教案的編寫還需要考慮到教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫同樣需要考慮學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)范文，教師可以提高教案編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊?
剛剛你聽到了什么?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧!
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱?
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱?
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧!
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢?
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的?
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧!
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
活動(dòng)反思：
沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇二
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、筆、音樂磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、我們的亮眼睛。
1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？
1、真是好神奇，我的眼睛里有個(gè)你，你的眼睛里有個(gè)我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、幼兒仔細(xì)聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復(fù)唱一遍。
三、神奇的亮眼睛。
1、這是一首很歡快的歌曲，表達(dá)兩個(gè)小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。
3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個(gè)位置。
5、演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇四
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇五
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的？
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么？
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么？”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇六
我總是在暮色茫茫中，看見她，看見我的母親。那模糊矮小的身影，總是一次又一次地牽動(dòng)著我的心。
已是黑透了的天，橘黃的路燈光是天幕中僅有的色彩。在這樣的夜中，母親踽踽獨(dú)行，來接將要回家的我。我已經(jīng)看到她了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)黑點(diǎn)慢慢變大。大風(fēng)吹著母親的亂發(fā)，她懷里抱著給我的厚衣服，沒有一點(diǎn)法子去拂開臉上的頭發(fā)。冷冷的天，她幾乎步伐踉蹌了。
一輪圓月，孤寂地掛在天上，萬家燈火通明，沒人注意到一角的母親，渺小又微茫。我在路的那頭，急忙奔過去，一路上隱隱地心痛，小路上，是一片片碎掉的心。
幾里的路，在我看來，是母親畢生走過最長的路。我知道，她只不過，想要早一點(diǎn)看到她的孩子。
我慶幸黑夜把我暫時(shí)隱藏了起來，沒有讓母親看到我的淚水，讓她心疼的淚水。
母親看到我了，笑起來，臉上的皺紋卻更加明顯了。她小步跑向我，臃腫的衣服裹在身上，格格不入，讓人心疼。她站到了我的面前，凌亂的`臉上，立即露出笑意來。她用粗糙的手撫摸著我的臉，只說：“冷吧，咱們回家?！?BR> 一盞孤燈，兩個(gè)身影，我們就這么站著。月慢慢躺下了，地上映出歪歪扭扭的影子。呆呆地站在原地，不知道要怎么回應(yīng)她才好。熟悉又陌生的感覺，好像又回到了小時(shí)候。
注視著她被凍得微紅的臉頰，黑夜掩著我的面龐，我竟突然肆無忌憚地哭起來，眼眶一圈又一圈地被染成紅色。
想起年幼的我，總是讓母親操心。當(dāng)時(shí)的我，多么幼稚又不懂得體諒啊，只能讓她看著我的背影，快速消失在拐角。如今，竟也是這樣，看到她只身一人地走著，卻不能幫上一點(diǎn)兒忙。
我勉強(qiáng)地向她笑了，見我如此，她的眼中亮了亮，在寒冷又寂靜的晚上，透著歡喜的光。
原來讓母親快樂的原因，竟是如此簡單。她在孩子莫名的煩躁和發(fā)脾氣時(shí)，把所有的愧疚都自己承受。我一直以為，幸?？梢怨蚕?，而孤獨(dú)永遠(yuǎn)都是自己的，卻不知母親一個(gè)個(gè)牽掛的眼神，在黑暗中獨(dú)自空空茫茫。
母親看著孩子一步步走遠(yuǎn)，去追趕遠(yuǎn)方的夢，去經(jīng)歷一切想經(jīng)歷的。而她就在出發(fā)的地方，等著孩子返還。
她拉拉我的手，碰醒出神的我。我突然發(fā)現(xiàn)，那輪原本掛在天上的月亮，此時(shí)竟盈在了母親的眸子里，清亮透明。
我想，不管什么時(shí)候，她的瞳孔里都會有一輪月亮的，永遠(yuǎn)在眼底蕩漾。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇七
拖著空空的行李箱淋著雨來到了南京。
一場期盼了多年的演唱會最后快要與我見面了！
中午到達(dá)了南京，稍作休息，下午去逛了逛大屠殺紀(jì)念館，那里人頭擁擠，匆匆走過一圈，歷史的足跡牢牢的烙在長卷上，被害同胞的名字都被刻在一面沉重的墻上，永遠(yuǎn)銘記?。?！
小雨在演唱會開始前懂事的停了，傍晚時(shí)分，光線恰好，五個(gè)人出此刻臺上，隨之全場沸騰，粉絲的熱情似乎將潮濕的空氣點(diǎn)燃，不得不說五月天的演唱會十分棒，此時(shí)的五月天不再是五個(gè)人，而是全場的幾萬人，從一向唱回，他們唱完后，這些歌便屬于了我們，與旋律無關(guān)，與歌詞無關(guān)，卻與青春有關(guān)！
五月天的歌總會在你跌倒時(shí)讓你站起來，所以很多人喜歡他們，喜歡在跌倒后勇敢的自我，但是時(shí)間短暫，終究到了散場，誰都不肯離去，不愿與自我的過去告別，卻無能為力，他們的歌寫過了一段青春，從倔強(qiáng)到盛夏光年再到頑固，寫過了一段感情，從溫柔到我不愿讓你一個(gè)人再到之后的我們，寫過了一段人生，從笑忘歌到三個(gè)傻瓜再到好好。
不該好好道別，期盼下次再見！
在十月五號的中午，最后再次站在簡單生活節(jié)的入場口，人潮擁擠，比第一次時(shí)多了近乎三倍的人數(shù)，與上次來的時(shí)候一樣，第一場都是莫西子詩，遺憾的是晚了一些，只聽到最后幾首，但是同樣的最后一首還是，要死就必須要死在你手里，愛，正是這次簡單生活節(jié)的主題“simplelove”。
這次的分享“書房“”收獲太多，兩位嘉賓用，“慢慢快活，有夢最美?！眮碜隽私Y(jié)語。
王平仲老師講到：我會的樂器很多，但是我最終選取了設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，但是學(xué)習(xí)音樂從來都沒有白費(fèi)，因?yàn)槲也皇菫榱讼胍獙W(xué)會了要怎樣而去學(xué)，我只會因?yàn)槲蚁矚g所以我才學(xué)，最后選取設(shè)計(jì)專業(yè)也是這樣。
當(dāng)年我選取設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候這行業(yè)很棒，但是當(dāng)我畢業(yè)后這行業(yè)就已經(jīng)不行了，但我也沒有因?yàn)檫@些就選取離開，因?yàn)檫@根本無關(guān)緊要，我選取設(shè)計(jì)跟這個(gè)行業(yè)的好壞沒有一點(diǎn)關(guān)系。
就像我來上海，有的朋友告訴我說上海有發(fā)展前景，但是我告訴他，我來上海跟上海有沒有發(fā)展前景沒有關(guān)系，即便沒有，我也是要來的，因?yàn)槲蚁胱龅氖略谀抢?，并不是因?yàn)槟抢锬軌驇Ыo我什么。
社會發(fā)展的速度越來越快，我們跟著這種節(jié)奏邁著飛快的步伐，但是我們在向前走的路上往往忽視了最重要的東西：要去哪里？許多人只是在拼命向前走著，卻不明白已經(jīng)越走越遠(yuǎn)，越走越累。
錢往往成了大多數(shù)人追求的東西，這并沒有什么錯(cuò)，但是我們卻忘了享受追求的過程，忽視身邊許多美的東西。
就像歐陽應(yīng)霽老師在做的一個(gè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色，歐陽老師在微博中發(fā)的動(dòng)態(tài)都是關(guān)于藍(lán)色的東西，有廣闊的天空，也有身邊不起眼的雪糕勺，歐陽老師說：我期望大家都能找到一個(gè)自我喜歡的顏色，然后每一天將發(fā)現(xiàn)的帶有這種顏色的東西發(fā)到自我的朋友圈里，時(shí)間久了其實(shí)你就會發(fā)現(xiàn)，生活中有許多美的東西，多到你欣賞不完，但是因?yàn)榉N種原因我們失去了發(fā)現(xiàn)的潛力，并非生活不完美，只是你沒有看到。
從一種顏色開始，我相信你會發(fā)現(xiàn)很多出乎你意料的'美！
慢生活一向是簡單生活節(jié)的主題，慢并不是說真的讓你慢下來，而是期望人們不只是匆匆的度過每一天，找到生活的平衡，不是每一天上班打卡吃飯睡覺，更要懂得讓自我閑下來，去品味生活。
帶著滿滿的收獲穿梭在幾個(gè)舞臺之間，看了岑寧兒俏皮的演唱，她還調(diào)侃到自我是冷門，但是沒有關(guān)系。
看了陳珊妮和蔡健雅兩位大才女的演唱。
看了最想看的韋禮安，現(xiàn)場太贊！
看了獨(dú)立音樂人何大河。
擠了擠不進(jìn)去的許巍的演出，全場合唱的時(shí)候感動(dòng)的不要不要的。最之后到了陳綺貞陳老師的臺前，也是最后一場。
陳老師說：這次的生活節(jié)主題是愛，而愛更像是一個(gè)動(dòng)詞，想要愛，就要去愛。
隨著陳老師最后一首歌的結(jié)束，國慶與音樂的約會也到了尾聲，回想這幾天的經(jīng)歷，也很像是過了幾日慢生活，看了許多平時(shí)沒有辦法看到的事物，身體和心靈嘛，總要有一個(gè)在路上！
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的`感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇九
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動(dòng)過程】。
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的`后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會說什么呢?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
五、完整游戲。
指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。
2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏；
2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的形式引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。
（二）游戲活動(dòng)：
我是國王。
1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。
2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。
（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。
1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發(fā)師、鼓手）“國王”展示“演奏”。
2.教師總結(jié)評價(jià)幼兒表演，并簡單引導(dǎo)。
（四）展示活動(dòng)。
在這個(gè)快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡單律動(dòng)）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十一
“下一個(gè)演講，胡夏暉！”“自從《眼里有個(gè)ufo》發(fā)表以后，本人看了一遍，真有點(diǎn)“感同身受”??！本人談起那個(gè)“ufo”，氣就不打一處來，因?yàn)檫@個(gè)“ufo”，本人發(fā)明了幾個(gè)“經(jīng)典事例”，如下：事例一：有一天風(fēng)很大，一個(gè)超微型的“ufo”（沙子）進(jìn)入了本人的'眼睛，本人也制訂了以下幾個(gè)計(jì)劃來排除這個(gè)“ufo”：用手?jǐn)D，找人吹和用手揉?？墒嵌紱]成功，后來在老師的輔助下，那個(gè)“老頑固”“ufo”終于滾出來了，是被危逼的，真可謂是“姜還是老的辣”呀！事例二：有一天，本人在打作文時(shí)，突然有兩只非常非常小的蟲子闖入了本人的視線，當(dāng)然只有一個(gè)字：死。大家都知道，本人有致命的一招：降蚊十八掌，但是一次失誤，有一只蟲子進(jìn)入了本人的眼睛，本人用了“老”一套：用手揉（剩下的本人就不寫了，上面有）。但還是被避出來了，所以還是那句……不要用香蕉皮扔我呀！”（臺下聽眾：“滾下去！下一個(gè)！”）請?jiān)试S我講最后一句話，“還是那四個(gè)字“感同身受”?。 ?。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十二
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽??？
剛剛你聽到了什么？（出示相應(yīng)圖片）小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱？
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱？
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的`表演真棒！我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧！
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。
2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏；
2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的形式引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。
（二）游戲活動(dòng)：
我是國王。
1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。
2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。
（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。
1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發(fā)師、鼓手）“國王”展示“演奏”。
2.教師總結(jié)評價(jià)幼兒表演，并簡單引導(dǎo)。
（四）展示活動(dòng)。
在這個(gè)快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡單律動(dòng)）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大樹、池塘、草地的場景。
3、課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，
是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。
他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。
你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)。
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!
5、創(chuàng)編詩歌：
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十五
我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在聽到音樂時(shí)，常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂！
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律。
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）。
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：躲起來，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊耍靷€(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十六
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動(dòng)過程】。
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”
森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍！
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會說什么呢？
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
五、完整游戲。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十七
設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在聽到音樂時(shí)，常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂！
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律。
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）。
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：躲起來，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲。
1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊?
剛剛你聽到了什么?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧!
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱?
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱?
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧!
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢?
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的?
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧!
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
活動(dòng)反思：
沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇二
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、筆、音樂磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、我們的亮眼睛。
1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？
1、真是好神奇，我的眼睛里有個(gè)你，你的眼睛里有個(gè)我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、幼兒仔細(xì)聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據(jù)幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復(fù)唱一遍。
三、神奇的亮眼睛。
1、這是一首很歡快的歌曲，表達(dá)兩個(gè)小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導(dǎo)幼兒感受。
3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個(gè)位置。
5、演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇四
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇五
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的？
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么？
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么？”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇六
我總是在暮色茫茫中，看見她，看見我的母親。那模糊矮小的身影，總是一次又一次地牽動(dòng)著我的心。
已是黑透了的天，橘黃的路燈光是天幕中僅有的色彩。在這樣的夜中，母親踽踽獨(dú)行，來接將要回家的我。我已經(jīng)看到她了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)黑點(diǎn)慢慢變大。大風(fēng)吹著母親的亂發(fā)，她懷里抱著給我的厚衣服，沒有一點(diǎn)法子去拂開臉上的頭發(fā)。冷冷的天，她幾乎步伐踉蹌了。
一輪圓月，孤寂地掛在天上，萬家燈火通明，沒人注意到一角的母親，渺小又微茫。我在路的那頭，急忙奔過去，一路上隱隱地心痛，小路上，是一片片碎掉的心。
幾里的路，在我看來，是母親畢生走過最長的路。我知道，她只不過，想要早一點(diǎn)看到她的孩子。
我慶幸黑夜把我暫時(shí)隱藏了起來，沒有讓母親看到我的淚水，讓她心疼的淚水。
母親看到我了，笑起來，臉上的皺紋卻更加明顯了。她小步跑向我，臃腫的衣服裹在身上，格格不入，讓人心疼。她站到了我的面前，凌亂的`臉上，立即露出笑意來。她用粗糙的手撫摸著我的臉，只說：“冷吧，咱們回家?！?BR> 一盞孤燈，兩個(gè)身影，我們就這么站著。月慢慢躺下了，地上映出歪歪扭扭的影子。呆呆地站在原地，不知道要怎么回應(yīng)她才好。熟悉又陌生的感覺，好像又回到了小時(shí)候。
注視著她被凍得微紅的臉頰，黑夜掩著我的面龐，我竟突然肆無忌憚地哭起來，眼眶一圈又一圈地被染成紅色。
想起年幼的我，總是讓母親操心。當(dāng)時(shí)的我，多么幼稚又不懂得體諒啊，只能讓她看著我的背影，快速消失在拐角。如今，竟也是這樣，看到她只身一人地走著，卻不能幫上一點(diǎn)兒忙。
我勉強(qiáng)地向她笑了，見我如此，她的眼中亮了亮，在寒冷又寂靜的晚上，透著歡喜的光。
原來讓母親快樂的原因，竟是如此簡單。她在孩子莫名的煩躁和發(fā)脾氣時(shí)，把所有的愧疚都自己承受。我一直以為，幸?？梢怨蚕?，而孤獨(dú)永遠(yuǎn)都是自己的，卻不知母親一個(gè)個(gè)牽掛的眼神，在黑暗中獨(dú)自空空茫茫。
母親看著孩子一步步走遠(yuǎn)，去追趕遠(yuǎn)方的夢，去經(jīng)歷一切想經(jīng)歷的。而她就在出發(fā)的地方，等著孩子返還。
她拉拉我的手，碰醒出神的我。我突然發(fā)現(xiàn)，那輪原本掛在天上的月亮，此時(shí)竟盈在了母親的眸子里，清亮透明。
我想，不管什么時(shí)候，她的瞳孔里都會有一輪月亮的，永遠(yuǎn)在眼底蕩漾。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇七
拖著空空的行李箱淋著雨來到了南京。
一場期盼了多年的演唱會最后快要與我見面了！
中午到達(dá)了南京，稍作休息，下午去逛了逛大屠殺紀(jì)念館，那里人頭擁擠，匆匆走過一圈，歷史的足跡牢牢的烙在長卷上，被害同胞的名字都被刻在一面沉重的墻上，永遠(yuǎn)銘記?。?！
小雨在演唱會開始前懂事的停了，傍晚時(shí)分，光線恰好，五個(gè)人出此刻臺上，隨之全場沸騰，粉絲的熱情似乎將潮濕的空氣點(diǎn)燃，不得不說五月天的演唱會十分棒，此時(shí)的五月天不再是五個(gè)人，而是全場的幾萬人，從一向唱回，他們唱完后，這些歌便屬于了我們，與旋律無關(guān)，與歌詞無關(guān)，卻與青春有關(guān)！
五月天的歌總會在你跌倒時(shí)讓你站起來，所以很多人喜歡他們，喜歡在跌倒后勇敢的自我，但是時(shí)間短暫，終究到了散場，誰都不肯離去，不愿與自我的過去告別，卻無能為力，他們的歌寫過了一段青春，從倔強(qiáng)到盛夏光年再到頑固，寫過了一段感情，從溫柔到我不愿讓你一個(gè)人再到之后的我們，寫過了一段人生，從笑忘歌到三個(gè)傻瓜再到好好。
不該好好道別，期盼下次再見！
在十月五號的中午，最后再次站在簡單生活節(jié)的入場口，人潮擁擠，比第一次時(shí)多了近乎三倍的人數(shù)，與上次來的時(shí)候一樣，第一場都是莫西子詩，遺憾的是晚了一些，只聽到最后幾首，但是同樣的最后一首還是，要死就必須要死在你手里，愛，正是這次簡單生活節(jié)的主題“simplelove”。
這次的分享“書房“”收獲太多，兩位嘉賓用，“慢慢快活，有夢最美?！眮碜隽私Y(jié)語。
王平仲老師講到：我會的樂器很多，但是我最終選取了設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，但是學(xué)習(xí)音樂從來都沒有白費(fèi)，因?yàn)槲也皇菫榱讼胍獙W(xué)會了要怎樣而去學(xué)，我只會因?yàn)槲蚁矚g所以我才學(xué)，最后選取設(shè)計(jì)專業(yè)也是這樣。
當(dāng)年我選取設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候這行業(yè)很棒，但是當(dāng)我畢業(yè)后這行業(yè)就已經(jīng)不行了，但我也沒有因?yàn)檫@些就選取離開，因?yàn)檫@根本無關(guān)緊要，我選取設(shè)計(jì)跟這個(gè)行業(yè)的好壞沒有一點(diǎn)關(guān)系。
就像我來上海，有的朋友告訴我說上海有發(fā)展前景，但是我告訴他，我來上海跟上海有沒有發(fā)展前景沒有關(guān)系，即便沒有，我也是要來的，因?yàn)槲蚁胱龅氖略谀抢?，并不是因?yàn)槟抢锬軌驇Ыo我什么。
社會發(fā)展的速度越來越快，我們跟著這種節(jié)奏邁著飛快的步伐，但是我們在向前走的路上往往忽視了最重要的東西：要去哪里？許多人只是在拼命向前走著，卻不明白已經(jīng)越走越遠(yuǎn)，越走越累。
錢往往成了大多數(shù)人追求的東西，這并沒有什么錯(cuò)，但是我們卻忘了享受追求的過程，忽視身邊許多美的東西。
就像歐陽應(yīng)霽老師在做的一個(gè)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色，歐陽老師在微博中發(fā)的動(dòng)態(tài)都是關(guān)于藍(lán)色的東西，有廣闊的天空，也有身邊不起眼的雪糕勺，歐陽老師說：我期望大家都能找到一個(gè)自我喜歡的顏色，然后每一天將發(fā)現(xiàn)的帶有這種顏色的東西發(fā)到自我的朋友圈里，時(shí)間久了其實(shí)你就會發(fā)現(xiàn)，生活中有許多美的東西，多到你欣賞不完，但是因?yàn)榉N種原因我們失去了發(fā)現(xiàn)的潛力，并非生活不完美，只是你沒有看到。
從一種顏色開始，我相信你會發(fā)現(xiàn)很多出乎你意料的'美！
慢生活一向是簡單生活節(jié)的主題，慢并不是說真的讓你慢下來，而是期望人們不只是匆匆的度過每一天，找到生活的平衡，不是每一天上班打卡吃飯睡覺，更要懂得讓自我閑下來，去品味生活。
帶著滿滿的收獲穿梭在幾個(gè)舞臺之間，看了岑寧兒俏皮的演唱，她還調(diào)侃到自我是冷門，但是沒有關(guān)系。
看了陳珊妮和蔡健雅兩位大才女的演唱。
看了最想看的韋禮安，現(xiàn)場太贊！
看了獨(dú)立音樂人何大河。
擠了擠不進(jìn)去的許巍的演出，全場合唱的時(shí)候感動(dòng)的不要不要的。最之后到了陳綺貞陳老師的臺前，也是最后一場。
陳老師說：這次的生活節(jié)主題是愛，而愛更像是一個(gè)動(dòng)詞，想要愛，就要去愛。
隨著陳老師最后一首歌的結(jié)束，國慶與音樂的約會也到了尾聲，回想這幾天的經(jīng)歷，也很像是過了幾日慢生活，看了許多平時(shí)沒有辦法看到的事物，身體和心靈嘛，總要有一個(gè)在路上！
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、游戲：帶頭人。
1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據(jù)音樂做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。
2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動(dòng)作提醒。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的?
2、幼兒說說自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么?
5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什么?”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 8、幼兒再次聽著音樂自由結(jié)對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。
2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演。
3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放錄音，幼兒結(jié)對進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。
4、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的`感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇九
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動(dòng)過程】。
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的`后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會說什么呢?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
五、完整游戲。
指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。
2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏；
2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的形式引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。
（二）游戲活動(dòng)：
我是國王。
1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。
2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。
（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。
1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發(fā)師、鼓手）“國王”展示“演奏”。
2.教師總結(jié)評價(jià)幼兒表演，并簡單引導(dǎo)。
（四）展示活動(dòng)。
在這個(gè)快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡單律動(dòng)）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十一
“下一個(gè)演講，胡夏暉！”“自從《眼里有個(gè)ufo》發(fā)表以后，本人看了一遍，真有點(diǎn)“感同身受”??！本人談起那個(gè)“ufo”，氣就不打一處來，因?yàn)檫@個(gè)“ufo”，本人發(fā)明了幾個(gè)“經(jīng)典事例”，如下：事例一：有一天風(fēng)很大，一個(gè)超微型的“ufo”（沙子）進(jìn)入了本人的'眼睛，本人也制訂了以下幾個(gè)計(jì)劃來排除這個(gè)“ufo”：用手?jǐn)D，找人吹和用手揉?？墒嵌紱]成功，后來在老師的輔助下，那個(gè)“老頑固”“ufo”終于滾出來了，是被危逼的，真可謂是“姜還是老的辣”呀！事例二：有一天，本人在打作文時(shí)，突然有兩只非常非常小的蟲子闖入了本人的視線，當(dāng)然只有一個(gè)字：死。大家都知道，本人有致命的一招：降蚊十八掌，但是一次失誤，有一只蟲子進(jìn)入了本人的眼睛，本人用了“老”一套：用手揉（剩下的本人就不寫了，上面有）。但還是被避出來了，所以還是那句……不要用香蕉皮扔我呀！”（臺下聽眾：“滾下去！下一個(gè)！”）請?jiān)试S我講最后一句話，“還是那四個(gè)字“感同身受”?。 ?。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十二
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽??？
剛剛你聽到了什么？（出示相應(yīng)圖片）小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱？
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱？
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的`表演真棒！我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧！
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。
2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏；
2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng)，并大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節(jié)奏王國的故事。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的形式引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。
（二）游戲活動(dòng)：
我是國王。
1.講述規(guī)則：節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發(fā)師、鼓手）跟他學(xué)習(xí)，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。
2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏，引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關(guān)音樂中表演。請幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。
（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。
1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發(fā)師、鼓手）“國王”展示“演奏”。
2.教師總結(jié)評價(jià)幼兒表演，并簡單引導(dǎo)。
（四）展示活動(dòng)。
在這個(gè)快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并用肢體簡單律動(dòng)）播放音樂，引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大樹、池塘、草地的場景。
3、課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，
是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。
他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。
你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)。
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!
5、創(chuàng)編詩歌：
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十五
我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在聽到音樂時(shí)，常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂！
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律。
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）。
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：躲起來，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊耍靷€(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十六
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動(dòng)過程】。
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”
森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍！
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會說什么呢？
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
五、完整游戲。
大班音樂教案你的眼里有個(gè)我篇十七
設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后，孩子們特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在聽到音樂時(shí)，常常迫不及待的用表情、動(dòng)作、語言等方式積極表達(dá)自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結(jié)合，自己化身成兔媽媽，帶領(lǐng)著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達(dá)感受、收獲快樂！
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律。
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）。
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：躲起來，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護(hù)自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。