演講是一種通過口頭表達(dá)來向一定觀眾傳達(dá)某種信息或表達(dá)某種主張的文體,它可以增強(qiáng)演講者的說服力和表達(dá)能力,為社交和職業(yè)發(fā)展帶來積極的影響。我們常常需要在各種場(chǎng)合進(jìn)行演講,比如學(xué)術(shù)研討會(huì)、商務(wù)會(huì)議、慶典活動(dòng)等。保持自然和真誠的演講風(fēng)格,展示個(gè)人的獨(dú)特性和魅力。最重要的是,在演講過程中要保持自信和積極的態(tài)度,與聽眾建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。
教師好口才演講稿篇一
是啊!這個(gè)問題對(duì)某些人來說,顯得過于滑稽、過于單純,然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的人說起話來,娓娓動(dòng)聽,讓人如沐春風(fēng)、全身舒暢;有的人說起話來尖酸刻薄、鋒芒銳利,讓人恐懼和反感。
說話的確是一件不容易的事。話說得好,小則可以歡樂,大則可以興國,話說得不好,小則可以招怨,大則可以喪身,所以,古人說“一言可以興邦,一言可以喪邦”。我們雖然手里不執(zhí)國柄,不必?fù)?dān)心因?yàn)檎f話的輕重或?qū)﹀e(cuò),去負(fù)“興邦”或是“喪邦”的責(zé)任,可是,我們總不能不顧及到“歡樂”或是“招怨”這樣的效關(guān)自身利益的大問題吧!
很多人認(rèn)為,說話是容易的,不像做文章那樣難。不管成人或是孩童,不管文明人或是粗野人,因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都要說話,所以說話是不覺得困難的。至于寫文章那就不然,不是張三李四都能夠做的,因此,就覺得說話容易而作文難了。
其實(shí),說話未必比寫文章容易,因?yàn)槲恼聦懥耸强梢孕薷牡?,而一句話一旦說了要想修改是比較困難的。文章寫了前面幾句,可以擱筆構(gòu)思,而與人說話,那就不能如此。所以,說話不見得就比作文容易。難也罷,易也罷,歸根結(jié)底一句話:“話不在多而在精?!闭f出一句算一句,那才叫會(huì)說話呢!滿嘴胡言,詞不達(dá)意,恐怕說得再多,也無濟(jì)于事,反而讓人生厭。
美國詩人弗洛斯特從說話的角度,巧妙地把一般人分成兩類:第一類是滿腹經(jīng)綸,卻說不出來的人,第二類是胸?zé)o點(diǎn)墨,卻滔滔不絕的人。我們?cè)谏钪薪?jīng)??吹接幸欢亲訉W(xué)問卻吶于言辭的人,也經(jīng)常聽到不學(xué)無術(shù)的人廢話連篇。所以,說話根本的條件是:既要有充實(shí)而有價(jià)值的內(nèi)涵,又要善于表達(dá),使人聽得舒暢,而且回味無窮。所以,有話可說不容易,要達(dá)到“言之有物”的境界,更要通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索,力求充實(shí)自己。
因此,我們所說的會(huì)說話,就是善于說話,即說話者能夠準(zhǔn)確自如、恰到好處地表達(dá)出自己的思想、感情和意圖;能夠把道理講得清楚明白、形象生動(dòng);能夠輕松自然、簡潔明了地使他人聽清和理解自己的話語。同時(shí),還要能夠從他人的交談之中,測(cè)定其說話的意圖,以增進(jìn)彼此之間的相互認(rèn)識(shí)和了解,從而建立良好、和諧的友誼。善于說話的人,一定也要敢于說話,如果不敢于向他人表述,不敢直言,便很難得到別人的認(rèn)可。
在學(xué)業(yè)及事業(yè)上,會(huì)說話的人可以充分利用自己的語言交際能力來說服他人,使事情順利發(fā)展,左右逢源??梢哉f,會(huì)說話的人必定有良好的人際關(guān)系,也能為其事業(yè)的成功打下基礎(chǔ)。
總而言之,還是那句話一天天說話不見得會(huì)說話。要想成為說話高手還應(yīng)腳踏實(shí)地地去鍛煉說話的能力、運(yùn)用說話的藝術(shù)、掌握說話的技巧、發(fā)揮說話的魅力。人生在世,誰都想活得瀟灑,活得開心,活得有滋有味。誰都想在人生的舞臺(tái)上盡情揮灑自己的能力與才華。然而,在社會(huì)的大舞臺(tái)中,不是人人都能依靠“自我表演”而“一炮走紅”的,要想擁有“觀眾”和掌聲,不僅需要在不斷的礪練中充分認(rèn)識(shí)自己,把握規(guī)律,還要靠良好的人際關(guān)系的幫助與支持。本杰明·富蘭克林曾經(jīng)說過:“成功的第一要素就是懂得如何搞好人際關(guān)系?!边@種良好的人際關(guān)系就是“好人緣”。
口才是交往的工具,是才智的發(fā)揮。好口才是做人寶貴的財(cái)富,會(huì)說話就能會(huì)做人,會(huì)做人才會(huì)擁有好人緣。常言道:“遇一知己,人生足矣;得人心者,天必助之?!弊怨乓詠?,得道多助,失道寡助。得人緣者定輸贏,得人心者得天下。
好口才不僅是伶牙俐齒,更是打動(dòng)人心二不僅是能言善辯,更是慧語良言;不僅是口若懸河,更是聲情并茂;不僅是唇槍舌劍,更是風(fēng)趣幽默。即使你才華橫溢也必須在交流中讓人感知;即使你聰慧過人,也要在談吐中讓人了解。好口才是人生的必需,是事業(yè)的確保,也是廣結(jié)好人緣的有效的橋梁與紐帶。
教師好口才演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們:
有一首歌是這樣唱的:“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。這首歌讓我想起我的英語老師。
我的英語老師姓謝,她很年輕也很漂亮,長著一雙水靈靈的大眼睛,上面還繡著柳葉眉,經(jīng)常扎著馬尾辮。
我的英語老師很敬業(yè),不信,你聽我說。每當(dāng)放學(xué)回家時(shí),爸爸就會(huì)說:“哎!英語老師又發(fā)短信來了!”原來謝老師每天都會(huì)在下午三點(diǎn)到四點(diǎn)之間給爸爸媽媽們發(fā)短信,提醒當(dāng)天要完成的作業(yè)和要聽讀的課文。老師是怕我們不聽英語或忘記完成英語作業(yè)。所以,爸爸送給謝老師一個(gè)字——“煩”。但是,正是這種不厭其煩的細(xì)心工作,我們班的英語成績都很不錯(cuò)。
我們的謝老師對(duì)我們總是很好,很溫和。她平時(shí)從來沒罵過我們,有誰犯錯(cuò)了,謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時(shí)也會(huì)帶著幾分嚴(yán)厲。有一次,一個(gè)同學(xué)在英語課上不聽講,偷偷看課外書,這可逃不過謝老師的火眼金睛。只見謝老師走下講臺(tái),來到這個(gè)同學(xué)座位上,毫不猶豫地把那本書,撕成碎片,扔進(jìn)了垃圾桶。忽然有同學(xué)大叫:“這本書是胡軒滔同學(xué)的!”原來,偷偷看書的同學(xué)是借別人的書看的。胡軒滔一聽,自己的書借給同學(xué)看卻被老師撕了,就放聲大哭起來,謝老師毫不同情,冷冰冰地說:“讓他賠給你一本吧”。同學(xué)們?nèi)俭@呆了,一個(gè)個(gè)張開嘴巴,能吞下一個(gè)大西瓜了!也許,謝老師是用這種方法來提醒我們上課要專心致志、認(rèn)真聽講。
“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。
這就是我們的英語老師,謝老師,我真想和謝老師說一句:“老師,謝謝您,您辛苦了!”
教師好口才演講稿篇三
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們是一群什么也不會(huì)干的小孩子。但是岳老師,是她把“文盲”的我們像改裝一樣“改裝”成知識(shí)淵博的我們。
在剛開學(xué)時(shí),我們還不知道“值日”是是怎么一回事,只知道,它一定很苦很累。我聽到“值日”這倆字眼時(shí),有些害怕了,因?yàn)槲液ε聞趧?dòng),我討厭勞動(dòng)?!爸等諞]有你想象中的哪像可怕,它只是小學(xué)生一門必修的功課,像好玩的體育課一樣,這樣既能打掃衛(wèi)生又能鍛煉身體,那不是兩全其美嗎?”這是岳老師為我們描述的值日。我們不會(huì)用勞動(dòng)工具,是她——岳老師,她手把手的教會(huì)了我們使用勞動(dòng)工具;我們沒有打掃干凈教室,是她——岳老師,她幫我們掃干凈教室;我們累了,是她——岳老師,她告訴我們不要放棄!
岳老師——我們愛您!
教師好口才演講稿篇四
艷陽高照,秋風(fēng)送爽,一年一度的教師節(jié)即將來臨,舉國上下同慶這個(gè)盛大的節(jié)日!這不僅僅是教師自己的節(jié)日,是全社會(huì)共同的節(jié)日。
教育戰(zhàn)線的競爭機(jī)制正在形成,尊師重教已經(jīng)成為全社會(huì)的風(fēng)尚。學(xué)生向老師祝福明天,家長向老師深表謝意!各行各業(yè)向祖國辛勤的園丁致以節(jié)日的問候:老師們,辛苦了;老師們,勞苦功高!
女兒的一位小學(xué)老師在安葬父親后的第二天,就急匆匆地回到孩子們中間,拖著疲憊不堪的身軀,壓抑著失去親人的巨大悲痛,用嘶啞的聲音給同學(xué)們一遍遍講解,最后昏倒在講臺(tái)上;聞聽過特級(jí)教師為高校送走一批又一批尖子生,卻無暇輔導(dǎo)自己的孩子,每天把孩子孤零零地丟在自家空空的房子里,沒有一口熱飯吃,甚至沒有一杯開水喝,孩子因此疏遠(yuǎn)了和母親的感情,傷感地對(duì)人說:“世人都說媽媽好,我家卻是爸爸好”;一位數(shù)學(xué)老師做大手術(shù)后不久,就拄著雙拐被人攙扶著走上講臺(tái),有人問她這樣做到底圖得個(gè)什么?她只輕輕地說:為了孩子!一位全國出色班主任深情地說:我的一切成績?nèi)菍W(xué)生們給的,我的生命便是我的學(xué)生!
學(xué)高為師,身正為范。無論怎樣動(dòng)人的辭藻都不能狀喻老師的偉大與崇高。老師是春蠶,絲絲縷縷編織祖國萬端錦繡;老師是紅燭,燃燒自己,照亮學(xué)生;老師是園丁,用嘴、用心、用愛做刀剪,斧正瘋長著的樹苗,培育美麗的花園。他們?cè)诤诎迳喜ト鱿M?,用教鞭指點(diǎn)迷津,在三尺講臺(tái)上栽桃種李。
一茬又一茬的孩子們?cè)诶蠋熑諒?fù)一日、年復(fù)一年的嘔心瀝血中、諄諄教誨中健康成長,含苞欲放,孩子的成功中侵淫著老師的日夜操勞,老師的白發(fā)里生長著火火的希望。講臺(tái)上揮汗如雨的老師,是人民共和國璀璨明天的設(shè)計(jì)師和塑造者。老師掖獎(jiǎng)?wù)T導(dǎo)、竭盡鼓勵(lì),以心發(fā)現(xiàn)心,以心點(diǎn)亮心,以心換取心,以心激勵(lì)心,將孩子的一生導(dǎo)向光明,導(dǎo)向幸福,導(dǎo)向成功,每一位成功人士無不由衷地感謝自己的老師。師恩高山岳,師情勝海洋。
學(xué)校不是高爐,卻在鍛鑄未來;學(xué)校不是良田,卻在收獲豐收;學(xué)校不出效益嗎?卻在發(fā)掘潛藏在孩子們肌體內(nèi)成千上萬倍的裂變機(jī)能,將會(huì)升騰起復(fù)興中華的萬丈蘑菇云。書聲朗朗的課堂,分明是未來的工程師、科學(xué)家、文學(xué)家、各門各類專門家、建設(shè)者成長的搖籃;今天在校的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生將是二十一世紀(jì)中國騰飛的脊梁和中堅(jiān)。
教師好口才演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是《一位普通女教師的“愛”》。
我們知道人活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,角色不同,承擔(dān)的責(zé)任不同。作為一名女教師,對(duì)學(xué)生有責(zé)任,對(duì)父母、孩子、丈夫有責(zé)任,對(duì)自己也有責(zé)任,而承擔(dān)責(zé)任是建立在愛的基礎(chǔ)上。如果沒有愛,不可能會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任,所以我今天就想談?wù)勎业膼邸?BR> 我愛我的學(xué)生,雖然我的學(xué)生可能不會(huì)考上重點(diǎn)、一本、二本。俗話說玫瑰、百合,雖各有不同,但同樣可愛。我的學(xué)生有學(xué)習(xí)不錯(cuò)的,也有基礎(chǔ)很差的,但我都覺得他們可愛。每位學(xué)生在做作業(yè)或看書時(shí),我總是靜靜地注視他們,就象欣賞長滿蓓蕾的花圃——紅撲撲的臉蛋、甜甜的微笑、各式各樣的著裝,在我眼中都是美的。當(dāng)然一個(gè)老師要學(xué)會(huì)欣賞不同的學(xué)生,他才能愛每位學(xué)生。天生我才必有用,一個(gè)人在世上必有他有用的價(jià)值,所以教師要會(huì)欣賞不同學(xué)生,也不要勉強(qiáng)所有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作人身的最大樂趣。對(duì)于瓦埠中學(xué)的許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)不是樂趣,而只是被逼無奈。我們一方面想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,另一方面,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),欣賞他們的種.種好處。欣賞他們?nèi)缗侔阋蝗杖崭叽髲?qiáng)健起來,欣賞他們?nèi)畿饺匕阋惶焯鞁擅兰t艷起來。欣賞許多學(xué)生為追逐天邊的彩云,在振翅欲飛;同樣也欣賞一些在應(yīng)試教育這塊地里,因水土不服而難以茁壯成長的同學(xué)們。他們順應(yīng)父母之心、老師之命不得不端坐在課堂上三年如一日按時(shí)寫那些與大腦興奮點(diǎn)格格不入的作業(yè)。在他們身上,我欣賞到堅(jiān)韌與耐心。我也欣賞曾用各種方式質(zhì)疑過我的教學(xué)的同學(xué)們。不論他們的質(zhì)疑有里無里,我欣賞到他們的個(gè)性熠熠發(fā)光,他們獨(dú)立人格在健康成長。只要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,才會(huì)熱愛學(xué)生。有人說老師身上蘊(yùn)藏的像大樹樣蔥蘢卻不動(dòng)聲色的母性的愛,身為女教師,我真正體會(huì)到對(duì)學(xué)生的這種愛。
我愛我的工作,好多東西只有當(dāng)老師的才能享受到。一屆屆學(xué)生送走,一屆屆學(xué)生又來了。每送走一屆,都會(huì)讓我感受到耕作的充實(shí)、收獲的喜悅。和充滿朝氣的學(xué)生在一起,我覺得永遠(yuǎn)年輕。有人說老師是不老的職業(yè)。是的,我的一生日日有青春與朝氣做伴,因此,我常常忘記自己的年齡,常常在夢(mèng)里享受著花開的絢麗。當(dāng)學(xué)生向我推心置腹地訴說心里話時(shí),我享受被人信任的幸福。每當(dāng)拿起畢業(yè)照時(shí),關(guān)于一屆屆學(xué)生成長的一個(gè)個(gè)故事就會(huì)浮現(xiàn)出來。有悲有喜,有長有短,但都是人生中最青春最亮麗最值得珍藏的東西。正是因?yàn)閻圩约旱墓ぷ?,所以在課堂上我充滿熱情。我覺得教師應(yīng)是一個(gè)有熱情的人。“沒有熱情,能打動(dòng)誰?”這是美國學(xué)者戴爾卡耐基先生的原話。他曾就“熱情”話題開展講座,講到激動(dòng)處,揮手摔斷了一條椅腿,演講也嘎然而止。聲音洪亮、感情飽滿、目光堅(jiān)定、意氣奔放、余音饒粱、回腸蕩氣,這是好多人對(duì)他那堂課的印象?!伴_談多含情,話終有余響”。教師在課堂上的激情能吸引學(xué)生,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,讓他們充滿激情。不論老師的身體狀況如何,不論老師情緒如何,一旦站在講臺(tái)上,一定要精神飽滿、信心十足、聲音洪亮,這樣才能感染學(xué)生,吸引學(xué)生。而這種熱情也來源于愛。
教師好口才演講稿篇六
過去的二十年,中國一直在跟美國的三任總統(tǒng)打交道,但是今天到了耶魯我才知道,其實(shí)他只跟一所學(xué)校打交道。但是透過這三位總統(tǒng)我也明白了,耶魯大學(xué)的畢業(yè)生的水準(zhǔn)也并不很平均。
接下來就進(jìn)入我們這個(gè)主題,或許要起個(gè)題目的話應(yīng)該叫《我的故事以及背后的中國夢(mèng)》。我要講五個(gè)年份,第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂,在法國有它的這個(gè),巨大的街頭的**,在美國也有,然后美國的總統(tǒng)肯尼迪遇刺了,但是的確這一切的原因都與我無關(guān)。但是那一年我們更應(yīng)該記住的是馬丁路德金先生遇刺,雖然那一年他倒下了,但是“我有一個(gè)夢(mèng)想”的這句話卻真正地站了起來,不僅在美國站起來,在全世界站起來。
但是當(dāng)時(shí)很遺憾,不僅僅是我,幾乎很多的中國人并不知道這個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國人,每一個(gè)個(gè)人很難說擁有自己的夢(mèng)想。中國與美國的距離非常遙遠(yuǎn),不亞于月亮與地球之間的距離。但是我并不關(guān)心這一切,我只關(guān)系我是否可以吃飽。很顯然,我的出生非常不是時(shí)候,不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國來說,對(duì)于世界來說,似乎都有些問題。
1978年,十年之后。我十歲,我依然生活在我出生的時(shí)候,那個(gè)只有二十萬人的非常非常小的城市里。它離北京的距離有兩千公里,它要想了解北京出的報(bào)紙的話,要在三天之后才能看見,所以對(duì)于我們來說,是不存在新聞這個(gè)說法。那一年我的爺爺去世了,而在兩年前的時(shí)候我的父親去世了,所以只剩下我母親一個(gè)人要撫養(yǎng)我們哥倆,她一個(gè)月的工資不到十美元。因此即使十歲了,夢(mèng)想這個(gè)詞對(duì)我來說,依然是一個(gè)非常陌生的詞匯,我從來不會(huì)去想它。我看不到這個(gè)家庭的希望,只是會(huì)感覺,那個(gè)時(shí)候的每一個(gè)冬天都很寒冷,因?yàn)槲宜畹哪莻€(gè)城市離蘇聯(lián)更近。但是就在我看不到希望的1978年的時(shí)候,不管是中國這個(gè)國家,還有中國與美國這兩個(gè)國家之間,發(fā)生了非常巨大的變化,那是一個(gè)我們?cè)谧乃腥?,今天都該記住的年份?BR> 1978年的12月16號(hào),中國與美國正式建交,那是一個(gè)大事件。而在中美建交兩天之后,12月18號(hào),中國的十一屆三中全會(huì)召開了,那是中國改革開放三十一年的開始。歷史,兩個(gè)偉大的國家,一個(gè)非??蓱z的家庭,就如此戲劇性地交織在一起,不管是小的家庭,還是大的國家,其實(shí)當(dāng)時(shí)誰都沒有把握知道未來是什么樣的?!?BR> 1988年,那一年我二十歲。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)從邊疆的小城市來到了北京,成為一個(gè)大學(xué)生。雖然我們今天在中國依然有很多的人在抨擊中國的高考的制度,認(rèn)為它有很多很多的缺陷,但是必須承認(rèn)正是高考的存在,讓我們這樣一個(gè)又一個(gè)非常普通的孩子,擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這個(gè)時(shí)候美國已經(jīng)不再是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的國家,它變得很具體,它也不再是那個(gè)過去口號(hào)當(dāng)中的“美帝國主義”,而是變成了生活中很多的細(xì)節(jié)。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)第一次地嘗試過可口可樂,而且喝完可口可樂之后會(huì)覺得中美兩個(gè)國家真的是如此接近,因?yàn)樗鼛缀蹙透袊闹兴幨且粯拥摹?BR> 那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)開始非常狂熱地去喜歡搖滾樂。那個(gè)時(shí)候正是邁克爾杰克遜還長得比較漂亮的時(shí)候。更重要的是,這個(gè)時(shí)候的中國,已經(jīng)開始發(fā)生了非常大的變化,因?yàn)楦母镆呀?jīng)進(jìn)行了十年。那一年中國開始嘗試放開很多商品的價(jià)格。這在你們覺得是非常不可思議的事情,但是在中國當(dāng)時(shí)是一個(gè)很大的邁進(jìn),因?yàn)檫^去的價(jià)格都是由政府來決定的。但是,就在那一年,因?yàn)榉砰_了價(jià)格,引起了全國瘋狂地?fù)屬?,大家都覺得這個(gè)時(shí)候會(huì)有多久,于是要把一輩子都用的食品和用品,買回到家里頭。這一年也就標(biāo)志之著中國離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來越近了。
當(dāng)然那個(gè)時(shí)候沒有人知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),也會(huì)有次貸危機(jī)。當(dāng)然我知道那一年1988年對(duì)于耶魯大學(xué)來說格外的重要,因?yàn)槟銈円數(shù)男S延忠淮纬蔀槊绹目偨y(tǒng)。
那一年我三十歲。我已經(jīng)成為中央電視臺(tái)的一個(gè)新聞節(jié)目主持人。更重要的是我已經(jīng)成為一個(gè)一歲孩子的父親。那一年在中美之間發(fā)生了一個(gè)非常重要的事件主角就是克林頓。也許在美國你記住的是性丑聞。但是在中國記住的是他那一年訪問了中國。在六月份的時(shí)候他訪問中國的時(shí)候在人民大會(huì)堂和江澤民同志進(jìn)行了一個(gè)開放的記者招待會(huì)然后又在北京大學(xué)進(jìn)行了一個(gè)開放的演講這兩場(chǎng)活動(dòng)的直播主持人都是我。
教師好口才演講稿篇七
在生活中需要說服的對(duì)象有很多,他可能是你的父母、你的上司、你的顧客、你的朋友、你應(yīng)聘的主考官……有時(shí)候,某些人欲在你身上實(shí)施犯罪行為的時(shí)候,你更應(yīng)該臨危不懼,巧妙地使用說服技巧,使他放下“屠刀”,避免造成嚴(yán)重的惡果。在生活中,隨時(shí)可能遇到要說服別人的情況,如果不掌握技巧,說服就難以達(dá)到理想效果,為此本文總結(jié)了以下六種說服技巧供大家參考。
一、調(diào)節(jié)氣氛,以退為進(jìn)。
在說服時(shí),你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令,并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì),氣氛就是友好而和諧的,說服也就容易成功;反之,在說服時(shí)不尊重他人,拿出一副盛氣凌人的架勢(shì),那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的,就連三歲孩童也有他們的自尊心,誰都不希望自己被他人不費(fèi)力地說服而受其支配。
有一位中學(xué)老師接管了一個(gè)差班班主任工作,正好趕上學(xué)校安排各班級(jí)學(xué)生參加平整操場(chǎng)的勞動(dòng)。這個(gè)班的學(xué)生躲在陰涼處誰也不肯干活,老師怎么說都不起作用。后來這個(gè)老師想到一個(gè)以退為進(jìn)的辦法,他問學(xué)生們:“我知道你們并不是怕干活,而是都很怕熱吧?”學(xué)生們誰也不愿說自己懶惰,便七嘴八舌說,確實(shí)是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕@蠋熣f:“既然是這樣,我們就等太陽下山再干活,現(xiàn)在我們可以痛痛快快地玩一玩?!睂W(xué)生一聽就高興了。老師為了使氣氛更熱烈一些,還買了幾十個(gè)雪糕讓大家解暑。在說說笑笑的玩樂中,學(xué)生接受了老師的說服,不等太陽落山就開始愉快地勞動(dòng)了。
二、爭取同情,以弱克強(qiáng)。
渴望同情是人的天性,如果你想說服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí),不妨采用這種爭取同情的技巧,從而以弱克強(qiáng),達(dá)到目的。
有一個(gè)15歲的山區(qū)小姑娘,不幸被拐到上海。當(dāng)天晚上,天下著小雨,小姑娘的房門打開了,一個(gè)中年上?!鞍⒗弊吡诉M(jìn)來。小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過,她還是很快地鎮(zhèn)靜下來,機(jī)智地叫了聲:“伯伯!”中年“阿拉”一愣,人像是被魔法定住了似的。
小姑娘小心翼翼地說:“我一看伯伯就是好人,看你的年齡,與我爸差不多,可我爸就比你苦多了,他在鄉(xiāng)下種田,去年栽秧時(shí),他熱得中暑……”說著說著,眼淚就嘩嘩地流下來?!鞍⒗钡哪槤q得通紅,短暫的沉默后,低低地說了一句:“謝謝你,小姑娘?!比缓箝_門走了。
面對(duì)強(qiáng)壯的“阿拉”,何不讓自己顯得更弱小,來激發(fā)他的同情心呢?聰明的小姑娘正是這樣做的。
一句“伯伯”,一下子拉開了兩人年齡距離,讓“阿拉”不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。同情的種子開始在他心頭萌發(fā)了。接著小姑娘又不失時(shí)機(jī)地給他戴上一頂“好人”的帽子,誘導(dǎo)他的心理向“好人”標(biāo)準(zhǔn)看齊。用“我爸”和“阿拉”對(duì)比,進(jìn)一步強(qiáng)化了“阿拉”的同情心理。
教師好口才演講稿篇八
一直以來,我也愿自己是一只荊棘鳥,有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì)兒,泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子,從小學(xué)到高中,從高中到大學(xué),從工作到生活,我感受到黨的教育和關(guān)懷無時(shí)無刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。在組織的關(guān)心下,我用行動(dòng)寫下了莊嚴(yán)的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大,成就了一樁開天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車輪已駛?cè)?1世紀(jì),在這個(gè)奔騰的時(shí)代,我們的祖國在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強(qiáng)國大道。一直以來,我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀(jì)早晨,馭太陽的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實(shí)證明,我們的黨就是我希望的模樣。90年的風(fēng)雨歷程中,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過艱苦卓絕的武裝斗爭,建立了社會(huì)主義新中國,從根本上改變了中華民族的命運(yùn),寫下了彪炳千秋的光輝詩篇;是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開放、全面建設(shè)小康社會(huì)的征途,開創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
面對(duì)如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì)要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。而老師,最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說,老師是燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……。
我們不會(huì)忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報(bào),因?yàn)閻坌暮拖M撬麄兊木裰е?
我們不會(huì)忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對(duì)奔馳而來的小車,她張開雙臂,把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛與責(zé)任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛與責(zé)任點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈,是愛與責(zé)任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請(qǐng)大家和我一起,聆聽一則小故事。上世紀(jì)80年代,臺(tái)灣一位著名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問,他說:同學(xué)們,你們說,“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責(zé)”嗎?不,是“我的責(zé)任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統(tǒng)的一員,用滿腔的熱情對(duì)待教育的每一項(xiàng)事業(yè)卻有著不容置疑的責(zé)任。
我是泰安市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師,管理學(xué)生,也自己帶班當(dāng)班主任,基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記:愛與責(zé)任,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛與責(zé)任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志;時(shí)常這樣勉勵(lì)自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世,只求無愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項(xiàng)凈化靈魂、無私奉獻(xiàn),廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神,每當(dāng)我想到孩子們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^苦讀,每當(dāng)我收到孩子家長慰問的短信,內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因?yàn)槟蔷褪俏易鳛橐幻嗣窠處煹穆氊?zé)所在。
我深深地體會(huì)到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個(gè)叫***的學(xué)生,父親由于車禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她。***自尊心極強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高,成績也不錯(cuò)。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟(jì)的困難,讓她始終無法安心學(xué)習(xí),節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開導(dǎo)她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問我:“當(dāng)老師清貧,你想到過放棄嗎?”說實(shí)在話,我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因?yàn)槲蚁矚g教書,我熱愛學(xué)生。和孩子們?cè)谝黄?,我感到特別充實(shí)和滿足。我資助過一個(gè)叫***的學(xué)生,現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,幸福的回味:“歲月悠悠,時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你----*老師對(duì)我的那份愛卻令我魂?duì)繅?mèng)縈,不能忘懷,它將影響我的一生。”我付出了我的愛心,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學(xué)生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深切的愛。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。
教師好口才演講稿篇九
律師口才,是指律師在提供法律服務(wù)過程中,以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,直接進(jìn)行口語表達(dá)的智慧和才能。律師口才是在特殊的場(chǎng)所里,為了明確的目的,圍繞特定的內(nèi)容,以論辯說理為主的語言表達(dá)活動(dòng),受著職業(yè)特征與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)合的制約,有其特殊的表達(dá)規(guī)律。律師口才既有法律性質(zhì),又有語言表達(dá)性質(zhì)。辯論發(fā)言要做到生動(dòng)而不失于輕浮,形象而不失于淺薄,銳利而不失于偏激,感人而不失于過度。總之,一個(gè)稱職的律師,不僅要有良好的文字組織能力,還要有準(zhǔn)確、清楚、簡潔、生動(dòng)的口語表達(dá)能力,這是律師業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。
教師好口才演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:。
大家好!
你只看到我在課堂上的風(fēng)采,卻沒看到我在課堂下的汗水;你有你的選擇,我有我的原則;你否定我的開始,我決定我未來的成功;你嘲笑我自大狂妄,不配去上大學(xué),我可憐你總是后知后覺;你可以輕視我的年輕,我們會(huì)證明這是一個(gè)離不開我們的時(shí)代;夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要笑著活下去。我是演講與口才,我為自己代言!
從加入這個(gè)團(tuán)體時(shí)的懵懵懂懂,到現(xiàn)在的操作熟練,短短兩個(gè)月的時(shí)間里,卻承載著我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)所有成員的辛勤勞作,里面有酸甜苦辣,有淚水汗水,也有歡聲笑語。我們一起開會(huì),一起探討怎樣才能把“我的課堂”辦好起來;我們一起試講,聽每位講師預(yù)演講課內(nèi)容,給予他們建議;我們一起熬夜制作學(xué)員手冊(cè)、反饋表、考勤表;一起探索反饋表的內(nèi)容;一起在南北區(qū)食堂擺點(diǎn)招新,看著我們那一席印有“那年summer我們?cè)谝黄稹钡膖恤,穿梭在人群中為同學(xué)們講解;有時(shí)我們也會(huì)遭到拒絕,但我們?nèi)匀恍θ轁M面,去迎接下一位同學(xué);我們一起布置會(huì)場(chǎng),一起在每堂課后總結(jié),指出本堂課的優(yōu)缺點(diǎn),并研究改進(jìn)的措施......
我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),不是一盤散沙,我們團(tuán)結(jié),因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的夢(mèng)想??此坪唵蔚囊粋€(gè)“演講與口才”課堂,卻集聚了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力拼搏。講師們精心制作ppt,因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵而又修改了一遍又一遍,真可謂是“披閱十載,增刪五次”。前期宣傳工作的成員們,為海報(bào)與宣傳單的制作日夜冥思苦想,為的是更好的吸引學(xué)員的眼球,招納更多的.學(xué)員;信息部的隊(duì)員們?nèi)杖找挂沟膶?duì)著電腦屏幕,不厭其煩的敲著鍵盤,錄入一個(gè)又一個(gè)學(xué)員的信息,精心的為學(xué)員們編排組號(hào);編輯部的隊(duì)員們集思廣益,收集資料,查閱文獻(xiàn),為每堂課每次會(huì)議做最好最詳細(xì)的記錄。一點(diǎn)一滴都飽含我們每個(gè)隊(duì)員的辛勤勞作。雖然有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)煩躁,但我們也不乏苦中作樂。在風(fēng)雨中招新,風(fēng)雨卻阻擋不了我們的激情,撐著傘,在碩大的銀杏樹下出現(xiàn)了“說唱二人組”,新穎的招新方式吸引了眾多學(xué)生駐足觀望,給我們帶來了樂趣,引來一陣又一陣歡聲笑語;會(huì)議室枯燥泛味,但我們也會(huì)在無聊中尋找樂趣,開點(diǎn)小玩笑,使氛圍不會(huì)太嚴(yán)肅。
我們都相信“一分耕耘一分收獲”“nopains,nogains”,我們的付出沒有白費(fèi)。在“演講與口才”開課的這段時(shí)間里,我們付出了,我們也收獲了。如今,“演講與口才”已圓滿舉辦成功,回想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我想大聲地說:那些年,我們?cè)谘葜v與口才走過的日子,我無悔!
教師好口才演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任,同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時(shí),我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,老師們都面有難色??尚nI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說沒有教不好的學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛并黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí),我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會(huì)到,“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因?yàn)閻垡粋€(gè)人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的'層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策??傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。
教師好口才演講稿篇十二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游;你們聽,蔚藍(lán)的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱。哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:看時(shí)光飛逝,我祈禱明天。每當(dāng)那熟悉的旋律響起,我就感到生命的可貴。
每天清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想,我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽,是他們給予了我寶貴的生命,是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶,他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!是啊,生命就像一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會(huì)枯萎,凋零。
同學(xué)們,讓我們吸取生活中教訓(xùn),珍愛生命中的每一天。看時(shí)光飛逝,我祈禱明天,愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想,都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始,從我們做起:不要因貪玩,而是去了寶貴的生命,健康成長,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
謝謝。
教師好口才演講稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;
你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;
你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;
你像潤物無聲的細(xì)雨,滋潤焦渴的心田。
你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。
為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,
為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻(xiàn)!
有人用這樣的語言來歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。
正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。
教師的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;教師的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
當(dāng)我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師。
老師是四月的春雨,你染綠了整個(gè)世界,卻潤物細(xì)無聲;老師是挺拔的大樹,你身邊崛起棵棵小樹,但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強(qiáng)勁的風(fēng),你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點(diǎn)燃我們智慧的明燈,從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋,染白你的雙鬢。
老師是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長夜。走進(jìn)今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂,走近你……秋月蟬鳴,育人不悔。
老師是一縷清風(fēng),無拘無束,拂面而過,清新溫潤。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲,像警示又像勸誡,淡然的思緒,淡泊的心態(tài),風(fēng)過無痕,卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。
教師是一點(diǎn)燭光,也照亮你,照亮我。此刻,我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光,我祝福我們的老師!
教師好口才演講稿篇十四
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
飛揚(yáng)的青春,活潑的身影,這一切都是屬于我們的。
15歲,我有過夢(mèng)想,有過歡笑,也有過不羈。這一階段,我擺脫了稚氣,歌唱著青春,演繹著生活。青春的我們充滿快樂,充滿活力,我們奮斗,我們自豪,我們自主,我們自立。
“青春激昂,我心飛揚(yáng)”,在這不完美但卻又絢麗多姿的青春,我們做著五彩的夢(mèng),交過肩搭肩的朋友,與大家一起分享過喜悅。我們還沒有經(jīng)歷華麗的蛻變,但內(nèi)心卻已狂熱,我們時(shí)而像仙人掌,時(shí)而像鮮花,喜怒無常。
我們不會(huì)被困難嚇倒而止步不前,反而會(huì)更加努力;我們不懼怕暴雨狂風(fēng),反而更希望它們更猛烈些;我們不擔(dān)心被別人嘲笑,反而會(huì)用自己的行動(dòng)有力地搏擊!
青春是短暫的,青春是不斷攀登的,青春是轟轟烈烈的,青春是充滿激情的,青春是我自己的!
我的青春,我做主!
謝謝大家!
教師好口才演講稿篇十五
大家好!
成功需要我們耐得住寂寞:每一個(gè)偉大而不甘于孤獨(dú)寂寞的人,必然會(huì)在孤獨(dú)寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨(dú)的機(jī)會(huì)來審視自己的人生,用孤獨(dú)的方式來檢討自己的行為,用孤獨(dú)的力量來暢想自己的未來。不論是承受怎樣的煎熬,他總是甘于那樣的孤獨(dú)與寂寞。
成功需要挫折的歷練:生活不是筆直通暢的走廊,我們時(shí)常會(huì)遇到挫折、陷入迷茫,但是如果我們深信不疑,有一扇門會(huì)向我們打開,那就是成功之門!一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!除掉睡眠,人的一輩子其實(shí)只有一萬多天,人與人之間的不同在于,你是真正的生活了一萬多天,還是僅僅生活了一天而重復(fù)了一萬多次。
為了理想我們抱有終身的熱情,一次堅(jiān)持可能換回一種習(xí)慣,一種習(xí)慣可能換回一種品格,一種品格可能換回一種追求,一種追求可能鑄就一種人生。
自信就是“我能比別人做得更好”,也是迄今為止能找到的的潛能放大鏡。
謝謝。
教師好口才演講稿篇十六
親愛的老師,同學(xué)們大家早上好。我的名叫陳xx。旭日東升的“旭”,大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。
親情,從我們呱呱墜地的那一刻便時(shí)刻伴隨著我們,并將一直與我們同在,直到有那么一天,我們都變得很老很老,直到有一天,我們都離開這個(gè)充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長根叔的演講,親情是那種在你左右而你卻不曾察覺,一旦遠(yuǎn)離就會(huì)想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當(dāng)然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個(gè)專有的名詞來表達(dá)父母對(duì)于我們的親情,那就是父愛、母愛。我們享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話:只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會(huì)懂得什么叫父親,只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會(huì)懂得為人父母的那種心情。
有一次我在宿舍給家里打電話,跟家里人說的是潮汕話。打完電話,宿舍一個(gè)同學(xué)跟我講他只聽懂了兩個(gè),一個(gè)是爸,一個(gè)是媽。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課上當(dāng)老師要求同學(xué)們用自己的語言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候,我周圍聽到的是同一個(gè)聲音。無論是哪里的人,喊出來的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個(gè)詞是全中國,甚至全世界都通用的詞語。
當(dāng)然親情沒有愛情的轟轟烈烈,山盟海誓,但畢竟血濃于水,它無需這些浮夸虛華的表象,僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體,父親的諄諄教誨要好好學(xué)習(xí),好好做人,兄弟姐妹的偏愛袒護(hù),這些都無時(shí)無刻不在我們的'生活中上演的小片段,就能讓我們一次次的震撼,一次一次的感動(dòng),也讓它更加的偉大。
曾經(jīng)有一個(gè)初中的學(xué)姐在??习l(fā)表過一篇文章,名就叫做《親情、愛情、友情》。學(xué)姐在文中提到:如果讓我按重要性排列愛情,親情,友情。我會(huì)將親情排列在首位,不是因?yàn)槲也幌嘈艕矍?,友情,而是,在我看來,老人之間的相依相偎,不離不棄,更多的是攜手同行,共度風(fēng)雨而生的親情而不是愛情,親密的朋友也是一樣,相互之間已經(jīng)被看成了對(duì)方的親人,真摯永恒的友情,愛情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當(dāng)初對(duì)李孝義(也就是這門課第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué))那篇《我的愛情觀》的評(píng)論是驚人地相似。說實(shí)話,也是老師當(dāng)時(shí)的評(píng)論讓我想起了這個(gè)題材,給我?guī)砹诉@篇演講的靈感。
正如著名女作家畢淑敏所說的:“對(duì)于我們的父母,我們是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本”。她還說:“假如我們不存在了,他們就空留一份慈愛,在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病,她們的心就會(huì)皺縮成石頭,無數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復(fù),甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換來我們的平安?!?BR> 在座的各位的職業(yè)或軍人,或醫(yī)生,都是講求奉獻(xiàn)的職業(yè)?,F(xiàn)在讀書期間還好,雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時(shí)候怕是沒多少機(jī)會(huì)能時(shí)?;丶铱赐?,以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑,哪怕只是一條報(bào)平安的短信,一個(gè)問候的電話,也深深包含著我們的一片孝心。說得最近的,希望我們大家能在即將來臨的暑假中盡量多擠出時(shí)間陪陪家人,能和家里人度過一個(gè)愉快的假期。
我的演講完畢,謝謝大家。
教師好口才演講稿篇十七
有一種論辯技巧叫:正話反說,是一種運(yùn)用實(shí)際上的意思跟表面的意思正好相反的話進(jìn)行論辯的方法。
請(qǐng)看一案例:
古代莊宗愛好打獵。一天,來到某縣圍獵,大隊(duì)人馬亂踩民田,當(dāng)?shù)乜h官聞?dòng)嵹s來,攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官,縣官嚇得抱頭逃竄。
這時(shí),一個(gè)叫敬新磨的優(yōu)伶,急忙率領(lǐng)同伴窮追,把那縣官抓了回來,捋袖摩拳地痛罵道:
“你身為縣官,難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會(huì)讓老百姓都餓死,而使這里的田地都空出來,供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完,請(qǐng)求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后,不由大笑,放了縣官,并下令人馬不準(zhǔn)再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時(shí),敬新磨順著莊宗的意思,要求縣官讓老百姓餓死,空出土地讓國王打獵。正話反說,反而使莊宗認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,迷途而知返。
在使用正話反說術(shù)時(shí),如果同時(shí)使用極度夸張的手法,將某個(gè)事理加以放大,這更能顯示其荒謬性,給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服,住的是華麗的宮殿,睡的是精致的床鋪,吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越,他的馬越長越肥,有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了,要滿朝文武大臣為馬舉哀,要把馬裝進(jìn)棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾,并傳下令來,有誰還敢來勸阻的,格殺勿論!
楚國有個(gè)叫優(yōu)孟的人,聽說這件事后,他闖進(jìn)王宮,仰天大哭,哭得死去活來。楚莊王大吃一驚,問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說:
楚莊王聽到這里,不覺感到羞愧滿面,他問:“我的過失難道會(huì)有這么嚴(yán)重嗎?那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說:“這很好辦,請(qǐng)大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它:用爐灶做它的外層棺材,用銅鍋?zhàn)鏊膬?nèi)層棺材,用姜蔥木蘭等香料給它陪葬,用大米飯做祭品,用火光做它的衣服,讓大家的肚腸做它的墳?zāi)?,這樣埋葬就可以了?!?BR> 楚莊王于是讓人把馬剖開煮熟吃掉了。
優(yōu)孟使用正話反說的方法,同時(shí)兼用極度夸張,將楚莊王的錯(cuò)誤放大,充分提示了楚莊王做法的荒謬性,終于使他如醍醐灌頂,翻然醒悟。
正話反說,先揚(yáng)后貶,是辯論中的一種非常重要的技巧。演講與:古代口才智慧。
教師好口才演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
一本好書可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,提升自己。
西方有這樣一句諺語:你想幸福一生,請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),他們像園丁一樣把雨露灑滿大地,把幼苗辛勤哺育,園丁的工作是修剪樹木,讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長,稍有偏差就進(jìn)行修飾,最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解,教師是園?。蝗绻f學(xué)生有錯(cuò)誤,教師要幫助他整改,教師是園丁,可是花草雖然有生命但卻沒有意識(shí),學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的,如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話,那便是一千個(gè)讀者,一個(gè)哈姆雷特,教育便失去了它原有的意義。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊,健康成長,但是,老師不能為學(xué)生做一切事情,需要學(xué)生自主選擇,主動(dòng)學(xué)習(xí),不要忘了,我們不再是園丁,而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫,點(diǎn)燃青春,讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花!
謝謝。
教師好口才演講稿篇一
是啊!這個(gè)問題對(duì)某些人來說,顯得過于滑稽、過于單純,然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的人說起話來,娓娓動(dòng)聽,讓人如沐春風(fēng)、全身舒暢;有的人說起話來尖酸刻薄、鋒芒銳利,讓人恐懼和反感。
說話的確是一件不容易的事。話說得好,小則可以歡樂,大則可以興國,話說得不好,小則可以招怨,大則可以喪身,所以,古人說“一言可以興邦,一言可以喪邦”。我們雖然手里不執(zhí)國柄,不必?fù)?dān)心因?yàn)檎f話的輕重或?qū)﹀e(cuò),去負(fù)“興邦”或是“喪邦”的責(zé)任,可是,我們總不能不顧及到“歡樂”或是“招怨”這樣的效關(guān)自身利益的大問題吧!
很多人認(rèn)為,說話是容易的,不像做文章那樣難。不管成人或是孩童,不管文明人或是粗野人,因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都要說話,所以說話是不覺得困難的。至于寫文章那就不然,不是張三李四都能夠做的,因此,就覺得說話容易而作文難了。
其實(shí),說話未必比寫文章容易,因?yàn)槲恼聦懥耸强梢孕薷牡?,而一句話一旦說了要想修改是比較困難的。文章寫了前面幾句,可以擱筆構(gòu)思,而與人說話,那就不能如此。所以,說話不見得就比作文容易。難也罷,易也罷,歸根結(jié)底一句話:“話不在多而在精?!闭f出一句算一句,那才叫會(huì)說話呢!滿嘴胡言,詞不達(dá)意,恐怕說得再多,也無濟(jì)于事,反而讓人生厭。
美國詩人弗洛斯特從說話的角度,巧妙地把一般人分成兩類:第一類是滿腹經(jīng)綸,卻說不出來的人,第二類是胸?zé)o點(diǎn)墨,卻滔滔不絕的人。我們?cè)谏钪薪?jīng)??吹接幸欢亲訉W(xué)問卻吶于言辭的人,也經(jīng)常聽到不學(xué)無術(shù)的人廢話連篇。所以,說話根本的條件是:既要有充實(shí)而有價(jià)值的內(nèi)涵,又要善于表達(dá),使人聽得舒暢,而且回味無窮。所以,有話可說不容易,要達(dá)到“言之有物”的境界,更要通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索,力求充實(shí)自己。
因此,我們所說的會(huì)說話,就是善于說話,即說話者能夠準(zhǔn)確自如、恰到好處地表達(dá)出自己的思想、感情和意圖;能夠把道理講得清楚明白、形象生動(dòng);能夠輕松自然、簡潔明了地使他人聽清和理解自己的話語。同時(shí),還要能夠從他人的交談之中,測(cè)定其說話的意圖,以增進(jìn)彼此之間的相互認(rèn)識(shí)和了解,從而建立良好、和諧的友誼。善于說話的人,一定也要敢于說話,如果不敢于向他人表述,不敢直言,便很難得到別人的認(rèn)可。
在學(xué)業(yè)及事業(yè)上,會(huì)說話的人可以充分利用自己的語言交際能力來說服他人,使事情順利發(fā)展,左右逢源??梢哉f,會(huì)說話的人必定有良好的人際關(guān)系,也能為其事業(yè)的成功打下基礎(chǔ)。
總而言之,還是那句話一天天說話不見得會(huì)說話。要想成為說話高手還應(yīng)腳踏實(shí)地地去鍛煉說話的能力、運(yùn)用說話的藝術(shù)、掌握說話的技巧、發(fā)揮說話的魅力。人生在世,誰都想活得瀟灑,活得開心,活得有滋有味。誰都想在人生的舞臺(tái)上盡情揮灑自己的能力與才華。然而,在社會(huì)的大舞臺(tái)中,不是人人都能依靠“自我表演”而“一炮走紅”的,要想擁有“觀眾”和掌聲,不僅需要在不斷的礪練中充分認(rèn)識(shí)自己,把握規(guī)律,還要靠良好的人際關(guān)系的幫助與支持。本杰明·富蘭克林曾經(jīng)說過:“成功的第一要素就是懂得如何搞好人際關(guān)系?!边@種良好的人際關(guān)系就是“好人緣”。
口才是交往的工具,是才智的發(fā)揮。好口才是做人寶貴的財(cái)富,會(huì)說話就能會(huì)做人,會(huì)做人才會(huì)擁有好人緣。常言道:“遇一知己,人生足矣;得人心者,天必助之?!弊怨乓詠?,得道多助,失道寡助。得人緣者定輸贏,得人心者得天下。
好口才不僅是伶牙俐齒,更是打動(dòng)人心二不僅是能言善辯,更是慧語良言;不僅是口若懸河,更是聲情并茂;不僅是唇槍舌劍,更是風(fēng)趣幽默。即使你才華橫溢也必須在交流中讓人感知;即使你聰慧過人,也要在談吐中讓人了解。好口才是人生的必需,是事業(yè)的確保,也是廣結(jié)好人緣的有效的橋梁與紐帶。
教師好口才演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們:
有一首歌是這樣唱的:“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。這首歌讓我想起我的英語老師。
我的英語老師姓謝,她很年輕也很漂亮,長著一雙水靈靈的大眼睛,上面還繡著柳葉眉,經(jīng)常扎著馬尾辮。
我的英語老師很敬業(yè),不信,你聽我說。每當(dāng)放學(xué)回家時(shí),爸爸就會(huì)說:“哎!英語老師又發(fā)短信來了!”原來謝老師每天都會(huì)在下午三點(diǎn)到四點(diǎn)之間給爸爸媽媽們發(fā)短信,提醒當(dāng)天要完成的作業(yè)和要聽讀的課文。老師是怕我們不聽英語或忘記完成英語作業(yè)。所以,爸爸送給謝老師一個(gè)字——“煩”。但是,正是這種不厭其煩的細(xì)心工作,我們班的英語成績都很不錯(cuò)。
我們的謝老師對(duì)我們總是很好,很溫和。她平時(shí)從來沒罵過我們,有誰犯錯(cuò)了,謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時(shí)也會(huì)帶著幾分嚴(yán)厲。有一次,一個(gè)同學(xué)在英語課上不聽講,偷偷看課外書,這可逃不過謝老師的火眼金睛。只見謝老師走下講臺(tái),來到這個(gè)同學(xué)座位上,毫不猶豫地把那本書,撕成碎片,扔進(jìn)了垃圾桶。忽然有同學(xué)大叫:“這本書是胡軒滔同學(xué)的!”原來,偷偷看書的同學(xué)是借別人的書看的。胡軒滔一聽,自己的書借給同學(xué)看卻被老師撕了,就放聲大哭起來,謝老師毫不同情,冷冰冰地說:“讓他賠給你一本吧”。同學(xué)們?nèi)俭@呆了,一個(gè)個(gè)張開嘴巴,能吞下一個(gè)大西瓜了!也許,謝老師是用這種方法來提醒我們上課要專心致志、認(rèn)真聽講。
“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。
這就是我們的英語老師,謝老師,我真想和謝老師說一句:“老師,謝謝您,您辛苦了!”
教師好口才演講稿篇三
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們是一群什么也不會(huì)干的小孩子。但是岳老師,是她把“文盲”的我們像改裝一樣“改裝”成知識(shí)淵博的我們。
在剛開學(xué)時(shí),我們還不知道“值日”是是怎么一回事,只知道,它一定很苦很累。我聽到“值日”這倆字眼時(shí),有些害怕了,因?yàn)槲液ε聞趧?dòng),我討厭勞動(dòng)?!爸等諞]有你想象中的哪像可怕,它只是小學(xué)生一門必修的功課,像好玩的體育課一樣,這樣既能打掃衛(wèi)生又能鍛煉身體,那不是兩全其美嗎?”這是岳老師為我們描述的值日。我們不會(huì)用勞動(dòng)工具,是她——岳老師,她手把手的教會(huì)了我們使用勞動(dòng)工具;我們沒有打掃干凈教室,是她——岳老師,她幫我們掃干凈教室;我們累了,是她——岳老師,她告訴我們不要放棄!
岳老師——我們愛您!
教師好口才演講稿篇四
艷陽高照,秋風(fēng)送爽,一年一度的教師節(jié)即將來臨,舉國上下同慶這個(gè)盛大的節(jié)日!這不僅僅是教師自己的節(jié)日,是全社會(huì)共同的節(jié)日。
教育戰(zhàn)線的競爭機(jī)制正在形成,尊師重教已經(jīng)成為全社會(huì)的風(fēng)尚。學(xué)生向老師祝福明天,家長向老師深表謝意!各行各業(yè)向祖國辛勤的園丁致以節(jié)日的問候:老師們,辛苦了;老師們,勞苦功高!
女兒的一位小學(xué)老師在安葬父親后的第二天,就急匆匆地回到孩子們中間,拖著疲憊不堪的身軀,壓抑著失去親人的巨大悲痛,用嘶啞的聲音給同學(xué)們一遍遍講解,最后昏倒在講臺(tái)上;聞聽過特級(jí)教師為高校送走一批又一批尖子生,卻無暇輔導(dǎo)自己的孩子,每天把孩子孤零零地丟在自家空空的房子里,沒有一口熱飯吃,甚至沒有一杯開水喝,孩子因此疏遠(yuǎn)了和母親的感情,傷感地對(duì)人說:“世人都說媽媽好,我家卻是爸爸好”;一位數(shù)學(xué)老師做大手術(shù)后不久,就拄著雙拐被人攙扶著走上講臺(tái),有人問她這樣做到底圖得個(gè)什么?她只輕輕地說:為了孩子!一位全國出色班主任深情地說:我的一切成績?nèi)菍W(xué)生們給的,我的生命便是我的學(xué)生!
學(xué)高為師,身正為范。無論怎樣動(dòng)人的辭藻都不能狀喻老師的偉大與崇高。老師是春蠶,絲絲縷縷編織祖國萬端錦繡;老師是紅燭,燃燒自己,照亮學(xué)生;老師是園丁,用嘴、用心、用愛做刀剪,斧正瘋長著的樹苗,培育美麗的花園。他們?cè)诤诎迳喜ト鱿M?,用教鞭指點(diǎn)迷津,在三尺講臺(tái)上栽桃種李。
一茬又一茬的孩子們?cè)诶蠋熑諒?fù)一日、年復(fù)一年的嘔心瀝血中、諄諄教誨中健康成長,含苞欲放,孩子的成功中侵淫著老師的日夜操勞,老師的白發(fā)里生長著火火的希望。講臺(tái)上揮汗如雨的老師,是人民共和國璀璨明天的設(shè)計(jì)師和塑造者。老師掖獎(jiǎng)?wù)T導(dǎo)、竭盡鼓勵(lì),以心發(fā)現(xiàn)心,以心點(diǎn)亮心,以心換取心,以心激勵(lì)心,將孩子的一生導(dǎo)向光明,導(dǎo)向幸福,導(dǎo)向成功,每一位成功人士無不由衷地感謝自己的老師。師恩高山岳,師情勝海洋。
學(xué)校不是高爐,卻在鍛鑄未來;學(xué)校不是良田,卻在收獲豐收;學(xué)校不出效益嗎?卻在發(fā)掘潛藏在孩子們肌體內(nèi)成千上萬倍的裂變機(jī)能,將會(huì)升騰起復(fù)興中華的萬丈蘑菇云。書聲朗朗的課堂,分明是未來的工程師、科學(xué)家、文學(xué)家、各門各類專門家、建設(shè)者成長的搖籃;今天在校的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生將是二十一世紀(jì)中國騰飛的脊梁和中堅(jiān)。
教師好口才演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是《一位普通女教師的“愛”》。
我們知道人活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,角色不同,承擔(dān)的責(zé)任不同。作為一名女教師,對(duì)學(xué)生有責(zé)任,對(duì)父母、孩子、丈夫有責(zé)任,對(duì)自己也有責(zé)任,而承擔(dān)責(zé)任是建立在愛的基礎(chǔ)上。如果沒有愛,不可能會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任,所以我今天就想談?wù)勎业膼邸?BR> 我愛我的學(xué)生,雖然我的學(xué)生可能不會(huì)考上重點(diǎn)、一本、二本。俗話說玫瑰、百合,雖各有不同,但同樣可愛。我的學(xué)生有學(xué)習(xí)不錯(cuò)的,也有基礎(chǔ)很差的,但我都覺得他們可愛。每位學(xué)生在做作業(yè)或看書時(shí),我總是靜靜地注視他們,就象欣賞長滿蓓蕾的花圃——紅撲撲的臉蛋、甜甜的微笑、各式各樣的著裝,在我眼中都是美的。當(dāng)然一個(gè)老師要學(xué)會(huì)欣賞不同的學(xué)生,他才能愛每位學(xué)生。天生我才必有用,一個(gè)人在世上必有他有用的價(jià)值,所以教師要會(huì)欣賞不同學(xué)生,也不要勉強(qiáng)所有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作人身的最大樂趣。對(duì)于瓦埠中學(xué)的許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)不是樂趣,而只是被逼無奈。我們一方面想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,另一方面,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),欣賞他們的種.種好處。欣賞他們?nèi)缗侔阋蝗杖崭叽髲?qiáng)健起來,欣賞他們?nèi)畿饺匕阋惶焯鞁擅兰t艷起來。欣賞許多學(xué)生為追逐天邊的彩云,在振翅欲飛;同樣也欣賞一些在應(yīng)試教育這塊地里,因水土不服而難以茁壯成長的同學(xué)們。他們順應(yīng)父母之心、老師之命不得不端坐在課堂上三年如一日按時(shí)寫那些與大腦興奮點(diǎn)格格不入的作業(yè)。在他們身上,我欣賞到堅(jiān)韌與耐心。我也欣賞曾用各種方式質(zhì)疑過我的教學(xué)的同學(xué)們。不論他們的質(zhì)疑有里無里,我欣賞到他們的個(gè)性熠熠發(fā)光,他們獨(dú)立人格在健康成長。只要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,才會(huì)熱愛學(xué)生。有人說老師身上蘊(yùn)藏的像大樹樣蔥蘢卻不動(dòng)聲色的母性的愛,身為女教師,我真正體會(huì)到對(duì)學(xué)生的這種愛。
我愛我的工作,好多東西只有當(dāng)老師的才能享受到。一屆屆學(xué)生送走,一屆屆學(xué)生又來了。每送走一屆,都會(huì)讓我感受到耕作的充實(shí)、收獲的喜悅。和充滿朝氣的學(xué)生在一起,我覺得永遠(yuǎn)年輕。有人說老師是不老的職業(yè)。是的,我的一生日日有青春與朝氣做伴,因此,我常常忘記自己的年齡,常常在夢(mèng)里享受著花開的絢麗。當(dāng)學(xué)生向我推心置腹地訴說心里話時(shí),我享受被人信任的幸福。每當(dāng)拿起畢業(yè)照時(shí),關(guān)于一屆屆學(xué)生成長的一個(gè)個(gè)故事就會(huì)浮現(xiàn)出來。有悲有喜,有長有短,但都是人生中最青春最亮麗最值得珍藏的東西。正是因?yàn)閻圩约旱墓ぷ?,所以在課堂上我充滿熱情。我覺得教師應(yīng)是一個(gè)有熱情的人。“沒有熱情,能打動(dòng)誰?”這是美國學(xué)者戴爾卡耐基先生的原話。他曾就“熱情”話題開展講座,講到激動(dòng)處,揮手摔斷了一條椅腿,演講也嘎然而止。聲音洪亮、感情飽滿、目光堅(jiān)定、意氣奔放、余音饒粱、回腸蕩氣,這是好多人對(duì)他那堂課的印象?!伴_談多含情,話終有余響”。教師在課堂上的激情能吸引學(xué)生,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,讓他們充滿激情。不論老師的身體狀況如何,不論老師情緒如何,一旦站在講臺(tái)上,一定要精神飽滿、信心十足、聲音洪亮,這樣才能感染學(xué)生,吸引學(xué)生。而這種熱情也來源于愛。
教師好口才演講稿篇六
過去的二十年,中國一直在跟美國的三任總統(tǒng)打交道,但是今天到了耶魯我才知道,其實(shí)他只跟一所學(xué)校打交道。但是透過這三位總統(tǒng)我也明白了,耶魯大學(xué)的畢業(yè)生的水準(zhǔn)也并不很平均。
接下來就進(jìn)入我們這個(gè)主題,或許要起個(gè)題目的話應(yīng)該叫《我的故事以及背后的中國夢(mèng)》。我要講五個(gè)年份,第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂,在法國有它的這個(gè),巨大的街頭的**,在美國也有,然后美國的總統(tǒng)肯尼迪遇刺了,但是的確這一切的原因都與我無關(guān)。但是那一年我們更應(yīng)該記住的是馬丁路德金先生遇刺,雖然那一年他倒下了,但是“我有一個(gè)夢(mèng)想”的這句話卻真正地站了起來,不僅在美國站起來,在全世界站起來。
但是當(dāng)時(shí)很遺憾,不僅僅是我,幾乎很多的中國人并不知道這個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國人,每一個(gè)個(gè)人很難說擁有自己的夢(mèng)想。中國與美國的距離非常遙遠(yuǎn),不亞于月亮與地球之間的距離。但是我并不關(guān)心這一切,我只關(guān)系我是否可以吃飽。很顯然,我的出生非常不是時(shí)候,不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國來說,對(duì)于世界來說,似乎都有些問題。
1978年,十年之后。我十歲,我依然生活在我出生的時(shí)候,那個(gè)只有二十萬人的非常非常小的城市里。它離北京的距離有兩千公里,它要想了解北京出的報(bào)紙的話,要在三天之后才能看見,所以對(duì)于我們來說,是不存在新聞這個(gè)說法。那一年我的爺爺去世了,而在兩年前的時(shí)候我的父親去世了,所以只剩下我母親一個(gè)人要撫養(yǎng)我們哥倆,她一個(gè)月的工資不到十美元。因此即使十歲了,夢(mèng)想這個(gè)詞對(duì)我來說,依然是一個(gè)非常陌生的詞匯,我從來不會(huì)去想它。我看不到這個(gè)家庭的希望,只是會(huì)感覺,那個(gè)時(shí)候的每一個(gè)冬天都很寒冷,因?yàn)槲宜畹哪莻€(gè)城市離蘇聯(lián)更近。但是就在我看不到希望的1978年的時(shí)候,不管是中國這個(gè)國家,還有中國與美國這兩個(gè)國家之間,發(fā)生了非常巨大的變化,那是一個(gè)我們?cè)谧乃腥?,今天都該記住的年份?BR> 1978年的12月16號(hào),中國與美國正式建交,那是一個(gè)大事件。而在中美建交兩天之后,12月18號(hào),中國的十一屆三中全會(huì)召開了,那是中國改革開放三十一年的開始。歷史,兩個(gè)偉大的國家,一個(gè)非??蓱z的家庭,就如此戲劇性地交織在一起,不管是小的家庭,還是大的國家,其實(shí)當(dāng)時(shí)誰都沒有把握知道未來是什么樣的?!?BR> 1988年,那一年我二十歲。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)從邊疆的小城市來到了北京,成為一個(gè)大學(xué)生。雖然我們今天在中國依然有很多的人在抨擊中國的高考的制度,認(rèn)為它有很多很多的缺陷,但是必須承認(rèn)正是高考的存在,讓我們這樣一個(gè)又一個(gè)非常普通的孩子,擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這個(gè)時(shí)候美國已經(jīng)不再是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的國家,它變得很具體,它也不再是那個(gè)過去口號(hào)當(dāng)中的“美帝國主義”,而是變成了生活中很多的細(xì)節(jié)。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)第一次地嘗試過可口可樂,而且喝完可口可樂之后會(huì)覺得中美兩個(gè)國家真的是如此接近,因?yàn)樗鼛缀蹙透袊闹兴幨且粯拥摹?BR> 那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)開始非常狂熱地去喜歡搖滾樂。那個(gè)時(shí)候正是邁克爾杰克遜還長得比較漂亮的時(shí)候。更重要的是,這個(gè)時(shí)候的中國,已經(jīng)開始發(fā)生了非常大的變化,因?yàn)楦母镆呀?jīng)進(jìn)行了十年。那一年中國開始嘗試放開很多商品的價(jià)格。這在你們覺得是非常不可思議的事情,但是在中國當(dāng)時(shí)是一個(gè)很大的邁進(jìn),因?yàn)檫^去的價(jià)格都是由政府來決定的。但是,就在那一年,因?yàn)榉砰_了價(jià)格,引起了全國瘋狂地?fù)屬?,大家都覺得這個(gè)時(shí)候會(huì)有多久,于是要把一輩子都用的食品和用品,買回到家里頭。這一年也就標(biāo)志之著中國離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來越近了。
當(dāng)然那個(gè)時(shí)候沒有人知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),也會(huì)有次貸危機(jī)。當(dāng)然我知道那一年1988年對(duì)于耶魯大學(xué)來說格外的重要,因?yàn)槟銈円數(shù)男S延忠淮纬蔀槊绹目偨y(tǒng)。
那一年我三十歲。我已經(jīng)成為中央電視臺(tái)的一個(gè)新聞節(jié)目主持人。更重要的是我已經(jīng)成為一個(gè)一歲孩子的父親。那一年在中美之間發(fā)生了一個(gè)非常重要的事件主角就是克林頓。也許在美國你記住的是性丑聞。但是在中國記住的是他那一年訪問了中國。在六月份的時(shí)候他訪問中國的時(shí)候在人民大會(huì)堂和江澤民同志進(jìn)行了一個(gè)開放的記者招待會(huì)然后又在北京大學(xué)進(jìn)行了一個(gè)開放的演講這兩場(chǎng)活動(dòng)的直播主持人都是我。
教師好口才演講稿篇七
在生活中需要說服的對(duì)象有很多,他可能是你的父母、你的上司、你的顧客、你的朋友、你應(yīng)聘的主考官……有時(shí)候,某些人欲在你身上實(shí)施犯罪行為的時(shí)候,你更應(yīng)該臨危不懼,巧妙地使用說服技巧,使他放下“屠刀”,避免造成嚴(yán)重的惡果。在生活中,隨時(shí)可能遇到要說服別人的情況,如果不掌握技巧,說服就難以達(dá)到理想效果,為此本文總結(jié)了以下六種說服技巧供大家參考。
一、調(diào)節(jié)氣氛,以退為進(jìn)。
在說服時(shí),你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令,并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì),氣氛就是友好而和諧的,說服也就容易成功;反之,在說服時(shí)不尊重他人,拿出一副盛氣凌人的架勢(shì),那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的,就連三歲孩童也有他們的自尊心,誰都不希望自己被他人不費(fèi)力地說服而受其支配。
有一位中學(xué)老師接管了一個(gè)差班班主任工作,正好趕上學(xué)校安排各班級(jí)學(xué)生參加平整操場(chǎng)的勞動(dòng)。這個(gè)班的學(xué)生躲在陰涼處誰也不肯干活,老師怎么說都不起作用。后來這個(gè)老師想到一個(gè)以退為進(jìn)的辦法,他問學(xué)生們:“我知道你們并不是怕干活,而是都很怕熱吧?”學(xué)生們誰也不愿說自己懶惰,便七嘴八舌說,確實(shí)是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕@蠋熣f:“既然是這樣,我們就等太陽下山再干活,現(xiàn)在我們可以痛痛快快地玩一玩?!睂W(xué)生一聽就高興了。老師為了使氣氛更熱烈一些,還買了幾十個(gè)雪糕讓大家解暑。在說說笑笑的玩樂中,學(xué)生接受了老師的說服,不等太陽落山就開始愉快地勞動(dòng)了。
二、爭取同情,以弱克強(qiáng)。
渴望同情是人的天性,如果你想說服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí),不妨采用這種爭取同情的技巧,從而以弱克強(qiáng),達(dá)到目的。
有一個(gè)15歲的山區(qū)小姑娘,不幸被拐到上海。當(dāng)天晚上,天下著小雨,小姑娘的房門打開了,一個(gè)中年上?!鞍⒗弊吡诉M(jìn)來。小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過,她還是很快地鎮(zhèn)靜下來,機(jī)智地叫了聲:“伯伯!”中年“阿拉”一愣,人像是被魔法定住了似的。
小姑娘小心翼翼地說:“我一看伯伯就是好人,看你的年齡,與我爸差不多,可我爸就比你苦多了,他在鄉(xiāng)下種田,去年栽秧時(shí),他熱得中暑……”說著說著,眼淚就嘩嘩地流下來?!鞍⒗钡哪槤q得通紅,短暫的沉默后,低低地說了一句:“謝謝你,小姑娘?!比缓箝_門走了。
面對(duì)強(qiáng)壯的“阿拉”,何不讓自己顯得更弱小,來激發(fā)他的同情心呢?聰明的小姑娘正是這樣做的。
一句“伯伯”,一下子拉開了兩人年齡距離,讓“阿拉”不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。同情的種子開始在他心頭萌發(fā)了。接著小姑娘又不失時(shí)機(jī)地給他戴上一頂“好人”的帽子,誘導(dǎo)他的心理向“好人”標(biāo)準(zhǔn)看齊。用“我爸”和“阿拉”對(duì)比,進(jìn)一步強(qiáng)化了“阿拉”的同情心理。
教師好口才演講稿篇八
一直以來,我也愿自己是一只荊棘鳥,有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì)兒,泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子,從小學(xué)到高中,從高中到大學(xué),從工作到生活,我感受到黨的教育和關(guān)懷無時(shí)無刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。在組織的關(guān)心下,我用行動(dòng)寫下了莊嚴(yán)的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大,成就了一樁開天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車輪已駛?cè)?1世紀(jì),在這個(gè)奔騰的時(shí)代,我們的祖國在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強(qiáng)國大道。一直以來,我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀(jì)早晨,馭太陽的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實(shí)證明,我們的黨就是我希望的模樣。90年的風(fēng)雨歷程中,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過艱苦卓絕的武裝斗爭,建立了社會(huì)主義新中國,從根本上改變了中華民族的命運(yùn),寫下了彪炳千秋的光輝詩篇;是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開放、全面建設(shè)小康社會(huì)的征途,開創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
面對(duì)如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì)要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。而老師,最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說,老師是燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……。
我們不會(huì)忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報(bào),因?yàn)閻坌暮拖M撬麄兊木裰е?
我們不會(huì)忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對(duì)奔馳而來的小車,她張開雙臂,把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛與責(zé)任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛與責(zé)任點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈,是愛與責(zé)任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請(qǐng)大家和我一起,聆聽一則小故事。上世紀(jì)80年代,臺(tái)灣一位著名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問,他說:同學(xué)們,你們說,“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責(zé)”嗎?不,是“我的責(zé)任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統(tǒng)的一員,用滿腔的熱情對(duì)待教育的每一項(xiàng)事業(yè)卻有著不容置疑的責(zé)任。
我是泰安市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師,管理學(xué)生,也自己帶班當(dāng)班主任,基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記:愛與責(zé)任,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛與責(zé)任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志;時(shí)常這樣勉勵(lì)自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世,只求無愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項(xiàng)凈化靈魂、無私奉獻(xiàn),廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神,每當(dāng)我想到孩子們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^苦讀,每當(dāng)我收到孩子家長慰問的短信,內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因?yàn)槟蔷褪俏易鳛橐幻嗣窠處煹穆氊?zé)所在。
我深深地體會(huì)到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個(gè)叫***的學(xué)生,父親由于車禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她。***自尊心極強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高,成績也不錯(cuò)。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟(jì)的困難,讓她始終無法安心學(xué)習(xí),節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開導(dǎo)她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問我:“當(dāng)老師清貧,你想到過放棄嗎?”說實(shí)在話,我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因?yàn)槲蚁矚g教書,我熱愛學(xué)生。和孩子們?cè)谝黄?,我感到特別充實(shí)和滿足。我資助過一個(gè)叫***的學(xué)生,現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,幸福的回味:“歲月悠悠,時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你----*老師對(duì)我的那份愛卻令我魂?duì)繅?mèng)縈,不能忘懷,它將影響我的一生。”我付出了我的愛心,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學(xué)生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深切的愛。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。
教師好口才演講稿篇九
律師口才,是指律師在提供法律服務(wù)過程中,以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,直接進(jìn)行口語表達(dá)的智慧和才能。律師口才是在特殊的場(chǎng)所里,為了明確的目的,圍繞特定的內(nèi)容,以論辯說理為主的語言表達(dá)活動(dòng),受著職業(yè)特征與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)合的制約,有其特殊的表達(dá)規(guī)律。律師口才既有法律性質(zhì),又有語言表達(dá)性質(zhì)。辯論發(fā)言要做到生動(dòng)而不失于輕浮,形象而不失于淺薄,銳利而不失于偏激,感人而不失于過度。總之,一個(gè)稱職的律師,不僅要有良好的文字組織能力,還要有準(zhǔn)確、清楚、簡潔、生動(dòng)的口語表達(dá)能力,這是律師業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。
教師好口才演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:。
大家好!
你只看到我在課堂上的風(fēng)采,卻沒看到我在課堂下的汗水;你有你的選擇,我有我的原則;你否定我的開始,我決定我未來的成功;你嘲笑我自大狂妄,不配去上大學(xué),我可憐你總是后知后覺;你可以輕視我的年輕,我們會(huì)證明這是一個(gè)離不開我們的時(shí)代;夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要笑著活下去。我是演講與口才,我為自己代言!
從加入這個(gè)團(tuán)體時(shí)的懵懵懂懂,到現(xiàn)在的操作熟練,短短兩個(gè)月的時(shí)間里,卻承載著我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)所有成員的辛勤勞作,里面有酸甜苦辣,有淚水汗水,也有歡聲笑語。我們一起開會(huì),一起探討怎樣才能把“我的課堂”辦好起來;我們一起試講,聽每位講師預(yù)演講課內(nèi)容,給予他們建議;我們一起熬夜制作學(xué)員手冊(cè)、反饋表、考勤表;一起探索反饋表的內(nèi)容;一起在南北區(qū)食堂擺點(diǎn)招新,看著我們那一席印有“那年summer我們?cè)谝黄稹钡膖恤,穿梭在人群中為同學(xué)們講解;有時(shí)我們也會(huì)遭到拒絕,但我們?nèi)匀恍θ轁M面,去迎接下一位同學(xué);我們一起布置會(huì)場(chǎng),一起在每堂課后總結(jié),指出本堂課的優(yōu)缺點(diǎn),并研究改進(jìn)的措施......
我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),不是一盤散沙,我們團(tuán)結(jié),因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的夢(mèng)想??此坪唵蔚囊粋€(gè)“演講與口才”課堂,卻集聚了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力拼搏。講師們精心制作ppt,因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵而又修改了一遍又一遍,真可謂是“披閱十載,增刪五次”。前期宣傳工作的成員們,為海報(bào)與宣傳單的制作日夜冥思苦想,為的是更好的吸引學(xué)員的眼球,招納更多的.學(xué)員;信息部的隊(duì)員們?nèi)杖找挂沟膶?duì)著電腦屏幕,不厭其煩的敲著鍵盤,錄入一個(gè)又一個(gè)學(xué)員的信息,精心的為學(xué)員們編排組號(hào);編輯部的隊(duì)員們集思廣益,收集資料,查閱文獻(xiàn),為每堂課每次會(huì)議做最好最詳細(xì)的記錄。一點(diǎn)一滴都飽含我們每個(gè)隊(duì)員的辛勤勞作。雖然有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)煩躁,但我們也不乏苦中作樂。在風(fēng)雨中招新,風(fēng)雨卻阻擋不了我們的激情,撐著傘,在碩大的銀杏樹下出現(xiàn)了“說唱二人組”,新穎的招新方式吸引了眾多學(xué)生駐足觀望,給我們帶來了樂趣,引來一陣又一陣歡聲笑語;會(huì)議室枯燥泛味,但我們也會(huì)在無聊中尋找樂趣,開點(diǎn)小玩笑,使氛圍不會(huì)太嚴(yán)肅。
我們都相信“一分耕耘一分收獲”“nopains,nogains”,我們的付出沒有白費(fèi)。在“演講與口才”開課的這段時(shí)間里,我們付出了,我們也收獲了。如今,“演講與口才”已圓滿舉辦成功,回想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我想大聲地說:那些年,我們?cè)谘葜v與口才走過的日子,我無悔!
教師好口才演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任,同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時(shí),我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,老師們都面有難色??尚nI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說沒有教不好的學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛并黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí),我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會(huì)到,“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因?yàn)閻垡粋€(gè)人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的'層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策??傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。
教師好口才演講稿篇十二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游;你們聽,蔚藍(lán)的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱。哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:看時(shí)光飛逝,我祈禱明天。每當(dāng)那熟悉的旋律響起,我就感到生命的可貴。
每天清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想,我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽,是他們給予了我寶貴的生命,是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶,他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!是啊,生命就像一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會(huì)枯萎,凋零。
同學(xué)們,讓我們吸取生活中教訓(xùn),珍愛生命中的每一天。看時(shí)光飛逝,我祈禱明天,愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想,都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始,從我們做起:不要因貪玩,而是去了寶貴的生命,健康成長,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
謝謝。
教師好口才演講稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;
你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;
你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;
你像潤物無聲的細(xì)雨,滋潤焦渴的心田。
你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。
為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,
為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻(xiàn)!
有人用這樣的語言來歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。
正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。
教師的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;教師的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
當(dāng)我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師。
老師是四月的春雨,你染綠了整個(gè)世界,卻潤物細(xì)無聲;老師是挺拔的大樹,你身邊崛起棵棵小樹,但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強(qiáng)勁的風(fēng),你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點(diǎn)燃我們智慧的明燈,從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋,染白你的雙鬢。
老師是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長夜。走進(jìn)今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂,走近你……秋月蟬鳴,育人不悔。
老師是一縷清風(fēng),無拘無束,拂面而過,清新溫潤。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲,像警示又像勸誡,淡然的思緒,淡泊的心態(tài),風(fēng)過無痕,卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。
教師是一點(diǎn)燭光,也照亮你,照亮我。此刻,我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光,我祝福我們的老師!
教師好口才演講稿篇十四
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
飛揚(yáng)的青春,活潑的身影,這一切都是屬于我們的。
15歲,我有過夢(mèng)想,有過歡笑,也有過不羈。這一階段,我擺脫了稚氣,歌唱著青春,演繹著生活。青春的我們充滿快樂,充滿活力,我們奮斗,我們自豪,我們自主,我們自立。
“青春激昂,我心飛揚(yáng)”,在這不完美但卻又絢麗多姿的青春,我們做著五彩的夢(mèng),交過肩搭肩的朋友,與大家一起分享過喜悅。我們還沒有經(jīng)歷華麗的蛻變,但內(nèi)心卻已狂熱,我們時(shí)而像仙人掌,時(shí)而像鮮花,喜怒無常。
我們不會(huì)被困難嚇倒而止步不前,反而會(huì)更加努力;我們不懼怕暴雨狂風(fēng),反而更希望它們更猛烈些;我們不擔(dān)心被別人嘲笑,反而會(huì)用自己的行動(dòng)有力地搏擊!
青春是短暫的,青春是不斷攀登的,青春是轟轟烈烈的,青春是充滿激情的,青春是我自己的!
我的青春,我做主!
謝謝大家!
教師好口才演講稿篇十五
大家好!
成功需要我們耐得住寂寞:每一個(gè)偉大而不甘于孤獨(dú)寂寞的人,必然會(huì)在孤獨(dú)寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨(dú)的機(jī)會(huì)來審視自己的人生,用孤獨(dú)的方式來檢討自己的行為,用孤獨(dú)的力量來暢想自己的未來。不論是承受怎樣的煎熬,他總是甘于那樣的孤獨(dú)與寂寞。
成功需要挫折的歷練:生活不是筆直通暢的走廊,我們時(shí)常會(huì)遇到挫折、陷入迷茫,但是如果我們深信不疑,有一扇門會(huì)向我們打開,那就是成功之門!一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!除掉睡眠,人的一輩子其實(shí)只有一萬多天,人與人之間的不同在于,你是真正的生活了一萬多天,還是僅僅生活了一天而重復(fù)了一萬多次。
為了理想我們抱有終身的熱情,一次堅(jiān)持可能換回一種習(xí)慣,一種習(xí)慣可能換回一種品格,一種品格可能換回一種追求,一種追求可能鑄就一種人生。
自信就是“我能比別人做得更好”,也是迄今為止能找到的的潛能放大鏡。
謝謝。
教師好口才演講稿篇十六
親愛的老師,同學(xué)們大家早上好。我的名叫陳xx。旭日東升的“旭”,大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。
親情,從我們呱呱墜地的那一刻便時(shí)刻伴隨著我們,并將一直與我們同在,直到有那么一天,我們都變得很老很老,直到有一天,我們都離開這個(gè)充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長根叔的演講,親情是那種在你左右而你卻不曾察覺,一旦遠(yuǎn)離就會(huì)想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當(dāng)然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個(gè)專有的名詞來表達(dá)父母對(duì)于我們的親情,那就是父愛、母愛。我們享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話:只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會(huì)懂得什么叫父親,只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會(huì)懂得為人父母的那種心情。
有一次我在宿舍給家里打電話,跟家里人說的是潮汕話。打完電話,宿舍一個(gè)同學(xué)跟我講他只聽懂了兩個(gè),一個(gè)是爸,一個(gè)是媽。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課上當(dāng)老師要求同學(xué)們用自己的語言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候,我周圍聽到的是同一個(gè)聲音。無論是哪里的人,喊出來的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個(gè)詞是全中國,甚至全世界都通用的詞語。
當(dāng)然親情沒有愛情的轟轟烈烈,山盟海誓,但畢竟血濃于水,它無需這些浮夸虛華的表象,僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體,父親的諄諄教誨要好好學(xué)習(xí),好好做人,兄弟姐妹的偏愛袒護(hù),這些都無時(shí)無刻不在我們的'生活中上演的小片段,就能讓我們一次次的震撼,一次一次的感動(dòng),也讓它更加的偉大。
曾經(jīng)有一個(gè)初中的學(xué)姐在??习l(fā)表過一篇文章,名就叫做《親情、愛情、友情》。學(xué)姐在文中提到:如果讓我按重要性排列愛情,親情,友情。我會(huì)將親情排列在首位,不是因?yàn)槲也幌嘈艕矍?,友情,而是,在我看來,老人之間的相依相偎,不離不棄,更多的是攜手同行,共度風(fēng)雨而生的親情而不是愛情,親密的朋友也是一樣,相互之間已經(jīng)被看成了對(duì)方的親人,真摯永恒的友情,愛情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當(dāng)初對(duì)李孝義(也就是這門課第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué))那篇《我的愛情觀》的評(píng)論是驚人地相似。說實(shí)話,也是老師當(dāng)時(shí)的評(píng)論讓我想起了這個(gè)題材,給我?guī)砹诉@篇演講的靈感。
正如著名女作家畢淑敏所說的:“對(duì)于我們的父母,我們是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本”。她還說:“假如我們不存在了,他們就空留一份慈愛,在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病,她們的心就會(huì)皺縮成石頭,無數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復(fù),甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換來我們的平安?!?BR> 在座的各位的職業(yè)或軍人,或醫(yī)生,都是講求奉獻(xiàn)的職業(yè)?,F(xiàn)在讀書期間還好,雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時(shí)候怕是沒多少機(jī)會(huì)能時(shí)?;丶铱赐?,以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑,哪怕只是一條報(bào)平安的短信,一個(gè)問候的電話,也深深包含著我們的一片孝心。說得最近的,希望我們大家能在即將來臨的暑假中盡量多擠出時(shí)間陪陪家人,能和家里人度過一個(gè)愉快的假期。
我的演講完畢,謝謝大家。
教師好口才演講稿篇十七
有一種論辯技巧叫:正話反說,是一種運(yùn)用實(shí)際上的意思跟表面的意思正好相反的話進(jìn)行論辯的方法。
請(qǐng)看一案例:
古代莊宗愛好打獵。一天,來到某縣圍獵,大隊(duì)人馬亂踩民田,當(dāng)?shù)乜h官聞?dòng)嵹s來,攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官,縣官嚇得抱頭逃竄。
這時(shí),一個(gè)叫敬新磨的優(yōu)伶,急忙率領(lǐng)同伴窮追,把那縣官抓了回來,捋袖摩拳地痛罵道:
“你身為縣官,難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會(huì)讓老百姓都餓死,而使這里的田地都空出來,供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完,請(qǐng)求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后,不由大笑,放了縣官,并下令人馬不準(zhǔn)再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時(shí),敬新磨順著莊宗的意思,要求縣官讓老百姓餓死,空出土地讓國王打獵。正話反說,反而使莊宗認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,迷途而知返。
在使用正話反說術(shù)時(shí),如果同時(shí)使用極度夸張的手法,將某個(gè)事理加以放大,這更能顯示其荒謬性,給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服,住的是華麗的宮殿,睡的是精致的床鋪,吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越,他的馬越長越肥,有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了,要滿朝文武大臣為馬舉哀,要把馬裝進(jìn)棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾,并傳下令來,有誰還敢來勸阻的,格殺勿論!
楚國有個(gè)叫優(yōu)孟的人,聽說這件事后,他闖進(jìn)王宮,仰天大哭,哭得死去活來。楚莊王大吃一驚,問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說:
楚莊王聽到這里,不覺感到羞愧滿面,他問:“我的過失難道會(huì)有這么嚴(yán)重嗎?那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說:“這很好辦,請(qǐng)大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它:用爐灶做它的外層棺材,用銅鍋?zhàn)鏊膬?nèi)層棺材,用姜蔥木蘭等香料給它陪葬,用大米飯做祭品,用火光做它的衣服,讓大家的肚腸做它的墳?zāi)?,這樣埋葬就可以了?!?BR> 楚莊王于是讓人把馬剖開煮熟吃掉了。
優(yōu)孟使用正話反說的方法,同時(shí)兼用極度夸張,將楚莊王的錯(cuò)誤放大,充分提示了楚莊王做法的荒謬性,終于使他如醍醐灌頂,翻然醒悟。
正話反說,先揚(yáng)后貶,是辯論中的一種非常重要的技巧。演講與:古代口才智慧。
教師好口才演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
一本好書可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,提升自己。
西方有這樣一句諺語:你想幸福一生,請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),他們像園丁一樣把雨露灑滿大地,把幼苗辛勤哺育,園丁的工作是修剪樹木,讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長,稍有偏差就進(jìn)行修飾,最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解,教師是園?。蝗绻f學(xué)生有錯(cuò)誤,教師要幫助他整改,教師是園丁,可是花草雖然有生命但卻沒有意識(shí),學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的,如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話,那便是一千個(gè)讀者,一個(gè)哈姆雷特,教育便失去了它原有的意義。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊,健康成長,但是,老師不能為學(xué)生做一切事情,需要學(xué)生自主選擇,主動(dòng)學(xué)習(xí),不要忘了,我們不再是園丁,而是一名澆花匠!我們要用赤誠的愛喚醒迷茫,點(diǎn)燃青春,讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花!
謝謝。