報(bào)告可以作為決策的依據(jù)，為制定策略和規(guī)劃提供支持。在報(bào)告寫(xiě)作之前，要進(jìn)行充分的資料搜集和信息整理，以保證報(bào)告的全面性和權(quán)威性。希望這些報(bào)告范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹦?chuàng)作思路和寫(xiě)作技巧。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇一
1.上網(wǎng)查詢(xún)。
2.詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。
三、資料整理。
1.書(shū)法的字體有哪幾種？
如果按傳統(tǒng)分類(lèi)，能夠分為五個(gè)大類(lèi):行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)和楷書(shū)五種。在每個(gè)大內(nèi)中有細(xì)分若干個(gè)小類(lèi)，篆書(shū)分為大篆和小篆，楷書(shū)分為魏碑和唐楷，草書(shū)分為章草、今草和狂草，行書(shū)分為行楷和行草，隸書(shū)分為秦隸和漢隸。
2.初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體？
初學(xué)者最好先學(xué)楷書(shū)和隸書(shū)這種比較規(guī)矩的字體?？瑫?shū)中最適合初學(xué)者的是歐體和顏體，隸書(shū)能夠先學(xué)張遷碑。因?yàn)榭瑫?shū)和隸書(shū)的字體工整，相對(duì)于草書(shū)、篆書(shū)和行書(shū)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，先易后難，要先掌握最基礎(chǔ)的字體，再學(xué)個(gè)難一些的。
3.各類(lèi)字體都有什么特點(diǎn)？
（1）篆體特點(diǎn)。
小篆:字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。大篆:書(shū)法細(xì)勁挺直，筆畫(huà)無(wú)頓挫輕重。
（2）隸書(shū)特點(diǎn)。
隸書(shū)結(jié)體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。
（3）楷書(shū)特點(diǎn)。
楷書(shū)筆畫(huà)方正、橫平豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學(xué)者練習(xí)。
（4）行書(shū)特點(diǎn)。
行書(shū)不及楷書(shū)工整，也沒(méi)有草書(shū)草案，是介于兩者之間的字體。
（5）草書(shū)特點(diǎn)。
按必須規(guī)律將字的點(diǎn)劃連字，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省。章草:簡(jiǎn)易快寫(xiě)，字字獨(dú)立不連寫(xiě)。今草:是楷書(shū)的快寫(xiě)法，點(diǎn)化飛動(dòng)，上下之間筆畫(huà)痕跡往往牽連。
四、研究結(jié)論。
隸書(shū)和楷書(shū)較為工整，初學(xué)者能夠先學(xué)這兩種字體。而草書(shū)、行書(shū)和篆書(shū)，就比較復(fù)雜，最好先打好基礎(chǔ)再學(xué)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇二
找我們上了第三單元，漢字看著其中諧音環(huán)節(jié)，我突然想起來(lái)，我課堂作業(yè)本上寫(xiě)的“白眼字”！
錯(cuò)別字類(lèi)型多的是，不僅是白眼字，還有多寫(xiě)筆畫(huà)，少寫(xiě)筆畫(huà)，偏旁寫(xiě)錯(cuò)……。
如何“抄”飯？“抄”出來(lái)的飯能吃嗎？是炒飯吧。家具店的門(mén)口寫(xiě)著“家俱”，“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上，我不禁愕然，寫(xiě)錯(cuò)這些字的人情何以堪！寫(xiě)錯(cuò)字的原因不是粗心，也不是大意，而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改，本性難移?！边€有一類(lèi)錯(cuò)別字是人們刻意寫(xiě)錯(cuò)的?！耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是，原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告，如“默默無(wú)蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來(lái)許多好奇的顧客，但是，我們也不能濫用漢字。
況且，產(chǎn)品質(zhì)量不好的話(huà)，也是會(huì)“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯(cuò)別字還會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃寫(xiě)成“蘭球”時(shí)，該學(xué)生卻不以為然地說(shuō)道：“錯(cuò)不了，店里都是這么寫(xiě)的。”總結(jié)這樣的事例還有很多，大家要保護(hù)我們中國(guó)的文化，不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶，是民族文化的承載體。
我決定，以后努力做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，為我們的漢字出一份力。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇三
漢字，像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法。
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過(guò)程。
2、其它方法。
三、資料整理。
漢字的起源：傳說(shuō)，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪(fǎng)錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀(guān)奎星圜曲之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。
漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）。
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用。
四、研究結(jié)論。
漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇四
漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來(lái)龍去脈。
二、主要研究的問(wèn)題。
1、漢字的來(lái)源。
2、漢字的發(fā)展。
三、研究方式：網(wǎng)絡(luò)。
四、研究結(jié)果。
上古時(shí)期，黃帝部落，沒(méi)有文字，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉(cāng)頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無(wú)法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門(mén)外飲酒解悶。他看見(jiàn)天上飛的鳥(niǎo)和水里游的魚(yú)頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過(guò)渡字體。之后，秦國(guó)將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡(jiǎn)上刻小篆。
隸書(shū)之前是戰(zhàn)國(guó)字體，有金文，篆書(shū)，還是簡(jiǎn)牘帛書(shū)，也稱(chēng)為古隸。秦隸是在秦簡(jiǎn)基礎(chǔ)上改善而來(lái)，到東漢時(shí)隸書(shū)完備。三國(guó)戰(zhàn)亂隸書(shū)埋沒(méi)在了烽煙之中，被大家遺忘了。
楷書(shū)在三國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大，成為“書(shū)圣”，唐楷最為繁榮?？瑫?shū)一向繁盛到了21世紀(jì)，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡(jiǎn)體楷書(shū)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇五
您知道每個(gè)人都要什么才能過(guò)的幸福么？沒(méi)有那樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)湊不齊完美的安寧。當(dāng)我們成為一個(gè)真正的大人時(shí)，爸媽會(huì)放你飛翔，去讓你尋找自己的夢(mèng)想。而無(wú)論什么時(shí)候，我們都有一個(gè)難以忘記的地方——家。
“家”像一塊月餅，完美的月餅是更美味的；也似湯圓一個(gè)，少一層皮，豆沙全漏了，一點(diǎn)也不甜；更是一朵云，是溫馨與安詳。
“家”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)能夠幫助我成長(zhǎng)的地方，只要遇到困難，家中的一切成員都會(huì)去細(xì)細(xì)琢磨出更好的辦法解除我現(xiàn)在的困境。想到家讓我有點(diǎn)情不自禁的想流淚，每位家庭成員都在推進(jìn)我們成長(zhǎng)，付出的代價(jià)實(shí)在是不計(jì)其數(shù)。我們能好好長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)做人也都是因?yàn)榧业呐?，讓我們砥利前行?BR> “家”的意義對(duì)我們來(lái)說(shuō)異常重大。如果我們是一朵花的花蕊，家人們就是那些花瓣。家人越多花越好看。五朵花瓣就是一株牡丹，八朵花瓣就是散發(fā)著迷人芳香的玫瑰。如果家人們付出太多，我們就成為了向日葵。我突然感覺(jué)仿佛現(xiàn)在自己在異國(guó)他鄉(xiāng)，有點(diǎn)忘記了，在這里干什么，想家了……沒(méi)在家，大概會(huì)產(chǎn)生一些奇特的幻覺(jué)吧。
“家”這個(gè)字形是上下結(jié)構(gòu)。雖然筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，但想要理解卻難哦。上面的寶蓋頭就是房子，下面的“豕”就是豬的意思。據(jù)說(shuō)古時(shí)候有人有豬才能成家，在六種字體里面，楷書(shū)寫(xiě)得端端正正，“豕”部分把家撐起來(lái)，加一個(gè)遮風(fēng)擋雨的寶蓋頭，鋼背鐵腰，一家人過(guò)上幸福的生活。早在公元1710余年前就有了馬，牛，虎，鹿，驢五種，人類(lèi)已知生物種類(lèi)，但它們竟然沒(méi)有豬值錢(qián)，所以古人在寶蓋頭房子下面添了“豕”，有了豬幸福的一家就有了。
當(dāng)你走過(guò)某學(xué)校的窗戶(hù)旁，只聽(tīng)見(jiàn)有教室讀得朗朗上口“兩處春光同歸盡，居人思客客思家”，這首詩(shī)出自白居易的《望驛臺(tái)》，表明了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。正巧看見(jiàn)有語(yǔ)文老師在辦公室備課“一朝辭此地，四海遂為家”，這首出自李世民的《過(guò)舊宅二首》。
“家”也根本離不開(kāi)我們，家永遠(yuǎn)是令人想往的地方，那里有我們親人，有我們渴望的溫暖和愛(ài)，家是我們永遠(yuǎn)的依靠。雖說(shuō)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，但還是舍棄不了那份對(duì)家的眷戀?！凹摇笔抢釉谖覀冃闹猩钌畹挠∮洠瑹o(wú)論天南海北，無(wú)論富貴貧窮，家永遠(yuǎn)是我們心中永遠(yuǎn)的港。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，我們的每個(gè)小家便組成的一個(gè)大大的國(guó)家。
中國(guó)字，每個(gè)字都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意義非凡。小家大家，我愛(ài)我“家”。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇六
我是一種看起來(lái)很像魚(yú)但不屬于魚(yú)的動(dòng)物。那時(shí)，我的祖先還在陸地上，然后占領(lǐng)了海洋，生活在淺海中，最后適應(yīng)了海洋的生活，進(jìn)化成了現(xiàn)在的我。人們叫我鯨魚(yú)。
我生活在浩瀚的海洋中。我的家庭非常大。許多兄弟姐妹在深海中漫游。天氣好的時(shí)候，我游到海邊，升到海面，迎接藍(lán)天和白云，從遠(yuǎn)處看陸地和高山。當(dāng)烏云聚集時(shí)，他們潛入海底，無(wú)視任何人在找我。哈哈！我的脾氣很奇怪！
雖然我很大，但我渾身是寶！脂肪可以制造肥皂；骨頭可以提煉膠水；肉有營(yíng)養(yǎng)，等等。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，人類(lèi)經(jīng)常不分青紅皂白地獵殺它們。雖然現(xiàn)在全世界都禁止了各種狩獵，但仍有一些人為了利益不會(huì)放過(guò)我們。
還有海洋污染，它也摧毀了我們賴(lài)以生存的家園。我們家正面臨滅絕的危機(jī)。
救救我們。人類(lèi)！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇七
我在重慶、巫山等地方都遇到過(guò)跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問(wèn)題。“羅”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國(guó)排第幾呢？帶著這些問(wèn)題我對(duì)“羅”姓進(jìn)行了一次研究報(bào)告。
二、研究方法。
1.查閱書(shū)籍。
2.上網(wǎng)查詢(xún)。
3.詢(xún)問(wèn)身邊對(duì)歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理。
四、研究結(jié)論。
1、看來(lái)姓羅的人還真是人才輩出?。‘?dāng)任何官的都有，做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代，地方都有名人。
2、以前，姓羅的人有點(diǎn)少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來(lái)還是有很大的差距的。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇八
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45xx年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過(guò)了許多次的演變和發(fā)展，針對(duì)這個(gè)話(huà)題，我開(kāi)展了一次研究：
一、提出問(wèn)題：
（1）漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
（2）漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
（3）漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
研究問(wèn)題。
具體內(nèi)容。
搜集渠道。
漢字字體的演變。
漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
漢字字義的演變。
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
書(shū)籍。
1.漢字跟音節(jié)、語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的。
2.漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過(guò)詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強(qiáng)的超時(shí)空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目。
漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區(qū)分開(kāi)，所以漢字的記錄就可以做到這一點(diǎn)。不同的地區(qū)方言無(wú)法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機(jī)會(huì)。但漢字?jǐn)?shù)量太多，沒(méi)有統(tǒng)一的表音，難免會(huì)給人們帶來(lái)一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
四、研究結(jié)論。
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠(yuǎn)歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
3.如今的漢字還有很多需要進(jìn)步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒(méi)有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字。不過(guò)中國(guó)現(xiàn)在的進(jìn)步越來(lái)越快，我相信在將來(lái)的一天，漢字的不足之處都會(huì)被修訂好！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇九
我愛(ài)你，中國(guó)字——“國(guó)”
鄒辰瑞。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”正因?yàn)橹袊?guó)擁有如此多無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，如此錦繡山河，便構(gòu)成了這一充滿(mǎn)東方魅力的——國(guó)。
“國(guó)”是一個(gè)典型的方塊字?？雌饋?lái)平平無(wú)奇，卻給人一種堂堂正正，威嚴(yán)大義的感覺(jué)。國(guó)，內(nèi)為寶玉，代表著一種圣潔、清白，而外面的方框，便如這14億人口共同守護(hù)著的這錦繡山河。我巍巍華夏之源便是因?yàn)檫@“國(guó)”而變得更加壯美。
“國(guó)”代表國(guó)家，但更應(yīng)該代表的是我們黃皮膚的人內(nèi)心的一種力量；一種信心；一種這樣英勇護(hù)衛(wèi)、視死如歸的氣魄，；一種眾志成城的凝聚力。
中國(guó)字，這雄奇的漢字。一撇一捺，一橫一豎里都藏著故事。金文的“國(guó)”，左邊是四方衛(wèi)兵守護(hù)著這神圣之地，右邊則是軍隊(duì)的武器。國(guó)的威嚴(yán)便早已藏在了我們老祖宗的心中。這種神圣不可侵犯的原則，也應(yīng)當(dāng)一筆一劃刻在當(dāng)下中國(guó)人骨子里。國(guó)破，我們的心應(yīng)向國(guó)；國(guó)安，我們的心也更當(dāng)在國(guó)的中央。這便是漢字的魅力。
而“國(guó)”字于我而言，更是一種力量的源泉。他激勵(lì)著我，時(shí)刻保持著對(duì)生活的一股沖力，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)人的一份熱心。因?yàn)樗屛腋惺艿搅诉@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而寬闊的后盾。
2020年至今以來(lái)，新冠肺炎“疫”氣“瘋”發(fā)，許多國(guó)家都選擇了無(wú)畏的“躺平”，任由新冠肆虐。而我們的中國(guó)依然在有力量的抗擊疫情，這樣一系列的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的惠民舉措已不再是熱愛(ài)這一類(lèi)淺的層次了，二是從內(nèi)心深處發(fā)出的真正的“我何幸生在你心中”，這是一種真正的向心力。
“國(guó)”，讓我慶幸；“國(guó)”，讓我欣喜；“國(guó)”，讓我驕傲！這是因?yàn)樯碓谶@樣的強(qiáng)國(guó)之中，才讓我們產(chǎn)生江河一般的激情，讓我們的生活如此豐富多彩，讓我們的社會(huì)日新月異，讓我們面對(duì)困難無(wú)所謂懼……可以說(shuō)“國(guó)”字每一次變遷，就是一次精神上的洗禮，是一件精美的藝術(shù)品，可品，可韻……作為炎黃子孫的我也因此而由衷自豪。
——是的，是自豪，更是傲嬌！
讓我們會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，愛(ài)寫(xiě)中國(guó)字，讓著雄奇的中國(guó)字成為我們的信仰。
這是“國(guó)”，是中國(guó)字，更是中國(guó)魂！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十
遼寧古果的化石標(biāo)本是遼西熱河生物群的重要組成部分。遼寧古果生存于距今1億4500萬(wàn)年的中生代，被認(rèn)為是世界上的第一朵花，標(biāo)志著被子植物的出現(xiàn)。人們吃的大米、小麥和水果，身上穿的棉麻，醫(yī)療所需的藥品，建筑所需的木材，乃至平常看到的各種鮮花，絕大多數(shù)都來(lái)自于被子植物。這類(lèi)植物是現(xiàn)今植物界最高級(jí)、最繁盛和分布最廣的一個(gè)植物類(lèi)群。大自然只有進(jìn)入被子植物時(shí)代，才有了真正的花，大地才開(kāi)始真正變得絢麗多彩、生機(jī)盎然。哺乳動(dòng)物更是隨著被子植物的興起而繁盛，并進(jìn)化發(fā)展到高級(jí)階段。正因?yàn)楸蛔又参锱c人類(lèi)生活如此密切，是人類(lèi)生存發(fā)展不可替代的物質(zhì)資源，所以它的起源及早期演化，一直是古植物學(xué)領(lǐng)域的重大問(wèn)題。
100多年前，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文曾因被子植物突然在白堊紀(jì)大量出現(xiàn)，并因找不到它們的祖先類(lèi)群和早期演化的線(xiàn)索而感到困惑不解，稱(chēng)之為討厭之謎。100多年后，遼寧古果的出現(xiàn)為解開(kāi)這個(gè)謎提供了重要依據(jù)，國(guó)外有科學(xué)家預(yù)言：由于‘遼寧古果’的發(fā)現(xiàn)，最終解開(kāi)達(dá)爾文所稱(chēng)的‘討厭之謎’，不會(huì)再超過(guò)10年。
遼寧古果，自然博物館一層角落里。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十一
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學(xué)生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。
研究對(duì)象：我校四——六年級(jí)學(xué)生。
研究方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)。
調(diào)查中26%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中72%是男生，28%是女生。男生上網(wǎng)65%都是在家上網(wǎng)，35%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，偶爾玩游戲。從調(diào)查問(wèn)卷中，可以看出：
1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。
2、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
3、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2～3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
4、小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。
5、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。
6、對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長(zhǎng)是反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響?！?BR> (1)可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。
(2)可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十二
3、怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字？
1、問(wèn)卷調(diào)查，上網(wǎng)瀏覽，搜集可能導(dǎo)致錯(cuò)別字的原因。
三、資料整理。
（一）容易寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。
1、主觀(guān)原因。
粗心大意不認(rèn)得那個(gè)字。
2、客觀(guān)原因。
同音字，形近字很多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
（二）班級(jí)錯(cuò)別字調(diào)查。
1、問(wèn)題一：你覺(jué)得自己寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題嚴(yán)重嗎？
回答：嚴(yán)重，會(huì)影響我們的成績(jī)。
2、問(wèn)題二：寫(xiě)錯(cuò)別字對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎？
回答：有，寫(xiě)了錯(cuò)別字會(huì)減少成績(jī)。
3、問(wèn)題三：你為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字？
回答：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少。
（三）少寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。
1、多讀多寫(xiě)。
2、多問(wèn)同學(xué)。
3、多查字典。
四、研究結(jié)論。
1、五（5）班的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字的人數(shù)比例是2/5。
2、同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因是粗心大意，會(huì)寫(xiě)成形近字。
3、避免寫(xiě)錯(cuò)別字的方法有，多讀多寫(xiě)，多問(wèn)同學(xué)，多查典。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十三
“如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率――培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是我們上學(xué)期研究的課題。通過(guò)一學(xué)期的努力我們深深認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師。在陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的老師》一書(shū)中介紹哲學(xué)思考者劉建宇老師的事跡：劉建宇老師有一根數(shù)學(xué)教學(xué)魔鞭，變幻莫測(cè)，異常神奇――他教的學(xué)生，90%喜歡數(shù)學(xué)，80%認(rèn)為數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，45%以上在初二下學(xué)期便自學(xué)完了初三全部的數(shù)學(xué)課程，有的學(xué)生還學(xué)完了物理、化學(xué)課程。67名學(xué)生破例參加全市的數(shù)學(xué)中考，超平均分6.8分，參加競(jìng)賽等成績(jī)異常優(yōu)秀。他還從來(lái)不布置一道課外數(shù)學(xué)題，而且還在數(shù)學(xué)課上將哲學(xué)、講革命故事，甚至于中考之前讓學(xué)生在課堂上看電視轉(zhuǎn)播的世足賽。他的“家庭爐邊談話(huà)是課堂教學(xué)”和“微型小說(shuō)是課堂教學(xué)”產(chǎn)生了奇跡。我們急盼真正能找到這樣一根數(shù)學(xué)教學(xué)魔棒，讓學(xué)生這么喜歡數(shù)學(xué)，并為學(xué)好數(shù)學(xué)愉快地付出最大努力。
春節(jié)前夕，辦公室的幾位兄弟姐妹談起當(dāng)時(shí)盛行的“偷菜”新聞，都感到有點(diǎn)不可思議。“要是能讓我們的學(xué)生像迷戀偷菜一樣迷戀學(xué)習(xí)，我們當(dāng)老師的可就輕松多了”戴老師感慨道?！笆前∥覀円惭芯垦芯客挡?，其中有什么奧妙讓大人孩子竟這樣投入。”我附和道：“利用春節(jié)我們好好研究研究，看能否把這種游戲機(jī)制引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)上來(lái)”。調(diào)查研究得知：偷菜游戲非常簡(jiǎn)單，無(wú)論大人孩子一學(xué)就會(huì);在偷采的過(guò)程中，都能獲得一種成功感，那就是在種偷的過(guò)程中不斷的升級(jí)，獲得報(bào)酬更新裝備，全在虛無(wú)縹緲中。
我們又調(diào)查學(xué)生，準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因。孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，誰(shuí)都希望能取得好的成績(jī)，誰(shuí)都希望出類(lèi)拔萃。而是某些因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，回答錯(cuò)了問(wèn)題遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫(xiě)作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
于是乎我們想到制定游戲規(guī)則，首先讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！案?jìng)爭(zhēng)”是支配人類(lèi)行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為不同的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的欲望，就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可能得到自己期盼的升級(jí)。如此一來(lái)，學(xué)生可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能提高效率以求得滿(mǎn)足。像這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)比被迫學(xué)習(xí)效果更牢靠、更持久;鼓勵(lì)孩子都能獲得成功，提高他們的成功感。成功是使孩子感到滿(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，我們應(yīng)該全面去了解不同的孩子，根據(jù)孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣時(shí).就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹(shù)立目標(biāo).建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。每個(gè)孩子都有自己不同的基礎(chǔ)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。我們要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣，就能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
基于以上的認(rèn)識(shí)我和戴老師反復(fù)研究修訂我們的游戲規(guī)則，著重考慮到規(guī)則的可行性、易操作性、和實(shí)效性。戴老師在學(xué)生分組管理、科學(xué)收集有效信息方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，提出了許多主導(dǎo)性的建議。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。期盼著我們的小實(shí)驗(yàn)?zāi)苁沾T果。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十四
我看了很多關(guān)于姓氏的研究報(bào)告和資料，可就是不知道關(guān)于我自己的姓氏的研究報(bào)告和資料，正好，這次茅老師讓我們做這個(gè)作業(yè)，我就借這次活動(dòng)做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
（1）查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)藉，閱讀報(bào)刑，上網(wǎng)瀏覽，了解賀姓的來(lái)源和賀姓的歷史名人。
（2）通過(guò)多種途徑，搜集賀姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理。
從網(wǎng)上搜集賀姓的資料：賀姓是因避諱而改成的。賀氏來(lái)為慶氏，據(jù)《通志·氏族略》記載：“慶氏，姜姓，齊恒公子公子無(wú)虧也。無(wú)虧生慶克，示謂之慶父，名通用，是亦以字為氏者。春秋時(shí)期，齊恒公有子無(wú)虧，后來(lái)無(wú)虧有子慶克。慶克的兒子名封以父親的字為姓氏呂慶封。從此其子孫便相繼以慶為姓氏。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以凡姓慶者均改為賀氏。
四、結(jié)論。
1、賀姓是由慶氏改編過(guò)來(lái)的，由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以把慶改為賀。賀姓，出自姜姓，是為避帝王名諱所改的姓氏。據(jù)《魏書(shū)·官氏志》等記載，南北朝時(shí)候，魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，實(shí)行文化，將鮮卑族復(fù)姓賀蘭氏、賀狄氏、賀賴(lài)氏、賀敦氏皆改為漢族賀氏。沒(méi)想到一個(gè)姓氏竟有如此大的學(xué)問(wèn)。據(jù)1998年統(tǒng)計(jì)，是97大姓?！蹲髠鳌飞险f(shuō)：炎帝神農(nóng)氏，姜姓之祖。
2、歷姓賀的名人有很多，像：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……其中賀子珍很讓我佩服，因?yàn)槲以谏钪兄恢烂珴蓶|的妻子是楊開(kāi)慧，卻不知道她是毛澤東的第二任妻子，賀子珍真為我們賀氏爭(zhēng)光啊。賀子珍的原名也很有趣，叫桂圓。她還曾任共青團(tuán)永新縣委書(shū)記，中共永新縣委，吉安縣委婦書(shū)記，建國(guó)后，任杭州市婦聯(lián)主任，是第xx屆全國(guó)政協(xié)委員；中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀委員，杰出的婦女先驅(qū)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十五
1、查閱資料。
2、看書(shū)收集。
3、其他方法。
字的歷史：甲骨文是最早的`漢字，是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，他身患瘧疾，一位著名的老中醫(yī)生給他開(kāi)了一個(gè)叫“龍骨”的藥，王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號(hào)。像古代文字，后來(lái)他一直收集這東西，推敲、拼湊，發(fā)現(xiàn)這是甲骨文，甲骨文是殷商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)在西周發(fā)現(xiàn)金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實(shí)施書(shū)同文政時(shí)期頒行的統(tǒng)一字體，隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?？瑫?shū)產(chǎn)生漢末時(shí)期，又名真書(shū)、正書(shū)。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)一直沿用到今天。
著名書(shū)法家：著名的書(shū)法家有顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
著名書(shū)法家的字：顏真卿的楷書(shū)《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
2、有書(shū)法家顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
3、顏真卿寫(xiě)《勤禮碑》，王羲之寫(xiě)了《蘭亭序》。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十六
世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國(guó)的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們的國(guó)家的水庫(kù)每年以10至20毫米的速度下降。
除了洗車(chē)店的用水量驚人，我們平時(shí)一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見(jiàn)。
1、平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水；
2、公園的噴泉不是循環(huán)的；
3、公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開(kāi)了，等到有水是，水流了出來(lái)，沒(méi)人關(guān)；
4、有些人洗一洗手就要七八分鐘；
5、有些人用完水不關(guān)。
1、利用廢水澆花，沖馬桶等；
2、公園的噴泉應(yīng)立即改成循環(huán)的.；
3、公用水用完應(yīng)關(guān)；
4、洗手的時(shí)間不能太長(zhǎng)；
5、應(yīng)該多點(diǎn)向人宣傳節(jié)約用水的意義；
6、多點(diǎn)寫(xiě)廣告貼在醒目的地方；
7、每一滴水都要珍惜，不能浪費(fèi)。
最后，我倡議大家一定要節(jié)約用水。因?yàn)椋侨祟?lèi)生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人類(lèi)的眼淚。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇一
1.上網(wǎng)查詢(xún)。
2.詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。
三、資料整理。
1.書(shū)法的字體有哪幾種？
如果按傳統(tǒng)分類(lèi)，能夠分為五個(gè)大類(lèi):行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)和楷書(shū)五種。在每個(gè)大內(nèi)中有細(xì)分若干個(gè)小類(lèi)，篆書(shū)分為大篆和小篆，楷書(shū)分為魏碑和唐楷，草書(shū)分為章草、今草和狂草，行書(shū)分為行楷和行草，隸書(shū)分為秦隸和漢隸。
2.初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體？
初學(xué)者最好先學(xué)楷書(shū)和隸書(shū)這種比較規(guī)矩的字體?？瑫?shū)中最適合初學(xué)者的是歐體和顏體，隸書(shū)能夠先學(xué)張遷碑。因?yàn)榭瑫?shū)和隸書(shū)的字體工整，相對(duì)于草書(shū)、篆書(shū)和行書(shū)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，先易后難，要先掌握最基礎(chǔ)的字體，再學(xué)個(gè)難一些的。
3.各類(lèi)字體都有什么特點(diǎn)？
（1）篆體特點(diǎn)。
小篆:字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。大篆:書(shū)法細(xì)勁挺直，筆畫(huà)無(wú)頓挫輕重。
（2）隸書(shū)特點(diǎn)。
隸書(shū)結(jié)體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。
（3）楷書(shū)特點(diǎn)。
楷書(shū)筆畫(huà)方正、橫平豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學(xué)者練習(xí)。
（4）行書(shū)特點(diǎn)。
行書(shū)不及楷書(shū)工整，也沒(méi)有草書(shū)草案，是介于兩者之間的字體。
（5）草書(shū)特點(diǎn)。
按必須規(guī)律將字的點(diǎn)劃連字，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省。章草:簡(jiǎn)易快寫(xiě)，字字獨(dú)立不連寫(xiě)。今草:是楷書(shū)的快寫(xiě)法，點(diǎn)化飛動(dòng)，上下之間筆畫(huà)痕跡往往牽連。
四、研究結(jié)論。
隸書(shū)和楷書(shū)較為工整，初學(xué)者能夠先學(xué)這兩種字體。而草書(shū)、行書(shū)和篆書(shū)，就比較復(fù)雜，最好先打好基礎(chǔ)再學(xué)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇二
找我們上了第三單元，漢字看著其中諧音環(huán)節(jié)，我突然想起來(lái)，我課堂作業(yè)本上寫(xiě)的“白眼字”！
錯(cuò)別字類(lèi)型多的是，不僅是白眼字，還有多寫(xiě)筆畫(huà)，少寫(xiě)筆畫(huà)，偏旁寫(xiě)錯(cuò)……。
如何“抄”飯？“抄”出來(lái)的飯能吃嗎？是炒飯吧。家具店的門(mén)口寫(xiě)著“家俱”，“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上，我不禁愕然，寫(xiě)錯(cuò)這些字的人情何以堪！寫(xiě)錯(cuò)字的原因不是粗心，也不是大意，而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改，本性難移?！边€有一類(lèi)錯(cuò)別字是人們刻意寫(xiě)錯(cuò)的?！耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是，原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告，如“默默無(wú)蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來(lái)許多好奇的顧客，但是，我們也不能濫用漢字。
況且，產(chǎn)品質(zhì)量不好的話(huà)，也是會(huì)“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯(cuò)別字還會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃寫(xiě)成“蘭球”時(shí)，該學(xué)生卻不以為然地說(shuō)道：“錯(cuò)不了，店里都是這么寫(xiě)的。”總結(jié)這樣的事例還有很多，大家要保護(hù)我們中國(guó)的文化，不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶，是民族文化的承載體。
我決定，以后努力做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，為我們的漢字出一份力。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇三
漢字，像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法。
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過(guò)程。
2、其它方法。
三、資料整理。
漢字的起源：傳說(shuō)，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪(fǎng)錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀(guān)奎星圜曲之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。
漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）。
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用。
四、研究結(jié)論。
漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇四
漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來(lái)龍去脈。
二、主要研究的問(wèn)題。
1、漢字的來(lái)源。
2、漢字的發(fā)展。
三、研究方式：網(wǎng)絡(luò)。
四、研究結(jié)果。
上古時(shí)期，黃帝部落，沒(méi)有文字，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉(cāng)頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無(wú)法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門(mén)外飲酒解悶。他看見(jiàn)天上飛的鳥(niǎo)和水里游的魚(yú)頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過(guò)渡字體。之后，秦國(guó)將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡(jiǎn)上刻小篆。
隸書(shū)之前是戰(zhàn)國(guó)字體，有金文，篆書(shū)，還是簡(jiǎn)牘帛書(shū)，也稱(chēng)為古隸。秦隸是在秦簡(jiǎn)基礎(chǔ)上改善而來(lái)，到東漢時(shí)隸書(shū)完備。三國(guó)戰(zhàn)亂隸書(shū)埋沒(méi)在了烽煙之中，被大家遺忘了。
楷書(shū)在三國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大，成為“書(shū)圣”，唐楷最為繁榮?？瑫?shū)一向繁盛到了21世紀(jì)，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡(jiǎn)體楷書(shū)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇五
您知道每個(gè)人都要什么才能過(guò)的幸福么？沒(méi)有那樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)湊不齊完美的安寧。當(dāng)我們成為一個(gè)真正的大人時(shí)，爸媽會(huì)放你飛翔，去讓你尋找自己的夢(mèng)想。而無(wú)論什么時(shí)候，我們都有一個(gè)難以忘記的地方——家。
“家”像一塊月餅，完美的月餅是更美味的；也似湯圓一個(gè)，少一層皮，豆沙全漏了，一點(diǎn)也不甜；更是一朵云，是溫馨與安詳。
“家”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)能夠幫助我成長(zhǎng)的地方，只要遇到困難，家中的一切成員都會(huì)去細(xì)細(xì)琢磨出更好的辦法解除我現(xiàn)在的困境。想到家讓我有點(diǎn)情不自禁的想流淚，每位家庭成員都在推進(jìn)我們成長(zhǎng)，付出的代價(jià)實(shí)在是不計(jì)其數(shù)。我們能好好長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)做人也都是因?yàn)榧业呐?，讓我們砥利前行?BR> “家”的意義對(duì)我們來(lái)說(shuō)異常重大。如果我們是一朵花的花蕊，家人們就是那些花瓣。家人越多花越好看。五朵花瓣就是一株牡丹，八朵花瓣就是散發(fā)著迷人芳香的玫瑰。如果家人們付出太多，我們就成為了向日葵。我突然感覺(jué)仿佛現(xiàn)在自己在異國(guó)他鄉(xiāng)，有點(diǎn)忘記了，在這里干什么，想家了……沒(méi)在家，大概會(huì)產(chǎn)生一些奇特的幻覺(jué)吧。
“家”這個(gè)字形是上下結(jié)構(gòu)。雖然筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，但想要理解卻難哦。上面的寶蓋頭就是房子，下面的“豕”就是豬的意思。據(jù)說(shuō)古時(shí)候有人有豬才能成家，在六種字體里面，楷書(shū)寫(xiě)得端端正正，“豕”部分把家撐起來(lái)，加一個(gè)遮風(fēng)擋雨的寶蓋頭，鋼背鐵腰，一家人過(guò)上幸福的生活。早在公元1710余年前就有了馬，牛，虎，鹿，驢五種，人類(lèi)已知生物種類(lèi)，但它們竟然沒(méi)有豬值錢(qián)，所以古人在寶蓋頭房子下面添了“豕”，有了豬幸福的一家就有了。
當(dāng)你走過(guò)某學(xué)校的窗戶(hù)旁，只聽(tīng)見(jiàn)有教室讀得朗朗上口“兩處春光同歸盡，居人思客客思家”，這首詩(shī)出自白居易的《望驛臺(tái)》，表明了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。正巧看見(jiàn)有語(yǔ)文老師在辦公室備課“一朝辭此地，四海遂為家”，這首出自李世民的《過(guò)舊宅二首》。
“家”也根本離不開(kāi)我們，家永遠(yuǎn)是令人想往的地方，那里有我們親人，有我們渴望的溫暖和愛(ài)，家是我們永遠(yuǎn)的依靠。雖說(shuō)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，但還是舍棄不了那份對(duì)家的眷戀?！凹摇笔抢釉谖覀冃闹猩钌畹挠∮洠瑹o(wú)論天南海北，無(wú)論富貴貧窮，家永遠(yuǎn)是我們心中永遠(yuǎn)的港。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，我們的每個(gè)小家便組成的一個(gè)大大的國(guó)家。
中國(guó)字，每個(gè)字都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意義非凡。小家大家，我愛(ài)我“家”。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇六
我是一種看起來(lái)很像魚(yú)但不屬于魚(yú)的動(dòng)物。那時(shí)，我的祖先還在陸地上，然后占領(lǐng)了海洋，生活在淺海中，最后適應(yīng)了海洋的生活，進(jìn)化成了現(xiàn)在的我。人們叫我鯨魚(yú)。
我生活在浩瀚的海洋中。我的家庭非常大。許多兄弟姐妹在深海中漫游。天氣好的時(shí)候，我游到海邊，升到海面，迎接藍(lán)天和白云，從遠(yuǎn)處看陸地和高山。當(dāng)烏云聚集時(shí)，他們潛入海底，無(wú)視任何人在找我。哈哈！我的脾氣很奇怪！
雖然我很大，但我渾身是寶！脂肪可以制造肥皂；骨頭可以提煉膠水；肉有營(yíng)養(yǎng)，等等。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，人類(lèi)經(jīng)常不分青紅皂白地獵殺它們。雖然現(xiàn)在全世界都禁止了各種狩獵，但仍有一些人為了利益不會(huì)放過(guò)我們。
還有海洋污染，它也摧毀了我們賴(lài)以生存的家園。我們家正面臨滅絕的危機(jī)。
救救我們。人類(lèi)！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇七
我在重慶、巫山等地方都遇到過(guò)跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問(wèn)題。“羅”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國(guó)排第幾呢？帶著這些問(wèn)題我對(duì)“羅”姓進(jìn)行了一次研究報(bào)告。
二、研究方法。
1.查閱書(shū)籍。
2.上網(wǎng)查詢(xún)。
3.詢(xún)問(wèn)身邊對(duì)歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理。
四、研究結(jié)論。
1、看來(lái)姓羅的人還真是人才輩出?。‘?dāng)任何官的都有，做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代，地方都有名人。
2、以前，姓羅的人有點(diǎn)少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來(lái)還是有很大的差距的。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇八
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45xx年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過(guò)了許多次的演變和發(fā)展，針對(duì)這個(gè)話(huà)題，我開(kāi)展了一次研究：
一、提出問(wèn)題：
（1）漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
（2）漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
（3）漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
研究問(wèn)題。
具體內(nèi)容。
搜集渠道。
漢字字體的演變。
漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
漢字字義的演變。
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
書(shū)籍。
1.漢字跟音節(jié)、語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的。
2.漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過(guò)詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強(qiáng)的超時(shí)空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目。
漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區(qū)分開(kāi)，所以漢字的記錄就可以做到這一點(diǎn)。不同的地區(qū)方言無(wú)法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機(jī)會(huì)。但漢字?jǐn)?shù)量太多，沒(méi)有統(tǒng)一的表音，難免會(huì)給人們帶來(lái)一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
四、研究結(jié)論。
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠(yuǎn)歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
3.如今的漢字還有很多需要進(jìn)步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒(méi)有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字。不過(guò)中國(guó)現(xiàn)在的進(jìn)步越來(lái)越快，我相信在將來(lái)的一天，漢字的不足之處都會(huì)被修訂好！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇九
我愛(ài)你，中國(guó)字——“國(guó)”
鄒辰瑞。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”正因?yàn)橹袊?guó)擁有如此多無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，如此錦繡山河，便構(gòu)成了這一充滿(mǎn)東方魅力的——國(guó)。
“國(guó)”是一個(gè)典型的方塊字?？雌饋?lái)平平無(wú)奇，卻給人一種堂堂正正，威嚴(yán)大義的感覺(jué)。國(guó)，內(nèi)為寶玉，代表著一種圣潔、清白，而外面的方框，便如這14億人口共同守護(hù)著的這錦繡山河。我巍巍華夏之源便是因?yàn)檫@“國(guó)”而變得更加壯美。
“國(guó)”代表國(guó)家，但更應(yīng)該代表的是我們黃皮膚的人內(nèi)心的一種力量；一種信心；一種這樣英勇護(hù)衛(wèi)、視死如歸的氣魄，；一種眾志成城的凝聚力。
中國(guó)字，這雄奇的漢字。一撇一捺，一橫一豎里都藏著故事。金文的“國(guó)”，左邊是四方衛(wèi)兵守護(hù)著這神圣之地，右邊則是軍隊(duì)的武器。國(guó)的威嚴(yán)便早已藏在了我們老祖宗的心中。這種神圣不可侵犯的原則，也應(yīng)當(dāng)一筆一劃刻在當(dāng)下中國(guó)人骨子里。國(guó)破，我們的心應(yīng)向國(guó)；國(guó)安，我們的心也更當(dāng)在國(guó)的中央。這便是漢字的魅力。
而“國(guó)”字于我而言，更是一種力量的源泉。他激勵(lì)著我，時(shí)刻保持著對(duì)生活的一股沖力，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)人的一份熱心。因?yàn)樗屛腋惺艿搅诉@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而寬闊的后盾。
2020年至今以來(lái)，新冠肺炎“疫”氣“瘋”發(fā)，許多國(guó)家都選擇了無(wú)畏的“躺平”，任由新冠肆虐。而我們的中國(guó)依然在有力量的抗擊疫情，這樣一系列的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的惠民舉措已不再是熱愛(ài)這一類(lèi)淺的層次了，二是從內(nèi)心深處發(fā)出的真正的“我何幸生在你心中”，這是一種真正的向心力。
“國(guó)”，讓我慶幸；“國(guó)”，讓我欣喜；“國(guó)”，讓我驕傲！這是因?yàn)樯碓谶@樣的強(qiáng)國(guó)之中，才讓我們產(chǎn)生江河一般的激情，讓我們的生活如此豐富多彩，讓我們的社會(huì)日新月異，讓我們面對(duì)困難無(wú)所謂懼……可以說(shuō)“國(guó)”字每一次變遷，就是一次精神上的洗禮，是一件精美的藝術(shù)品，可品，可韻……作為炎黃子孫的我也因此而由衷自豪。
——是的，是自豪，更是傲嬌！
讓我們會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，愛(ài)寫(xiě)中國(guó)字，讓著雄奇的中國(guó)字成為我們的信仰。
這是“國(guó)”，是中國(guó)字，更是中國(guó)魂！
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十
遼寧古果的化石標(biāo)本是遼西熱河生物群的重要組成部分。遼寧古果生存于距今1億4500萬(wàn)年的中生代，被認(rèn)為是世界上的第一朵花，標(biāo)志著被子植物的出現(xiàn)。人們吃的大米、小麥和水果，身上穿的棉麻，醫(yī)療所需的藥品，建筑所需的木材，乃至平常看到的各種鮮花，絕大多數(shù)都來(lái)自于被子植物。這類(lèi)植物是現(xiàn)今植物界最高級(jí)、最繁盛和分布最廣的一個(gè)植物類(lèi)群。大自然只有進(jìn)入被子植物時(shí)代，才有了真正的花，大地才開(kāi)始真正變得絢麗多彩、生機(jī)盎然。哺乳動(dòng)物更是隨著被子植物的興起而繁盛，并進(jìn)化發(fā)展到高級(jí)階段。正因?yàn)楸蛔又参锱c人類(lèi)生活如此密切，是人類(lèi)生存發(fā)展不可替代的物質(zhì)資源，所以它的起源及早期演化，一直是古植物學(xué)領(lǐng)域的重大問(wèn)題。
100多年前，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文曾因被子植物突然在白堊紀(jì)大量出現(xiàn)，并因找不到它們的祖先類(lèi)群和早期演化的線(xiàn)索而感到困惑不解，稱(chēng)之為討厭之謎。100多年后，遼寧古果的出現(xiàn)為解開(kāi)這個(gè)謎提供了重要依據(jù)，國(guó)外有科學(xué)家預(yù)言：由于‘遼寧古果’的發(fā)現(xiàn)，最終解開(kāi)達(dá)爾文所稱(chēng)的‘討厭之謎’，不會(huì)再超過(guò)10年。
遼寧古果，自然博物館一層角落里。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十一
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學(xué)生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。
研究對(duì)象：我校四——六年級(jí)學(xué)生。
研究方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)。
調(diào)查中26%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中72%是男生，28%是女生。男生上網(wǎng)65%都是在家上網(wǎng)，35%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，偶爾玩游戲。從調(diào)查問(wèn)卷中，可以看出：
1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。
2、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
3、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2～3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
4、小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。
5、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。
6、對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長(zhǎng)是反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響?！?BR> (1)可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。
(2)可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十二
3、怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字？
1、問(wèn)卷調(diào)查，上網(wǎng)瀏覽，搜集可能導(dǎo)致錯(cuò)別字的原因。
三、資料整理。
（一）容易寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。
1、主觀(guān)原因。
粗心大意不認(rèn)得那個(gè)字。
2、客觀(guān)原因。
同音字，形近字很多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
（二）班級(jí)錯(cuò)別字調(diào)查。
1、問(wèn)題一：你覺(jué)得自己寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題嚴(yán)重嗎？
回答：嚴(yán)重，會(huì)影響我們的成績(jī)。
2、問(wèn)題二：寫(xiě)錯(cuò)別字對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎？
回答：有，寫(xiě)了錯(cuò)別字會(huì)減少成績(jī)。
3、問(wèn)題三：你為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字？
回答：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少。
（三）少寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。
1、多讀多寫(xiě)。
2、多問(wèn)同學(xué)。
3、多查字典。
四、研究結(jié)論。
1、五（5）班的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字的人數(shù)比例是2/5。
2、同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因是粗心大意，會(huì)寫(xiě)成形近字。
3、避免寫(xiě)錯(cuò)別字的方法有，多讀多寫(xiě)，多問(wèn)同學(xué)，多查典。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十三
“如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率――培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是我們上學(xué)期研究的課題。通過(guò)一學(xué)期的努力我們深深認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師。在陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的老師》一書(shū)中介紹哲學(xué)思考者劉建宇老師的事跡：劉建宇老師有一根數(shù)學(xué)教學(xué)魔鞭，變幻莫測(cè)，異常神奇――他教的學(xué)生，90%喜歡數(shù)學(xué)，80%認(rèn)為數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，45%以上在初二下學(xué)期便自學(xué)完了初三全部的數(shù)學(xué)課程，有的學(xué)生還學(xué)完了物理、化學(xué)課程。67名學(xué)生破例參加全市的數(shù)學(xué)中考，超平均分6.8分，參加競(jìng)賽等成績(jī)異常優(yōu)秀。他還從來(lái)不布置一道課外數(shù)學(xué)題，而且還在數(shù)學(xué)課上將哲學(xué)、講革命故事，甚至于中考之前讓學(xué)生在課堂上看電視轉(zhuǎn)播的世足賽。他的“家庭爐邊談話(huà)是課堂教學(xué)”和“微型小說(shuō)是課堂教學(xué)”產(chǎn)生了奇跡。我們急盼真正能找到這樣一根數(shù)學(xué)教學(xué)魔棒，讓學(xué)生這么喜歡數(shù)學(xué)，并為學(xué)好數(shù)學(xué)愉快地付出最大努力。
春節(jié)前夕，辦公室的幾位兄弟姐妹談起當(dāng)時(shí)盛行的“偷菜”新聞，都感到有點(diǎn)不可思議。“要是能讓我們的學(xué)生像迷戀偷菜一樣迷戀學(xué)習(xí)，我們當(dāng)老師的可就輕松多了”戴老師感慨道?！笆前∥覀円惭芯垦芯客挡?，其中有什么奧妙讓大人孩子竟這樣投入。”我附和道：“利用春節(jié)我們好好研究研究，看能否把這種游戲機(jī)制引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)上來(lái)”。調(diào)查研究得知：偷菜游戲非常簡(jiǎn)單，無(wú)論大人孩子一學(xué)就會(huì);在偷采的過(guò)程中，都能獲得一種成功感，那就是在種偷的過(guò)程中不斷的升級(jí)，獲得報(bào)酬更新裝備，全在虛無(wú)縹緲中。
我們又調(diào)查學(xué)生，準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因。孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，誰(shuí)都希望能取得好的成績(jī)，誰(shuí)都希望出類(lèi)拔萃。而是某些因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，回答錯(cuò)了問(wèn)題遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫(xiě)作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
于是乎我們想到制定游戲規(guī)則，首先讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！案?jìng)爭(zhēng)”是支配人類(lèi)行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為不同的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的欲望，就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可能得到自己期盼的升級(jí)。如此一來(lái)，學(xué)生可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能提高效率以求得滿(mǎn)足。像這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)比被迫學(xué)習(xí)效果更牢靠、更持久;鼓勵(lì)孩子都能獲得成功，提高他們的成功感。成功是使孩子感到滿(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，我們應(yīng)該全面去了解不同的孩子，根據(jù)孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣時(shí).就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹(shù)立目標(biāo).建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。每個(gè)孩子都有自己不同的基礎(chǔ)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。我們要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣，就能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
基于以上的認(rèn)識(shí)我和戴老師反復(fù)研究修訂我們的游戲規(guī)則，著重考慮到規(guī)則的可行性、易操作性、和實(shí)效性。戴老師在學(xué)生分組管理、科學(xué)收集有效信息方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，提出了許多主導(dǎo)性的建議。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。期盼著我們的小實(shí)驗(yàn)?zāi)苁沾T果。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十四
我看了很多關(guān)于姓氏的研究報(bào)告和資料，可就是不知道關(guān)于我自己的姓氏的研究報(bào)告和資料，正好，這次茅老師讓我們做這個(gè)作業(yè)，我就借這次活動(dòng)做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
（1）查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)藉，閱讀報(bào)刑，上網(wǎng)瀏覽，了解賀姓的來(lái)源和賀姓的歷史名人。
（2）通過(guò)多種途徑，搜集賀姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理。
從網(wǎng)上搜集賀姓的資料：賀姓是因避諱而改成的。賀氏來(lái)為慶氏，據(jù)《通志·氏族略》記載：“慶氏，姜姓，齊恒公子公子無(wú)虧也。無(wú)虧生慶克，示謂之慶父，名通用，是亦以字為氏者。春秋時(shí)期，齊恒公有子無(wú)虧，后來(lái)無(wú)虧有子慶克。慶克的兒子名封以父親的字為姓氏呂慶封。從此其子孫便相繼以慶為姓氏。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以凡姓慶者均改為賀氏。
四、結(jié)論。
1、賀姓是由慶氏改編過(guò)來(lái)的，由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以把慶改為賀。賀姓，出自姜姓，是為避帝王名諱所改的姓氏。據(jù)《魏書(shū)·官氏志》等記載，南北朝時(shí)候，魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，實(shí)行文化，將鮮卑族復(fù)姓賀蘭氏、賀狄氏、賀賴(lài)氏、賀敦氏皆改為漢族賀氏。沒(méi)想到一個(gè)姓氏竟有如此大的學(xué)問(wèn)。據(jù)1998年統(tǒng)計(jì)，是97大姓?！蹲髠鳌飞险f(shuō)：炎帝神農(nóng)氏，姜姓之祖。
2、歷姓賀的名人有很多，像：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……其中賀子珍很讓我佩服，因?yàn)槲以谏钪兄恢烂珴蓶|的妻子是楊開(kāi)慧，卻不知道她是毛澤東的第二任妻子，賀子珍真為我們賀氏爭(zhēng)光啊。賀子珍的原名也很有趣，叫桂圓。她還曾任共青團(tuán)永新縣委書(shū)記，中共永新縣委，吉安縣委婦書(shū)記，建國(guó)后，任杭州市婦聯(lián)主任，是第xx屆全國(guó)政協(xié)委員；中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀委員，杰出的婦女先驅(qū)。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十五
1、查閱資料。
2、看書(shū)收集。
3、其他方法。
字的歷史：甲骨文是最早的`漢字，是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，他身患瘧疾，一位著名的老中醫(yī)生給他開(kāi)了一個(gè)叫“龍骨”的藥，王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號(hào)。像古代文字，后來(lái)他一直收集這東西，推敲、拼湊，發(fā)現(xiàn)這是甲骨文，甲骨文是殷商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)在西周發(fā)現(xiàn)金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實(shí)施書(shū)同文政時(shí)期頒行的統(tǒng)一字體，隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?？瑫?shū)產(chǎn)生漢末時(shí)期，又名真書(shū)、正書(shū)。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)一直沿用到今天。
著名書(shū)法家：著名的書(shū)法家有顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
著名書(shū)法家的字：顏真卿的楷書(shū)《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
2、有書(shū)法家顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。
3、顏真卿寫(xiě)《勤禮碑》，王羲之寫(xiě)了《蘭亭序》。
漢字的研究報(bào)告五年級(jí)篇十六
世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國(guó)的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們的國(guó)家的水庫(kù)每年以10至20毫米的速度下降。
除了洗車(chē)店的用水量驚人，我們平時(shí)一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見(jiàn)。
1、平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水；
2、公園的噴泉不是循環(huán)的；
3、公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開(kāi)了，等到有水是，水流了出來(lái)，沒(méi)人關(guān)；
4、有些人洗一洗手就要七八分鐘；
5、有些人用完水不關(guān)。
1、利用廢水澆花，沖馬桶等；
2、公園的噴泉應(yīng)立即改成循環(huán)的.；
3、公用水用完應(yīng)關(guān)；
4、洗手的時(shí)間不能太長(zhǎng)；
5、應(yīng)該多點(diǎn)向人宣傳節(jié)約用水的意義；
6、多點(diǎn)寫(xiě)廣告貼在醒目的地方；
7、每一滴水都要珍惜，不能浪費(fèi)。
最后，我倡議大家一定要節(jié)約用水。因?yàn)椋侨祟?lèi)生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人類(lèi)的眼淚。