報告要符合專業(yè)規(guī)范和要求，如字數限制、格式要求等。最后，寫完報告后要進行仔細的審校和修改，確保報告的內容準確無誤。在報告中，我們也可以參考相關領域的先行研究和行業(yè)經驗，以便更充分地展示問題和解決方案。
生活調查報告篇一
一、調查背景經過調查長沙市清潔工發(fā)現，98%的清潔工來自農村，他們是進城務工者，以農民工的身份生活工作在城市，清潔工所面臨的困難和問題與其他行業(yè)的農民工是很相似的。據有關方面測算，我國狹義農民工的數量為1.2億人左右，廣義農民工的數量大約為2億人。農民工主要分布于建筑業(yè)、采礦業(yè)、第三產業(yè)和其他產業(yè)鏈低端或勞動力密集型產業(yè)。農民工面臨的問題十分突出，主要是：工資偏低；勞動時間長，安全條件差；缺乏社會保障，職業(yè)病和工傷事故多；培訓就業(yè)、子女上學、生活居住等方面也存在諸多困難，經濟、政治、文化權益得不到有效保障。這些問題引發(fā)了不少社會矛盾和糾紛。農民工處于中國社會的底層。他們干的是城里人不愿干的最苦最累最臟最險的工作，工作時間最長，獲得報酬最低。從事行業(yè)主要是：體力要求較高的房地建筑工、城市清潔和環(huán)境保護的操作工種、綠化養(yǎng)護的苗木工、居民家中的鐘點工或保姆、廚師、服務員等工種。在城市，他們受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)，根本沒有享受任何基本的國民待遇和子女接受平等義務教育的權利。
二、調查方法。
（一）調查主要是通過問卷法和訪問法兩種形式。
1、用事先做好的問卷搜集清潔工的一些基本信息，由于清潔工的文化水平普遍較低，所以做問卷是一對一的方式，這會比較準確，并且問卷的回收率是100%。
2、訪問法是與問卷法同時使用的。在做問卷的同時，訪問者通過與清潔工的談話，可以更深入和更詳細的了解清潔工的情況，并對這些情況進行記錄。
（二）調查范圍和數。
1、走訪清潔工的范圍定在長沙市的雨花區(qū)、岳麓區(qū)、天心區(qū)、芙蓉區(qū)四個行政區(qū)的馬路或街道，還有長沙市內的一些小區(qū)、學校、酒店和醫(yī)院。
否
數量8人26人14人2人1人9人17人6人10人6人32人。
18人。
項目家庭人口贍養(yǎng)老人籍貫。
2口3口4口4口以上0個1個2個3個4個本地。
外地。
數量4人13人10人23人13人13人20人1人3人1人。
49人。
項目住房面積住房來源。
住房環(huán)境。
一般。
較好。
數量9人29人2人10人38人2人8人2人22人。
26人。
2人。
項目做清潔工多久日工作時長。
休息日。
工作對身體影響。
1年以下1~2年2~3年3年以上8~10h10~12h12h以上有。
沒有。
有
沒有。
數量17人5人6人22人18人4人28人6人。
44人。
22人。
28。
說明：其中的項目個人工資有8人的月工資在1100元以上，但是他們的工作時間在13個小時以上；項目配偶工資中有10個人顯示是沒有的，原因是沒有配偶和配偶是女性在家務農，配偶月工資在1100元以上的共有10人，這10人同樣是農民工（多為男性）；馬路清潔工夫妻很多，所占比例約為70%；有76%清潔工的住房是出租的，他們每個月的房租水電費在250~400元。
三、調查結果與分析。
（一）從農村進入城市。
1、由調查數據可以看出，98%的清潔工來自于農村，屬于外地人，并且發(fā)現馬路清潔工有很多來自于湖北荊州，其他還有來自益陽、株洲、邵陽、湘潭、常德、衡陽的。
清潔工群體大多是60、70年代的人，受到的教育很少，其中小學和沒讀過書的占了34人，有14人是初中學歷，但基本沒有讀完初中。他們的年齡偏大，41歲以上的人有40個。51歲以上的人有16個，他們做這項工作是為了當前的生活和日后的養(yǎng)老。由于他們年齡大，文化水平低，自身沒有一些特長技能，為了生活，只能選擇這份工作。在務工的過程中，他們面對困難和不滿，不懂得如何去保護自己和解決問題。農民工進入城市之后，由于制度、市場及個人的原因，被都市邊緣化了，農民工把自己貢獻給了城市，反而被城市遠離了。
2、解決生存問題是他們進城務工的最重要原因。現在，在農村從事農業(yè)生產是不能夠維持一個家庭生活的，當前農民工進城數量增多也從側面反映了這個情況?，F在從事農業(yè)生產的投入要大于產出，就算是有一定收入，但以現在簡單落后的農業(yè)生產技術，根本不能足夠供應一個家庭的需求。因為除了生活費，還會有醫(yī)藥費、教育費、贍養(yǎng)費等等。被訪問的清潔工中有37人需要贍養(yǎng)老人，有23人要為孩子提供教育費，有將近一半的人需要贍養(yǎng)和撫養(yǎng)。并且清潔工子女受到的教育不是很好，有20人的子女已經棄學外出打工。所以，解決“三農”問題對于清潔工或者農民工來說十分重要。
（二）清潔工的工作情況。
1、清潔工簽合同的意識十分薄弱。50名清潔工中只有32人簽了合同，雖說簽了合同，但他們對于合同中的條款并不清楚，他們認為只要能拿到工資就可以。馬路清潔工，基本每年都要簽一次合同，這意味著可以隨時走，可以隨時換人。民政學院清潔工工資850元，但物業(yè)公司會在每月工資中扣除5元作為防洪費。
2、數據顯示，做清潔工工作3年以上的人有22人，其中有長達6年、8年、往年的；2~3年的有11人；1年及以下的有17人。馬路清潔工做的時間比較長，酒店、小區(qū)、學校里的清潔工流動性較大。認為清潔工這份工作對自己身體健康有影響的有22人，感覺沒有影響的有28人，感覺有影響的所做清潔工工作時間比較長?？梢钥闯觯麄兊墓ぷ鳝h(huán)境比較差，每天呼吸的是汽車尾氣和垃圾腐臭味，每天都重復同樣的動作，恨容易患上職業(yè)病，不過他們的健康意識較弱。
3、在不同地點工作的清潔工，他們的工作制度也有所不同。馬路清潔工主要是輪流換班工作，這樣工作的多為夫妻，每人的工作時間8小時。也可以從早上一直工作到晚上，時間總共15小時。從上面表格也可以可以看出，清潔工的工作時間較長。他們的工作量也很大，主要是清掃范圍大，清掃的垃圾多。每月有3天休息日的有6人，他們在酒店和小區(qū)工作。其他44人從沒有休息日，就是在法定節(jié)假日也要照常工作，他們沒有休閑和娛樂的時間。城市的消費很高，生活費對他們來說也是個重擔。對于清潔工這份工作，有34人想換，16人不想換。他們的回答比較猶豫，因為他們感到自身年紀大，而且沒有特長技能，不能去做其他工作，只能安于現狀。對于年齡偏大、學歷較低、技術比較單一的清潔工來說，他們沒有機會進入主導產業(yè)中去，也沒有進入穩(wěn)定就業(yè)體制中的可能。他們缺少福利和社會保障，收入的單薄和社會保障的缺失使清潔工在看病、子女教育、住房等問題上無能為力。
4、清潔工的工資待遇。他們個人月工資分布集中在700~900元，有33人；500~700元，有4人，還沒有達到長沙市最低工資標準800元；其中工資在1100元以上的清潔工，他們的工作時長在13小時以上，工資在700~900元的工作時長也有在13小時以上的。由于他們的工作時長有差別，為了準確性，所以不能用平均工資來衡量清潔工的工資。從工資和工作時長來看，他們的工資水平低，工作量大，工作制度很不合理。上面表格已經說明清潔工配偶的工資，從和夫妻二人的工資，他們每月收入在1540元左右，這筆錢要用在生活費、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)費、教育費等各方面。馬路清潔工每年都有年終獎，去年是800元，而今年減少到600元。平時檢查人員看到某處不干凈也會扣罰工資，并會批評。清潔工會對絡繹不絕的路人制造的垃圾感到苦惱，但環(huán)衛(wèi)所的管理人員并不理解清潔工的辛苦。馬路清潔工只有意外保險，小區(qū)、醫(yī)院、學校里面的清潔工沒有任何保險。不過，酒店的福利待遇會稍微好些。
四、結論與建議。
清潔工是農民工大軍中的一部分，與其它行業(yè)中的農民工境遇相似，但也有所不同，存在于他們身上的困難和不公平待遇更加地明顯。不論是從住房、工資待遇，還是從保險、福利、保障等個層面來說，他們持續(xù)遭受歧視和不公平。
從農村到城市，在城鄉(xiāng)二元體制下，清潔工這個群體在夾縫中謀求生存。我認為，二元體制問題的解決會緩和城鄉(xiāng)之間潛在的矛盾，但最終不能解決問題。消除城鄉(xiāng)二元體制，還不足以消除農民進城和加速城鎮(zhèn)化的體制障礙。若要解決農民工問題，關鍵是要解決好“三農”問題。三農指農村、農業(yè)和農民；而三農問題則特指中國大陸的農村問題、農業(yè)問題和農民問題從而產生的社會問題，包括貧富懸殊及流動人口等。目前的解決辦法有：城鎮(zhèn)化、減稅、政府措施、支持政策、農村金融改革、土地產權制度改革等。農民工對于一個城市的發(fā)展是很重要的，他們做了極大的貢獻，城市不能少了農民工的身影。若是“三農”問題解決了，城市的農民工必定會減少，也就會出現農民工供不應求的局面，這樣的話農民工的身價自然而然的就會提高，他們也會享受到更好的待遇、更多的權益。
弱勢群體沒有后臺的支持，他們不敢說話。我們在訪問中了解到，天心區(qū)的清潔工不太配合我們的訪問，他們害怕受到批評，害怕丟了工作。在雨花區(qū)有個案例：一位清潔工到瀟湘晨報尋求幫助，這件事反而被環(huán)衛(wèi)所的領導知道了。最后，問題沒有解決，反而惹了一身禍。現在，大陸媒體對弱勢群體的關注只限于表面文章，沒有做到實處。
對于不同類型的農民工，應該從實際出發(fā)，有針對性的解決他們的問題，比如清潔工。往年國務院曾經下發(fā)《關于解決農民工問題的若干意見》（國發(fā)[往]5號），提出要優(yōu)先解決農民工問題。從清潔工身上我們看到了城鄉(xiāng)差距，我們不能把這個問題的縮影忽略掉，而是要把它放大。教育水平的差距，工資福利的差距，住房的問題，醫(yī)療保險的問題，戶籍制度給農民工給社會帶來了很多問題，因為這些問題的產生讓農民工沒有得到應有的權益。
現在看來，清潔工這份工作是很卑微的，是底層的。體面勞動不是高人一等的勞動，不意味著時尚的衣著與公文包，體面勞動是有保障、安全條件下的生產性工作，可以讓一個人有能力使自己及家庭在尊嚴中生存與發(fā)展。廣大勞動者實現體面勞動有著鮮明的指向，那就是要消除種。種不符合體面勞動的做法和現象。體面勞動的實質，就是給勞動者提供充分的、有保障的平等就業(yè)機會。從這樣的理念出發(fā)，公眾就發(fā)出了體面勞動離我們有多遠的聲音，追問如何實現體面勞動，就成為題中應有之意。國際勞工組織定義的體面勞動是指，在促進男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴的條件下，獲得體面的、生產性的可持續(xù)工作機會，其核心是促進實現工作中的權利、就業(yè)平等、社會保護和社會對話。這對于我們有很大的借鑒意義，對于我們國家來說，實現體面勞動還要走很長的路，面對種。種會情況，我們要做的還有很多。
清潔工基本沒有社會保障，這對于他們十分不利。我國農村社會保障應該堅持保險與福利相結合的發(fā)展模式，這樣既可以使部分老年人、低收入人群、貧困人口在繳費能力不足的情況下得到基本生活保障，又可以是中等收入人群履行相應的繳費義務。對于清潔工這類弱勢群體，我們不能羊毛出在羊身上。城市生活費用大體是依據城市中初級勞動市場的勞動力價格確定的，清潔工在城市的定居意味著以低端收入承擔城市的生活費用。關注農民工問題不僅是要提高他們的收入水平，更重要的是要改善他們的社會地位，其中關鍵就是解決戶籍制度帶來的權力差別。
參考文獻：姜進日，《農民工醫(yī)保，路在何方》，中國社會保障，往年第5期80頁。
朱四倍，《體面勞動離我們有多遠》，今日中國論壇，往年第5期43頁。
劉洪請，《進城農民工態(tài)勢分析》，中國社會保障，往年第4期10頁。
生活調查報告篇二
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。。然而并非所有大學生都能利用好課余時間，所以，選擇對大學生的課余生活進行調查有助于讓我們更加方便正確了解當代大學生的生活狀況，對大學生提出公道可行的建議，也是對他們綜合素質進行評價的重要指標。
i.調查對象：北京聯合大學學生100人，其中男生47人，女生53人。
ii.調查方法：問卷調查法。
iii.調查步驟：
（1）設計調查問卷（見附錄i）。
（2）發(fā)放問卷，回收問卷。
這次問卷調查共發(fā)放問卷100份，收回95份，其中有效問卷92份，有效率達92%。發(fā)放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發(fā)放。
（3）整理數據（見附錄ii）。
（4）分析數據，得出結論。
1、大學生的課余時間比較充裕。
通過對所得數據的分析可以看出，在進行問卷調查的200名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時所占比例55%，一到兩小時的僅16%。
課余學習”、“上網”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛煉”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯絡感情”六項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“上網”、“睡懶覺”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網”擠掉課外學習，成為大學生課余活動取向的第一位，占調查總人數48%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網絡在大學生的課外生活中占據了主要部分，如我們所知道的，在現實生活中，有很多人因為著迷網絡，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課余生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網睡覺。
2、大學生經常或偶爾感到空虛。
經歷過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮斗的經歷，我們曾經感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數據顯示：34%的同學，經常感到空虛；48%偶爾感覺空虛，只有2%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。29%的同學選擇上網來排解空虛，也有32%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課余時間十分重視學習，不允許自己落下。
3、大學生地自己的課余生活比較盲目。
當問如何評價自己的課余生活時，僅有12%的同學表示滿意，68%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認真的態(tài)度對待，真正認真安排自己課余時間的13%。而絕大多數認為課余時間應該用來上網。52%的同學自己決定自己的課余生活，說明大學生對課余生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認真規(guī)劃。
4、大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高。
在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
（1）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境。
學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課余時間。
學校可以通過開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什么。我們希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課余生活。
（3）社會也應該更關注大學生。
生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課余時間。
要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
生活調查報告篇三
國家的一系列政策的出臺，新農村建設的春風吹向神州大地，農村的基礎設施應該隨著時代的發(fā)展有所進步。然而，這次我們小組發(fā)現在這片土地上，仍然有不少地方的基礎設施建設根本就是白紙一張。
從真正的水泥路到我們居住的地方，將近有40分鐘的山路，其中還有不少岔路，穿過那不斷做響的山路上，又望見了阡陌縱橫的田間小徑。雖然是有隱居的味道，但生活在這隱蔽處的人依然要與外界溝通，然而這期間根本無法讓車輛（除了摩托）穿行。這樣大量的人流、物流跟本無法在這鄉(xiāng)間流通，我們住的附近甚至連商店都沒有。不是俗話說“想致富，先修路”，交通條件的改變，這是多數農村亟待解決的問題。為了保留那鄉(xiāng)土氣息，同時為了節(jié)約開支，我建議當地政府：修一條從鎮(zhèn)上直達農村的主干道，路面只要水泥就行。由于當地的交通不便，所以農民的消費水平不高，雖然每一家的年收入逐年增長，但人均生活水平也沒有明顯提高。盡管國家免除了農業(yè)稅，但似乎作用并不明顯，原因就在于這基礎設施。
似乎每個農民都有自己的一片田，并且面積不小，我在結對伙伴家吃的菜大部分都是自家的無公害食品，整個農村的耕種面積十分巨大，卻沒有有效的灌溉設施，大家都是在幾十片田的附近挖一個大水塘，十分的大，完全暴露在太陽下，靠降雨蓄水。平日還可以在塘中養(yǎng)些魚，但到了這7、8月塘中的水顯然不夠，（7月17）我們到那里時，巨塘中的水僅夠覆蓋住塘底的。當我們離開（7月22）時，由于農民對作物的灌溉，和連續(xù)幾天的高溫，塘底的一些部分已經露出水面了。這似乎是不好的征兆，最近湖南更是連續(xù)暴旱，可憐那田里的作物，估計當地農民的損失不小。政府對于這方面要加大力度建設，畢竟關系到農民的生產。
農村的體育設施根本沒有，而與外界有過接觸的家長為了讓自己的孩子有一個快樂的童年，自己動手做了籃筐，三四塊木頭扳子釘成一塊小籃板，上面的生銹的鐵環(huán)和破魚網告訴著我們他的歷史，所有的東西由下面一根木桿支撐著。離木桿一步遠，有一個球門，主材料也是木頭和舊魚網。在不遠處可以發(fā)現一個隱蔽的乒乓球臺，那可能是這些體育設施中最好的，只不過球網依然是一塊木板。望著這些成長在農村的孩子，他們渴望體育鍛煉，可是根本沒有一個稍微正規(guī)點的場所，難免我們?yōu)樗麄兊纳罴拍袀?，感慨他們的人生是多么不公平。體育設施不僅能帶給孩子們一個快樂的童年，同時也能增強農村人口的身體素質。
農村的電力問題，衛(wèi)生問題也不能忽視。農村的基礎設施建設是農民們生活中的大問題，何況我國又有龐大的農村人口。我們整日將“縮小城鄉(xiāng)差距”的口號掛在嘴邊上的，而解決農村的基礎設施建設就是將口號付諸行動的第一步。
生活調查報告篇四
調查方法：問卷調查、詢問周圍人
調查人：瀏陽藝術學校
1、調查情況:我在街上找到50名中學生,分發(fā)了50份問卷。問卷內容如下：
（1、）您在寒假中經常做哪些事？（ ）
（2、） 您在寒假中是否有詳細制定的計劃？（）
a、是 b、否 c偶爾
（3）您是否會認真按計劃完成作業(yè)及其他事情（ ）
a、是 b、否 c偶爾
（4、）您對寒假中的學習抱有怎樣的心態(tài)？（ ）
a、作業(yè)太多，不得不做、
b、只要完成作業(yè)，其他什么也不用做
c、家長讓我做練習，上輔導班，我會去，家長沒說就算了
d、自主多做一些練習，自己要求上輔導班
e、其他
5、您認為寒假期間的生活應傾向于什么？（ ）
a、學習 b、娛樂 c、休息調養(yǎng) d課外興趣愛好及特長的培養(yǎng)
在問題5中16%選擇了a，42%選擇了b，24%選擇了c，18%選擇了d
3、調查分析：從問卷調查的結果來看，大多數的學生的寒假都毫無計劃可言，都是過一天算一天，少數學生制定了計劃，卻很少去執(zhí)行，只是做個樣子而已。有些學生是在家長的下才學習，并非自愿。
大多數學生認為寒假只要做完作業(yè)而已，其他的學習就不管了。但也有少數學生給自己定下了別的學習任務。大多數學生認為寒假是用來玩的，用來休息的，不用管學習了。大多數中學生的寒假就這樣虛度了。看來，中學生如何度過一個有意義的寒假這是一個問題??！
4、寒假建議
（1） 制定寒假生活計劃
“凡事預則立，不預則廢。”中學生只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的寒假生活。馬老師說，同學們在寒假第一天，可以嘗試寫一份學期總結，回憶一下在剛結束的這一學期中都學到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方。第二天，可以寫一份寒假計劃書，安排好每天的作息時間，當然時間安排要有科學性，過緊過松都會影響寒假的生活質量。有了一份適合自己的計劃，同學們就會成為時間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫一份假期總結，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，也許你會對自己說：“這個寒假，我過得很有規(guī)律、很充實?！?BR> （2）禮儀教育不可忽視
春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。在寒假期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學習一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎。
尊老愛幼，探望長輩。在寒假，同學們應該和父母趁著春節(jié)，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問安。
遵章守紀，注重公共場所秩序。寒假期間，同學們外出乘車、騎車要注意交通禮儀。乘坐公共汽車要主動給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結束不能隨意離場，不要起哄、尖叫；公園、車站等場所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買商品要尊重營業(yè)員和他人。要力求做到時時處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。
（3）溝通親情培養(yǎng)愛好
平時，同學們忙著上學，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在寒假，同學有了時間，可多和父母一起做做家務、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談談心，匯報一下學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發(fā)現，其實大人們原來也是很好溝通的。
每個中學生都希望自己在全面發(fā)展的同時，擁有一技之長，有自己的興趣愛好。可是，在平時緊張的學習生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。
5、調查總結：寒假是很重要的，千萬不要虛度寒假。我們要抓住寒假，把握時間，讓自己的寒假過得充實而有意義。
生活調查報告篇五
問卷調查、訪談、當地參考數據
全縣在中小學就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學生數(人)的14.9%。其中，在中學就讀的2663人，占全縣中小學學生數(人)得12.96%;在小學就讀的6176人，占全縣小學學生數(人)的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關注和有關方面的高度重瞅。
隨著經濟的快速收展，受國家大形勢影響，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書的同學中抽樣調查了50名同學中有21名是留守兒童，占42%。也就是說100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例。“隔代監(jiān)護”即由(外)祖父母監(jiān)護的有13人，占61.90%。
2、留守兒童的總體學習成績偏低，學習環(huán)境偏差。
根據9年上學期的期末考試成績，在0～60分的同學在留守兒童中占28.95%，60～75分占留守兒童中21.19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學校教育設施的簡陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應，使得我們在對留守兒童中收現28.14%的學生在遇到問題時自己解決或根本不理會。
普遍欠良好。當問到：“愿意和老師說心里話嗎?
”這類問題時，據統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占38.45%，還有很多小孩心理過遲成熟，很多同學在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時，被問及到為什么不想當科學家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現實，相當部分對自己沒有信心，覺得自己一事無成，沒擁艿得人稱道的地方，甚至少數同學在被調查問到“被人欺負時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”，還有65.23%都以為生活現狀很苦惱。
由于監(jiān)護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風得不到及時的、無效的糾正，以致在學習、紀律、意識形態(tài)上都存在著偏差，通過對其監(jiān)護人和鄰居的訪談中，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護人教導，在學校也經常紀律違規(guī)，經常打架斗毆，甚至還入現了偷盜等一系列問題。
父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情，進取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時完成，應付了事，學習成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學生產生厭學情緒，學習缺乏熱情，不求上進，學校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學習、不求上進。這種情況已影響了學校的教學質量。調查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學習成績中等或偏下，有的逃學，厭學，上課紀律性差。
但也有少數留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質。比如：獨立性、自理能力強，意志品質堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉化為學習動力，有較高的學習盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辯證的。
大多數留守兒童自我控造能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛(wèi)生、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家不聽監(jiān)護人的(代表人)教導，頂碰祖輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人………..成為了“問題兒童”。如逸夫小學二年級學生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代表人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學、扯謊、打架等現象收生;三年級學生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經常頂撞老師，違反學校校規(guī)校紀。
【3】留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，心理失衡。通過對部分留守兒童的問卷調查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯系。留守兒童有的情緒消沉，表現出性格內向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內向的她在學校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經常獨自一人躲在角落;有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工，自己一個人生活，經常獨來獨往。不與同學、老師交流講話。
留守兒童的監(jiān)護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊不能對他們要求嚴格。只要孩子能有飯吃身體不生病，按群不失事就盡到責任了。甚至部分監(jiān)護人，由于忙于農活，對留守兒童的生活照料不周。在問卷調查中，如果生病了，有14%的是忽略;8%的自己配藥;20%的給父母打電話。隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質上盡量滿足孩子的需求。在調查中，有一個黃幫豪的男生，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起，他每隔一段時間，便以各種理由向爺爺要錢，然后到處去玩耍，曉得錢用完后，才會回家。同時，【4】祖父母等臨時監(jiān)護人因年老體弱等多種原因無法認真行使對兒童監(jiān)護權，特別是老人防范防護能力弱，安全保護意識不強，也導致留守兒童患病不能及時醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使留守兒同的生存存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護人大多數是老年人，年紀較大文化層次不高，有的是文盲或半盲，他們不曉得從心理上關心孩子，照顧孩子，不能在學習給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教學方法上海還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學方式發(fā)生了新的變化，就在一些年輕的農村家長也難以很好的輔導學生，更不用說老年人了。并且，由于監(jiān)護人的素質偏低，也造成了學校與監(jiān)護人溝通上的困難，老師們更擔心，隨著外出務工者的增加，留守兒童還會進一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數人得素質，而是將來農村建設者這個大群體的素質。
成立了留守兒童管理領導小組，施行領導掛級制、班主任包班制
可任教師包組制、班級學習小組制。加強對留守兒童的統(tǒng)計，制定詳盡的留守兒童教育措施。明確學校各部分和班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。建立留守兒童成長檔案等方面對留守兒童進行定點、定人的幫扶;與監(jiān)護人簽訂《監(jiān)護人責任書》;班主任與留守兒童簽訂《自我承諾書》，鼓勵學生進行自我評價，提高留守兒童的自我管理能力。
要求留守兒童定期向父母報答自己的學習，生活情況，并了解父母在外工作、
生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學生對親情的心理饑渴。
老師對留守兒童要給予生活上的關心和照顧。一旦發(fā)現留守兒童思想不穩(wěn)定或者成績下降，就及時與學生交心談心，輔導其學習，穩(wěn)定其情緒。
建立幫扶機制，發(fā)動社會各界共同關心留守兒童的成長。通過“兩任一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進械茇點救助。
開展“結對子”活動。各班主任姚組織學生與留守兒童結對子、學習、生活上相互關心和幫助;同時，發(fā)動教師與留守兒童結對子，一個教師負責一個或幾個留守兒童，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關心和照顧，做到定點定人聯系。
學校在學生入學時，姚詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯系方式。當留守兒童出現非常情況時，及時與父母取得聯系。同時，針對留守兒童大多是由祖父母、外祖父母做臨時監(jiān)護人的情況。由學校對留守兒童爺爺、奶奶、姥爺進行培訓，改變家教不雅念陳舊。引導這些老人更新觀念、提高素質、學會科學的家庭教育方法。
完善學校留守兒童檔案，施行動態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機制(對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守兒童談談心，多開展充滿人文關心的集體活動，都到留守兒童家庭進行家訪;定期與留守兒童父母、監(jiān)護人、代表人進行溝通。)根據每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方針，有針對性的加強丟留守兒童的指導，并進行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊關愛，針對留守兒童的特點，堅持開發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理，自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失丟其人格健全發(fā)展的消沉影響。
一是要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，從政策、資金等方面加大支持興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)力度，促進農業(yè)增產、農民增收、農民失業(yè)增加從而減少留守兒童的數量;二是要加大對農村教育的投入，改善辦學條件，提高教學質量從根本上解決學生流學，失學問題，切實有效地對留守兒童進行教育管理。
切實加強對留守兒童的教育與管理，幼兒早教書籍一是從生活上和心理上給予留守兒童更多的關心和關愛;二是針對留守兒童的特點，強化行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，在教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理，自我保護;三是通過書信，熱線電話等形式，加強與留守兒童家長的溝通，為增進孩子與父母的聯系創(chuàng)造條件。
引導留守兒童家長重視對子女的教育，社會各方面應針對留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育外出打工的家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經常與孩子進行情感交流，彌補父母不身邊給孩子造成的不良影響。同時教育臨時監(jiān)護人真正負擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，注重道德教養(yǎng)，更多地滿足孩子的精神需求。
相關單位要通過多種方式。引導家長在外打工務工同時，吧孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子的溝通、學會交流以及教育蓋子的科學方式和方法，發(fā)揮家長對孩子的獨特教育功能，引導孩子成長。此外，要敬愛強臨時監(jiān)護人的家庭教育指導，轉變監(jiān)護理念，引導臨時監(jiān)護人及其他親屬對孩子的文化道德和精神需要給予更多關注。讓遠離父母的留守兒童真正感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”，合力營造農村留守兒童成長的社會環(huán)境。
媒體應對留守兒童方面增加一定的宣傳力度，調動社會對兒童關注的積極性;政府應根據當地實際情況提供行之有效的改善、改進留守兒童問題的方法。城鄉(xiāng)同級學?？梢耘c留守兒童較多的學校組織學校聯誼活動，充分利用本地和對方資源來引導和教育未成年人的發(fā)展方向，社會應積極的發(fā)揮有效的能動性，多組織各種關注留守兒童的團體，積極鼓勵企事業(yè)單位尤其是龍頭企業(yè)多做以“報答家鄉(xiāng)，報答社會”等形式活動，組織下鄉(xiāng)支教，開展一些有益于身心健康發(fā)展的活動，對留守兒童父母以及監(jiān)護人施行不定期的教育和指導，從客觀上來解決留守兒童教育的問題。
迫切希望社會更多關注農村留守兒童!
農村留守兒童問題是社會發(fā)展所產生的必然現象，是生齒城市化、勞動力轉移過程中出現的社會現象，解決留守兒童問題迫在眉睫。他們很難得到父母的關愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個長期的漂泊的身影，是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的，人生觀是慘淡的。他們希望社會關注他們，重視他們，他們需要我們對他們的學習、生活、心理上的扶持，他們需要的是社會對他們行為的認同，在社會上被更好的對待。
生活調查報告篇六
為了能夠親身體會基層工人的生活，并做相關的調查，今年暑假，我來到了東莞鳳崗鎮(zhèn)的利達吸塑廠，參加了車間里的生產工作，體會基層工人們的生活。
我在利達廠的吸塑部當一名折邊工人，每天跟著車間里的大姐們一起上下班，一起用餐，一起聊天，也因此我很快就融入他們的生活，作為一個基層的車間工作人員，這二十幾天的生活體會，讓我感覺到了打工的不容易，賺錢的不容易，生活的不容易，人生的不容易，人的一生就在這個一切都不容易的社會上過來了。
在車間里，十幾個人，這里面就有來自好幾個省份，不同的地區(qū)，不同的語言，可是不同的他們有著個相同的目標，就是為了生活，為了生活他們走到了一起，在這個車間里有笑聲，有機器的吵雜聲，有時候還會有些小的吵鬧聲，也許他們早早就厭倦了這樣的生活，可是從沒有人說要放棄，每天重復著每天，近似乎三點一線的生活。
車間里有個十八歲的男孩子，看起來還帶有些稚氣，讓我很是驚訝的是他居然連我的名字都不知道怎么讀，這個讓我很不敢相信這個是真的，看著他的笑容，成熟里隱藏著點點的稚氣，在他的身上有著異于同齡人的氣息，這樣的花樣年華本該是像我們這樣在學校里學習生活，而他提前踏進了社會，這個社會，招呼都沒打就給了他來了個下馬威，辛苦的工作低薪的報酬，這個對于一個剛剛成年剛剛步入社會的懵懂少年來說，這個滋味實在是苦??！記得他說他為自己的幸福在奮斗著他很快樂很開心···聽得我很心酸！
通過這次的社會實踐，我不僅了解了工人生活，還讓我學會了許多書本上沒有的知識和受到了深刻的教育。了解了廠里的工人情況后，我又進一步隨機走訪了其他廠工人與他們交談，他們的勇敢樂觀的精神感染了我，使我不禁對他們產生了敬佩之情。此外在此次的實踐中，據我自己親身所感，親耳所聞，親耳所聽，我對基層工人的生活有了一定的認識，從而進入了更深入的思考。
他們大多是跟隨父母親移居城市，又或是在農村初中或是高中一畢業(yè)就到城市來謀出路，對于自己的現狀保持著一種樂觀的心態(tài)，他們相信外出打工能夠給他們的生活帶來變化，而更重要的是他們要趁著自己還年輕，多體驗生活，追求自己的夢想，實現自己的夢想。顯現出年少不羈的精神。
不同年齡階段的人口有不同的生活及精神需求。傳統(tǒng)工人外出務工時年齡較大，大多已婚，他們?yōu)榱藢崿F掙錢的目標，大多不得不對情感精神生活采取忽略或無所謂的態(tài)度。而平均年齡為23歲左右的工人，初次務工的年齡不足18歲，正處于婚戀期、思想彷徨期和情感高依賴期，他們更渴望在外出就業(yè)的同時，愛情能夠有所收獲，思想可以交流，困擾能夠傾訴。
據公安部20xx年的調查，按照自身收入水平，有74.1％的農民工愿意承受的購房單價在3000元/平方米以內，有19％愿意承受3001-4000元之間的單價，愿意承受4000元以上的只有6.9％。據我調查現在東莞市的樓價從未跌過，一直保持著穩(wěn)步上升。而他們一個月兩千左右的工資，有些甚至是低于兩千的，他們對于未來的住房問題，更是愁上加愁啊。
很多的打工者都希望自己能在這繁華的城市里安居下來，這其中最重要的原因是，他們想讓自己的子女接受到更加好的教育。但是要想把孩子轉學過來，戶籍是個問題，入學也是個問題，一位打工仔說：“如果你沒有有一定的人脈關系作為你的靠山，辦理這些手續(xù)特別的煩人，特別是有些工作人員對外來工歧視，對于來辦理手續(xù)的外來工的服務態(tài)度很不好?！彪m說現在的制度在不斷的完善，可是終究還是沒有能夠完完全全的解決問題。根據我國現狀，要想把每個政策都落實好，就必須要有一幫廉潔勤政，真心真意為人民服務的，以人民利益國家利益為首的政府官員。
近年來，我們都可以察覺到身邊的物價一直是蒸蒸日上，孩童時一塊錢可以買到的東西，現在用一塊錢可是行不通的了。說是賺的難，花的快。薪水跟不上時代的腳步走，這樣的日子真讓人有些擔心。而這個問題也是他們最為關心的，他們辛苦的勞作，為企業(yè)帶來豐厚的利潤，企業(yè)的業(yè)績升了，而他們卻依舊是個默默無聞的工作者，得利者永遠不會是他們，得利者不會想到他們也要養(yǎng)家糊口，他們也需要生活。
政府應當加大對公共物品的投入。從實際情況來看，在一些公共場所還存在著公共物品分配的不平等。政府應當加強城市公共設施和公共服務建設，重點支持教育、衛(wèi)生、文化基礎建設等事業(yè)。這是因為每個人在社會中生存和參與社會生產，就有其物質生活和精神生活。作為一個進步和發(fā)展的社會，人們在持續(xù)不斷地提高社會勞動生產率時，還必須持續(xù)不斷地提高自己的物質生活和精神生活質量。這是社會生產的根本目的和動力，也是社會進步和發(fā)展的歸屬和落腳點，還是現代社會中每個人得到全面發(fā)展，獲得高質量的生活所使然。黨的十六大提出“全面建設小康社會”，就包括在努力提高每個人的物質生活質量的同時，努力提高每個人的精神生活質量。我們研究人的精神生活質量，就是要促進社會進步和經濟發(fā)展，全面建設小康社會，最終實現中華民族的偉大復興。
基層車間工人，他們是社會生產不可缺少的部分，他們是我們我們社會大家庭里的后勤部，關注基層，生活更美好。
生活調查報告篇七
一片葉子只屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。今年八月我被分到x區(qū)x鎮(zhèn)x村擔任村主任助理一職，從此踏上村官之路，任重道遠。
農村廣闊天地大有作為。我來自x農村，大學畢業(yè)后再次回歸家鄉(xiāng)農村。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻青春，為家鄉(xiāng)農村發(fā)展貢獻自己的一己綿薄之力，深感榮焉。
駐村以后，可能與我是師范生的緣故，我對本村的留守兒童問題十分關注。工作后積極調研，掌握分析情況，建立留守兒童檔案。同時，積極參與本鎮(zhèn)xx屆優(yōu)秀大學生村官賈苑同志創(chuàng)辦的留守兒童服務中心的關愛活動，現在在中心擔任留守兒童的語文與數學的教輔工作。
兒童是祖國的花朵，國家的未來，所以我覺得關愛留守兒童是一件十分值得去做的事情。雖然日復一日，犧牲了自己的業(yè)余時間和假期，但是每次看到孩子們收獲知識時天真的笑容，一身的疲倦隨即消失，再苦再累也無怨無悔。我想關愛留守兒童的工作我會一直堅持下去的。
所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。據統(tǒng)計，x村共有39名留守兒童，約占全村兒童的12%，由于這些孩子長期與父母分隔兩地，父母很少有機會對孩子的日常生活問題、學習教育問題和心理健康問題進行溝通，也不能對孩子身上存在的錯誤及時進行指出批評教育糾。也就是說，在某種程度上父母監(jiān)護職責的缺失會極其容易導致留守兒童們在日常生活行為的失范，甚至引起違法犯罪行為，影響社會的安全和穩(wěn)定。
通過這次調研活動，使我對我們村留守兒童有了更加深入的了解，也想通過這次調研能使更多的人了解我村的留守兒童，同時希望有更多的人來關注留守兒童，給他們更多的關懷和幫助，使他們在缺少家庭關愛的時候，同樣能夠感覺到社會大家庭的溫暖。
（一）、留守兒童在生活、教育上的問題
從調查的兒童中來看，由于臨時監(jiān)護人的年紀一般比較大，缺少精力和耐心管教孩子加上他們還要忙于地里的農活，無暇照顧孩子們。大部分孩子沒有形成良好的生活、學習習慣，主要表現在對學校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占44。1%的孩子對待學校作業(yè)的態(tài)度是草草應付得過且過，有46。7%的孩子看電視沒有節(jié)制。另外，在調研中我發(fā)現一個令人心憂的現象，部分留守兒童拜金現象極為嚴重，幫家里干活之前，要先講好價錢才會去干活，讓人痛心。
（二）、老師對留守兒童的關注太少
大部分留守兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說老師根本沒有找他們談過話，而且都很害怕老師，也不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29。8%的留守兒童表示愿意和老師談談心里話。
（三）、學習壓力大
通過調查，63%的留守兒童感到學習壓力大，24%的留守兒童表示自己的學習成績很差，也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導學習，想學好沒有條件。一些孩子告訴我，由于學習成績差，就害怕爸爸媽媽會問起，而自己的家庭條件差，很多同學看不起等，這就形成很大的壓力，面對這種情況，如果沒有人及時為他疏導，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。
（一）、留守兒童普遍存在心理問題
留守兒童之所以產生心理問題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個月或一周歲后，就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，導致心理失衡。調查發(fā)現：留守兒童中十分想念父母的占71。8%，有79。5%的留守兒童父母每年回來1次，5。1%的留守兒童父母幾年回來1次，15。4%的留守兒童很少與父母電話聯系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。
（二）、臨時監(jiān)護人素質普遍偏低
由于大部分留守兒童臨時監(jiān)護人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因為年齡較大，不但要承擔很多家務，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時監(jiān)護人是初中學歷以上比例僅占29。6%。所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關心孩子，照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著很大困難。
（三）、留守兒童的行為習慣較差
部分留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛(wèi)生、不經常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽臨時監(jiān)護人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規(guī)章制度，不服從學校的管理，成為了讓人頭疼的“問題兒童” 。去年我村就有四名留守兒童因觸犯法律被判處十幾年不等的有期徒刑，讓人值得深思。
（四）、平時缺乏親情的關愛
父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關懷，這也是我們應該給予重視的。
（五）、留守兒童安全存在一定隱患
如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農村火災或觸電事故時有發(fā)生，安全存在一定隱患。在采訪一陳姓村民時我了解到這樣的一個悲劇，一個兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時監(jiān)護人爺爺奶奶又忙于干農活，無暇照看，而掉進家里附近的河中溺水身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。
留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應只是農村外出務工人員自己去解決的問題，而應該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。因此提出以下建議與對策。
（一）、家庭教育方面
1、努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守兒童”健康成長。外出務工的父母也應加強與子女的聯系和溝通，盡可能做到多關心孩子。還要加強與代理監(jiān)護人、學校的聯系。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發(fā)現問題及時糾正。
2、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。
（二）、學校教育方面
1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護人及臨時監(jiān)護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。
2、在中小學校普及實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導留守兒童健康成長。開設親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流。
3、營造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參與各種動手的實踐活動，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學校舉辦的活動中，多鼓勵留守兒童，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。
（三）、政府及社會方面
第一，強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。
第二，鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育的新思路。做好留守兒童的登記普查，在鎮(zhèn)、村設立關愛農民工留守子女的辦事機構，定期到留守家庭了解孩子們的生活、教育情況。把學校與村委聯系起來，建立一個長期有效的機制，定點幫扶，及時發(fā)現報告留守兒童們的情況與動向，為孩子們的健康成長提供一個保證。
留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長關系到社會的和諧與穩(wěn)定，是一項現實而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍。關注留守兒童的生活現狀，關愛留守兒童的身心健康，才能真正實現農村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實現和諧。
青春有限，選擇無悔。千里之行始于足下，一切的一切都只是一個開始，關愛留守兒童是值得我去為之奉獻一生的事情。
目前，廣大x村民正以嶄新的面貌，飽滿的熱情和高昂的斗志迎接“十二五”的到來，爭取在此期間全村各項事業(yè)都實現質的突破。在制定“十二五”工作目標時，我村支部書記范志紅書記把留守兒童問題列為全村的工作重點之一，并提升至戰(zhàn)略高度。我想有了全村人民的共同努力，我村留守兒童的頭頂一定會出現一片蔚藍的天空。
生活調查報告篇八
地球是我們的母親，而我們卻一點兒都不愛護母親，還隨意毀壞她，比如說：砍伐森林、排放廢氣……這些都是人類所為。
其實，想要低碳生活很簡單，從我們的衣、食、注行中就可以低碳！衣：一件普通的衣服，從原料到成衣，再到最終被遺棄。都在不斷地排放二氧化碳，少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克的二氧化碳排放。大家想一想，如果全國十三億人一個月少買一件衣服，那是天文數字呀！食：生產一千克牛肉排放36.5千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量僅為該數值的1/9?？梢哉f，多吃果蔬也是低碳生活。此外如果一個人一年少喝0.5千克的酒，可減排二氧化碳64.3千克，同學們，你們從這些數字中應該看出，只要我們從點滴做起，就能行成合力。?。簻p少一千克裝修用鋼材，可減排二氧化碳1.9千克，少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3千克。行：每月少開一天汽車，每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公交車或自行車，二氧化碳的排放量就會更少的。
同學們，二氧化碳的過多排放已經危害到了我們的生活。200多年來，隨著人類工業(yè)化進程的深入，全球已探明的石油、天然氣和煤炭儲量將分別在今后40、60和1xx年左右耗荊芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，若在21世紀末前，全球氣溫上升超過2度，則全球至少有三成的物 種會消失！我們要從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護我們的地球！那我們該以什么樣的實際行動來保護地球呢？不要急，接著往下讀！
低碳生活就是反璞歸真地去進行人與自然的活動，可以從以下生活的點滴做起：
1.少用餐巾紙，重拾手帕，保護森林。
2.隨手關燈，拔插頭。
3.每張紙都雙面打印，相當于保留半片原本被砍掉的森林。
4.少用一只塑料袋不僅節(jié)省0.5元錢，更重要的是減少它造成的污染。
…………
同學們，只有人人努力，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。讓我們行動起來吧，爭做低碳，生活的實踐者，宣傳者！
生活調查報告篇九
梁鑫竹孫杰程倩谷欣宇。
專業(yè)班級：金融0948班學校：吉林財經大學信息經濟學院。
分組情況。
負責人：孫思佳。
問卷設計人：孫杰、孫思佳調查人：程倩。
材料收集人：谷欣宇、程倩報告撰寫人：梁鑫竹。
長春吉林財經信息經濟學院大一至大三的在校學生。三、調查方法問卷調查四、調查時間。
20xx-5-23——20xx-6-10五、調查內容分析。
附錄1：統(tǒng)計圖表附錄2：調查問卷樣版附錄3：調查問卷。
前言。
隨著經濟的發(fā)展，人們的消費水平、生活質量在不斷地提高，消費觀念也隨之發(fā)生深刻的變化。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。當代大學生是社會中的特殊群體，他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學生的消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發(fā)展，消費文化的構建都會產生及其重要的影響。為真實了解當代大學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，我們開展了一次“關于大學生生活費”的問卷調查。
這次調查的主要對象是我們本校，也就是吉林財經大學信息經濟學院的大一至大三的在校學生。通過對他們生活費用以及相關問題的一系列調查，了解當代大學生的消費心理、價值觀等方面存在的問題，分析現狀，提出意見和建議，從而引導當代大學生合理消費、科學消費，樹立正確的消費觀、價值觀。
以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：
統(tǒng)計出來的結果表明，當代大學生的每月的生活費總額主要是集中在1000—1500元之間，其次500—1000元之間的也不在少數，至于500元以下的和1500元以上的選擇很少，整體呈現橢圓性的分布，應屬很合理的現象。
根據統(tǒng)計調查問卷得出，男生的生活費主要用于飲食方面；女生的生活費則主要用于購物方面，但飲食方面也占很大比例。但是我校學生的關于學習方面的支出則是很少，普遍在50元以下。其他關于手機費、日常生活用品、戀愛等方面的支出則適中。通過比較發(fā)現，在我們學校，同學們平時用于飲食方面的支出比較而言很高，這種現象應該引起我們關于學校食堂菜價的相關思考。
分析統(tǒng)計的數據看出，絕大多數的人對自己找兼職工作賺錢都很感興趣，認為能鍛煉自己的能力，并且通常選擇在大三大四期間做兼職工作。
問卷統(tǒng)計結果表明，多數人會偶爾買奢侈品，適度消費；還有相當一部人是堅決不買，因為那是不必要的消費；而且絕對多數的人認為自己的消費現狀很合理，而且不認為會給家庭帶來壓力，起碼也是壓力在父母的承受能力之內。
現狀一：通過調查發(fā)現，我們學校的學生大多是獨生子女，來自中部地區(qū)，每月生活費在1000—1500之間。大家普遍認為生活費給的很充裕，認為不足的人很少。就目前的國家經濟狀況而言，這個數額的生活費絕對不少，也就是說絕對充裕。我國中部地區(qū)的經濟發(fā)展狀況經濟年來總體上還是很不錯的，所以家庭收入也比較理想。又因為是獨生子女，所以家長對孩子難免有些溺愛，其中表現之一就是給足生活費。其實這也在某種程度上助長了大學生的“米蟲”思想，或者說潛意識里的“米蟲”思想。
現狀二：問卷統(tǒng)計表明，有女朋友的男學生一般生活費在1000元左右，甚至更多，其主要花費在伙食（有時是兩個人一起吃，但由男方支付飯費），買衣服，以及陪女友逛街的費用上，而單身的男同學一般在800元左右基本夠用，主要花費在伙食，手機費用，游戲（個別抽煙也是一部分不小的開銷）。而有男朋友的女同學月生活費剛到800，甚至更少。而單身的女同學花費成兩極分化，一類是穩(wěn)定型，這類學生平時很少出去逛街或者聚餐，主要花費基本上是伙食只要500元左右，另一類波動型，這類學生很愛出去逛街，基本上大多數主要的生活費，花費在買衣服上，伙食花費要比衣服多，但有時一個月花費很少，有時很多，月生活費支出不定，主要因為有時在積攢錢，買一件很貴的衣服，所以這類學生月生活費不定。
現狀三：大學生的月生活費，近年來呈逐漸上升趨勢。同學過調查大四學生發(fā)現，在前幾年，學生的月生活費普遍在600元左右，而近年隨國內通脹影響，物價不斷上漲，生活費上漲到800元，對學生的生活費用有些影響，但影響目前還不是很大，普遍在可接受的范圍內。
現狀四：分析調查結果發(fā)現，大學生目前消費首先考慮的還是質量和價錢，也就是常說的性價比，最求實際，理性消費還是當代大學生主要的觀念，因為我國大學生經濟來源主要是父母，自己打工賺賺錢并不多，所以絕大部分的學生的月生活費比較固定，在合理的區(qū)間內。由于消費能力有限，所以購買物品時往往力求節(jié)儉，但當今大學生社會活動較以前有所增加，所以有時也會比較注重外在形象，這就產生了一些學生追求品牌，注重外邊的心理，產生了一些不合理的消費，這同樣值得關注。
現狀五：研究完問卷我們不難看出，現在的大學生對于打工兼職都挺認可的，誠然，在校大學生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，緩解個人家庭經濟壓力，獲取社會經驗和增長閱歷，而且能更快適應社會，為將來就業(yè)打好基礎。但我們分析后認為，在校大學生做兼職弊大于利。在校大學生的主要任務是學習。大學是我們在校大學生一生中最為關鍵的階段。知識就是力量，大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上否則作為兼職的實踐就會變成無源之水、無本之木。固然，沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐就會成為無米之炊。再者，不容忽視的是，有些人為了有實踐經驗，為了賺錢不弄清情況就跑出去做兼職?？墒?，等到他們畢業(yè)回頭看自己的大學時，有沒有想過除了實踐經驗，在大學的課堂上還學到了什么？有沒有好好珍惜自己的大學時光？有沒有好好利用人生中最好的學習時光？所以說，正確處理好兼職與學業(yè)之間的矛盾也是很重要的。
作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
當前金融危機的影響已經滲透到中國社會的各個角落,對每個社會成員包括大學生的影響也越來越大。大學生走上社會之后能否盡快找到合適的工作崗位,并在經濟上實現獨立,既關系到他們個人的成長,也會對整個社會的和諧發(fā)展產生深遠影響。
對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。當大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向?；谏鐣h(huán)境對大學生身心巨大的影響作用，摒棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、推動新消費文化的生長。
關于大學生生活費調查問卷大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為，頗受社會關注。為了了解我校大學生在校的消費情況，我們開展了這項調查，希望得到同學們的幫助！本調查不用填寫姓名，各種答案沒有正確錯誤之分，同學們只需要按照自己的實際情況填寫即可。感謝您的合作！
生活調查報告篇十
時間：2006年4月5日地點：網絡。
乙：網絡對我的幫助可大了！它經常為我的學習提供不少課外知識，是我的好幫手！
甲：是嗎？它是怎樣幫助你的？
乙：記得有一回，我正專心致志地做暑假作業(yè)，一道拓展題把我難住了。奧運會起源于哪個國家？它是經過怎樣的發(fā)展才形成如今的形式的？一向不太愛看課外書的我苦思冥想，絞盡腦汁也想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。媽媽見我如此焦急，問明原因后，教了我一招：上網查找！我如同找到救命稻草一般，打開電腦，輕輕敲了幾下鍵盤，不到三分鐘，有關奧運會的知識便映入我的眼簾，這個難題就輕而易舉地解決了。以后，我便常常到網絡上查找資料，不但解答了許多難題，而且還拓寬了知識面呢！
甲：看來，網絡對你的幫助著實不小哇?。ㄞD問丙）你又是如何面對網絡的呢？
丙：唉，都怪我自制力太差，在玩網絡游戲上吃了個大虧。
甲：哦，網絡也有不好的一面？
丙：是的，前一段時間，我家購置了一臺電腦。我迫不及待地翻出說明書，玩上了網絡游戲。從此以后，我就完完全全被網絡游戲所吸引，如同走火入魔一般。遲到、曠課、不做作業(yè)……我想盡一切辦法擠出時間玩網絡游戲，逃學也成了我的家常便飯。家長的責罵，老師的.教誨，同學的疏遠……我把一切都拋在腦后。在期中測試中，原本學習成績還算中等的我，竟一下子進入了倒數的名次。
甲：原來，網絡給予我們的，不僅僅是幫助，它還會給我們帶來不小的危害呢！上網的確有利也有弊，網絡就好像一把“雙刃劍”，如果你能把控它，它就像忠實的老牛為你服務，如果你沉迷于它，它就像個惡魔將你毀滅。你是愿意做它的主人還是獵物？這要靠你的自制力去選擇！
生活調查報告篇十一
在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳?？茖W家發(fā)現，近200年來空氣中的二氧化碳含量已經上升30%，人們普遍認為各類極端氣候都和此有關。人們開始呼吁“低碳經濟，低碳生活”。
所謂“低碳生活（low-carbonlife）”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。
暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區(qū)就低碳生活作了一次社會調查。調查發(fā)現，我們的生存環(huán)境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔；餐館飯?zhí)美?，堆滿一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌著黑得發(fā)亮的生活污水和工業(yè)污水??生態(tài)環(huán)境因此大受污染。在家庭內部，也不經意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車??人們在盡情享受的同時，也制造了生存的殺手碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。
低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，對于我們這些普通人來說，就是一種生活態(tài)度。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??從這些點滴做起。
放。很多發(fā)達國家碳排放很低，但生活水平很高。對于我們普通老百姓來說，選擇低碳生活是一種環(huán)境意識，也是一種態(tài)度，任何節(jié)能、防治污染、保護環(huán)境的行為，都是對低碳生活的貢獻。
朋友們，在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開銷更少，生活環(huán)境更優(yōu)美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？讓我們行動起來吧！
生活調查報告篇十二
隨著中國改革開放與人們日益提高的生活水平，人們的生活方面發(fā)生了巨大的變化，對此的看法和滿意度也是不同的。同時，生活在不同環(huán)境的人對生活方式的改變與生活滿意度也是不同的。因此，本文通過實地調查問卷的方式收集數據，然后進行數據整合，數據分析，并結合相關學術理論，著實了解隨著生活水平的.提高，人們對于新的生活方式的反應與滿意度是如何的，這樣有利于為國家進一步的發(fā)展和為人民服務提供更加有利的和有針對性的意見和建議。
改革開放三十多年來，我國的經濟發(fā)展速度和質量是有目共睹的，甚至經濟最為發(fā)達的美國都感受到了中國經濟為其帶來的巨大壓力，這說明，我國正在向著實現社會現代化經濟建設的最終目標大步前進。但是在最近幾年國民幸福指數調查中發(fā)現，國民的幸福感指數和經濟發(fā)展速度沒有成正比，正在急劇的下降。這一調查結果的出現，引起了學術界的廣泛關注和深思。居民對生活的滿意度決定了我國的發(fā)展程度。現如今，隨著改革開放，我國居民生活日益舒適，然而，我國城鎮(zhèn)居民對生活的滿意度卻有所下降，本文針對這一問題，進行了深度的調查分析。
當前我國經濟上的發(fā)展使人們的整體生活水平有了很大提高，為了了解人們對此的反應如何，是否滿意或適應當前的生活方式變化，故在假期做了這份問卷調查并進行分析，以便為國家進一步發(fā)展和為人民服務提供更加有利和有針對性的意見和建議。
西安市、大同市、固原市、內江市、商洛市、懷化市、葫蘆島市等地進行隨機問卷調查。
采用問卷調查的方法，在幾個市進行發(fā)放調查問卷和回收，共發(fā)放了600份，回收了500份，以此為基礎進行分析。
略
生活調查報告篇十三
當代大學生肩負著跨世紀的重任，在未來激烈競爭的社會里要承受來自大自然和社會環(huán)境的巨大壓力，必須要有良好的道德，堅定的信念、意志和心理素質，才能支持自己建功立業(yè)，實現宏偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環(huán)境及心理素質情況的調查，發(fā)現問題，尋找其產生的原因，提出保護大學生心理健康成長的對策。
素質教育基本文明教育人生觀教育持久戰(zhàn)文明素質教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學到大學進行了長期的思想政治教育，為的是實現學生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現在大學生自身道德素質方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現為集體主義觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現象增多。到了大學，我們培養(yǎng)的目標應該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質全面提高。然而，近年來，在部分大學生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現在對大學生進行基礎文明教育，成為社會的重要任務之一在當今大學生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學生的道德素質水平遠遠不及他們的文化水平。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對政治不感興趣，不愿參加《大學生思想道德修養(yǎng)》課和政治學習。其突出地表現在“四多”上：即借故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務書的多。在調查中發(fā)現，約有10%的大學生無理想，大多數的大學生只有職業(yè)理想，1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學生手中有多少證書，學過多少專業(yè)知識。少數學生還認為，思想道德素質再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質的培養(yǎng)，對大學生的全面發(fā)展很不利。這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現在家庭教育方面，許多家長認為教育是學校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當所產生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現出來。其次，在學校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度，大多數中學盲目追求升學率，道德教育形同虛設，使學生只注重考試成績，不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的.育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”。這也是重要的一方面。進入大學后，學生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學生在輿論上的吹捧，也使許多大學生對自我評價過高，認為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會上的一些不良風氣，如“一切向錢看”，腐敗現象等，也對道德教育工作產生了許多負面影響。對學生進行基本文明素質教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現這一要求，基本文明教育必須分兩步走，或者說應包括兩方面內容。
第一，校規(guī)校紀教育。校規(guī)校紀是基本文明素質的規(guī)范要求和準則，與基本文明教育密切相關。它通過集體對個體的約束，紀律對“自由”的約束來形成一種秩序，為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀教育是基本文明素質教育最基礎的內容，是學生順利在校園生活和學習的前提，是建立良好校風的重要一環(huán)。可以通過學校組織學習，聽報告，大學生管理條例考試等形式，使學生對學校紀律、規(guī)定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳，并在學生中展開充分的討論，使他們用這些來警戒自己。
第二，基本行為規(guī)范教育?；镜男袨橐?guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié)，規(guī)矩的行為，基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為，這是文明素質教育的主要內容，也是難點。基本行為規(guī)范表現在人的日常生活的各種細小事情中，它是靠長期培養(yǎng)良好的習慣而形成。習慣的養(yǎng)成是長期的，而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為，當學生按照習慣行為做時，在意識中他往往并沒有想過應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。所以，我們要做的就是首先讓他們意識到什么行為是對的，什么行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒，或者學習、討論有關文章等形式，使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎上，可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約，并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為，習慣的改變往往不是可以自覺完成的，而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以，建立學生自律組織，如文明行為稽查隊，對同學中的不文明行為隨時檢查、督促，對良好行為進行表揚、鼓勵。當然，基本文明素質教育不可能一蹴而就，立竿見影。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對于大學生中的不文明現象，要有充分的耐心和理解，不可動輒批評學生素質低，不如以前好。
生活調查報告篇十四
在家看《變形計》感觸頗多，看著那些山區(qū)孩子希望父母回家的眼神，渴望擁有父母疼愛的眼神，心里不是滋味。他們的父母大多都是為了生計，外出打工，有的一年只有在春節(jié)的時候回家與家人團聚，有的甚至幾年都不可以回家。山區(qū)經濟條件較差，發(fā)展緩慢，農民工的收入又非常的微薄，家里的開銷大，子女上學的費用對他們來說又是巨額，這樣只能讓他們選擇外出打工。
當然，作為我國改革開放和工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型的勞動大軍，農民工是中國農民新時代的縮影，為祖國的富強做著默默無聞的貢獻。而農民工問題又事關我國經濟和社會發(fā)展。于是，我們對此展開了一系列對農民工生活現狀的調查。調查對象：由于條件的限制，我們不能對偏遠地區(qū)的農民工做了一些調查，于是選擇了常州。雖然常州是一座經濟發(fā)展較快的城市，但也存在著一些為生活所迫而不得已去外面城市打工的農民工。
通過走訪部分農民工打工地點，詢問他們在常打工的各方面情況，了解其現狀發(fā)展。
常州外出打工的農民工30歲以下的僅占26%，30歲以上的占74%，其中45歲左右的最多，所以現在的農民工已呈大齡化趨勢。
常州農民工高中畢業(yè)以上的僅有4%，大部分農民工僅僅是初中畢業(yè)以后就外出打工的，有的甚至連初中都沒有上完，所以他們的教育程度較低。
常州農民工的工資集中在1000—20xx，最高的收入也只不過在3000左右。所以他們的收入普遍較低，在這個物價上漲的年代，他們的工資根本就跟不上社會的發(fā)展。常州農民工的子女接受教育的機會較少，現在上學的農民工孩子占了90%，這意味著在這個需要知識的年代，還有人連接受教育的機會都沒有。這樣會影響他們心理發(fā)展不健全，使城鄉(xiāng)教育發(fā)展不斷擴大。
常州農民工大多從事的職業(yè)是大多是工作條件比較差，工作難度大的建筑工人，工廠臨時工。他們沒有休息日，工作超時，沒有加班補貼，最重要的是沒有與公司簽訂合同勞動，他們的權益會受到傷害，所以調查顯示農民工的從業(yè)范圍較窄，自身維權意識薄弱。
常州農民工的工資是死的，他們因為知識的限制，通常不會利用炒股，分紅等其他方式來獲取其他的金錢來源，經過調查，農民工會炒股，懂得炒股的僅僅占4%，其他的都是用基本工資來維持生計。
常州農民工因社會保險宣傳力度不夠，對社保這一塊了解甚少。企業(yè)不會為一些農民工白白花冤枉錢，所以一些農民工根本不會為自己保險，缺乏維護自己的利益。農民工生活現狀的背景和分析：農民工是中國社會主義現代化建設中出現的一個特殊群體。近十幾年來，有關農村人口流動的問題受到越來越多的人們重視，無論90年代初期的民工潮，還是近期的“三農問題”研究熱，都密切的關注農民工的問題。在我國社會主義現代化建設進入新階段，全面建設小康社會的新時期，如何解決好這一問題就顯得越來越重要。農民工從身份上來說，是來自農村，有農村戶口，戶籍身份是農民，在家鄉(xiāng)承包著土地，并且有的家人在一定程度上直接或間接從事著農業(yè)勞動，并在農業(yè)生產中獲得一部分收入。從職業(yè)上來說，他們是工人，他們一年中的大部分時間生活在城鎮(zhèn)里，在在各種企業(yè)單位，工廠里從事著第二第三產業(yè)的勞動，獲取勞動報酬作為他們收入的主要來源。這就是農民工的真實寫照！
農民工是我國社會主義現代化建設的重要力量，是中國城鄉(xiāng)建設的主力軍，加快了城市化建設的原動力，沒有農民工的辛勤勞作和無私奉獻，就沒有今天改革開放的巨大成果。中國的農民工為我國農村塑造了一個新的經濟形態(tài)，從根本上解決了我國農村人多地少的矛盾。改革開放后農村有遠見的農民，離開土地到外鄉(xiāng)，外省，外國去打工，出口勞務經濟形成了一道亮麗的風景線?，F在許多鄉(xiāng)村收入主渠道是打工族的勞動經濟收入。由于勞務經濟的發(fā)展，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和繁榮，加快了農民致富的步伐。農民工的出現，徹底的改變了農村經濟結構，解決了人多地少的矛盾，是中國解決“三農”問題的新突破。
在中國農民工形成的原因。在中國，農民工的由來不是一個偶然的現象。一方面，農民工是工業(yè)化，城鎮(zhèn)化的必然產物，是農村剩余勞動力的必然表現形式。另一方面，它也是我國長期以來社會政治經濟體制發(fā)展不平衡的產物。當然，它也是農民尋求自身發(fā)展道路的必由道路?？v觀世界歷史，無論是近代的美國，法國，抑或日本，英國，都是通過工業(yè)化實現了民族的騰飛與發(fā)展。自近代以來，我國的工業(yè)化發(fā)展一直都比較緩慢，在建國初期，我國選擇了工業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略道路，一方面是由于新中國成立之初，如何穩(wěn)定國內局勢，解決新生政權的生存問題以及人民的生計問題，如何取得國家與社會的發(fā)展與進步都迫在眉睫。另一方面，國際環(huán)境的影響也是十分重要的因素。近代比較發(fā)達的國家的發(fā)展軌跡及蘇聯模式都影響著我國走工業(yè)化的道路。在這些情況下，我們選擇了工業(yè)化發(fā)展的道路。但工業(yè)化的發(fā)展必然帶來勞動力的集中，造成農村人口向某些區(qū)域集中，人群的集中就必然帶來市場商業(yè)活動，服務業(yè)的發(fā)展，再次創(chuàng)造就業(yè)機會。農民工出現的第二個重要原因是中國的社會政治制度不平衡造成的。新中國成立以后，先進行了土地革命，把土地分給了農民，接著實行了三大改造，將私有工商業(yè)變?yōu)楣胶蠣I，在當時的條件下，工人和農民處于同一階層，應當平等的占有社會資源，但是在當時條件下并不能。所以在1958年，全國人大常委會會議通過了《中華人民共和國戶口登記條例》，維護了社會的基本安定與團結。然而這就從根本上割裂了城鄉(xiāng)的根本聯系，使城鄉(xiāng)居民有了截然不同的身份。這樣就導致了中國農村長期貧困，城鄉(xiāng)的矛盾也日漸顯露。
農民工的生活現狀。每逢春節(jié)交通部門要開《民工專列》，春節(jié)后，媒體又會紛紛報道“民工潮”，有些社會學家在關心著“農民工生存狀況”，一些教育工作者評說“民工子弟學?！保渌纭巴锨访窆すべY”“為民工討薪”等，但人們并沒有意識到在這種稱呼中，實際上包含著潛在的身份歧視。調查數據顯示，盡管國家對農民減少了各種收費，減輕了農民負擔，但大多農民依舊外出務工經商，生活狀況依然十分辛苦。農民工因為自身素質和能力，收入一直沒有明顯提高。當前，農民工已經成為我國產業(yè)工人的重要組成部分，事實上成為城市居民的一部分，他們與城市既密不可分，但又有隔膜。
解決農民工問題的基本思路，應當順應現代化的一般規(guī)律，考慮中國的特殊國情，重點把握三個原則：一是要堅持農民向工業(yè)，服務業(yè)轉移就業(yè)，向城市有序流動遷移的方向，打開城門，合理引導，逐步轉移，有序進城。二是要堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，采取綜合措施，堅持兩條腿走路，一方面大力發(fā)展現代農業(yè)，發(fā)展縣域經濟和農村二三產業(yè)，讓一部分農民就地轉移，另一方面，要改善農民工就業(yè)環(huán)境和待遇，讓一部分農民工進城務工，安居樂業(yè)。三是要立足當前，著眼長遠，創(chuàng)造條件，抓緊解決農民外出務工面臨的現實突出問題，同時推動體制改革創(chuàng)新，探索消除產生農民工問題的深層體制原因。具體解決農民工問題還需要從農民工就業(yè)，工資，子女教育等方面深入著手。針對農民工就業(yè)難的實際情況，政府應把提高就業(yè)競爭力和增強就業(yè)穩(wěn)定性放在突出位置，采取多渠道的措施，促進農民工轉移就業(yè)，這就需要大力開展農民工職業(yè)技能培訓，根據企業(yè)用工需求和農村勞動力培訓意愿，大力開展多種部門多種形式的培訓，增強農民工外出適應能力，就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力。完善農民工就業(yè)信息服務，加強輸出地與輸入地勞務對接，健全城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務體系，多渠道為農民工提供就業(yè)信息。當然，引導農民就地轉移就業(yè)，積極發(fā)展小城鎮(zhèn)，縣域經濟，大力發(fā)展農村“水電路氣房”，大規(guī)模開展農田水利和標準農田建設，增加農民的就業(yè)機會，發(fā)展勞動力密集型產業(yè)，農產品加工業(yè)，第三產業(yè)，支持非公有制經濟發(fā)展，為農民工就業(yè)提供更多就業(yè)崗位。
對農民工來說，子女教育是他們最關心的問題。有不少農民工到城市打工并不是單純?yōu)榱司蜆I(yè)，而是為了能讓孩子和城里孩子一樣受到良好教育。因此，解決好農民工子女教育問題，就是對農民工最大的幫助和關心。首先，要統(tǒng)籌浦發(fā)展公辦，民辦教育資源，這里提高教學質量。一方面，要落實好“兩為主”政策，把農民工隨遷子女教育納入教育發(fā)展規(guī)劃和教育經費預算，會想辦法加大投入，調配資源，改善教學條件。接著提高民辦教學資源水平。對于農民工子弟學校，簡單的禁止和關閉都不可取，要支持和規(guī)范其發(fā)展，將受政府委托人承擔義務教育任務的農民工子弟學校，納入統(tǒng)一的師資培訓和教學管理，提高安全水平和師資水平，逐步讓其享受與公辦學校同等的財政扶持政策。最后，是逐步分離學籍和戶籍。農民工子女在城市接受義務教育，再回到農村讀高中，不利于他們的正常教育和健康成長。政府可以考慮將學籍和戶籍分開，讓農民工子女在父母就業(yè)的地方享受參加中考，高考的權力。住房與農民工也息息相關，農民工住房問題突出，農民無法買得起租得起城市的房子大多數農民工居住在簡陋的宿舍里，有的甚至連廚房和衛(wèi)生間都需要與他人合用。所以政府應建設簡單的住房，讓一些農民工能有能力買得起或租得起普通的民用房。
最后，我們必須多管齊下，解決而難題。提高農民工的地位。政府應制定一系列的政策法規(guī)，切實保護農民工的權益。
對于本人這次調查所得出的結論，可能由于地域限制而欠缺精準，但我還是有了一些收獲和感謝。時間是檢驗真理的唯一標準。通過這次調查，我明白了農民工有多么的不容易，無論是在外打工的農民工還是在家苦苦等候的農民工子女，都因為生活所迫而過著艱苦的生活。以前我不知道賺錢有多么的不容易，但因為這次機會，我明白了父母是世界上最辛苦，對我們最好的人，也了解了農民工這個弱勢群體，也希望社會能與這個群體更多的關注和理解，政府能切實解決他們的困難和問題。能讓他們生活更加的美滿幸福。
生活調查報告篇十五
我一直認為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中處處都有薄弱的“碳”權勢在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球。
現在我們學校在宣揚低碳生活，我慢慢的懂得了怎么樣降低碳污染。開始了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早上，冰箱里放的處處亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增長了二氧化碳的`生成。為了我們的生存環(huán)境能取得改進，低碳生活務必從我做起。
第一，低碳生活辦法便是在生活中的每個細節(jié)上看重節(jié)能減耗，其他時間沒需要開的燈能不開就盡可能少開，這樣就能降低電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就馬上取下就可以降低二氧化碳的排放1箱里盡可能能排放整齊，這樣就能降低冰箱工作的次數，從而達到降低二氧化碳的排放。空調固然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，因此我們最好能盡可能罕用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。
在以后的日子我們一定要器重“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動起來，保護我們俏麗的環(huán)境。
生活調查報告篇十六
隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。來，我們家的生活發(fā)生了哪些變化？我作了1次調查。
一、詢問爸爸媽媽。
二、自己的回憶。
通過這次調查，我知道了：我們的.生活越來越好是由于社會的穩(wěn)定發(fā)展、經濟越來越發(fā)達。加上爸爸媽媽辛勤工作，家里的生活才發(fā)生這樣的變化。我要珍惜今天的幸福，努力學習為創(chuàng)造更美好的未來而奮斗。
生活調查報告篇十七
潘峰。
了解有多少人了解“低碳”的含義，又有多少人在日常生活中做到“低碳”。
口頭訪問。
1、你知道“低碳”是什么意思?
2、你在生活中如何解決衣、食、住、行中的節(jié)能低耗的問題。
3、家里新增添了什么家用電器，會正確節(jié)能使用嗎。
4、近距離外出和遠距離外出時，分別會選擇什么交通工具?
調查分析：
1、本次調查中，一共訪問了五十多位村民，其中分老年人、成年人和未成年人。
2、在對老年人的調查中發(fā)現，大多數老人都不知道“低碳”是什么意思，但他們從小吃過苦，生活大多很節(jié)儉，因此其實一直在過著低碳生活。比如：在天黑之后他們才會開燈;米和菜都先拿到池塘洗一遍，回家再用自來水清洗一遍，用過的水也不浪費，用來澆花洗菜、喂性畜等;常把細小的肥皂收集起來，裝到絲襪里，捏成大肥皂再用;上街時，除步行外，一般騎自行車或電動車;買菜時會自己帶籃子，不用塑料袋。
3、成年人愛看報紙，所以對于低碳還是比較明白。可他們身強力壯，掙錢相對容易。為圖方便快捷，出門就騎摩托車或開車，喜吃夜宵，常使用一次性筷子、餐盒;夏天圖舒服，就把空調溫度打得很低，整天呆在空調房里，玩電腦時電視也同時開著;手機常換新的，各種鋰電池、鎳電池也隨手丟棄。
4、未成年人中，除了幾個在校的高年級學生知道低碳，就是少排二氧化碳外，其它年齡小同學都不知道。所以他們用電、用水則更加浪費。刷牙時，水龍頭開著刷牙;小孩子喜歡吃棒冰，常常在冰箱里面折騰半天，也沒找到自己想要的;他們不喜歡喝白開水，只喝冰的飲料;他們最好一天24小時呆在空調房里。
1、打空調時，溫度最低控制在26℃。
2、盡量少開冰箱門。
3、帶上小手絹、小毛巾，盡量不使用紙巾、一次性筷子、餐盒、杯子、鞋套等，為地球添一份綠。
4、上街購物、買菜，自己備帶布袋、菜籃子，不要使用塑料袋。
5、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈。
6、外出時，最好使用自行車或電動車，以減少二氧化碳、二氧化硫的排放。
7、大力推廣并使用太陽能，使用太陽給我們帶來的免費資源。
我們應當學習老年人的某些良好的生活習慣，每一個人能在生活中自覺地做到低碳生活，讓我們的天更藍，水更綠，生活更美好。
生活調查報告篇十八
隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。10年來，我們家的生活發(fā)生了哪些變化？我作了1次調查。
一、 詢問爸爸媽媽。
二、 自己的回憶。
通過這次調查，我知道了：我們的.生活越來越好是由于社會的穩(wěn)定發(fā)展、經濟越來越發(fā)達。加上爸爸媽媽辛勤工作，家里的生活才發(fā)生這樣的變化。我要珍惜今天的幸福，努力學習為創(chuàng)造更美好的未來而奮斗。
生活調查報告篇一
一、調查背景經過調查長沙市清潔工發(fā)現，98%的清潔工來自農村，他們是進城務工者，以農民工的身份生活工作在城市，清潔工所面臨的困難和問題與其他行業(yè)的農民工是很相似的。據有關方面測算，我國狹義農民工的數量為1.2億人左右，廣義農民工的數量大約為2億人。農民工主要分布于建筑業(yè)、采礦業(yè)、第三產業(yè)和其他產業(yè)鏈低端或勞動力密集型產業(yè)。農民工面臨的問題十分突出，主要是：工資偏低；勞動時間長，安全條件差；缺乏社會保障，職業(yè)病和工傷事故多；培訓就業(yè)、子女上學、生活居住等方面也存在諸多困難，經濟、政治、文化權益得不到有效保障。這些問題引發(fā)了不少社會矛盾和糾紛。農民工處于中國社會的底層。他們干的是城里人不愿干的最苦最累最臟最險的工作，工作時間最長，獲得報酬最低。從事行業(yè)主要是：體力要求較高的房地建筑工、城市清潔和環(huán)境保護的操作工種、綠化養(yǎng)護的苗木工、居民家中的鐘點工或保姆、廚師、服務員等工種。在城市，他們受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)，根本沒有享受任何基本的國民待遇和子女接受平等義務教育的權利。
二、調查方法。
（一）調查主要是通過問卷法和訪問法兩種形式。
1、用事先做好的問卷搜集清潔工的一些基本信息，由于清潔工的文化水平普遍較低，所以做問卷是一對一的方式，這會比較準確，并且問卷的回收率是100%。
2、訪問法是與問卷法同時使用的。在做問卷的同時，訪問者通過與清潔工的談話，可以更深入和更詳細的了解清潔工的情況，并對這些情況進行記錄。
（二）調查范圍和數。
1、走訪清潔工的范圍定在長沙市的雨花區(qū)、岳麓區(qū)、天心區(qū)、芙蓉區(qū)四個行政區(qū)的馬路或街道，還有長沙市內的一些小區(qū)、學校、酒店和醫(yī)院。
否
數量8人26人14人2人1人9人17人6人10人6人32人。
18人。
項目家庭人口贍養(yǎng)老人籍貫。
2口3口4口4口以上0個1個2個3個4個本地。
外地。
數量4人13人10人23人13人13人20人1人3人1人。
49人。
項目住房面積住房來源。
住房環(huán)境。
一般。
較好。
數量9人29人2人10人38人2人8人2人22人。
26人。
2人。
項目做清潔工多久日工作時長。
休息日。
工作對身體影響。
1年以下1~2年2~3年3年以上8~10h10~12h12h以上有。
沒有。
有
沒有。
數量17人5人6人22人18人4人28人6人。
44人。
22人。
28。
說明：其中的項目個人工資有8人的月工資在1100元以上，但是他們的工作時間在13個小時以上；項目配偶工資中有10個人顯示是沒有的，原因是沒有配偶和配偶是女性在家務農，配偶月工資在1100元以上的共有10人，這10人同樣是農民工（多為男性）；馬路清潔工夫妻很多，所占比例約為70%；有76%清潔工的住房是出租的，他們每個月的房租水電費在250~400元。
三、調查結果與分析。
（一）從農村進入城市。
1、由調查數據可以看出，98%的清潔工來自于農村，屬于外地人，并且發(fā)現馬路清潔工有很多來自于湖北荊州，其他還有來自益陽、株洲、邵陽、湘潭、常德、衡陽的。
清潔工群體大多是60、70年代的人，受到的教育很少，其中小學和沒讀過書的占了34人，有14人是初中學歷，但基本沒有讀完初中。他們的年齡偏大，41歲以上的人有40個。51歲以上的人有16個，他們做這項工作是為了當前的生活和日后的養(yǎng)老。由于他們年齡大，文化水平低，自身沒有一些特長技能，為了生活，只能選擇這份工作。在務工的過程中，他們面對困難和不滿，不懂得如何去保護自己和解決問題。農民工進入城市之后，由于制度、市場及個人的原因，被都市邊緣化了，農民工把自己貢獻給了城市，反而被城市遠離了。
2、解決生存問題是他們進城務工的最重要原因。現在，在農村從事農業(yè)生產是不能夠維持一個家庭生活的，當前農民工進城數量增多也從側面反映了這個情況?，F在從事農業(yè)生產的投入要大于產出，就算是有一定收入，但以現在簡單落后的農業(yè)生產技術，根本不能足夠供應一個家庭的需求。因為除了生活費，還會有醫(yī)藥費、教育費、贍養(yǎng)費等等。被訪問的清潔工中有37人需要贍養(yǎng)老人，有23人要為孩子提供教育費，有將近一半的人需要贍養(yǎng)和撫養(yǎng)。并且清潔工子女受到的教育不是很好，有20人的子女已經棄學外出打工。所以，解決“三農”問題對于清潔工或者農民工來說十分重要。
（二）清潔工的工作情況。
1、清潔工簽合同的意識十分薄弱。50名清潔工中只有32人簽了合同，雖說簽了合同，但他們對于合同中的條款并不清楚，他們認為只要能拿到工資就可以。馬路清潔工，基本每年都要簽一次合同，這意味著可以隨時走，可以隨時換人。民政學院清潔工工資850元，但物業(yè)公司會在每月工資中扣除5元作為防洪費。
2、數據顯示，做清潔工工作3年以上的人有22人，其中有長達6年、8年、往年的；2~3年的有11人；1年及以下的有17人。馬路清潔工做的時間比較長，酒店、小區(qū)、學校里的清潔工流動性較大。認為清潔工這份工作對自己身體健康有影響的有22人，感覺沒有影響的有28人，感覺有影響的所做清潔工工作時間比較長?？梢钥闯觯麄兊墓ぷ鳝h(huán)境比較差，每天呼吸的是汽車尾氣和垃圾腐臭味，每天都重復同樣的動作，恨容易患上職業(yè)病，不過他們的健康意識較弱。
3、在不同地點工作的清潔工，他們的工作制度也有所不同。馬路清潔工主要是輪流換班工作，這樣工作的多為夫妻，每人的工作時間8小時。也可以從早上一直工作到晚上，時間總共15小時。從上面表格也可以可以看出，清潔工的工作時間較長。他們的工作量也很大，主要是清掃范圍大，清掃的垃圾多。每月有3天休息日的有6人，他們在酒店和小區(qū)工作。其他44人從沒有休息日，就是在法定節(jié)假日也要照常工作，他們沒有休閑和娛樂的時間。城市的消費很高，生活費對他們來說也是個重擔。對于清潔工這份工作，有34人想換，16人不想換。他們的回答比較猶豫，因為他們感到自身年紀大，而且沒有特長技能，不能去做其他工作，只能安于現狀。對于年齡偏大、學歷較低、技術比較單一的清潔工來說，他們沒有機會進入主導產業(yè)中去，也沒有進入穩(wěn)定就業(yè)體制中的可能。他們缺少福利和社會保障，收入的單薄和社會保障的缺失使清潔工在看病、子女教育、住房等問題上無能為力。
4、清潔工的工資待遇。他們個人月工資分布集中在700~900元，有33人；500~700元，有4人，還沒有達到長沙市最低工資標準800元；其中工資在1100元以上的清潔工，他們的工作時長在13小時以上，工資在700~900元的工作時長也有在13小時以上的。由于他們的工作時長有差別，為了準確性，所以不能用平均工資來衡量清潔工的工資。從工資和工作時長來看，他們的工資水平低，工作量大，工作制度很不合理。上面表格已經說明清潔工配偶的工資，從和夫妻二人的工資，他們每月收入在1540元左右，這筆錢要用在生活費、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)費、教育費等各方面。馬路清潔工每年都有年終獎，去年是800元，而今年減少到600元。平時檢查人員看到某處不干凈也會扣罰工資，并會批評。清潔工會對絡繹不絕的路人制造的垃圾感到苦惱，但環(huán)衛(wèi)所的管理人員并不理解清潔工的辛苦。馬路清潔工只有意外保險，小區(qū)、醫(yī)院、學校里面的清潔工沒有任何保險。不過，酒店的福利待遇會稍微好些。
四、結論與建議。
清潔工是農民工大軍中的一部分，與其它行業(yè)中的農民工境遇相似，但也有所不同，存在于他們身上的困難和不公平待遇更加地明顯。不論是從住房、工資待遇，還是從保險、福利、保障等個層面來說，他們持續(xù)遭受歧視和不公平。
從農村到城市，在城鄉(xiāng)二元體制下，清潔工這個群體在夾縫中謀求生存。我認為，二元體制問題的解決會緩和城鄉(xiāng)之間潛在的矛盾，但最終不能解決問題。消除城鄉(xiāng)二元體制，還不足以消除農民進城和加速城鎮(zhèn)化的體制障礙。若要解決農民工問題，關鍵是要解決好“三農”問題。三農指農村、農業(yè)和農民；而三農問題則特指中國大陸的農村問題、農業(yè)問題和農民問題從而產生的社會問題，包括貧富懸殊及流動人口等。目前的解決辦法有：城鎮(zhèn)化、減稅、政府措施、支持政策、農村金融改革、土地產權制度改革等。農民工對于一個城市的發(fā)展是很重要的，他們做了極大的貢獻，城市不能少了農民工的身影。若是“三農”問題解決了，城市的農民工必定會減少，也就會出現農民工供不應求的局面，這樣的話農民工的身價自然而然的就會提高，他們也會享受到更好的待遇、更多的權益。
弱勢群體沒有后臺的支持，他們不敢說話。我們在訪問中了解到，天心區(qū)的清潔工不太配合我們的訪問，他們害怕受到批評，害怕丟了工作。在雨花區(qū)有個案例：一位清潔工到瀟湘晨報尋求幫助，這件事反而被環(huán)衛(wèi)所的領導知道了。最后，問題沒有解決，反而惹了一身禍。現在，大陸媒體對弱勢群體的關注只限于表面文章，沒有做到實處。
對于不同類型的農民工，應該從實際出發(fā)，有針對性的解決他們的問題，比如清潔工。往年國務院曾經下發(fā)《關于解決農民工問題的若干意見》（國發(fā)[往]5號），提出要優(yōu)先解決農民工問題。從清潔工身上我們看到了城鄉(xiāng)差距，我們不能把這個問題的縮影忽略掉，而是要把它放大。教育水平的差距，工資福利的差距，住房的問題，醫(yī)療保險的問題，戶籍制度給農民工給社會帶來了很多問題，因為這些問題的產生讓農民工沒有得到應有的權益。
現在看來，清潔工這份工作是很卑微的，是底層的。體面勞動不是高人一等的勞動，不意味著時尚的衣著與公文包，體面勞動是有保障、安全條件下的生產性工作，可以讓一個人有能力使自己及家庭在尊嚴中生存與發(fā)展。廣大勞動者實現體面勞動有著鮮明的指向，那就是要消除種。種不符合體面勞動的做法和現象。體面勞動的實質，就是給勞動者提供充分的、有保障的平等就業(yè)機會。從這樣的理念出發(fā)，公眾就發(fā)出了體面勞動離我們有多遠的聲音，追問如何實現體面勞動，就成為題中應有之意。國際勞工組織定義的體面勞動是指，在促進男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴的條件下，獲得體面的、生產性的可持續(xù)工作機會，其核心是促進實現工作中的權利、就業(yè)平等、社會保護和社會對話。這對于我們有很大的借鑒意義，對于我們國家來說，實現體面勞動還要走很長的路，面對種。種會情況，我們要做的還有很多。
清潔工基本沒有社會保障，這對于他們十分不利。我國農村社會保障應該堅持保險與福利相結合的發(fā)展模式，這樣既可以使部分老年人、低收入人群、貧困人口在繳費能力不足的情況下得到基本生活保障，又可以是中等收入人群履行相應的繳費義務。對于清潔工這類弱勢群體，我們不能羊毛出在羊身上。城市生活費用大體是依據城市中初級勞動市場的勞動力價格確定的，清潔工在城市的定居意味著以低端收入承擔城市的生活費用。關注農民工問題不僅是要提高他們的收入水平，更重要的是要改善他們的社會地位，其中關鍵就是解決戶籍制度帶來的權力差別。
參考文獻：姜進日，《農民工醫(yī)保，路在何方》，中國社會保障，往年第5期80頁。
朱四倍，《體面勞動離我們有多遠》，今日中國論壇，往年第5期43頁。
劉洪請，《進城農民工態(tài)勢分析》，中國社會保障，往年第4期10頁。
生活調查報告篇二
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。。然而并非所有大學生都能利用好課余時間，所以，選擇對大學生的課余生活進行調查有助于讓我們更加方便正確了解當代大學生的生活狀況，對大學生提出公道可行的建議，也是對他們綜合素質進行評價的重要指標。
i.調查對象：北京聯合大學學生100人，其中男生47人，女生53人。
ii.調查方法：問卷調查法。
iii.調查步驟：
（1）設計調查問卷（見附錄i）。
（2）發(fā)放問卷，回收問卷。
這次問卷調查共發(fā)放問卷100份，收回95份，其中有效問卷92份，有效率達92%。發(fā)放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發(fā)放。
（3）整理數據（見附錄ii）。
（4）分析數據，得出結論。
1、大學生的課余時間比較充裕。
通過對所得數據的分析可以看出，在進行問卷調查的200名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時所占比例55%，一到兩小時的僅16%。
課余學習”、“上網”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛煉”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯絡感情”六項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“上網”、“睡懶覺”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網”擠掉課外學習，成為大學生課余活動取向的第一位，占調查總人數48%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網絡在大學生的課外生活中占據了主要部分，如我們所知道的，在現實生活中，有很多人因為著迷網絡，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課余生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網睡覺。
2、大學生經常或偶爾感到空虛。
經歷過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮斗的經歷，我們曾經感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數據顯示：34%的同學，經常感到空虛；48%偶爾感覺空虛，只有2%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。29%的同學選擇上網來排解空虛，也有32%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課余時間十分重視學習，不允許自己落下。
3、大學生地自己的課余生活比較盲目。
當問如何評價自己的課余生活時，僅有12%的同學表示滿意，68%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認真的態(tài)度對待，真正認真安排自己課余時間的13%。而絕大多數認為課余時間應該用來上網。52%的同學自己決定自己的課余生活，說明大學生對課余生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認真規(guī)劃。
4、大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高。
在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
（1）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境。
學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課余時間。
學校可以通過開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什么。我們希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課余生活。
（3）社會也應該更關注大學生。
生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課余時間。
要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
生活調查報告篇三
國家的一系列政策的出臺，新農村建設的春風吹向神州大地，農村的基礎設施應該隨著時代的發(fā)展有所進步。然而，這次我們小組發(fā)現在這片土地上，仍然有不少地方的基礎設施建設根本就是白紙一張。
從真正的水泥路到我們居住的地方，將近有40分鐘的山路，其中還有不少岔路，穿過那不斷做響的山路上，又望見了阡陌縱橫的田間小徑。雖然是有隱居的味道，但生活在這隱蔽處的人依然要與外界溝通，然而這期間根本無法讓車輛（除了摩托）穿行。這樣大量的人流、物流跟本無法在這鄉(xiāng)間流通，我們住的附近甚至連商店都沒有。不是俗話說“想致富，先修路”，交通條件的改變，這是多數農村亟待解決的問題。為了保留那鄉(xiāng)土氣息，同時為了節(jié)約開支，我建議當地政府：修一條從鎮(zhèn)上直達農村的主干道，路面只要水泥就行。由于當地的交通不便，所以農民的消費水平不高，雖然每一家的年收入逐年增長，但人均生活水平也沒有明顯提高。盡管國家免除了農業(yè)稅，但似乎作用并不明顯，原因就在于這基礎設施。
似乎每個農民都有自己的一片田，并且面積不小，我在結對伙伴家吃的菜大部分都是自家的無公害食品，整個農村的耕種面積十分巨大，卻沒有有效的灌溉設施，大家都是在幾十片田的附近挖一個大水塘，十分的大，完全暴露在太陽下，靠降雨蓄水。平日還可以在塘中養(yǎng)些魚，但到了這7、8月塘中的水顯然不夠，（7月17）我們到那里時，巨塘中的水僅夠覆蓋住塘底的。當我們離開（7月22）時，由于農民對作物的灌溉，和連續(xù)幾天的高溫，塘底的一些部分已經露出水面了。這似乎是不好的征兆，最近湖南更是連續(xù)暴旱，可憐那田里的作物，估計當地農民的損失不小。政府對于這方面要加大力度建設，畢竟關系到農民的生產。
農村的體育設施根本沒有，而與外界有過接觸的家長為了讓自己的孩子有一個快樂的童年，自己動手做了籃筐，三四塊木頭扳子釘成一塊小籃板，上面的生銹的鐵環(huán)和破魚網告訴著我們他的歷史，所有的東西由下面一根木桿支撐著。離木桿一步遠，有一個球門，主材料也是木頭和舊魚網。在不遠處可以發(fā)現一個隱蔽的乒乓球臺，那可能是這些體育設施中最好的，只不過球網依然是一塊木板。望著這些成長在農村的孩子，他們渴望體育鍛煉，可是根本沒有一個稍微正規(guī)點的場所，難免我們?yōu)樗麄兊纳罴拍袀?，感慨他們的人生是多么不公平。體育設施不僅能帶給孩子們一個快樂的童年，同時也能增強農村人口的身體素質。
農村的電力問題，衛(wèi)生問題也不能忽視。農村的基礎設施建設是農民們生活中的大問題，何況我國又有龐大的農村人口。我們整日將“縮小城鄉(xiāng)差距”的口號掛在嘴邊上的，而解決農村的基礎設施建設就是將口號付諸行動的第一步。
生活調查報告篇四
調查方法：問卷調查、詢問周圍人
調查人：瀏陽藝術學校
1、調查情況:我在街上找到50名中學生,分發(fā)了50份問卷。問卷內容如下：
（1、）您在寒假中經常做哪些事？（ ）
（2、） 您在寒假中是否有詳細制定的計劃？（）
a、是 b、否 c偶爾
（3）您是否會認真按計劃完成作業(yè)及其他事情（ ）
a、是 b、否 c偶爾
（4、）您對寒假中的學習抱有怎樣的心態(tài)？（ ）
a、作業(yè)太多，不得不做、
b、只要完成作業(yè)，其他什么也不用做
c、家長讓我做練習，上輔導班，我會去，家長沒說就算了
d、自主多做一些練習，自己要求上輔導班
e、其他
5、您認為寒假期間的生活應傾向于什么？（ ）
a、學習 b、娛樂 c、休息調養(yǎng) d課外興趣愛好及特長的培養(yǎng)
在問題5中16%選擇了a，42%選擇了b，24%選擇了c，18%選擇了d
3、調查分析：從問卷調查的結果來看，大多數的學生的寒假都毫無計劃可言，都是過一天算一天，少數學生制定了計劃，卻很少去執(zhí)行，只是做個樣子而已。有些學生是在家長的下才學習，并非自愿。
大多數學生認為寒假只要做完作業(yè)而已，其他的學習就不管了。但也有少數學生給自己定下了別的學習任務。大多數學生認為寒假是用來玩的，用來休息的，不用管學習了。大多數中學生的寒假就這樣虛度了。看來，中學生如何度過一個有意義的寒假這是一個問題??！
4、寒假建議
（1） 制定寒假生活計劃
“凡事預則立，不預則廢。”中學生只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的寒假生活。馬老師說，同學們在寒假第一天，可以嘗試寫一份學期總結，回憶一下在剛結束的這一學期中都學到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方。第二天，可以寫一份寒假計劃書，安排好每天的作息時間，當然時間安排要有科學性，過緊過松都會影響寒假的生活質量。有了一份適合自己的計劃，同學們就會成為時間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫一份假期總結，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，也許你會對自己說：“這個寒假，我過得很有規(guī)律、很充實?！?BR> （2）禮儀教育不可忽視
春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。在寒假期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學習一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎。
尊老愛幼，探望長輩。在寒假，同學們應該和父母趁著春節(jié)，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問安。
遵章守紀，注重公共場所秩序。寒假期間，同學們外出乘車、騎車要注意交通禮儀。乘坐公共汽車要主動給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結束不能隨意離場，不要起哄、尖叫；公園、車站等場所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買商品要尊重營業(yè)員和他人。要力求做到時時處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。
（3）溝通親情培養(yǎng)愛好
平時，同學們忙著上學，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在寒假，同學有了時間，可多和父母一起做做家務、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談談心，匯報一下學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發(fā)現，其實大人們原來也是很好溝通的。
每個中學生都希望自己在全面發(fā)展的同時，擁有一技之長，有自己的興趣愛好。可是，在平時緊張的學習生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。
5、調查總結：寒假是很重要的，千萬不要虛度寒假。我們要抓住寒假，把握時間，讓自己的寒假過得充實而有意義。
生活調查報告篇五
問卷調查、訪談、當地參考數據
全縣在中小學就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學生數(人)的14.9%。其中，在中學就讀的2663人，占全縣中小學學生數(人)得12.96%;在小學就讀的6176人，占全縣小學學生數(人)的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關注和有關方面的高度重瞅。
隨著經濟的快速收展，受國家大形勢影響，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書的同學中抽樣調查了50名同學中有21名是留守兒童，占42%。也就是說100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例。“隔代監(jiān)護”即由(外)祖父母監(jiān)護的有13人，占61.90%。
2、留守兒童的總體學習成績偏低，學習環(huán)境偏差。
根據9年上學期的期末考試成績，在0～60分的同學在留守兒童中占28.95%，60～75分占留守兒童中21.19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學校教育設施的簡陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應，使得我們在對留守兒童中收現28.14%的學生在遇到問題時自己解決或根本不理會。
普遍欠良好。當問到：“愿意和老師說心里話嗎?
”這類問題時，據統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占38.45%，還有很多小孩心理過遲成熟，很多同學在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時，被問及到為什么不想當科學家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現實，相當部分對自己沒有信心，覺得自己一事無成，沒擁艿得人稱道的地方，甚至少數同學在被調查問到“被人欺負時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”，還有65.23%都以為生活現狀很苦惱。
由于監(jiān)護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風得不到及時的、無效的糾正，以致在學習、紀律、意識形態(tài)上都存在著偏差，通過對其監(jiān)護人和鄰居的訪談中，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護人教導，在學校也經常紀律違規(guī)，經常打架斗毆，甚至還入現了偷盜等一系列問題。
父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情，進取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時完成，應付了事，學習成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學生產生厭學情緒，學習缺乏熱情，不求上進，學校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學習、不求上進。這種情況已影響了學校的教學質量。調查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學習成績中等或偏下，有的逃學，厭學，上課紀律性差。
但也有少數留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質。比如：獨立性、自理能力強，意志品質堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉化為學習動力，有較高的學習盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辯證的。
大多數留守兒童自我控造能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛(wèi)生、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家不聽監(jiān)護人的(代表人)教導，頂碰祖輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人………..成為了“問題兒童”。如逸夫小學二年級學生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代表人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學、扯謊、打架等現象收生;三年級學生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經常頂撞老師，違反學校校規(guī)校紀。
【3】留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，心理失衡。通過對部分留守兒童的問卷調查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯系。留守兒童有的情緒消沉，表現出性格內向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內向的她在學校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經常獨自一人躲在角落;有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工，自己一個人生活，經常獨來獨往。不與同學、老師交流講話。
留守兒童的監(jiān)護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊不能對他們要求嚴格。只要孩子能有飯吃身體不生病，按群不失事就盡到責任了。甚至部分監(jiān)護人，由于忙于農活，對留守兒童的生活照料不周。在問卷調查中，如果生病了，有14%的是忽略;8%的自己配藥;20%的給父母打電話。隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質上盡量滿足孩子的需求。在調查中，有一個黃幫豪的男生，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起，他每隔一段時間，便以各種理由向爺爺要錢，然后到處去玩耍，曉得錢用完后，才會回家。同時，【4】祖父母等臨時監(jiān)護人因年老體弱等多種原因無法認真行使對兒童監(jiān)護權，特別是老人防范防護能力弱，安全保護意識不強，也導致留守兒童患病不能及時醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使留守兒同的生存存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護人大多數是老年人，年紀較大文化層次不高，有的是文盲或半盲，他們不曉得從心理上關心孩子，照顧孩子，不能在學習給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教學方法上海還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學方式發(fā)生了新的變化，就在一些年輕的農村家長也難以很好的輔導學生，更不用說老年人了。并且，由于監(jiān)護人的素質偏低，也造成了學校與監(jiān)護人溝通上的困難，老師們更擔心，隨著外出務工者的增加，留守兒童還會進一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數人得素質，而是將來農村建設者這個大群體的素質。
成立了留守兒童管理領導小組，施行領導掛級制、班主任包班制
可任教師包組制、班級學習小組制。加強對留守兒童的統(tǒng)計，制定詳盡的留守兒童教育措施。明確學校各部分和班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。建立留守兒童成長檔案等方面對留守兒童進行定點、定人的幫扶;與監(jiān)護人簽訂《監(jiān)護人責任書》;班主任與留守兒童簽訂《自我承諾書》，鼓勵學生進行自我評價，提高留守兒童的自我管理能力。
要求留守兒童定期向父母報答自己的學習，生活情況，并了解父母在外工作、
生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學生對親情的心理饑渴。
老師對留守兒童要給予生活上的關心和照顧。一旦發(fā)現留守兒童思想不穩(wěn)定或者成績下降，就及時與學生交心談心，輔導其學習，穩(wěn)定其情緒。
建立幫扶機制，發(fā)動社會各界共同關心留守兒童的成長。通過“兩任一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進械茇點救助。
開展“結對子”活動。各班主任姚組織學生與留守兒童結對子、學習、生活上相互關心和幫助;同時，發(fā)動教師與留守兒童結對子，一個教師負責一個或幾個留守兒童，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關心和照顧，做到定點定人聯系。
學校在學生入學時，姚詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯系方式。當留守兒童出現非常情況時，及時與父母取得聯系。同時，針對留守兒童大多是由祖父母、外祖父母做臨時監(jiān)護人的情況。由學校對留守兒童爺爺、奶奶、姥爺進行培訓，改變家教不雅念陳舊。引導這些老人更新觀念、提高素質、學會科學的家庭教育方法。
完善學校留守兒童檔案，施行動態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機制(對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守兒童談談心，多開展充滿人文關心的集體活動，都到留守兒童家庭進行家訪;定期與留守兒童父母、監(jiān)護人、代表人進行溝通。)根據每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方針，有針對性的加強丟留守兒童的指導，并進行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊關愛，針對留守兒童的特點，堅持開發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理，自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失丟其人格健全發(fā)展的消沉影響。
一是要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，從政策、資金等方面加大支持興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)力度，促進農業(yè)增產、農民增收、農民失業(yè)增加從而減少留守兒童的數量;二是要加大對農村教育的投入，改善辦學條件，提高教學質量從根本上解決學生流學，失學問題，切實有效地對留守兒童進行教育管理。
切實加強對留守兒童的教育與管理，幼兒早教書籍一是從生活上和心理上給予留守兒童更多的關心和關愛;二是針對留守兒童的特點，強化行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，在教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理，自我保護;三是通過書信，熱線電話等形式，加強與留守兒童家長的溝通，為增進孩子與父母的聯系創(chuàng)造條件。
引導留守兒童家長重視對子女的教育，社會各方面應針對留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育外出打工的家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經常與孩子進行情感交流，彌補父母不身邊給孩子造成的不良影響。同時教育臨時監(jiān)護人真正負擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，注重道德教養(yǎng)，更多地滿足孩子的精神需求。
相關單位要通過多種方式。引導家長在外打工務工同時，吧孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子的溝通、學會交流以及教育蓋子的科學方式和方法，發(fā)揮家長對孩子的獨特教育功能，引導孩子成長。此外，要敬愛強臨時監(jiān)護人的家庭教育指導，轉變監(jiān)護理念，引導臨時監(jiān)護人及其他親屬對孩子的文化道德和精神需要給予更多關注。讓遠離父母的留守兒童真正感受到“心有人愛、身有人護、難有人幫”，合力營造農村留守兒童成長的社會環(huán)境。
媒體應對留守兒童方面增加一定的宣傳力度，調動社會對兒童關注的積極性;政府應根據當地實際情況提供行之有效的改善、改進留守兒童問題的方法。城鄉(xiāng)同級學?？梢耘c留守兒童較多的學校組織學校聯誼活動，充分利用本地和對方資源來引導和教育未成年人的發(fā)展方向，社會應積極的發(fā)揮有效的能動性，多組織各種關注留守兒童的團體，積極鼓勵企事業(yè)單位尤其是龍頭企業(yè)多做以“報答家鄉(xiāng)，報答社會”等形式活動，組織下鄉(xiāng)支教，開展一些有益于身心健康發(fā)展的活動，對留守兒童父母以及監(jiān)護人施行不定期的教育和指導，從客觀上來解決留守兒童教育的問題。
迫切希望社會更多關注農村留守兒童!
農村留守兒童問題是社會發(fā)展所產生的必然現象，是生齒城市化、勞動力轉移過程中出現的社會現象，解決留守兒童問題迫在眉睫。他們很難得到父母的關愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個長期的漂泊的身影，是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的，人生觀是慘淡的。他們希望社會關注他們，重視他們，他們需要我們對他們的學習、生活、心理上的扶持，他們需要的是社會對他們行為的認同，在社會上被更好的對待。
生活調查報告篇六
為了能夠親身體會基層工人的生活，并做相關的調查，今年暑假，我來到了東莞鳳崗鎮(zhèn)的利達吸塑廠，參加了車間里的生產工作，體會基層工人們的生活。
我在利達廠的吸塑部當一名折邊工人，每天跟著車間里的大姐們一起上下班，一起用餐，一起聊天，也因此我很快就融入他們的生活，作為一個基層的車間工作人員，這二十幾天的生活體會，讓我感覺到了打工的不容易，賺錢的不容易，生活的不容易，人生的不容易，人的一生就在這個一切都不容易的社會上過來了。
在車間里，十幾個人，這里面就有來自好幾個省份，不同的地區(qū)，不同的語言，可是不同的他們有著個相同的目標，就是為了生活，為了生活他們走到了一起，在這個車間里有笑聲，有機器的吵雜聲，有時候還會有些小的吵鬧聲，也許他們早早就厭倦了這樣的生活，可是從沒有人說要放棄，每天重復著每天，近似乎三點一線的生活。
車間里有個十八歲的男孩子，看起來還帶有些稚氣，讓我很是驚訝的是他居然連我的名字都不知道怎么讀，這個讓我很不敢相信這個是真的，看著他的笑容，成熟里隱藏著點點的稚氣，在他的身上有著異于同齡人的氣息，這樣的花樣年華本該是像我們這樣在學校里學習生活，而他提前踏進了社會，這個社會，招呼都沒打就給了他來了個下馬威，辛苦的工作低薪的報酬，這個對于一個剛剛成年剛剛步入社會的懵懂少年來說，這個滋味實在是苦??！記得他說他為自己的幸福在奮斗著他很快樂很開心···聽得我很心酸！
通過這次的社會實踐，我不僅了解了工人生活，還讓我學會了許多書本上沒有的知識和受到了深刻的教育。了解了廠里的工人情況后，我又進一步隨機走訪了其他廠工人與他們交談，他們的勇敢樂觀的精神感染了我，使我不禁對他們產生了敬佩之情。此外在此次的實踐中，據我自己親身所感，親耳所聞，親耳所聽，我對基層工人的生活有了一定的認識，從而進入了更深入的思考。
他們大多是跟隨父母親移居城市，又或是在農村初中或是高中一畢業(yè)就到城市來謀出路，對于自己的現狀保持著一種樂觀的心態(tài)，他們相信外出打工能夠給他們的生活帶來變化，而更重要的是他們要趁著自己還年輕，多體驗生活，追求自己的夢想，實現自己的夢想。顯現出年少不羈的精神。
不同年齡階段的人口有不同的生活及精神需求。傳統(tǒng)工人外出務工時年齡較大，大多已婚，他們?yōu)榱藢崿F掙錢的目標，大多不得不對情感精神生活采取忽略或無所謂的態(tài)度。而平均年齡為23歲左右的工人，初次務工的年齡不足18歲，正處于婚戀期、思想彷徨期和情感高依賴期，他們更渴望在外出就業(yè)的同時，愛情能夠有所收獲，思想可以交流，困擾能夠傾訴。
據公安部20xx年的調查，按照自身收入水平，有74.1％的農民工愿意承受的購房單價在3000元/平方米以內，有19％愿意承受3001-4000元之間的單價，愿意承受4000元以上的只有6.9％。據我調查現在東莞市的樓價從未跌過，一直保持著穩(wěn)步上升。而他們一個月兩千左右的工資，有些甚至是低于兩千的，他們對于未來的住房問題，更是愁上加愁啊。
很多的打工者都希望自己能在這繁華的城市里安居下來，這其中最重要的原因是，他們想讓自己的子女接受到更加好的教育。但是要想把孩子轉學過來，戶籍是個問題，入學也是個問題，一位打工仔說：“如果你沒有有一定的人脈關系作為你的靠山，辦理這些手續(xù)特別的煩人，特別是有些工作人員對外來工歧視，對于來辦理手續(xù)的外來工的服務態(tài)度很不好?！彪m說現在的制度在不斷的完善，可是終究還是沒有能夠完完全全的解決問題。根據我國現狀，要想把每個政策都落實好，就必須要有一幫廉潔勤政，真心真意為人民服務的，以人民利益國家利益為首的政府官員。
近年來，我們都可以察覺到身邊的物價一直是蒸蒸日上，孩童時一塊錢可以買到的東西，現在用一塊錢可是行不通的了。說是賺的難，花的快。薪水跟不上時代的腳步走，這樣的日子真讓人有些擔心。而這個問題也是他們最為關心的，他們辛苦的勞作，為企業(yè)帶來豐厚的利潤，企業(yè)的業(yè)績升了，而他們卻依舊是個默默無聞的工作者，得利者永遠不會是他們，得利者不會想到他們也要養(yǎng)家糊口，他們也需要生活。
政府應當加大對公共物品的投入。從實際情況來看，在一些公共場所還存在著公共物品分配的不平等。政府應當加強城市公共設施和公共服務建設，重點支持教育、衛(wèi)生、文化基礎建設等事業(yè)。這是因為每個人在社會中生存和參與社會生產，就有其物質生活和精神生活。作為一個進步和發(fā)展的社會，人們在持續(xù)不斷地提高社會勞動生產率時，還必須持續(xù)不斷地提高自己的物質生活和精神生活質量。這是社會生產的根本目的和動力，也是社會進步和發(fā)展的歸屬和落腳點，還是現代社會中每個人得到全面發(fā)展，獲得高質量的生活所使然。黨的十六大提出“全面建設小康社會”，就包括在努力提高每個人的物質生活質量的同時，努力提高每個人的精神生活質量。我們研究人的精神生活質量，就是要促進社會進步和經濟發(fā)展，全面建設小康社會，最終實現中華民族的偉大復興。
基層車間工人，他們是社會生產不可缺少的部分，他們是我們我們社會大家庭里的后勤部，關注基層，生活更美好。
生活調查報告篇七
一片葉子只屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。今年八月我被分到x區(qū)x鎮(zhèn)x村擔任村主任助理一職，從此踏上村官之路，任重道遠。
農村廣闊天地大有作為。我來自x農村，大學畢業(yè)后再次回歸家鄉(xiāng)農村。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻青春，為家鄉(xiāng)農村發(fā)展貢獻自己的一己綿薄之力，深感榮焉。
駐村以后，可能與我是師范生的緣故，我對本村的留守兒童問題十分關注。工作后積極調研，掌握分析情況，建立留守兒童檔案。同時，積極參與本鎮(zhèn)xx屆優(yōu)秀大學生村官賈苑同志創(chuàng)辦的留守兒童服務中心的關愛活動，現在在中心擔任留守兒童的語文與數學的教輔工作。
兒童是祖國的花朵，國家的未來，所以我覺得關愛留守兒童是一件十分值得去做的事情。雖然日復一日，犧牲了自己的業(yè)余時間和假期，但是每次看到孩子們收獲知識時天真的笑容，一身的疲倦隨即消失，再苦再累也無怨無悔。我想關愛留守兒童的工作我會一直堅持下去的。
所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。據統(tǒng)計，x村共有39名留守兒童，約占全村兒童的12%，由于這些孩子長期與父母分隔兩地，父母很少有機會對孩子的日常生活問題、學習教育問題和心理健康問題進行溝通，也不能對孩子身上存在的錯誤及時進行指出批評教育糾。也就是說，在某種程度上父母監(jiān)護職責的缺失會極其容易導致留守兒童們在日常生活行為的失范，甚至引起違法犯罪行為，影響社會的安全和穩(wěn)定。
通過這次調研活動，使我對我們村留守兒童有了更加深入的了解，也想通過這次調研能使更多的人了解我村的留守兒童，同時希望有更多的人來關注留守兒童，給他們更多的關懷和幫助，使他們在缺少家庭關愛的時候，同樣能夠感覺到社會大家庭的溫暖。
（一）、留守兒童在生活、教育上的問題
從調查的兒童中來看，由于臨時監(jiān)護人的年紀一般比較大，缺少精力和耐心管教孩子加上他們還要忙于地里的農活，無暇照顧孩子們。大部分孩子沒有形成良好的生活、學習習慣，主要表現在對學校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占44。1%的孩子對待學校作業(yè)的態(tài)度是草草應付得過且過，有46。7%的孩子看電視沒有節(jié)制。另外，在調研中我發(fā)現一個令人心憂的現象，部分留守兒童拜金現象極為嚴重，幫家里干活之前，要先講好價錢才會去干活，讓人痛心。
（二）、老師對留守兒童的關注太少
大部分留守兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說老師根本沒有找他們談過話，而且都很害怕老師，也不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29。8%的留守兒童表示愿意和老師談談心里話。
（三）、學習壓力大
通過調查，63%的留守兒童感到學習壓力大，24%的留守兒童表示自己的學習成績很差，也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導學習，想學好沒有條件。一些孩子告訴我，由于學習成績差，就害怕爸爸媽媽會問起，而自己的家庭條件差，很多同學看不起等，這就形成很大的壓力，面對這種情況，如果沒有人及時為他疏導，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。
（一）、留守兒童普遍存在心理問題
留守兒童之所以產生心理問題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個月或一周歲后，就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，導致心理失衡。調查發(fā)現：留守兒童中十分想念父母的占71。8%，有79。5%的留守兒童父母每年回來1次，5。1%的留守兒童父母幾年回來1次，15。4%的留守兒童很少與父母電話聯系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。
（二）、臨時監(jiān)護人素質普遍偏低
由于大部分留守兒童臨時監(jiān)護人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因為年齡較大，不但要承擔很多家務，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時監(jiān)護人是初中學歷以上比例僅占29。6%。所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關心孩子，照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著很大困難。
（三）、留守兒童的行為習慣較差
部分留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛(wèi)生、不經常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽臨時監(jiān)護人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規(guī)章制度，不服從學校的管理，成為了讓人頭疼的“問題兒童” 。去年我村就有四名留守兒童因觸犯法律被判處十幾年不等的有期徒刑，讓人值得深思。
（四）、平時缺乏親情的關愛
父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關懷，這也是我們應該給予重視的。
（五）、留守兒童安全存在一定隱患
如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農村火災或觸電事故時有發(fā)生，安全存在一定隱患。在采訪一陳姓村民時我了解到這樣的一個悲劇，一個兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時監(jiān)護人爺爺奶奶又忙于干農活，無暇照看，而掉進家里附近的河中溺水身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。
留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應只是農村外出務工人員自己去解決的問題，而應該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。因此提出以下建議與對策。
（一）、家庭教育方面
1、努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守兒童”健康成長。外出務工的父母也應加強與子女的聯系和溝通，盡可能做到多關心孩子。還要加強與代理監(jiān)護人、學校的聯系。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發(fā)現問題及時糾正。
2、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。
（二）、學校教育方面
1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護人及臨時監(jiān)護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。
2、在中小學校普及實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導留守兒童健康成長。開設親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流。
3、營造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參與各種動手的實踐活動，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學校舉辦的活動中，多鼓勵留守兒童，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。
（三）、政府及社會方面
第一，強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。
第二，鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育的新思路。做好留守兒童的登記普查，在鎮(zhèn)、村設立關愛農民工留守子女的辦事機構，定期到留守家庭了解孩子們的生活、教育情況。把學校與村委聯系起來，建立一個長期有效的機制，定點幫扶，及時發(fā)現報告留守兒童們的情況與動向，為孩子們的健康成長提供一個保證。
留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長關系到社會的和諧與穩(wěn)定，是一項現實而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍。關注留守兒童的生活現狀，關愛留守兒童的身心健康，才能真正實現農村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實現和諧。
青春有限，選擇無悔。千里之行始于足下，一切的一切都只是一個開始，關愛留守兒童是值得我去為之奉獻一生的事情。
目前，廣大x村民正以嶄新的面貌，飽滿的熱情和高昂的斗志迎接“十二五”的到來，爭取在此期間全村各項事業(yè)都實現質的突破。在制定“十二五”工作目標時，我村支部書記范志紅書記把留守兒童問題列為全村的工作重點之一，并提升至戰(zhàn)略高度。我想有了全村人民的共同努力，我村留守兒童的頭頂一定會出現一片蔚藍的天空。
生活調查報告篇八
地球是我們的母親，而我們卻一點兒都不愛護母親，還隨意毀壞她，比如說：砍伐森林、排放廢氣……這些都是人類所為。
其實，想要低碳生活很簡單，從我們的衣、食、注行中就可以低碳！衣：一件普通的衣服，從原料到成衣，再到最終被遺棄。都在不斷地排放二氧化碳，少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克的二氧化碳排放。大家想一想，如果全國十三億人一個月少買一件衣服，那是天文數字呀！食：生產一千克牛肉排放36.5千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量僅為該數值的1/9?？梢哉f，多吃果蔬也是低碳生活。此外如果一個人一年少喝0.5千克的酒，可減排二氧化碳64.3千克，同學們，你們從這些數字中應該看出，只要我們從點滴做起，就能行成合力。?。簻p少一千克裝修用鋼材，可減排二氧化碳1.9千克，少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3千克。行：每月少開一天汽車，每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公交車或自行車，二氧化碳的排放量就會更少的。
同學們，二氧化碳的過多排放已經危害到了我們的生活。200多年來，隨著人類工業(yè)化進程的深入，全球已探明的石油、天然氣和煤炭儲量將分別在今后40、60和1xx年左右耗荊芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，若在21世紀末前，全球氣溫上升超過2度，則全球至少有三成的物 種會消失！我們要從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護我們的地球！那我們該以什么樣的實際行動來保護地球呢？不要急，接著往下讀！
低碳生活就是反璞歸真地去進行人與自然的活動，可以從以下生活的點滴做起：
1.少用餐巾紙，重拾手帕，保護森林。
2.隨手關燈，拔插頭。
3.每張紙都雙面打印，相當于保留半片原本被砍掉的森林。
4.少用一只塑料袋不僅節(jié)省0.5元錢，更重要的是減少它造成的污染。
…………
同學們，只有人人努力，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。讓我們行動起來吧，爭做低碳，生活的實踐者，宣傳者！
生活調查報告篇九
梁鑫竹孫杰程倩谷欣宇。
專業(yè)班級：金融0948班學校：吉林財經大學信息經濟學院。
分組情況。
負責人：孫思佳。
問卷設計人：孫杰、孫思佳調查人：程倩。
材料收集人：谷欣宇、程倩報告撰寫人：梁鑫竹。
長春吉林財經信息經濟學院大一至大三的在校學生。三、調查方法問卷調查四、調查時間。
20xx-5-23——20xx-6-10五、調查內容分析。
附錄1：統(tǒng)計圖表附錄2：調查問卷樣版附錄3：調查問卷。
前言。
隨著經濟的發(fā)展，人們的消費水平、生活質量在不斷地提高，消費觀念也隨之發(fā)生深刻的變化。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。當代大學生是社會中的特殊群體，他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學生的消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發(fā)展，消費文化的構建都會產生及其重要的影響。為真實了解當代大學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，我們開展了一次“關于大學生生活費”的問卷調查。
這次調查的主要對象是我們本校，也就是吉林財經大學信息經濟學院的大一至大三的在校學生。通過對他們生活費用以及相關問題的一系列調查，了解當代大學生的消費心理、價值觀等方面存在的問題，分析現狀，提出意見和建議，從而引導當代大學生合理消費、科學消費，樹立正確的消費觀、價值觀。
以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：
統(tǒng)計出來的結果表明，當代大學生的每月的生活費總額主要是集中在1000—1500元之間，其次500—1000元之間的也不在少數，至于500元以下的和1500元以上的選擇很少，整體呈現橢圓性的分布，應屬很合理的現象。
根據統(tǒng)計調查問卷得出，男生的生活費主要用于飲食方面；女生的生活費則主要用于購物方面，但飲食方面也占很大比例。但是我校學生的關于學習方面的支出則是很少，普遍在50元以下。其他關于手機費、日常生活用品、戀愛等方面的支出則適中。通過比較發(fā)現，在我們學校，同學們平時用于飲食方面的支出比較而言很高，這種現象應該引起我們關于學校食堂菜價的相關思考。
分析統(tǒng)計的數據看出，絕大多數的人對自己找兼職工作賺錢都很感興趣，認為能鍛煉自己的能力，并且通常選擇在大三大四期間做兼職工作。
問卷統(tǒng)計結果表明，多數人會偶爾買奢侈品，適度消費；還有相當一部人是堅決不買，因為那是不必要的消費；而且絕對多數的人認為自己的消費現狀很合理，而且不認為會給家庭帶來壓力，起碼也是壓力在父母的承受能力之內。
現狀一：通過調查發(fā)現，我們學校的學生大多是獨生子女，來自中部地區(qū)，每月生活費在1000—1500之間。大家普遍認為生活費給的很充裕，認為不足的人很少。就目前的國家經濟狀況而言，這個數額的生活費絕對不少，也就是說絕對充裕。我國中部地區(qū)的經濟發(fā)展狀況經濟年來總體上還是很不錯的，所以家庭收入也比較理想。又因為是獨生子女，所以家長對孩子難免有些溺愛，其中表現之一就是給足生活費。其實這也在某種程度上助長了大學生的“米蟲”思想，或者說潛意識里的“米蟲”思想。
現狀二：問卷統(tǒng)計表明，有女朋友的男學生一般生活費在1000元左右，甚至更多，其主要花費在伙食（有時是兩個人一起吃，但由男方支付飯費），買衣服，以及陪女友逛街的費用上，而單身的男同學一般在800元左右基本夠用，主要花費在伙食，手機費用，游戲（個別抽煙也是一部分不小的開銷）。而有男朋友的女同學月生活費剛到800，甚至更少。而單身的女同學花費成兩極分化，一類是穩(wěn)定型，這類學生平時很少出去逛街或者聚餐，主要花費基本上是伙食只要500元左右，另一類波動型，這類學生很愛出去逛街，基本上大多數主要的生活費，花費在買衣服上，伙食花費要比衣服多，但有時一個月花費很少，有時很多，月生活費支出不定，主要因為有時在積攢錢，買一件很貴的衣服，所以這類學生月生活費不定。
現狀三：大學生的月生活費，近年來呈逐漸上升趨勢。同學過調查大四學生發(fā)現，在前幾年，學生的月生活費普遍在600元左右，而近年隨國內通脹影響，物價不斷上漲，生活費上漲到800元，對學生的生活費用有些影響，但影響目前還不是很大，普遍在可接受的范圍內。
現狀四：分析調查結果發(fā)現，大學生目前消費首先考慮的還是質量和價錢，也就是常說的性價比，最求實際，理性消費還是當代大學生主要的觀念，因為我國大學生經濟來源主要是父母，自己打工賺賺錢并不多，所以絕大部分的學生的月生活費比較固定，在合理的區(qū)間內。由于消費能力有限，所以購買物品時往往力求節(jié)儉，但當今大學生社會活動較以前有所增加，所以有時也會比較注重外在形象，這就產生了一些學生追求品牌，注重外邊的心理，產生了一些不合理的消費，這同樣值得關注。
現狀五：研究完問卷我們不難看出，現在的大學生對于打工兼職都挺認可的，誠然，在校大學生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，緩解個人家庭經濟壓力，獲取社會經驗和增長閱歷，而且能更快適應社會，為將來就業(yè)打好基礎。但我們分析后認為，在校大學生做兼職弊大于利。在校大學生的主要任務是學習。大學是我們在校大學生一生中最為關鍵的階段。知識就是力量，大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上否則作為兼職的實踐就會變成無源之水、無本之木。固然，沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐就會成為無米之炊。再者，不容忽視的是，有些人為了有實踐經驗，為了賺錢不弄清情況就跑出去做兼職?？墒?，等到他們畢業(yè)回頭看自己的大學時，有沒有想過除了實踐經驗，在大學的課堂上還學到了什么？有沒有好好珍惜自己的大學時光？有沒有好好利用人生中最好的學習時光？所以說，正確處理好兼職與學業(yè)之間的矛盾也是很重要的。
作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
當前金融危機的影響已經滲透到中國社會的各個角落,對每個社會成員包括大學生的影響也越來越大。大學生走上社會之后能否盡快找到合適的工作崗位,并在經濟上實現獨立,既關系到他們個人的成長,也會對整個社會的和諧發(fā)展產生深遠影響。
對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。當大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向?；谏鐣h(huán)境對大學生身心巨大的影響作用，摒棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、推動新消費文化的生長。
關于大學生生活費調查問卷大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為，頗受社會關注。為了了解我校大學生在校的消費情況，我們開展了這項調查，希望得到同學們的幫助！本調查不用填寫姓名，各種答案沒有正確錯誤之分，同學們只需要按照自己的實際情況填寫即可。感謝您的合作！
生活調查報告篇十
時間：2006年4月5日地點：網絡。
乙：網絡對我的幫助可大了！它經常為我的學習提供不少課外知識，是我的好幫手！
甲：是嗎？它是怎樣幫助你的？
乙：記得有一回，我正專心致志地做暑假作業(yè)，一道拓展題把我難住了。奧運會起源于哪個國家？它是經過怎樣的發(fā)展才形成如今的形式的？一向不太愛看課外書的我苦思冥想，絞盡腦汁也想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。媽媽見我如此焦急，問明原因后，教了我一招：上網查找！我如同找到救命稻草一般，打開電腦，輕輕敲了幾下鍵盤，不到三分鐘，有關奧運會的知識便映入我的眼簾，這個難題就輕而易舉地解決了。以后，我便常常到網絡上查找資料，不但解答了許多難題，而且還拓寬了知識面呢！
甲：看來，網絡對你的幫助著實不小哇?。ㄞD問丙）你又是如何面對網絡的呢？
丙：唉，都怪我自制力太差，在玩網絡游戲上吃了個大虧。
甲：哦，網絡也有不好的一面？
丙：是的，前一段時間，我家購置了一臺電腦。我迫不及待地翻出說明書，玩上了網絡游戲。從此以后，我就完完全全被網絡游戲所吸引，如同走火入魔一般。遲到、曠課、不做作業(yè)……我想盡一切辦法擠出時間玩網絡游戲，逃學也成了我的家常便飯。家長的責罵，老師的.教誨，同學的疏遠……我把一切都拋在腦后。在期中測試中，原本學習成績還算中等的我，竟一下子進入了倒數的名次。
甲：原來，網絡給予我們的，不僅僅是幫助，它還會給我們帶來不小的危害呢！上網的確有利也有弊，網絡就好像一把“雙刃劍”，如果你能把控它，它就像忠實的老牛為你服務，如果你沉迷于它，它就像個惡魔將你毀滅。你是愿意做它的主人還是獵物？這要靠你的自制力去選擇！
生活調查報告篇十一
在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳?？茖W家發(fā)現，近200年來空氣中的二氧化碳含量已經上升30%，人們普遍認為各類極端氣候都和此有關。人們開始呼吁“低碳經濟，低碳生活”。
所謂“低碳生活（low-carbonlife）”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。
暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區(qū)就低碳生活作了一次社會調查。調查發(fā)現，我們的生存環(huán)境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔；餐館飯?zhí)美?，堆滿一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌著黑得發(fā)亮的生活污水和工業(yè)污水??生態(tài)環(huán)境因此大受污染。在家庭內部，也不經意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車??人們在盡情享受的同時，也制造了生存的殺手碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。
低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，對于我們這些普通人來說，就是一種生活態(tài)度。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??從這些點滴做起。
放。很多發(fā)達國家碳排放很低，但生活水平很高。對于我們普通老百姓來說，選擇低碳生活是一種環(huán)境意識，也是一種態(tài)度，任何節(jié)能、防治污染、保護環(huán)境的行為，都是對低碳生活的貢獻。
朋友們，在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開銷更少，生活環(huán)境更優(yōu)美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？讓我們行動起來吧！
生活調查報告篇十二
隨著中國改革開放與人們日益提高的生活水平，人們的生活方面發(fā)生了巨大的變化，對此的看法和滿意度也是不同的。同時，生活在不同環(huán)境的人對生活方式的改變與生活滿意度也是不同的。因此，本文通過實地調查問卷的方式收集數據，然后進行數據整合，數據分析，并結合相關學術理論，著實了解隨著生活水平的.提高，人們對于新的生活方式的反應與滿意度是如何的，這樣有利于為國家進一步的發(fā)展和為人民服務提供更加有利的和有針對性的意見和建議。
改革開放三十多年來，我國的經濟發(fā)展速度和質量是有目共睹的，甚至經濟最為發(fā)達的美國都感受到了中國經濟為其帶來的巨大壓力，這說明，我國正在向著實現社會現代化經濟建設的最終目標大步前進。但是在最近幾年國民幸福指數調查中發(fā)現，國民的幸福感指數和經濟發(fā)展速度沒有成正比，正在急劇的下降。這一調查結果的出現，引起了學術界的廣泛關注和深思。居民對生活的滿意度決定了我國的發(fā)展程度。現如今，隨著改革開放，我國居民生活日益舒適，然而，我國城鎮(zhèn)居民對生活的滿意度卻有所下降，本文針對這一問題，進行了深度的調查分析。
當前我國經濟上的發(fā)展使人們的整體生活水平有了很大提高，為了了解人們對此的反應如何，是否滿意或適應當前的生活方式變化，故在假期做了這份問卷調查并進行分析，以便為國家進一步發(fā)展和為人民服務提供更加有利和有針對性的意見和建議。
西安市、大同市、固原市、內江市、商洛市、懷化市、葫蘆島市等地進行隨機問卷調查。
采用問卷調查的方法，在幾個市進行發(fā)放調查問卷和回收，共發(fā)放了600份，回收了500份，以此為基礎進行分析。
略
生活調查報告篇十三
當代大學生肩負著跨世紀的重任，在未來激烈競爭的社會里要承受來自大自然和社會環(huán)境的巨大壓力，必須要有良好的道德，堅定的信念、意志和心理素質，才能支持自己建功立業(yè)，實現宏偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環(huán)境及心理素質情況的調查，發(fā)現問題，尋找其產生的原因，提出保護大學生心理健康成長的對策。
素質教育基本文明教育人生觀教育持久戰(zhàn)文明素質教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學到大學進行了長期的思想政治教育，為的是實現學生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現在大學生自身道德素質方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現為集體主義觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現象增多。到了大學，我們培養(yǎng)的目標應該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質全面提高。然而，近年來，在部分大學生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現在對大學生進行基礎文明教育，成為社會的重要任務之一在當今大學生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學生的道德素質水平遠遠不及他們的文化水平。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對政治不感興趣，不愿參加《大學生思想道德修養(yǎng)》課和政治學習。其突出地表現在“四多”上：即借故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務書的多。在調查中發(fā)現，約有10%的大學生無理想，大多數的大學生只有職業(yè)理想，1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學生手中有多少證書，學過多少專業(yè)知識。少數學生還認為，思想道德素質再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質的培養(yǎng)，對大學生的全面發(fā)展很不利。這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現在家庭教育方面，許多家長認為教育是學校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當所產生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現出來。其次，在學校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度，大多數中學盲目追求升學率，道德教育形同虛設，使學生只注重考試成績，不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的.育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”。這也是重要的一方面。進入大學后，學生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學生在輿論上的吹捧，也使許多大學生對自我評價過高，認為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會上的一些不良風氣，如“一切向錢看”，腐敗現象等，也對道德教育工作產生了許多負面影響。對學生進行基本文明素質教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現這一要求，基本文明教育必須分兩步走，或者說應包括兩方面內容。
第一，校規(guī)校紀教育。校規(guī)校紀是基本文明素質的規(guī)范要求和準則，與基本文明教育密切相關。它通過集體對個體的約束，紀律對“自由”的約束來形成一種秩序，為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀教育是基本文明素質教育最基礎的內容，是學生順利在校園生活和學習的前提，是建立良好校風的重要一環(huán)。可以通過學校組織學習，聽報告，大學生管理條例考試等形式，使學生對學校紀律、規(guī)定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳，并在學生中展開充分的討論，使他們用這些來警戒自己。
第二，基本行為規(guī)范教育?；镜男袨橐?guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié)，規(guī)矩的行為，基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為，這是文明素質教育的主要內容，也是難點。基本行為規(guī)范表現在人的日常生活的各種細小事情中，它是靠長期培養(yǎng)良好的習慣而形成。習慣的養(yǎng)成是長期的，而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為，當學生按照習慣行為做時，在意識中他往往并沒有想過應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。所以，我們要做的就是首先讓他們意識到什么行為是對的，什么行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒，或者學習、討論有關文章等形式，使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎上，可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約，并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為，習慣的改變往往不是可以自覺完成的，而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以，建立學生自律組織，如文明行為稽查隊，對同學中的不文明行為隨時檢查、督促，對良好行為進行表揚、鼓勵。當然，基本文明素質教育不可能一蹴而就，立竿見影。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對于大學生中的不文明現象，要有充分的耐心和理解，不可動輒批評學生素質低，不如以前好。
生活調查報告篇十四
在家看《變形計》感觸頗多，看著那些山區(qū)孩子希望父母回家的眼神，渴望擁有父母疼愛的眼神，心里不是滋味。他們的父母大多都是為了生計，外出打工，有的一年只有在春節(jié)的時候回家與家人團聚，有的甚至幾年都不可以回家。山區(qū)經濟條件較差，發(fā)展緩慢，農民工的收入又非常的微薄，家里的開銷大，子女上學的費用對他們來說又是巨額，這樣只能讓他們選擇外出打工。
當然，作為我國改革開放和工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型的勞動大軍，農民工是中國農民新時代的縮影，為祖國的富強做著默默無聞的貢獻。而農民工問題又事關我國經濟和社會發(fā)展。于是，我們對此展開了一系列對農民工生活現狀的調查。調查對象：由于條件的限制，我們不能對偏遠地區(qū)的農民工做了一些調查，于是選擇了常州。雖然常州是一座經濟發(fā)展較快的城市，但也存在著一些為生活所迫而不得已去外面城市打工的農民工。
通過走訪部分農民工打工地點，詢問他們在常打工的各方面情況，了解其現狀發(fā)展。
常州外出打工的農民工30歲以下的僅占26%，30歲以上的占74%，其中45歲左右的最多，所以現在的農民工已呈大齡化趨勢。
常州農民工高中畢業(yè)以上的僅有4%，大部分農民工僅僅是初中畢業(yè)以后就外出打工的，有的甚至連初中都沒有上完，所以他們的教育程度較低。
常州農民工的工資集中在1000—20xx，最高的收入也只不過在3000左右。所以他們的收入普遍較低，在這個物價上漲的年代，他們的工資根本就跟不上社會的發(fā)展。常州農民工的子女接受教育的機會較少，現在上學的農民工孩子占了90%，這意味著在這個需要知識的年代，還有人連接受教育的機會都沒有。這樣會影響他們心理發(fā)展不健全，使城鄉(xiāng)教育發(fā)展不斷擴大。
常州農民工大多從事的職業(yè)是大多是工作條件比較差，工作難度大的建筑工人，工廠臨時工。他們沒有休息日，工作超時，沒有加班補貼，最重要的是沒有與公司簽訂合同勞動，他們的權益會受到傷害，所以調查顯示農民工的從業(yè)范圍較窄，自身維權意識薄弱。
常州農民工的工資是死的，他們因為知識的限制，通常不會利用炒股，分紅等其他方式來獲取其他的金錢來源，經過調查，農民工會炒股，懂得炒股的僅僅占4%，其他的都是用基本工資來維持生計。
常州農民工因社會保險宣傳力度不夠，對社保這一塊了解甚少。企業(yè)不會為一些農民工白白花冤枉錢，所以一些農民工根本不會為自己保險，缺乏維護自己的利益。農民工生活現狀的背景和分析：農民工是中國社會主義現代化建設中出現的一個特殊群體。近十幾年來，有關農村人口流動的問題受到越來越多的人們重視，無論90年代初期的民工潮，還是近期的“三農問題”研究熱，都密切的關注農民工的問題。在我國社會主義現代化建設進入新階段，全面建設小康社會的新時期，如何解決好這一問題就顯得越來越重要。農民工從身份上來說，是來自農村，有農村戶口，戶籍身份是農民，在家鄉(xiāng)承包著土地，并且有的家人在一定程度上直接或間接從事著農業(yè)勞動，并在農業(yè)生產中獲得一部分收入。從職業(yè)上來說，他們是工人，他們一年中的大部分時間生活在城鎮(zhèn)里，在在各種企業(yè)單位，工廠里從事著第二第三產業(yè)的勞動，獲取勞動報酬作為他們收入的主要來源。這就是農民工的真實寫照！
農民工是我國社會主義現代化建設的重要力量，是中國城鄉(xiāng)建設的主力軍，加快了城市化建設的原動力，沒有農民工的辛勤勞作和無私奉獻，就沒有今天改革開放的巨大成果。中國的農民工為我國農村塑造了一個新的經濟形態(tài)，從根本上解決了我國農村人多地少的矛盾。改革開放后農村有遠見的農民，離開土地到外鄉(xiāng)，外省，外國去打工，出口勞務經濟形成了一道亮麗的風景線?，F在許多鄉(xiāng)村收入主渠道是打工族的勞動經濟收入。由于勞務經濟的發(fā)展，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和繁榮，加快了農民致富的步伐。農民工的出現，徹底的改變了農村經濟結構，解決了人多地少的矛盾，是中國解決“三農”問題的新突破。
在中國農民工形成的原因。在中國，農民工的由來不是一個偶然的現象。一方面，農民工是工業(yè)化，城鎮(zhèn)化的必然產物，是農村剩余勞動力的必然表現形式。另一方面，它也是我國長期以來社會政治經濟體制發(fā)展不平衡的產物。當然，它也是農民尋求自身發(fā)展道路的必由道路?？v觀世界歷史，無論是近代的美國，法國，抑或日本，英國，都是通過工業(yè)化實現了民族的騰飛與發(fā)展。自近代以來，我國的工業(yè)化發(fā)展一直都比較緩慢，在建國初期，我國選擇了工業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略道路，一方面是由于新中國成立之初，如何穩(wěn)定國內局勢，解決新生政權的生存問題以及人民的生計問題，如何取得國家與社會的發(fā)展與進步都迫在眉睫。另一方面，國際環(huán)境的影響也是十分重要的因素。近代比較發(fā)達的國家的發(fā)展軌跡及蘇聯模式都影響著我國走工業(yè)化的道路。在這些情況下，我們選擇了工業(yè)化發(fā)展的道路。但工業(yè)化的發(fā)展必然帶來勞動力的集中，造成農村人口向某些區(qū)域集中，人群的集中就必然帶來市場商業(yè)活動，服務業(yè)的發(fā)展，再次創(chuàng)造就業(yè)機會。農民工出現的第二個重要原因是中國的社會政治制度不平衡造成的。新中國成立以后，先進行了土地革命，把土地分給了農民，接著實行了三大改造，將私有工商業(yè)變?yōu)楣胶蠣I，在當時的條件下，工人和農民處于同一階層，應當平等的占有社會資源，但是在當時條件下并不能。所以在1958年，全國人大常委會會議通過了《中華人民共和國戶口登記條例》，維護了社會的基本安定與團結。然而這就從根本上割裂了城鄉(xiāng)的根本聯系，使城鄉(xiāng)居民有了截然不同的身份。這樣就導致了中國農村長期貧困，城鄉(xiāng)的矛盾也日漸顯露。
農民工的生活現狀。每逢春節(jié)交通部門要開《民工專列》，春節(jié)后，媒體又會紛紛報道“民工潮”，有些社會學家在關心著“農民工生存狀況”，一些教育工作者評說“民工子弟學?！保渌纭巴锨访窆すべY”“為民工討薪”等，但人們并沒有意識到在這種稱呼中，實際上包含著潛在的身份歧視。調查數據顯示，盡管國家對農民減少了各種收費，減輕了農民負擔，但大多農民依舊外出務工經商，生活狀況依然十分辛苦。農民工因為自身素質和能力，收入一直沒有明顯提高。當前，農民工已經成為我國產業(yè)工人的重要組成部分，事實上成為城市居民的一部分，他們與城市既密不可分，但又有隔膜。
解決農民工問題的基本思路，應當順應現代化的一般規(guī)律，考慮中國的特殊國情，重點把握三個原則：一是要堅持農民向工業(yè)，服務業(yè)轉移就業(yè)，向城市有序流動遷移的方向，打開城門，合理引導，逐步轉移，有序進城。二是要堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，采取綜合措施，堅持兩條腿走路，一方面大力發(fā)展現代農業(yè)，發(fā)展縣域經濟和農村二三產業(yè)，讓一部分農民就地轉移，另一方面，要改善農民工就業(yè)環(huán)境和待遇，讓一部分農民工進城務工，安居樂業(yè)。三是要立足當前，著眼長遠，創(chuàng)造條件，抓緊解決農民外出務工面臨的現實突出問題，同時推動體制改革創(chuàng)新，探索消除產生農民工問題的深層體制原因。具體解決農民工問題還需要從農民工就業(yè)，工資，子女教育等方面深入著手。針對農民工就業(yè)難的實際情況，政府應把提高就業(yè)競爭力和增強就業(yè)穩(wěn)定性放在突出位置，采取多渠道的措施，促進農民工轉移就業(yè)，這就需要大力開展農民工職業(yè)技能培訓，根據企業(yè)用工需求和農村勞動力培訓意愿，大力開展多種部門多種形式的培訓，增強農民工外出適應能力，就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力。完善農民工就業(yè)信息服務，加強輸出地與輸入地勞務對接，健全城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務體系，多渠道為農民工提供就業(yè)信息。當然，引導農民就地轉移就業(yè)，積極發(fā)展小城鎮(zhèn)，縣域經濟，大力發(fā)展農村“水電路氣房”，大規(guī)模開展農田水利和標準農田建設，增加農民的就業(yè)機會，發(fā)展勞動力密集型產業(yè)，農產品加工業(yè)，第三產業(yè)，支持非公有制經濟發(fā)展，為農民工就業(yè)提供更多就業(yè)崗位。
對農民工來說，子女教育是他們最關心的問題。有不少農民工到城市打工并不是單純?yōu)榱司蜆I(yè)，而是為了能讓孩子和城里孩子一樣受到良好教育。因此，解決好農民工子女教育問題，就是對農民工最大的幫助和關心。首先，要統(tǒng)籌浦發(fā)展公辦，民辦教育資源，這里提高教學質量。一方面，要落實好“兩為主”政策，把農民工隨遷子女教育納入教育發(fā)展規(guī)劃和教育經費預算，會想辦法加大投入，調配資源，改善教學條件。接著提高民辦教學資源水平。對于農民工子弟學校，簡單的禁止和關閉都不可取，要支持和規(guī)范其發(fā)展，將受政府委托人承擔義務教育任務的農民工子弟學校，納入統(tǒng)一的師資培訓和教學管理，提高安全水平和師資水平，逐步讓其享受與公辦學校同等的財政扶持政策。最后，是逐步分離學籍和戶籍。農民工子女在城市接受義務教育，再回到農村讀高中，不利于他們的正常教育和健康成長。政府可以考慮將學籍和戶籍分開，讓農民工子女在父母就業(yè)的地方享受參加中考，高考的權力。住房與農民工也息息相關，農民工住房問題突出，農民無法買得起租得起城市的房子大多數農民工居住在簡陋的宿舍里，有的甚至連廚房和衛(wèi)生間都需要與他人合用。所以政府應建設簡單的住房，讓一些農民工能有能力買得起或租得起普通的民用房。
最后，我們必須多管齊下，解決而難題。提高農民工的地位。政府應制定一系列的政策法規(guī)，切實保護農民工的權益。
對于本人這次調查所得出的結論，可能由于地域限制而欠缺精準，但我還是有了一些收獲和感謝。時間是檢驗真理的唯一標準。通過這次調查，我明白了農民工有多么的不容易，無論是在外打工的農民工還是在家苦苦等候的農民工子女，都因為生活所迫而過著艱苦的生活。以前我不知道賺錢有多么的不容易，但因為這次機會，我明白了父母是世界上最辛苦，對我們最好的人，也了解了農民工這個弱勢群體，也希望社會能與這個群體更多的關注和理解，政府能切實解決他們的困難和問題。能讓他們生活更加的美滿幸福。
生活調查報告篇十五
我一直認為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會排放二氧化碳，沒想到生活中處處都有薄弱的“碳”權勢在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園——地球。
現在我們學校在宣揚低碳生活，我慢慢的懂得了怎么樣降低碳污染。開始了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開上個徹夜，水從晚上滴到早上，冰箱里放的處處亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增長了二氧化碳的`生成。為了我們的生存環(huán)境能取得改進，低碳生活務必從我做起。
第一，低碳生活辦法便是在生活中的每個細節(jié)上看重節(jié)能減耗，其他時間沒需要開的燈能不開就盡可能少開，這樣就能降低電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就馬上取下就可以降低二氧化碳的排放1箱里盡可能能排放整齊，這樣就能降低冰箱工作的次數，從而達到降低二氧化碳的排放。空調固然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，因此我們最好能盡可能罕用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。
在以后的日子我們一定要器重“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動起來，保護我們俏麗的環(huán)境。
生活調查報告篇十六
隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。來，我們家的生活發(fā)生了哪些變化？我作了1次調查。
一、詢問爸爸媽媽。
二、自己的回憶。
通過這次調查，我知道了：我們的.生活越來越好是由于社會的穩(wěn)定發(fā)展、經濟越來越發(fā)達。加上爸爸媽媽辛勤工作，家里的生活才發(fā)生這樣的變化。我要珍惜今天的幸福，努力學習為創(chuàng)造更美好的未來而奮斗。
生活調查報告篇十七
潘峰。
了解有多少人了解“低碳”的含義，又有多少人在日常生活中做到“低碳”。
口頭訪問。
1、你知道“低碳”是什么意思?
2、你在生活中如何解決衣、食、住、行中的節(jié)能低耗的問題。
3、家里新增添了什么家用電器，會正確節(jié)能使用嗎。
4、近距離外出和遠距離外出時，分別會選擇什么交通工具?
調查分析：
1、本次調查中，一共訪問了五十多位村民，其中分老年人、成年人和未成年人。
2、在對老年人的調查中發(fā)現，大多數老人都不知道“低碳”是什么意思，但他們從小吃過苦，生活大多很節(jié)儉，因此其實一直在過著低碳生活。比如：在天黑之后他們才會開燈;米和菜都先拿到池塘洗一遍，回家再用自來水清洗一遍，用過的水也不浪費，用來澆花洗菜、喂性畜等;常把細小的肥皂收集起來，裝到絲襪里，捏成大肥皂再用;上街時，除步行外，一般騎自行車或電動車;買菜時會自己帶籃子，不用塑料袋。
3、成年人愛看報紙，所以對于低碳還是比較明白。可他們身強力壯，掙錢相對容易。為圖方便快捷，出門就騎摩托車或開車，喜吃夜宵，常使用一次性筷子、餐盒;夏天圖舒服，就把空調溫度打得很低，整天呆在空調房里，玩電腦時電視也同時開著;手機常換新的，各種鋰電池、鎳電池也隨手丟棄。
4、未成年人中，除了幾個在校的高年級學生知道低碳，就是少排二氧化碳外，其它年齡小同學都不知道。所以他們用電、用水則更加浪費。刷牙時，水龍頭開著刷牙;小孩子喜歡吃棒冰，常常在冰箱里面折騰半天，也沒找到自己想要的;他們不喜歡喝白開水，只喝冰的飲料;他們最好一天24小時呆在空調房里。
1、打空調時，溫度最低控制在26℃。
2、盡量少開冰箱門。
3、帶上小手絹、小毛巾，盡量不使用紙巾、一次性筷子、餐盒、杯子、鞋套等，為地球添一份綠。
4、上街購物、買菜，自己備帶布袋、菜籃子，不要使用塑料袋。
5、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈。
6、外出時，最好使用自行車或電動車，以減少二氧化碳、二氧化硫的排放。
7、大力推廣并使用太陽能，使用太陽給我們帶來的免費資源。
我們應當學習老年人的某些良好的生活習慣，每一個人能在生活中自覺地做到低碳生活，讓我們的天更藍，水更綠，生活更美好。
生活調查報告篇十八
隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。10年來，我們家的生活發(fā)生了哪些變化？我作了1次調查。
一、 詢問爸爸媽媽。
二、 自己的回憶。
通過這次調查，我知道了：我們的.生活越來越好是由于社會的穩(wěn)定發(fā)展、經濟越來越發(fā)達。加上爸爸媽媽辛勤工作，家里的生活才發(fā)生這樣的變化。我要珍惜今天的幸福，努力學習為創(chuàng)造更美好的未來而奮斗。