個(gè)人研修活動(dòng)心得范文(21篇)

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    經(jīng)驗(yàn)是一把鋒利的武器,奠定成功的基礎(chǔ)。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供您參考和借鑒。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇一
    我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng),收獲頗多?,F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐,談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):。
    在這次教研活動(dòng)中,首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中,張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的:。
    第一,關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有,先要肚子里有”。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同。是啊,不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動(dòng),讓學(xué)生的視野得以開闊,讓學(xué)生的思維更加靈活。為此,在每個(gè)學(xué)期初,她都認(rèn)真研讀教材,結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片,并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看,讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,這個(gè)創(chuàng)意很好,很有指向性,目的性。
    第二,關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,張老師也談了三點(diǎn):。
    (一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上,學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句,也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累,張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間,來使用小本本。
    (二)、多寫多練,分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練,在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,那些學(xué)生有悟性,那些學(xué)生比較木訥,需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
    第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣,真是煞費(fèi)苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn),讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹,隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露,畫啥寫啥都可以。到了高年級,她便提高了要求,學(xué)生的作文以水平高低來評價(jià)。另外,張老師還采用作文專題集的形式,常期積累,不斷整合,這樣,不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集,這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生,并且寫作水平也不斷提升。
    近兩個(gè)小時(shí)的講座,使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神,也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別,我們有些手段不能照搬,但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練,用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生,爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
    這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課,發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分,很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料,做了那么多課件,真可謂不遺余力。在課堂上,她雖然略顯緊張,但她充沛的活力依然可見一斑。
    這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向,做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記,并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟,大大開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識(shí),使“雷鋒精神”得到升華,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解,使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒,回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,觀察和思考生活,樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
    但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀,也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突,不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜,我們從何老師的課中依然收獲了許多,為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
    最后,希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng),讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)觀念,也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二
    6月6日的上午,我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué),參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng)。一走進(jìn)這所學(xué)校,就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,雖然教室的墻外車輛喧囂,但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,每個(gè)人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待。
    首先,我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍,學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后,我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng)。這其中的所見、所聞、所感,給我留下了深刻印象,使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    整堂課,吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,以富有啟發(fā)性的問題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段,串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過程。如在整體感知時(shí),吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,結(jié)果怎樣呢,最后誰幫她治好了病,這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中,吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是,抓住關(guān)鍵詞語"只捉",為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng),理解幫不上忙的原因打下伏筆,并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá),讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因。與此同時(shí),吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題,適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲,作自我介紹,"我是七星瓢蟲。"這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá),一舉兩得。由此可見,在整個(gè)教學(xué)中,吳老師真正落實(shí)了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。
    課后,我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,接著,組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,發(fā)表自己的聽課心得,從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中,大家踴躍發(fā)言,氣氛非常熱烈,每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思,同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見,如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì),如何突破等,針對提出的問題,互相交流自己的見解,在濃厚的研修氛圍中,大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)得到了提升。
    這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天,但是,卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長,要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中,這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇三
    3月10日我非常有幸參加了在我們學(xué)校舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修活動(dòng)”,這次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的、單一的、枯燥無味的學(xué)習(xí)方式,采用了“集體學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)研修”相結(jié)合的方式,使我們的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,它使我們在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的收獲,現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié):
    一、網(wǎng)絡(luò)研修,引領(lǐng)成長。
    我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,與專家、老師們的交流,讓我受益匪淺。在研修學(xué)習(xí)中,我充分利用研修平臺(tái)中的.優(yōu)秀資源,采用文字、視頻等多種形式,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對“教學(xué)難點(diǎn)”有了更深入的理解。
    二、集中研修,提升自我。
    本次集中研修,專家引領(lǐng)、骨干教師講座,讓我們在名師的講座中、在與同伴的交流中,不斷思考、分享,在反思中不斷成長。
    三、反思教學(xué),感悟成長。
    我積極反思教學(xué),深刻反省自己的教育觀念,思維方式和工作方式。我真誠地、發(fā)自內(nèi)心地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己實(shí)踐的針對性和有效性。通過反思,不斷改進(jìn)自己,提高自己,讓自己不斷成長。
    這次研修學(xué)習(xí)活動(dòng),為我營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我能夠靜下心來反思自己,從而提高自己的教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來,采他山之石,納百家之長,調(diào)適合自己教學(xué)的方法,這樣我們才能教無止境,才能在新形勢下更好地勝任自己的角色,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我深知研修是教育教學(xué)的源頭活水,只有不斷地學(xué)習(xí),才能使我們的教育教學(xué)工作更生機(jī)勃勃。在今后的工作中,我將把這次研修學(xué)習(xí)的收獲,應(yīng)用到我的教育教學(xué)工作中去,不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路,把孩子們的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo),致力于培養(yǎng)一批批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),健康成長,學(xué)有所獲!
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇四
    在這次個(gè)人研修活動(dòng)中,我積極參與了各種學(xué)習(xí)和討論,深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的不斷更新和改進(jìn)的重要性。以下是我的一些心得體會(huì)。
    首先,這次研修活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的基本原則,如以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新等。這些理念對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
    其次,在教學(xué)方法方面,我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技術(shù)和方法,如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有效,也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足和需要改進(jìn)之處。
    同時(shí),在這次研修活動(dòng)中,我也認(rèn)識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自我反思,并在反思中提高自己的教學(xué)水平。
    最后,通過這次研修活動(dòng),我建立了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),與其他教師進(jìn)行了很好的交流和分享。這些交流讓我更好地理解了不同的教學(xué)理念和方法,也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。
    總之,這次個(gè)人研修活動(dòng)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法,也讓我更加自信和有動(dòng)力地面對未來的教學(xué)工作。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇五
    我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí),期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家,也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座,讓我獲益匪淺。
    一、學(xué)習(xí),是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
    魯肅說:“士別三日當(dāng)刮目相待?!避髯诱f:“學(xué),不可以已?!睂σ幻蠋煻?,樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,是十分必要的?,F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是,愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)?有些老師會(huì)說,我們一天到晚要備課,要改作業(yè),要做學(xué)生的思想工作,要抓教學(xué)常規(guī),還要應(yīng)付各種檢查,哪里還有精力讀書。是啊,現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查,中國現(xiàn)在全民不愛讀書,人均年讀書才四本左右,比起一些發(fā)達(dá)國家,相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中,教師不愛讀書也是自然的。
    但不讀書,不學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方法陳舊,知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師,自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣,沒有豐富的知識(shí),語文教師就無法如魚得水。因此,我認(rèn)為,要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書,也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書,形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍,教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
    二、研究,是語文教學(xué)精益求精的方向。
    把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心,就會(huì)去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本書去教的人,他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié),認(rèn)真研究的人,才能掌握教育的精髓,輕松駕駛教學(xué)。
    把教育當(dāng)做事業(yè)來抓,就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究,首先要學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)深了,才能有研究?,F(xiàn)在,有許多教師也在學(xué)習(xí),但往往學(xué)習(xí)不深,今天學(xué)黃崗,明天學(xué)洋思,后天學(xué)杜郎口,學(xué)來學(xué)去,啥也沒學(xué)到,甚至越學(xué)越糊涂,有些老師就感慨,教育改革這么多年,現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找準(zhǔn)方向后,要深挖,不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí),備課求“深入”,教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,吸引學(xué)生。
    三、創(chuàng)新,是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
    語文教學(xué),沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思,去學(xué)杜郎口,結(jié)果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他們在模仿,他們沒有因地制宜,沒有創(chuàng)新。單純的模仿,絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等,都沒有固定不變的成功模式,機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?,才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí),深入的研究的基礎(chǔ)上,我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師,我認(rèn)為,我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新,一是教學(xué)內(nèi)容,二是教學(xué)方法,三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上,要用教材教,而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教,有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格,靈活多樣。
    以上幾點(diǎn),就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想??傊?,這次研修引起我的一些思考,發(fā)現(xiàn)了一些問題,激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉:路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇六
    大家下午好!
    今天,我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員,有幸參加了這次活校本研修動(dòng),讓我收獲頗多。
    我覺得這次研修活動(dòng)就像一場及時(shí)雨,幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流,認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解,我感到了一種從未有過的開闊,真是茅塞頓開、豁然開朗了。
    古語說得好:學(xué)而無友,孤陋寡聞
    總之,通過這次語文校本研修活動(dòng),我學(xué)到的不僅僅是方法,收獲更多的是一種理念,一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇七
    這次我有幸參加了縣里的個(gè)人研修活動(dòng),在活動(dòng)中我有了很多的收獲。
    作為一名教師,我深深地體會(huì)到了自己的不足,也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。通過這次研修活動(dòng),我重新審視了自我,認(rèn)識(shí)自我,評價(jià)自我,從而定位自我。
    首先,我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,以適應(yīng)教育改革的新形勢。同時(shí),我也要學(xué)習(xí)教育理論,讓它們與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,從而提高自己的教學(xué)水平。
    其次,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此,我要加強(qiáng)閱讀,拓寬自己的知識(shí)面,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
    最后,我意識(shí)到了自己的不足,也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此,我要加強(qiáng)反思,找出自己的不足,及時(shí)加以改正,從而提高自己的教學(xué)水平。
    總之,這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺,我會(huì)努力加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自我,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇八
    我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng),雖然只是一天的時(shí)間,但讓我獲益匪淺,這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程,我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力,它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲,更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐!
    24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告,從廖校長的報(bào)告中我對名師工作室有了進(jìn)一步的了解,讓我更加的清楚在政治思想、師德方面,時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。
    在名師工作室學(xué)習(xí)中,我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄,葉春芳老師的課導(dǎo)入自然,信手拈來,凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底;他的課堂充滿激情,具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力,對教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方,使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午,玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析,讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解,除此之外,何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺,使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
    通過此次研修,我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
    總之,在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向工作室的各位同行學(xué)習(xí),向我的教師同仁們學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇九
    作為一名人民教師,深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素質(zhì),在教育職業(yè)道德方面,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運(yùn),民族的未來。因此,我認(rèn)為必須要在各方面嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)師德教育,增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神,適應(yīng)教育發(fā)展的需要,真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。
    一、教育面臨最大的問題是技術(shù),科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和國家現(xiàn)代化的根本大計(jì)?!翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。
    二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè),自覺加強(qiáng)自己的師德培養(yǎng)。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng),一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
    三、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。堅(jiān)定的理想信念是我們前行的目標(biāo)和動(dòng)力。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)該是一個(gè)教育家,一個(gè)人類靈魂的工程師。
    四、教書育人是教師的天職,只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,作為教師的我任重而道遠(yuǎn)。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自己的素質(zhì),爭取做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。
    五、要培養(yǎng)自己的愛生意識(shí),做到熱愛學(xué)生,尊重、寬容學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個(gè)性,尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,尊重學(xué)生的實(shí)踐能力,在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
    六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅(jiān)持其他教師的利益,在教育現(xiàn)實(shí)中要做到與同事相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中,要做到真誠相待,主動(dòng)交換意見,要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十
    這次我有幸參加了為期兩天的個(gè)人研修活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富,涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。在此,我將分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟,以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
    這次研修活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本市的一所大型會(huì)議中心。與會(huì)者來自各行各業(yè),包括教師、醫(yī)生、研究人員等。在活動(dòng)開始前,我對本次研修的期望值已經(jīng)拉滿,心中充滿了期待。
    在第一天,我們首先進(jìn)行了一個(gè)名為“知識(shí)管理”的講座。講座的主講人是一位資深學(xué)者,他深入淺出地講解了知識(shí)管理的概念、原則和實(shí)踐方法。通過這次講座,我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)管理的重要性,以及如何在日常工作中運(yùn)用知識(shí)管理工具。
    第二天,我們分組進(jìn)行了案例分析和問題解決的活動(dòng)。通過模擬真實(shí)場景,我們分組討論,共同解決問題。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻,也讓我更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
    在這次研修活動(dòng)中,我最大的收獲是對于知識(shí)管理的理解和應(yīng)用。我學(xué)會(huì)了如何收集、整理、共享知識(shí),并將其應(yīng)用于工作中。此外,我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的智慧。
    在這次研修活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,在講座中,有些內(nèi)容對我來說過于理論化,難以直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此,我認(rèn)為如果能在講座中增加一些實(shí)際案例,將更有助于我理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
    總的來說,這次研修活動(dòng)對我個(gè)人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我不僅提高了自己的知識(shí)水平,也更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十一
    2月4日下午,雪后初霽,冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融,熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持。活動(dòng)內(nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座。參會(huì)對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
    研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課,組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍,在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例,無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言,還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等,都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們踴躍地動(dòng)起來,用心思考、爭先恐后地表達(dá),或口頭或書面,營造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍,一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式,把課堂真正還給了學(xué)生,贏得大家的好評。
    尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式,令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料,如馬云的《不吃苦,你要青春干嗎?》及其它一些美文美詩,與課文形成鮮明比照,引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句,說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上,老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥,力求更加得到提高和臻于完善,進(jìn)而形成共識(shí):要奮斗,要吃苦,要為理想而奮力拼搏!
    至此,老師又趁熱打鐵,要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士,大家激情飛揚(yáng),司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?,不住地從嘴邊冒出來,就顯得自然暢快、水到渠成。
    而當(dāng)老師提出要求:"面對重重的山(困難),你是如何做的?請你自擬題目寫成一段完整的文字,文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆,寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評和總結(jié),以及共讀汪國真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》,就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號。
    呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課,同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容,給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,是很難駕馭課堂的,也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
    首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座,正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題,結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課,為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證,既指出了現(xiàn)行考試制度的不足,也表明了發(fā)達(dá)國家教學(xué)的先進(jìn)理念;既批評了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生想象和思維的束縛,又以閱讀為大背景,反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng);既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系,又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀;既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合,又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
    劉老師強(qiáng)調(diào)指出,在主題閱讀課堂里,每個(gè)學(xué)生都是讀者,每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者,課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使,少些條分縷析,少些條條框框,少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者,相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng),相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn),寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣,語文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
    劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí),時(shí)刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論,像美國的閱讀循環(huán)圈理論,給人以全新的感受。與此同時(shí),他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法,"背是硬道理,讀是硬指標(biāo),寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
    劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動(dòng),能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功,在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
    我們相信,新語文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒,為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十二
    在這次個(gè)人研修活動(dòng)中,我積極參與,收獲很多,主要有以下幾點(diǎn):
    1.樹立了新的理念。
    在這次活動(dòng)中,我深刻理解了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我需要不斷更新自己的教育理念,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。
    2.學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。
    在這次活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了多種有效的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也意識(shí)到了學(xué)生的個(gè)體差異,需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,做到因材施教。
    3.提高了教學(xué)能力。
    通過這次個(gè)人研修活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況,更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)也需要更加注重自己的教學(xué)能力,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    4.建立了新的師生關(guān)系。
    在這次活動(dòng)中,我深刻理解了師生關(guān)系的本質(zhì)。師生關(guān)系的建立需要建立在相互尊重、平等、互助的基礎(chǔ)上。只有建立了良好的師生關(guān)系,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    總之,這次個(gè)人研修活動(dòng)對我產(chǎn)生了很大的影響,我會(huì)繼續(xù)更新自己的教育理念,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十三
    第二個(gè)活動(dòng)是“品一節(jié)課”。陳老師跟我講過,品課,是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),會(huì)品課,才能上好一節(jié)課。如果說聽課時(shí)對教學(xué)的一個(gè)宏觀把握,那么品課就是對教學(xué)的微觀解讀。優(yōu)秀教師,為什么能在課堂上如魚得水,看似輕松,實(shí)則源于對每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì),和對教學(xué)大綱的熟稔于心。能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念滲透在課堂的起承轉(zhuǎn)合之中,信手拈來。所以,品課活動(dòng),是鍛煉我們能夠深入解讀進(jìn)高效課堂的過程。
    聽課、品課的活動(dòng),提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)徐其軍老師,更是對我們精神上的洗禮。徐老師的事跡,平凡中孕育著偉大,猶如巨石擊水,震撼著我們每一個(gè)人。因?yàn)樗且皇子脨叟c責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇。像泥土一樣樸實(shí),像大山一樣厚重,他的事跡告訴我們,愛與責(zé)任,是每一個(gè)老師必備的品質(zhì),更是我們青年教師必須具有的品質(zhì)。
    經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗豐,欣喜之余,有了更多的思考。我們?nèi)绾尾拍鼙M快的成長起來?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
    1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己。
    2、更新教育觀念。紙上得來終覺淺,大學(xué)中學(xué)到的教育理論要去躬行去實(shí)踐,才能掌握它的真正意義之所在,不斷的更新教育理念。
    3、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。認(rèn)真研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,將知識(shí)取其精華、提綱挈領(lǐng)的傳授給學(xué)生。
    4、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。師愛就是師魂,做到對學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心,用博愛去關(guān)心學(xué)生,用真誠打動(dòng)學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,來換得學(xué)生的成長。
    以上,就是我這段時(shí)間的一些心得體會(huì)。我們青年教師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班的課程,不斷提升自己,努力成長為一名學(xué)友專長,教有成就的教師!
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十四
    在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí),我們通常會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,并與同行進(jìn)行交流和合作。這些活動(dòng)有助于我們提高自己的專業(yè)水平,并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
    在這次研修活動(dòng)中,我主要參與了三個(gè)方面的學(xué)習(xí):理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在理論學(xué)習(xí)方面,我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)和理論,并通過案例分析和模擬演練等方式,將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐操作方面,我通過實(shí)際操作,提高了自己的技能水平,并發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有意識(shí)到的細(xì)節(jié)和問題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面,我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入的交流和合作,共同完成了一些任務(wù),并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)了如何更好地與他人合作。
    通過這次研修活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,還收獲了一些感悟和體驗(yàn)。例如,我意識(shí)到理論和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的,只有將知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際工作中,才能真正發(fā)揮其作用。此外,我也更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,只有通過有效的協(xié)作,才能更好地完成工作任務(wù)。
    在未來的工作中,我會(huì)將這些知識(shí)和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,與團(tuán)隊(duì)成員更好地合作,共同完成工作任務(wù)。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十五
    10月17日,有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)為期一周,我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué),這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過,卻讓我受益匪淺,感觸良多,我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討,我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,談一談我的研修收獲。
    專家指出:把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情,校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象,無論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。因此,教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn),要多專研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一節(jié)課,多聽同組教師的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
    2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
    只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨:辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革,“新高考”考試內(nèi)容改革,實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革,所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng),以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
    3、精誠團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí)開展好集體備課。
    集體備課是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,我對集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法:一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會(huì),布置集體備課的內(nèi)容,各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備;二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成;三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿,在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人,把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解;四是大家針對中心發(fā)言人的講話,對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改,最后確定出定稿;五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說起來很簡單,但做起來卻很難,目前更多的是流于形式,要想真正地做好該項(xiàng)工作,關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐,同伴互相幫助,最后還需要專家引領(lǐng)。
    4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    嚴(yán)于律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率,多聽取學(xué)生的反饋意見和建議,把一些典型的案例收集整理到校本課程里,形成文檔歸類保存,不斷改進(jìn)自己的教育方式,從而提高自己的教育教學(xué)水平。
    5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
    俗話說:“好記性不如爛筆頭?!?,把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問題的精彩回答等等,都及時(shí)的把它記錄下來保存在電腦上,事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng),及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
    6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)。
    始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的,努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程,進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性,逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
    校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,此次校長跟崗培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十六
    天地間,最引人的春色乃桃李;日月下,極耀眼的地方數(shù)學(xué)校。近年來,永吉三十五中憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、過硬的教師隊(duì)伍和自主創(chuàng)新的校本研修活動(dòng),為上一級學(xué)校和社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才。在追求領(lǐng)跑、永不言棄中,勤奮的永吉三十五中人驚喜地發(fā)現(xiàn),原先一直處于劣勢地位的英語學(xué)科教學(xué)隨著小課題校本研修活動(dòng)的開展,逐漸顯露生機(jī):學(xué)生英語結(jié)業(yè)水平呈逐年攀升趨勢!小課題校本研修為英語教學(xué)插上騰飛的翅膀,也為永吉三十五中生命涌動(dòng)的校園文化生活注入了新的活力!
    20xx年,校本研修活動(dòng)啟動(dòng)了。校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚,把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間,組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、日?;?。
    符合學(xué)校實(shí)際需要的校本研修機(jī)制初步確立起來了,它既保證了學(xué)校教研工作能夠平穩(wěn)、有序、順暢的開展,也為各學(xué)科進(jìn)行小課題校本研修指明了方向,提供了動(dòng)力。英語組全體教師在教研組長的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與校本培訓(xùn)。他們認(rèn)真總結(jié)以往的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為使英語學(xué)科教學(xué)能夠走出成績的低谷,決定從小課題校本研修尋求突破口。集體備課、聽課評課、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng)、讀書活動(dòng)等仍然進(jìn)行得有聲有色,“聚焦課堂、落實(shí)新課改、提升教育質(zhì)量”又成了每一名英語教師肩頭的重任。乘著校本研修的春風(fēng),英語組全體教師也滿懷信心地走進(jìn)了美麗新天地!
    1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。一學(xué)年來,有十多位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎(jiǎng)。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
    3、加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而又不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
    同伴互助,加強(qiáng)交流。教研組長經(jīng)常會(huì)同學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動(dòng),與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究,及時(shí)反饋有關(guān)信息,增強(qiáng)交流與溝通。在交流中,他們創(chuàng)造性地總結(jié)并歸納了自己學(xué)科的具體策略:參與研修法、合作研修法、互動(dòng)研修法、分層研修法、主題研修法、虛擬研修法、反思研修法、探究研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。
    1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
    2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師走下高高在上的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
    立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報(bào)課”活動(dòng)中,英語組中老年教師發(fā)揮余熱,精心指導(dǎo)青年教師,使其在各個(gè)方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學(xué)習(xí),盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法,初步掌握教育教學(xué)規(guī)律,并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通,加強(qiáng)了彼此之間的了解,工作中配合得更加默契,激發(fā)了每名教師的潛能,達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十七
    我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動(dòng),為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深,受益匪淺,并就此次研修活動(dòng)做以下反思:
    工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細(xì)介紹讓我對工作室有了更為深入的認(rèn)識(shí),特別是廖校的“好的團(tuán)隊(duì)鑄就優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團(tuán)隊(duì)”一句話發(fā)人深省,讓我對自己的工作進(jìn)行深刻的反省,并擺正了自己的位置,用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作,也讓我樂于成為工作室的一員,是它為我創(chuàng)造了一個(gè)能夠自我完善的平臺(tái)。
    觀看了清華附中教師的教學(xué)實(shí)錄后,授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌,輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是,我對這堂精彩的課也有自己的看法,我認(rèn)為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時(shí)對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨(dú)特,活躍了課堂氛圍,但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實(shí),忘了語文教學(xué)的本質(zhì),我個(gè)人認(rèn)為,與其把一堂語文課當(dāng)做一堂音樂課來上,以此取悅學(xué)生及觀摩教師,還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生,對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運(yùn)用、特別是對《春》的朗讀,作為語文教師,應(yīng)該運(yùn)用自身扎實(shí)的語文功底和個(gè)人的語文魅力來感化學(xué)生,或許教師范讀比學(xué)生唱更有效,畢竟語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng),而不是讓他們向著“作曲家”的目標(biāo)前行。當(dāng)然,我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認(rèn)“名師”的頭銜,她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂,又不失語文課的本真是令人深思的問題。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十八
    在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí),我不僅對自己的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí),還對自己的教學(xué)方法有了新的啟示。這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到,作為一名教師,我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,而不是僅僅傳授知識(shí)。
    在這次活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,以及如何運(yùn)用多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組討論等。這些技能將有助于我更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。
    此外,我還學(xué)到了如何與同事合作,如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,以便更好地完成研修任務(wù)。這些技能對于我在未來的工作中與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系,提高工作效率非常有幫助。
    總的來說,這次研修活動(dòng)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十九
    校本教研在我校已成為教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分,為了全面提高教學(xué)質(zhì)量及教師教研水平,走一條科研興校之路,我校將校本教研制度化、常規(guī)化,將教研滲透到日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以教研促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展。20xx年,我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步調(diào)整教研方式,確定“以錄課促教研,用實(shí)錄促反思”的教研思路,使校本研修更具針對性與實(shí)效性。
    從20xx年開始,我校從全國教改整體要求入手,以我們的學(xué)生為主體,以我們的教師為主導(dǎo),把教研主題確定為“目標(biāo)明確環(huán)節(jié)有效,習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效”,教導(dǎo)處根據(jù)老師們的申報(bào)情況成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、副科四個(gè)大教研組,各大教研組在組長的帶領(lǐng)性進(jìn)行了以篩選問題為主要目的的教研。通過老師們的討論,最終語文教研組確定了“打造語文高效課堂,將大量閱讀引入語文課”的教研主題,數(shù)學(xué)教研組確定了“明確教學(xué)目標(biāo),精講多練”的教研主題,英語組確定了“如何上好英語活動(dòng)課”的教研主題,副科組確定了“更多實(shí)踐更多樂趣”的教研主題。教研主題就是核心目標(biāo),始終圍繞核心目標(biāo)開展教研,使得每個(gè)學(xué)科的教研學(xué)科性更強(qiáng),能夠更加有針對性的解決教學(xué)中的實(shí)際問題,更具有實(shí)效性。
    20xx年,我校在堅(jiān)持原有教研主題思路的同時(shí),繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí),如“學(xué)生核心素養(yǎng)指什么”“新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)”“各年段學(xué)生心理發(fā)展特征”等等,開學(xué)初進(jìn)行高對低經(jīng)驗(yàn)介紹,新教師聽評課教研等常規(guī)活動(dòng),進(jìn)一步調(diào)整教研方式,形成了“集體備課——挖掘精品課——錄制精品課——實(shí)錄教研”的教研模式,主要步驟如下:
    1.集體備課:在假期布置好教師備課要求,每人從所任學(xué)科教材中選取五篇內(nèi)容進(jìn)行自主備課,要求有詳細(xì)的教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)解析、環(huán)節(jié)意圖、學(xué)生預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等,開學(xué)后第二周、第三周進(jìn)行組內(nèi)集體備課,共同修改教案,45周歲以下的教師每人推選出一篇優(yōu)秀的精品教案,為錄課做好準(zhǔn)備。
    2.挖掘精品課:通過集體備課設(shè)計(jì)好精品教案后,由教師在年級平行班試講,本年級組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,年級組教研再次修改教學(xué)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備在錄播教室進(jìn)行錄課。
    3.錄制精品課:已經(jīng)進(jìn)行初次精品課教研后的教師,定時(shí)間在錄播教室完成錄課,并將實(shí)錄內(nèi)容、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)上交到學(xué)校,個(gè)人寫好課后反思。
    4.實(shí)錄教研:學(xué)校根據(jù)教師錄課情況,安排好錄課教研時(shí)間,組織語文、數(shù)學(xué)、英語、副科教研組分別進(jìn)行錄課教研。教研中錄課教師輪流做主研人,對錄課內(nèi)容進(jìn)行說課與反思,所有教師觀看課堂實(shí)錄,根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行教研,觀察學(xué)生課堂活動(dòng),交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足,總結(jié)錄課過程中的問題,一課多用,資源共享,共同提升。
    校本教研成為學(xué)校的常規(guī)工作,教師逐步養(yǎng)成了教研的.習(xí)慣。平時(shí)會(huì)利用零碎時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)小交流,做好交流記錄,錄課教研為大家提供了展示交流的大平臺(tái),無論是老年教師還是青年教師,都有不同的收獲。學(xué)校根據(jù)教師參與教研的次數(shù)與任務(wù),記錄到考核積分中,對優(yōu)秀教師進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì),提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以此鼓勵(lì)教師全員參與校本研修,形成一種比趕幫超的教研氛圍,促進(jìn)教師更快的提高專業(yè)素養(yǎng)。
    以上是我校開展校本研修活動(dòng)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所得,我們在實(shí)際工作中還會(huì)不斷的調(diào)整方案,還很欠缺的就是專家的引領(lǐng),今后我們會(huì)加大與優(yōu)秀校交流學(xué)習(xí)的力度,豐富我們教研的內(nèi)涵,發(fā)展科研興教之路。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十
    很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動(dòng),這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對于能夠成為工作室中的學(xué)員,我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課,對于語文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
    首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹,對其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺(tái),是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對下一步工作打算的闡述,讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向,奮斗的動(dòng)力。
    其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析,主要是語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性,實(shí)踐性的過程;又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行講解,使我對語文課程有了深刻的認(rèn)識(shí),語文課不是為了應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力,能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,成為與人交際的一種能力,能夠在語文中受到熏陶,得到情感的升華。
    最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板,但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進(jìn)作用,這是因?yàn)闆]有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
    這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件,談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果,在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡單的按鍵動(dòng)作,因此我覺得課件中看似簡單的動(dòng)畫,特效,其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源,使語文的語文性得到最大的釋放。
    這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但卻讓我受益匪淺,讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說“教學(xué)有法,教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
    學(xué)到老,活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
    個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十一
    推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目,對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內(nèi)容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
    一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)。
    網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué)?;騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。
    二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)。
    教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起,最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn),各抒己見,促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
    三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)。
    四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)。
    以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限,網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。