教案是教師編寫的一種教學(xué)指南，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如果你對(duì)教案的編寫有困惑，以下是一些教案范文，希望能夠解決你的問(wèn)題。
幼兒園小班生成課程教案篇一
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
（1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
幼兒園小班生成課程教案篇二
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
二、聽(tīng)信號(hào)爬。
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）。
四、練習(xí)后退爬。
1、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
五、放松活動(dòng)。
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班生成課程教案篇三
紅船精神是紅色革命精神之一[1]創(chuàng)造世界是一種不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓的開(kāi)拓精神。奉獻(xiàn)精神和毅力就是奉獻(xiàn)精神。2005年6月21日，5000多字的署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”，體現(xiàn)了全心全意為公眾服務(wù)、忠于人民的精神走在時(shí)代前列。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)紅船有所了解，但對(duì)紅船精神知道的不多，關(guān)于這的來(lái)歷、內(nèi)涵，需要更多地了解并體驗(yàn)，所學(xué)促所思才能有所行。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生通過(guò)知識(shí)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單了解紅船精神的內(nèi)涵和革命由來(lái)。
2.學(xué)生通過(guò)分享“守船人”的事例理解精神的具體形式。
3.學(xué)生通過(guò)思、寫表達(dá)“紅船小衛(wèi)士”現(xiàn)行的做法和未來(lái)的期望。
教學(xué)用具：ppt，知識(shí)卡，紅船小衛(wèi)士紙片，朗誦視頻。
教學(xué)環(huán)節(jié)（少先隊(duì)主持人：符小霞、趙宇睿）。
1.紅船情，話革命。
（1）同學(xué)們談?wù)剬?duì)紅船知道什么？
（2）主持人（趙）分享自己的知識(shí)，并由同學(xué)們簡(jiǎn)單了解“紅船精神”的由來(lái)。
（3）主持人（趙）分發(fā)“知識(shí)卡片”，讓同學(xué)們?cè)?人小組內(nèi)傳遞卡片、交流知識(shí)。
（4）主持人（趙）設(shè)計(jì)問(wèn)題，由同學(xué)們根據(jù)卡片知識(shí)進(jìn)行“紅船知識(shí)競(jìng)答”。
守船人，筑國(guó)魂。
主持人（符）由5人同學(xué)上臺(tái)介紹他們心中的“守船人”。
（1）城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人。
（2）白衣天使——醫(yī)生。
（3）人類靈魂的工程師——教師。
（4）國(guó)家的脊梁——軍人。
（5）成長(zhǎng)的見(jiàn)證者——家人。
紅領(lǐng)巾，傳星火。
支持人（趙）下發(fā)“紅船小衛(wèi)士”紙片。
提出“作為少先隊(duì)員的我們也可以成為很好的“守船衛(wèi)士”，我們打算怎么去“守衛(wèi)”呢？”
由同學(xué)們寫下自己的話，再由同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)分享。
班級(jí)誦讀。
由符小霞、劉海燕、高豐、王唐誦讀《紅船精神駛進(jìn)我的夢(mèng)》。
教師總結(jié)。
教學(xué)反思。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)、了解了身邊的“守船人”，也真誠(chéng)地寫下了自己的想法，有的說(shuō)想做軍人守衛(wèi)祖國(guó)、有的說(shuō)要當(dāng)作家傳遞紅色精神，有的作為學(xué)生談了談如何做好本職工作。課后應(yīng)更好地宣傳、開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)，推進(jìn)紅船精神主題班會(huì)的延伸活動(dòng)。
小豬的毛衣大班教案。
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小豬的毛衣大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒(méi)織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來(lái)貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開(kāi)討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?！?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動(dòng)結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們。看來(lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：“還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！”
小豬問(wèn)小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說(shuō)：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?BR> 小豬問(wèn)小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說(shuō)：“哈哈，你的背心真好看?！?BR> 小豬問(wèn)松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說(shuō)：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?BR> “媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
天使音樂(lè)素養(yǎng)課程。
小學(xué)一年級(jí)(上期)第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
2.1音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小星星變奏曲》。
2、了解作曲家莫扎特。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過(guò)程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
——這首曲子非常的好聽(tīng)，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來(lái)看看下面的動(dòng)畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：莫扎特簡(jiǎn)介動(dòng)畫及《小星星變奏曲》動(dòng)畫。
小結(jié)：
——同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
·播放動(dòng)畫：完整奏1動(dòng)畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
——同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來(lái)彈一彈吧!
3、完整奏：
·播放動(dòng)畫：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
2.3節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
——同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)看一看吧!
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
——同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來(lái)拍出它的節(jié)奏吧。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫。
3、示范奏：
——同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏吧。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫。
4、完整奏：
——同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂(lè)來(lái)彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
——今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。
“紅船精神”中的重要精神為立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛(ài),是對(duì)付出而不求回報(bào)的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)付出，善于奉獻(xiàn)。于此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的技巧與本領(lǐng)，更好的避免沖突的發(fā)生，做好自我保護(hù)工作。奉獻(xiàn)也是一種自我價(jià)值的燃燒，我們要將自己的熱情完全投入到工作中來(lái)，真正為民生事業(yè)而做出自己的努力，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化，回饋父母的養(yǎng)育，社會(huì)的培養(yǎng)。
社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，城管執(zhí)法部門貫徹落實(shí)黨的十八大精神，必須牢牢把握依法行政、文明執(zhí)法和服務(wù)群眾的關(guān)系，努力發(fā)揚(yáng)“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”，始終秉承“寓管理于服務(wù)之中，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”的理念，并以此作為一以貫之的原則堅(jiān)持好、落實(shí)好，以文明的形象，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、一流的標(biāo)準(zhǔn)，保障城市各項(xiàng)功能高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，為廣大群眾創(chuàng)造整潔、方便、舒適、和諧的宜居環(huán)境。
堅(jiān)持權(quán)為民所用，利為民所謀，努力完善群眾基本利益保障機(jī)制，解決好民生問(wèn)題，是社會(huì)管理源頭治理的根本。
同學(xué)們要落實(shí)十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓精神指引同學(xué)們更好的前行，真正推動(dòng)紅船精神在各項(xiàng)崗位事業(yè)中的發(fā)揚(yáng)光大，推進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、安定團(tuán)結(jié)。
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識(shí)。但平時(shí)幼兒會(huì)有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因)。
2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼兒討論交流)。
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
1、師幼共同練習(xí)刷牙。
2、與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次?
3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙。
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題?；顒?dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動(dòng)過(guò)程：
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）。
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）。
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論。
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡。
——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法。
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試?！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）。
——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）。
——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?BR> 6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難。
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問(wèn)題。
通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊?！?BR> ——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?BR> 教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?BR> 3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
1．觀察材料。
2．設(shè)計(jì)毛衣。
——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?BR> 教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動(dòng)反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套……）。
4、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
3、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動(dòng)小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
?2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的能力。?。
?4、使幼兒了解夏天的氣候特征和動(dòng)植物以及人類的關(guān)系。?。
??1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。?。
??4、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。???。
自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲?????。
3、益智區(qū)：?。
??（3）小小記錄員：按實(shí)物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點(diǎn)、線。???。
4、生活區(qū)?。
??（1）提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類。?。
??（2）提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。?。
??2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參和“消滅蚊蠅”活動(dòng)。?。
??3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。???。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。???。
5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。?。
??6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí)，和夏天自我保護(hù)的方法。?。
??科學(xué)：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花?。
??3、戶外活動(dòng)：?。
??（1）體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》?。
??（2）體育游戲活動(dòng)：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《玩水》???。
（3）自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。?。
4、生活活動(dòng)：?。
??（1）天氣炎熱，提醒幼兒注意活動(dòng)量，經(jīng)常多喝開(kāi)水。???。
（2）天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。?。
??在本次活動(dòng)中，我們也有了更多的發(fā)現(xiàn)，也有了更多的驚喜。家長(zhǎng)們的反饋也證實(shí)了這一點(diǎn)，夏思涵的媽媽說(shuō)：“通過(guò)本次活動(dòng)，孩子對(duì)夏天有了更深的了解，認(rèn)識(shí)了夏季里的各種事物，豐富了他的知識(shí)，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動(dòng)的去探索，并從中體驗(yàn)快樂(lè)?！庇纱丝梢?jiàn)，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開(kāi)展期末工作，因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是，可愛(ài)的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束，我們還有機(jī)會(huì)在日常生活中，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，以滿足幼兒的活動(dòng)需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。
2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
2、將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
(1)將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
(2)將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀?
幼：花。
師;今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
1、教念，個(gè)別念。
2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
(1)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢?
(2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢?
活動(dòng)反思：
欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級(jí)”高一年級(jí)主題班會(huì)拉開(kāi)帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與。“紅船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識(shí)競(jìng)賽、紅歌比賽等活動(dòng)相繼登場(chǎng)。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過(guò)去多久，不論中國(guó)社會(huì)發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開(kāi)辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭(zhēng)做紅船護(hù)旗手，開(kāi)展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動(dòng)——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級(jí)代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢(mèng)”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級(jí)目標(biāo)。
在主題班會(huì)課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對(duì)“紅船精神”、“秀中夢(mèng)”、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說(shuō)：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢(mèng)的使命?！?BR> 范潔婷同學(xué)說(shuō)：“從小事做起，以小見(jiàn)大，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)就是對(duì)紅船精神的最好詮釋。”
李銀月同學(xué)說(shuō)：“中國(guó)有中國(guó)夢(mèng)，秀州有秀州夢(mèng)，我也有我的夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書(shū)籍，與同在秀中的大家一起，與班級(jí)目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”的人，一起打造秀中的“文化圣園”。”
周偲琦同學(xué)說(shuō)：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛(ài)?！?BR> 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年做最好的自己則班級(jí)是最好的班級(jí)，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級(jí)團(tuán)結(jié)，在班會(huì)課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，振興中華的歷史使命更加明確，短短一節(jié)班會(huì)課很快過(guò)去了，但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
幼兒園小班生成課程教案篇四
在音樂(lè)伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、游戲：“老師說(shuō)我來(lái)做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說(shuō)，幼兒模仿）。
鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”
教師提供音樂(lè)，讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。
五、遷移。
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏。
幼兒園小班生成課程教案篇五
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。
2、樂(lè)于動(dòng)手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過(guò)程。
1、水的兩種形態(tài)：一杯水、一個(gè)冰花或冰塊(預(yù)先做好)。
2、酒精燈一個(gè)、鐵皮一塊。
1、導(dǎo)入。
出示一杯水，引起幼兒的注意。
師：老師今天請(qǐng)來(lái)一位朋友，他有一個(gè)小故事要與大家分享，你們認(rèn)得他是誰(shuí)么?
2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。
完整欣賞故事《會(huì)變的水》。
關(guān)鍵提問(wèn)：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會(huì)變?
小結(jié)：原來(lái)不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。
3、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過(guò)程。
師：老師今天也帶來(lái)了不同的水，我們一起來(lái)玩一玩，看看冰塊變成了什么?
小結(jié)：原來(lái)冰塊變成了水。
l師演示水滴蒸發(fā)的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結(jié)：原來(lái)水因?yàn)榛馃艘院笞儫?，就變成了水蒸氣，到空氣中去了?BR> 幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事：會(huì)變的水。
風(fēng)對(duì)小池塘里的水說(shuō)：“你看見(jiàn)我嗎?”
水說(shuō)：“看不見(jiàn)，可是，當(dāng)樹(shù)枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時(shí)候，我知道你來(lái)了。不過(guò)有時(shí)候你也看不見(jiàn)我，因?yàn)槲視?huì)變?！?BR> 風(fēng)笑笑說(shuō)：“我不信!”
夏天，太陽(yáng)曬著，曬著，小池塘里的水不見(jiàn)了。
到了秋天，風(fēng)來(lái)問(wèn)水：“夏天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我變成水蒸氣，升到天空去了?！?BR> 冬天，北風(fēng)吹著，吹著，小池塘里的水又不見(jiàn)了。
到了春天，風(fēng)又來(lái)問(wèn)水：“冬天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我在池塘里結(jié)成冰啦了?！?BR> 風(fēng)說(shuō)：“啊!你真的會(huì)變!”
幼兒園小班生成課程教案篇六
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
導(dǎo)入。
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）。
過(guò)程。
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）。
（一）毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）。
（二）毛毛蟲(chóng)段落二。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）。
（三）合起來(lái)表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）。
3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園小班生成課程教案篇七
二、動(dòng)畫片-洗澡。
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片，看看小動(dòng)物是怎樣洗澡的。
三、給動(dòng)物洗澡。
1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。
2、給動(dòng)物擦肥皂，用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。
3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來(lái)。
四、講評(píng)。
聞聞動(dòng)物身上香不香？
（愛(ài)洗澡，知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶）。
幼兒園小班生成課程教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒(méi)織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來(lái)貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開(kāi)討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？
老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！
2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動(dòng)結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們?？磥?lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！
小豬問(wèn)小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說(shuō)：汪汪，你的短袖衫真好看。
小豬問(wèn)小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說(shuō)：哈哈，你的背心真好看。
小豬問(wèn)松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說(shuō)：嘿嘿，你的裙子真好看。
媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！
幼兒園小班生成課程教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)造。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
1、自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2、道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹(shù)。
3、故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入課題。
出示投影，提問(wèn)：圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：
小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
1、提出嘗試問(wèn)題：
你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)。
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?
2、引導(dǎo)說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的.，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽(yáng)看，眼睛會(huì)發(fā)花……。
3、學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。
4、用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。
過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。
四、到太陽(yáng)下玩游戲。
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班生成課程教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。
師：你吃過(guò)哪些野菜？
教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?BR> 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀兀啃枰男┎牧蠋椭覀兡?？挖到的野菜放到哪里呢？（?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）。
師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
幼兒園小班生成課程教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
2.1音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過(guò)程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
這首曲子非常的好聽(tīng)，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來(lái)看看下面的動(dòng)畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：莫扎特簡(jiǎn)介動(dòng)畫及《小星星變奏曲》動(dòng)畫。
小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
播放動(dòng)畫：完整奏1動(dòng)畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了三個(gè)一組的黑鍵位置，我們?cè)谇冁I上找一找兩個(gè)一組的黑鍵位置在哪里呢?
同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來(lái)彈一彈吧!
3、完整奏：
播放動(dòng)畫：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
同學(xué)們彈奏得都很棒!全部受到表?yè)P(yáng)!下面我們來(lái)看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)到我們的課堂呢?
2.3節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)看一看吧!
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來(lái)拍出它的節(jié)奏吧。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫。
3、示范奏：
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏吧。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫。
4、完整奏：
同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂(lè)來(lái)彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。
幼兒園小班生成課程教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學(xué)會(huì)兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：
--"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"。
教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：
--"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟？"。
（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。
（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3、幼兒仿編：
--"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？"。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附：兒歌（不挑食）。
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚(yú)，
都吃，都吃。
為了長(zhǎng)好身體，
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語(yǔ)言公開(kāi)課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）。
二、多媒體觀看。
1、聽(tīng)，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物。
4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞。
三、游戲《捉迷藏》。
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室。
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
幼兒園小班生成課程教案篇十三
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問(wèn)：我們會(huì)做些什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)不會(huì)笑？小皮球會(huì)嗎？為什么他們不會(huì)？
小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身高、長(zhǎng)相、愛(ài)好、服飾等方面）。
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。
幼兒園小班生成課程教案篇一
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
（1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
幼兒園小班生成課程教案篇二
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
二、聽(tīng)信號(hào)爬。
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）。
三、幼兒嘗試各種爬的方法。
我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）。
3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
（幼兒集體練習(xí)）。
四、練習(xí)后退爬。
1、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬。
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
五、放松活動(dòng)。
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班生成課程教案篇三
紅船精神是紅色革命精神之一[1]創(chuàng)造世界是一種不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓的開(kāi)拓精神。奉獻(xiàn)精神和毅力就是奉獻(xiàn)精神。2005年6月21日，5000多字的署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”，體現(xiàn)了全心全意為公眾服務(wù)、忠于人民的精神走在時(shí)代前列。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)紅船有所了解，但對(duì)紅船精神知道的不多，關(guān)于這的來(lái)歷、內(nèi)涵，需要更多地了解并體驗(yàn)，所學(xué)促所思才能有所行。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生通過(guò)知識(shí)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單了解紅船精神的內(nèi)涵和革命由來(lái)。
2.學(xué)生通過(guò)分享“守船人”的事例理解精神的具體形式。
3.學(xué)生通過(guò)思、寫表達(dá)“紅船小衛(wèi)士”現(xiàn)行的做法和未來(lái)的期望。
教學(xué)用具：ppt，知識(shí)卡，紅船小衛(wèi)士紙片，朗誦視頻。
教學(xué)環(huán)節(jié)（少先隊(duì)主持人：符小霞、趙宇睿）。
1.紅船情，話革命。
（1）同學(xué)們談?wù)剬?duì)紅船知道什么？
（2）主持人（趙）分享自己的知識(shí)，并由同學(xué)們簡(jiǎn)單了解“紅船精神”的由來(lái)。
（3）主持人（趙）分發(fā)“知識(shí)卡片”，讓同學(xué)們?cè)?人小組內(nèi)傳遞卡片、交流知識(shí)。
（4）主持人（趙）設(shè)計(jì)問(wèn)題，由同學(xué)們根據(jù)卡片知識(shí)進(jìn)行“紅船知識(shí)競(jìng)答”。
守船人，筑國(guó)魂。
主持人（符）由5人同學(xué)上臺(tái)介紹他們心中的“守船人”。
（1）城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人。
（2）白衣天使——醫(yī)生。
（3）人類靈魂的工程師——教師。
（4）國(guó)家的脊梁——軍人。
（5）成長(zhǎng)的見(jiàn)證者——家人。
紅領(lǐng)巾，傳星火。
支持人（趙）下發(fā)“紅船小衛(wèi)士”紙片。
提出“作為少先隊(duì)員的我們也可以成為很好的“守船衛(wèi)士”，我們打算怎么去“守衛(wèi)”呢？”
由同學(xué)們寫下自己的話，再由同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)分享。
班級(jí)誦讀。
由符小霞、劉海燕、高豐、王唐誦讀《紅船精神駛進(jìn)我的夢(mèng)》。
教師總結(jié)。
教學(xué)反思。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)、了解了身邊的“守船人”，也真誠(chéng)地寫下了自己的想法，有的說(shuō)想做軍人守衛(wèi)祖國(guó)、有的說(shuō)要當(dāng)作家傳遞紅色精神，有的作為學(xué)生談了談如何做好本職工作。課后應(yīng)更好地宣傳、開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)，推進(jìn)紅船精神主題班會(huì)的延伸活動(dòng)。
小豬的毛衣大班教案。
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小豬的毛衣大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒(méi)織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來(lái)貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開(kāi)討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?！?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動(dòng)結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們。看來(lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：“還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！”
小豬問(wèn)小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說(shuō)：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?BR> 小豬問(wèn)小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說(shuō)：“哈哈，你的背心真好看?！?BR> 小豬問(wèn)松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說(shuō)：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?BR> “媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
天使音樂(lè)素養(yǎng)課程。
小學(xué)一年級(jí)(上期)第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
2.1音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小星星變奏曲》。
2、了解作曲家莫扎特。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過(guò)程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
——這首曲子非常的好聽(tīng)，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來(lái)看看下面的動(dòng)畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：莫扎特簡(jiǎn)介動(dòng)畫及《小星星變奏曲》動(dòng)畫。
小結(jié)：
——同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
·播放動(dòng)畫：完整奏1動(dòng)畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
——同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來(lái)彈一彈吧!
3、完整奏：
·播放動(dòng)畫：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
2.3節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
——同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)看一看吧!
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
——同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來(lái)拍出它的節(jié)奏吧。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫。
3、示范奏：
——同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏吧。
·播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫。
4、完整奏：
——同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂(lè)來(lái)彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
·播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
——今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。
“紅船精神”中的重要精神為立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛(ài),是對(duì)付出而不求回報(bào)的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)付出，善于奉獻(xiàn)。于此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的技巧與本領(lǐng)，更好的避免沖突的發(fā)生，做好自我保護(hù)工作。奉獻(xiàn)也是一種自我價(jià)值的燃燒，我們要將自己的熱情完全投入到工作中來(lái)，真正為民生事業(yè)而做出自己的努力，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化，回饋父母的養(yǎng)育，社會(huì)的培養(yǎng)。
社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，城管執(zhí)法部門貫徹落實(shí)黨的十八大精神，必須牢牢把握依法行政、文明執(zhí)法和服務(wù)群眾的關(guān)系，努力發(fā)揚(yáng)“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”，始終秉承“寓管理于服務(wù)之中，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”的理念，并以此作為一以貫之的原則堅(jiān)持好、落實(shí)好，以文明的形象，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、一流的標(biāo)準(zhǔn)，保障城市各項(xiàng)功能高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，為廣大群眾創(chuàng)造整潔、方便、舒適、和諧的宜居環(huán)境。
堅(jiān)持權(quán)為民所用，利為民所謀，努力完善群眾基本利益保障機(jī)制，解決好民生問(wèn)題，是社會(huì)管理源頭治理的根本。
同學(xué)們要落實(shí)十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓精神指引同學(xué)們更好的前行，真正推動(dòng)紅船精神在各項(xiàng)崗位事業(yè)中的發(fā)揚(yáng)光大，推進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、安定團(tuán)結(jié)。
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識(shí)。但平時(shí)幼兒會(huì)有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因)。
2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼兒討論交流)。
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
1、師幼共同練習(xí)刷牙。
2、與幼兒交流:每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次?
3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙。
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題?；顒?dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動(dòng)過(guò)程：
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）。
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）。
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論。
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡。
——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法。
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試?！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）。
——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）。
——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?BR> 6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難。
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問(wèn)題。
通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊?！?BR> ——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！?BR> 教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?BR> 3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
1．觀察材料。
2．設(shè)計(jì)毛衣。
——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?BR> 教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動(dòng)反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹(shù)葉、獸皮來(lái)蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套……）。
4、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
3、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動(dòng)小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
?2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的能力。?。
?4、使幼兒了解夏天的氣候特征和動(dòng)植物以及人類的關(guān)系。?。
??1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。?。
??4、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。???。
自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲?????。
3、益智區(qū)：?。
??（3）小小記錄員：按實(shí)物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點(diǎn)、線。???。
4、生活區(qū)?。
??（1）提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類。?。
??（2）提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。?。
??2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參和“消滅蚊蠅”活動(dòng)。?。
??3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。???。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。???。
5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。?。
??6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí)，和夏天自我保護(hù)的方法。?。
??科學(xué)：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花?。
??3、戶外活動(dòng)：?。
??（1）體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》?。
??（2）體育游戲活動(dòng)：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《玩水》???。
（3）自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。?。
4、生活活動(dòng)：?。
??（1）天氣炎熱，提醒幼兒注意活動(dòng)量，經(jīng)常多喝開(kāi)水。???。
（2）天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。?。
??在本次活動(dòng)中，我們也有了更多的發(fā)現(xiàn)，也有了更多的驚喜。家長(zhǎng)們的反饋也證實(shí)了這一點(diǎn)，夏思涵的媽媽說(shuō)：“通過(guò)本次活動(dòng)，孩子對(duì)夏天有了更深的了解，認(rèn)識(shí)了夏季里的各種事物，豐富了他的知識(shí)，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動(dòng)的去探索，并從中體驗(yàn)快樂(lè)?！庇纱丝梢?jiàn)，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開(kāi)展期末工作，因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是，可愛(ài)的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束，我們還有機(jī)會(huì)在日常生活中，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，以滿足幼兒的活動(dòng)需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。
2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
2、將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
(1)將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
(2)將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀?
幼：花。
師;今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
1、教念，個(gè)別念。
2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
(1)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢?
(2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢?
活動(dòng)反思：
欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級(jí)”高一年級(jí)主題班會(huì)拉開(kāi)帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與。“紅船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識(shí)競(jìng)賽、紅歌比賽等活動(dòng)相繼登場(chǎng)。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過(guò)去多久，不論中國(guó)社會(huì)發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開(kāi)辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭(zhēng)做紅船護(hù)旗手，開(kāi)展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動(dòng)——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級(jí)代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢(mèng)”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級(jí)目標(biāo)。
在主題班會(huì)課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對(duì)“紅船精神”、“秀中夢(mèng)”、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說(shuō)：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢(mèng)的使命?！?BR> 范潔婷同學(xué)說(shuō)：“從小事做起，以小見(jiàn)大，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)就是對(duì)紅船精神的最好詮釋。”
李銀月同學(xué)說(shuō)：“中國(guó)有中國(guó)夢(mèng)，秀州有秀州夢(mèng)，我也有我的夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書(shū)籍，與同在秀中的大家一起，與班級(jí)目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”的人，一起打造秀中的“文化圣園”。”
周偲琦同學(xué)說(shuō)：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛(ài)?！?BR> 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年做最好的自己則班級(jí)是最好的班級(jí)，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級(jí)團(tuán)結(jié)，在班會(huì)課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，振興中華的歷史使命更加明確，短短一節(jié)班會(huì)課很快過(guò)去了，但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
幼兒園小班生成課程教案篇四
在音樂(lè)伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、游戲：“老師說(shuō)我來(lái)做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說(shuō)，幼兒模仿）。
鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”
教師提供音樂(lè)，讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。
五、遷移。
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏。
幼兒園小班生成課程教案篇五
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。
2、樂(lè)于動(dòng)手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過(guò)程。
1、水的兩種形態(tài)：一杯水、一個(gè)冰花或冰塊(預(yù)先做好)。
2、酒精燈一個(gè)、鐵皮一塊。
1、導(dǎo)入。
出示一杯水，引起幼兒的注意。
師：老師今天請(qǐng)來(lái)一位朋友，他有一個(gè)小故事要與大家分享，你們認(rèn)得他是誰(shuí)么?
2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。
完整欣賞故事《會(huì)變的水》。
關(guān)鍵提問(wèn)：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會(huì)變?
小結(jié)：原來(lái)不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。
3、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過(guò)程。
師：老師今天也帶來(lái)了不同的水，我們一起來(lái)玩一玩，看看冰塊變成了什么?
小結(jié)：原來(lái)冰塊變成了水。
l師演示水滴蒸發(fā)的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結(jié)：原來(lái)水因?yàn)榛馃艘院笞儫?，就變成了水蒸氣，到空氣中去了?BR> 幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事：會(huì)變的水。
風(fēng)對(duì)小池塘里的水說(shuō)：“你看見(jiàn)我嗎?”
水說(shuō)：“看不見(jiàn)，可是，當(dāng)樹(shù)枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時(shí)候，我知道你來(lái)了。不過(guò)有時(shí)候你也看不見(jiàn)我，因?yàn)槲視?huì)變?！?BR> 風(fēng)笑笑說(shuō)：“我不信!”
夏天，太陽(yáng)曬著，曬著，小池塘里的水不見(jiàn)了。
到了秋天，風(fēng)來(lái)問(wèn)水：“夏天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我變成水蒸氣，升到天空去了?！?BR> 冬天，北風(fēng)吹著，吹著，小池塘里的水又不見(jiàn)了。
到了春天，風(fēng)又來(lái)問(wèn)水：“冬天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我在池塘里結(jié)成冰啦了?！?BR> 風(fēng)說(shuō)：“啊!你真的會(huì)變!”
幼兒園小班生成課程教案篇六
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
導(dǎo)入。
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）。
過(guò)程。
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）。
（一）毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）。
（二）毛毛蟲(chóng)段落二。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）。
（三）合起來(lái)表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）。
3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園小班生成課程教案篇七
二、動(dòng)畫片-洗澡。
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片，看看小動(dòng)物是怎樣洗澡的。
三、給動(dòng)物洗澡。
1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。
2、給動(dòng)物擦肥皂，用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。
3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來(lái)。
四、講評(píng)。
聞聞動(dòng)物身上香不香？
（愛(ài)洗澡，知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶）。
幼兒園小班生成課程教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒(méi)織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來(lái)貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開(kāi)討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？
老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！
2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動(dòng)結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們?？磥?lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！
小豬問(wèn)小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說(shuō)：汪汪，你的短袖衫真好看。
小豬問(wèn)小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說(shuō)：哈哈，你的背心真好看。
小豬問(wèn)松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說(shuō)：嘿嘿，你的裙子真好看。
媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！
幼兒園小班生成課程教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)造。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
1、自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2、道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹(shù)。
3、故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入課題。
出示投影，提問(wèn)：圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說(shuō)的是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：
小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
1、提出嘗試問(wèn)題：
你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)。
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹(shù)都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?
2、引導(dǎo)說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的.，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽(yáng)看，眼睛會(huì)發(fā)花……。
3、學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。
4、用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。
過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。
四、到太陽(yáng)下玩游戲。
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班生成課程教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。
師：你吃過(guò)哪些野菜？
教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?BR> 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀兀啃枰男┎牧蠋椭覀兡?？挖到的野菜放到哪里呢？（?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）。
師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
幼兒園小班生成課程教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
2.1音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過(guò)程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
這首曲子非常的好聽(tīng)，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來(lái)看看下面的動(dòng)畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：莫扎特簡(jiǎn)介動(dòng)畫及《小星星變奏曲》動(dòng)畫。
小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
播放動(dòng)畫：完整奏1動(dòng)畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了三個(gè)一組的黑鍵位置，我們?cè)谇冁I上找一找兩個(gè)一組的黑鍵位置在哪里呢?
同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來(lái)彈一彈吧!
3、完整奏：
播放動(dòng)畫：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
同學(xué)們彈奏得都很棒!全部受到表?yè)P(yáng)!下面我們來(lái)看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)到我們的課堂呢?
2.3節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)看一看吧!
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來(lái)拍出它的節(jié)奏吧。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫。
3、示范奏：
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏吧。
播放動(dòng)畫：
動(dòng)畫內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫。
4、完整奏：
同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂(lè)來(lái)彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
播放動(dòng)畫。
動(dòng)畫內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫。
小結(jié)：
今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。
幼兒園小班生成課程教案篇十二
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
學(xué)會(huì)兒歌。
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：
--"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"。
教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：
--"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟？"。
（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。
（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3、幼兒仿編：
--"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？"。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附：兒歌（不挑食）。
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚(yú)，
都吃，都吃。
為了長(zhǎng)好身體，
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語(yǔ)言公開(kāi)課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）。
二、多媒體觀看。
1、聽(tīng)，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物。
4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞。
三、游戲《捉迷藏》。
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室。
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
幼兒園小班生成課程教案篇十三
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問(wèn)：我們會(huì)做些什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)不會(huì)笑？小皮球會(huì)嗎？為什么他們不會(huì)？
小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身高、長(zhǎng)相、愛(ài)好、服飾等方面）。
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。