小班涂鴉美術(shù)教案(通用18篇)

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    教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,能夠客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這些教案不僅涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的內(nèi)容,還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇一
    1、通過(guò)“變魔術(shù)”和涂鴉活動(dòng),對(duì)油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。
    2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。
    3、能夠大膽、隨意作畫,樂意參加美術(shù)活動(dòng)。
    1、12色油畫棒人手一份。
    2、油畫棒一盒(教師用),大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。
    3、幼兒用書《神奇的油畫棒》。
    一、教師出示油畫棒,引起幼兒的興趣。
    1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。
    教師:老師今天帶來(lái)了許多好朋友,你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們?cè)谀睦镆娺^(guò)它們嗎?今天,就讓我們來(lái)跟油畫棒一起玩游戲吧!
    2、引導(dǎo)幼兒觀察油畫棒。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察教師繪畫。
    1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢(shì),用完放回原處等)。
    教師:今天,老師要用油畫棒來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。
    2、教師取各色油畫棒,在大圖畫紙上簡(jiǎn)單的畫讓幼兒欣賞,如小花、小雞等,引起幼兒的興趣。
    教師:剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?
    教師:剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時(shí)候,我的手是怎樣放的?我們一起來(lái)試一試。
    三、引導(dǎo)幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫,并提醒幼兒換不同的顏色。
    2、用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒及時(shí)把畫筆放回原處,并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢(shì)。
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒體會(huì)作畫的樂趣。
    教師點(diǎn)評(píng),并提示幼兒收放好油畫棒。
    1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒,讓幼兒進(jìn)一步了解油畫棒的形狀、顏色,并喜愛油畫棒。
    2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng),教師可以帶著幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)一盒油畫棒有多少支。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇二
    1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。
    2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
    3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
    一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
    1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)。
    2、幼兒猜測(cè),如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。
    3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))。
    3、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)。
    4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。
    二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
    1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)。
    2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?
    3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話,邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。
    三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。
    1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的',一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
    2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
    3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)。
    四、幼兒操作。
    教師播放音樂,幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    五、小小棒棒糖展覽會(huì)。
    1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。
    2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)。
    在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
    在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)xx,幼兒的積極性提高了。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇三
    1、能夠大膽畫線、涂色。
    2、通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。
    3、增加幼兒繪畫的自信心。
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽畫線涂色。
    活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用線條和色彩,通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作。
    教具準(zhǔn)備:保羅?克利的抽象畫,貼有彩色線條的場(chǎng)地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。
    學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。
    教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用快樂游戲法、演示法、提問(wèn)法等,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
    學(xué)法:孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達(dá),在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀,大膽涂畫。
    活動(dòng)分為:欣賞—想象—繪畫—展評(píng),四個(gè)環(huán)節(jié)。
    第一個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲與欣賞,初步感知線條與色彩。
    一、走線游戲。
    我是這樣引導(dǎo)幼兒的:“孩子們,你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”
    通過(guò)走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。
    二、欣賞抽象畫。
    在走線游戲的基礎(chǔ)上,我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題:“剛才你都過(guò)走什么樣的線條?”
    在孩子們充分描述之后,引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?!袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫,上面也有一些有趣的線條,我們一起來(lái)看看好嗎?”
    老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫,并提問(wèn):“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫上你都看到了什么?這里都用了那些顏色?你最喜歡那種顏色?畫里的這些線條像什么?”
    通過(guò)欣賞與提問(wèn),讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié):運(yùn)用想象,進(jìn)一步理解線條。
    有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開豐富的想象:“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶,它可是一個(gè)可愛的孩子,在我們的周圍到處都能看到它,不過(guò)它最喜歡在我們的畫紙上散步,今天,它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫紙上的線條寶寶像什么。”
    一、教師畫線條,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)線條像什么。
    二、請(qǐng)個(gè)別小朋友畫線條,請(qǐng)其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。
    這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)線條展開豐富了的想象,借此也對(duì)線條有了進(jìn)一步的理解。
    第三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒隨音樂涂鴉繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
    在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫,并且播放輕快的'背景音樂。在指導(dǎo)的過(guò)程中,我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異,肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。
    第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒欣賞自己的作品。
    我請(qǐng)完成作品的孩子自選一個(gè)小畫框,把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品,孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪,就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中,線條的勾畫和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆,豐富的想象更是讓我自嘆不如。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇四
    1、嘗試大膽涂鴉,愿意看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
    2、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的樂趣。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一、大膽涂鴉。
    1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆(激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色,幫助幼兒對(duì)顏色的感知)。
    2、幼兒大膽涂鴉(教師關(guān)注幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉)。
    二、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)。
    結(jié)合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。
    (教師借助有節(jié)律的兒歌等,梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達(dá),鼓勵(lì)幼兒積極想象。)。
    明明涂的是一輛車,愷愷涂了一架飛機(jī),洋洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶。.。.。.
    小朋友們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇五
    1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
    2、對(duì)手印畫感興趣,愿意參加美術(shù)活動(dòng)。
    3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
    顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、彩色水筆、抹布。
    學(xué)習(xí)包《藝術(shù)·草地上的小花》。
    活動(dòng)程:
    (一)用提問(wèn)的形式引起幼兒的興趣。
    1、提問(wèn):小朋友,我們的手有什么用?引導(dǎo)幼兒討論。
    2、教師小結(jié):我們的小手很能干,會(huì)吃飯、會(huì)拍球、會(huì)繪畫。并告訴幼兒還用手蘸顏料來(lái)玩蓋印游戲。
    3、示范講解一些蓋印方式,如手指印。使畫面變成各種美麗的。草地上的花。
    4、示范講解用手指如何印畫:
    用一根手指頭蘸少許顏料,在畫紙上點(diǎn)出花,再繞著花心畫五片花瓣,花的顏色可以不一樣。
    5、啟發(fā)幼兒用各個(gè)不同的手指印畫各種小花,并大膽添畫小草,使畫面豐富美麗。
    (二)示范講解小草的畫法。
    1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線,代表花桿,在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線,代表花的葉子。
    2、強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)的注意事項(xiàng)。
    (1)注意顏料不能蘸得太多,注意干凈、整潔。
    (2)不要把顏料蘸到桌子上,畫好以后用抹布擦手。
    (3)不要把顏料放到嘴巴里。
    (4)水彩筆用完后要馬上收好。
    (三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各式手印自由添畫。
    (四)活動(dòng)結(jié)束,展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇六
    1、白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的`木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái),使之可以任意搖晃。
    2、大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?BR>    3、小漏勺(每個(gè)桶中各放一把),小塑料盤若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。
    4、在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過(guò)的珠子。
    5、懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫布。
    教育可行性分析:幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中,甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn),對(duì)兒童思想、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。
    1、組對(duì)。
    由幼兒自由組對(duì),或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。
    2、規(guī)則宣講。
    (1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來(lái),再將盤里的珠子倒入架子上的布里。
    (2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里。
    (3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。
    (4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。
    3、活動(dòng)開始。
    4、交流與欣賞。
    在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”,回顧搖晃成畫的過(guò)程,交流心得與體會(huì)。
    5、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1、在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。
    2、桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
    3、水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無(wú)論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。
    4、須在活動(dòng)開始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇七
    1.白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的`木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái),使之可以任意搖晃。
    2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?BR>    3.小漏勺(每個(gè)桶中各放一把),小塑料盤若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。
    4.在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過(guò)的珠子。
    5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫布。
    教育可行性分析:幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中,甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn),對(duì)兒童思想、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。
    1.組對(duì)。
    由幼兒自由組對(duì),或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。
    2.規(guī)則宣講。
    (1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來(lái),再將盤里的珠子倒入架子上的布里。
    (2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里。
    (3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。
    (4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。
    3.活動(dòng)開始。
    4.交流與欣賞。
    在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”,回顧搖晃成畫的過(guò)程,交流心得與體會(huì)。
    5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1.在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。
    2.桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
    3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無(wú)論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。
    4.須在活動(dòng)開始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇八
    1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
    2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:
    1)一只有頭、有身體,但是沒有腳的小雞。
    2)一只有腦袋,有身體,但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞。
    3)一只有頭,但是沒有身體的小雞。
    4)只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。
    5)預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。
    2.黑色勾線筆、油畫棒。
    一、圖片導(dǎo)入。
    教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向???(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
    教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
    教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)。
    教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的'好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
    實(shí)際操作。
    一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
    三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
    四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
    范畫參考。
    雪孩子。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇九
    1、嘗試大膽涂鴉,愿意看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
    2、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的樂趣。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一、大膽涂鴉。
    1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆(激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色,幫助幼兒對(duì)顏色的感知)。
    2、幼兒大膽涂鴉(教師關(guān)注幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉)。
    二、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)。
    結(jié)合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。
    (教師借助有節(jié)律的兒歌等,梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達(dá),鼓勵(lì)幼兒積極想象。)。
    明明涂的是一輛車,愷愷涂了一架飛機(jī),洋洋涂的。是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶。
    小朋友們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。
    挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中,重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí),作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十
    1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡(jiǎn)單特征。
    2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。
    繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
    欣賞過(guò)故事《愛吃水果的?!?。
    一、經(jīng)驗(yàn)回憶,出示奶牛。
    你們看它是誰(shuí)?它就是愛吃水果的牛!
    二、激發(fā)想像,發(fā)散思維。
    愛吃水果的牛身體里的水果不見了,怎么回事呢?小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果?再來(lái)幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答,逐一揭示相應(yīng)水果?。?。
    小結(jié):因?yàn)閻鄢运呐?,特別喜歡吃水果,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體特別的有幫助,會(huì)讓我們的身體更健康。
    三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
    愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎?
    共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征,了解草莓的外形特征,學(xué)會(huì)畫草莓的基本方法。(先畫三角形小草莓,胖胖身體穿紅色,再畫小綠葉。)每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的顏色,請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻,保持水果的新鮮,不能給蟲子咬過(guò)(涂色時(shí)不留白點(diǎn))。
    四、交流與分享。
    1、欣賞作品:說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果(觀察水果的外形及種類)。
    2、這些水果是否新鮮(觀察涂色的質(zhì)量)。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十一
    是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物,對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先,活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo),讓幼兒興趣更加濃厚。其次,結(jié)合目標(biāo),為了不束縛幼兒的思維,在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié),而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
    1、嘗試用油畫棒畫線條。
    2、感受圖畫的樂趣。
    紙制大的藍(lán)色湖面,多只小鴨,油畫棒,流水聲音樂。
    一、導(dǎo)入。
    環(huán)境導(dǎo)入(導(dǎo)入水波紋,同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀)。
    “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”
    “小鴨子是在哪玩兒呢?”
    “小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候,湖面上會(huì)泛起什么?”
    “哦!是水波紋啊!小朋友們你們真是太棒了!給自己棒一個(gè)!”
    鼓勵(lì)幼兒。
    二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
    用身體表現(xiàn)出水流的特征。
    三、作畫(邊聽音樂邊作畫)。
    “今天湖面上可真熱鬧啊,來(lái)了這么多的小鴨子,小鴨子們好開心,它們?cè)诤锟鞓返挠蝸?lái)游去,在湖面上泛起了很多的水紋”
    “今天,老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋,你們?cè)敢鈫幔俊?BR>    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
    四、作品欣賞。
    “請(qǐng)畫完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋,你們覺得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)!現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
    請(qǐng)小朋友起立,像小鴨子一樣快活的游出教室。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十二
    1、認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。
    2、能按順序一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)畫,在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))
    2、若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干。
    一、觀察認(rèn)識(shí)葡萄的外形。
    師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
    師:啊,原來(lái)是一串葡萄,你們有沒有吃過(guò)葡萄啊?(幼兒回答)
    師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
    師:你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的,圓圓的)
    師小結(jié):哦,原來(lái)葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆擠在一起的。
    師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)“咔嚓”。
    師:瞧,照片出來(lái)啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片)
    二、教師示范作畫過(guò)程。
    1、老師示范手指點(diǎn)畫
    師:剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來(lái)的,現(xiàn)在我要來(lái)變個(gè)魔術(shù)了,用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄,注意啦!
    師:“拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。
    師:哇,一顆葡萄娃娃變出來(lái)了,那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃,怎么辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的,所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起,不能分開(葡萄娃娃來(lái)排隊(duì),排完一行換一行)好了,一串紫葡萄變出來(lái)了,用我的小毛巾將食指擦一擦,魔術(shù)變完了!
    2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。
    師:你們會(huì)變了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么變的?。ɡ滦鋴寢?,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃,葡萄娃娃來(lái)排隊(duì),排完一行換一行。)
    三、 交待作畫要求,指導(dǎo)幼兒操作。
    1、師:想不想也來(lái)變一變?
    師:那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高,點(diǎn)的時(shí)候,要一排一排點(diǎn),一個(gè)挨著一個(gè),點(diǎn)完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!
    2、播放音樂,幼兒操作。
    四、展示欣賞幼兒作品
    師:快把你變出來(lái)的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
    師:你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的,一顆一顆緊緊擠在一起的)
    師:那老師從上面摘下來(lái)一串最好吃的葡萄,等一會(huì),把它洗一洗,請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗,好嗎?現(xiàn)在,先去把你們的小手洗干凈吧。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十三
    1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    1、圖片-菠蘿。
    2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
    教師以神秘的口吻:
    滿身長(zhǎng)滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
    說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見它。
    請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
    (謎底:菠蘿)。
    2.教師:今天我們來(lái)畫菠蘿好嗎?
    1.感知菠蘿的顏色。
    課件播放:
    引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
    2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
    (1)教師講解示范涂色的方法。
    認(rèn)識(shí)橘黃色。
    這只油畫棒是什么顏色的?
    今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
    重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
    (2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
    (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
    3.布置涂色任務(wù),提出要求:
    涂色時(shí)身體坐正,
    右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
    按一定方向仔細(xì)涂色,
    比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
    4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
    5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),
    對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
    展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十四
    1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能,對(duì)色彩的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
    3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
    1、引起興趣。
    2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
    3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
    教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
    4、幼兒操作。
    教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
    5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
    對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
    幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十五
    1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
    2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
    3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
    教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
    教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
    幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
    1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
    2、提上課要求。
    1、談話引入。
    小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
    2、出示課件。
    老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
    3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
    (1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
    (2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚。
    4、幼兒活動(dòng):
    (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
    (3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
    (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
    5、作業(yè)講評(píng)。
    小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
    1、小結(jié)上課情況。
    2、幼兒聽音樂出教室。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十六
    1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
    2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹,模擬梳頭的游戲。
    3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
    一、欣賞介紹。
    師:出示圖片,這是什么樹?(柳樹)
    師:春天到了,柳樹的枝條越來(lái)越長(zhǎng),枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,多美麗??!可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,快來(lái)幫它梳一梳頭吧!
    二、教師示范,幼兒嘗試操作。
    1、師:你們看,今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)小梳子?(棉簽)我們要用小棉簽來(lái)給柳樹姐姐梳梳頭。
    2、師:開始梳頭咯,(棉簽從枝干處延伸出來(lái))長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳到底。情境兒歌:喝喝水,站站好,鞠個(gè)躬,齊步走,走到底。
    3、教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
    4、師:柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了,樹葉發(fā)芽了,高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。
    三、提出創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
    1、師:讓小棉簽都來(lái)幫助柳樹姐姐梳頭吧。
    2、指導(dǎo)要點(diǎn):
    a按口令學(xué)用棉簽畫直線。
    b提醒幼兒把直線畫直,畫到底,不交叉。
    c用小點(diǎn)畫葉子,鼓勵(lì)畫得多。
    四、幼兒展示、介紹作品。
    1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上,與同伴一起欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語(yǔ)速介紹,并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評(píng)價(jià)同伴作品。
    提問(wèn):柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好?小芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎?長(zhǎng)的多不多?
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十七
    1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
    2、初步嘗試用漸變色印染。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
    2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
    3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、配同類色。
    1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
    2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
    2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
    二、觀察印染手帕的方法。
    2、教師示范印染手帕的方法。
    教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
    將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
    三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
    1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
    2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
    四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
    2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
    3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
    五、作品展示。
    2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
    小班涂鴉美術(shù)教案篇十八
    現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西,往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟,但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么興趣了,就丟在一邊,于是就被家長(zhǎng)給丟棄了,于是我想到了利用——光盤,制作很多出有用的東西來(lái),我想孩子們應(yīng)該也很喜歡,在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
    1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
    2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。
    3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
    一、開始部分(以故事的形式引入)。
    師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭,知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)??匆姷摹獗P。小熊就問(wèn):“朋友你為什么要哭???”“家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來(lái)是這樣?。e著急,我來(lái)幫你?!?BR>    二、小朋友分組作畫,老師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。
    老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
    方法:寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫。
    第二組:黑白光盤。
    方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
    三、展示小朋友作品,和小朋友一起評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
    1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤上作畫的;
    2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤,為什么?
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。