猜猜我有多愛(ài)你的教案(熱門12篇)

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    教案的編寫應(yīng)嚴(yán)格按照教育部制定的教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。教案的編寫不是一成不變的,你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇一
    1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛(ài)的情感。
    爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片。
    一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
    1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎?
    2、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
    3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
    師:詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛(ài)呢?
    師:詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛(ài)的`,他是怎么說(shuō)的?
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?
    1、師:詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師在空的心形卡上畫出孩子說(shuō)的內(nèi)容)。
    2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。
    3、用同樣的方法仿編后面的句式。
    4、將幼兒分成4組,充分讓幼兒表達(dá)自己的愛(ài)。
    5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    三、教師小結(jié)。
    1、師:原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表達(dá)出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!
    2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇二
    一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了,也再?zèng)]有同讀一本書(shū),同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)?讀一讀陳明謠媽*的話,你就會(huì)明白了:“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍,就是不肯。現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了,一天到晚只知道打電腦游戲,從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”
    是啊,七歲的孩子,自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不用再陪著孩子一起讀書(shū),一起做題。殊不知在完全放手,任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí),家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情,不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的,這是一種心與心的交流,一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解,一種思想的回流與激蕩。
    回想剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū),共寫教育日記的情形——文字,形成了愛(ài)的回流,溫暖著我們的心。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒?從讀書(shū)開(kāi)始。
    第二天陽(yáng)光明媚的午后,我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)始了:
    小兔子問(wèn)大兔子:“猜猜我有多愛(ài)你?”
    “噢,我大概猜不出來(lái)。” 大兔子說(shuō)。
    “有這么多?!毙⊥米由扉_(kāi)雙臂,拼命往兩邊張。
    然后小兔子說(shuō):“我愛(ài)你,有我夠到的那么高。”
    后來(lái),小兔子朝下倒立,把腳往樹(shù)干上伸,說(shuō):“我愛(ài)你,一直到我的腳趾夠到的地方?!?BR>    “我愛(ài)你,有我跳得那么高?!?BR>    “我愛(ài)你,從這條小路一伸到河那邊。”
    “我愛(ài)你,一直到月亮那么高?!?BR>    小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài),孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻。他們笑得前仰后合,他們張著手臂比劃:“這么多!這么多!!”
    我問(wèn)孩子:“你們愛(ài)自己的媽媽、爸爸有多少呢?”
    孩子張口就來(lái):“媽媽,我愛(ài)你,有灑下的陽(yáng)光那么多!”
    “媽媽,天上有多少顆星星,我就有多愛(ài)你!”
    “爸爸,我愛(ài)你,比大海更深,比天空更高!”
    …………
    說(shuō)得那么好,就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆,用上華美的比喻,很快就完成了!
    你看:
    媽媽,
    猜猜我有多愛(ài)你。
    當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子,
    照在你的臉上
    我的愛(ài) ,
    就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜。
    快樂(lè)的愛(ài)繞著你。
    當(dāng)夜晚的星星掛在天上
    我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍
    把你身上的衣裙
    鑲上星光
    (宋憶梓)
    這么好的詩(shī),我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng),再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛(ài),比比誰(shuí)愛(ài)得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道,原來(lái),寫詩(shī)不是作業(yè),寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲?。?BR>    第二天,父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫:
    孩子,猜猜我有多愛(ài)你?
    每次帶你上學(xué),坐在我的電動(dòng)車后面,你用小手輕輕地把我抱著、抱著……
    孩子,猜猜我有多愛(ài)你?
    每次你彈琴太累,趴在琴蓋上睡了,軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
    孩子,猜猜我有多愛(ài)你?
    每次打過(guò)你以后,我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……
    大愛(ài)無(wú)痕??!媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻,卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
    邱呈岳的媽媽說(shuō)得好:
    我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你
    我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你
    我愛(ài)你,就像屋邊的那條運(yùn)河
    來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方
    又流向更遙遠(yuǎn)的地方
    我愛(ài)你
    一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)
    再?gòu)奈磥?lái)
    回到今天,現(xiàn)在
    無(wú)論成功失敗,歡樂(lè)悲傷
    孩子
    記得媽媽一直愛(ài)你
    直到地老天荒
    宋憶梓的媽媽更細(xì)膩:
    女兒
    猜猜我有多愛(ài)你
    當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開(kāi)放
    我的愛(ài)如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)
    女兒
    猜猜我有多幸福
    你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力
    媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
    讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?shù)
    共同成長(zhǎng)
    這是每個(gè)媽*的心聲??!在這場(chǎng)愛(ài)的寫作比賽中,孩子們輸了,可是,他們贏得了的愛(ài),他們才是最終的勝利者!那天的作業(yè),每一個(gè)字,父母都看了,孩子寫得格外工整;每一道題,家長(zhǎng)都關(guān)注了,孩子做得格外仔細(xì)。愛(ài)與責(zé)任,都被喚醒! 這愛(ài)的回流,將久久溫暖我們的心,將讓我們?cè)谧x書(shū)、寫作、生活中,永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)!
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇三
    1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR>    3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
    1、繪本ppt。
    2、圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
    一、導(dǎo)入。
    二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
    1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
    2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
    提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。
    小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高??!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!
    提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
    跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
    舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的`手指頭。
    小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。
    小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你?
    三、談話活動(dòng)。
    教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
    你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!
    圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等。
    說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
    這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢?
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇四
    1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
    2、培養(yǎng)小朋友愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴的情感。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。(包括父母、老師、伙伴)。
    2、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片、
    看圖——感受——討論。
    一.導(dǎo)入。
    小朋友,能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎?有多愛(ài)?(引導(dǎo)學(xué)生用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度)。
    老師小結(jié),導(dǎo)入故事:說(shuō)了這么多,我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚,能不能說(shuō)的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題,一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
    二.欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍。
    1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?!班?,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)。
    提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
    2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)?!皨寢屛覑?ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。
    提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)。
    提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
    3、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛(ài)呢?
    教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
    兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
    提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?)。
    (伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。
    (跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)。
    4、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?BR>    四、拓展思維,遷移作品。
    2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
    教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
    教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生討論)。
    師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
    3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
    教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己很愛(ài)老師和小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍)。
    五.結(jié)束語(yǔ)。
    看了大兔子和小兔子的對(duì)話,我相信大家對(duì)于愛(ài)都有了自己特殊的理解,希望同學(xué)們回家后將自己的愛(ài)說(shuō)給自己最愛(ài)的家人,如果不太擅于表達(dá)自己的愛(ài)也可以通過(guò)寫信的方式,我相信當(dāng)你愛(ài)的人看到或者聽(tīng)到你的話之后一定會(huì)更愛(ài)你哦!
    附故事:
    小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
    他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?!班福@我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)。
    小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)?!皨寢屛覑?ài)你有這么多”。
    兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,她說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。
    小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
    兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
    兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
    小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,她低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后她躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?BR>    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇五
    師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)。
    師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)。
    師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)。
    1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
    他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?!班?,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
    提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
    2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。
    兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停。
    提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)。
    提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
    3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
    教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
    兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
    兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
    (伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。
    (跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)。
    有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
    4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
    (小草、小花、山、樹(shù)、小路等)。
    小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
    (心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)。
    5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
    (高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。
    6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
    (巧克力、蘋果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)。
    小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。
    7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?,我愛(ài)你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?BR>    孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇六
    常言道“可憐天下父母心”真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假,孩子永遠(yuǎn)都是父母心中的牽掛,無(wú)論走到那里,父母的心都在孩子們的身邊,也許現(xiàn)在孩子還無(wú)法體諒到母親話中的含義,但終有一天,孩子們會(huì)讀懂母親的這片心意!
    ---給孩子的一份安全家書(shū)。
    親愛(ài)的孩子:
    你好!
    新學(xué)期開(kāi)始了,我想了很久,最后我決定利用寫信的方式把這封家書(shū)作為開(kāi)學(xué)禮物送給你,相信其中的內(nèi)容會(huì)對(duì)你有所幫助。
    我每天送你到幼兒園時(shí),都會(huì)聽(tīng)到你的幼兒園播放的一首歌曲——“迎著校園熟悉的小路,清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū),初升的太陽(yáng),照耀你我,也照著身旁的這棵小樹(shù)”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律,我就不禁沉醉。歌聲讓我感到了一個(gè)充滿歡樂(lè)的平安校園。
    但是最近的報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼,火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍等等,每一個(gè)事故現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不震撼人的心靈,敲打人的靈魂。最近一連串的中小學(xué)生安全事故,讓我們這些家長(zhǎng)們無(wú)比的震驚和心疼!我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。所以,孩子,你一定要記好,媽媽現(xiàn)在和你說(shuō)的每一話!
    生命只有一次,它是美好的,它是一切的前提,然而,生命又是脆弱的。當(dāng)它遭遇到災(zāi)難或傷害時(shí),它就轉(zhuǎn)眼消逝。生存與死亡,安全與災(zāi)難,就像黑夜與白天一樣,時(shí)刻跟著你。所以,我的孩子,媽媽不要你做多大的官,有很多的錢,“身居高官光宗耀祖”和你的平安相比,媽媽更希望你一生平安幸福,擁有平和安靜的生活!由此媽媽深切地感到有必要和你交流一下“安全”這個(gè)話題,這關(guān)系到你一輩子的幸福。
    媽媽單位進(jìn)行安全教育經(jīng)常提到這樣一句話:不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。媽媽把這句話適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展其意義,那就是:對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)、他人和社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。
    首先,對(duì)自己負(fù)責(zé)。不論你將來(lái)從事什么職業(yè),要記?。簳r(shí)刻要對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人是根本沒(méi)有資格談對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的。否則受傷的永遠(yuǎn)是自己。
    孩子,你有印象沒(méi)有?你剛出生的頭幾個(gè)月經(jīng)常自己用小手把小臉抓的紅一道白一道,那時(shí)你還不知道這樣抓給自己造成的傷害,因?yàn)槟闾×耍愕闹橇€沒(méi)有達(dá)到你能理解這一行為所帶來(lái)的后果的水平?,F(xiàn)在你慢慢長(zhǎng)大了,你也再不會(huì)抓自己的臉了。人總是要長(zhǎng)大的,人總是要學(xué)知識(shí)的,學(xué)了知識(shí)是為了什么?保護(hù)好自己的同時(shí)為社會(huì)做更多貢獻(xiàn)。但在做貢獻(xiàn)之前,你必須保證一點(diǎn),你自己一切ok。
    其次,對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。有的人可能做到第一點(diǎn)就嘎然而止,這不是真正有責(zé)任心的表現(xiàn)。因?yàn)檎嬲胸?zé)任心的人應(yīng)該在確保對(duì)自己負(fù)責(zé)的前提下,把自己的責(zé)任心拓展給周圍的人乃至整個(gè)社會(huì)。把愛(ài)的種子撒播到世界每一個(gè)角落,這才是真正的具有責(zé)任心的。
    做好了以上兩點(diǎn),告訴媽媽接下來(lái)怎么辦?其實(shí)接下來(lái)要做的,很簡(jiǎn)單,兩個(gè)字,堅(jiān)持!不堅(jiān)持就會(huì)半途而廢。做什么事貴在堅(jiān)持,尤其做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事更要堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。
    下面這幾條,你一定要牢記!
    外出時(shí)你要注意交通安全:現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快,馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多,你不要在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路要走人行橫道線,還要注意來(lái)往車輛;在十字路口,要做到紅燈停、綠燈行;乘車時(shí)不向窗外招手探頭、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
    一定要遠(yuǎn)離建筑工地和存在安全隱患的場(chǎng)所,比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道,你要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。寒假在家不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。暑假,天氣炎熱,不要獨(dú)自去游泳,在不了解一些水域是否有危險(xiǎn)的情況下貿(mào)然下水,很容易出現(xiàn)意外。如果出門一定要告訴媽媽,告訴我你和誰(shuí)在什么地方玩,要注意時(shí)間,不要很晚到家,以免媽媽擔(dān)心。
    提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。你要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。當(dāng)你遇見(jiàn)一個(gè)你從未見(jiàn)過(guò)的陌生人時(shí),不能說(shuō)出你家人的姓名,不能說(shuō)你的家人在某處,當(dāng)他提出要帶你到某處見(jiàn)你的父母時(shí),你千萬(wàn)不要跟這個(gè)陌生人走。
    獨(dú)自在家時(shí)注意用電安全。媽媽會(huì)指導(dǎo)你學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等,學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí),并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣,家里的各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要自己修理。如果出門要檢查水電煤氣的開(kāi)關(guān),并鎖好家門。
    你要時(shí)刻牢記特種電話。如:110、120、119。生命只有一次,因?yàn)槭懿涣搜谉峄蜇澩?,而拿生命做兒戲,太不聰明,太不值!?BR>    媽媽一遍遍不厭其煩地提醒你,是因?yàn)槟氵€太小。每當(dāng)離開(kāi)媽媽的視線,媽媽的心總會(huì)為你牽掛!孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙,用筷子吃東西。教你系鞋帶,扣扣子,溜滑梯;教你穿衣服,擤鼻涕?,F(xiàn)在你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,媽媽不能時(shí)時(shí)陪在你的身邊,所以,孩子,你要記住,時(shí)刻遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!
    寫到這,媽媽還要告訴你,無(wú)論你將來(lái)你在哪里、在做什么,媽媽的笑顏總在夢(mèng)的最深處陪伴你,你幸福,媽媽的微笑才會(huì)不斷延伸。
    要記住,一定要平安幸福!媽媽愛(ài)你!
    衷心祝愿20年后的你是個(gè)充滿朝氣,有所作為的好青年!
    愛(ài)你的媽媽。
    原創(chuàng)者:李桂霞。天津市大港油田港獅幼兒園。
    幼兒教育小編總結(jié):母愛(ài)是偉大的,如果一定要將母愛(ài)形象的表達(dá)出來(lái),我選擇小河里的流水,清澈透明、綿延不斷。當(dāng)然最重要的還是因?yàn)樗俏覀凅w內(nèi)不可缺少的元素之一,母愛(ài)也是一樣,在此祝愿孩子們都能夠像媽媽們所期待的那樣健康、平安的成長(zhǎng),做個(gè)優(yōu)秀的人才!
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇七
    在音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我,并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
    2、熟悉背景音樂(lè)。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    1、媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛(ài)你的?
    2、我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái),我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。(跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱)。
    二、做一做。
    1、我們都來(lái)做媽媽,用自己的動(dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
    2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài),她愛(ài)我們,我們也愛(ài)她,讓我們大聲告訴“媽媽我愛(ài)你,媽媽我愛(ài)你”小兔子愛(ài)媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。
    小結(jié):除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過(guò)媽媽?
    三、唱一唱。
    1、游戲“媽媽我愛(ài)你”(跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲)。
    2、剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了,現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽:我有多愛(ài)你。
    4、將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng),嘗試師生輪唱。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇八
    通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
    2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
    3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
    ppt課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
    一、導(dǎo)入部分
    故事導(dǎo)入,講故事小兔子乖乖。
    二、基本部分
    (一)觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
    觀察:觀察圖片中兩只兔子有什么特征??偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
    2.帶著問(wèn)題看故事
    故事中兔子為什么不睡覺(jué)?
    3.觀看繪本故事
    4.總結(jié):小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
    (二)播放ppt課件
    1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容
    2.總結(jié):小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)?媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的?
    3.思考:是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些?
    (三)聊聊自己和媽媽
    (四)猜猜生活中還有那些人愛(ài)你?
    三、結(jié)束部分
    小伙伴間自由組合,用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)
    四、延伸部分
    請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)!
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么,我就有多愛(ài)你”。
    3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    繪本ppt。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。
    1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?
    2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
    二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。
    1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。
    小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)。
    2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。
    3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?
    4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?
    它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。
    小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
    除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)?
    教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
    三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
    師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?
    教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。
    四.教師完整講述故事。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇十
    1、幫助幼兒理解圖畫書(shū)中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
    2、通過(guò)圖畫書(shū)閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
    3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽,愛(ài)家的情感。
    4、感受作品的美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
    2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
    3、幼兒與媽媽的照片若干張
    一、傾聽(tīng)錄音,引出課題
    1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)
    2、他們?cè)谡f(shuō)什么?
    3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話)
    二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
    2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。
    3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
    4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō))
    “我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”
    5、老師當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。
    幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”
    師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”
    6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
    7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。
    8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)
    三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)
    2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》)
    3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
    4、看幼兒與媽媽的照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
    5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
    6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中
    活動(dòng)反思:
    《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)??蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
    2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出故事。
    師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)。
    師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)。
    師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)。
    二、教師講故事,幼兒欣賞。
    1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
    他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
    提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
    2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)?!皨寢屛覑?ài)你有這么多”。
    兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停。
    提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)。
    提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多?!?BR>    3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
    教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
    兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
    (伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。
    (跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)。
    有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
    4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
    (小草、小花、山、樹(shù)、小路等)。
    小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
    (心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)。
    5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
    (高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。
    6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
    (巧克力、蘋果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)。
    小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。
    7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
    三、總結(jié):
    孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)。
    中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件《蝸牛搬家》。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    (1)傾聽(tīng)故事第一段。
    1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)。
    3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?
    4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
    (2)傾聽(tīng)故事第二段。
    1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的?!?。
    2.蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。
    3.青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。
    (3)傾聽(tīng)故事第三段。
    1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。
    2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
    三、完整傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
    四、討論。
    4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
    5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
    活動(dòng)反思:
    再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。
    原故事《蝸牛搬家》。
    蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
    一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
    蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”
    螞蟻說(shuō):“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
    蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),他打定主意,也要搬到小山崗去!
    過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
    過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
    “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
    又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):
    “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?!啊?BR>    從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了?!?BR>    改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》。
    蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
    一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
    蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹(shù)林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?BR>    螞蟻說(shuō):“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂(lè)極啦!”
    蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!
    過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的?!?BR>    過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
    “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
    從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了?!?BR>    幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶。
    猜猜我有多愛(ài)你的教案篇十二
    1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
    2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)。
    師:這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎?知道我是誰(shuí)嗎?我來(lái)自我介紹一下,我姓賴,后面是什么?——賴?yán)蠋煛?BR>    一、談話引入。
    師:今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)心里的話。ppt(猜猜我有多愛(ài)你)。
    1、帶來(lái)一本書(shū),叫什么名字?
    2、故事里講什么故事?哪里看出來(lái)?
    3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢?
    4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
    二、故事引導(dǎo)。
    片段一:用張開(kāi)手表示愛(ài)。
    1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)。
    2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?
    3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?(幼:愛(ài)多)。
    片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)。
    1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)。
    2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?
    (1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
    (2)誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。
    3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)。
    (1)集體動(dòng)作示范。
    (2)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
    片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色。
    1、小兔子的眼前有什么?
    2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的?
    (1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。
    (2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。
    幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹(shù)有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
    1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。
    (示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)。
    2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。
    (1)有比上海更大的嗎?
    (2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?
    (3)比星星亮的是什么?
    3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),有什么呢?幼兒:巧克力……。
    4、講完故事結(jié)尾。
    四、情感升華。
    師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。
    拿到這個(gè)故事的時(shí)候,因覺(jué)得故事內(nèi)容很溫馨幸福,就想這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情,只需“傾聽(tīng)”和“表達(dá)”,不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)水平,在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“……有多……。,我就有多愛(ài)你”。
    在整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動(dòng)前半段,我分段講述故事,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”;故事后半段是一些描述性的情節(jié),為了克服小朋友復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難,在這一環(huán)節(jié)中,我用了現(xiàn)場(chǎng)圖畫表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造,自己創(chuàng)編故事。
    在完整地傾聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓與幼兒跟著我復(fù)述,幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗(yàn)。
    在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力,小朋友的參與率很高,表現(xiàn)得很積極。而我的就相對(duì)比較簡(jiǎn)約。由此,第二個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜,孩子互動(dòng)精神好。