對過去的總結(jié)，是為了更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。怎樣規(guī)劃時間，高效學習？這些總結(jié)范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫出更出色的總結(jié)。
學校安全教育的說課稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、各位老師：
大家上午好！
學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的`切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育，使安全教育真正走進孩子們中間，幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長為目的，我選擇了《校園安全常識教育》的教育內(nèi)容。
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定對中學七至九年級安全教育目標：掌握基本校園內(nèi)安全常識，對安全行為和隱患有預(yù)見，學會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生，我制定了以下三維目標：
1、知識與技能：
（1）掌握校園安全基本常識，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患和不安全行為，思考分析其原因，并防患于未然。
（2）通過自主活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息知識的能力，增強學生獨立自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2、過程與方法：通過“激趣導入----自主學習----合作探討----。
學以致用----總結(jié)升華”五個層面達成目標，組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學的生命。
（2）激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
重點：了解與自身息息相關(guān)的安全基本知識，知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點：把所學知識化為自覺遵守學校安全規(guī)章制度，學會自我保護的方法。
初中學生的年齡在十三到十七歲左右，具有一定的生活經(jīng)驗但不足，自我調(diào)節(jié)能力還比較差，難以自束、自約。
本課以調(diào)動學生的積極性、主動性為主要建構(gòu)，注重學生參與交流，引導啟發(fā)學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結(jié)的方法，指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式，讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的，彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會到的。
準備教學課件，收集有關(guān)校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。
下面我就具體談?wù)勗谖业慕虒W過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。
1、課件演示，激趣導入。（大約2分鐘）。
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學習。（大約5分鐘）。
(1)以案例的形式，通過直觀演示讓學生思考、分析、討論，得到更深的感性認識。
(2)了解基本的校園安全常識，讓學生感受校園安全的重要性。
3、布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）。
（1）小組合作探究：在我們的校園里，存在哪些隱患，我們應(yīng)該怎么做？
一組：上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
二組：在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
三組：在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
四組：在宿舍里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
五組：在校園里應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
六組：在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？
七組：體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
八組：交通安全隱患有哪些，我們應(yīng)該怎么做？
教師參與學生討論，并進行適當?shù)闹笇?。（比如說：課間的安全應(yīng)患有追打、玩鬧，上下樓梯等，廁所、公寓、教室、走廊等；體育課時玩單杠、雙杠等器材時；上放學時的交通安全等）。
（2）各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補充，用課件展示，進行歸納總結(jié)。
（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學生選擇自己了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。（前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解相關(guān)的校園安全基本知識，認識校園安全的重要性，從而突出本課的教學重點。）。
4、拓展思路，學以致用（大約3分鐘）。
通過舉例，總結(jié)歸納，學生以對校園安全有了較深的認識，接著讓學生把教材內(nèi)容進行拓展，讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施，（提示學生注意用語的委婉，語言的風趣）把獲取到知識系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力，學會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學難點。
5、鞏固提高，總結(jié)升華。（大約2分鐘）。
師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項，同桌互相提問應(yīng)注意的事項，將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置，課外拓展。（大約1分鐘）。
寫一篇校園安全調(diào)查報告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。（這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。）。
7、板書設(shè)計：
今天我上《校園安全常識教育》這一課，就是讓學生們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育，認識生命，珍視生命，懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規(guī)章制度，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課。
各位老師，本節(jié)可我根據(jù)教學目標、課程標準、學生的實際，采用了以上的教學方法和手段，注意了讓學生運用恰當?shù)膶W習方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！
學校安全教育的說課稿篇二
1、購買食物時，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否標明，有無qs標識，不能購買三無產(chǎn)品。
2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，油脂類食品有“哈喇”味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等均不能食用。
3、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。
4、注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。
5、少吃油炸、油煎食品。
冷飲食品是冷凍飲品和飲料的總稱。冷凍飲品包括冰淇淋、冰棍、雪糕和食用冰；飲料包括固態(tài)飲料和液態(tài)飲料，如麥乳精、果味粉、咖啡、碳酸飲料、果(蔬)汁飲料、含乳飲料、植物蛋白飲料、瓶裝飲用水等。冷飲食品主要是以水、糖、淀粉、乳、蛋、果、菜等為原料，經(jīng)過不同的配方和加工方法制作而成的一大類清涼消暑食品。隨著人們生活水平和飲食習慣的變化，其品種和數(shù)量日益增多，并逐漸向營養(yǎng)、健身方向發(fā)展。因此，對其衛(wèi)生質(zhì)量應(yīng)予以足夠的重視。選購冷飲食品要做到以下幾點：
1、看包裝：產(chǎn)品包裝嚴密無損、商標內(nèi)容完整，品名、廠名、廠址、凈重、主要成分、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等清晰可見。
2、看色澤：產(chǎn)品色澤應(yīng)與品名相符，若其顏色過于鮮艷，失之自然，就有可能是添加了過量色素所致，不要購買和食用。
3、聞香味：產(chǎn)品香味應(yīng)與品名相符，應(yīng)香氣柔和，無刺鼻，無異臭味。若有異味，則表明已變質(zhì)。
4、品滋味：產(chǎn)品滋味應(yīng)酸甜適宜，不得有苦味、澀味、酒味(酒精飲料除外)。
5、觀液汁：產(chǎn)品應(yīng)清澈透明、無雜質(zhì)、不混濁，無沉淀。如果發(fā)現(xiàn)飲料分層，有絮狀沉淀或有大量攪不散的沉淀，是已變質(zhì)的顯著標志，不能飲用。另外若在運動后或空腹時大量食用冷飲食品，會強烈刺激胃腸道、心臟，使之發(fā)生突發(fā)性的痙攣現(xiàn)象，導致各種酶促化學反應(yīng)失調(diào)，女性月經(jīng)紊亂等病癥發(fā)生。
蔬菜和水果能提供豐富的纖維、維生素、礦物質(zhì)。由于某些菜農(nóng)未按規(guī)定使用農(nóng)藥，造成蔬菜水果表面多殘留著一些農(nóng)藥，特別是剛噴過或噴過農(nóng)藥不久就收割上市的蔬菜，食用后對身體健康有害。目前廣泛用于谷類、蔬菜、水果等作物的農(nóng)藥是有機磷農(nóng)藥，這類農(nóng)藥化學性質(zhì)不穩(wěn)定，在自然界中極易分解，其降解速度受溫度和ph影響，長期食用農(nóng)藥超標的蔬菜水果會對人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。怎么能除去殘留農(nóng)藥呢?水果：洗凈、削皮；蔬菜：先去除根、幫，然后用堿性洗滌劑反復浸泡清洗，最后用凈水沖洗后，再烹調(diào)加工。
由于早餐供應(yīng)點多為小攤點或是小飯店，為節(jié)約成本，一次性塑料袋、餐盒被大量使用。大多數(shù)一次性塑料袋以pvc為原料加工而成，pvc多數(shù)是由廢料再生，包括工業(yè)和醫(yī)藥廢料，這種塑料袋多含有聚氯乙烯。而聚氯乙烯是一種有毒化工原料，遇到酸性和油性物質(zhì)，有毒成分很容易游離出來。接觸熱的食品，當溫度超過50℃時，塑料袋里的有毒成分就會滲出，污染食物；當溫度達到80℃，會遇熱熔解，釋放出有毒物質(zhì)。國際包裝協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長董金獅指出，一次性塑料袋、餐盒打包會對人體造成很大危害：
1、破壞免疫力。有些塑料袋和紙質(zhì)餐盒會添加一些增白劑、熒光粉，它們除了有潛在致癌性，還會破壞人體的免疫力。
2、引起血液系統(tǒng)疾病。非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，經(jīng)加溫加熱后，就易產(chǎn)生二惡英等有害物質(zhì)，引起肝腎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)疾病。
3、致癌。食品用塑料袋的成分多為聚乙烯，只要在110攝氏度以下就不易分解，所以裝溫度不超過100攝氏度的含水食物時，一般沒問題。但油條等剛出鍋的油炸食物，溫度遠遠超過了食品袋的耐受溫度，可能導致有害物質(zhì)的產(chǎn)生。輕者可能頭暈、惡心，重則有致癌可能。孕婦如果中毒，胎兒出現(xiàn)畸形的幾率很大。
4、導致膽、腎結(jié)石。不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工業(yè)碳酸鈣和石蠟。碳酸鈣可讓人出現(xiàn)便秘或膽、腎結(jié)石，短則幾個月長則幾年內(nèi)，就會在人體內(nèi)反映出來；石蠟則會讓人拉肚子。
5、影響智力。如果塑料袋中重金屬超標，會對血液系統(tǒng)和智力發(fā)育造成影響。
方便面是許多學生喜歡的一種食品，你們知道嘛，吃的時候方便了，可它會帶給你多少麻煩嗎？方便面是經(jīng)過油炸后干燥密封包裝而成。盡管現(xiàn)在很多方便面都號稱不是油炸的，但多少都會含有食用油，因此，放置的時間一長，方便面之中的油脂就會被空氣氧化分解，生成有毒的醛類過氧化物。吃了這種油已變質(zhì)的方便面，會給你帶來意想不到的麻煩，比如引起頭暈、頭痛、發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等中毒現(xiàn)象。放在寢室里的方便面經(jīng)常會超過了保質(zhì)期而你還沒有注意，誤食之后麻煩就大了。另外，方便面的包裝破裂、封閉不嚴、存放時間過長，也有被細菌、毒物污染的可能。因此，方便面的衛(wèi)生不容忽視。一般要根據(jù)需要量來決定購買數(shù)量，一次不宜存放過多，存放的時間不宜太長，要選購包裝完好、商標明確、廠家清楚的。包裝破裂就容易被污染，又會加速方便面氧化變質(zhì)的速度。即便是包裝完整的，食用前也要檢查一下，除要注意是否過期以外，還要看看面餅的`質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)面餅的表面變色、生有霉菌、有蟲蛀痕跡時，說明面已經(jīng)變質(zhì)，不能再吃了。如果聞到有“哈喇”味，入口有辣味或其他異味的時候，說明油已經(jīng)變質(zhì)了，也不能食用了。即使是新鮮的方便面，如果長期用來替代主食，而不添加任何其他食品，就很容易導致人體營養(yǎng)缺乏，對健康極為不利。
豆?jié){，是人們喜歡喝的一種富有營養(yǎng)的飲料。然而，喝豆?jié){有時會引起中毒，例如，喝過豆?jié){后30分鐘至一個小時內(nèi)，出現(xiàn)食道和胃有燒灼感，并有惡心、嘔吐、頭暈、頭痛、腹瀉等癥狀。還有少數(shù)人發(fā)生腹瀉，這就是中毒的癥狀。
1、色澤鑒別。
進行豆?jié){色澤的感官鑒別時，可取豆?jié){樣品置于比色管中，在白色背景下借散射光線進行觀察。
良質(zhì)豆?jié){——呈均勻一致的乳白色或淡黃色，有光澤。
次質(zhì)豆?jié){——呈白色，微有光澤。
劣質(zhì)豆?jié){——呈灰白色，無光澤。
2、組織狀態(tài)鑒別。
進行豆?jié){組織狀態(tài)的感官鑒別時，取事先攪拌均勻的豆?jié){樣品置于比色管中靜待1～2小時后觀察。
良質(zhì)豆?jié){——呈均勻一致的混懸液型漿液，漿體質(zhì)地細膩，無結(jié)塊，稍有沉淀。次質(zhì)豆?jié){——有多量的沉淀及雜質(zhì)。
劣質(zhì)豆?jié){——漿液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，結(jié)塊，有大量的沉淀。
3、氣味鑒別。
進行豆?jié){氣味的感官鑒別時，可取樣品置于細頸容器中直接嗅聞，必要時加熱后再嗅其氣味。
良質(zhì)豆?jié){——具有豆?jié){固有的香氣，無任何其他異味。
次質(zhì)豆?jié){——豆?jié){固有的香氣平淡，稍有焦糊味或豆腥味。
劣質(zhì)豆?jié){——有濃重的焦糊味、酸敗味、豆腥味或其他不良氣味。
4、滋味鑒別。
進行豆?jié){滋味的感官鑒別時，可取樣品直接品嘗。
良質(zhì)豆?jié){——具有豆?jié){固有的滋味，味佳而純正，無不良滋味；口感滑爽。
資質(zhì)豆?jié){——豆?jié){固有的滋味平淡，微有異味。
劣質(zhì)豆?jié){——有酸味(酸泔水味)、苦澀味及其他不良滋味；因顆粒粗糙而在飲用時帶有刺喉感。
奶類及其制品是老弱婦孺和病人比較理想的食品，但是極易腐敗變質(zhì)。鑒別奶及奶制品的衛(wèi)生質(zhì)量，可按以下方法進行。
鮮奶：正常感官性狀呈白色或稍帶黃色的均勻混懸液體，無凝塊、無雜質(zhì)，有微甜和鮮奶獨特的芳香氣味。如果發(fā)現(xiàn)奶的顏色變灰、變黃或紅色，有酸味，出現(xiàn)凝塊或沉淀時，說明奶已經(jīng)變壞了，不能飲用。
奶粉：正常感官性狀應(yīng)為淡黃色、粉狀，顆粒較小并均勻一致，無結(jié)快和異味。選購奶粉時，應(yīng)檢查包裝是否嚴密，因為不嚴密時，奶粉容易潮解。另外要注意保質(zhì)期，過期奶粉，其衛(wèi)生質(zhì)量沒有保證。
酸牛奶：正常的酸牛奶，其顏色與鮮奶一樣，凝塊流密、結(jié)實、均勻，有清香純正的乳酸氣味，無氣泡。當奶的色、味發(fā)生改變，凝塊溶化，有大量乳清析出時，說明奶已經(jīng)變質(zhì)，應(yīng)廢棄，不能飲用。
甜煉乳及淡煉乳：正常的甜煉乳和淡煉乳為均勻的淡黃色，味香甜，倒出時，乳液呈線狀或帶狀流下。如果發(fā)現(xiàn)有凝塊、霉斑、脂肪上浮和異味，說明其衛(wèi)生質(zhì)量不良，不能食用。
1、防止食品被細菌污染，用于制作食品的原料要進行摘、洗、切、削的粗加工，對動物性原料還要加強宰殺前后的普通檢驗；生、熟分開，防止交叉污染；餐飲具和加工器具應(yīng)進行嚴格的清洗消毒；加工人員要注意個人衛(wèi)生；飯前便后要洗手。
2、控制細菌的繁殖和產(chǎn)生毒素。細菌繁殖和產(chǎn)生毒素的主要因素是溫度和時間，在適宜的溫度和足夠時間條件下，細菌才能大量繁殖或產(chǎn)生毒素。因此，降低溫度的縮短貯存時間是預(yù)防細菌性食物中毒的一項重要措施。此外，還應(yīng)盡可能縮短貯存時間。一般地說，烹調(diào)加工后的熟食品，貯存時間應(yīng)縮短在6小時以內(nèi)。
3、徹底殺死細菌或破壞毒素。對受細菌或毒素污染的食品進行徹底加熱滅菌或破壞毒素，是預(yù)防細菌性食物中毒的關(guān)鍵措施。烹調(diào)肉食時，肉塊要小，應(yīng)燉熟煮透，留放隔頓吃的熟制品，吃前一定要回鍋加熱，即使感官性狀沒有明顯改變，也必須徹底加熱或改制，不能麻痹大意。
學校安全教育的說課稿篇三
孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子的快樂成長，離不開安全的維護。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡，也就是每天有40多名學生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實告訴我們，學生的安全不容忽視。因此，在小學課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障，孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學生安全教育的教學，談?wù)勎覍Φ湍昙墝W生關(guān)注安全，處處注意安全方面的教學設(shè)計。下面，我就從教材、教法、學法和教學過程等4個方面來說說我對本課的理解和認識。
1、教材分析。
根據(jù)教材特點，結(jié)合低年級學生的認知水平及新課標的要求，我制定了以下三維目標：
（1）知識與技能目標；
了解簡單的交通法規(guī)，認識常見的交通標志；
懂得在社會，家庭及學校內(nèi)存在的安全知識，養(yǎng)成文明行為，
提高安全防患意識。
（2）過程與方法。
通過情境導入—自主學習—自主探究—學以致用—總結(jié)升華先進水平5個層面達成教學目標。
（3）情感與價值觀。
清楚遵守各項法規(guī)的必要性和重要性，樹立“杜絕隱患從我做起，珍愛生命從規(guī)范做起”的安全意識，最大限度地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生，掌握在日常生活和突發(fā)性事件到來時的正確應(yīng)對方法。
3、教學重、難點。
為了達成制定的教學目標，培養(yǎng)學生的安全意識和防患能力，確定了以下教學重、難點。
重點：了解簡單的交通法規(guī)及交通標識，知道在學校、家庭和社會中。
的一些安全小知識。
難點：把所學知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守各項法規(guī)的行為與能力，學會自我保護的方法。
本課以調(diào)動學生的積極性和主動性為建構(gòu)，注重學生的參與與交流，引導學生積極思考與主動探究。我采用的教學方法有：
1、情境導入，直觀演示法。
運用多媒體課件出示一個放學途中發(fā)生的交通事故案例的視頻，一些簡單的道路交通行駛標志，及校園內(nèi)應(yīng)注意的安全問題圖片等，調(diào)動學生學習興趣，用事實說明道理。
2、提問競賽法、親身演繹法。
通過有獎問答的形式，讓學生分析探究（在校園內(nèi)我們注意的安全事項？）并和學生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇，分析可能出現(xiàn)的多種情景，引導學生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、歸納總結(jié)法。
在學生掌握知識的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)。讓學生對在學校、家庭和社會中出現(xiàn)的安全問題有一個更系統(tǒng)的認識。
改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為真正的主人，我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗法”及“自主探究法”。
1、課件演示案例，激趣導入。
通過小在放學路上看見同學在路上踢足球而發(fā)生交通事故的案例，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼（一個小小的足球，送上一條腿真不值?。?，激發(fā)學生隨時注意交通安全。
2、設(shè)疑提問，自主探究。
通過提問（在校園內(nèi)應(yīng)注意哪些安全？）的答題競賽形式，讓學生自由回答，自主選擇判斷各種行為的對錯，該如何預(yù)防等，培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣，并學會自我保護的一些方法。
3、親身體驗，處處防患。
通過表演小明獨自在家，有陌生人來敲門的現(xiàn)場模擬，從學生的實際入手，再現(xiàn)學生日常生活中可能發(fā)生的案例，讓學生在活躍的課堂氣氛中切實感受到，危險就在向在身邊，提高學生的安全防患意識及處理問題的應(yīng)變能力，從而達到教育的最終目的——學以致用。
4、回歸生活，消除隱患。
通過捉住了壞人，歡慶放煙花的場景，引出消防安全知識，拓展到家庭用電及發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)對方法？（及時修理及撥打火警電話119等），提醒學生只要我們處處小心，注意安全，掌握一些自救的知識，機智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險，就能健康成長。
5、警名誦讀，總結(jié)升華。
發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙；放學回家快快走，回家晚了爸媽愁；遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜；一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎；發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學目標、課程標準，結(jié)合學生的實際采用了以上的教學方法和手段，力求體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，讓學生在安全的旗幟下，健康快樂地成長！我的說課完畢，不足之處請批評批正！謝謝！
學校安全教育的說課稿篇四
1、設(shè)計意圖：
我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識經(jīng)驗還不豐富，所以自我保護的意識和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我選擇了在幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學重點，精心設(shè)計了這節(jié)《上下樓梯中的安全》教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，初步學習在生活中自我保護的能力，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2、目標定位：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
（1）學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
（2）初步樹立幼兒生活中的安全意識，養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。
3、重難點分析：
（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。
（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、活動準備：
（1）物質(zhì)準備：自制邀請函，多媒體課件。
（2）經(jīng)驗準備：幼兒已有上下樓梯的經(jīng)驗（能拍攝幼兒上下樓梯的照片做為情景再現(xiàn)使用）。
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我采用以下幾種教學方法相結(jié)合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問啟發(fā)式：
在各個環(huán)節(jié)，都相應(yīng)的設(shè)置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：
讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：
寓教育于游戲之中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。
教學活動應(yīng)注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
環(huán)節(jié)一：導入活動，激發(fā)興趣（課件：美羊羊邀請函）。
1、出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出路線圖中的樓梯）。
2、教師啟發(fā)式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要注意什么？”
（“猜一猜”的形式設(shè)計，為幼兒設(shè)置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍）。
2、為什么你認為他們的行為不安全？（請小朋友觀看課件）。
（喜羊羊）小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前后，排好對一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。
（由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然后積極主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀察力的培養(yǎng)）。
環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關(guān)》為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“闖關(guān)”的游戲。我采用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的“笑臉”提示，進一步幫助提高正確應(yīng)對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，可愛的“笑臉”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：
（2）帶領(lǐng)幼兒出發(fā)去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象）。
結(jié)束，音樂《別看我是一只羊》。
各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
學校安全教育的說課稿篇五
火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。如果在火災(zāi)中我們的學生不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓孩子學會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得由為重要。
尊敬的評委老師：大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是《火災(zāi)》。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。
一、說教材。
《火災(zāi)》這課是《我的安全我知道》（1—3年級教材）中第五章危難時刻的最后一課，在危難時刻介紹的13個災(zāi)難中，火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個孩子在火災(zāi)中成功脫險的事例，引出本課的教學內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。
二、接著說說教學目標。
根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》對小學1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會報火警。
2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護自救能力。
3、情感目標：激發(fā)學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。
由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年段孩子的知識經(jīng)驗來看，我把本課的教學重點定為：1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學難點是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
三、接下來說教法、學法。
《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導學生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。
四、下面說說教學過程。
本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。
本課我分四步進行教學：
第一步：案例導入，渲染情緒。
俗話說：“好的開始是成功的一半。”在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學的學生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學生頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼著每一個孩子的心靈。我順勢引出課題：火災(zāi)。（板書）此時，每一個孩子都產(chǎn)生了我要學習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第二步：模擬演練，學習自救。
這一步是突出教學重點、突破難點的關(guān)鍵。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進行消防演習。
這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：
（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
同學們！假如學校的教學樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時請一位同學上臺與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點。然后小組內(nèi)進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）。
（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。
學生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。
同學們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起，警報響：著火啦！著火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應(yīng)是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
緊接著引導學生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。
（三）然后合作探討，學習逃生方法。
鼻，彎腰低下身子前進，孩子們也親自嘗試練習，理論與實踐相結(jié)合，很好地調(diào)動了孩子的學習熱情，又加深了記憶。
教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了幾個場景（課件出示）。
（1）當樓層已經(jīng)燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分猛烈時……。
（2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時……。
（3）當各種逃生的路線都被切斷時……。
我采用小組合作學習，再進行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過圖片的學習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結(jié)。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結(jié)繩的方法，孩子們學得格外認真。第三步：火場闖關(guān)，檢驗效果。
通過前面的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，我出示兩道實踐題目供學生研究：
（1）、學校教學樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設(shè)計。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）。
（2）、在商場6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的'窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）。
孩子們馬上行動起來。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著：“救命！救命！”看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學的理論知識內(nèi)化。
第四步：學以致用，安全撤離。
孩子們，假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！伴隨著警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結(jié)束本課教學。
這是重要的一步，在課堂學習交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”為“實踐運用”，把活動真正落到實處。
縱觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗等活動，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計理念：學以致用，受益終身。
謝謝大家！
一、設(shè)計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。
二、說目標：
結(jié)合《大綱》，教學內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1?？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。
三、說方法：
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。
四、說過程：
整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。情景導入2。理解故事3?？磮D討論4?；顒友由?。
第一個環(huán)節(jié)，情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。
第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容。
由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“從哪里看出來的啊？”等等，通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經(jīng)驗是零星的，通過故事情節(jié)的推進，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，使他們經(jīng)驗得到提升和整合。
第三個環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經(jīng)驗。
通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo的正確方法。
第四個環(huán)節(jié)，活動的延伸。
小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。
名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）。
目標：
1?？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。
準備：
小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。
流程：
情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸。
過程：
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
今天我們班來了個新朋友，是誰呀？
我們和朋朋打打招呼（朋朋你好?。?。
朋朋怎么了？身上怎么會有那么多的橡皮膏的？
我們來看看到底發(fā)生了什么事情。
二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容。
邊看幻燈邊理解。
1。朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事?。孔呗窇?yīng)該怎么走??？告訴朋朋！
3。朋朋怎么會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？
三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法。
這里應(yīng)該怎么玩？哥哥應(yīng)該怎么玩的呢？怎么對他說？
四、活動延伸。
（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）。
活動目標。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
活動準備。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
活動過程。
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
學校安全教育的說課稿篇六
我說課的內(nèi)容是依據(jù)七年級學生安全教育讀本《我的安全我知道》確定的，教材的主要內(nèi)容包括社會和校園安全、飲食衛(wèi)生和疾病預(yù)防、運動安全和運動意外、心理健康與安全、火災(zāi)預(yù)防及逃生常識、地震常識及避震逃生六個章節(jié)。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。預(yù)防溺水是教材第三章的內(nèi)容，根據(jù)指導綱要的教育內(nèi)容及七年級學生的實際情況，我擬定了以下教學目標：
（二）教學目標。
情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個人都要提高安全意識。
能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
（三）教學重點、難點。
本節(jié)課的重點是增強學生防溺水的安全意識，樹立自我保護意識；難點是如何引導學生掌握防溺水的安全知識，樹立正確的安全觀。
（四）教學準備。
為了使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，我運用新聞和身邊真實的案例，以及視頻、文字、圖片、歌謠等，精心制作了多媒體教學課件。
二、說教法。
注意游泳安全，提高自我保護意識具有重要的教育性，它不僅有利于學生健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計《珍愛生命預(yù)防溺水》一課教學中，根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學情境，通過游戲競賽，以及展示生活中的真實案例和一些視頻資料，使學生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地認識到安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護意識。這種情境教學法，注重學生從生活實例中獲得安全知識。學生通過觀看視頻資料和圖片資料，能更形象直觀地掌握防溺水的安全知識。
為了讓學生真正成為學習的主人，這節(jié)課在指導學生學習方法、培養(yǎng)學生學習能力方面，我主要采取“案例分析法、小組討論法、自主探究法、游戲競賽法”等方法讓學生自主學習。
下面我就具體談?wù)勗诮虒W過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。
三、說教學過程。
（一）案例導入，揭示主題。
由新聞和身邊真實的案例引入讓學生明確老師的教學意圖。教學一開始，我就將今年剛剛?cè)胂臅r，三起跟溺水有關(guān)的重大安全事故，采用圖文結(jié)合的形式，讓學生心里產(chǎn)生觸動。再讓他們談?wù)劸桶l(fā)生在自己身邊的兒童溺水事故，并用一些數(shù)據(jù)更直觀地讓他們知道兒童溺水事故的可怕，明白生命有時是如此的脆弱，我們要防患于未然，激發(fā)他們學習防溺水安全知識的興趣。
（二）小組討論，探討原因。
溺水事故，學生或多或少都聽說過。生活在農(nóng)村的孩子，也經(jīng)常去河流和池塘邊玩耍，所以在這個環(huán)節(jié)，我采用小組討論的形式，讓他們?nèi)ヌ骄繉е履缢鹿实闹饕?。最后由師生一起進行歸納總結(jié)。
（三）學習新知、指導方法。
初學游泳者如何注意安全，這個問題我是根據(jù)七年級安全教育讀本《我的安全我知道》里第三章第五節(jié)的內(nèi)容設(shè)計的，很多七年級學生還沒有學過游泳，這節(jié)內(nèi)容非常實用，為了使畫面不單調(diào)，我采用了圖片加文字的方法，更形象生動，吸引學生。里面第7點提到了抽筋，生活中我也經(jīng)常聽人說起過游泳時有抽筋狀況，所以我通過查找一些資料，補充了消除抽筋的方法，并配有動作示范。接著通過齊讀《防溺水歌謠》加深學生的印象，讓他們牢記安全知識。然后為了活躍一下課堂氣氛，讓學生放松放松，我設(shè)計了幾個問題，小組比一比。
發(fā)生溺水事故時，如何救助？這個問題非常重要，因為事故的發(fā)生往往就是一瞬間，而且當事人都會很慌亂，所以一定要把方法和遵循的原則牢記于心。我主要是從三個方面進行詳細的指導：一是自己溺水時，如何自救？；二是別人溺水時，如何救人？三是將人救上岸后，該怎么做？除了用詳細的文字解說，我還下載了一段視頻《如何救助溺水者》，非常實用。
（四）深化主題、升華感情。
通過案例、圖片、視頻已了解并掌握了預(yù)防溺水的知識，在此基礎(chǔ)上我便引勢深化主題：珍愛生命，善待生命。并在毛阿敏的《平安相伴》mv中結(jié)束這節(jié)課。
學校安全教育的說課稿篇七
今天我說課的題目是：中班安全教育活動《陌生人我不怕》，我將從以下幾方面進行說課。
一、說教材。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設(shè)計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。
二、說學情。
中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達能力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應(yīng)對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。
三、說活動目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為：
1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
四、說活動準備。
本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。
五、說教法。
1、直觀教學法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。
2、交流討論法:在第二個環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。
3、游戲教學法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應(yīng)對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。
此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。
六、說學法。
1、情境體驗法：在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。
2、辯論討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。
3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。
七、說教學過程。
我的教學流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認識、相互討論、親身體驗幾個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙。
活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對歌曲及故事比較熟悉，音樂喚起了幼兒對故事的回憶，激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問：這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設(shè)問題：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?引導幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并追問：是所有人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時進行小結(jié)：陌生人可能是壞人，我們不能輕易相信。引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。
第二環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思考。
第一步：看一看、說一說。
在這個環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個具體的故事情景。進行提問：如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。
那我們來看一下小雨到底會怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認識這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們怎么判斷陌生人說的話是真是假呢?通過層層提問，引發(fā)幼兒思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。
第二步：想一想、辯一辯。
在這個環(huán)節(jié)，我接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。
第三環(huán)節(jié)：律動表演，鞏固認識。
活動至此已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時，再次激起幼兒的興趣，并達到警示幼兒不上當受騙的目的`。
第四環(huán)節(jié)：判斷推測，引發(fā)討論。
接下來，我為幼兒準備了三個情景，第一個：陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：如果你遇到這種情況，你會怎么做呢?引導幼兒綜合利用已有經(jīng)驗進行分析判斷。第二個是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：遇到這種情況，你會怎么做呢?第三個是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種情況你應(yīng)該怎么做?通過幼兒的辨析，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。
在幼兒討論后我及時小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗。
學校安全教育的說課稿篇八
尊敬的評委老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是《火災(zāi)》。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。
《火災(zāi)》這課是《我的安全我知道》（1—3年級教材）中第五章危難時刻的最后一課，在危難時刻介紹的13個災(zāi)難中，火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個孩子在火災(zāi)中成功脫險的事例，引出本課的教學內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。
根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》對小學1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會報火警。
2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護自救能力。
3、情感目標：激發(fā)學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。
由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年段孩子的知識經(jīng)驗來看，我把本課的教學重點定為：1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學難點是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導學生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。
本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。
本課我分四步進行教學：
第一步：案例導入，渲染情緒。
俗話說："好的開始是成功的一半。"在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：2003年11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學的學生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學生頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼著每一個孩子的心靈。我順勢引出課題：火災(zāi)。（板書）此時，每一個孩子都產(chǎn)生了我要學習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第二步：模擬演練，學習自救。
這一步是突出教學重點、突破難點的關(guān)鍵。心理學指出"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進行消防演習。
這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：
（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
同學們！假如學校的教學樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時請一位同學上臺與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點。然后小組內(nèi)進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）。
（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。
學生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。
同學們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起，警報響：著火啦！著火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應(yīng)是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
緊接著引導學生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。
（三）然后合作探討，學習逃生方法。
同學們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來仔細想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢？首先，我們在逃生時采取保護措施。我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進，孩子們也親自嘗試練習，理論與實踐相結(jié)合，很好地調(diào)動了孩子的學習熱情，又加深了記憶。
教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了幾個場景（課件出示）。
（1）當樓層已經(jīng)燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分猛烈時……。
（2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時……。
（3）當各種逃生的路線都被切斷時……。
我采用小組合作學習，再進行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過圖片的學習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結(jié)。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結(jié)繩的方法，孩子們學得格外認真。第三步：火場闖關(guān)，檢驗效果。
通過前面的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，我出示兩道實踐題目供學生研究：
（1）、學校教學樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設(shè)計。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）。
（2）、在商場6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）。
孩子們馬上行動起來。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著："救命！救命！"看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學的理論知識內(nèi)化。
第四步：學以致用，安全撤離。
孩子們，假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！伴隨著警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結(jié)束本課教學。
這是重要的一步，在課堂學習交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變"紙上談兵"為"實踐運用"，把活動真正落到實處。
縱觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗等活動，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計理念：學以致用，受益終身。
謝謝大家！
學校安全教育的說課稿篇九
校園安全無小事,預(yù)防最重要新的學期早已拉開內(nèi)幕,學校各項工作也正有條不紊地開展著，本文是關(guān)于職校安全教育管理問題分析的論文，一起來看看吧！
英格索蘭研究院曾就國內(nèi)發(fā)生的10大生產(chǎn)事故原因及事故損失進行統(tǒng)計，結(jié)果表明，真正由自然原因?qū)е碌氖鹿是缚蓴?shù)，大部分生產(chǎn)事故還是由員工一些不規(guī)范操作、不規(guī)范管理引起的[1]。究其原因，歸根結(jié)底是因為員工安全教育缺失，安全意識淡薄。這已經(jīng)是一個急需解決的社會問題。作為高職院校，肩負著技能型人才培養(yǎng)的重任[2]，學生走向工作崗位后，能否成為一名合格的員工是檢驗我們教育工作的標準。這就需要我們在校期間，通過各種有效措施培養(yǎng)學生操作技能的同時，注重培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)意識和安全規(guī)范的作業(yè)習慣。具備良好的安全意識和規(guī)范的作業(yè)習慣，無論對自己、對家人、還是對社會都是一筆巨大的財富；無論是工作、還是生活都將從中受益無窮?！鞍踩谝?，生命可貴”，忽視了安全，生命將受到威脅；時刻注意安全，使之成為一種行為習慣，必將受益終生。
目前，實訓教學過程中存在很多問題，教學過程中只注重操作技能的訓練，忽視了安全教育的重要性。即便是加強了安全教育，也是將90%的精力用在安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在安全意識上。但在事故人為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%[3]。所以，安全意識的培養(yǎng)才是安全教育的重中之重。安全知識重要，安全意識更重要。當員工有了安全意識，才會學習安全知識，從而保證安全生產(chǎn)。
2.2安全保護裝置欠缺。
目前，實訓室的安全保護裝置配備不齊全，和企業(yè)實際生產(chǎn)需要的安全保護裝置相差甚遠。學生實訓時只是簡單的.穿著工作服，基本上是在毫無保護的情況下進行實訓操作的。而且，設(shè)備本身也沒有配備安全防護裝置，比如防護欄、安全繩、安全鎖、急停裝置等安全設(shè)施。另外，實訓室缺少緊急救護設(shè)施，一旦學生在實訓過程中受到意外傷害，將得不到很好的及時處理。在這種實訓環(huán)境下，不但學生的實訓安全得不到保證，而且會淡化學生的安全意識，忽視個人勞動保護用具的重要性。
2.3安全管理制度不完善。
根據(jù)不同實訓項目的特點，安全實訓管理制度大部分應(yīng)包括：安全實訓教育制度，設(shè)備和設(shè)施的安全管理制度，危險作業(yè)管理制度，勞動防護用品配備和管理制度，安全實訓獎勵和懲罰制度，實訓安全事故報告和處理制度，隱患排查制度、其他保障安全實訓和健康的規(guī)章制度等。而現(xiàn)今實訓室普遍存在著缺少某類安全生產(chǎn)管理制度或是某類制度制定不完善的現(xiàn)象，導致安全教育缺失，實訓設(shè)備和設(shè)施管理混亂，無危險作業(yè)標準可依，勞動防護用品配備不齊，安全獎懲不明，安全事故不能妥善處理等管理混亂現(xiàn)象。
2.4安全監(jiān)管不到位。
目前，實訓室普遍存在安全制度落實不到位，監(jiān)管不嚴格現(xiàn)象。屢屢發(fā)現(xiàn)一些違規(guī)問題存在，例如，學生沒有安全著裝即進入實訓室；學生在實訓室內(nèi)打鬧嬉戲；學生違規(guī)操作無人提醒；學生未經(jīng)培訓指導就擅自動手操作自己不熟悉的設(shè)備等現(xiàn)象。這些都存在著安全隱患，隨時可能導致安全事故，必須采取有效措施進行監(jiān)管。
通過對實訓安全教育與管理的現(xiàn)狀的分析和研究，在對企業(yè)安全生產(chǎn)實際需求進行了調(diào)研，并學習借鑒了國外相關(guān)培訓機構(gòu)的安全教育與管理模式的基礎(chǔ)上，我院對機械裝配實訓教學進行了深入改革，采取了一系列切實可行的安全教育與管理措施，效果明顯，具體做法如下：
“意識決定行為，行為決定習慣”，要養(yǎng)成良好的安全行為習慣，必須從提高安全意識入手?！叭绾翁岣甙踩庾R”一直都是一個擺在我們的難題，甚至可以說是整個社會面的的難題。針對這一問題，我院在機械裝配實訓過程中采用了以下幾種措施，努力提高學生的安全意識。首先，實行了類似企業(yè)的“安全例會”制度，每次課前5分鐘，召開“安全討論會”，由學生提出一些“不安全”行為現(xiàn)象（例如：隨意橫穿馬路、闖紅燈、用手取微波爐內(nèi)加熱后的盤子、用嘴吹銼削產(chǎn)生的鐵屑、更換手電鉆鉆頭時沒有斷電等日常生活和工作中的不安全行為），大家通過討論，總結(jié)出如何避免此類“不安全”行為。每次課用5分鐘的時間，長此以往堅持下去，換來的將是一生的平安。再次，每次實訓之前，讓學生以小組為單位，對此次實訓任務(wù)做出風險預(yù)估，這就使得學生對實訓任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)可能帶來的安全風險預(yù)先做好準備，實際操作過程中將采取相應(yīng)措施，降低風險。這對學生安全行為習慣的養(yǎng)成非常有幫助。最后，在實訓課程考核方案的制定中，將安全考核納入到成績評定標準中，以引起學生足夠的重視。學生只要有違規(guī)操作的，存在安全隱患的，即作為不及格處理，充分體現(xiàn)出“安全第一”的宗旨。
3.2配備安全保護裝置，確保人身安全。
作為實訓室，必須配備齊全的安全保護裝置。我院機械裝配實訓室如今已配備了各種必要的安全設(shè)施，如滅火器、復合式洗眼器、急救箱、安全帽、安全鞋、安全眼鏡、耳塞、防塵口罩、安全鎖具、絕緣手套等，在設(shè)備工作區(qū)域還配有安全繩、安全光幕等緊急停機裝置。重新布置的實訓室基本上是按照“6s”管理標準，模擬了工廠的生產(chǎn)車間，讓學生有種身臨其境的感覺。
3.3健全安全管理制度，完善安全管理方式。
實訓室應(yīng)制定各種安全管理制度，對于機械裝配實訓室應(yīng)制定的安全管理制度包括：安全實訓教育制度，各種工具和設(shè)備的安全操作規(guī)程，危險作業(yè)管理制度，勞動防護用品配備和管理制度，安全實訓獎勵和懲罰制度，實訓安全事故報告和處理制度，隱患排查制度，“6s”管理制度等。其中表1所示為基于“危險作業(yè)管理制度”的熱加工安全操作規(guī)程。另外，為了保證學生實訓安全，培養(yǎng)學生規(guī)范的作業(yè)習慣，要求學生在使用各種工具和設(shè)備前，必須能說出其使用的工具和設(shè)備的安全操作規(guī)程，絕不允許在不清楚其安全操作規(guī)程的情況下擅自使用工具或設(shè)備。
3.4創(chuàng)新安全監(jiān)管機制，人人參與監(jiān)管。
實訓教學過程中，如何對安全制度落實程度進行有效監(jiān)管一直是個難題。實訓教師一人很難顧及到所有學生的操作行為，即使學校有專門的實訓安全監(jiān)督員，也不能保證每次實訓課，監(jiān)督員都能到位。因此，我校在機械裝配實訓中借鑒了“葛麥斯安全法則”，并提出了“人人參與監(jiān)管”的口號。傳統(tǒng)的安全教育一般只強調(diào)“三不傷害”，即不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。讓學生意識到：勞保著裝，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動、損壞、拆除安全設(shè)施和安全標志，就是為了不讓你的這一行為給別人帶來傷害；要開展危害辨識，查找隱患，就是不能讓別人留下的錯誤傷害到自己。而今，我們在原有的“三不傷害”基礎(chǔ)上增加一條“保護他人不受傷害”，變?yōu)椤八牟粋Α?。在實訓教學過程中，讓學生們相互監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)有同學違規(guī)操作的，及時給予提醒，在保護他人的同時，自己的防范意識也得到提高。而且根據(jù)“葛麥斯安全法則”提到的“隱去管理者的身影，讓親人取而代之，去喚醒操作者的安全意識”，我們隱去了教師的管理者身份，讓關(guān)系親密的同學們相互監(jiān)督，效果很好。正所謂“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山”。
4結(jié)束語。
幾年來，大連職業(yè)技術(shù)學院以國家示范性高職院校建設(shè)為契機，加強教育教學改革，重視實訓教學的安全問題，學生們的安全意識明顯提高，我院畢業(yè)的裝配專業(yè)的學生，走上工作崗位后，比其他同期入職的員工對崗位的適應(yīng)性強很多，大大縮短了崗前培訓時間，而且他們工作期間安全事故的發(fā)生率很低，得到用人單位的一致好評。
學校安全教育的說課稿篇十
1、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
2、不為一時的沖動放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!
3、出門多看一眼，遇事多想一點，安全放重一點。
4、安全在我心中，生命在我手中。
5、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
6、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
7、預(yù)防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
8、你愛湖水，湖水也會“溺愛”你。
9、馬虎人，一失足成千古恨;遵章者，三思行享百年福。
10、踏入校園，走進平安，建設(shè)和諧校園，增強自我防范。
11、大事小事講安全，時時刻刻顧安全。
12、嚴是愛，松是害，安全給力，平安天天在。
13、不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。
14、繃緊安全弦，奏響青春歌!
15、全面深化“平安校園”等級創(chuàng)建工作。
16、扎實推進學校安全標準化建設(shè)提升工程“三年行動”
17、安全第一、預(yù)防為主、教育在前、綜合治理。
18、增強師生安全防范意識，營造安全和-諧校園環(huán)境。
19、規(guī)范學校安全管理，構(gòu)建校園安全文化。
20、強化校園治安綜合治理，營造校園周邊良好環(huán)境。
21、強化隱患排查整治，提升校園安防能力。
22、強化應(yīng)急疏散演練，提高自防自救能力。
23、成長道路千萬條，人身安全第一條。
24、深海莫去戲，書海任你游!
25、鑰匙隨身帶，門窗隨手關(guān)!
26、紙幣莫過手，一卡通健康!
27、理想，只有在安全的直行線上才會綻放美麗的花朵。
28、今天我們?yōu)樾@安全建設(shè)栽下一棵小樹，未來它將在這里成蔭。
29、文明在細節(jié)，安全須防患，關(guān)愛生命旅程，行萬里平安路。
30、安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責任。
31、以我安全之心，換我校園和諧。
32、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。
33、消防知道記心頭，消防器材會使用，消防安全校園寧。
34、安全心中常駐，幸福生活永伴。
35、與平安作伴，與幸福共存。
36、平安伴我在校園，人人事事保平安。
37、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
38、加強安全管理，構(gòu)建和諧校園。
39、高高興興上學來，平平安安回家去。
40、珍愛寶貴生命，拒絕交通違法。
41、紅燈停綠燈行，橫過馬路請走斑馬線。
42、關(guān)愛生命，安全出行，從我做起，從小做起。
43、乘文明車，走文明路，做文明人。
44、馬路嬉戲危險多，交通安全最重要。
45、抓好“平安校園”建設(shè)，搞好交通安全教育。
46、學習是首要，安全更重要。
47、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的'根本。
48、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
49、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
50、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
51、師生安全重于泰山。
52、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
53、預(yù)防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
54、措施到位校園安全有保障。
55、深入開展校園安全管理專項整治行動。
56、整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。
57、加強領(lǐng)導健全安全工作責任制。
58、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
59、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。
60、無論你走到哪里，請與安全同行。
61、金帽銀帽我不要，只要我的安全帽。
62、成敗不在一時，但安全卻在瞬間鋒。
63、注意安全常記得，快快樂樂每一刻。
64、筑安全之堤，走幸福之路。
65、我把安全記在心，人人夸我好記性。
66、學生時代人之初，校園內(nèi)外常反復。
67、安全第一記心間，踏上人生成才路。
68、安全伴我行，處處迎光明。
69、寧走一天路，不坐三無車。
70、安全隨身攜帶，快樂無處不在。
學校安全教育的說課稿篇十一
親愛的少先隊員們：
作為充滿活力，熱愛生命的新時代少先隊員，我們生活態(tài)度積極，求知愿望熱烈，盡情享受充實而快樂的校園生活。然而，生活不可能永遠陽光明媚、如詩如畫。生活往往有著它殘酷的一面，許多殘酷的事實都是由于不注意安全造成的。“安全”與我們每一個人息息相關(guān)，是保證我們正常學習、生活的基礎(chǔ)。這就要求我們攜起手來，營造“關(guān)注校園，關(guān)愛生命，關(guān)心自己”的氛圍，牢固樹立“安全第一”的意識，逐步提高全體隊員們的自我保護意識和能力。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，學校德領(lǐng)組、團支部、少先隊總部聯(lián)合向全體少先隊員發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。請各少先隊大隊、各中隊扎實有效地組織開展主題為：“普及安全知識，確保生命安全”班隊會，希望各輔導員、班主任老師認真組織開展，提高安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的學習與生活。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的好少年。
三、關(guān)注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的'活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內(nèi)打球、踢球、跳毽子、跳牛皮筋。
四、嚴格規(guī)范操作。體育課、體育活動、科學實驗課、電腦課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明乘車，文明行路，不騎自行車上下學，不在上下學路途中玩耍停留。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點上買食品，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。做到不帶火、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，用電開關(guān)要在老師的指導下開關(guān)；不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或教師。
八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；不到河塘湖庫附近水域玩耍，不擅自下河游泳；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
九、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，參加戶外活動做到有序禮讓，不帶易碎茶杯、不帶監(jiān)管刀具進校園，不把珍貴物品、現(xiàn)金帶在身上或放在教室。
十、認真學習，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不迷信、不賭博，不同社會閑雜人員交往。
同學們，學校是我們的家，為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，共同構(gòu)建平安、和諧校園。
學校安全教育的說課稿篇十二
以《20x年x市教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作計劃》為意見，深化學校法治建設(shè)，營造全體師生學法用法，依法治校、依法從教的良好氛圍。
二、工作目標。
法治宣傳教育是學校教育重要任務(wù)，是學校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。學校法治教育工作，堅持教育為本，增強師生的法制觀念；堅持預(yù)防為主，進行網(wǎng)絡(luò)文明教育，強化對有不良行為學生的幫教責任制。高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)?；?、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護青少年的合法權(quán)益。
三、主要工作。
（一）加強學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保-》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)和有關(guān)方針、政策，加強網(wǎng)絡(luò)文明教育、提高教師的法律意識、增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
（二）落實對不良行為學生的幫教責任制，健全幫教工作機制，保證幫教工作不留死角。
（三）法制教育宣傳深入家長學校，讓每個家長明確家長在未成年人保護及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責任。
（四）加強校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學生有一個良好的成長環(huán)境。
1.以十一月份法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現(xiàn)的新情況、新問題，以晨會課、班隊活動課等為主要陣地，對學生進行法治宣傳教育。
2.切實從校園常規(guī)訓練入手，與學校行為規(guī)范養(yǎng)成教育、公民道德教育及創(chuàng)建文明校園相結(jié)合，增強教職工的法治教育責任心，教育學生從小學法、知法、懂法、守法。
3.組織豐富多彩的教育活動。
通過主題活動、講座、出小報、調(diào)查問卷、討論等形式，學生進行生動、直觀的網(wǎng)絡(luò)文明教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。
4.努力做好對不良行為學生的教育幫教工作。
校園內(nèi)，要求各班主任不僅了解學生在校的情況，還要了解學生的家庭情況、社區(qū)情況。對父母離異、單親的、家庭出現(xiàn)變故的學生要格外給予關(guān)懷和溫暖，對不良行為學生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。
5.加強與公安、司法、關(guān)工委、街道等部門的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會作用。
通過邀請法制教育副校長到學校作講座等形式，指導學校開展法制教育和綜合治理，協(xié)助學校做好對不良行為學生的幫教工作。
6.學校要積極利用家長學校，采用面授、講座、交流等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監(jiān)護職責和法律責任，與學校、社會配合共同做好子女的教育保護與預(yù)防犯罪工作。
7.加強校園及周邊地區(qū)的治安綜合治理，積極爭取公安、派出所的支持，加強對娛樂、子游戲、網(wǎng)吧等經(jīng)營場所的管理，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。
四、主要活動安排。
2.植樹節(jié)教育。
1.愛祖國家鄉(xiāng)教育。
2.社會實踐活動。
3.環(huán)保專題講座。
2.珍愛生命教育。
3.自護情景劇創(chuàng)作。
1.禁毒教育。
2.愛心教育。
3.暑期法律知識講座。
學校安全教育的說課稿篇十三
為了樹立學生在頂崗實習或提前就業(yè)期間的安全意識，避免不安全事故發(fā)生，保證實習工作順利進行，特簽訂此安全保證書。頂崗實習或提前就業(yè)期間（從學校出發(fā)到返校領(lǐng)取畢業(yè)證），參加頂崗實習或提前就業(yè)的學生應(yīng)自覺做到以下幾點。
1、參加頂崗實習或提前就業(yè)的學生必須首先征求家長同意，應(yīng)于實習離校前將家長同意離校實習或提前就業(yè)的安全保證書交至系部。
2、實習或工作期間，嚴格遵守實習單位或就業(yè)單位的各項規(guī)章制度，自覺樹立安全意識、團結(jié)協(xié)作意識和紀律觀念。
3、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工。實習期間不得擅自離開實習地點（單位或宿舍）或中途停止實習，如遇到特殊情況應(yīng)以書面的形式向單位提出申請，并電話聯(lián)系輔導員后，經(jīng)同意后才能離開。
4、珍惜學院榮譽及自身健康安全，不做任何影響生產(chǎn)安全和生命安全的事情。從事實習或工作安排以外的活動時必須有為自己負責的態(tài)度。
5、隨時注意自己的人身和財物安全，不鋪張浪費。若出現(xiàn)生病等異常情況及時向單位主管領(lǐng)導、指導教師或輔導員報告。
6、嚴格按實習單位或工作單位規(guī)定進行見習和操作，注意防火、防電、防水等，不去游泳池、江、河、湖、海等地游泳或洗澡。
7、嚴格遵守交通規(guī)則等法律法規(guī)，不做違法亂紀行為，不參加傳銷等非法活動。
8、不參與損害學院和實踐單位名譽的任何活動。
9、實習期間應(yīng)經(jīng)常與輔導員、家長保持電話或其他方式聯(lián)系，當工作崗位有變動或聯(lián)系電話有變動時必須及時通知家長和輔導員。
10、實習期間，必須如實填寫實習/就業(yè)情況跟蹤表，返校時憑實習/就業(yè)情況跟蹤表到輔導員處報到，否則不能正常辦理畢業(yè)手續(xù)。
學校安全教育的說課稿篇十四
本學期即將結(jié)束，寒假即將來臨。為了讓大家過一個安全、健康、充實的假期，保護同學們的人身安全不受傷害?，F(xiàn)在我們就假期內(nèi)安全知識教育發(fā)出如下倡議：
一、預(yù)防溺水事故發(fā)生。
防溺水必須做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。另外，我們學生屬于未成年人，遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。村子周圍的許多水池、水庫水況不明，不宜游泳，容易發(fā)生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。
二、注意交通安全。
大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時同學們一定要做到：1.遵守交通規(guī)則：“綠燈行，紅燈?！?行走時要走人行道;主動避讓機動車輛。2.穿越馬路，要走人行橫道線;在沒有人行橫道的路段，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。3.不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。4.交通規(guī)則規(guī)定：不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。
5.乘坐公共汽車，要排隊候車，不要擁擠。6.不乘坐超載車、“三無”車輛、非營運車輛、車況破舊車和人貨混裝車。
三、防止感染傳染病。
2.避免接觸傳染病人;3.注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;4.避免前往人群擁擠場所。
四、預(yù)防食物中毒。
6.不喝生水。
五、提高警惕，防拐騙、敲詐、侵害。
1.不答應(yīng)陌生人的邀請;不乘坐陌生人的車輛;不接受陌生人的飲料、食物;不給陌生人開門;不獨自或私自結(jié)伴外出;不到荒涼或偏僻的地方玩耍;碰到緊急的事?lián)艽颉?10”報警救助。2.萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母來找或及時撥打“110”，請求警-察的幫助。
3.記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號碼、手機號碼。
六、防自然災(zāi)害。
簽名：
時間：20__年__月__日。
學校安全教育的說課稿篇十五
一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，為了使每個同學都能安全而愉快地度過元旦，我們學校特向?qū)W生提出如下要求：
一、提醒同學們在外出的時候，做到下列幾點：
1、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。
2、外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨來獨往，單獨行動。
3、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。
4、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。
5、不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。
6、不接受陌生人的邀請、不搭乘陌生人的便車。
7、外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。
二、遵守交通規(guī)則。
走路一定要注意來往車輛，不亂穿馬路，不在馬路上玩，有過街天橋或地下通道的地方必須按規(guī)定通過。乘公交車不大聲喧嘩，更不許講臟話，瘋打鬧。特別是不乘坐四種禁乘車輛。
三、遵守公德。
在公共場所，遵守法紀、不損壞公共設(shè)施、財物，不在樓院大聲喧鬧。
四、加強自護意識。
做好五防即防火、防盜、防觸電、防暴飲暴食、防煤氣中毒；牢記三知即火警119、急救120、治安報警110。不做危險游戲，不玩危險品，不給陌生人開家門。假期如果你是一人在家，提醒你注意：
1、使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅火焰或火焰被風吹滅，引起跑氣。如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，然后查找漏氣部位。
2、當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險。
五、假期不許到臺球室、游戲廳、網(wǎng)吧等場所玩，不參與或觀看賭博活動，不與社會閑雜人員來往，不隨從壞人起哄。
希望同學們能夠合理的安排好在家學習時間，認真完成好學習任務(wù)。放假期間注意安全，遵守學校所提出的各項安全要求。
最后，預(yù)祝同學們度過一個安全、愉快而有意義的假期。
倡議人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
學校安全教育的說課稿篇十六
全體同學們：
大家好！
皇皇華夏，集聚五十六個民族，孕育內(nèi)涵豐富的人文資源；泱泱中華，譜寫五千多年歷史，創(chuàng)造出舉世矚目的文明成果。作為新時代的中專生，傳承中華文明是我們神圣的歷史使命，實現(xiàn)民族復興是我們光榮的歷史責任。
為進一步加強校園安全管理，防止校園內(nèi)各類安全事故的發(fā)生，維護良好的校園秩序，推動安全和諧校園建設(shè)，提高學生的法制和安全防范意識以及運用法律武器保護自己切身利益的能力，倡導大家一起學習法制和安全知識。阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學校團委特別籌劃了“法制安全”主題教育?，F(xiàn)面向全體同學發(fā)出以下倡議：
一、尊敬師長，按時上課，不遲到早退，不曠課，保證良好的課堂秩序；
二、愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰和口香糖，不亂扔垃圾，不毀壞綠色植物；
三、誠實守信，以健康的心態(tài)對待作業(yè)、考試，讓抄襲舞弊現(xiàn)象遠離校園；
四、科學上網(wǎng)，不癡迷網(wǎng)絡(luò)。合理利用時間，爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者和安全衛(wèi)士。
五、遵規(guī)守紀，嚴格要求自己。不吸煙、喝酒；不進網(wǎng)吧、酒吧、舞廳等營業(yè)性娛樂場所；不攜帶管制刀具等危險器材；不帶手機進校園；不結(jié)交不良朋友；遠離黃賭毒和邪教。
六、保持心理健康。平時有什么不順心的事經(jīng)常向父母、老師以及知心朋友交流傾訴；與同學和睦相處，不欺負小同學，堅決避免以打架、斗毆等違法手段解決矛盾糾紛的做法。
七、舉止文明。待人接物有禮貌，不講臟話；校園內(nèi)和公共場所不你追我趕、大聲喧嘩；愛護公共設(shè)施，不損壞公物，不在公共設(shè)施和公共場所亂涂亂畫。
八、講究飲食衛(wèi)生。不到流動攤點購買零食，不吃衛(wèi)生無保障的食品。就餐有秩序，不浪費糧食。
九、注意交通安全。放學后不逗留，有序乘車；不乘坐無牌無證車輛、超載車輛；不闖紅燈；不在馬路上玩耍追逐。
同學們，細節(jié)決定成敗，習慣決定未來。讓我們做遵紀守法的模范，自覺維護社會法制環(huán)境，為建設(shè)和諧校園，法治校園，擔負起我們的責任與使命，把安全、誠信、有序?qū)戇M青春的旗幟，讓公平、正義、和諧構(gòu)成校園文明的強音；讓法治的火種，點燃我們成長的信念。讓我們攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的一點一滴做起，把安全法制要求內(nèi)化為自身成長的需要，讓法律長留我心，讓安全常伴你我。
倡議人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
學校安全教育的說課稿篇十七
活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
活動準備：
座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動ppt、商場迷宮（報紙棒）。
活動過程：
一、小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標志）。
2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
3、教師小結(jié)。
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、你們看，我們來到了哪里？（商場）。
2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）。
3、今天商場里的安全標志都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？
1、找找，尋找安全標志。
3、說說，認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。
你安裝的什么安全標志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）。
小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示范，然后集體玩。）。
5、應(yīng)急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動。（119，疏散）。
二、通過整理分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、除了這些安全標志，你還認識哪些？（出示三類標志，并分類）。
這是什么安全標志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？
2、教師小結(jié)：根據(jù)顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的`、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
三、出示幼兒園圖片，幼兒設(shè)計安全標志。
1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、老師這里為小朋友準備了很多設(shè)計紙，我們一起為我們幼兒園設(shè)計安全標志吧。
3、分享設(shè)計想法（你設(shè)計的是什么標志，你的標志表示什么意思？你這個標志放在哪里？）。
活動延伸：我們把設(shè)計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。
學校安全教育的說課稿篇十八
15.學生就要愛學校,上樓下樓不打鬧。
16.上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手。
17.同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙。
18.幸災(zāi)樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉。
19.營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
20.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
學校安全教育的說課稿篇十九
根據(jù)上級安全教育精神和有關(guān)安全教育文件，為確保學生人身安全，我校特制定以下安全措施，望家長協(xié)助搞好安全工作。
1、嚴格遵守交通規(guī)則，學生上學、放學一律靠右走，路上不追趕、不打鬧、不追車。
2、學生上學不準騎自行車，如有特殊情況，家長申請簽字。
3、不準玩火、玩電器設(shè)備。
4、不準上樹、爬高，不準玩棍棒、磚塊、刀具。
5、不準私自外出，不準接近陌生人。
6、不準下河或坑塘洗澡、滑冰。
7、上體育課嚴格按老師要求進行。
8、嚴禁上學?；ǔ?、球臺，不準扒籃球架。
9、嚴禁在小攤上買零食吃。
10、嚴禁在校內(nèi)外墻上胡寫亂畫。
11、由家長監(jiān)督，工整認真的完成寒假作業(yè)。
學校安全教育的說課稿篇二十
根據(jù)學校工作安排，公共管理學院制訂了《學院20xx年安全教育周活動方案》，現(xiàn)將方案執(zhí)行情況總結(jié)如下：
一、高度重視，成立專班。
為確保計劃落到實處，真正使同學們受教育，切實增強學生安全意識及安全事故防范意識，我學院成立了20xx年安全教育周活動領(lǐng)導小組。班子成員、輔導員、全部納入其中，另外還安排部分學生干部參與其中。不僅如此，對領(lǐng)導小組的各部分成員的職責做出了明確規(guī)定。
二、注重發(fā)動，不留死角。
安全教育周期間，通過召開班級主題班會，學院學生參加安全簽字儀式等，確保將學校安全教育周的活動主題與安排宣傳到每一個學生，讓每一個學生真正參與到安全教育周活動中去。根據(jù)《學院主題班會報告單》統(tǒng)計顯示，安全教育周期間，本學院所有班級均舉行了安全教育主題班會，所有學生都參加了主題班會。在活動期間，我們舉行了安全活動簽字儀式，以“珍愛生命構(gòu)建平安校園”為主題，由我們學院學生干事張奇老師為我們開頭簽字，讓更多的學生加入到我們活動當中，在宣傳紙上留下了自己的名字。
三、科學計劃，確保實效。
根據(jù)學校制訂了活動方案，結(jié)合我學院實際，經(jīng)認真、深入的討論，我們制訂了《公共管理學院安全教育活動周活動方案》。《方案》對我學院的教育活動做出了務(wù)實的、科學的安排，從而確保了落實到位。商學院的主要措施包括：
1、繼續(xù)將新生作為安全教育的重點，在入學教育基礎(chǔ)上，再次組織新生學習《安全教育指南》。
2、及時更新、調(diào)整了所有班級的安全信息聯(lián)絡(luò)員，建立了更加穩(wěn)定、職責更加明確、履責能力更強的學生安全信息員隊伍。
3、由學生會牽頭，除按正常檢查宿舍外，在安全教育周期間，加大了寢室安全巡查力度，主要是違規(guī)使用高能電器、生火做飯、使用管制刀具等。
4、與宿舍管理員密切聯(lián)系，加大了寢室晚歸和不歸現(xiàn)象的查處力度，并對查處信息實行周報制，定期統(tǒng)計、公布，查處情況直接納入學年度量化積分考核之中。
學校安全教育的說課稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、各位老師：
大家上午好！
學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的`切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育，使安全教育真正走進孩子們中間，幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長為目的，我選擇了《校園安全常識教育》的教育內(nèi)容。
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定對中學七至九年級安全教育目標：掌握基本校園內(nèi)安全常識，對安全行為和隱患有預(yù)見，學會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生，我制定了以下三維目標：
1、知識與技能：
（1）掌握校園安全基本常識，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患和不安全行為，思考分析其原因，并防患于未然。
（2）通過自主活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息知識的能力，增強學生獨立自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2、過程與方法：通過“激趣導入----自主學習----合作探討----。
學以致用----總結(jié)升華”五個層面達成目標，組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學的生命。
（2）激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
重點：了解與自身息息相關(guān)的安全基本知識，知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點：把所學知識化為自覺遵守學校安全規(guī)章制度，學會自我保護的方法。
初中學生的年齡在十三到十七歲左右，具有一定的生活經(jīng)驗但不足，自我調(diào)節(jié)能力還比較差，難以自束、自約。
本課以調(diào)動學生的積極性、主動性為主要建構(gòu)，注重學生參與交流，引導啟發(fā)學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結(jié)的方法，指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式，讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的，彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會到的。
準備教學課件，收集有關(guān)校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。
下面我就具體談?wù)勗谖业慕虒W過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。
1、課件演示，激趣導入。（大約2分鐘）。
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學習。（大約5分鐘）。
(1)以案例的形式，通過直觀演示讓學生思考、分析、討論，得到更深的感性認識。
(2)了解基本的校園安全常識，讓學生感受校園安全的重要性。
3、布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）。
（1）小組合作探究：在我們的校園里，存在哪些隱患，我們應(yīng)該怎么做？
一組：上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
二組：在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
三組：在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
四組：在宿舍里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
五組：在校園里應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
六組：在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？
七組：體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
八組：交通安全隱患有哪些，我們應(yīng)該怎么做？
教師參與學生討論，并進行適當?shù)闹笇?。（比如說：課間的安全應(yīng)患有追打、玩鬧，上下樓梯等，廁所、公寓、教室、走廊等；體育課時玩單杠、雙杠等器材時；上放學時的交通安全等）。
（2）各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補充，用課件展示，進行歸納總結(jié)。
（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學生選擇自己了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。（前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解相關(guān)的校園安全基本知識，認識校園安全的重要性，從而突出本課的教學重點。）。
4、拓展思路，學以致用（大約3分鐘）。
通過舉例，總結(jié)歸納，學生以對校園安全有了較深的認識，接著讓學生把教材內(nèi)容進行拓展，讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施，（提示學生注意用語的委婉，語言的風趣）把獲取到知識系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力，學會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學難點。
5、鞏固提高，總結(jié)升華。（大約2分鐘）。
師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項，同桌互相提問應(yīng)注意的事項，將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置，課外拓展。（大約1分鐘）。
寫一篇校園安全調(diào)查報告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。（這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。）。
7、板書設(shè)計：
今天我上《校園安全常識教育》這一課，就是讓學生們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育，認識生命，珍視生命，懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規(guī)章制度，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課。
各位老師，本節(jié)可我根據(jù)教學目標、課程標準、學生的實際，采用了以上的教學方法和手段，注意了讓學生運用恰當?shù)膶W習方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！
學校安全教育的說課稿篇二
1、購買食物時，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否標明，有無qs標識，不能購買三無產(chǎn)品。
2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，油脂類食品有“哈喇”味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等均不能食用。
3、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。
4、注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。
5、少吃油炸、油煎食品。
冷飲食品是冷凍飲品和飲料的總稱。冷凍飲品包括冰淇淋、冰棍、雪糕和食用冰；飲料包括固態(tài)飲料和液態(tài)飲料，如麥乳精、果味粉、咖啡、碳酸飲料、果(蔬)汁飲料、含乳飲料、植物蛋白飲料、瓶裝飲用水等。冷飲食品主要是以水、糖、淀粉、乳、蛋、果、菜等為原料，經(jīng)過不同的配方和加工方法制作而成的一大類清涼消暑食品。隨著人們生活水平和飲食習慣的變化，其品種和數(shù)量日益增多，并逐漸向營養(yǎng)、健身方向發(fā)展。因此，對其衛(wèi)生質(zhì)量應(yīng)予以足夠的重視。選購冷飲食品要做到以下幾點：
1、看包裝：產(chǎn)品包裝嚴密無損、商標內(nèi)容完整，品名、廠名、廠址、凈重、主要成分、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等清晰可見。
2、看色澤：產(chǎn)品色澤應(yīng)與品名相符，若其顏色過于鮮艷，失之自然，就有可能是添加了過量色素所致，不要購買和食用。
3、聞香味：產(chǎn)品香味應(yīng)與品名相符，應(yīng)香氣柔和，無刺鼻，無異臭味。若有異味，則表明已變質(zhì)。
4、品滋味：產(chǎn)品滋味應(yīng)酸甜適宜，不得有苦味、澀味、酒味(酒精飲料除外)。
5、觀液汁：產(chǎn)品應(yīng)清澈透明、無雜質(zhì)、不混濁，無沉淀。如果發(fā)現(xiàn)飲料分層，有絮狀沉淀或有大量攪不散的沉淀，是已變質(zhì)的顯著標志，不能飲用。另外若在運動后或空腹時大量食用冷飲食品，會強烈刺激胃腸道、心臟，使之發(fā)生突發(fā)性的痙攣現(xiàn)象，導致各種酶促化學反應(yīng)失調(diào)，女性月經(jīng)紊亂等病癥發(fā)生。
蔬菜和水果能提供豐富的纖維、維生素、礦物質(zhì)。由于某些菜農(nóng)未按規(guī)定使用農(nóng)藥，造成蔬菜水果表面多殘留著一些農(nóng)藥，特別是剛噴過或噴過農(nóng)藥不久就收割上市的蔬菜，食用后對身體健康有害。目前廣泛用于谷類、蔬菜、水果等作物的農(nóng)藥是有機磷農(nóng)藥，這類農(nóng)藥化學性質(zhì)不穩(wěn)定，在自然界中極易分解，其降解速度受溫度和ph影響，長期食用農(nóng)藥超標的蔬菜水果會對人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。怎么能除去殘留農(nóng)藥呢?水果：洗凈、削皮；蔬菜：先去除根、幫，然后用堿性洗滌劑反復浸泡清洗，最后用凈水沖洗后，再烹調(diào)加工。
由于早餐供應(yīng)點多為小攤點或是小飯店，為節(jié)約成本，一次性塑料袋、餐盒被大量使用。大多數(shù)一次性塑料袋以pvc為原料加工而成，pvc多數(shù)是由廢料再生，包括工業(yè)和醫(yī)藥廢料，這種塑料袋多含有聚氯乙烯。而聚氯乙烯是一種有毒化工原料，遇到酸性和油性物質(zhì)，有毒成分很容易游離出來。接觸熱的食品，當溫度超過50℃時，塑料袋里的有毒成分就會滲出，污染食物；當溫度達到80℃，會遇熱熔解，釋放出有毒物質(zhì)。國際包裝協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長董金獅指出，一次性塑料袋、餐盒打包會對人體造成很大危害：
1、破壞免疫力。有些塑料袋和紙質(zhì)餐盒會添加一些增白劑、熒光粉，它們除了有潛在致癌性，還會破壞人體的免疫力。
2、引起血液系統(tǒng)疾病。非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，經(jīng)加溫加熱后，就易產(chǎn)生二惡英等有害物質(zhì)，引起肝腎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)疾病。
3、致癌。食品用塑料袋的成分多為聚乙烯，只要在110攝氏度以下就不易分解，所以裝溫度不超過100攝氏度的含水食物時，一般沒問題。但油條等剛出鍋的油炸食物，溫度遠遠超過了食品袋的耐受溫度，可能導致有害物質(zhì)的產(chǎn)生。輕者可能頭暈、惡心，重則有致癌可能。孕婦如果中毒，胎兒出現(xiàn)畸形的幾率很大。
4、導致膽、腎結(jié)石。不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工業(yè)碳酸鈣和石蠟。碳酸鈣可讓人出現(xiàn)便秘或膽、腎結(jié)石，短則幾個月長則幾年內(nèi)，就會在人體內(nèi)反映出來；石蠟則會讓人拉肚子。
5、影響智力。如果塑料袋中重金屬超標，會對血液系統(tǒng)和智力發(fā)育造成影響。
方便面是許多學生喜歡的一種食品，你們知道嘛，吃的時候方便了，可它會帶給你多少麻煩嗎？方便面是經(jīng)過油炸后干燥密封包裝而成。盡管現(xiàn)在很多方便面都號稱不是油炸的，但多少都會含有食用油，因此，放置的時間一長，方便面之中的油脂就會被空氣氧化分解，生成有毒的醛類過氧化物。吃了這種油已變質(zhì)的方便面，會給你帶來意想不到的麻煩，比如引起頭暈、頭痛、發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等中毒現(xiàn)象。放在寢室里的方便面經(jīng)常會超過了保質(zhì)期而你還沒有注意，誤食之后麻煩就大了。另外，方便面的包裝破裂、封閉不嚴、存放時間過長，也有被細菌、毒物污染的可能。因此，方便面的衛(wèi)生不容忽視。一般要根據(jù)需要量來決定購買數(shù)量，一次不宜存放過多，存放的時間不宜太長，要選購包裝完好、商標明確、廠家清楚的。包裝破裂就容易被污染，又會加速方便面氧化變質(zhì)的速度。即便是包裝完整的，食用前也要檢查一下，除要注意是否過期以外，還要看看面餅的`質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)面餅的表面變色、生有霉菌、有蟲蛀痕跡時，說明面已經(jīng)變質(zhì)，不能再吃了。如果聞到有“哈喇”味，入口有辣味或其他異味的時候，說明油已經(jīng)變質(zhì)了，也不能食用了。即使是新鮮的方便面，如果長期用來替代主食，而不添加任何其他食品，就很容易導致人體營養(yǎng)缺乏，對健康極為不利。
豆?jié){，是人們喜歡喝的一種富有營養(yǎng)的飲料。然而，喝豆?jié){有時會引起中毒，例如，喝過豆?jié){后30分鐘至一個小時內(nèi)，出現(xiàn)食道和胃有燒灼感，并有惡心、嘔吐、頭暈、頭痛、腹瀉等癥狀。還有少數(shù)人發(fā)生腹瀉，這就是中毒的癥狀。
1、色澤鑒別。
進行豆?jié){色澤的感官鑒別時，可取豆?jié){樣品置于比色管中，在白色背景下借散射光線進行觀察。
良質(zhì)豆?jié){——呈均勻一致的乳白色或淡黃色，有光澤。
次質(zhì)豆?jié){——呈白色，微有光澤。
劣質(zhì)豆?jié){——呈灰白色，無光澤。
2、組織狀態(tài)鑒別。
進行豆?jié){組織狀態(tài)的感官鑒別時，取事先攪拌均勻的豆?jié){樣品置于比色管中靜待1～2小時后觀察。
良質(zhì)豆?jié){——呈均勻一致的混懸液型漿液，漿體質(zhì)地細膩，無結(jié)塊，稍有沉淀。次質(zhì)豆?jié){——有多量的沉淀及雜質(zhì)。
劣質(zhì)豆?jié){——漿液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，結(jié)塊，有大量的沉淀。
3、氣味鑒別。
進行豆?jié){氣味的感官鑒別時，可取樣品置于細頸容器中直接嗅聞，必要時加熱后再嗅其氣味。
良質(zhì)豆?jié){——具有豆?jié){固有的香氣，無任何其他異味。
次質(zhì)豆?jié){——豆?jié){固有的香氣平淡，稍有焦糊味或豆腥味。
劣質(zhì)豆?jié){——有濃重的焦糊味、酸敗味、豆腥味或其他不良氣味。
4、滋味鑒別。
進行豆?jié){滋味的感官鑒別時，可取樣品直接品嘗。
良質(zhì)豆?jié){——具有豆?jié){固有的滋味，味佳而純正，無不良滋味；口感滑爽。
資質(zhì)豆?jié){——豆?jié){固有的滋味平淡，微有異味。
劣質(zhì)豆?jié){——有酸味(酸泔水味)、苦澀味及其他不良滋味；因顆粒粗糙而在飲用時帶有刺喉感。
奶類及其制品是老弱婦孺和病人比較理想的食品，但是極易腐敗變質(zhì)。鑒別奶及奶制品的衛(wèi)生質(zhì)量，可按以下方法進行。
鮮奶：正常感官性狀呈白色或稍帶黃色的均勻混懸液體，無凝塊、無雜質(zhì)，有微甜和鮮奶獨特的芳香氣味。如果發(fā)現(xiàn)奶的顏色變灰、變黃或紅色，有酸味，出現(xiàn)凝塊或沉淀時，說明奶已經(jīng)變壞了，不能飲用。
奶粉：正常感官性狀應(yīng)為淡黃色、粉狀，顆粒較小并均勻一致，無結(jié)快和異味。選購奶粉時，應(yīng)檢查包裝是否嚴密，因為不嚴密時，奶粉容易潮解。另外要注意保質(zhì)期，過期奶粉，其衛(wèi)生質(zhì)量沒有保證。
酸牛奶：正常的酸牛奶，其顏色與鮮奶一樣，凝塊流密、結(jié)實、均勻，有清香純正的乳酸氣味，無氣泡。當奶的色、味發(fā)生改變，凝塊溶化，有大量乳清析出時，說明奶已經(jīng)變質(zhì)，應(yīng)廢棄，不能飲用。
甜煉乳及淡煉乳：正常的甜煉乳和淡煉乳為均勻的淡黃色，味香甜，倒出時，乳液呈線狀或帶狀流下。如果發(fā)現(xiàn)有凝塊、霉斑、脂肪上浮和異味，說明其衛(wèi)生質(zhì)量不良，不能食用。
1、防止食品被細菌污染，用于制作食品的原料要進行摘、洗、切、削的粗加工，對動物性原料還要加強宰殺前后的普通檢驗；生、熟分開，防止交叉污染；餐飲具和加工器具應(yīng)進行嚴格的清洗消毒；加工人員要注意個人衛(wèi)生；飯前便后要洗手。
2、控制細菌的繁殖和產(chǎn)生毒素。細菌繁殖和產(chǎn)生毒素的主要因素是溫度和時間，在適宜的溫度和足夠時間條件下，細菌才能大量繁殖或產(chǎn)生毒素。因此，降低溫度的縮短貯存時間是預(yù)防細菌性食物中毒的一項重要措施。此外，還應(yīng)盡可能縮短貯存時間。一般地說，烹調(diào)加工后的熟食品，貯存時間應(yīng)縮短在6小時以內(nèi)。
3、徹底殺死細菌或破壞毒素。對受細菌或毒素污染的食品進行徹底加熱滅菌或破壞毒素，是預(yù)防細菌性食物中毒的關(guān)鍵措施。烹調(diào)肉食時，肉塊要小，應(yīng)燉熟煮透，留放隔頓吃的熟制品，吃前一定要回鍋加熱，即使感官性狀沒有明顯改變，也必須徹底加熱或改制，不能麻痹大意。
學校安全教育的說課稿篇三
孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子的快樂成長，離不開安全的維護。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡，也就是每天有40多名學生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實告訴我們，學生的安全不容忽視。因此，在小學課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障，孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學生安全教育的教學，談?wù)勎覍Φ湍昙墝W生關(guān)注安全，處處注意安全方面的教學設(shè)計。下面，我就從教材、教法、學法和教學過程等4個方面來說說我對本課的理解和認識。
1、教材分析。
根據(jù)教材特點，結(jié)合低年級學生的認知水平及新課標的要求，我制定了以下三維目標：
（1）知識與技能目標；
了解簡單的交通法規(guī)，認識常見的交通標志；
懂得在社會，家庭及學校內(nèi)存在的安全知識，養(yǎng)成文明行為，
提高安全防患意識。
（2）過程與方法。
通過情境導入—自主學習—自主探究—學以致用—總結(jié)升華先進水平5個層面達成教學目標。
（3）情感與價值觀。
清楚遵守各項法規(guī)的必要性和重要性，樹立“杜絕隱患從我做起，珍愛生命從規(guī)范做起”的安全意識，最大限度地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生，掌握在日常生活和突發(fā)性事件到來時的正確應(yīng)對方法。
3、教學重、難點。
為了達成制定的教學目標，培養(yǎng)學生的安全意識和防患能力，確定了以下教學重、難點。
重點：了解簡單的交通法規(guī)及交通標識，知道在學校、家庭和社會中。
的一些安全小知識。
難點：把所學知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守各項法規(guī)的行為與能力，學會自我保護的方法。
本課以調(diào)動學生的積極性和主動性為建構(gòu)，注重學生的參與與交流，引導學生積極思考與主動探究。我采用的教學方法有：
1、情境導入，直觀演示法。
運用多媒體課件出示一個放學途中發(fā)生的交通事故案例的視頻，一些簡單的道路交通行駛標志，及校園內(nèi)應(yīng)注意的安全問題圖片等，調(diào)動學生學習興趣，用事實說明道理。
2、提問競賽法、親身演繹法。
通過有獎問答的形式，讓學生分析探究（在校園內(nèi)我們注意的安全事項？）并和學生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇，分析可能出現(xiàn)的多種情景，引導學生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、歸納總結(jié)法。
在學生掌握知識的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)。讓學生對在學校、家庭和社會中出現(xiàn)的安全問題有一個更系統(tǒng)的認識。
改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為真正的主人，我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗法”及“自主探究法”。
1、課件演示案例，激趣導入。
通過小在放學路上看見同學在路上踢足球而發(fā)生交通事故的案例，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼（一個小小的足球，送上一條腿真不值?。?，激發(fā)學生隨時注意交通安全。
2、設(shè)疑提問，自主探究。
通過提問（在校園內(nèi)應(yīng)注意哪些安全？）的答題競賽形式，讓學生自由回答，自主選擇判斷各種行為的對錯，該如何預(yù)防等，培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣，并學會自我保護的一些方法。
3、親身體驗，處處防患。
通過表演小明獨自在家，有陌生人來敲門的現(xiàn)場模擬，從學生的實際入手，再現(xiàn)學生日常生活中可能發(fā)生的案例，讓學生在活躍的課堂氣氛中切實感受到，危險就在向在身邊，提高學生的安全防患意識及處理問題的應(yīng)變能力，從而達到教育的最終目的——學以致用。
4、回歸生活，消除隱患。
通過捉住了壞人，歡慶放煙花的場景，引出消防安全知識，拓展到家庭用電及發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)對方法？（及時修理及撥打火警電話119等），提醒學生只要我們處處小心，注意安全，掌握一些自救的知識，機智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險，就能健康成長。
5、警名誦讀，總結(jié)升華。
發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙；放學回家快快走，回家晚了爸媽愁；遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜；一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎；發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學目標、課程標準，結(jié)合學生的實際采用了以上的教學方法和手段，力求體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，讓學生在安全的旗幟下，健康快樂地成長！我的說課完畢，不足之處請批評批正！謝謝！
學校安全教育的說課稿篇四
1、設(shè)計意圖：
我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識經(jīng)驗還不豐富，所以自我保護的意識和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我選擇了在幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學重點，精心設(shè)計了這節(jié)《上下樓梯中的安全》教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，初步學習在生活中自我保護的能力，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
2、目標定位：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
（1）學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
（2）初步樹立幼兒生活中的安全意識，養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣。
3、重難點分析：
（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。
（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、活動準備：
（1）物質(zhì)準備：自制邀請函，多媒體課件。
（2）經(jīng)驗準備：幼兒已有上下樓梯的經(jīng)驗（能拍攝幼兒上下樓梯的照片做為情景再現(xiàn)使用）。
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我采用以下幾種教學方法相結(jié)合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問啟發(fā)式：
在各個環(huán)節(jié)，都相應(yīng)的設(shè)置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：
讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：
寓教育于游戲之中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。
教學活動應(yīng)注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
環(huán)節(jié)一：導入活動，激發(fā)興趣（課件：美羊羊邀請函）。
1、出示邀請函，讓幼兒猜想里面會是什么？（引出路線圖中的樓梯）。
2、教師啟發(fā)式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的？”、“上下樓梯時我們要注意什么？”
（“猜一猜”的形式設(shè)計，為幼兒設(shè)置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍）。
2、為什么你認為他們的行為不安全？（請小朋友觀看課件）。
（喜羊羊）小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前后，排好對一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。
（由于小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然后積極主動表述圖片中的內(nèi)容并分析，同時也有助于幼兒觀察力的培養(yǎng)）。
環(huán)節(jié)三：游戲《小衛(wèi)士闖關(guān)》為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“闖關(guān)”的游戲。我采用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的“笑臉”提示，進一步幫助提高正確應(yīng)對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，可愛的“笑臉”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四：
（2）帶領(lǐng)幼兒出發(fā)去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象）。
結(jié)束，音樂《別看我是一只羊》。
各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今后的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
學校安全教育的說課稿篇五
火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。如果在火災(zāi)中我們的學生不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓孩子學會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得由為重要。
尊敬的評委老師：大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是《火災(zāi)》。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。
一、說教材。
《火災(zāi)》這課是《我的安全我知道》（1—3年級教材）中第五章危難時刻的最后一課，在危難時刻介紹的13個災(zāi)難中，火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個孩子在火災(zāi)中成功脫險的事例，引出本課的教學內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。
二、接著說說教學目標。
根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》對小學1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會報火警。
2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護自救能力。
3、情感目標：激發(fā)學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。
由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年段孩子的知識經(jīng)驗來看，我把本課的教學重點定為：1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學難點是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
三、接下來說教法、學法。
《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導學生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。
四、下面說說教學過程。
本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。
本課我分四步進行教學：
第一步：案例導入，渲染情緒。
俗話說：“好的開始是成功的一半。”在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學的學生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學生頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼著每一個孩子的心靈。我順勢引出課題：火災(zāi)。（板書）此時，每一個孩子都產(chǎn)生了我要學習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第二步：模擬演練，學習自救。
這一步是突出教學重點、突破難點的關(guān)鍵。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進行消防演習。
這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：
（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
同學們！假如學校的教學樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時請一位同學上臺與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點。然后小組內(nèi)進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）。
（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。
學生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。
同學們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起，警報響：著火啦！著火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應(yīng)是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
緊接著引導學生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。
（三）然后合作探討，學習逃生方法。
鼻，彎腰低下身子前進，孩子們也親自嘗試練習，理論與實踐相結(jié)合，很好地調(diào)動了孩子的學習熱情，又加深了記憶。
教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了幾個場景（課件出示）。
（1）當樓層已經(jīng)燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分猛烈時……。
（2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時……。
（3）當各種逃生的路線都被切斷時……。
我采用小組合作學習，再進行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過圖片的學習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結(jié)。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結(jié)繩的方法，孩子們學得格外認真。第三步：火場闖關(guān)，檢驗效果。
通過前面的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，我出示兩道實踐題目供學生研究：
（1）、學校教學樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設(shè)計。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）。
（2）、在商場6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的'窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）。
孩子們馬上行動起來。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著：“救命！救命！”看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學的理論知識內(nèi)化。
第四步：學以致用，安全撤離。
孩子們，假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！伴隨著警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結(jié)束本課教學。
這是重要的一步，在課堂學習交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變“紙上談兵”為“實踐運用”，把活動真正落到實處。
縱觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗等活動，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計理念：學以致用，受益終身。
謝謝大家！
一、設(shè)計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。
二、說目標：
結(jié)合《大綱》，教學內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1?？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。
三、說方法：
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。
四、說過程：
整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。情景導入2。理解故事3?？磮D討論4?；顒友由?。
第一個環(huán)節(jié)，情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。
第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容。
由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“從哪里看出來的啊？”等等，通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經(jīng)驗是零星的，通過故事情節(jié)的推進，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，使他們經(jīng)驗得到提升和整合。
第三個環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經(jīng)驗。
通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo的正確方法。
第四個環(huán)節(jié)，活動的延伸。
小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。
名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）。
目標：
1?？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。
準備：
小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。
流程：
情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸。
過程：
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
今天我們班來了個新朋友，是誰呀？
我們和朋朋打打招呼（朋朋你好?。?。
朋朋怎么了？身上怎么會有那么多的橡皮膏的？
我們來看看到底發(fā)生了什么事情。
二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容。
邊看幻燈邊理解。
1。朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事?。孔呗窇?yīng)該怎么走??？告訴朋朋！
3。朋朋怎么會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？
三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法。
這里應(yīng)該怎么玩？哥哥應(yīng)該怎么玩的呢？怎么對他說？
四、活動延伸。
（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）。
活動目標。
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
活動準備。
1、多媒體課件一套。
2、安全標志圖片一套。
3、掛圖四幅。
4、布置好“安全圖片展覽”
活動過程。
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?BR> 2、基本部分：認識安全標志。
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）。
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽。
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
學校安全教育的說課稿篇六
我說課的內(nèi)容是依據(jù)七年級學生安全教育讀本《我的安全我知道》確定的，教材的主要內(nèi)容包括社會和校園安全、飲食衛(wèi)生和疾病預(yù)防、運動安全和運動意外、心理健康與安全、火災(zāi)預(yù)防及逃生常識、地震常識及避震逃生六個章節(jié)。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。預(yù)防溺水是教材第三章的內(nèi)容，根據(jù)指導綱要的教育內(nèi)容及七年級學生的實際情況，我擬定了以下教學目標：
（二）教學目標。
情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個人都要提高安全意識。
能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
（三）教學重點、難點。
本節(jié)課的重點是增強學生防溺水的安全意識，樹立自我保護意識；難點是如何引導學生掌握防溺水的安全知識，樹立正確的安全觀。
（四）教學準備。
為了使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，我運用新聞和身邊真實的案例，以及視頻、文字、圖片、歌謠等，精心制作了多媒體教學課件。
二、說教法。
注意游泳安全，提高自我保護意識具有重要的教育性，它不僅有利于學生健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計《珍愛生命預(yù)防溺水》一課教學中，根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學情境，通過游戲競賽，以及展示生活中的真實案例和一些視頻資料，使學生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地認識到安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護意識。這種情境教學法，注重學生從生活實例中獲得安全知識。學生通過觀看視頻資料和圖片資料，能更形象直觀地掌握防溺水的安全知識。
為了讓學生真正成為學習的主人，這節(jié)課在指導學生學習方法、培養(yǎng)學生學習能力方面，我主要采取“案例分析法、小組討論法、自主探究法、游戲競賽法”等方法讓學生自主學習。
下面我就具體談?wù)勗诮虒W過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。
三、說教學過程。
（一）案例導入，揭示主題。
由新聞和身邊真實的案例引入讓學生明確老師的教學意圖。教學一開始，我就將今年剛剛?cè)胂臅r，三起跟溺水有關(guān)的重大安全事故，采用圖文結(jié)合的形式，讓學生心里產(chǎn)生觸動。再讓他們談?wù)劸桶l(fā)生在自己身邊的兒童溺水事故，并用一些數(shù)據(jù)更直觀地讓他們知道兒童溺水事故的可怕，明白生命有時是如此的脆弱，我們要防患于未然，激發(fā)他們學習防溺水安全知識的興趣。
（二）小組討論，探討原因。
溺水事故，學生或多或少都聽說過。生活在農(nóng)村的孩子，也經(jīng)常去河流和池塘邊玩耍，所以在這個環(huán)節(jié)，我采用小組討論的形式，讓他們?nèi)ヌ骄繉е履缢鹿实闹饕?。最后由師生一起進行歸納總結(jié)。
（三）學習新知、指導方法。
初學游泳者如何注意安全，這個問題我是根據(jù)七年級安全教育讀本《我的安全我知道》里第三章第五節(jié)的內(nèi)容設(shè)計的，很多七年級學生還沒有學過游泳，這節(jié)內(nèi)容非常實用，為了使畫面不單調(diào)，我采用了圖片加文字的方法，更形象生動，吸引學生。里面第7點提到了抽筋，生活中我也經(jīng)常聽人說起過游泳時有抽筋狀況，所以我通過查找一些資料，補充了消除抽筋的方法，并配有動作示范。接著通過齊讀《防溺水歌謠》加深學生的印象，讓他們牢記安全知識。然后為了活躍一下課堂氣氛，讓學生放松放松，我設(shè)計了幾個問題，小組比一比。
發(fā)生溺水事故時，如何救助？這個問題非常重要，因為事故的發(fā)生往往就是一瞬間，而且當事人都會很慌亂，所以一定要把方法和遵循的原則牢記于心。我主要是從三個方面進行詳細的指導：一是自己溺水時，如何自救？；二是別人溺水時，如何救人？三是將人救上岸后，該怎么做？除了用詳細的文字解說，我還下載了一段視頻《如何救助溺水者》，非常實用。
（四）深化主題、升華感情。
通過案例、圖片、視頻已了解并掌握了預(yù)防溺水的知識，在此基礎(chǔ)上我便引勢深化主題：珍愛生命，善待生命。并在毛阿敏的《平安相伴》mv中結(jié)束這節(jié)課。
學校安全教育的說課稿篇七
今天我說課的題目是：中班安全教育活動《陌生人我不怕》，我將從以下幾方面進行說課。
一、說教材。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設(shè)計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。
二、說學情。
中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達能力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應(yīng)對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。
三、說活動目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為：
1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
四、說活動準備。
本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。
五、說教法。
1、直觀教學法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。
2、交流討論法:在第二個環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。
3、游戲教學法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應(yīng)對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。
此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。
六、說學法。
1、情境體驗法：在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。
2、辯論討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。
3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。
七、說教學過程。
我的教學流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認識、相互討論、親身體驗幾個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙。
活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對歌曲及故事比較熟悉，音樂喚起了幼兒對故事的回憶，激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問：這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設(shè)問題：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?引導幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并追問：是所有人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時進行小結(jié)：陌生人可能是壞人，我們不能輕易相信。引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。
第二環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思考。
第一步：看一看、說一說。
在這個環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個具體的故事情景。進行提問：如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。
那我們來看一下小雨到底會怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認識這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們怎么判斷陌生人說的話是真是假呢?通過層層提問，引發(fā)幼兒思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。
第二步：想一想、辯一辯。
在這個環(huán)節(jié)，我接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。
第三環(huán)節(jié)：律動表演，鞏固認識。
活動至此已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時，再次激起幼兒的興趣，并達到警示幼兒不上當受騙的目的`。
第四環(huán)節(jié)：判斷推測，引發(fā)討論。
接下來，我為幼兒準備了三個情景，第一個：陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：如果你遇到這種情況，你會怎么做呢?引導幼兒綜合利用已有經(jīng)驗進行分析判斷。第二個是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒：遇到這種情況，你會怎么做呢?第三個是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種情況你應(yīng)該怎么做?通過幼兒的辨析，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。
在幼兒討論后我及時小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗。
學校安全教育的說課稿篇八
尊敬的評委老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是《火災(zāi)》。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。
《火災(zāi)》這課是《我的安全我知道》（1—3年級教材）中第五章危難時刻的最后一課，在危難時刻介紹的13個災(zāi)難中，火災(zāi)的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個孩子在火災(zāi)中成功脫險的事例，引出本課的教學內(nèi)容：遭遇火災(zāi)后如何自救逃生的各種方法。
根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》對小學1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會報火警。
2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護自救能力。
3、情感目標：激發(fā)學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。
由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年段孩子的知識經(jīng)驗來看，我把本課的教學重點定為：1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學難點是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導學生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。
本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。
本課我分四步進行教學：
第一步：案例導入，渲染情緒。
俗話說："好的開始是成功的一半。"在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：2003年11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學的學生宿舍突然發(fā)生火災(zāi)，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學生頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災(zāi)傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼著每一個孩子的心靈。我順勢引出課題：火災(zāi)。（板書）此時，每一個孩子都產(chǎn)生了我要學習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第二步：模擬演練，學習自救。
這一步是突出教學重點、突破難點的關(guān)鍵。心理學指出"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進行消防演習。
這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：
（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
同學們！假如學校的教學樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時請一位同學上臺與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點。然后小組內(nèi)進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）。
（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。
學生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。
同學們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起，警報響：著火啦！著火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應(yīng)是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
緊接著引導學生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。
（三）然后合作探討，學習逃生方法。
同學們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來仔細想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢？首先，我們在逃生時采取保護措施。我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進，孩子們也親自嘗試練習，理論與實踐相結(jié)合，很好地調(diào)動了孩子的學習熱情，又加深了記憶。
教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了幾個場景（課件出示）。
（1）當樓層已經(jīng)燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分猛烈時……。
（2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時……。
（3）當各種逃生的路線都被切斷時……。
我采用小組合作學習，再進行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過圖片的學習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結(jié)。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結(jié)繩的方法，孩子們學得格外認真。第三步：火場闖關(guān)，檢驗效果。
通過前面的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，我出示兩道實踐題目供學生研究：
（1）、學校教學樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設(shè)計。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）。
（2）、在商場6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）。
孩子們馬上行動起來。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著："救命！救命！"看著孩子們?nèi)绱烁邼q的學習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學的理論知識內(nèi)化。
第四步：學以致用，安全撤離。
孩子們，假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！伴隨著警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結(jié)束本課教學。
這是重要的一步，在課堂學習交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變"紙上談兵"為"實踐運用"，把活動真正落到實處。
縱觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗等活動，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計理念：學以致用，受益終身。
謝謝大家！
學校安全教育的說課稿篇九
校園安全無小事,預(yù)防最重要新的學期早已拉開內(nèi)幕,學校各項工作也正有條不紊地開展著，本文是關(guān)于職校安全教育管理問題分析的論文，一起來看看吧！
英格索蘭研究院曾就國內(nèi)發(fā)生的10大生產(chǎn)事故原因及事故損失進行統(tǒng)計，結(jié)果表明，真正由自然原因?qū)е碌氖鹿是缚蓴?shù)，大部分生產(chǎn)事故還是由員工一些不規(guī)范操作、不規(guī)范管理引起的[1]。究其原因，歸根結(jié)底是因為員工安全教育缺失，安全意識淡薄。這已經(jīng)是一個急需解決的社會問題。作為高職院校，肩負著技能型人才培養(yǎng)的重任[2]，學生走向工作崗位后，能否成為一名合格的員工是檢驗我們教育工作的標準。這就需要我們在校期間，通過各種有效措施培養(yǎng)學生操作技能的同時，注重培養(yǎng)學生安全生產(chǎn)意識和安全規(guī)范的作業(yè)習慣。具備良好的安全意識和規(guī)范的作業(yè)習慣，無論對自己、對家人、還是對社會都是一筆巨大的財富；無論是工作、還是生活都將從中受益無窮?！鞍踩谝?，生命可貴”，忽視了安全，生命將受到威脅；時刻注意安全，使之成為一種行為習慣，必將受益終生。
目前，實訓教學過程中存在很多問題，教學過程中只注重操作技能的訓練，忽視了安全教育的重要性。即便是加強了安全教育，也是將90%的精力用在安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在安全意識上。但在事故人為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%[3]。所以，安全意識的培養(yǎng)才是安全教育的重中之重。安全知識重要，安全意識更重要。當員工有了安全意識，才會學習安全知識，從而保證安全生產(chǎn)。
2.2安全保護裝置欠缺。
目前，實訓室的安全保護裝置配備不齊全，和企業(yè)實際生產(chǎn)需要的安全保護裝置相差甚遠。學生實訓時只是簡單的.穿著工作服，基本上是在毫無保護的情況下進行實訓操作的。而且，設(shè)備本身也沒有配備安全防護裝置，比如防護欄、安全繩、安全鎖、急停裝置等安全設(shè)施。另外，實訓室缺少緊急救護設(shè)施，一旦學生在實訓過程中受到意外傷害，將得不到很好的及時處理。在這種實訓環(huán)境下，不但學生的實訓安全得不到保證，而且會淡化學生的安全意識，忽視個人勞動保護用具的重要性。
2.3安全管理制度不完善。
根據(jù)不同實訓項目的特點，安全實訓管理制度大部分應(yīng)包括：安全實訓教育制度，設(shè)備和設(shè)施的安全管理制度，危險作業(yè)管理制度，勞動防護用品配備和管理制度，安全實訓獎勵和懲罰制度，實訓安全事故報告和處理制度，隱患排查制度、其他保障安全實訓和健康的規(guī)章制度等。而現(xiàn)今實訓室普遍存在著缺少某類安全生產(chǎn)管理制度或是某類制度制定不完善的現(xiàn)象，導致安全教育缺失，實訓設(shè)備和設(shè)施管理混亂，無危險作業(yè)標準可依，勞動防護用品配備不齊，安全獎懲不明，安全事故不能妥善處理等管理混亂現(xiàn)象。
2.4安全監(jiān)管不到位。
目前，實訓室普遍存在安全制度落實不到位，監(jiān)管不嚴格現(xiàn)象。屢屢發(fā)現(xiàn)一些違規(guī)問題存在，例如，學生沒有安全著裝即進入實訓室；學生在實訓室內(nèi)打鬧嬉戲；學生違規(guī)操作無人提醒；學生未經(jīng)培訓指導就擅自動手操作自己不熟悉的設(shè)備等現(xiàn)象。這些都存在著安全隱患，隨時可能導致安全事故，必須采取有效措施進行監(jiān)管。
通過對實訓安全教育與管理的現(xiàn)狀的分析和研究，在對企業(yè)安全生產(chǎn)實際需求進行了調(diào)研，并學習借鑒了國外相關(guān)培訓機構(gòu)的安全教育與管理模式的基礎(chǔ)上，我院對機械裝配實訓教學進行了深入改革，采取了一系列切實可行的安全教育與管理措施，效果明顯，具體做法如下：
“意識決定行為，行為決定習慣”，要養(yǎng)成良好的安全行為習慣，必須從提高安全意識入手?！叭绾翁岣甙踩庾R”一直都是一個擺在我們的難題，甚至可以說是整個社會面的的難題。針對這一問題，我院在機械裝配實訓過程中采用了以下幾種措施，努力提高學生的安全意識。首先，實行了類似企業(yè)的“安全例會”制度，每次課前5分鐘，召開“安全討論會”，由學生提出一些“不安全”行為現(xiàn)象（例如：隨意橫穿馬路、闖紅燈、用手取微波爐內(nèi)加熱后的盤子、用嘴吹銼削產(chǎn)生的鐵屑、更換手電鉆鉆頭時沒有斷電等日常生活和工作中的不安全行為），大家通過討論，總結(jié)出如何避免此類“不安全”行為。每次課用5分鐘的時間，長此以往堅持下去，換來的將是一生的平安。再次，每次實訓之前，讓學生以小組為單位，對此次實訓任務(wù)做出風險預(yù)估，這就使得學生對實訓任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)可能帶來的安全風險預(yù)先做好準備，實際操作過程中將采取相應(yīng)措施，降低風險。這對學生安全行為習慣的養(yǎng)成非常有幫助。最后，在實訓課程考核方案的制定中，將安全考核納入到成績評定標準中，以引起學生足夠的重視。學生只要有違規(guī)操作的，存在安全隱患的，即作為不及格處理，充分體現(xiàn)出“安全第一”的宗旨。
3.2配備安全保護裝置，確保人身安全。
作為實訓室，必須配備齊全的安全保護裝置。我院機械裝配實訓室如今已配備了各種必要的安全設(shè)施，如滅火器、復合式洗眼器、急救箱、安全帽、安全鞋、安全眼鏡、耳塞、防塵口罩、安全鎖具、絕緣手套等，在設(shè)備工作區(qū)域還配有安全繩、安全光幕等緊急停機裝置。重新布置的實訓室基本上是按照“6s”管理標準，模擬了工廠的生產(chǎn)車間，讓學生有種身臨其境的感覺。
3.3健全安全管理制度，完善安全管理方式。
實訓室應(yīng)制定各種安全管理制度，對于機械裝配實訓室應(yīng)制定的安全管理制度包括：安全實訓教育制度，各種工具和設(shè)備的安全操作規(guī)程，危險作業(yè)管理制度，勞動防護用品配備和管理制度，安全實訓獎勵和懲罰制度，實訓安全事故報告和處理制度，隱患排查制度，“6s”管理制度等。其中表1所示為基于“危險作業(yè)管理制度”的熱加工安全操作規(guī)程。另外，為了保證學生實訓安全，培養(yǎng)學生規(guī)范的作業(yè)習慣，要求學生在使用各種工具和設(shè)備前，必須能說出其使用的工具和設(shè)備的安全操作規(guī)程，絕不允許在不清楚其安全操作規(guī)程的情況下擅自使用工具或設(shè)備。
3.4創(chuàng)新安全監(jiān)管機制，人人參與監(jiān)管。
實訓教學過程中，如何對安全制度落實程度進行有效監(jiān)管一直是個難題。實訓教師一人很難顧及到所有學生的操作行為，即使學校有專門的實訓安全監(jiān)督員，也不能保證每次實訓課，監(jiān)督員都能到位。因此，我校在機械裝配實訓中借鑒了“葛麥斯安全法則”，并提出了“人人參與監(jiān)管”的口號。傳統(tǒng)的安全教育一般只強調(diào)“三不傷害”，即不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。讓學生意識到：勞保著裝，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動、損壞、拆除安全設(shè)施和安全標志，就是為了不讓你的這一行為給別人帶來傷害；要開展危害辨識，查找隱患，就是不能讓別人留下的錯誤傷害到自己。而今，我們在原有的“三不傷害”基礎(chǔ)上增加一條“保護他人不受傷害”，變?yōu)椤八牟粋Α?。在實訓教學過程中，讓學生們相互監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)有同學違規(guī)操作的，及時給予提醒，在保護他人的同時，自己的防范意識也得到提高。而且根據(jù)“葛麥斯安全法則”提到的“隱去管理者的身影，讓親人取而代之，去喚醒操作者的安全意識”，我們隱去了教師的管理者身份，讓關(guān)系親密的同學們相互監(jiān)督，效果很好。正所謂“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山”。
4結(jié)束語。
幾年來，大連職業(yè)技術(shù)學院以國家示范性高職院校建設(shè)為契機，加強教育教學改革，重視實訓教學的安全問題，學生們的安全意識明顯提高，我院畢業(yè)的裝配專業(yè)的學生，走上工作崗位后，比其他同期入職的員工對崗位的適應(yīng)性強很多，大大縮短了崗前培訓時間，而且他們工作期間安全事故的發(fā)生率很低，得到用人單位的一致好評。
學校安全教育的說課稿篇十
1、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
2、不為一時的沖動放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!
3、出門多看一眼，遇事多想一點，安全放重一點。
4、安全在我心中，生命在我手中。
5、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
6、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
7、預(yù)防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
8、你愛湖水，湖水也會“溺愛”你。
9、馬虎人，一失足成千古恨;遵章者，三思行享百年福。
10、踏入校園，走進平安，建設(shè)和諧校園，增強自我防范。
11、大事小事講安全，時時刻刻顧安全。
12、嚴是愛，松是害，安全給力，平安天天在。
13、不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。
14、繃緊安全弦，奏響青春歌!
15、全面深化“平安校園”等級創(chuàng)建工作。
16、扎實推進學校安全標準化建設(shè)提升工程“三年行動”
17、安全第一、預(yù)防為主、教育在前、綜合治理。
18、增強師生安全防范意識，營造安全和-諧校園環(huán)境。
19、規(guī)范學校安全管理，構(gòu)建校園安全文化。
20、強化校園治安綜合治理，營造校園周邊良好環(huán)境。
21、強化隱患排查整治，提升校園安防能力。
22、強化應(yīng)急疏散演練，提高自防自救能力。
23、成長道路千萬條，人身安全第一條。
24、深海莫去戲，書海任你游!
25、鑰匙隨身帶，門窗隨手關(guān)!
26、紙幣莫過手，一卡通健康!
27、理想，只有在安全的直行線上才會綻放美麗的花朵。
28、今天我們?yōu)樾@安全建設(shè)栽下一棵小樹，未來它將在這里成蔭。
29、文明在細節(jié)，安全須防患，關(guān)愛生命旅程，行萬里平安路。
30、安全情系生命，文明創(chuàng)造和諧，建設(shè)平安校園，你我共同責任。
31、以我安全之心，換我校園和諧。
32、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。
33、消防知道記心頭，消防器材會使用，消防安全校園寧。
34、安全心中常駐，幸福生活永伴。
35、與平安作伴，與幸福共存。
36、平安伴我在校園，人人事事保平安。
37、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
38、加強安全管理，構(gòu)建和諧校園。
39、高高興興上學來，平平安安回家去。
40、珍愛寶貴生命，拒絕交通違法。
41、紅燈停綠燈行，橫過馬路請走斑馬線。
42、關(guān)愛生命，安全出行，從我做起，從小做起。
43、乘文明車，走文明路，做文明人。
44、馬路嬉戲危險多，交通安全最重要。
45、抓好“平安校園”建設(shè)，搞好交通安全教育。
46、學習是首要，安全更重要。
47、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的'根本。
48、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
49、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
50、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
51、師生安全重于泰山。
52、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
53、預(yù)防為主教育在先注重實踐狠抓落實。
54、措施到位校園安全有保障。
55、深入開展校園安全管理專項整治行動。
56、整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。
57、加強領(lǐng)導健全安全工作責任制。
58、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
59、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。
60、無論你走到哪里，請與安全同行。
61、金帽銀帽我不要，只要我的安全帽。
62、成敗不在一時，但安全卻在瞬間鋒。
63、注意安全常記得，快快樂樂每一刻。
64、筑安全之堤，走幸福之路。
65、我把安全記在心，人人夸我好記性。
66、學生時代人之初，校園內(nèi)外常反復。
67、安全第一記心間，踏上人生成才路。
68、安全伴我行，處處迎光明。
69、寧走一天路，不坐三無車。
70、安全隨身攜帶，快樂無處不在。
學校安全教育的說課稿篇十一
親愛的少先隊員們：
作為充滿活力，熱愛生命的新時代少先隊員，我們生活態(tài)度積極，求知愿望熱烈，盡情享受充實而快樂的校園生活。然而，生活不可能永遠陽光明媚、如詩如畫。生活往往有著它殘酷的一面，許多殘酷的事實都是由于不注意安全造成的。“安全”與我們每一個人息息相關(guān)，是保證我們正常學習、生活的基礎(chǔ)。這就要求我們攜起手來，營造“關(guān)注校園，關(guān)愛生命，關(guān)心自己”的氛圍，牢固樹立“安全第一”的意識，逐步提高全體隊員們的自我保護意識和能力。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，學校德領(lǐng)組、團支部、少先隊總部聯(lián)合向全體少先隊員發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。請各少先隊大隊、各中隊扎實有效地組織開展主題為：“普及安全知識，確保生命安全”班隊會，希望各輔導員、班主任老師認真組織開展，提高安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的學習與生活。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的好少年。
三、關(guān)注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的'活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內(nèi)打球、踢球、跳毽子、跳牛皮筋。
四、嚴格規(guī)范操作。體育課、體育活動、科學實驗課、電腦課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明乘車，文明行路，不騎自行車上下學，不在上下學路途中玩耍停留。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點上買食品，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。做到不帶火、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，用電開關(guān)要在老師的指導下開關(guān)；不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或教師。
八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；不到河塘湖庫附近水域玩耍，不擅自下河游泳；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
九、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，參加戶外活動做到有序禮讓，不帶易碎茶杯、不帶監(jiān)管刀具進校園，不把珍貴物品、現(xiàn)金帶在身上或放在教室。
十、認真學習，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不迷信、不賭博，不同社會閑雜人員交往。
同學們，學校是我們的家，為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，共同構(gòu)建平安、和諧校園。
學校安全教育的說課稿篇十二
以《20x年x市教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作計劃》為意見，深化學校法治建設(shè)，營造全體師生學法用法，依法治校、依法從教的良好氛圍。
二、工作目標。
法治宣傳教育是學校教育重要任務(wù)，是學校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。學校法治教育工作，堅持教育為本，增強師生的法制觀念；堅持預(yù)防為主，進行網(wǎng)絡(luò)文明教育，強化對有不良行為學生的幫教責任制。高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)?；?、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護青少年的合法權(quán)益。
三、主要工作。
（一）加強學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保-》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)和有關(guān)方針、政策，加強網(wǎng)絡(luò)文明教育、提高教師的法律意識、增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
（二）落實對不良行為學生的幫教責任制，健全幫教工作機制，保證幫教工作不留死角。
（三）法制教育宣傳深入家長學校，讓每個家長明確家長在未成年人保護及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責任。
（四）加強校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學生有一個良好的成長環(huán)境。
1.以十一月份法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現(xiàn)的新情況、新問題，以晨會課、班隊活動課等為主要陣地，對學生進行法治宣傳教育。
2.切實從校園常規(guī)訓練入手，與學校行為規(guī)范養(yǎng)成教育、公民道德教育及創(chuàng)建文明校園相結(jié)合，增強教職工的法治教育責任心，教育學生從小學法、知法、懂法、守法。
3.組織豐富多彩的教育活動。
通過主題活動、講座、出小報、調(diào)查問卷、討論等形式，學生進行生動、直觀的網(wǎng)絡(luò)文明教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。
4.努力做好對不良行為學生的教育幫教工作。
校園內(nèi)，要求各班主任不僅了解學生在校的情況，還要了解學生的家庭情況、社區(qū)情況。對父母離異、單親的、家庭出現(xiàn)變故的學生要格外給予關(guān)懷和溫暖，對不良行為學生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。
5.加強與公安、司法、關(guān)工委、街道等部門的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會作用。
通過邀請法制教育副校長到學校作講座等形式，指導學校開展法制教育和綜合治理，協(xié)助學校做好對不良行為學生的幫教工作。
6.學校要積極利用家長學校，采用面授、講座、交流等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監(jiān)護職責和法律責任，與學校、社會配合共同做好子女的教育保護與預(yù)防犯罪工作。
7.加強校園及周邊地區(qū)的治安綜合治理，積極爭取公安、派出所的支持，加強對娛樂、子游戲、網(wǎng)吧等經(jīng)營場所的管理，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。
四、主要活動安排。
2.植樹節(jié)教育。
1.愛祖國家鄉(xiāng)教育。
2.社會實踐活動。
3.環(huán)保專題講座。
2.珍愛生命教育。
3.自護情景劇創(chuàng)作。
1.禁毒教育。
2.愛心教育。
3.暑期法律知識講座。
學校安全教育的說課稿篇十三
為了樹立學生在頂崗實習或提前就業(yè)期間的安全意識，避免不安全事故發(fā)生，保證實習工作順利進行，特簽訂此安全保證書。頂崗實習或提前就業(yè)期間（從學校出發(fā)到返校領(lǐng)取畢業(yè)證），參加頂崗實習或提前就業(yè)的學生應(yīng)自覺做到以下幾點。
1、參加頂崗實習或提前就業(yè)的學生必須首先征求家長同意，應(yīng)于實習離校前將家長同意離校實習或提前就業(yè)的安全保證書交至系部。
2、實習或工作期間，嚴格遵守實習單位或就業(yè)單位的各項規(guī)章制度，自覺樹立安全意識、團結(jié)協(xié)作意識和紀律觀念。
3、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工。實習期間不得擅自離開實習地點（單位或宿舍）或中途停止實習，如遇到特殊情況應(yīng)以書面的形式向單位提出申請，并電話聯(lián)系輔導員后，經(jīng)同意后才能離開。
4、珍惜學院榮譽及自身健康安全，不做任何影響生產(chǎn)安全和生命安全的事情。從事實習或工作安排以外的活動時必須有為自己負責的態(tài)度。
5、隨時注意自己的人身和財物安全，不鋪張浪費。若出現(xiàn)生病等異常情況及時向單位主管領(lǐng)導、指導教師或輔導員報告。
6、嚴格按實習單位或工作單位規(guī)定進行見習和操作，注意防火、防電、防水等，不去游泳池、江、河、湖、海等地游泳或洗澡。
7、嚴格遵守交通規(guī)則等法律法規(guī)，不做違法亂紀行為，不參加傳銷等非法活動。
8、不參與損害學院和實踐單位名譽的任何活動。
9、實習期間應(yīng)經(jīng)常與輔導員、家長保持電話或其他方式聯(lián)系，當工作崗位有變動或聯(lián)系電話有變動時必須及時通知家長和輔導員。
10、實習期間，必須如實填寫實習/就業(yè)情況跟蹤表，返校時憑實習/就業(yè)情況跟蹤表到輔導員處報到，否則不能正常辦理畢業(yè)手續(xù)。
學校安全教育的說課稿篇十四
本學期即將結(jié)束，寒假即將來臨。為了讓大家過一個安全、健康、充實的假期，保護同學們的人身安全不受傷害?，F(xiàn)在我們就假期內(nèi)安全知識教育發(fā)出如下倡議：
一、預(yù)防溺水事故發(fā)生。
防溺水必須做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。另外，我們學生屬于未成年人，遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。村子周圍的許多水池、水庫水況不明，不宜游泳，容易發(fā)生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。
二、注意交通安全。
大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時同學們一定要做到：1.遵守交通規(guī)則：“綠燈行，紅燈?！?行走時要走人行道;主動避讓機動車輛。2.穿越馬路，要走人行橫道線;在沒有人行橫道的路段，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。3.不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。4.交通規(guī)則規(guī)定：不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。
5.乘坐公共汽車，要排隊候車，不要擁擠。6.不乘坐超載車、“三無”車輛、非營運車輛、車況破舊車和人貨混裝車。
三、防止感染傳染病。
2.避免接觸傳染病人;3.注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;4.避免前往人群擁擠場所。
四、預(yù)防食物中毒。
6.不喝生水。
五、提高警惕，防拐騙、敲詐、侵害。
1.不答應(yīng)陌生人的邀請;不乘坐陌生人的車輛;不接受陌生人的飲料、食物;不給陌生人開門;不獨自或私自結(jié)伴外出;不到荒涼或偏僻的地方玩耍;碰到緊急的事?lián)艽颉?10”報警救助。2.萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母來找或及時撥打“110”，請求警-察的幫助。
3.記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號碼、手機號碼。
六、防自然災(zāi)害。
簽名：
時間：20__年__月__日。
學校安全教育的說課稿篇十五
一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，為了使每個同學都能安全而愉快地度過元旦，我們學校特向?qū)W生提出如下要求：
一、提醒同學們在外出的時候，做到下列幾點：
1、外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。
2、外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨來獨往，單獨行動。
3、不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。
4、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。
5、不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。
6、不接受陌生人的邀請、不搭乘陌生人的便車。
7、外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應(yīng)設(shè)法告知家長。
二、遵守交通規(guī)則。
走路一定要注意來往車輛，不亂穿馬路，不在馬路上玩，有過街天橋或地下通道的地方必須按規(guī)定通過。乘公交車不大聲喧嘩，更不許講臟話，瘋打鬧。特別是不乘坐四種禁乘車輛。
三、遵守公德。
在公共場所，遵守法紀、不損壞公共設(shè)施、財物，不在樓院大聲喧鬧。
四、加強自護意識。
做好五防即防火、防盜、防觸電、防暴飲暴食、防煤氣中毒；牢記三知即火警119、急救120、治安報警110。不做危險游戲，不玩危險品，不給陌生人開家門。假期如果你是一人在家，提醒你注意：
1、使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅火焰或火焰被風吹滅，引起跑氣。如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，然后查找漏氣部位。
2、當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險。
五、假期不許到臺球室、游戲廳、網(wǎng)吧等場所玩，不參與或觀看賭博活動，不與社會閑雜人員來往，不隨從壞人起哄。
希望同學們能夠合理的安排好在家學習時間，認真完成好學習任務(wù)。放假期間注意安全，遵守學校所提出的各項安全要求。
最后，預(yù)祝同學們度過一個安全、愉快而有意義的假期。
倡議人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
學校安全教育的說課稿篇十六
全體同學們：
大家好！
皇皇華夏，集聚五十六個民族，孕育內(nèi)涵豐富的人文資源；泱泱中華，譜寫五千多年歷史，創(chuàng)造出舉世矚目的文明成果。作為新時代的中專生，傳承中華文明是我們神圣的歷史使命，實現(xiàn)民族復興是我們光榮的歷史責任。
為進一步加強校園安全管理，防止校園內(nèi)各類安全事故的發(fā)生，維護良好的校園秩序，推動安全和諧校園建設(shè)，提高學生的法制和安全防范意識以及運用法律武器保護自己切身利益的能力，倡導大家一起學習法制和安全知識。阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學校團委特別籌劃了“法制安全”主題教育?，F(xiàn)面向全體同學發(fā)出以下倡議：
一、尊敬師長，按時上課，不遲到早退，不曠課，保證良好的課堂秩序；
二、愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰和口香糖，不亂扔垃圾，不毀壞綠色植物；
三、誠實守信，以健康的心態(tài)對待作業(yè)、考試，讓抄襲舞弊現(xiàn)象遠離校園；
四、科學上網(wǎng)，不癡迷網(wǎng)絡(luò)。合理利用時間，爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者和安全衛(wèi)士。
五、遵規(guī)守紀，嚴格要求自己。不吸煙、喝酒；不進網(wǎng)吧、酒吧、舞廳等營業(yè)性娛樂場所；不攜帶管制刀具等危險器材；不帶手機進校園；不結(jié)交不良朋友；遠離黃賭毒和邪教。
六、保持心理健康。平時有什么不順心的事經(jīng)常向父母、老師以及知心朋友交流傾訴；與同學和睦相處，不欺負小同學，堅決避免以打架、斗毆等違法手段解決矛盾糾紛的做法。
七、舉止文明。待人接物有禮貌，不講臟話；校園內(nèi)和公共場所不你追我趕、大聲喧嘩；愛護公共設(shè)施，不損壞公物，不在公共設(shè)施和公共場所亂涂亂畫。
八、講究飲食衛(wèi)生。不到流動攤點購買零食，不吃衛(wèi)生無保障的食品。就餐有秩序，不浪費糧食。
九、注意交通安全。放學后不逗留，有序乘車；不乘坐無牌無證車輛、超載車輛；不闖紅燈；不在馬路上玩耍追逐。
同學們，細節(jié)決定成敗，習慣決定未來。讓我們做遵紀守法的模范，自覺維護社會法制環(huán)境，為建設(shè)和諧校園，法治校園，擔負起我們的責任與使命，把安全、誠信、有序?qū)戇M青春的旗幟，讓公平、正義、和諧構(gòu)成校園文明的強音；讓法治的火種，點燃我們成長的信念。讓我們攜手同行，從我做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的一點一滴做起，把安全法制要求內(nèi)化為自身成長的需要，讓法律長留我心，讓安全常伴你我。
倡議人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
學校安全教育的說課稿篇十七
活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
活動準備：
座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動ppt、商場迷宮（報紙棒）。
活動過程：
一、小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標志）。
2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
3、教師小結(jié)。
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、你們看，我們來到了哪里？（商場）。
2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）。
3、今天商場里的安全標志都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？
1、找找，尋找安全標志。
3、說說，認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。
你安裝的什么安全標志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）。
小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示范，然后集體玩。）。
5、應(yīng)急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動。（119，疏散）。
二、通過整理分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、除了這些安全標志，你還認識哪些？（出示三類標志，并分類）。
這是什么安全標志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？
2、教師小結(jié)：根據(jù)顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的`、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
三、出示幼兒園圖片，幼兒設(shè)計安全標志。
1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、老師這里為小朋友準備了很多設(shè)計紙，我們一起為我們幼兒園設(shè)計安全標志吧。
3、分享設(shè)計想法（你設(shè)計的是什么標志，你的標志表示什么意思？你這個標志放在哪里？）。
活動延伸：我們把設(shè)計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。
學校安全教育的說課稿篇十八
15.學生就要愛學校,上樓下樓不打鬧。
16.上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手。
17.同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙。
18.幸災(zāi)樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉。
19.營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
20.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
學校安全教育的說課稿篇十九
根據(jù)上級安全教育精神和有關(guān)安全教育文件，為確保學生人身安全，我校特制定以下安全措施，望家長協(xié)助搞好安全工作。
1、嚴格遵守交通規(guī)則，學生上學、放學一律靠右走，路上不追趕、不打鬧、不追車。
2、學生上學不準騎自行車，如有特殊情況，家長申請簽字。
3、不準玩火、玩電器設(shè)備。
4、不準上樹、爬高，不準玩棍棒、磚塊、刀具。
5、不準私自外出，不準接近陌生人。
6、不準下河或坑塘洗澡、滑冰。
7、上體育課嚴格按老師要求進行。
8、嚴禁上學?；ǔ?、球臺，不準扒籃球架。
9、嚴禁在小攤上買零食吃。
10、嚴禁在校內(nèi)外墻上胡寫亂畫。
11、由家長監(jiān)督，工整認真的完成寒假作業(yè)。
學校安全教育的說課稿篇二十
根據(jù)學校工作安排，公共管理學院制訂了《學院20xx年安全教育周活動方案》，現(xiàn)將方案執(zhí)行情況總結(jié)如下：
一、高度重視，成立專班。
為確保計劃落到實處，真正使同學們受教育，切實增強學生安全意識及安全事故防范意識，我學院成立了20xx年安全教育周活動領(lǐng)導小組。班子成員、輔導員、全部納入其中，另外還安排部分學生干部參與其中。不僅如此，對領(lǐng)導小組的各部分成員的職責做出了明確規(guī)定。
二、注重發(fā)動，不留死角。
安全教育周期間，通過召開班級主題班會，學院學生參加安全簽字儀式等，確保將學校安全教育周的活動主題與安排宣傳到每一個學生，讓每一個學生真正參與到安全教育周活動中去。根據(jù)《學院主題班會報告單》統(tǒng)計顯示，安全教育周期間，本學院所有班級均舉行了安全教育主題班會，所有學生都參加了主題班會。在活動期間，我們舉行了安全活動簽字儀式，以“珍愛生命構(gòu)建平安校園”為主題，由我們學院學生干事張奇老師為我們開頭簽字，讓更多的學生加入到我們活動當中，在宣傳紙上留下了自己的名字。
三、科學計劃，確保實效。
根據(jù)學校制訂了活動方案，結(jié)合我學院實際，經(jīng)認真、深入的討論，我們制訂了《公共管理學院安全教育活動周活動方案》。《方案》對我學院的教育活動做出了務(wù)實的、科學的安排，從而確保了落實到位。商學院的主要措施包括：
1、繼續(xù)將新生作為安全教育的重點，在入學教育基礎(chǔ)上，再次組織新生學習《安全教育指南》。
2、及時更新、調(diào)整了所有班級的安全信息聯(lián)絡(luò)員，建立了更加穩(wěn)定、職責更加明確、履責能力更強的學生安全信息員隊伍。
3、由學生會牽頭，除按正常檢查宿舍外，在安全教育周期間，加大了寢室安全巡查力度，主要是違規(guī)使用高能電器、生火做飯、使用管制刀具等。
4、與宿舍管理員密切聯(lián)系，加大了寢室晚歸和不歸現(xiàn)象的查處力度，并對查處信息實行周報制，定期統(tǒng)計、公布，查處情況直接納入學年度量化積分考核之中。