教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程具有條理性和邏輯性。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案，你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。
森林木屋音樂教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》。
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)ppt）。
二、音樂游戲《土豆》。
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說(shuō)唱）1、出示手勢(shì)ppt，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動(dòng)反思：
1理解ppt，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
森林木屋音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動(dòng)作，對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）。
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等）。
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）。
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時(shí)，教師隨音樂隨意律動(dòng)。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開個(gè)音樂會(huì)吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會(huì)》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會(huì)結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲兒不叫了，小鳥不飛了。
小寶寶呢，睡著了！
活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會(huì)》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。
森林木屋音樂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）。
二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。
四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）。
森林木屋音樂教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺得非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們?cè)俾犚槐橐魳?，?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
森林木屋音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？矗碌囊惶靵?lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；
聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；
草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！
b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）。
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）。
d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）。
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
（2）模仿各種動(dòng)物走路。
a、教師：音樂會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。
b、在音樂中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的'模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
森林木屋音樂教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題?！案嬖V大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?。
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)。
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。”
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束。
今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
森林木屋音樂教案篇七
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對(duì)音樂進(jìn)行頑固伴奏。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準(zhǔn)備：
cd鈴鼓圖片。
過(guò)程：
一、入場(chǎng)。
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）。
二、感受樂曲、節(jié)奏。
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來(lái)摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）。
2、摘了這么多的水果，我們來(lái)榨果汁喝吧，你榨過(guò)果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過(guò)程。
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來(lái)榨果汁嘍（播放音樂）。
三、道具律動(dòng)。
2、我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看。
3、你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
森林木屋音樂教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
（一）談話導(dǎo)入，引出主題“告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)了，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加，那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦?！?BR> （二）分析圖譜，掌握節(jié)奏。
1.“有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了？誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）。
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來(lái)什么表演呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習(xí)。
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來(lái)嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）。
3.“看，這次老師的指揮有變化了?！保▏L試即興演奏）。
4.“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，請(qǐng)小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏?！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）。
（二）幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
（三）分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏。
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏。
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來(lái)看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、感受快樂，結(jié)束活動(dòng)。
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧?！?BR> 課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。活動(dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動(dòng)物，用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，我有些急躁，沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊?？傊?，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
森林木屋音樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動(dòng)作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會(huì)”，你們知道音樂會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）。
二、師生趕赴森林音樂會(huì)，邊看ppt，邊進(jìn)行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇。
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴。
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動(dòng)作。
（3）、出示ppt獅子。
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬。
師：“還遇到了誰(shuí)呢？（斑馬）斑馬好開心?。∥覀円黄饋?lái)。”
（5）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都看見哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）。
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會(huì)的路呢？我們一起來(lái)想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。
總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識(shí)的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰(shuí)？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會(huì)的路該怎么走??？”（小鳥回答）。
幼兒分別聽三條路的聲音。
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會(huì)”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅藊x|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇?。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?BR> 五、參加音樂會(huì)表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動(dòng)物們可開心了，你們開心地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）。
（2）、出示動(dòng)物表演ppt。
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見。
（2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。
森林木屋音樂教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂。錄音機(jī)，空白磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說(shuō)“你很可愛”。
再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是“你是我的朋友”。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩“愛的密碼”游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出“愛的密碼”。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽。
教學(xué)反思：
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張，我總覺得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問題就是我自己講的多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。
森林木屋音樂教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢(shì)。
各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運(yùn)動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng))。
聽見命令快起來(lái)(四肢運(yùn)動(dòng))草地中間來(lái)報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng))。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌?lái)到(四肢運(yùn)動(dòng))。
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)。
二、基本運(yùn)動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱。
誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)。
勢(shì)。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
走路的姿勢(shì)。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請(qǐng)青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺(tái)，幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺(tái)上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
森林木屋音樂教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
《歡樂頌》是一首名曲，是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
節(jié)奏圖譜、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂：
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌，我們先來(lái)聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)。
2、我來(lái)表演，你來(lái)猜一猜，歌中會(huì)唱什么?
3、我來(lái)唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么?
二、學(xué)歌詞。
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片)。
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
三、學(xué)唱歌。
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
四、學(xué)唱襯詞。
1、這首歌你會(huì)用“啦”來(lái)唱嗎?(教師師范)。
2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。
五、二聲部合唱。
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)。
2、幼兒分組合唱二聲部。
活動(dòng)延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
森林木屋音樂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說(shuō)他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí)，一起來(lái)學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
（1）老師：小朋友森林音樂會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來(lái)。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái)）。
4.結(jié)束語(yǔ)：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
森林木屋音樂教案篇十四
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的`結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂活動(dòng)。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
森林木屋音樂教案篇十五
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》
森林木屋音樂教案篇十六
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
森林木屋音樂教案篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
森林木屋音樂教案篇十八
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過(guò)用樂器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會(huì)”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
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email: fox1984@
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森林木屋音樂教案篇十九
1．初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2．通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
1．對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
(一)森林音樂會(huì)
1．初步欣賞
t：森林里開音樂會(huì)，請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說(shuō)說(shuō)聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3．動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂畫出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
t：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
t：聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過(guò)聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
森林木屋音樂教案篇二十
“聽說(shuō)了嗎？百靈鳥要舉辦森林音樂會(huì)，獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲！”烏鴉撲著翅膀，給百鳥傳播音樂會(huì)的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽著，把音樂會(huì)的地址默默記在心里。終于到了音樂會(huì)的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會(huì)。到場(chǎng)的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場(chǎng)的是孔雀。她穿著華麗的禮服，一邊跳舞一邊哼著小調(diào)，輕快地唱起了歌。臺(tái)下觀眾紛紛鼓起掌，一邊喊：“太棒了！”
接著上臺(tái)的，是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌，但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場(chǎng)的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨(dú)具風(fēng)格的表演，一次又一次引來(lái)歡呼的浪潮，獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺(tái)。小黑鶯小心地踏上這個(gè)被鮮花裝扮的舞臺(tái)。臺(tái)下，卻頓時(shí)冷場(chǎng)了。有只鳥兒喊道：“這只鳥類又黑又小，真難看，歌肯定不好聽！”這下，臺(tái)下可炸開了：“下臺(tái)！下臺(tái)！下臺(tái)！”
舉辦者百靈鳥也頗為無(wú)奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了，漲紅臉，抖了兩下，顫動(dòng)著，輕輕地放開嗓子唱，似乎唱出了天籟。臺(tái)下觀眾都靜了，漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚(yáng)的聲音里。小黑鶯不再緊張，自信地高歌，全場(chǎng)鳥獸都被她所征服。一曲閉，動(dòng)物們的掌聲響徹森林，一切都沸騰了！
百靈鳥微微笑著宣布：”小黑鶯是本次音樂會(huì)的獲勝者，她沒有美麗的面容，卻有用心唱出來(lái)的美好歌，她是當(dāng)之無(wú)愧的獲勝者！“全場(chǎng)氣氛再度被推向高潮！是呀，表面算什么？只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴！
森林木屋音樂教案篇二十一
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動(dòng)作，對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時(shí)，教師隨音樂隨意律動(dòng)。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開個(gè)音樂會(huì)吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會(huì)》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會(huì)結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
森林木屋音樂教案篇二十二
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；
聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；
草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！
b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）
d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
（2）模仿各種動(dòng)物走路
a、教師：音樂會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。
b、在音樂中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
森林木屋音樂教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》。
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)ppt）。
二、音樂游戲《土豆》。
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說(shuō)唱）1、出示手勢(shì)ppt，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動(dòng)反思：
1理解ppt，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
森林木屋音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動(dòng)作，對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）。
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等）。
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）。
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時(shí)，教師隨音樂隨意律動(dòng)。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開個(gè)音樂會(huì)吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會(huì)》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會(huì)結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲兒不叫了，小鳥不飛了。
小寶寶呢，睡著了！
活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂會(huì)》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。
森林木屋音樂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）。
二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。
四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）。
森林木屋音樂教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺得非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們?cè)俾犚槐橐魳?，?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
森林木屋音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？矗碌囊惶靵?lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；
聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；
草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！
b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）。
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）。
d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）。
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
（2）模仿各種動(dòng)物走路。
a、教師：音樂會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。
b、在音樂中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的'模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
森林木屋音樂教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題?！案嬖V大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了?！保úシ乓魳芬槐椋?。
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)。
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。”
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束。
今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
森林木屋音樂教案篇七
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對(duì)音樂進(jìn)行頑固伴奏。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準(zhǔn)備：
cd鈴鼓圖片。
過(guò)程：
一、入場(chǎng)。
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）。
二、感受樂曲、節(jié)奏。
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來(lái)摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）。
2、摘了這么多的水果，我們來(lái)榨果汁喝吧，你榨過(guò)果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過(guò)程。
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來(lái)榨果汁嘍（播放音樂）。
三、道具律動(dòng)。
2、我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看。
3、你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
森林木屋音樂教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
（一）談話導(dǎo)入，引出主題“告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)了，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加，那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦?！?BR> （二）分析圖譜，掌握節(jié)奏。
1.“有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了？誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）。
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來(lái)什么表演呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習(xí)。
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來(lái)嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）。
3.“看，這次老師的指揮有變化了?！保▏L試即興演奏）。
4.“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，請(qǐng)小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏?！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）。
（二）幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
（三）分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏。
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏。
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來(lái)看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、感受快樂，結(jié)束活動(dòng)。
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧?！?BR> 課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。活動(dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動(dòng)物，用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，我有些急躁，沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊?？傊?，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
森林木屋音樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動(dòng)作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會(huì)”，你們知道音樂會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）。
二、師生趕赴森林音樂會(huì)，邊看ppt，邊進(jìn)行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇。
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴。
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動(dòng)作。
（3）、出示ppt獅子。
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬。
師：“還遇到了誰(shuí)呢？（斑馬）斑馬好開心?。∥覀円黄饋?lái)。”
（5）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都看見哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）。
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會(huì)的路呢？我們一起來(lái)想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。
總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識(shí)的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰(shuí)？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會(huì)的路該怎么走??？”（小鳥回答）。
幼兒分別聽三條路的聲音。
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會(huì)”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅藊x|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇?。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?BR> 五、參加音樂會(huì)表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動(dòng)物們可開心了，你們開心地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）。
（2）、出示動(dòng)物表演ppt。
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見。
（2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。
森林木屋音樂教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂。錄音機(jī)，空白磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說(shuō)“你很可愛”。
再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是“你是我的朋友”。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩“愛的密碼”游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出“愛的密碼”。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽。
教學(xué)反思：
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張，我總覺得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問題就是我自己講的多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。
森林木屋音樂教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢(shì)。
各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運(yùn)動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng))。
聽見命令快起來(lái)(四肢運(yùn)動(dòng))草地中間來(lái)報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng))。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌?lái)到(四肢運(yùn)動(dòng))。
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))。
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)。
二、基本運(yùn)動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱。
誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)。
勢(shì)。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
走路的姿勢(shì)。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請(qǐng)青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺(tái)，幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺(tái)上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
森林木屋音樂教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
《歡樂頌》是一首名曲，是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
節(jié)奏圖譜、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂：
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌，我們先來(lái)聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)。
2、我來(lái)表演，你來(lái)猜一猜，歌中會(huì)唱什么?
3、我來(lái)唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么?
二、學(xué)歌詞。
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片)。
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
三、學(xué)唱歌。
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
四、學(xué)唱襯詞。
1、這首歌你會(huì)用“啦”來(lái)唱嗎?(教師師范)。
2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。
五、二聲部合唱。
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)。
2、幼兒分組合唱二聲部。
活動(dòng)延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
森林木屋音樂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說(shuō)他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會(huì)的同時(shí)，一起來(lái)學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
（1）老師：小朋友森林音樂會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來(lái)。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái)）。
4.結(jié)束語(yǔ)：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
森林木屋音樂教案篇十四
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的`結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂活動(dòng)。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
森林木屋音樂教案篇十五
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
1.情景引入
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》
森林木屋音樂教案篇十六
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
森林木屋音樂教案篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
森林木屋音樂教案篇十八
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過(guò)用樂器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會(huì)”的字樣。
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗
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森林木屋音樂教案篇十九
1．初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2．通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
1．對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
(一)森林音樂會(huì)
1．初步欣賞
t：森林里開音樂會(huì)，請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說(shuō)說(shuō)聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3．動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
t：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂畫出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
t：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
t：聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過(guò)聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
森林木屋音樂教案篇二十
“聽說(shuō)了嗎？百靈鳥要舉辦森林音樂會(huì)，獲勝者可以成為百靈鳥的‘入室弟子’喲！”烏鴉撲著翅膀，給百鳥傳播音樂會(huì)的消息。
小黑鶯在一旁默默地聽著，把音樂會(huì)的地址默默記在心里。終于到了音樂會(huì)的日子。不愧是大音樂家——百靈鳥舉辦的音樂會(huì)。到場(chǎng)的鳥類把觀眾席都擠滿了。首先登場(chǎng)的是孔雀。她穿著華麗的禮服，一邊跳舞一邊哼著小調(diào)，輕快地唱起了歌。臺(tái)下觀眾紛紛鼓起掌，一邊喊：“太棒了！”
接著上臺(tái)的，是小鷹。雖然他沒有輕柔的歌，但他那洪亮的歌聲還是博得了大家的喝彩。上場(chǎng)的還有白鴿、麻雀、大雁、鸚鵡……她們獨(dú)具風(fēng)格的表演，一次又一次引來(lái)歡呼的浪潮，獻(xiàn)花者灑下的花瓣鋪滿了舞臺(tái)。小黑鶯小心地踏上這個(gè)被鮮花裝扮的舞臺(tái)。臺(tái)下，卻頓時(shí)冷場(chǎng)了。有只鳥兒喊道：“這只鳥類又黑又小，真難看，歌肯定不好聽！”這下，臺(tái)下可炸開了：“下臺(tái)！下臺(tái)！下臺(tái)！”
舉辦者百靈鳥也頗為無(wú)奈地看了看小黑鶯。小黑鶯恐慌極了，漲紅臉，抖了兩下，顫動(dòng)著，輕輕地放開嗓子唱，似乎唱出了天籟。臺(tái)下觀眾都靜了，漸漸沉醉在小黑鶯婉轉(zhuǎn)卻悠揚(yáng)的聲音里。小黑鶯不再緊張，自信地高歌，全場(chǎng)鳥獸都被她所征服。一曲閉，動(dòng)物們的掌聲響徹森林，一切都沸騰了！
百靈鳥微微笑著宣布：”小黑鶯是本次音樂會(huì)的獲勝者，她沒有美麗的面容，卻有用心唱出來(lái)的美好歌，她是當(dāng)之無(wú)愧的獲勝者！“全場(chǎng)氣氛再度被推向高潮！是呀，表面算什么？只有內(nèi)心的歌才能與一切共鳴！
森林木屋音樂教案篇二十一
1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
3、能夠跟隨音樂做身體動(dòng)作，對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。
《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。
1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時(shí)，教師隨音樂隨意律動(dòng)。
師：你們聽到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開個(gè)音樂會(huì)吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會(huì)》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。
5、結(jié)束：森林音樂會(huì)結(jié)束，所有的小朋友睡著了。
森林木屋音樂教案篇二十二
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢(shì)。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；
聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；
草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！
b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）
d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
（2）模仿各種動(dòng)物走路
a、教師：音樂會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。
b、在音樂中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。