生的需求，教師要設(shè)身處地的去體會學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。
2、建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威，不僅有助于教師傳播知識，而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。
3、實施有效的教學(xué)措施，促進課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。“好的.開始，是成功的一半”，每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn)，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn)，缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材，卻不能進行創(chuàng)造性的設(shè)計；天天面對學(xué)生，卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率，讓每個學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是教師要做到有效備課，有效教學(xué)。
我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進學(xué)生思維發(fā)展的作用。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
教師教學(xué)實習(xí)心得篇二
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個多月就消失了，但在這些日子里深深的體會到了教師的酸甜苦辣，也體會到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負著重任。從開始實習(xí)時的激動到現(xiàn)在的習(xí)已平常，這期間也有了不小的收獲。
仔細一想實習(xí)這些日子過得還是很充實很快樂的，上好一節(jié)課不容易，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問題，因為我們對整個教材知識點的把握不好，學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道，課堂的隨機處理能力不夠等等!為了彌補自己經(jīng)驗上的不足，我們常常去聽高二、高一各個年級中那些優(yōu)秀教師的課，多與這些老師交流溝通，吸收這些老師的經(jīng)驗。對于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師，×老師很熱心，對于我的教學(xué)總是給很認真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我，也將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我。老師們都很熱情負責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師們工作順利，事事如意。
我?guī)У膬蓚€班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣，開始講課時我只注意到我自己的整個講課計劃，不太會去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng)，并學(xué)會了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄，學(xué)習(xí)他們是如何互動，引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，如何駕馭整個班級教學(xué)等等。聽課的時候，我們要先自己備下課，想想怎么講，然后去聽課認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計這堂課，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇三
晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。
點燃大家對于數(shù)學(xué)的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇四
概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師在教學(xué)中必須加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。
從實際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強，初中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發(fā)，容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學(xué)前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利于促進新概念的形成，如:講一元一次方程的時候，可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。
每一個數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹、準(zhǔn)確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的`背景，促進學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的，就是用于實踐，因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念，升華概念，學(xué)生練習(xí)的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。
對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念，教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的，實際問題能否迎刃而解，關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題，而對于初中生來說，數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學(xué)生感興趣的事例，運用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)，使學(xué)生更加容易接受和理解。
數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占有重要地位，所以一定要學(xué)會運用科學(xué)的教學(xué)方法，有效進行概念教學(xué)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇五
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的.發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。
對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了2004年的420萬人，入學(xué)率到達19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。
與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也就應(yīng)看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇六
時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，在教學(xué)過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習(xí)的生活越來越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長。
我們在教學(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學(xué)中也會有問題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調(diào)，但是在我找兩三個學(xué)生來讀的時候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個錯誤，而且學(xué)生們們犯錯的都是剛剛重點強調(diào)的字詞，也可能是他們當(dāng)時剛上課他們還沒完全進入狀態(tài)，也可能因為在這學(xué)期前的一個暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當(dāng)時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學(xué)生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵?。∽屓丝戳诵睦锔裢鈿g喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變，當(dāng)我遇到問題的時候，我想去聽一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語文與實際生活聯(lián)系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長，讓我們揚起風(fēng)帆，繼續(xù)遠航！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇七
自20xx5年10月12日至20xx年12月6日，我們xxxx師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院在xxxx學(xué)校進行了為期8周的實習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下，以及實習(xí)隊全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計學(xué)院前往xxxx學(xué)校的實習(xí)隊的表現(xiàn)得到了xxxx學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認可，現(xiàn)將此次實習(xí)工作與內(nèi)容進行總結(jié)：
一、基本情況。
這次實習(xí)隊的成員共有23人，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級，10人分配到初三年級。為了加強管理，將實習(xí)隊分為5個小組，設(shè)置小組長，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進行小組試講，并于每周六召開實習(xí)隊隊會，會議期間有兩位同學(xué)進行試講。
實習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。
二、準(zhǔn)備階段。
在正式實習(xí)之前，學(xué)院召開了實習(xí)動員大會，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習(xí)生的例子，起到了激勵和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實習(xí)工作的進行，學(xué)院負責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的負責(zé)老師，轉(zhuǎn)達各項注意事項和各種安排。
三、正式實習(xí)階段。
我們實習(xí)隊和梁老師在11號就奔赴xxxx學(xué)校，下午四點到達，得到了xxxx學(xué)校的熱情接待，在圖書館召開實習(xí)隊隊會，開會期間xxxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
第一至第二周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗，并通過課堂熟悉班上學(xué)生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學(xué)問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗。
第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下，同學(xué)們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信心得到了增強。通過課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增強了對學(xué)生的關(guān)注度，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美，語言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊員們認真負責(zé)、踏實的作風(fēng)得到了老師的表揚，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習(xí)的收獲，進行自我鑒定和填表，以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認識和交流的一周，按照xxxx學(xué)校的要求，隊員們在早讀、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時間段進行查勤。在實際操作的過程中，隊員們都虛心向班主任請教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級管理等方面的技巧，提前上班，積極出勤，深入教室，與學(xué)生溝通交流，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周，通過第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課，還積極配合我們開展班主任工作。隊員們對自己所帶班級的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系，隊員們可以放手的開展各項工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會，班會主題和形勢豐富多樣，也得到了良好的效果。
第八周，在即將離開之前，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅持到最后的時刻，同學(xué)們善始善終的實習(xí)態(tài)度得到了xxxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。臨別前的一個晚上，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面。
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績，隊員們利用課余時間主動地為學(xué)生補習(xí)，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績差的原因，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過兩個多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進，無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說，實習(xí)期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的。
四、實習(xí)間存在的問題。
（一）日常工作問題。
1、實習(xí)期間有一兩個同學(xué)積極性較低，缺乏主動精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機會少，并且其他繁瑣工作較多，覺得鍛煉機會少，從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對班主任工作較生疏，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理，所以同學(xué)們對班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進行點評；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進行3次以上試講；并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài)，堅持把每項工作都做好；并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通，爭取把班主任工作做好。
（二）課堂教學(xué)問題。
1、學(xué)生對中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題，一是對教材難點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出；二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引。三是對中學(xué)習(xí)題陌生，解題時速度不夠，常常遇難，半天不得其解，對習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性較差。
3、實習(xí)過程中，實習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，而這些課型學(xué)生難以把握，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時加強自身的鍛煉，通過練習(xí)來改正各方面的缺點和不足。
五、實習(xí)效果。
通過八周的實習(xí)，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：
1、隊員們對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了真實的體驗，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的'工作環(huán)境。
2、隊員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下，隊員們的教學(xué)水平得到了很大的提高，對教學(xué)的認識也加深了許多。
3、隊員們的交際能力和口頭表達能力得到了增強，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。
4、隊員們增強了教師的責(zé)任感和集體榮譽感。因此，課前備更好地課，課上講更多的知識，并且教學(xué)生做人的道理。
總的來說，我們這次實習(xí)的效果是非常不錯的，是成功，也是勝利的。通過深入教育的實踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論日后我們是否擔(dān)任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富。這一切的成功，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持，并在百忙中到我們實習(xí)地點來激烈我們。同時，更感謝xxxx學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，在這兩個多月里，對我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇八
轉(zhuǎn)眼間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作，用心完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時用心參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件;用心參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我用心配合組長和其它老師搞好教研活動，并用心爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自我，力求自我的一言一行對學(xué)生起到表率作用。4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)!
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，我任初一(9)班見習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的.熱情指導(dǎo)下，我用心參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學(xué)年下來，班級班風(fēng)良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，個性要注意不一樣的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自我的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。
本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認真”檢查中得到肯定。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇九
我是一名學(xué)生，一名向教師過渡的學(xué)生即實習(xí)生。這個學(xué)期是我們年級的研究生跟著馬老師共同完成田徑教學(xué)實踐，對于課程與教學(xué)論專業(yè)的我來說，已經(jīng)很久沒有接觸田徑了，可以說在邊學(xué)邊教呢。但是我始終認為一切教學(xué)都是相通的，雖然教學(xué)的內(nèi)容不同，而方法和思維卻是相同的。雖然覺得上課蠻有壓力，但對自己還是充滿了信心。
這個學(xué)期的鉛球課是由我來上的，記得我是在大學(xué)普修的時候?qū)W過鉛球這一田徑項目，距離現(xiàn)在有幾年了。所以，我上課時自己要先練習(xí)一下，至少動作要比較規(guī)范。通過實踐我體會到，把所學(xué)習(xí)的東西用極易理解的方式傳授給學(xué)生并不是一件簡單的事。雖然，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，在教學(xué)過程中還是存在這樣或那樣的不足。例如：我在組織學(xué)生做鉛球投擲練習(xí)時，采用的是讓學(xué)生一個接著一個的在鉛球圈內(nèi)投擲，然后統(tǒng)一撿球。這種方法的缺點在于練習(xí)的密度小，對初學(xué)者來講很難提高其練習(xí)的興趣。而老師的組織方法是，讓學(xué)生站著田徑場上距離鉛球投擲區(qū)附近的跑道上，分成一列橫隊統(tǒng)一按照口令來進行練習(xí)并讓學(xué)生投到鉛球投擲區(qū)內(nèi)，然后根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況逐漸加大距離。這種教法不僅增加了學(xué)生的練習(xí)密度，而且明確了學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，更加提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。我心中暗暗想著：“老師畢竟是老師！我們之間確實存在著太多的差距。同樣是在教鉛球，老師能很好的掌握學(xué)生的心理，讓他們對自己有壓力、有要求，能很快的調(diào)動學(xué)生的積極性。馬老師正是站在學(xué)生的角度上去考慮問題，才能這樣細致入微的觀察到學(xué)生的心理，才能抓住學(xué)生、把握課堂。而這些正是我所缺少的……”
對于我們這些未來的老師來說，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法是十分重要且必要的，但善于思考更加重要。在兩個教學(xué)內(nèi)容的間隙我安排了一個貼膏藥的游戲，當(dāng)時的想法就是讓學(xué)生放松一下，只把游戲規(guī)則簡單的講解了一下，并沒有考慮太多。老師卻專注的看著我安排的游戲內(nèi)容，很快的他看出了其中的不足，只是稍作改動，游戲內(nèi)容就更加合理和人性化了。我的內(nèi)心更多的是充滿欽佩，老師不僅在做學(xué)問的時候善于思考，我們在上課的時候，老師仍然在思考。我想：當(dāng)思考成為你的習(xí)慣時，你的境界便在無形中提升了。所以，我要學(xué)會思考，善于思考并且善于站在學(xué)生的角度上去思考。
雖然馬老師上課的過程中并沒有要求學(xué)生什么，但是學(xué)生卻能積極而主動的學(xué)習(xí)，所以，我認為教學(xué)方法雖然是吸引學(xué)生的原因之一，但更多的是老師氣質(zhì)和人格魅力。我知道，這些都是可以后天培養(yǎng)的，雖然并非一朝一夕所能達到，但至少我要為此努力和奮斗。
在課后小結(jié)時，老師和藹的對我們說，我們要上好一堂體育課首先要了解學(xué)生的內(nèi)心，站在學(xué)生的角度去考慮問題，采用學(xué)生更容易接受的方式和方法來教學(xué)。其次，要以平等的心態(tài)和學(xué)生進行交流，而不是以強迫、命令、要求的口氣來與學(xué)生交流，更多的是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。這些都是我教學(xué)中存在的缺點和不足，希望通過鍛煉，能更加接近老師的要求，更好的完成今后的教學(xué)內(nèi)容。使自己成為一名受學(xué)生喜愛的老師。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十
實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的`聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案;還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進的地方，總結(jié)得出幾個問題：
第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上;。
第二、板書技能比較差，板書較為混亂。
第三、教學(xué)難點把握不足，細節(jié)方面處理不夠好。
第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。
針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學(xué)生的認知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十一
時光飛逝，如同白駒過隙，不知不覺到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)有了一個月的時間在這一過月中經(jīng)歷了樹多，也讓我知道了許多。在這一個月的教學(xué)活動之中，我對于這一個月的教學(xué)工作也有了一些自己的反思與看法，接下就簡單談?wù)?，自己在這一個月中的一些問題。
首先，在教學(xué)方法方面，四中要求進行一個五環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，即：情景導(dǎo)學(xué)，目標(biāo)助學(xué)，高效互學(xué)，小結(jié)歸學(xué)，達標(biāo)測學(xué)五個環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個環(huán)節(jié)我也在備和上的時候以這五個環(huán)節(jié)為主。但是在實際的教學(xué)當(dāng)中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學(xué)方面，老師很難做到照顧每一個學(xué)生，而我由于初乍到，不熟悉學(xué)生，不能知道每個學(xué)生的特點，所以在教學(xué)初期很難處理這個環(huán)節(jié)。但是隨著時間的深入，對于學(xué)生有了一個了解，就不在這么難了。但是，在小結(jié)歸學(xué)方面，學(xué)生的總結(jié)總是會有一些的不足，這時候就需要老師幫助，但是還有一部分學(xué)生不能夠很好的進行總結(jié)，這說明他們的聽效率很低，所以要加強堂的管理，讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
其次，是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多，時安排的相對說比較緊，所以練習(xí)冊的收發(fā)和批改工作量相對較大，于是便要好好地利用小組長，讓小組長幫助我進行作業(yè)的檢查，這就既可以督促學(xué)生完成作業(yè)，也可以鍛煉小組長，是一個很好地辦法。而這里的老師對于小組長的運用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學(xué)習(xí)符合鍛煉方式。
最后是對于學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況的檢查。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識點的記憶，我們在每節(jié)上之前都會有一個五分鐘的前檢測，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶。但是實行幾次后效果不是很理想，留個學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的時間很少，所以便相應(yīng)的復(fù)習(xí)改變方式。以后在自習(xí)上，由老師留給他們背誦的時間，再進行默寫，最后由老師進行改正，記憶不熟的學(xué)生繼續(xù)背誦，默寫，加強記憶。
一個月的時間很快過去，到我們回去還有很長的一段實習(xí)時間，在以后的日子里要多多學(xué)習(xí)、請教，增強自己的教學(xué)能力，認真完成教學(xué)任務(wù)。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十二
每一次改進，我愿學(xué)生愈加興趣高漲；每一次優(yōu)化，我愿課堂更加生機盎然！
來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)半個多月了，從一開始的稍顯生澀，只教課本，到現(xiàn)在可以稍稍拓展知識，對課堂能有一定的把握。這一轉(zhuǎn)變得益于老教師們的善意提醒。在崗前培訓(xùn)中，耿主任強調(diào)，教師要想讓學(xué)生能慢慢的聽懂她的課，并且逐漸喜歡上她的課，就一定要進行教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并且改正，這樣課堂才能趨于完善，教學(xué)技能才能更加純熟。在教學(xué)的初始階段，每次授課完畢，我都及時回憶課堂中的閃光點以及不足之處，進行反思。也正是這個寶貴的過程，我發(fā)現(xiàn)了很多從前教學(xué)訓(xùn)練中未曾暴露出的問題，這為我不斷提高自己的教學(xué)水平做了鋪墊。
下面我與大家分享一下我的一次小小的改進與感悟。
在教學(xué)的第一周里，我的授課完全依照課本，不論是結(jié)構(gòu)順序還是內(nèi)容，都取自教材，備課的流程是分析教材、閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求、參照教輔、理出教學(xué)思路做ppt，教學(xué)資源比較匱乏。前幾節(jié)課，因為學(xué)生對于新老師的'好奇，孩子們還能比較集中地聽課，課堂的參與度也還不錯。但隨著教學(xué)難度的增加，學(xué)生們對于我的好奇心也減弱了，睡覺走神的越來越多，明顯很多學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)課堂氛圍開始越來越差，我不由得心急，想著要把課堂的氛圍活躍起來。首先，我讓學(xué)生們每人寫一張紙條，上面寫對于老師授課的建議。通過收集與整理，我明白了我課堂中的不足之處，并開始進行針對性的改進。接下來，我就開始在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。我設(shè)置了一個小欄目，叫做“生物大觀園”，既在課前花幾分鐘時間，給學(xué)生們分享一些與生活緊密相關(guān)的、有趣的生物知識，最好與授課內(nèi)容相匹配。旨在擴展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在一定程度上達到學(xué)以致用的效果。除此之外，我使用了“情景創(chuàng)設(shè)法”，比如在講授“孟德爾的一對性狀的雜交實驗”時，我創(chuàng)設(shè)了實驗設(shè)計與研究的情境，讓學(xué)生們自己化身為科學(xué)家，通過語言、圖片、音頻等多種媒介的相互配合，使得學(xué)生能身臨其境，感知實驗科學(xué)的無限樂趣。
精心設(shè)計后的課堂果然給學(xué)生們帶來了新的興趣與快樂，在能深深吸引他們的部分，學(xué)生們的眼睛雪亮，充滿渴盼的目光讓我十分驚喜。尤其是音頻的合理利用，在展示實驗現(xiàn)象階段，我大膽的加入了推理劇中常用的音樂，學(xué)生們都禁不住呼喊起來，“天哪，太神奇了”“老師，好有感覺啊”，有的班里，學(xué)生們竟然還報以熱烈的掌聲，讓我非常感動。學(xué)生們向我反饋，大多數(shù)人都認為我在課堂中使用的那些生動的、生活化的比喻，讓他們能比較容易的理解較難的知識，還覺得很有趣；而課前的“生物大觀園”環(huán)節(jié)更是他們十分期待的，在縣里的孩子兩周才回家一次，平時沒有渠道去了解更多的知識，所以知識儲備相對薄弱、知識面較窄，而這個環(huán)節(jié)讓他們看到了一個更加廣闊的世界，見識到更多新奇的知識，而且還能將知識帶進生活，覺得很有成就感。
雖然現(xiàn)在的教學(xué)比起剛開始有一點長進了，但是我還要繼續(xù)努力，挖掘更多更好地方法與技能。現(xiàn)在課堂中存在的最大的問題就是學(xué)生不夠主動，他們不能主動思考問題、參與課堂，在這方面我還要積極向前輩請教，鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生，讓他們勇敢表現(xiàn)自己，同時也讓課堂在知識性、科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性上更上一層！加油！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十三
如果想讓學(xué)生真正掌握一個新知識，不僅要在課堂傳授知識上下功夫，還要在知識鞏固上出謀劃策，要達到既要學(xué)會，又要學(xué)牢，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強化技巧，在平時的課堂、練習(xí)中不斷加強鞏固，把每一個知識點都多次強化。
我們也許感覺某個知識很好理解，可是對于第一次接觸新知識的學(xué)生來說，這些都是陌生的，所以我們要運用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識，達到高效的課堂，因為學(xué)生們的課下時間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的.作用。
數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科，所以課下的練習(xí)也是非常重要的，在留課下作業(yè)的時候，要針對這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生把新知識熟練的應(yīng)用，從不同的題型中體會新知識。無論是每一章節(jié)的練習(xí)，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要學(xué)生去認真練習(xí)，當(dāng)然布置作業(yè)的時候也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。
學(xué)生練習(xí)總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，在講練習(xí)題的時候，不僅要把這道題講會，還要強化、鞏固這道題的知識點，通過講題，一遍一遍強調(diào)，使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會新知識。如果有的題有多種解題思路，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思考。
在課堂中學(xué)生之間的互動是必要的，提出問題，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對新知識的理解，而且在討論的過程中學(xué)習(xí)好一點的可以幫助差一點的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動班集體一起進步，增進學(xué)生感情，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識，還能夠促進學(xué)生之間的溝通交流。
我們不僅要做好傳授知識這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識，學(xué)會學(xué)牢，通過運用不同的方法，讓學(xué)生能夠長時間記憶，甚至達到終身記憶。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十四
晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)課”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)課。說來，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)課的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)課是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)課。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本來就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的課本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的`注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出來之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。
點燃大家對于數(shù)學(xué)課的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
其實，這道題目還是我在上這節(jié)課的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時的我，因為自己也差一點算錯，所以也就記下來了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十五
時間的流逝從來不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，忙忙碌碌之中，一個月的實習(xí)生活悄然離去，與這方水土學(xué)生的緣分減少了四分之一，卻與教育之間冥冥之中的注定又堅實一步。隨著一年之計在于春，潛心教學(xué)實踐的首月亦是20xx春天的初始，不負春光，感觸頗豐，受益匪淺。
在師大學(xué)習(xí)相關(guān)的教法知識,進行數(shù)次模擬訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計，教案撰寫，教學(xué)反思等等都缺少了一個重要的因素即真實學(xué)生和一線教學(xué)情境。帶著無法用言語表達的感激走上那三尺講臺之時，覺察到一種神圣，更多的是一種責(zé)任。高中的課業(yè)壓力，教師與學(xué)生的每一個40分鐘都是無比重要的，最好的教學(xué)效果莫過于將每一分鐘真實有效率的利用上。
一個月以來的實際鍛煉中，的確發(fā)現(xiàn)理論和實踐是有些許偏差的，也可能是應(yīng)試教育的影響下沒有辦法完全實現(xiàn)，因此會發(fā)現(xiàn)有些教師日常授課以滿堂灌的方式為主，對學(xué)生情感的關(guān)注度偏低，但這一定意味著摒棄與屈從嗎？答案當(dāng)然是否定的，作為受新教育觀影響的教師隊伍的新生力量，我在教學(xué)設(shè)計中多融入了情感交流，搜集符合學(xué)生興趣的'圖片，講課語言盡力滲透枯燥科學(xué)知識的同時詼諧幽默，以保持其聽課的積極性，這一點也得到了指導(dǎo)教師的肯定。而后發(fā)現(xiàn)，好的教學(xué)設(shè)計一定要站在學(xué)生的角度去思考邏輯和思路，就像教學(xué)目標(biāo)的生成，絕不能使用“了解、掌握”等詞語，應(yīng)換做“闡述、運用、認同”等學(xué)生自身可以達到的目標(biāo)。生物課程的學(xué)習(xí)是貼近于生活的，但必修二《遺傳與進化》涉及的計算很多，理解性更強，學(xué)生漸漸也自己有了改觀，不再認為生物是背背就可以拿分的科目了。在給文科班講時由于是會考科目難度也很大，既希望多講一些和日常息息相關(guān)的知識又不能太難致使因不好理解而喪失興趣。很好的在于因為少了高考的壓力，教學(xué)上靈活很多，一節(jié)課可以融入探究、案例、談話、自主學(xué)習(xí)合作交流等等教學(xué)方法，有些概念真的可以讓學(xué)生自我生成而不是單純灌輸，每每這時，心生欣喜，初步實現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合。
其中一次教學(xué)出現(xiàn)的問題給我很大警醒，在給文科班講解《孟德爾的豌豆雜交實驗二》即自由組合定律時，連著兩個班都發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程過半時都出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)象，距離另一個班上課還有40分鐘，回到辦公室馬上進行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課設(shè)計的邏輯過于理科化、知識點間跨越較大，造成理解上難度太大，學(xué)生跟不上教師思路時就容易走神、困倦。鑒于此，按照文科邏輯重整教學(xué)思路。ppt相關(guān)順序，降低思考量和理解難度。再去另外一個班以新的方式進行講解，大部分同學(xué)可以跟著思路走，困倦等現(xiàn)象明顯減少了很多。從這次教學(xué)中，可以看出備學(xué)生是個很重要的環(huán)節(jié)，我們需要了解學(xué)生的邏輯，認知水平和掌握程度。教學(xué)反思也是必須付諸實踐的，它可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，反思自身，反思設(shè)計，更好的在路上穩(wěn)定前行。
教師是個賦予良心的職業(yè)，也許課上僅有40分鐘，但課前課后的準(zhǔn)備與反思也許有400分鐘，在備教材、備教法、備學(xué)生上用心并且踏踏實實的完成是一節(jié)好課的前提，課后認真反思是不斷進步的保障，距離一名合格的好教師，我們還有很久的路要摸索前行。
在這個空氣清新的山城中，另一美景就是每日的日起日落，或許不是想象中的視覺盛宴，有的卻是震撼！一種長久沉默的醞釀只在等待一瞬間的迸發(fā)，一種用盡所有力氣不被黑暗所吞噬。于學(xué)生是如此、于正在教室路上前行的我們亦是這樣......加油！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十六
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),此生有幸,成為一名光榮的人民教師,我深切感受到了作為一名教師的不易，作為一名教師的責(zé)任重大，更感受到了作為一名教師的不易。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信每一名教師都是折翼的天使，為了照顧自己的學(xué)生才走向人間。就算沒有翅膀，也要為孩子們遮風(fēng)避雨，就算沒有超能力，也要把自己逼成超人一樣的存在。就算不能再飛翔，也要亦步亦趨的教會孩子們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼缆飞系娘L(fēng)雨飄搖。
在其位，謀其政。無論在教學(xué)之余遭到了什么樣的困難，承受了什么樣的委屈。在走進教室的那一瞬間，一切喜怒哀樂都要拋之腦后。站在三尺講臺上，我就不僅僅作為個人而存在。周總理說“為中華之崛起而讀書”，就更要求我們“為中華之崛起而教書”，教師的使命感和責(zé)任感是教師成長道路上強有力的保障。
從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教學(xué)活動是雙向性的，教學(xué)不僅僅是教師的教，更是學(xué)生的學(xué)。重點不在于教師教了多少，更在于學(xué)生學(xué)了多少。再學(xué)術(shù)淵博的老師，教學(xué)活動中如果不能照顧學(xué)情也是于事無補。一切要從學(xué)情出發(fā)，因地制宜。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，可以多些課外拓展啟發(fā)性閱讀。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不那么理想，還是要注重基礎(chǔ)性的鞏固。遵循一切從學(xué)生中，來到學(xué)生中去。
學(xué)思并重。孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思的關(guān)系傳承了幾千年，依舊沒有失去它最本真的味道?！啊粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)’”學(xué)習(xí)中最重要的就是啟發(fā)，將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考,是老師最重要的責(zé)任。所以要求我們，在課堂上給學(xué)生以充分的`思考時間，教師只是擔(dān)任著引導(dǎo)者的工作，結(jié)論性的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生口中得出，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。加強反思工作，實踐出真知。不能盲目實踐，要有目的，有計劃的實施教學(xué)活動，對于教學(xué)工作中的不足點，要及時記錄反思，積極應(yīng)對，找到解決方法。同時要加強和其他老師的交流工作。相互學(xué)習(xí)，共同進步。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十七
許是學(xué)生們這段時間里又是月考緊接著又是運動會的原因，心有些散。在課堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏，回答問題不積極，作業(yè)也不能很好地完成。但是一個禮拜后他們又要迎來期中考試了，所以這段時間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進度，以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一件容易的事。所以我也在課下進行了認真的反思，要如何利用好有限的課堂時間去調(diào)動學(xué)生的積極性，完成教學(xué)任務(wù)即如何實現(xiàn)高效課堂，是我在現(xiàn)階段要認真考慮的問題。
首先我想談?wù)勎覍Ω咝дn堂的理解。我們高中的一堂課是45分鐘，這個時間是固定的，而每一天每一個禮拜的課程數(shù)也是固定的。所以作為老師，我們最需要做的就是用好這固定的課堂時間來高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。
我們都知道，在課堂中學(xué)生是主體，但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者，教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，控制教學(xué)進程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂課能怎么上？教師一個人在講臺上滔滔不絕，底下學(xué)生記的記玩的玩，一節(jié)課就過去了；教師在講臺上調(diào)動起了學(xué)生的興趣，氛圍融洽、學(xué)生配合，寓教于樂，一節(jié)課也過去了。那么哪種效果會更好呢？結(jié)果不言而喻。
所以要實現(xiàn)高效課堂，作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。
我在課下對自己最近的幾節(jié)課進行了反思，想到了實現(xiàn)高效課堂，我們老師所能做到的幾點。
第二點，就是要有掌控課堂的能力。我們應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課需要設(shè)計幾個環(huán)節(jié)、需要講授幾個知識點、時間上如何分配都是需要我們提前準(zhǔn)備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊，做到收放自如，不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講課過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事件我們也需要能夠恰當(dāng)處理，要有機智的應(yīng)變能力，及時對學(xué)生進行調(diào)控和引導(dǎo)。同時我們需要在授課過程中對自己的學(xué)生進行充分的觀察，對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌，通過他們的掌握情況來調(diào)整自己的上課節(jié)奏。
第三點，就是教學(xué)的多樣化。我們在課堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有課堂中涉及到的活動和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的課程資源靈活的選擇教學(xué)方式，改變課程中死記硬背，機械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。
總之，我眼中的高效課堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地課堂。在這種課堂下，學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該從這種課堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實現(xiàn)這種課堂，則需要教師和學(xué)生的共同努力。
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十八
溫暖的春風(fēng)拂過大地，帶來了無限的生機與活力。在頂崗實習(xí)生活中，每天與孩子們相處，他們的身上充滿了朝氣與活力，在與他們相處的過程中，你能感受到他們的未來充滿著希望，他們?nèi)缭绯康奶?，在人生的道路上不斷前進著。在教學(xué)生活中，在與學(xué)生們相處的過程中，總是有很多成長與收獲。
在教學(xué)實踐中我們得到鍛煉，得到成長。在教學(xué)實踐中有利于我們更深刻的去理解知識，將知識系統(tǒng)化，增強我們的邏輯思維能力。我覺得尤其對于語文教學(xué)課本中一些篇幅比較長的課文來說，在教學(xué)的過程中有利于我們將知識系統(tǒng)串聯(lián)起來，有邏輯的有條不紊的將知識傳授給學(xué)生。與學(xué)生的交流中，我們可以更好的了解學(xué)生的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的因材施教，比如說在學(xué)生的交流中，我了解到有的學(xué)生存在自卑心理，要多對其進行鼓勵；有的學(xué)生上課愛說話，面對這樣的學(xué)生得多強調(diào)課堂紀(jì)律；有的同學(xué)很聰明但卻沒有把它用在學(xué)習(xí)上，要多對其進行說服教育，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣……感覺在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的實際情況了解很多。在教學(xué)中還可以不斷探索既適合自己、學(xué)生比較喜歡、課堂效率比較高的教學(xué)方式，這些都是在實踐鍛煉中才可以探索出來，在這個過程中，可能需要我們不斷的調(diào)整思路，反思自己。
時間的沙漏在一點點的流逝，那不僅僅是流逝，還是我們?nèi)松姆e累。
在教學(xué)的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我不斷反思和改進，感覺有一些收獲。在講課的時候，要有比較好的課程邏輯結(jié)構(gòu)，注重前后知識之間的聯(lián)系，對于課堂時間的分配要比較合理：在課堂上有比較嚴(yán)謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好地去掌握知識。課堂的教學(xué)設(shè)計中少說與課堂無關(guān)的話，注重教學(xué)設(shè)計中細節(jié)的處理，提高課堂效率。在板書設(shè)計中我們要合理的恰當(dāng)?shù)氖褂弥鞲焙诎?，這樣有利于更加直觀清晰地向?qū)W生傳傳授知識，有利于在講課過程中保持思路的清晰，在教學(xué)過程中我們要合理恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源。在教學(xué)過程中我們還是要多看關(guān)于教學(xué)的書籍，多了解學(xué)生的心理和一些好的教學(xué)方面的方法，多讀優(yōu)秀的書籍并結(jié)合實際情況，能使我們在教學(xué)中達到更好的效果。
我們在教學(xué)實踐中鍛煉能力，增長才干，期待我們有更多的成長與收獲！
教師教學(xué)實習(xí)心得篇十九
面對對于學(xué)習(xí)有倦怠情緒的學(xué)生時我們怎么做。
1、發(fā)揮老師的榜樣作用。言傳不如身教。老師熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。老師和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。
2、設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。每個孩子都有優(yōu)點，老師可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)生和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
5、要有耐心，不要急功近利。老師在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時時，一定要有耐心，因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負作用。