經(jīng)驗(yàn)是一把鋒利的武器，奠定成功的基礎(chǔ)。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇一
我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng)，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):。
在這次教研活動(dòng)中，首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的:。
第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點(diǎn):。
(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本。
(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，真是煞費(fèi)苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn)，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學(xué)生的作文以水平高低來評價(jià)。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生，并且寫作水平也不斷提升。
近兩個(gè)小時(shí)的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，使“雷鋒精神”得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后，希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng)。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個(gè)人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí)；然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng)。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過程。如在整體感知時(shí)，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練；在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá)，如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因。與此同時(shí)，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)，一舉兩得。由此可見，在整個(gè)教學(xué)中，吳老師真正落實(shí)了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì)，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇三
3月10日我非常有幸參加了在我們學(xué)校舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修活動(dòng)”，這次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的、單一的、枯燥無味的學(xué)習(xí)方式，采用了“集體學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)研修”相結(jié)合的方式，使我們的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，它使我們在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的收獲，現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，引領(lǐng)成長。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，與專家、老師們的交流，讓我受益匪淺。在研修學(xué)習(xí)中，我充分利用研修平臺(tái)中的.優(yōu)秀資源，采用文字、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對“教學(xué)難點(diǎn)”有了更深入的理解。
二、集中研修，提升自我。
本次集中研修，專家引領(lǐng)、骨干教師講座，讓我們在名師的講座中、在與同伴的交流中，不斷思考、分享，在反思中不斷成長。
三、反思教學(xué)，感悟成長。
我積極反思教學(xué)，深刻反省自己的教育觀念，思維方式和工作方式。我真誠地、發(fā)自內(nèi)心地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己實(shí)踐的針對性和有效性。通過反思，不斷改進(jìn)自己，提高自己，讓自己不斷成長。
這次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，為我營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我能夠靜下心來反思自己，從而提高自己的教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之石，納百家之長，調(diào)適合自己教學(xué)的方法，這樣我們才能教無止境，才能在新形勢下更好地勝任自己的角色，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我深知研修是教育教學(xué)的源頭活水，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使我們的教育教學(xué)工作更生機(jī)勃勃。在今后的工作中，我將把這次研修學(xué)習(xí)的收獲，應(yīng)用到我的教育教學(xué)工作中去，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，把孩子們的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)一批批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，學(xué)有所獲！
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇四
在這次個(gè)人研修活動(dòng)中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)和討論，深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的不斷更新和改進(jìn)的重要性。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，這次研修活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的基本原則，如以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新等。這些理念對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技術(shù)和方法，如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有效，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足和需要改進(jìn)之處。
同時(shí)，在這次研修活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自我反思，并在反思中提高自己的教學(xué)水平。
最后，通過這次研修活動(dòng)，我建立了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，與其他教師進(jìn)行了很好的交流和分享。這些交流讓我更好地理解了不同的教學(xué)理念和方法，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。
總之，這次個(gè)人研修活動(dòng)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法，也讓我更加自信和有動(dòng)力地面對未來的教學(xué)工作。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇五
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇六
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇七
這次我有幸參加了縣里的個(gè)人研修活動(dòng)，在活動(dòng)中我有了很多的收獲。
作為一名教師，我深深地體會(huì)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。通過這次研修活動(dòng)，我重新審視了自我，認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，從而定位自我。
首先，我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，以適應(yīng)教育改革的新形勢。同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)教育理論，讓它們與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)水平。
其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此，我要加強(qiáng)閱讀，拓寬自己的知識(shí)面，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
最后，我意識(shí)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此，我要加強(qiáng)反思，找出自己的不足，及時(shí)加以改正，從而提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我會(huì)努力加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇八
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇九
作為一名人民教師，深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素質(zhì)，在教育職業(yè)道德方面，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運(yùn)，民族的未來。因此，我認(rèn)為必須要在各方面嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。
一、教育面臨最大的問題是技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和國家現(xiàn)代化的根本大計(jì)?！翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。
二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)自己的師德培養(yǎng)。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng)，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
三、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。堅(jiān)定的理想信念是我們前行的目標(biāo)和動(dòng)力。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)該是一個(gè)教育家，一個(gè)人類靈魂的工程師。
四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我任重而道遠(yuǎn)。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，爭取做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。
五、要培養(yǎng)自己的愛生意識(shí)，做到熱愛學(xué)生，尊重、寬容學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅(jiān)持其他教師的利益，在教育現(xiàn)實(shí)中要做到與同事相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中，要做到真誠相待，主動(dòng)交換意見，要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十
這次我有幸參加了為期兩天的個(gè)人研修活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
這次研修活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本市的一所大型會(huì)議中心。與會(huì)者來自各行各業(yè)，包括教師、醫(yī)生、研究人員等。在活動(dòng)開始前，我對本次研修的期望值已經(jīng)拉滿，心中充滿了期待。
在第一天，我們首先進(jìn)行了一個(gè)名為“知識(shí)管理”的講座。講座的主講人是一位資深學(xué)者，他深入淺出地講解了知識(shí)管理的概念、原則和實(shí)踐方法。通過這次講座，我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)管理的重要性，以及如何在日常工作中運(yùn)用知識(shí)管理工具。
第二天，我們分組進(jìn)行了案例分析和問題解決的活動(dòng)。通過模擬真實(shí)場景，我們分組討論，共同解決問題。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，也讓我更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
在這次研修活動(dòng)中，我最大的收獲是對于知識(shí)管理的理解和應(yīng)用。我學(xué)會(huì)了如何收集、整理、共享知識(shí)，并將其應(yīng)用于工作中。此外，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的智慧。
在這次研修活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講座中，有些內(nèi)容對我來說過于理論化，難以直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此，我認(rèn)為如果能在講座中增加一些實(shí)際案例，將更有助于我理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總的來說，這次研修活動(dòng)對我個(gè)人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我不僅提高了自己的知識(shí)水平，也更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十一
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持。活動(dòng)內(nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座。參會(huì)對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動(dòng)起來，用心思考、爭先恐后地表達(dá)，或口頭或書面，營造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，力求更加得到提高和臻于完善，進(jìn)而形成共識(shí)：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚(yáng)，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當(dāng)老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課，為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達(dá)國家教學(xué)的先進(jìn)理念；既批評了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
劉老師強(qiáng)調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個(gè)學(xué)生都是讀者，每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣，語文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時(shí)，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標(biāo)，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動(dòng)，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒，為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十二
在這次個(gè)人研修活動(dòng)中，我積極參與，收獲很多，主要有以下幾點(diǎn)：
1.樹立了新的理念。
在這次活動(dòng)中，我深刻理解了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我需要不斷更新自己的教育理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。
2.學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了多種有效的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生的個(gè)體差異，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，做到因材施教。
3.提高了教學(xué)能力。
通過這次個(gè)人研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也需要更加注重自己的教學(xué)能力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
4.建立了新的師生關(guān)系。
在這次活動(dòng)中，我深刻理解了師生關(guān)系的本質(zhì)。師生關(guān)系的建立需要建立在相互尊重、平等、互助的基礎(chǔ)上。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次個(gè)人研修活動(dòng)對我產(chǎn)生了很大的影響，我會(huì)繼續(xù)更新自己的教育理念，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十三
第二個(gè)活動(dòng)是“品一節(jié)課”。陳老師跟我講過，品課，是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，會(huì)品課，才能上好一節(jié)課。如果說聽課時(shí)對教學(xué)的一個(gè)宏觀把握，那么品課就是對教學(xué)的微觀解讀。優(yōu)秀教師，為什么能在課堂上如魚得水，看似輕松，實(shí)則源于對每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，和對教學(xué)大綱的熟稔于心。能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念滲透在課堂的起承轉(zhuǎn)合之中，信手拈來。所以，品課活動(dòng)，是鍛煉我們能夠深入解讀進(jìn)高效課堂的過程。
聽課、品課的活動(dòng)，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)徐其軍老師，更是對我們精神上的洗禮。徐老師的事跡，平凡中孕育著偉大，猶如巨石擊水，震撼著我們每一個(gè)人。因?yàn)樗且皇子脨叟c責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇。像泥土一樣樸實(shí)，像大山一樣厚重，他的事跡告訴我們，愛與責(zé)任，是每一個(gè)老師必備的品質(zhì)，更是我們青年教師必須具有的品質(zhì)。
經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，欣喜之余，有了更多的思考。我們?nèi)绾尾拍鼙M快的成長起來？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己。
2、更新教育觀念。紙上得來終覺淺，大學(xué)中學(xué)到的教育理論要去躬行去實(shí)踐，才能掌握它的真正意義之所在，不斷的更新教育理念。
3、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)取其精華、提綱挈領(lǐng)的傳授給學(xué)生。
4、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師愛就是師魂，做到對學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心，用博愛去關(guān)心學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，來換得學(xué)生的成長。
以上，就是我這段時(shí)間的一些心得體會(huì)。我們青年教師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班的課程，不斷提升自己，努力成長為一名學(xué)友專長，教有成就的教師!
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十四
在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí)，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并與同行進(jìn)行交流和合作。這些活動(dòng)有助于我們提高自己的專業(yè)水平，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
在這次研修活動(dòng)中，我主要參與了三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在理論學(xué)習(xí)方面，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)和理論，并通過案例分析和模擬演練等方式，將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐操作方面，我通過實(shí)際操作，提高了自己的技能水平，并發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有意識(shí)到的細(xì)節(jié)和問題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入的交流和合作，共同完成了一些任務(wù)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)了如何更好地與他人合作。
通過這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，還收獲了一些感悟和體驗(yàn)。例如，我意識(shí)到理論和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，只有將知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮其作用。此外，我也更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有通過有效的協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。
在未來的工作中，我會(huì)將這些知識(shí)和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，與團(tuán)隊(duì)成員更好地合作，共同完成工作任務(wù)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十五
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
3、精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會(huì)，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解；四是大家針對中心發(fā)言人的講話，對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?，把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)。
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，此次校長跟崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十六
天地間，最引人的春色乃桃李；日月下，極耀眼的地方數(shù)學(xué)校。近年來，永吉三十五中憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、過硬的教師隊(duì)伍和自主創(chuàng)新的校本研修活動(dòng)，為上一級學(xué)校和社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才。在追求領(lǐng)跑、永不言棄中，勤奮的永吉三十五中人驚喜地發(fā)現(xiàn)，原先一直處于劣勢地位的英語學(xué)科教學(xué)隨著小課題校本研修活動(dòng)的開展，逐漸顯露生機(jī)：學(xué)生英語結(jié)業(yè)水平呈逐年攀升趨勢！小課題校本研修為英語教學(xué)插上騰飛的翅膀，也為永吉三十五中生命涌動(dòng)的校園文化生活注入了新的活力！
20xx年，校本研修活動(dòng)啟動(dòng)了。校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
符合學(xué)校實(shí)際需要的校本研修機(jī)制初步確立起來了，它既保證了學(xué)校教研工作能夠平穩(wěn)、有序、順暢的開展，也為各學(xué)科進(jìn)行小課題校本研修指明了方向，提供了動(dòng)力。英語組全體教師在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與校本培訓(xùn)。他們認(rèn)真總結(jié)以往的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為使英語學(xué)科教學(xué)能夠走出成績的低谷，決定從小課題校本研修尋求突破口。集體備課、聽課評課、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng)、讀書活動(dòng)等仍然進(jìn)行得有聲有色，“聚焦課堂、落實(shí)新課改、提升教育質(zhì)量”又成了每一名英語教師肩頭的重任。乘著校本研修的春風(fēng)，英語組全體教師也滿懷信心地走進(jìn)了美麗新天地！
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一學(xué)年來，有十多位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎(jiǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
同伴互助，加強(qiáng)交流。教研組長經(jīng)常會(huì)同學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動(dòng)，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，及時(shí)反饋有關(guān)信息，增強(qiáng)交流與溝通。在交流中，他們創(chuàng)造性地總結(jié)并歸納了自己學(xué)科的具體策略：參與研修法、合作研修法、互動(dòng)研修法、分層研修法、主題研修法、虛擬研修法、反思研修法、探究研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。
1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報(bào)課”活動(dòng)中，英語組中老年教師發(fā)揮余熱，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個(gè)方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學(xué)習(xí)，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強(qiáng)了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十七
我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動(dòng)，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動(dòng)做以下反思：
工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細(xì)介紹讓我對工作室有了更為深入的認(rèn)識(shí)，特別是廖校的“好的團(tuán)隊(duì)鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團(tuán)隊(duì)”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進(jìn)行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個(gè)能夠自我完善的平臺(tái)。
觀看了清華附中教師的教學(xué)實(shí)錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認(rèn)為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時(shí)對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨(dú)特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實(shí)，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為，與其把一堂語文課當(dāng)做一堂音樂課來上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運(yùn)用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應(yīng)該運(yùn)用自身扎實(shí)的語文功底和個(gè)人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標(biāo)前行。當(dāng)然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認(rèn)“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十八
在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí)，我不僅對自己的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，還對自己的教學(xué)方法有了新的啟示。這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，而不是僅僅傳授知識(shí)。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，以及如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組討論等。這些技能將有助于我更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。
此外，我還學(xué)到了如何與同事合作，如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以便更好地完成研修任務(wù)。這些技能對于我在未來的工作中與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系，提高工作效率非常有幫助。
總的來說，這次研修活動(dòng)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十九
校本教研在我校已成為教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量及教師教研水平，走一條科研興校之路，我校將校本教研制度化、常規(guī)化，將教研滲透到日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以教研促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展。20xx年，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，確定“以錄課促教研，用實(shí)錄促反思”的教研思路，使校本研修更具針對性與實(shí)效性。
從20xx年開始，我校從全國教改整體要求入手，以我們的學(xué)生為主體，以我們的教師為主導(dǎo)，把教研主題確定為“目標(biāo)明確環(huán)節(jié)有效，習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效”，教導(dǎo)處根據(jù)老師們的申報(bào)情況成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、副科四個(gè)大教研組，各大教研組在組長的帶領(lǐng)性進(jìn)行了以篩選問題為主要目的的教研。通過老師們的討論，最終語文教研組確定了“打造語文高效課堂，將大量閱讀引入語文課”的教研主題，數(shù)學(xué)教研組確定了“明確教學(xué)目標(biāo)，精講多練”的教研主題，英語組確定了“如何上好英語活動(dòng)課”的教研主題，副科組確定了“更多實(shí)踐更多樂趣”的教研主題。教研主題就是核心目標(biāo)，始終圍繞核心目標(biāo)開展教研，使得每個(gè)學(xué)科的教研學(xué)科性更強(qiáng)，能夠更加有針對性的解決教學(xué)中的實(shí)際問題，更具有實(shí)效性。
20xx年，我校在堅(jiān)持原有教研主題思路的同時(shí)，繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)，如“學(xué)生核心素養(yǎng)指什么”“新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)”“各年段學(xué)生心理發(fā)展特征”等等，開學(xué)初進(jìn)行高對低經(jīng)驗(yàn)介紹，新教師聽評課教研等常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，形成了“集體備課——挖掘精品課——錄制精品課——實(shí)錄教研”的教研模式，主要步驟如下：
1.集體備課：在假期布置好教師備課要求，每人從所任學(xué)科教材中選取五篇內(nèi)容進(jìn)行自主備課，要求有詳細(xì)的教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)解析、環(huán)節(jié)意圖、學(xué)生預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等，開學(xué)后第二周、第三周進(jìn)行組內(nèi)集體備課，共同修改教案，45周歲以下的教師每人推選出一篇優(yōu)秀的精品教案，為錄課做好準(zhǔn)備。
2.挖掘精品課：通過集體備課設(shè)計(jì)好精品教案后，由教師在年級平行班試講，本年級組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，年級組教研再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備在錄播教室進(jìn)行錄課。
3.錄制精品課：已經(jīng)進(jìn)行初次精品課教研后的教師，定時(shí)間在錄播教室完成錄課，并將實(shí)錄內(nèi)容、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)上交到學(xué)校，個(gè)人寫好課后反思。
4.實(shí)錄教研：學(xué)校根據(jù)教師錄課情況，安排好錄課教研時(shí)間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、副科教研組分別進(jìn)行錄課教研。教研中錄課教師輪流做主研人，對錄課內(nèi)容進(jìn)行說課與反思，所有教師觀看課堂實(shí)錄，根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行教研，觀察學(xué)生課堂活動(dòng)，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)錄課過程中的問題，一課多用，資源共享，共同提升。
校本教研成為學(xué)校的常規(guī)工作，教師逐步養(yǎng)成了教研的.習(xí)慣。平時(shí)會(huì)利用零碎時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)小交流，做好交流記錄，錄課教研為大家提供了展示交流的大平臺(tái)，無論是老年教師還是青年教師，都有不同的收獲。學(xué)校根據(jù)教師參與教研的次數(shù)與任務(wù)，記錄到考核積分中，對優(yōu)秀教師進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)教師全員參與校本研修，形成一種比趕幫超的教研氛圍，促進(jìn)教師更快的提高專業(yè)素養(yǎng)。
以上是我校開展校本研修活動(dòng)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所得，我們在實(shí)際工作中還會(huì)不斷的調(diào)整方案，還很欠缺的就是專家的引領(lǐng)，今后我們會(huì)加大與優(yōu)秀校交流學(xué)習(xí)的力度，豐富我們教研的內(nèi)涵，發(fā)展科研興教之路。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行講解，使我對語文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆]有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡單的按鍵動(dòng)作，因此我覺得課件中看似簡單的動(dòng)畫，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說“教學(xué)有法，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十一
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)。
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)。
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇一
我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng)，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):。
在這次教研活動(dòng)中，首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的:。
第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點(diǎn):。
(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本。
(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，真是煞費(fèi)苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn)，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學(xué)生的作文以水平高低來評價(jià)。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生，并且寫作水平也不斷提升。
近兩個(gè)小時(shí)的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，使“雷鋒精神”得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后，希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng)。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個(gè)人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí)；然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng)。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過程。如在整體感知時(shí)，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練；在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá)，如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因。與此同時(shí)，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)，一舉兩得。由此可見，在整個(gè)教學(xué)中，吳老師真正落實(shí)了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì)，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇三
3月10日我非常有幸參加了在我們學(xué)校舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修活動(dòng)”，這次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的、單一的、枯燥無味的學(xué)習(xí)方式，采用了“集體學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)研修”相結(jié)合的方式，使我們的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，它使我們在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的收獲，現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，引領(lǐng)成長。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，與專家、老師們的交流，讓我受益匪淺。在研修學(xué)習(xí)中，我充分利用研修平臺(tái)中的.優(yōu)秀資源，采用文字、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對“教學(xué)難點(diǎn)”有了更深入的理解。
二、集中研修，提升自我。
本次集中研修，專家引領(lǐng)、骨干教師講座，讓我們在名師的講座中、在與同伴的交流中，不斷思考、分享，在反思中不斷成長。
三、反思教學(xué)，感悟成長。
我積極反思教學(xué)，深刻反省自己的教育觀念，思維方式和工作方式。我真誠地、發(fā)自內(nèi)心地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己實(shí)踐的針對性和有效性。通過反思，不斷改進(jìn)自己，提高自己，讓自己不斷成長。
這次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，為我營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我能夠靜下心來反思自己，從而提高自己的教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之石，納百家之長，調(diào)適合自己教學(xué)的方法，這樣我們才能教無止境，才能在新形勢下更好地勝任自己的角色，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我深知研修是教育教學(xué)的源頭活水，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使我們的教育教學(xué)工作更生機(jī)勃勃。在今后的工作中，我將把這次研修學(xué)習(xí)的收獲，應(yīng)用到我的教育教學(xué)工作中去，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，把孩子們的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)一批批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，學(xué)有所獲！
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇四
在這次個(gè)人研修活動(dòng)中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)和討論，深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的不斷更新和改進(jìn)的重要性。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，這次研修活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的基本原則，如以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新等。這些理念對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技術(shù)和方法，如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有效，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足和需要改進(jìn)之處。
同時(shí)，在這次研修活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自我反思，并在反思中提高自己的教學(xué)水平。
最后，通過這次研修活動(dòng)，我建立了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，與其他教師進(jìn)行了很好的交流和分享。這些交流讓我更好地理解了不同的教學(xué)理念和方法，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。
總之，這次個(gè)人研修活動(dòng)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法，也讓我更加自信和有動(dòng)力地面對未來的教學(xué)工作。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇五
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇六
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇七
這次我有幸參加了縣里的個(gè)人研修活動(dòng)，在活動(dòng)中我有了很多的收獲。
作為一名教師，我深深地體會(huì)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。通過這次研修活動(dòng)，我重新審視了自我，認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，從而定位自我。
首先，我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，以適應(yīng)教育改革的新形勢。同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)教育理論，讓它們與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)水平。
其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此，我要加強(qiáng)閱讀，拓寬自己的知識(shí)面，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
最后，我意識(shí)到了自己的不足，也意識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏。因此，我要加強(qiáng)反思，找出自己的不足，及時(shí)加以改正，從而提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我會(huì)努力加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇八
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇九
作為一名人民教師，深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素質(zhì)，在教育職業(yè)道德方面，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運(yùn)，民族的未來。因此，我認(rèn)為必須要在各方面嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。
一、教育面臨最大的問題是技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和國家現(xiàn)代化的根本大計(jì)?！翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。
二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)自己的師德培養(yǎng)。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng)，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
三、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。堅(jiān)定的理想信念是我們前行的目標(biāo)和動(dòng)力。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)該是一個(gè)教育家，一個(gè)人類靈魂的工程師。
四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我任重而道遠(yuǎn)。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，爭取做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。
五、要培養(yǎng)自己的愛生意識(shí)，做到熱愛學(xué)生，尊重、寬容學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅(jiān)持其他教師的利益，在教育現(xiàn)實(shí)中要做到與同事相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中，要做到真誠相待，主動(dòng)交換意見，要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十
這次我有幸參加了為期兩天的個(gè)人研修活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
這次研修活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本市的一所大型會(huì)議中心。與會(huì)者來自各行各業(yè)，包括教師、醫(yī)生、研究人員等。在活動(dòng)開始前，我對本次研修的期望值已經(jīng)拉滿，心中充滿了期待。
在第一天，我們首先進(jìn)行了一個(gè)名為“知識(shí)管理”的講座。講座的主講人是一位資深學(xué)者，他深入淺出地講解了知識(shí)管理的概念、原則和實(shí)踐方法。通過這次講座，我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)管理的重要性，以及如何在日常工作中運(yùn)用知識(shí)管理工具。
第二天，我們分組進(jìn)行了案例分析和問題解決的活動(dòng)。通過模擬真實(shí)場景，我們分組討論，共同解決問題。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，也讓我更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
在這次研修活動(dòng)中，我最大的收獲是對于知識(shí)管理的理解和應(yīng)用。我學(xué)會(huì)了如何收集、整理、共享知識(shí)，并將其應(yīng)用于工作中。此外，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的智慧。
在這次研修活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講座中，有些內(nèi)容對我來說過于理論化，難以直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此，我認(rèn)為如果能在講座中增加一些實(shí)際案例，將更有助于我理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總的來說，這次研修活動(dòng)對我個(gè)人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我不僅提高了自己的知識(shí)水平，也更加深入地理解了知識(shí)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十一
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持。活動(dòng)內(nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座。參會(huì)對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動(dòng)起來，用心思考、爭先恐后地表達(dá)，或口頭或書面，營造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，力求更加得到提高和臻于完善，進(jìn)而形成共識(shí)：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚(yáng)，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當(dāng)老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課，為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達(dá)國家教學(xué)的先進(jìn)理念；既批評了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
劉老師強(qiáng)調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個(gè)學(xué)生都是讀者，每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣，語文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時(shí)，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標(biāo)，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動(dòng)，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒，為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十二
在這次個(gè)人研修活動(dòng)中，我積極參與，收獲很多，主要有以下幾點(diǎn)：
1.樹立了新的理念。
在這次活動(dòng)中，我深刻理解了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我需要不斷更新自己的教育理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。
2.學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了多種有效的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生的個(gè)體差異，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，做到因材施教。
3.提高了教學(xué)能力。
通過這次個(gè)人研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也需要更加注重自己的教學(xué)能力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
4.建立了新的師生關(guān)系。
在這次活動(dòng)中，我深刻理解了師生關(guān)系的本質(zhì)。師生關(guān)系的建立需要建立在相互尊重、平等、互助的基礎(chǔ)上。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次個(gè)人研修活動(dòng)對我產(chǎn)生了很大的影響，我會(huì)繼續(xù)更新自己的教育理念，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十三
第二個(gè)活動(dòng)是“品一節(jié)課”。陳老師跟我講過，品課，是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，會(huì)品課，才能上好一節(jié)課。如果說聽課時(shí)對教學(xué)的一個(gè)宏觀把握，那么品課就是對教學(xué)的微觀解讀。優(yōu)秀教師，為什么能在課堂上如魚得水，看似輕松，實(shí)則源于對每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，和對教學(xué)大綱的熟稔于心。能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念滲透在課堂的起承轉(zhuǎn)合之中，信手拈來。所以，品課活動(dòng)，是鍛煉我們能夠深入解讀進(jìn)高效課堂的過程。
聽課、品課的活動(dòng)，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)徐其軍老師，更是對我們精神上的洗禮。徐老師的事跡，平凡中孕育著偉大，猶如巨石擊水，震撼著我們每一個(gè)人。因?yàn)樗且皇子脨叟c責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇。像泥土一樣樸實(shí)，像大山一樣厚重，他的事跡告訴我們，愛與責(zé)任，是每一個(gè)老師必備的品質(zhì)，更是我們青年教師必須具有的品質(zhì)。
經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，欣喜之余，有了更多的思考。我們?nèi)绾尾拍鼙M快的成長起來？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己。
2、更新教育觀念。紙上得來終覺淺，大學(xué)中學(xué)到的教育理論要去躬行去實(shí)踐，才能掌握它的真正意義之所在，不斷的更新教育理念。
3、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)取其精華、提綱挈領(lǐng)的傳授給學(xué)生。
4、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師愛就是師魂，做到對學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心，用博愛去關(guān)心學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，來換得學(xué)生的成長。
以上，就是我這段時(shí)間的一些心得體會(huì)。我們青年教師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班的課程，不斷提升自己，努力成長為一名學(xué)友專長，教有成就的教師!
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十四
在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí)，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并與同行進(jìn)行交流和合作。這些活動(dòng)有助于我們提高自己的專業(yè)水平，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
在這次研修活動(dòng)中，我主要參與了三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在理論學(xué)習(xí)方面，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)和理論，并通過案例分析和模擬演練等方式，將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐操作方面，我通過實(shí)際操作，提高了自己的技能水平，并發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有意識(shí)到的細(xì)節(jié)和問題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入的交流和合作，共同完成了一些任務(wù)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)了如何更好地與他人合作。
通過這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，還收獲了一些感悟和體驗(yàn)。例如，我意識(shí)到理論和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，只有將知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮其作用。此外，我也更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有通過有效的協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。
在未來的工作中，我會(huì)將這些知識(shí)和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，與團(tuán)隊(duì)成員更好地合作，共同完成工作任務(wù)。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十五
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
3、精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會(huì)，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解；四是大家針對中心發(fā)言人的講話，對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?，把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)。
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，此次校長跟崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十六
天地間，最引人的春色乃桃李；日月下，極耀眼的地方數(shù)學(xué)校。近年來，永吉三十五中憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、過硬的教師隊(duì)伍和自主創(chuàng)新的校本研修活動(dòng)，為上一級學(xué)校和社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才。在追求領(lǐng)跑、永不言棄中，勤奮的永吉三十五中人驚喜地發(fā)現(xiàn)，原先一直處于劣勢地位的英語學(xué)科教學(xué)隨著小課題校本研修活動(dòng)的開展，逐漸顯露生機(jī)：學(xué)生英語結(jié)業(yè)水平呈逐年攀升趨勢！小課題校本研修為英語教學(xué)插上騰飛的翅膀，也為永吉三十五中生命涌動(dòng)的校園文化生活注入了新的活力！
20xx年，校本研修活動(dòng)啟動(dòng)了。校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
符合學(xué)校實(shí)際需要的校本研修機(jī)制初步確立起來了，它既保證了學(xué)校教研工作能夠平穩(wěn)、有序、順暢的開展，也為各學(xué)科進(jìn)行小課題校本研修指明了方向，提供了動(dòng)力。英語組全體教師在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與校本培訓(xùn)。他們認(rèn)真總結(jié)以往的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為使英語學(xué)科教學(xué)能夠走出成績的低谷，決定從小課題校本研修尋求突破口。集體備課、聽課評課、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng)、讀書活動(dòng)等仍然進(jìn)行得有聲有色，“聚焦課堂、落實(shí)新課改、提升教育質(zhì)量”又成了每一名英語教師肩頭的重任。乘著校本研修的春風(fēng)，英語組全體教師也滿懷信心地走進(jìn)了美麗新天地！
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一學(xué)年來，有十多位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎(jiǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
同伴互助，加強(qiáng)交流。教研組長經(jīng)常會(huì)同學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動(dòng)，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，及時(shí)反饋有關(guān)信息，增強(qiáng)交流與溝通。在交流中，他們創(chuàng)造性地總結(jié)并歸納了自己學(xué)科的具體策略：參與研修法、合作研修法、互動(dòng)研修法、分層研修法、主題研修法、虛擬研修法、反思研修法、探究研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。
1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報(bào)課”活動(dòng)中，英語組中老年教師發(fā)揮余熱，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個(gè)方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學(xué)習(xí)，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強(qiáng)了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十七
我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動(dòng)，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動(dòng)做以下反思：
工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細(xì)介紹讓我對工作室有了更為深入的認(rèn)識(shí)，特別是廖校的“好的團(tuán)隊(duì)鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團(tuán)隊(duì)”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進(jìn)行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個(gè)能夠自我完善的平臺(tái)。
觀看了清華附中教師的教學(xué)實(shí)錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認(rèn)為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時(shí)對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨(dú)特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實(shí)，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為，與其把一堂語文課當(dāng)做一堂音樂課來上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運(yùn)用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應(yīng)該運(yùn)用自身扎實(shí)的語文功底和個(gè)人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標(biāo)前行。當(dāng)然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認(rèn)“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十八
在進(jìn)行研修活動(dòng)時(shí)，我不僅對自己的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，還對自己的教學(xué)方法有了新的啟示。這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，而不是僅僅傳授知識(shí)。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，以及如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組討論等。這些技能將有助于我更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。
此外，我還學(xué)到了如何與同事合作，如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以便更好地完成研修任務(wù)。這些技能對于我在未來的工作中與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系，提高工作效率非常有幫助。
總的來說，這次研修活動(dòng)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇十九
校本教研在我校已成為教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量及教師教研水平，走一條科研興校之路，我校將校本教研制度化、常規(guī)化，將教研滲透到日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以教研促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展。20xx年，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，確定“以錄課促教研，用實(shí)錄促反思”的教研思路，使校本研修更具針對性與實(shí)效性。
從20xx年開始，我校從全國教改整體要求入手，以我們的學(xué)生為主體，以我們的教師為主導(dǎo)，把教研主題確定為“目標(biāo)明確環(huán)節(jié)有效，習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效”，教導(dǎo)處根據(jù)老師們的申報(bào)情況成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、副科四個(gè)大教研組，各大教研組在組長的帶領(lǐng)性進(jìn)行了以篩選問題為主要目的的教研。通過老師們的討論，最終語文教研組確定了“打造語文高效課堂，將大量閱讀引入語文課”的教研主題，數(shù)學(xué)教研組確定了“明確教學(xué)目標(biāo)，精講多練”的教研主題，英語組確定了“如何上好英語活動(dòng)課”的教研主題，副科組確定了“更多實(shí)踐更多樂趣”的教研主題。教研主題就是核心目標(biāo)，始終圍繞核心目標(biāo)開展教研，使得每個(gè)學(xué)科的教研學(xué)科性更強(qiáng)，能夠更加有針對性的解決教學(xué)中的實(shí)際問題，更具有實(shí)效性。
20xx年，我校在堅(jiān)持原有教研主題思路的同時(shí)，繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)，如“學(xué)生核心素養(yǎng)指什么”“新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)”“各年段學(xué)生心理發(fā)展特征”等等，開學(xué)初進(jìn)行高對低經(jīng)驗(yàn)介紹，新教師聽評課教研等常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)整教研方式，形成了“集體備課——挖掘精品課——錄制精品課——實(shí)錄教研”的教研模式，主要步驟如下：
1.集體備課：在假期布置好教師備課要求，每人從所任學(xué)科教材中選取五篇內(nèi)容進(jìn)行自主備課，要求有詳細(xì)的教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)解析、環(huán)節(jié)意圖、學(xué)生預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等，開學(xué)后第二周、第三周進(jìn)行組內(nèi)集體備課，共同修改教案，45周歲以下的教師每人推選出一篇優(yōu)秀的精品教案，為錄課做好準(zhǔn)備。
2.挖掘精品課：通過集體備課設(shè)計(jì)好精品教案后，由教師在年級平行班試講，本年級組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，年級組教研再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備在錄播教室進(jìn)行錄課。
3.錄制精品課：已經(jīng)進(jìn)行初次精品課教研后的教師，定時(shí)間在錄播教室完成錄課，并將實(shí)錄內(nèi)容、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)上交到學(xué)校，個(gè)人寫好課后反思。
4.實(shí)錄教研：學(xué)校根據(jù)教師錄課情況，安排好錄課教研時(shí)間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、副科教研組分別進(jìn)行錄課教研。教研中錄課教師輪流做主研人，對錄課內(nèi)容進(jìn)行說課與反思，所有教師觀看課堂實(shí)錄，根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行教研，觀察學(xué)生課堂活動(dòng)，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)錄課過程中的問題，一課多用，資源共享，共同提升。
校本教研成為學(xué)校的常規(guī)工作，教師逐步養(yǎng)成了教研的.習(xí)慣。平時(shí)會(huì)利用零碎時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)小交流，做好交流記錄，錄課教研為大家提供了展示交流的大平臺(tái)，無論是老年教師還是青年教師，都有不同的收獲。學(xué)校根據(jù)教師參與教研的次數(shù)與任務(wù)，記錄到考核積分中，對優(yōu)秀教師進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)教師全員參與校本研修，形成一種比趕幫超的教研氛圍，促進(jìn)教師更快的提高專業(yè)素養(yǎng)。
以上是我校開展校本研修活動(dòng)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所得，我們在實(shí)際工作中還會(huì)不斷的調(diào)整方案，還很欠缺的就是專家的引領(lǐng)，今后我們會(huì)加大與優(yōu)秀校交流學(xué)習(xí)的力度，豐富我們教研的內(nèi)涵，發(fā)展科研興教之路。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行講解，使我對語文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆]有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡單的按鍵動(dòng)作，因此我覺得課件中看似簡單的動(dòng)畫，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說“教學(xué)有法，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
個(gè)人研修活動(dòng)心得篇二十一
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)。
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)。
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。