我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會(huì)和反思，并給出進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃。下文是一些值得一讀的示例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
以我的好老師為題四年級(jí)篇一
今年，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)高年級(jí)小學(xué)生了。因?yàn)閷W(xué)校換了新校長(zhǎng)，所以各個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了分班，好舍不得好朋友們！各位老師也被分了開(kāi)來(lái)。
在所有新老師中，每位老師我們都很喜歡，其中，最幽默的就是邱老師了。課堂上，邱老師為了讓我們集中注意力，經(jīng)常給我們講故事，畫(huà)畫(huà)舉例子。他畫(huà)的畫(huà)經(jīng)常讓我們哈哈大笑。
有一次，他為了讓我們分清楚梯形和三角形的關(guān)系，他就在黑板上用孫浩銘舉例子。他先畫(huà)了一個(gè)頭，頭頂有三根毛，身體是三角形的，又畫(huà)了一個(gè)“放大版”的孫浩銘，說(shuō)是他爸爸。邱老師說(shuō)：“孫浩銘的爸爸如果要介紹他兒子，要說(shuō)‘我是他爸爸’，不能反過(guò)來(lái)說(shuō)?！甭?，我們就理順了關(guān)系，并認(rèn)識(shí)了“三毛”孫浩銘。
他還讓我們準(zhǔn)備一個(gè)難題本，把奧數(shù)都抄在上面并帶回家做。
他還想到了一個(gè)“怪”點(diǎn)子。讓課代表制作一個(gè)積分表，給課堂表現(xiàn)好，題目做的好的同學(xué)加分，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候留給家長(zhǎng)看。用邱老師的話(huà)說(shuō)：“一定有人會(huì)笑，有人會(huì)氣的?！辈粌H如此，到學(xué)期末還可以用分?jǐn)?shù)換獎(jiǎng)品呢！
這就是“幽默大王”邱老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇二
你認(rèn)為我的老師作文怎么寫(xiě)才優(yōu)秀呢？老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“我的老師四年級(jí)作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我要說(shuō)的呢，自然是語(yǔ)，數(shù)，英三門(mén)課程的老大----語(yǔ)文老師了，在我看來(lái)，她可是一位名副其實(shí)的good老師，若想了解了解她，就不要走開(kāi)，接下來(lái)更精彩!
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語(yǔ)文課代表。
常聽(tīng)人說(shuō)：“上了初中就別想有好日子過(guò)。”，就在開(kāi)學(xué)后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們?cè)谏险握n，全班見(jiàn)是復(fù)課，便也不管老師在不在，不知不覺(jué)地，就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當(dāng)病貓”的架勢(shì)，可同學(xué)們見(jiàn)了，只是笑笑，便著開(kāi)會(huì)。等到第三節(jié)課，直覺(jué)和氣氛告訴大家：世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料，李老師一來(lái)，便使出“河?xùn)|獅吼”，打個(gè)我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè))，大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手，不過(guò)，班上總算安靜了點(diǎn)，至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新?？窗?，這不就評(píng)上“文明班級(jí)”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評(píng)上“文明班級(jí)”，最重要的一點(diǎn)----衛(wèi)生。
有一次，我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地，過(guò)了好一會(huì)兒才回來(lái)，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”?？傻壤罾蠋焷?lái)了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊?勞動(dòng)委員注意點(diǎn)，衛(wèi)生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級(jí)”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)做得更好!
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來(lái)歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。同學(xué)們也都非常喜歡他。
孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛(ài)講笑話(huà)，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說(shuō)這樣能提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽(tīng)著比聽(tīng)故事還要入迷，老師說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！币馑际钦f(shuō)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說(shuō)過(guò)：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是說(shuō)小的時(shí)候有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì)后悔、掉淚，小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。老師講過(guò)的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門(mén)擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領(lǐng)著她去醫(yī)院。
其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
??！孫老師真好，我喜歡孫老師！
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì)武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(zhǎng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)?！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧?kù)o，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(zhǎng)眼的又來(lái)了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節(jié)課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)!”，說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請(qǐng)坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊蔽覔u了搖頭?！皝?lái)，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧?！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。
當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，因?yàn)?，我已?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了?！逼晾蠋熣f(shuō)話(huà)的時(shí)候，還特別看著桃桃。
據(jù)說(shuō)，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說(shuō)：“我們今天要開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范?！?BR> 布丁老師說(shuō)著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開(kāi)，但是沒(méi)有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!”說(shuō)著，栗子就開(kāi)始移動(dòng)了，接著，老師繼續(xù)說(shuō)，“左!右!前!后!”真是神了，老師說(shuō)到哪個(gè)位置，栗子就移動(dòng)到那里去。
“好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。
“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的，沒(méi)有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。
“再看一遍吧!姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。
這可真是個(gè)難度高超的魔法啊!
以我的好老師為題四年級(jí)篇三
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，常繞在我心頭的是她的聲聲教誨，她給了我五味俱全的學(xué)習(xí)之旅，她就是我的語(yǔ)文老師—————曹老師。
曹老師對(duì)我們的字很?chē)?yán)格，但語(yǔ)言幽默，有一次我把一個(gè)字寫(xiě)的左大右小，被曹老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“湯煜薇，我問(wèn)你，一個(gè)人撇著肩膀，腳也一瘸一拐地走在大街上，你會(huì)是什么感覺(jué)？我聽(tīng)完咯咯咯的笑著說(shuō)：“那個(gè)人可真丑呀！腿腳不方便，還敢到大街上來(lái)閑逛，哈哈哈哈！”我原本以為曹老師也會(huì)哈哈大笑，可曹老師卻板著臉說(shuō)：“笑什么，你看看你自己的《習(xí)字冊(cè)》?！闭f(shuō)完便讓我看我的《習(xí)字冊(cè)》，我一看，原來(lái)是我把那個(gè)字寫(xiě)的不好看了。所以老師才講那個(gè)故事來(lái)和我的字作比較。我立即改了過(guò)來(lái)，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，讓我明白了寫(xiě)一個(gè)字就像一個(gè)人，要有均勻的骨架，那樣才美觀。從那次以后，我很少把字寫(xiě)馬虎。都寫(xiě)得整整齊齊，左右均勻。
老師不僅在寫(xiě)字方面嚴(yán)格，在其它方面也是如此。
上次我考試考得不好，犯了些小錯(cuò)誤，老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我，然后有耐心的.給我講解，從那天以后，我的錯(cuò)誤量減少了很多，我知道，這一切都要?dú)w功于老師。
或許多少年后，老師已經(jīng)忘了我們的名字，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)為我們付出辛勞和汗水的老師。我們正是在那無(wú)私而又無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中，茁壯成長(zhǎng)。
以我的好老師為題四年級(jí)篇四
在我人生的道路上，我有幸遇到了一位好老師。孤獨(dú)的時(shí)候，他給我溫暖，受挫的時(shí)候，他給我信心，迷失的時(shí)候，他給我引導(dǎo)。他就是我敬愛(ài)的張強(qiáng)老師。
張老師是我初三的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他和藹，人緣很好。他有時(shí)候帶著一副看起來(lái)沉重的金絲邊框眼鏡，很有氣質(zhì)。
有一陣子，我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，每天都自由散漫的。結(jié)果，期中考試成績(jī)很不理想。我不自信了，開(kāi)始懷疑自己的能力。張老師看在眼里，急在心里。他把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“把心態(tài)調(diào)整好，不要擔(dān)心成績(jī)，老師相信你可以，加油。”聽(tīng)到這句話(huà)，我瞬間充滿(mǎn)了自信，準(zhǔn)備再挑戰(zhàn)一下自己。之后我在學(xué)習(xí)方面也進(jìn)步了許多。
還記得有一次，我喜歡上了讀小說(shuō)。竟然在張老師的課上看了起來(lái)。張老師看到了什么也沒(méi)說(shuō)，只是悄悄地從我手中把那本書(shū)抽了出去，繼續(xù)上課，既提醒了我，又給我留著面子。我突然懂了，突然覺(jué)悟了，很羞愧自己的所作所為。正是因?yàn)閺埨蠋煹臐?rùn)物無(wú)聲的批評(píng)，我才最終醒悟了啊，才知道我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)!
感謝您讓我明白了事理，我最敬愛(ài)的張老師!
以我的好老師為題四年級(jí)篇五
老師，是教書(shū)育人的，但他們從不自私，而且，他們還處處為我們著想，一個(gè)好的學(xué)生，自然少不了一個(gè)好的老師，在我的眼中，他們就像是成就一個(gè)人的天使！
在我們的生活中，有許許多多十分盡職老師，但是，最最盡職的，就要數(shù)我們的語(yǔ)文老師唐老師了。她十分的平凡，嬌小的身軀，矮矮的個(gè)子，相貌也不是十分的出眾，但是她教書(shū)的方法卻是最別出心裁，最出眾的。因?yàn)樗呀?jīng)教書(shū)二十幾年，有了足夠的經(jīng)驗(yàn)，所以，她上課時(shí)該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該放松時(shí)放松，但唯一的要求就是上課認(rèn)真，不開(kāi)小差。一旦有人在課上開(kāi)小差，唐老師就會(huì)叫他站起來(lái)回答老師的問(wèn)題。所以，每個(gè)人都十分認(rèn)真。
唐老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文語(yǔ)文，就是要會(huì)表達(dá)和寫(xiě)作，所以，幾乎每節(jié)課，唐老師都有講和閱讀相關(guān)的東西，記得以前一二年級(jí)的時(shí)候，唐老師經(jīng)常講《小豬西里呼嚕》的故事，她總是講的深情并茂，讓我們身靈其境，所以，自打一年級(jí)開(kāi)始，我們就對(duì)閱讀有了好感。因?yàn)楝F(xiàn)在是高年級(jí)了，所以，作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)多一點(diǎn)，而我們卻總是像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，在語(yǔ)，數(shù)，英，這三門(mén)功課中來(lái)回穿梭。唐老師知道以后，就讓我們每天都制定目標(biāo)，做完一項(xiàng)，勾掉一項(xiàng)，這樣，我們做作業(yè)的速度不僅比以前快了，而且，比以前更加有質(zhì)量了！還有一次，唐老師知道有人在家里沒(méi)有吃早飯，所以，一大早起來(lái)做早餐帶到了學(xué)校里，和同學(xué)們一起分享，看著同學(xué)們開(kāi)心的樣子，她也開(kāi)心的笑了！
這就是我們的老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師！
以我的好老師為題四年級(jí)篇六
每個(gè)學(xué)生心里都有一把尺子，在衡量著他們的老師，在我學(xué)生生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是教我們英語(yǔ)的高健老師。
高老師是我們的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。還記得剛進(jìn)校、我見(jiàn)她第一面的情景，那時(shí)她站在講臺(tái)上，給我們講校規(guī)校紀(jì)，上課要求，長(zhǎng)發(fā)披肩，和藹可親，舉止投足都是那么優(yōu)雅，讓我一下子就喜歡上她了。
上課了，高老師很?chē)?yán)厲的，她的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，你要是認(rèn)真聽(tīng)講，她就給你一個(gè)贊揚(yáng)鼓勵(lì)的眼神，你要是不認(rèn)真聽(tīng)，她就會(huì)走近，輕輕提示你一下，或者是“沒(méi)收”你手中的玩物，用眼神告訴你認(rèn)真聽(tīng)講，把握課堂上的每一分鐘。
高老師講課非常認(rèn)真的，不論單詞讀音、口語(yǔ)對(duì)話(huà)，還是分析閱讀，都井井有條，清清楚楚，還充滿(mǎn)的趣味。她還讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把課堂上重點(diǎn)難點(diǎn)、單詞句子記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，一個(gè)筆記本上記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，考試前就不用抓瞎了，看筆記本就可以很好的復(fù)習(xí)了。
老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教書(shū)在于“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”，育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的高老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇七
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。
我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了。老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇八
從小到大，我們都見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，可讓我印象最深的一直都是她——葉老師。
葉老師個(gè)子中等，戴著眼鏡，畫(huà)著淡淡的妝，她每次都披著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，就像仙女一般漂亮，舉止優(yōu)雅。
我們班上的作文水平都很高，你們知道為什么嗎？因?yàn)槿~老師上課時(shí)會(huì)常常指導(dǎo)一下我們的.作文，幫我們積累一些好詞好句，就比如我們班長(zhǎng)歐陽(yáng)嘉吧，她的作文優(yōu)美生動(dòng)，字?jǐn)?shù)也很多，別人看了還以為是六年級(jí)寫(xiě)的呢！
葉老師她不僅僅是課講得好，她在日常生活中也很關(guān)心我們。記得那次，我二年級(jí)，剛轉(zhuǎn)到至德去，老師說(shuō)要穿校服，可我沒(méi)有呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，葉老師仿佛有火眼金睛，一下子就看穿了我的心思，摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我辦公室里邊兒還有一件校服，你去試試吧！”結(jié)果那校服剛好合適，葉老師就直接給我了，這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心田。
同學(xué)們，如果我們畢業(yè)后，你們有誰(shuí)見(jiàn)到了一位一年四季都披著頭發(fā)、穿著長(zhǎng)裙的老師，那一定要好好珍惜哦！
以我的好老師為題四年級(jí)篇九
從上小學(xué)起，有一個(gè)人像慈母一樣在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我。這個(gè)人，大眼睛，高鼻梁，還戴著一副大眼鏡，一頭烏黑潤(rùn)澤的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)頭不高不矮，略顯瘦弱。她就是我的班主任——徐老師。
徐老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是對(duì)我們很?chē)?yán)格，尤其是對(duì)當(dāng)班長(zhǎng)的我。有一次，老師去開(kāi)會(huì)，眼保健操有我?guī)е瑢W(xué)們做。徐老師特意告訴我，做完操，一定要讓同學(xué)們都出去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，把不出去的'人名寫(xiě)在黑板上，然后讓值日生掃掃地。做完眼保健操，我讓同學(xué)們都出去了，只留下了值日生。我剛想走，卻看見(jiàn)陳星池還在班級(jí)，就在這時(shí)，徐老師回來(lái)了。嚴(yán)肅地說(shuō)：“張宇睿，我不是告訴你讓大家都出去嗎?再把不出去的人名寫(xiě)在黑板上，然后自己走。你為什么不聽(tīng)呢？”徐老師氣憤地坐在椅子上，時(shí)不時(shí)地望一下我?！盎氐阶簧先ァＷ约汉煤孟胍幌?，作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?！碑?dāng)時(shí)我心里委屈極了。這件事給我的震動(dòng)很大，后來(lái)我明白了，老師對(duì)我越嚴(yán)厲時(shí)，其實(shí)是越愛(ài)護(hù)我。讓我在挫折中得到鍛煉，讓我的能力得到提高。讓我在今后的成長(zhǎng)中變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。
還有一次，我為了同學(xué)之間的矛盾，摔了一跤兩顆門(mén)牙掉了，滿(mǎn)嘴流血。同學(xué)見(jiàn)了，急忙把我送到老師那兒。老師見(jiàn)我滿(mǎn)嘴流血，嚇壞了，趕緊問(wèn)怎么回事，又急忙給我止血，關(guān)切地說(shuō)：“讓我看看別的地方有沒(méi)有摔壞。”看到老師焦急的樣子，我心里涌起一股暖洋洋的感覺(jué)。給我止完血，老師又迫不及待地給媽媽打電話(huà)送我去醫(yī)院。老師誠(chéng)懇地對(duì)媽媽說(shuō)：“趕快去好好檢查一下吧，千萬(wàn)不能耽誤啊。落下的課我再給她補(bǔ)?！?BR> 徐老師對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)都深深地記在我的心里。老師把愛(ài)都給了我們，自己的身體卻累跨了。但她從沒(méi)落過(guò)課。
有一次徐老師的嗓子啞了，但怕后邊的同學(xué)聽(tīng)不清，她仍努力地大聲講課，她一會(huì)兒清清嗓子，一會(huì)兒含粒含片，而且臉色有些蒼白。這時(shí)，教室里更安靜了，同學(xué)們都小心翼翼的，生怕弄出些聲響影響老師的講課，為了不辜負(fù)老師的一片苦心，同學(xué)們都更加聚精會(huì)神地聽(tīng)講，但心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味兒，我們能替您分擔(dān)痛苦該多好??！。
啊，老師，您就像辛勤的園丁，傳授我們無(wú)窮的知識(shí)，教給我們做人的道理；啊，老師，您就像勤勞的蜜蜂，不分晝夜，辛勤勞動(dòng)，為我們批改作業(yè)到深夜；啊，老師，您就像無(wú)私的蠟燭，燃燒著自己的生命，卻照亮了我們的心靈，打開(kāi)了我們那幼小的心靈之窗。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十
我們的班主任是劉笑容，大家都稱(chēng)為劉老師。劉老師中等的身材，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣，像春天早晨一株亭亭玉立的小樹(shù)。頭發(fā)簡(jiǎn)單梳起來(lái)，樸素而自然。那雙溫柔的眼睛就像夏夜中那顆明星；又像秋天里那緩緩流過(guò)的小溪。
記得那天上語(yǔ)文課，我聽(tīng)的正入迷，恍如身臨其境。突然，我的肚子一陣劇痛，我趴在桌子上，一手捂著肚子，一手緊抓課桌，緊緊咬著雙唇，蒼白的臉色，渾身無(wú)力。劉老師看見(jiàn)我這樣急急忙忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“晨欣，怎么了？”“肚子疼?！蔽以?huà)剛一出口，劉老師就叫同學(xué)幫我扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室?；貋?lái)后，劉老師過(guò)來(lái)親切的問(wèn)我：“好些了嗎？”我擠出一個(gè)笑容給老師，不想讓老師擔(dān)心。
老師像啟明燈，為我們照亮前方的路；老師像園丁，用辛勤的`汗水澆灌我們……。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十一
他留著一個(gè)平頭，有神的`眼睛微笑起來(lái)是那么和藹可親，總愛(ài)穿條紋襯衫。他那大大的將軍肚里裝滿(mǎn)了知識(shí)，可以說(shuō)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，他就是我們的語(yǔ)文老師——曹老師。
曹老師是所有科目老師中我最喜歡的老師，他講課生動(dòng)有趣，而且批評(píng)學(xué)生也不是破口大罵，更不會(huì)上前動(dòng)手動(dòng)腳，而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去化解。
比如咱班上有一個(gè)叫孫可欣的女孩，她就有多動(dòng)癥，上課時(shí)總是上竄下跳，像個(gè)猴子。曹老師說(shuō)孫可欣表現(xiàn)好時(shí)叫“孫可愛(ài)”表現(xiàn)不好的話(huà)就叫“孫可恨”，這可把孫可欣的臉說(shuō)得紅了，跑到座位上，立刻坐得像青松一樣筆直。
再比如說(shuō)我們班之前是全年級(jí)最差的班，曹老師接班時(shí)說(shuō)女生教了不改，叫“女叫不改”，男生不改叫“男不改”。自從曹老師接班后，我們班的作文是寫(xiě)得最快和最輕松的一個(gè)班。曹老師教我們寫(xiě)作文，很有意思，他為了能讓我們聽(tīng)得懂變化，用通俗的方法來(lái)講作文。他總覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)太多根本沒(méi)用，主要在于課外積累，所以經(jīng)常給我們推薦許多好書(shū)，大家在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)比其他年級(jí)書(shū)讀的讀的多了。而且周老師中午還會(huì)給我們看一些漲知識(shí)的紀(jì)錄片，比如《輝煌中國(guó)》、《我的房子》、《大國(guó)重器》，我們的成績(jī)蹭蹭地往上漲，從年級(jí)倒數(shù)第一下子變成全年級(jí)正數(shù)第一。
曹老師之所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)，是因?yàn)樗偰芙o大家?guī)?lái)意想不到的驚喜，真希望曹老師下學(xué)期還教我們啊！
以我的好老師為題四年級(jí)篇十二
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。她非常疼愛(ài)我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
李老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專(zhuān)心致志的聽(tīng)講?？墒遣灰粫?huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來(lái)。老師怒發(fā)沖冠，大聲說(shuō)到：“古瑞(同學(xué)的名字)，今天下午你留下?！闭f(shuō)完，老師又津津有味地講起課來(lái)。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。
李老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)都沒(méi)有做，便立刻給他的家長(zhǎng)打電話(huà)，說(shuō)老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的全補(bǔ)上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)，我們都很佩服他，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)：“老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累?！蔽覀兒逄么笮Γf(shuō)：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十三
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有很多，我最喜歡的就是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的何老師。
她，有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)自然地披落至腰間。她，戴著一副眼鏡，讓人感覺(jué)知識(shí)淵博。在她修長(zhǎng)的眉毛下，閃動(dòng)著一雙水晶般明亮的大眼睛。高高的鼻梁下有著一張小巧的嘴巴。這就是我們的語(yǔ)文老師----何老師。
何老師特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我正在座位上專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。突然一聲尖叫聲傳入我的耳朵。我隨即回頭一看，坐在第三排的張藝科嘔吐了。同學(xué)們看著那一地的嘔吐物，情不自禁地捂住了口鼻。何老師立刻停止上課，順手拿了幾張餐巾紙，疾步如飛地走向張藝科，幫張藝科把嘴角的嘔吐物擦干凈，并牽著張藝科的手走進(jìn)洗手間，拍著她的背部，對(duì)她說(shuō)：“你先在這兒漱漱口，我清理好嘔吐物后就回來(lái)?！焙卫蠋熛饶脦讖埐徒砑埛旁趪I吐物上，接著用拖把拖干凈，為了不讓教室里有異味，何老師來(lái)來(lái)回回拖了好幾遍才清理完。剛清理完，何老師又向著洗手間走去，關(guān)切地問(wèn)：“要不要讓家長(zhǎng)接你回家？反正主課都上完了，下午回去歇歇吧！你趕緊去其他老師那問(wèn)問(wèn)回家作業(yè)，我去給你爸爸媽媽打電話(huà)。”沒(méi)多久，張藝科的家長(zhǎng)就來(lái)了。何老師對(duì)張藝科說(shuō)：“你的家長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口等你了，你快點(diǎn)去吧！”送完同學(xué)，何老師這時(shí)才穩(wěn)定下來(lái)，豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，何老師顧不上擦汗，繼續(xù)給我們講課。
下課后，何老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我最怕的就是同學(xué)吐了，有時(shí)候我也會(huì)跟著一起嘔吐的?！蔽衣?tīng)了心里暗暗佩服何老師。
看，這就是關(guān)心同學(xué)的何老師。我覺(jué)得我們有這樣一位老師，教室里洋溢著幸福的感覺(jué)。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十四
我們的張老師呀，他不高，不帥；但我們都愛(ài)他，敬他，更是崇拜他。
課堂上，張老師時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅。他的風(fēng)趣化解了我們對(duì)知識(shí)的疑惑，飛揚(yáng)了我們的思維；他的嚴(yán)肅讓我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。
我們特喜歡張老師留的家庭作業(yè)，張老師總能引領(lǐng)我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活疑難。我們恍然大悟：原來(lái)呀，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
我們眼中的張老師，我們心中的張老師，讓我們懂得：向善，向上，是美的！
你說(shuō)，這樣的老師我們能不愛(ài)嗎？
以我的好老師為題四年級(jí)篇十五
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來(lái)了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發(fā)型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話(huà)，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發(fā)起火來(lái)，卻像咆哮的洪水勢(shì)不可擋。那次我們沒(méi)好好復(fù)習(xí)，在課堂上屢屢犯錯(cuò)，讓老師大發(fā)雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的“戰(zhàn)友”。記得那是一節(jié)體育課，我和幾個(gè)同學(xué)正打得起勁，老師站到了我們身后，說(shuō)：“讓我來(lái)幾球。”“好！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發(fā)一個(gè)短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個(gè)短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著冷靜，又發(fā)了一個(gè)低球過(guò)來(lái)，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十六
我的足球老師姓水名海龍。他是一位好老師。
水老師發(fā)型帥氣，眼神犀利，身材魁梧，脾氣爆燥。每當(dāng)我們?cè)谧闱蛴?xùn)練態(tài)度不端正，水老師就會(huì)大發(fā)雷霆，破口大罵。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的教訓(xùn)。一開(kāi)始心里很不高興，認(rèn)為水老師就是一頭兇猛的老虎，讓我們見(jiàn)了都心驚膽戰(zhàn)。我想不參加足球訓(xùn)練了，回家后媽媽說(shuō)：“嚴(yán)師才能出高徒?！边@使我理解了水老師的良苦用心。
水老師工作繁忙，他不僅教我們男隊(duì)，還要帶著女隊(duì)呢。為了讓我們球技提高，水老師還在每周一、二、四早晨六點(diǎn)多和周三和周五下午放學(xué)后依然指導(dǎo)我們刻苦訓(xùn)練，他從不遲到，持之以恒，真讓我感動(dòng)。有時(shí)候哪個(gè)孩子摔倒流血了，他就像照顧自己的孩子一樣，去為孩子消炎止血，細(xì)心呵護(hù)，他就像一位和藹可親的長(zhǎng)者。
水老師是位好老師。我因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，不能和其他?duì)員一樣每天都參加訓(xùn)練，只好向水老師請(qǐng)假，水老師不但答應(yīng)了我的請(qǐng)求，還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)不能因?yàn)橛?xùn)練耽誤了學(xué)習(xí)。校隊(duì)每次參加重大比賽時(shí)，水老師都讓我打主力，這更使我感動(dòng)！
謝謝你水老師，是你讓我更加喜歡足球，是你把我的足球技術(shù)提高的，是你讓我感受到了足球運(yùn)動(dòng)的真正快樂(lè)。水老師，你的恩情我永遠(yuǎn)會(huì)記住的！
以我的好老師為題四年級(jí)篇一
今年，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)高年級(jí)小學(xué)生了。因?yàn)閷W(xué)校換了新校長(zhǎng)，所以各個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了分班，好舍不得好朋友們！各位老師也被分了開(kāi)來(lái)。
在所有新老師中，每位老師我們都很喜歡，其中，最幽默的就是邱老師了。課堂上，邱老師為了讓我們集中注意力，經(jīng)常給我們講故事，畫(huà)畫(huà)舉例子。他畫(huà)的畫(huà)經(jīng)常讓我們哈哈大笑。
有一次，他為了讓我們分清楚梯形和三角形的關(guān)系，他就在黑板上用孫浩銘舉例子。他先畫(huà)了一個(gè)頭，頭頂有三根毛，身體是三角形的，又畫(huà)了一個(gè)“放大版”的孫浩銘，說(shuō)是他爸爸。邱老師說(shuō)：“孫浩銘的爸爸如果要介紹他兒子，要說(shuō)‘我是他爸爸’，不能反過(guò)來(lái)說(shuō)?！甭?，我們就理順了關(guān)系，并認(rèn)識(shí)了“三毛”孫浩銘。
他還讓我們準(zhǔn)備一個(gè)難題本，把奧數(shù)都抄在上面并帶回家做。
他還想到了一個(gè)“怪”點(diǎn)子。讓課代表制作一個(gè)積分表，給課堂表現(xiàn)好，題目做的好的同學(xué)加分，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候留給家長(zhǎng)看。用邱老師的話(huà)說(shuō)：“一定有人會(huì)笑，有人會(huì)氣的?！辈粌H如此，到學(xué)期末還可以用分?jǐn)?shù)換獎(jiǎng)品呢！
這就是“幽默大王”邱老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇二
你認(rèn)為我的老師作文怎么寫(xiě)才優(yōu)秀呢？老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“我的老師四年級(jí)作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我要說(shuō)的呢，自然是語(yǔ)，數(shù)，英三門(mén)課程的老大----語(yǔ)文老師了，在我看來(lái)，她可是一位名副其實(shí)的good老師，若想了解了解她，就不要走開(kāi)，接下來(lái)更精彩!
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語(yǔ)文課代表。
常聽(tīng)人說(shuō)：“上了初中就別想有好日子過(guò)。”，就在開(kāi)學(xué)后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們?cè)谏险握n，全班見(jiàn)是復(fù)課，便也不管老師在不在，不知不覺(jué)地，就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當(dāng)病貓”的架勢(shì)，可同學(xué)們見(jiàn)了，只是笑笑，便著開(kāi)會(huì)。等到第三節(jié)課，直覺(jué)和氣氛告訴大家：世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料，李老師一來(lái)，便使出“河?xùn)|獅吼”，打個(gè)我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè))，大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手，不過(guò)，班上總算安靜了點(diǎn)，至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新?？窗?，這不就評(píng)上“文明班級(jí)”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評(píng)上“文明班級(jí)”，最重要的一點(diǎn)----衛(wèi)生。
有一次，我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地，過(guò)了好一會(huì)兒才回來(lái)，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”?？傻壤罾蠋焷?lái)了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊?勞動(dòng)委員注意點(diǎn)，衛(wèi)生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級(jí)”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)做得更好!
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來(lái)歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。同學(xué)們也都非常喜歡他。
孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛(ài)講笑話(huà)，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說(shuō)這樣能提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽(tīng)著比聽(tīng)故事還要入迷，老師說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！币馑际钦f(shuō)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說(shuō)過(guò)：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是說(shuō)小的時(shí)候有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì)后悔、掉淚，小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。老師講過(guò)的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門(mén)擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領(lǐng)著她去醫(yī)院。
其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
??！孫老師真好，我喜歡孫老師！
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì)武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(zhǎng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)?！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧?kù)o，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(zhǎng)眼的又來(lái)了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節(jié)課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)!”，說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請(qǐng)坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊蔽覔u了搖頭?！皝?lái)，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧?！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。
當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，因?yàn)?，我已?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了?！逼晾蠋熣f(shuō)話(huà)的時(shí)候，還特別看著桃桃。
據(jù)說(shuō)，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說(shuō)：“我們今天要開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范?！?BR> 布丁老師說(shuō)著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開(kāi)，但是沒(méi)有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!”說(shuō)著，栗子就開(kāi)始移動(dòng)了，接著，老師繼續(xù)說(shuō)，“左!右!前!后!”真是神了，老師說(shuō)到哪個(gè)位置，栗子就移動(dòng)到那里去。
“好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。
“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的，沒(méi)有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。
“再看一遍吧!姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。
這可真是個(gè)難度高超的魔法啊!
以我的好老師為題四年級(jí)篇三
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，常繞在我心頭的是她的聲聲教誨，她給了我五味俱全的學(xué)習(xí)之旅，她就是我的語(yǔ)文老師—————曹老師。
曹老師對(duì)我們的字很?chē)?yán)格，但語(yǔ)言幽默，有一次我把一個(gè)字寫(xiě)的左大右小，被曹老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“湯煜薇，我問(wèn)你，一個(gè)人撇著肩膀，腳也一瘸一拐地走在大街上，你會(huì)是什么感覺(jué)？我聽(tīng)完咯咯咯的笑著說(shuō)：“那個(gè)人可真丑呀！腿腳不方便，還敢到大街上來(lái)閑逛，哈哈哈哈！”我原本以為曹老師也會(huì)哈哈大笑，可曹老師卻板著臉說(shuō)：“笑什么，你看看你自己的《習(xí)字冊(cè)》?！闭f(shuō)完便讓我看我的《習(xí)字冊(cè)》，我一看，原來(lái)是我把那個(gè)字寫(xiě)的不好看了。所以老師才講那個(gè)故事來(lái)和我的字作比較。我立即改了過(guò)來(lái)，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，讓我明白了寫(xiě)一個(gè)字就像一個(gè)人，要有均勻的骨架，那樣才美觀。從那次以后，我很少把字寫(xiě)馬虎。都寫(xiě)得整整齊齊，左右均勻。
老師不僅在寫(xiě)字方面嚴(yán)格，在其它方面也是如此。
上次我考試考得不好，犯了些小錯(cuò)誤，老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我，然后有耐心的.給我講解，從那天以后，我的錯(cuò)誤量減少了很多，我知道，這一切都要?dú)w功于老師。
或許多少年后，老師已經(jīng)忘了我們的名字，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)為我們付出辛勞和汗水的老師。我們正是在那無(wú)私而又無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中，茁壯成長(zhǎng)。
以我的好老師為題四年級(jí)篇四
在我人生的道路上，我有幸遇到了一位好老師。孤獨(dú)的時(shí)候，他給我溫暖，受挫的時(shí)候，他給我信心，迷失的時(shí)候，他給我引導(dǎo)。他就是我敬愛(ài)的張強(qiáng)老師。
張老師是我初三的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他和藹，人緣很好。他有時(shí)候帶著一副看起來(lái)沉重的金絲邊框眼鏡，很有氣質(zhì)。
有一陣子，我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，每天都自由散漫的。結(jié)果，期中考試成績(jī)很不理想。我不自信了，開(kāi)始懷疑自己的能力。張老師看在眼里，急在心里。他把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“把心態(tài)調(diào)整好，不要擔(dān)心成績(jī)，老師相信你可以，加油。”聽(tīng)到這句話(huà)，我瞬間充滿(mǎn)了自信，準(zhǔn)備再挑戰(zhàn)一下自己。之后我在學(xué)習(xí)方面也進(jìn)步了許多。
還記得有一次，我喜歡上了讀小說(shuō)。竟然在張老師的課上看了起來(lái)。張老師看到了什么也沒(méi)說(shuō)，只是悄悄地從我手中把那本書(shū)抽了出去，繼續(xù)上課，既提醒了我，又給我留著面子。我突然懂了，突然覺(jué)悟了，很羞愧自己的所作所為。正是因?yàn)閺埨蠋煹臐?rùn)物無(wú)聲的批評(píng)，我才最終醒悟了啊，才知道我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)!
感謝您讓我明白了事理，我最敬愛(ài)的張老師!
以我的好老師為題四年級(jí)篇五
老師，是教書(shū)育人的，但他們從不自私，而且，他們還處處為我們著想，一個(gè)好的學(xué)生，自然少不了一個(gè)好的老師，在我的眼中，他們就像是成就一個(gè)人的天使！
在我們的生活中，有許許多多十分盡職老師，但是，最最盡職的，就要數(shù)我們的語(yǔ)文老師唐老師了。她十分的平凡，嬌小的身軀，矮矮的個(gè)子，相貌也不是十分的出眾，但是她教書(shū)的方法卻是最別出心裁，最出眾的。因?yàn)樗呀?jīng)教書(shū)二十幾年，有了足夠的經(jīng)驗(yàn)，所以，她上課時(shí)該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該放松時(shí)放松，但唯一的要求就是上課認(rèn)真，不開(kāi)小差。一旦有人在課上開(kāi)小差，唐老師就會(huì)叫他站起來(lái)回答老師的問(wèn)題。所以，每個(gè)人都十分認(rèn)真。
唐老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文語(yǔ)文，就是要會(huì)表達(dá)和寫(xiě)作，所以，幾乎每節(jié)課，唐老師都有講和閱讀相關(guān)的東西，記得以前一二年級(jí)的時(shí)候，唐老師經(jīng)常講《小豬西里呼嚕》的故事，她總是講的深情并茂，讓我們身靈其境，所以，自打一年級(jí)開(kāi)始，我們就對(duì)閱讀有了好感。因?yàn)楝F(xiàn)在是高年級(jí)了，所以，作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)多一點(diǎn)，而我們卻總是像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，在語(yǔ)，數(shù)，英，這三門(mén)功課中來(lái)回穿梭。唐老師知道以后，就讓我們每天都制定目標(biāo)，做完一項(xiàng)，勾掉一項(xiàng)，這樣，我們做作業(yè)的速度不僅比以前快了，而且，比以前更加有質(zhì)量了！還有一次，唐老師知道有人在家里沒(méi)有吃早飯，所以，一大早起來(lái)做早餐帶到了學(xué)校里，和同學(xué)們一起分享，看著同學(xué)們開(kāi)心的樣子，她也開(kāi)心的笑了！
這就是我們的老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師！
以我的好老師為題四年級(jí)篇六
每個(gè)學(xué)生心里都有一把尺子，在衡量著他們的老師，在我學(xué)生生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是教我們英語(yǔ)的高健老師。
高老師是我們的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。還記得剛進(jìn)校、我見(jiàn)她第一面的情景，那時(shí)她站在講臺(tái)上，給我們講校規(guī)校紀(jì)，上課要求，長(zhǎng)發(fā)披肩，和藹可親，舉止投足都是那么優(yōu)雅，讓我一下子就喜歡上她了。
上課了，高老師很?chē)?yán)厲的，她的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，你要是認(rèn)真聽(tīng)講，她就給你一個(gè)贊揚(yáng)鼓勵(lì)的眼神，你要是不認(rèn)真聽(tīng)，她就會(huì)走近，輕輕提示你一下，或者是“沒(méi)收”你手中的玩物，用眼神告訴你認(rèn)真聽(tīng)講，把握課堂上的每一分鐘。
高老師講課非常認(rèn)真的，不論單詞讀音、口語(yǔ)對(duì)話(huà)，還是分析閱讀，都井井有條，清清楚楚，還充滿(mǎn)的趣味。她還讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把課堂上重點(diǎn)難點(diǎn)、單詞句子記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，一個(gè)筆記本上記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，考試前就不用抓瞎了，看筆記本就可以很好的復(fù)習(xí)了。
老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教書(shū)在于“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”，育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的高老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇七
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。
我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了。老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
以我的好老師為題四年級(jí)篇八
從小到大，我們都見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，可讓我印象最深的一直都是她——葉老師。
葉老師個(gè)子中等，戴著眼鏡，畫(huà)著淡淡的妝，她每次都披著頭發(fā)，穿著長(zhǎng)裙，就像仙女一般漂亮，舉止優(yōu)雅。
我們班上的作文水平都很高，你們知道為什么嗎？因?yàn)槿~老師上課時(shí)會(huì)常常指導(dǎo)一下我們的.作文，幫我們積累一些好詞好句，就比如我們班長(zhǎng)歐陽(yáng)嘉吧，她的作文優(yōu)美生動(dòng)，字?jǐn)?shù)也很多，別人看了還以為是六年級(jí)寫(xiě)的呢！
葉老師她不僅僅是課講得好，她在日常生活中也很關(guān)心我們。記得那次，我二年級(jí)，剛轉(zhuǎn)到至德去，老師說(shuō)要穿校服，可我沒(méi)有呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，葉老師仿佛有火眼金睛，一下子就看穿了我的心思，摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我辦公室里邊兒還有一件校服，你去試試吧！”結(jié)果那校服剛好合適，葉老師就直接給我了，這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心田。
同學(xué)們，如果我們畢業(yè)后，你們有誰(shuí)見(jiàn)到了一位一年四季都披著頭發(fā)、穿著長(zhǎng)裙的老師，那一定要好好珍惜哦！
以我的好老師為題四年級(jí)篇九
從上小學(xué)起，有一個(gè)人像慈母一樣在時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我。這個(gè)人，大眼睛，高鼻梁，還戴著一副大眼鏡，一頭烏黑潤(rùn)澤的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)頭不高不矮，略顯瘦弱。她就是我的班主任——徐老師。
徐老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是對(duì)我們很?chē)?yán)格，尤其是對(duì)當(dāng)班長(zhǎng)的我。有一次，老師去開(kāi)會(huì)，眼保健操有我?guī)е瑢W(xué)們做。徐老師特意告訴我，做完操，一定要讓同學(xué)們都出去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，把不出去的'人名寫(xiě)在黑板上，然后讓值日生掃掃地。做完眼保健操，我讓同學(xué)們都出去了，只留下了值日生。我剛想走，卻看見(jiàn)陳星池還在班級(jí)，就在這時(shí)，徐老師回來(lái)了。嚴(yán)肅地說(shuō)：“張宇睿，我不是告訴你讓大家都出去嗎?再把不出去的人名寫(xiě)在黑板上，然后自己走。你為什么不聽(tīng)呢？”徐老師氣憤地坐在椅子上，時(shí)不時(shí)地望一下我?！盎氐阶簧先ァＷ约汉煤孟胍幌?，作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?！碑?dāng)時(shí)我心里委屈極了。這件事給我的震動(dòng)很大，后來(lái)我明白了，老師對(duì)我越嚴(yán)厲時(shí)，其實(shí)是越愛(ài)護(hù)我。讓我在挫折中得到鍛煉，讓我的能力得到提高。讓我在今后的成長(zhǎng)中變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。
還有一次，我為了同學(xué)之間的矛盾，摔了一跤兩顆門(mén)牙掉了，滿(mǎn)嘴流血。同學(xué)見(jiàn)了，急忙把我送到老師那兒。老師見(jiàn)我滿(mǎn)嘴流血，嚇壞了，趕緊問(wèn)怎么回事，又急忙給我止血，關(guān)切地說(shuō)：“讓我看看別的地方有沒(méi)有摔壞。”看到老師焦急的樣子，我心里涌起一股暖洋洋的感覺(jué)。給我止完血，老師又迫不及待地給媽媽打電話(huà)送我去醫(yī)院。老師誠(chéng)懇地對(duì)媽媽說(shuō)：“趕快去好好檢查一下吧，千萬(wàn)不能耽誤啊。落下的課我再給她補(bǔ)?！?BR> 徐老師對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)都深深地記在我的心里。老師把愛(ài)都給了我們，自己的身體卻累跨了。但她從沒(méi)落過(guò)課。
有一次徐老師的嗓子啞了，但怕后邊的同學(xué)聽(tīng)不清，她仍努力地大聲講課，她一會(huì)兒清清嗓子，一會(huì)兒含粒含片，而且臉色有些蒼白。這時(shí)，教室里更安靜了，同學(xué)們都小心翼翼的，生怕弄出些聲響影響老師的講課，為了不辜負(fù)老師的一片苦心，同學(xué)們都更加聚精會(huì)神地聽(tīng)講，但心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味兒，我們能替您分擔(dān)痛苦該多好??！。
啊，老師，您就像辛勤的園丁，傳授我們無(wú)窮的知識(shí)，教給我們做人的道理；啊，老師，您就像勤勞的蜜蜂，不分晝夜，辛勤勞動(dòng)，為我們批改作業(yè)到深夜；啊，老師，您就像無(wú)私的蠟燭，燃燒著自己的生命，卻照亮了我們的心靈，打開(kāi)了我們那幼小的心靈之窗。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十
我們的班主任是劉笑容，大家都稱(chēng)為劉老師。劉老師中等的身材，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣，像春天早晨一株亭亭玉立的小樹(shù)。頭發(fā)簡(jiǎn)單梳起來(lái)，樸素而自然。那雙溫柔的眼睛就像夏夜中那顆明星；又像秋天里那緩緩流過(guò)的小溪。
記得那天上語(yǔ)文課，我聽(tīng)的正入迷，恍如身臨其境。突然，我的肚子一陣劇痛，我趴在桌子上，一手捂著肚子，一手緊抓課桌，緊緊咬著雙唇，蒼白的臉色，渾身無(wú)力。劉老師看見(jiàn)我這樣急急忙忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“晨欣，怎么了？”“肚子疼?！蔽以?huà)剛一出口，劉老師就叫同學(xué)幫我扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室?；貋?lái)后，劉老師過(guò)來(lái)親切的問(wèn)我：“好些了嗎？”我擠出一個(gè)笑容給老師，不想讓老師擔(dān)心。
老師像啟明燈，為我們照亮前方的路；老師像園丁，用辛勤的`汗水澆灌我們……。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十一
他留著一個(gè)平頭，有神的`眼睛微笑起來(lái)是那么和藹可親，總愛(ài)穿條紋襯衫。他那大大的將軍肚里裝滿(mǎn)了知識(shí)，可以說(shuō)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，他就是我們的語(yǔ)文老師——曹老師。
曹老師是所有科目老師中我最喜歡的老師，他講課生動(dòng)有趣，而且批評(píng)學(xué)生也不是破口大罵，更不會(huì)上前動(dòng)手動(dòng)腳，而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去化解。
比如咱班上有一個(gè)叫孫可欣的女孩，她就有多動(dòng)癥，上課時(shí)總是上竄下跳，像個(gè)猴子。曹老師說(shuō)孫可欣表現(xiàn)好時(shí)叫“孫可愛(ài)”表現(xiàn)不好的話(huà)就叫“孫可恨”，這可把孫可欣的臉說(shuō)得紅了，跑到座位上，立刻坐得像青松一樣筆直。
再比如說(shuō)我們班之前是全年級(jí)最差的班，曹老師接班時(shí)說(shuō)女生教了不改，叫“女叫不改”，男生不改叫“男不改”。自從曹老師接班后，我們班的作文是寫(xiě)得最快和最輕松的一個(gè)班。曹老師教我們寫(xiě)作文，很有意思，他為了能讓我們聽(tīng)得懂變化，用通俗的方法來(lái)講作文。他總覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)太多根本沒(méi)用，主要在于課外積累，所以經(jīng)常給我們推薦許多好書(shū)，大家在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)比其他年級(jí)書(shū)讀的讀的多了。而且周老師中午還會(huì)給我們看一些漲知識(shí)的紀(jì)錄片，比如《輝煌中國(guó)》、《我的房子》、《大國(guó)重器》，我們的成績(jī)蹭蹭地往上漲，從年級(jí)倒數(shù)第一下子變成全年級(jí)正數(shù)第一。
曹老師之所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)，是因?yàn)樗偰芙o大家?guī)?lái)意想不到的驚喜，真希望曹老師下學(xué)期還教我們啊！
以我的好老師為題四年級(jí)篇十二
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。她非常疼愛(ài)我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
李老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專(zhuān)心致志的聽(tīng)講?？墒遣灰粫?huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來(lái)。老師怒發(fā)沖冠，大聲說(shuō)到：“古瑞(同學(xué)的名字)，今天下午你留下?！闭f(shuō)完，老師又津津有味地講起課來(lái)。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。
李老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)都沒(méi)有做，便立刻給他的家長(zhǎng)打電話(huà)，說(shuō)老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的全補(bǔ)上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)，我們都很佩服他，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)：“老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累?！蔽覀兒逄么笮Γf(shuō)：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十三
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有很多，我最喜歡的就是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的何老師。
她，有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)自然地披落至腰間。她，戴著一副眼鏡，讓人感覺(jué)知識(shí)淵博。在她修長(zhǎng)的眉毛下，閃動(dòng)著一雙水晶般明亮的大眼睛。高高的鼻梁下有著一張小巧的嘴巴。這就是我們的語(yǔ)文老師----何老師。
何老師特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我正在座位上專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。突然一聲尖叫聲傳入我的耳朵。我隨即回頭一看，坐在第三排的張藝科嘔吐了。同學(xué)們看著那一地的嘔吐物，情不自禁地捂住了口鼻。何老師立刻停止上課，順手拿了幾張餐巾紙，疾步如飛地走向張藝科，幫張藝科把嘴角的嘔吐物擦干凈，并牽著張藝科的手走進(jìn)洗手間，拍著她的背部，對(duì)她說(shuō)：“你先在這兒漱漱口，我清理好嘔吐物后就回來(lái)?！焙卫蠋熛饶脦讖埐徒砑埛旁趪I吐物上，接著用拖把拖干凈，為了不讓教室里有異味，何老師來(lái)來(lái)回回拖了好幾遍才清理完。剛清理完，何老師又向著洗手間走去，關(guān)切地問(wèn)：“要不要讓家長(zhǎng)接你回家？反正主課都上完了，下午回去歇歇吧！你趕緊去其他老師那問(wèn)問(wèn)回家作業(yè)，我去給你爸爸媽媽打電話(huà)。”沒(méi)多久，張藝科的家長(zhǎng)就來(lái)了。何老師對(duì)張藝科說(shuō)：“你的家長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口等你了，你快點(diǎn)去吧！”送完同學(xué)，何老師這時(shí)才穩(wěn)定下來(lái)，豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，何老師顧不上擦汗，繼續(xù)給我們講課。
下課后，何老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我最怕的就是同學(xué)吐了，有時(shí)候我也會(huì)跟著一起嘔吐的?！蔽衣?tīng)了心里暗暗佩服何老師。
看，這就是關(guān)心同學(xué)的何老師。我覺(jué)得我們有這樣一位老師，教室里洋溢著幸福的感覺(jué)。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十四
我們的張老師呀，他不高，不帥；但我們都愛(ài)他，敬他，更是崇拜他。
課堂上，張老師時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅。他的風(fēng)趣化解了我們對(duì)知識(shí)的疑惑，飛揚(yáng)了我們的思維；他的嚴(yán)肅讓我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。
我們特喜歡張老師留的家庭作業(yè)，張老師總能引領(lǐng)我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活疑難。我們恍然大悟：原來(lái)呀，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
我們眼中的張老師，我們心中的張老師，讓我們懂得：向善，向上，是美的！
你說(shuō)，這樣的老師我們能不愛(ài)嗎？
以我的好老師為題四年級(jí)篇十五
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來(lái)了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發(fā)型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話(huà)，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發(fā)起火來(lái)，卻像咆哮的洪水勢(shì)不可擋。那次我們沒(méi)好好復(fù)習(xí)，在課堂上屢屢犯錯(cuò)，讓老師大發(fā)雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的“戰(zhàn)友”。記得那是一節(jié)體育課，我和幾個(gè)同學(xué)正打得起勁，老師站到了我們身后，說(shuō)：“讓我來(lái)幾球。”“好！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發(fā)一個(gè)短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個(gè)短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著冷靜，又發(fā)了一個(gè)低球過(guò)來(lái)，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
以我的好老師為題四年級(jí)篇十六
我的足球老師姓水名海龍。他是一位好老師。
水老師發(fā)型帥氣，眼神犀利，身材魁梧，脾氣爆燥。每當(dāng)我們?cè)谧闱蛴?xùn)練態(tài)度不端正，水老師就會(huì)大發(fā)雷霆，破口大罵。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的教訓(xùn)。一開(kāi)始心里很不高興，認(rèn)為水老師就是一頭兇猛的老虎，讓我們見(jiàn)了都心驚膽戰(zhàn)。我想不參加足球訓(xùn)練了，回家后媽媽說(shuō)：“嚴(yán)師才能出高徒?！边@使我理解了水老師的良苦用心。
水老師工作繁忙，他不僅教我們男隊(duì)，還要帶著女隊(duì)呢。為了讓我們球技提高，水老師還在每周一、二、四早晨六點(diǎn)多和周三和周五下午放學(xué)后依然指導(dǎo)我們刻苦訓(xùn)練，他從不遲到，持之以恒，真讓我感動(dòng)。有時(shí)候哪個(gè)孩子摔倒流血了，他就像照顧自己的孩子一樣，去為孩子消炎止血，細(xì)心呵護(hù)，他就像一位和藹可親的長(zhǎng)者。
水老師是位好老師。我因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，不能和其他?duì)員一樣每天都參加訓(xùn)練，只好向水老師請(qǐng)假，水老師不但答應(yīng)了我的請(qǐng)求，還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)不能因?yàn)橛?xùn)練耽誤了學(xué)習(xí)。校隊(duì)每次參加重大比賽時(shí)，水老師都讓我打主力，這更使我感動(dòng)！
謝謝你水老師，是你讓我更加喜歡足球，是你把我的足球技術(shù)提高的，是你讓我感受到了足球運(yùn)動(dòng)的真正快樂(lè)。水老師，你的恩情我永遠(yuǎn)會(huì)記住的！